中班教案是根據幼兒的年齡特點和學習需求，設計的一種課堂教學計劃。借助于一些優秀的中班教案范文，希望能夠給大家提供一些有關教學設計和安排的參考建議。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇一

幼兒在繪畫過程中容易將畫面布局的很小，且大部分是在仿照著樣圖畫，局限孩子的思維。通過故事，青青的草地上長著又濃又密的草，引導幼兒將畫面布局開，自由的去涂鴉。一群小兔子在草地上玩耍，突然聽到狼的聲音，小兔子躲藏在濃密的草叢里。狼走了，一只又一只小兔子伸出耳朵去聽，探出眼睛去看。幼兒通過故事展開畫面，將畫面布局開，大膽涂鴉，想象草叢里能躲多少只兔子。此外，幼兒在“誰的草叢中藏的兔子最多”來發散思維，除了畫面上能看見的小兔子，想象還有看不見的小兔子藏在了草叢中。

1、能根據故事發散想象，大膽創作。

2、不受紙張的局限，敢于將作品布局開。

3、熱愛涂鴉，在自由涂鴉中尋找樂趣。

幼兒敢于將作品布局開，大膽涂鴉，自由想象，敢于表達作品的內容。

發散想象，大膽將內容布局開，敢于講述自己作品內容。

ppt課件綠色卡紙馬克筆帶眼睛的貼紙音樂

一、出示ppt課件，播放音樂

今天的天氣真好，一群小兔子準備出去玩，它們穿過森林來到一片草地上。

二、在綠色卡紙上繞圈畫草（將卡紙布局開畫滿）

草地上的草長得又高又密，連一點土地都看不見了。小兔子開心的在草地上打滾，捉迷藏。

三、播放狼的叫聲

聽，誰的聲音？狼來了小兔子該怎么辦？

想不通的辦法（跑，躲在石頭后面，大樹上面，藏在草叢里）

小兔子也是這樣想的，它們都藏進了又高又密的草叢里。

四、根據想象畫兔子

畫出漏出的兔子耳朵。

給兔子貼上眼睛貼紙。

3、但是有幾只小兔子膽子很小，一直不愿意漏出耳朵，更不愿意漏出眼睛。

4、猜一猜，我一共畫了，多少只小兔子？

五、發放材料聽音樂幼兒自主創作

根據提示，幼兒自主講述自己的作品。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇二

1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。

3、感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。

一、出示吹風機，激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發"。游戲開始啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發，引導幼兒直觀感受、體驗頭發瘋狂的樣子)

二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發造型。

師：我這里有幾張瘋狂的發型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發型哪里瘋狂了?像什么?

小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。

三、師示范吹畫的步驟和方法。

1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發)。

2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。

3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。

四、師交代吹畫時的注意要求。

1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。

2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

五、幼兒創作，教師巡回指導。

(重點指導吹畫時幼兒的姿勢和吸管的位置)六、欣賞講評。

師：你覺得誰畫的頭發最瘋狂?哪里瘋狂?

在出示范圖的時候，范圖過于單一，可以準備多樣性的范圖，整體活動不錯。

小百科：頭發，指生長在頭部的毛發。頭發并不是器官，所以不含神經和血管，但含有細胞，頭發除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇三

1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現場景主題。

2、能大膽布局繪畫。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、事先請幼兒觀察過自己的家;

2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

一、引導幼兒回憶自己的家，激發幼兒繪畫的愿望。

1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

二、幼兒學習繪畫的方法。

1、教師示范繪畫方法：

2、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫，教師指導。

1、重點：初步表現繪畫的主題及家中的主要人物。

難點：能用平面或立體的方法表現自己的家。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

四、作品展示與評價。

1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇四

1、初步學習染紙的基本方法。

2、感受染紙活動帶來的樂趣。

【活動準備】。

1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。

【活動過程】。

一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)。

1、導入魔術，師：“小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。”幼兒回答。

2、教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”幼兒回答。

3、教師變出三封信，“小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。”

5、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。

二、播放ppt，介紹紙巾浸染過程。

1、教師播放ppt。

2、幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。

“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。”

三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)。

1、“老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?”

2、幼兒動手操作，教師巡回指導。

現在小朋友們趕緊行動吧!

3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸。

師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇五

1.學習用手指點畫梅花。

2.體驗點畫的快樂。

3.培養觀察能力和審美能力。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅

5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

梅花，范畫，顏料，白紙。

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，老師指導。

(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

(二)幼兒動手制作，教師巡回指導。

活動結束成果展示。

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點:顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇六

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

【活動準備】。

1、多媒體課件。

2、每頂桌子準備：四份（不同材料的紙、記號筆、剪刀、水粉排筆）一定量的本土資料、乳膠、線、針、木簽子、水粉顏料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

【活動過程】。

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。（蝴蝶）。

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）。

提問，了解蝴蝶的外形特征：

（1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）。

（2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）。

（3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）。

（4）蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。

三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的.衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。

2、請幼兒看課件知道畫蝴蝶的基本方法。

小朋友知道蝴蝶應該怎樣畫嗎？我們來看看、聽聽就知道了。

畫蝴蝶其實并不難，只要注意左右對稱還是挺簡單的。

3、引導幼兒邊看邊畫，并自己大膽地選材料進行裝飾。（配樂）。

看動畫學繪畫聽兒歌畫蝴蝶。

接下來小朋友要開始作畫了，作畫前老師有四個要求大家聽仔細哦。

（1）注意畫時左右對稱、畫面要大（畫滿整個盤子）。

（2）抹白膠時注意不要超過外邊線，里面每個角落要抹到。

（3）每位小朋友自己動腦，選擇桌上的材料。

（4）涂色也要注意左右對稱，毛筆用壓不用拖，大膽地選擇顏色。

幼兒開始作畫。

教師桌上給大家準備了許多的材料，大家可以利用這些材料進行裝飾。

四、評價，并展示幼兒作品。

（1）小朋友的蝴蝶都裝飾的挺漂亮的，我們請爸爸、媽媽幫忙讓這些彩蝶起舞起來好嗎？

（2）講解如何讓彩蝶起舞來。

（3）在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇七

一、活動目標：

1、讓幼兒喜歡運用豐富的色彩和圖案表現蝴蝶。

2、能在觀察，討論的基礎上發現蝴蝶花紋的對稱。

3、感受蝴蝶花紋的色彩美和對稱美，嘗試運用對稱的圖案裝飾蝴蝶。

二、活動準備：

經驗準備。

1、認識蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步認識冷暖色。

材料準備。

1、掛圖“彩蝶飛舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》。

2、操作單頁，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

三、活動過程：

（一）情景導入。

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》引導幼兒一起演唱。

教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的蝴蝶是什么顏色的？

（二）探索發現。

1.出示掛圖“彩蝶飛舞”，引導幼兒欣賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的美麗。

教師：小朋友，請你仔細觀察掛圖后，說說蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？

你覺得蝴蝶的哪個部分最美麗，為什么？

2.引導幼兒發現蝴蝶翅膀花紋的對稱。

教師：小朋友們都認為蝴蝶的翅膀最美麗，仔細看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么。

奇特的地方呢？（對稱）。

3.教師和幼兒共同討論生活中還有什么物體有對稱的`圖案。

（三）創作表現。

1.請幼兒將學具“彩蝶飛舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進行裝飾。

提醒幼兒先用對稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜歡的顏色涂色。最后，將紙卡。

折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

2.幼兒自由創作，教師巡回指導。

鼓勵幼兒用對稱的團表現蝴蝶的翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

（四）欣賞評議。

1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，展示并介紹自己的蝴蝶，引導幼兒從蝴蝶的外形。

和色彩搭配方面介紹。

2.鼓勵幼兒從色彩搭配上評價同伴的作品。

（五）結束活動。

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇八

一、活動目標：

1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，已畫好4棵大樹。

三、活動過程：

（一）談話引出活動內容。

1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀？

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4．今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

（二）教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。重點示范漸變色的操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

（三）、幼兒操作，教師巡回指導1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

（四）欣賞水果樹。

這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！聽音樂表演《摘果子》。

活動反思：

充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇九

美術活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。

2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。

活動準備：

教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花。

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。

基礎部分：

（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？

（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？

（3）花梗是怎樣的？

小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。

（4）請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）。

二、學習花的畫法。

（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）。

（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）。

（3）第三朵花放在哪里？……。

（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？

（5）把花插在你喜歡或你設計的花瓶里。

三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

結束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？

活動反思：

在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。

但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十

1、嘗試使用油水分離的方法刷出簡單線條和圖形。

2、大膽用畫面表現自己想象中的景色。

1、幼兒旅游的照片或多媒體風光圖片，有旅游景點圖片的旅游券。

2、水粉顏料、白色油畫棒、鉛畫紙。

一、引起興趣

1、打開盛有旅游券的盒子，介紹旅游券。

2、說說你想去哪里旅行，幼兒說一個地方老師發一張旅游券。

二、欣賞感受

1、欣賞畫面，并以“你看到了什么”為題邊看邊說。

2、閉上眼睛大膽想象。

3、幼兒說說在閉上眼睛的時候想象去哪里旅行了，看到了什么？（鼓勵幼兒用語言或動作來表現）。

三、演示操作

1、教師用白色油畫棒在紙上移動，邊演示邊念兒歌：小白筆，使勁走，走走走，上面走一走，下面走一走，中間走一走，到處去旅游。

2、引導幼兒邊看教師動作邊猜測紙上的圖像：猜一猜老師去了哪里旅行？

3、教師演示：用顏料一塊塊涂上去，讓旅游景點變出來。

四、幼兒大膽想象和創作

1、用白色油畫棒畫自己的想象旅行，盡量想出大家意想不到的地方。

2、盡量把線條畫得深一些，便于看到自己想象中的痕跡。

3、畫好后用顏料涂上喜歡的顏色，涂顏料的時候可把整張紙涂滿。

4、提醒幼兒把握顏料的水份，注意顏料不要弄到身上、衣服上。

五、分享交流

1、根據作品的風景，按城市、鄉村分類。

2、互相交流奇特的風景。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十一

活動目標：

1．借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

活動準備：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數量），音樂磁帶及錄音機。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發現蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1．教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發現對稱的秘密。

教師：你們有沒有發現蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十二

1．幼兒能運用簡單的圖案和線條對稱裝飾魚鱗片，并排列魚鱗片。

2．幼兒體驗相互關心、相互幫助的快樂。

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）3條。

3．水彩筆、雙面膠。

1．情景導入

師：“小朋友，你們過過生日嗎？（幼兒回答過過生日）過生日開心嗎？為什么？”

幼：“開心，因為有蛋糕和禮物。”

師：“小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發光的魚鱗就說：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它。橘黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片。”

分析：活動開始，我創設了優美動人的故事情景，符合幼兒愛想象的心理特點。當我講故事時，孩子們都沉浸于優美動人的情景中。

2．欣賞與討論

師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們，小朋友們想一下，現在的美人魚還漂亮嗎？”

幼：“不漂亮。”

師：“為什么？”

幼：“因為美人魚沒有漂亮的魚鱗了。”（師出示美人魚圖片）

師：“那請小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？”

幼：“幫美人魚貼上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”

師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢！下面請小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢？”

幼：“先在魚鱗片上進行裝飾，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了。”

3．教師范畫

(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡單的圖案對魚鱗進行裝飾。

師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢？”

(2)幼兒表述自己的想法，畫上自己喜歡的圖案，如花草、小樹、各種簡單的線條和幾何圖形，等等。

(3)教師先在半圓形的魚鱗上進行裝飾，再請個別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上。

4．幼兒進行裝飾活動

(1)請幼兒用水彩筆在半圓形紙上進行裝飾，教師巡回指導，鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對魚鱗進行對稱裝飾。

(2)引導幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠，并貼在美人魚的身上，注意對魚鱗的排列。

分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過程中，我采用不同的故事情節引導幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創作中。

5．評價活動

(1)欣賞幼兒作品，引導幼兒根據鱗片的漂亮程度進行相互評價。

(2)對裝飾漂亮的幼兒給予表揚。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十三

1、嘗試在大樹上添畫各種水果，并進行描述。

2、體驗想象與創造的樂趣。

3、知道不同的樹木有不同的樹冠。

1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙，每組一盒油畫棒,教師ppt，大樹掛圖，

1、教師講故事引出活動，激發幼兒興趣。

教師:在一個美麗的果園里，有一顆大大的果樹。果樹真奇妙，人們想吃什么水果，它就會長出什么水果。小女孩對水果述說:“奇妙的果樹，您好，想吃西瓜，”果樹上就結出西瓜。小男孩對果樹說：“奇妙的果樹，您好，要吃菠蘿”,果樹上就結出了一個大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?（出示大樹掛圖）。

2、欣賞圖片。

教師:這顆大樹太奇妙了，你們看看樹上長了哪些水果?（幼兒回答，教師講解總結不同水果的特點）。

老師今天帶來的這棵大樹，只是樹的一種，它有粗粗的樹干，有大大的樹冠，但是我們會看到很多不同的樹，他們的樹冠是不一樣的，樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來看一看。（欣賞不同樹冠造型的樹ppt圖片）。

3、幼兒作畫，教師指導要點。

小朋友知道了這么多不同的大樹，也知道了很多不同的水果，那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢，請小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子，并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

幼兒作畫，教師巡回指導。

4、教師評價。

展示所有的作品，幼兒互相欣賞并說說自己的大樹長了哪些水果。

教師對幼兒的作品進行評價，并對水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十四

活動目標：

1、學習用手指點畫梅花。

2、體驗點畫的快樂。

3、培養觀察能力和審美能力。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

活動準備：

梅花，范畫，顏料，白紙。

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

（一）小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）（二）老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：”是。“）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！

二、幼兒操作，老師指導。

（一）老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！

（二）幼兒動手制作，教師巡回指導。

活動結束成果展示。

教學反思：

活動開始，通過談話，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色、形狀還有花瓣的數量等。多數幼兒對古詩的內容非常熟悉，所以在教師引導下，大多數幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫、手指點畫等操作活動，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十五

1、大膽選擇自己喜歡的顏色，用涂色、點、畫線等方法裝點星星。

2、培養觀察自然的興趣，感受自然的美景。

1、星空的照片。

2、星星型的貼紙、油畫棒、月亮圖形。

3、蠟筆、水彩筆、炫彩棒、深色色紙。

一、觀察感受。

1、觀察星空的照片，想象星光像什么。

2、說說星星有哪些美麗的`地方。

二、操作嘗試。

1、觀察星星還沒放光的畫面和各種材料。

2、思考：用什么辦法可以使星星發光？例如：用蠟筆涂色，用水彩筆點、畫線，用炫彩棒抹擦等方法。

3、用各種材料嘗試是否可以使星星放出光芒。

4、比較用不同方法裝飾星星的效果，說說用什么方法可畫得更美。

三、引導創造表現。

1、將星形粘貼紙貼在深色紙上。

2、采用多種方法在星星邊上圖畫光芒。

3、注意炫彩棒涂色時要用力，然后再抹開，點色要多，畫線要密。

四、作品展示。

1、將作品拼成一個完整的天空貼在墻上，并掛上一個月亮，布置教室。

2、延伸：繼續在星空下布置各種夜晚的場景。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十六

1、學習用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節，體驗與同伴合作的快樂。

大樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，在磁磚上畫好4棵大樹。

一、談話引出活動內容。

1、小朋友，你們知道現在是什么季節呀？

2、秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎？

3、（出示大樹）這是一棵奇妙的水果樹，在秋天會結出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……，把水果樹打扮得好漂亮呀！

4、今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果，來打扮我們的水果樹，好嗎？

二、教師講解示范。

1、用油畫棒給水果涂上漂亮的顏色。

重點示范漸變色的.操作。

2、用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、鼓勵個別幼兒大膽涂色。

2、鼓勵幼兒涂色時表現色彩的漸變。

3、幫助個別能力較弱的幼兒。

4、將涂好色的水果貼在水果樹上。

四、欣賞豐收的水果樹。

這么漂亮的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數一數樹上的果子吧！

聽音樂表演《高高的水果樹》。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十七

1、在游戲、欣賞的過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。

2、探索用吹畫的方式大膽的表現顏色、造型夸張的發型。

3、感受顏料自由流動所產生的樂趣與美感。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

ppt課件、吹風機、顏料(紅、藍、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個、抹布、罩衣、音樂等。

一、出示吹風機，激發幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一個秘密武器，聽一聽它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風)我們今天用它來玩一個好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發"。游戲開始啦!(播放音樂，請個別幼兒上來，用電吹風吹她的頭發，引導幼兒直觀感受、體驗頭發瘋狂的樣子)。

二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發造型。

師：我這里有幾張瘋狂的發型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發型哪里瘋狂了?像什么?

小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂呢。

三、師示范吹畫的步驟和方法。

1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發)。

2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發來。

3、在吹的時候，身體是蹲下來的。吸管要斜斜的靠近顏料，對準了用力吹，顏料就飛出去了。

四、師交代吹畫時的注意要求。

1、使用滴管換顏色時要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。

2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。

3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。

五、幼兒創作，教師巡回指導。

六、欣賞講評。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十八

1．讓幼兒嘗試用毛線畫直線、波浪、圓圈等線條，鍛煉手部動作的靈活性。

2．讓幼兒選擇不同線條和顏色做發型，大膽拖繞。

3．讓幼兒在愉快的毛線畫活動中體驗為媽媽做發型的快樂，表達愛媽媽的情感。

材料準備：媽媽的發型照片3張，示范作品3張，幻燈機；粗棉繩人手兩根（兩頭做好不同的顏色標記）、水粉顏料、空白發型紙人手3份（每份都有發型小標記）、媽媽的發型輪廓人手1份（將宣紙貼在鉛畫紙上剪好發型輪廓，再貼上塑封的臉）。

1．第一次嘗試畫頭發（學做直發和波浪發）

師：（出示發型照片）“我們的媽媽都很愛漂亮，今天媽媽又去理發店做發型，理發師拿出兩張發型照片，看看這兩位媽媽的頭發有什么不一樣？”（直直的、彎彎的）

師：（根據幼兒回答先后出示發型標記）“直直的頭發像什么？”（鉛筆、鋼絲）“彎彎的頭發像什么？”（波浪、曲線）

師：（出示作畫工具后）“今天我們也來做理發師給媽媽做發型。看看我們的理發工具是什么？”（顏料、毛線）

師：（先后出示波浪發、直發標記紙，明確作畫要求）“看清標記，想一想這張紙上要求畫什么發型，畫好后請你正確地貼到媽媽的下面。”

幼兒作畫，教師巡回指導，對于畫好的幼兒提示他把畫貼到發型媽媽的下面。

教師先檢查發型紙是否與相應媽媽的照片相對，再講評幼兒畫的直發和波浪發，如“這位發型師的波浪發做得非常漂亮，媽媽很喜歡，請上來再做一次給我們看看”。（幼兒在幻燈機下邊念兒歌邊操作：“畫個波浪發彎彎彎”）

“猜猜媽媽為什么喜歡這位發型師設計的直發?（又密又多）

分析：在第一個環節中，教師首先引導幼兒區分直發與波浪發的不同，從觀察媽媽們照片上的頭發到相應標記的出示，結合直（波浪）發像什么的擴散性提問，以及對他們嘗試后的兩幅作品的擺放位置的要求都幫助幼兒深刻掌握了這兩種發型的特點。其次，幻燈機下幼兒的平面示范不僅清晰，還解決了顏料滴落的難題，對兒歌的結合起到了邊畫邊指導的作用。最后，選擇一幅又密又多的直發進行針對性提問，向幼兒暗示頭發要畫得多、密，媽媽才喜歡，為下面教學環節的實施打下基礎。

2．第二次嘗試畫頭發（學做卷發）

師：（出示卷發照片）“媽媽想變新發型了，我們來看看這次發型是什么樣的？（卷卷的）卷卷的頭發像什么？”（蝸牛、圓圈圈）

師：（出示發型標記貼到卷發媽媽旁邊并要求）“請小朋友大膽試一試，：

給媽媽做個漂亮的卷發。”

幼兒第二次嘗試，教師巡回觀察指導，對于畫好的幼兒提示他把畫貼到卷發媽媽的`下面。

師：（引導幼兒集中交流難點）“找一找誰的卷發做得最漂亮，你是怎么做的？老師也來學一學你的方法。”(幼兒在幻燈機下邊念兒歌邊操作：“畫個卷發繞繞繞")

幼兒再次嘗試畫卷發。

師幼欣賞作品，肯定幼兒的進步。

分析：在此環節中，因為畫卷發是個難點，所以分兩次嘗試，第一次嘗試有成功的，也有失敗的，請成功者介紹經驗。幼兒在幻燈機下邊念兒歌邊學著示范，既教給其他幼兒正確的畫法又讓該幼兒有了老師也學我的畫法的成功感，充分顧及到了幼兒的主體地位。讓幼兒把第二次嘗試后的作品貼在剛才畫的卷發下邊，讓他們看到自己的進步，教師的贊賞更增添了他們作畫的信心。

3．第三次嘗試做頭發（用上漂亮的顏色做完整的發型）

師：（出示范畫后）“三位媽媽的頭發做好了，媽媽漂亮嗎？”（漂亮）

“媽媽哪里漂亮？”（媽媽化妝了，涂了口紅，擦了胭脂、眼影很漂亮）

“看看媽媽的頭發哪里漂亮？”（媽媽的頭發染了漂亮的顏色，媽媽的頭發又多又密也很漂亮）

分析：幼兒的眼球易被媽媽化了妝的臉所吸引，干脆先讓幼兒欣賞媽媽的臉，再以一句“看看媽媽的頭發哪里漂亮”將幼兒的視線拉回到頭發上來，既激發了幼兒內在的審美情趣，又為后面給媽媽做漂亮頭發打下基礎。

師：“小朋友們想一想，你想給媽媽做什么樣的發型？”

分析：給幼兒一個設計交流的空間，為他們創設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。

幼兒第三次嘗試做有顏色的完整發型，教師巡回指導。

4．結束部分（贈送發型，傳達愛意）

幼兒互相參觀、評論。

教師鼓勵小朋友把作品拿回去送給媽媽，向媽媽表達自己的愛意。

分析：讓幼兒向媽媽贈送發型的延伸活動完成了本次活動的情感教育目標，使幼兒學會了一種情感表達方式。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇十九

1.學習用手指點畫梅花。

2.體驗點畫的快樂。

3.培養觀察能力和審美能力。

4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

梅花，范畫，顏料，白紙。

一、出示圖片，讓幼兒觀察并初步了解梅花結構特征。

(一)小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒："是。")那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

二、幼兒操作，老師指導。

(一)老師示范每一個步驟并進行詳細介紹，幼兒要看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

(二)幼兒動手制作，教師巡回指導。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇二十

活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《》。

活動過程：

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，教師復述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）。

（3）你們知道金老師喜歡哪個小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現。

1、教師示范印畫小人的方法。

（1）教師通過兒歌示范印畫小人。

教師：“現在，金老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎么變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的'小人還缺了什么啊？”

（2）添畫人物細節。

（3）變化手指及手指方向表現小人。

教師：”伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦！“。

（4）個別幼兒示范。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發型和服飾等細節。

四、分享交流。

你教師：”哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。

五、結束。

教師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！

活動反思：

孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點一點，笑臉點點頭，拇指點一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發揮了豐富的想象力，效果不錯。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇二十一

漂亮的鞋印（美術）。

1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的愉快。

2、學習用各種線條，大膽裝飾鞋印。

粗黑筆、圖畫紙。

1、先出示一張畫有鞋印輪廓的紙，請小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在紙上的`。

2、請小朋友說一說自己的鞋底上有什么圖案，請小朋友把自己的鞋印輪廓畫在紙上。

3、請小朋友給自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，將自己鞋底圖案畫出來。

4、幼兒創作，教師進行個別指導。

二、戶外活動。

1、集體活動：學做器械操。

目標：能做較簡單的器械操。

指導重點：先熟悉操的整體動作，再逐節細做，規范細小動作。

2、分散活動：戶外玩具。

幼兒自由選擇喜歡的玩具游戲，鼓勵幼兒發現新玩法。

指導重點：提醒幼兒不爭搶，愛護玩具，玩完玩具送回原處。

最新中班美術公開課教案彩蝶起舞（匯總22篇）篇二十二

1．欣賞蒙德里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾手帕。

3．體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干。

2．長方形、正方形紙若干。

3．課件、音樂。

一、欣賞蒙德里安作品，了解其特點

1．演示課件，認識蒙德里安。

今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙德里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。

2．欣賞蒙德里安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

小結：這就是蒙德里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

3．欣賞蒙德里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?

小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!

二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用

1．播放課件。

使幼兒了解蒙德里安的作品在生活中的廣泛運用。

2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣

1．教師和幼兒共同設計、裝飾一塊手帕，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。

2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。

幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。

分組操作，教師巡回指導，隨機點評。

四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。