小班的教育目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒的基本生活習(xí)慣和社交能力。如何寫一篇幼兒園小班作文？以下是小編為大家整理的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇一

1、初步學(xué)會歌曲，能和著伴奏唱歌。

2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

一張貓媽媽和小貓的圖片。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好?

(出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽，這又是誰來了呀?

為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

原來大貓叫起來聲音響響的，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎?

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀?(放音樂，欣賞一遍歌曲)，他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

2、教師：“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示)。

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。)。

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)。

1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊?唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)。

2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊?”

第二個部分我就讓幼兒學(xué)唱歌曲了，讓幼兒先聽大貓是怎么唱的，音樂歌詞比較簡單我沒有叫幼兒說你在歌曲中聽到了什么，而是叫兒歌直接跟唱，跟唱兩遍便讓幼兒試著演唱小貓，這里都是采用分段演唱的，小朋友唱的.還是挺好的。再是整體演唱之后，告訴幼兒這首歌的名字，熟悉整體的旋律。之后我便讓幼兒扮演小貓我演大貓，演唱之后換角色演唱。在唱的時候我發(fā)現(xiàn)幼兒不是很自然的連下去演唱，需要我的提示才能演唱，在演唱時我讓幼兒做的動作也不夠夸張，大貓可以站起來表現(xiàn)，小貓可以坐在位置上也去上課的氣氛就會提高一些。然后我是再分組演唱，然后便挑換角色。如果我可以大膽一些就是讓那個幼兒自主選擇大貓小貓，不用讓老師規(guī)定好，這樣小朋友的興趣也會高漲，趣味性更高。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇二

在這次音樂的教學(xué)比武中，我選擇的是小班歌唱活動《大貓和小貓》。《大貓和小貓》這個音樂活動的主要目標(biāo)是感受演唱兩段歌詞時力度的差異，學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱、動作的幅度大小來表現(xiàn)歌曲的力度差異，借助對動物的形象的理解以及播放的音樂強(qiáng)弱和自己的動作幅度的暗示，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩枨⑶以诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行仿編歌曲，體驗(yàn)仿編的樂趣。

我先播放音樂，用音樂中強(qiáng)弱不同的聲音及我的演唱變化吸引幼兒的注意，并讓幼兒注意傾聽兩段音樂的不同之處，大部分幼兒都能聽出聲音的強(qiáng)弱變化，并且很好理解音樂分別是屬于大貓還是小貓。我在讓幼兒學(xué)習(xí)的時候讓他們自己聽的比較多，在演唱部分，先用比較夸張的聲音唱出來，也算是一個提醒，讓他們同樣用夸張的聲音（喵的不同唱法）來表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是很棒的，能唱出大貓和小貓不同強(qiáng)弱的聲音。

在表演部分，我選擇了用變魔術(shù)的方法，吸引幼兒的興趣。變出大貓學(xué)大貓用大大的聲音唱歌，變成小貓就學(xué)小貓小小的聲音唱歌。雖然孩子們比較明顯的表現(xiàn)出了大貓和小貓的夸張聲音，但我認(rèn)為大貓的表現(xiàn)空間比較大，他們可以用夸張的大的聲音唱出來，而小貓的聲音比較小，不太符合小班年齡階段的孩子活潑、外向的個性，因此，更多的人愿意當(dāng)大貓。后來，當(dāng)進(jìn)入仿編環(huán)節(jié)時，我覺得孩子們真的是很棒的，很能干的編出了大狗和小狗的歌曲。在唱歌的基礎(chǔ)上我還加了一些形象的動作，不過在上課的時候由于緊張，把貓的動作和狗的動作放在一起做了，應(yīng)該是在學(xué)唱貓的時候就把貓的動作加進(jìn)去。

這次活動收到了很好的教育效果，孩子們玩得開心極了，在游戲的情境中自然地用聲音的強(qiáng)弱、動作的大小表現(xiàn)了樂曲的力度。《綱要》中也明確規(guī)定了音樂教育作為幼兒園藝術(shù)教育的重要組成部分，其教育目標(biāo)重視幼兒在活動中獲得愉快、豐富的情緒情感體驗(yàn)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，教育內(nèi)容與要求強(qiáng)調(diào)音樂的審美性，愉悅性，創(chuàng)造性，指導(dǎo)要點(diǎn)關(guān)注到音樂的情感教育功能和音樂教育的參與性。這就是我對這節(jié)課的認(rèn)識，以及反思。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、幽默、詼諧的風(fēng)格。

2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音愉快地演唱。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、小貓咪頭飾、音樂磁帶或cd。

2、一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇。

活動過程：

一、淘氣的小貓咪。

1、幼兒觀看情景劇。

2、嗨！大家好，我是小貓咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教師播放音帶的伴奏部分，一名幼兒表演情景劇（表演要夸張，能反映“碰響了收錄機(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）。

二、小貓咪別淘氣。

1、小主人知道這是一只淘氣的小貓咪，猜一猜，小主人會對淘氣的小貓咪說什么？

3、欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）。

4、小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對小貓咪說一說吧。

5、欣賞歌曲第二段。

6、小貓咪自己在家會有什么感覺？什么是孤寂？小主人有什么好辦法？

7、根據(jù)幼兒的回答，教師逐句范唱，幼兒學(xué)唱第二段。

8、一幼兒扮演小主人，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演。其余幼兒跟著音帶演唱。游戲可進(jìn)行2——3遍。

三、創(chuàng)編歌曲結(jié)束。

1、你們喜歡小貓咪，那喜歡小狗嗎？就請你們比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？

2、孩子們，日常生活中還有很多的小動物，那下課后，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎？

教學(xué)反思。

農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”但農(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展，其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

我園現(xiàn)有9個教學(xué)班，作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認(rèn)識到自身的差異：一是師資的差距；二是教學(xué)觀念的差距；三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距，雖然上此課程孩子感興趣的`濃度還算比較高，對音樂也比較敏感，但由于社會環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠，使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對音樂的理解和感受！而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動，對音樂藝術(shù)教育缺少研究，幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué)：

1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄，要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐，并不斷對自己的教育實(shí)踐活動作自我評價、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平，提取有價值的教育素材，聯(lián)系實(shí)際，利用本土化資源，不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

3、通過開展形式多樣的家長工作，對幼兒家長進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可，加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo)，從而真正讓音樂陪伴孩子成長、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇四

小班音樂活動《大貓小貓》，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合小班的小朋友演唱。因此，我在此活動中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓幼兒通過想想、說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力使每位幼兒能“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)并主動地探究學(xué)”。

那么，從上課的情況看，幼兒興趣很高，對于大貓和小貓的形象能大膽的表現(xiàn)，課程目標(biāo)基本達(dá)到。

首先對于這節(jié)課，我選擇了符合小班幼兒年齡特征的題材――小花貓，小花貓溫順的樣子，渾身毛茸茸的可愛形象，是小朋友很喜歡，很樂意去模仿的，其次，這首歌曲歌詞簡短有趣、曲調(diào)生動活潑，孩子易于學(xué)習(xí)和掌握。再次，我自制了歌詞圖譜，便于幼兒更好地理解歌曲，在最后的情景表演中，還讓幼兒分飾大貓小貓進(jìn)行表演，幼兒興趣非常高。

但是此音樂活動也有一些不足之處：比如說在教授一首新歌曲時，第一遍清唱時，要讓幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣，讓幼兒都能靜下心來聽，還有肢體語言也不夠夸張，特別對于小班幼兒，在表演歌曲時，教師要大膽運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近與幼兒的距離，這樣才能與幼兒建立一個平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快、有趣。

最后我想說：興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的首要前提，讓幼兒在輕松愉快的音樂活動中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的音樂活動中才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇五

1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

1.導(dǎo)入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇危霭l(fā)吧。

老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室，并做簡單律動《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。

3.音樂結(jié)束。

老師總結(jié)小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨(dú)出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認(rèn)真的，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。

4.做游戲——找小貓。

師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點(diǎn)像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當(dāng)聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的'時候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。

5.活動結(jié)束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇六

我個人對音樂這門學(xué)科比較感興趣，通過在幼兒園工作的這段時間，我覺得幼兒對歌唱有一定的誤區(qū)，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過自己的努力和一些實(shí)踐來為幼小的孩子們養(yǎng)成一個好的歌唱習(xí)慣。

1．嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2．嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。

3．通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

大貓、小貓胸飾分別為全班人數(shù)的一半。

火車音樂背景進(jìn)場。

1．師：今天，火車帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）。

3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）。

師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來聽聽大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

——教師完整演唱歌曲。

師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

——教師帶領(lǐng)幼兒做動作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

師：誰愿意來扮演大貓和小貓，到前面來表演呀？

師：你們還想邀請什么動物朋友來我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）。

師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛(wèi)生間小便、喝水吧。

通過這次的'音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的效果達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會”而且要“會學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個小小的失誤，我將在第二課時強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動中，我會反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學(xué)的歌唱習(xí)慣。

《大貓和小貓》這節(jié)課是選自建構(gòu)式課程小班上學(xué)期第10周的內(nèi)容。其歌詞的內(nèi)容、形象是幼兒熟悉和喜愛的，曲調(diào)結(jié)構(gòu)簡單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復(fù)，幼兒沒有記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，可以有更多的精力去享受歌唱和表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系。

活動的一開始我就出示了大貓和小貓的圖片，讓他們聽清大貓唱歌的聲音是怎么樣的，學(xué)唱喵喵喵喵喵。然后就問小貓的聲音是怎么樣的呢，有些幼兒就說出了小貓的聲音要輕，讓他們學(xué)唱，目的就是讓幼兒區(qū)分大貓和小貓的聲音。其實(shí)開頭可以在有趣一點(diǎn)，用貓的聲音導(dǎo)入會更有趣一點(diǎn)。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇七

1、嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

2、嘗試仿編歌詞，體驗(yàn)仿編的樂趣。

嘗試用聲音的強(qiáng)弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲的力度。

表現(xiàn)歌曲的力度。

1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。

（1）師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？

誰會像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）。

（3）師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）。

（4）師：我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？

2、聽辨兩段音樂。

（1）師：它們想和我們一起做游戲呢，聽，誰走在前面，是大貓還是小貓？教師彈奏兩段音樂。

（2）師：誰走在前面，為什么？大貓的.聲音怎么樣？

3、學(xué)唱歌曲。

師：小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎么樣？

（2）師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。先變誰？（師幼一起唱）變變變，變成大貓啦，大貓要唱歌嘍！我是一只（），我的聲音很（），喵喵喵喵喵。

（3）師：現(xiàn)在我來變，你們來唱，好嗎？

活動延伸：

2、師：請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物還會唱歌，好嗎？

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇八

活動目標(biāo)：

1、加深對春天的認(rèn)識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。

2、學(xué)唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:。

重點(diǎn)：學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠用身體動作展現(xiàn)春天的美。

活動準(zhǔn)備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3.、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。

部分：

部分：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運(yùn)動，將自己看到的春天的美告訴大家，一起分享。

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲;但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時，課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇九

1、學(xué)唱歌曲，樂意進(jìn)行簡單的歌曲仿編。

2、嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的.強(qiáng)弱，體驗(yàn)歌唱活動的樂趣。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、隨歌曲旋律唱出來。

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片。

（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？

2、貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？

3、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

（二）完整學(xué)唱。

2、教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的？

3、幼兒分組學(xué)唱歌曲。

4、游戲：找小貓。

（三）創(chuàng)編歌曲。

1、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？

2、幼兒嘗試仿編。

3、聽音樂離開活動室。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇十

我們的生活中到處充滿著美妙的聲音、豐富的節(jié)奏，小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗(yàn)的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗(yàn)是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強(qiáng)，為此，我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高孩子表現(xiàn)音樂的技能和能力。《大貓小貓》是省編教材里的一個歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂。

1.感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進(jìn)行簡單的伴奏。

2.嘗試通過學(xué)習(xí)大貓小貓的聲音來表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱變化。

3.喜歡演奏打擊樂器，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。

1.準(zhǔn)備大貓、小貓的.圖片各一個，大貓、小貓的圖譜一份。

2.將幼兒分成兩組，準(zhǔn)備鈴鼓、沙蛋若干。

3.音樂《火車開了》、《大貓小貓》。

師："今天動物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂會，邀請小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）師："小火車接起來，我們出發(fā)了。"（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。動作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對活動的喜愛之情。）"火車到站了，拉汽笛。"。

1.教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度。

師："小朋友們快坐好，音樂會要開始啦！（大貓、小貓出場了）大貓小貓給小朋友們問好。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。）師："大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。"（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。）：大貓叫的時候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時候，聲音就小一點(diǎn)。

2.再次傾聽歌曲，尋找節(jié)奏（x-x-x-x-）提問：我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（教師配以動作，大貓拍肩重一點(diǎn)，小貓則拍腿輕一些。）。

3.配以動作，再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。來，小貓們站起來。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻。

1.你們覺得男生適合扮演什么角色？女生適合扮演什么角色？

2.在玩之前我要說一下規(guī)則，大貓出場的時候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時候，大貓也不能都動哦！

3.分角色表演師：剛剛是男孩扮演大貓，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。

1.出示圖譜，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳印？（大貓的腳印，小貓的腳印）一個腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）。

2.師："有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。"（分析：教師出示的兩種樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）。

3.幼兒交換樂器演奏。

師：我們來交換樂器演奏一遍吧！（分析：這個環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）。

師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。

大貓小貓是一首旋律簡單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時就是太簡單了，反而缺少了點(diǎn)難度。

通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸觯疫x擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕罚墒俏以谝龑?dǎo)的時候，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn)，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學(xué)會了，導(dǎo)致整個活動下來，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進(jìn)行活動時，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計(jì)活動時，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設(shè)計(jì)的更富趣味性。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇十一

1、感受大貓小貓叫聲的力度，學(xué)習(xí)唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)用聲音的強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲中大貓小貓的`形象。

3、樂意參加活動并能在集體面前表現(xiàn)自己，體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

1、出示圖片，引出主題。

（2）、教師小結(jié)：哦，原來大貓叫起來聲音響響的很大，小貓叫起來聲音很小輕輕的。

（3）、那我們來學(xué)一學(xué)大貓小貓叫。

2、感受歌曲，學(xué)唱歌曲。

（1）、教師：大貓小貓說它們不光會喵喵叫還會唱歌呢！聽！

（2）、大貓小貓唱的好聽嗎？歌里唱了什么？

（3）、再次聽歌曲，讓幼兒聽一聽歌曲里唱的和小朋友說的一樣嗎？

（4）、教師：跟著老師一起來唱這首好聽的歌曲。

（5）、教師：再次唱歌曲，大貓聲音大，小貓聲音小的唱。

（6）、分角色來演唱。

（1）、聽到我是一只大貓是站起來，聽到我是一只小貓是蹲下。

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇十二

一、出示圖片，引出課題。

“小朋友，今天，我們班上來了兩個客人，聽，（老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫）是誰來了呀？”

小貓是怎么樣的？小貓是怎么叫的？

小貓叫起來輕輕的，我們一起來學(xué)一學(xué)，好不好？

（出示大貓，邊學(xué)大貓響亮的叫聲）聽，這又是誰來了呀？

為什么說這是大貓？（貓媽媽）呢？

原來大貓叫起來聲音響響的`，我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫，好嗎？

1、教師：聽一聽，大貓和小貓來做什么呀？（放音樂，欣賞一遍歌曲），他們是來唱歌的，歌的名字就叫《大貓，小貓》。”

2、教師：“好聽嗎？歌里唱了什么啊？”（引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答，教師可以提示）。

3、教師：“我們再來聽一聽，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣，聽的時候，我們可以輕輕的跟著一起唱。”（再聽一遍）可以加上動作。

4、教師：“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀？那和沈老師一起來唱。（帶領(lǐng)幼兒，放慢速度，一起清唱歌曲兩遍。）。

5、教師：小朋友唱得真好聽，配上音樂和動作就更好聽了，我們一起來聽著音樂唱吧。（在音樂的伴奏下邊唱邊做動作）。

1、教師：“現(xiàn)在，老師做貓媽媽，唱大貓唱的，小朋友們做小貓，唱小貓唱的，好不好啊？唱的時候要把動作做出來。”來，小貓都到媽媽的身邊來唱（讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱）。

2、教師：“今天我們學(xué)了一首新歌，名字叫什么啊？我們現(xiàn)在知道了，大貓和小貓的叫聲是不一樣的，可大貓和小貓走路都是輕輕的，如果走路重了，就會被老鼠聽見了，那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的時候也要輕輕的，這樣才不會影響到別的小朋友和老師，對不對啊？”

2023年幼兒園小班音樂教案大貓小貓含反思（優(yōu)秀13篇）篇十三

1、初步學(xué)會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）。

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。