計劃書是指提出具體目標、任務和工作步驟的書面文稿，它可以幫助我們規劃和組織工作，實現目標。我想我們需要寫一份計劃書了吧。下列是一些經典的計劃書示范，有助于我們更好地理解寫作思路和結構安排。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇一

組長：

副組長：

教師在弘揚、繼承中華民族傳統美德教育中起著骨干、主導和示范作用，是傳統美德教育重要的保障機制。

全體教師和輔導員都應參與其中來共同開發研究這一宏大的工程。

對學生進行中華傳統美德教育，必須找準切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態鏈。

根據學校實際，我們對學生進行中華傳統美德教育的突破口，從學生實際出發，從身邊的每一件小事出發，循序漸進地去達到我們制定的培養目標。

1、學校是學生接受教育的主陣地，課堂是學生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長應組織全組教師充分挖掘教材中的傳統美德素材，將傳統美德教育滲透到各科教學之中，貫穿于教學的全過程，做到緊扣教材、自然進行、點滴滲透、細雨潤物、潛移默化。

開發少先隊文化建設，采取多種形式以中華傳統美德教育為主題，利用班會時間集體討論學習。

3、開展有效實施活動。

每學期舉行一次美德征文比賽。

4、通過經典誦讀活動，感受中華傳統美德，教給學生做人的'道理，提高學生的自身修養；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為學生的一生提供營養。

5、各班結合自己的專業特點開展富有特色的美德教育活。

對學生進行傳統美德教育，不能只局限于學校、課堂，更應走出去，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

1、每學期深入德育基地開展活動。

2、號召全體學生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、安全教育日到街道發放交通常規宣傳單等，培養學生奉獻精神和禮儀常識。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇二

各中隊輔導員：

為引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全校少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，學校決定在“六一”兒童節來臨之際，開展永樂“認星爭優、做美德少年”評選活動。現將評選活動相關事宜通知如下：

認星爭優、做美德少年評選的基本標準為熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德、品德優良、事跡突出，在引領少年兒童文明風尚中發揮較大影響。具體榮譽稱號為：

1．助人為樂美德少年——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的`老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動。

2．自強自立美德少年——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3．誠實守信美德少年——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，堅守承諾；言行一致，對事負責；有拾金不昧等先進事跡。

4．盡責奉獻美德少年——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5．尊老愛親美德少年——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；傳承“好家風好家訓”。

在校生。

1．公開評選。各班在保證評選公開、公平、公正的基礎上，根據評選標準采用自薦、他薦的方式，每班推薦一名優秀學生參加校級認星爭優、做美德少年評選。

2．自我介紹。被評選推薦為“認星爭優、做美德少年”學生填寫“認星爭優、做美德少年”申報表，經班主任同意后，報學校德育處。德育處審查，擇優上報市、區級人選。

請務必于5月13日（周二）下班前提交各中隊所推選的認星爭優、做美德少年的相關材料（評選申報表），生活照片一張（背面班級、姓名、心語）上交德育處。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇三

中華傳統美德是優秀民族精神、崇高民族氣節、高尚民族情操、良好民族禮儀的總和，集中體現著中華民族處理人與自然、人與社會、人與人關系的基本價值觀。繼承和弘揚中華優秀傳統文化，對有效實施素質教育，構建和諧社會具有十分重要的意義。中小學生正處在學文化、長知識，形成正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期，在中小學開展中華傳統美德教育，是教育學生成為品德優良、行為文明、素質全面的青少年的迫切需要；是增進學生對民族優秀文化的認同和自信，使中華民族精神代代相傳、發揚光大的必然要求。

全面貫徹落實科學發展觀，遵循青少年身心特點和成長規律，以愛國主義教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養高尚的道德情操和養成良好的行為習慣為基礎，堅持育人為本、德育為先、重在實踐，促進學生全面主動和諧發展。

知行統一的原則。堅持思想教育與實踐活動相結合，鼓勵和引導學生在實際生活中身體力行，在體驗中感悟，在實踐中提升，努力收到促其思、曉其理、激其情、導其行的教育效果。

繼承創新的原則。既要積極吸收和繼承中華傳統道德中的精華，又要結合時代和社會發展要求，在內容、方法、手段和機制等方面探索創新，使之不斷豐富和發展。

協調配合的原則。開展中華傳統美德進校園活動作為一項系統工程，要充分發揮家庭、學校、社會三結合網絡作用，形成整體合力，努力營造良好的社會育人環境。

1、全面開展經典誦讀活動。各中小學要突出課堂主渠道作用，將經典誦讀納入學校課程管理體系，在地方課程中開設《經典誦讀》專題學習內容。其中小學低段主要以《弟子規》為誦讀內容，小學高段主要以《三字經》為誦讀內容，初中段主要以《論語》、《孟子》為誦讀內容，也可以自主確定誦讀內容。在開設《經典誦讀》地方德育課程的同時，要通過晨會、課外活動、興趣小組等多種途徑，組織開展反映傳統美德和優秀文化的古詩文、格言和名篇佳作的誦讀活動；舉行誦讀擂臺賽，評選誦讀優秀學生；引導鼓勵學生家長積極參與，共同引導孩子開展誦讀活動。加深學生對祖國優秀文化的了解和熱愛。

2、開展主題教育活動。要按照貼近現實、貼近學生、貼近生活的.要求，開展形式多樣的主題教育活動，不斷增強中華傳統美德教育的感染力和吸引力。

（1）開展傳統文化主題教育活動。開展我們的節日主題活動。以春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日為切入點，在各地開展豐富多彩的節日民俗活動。引導廣大未成年人認知傳統、尊重傳統、繼承傳統、弘揚傳統。

（2）組織開展主題校（班）會、團（隊）會，定期舉行征文、演講、講座、知識競賽、歌詠比賽和文藝演出等活動，培育學生的民族精神，推動傳統美德教育縱深發展。

（3）開展美德少年評選表彰活動。

3、深化校園文化建設。校園文化建設是開展中華傳統美德教育的一個重要環節。主要涵蓋物質文化、精神文化和制度文化三個層面內容。物質文化要著重構建育人的墻壁文化。在學校墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等處精心合理布置有關中華傳統美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍；精神文化要著重營造良好的校風和育人氛圍。學校要加強管理，規范辦學行為，形成良好的校風、教風、學風；制度文化要著重健全各項制度和規范。學校要進一步完善和健全學校系列規章制度，做到有法可依、有章可循。

4、積極開展教育實踐活動。

（1）開展孝雅教育活動。廣泛開展孝敬父母七個一活動即每天上學時向父母說一聲再見！；每天放學回家后向父母道一聲辛苦了！；每天為父母端一杯水或盛一次飯；每周向父母介紹一件發生在學校或身邊的有意義的事；每周為父母各洗一次腳或剪一次指甲；每周為家里洗一次小物件；每年在父母生日時送上一份溫馨的祝福。讓未成年人從家庭入手，從小事做起，養成孝親敬長的良好行為習慣。

（2）深入開展手拉手互助系列活動。通過城鄉少年手拉手助學活動、手拉手情系貧困小伙伴等活動，讓學生形成關愛他人，互幫互助的良好習慣。

（3）開展班級我當家、學校我當家、社區我當家系列活動。讓學生參與學校、班級、社區管理，培養學生的主人翁意識和責任意識，提高學生自理、自立、自律能力。

（4）開展美德少年志愿服務活動，讓學生參與尊老愛老、小手牽大手、護綠植綠等志愿者服務和實踐活動。

1、切實加強組織領導。開展中華傳統美德進校園活動是學校德育工作的重要內容。鎮中心學校成立開展中華傳統美德教育領導小組，劉九云任組長，羅硯平任副組長，統一安排和檢查指導各項工作；各學校必須給予高度重視，要成立相應的領導小組，明確專人負責，認真研究制定具體工作方案，確保教育活動順利推進、有序開展。教育局將把中華傳統美德進校園工作納入學校發展性評估考核體系，強化督導考核和指導檢查，通過編發工作簡報、舉辦現場觀摩會、開展系列評選表彰活動等形式，推動整個教育活動持續健康發展。

2、建立長效聯動機制。實施中華傳統美德進校園活動是一項系統工程和長期任務，學校要大力加強師德師風建設，充分發揮工會、共青團、少先隊的作用，要加強與家長的溝通與交流，要廣泛收納社會各界參與到教育活動中來；逐步構建起學校、家庭、社會為一體的傳統美德教育機制，推動傳統美德教育深入扎實開展。

3、營造良好輿論環境。要加強與電視、報紙、網絡等新聞媒體的聯系，加大宣傳力度，及時宣傳報道活動的新進展、新成果和新亮點，增進社會各界對教育活動的理解和支持，積極營造有利于開展中華傳統美德進校園活動的社會環境。要注重總結提煉，及時發現、宣傳、推廣活動中涌現出的先進典型和成功經驗，充分發揮示范引領和輻射帶動作用，促進傳統美德教育向縱深發展。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇四

為進一步推動我校家庭教育工作的開展，充分發掘發揮好的家規家教、家風家教在學生思想道德建設中的作用，根據全區中小學開展“立家規、守家教、傳家風”系列活動的安排和要求，結合我校實際，制定活動方案如下：

重視家風家教，弘揚傳統文化。

在全校學生、教師和學生家長中廣泛開展“立家規、守家教、傳家風”系列活動。20xx年4月初——6月底，重點開展四項活動，并逐步建立長效機制，推進活動持續開展。

(一)好家教誦讀活動。各班組織學生開展經典家教誦讀活動，通過誦讀《朱子家教》、《顏氏家教》、《曾國藩家書》、《弟子規》等名篇佳句，汲取經典精髓，啟迪智慧、塑造心靈;通過學習與家風家教有關的名人故事，開展講故事比賽等活動，搭建交流平臺，引導中小學生理解經典家教的深刻內涵。

(二)好家風發掘活動。在教師、學生和學生家長中征集“好家規、好家教、好家風”，內容突出弘揚中華傳統家庭美德與時代精神，體現孝老愛親、家庭和睦、誠實守信、明事知禮、勤儉持家、樂于助人、教子有方、崇尚學習等深刻內涵，具有啟發性。形式上，可以采用格言、警句、諺語、對聯、順口溜等多種形式，文字言簡意賅，通俗易懂。

(三)好故事征集活動。在教師、學生和學生家長中征集“好家風·親情故事”，通過記錄發生在家庭和身邊的故事，寫出家風家教對自己的影響，或自己對家風家教的認識。教師、家長撰寫的故事，字數要求不少于1000字，學生字數不限，可提供相關圖片資料(含電子圖片)。

(四)好視頻宣傳活動。組織師生家長通過微視頻的形式采錄生活中的家風故事，要認真推選弘揚優秀家風家教的先進典型人物，發掘典型事例，認真撰寫腳本和組織拍攝。微視頻內容要獨立完整，聚焦到點，做到“微而精”。作品要主題鮮明，生動鮮活。內容要科學嚴謹，積極向上。作品無版權侵權行為，時間控制在5分鐘左右。

(一)高度重視，注重過程。家規、家教、家風是中國傳統文化的重要組成部分，是每個家庭教育智慧的'深刻體現，是良好社會風氣的重要基石。各班要將此項活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀，推進未成年人思想道德建設的有效途徑，真正把活動過程變成弘揚家庭美德、培育良好家風、營造良好社會風尚的過程。

(二)精心組織，注重實效。活動以班級為單位開展，各班要把此項活動與德育工作、讀書活動結合，遵循“以小見大、以點帶面”原則，全面發動，精心組織，確保活動收到良好的教育效果。

(三)加大宣傳，深化成果。

學校利用網站、微信平臺，各班利用微信群，大力宣傳活動的重要意義，及時展示活動開展情況，營造濃厚氛圍。認真總結典型經驗，宣傳特色做法和階段成效，推動活動深入開展。

(四)目標任務。

各班主任負責在學生(一、二年級學生自愿參與)及學生家長中開展活動。6月10日前，將以下活動材料上交學校。

1、舉辦講故事比賽照片5張，同時上報1名學生參加學校組織的講故事比賽;。

2、“好家規、好家教、好家風”每班家長和學生共10條，填寫在附表1中上交。

3、“好故事”每班在家長中征集至少5篇，擇優上交1—2篇，學生(四、五年級)1—2篇，填寫在附表2中上交;年輕教師(35歲以下)每人1篇，鼓勵其他教師也積極撰寫上交。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇五

各鎮、街道團（工）委，開發區團委，全區各中：

為引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全區少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，用美德力量托舉少年夢、中國夢，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局決定，在全區廣大青少年中開展首屆“xx美德少年”評選活動，現就有關事項通知如下：

20xx年8月30日至20xx年10月10日。

“xx美德少年”評選活動由區委宣傳部、區文明辦、團區委、區教體局、區廣播電視局共同主辦。主辦單位有關負責同志組成活動組委會，組委會辦公室設在團區委辦公室。組委會辦公室將聘請優秀少先隊工作者、少先隊輔導員、教育專家、新聞單位代表及相關人士組成評審委員會，在組委會指導下負責具體組織評選工作。

表彰首屆“xx美德少年標兵”10名，表彰“xx美德少年”40名。

基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風中尚發揮較大影響。

具體標準為：

1、助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。

2、自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。

3、誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。

4、盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。

5、尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。

年齡6至14周歲（年齡計算截止到20xx年10月13日）的中生，具有以上五個方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的.優秀少年均可參加評選。

區組委會按照130名候選人名額分配至各學校，完成“美德少年”推薦、確認工作。各中根據評選活動要求，以班為單位組織學生廣泛開展學習美德標準、尋找推選“美德少年”活動，經全體學生民主投票，推出本班人選，上報學校。各中校認真審核和討論研究，確定初選名單，在學校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監督，確定人選。9月15日前，各中校將推薦人選及材料報團區委。

（二）初步篩選。

9月16日前，組委會組織評審委員會從130名候選人員中初步篩選出100名參加網絡投票。

（三）網絡投票。

9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至xx新聞網，并組織全區投票，網上投票結果占最終成績的30%。

（四）確定“xx美德少年”名單。

9月24日—25日，經評審委員會再此審定，確定10名學生為“xx美德少年標兵”，40名學生為“xx美德少年”。

為保證評選的公平、公正，各學校務必根據評選標準，采取自下而上、逐級推薦、測評審核、張榜公示等方式進行評選推薦。活動組委會將按照網絡投票情況，經評審委員會再次審核，評選出10名“xx美德少年標兵”，在首屆“xx美德少年”表彰會上進行公開表彰。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇六

1、通過活動使幼兒懂得節約的重要性。

2、懂得節約要從平時的一點一滴做起。

3、使幼兒從小養成節約的好習慣。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

1、收集廢棄的牙膏管若干。

2、生活中有關節約和浪費的多媒體課件。

3、自制教玩具。

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入。

幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。

討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）。

三、觀看ppt，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。

過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

1、觀看ppt：餐桌上的浪費和饑餓的孩子。

提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）。

2、觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現象。

提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什么情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）。

3、觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

提問：你看到了什么？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類？（幼兒講述）。

4、教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。

四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。

1、師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。

2、幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。

3、教師對節約行為進行統計，小結。

爭當節約小能手，知道節約是美德。

這節社會性活動我主要通過：

1、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。

2、開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。

3、開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。

4、開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的'浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”

另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。

勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇七

為貫徹落實黨的十八大和十八屆歷次全會精神，深入開展中華優秀傳統文化和革命傳統教育，喜迎黨的十九大勝利召開，根據《xx省教育廳轉發教育部關于20xx年“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》（皖教秘基〔20xx〕36號）要求，結合我市實際，特制定本實施方案。

20xx年6月至11月。

全市普通中小學校學生（含港澳臺學生）和在我市接受教育的外籍學生。

今年“少年傳承中華美德”活動主要內容是“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“尋訪紅色足跡”、“小小傳承人”。

（一）“小小百家講壇”

各中小學校和各類青少年學生校外活動場所組織中小學生圍繞中華優秀傳統文化，結合課程內容，閱讀經典讀物，通過課堂學習和晨會、班會、隊會、綜合實踐等活動，開展誦讀，聚焦社會主義核心價值觀開展主題演講，增強對中華優秀傳統文化的理解和認同。

（二）“墨香書法展示”

全面貫徹《中小學書法教育指導綱要》，積極推動書法教育健康和深入發展，激發培育廣大中小學生學習和欣賞書法的熱情，不斷提高審美能力和人文素養，珍視傳承中華優秀傳統和民族精粹，增強文化自信和愛國情感。

（三）“尋訪紅色足跡”

各中小學校要通過社會實踐、研學旅行、紅色旅游、冬夏令營和慶祝建軍90周年等活動，組織青少年閱讀革命傳統故事，觀看紅色電影，走訪革命后代，到革命歷史遺址、革命歷史博物館、革命先輩紀念館、烈士陵園等場所參觀，引導學生學習了解我軍的歷史和使命，了解革命近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，廣泛開展愛國主義和革命傳統教育，進一步加深對革命精神的感悟。

（四）“小小傳承人”。組織中小學生在了解歷史文化知識的基礎上，充分結合當地非物質文化遺產資源，發掘家鄉的優秀傳統文化，學習體驗并動手制作非物質文化遺產項目和產品，爭做非遺的小傳承者。通過各種形式，將家鄉的非遺文化廣泛傳播。通過傳承實踐，將中華優秀傳統文化和中華傳統美德內化于心，變成個人的自覺行動。

（一）加強組織，有序推進。

各縣區教育局和市直學校要制定切實有效的工作方案，重視并做好活動的組織、領導和宣傳工作，充分調動中小學校、校外活動場所的積極性，引導中小學生廣泛參與，保證本地區活動的.順利開展。

（二）層層動員，集中展示。

各縣區教育局和市直學校要統一部署，層層動員，搭建活動展示平臺，將活動部署到每一所學校、每一個校外活動場所。鼓勵有條件的地方組織開展班級、年級、學校以及校外活動場所的比賽和展示活動。

（三）注重導向，嚴格把關。

各縣區教育局和市直學校要認真組織審核、嚴格把關，確保學生作品能夠展示中華優秀傳統文化、革命精神和社會主義核心價值觀的內容，做到作品主題鮮明，思想觀點正確，內容健康向上。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。

各縣區教育局和市直學校要加強協調，聯合相關部門，整合社會資源，精心設計活動，要協調各類媒體做好活動的宣傳報道工作，通過大力宣傳開展系列教育活動的過程、經驗和成果，擴大活動的覆蓋面和影響力，共同營造傳承中華傳統美德、關心青少年健康成長的良好氛圍。

（五）加強管理，確保安全。

各縣區教育局、市直學校和各類青少年學生校外活動場所要加強安全防范，制定活動安全保障方案及應急預案，落實安全措施，在活動開展前對中小學生進行安全教育。同時，有條件的地區可為學生購買出行保險，確保青少年學生的人身財產安全和身體健康。

各縣區教育局、各市直學校于20xx年10月25日前，將本單位活動開展情況總結和4張實景圖片（實景圖片需注明單位及活動項目等基本信息）電子稿報市教育局德育科郵箱：xxx。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇八

1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規則。

2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。

1、廣口瓶、帶線的乒乓球。

2、視頻《小羊過橋》。

3、課件。

一、教師播放視頻《小羊過橋》。

提問：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們為什么沒有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續欣賞故事）。

二、師幼共同做實驗《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的`重要性。

今天，老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個小球為什么閃光呢，小朋友做完游戲就知道了。

1、教師介紹游戲規則：

（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。

（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。

些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。

3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環節，為什么會出現那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發現問題后自己動腦筋解決問題）。

4、幼兒討論后重新游戲：經過剛才的討論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進球和拉球，游戲進行就順利了很多。

5、教師小結：小朋友第一次游戲時，爭著、搶著，球不能順利進出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成游戲。一個挨一個，就是一種游戲規則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個游戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓：

1、幼兒自由討論：

2、結合課件講述：

小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規則。

四、情景表演《小羊過橋》。

小羊也通過我們的活動，知道了應該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇九

以中華禮儀教育為切入點，以培育學生優秀的民族品質、民族精神、民族氣節、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內容，以行為規范養成教育為重點，全方位，立體化對學生進行中華傳統美德教育。

1、堅持針對性、實效性原則。

對學生進行中華傳統美德教育是站在學生終身發展的高度，站在對人的生命負責的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。

2、堅持貼近社會實際、貼近現實生活、貼近高校學生的原則，為了使中華傳統美德教育落到實處，收到實效，在活動中應盡量貼近學生實際，貼近學生生活，賦予傳統美德以時代氣息，體現時代精神。

3、堅持知與行相統一的原則。

我們對學生進行中華傳統美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關注學生的社會外顯行為，要將這種認識化為一種自覺的行為，因此在教育過程中應堅持知與行的`統一。

1、總目標：

以典型的重大節日為切入點，通過經典誦讀活動，讓學生了解、掌握中華民族傳統美德知識,增強區別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學美德、行美德、創美德;提高學校德育的整體水平,推進德育內容系統化、科學化、特色化的建設。

2、培養目標以“感恩節”為主題，培養學生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

以“法制教育”為主題，培養學生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

以“愛祖國、愛家鄉”為主題，培養學生忠心愛國、無私奉獻、懂禮行禮。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十

xx中心小學開展“立德樹人，同心共筑中國夢”師德主題活動實施方案為貫徹落實縣教育局關于師德師風建設的要求，進一步加強我校教師職業道德建設，全面提高教師隊伍的整體素質，不斷提高教育教學質量，結合我校實際，特制定實施方案。

立德樹人，同心共筑中國夢。

xx中心小學全體在職教師。

組長：

副組長：

成員：

1、統一思想，加強領導。

開展師德建設活動是加強教師隊伍建設的重要舉措，要高度重視，要成立“立德樹人，同心共筑中國夢”主題教育領導小組，由德育處落實具體工作，加強組織領導，做到統一思想、精心組織，確保活動順利推進。增強師德教育的感染力和吸引力。

2、注重創新，加大宣傳。

要積極探索新形勢下的師德教育新方法、新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。要不斷拓展宣傳渠道，在宣傳欄、學校網站上開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談、訪談、演講等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。

3、注重實效，扎實推進。

要切實提高廣大教師對師德建設重要性的認識，著力解決師德建設方面存在的突出問題，增強師德教育的針對性和實效性。要在發揚以往師德建設工作經驗的基礎上，研究新問題，創新活動方式，確保活動取得實效。

1、全面動員部署和開展相關活動階段（9月份）。

召開全校教師會議，對今年師德建設活動作動員，對活動進行部署安排。并制定主題教育實施方案，并開好專題動員會，進行宣傳發動。要以校園網、宣傳欄等為載體，多方營造氛圍，宣傳開展“立德樹人，同心共筑中國夢”主題教育的重要意義，激發教師自覺參與主題教育的積極性和主動性。結合師德師風教育月和第29個教師節開展師德師風演講活動、優秀班主任和優秀教師表彰活動、教師節慰問活動等。

2、師德建設學習教育階段（10月份）。

要有計劃、有步驟地認真組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《明溪縣中小學教師職業道德實施細則》等，要結合自己的教學實踐，邊學習、邊思考，寫出心得體會或感想。

3、開展師德大講堂活動階段（11月份）。

進一步引導廣大教師積極投身道德實踐活動，不斷提升教師思想道德修養，弘揚“立德樹人，同心共筑中國夢”的.師德風尚，傳播優秀教師師德故事，推動先進師德理念，外化于行，努力建設一支全面發展的的教師隊伍。

4、開展師德評議階段（12月份）。

開展學生對教師、教師自我、家長對教師的師德評議活動。評議內容具體涉及：教育思想端正、舉止文明、作風正派；關心愛護學生，做到不侮辱、體罰學生或變相體罰學生；不接受家長宴請、禮品，不從事有償補課；尊重學生人格、公平對待每一個學生，關心幫助學困生；工作熱情高，關心愛護學生等。

5、總結表彰階段（1月份）。

應妥善整理、保管師德建設活動的各項資料。學校將對師德建設活動綜合考評。對師德建設活動成效突出的個人予以表彰。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十一

為進一步貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學校家庭教育工作發展，提升家庭教育能力，營造家校協同育人良好氛圍，促進學生全面發展和健康成長。寒蔥溝鎮中學決定于20xx年9月在全校組織開展“家庭教育宣傳月”活動。特制定活動方案如下：

一、活動主題。

以“構建教育良好生態促進學生健康成長”為主題，開展形式多樣的家庭教育活動，引導家長言傳身教，樹立科學的教育觀和成才觀，理性規劃孩子的未來發展，促進學生全面發展，健康成長。

二、活動時間。

20xx年9月1日—9月30日。

三、活動對象。

全校學生、家長、教師。

四、活動內容。

（一）開展“構建教育良好生態促進學生健康成長”系列活動。

（1）舉行以“構建教育良好生態促進學生健康成長”為主題的家庭教育宣傳。

（2）通過班級板報宣傳設立家庭教育知識宣傳欄。

（3）舉辦“爸爸媽媽您聽我說”主題校園短劇。

（4）與父母、老師共讀一本最喜愛的書籍。

我校將通過此活動繼續貫穿家庭教育，努力做到“構建教育良好生態促進學生健康成長”。讓學生們參與到實現自我教育、自我提高、自我成長的過程中，提升家長育人核心素養,構建并形成家庭、學校、社會合力育人的良好氛圍。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十二

幼兒園和家庭常被譽為車子的兩個輪子，古人曰：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”對于幼兒的成長發展來說兩者都是必不可少的。下面小編給大家帶來幼兒家庭教育方案5篇，希望大家喜歡!

家園、社區工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎保證。新《綱要》指出：“家庭、社區是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。”如今，無論是家庭活動、社區活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發展，相互交流經驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要。“家庭、校園、社區一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。

在總結上學年家園、社區工作所取得成績及不足的基礎上，本學年將進一步加強對家園、社區工作的重視，現制定本學年家園、社區工作計劃：

一、目標。

本年度，是我區重點創建“教育強區”及我園建設教育品牌的重要的一年。因此，本年度，我園在社區工作上加大力度，結合我園的實際情況和社區工作的開展情況，圍繞創建“教育品牌”以及“創強”的中心工作，結合我園本學年工作的亮點：環境教育、學校民主管理、安全教育、安全工作管理開展社區的宣傳活動，共同推進幼兒園、家庭、社區一體化的進一步發展。

二、具體內容。

1、進一步發掘社區的資源，綜合利用家庭、社區的資源，結合我園打造“教育品牌”的中心任務，開展豐富多樣“走出校園，走進社區”的教育、宣傳活動。

2、進一步完善社區工作的制度、組織機構、資料，總結反思我園社區工作的經驗，為進一步拓展我園的社區工作打好基礎。

3、開展社區活動突顯我園的教育教學以及本學年工作的亮點：環境教育、學校民主管理、安全教育、安全工作管理。

活動目標：

1、嘗試繪畫人物，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2、在用直線和弧線作畫的基礎上，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

3、啟發幼兒按照自已的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1、媽媽的照片若干，發型圖4張。

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份。

活動過程：

一、談話活動。

1、教師：我們都有自己的媽媽，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣?

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發呢?媽媽有漂亮的頭發嗎?

那你媽媽的頭發是怎樣的?

(頭發是直直的、長長的。頭發是卷起來的。頭發前面是直的，旁邊是卷的……)。

2、教師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色?

(有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……)。

3、教師：媽媽是在那里把頭發理的這么漂亮的?是誰給媽媽理的發呢?

(在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。)。

二、欣賞媽媽的照片，感受不同發型的特點。

1、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里?

這位媽媽的頭發是什么樣的?

2、幼兒欣賞長、短、直、卷的發型誰的媽媽頭發上染了顏色呢?

三、幼兒自己動手為媽媽設計發型。

1、教師：現在你想為媽媽設計一個美麗的發型嗎?

設計發型前我們要先給媽媽畫張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

2、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發型呢?

幼兒自由討論后個別介紹。

3、教師示范畫頭發。

教師：現在媽媽有了喜歡的發型，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

4、教師示范圖色。

5、幼兒動手設計發型。

四、講評你最喜歡哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設計了漂亮的發型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓!

一、指導思想。

深刻領會《幼兒園教育指導綱要》精神，認真落實本園園務工作計劃，教育教學計劃。重視家長在幼兒教育中的重要作用，運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通，重視家教課題，專題研究，以科研為引領促進教師家長工作、家教指導工作能力提高。促進家長育兒水平提高，樹立大課程意識，充分利用社區及周邊環境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。

二、工作目標。

1、修訂完善各項制度職責，使其進一步完善。

2、成立家長委員會，引導家長協助幼兒園搞好保育教育和管理工作。

3、定期召開家長會、家長開放日等活動。

4、以“幼小銜接”為主題組織家長開展相關系列活動。

5、各種方式征求家長意見和建議，促進幼兒園各項工作的改進和提高。

6、建立幼兒個人檔案。

7、充分利用幼兒園和社區資源，幼兒園定期向社區開放宣傳，在社區中開展“走出去，請進來”的活動，有效利用社區資源。

三、本學期主要工作重點及措施。

(一)開展形式多樣的家長工作，重視家長在幼兒教育中的重要作用，講求實效性。

1、充分發揮家長會和家長開放日的作用，要求班級每學年至少組織四次家長會，組織兩次家長半日開放活動，通過家長會，向家長介紹幼兒園及班級的工作目標和工作計劃，提出請家長支持的工作內容，幫助家長明確自身地任務及在幼兒園發展，孩子發展中的作用。開放日，主要是讓家長看看教師是如何組織幼兒開展活動的，孩子又是如何學習的，在哪些方面還需要加強配合的，以及對活動的意見和建議等。

2、加強家園聯系和溝通，講求互動性，結合新課改，我們將加強家長的聯系與交流，引導家長參與到我們的新課改中，如請家長參與我們的環境創設，教學活動，主題活動中來，同時將尋找機會積極與家長相互交換意見，共同關注幼兒的發展。

3、我們將進一步發揮家長委員會的監督作用鼓勵家長大膽的提出我園工作中出現的問題，提出合理的建議。

4、本學期，我們將請家長設計主題家園親子小報，力求辦報形式公家新穎，內容更加豐富。

5、結合我們的生活課程積極開展社區活動，充分利用社區資源，帶幼兒走出幼兒園，走出課堂，到社區的單位參觀，到大自然游戲，到農田中助勞，讓幼兒在與環境的接觸中獲得知識，發展能力，學會交往和做人。

6、家長學校：每月組織一次講座，針對家長的教養困惑伙大家普注的問題，對家長進行培訓，解決家長的疑問。

(二)引導家長參與幼兒園課程建設。

1、要求各班通過家長園地等途徑向家長宣傳課程內容，如主題網，周計劃等，讓家長了解自己在課程中的重要作用，吸引家長參與幼兒園課程，如請有特殊職業和專長的家長前來講座等。

(三)加強家庭教育指導工作，形成家園共育和合力。

1、充分利用家教宣傳欄目刊登轉變家長觀念，科學育兒的的文章，讓家長從文章中獲取知識，學習科學育兒的方法。

2、組織家長科學育兒交流會，達到提高家長科學育兒水平目的。

3、利用家長學校，向家長介紹先進的科學育兒的理論內容，力求理論結合實際，幫助家長理解體會。

(四)采用多種形式征求意見，力爭工作更上一層樓。

為提高服務水平，我們將繼續堅持家長評議教師活動，請家長在了解教師工作的基礎上，對教師的工作給予合理的、公正的評價。

2、完善家長委員會的職責，我們將從每班選出1—2名家長為幼兒園家委會人員，職責是參與討論審定幼兒園的一些工作計劃和一些大活動的方案制定，同時家委會還監督幼兒園的衛生保健己伙食的開支。

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)。

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢?現在請小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)。

小貓說：“一點禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”

小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)。

3、結束部分，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

一、指導思想。

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的塬則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。《綱要》還指出：“充分利用環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”可見，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭、社區的責任。家庭教育、學校教育、社會教育的共同作用，將促進幼兒身心的和諧發展。因此我們要充分發揮家庭、社區教育的職能，既進行家園同步教育，又帶領幼兒走上社會，雙管齊下，從小培養全面發展的人才。

二、工作目標。

1.努力營造家園合力的教育環境，提高親子關系、師幼關系、家園關系的親密度和融洽度。

2.結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。

3.增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。

三、具體措施。

1.挖掘家長資源，壯大教育隊伍。

讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，我們將發動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質等進行全面調查，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經驗，促進認知和社會性發展。

與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍，因此，我們一方面將發動各班家長撰寫自己的育兒心得，用于經驗共享;另一方面，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理，并予以答復。

2.采用多種形式，深化家園合作。

提高家園合作質量既是社會發展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發展的內部需求。因此，我園將繼續做好豐富多彩的家園合作活動。

(1)各班做好家長園地，及時更換內容，并向家長宣傳多方面的幼教信息，宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負教育幼兒的任務。

(2)督促各班教師做好幼兒成長檔案的工作，及時向家長匯報幼兒在園的情況，并做好反饋記錄。

(3)通過班級主頁、家園路路通等途徑，讓年輕的家長們時刻關注幼兒園的最新動態，化被動為主動，讓家長們主動的參與到幼兒園的教育活動中來。

(4)以年齡段或班級為單位召開家長會，活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內容有益有趣有指導性。讓家長們改變以往對家長會的印象，并使他們能積極主動的參與進來。

3.樹立大教育觀念，有效利用社區資源。

帶領幼兒走向社區，參觀各類環境及場所，增進他們對社會的了解。了解周圍的環境及成人的工作，懂得勞動的艱辛，萌發對勞動人民的情感。讓幼兒在與環境的接觸中獲得知識，發展能力。同時還要開展各種角色游戲，模仿各種角色的行為。讓幼兒在游戲中得到進一步的體驗與提升。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十三

家風家教是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要活動載體。為發揮好家風、家教的在農村精神文明建設中的引領作用，推動社會主義核心價值觀融入村民日常生活，使廣大農民群眾，特別是貧困群眾學有榜樣、見賢思齊，從優秀家風家教中汲取向善向上的正能量，激發脫貧致富的內生動力，雁塔區駐村辦擬開展“立家教、樹家風、助扶貧”活動，形成“人人立家教、家家有家風、全力助扶貧”的良好氛圍，現制定如下實施方案。

立家教、樹家風、助扶貧。

（一）征集評選。

各幫扶單位和駐村工作隊要組織動員幫扶村在全村廣泛開展好家風好家教征集評選活動。家風家教可以是世代傳承的家風家教、治家格言的良好家風，也可以是現代家庭的家教家規。家風家教本著亦古亦今、古今結合、以今為主的原則，組織廣大家庭通過長輩口述、家人共議等形式，廣泛挖掘、整理、編寫，要求貼近生活，健康向上，語言得體，特色鮮明，富有內涵，便于傳誦。

（二）宣傳展示。

1、設計銘牌。各村可以通過制作、組織書法家集中撰寫統一設計特色鮮明的家風家教銘牌，懸掛在村民家庭門楣廳堂之上，讓好家風、好家教在千家萬戶生根發芽，掀起形成社會好民風，助力美麗鄉村建設的`熱潮。

2、評選展示。各村可在普遍征集的基礎上，在本村開展好家風、好家教評選活動，將評選出的好家風、好家教通過文化廣場、文化墻、好人榜等方式進行展示，有效的宣傳“立家教、樹家風、助扶貧”活動成果。

3、演繹傳誦。各村可組織文藝工作者、民間藝術團體和廣大村民將家風家教故事改編成快板、詩詞、戲曲等文藝節目，在惠民活動、民俗活動、傳統節日中講給群眾聽、演給群眾看，助推好家風、好家教的感染力和影響力。

（一）加強組織領導。各幫扶單位、駐村工作隊要從培育和踐行社會主義核心價值觀、提高公民道德水平的高度，充分認識開展這項活動的重要意義，積極指導、組織幫扶村結合實際，制定具體方案，明確工作任務，及時部署落實，確保活動有序推進。

（二）做好宣傳總結。積極通過新聞媒體、微信、美篇等媒介，廣泛宣傳活動情況，特別是注重選樹一批積極參與立家教、樹家風活動的貧困群眾先進典型，總結一批好經驗、好做法，充分展示活動成果。

（三）注重結合融入。要把本次活動同社會主義核心價值觀宣傳教育、“五個美麗”、鄉村振興戰略等工作結合起來，與道德模范、文明家庭、最美家庭等評選活動結合起來，使活動過程成為弘揚家庭美德、培育良好家風、樹立良好社會風氣的過程，成為扶貧與扶志、扶智有機結合的過程，以實實在在的工作推進群眾精神文明建設。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十四

活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。

培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環境，促進孩子健康快樂成長。

打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發芽、開花！

“我與孩子同讀書、共成長”

20xx年4月——20xx年5月。

全體教師、幼兒及家長。

確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。

（一）、宣傳發動階段：

程序：

1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。

3、各年級初步確定推薦書目。

2、宣傳發動，營造氛圍。

（1）創設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄。

（2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容。

（3）發放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。

（二）、實施操作階段：

班級閱讀活動的開展：

1、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。

2、班級統一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。

（3）經典誦讀：《三字經》《弟子規》《千字文》等。

4、開展“流動小書包”活動。

（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。

（2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書。看完后歸還，小書包在本組繼續流動。

（3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級為單位組織各項活動。

中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；

教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。

家庭親子共讀活動：

向家長發出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發動。

1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節的時候，送好書壓歲。

2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書》系列活動：

小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書。

中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動。

大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十五

以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，實施家園合作。重視與家長的合作教育，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合，共同促進幼兒的身心發展。綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，努力提高辦園聲譽，辦好家長滿意的幼兒教育。

1。堅持做好家長的常規工作，密切家園聯系。

2。結合本園的實際，豐富活動內容與參與方式，找準切入點，發動家長資源，提高家長對幼兒活動的參與度。

3。注重教師的自我提高，增強服務意識，熱情接待家長，提高服務水平。

1。發揮家委會、伙委會的作用，明確了權利和義務，使家委會參與幼兒園的管理。在幼兒園管理、教育、家長工作、后勤等方面的目標、措施等各項工作獻計獻策。

2。利用多種途徑家長園地、家長開放日、qq群、班級網頁等提高教育之間的合作能力。加強家園之間的溝通交流，倡導“共同成長”的教育理念。請家委會、家長助教、家長評委參與活動等形式，使活動更加豐富多彩，公平、公正，提高家園之間的合力。

3。家庭教育與幼兒園特色文化活動相結合。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高家長對家庭教育知識的興趣和學習的積極性。

4。通過《服務效果回執單》、《家園聯系表》等多種渠道聽取家長的意見和建議，不斷改進工作方法。

5。繼續加強《不輸在家庭教育上》宣講、讀書交流活動及“家長開放日”活動，互相交流，共同研究家園如何進行教育。開展豐富多彩的家庭教育指導工作（沙龍、講座、交流等形式），不斷拓展家庭教育指導的范疇，更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

5。完善家長學校、家長開放日、家長會、家長助教、等家園合作形式，探索家委會等新的互動平臺。

6。整合社區與幼兒園教育資源，構建互動教育模式，發揮社區資源，為教育教學活。

動提供更多的生活空間和學習空間。

1。開展“慶祝三八節”小中大班家長開放日活動，主題教學活動，加強家園之間的互動。

2。召開新學期全園家長會及各班召開班級家長會、家長學校。

3。召開新學期家委會、伙委會。

4。征訂《不輸在家庭教育上》第二十一卷書；家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。

1。開展“家長開放日”活動。

2。家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。

3。組織舉辦家長讀書交流會。

4。發放服務效果回執單，聽取家長的意見和建議。

1。開展園本課程家長助教活動（家長開放日）。

2。召開學期中家委會、伙委會。

3。家長學校制定家庭教育指導菜單及作業。

4。開展迎“六一”籌備會等。

1。開展“慶六一”活動。

2。組織幼小銜接家長座談會。

3。家長開放日活動及發放服務效果回執單，

4。做好家長工作的總結。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十六

中國的家譜一般都有家規族訓，對于規范人生和教育子弟有著積極的意義。家風家教家規是家庭教育的.重要內容，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體，培育好家風、恪守好家教、踐行好家規，對于學生健全人格、增強家族榮譽感和家庭責任感有著重要的意義。本次主題實踐活動旨在發動廣大學生，在家長的共同參與下，尋根問祖探索家譜中的“上善教育”元素，倡導主流價值，培育文明風尚，使其在活動中受到滋養，得到成長。

全校學生及其家長。

（一）活動內容。

活動以學生和家長共同尋根問祖、家譜探源為主要內容，探源本家族世代傳承的家譜、閱讀《百家姓》、繪制家譜樹、說家族名人故事等。

（二）活動形式。

1.探一探家譜源。春節期間，全家通過拜訪長輩或查找文獻或網上收集資料，了解家譜文化起源、家族姓氏來源、發展歷史、中國姓氏的有趣故事等，探尋家族源頭。

2.讀一讀百家姓。寒假期間，邀請父母長輩開展一次家庭讀書活動，一起了解《百家姓》的成書背景，知曉《百家姓》姓氏排序的原因。

3.畫一畫家譜樹。了解家譜的基本含義、基本記述格式，清楚自家史、家族親戚后，手繪或電子制作家族近五代家譜樹。

4.曬一曬家族事。在認真尋根問祖、家譜探源過程中找出家族中你認為最典型的一位名人，撰寫一篇家族名人故事，并主動向家長征詢意見，一起修改完善。

（一）高度重視。各班師生要高度重視本次活動，將其作為培育和踐行社會主義核心價值觀和優化學生思想道德建設環境的重要載體加以認真落實。

（二）精心組織。各班師生按照學校的實施方案，明確要求，合理安排好本次活動。要將“尋根問祖、家譜探源”社會實踐活動作為寒假作業，及時告知家長，邀請家長共同完成。

（三）認真總結。20xx年春季開學后，各班對活動進行認真總結，并將活動成果上交學校，上交的活動成果計入各班“步步高”評價。

（四）作業要求：全校每個學生上交一幅“家譜樹”，一篇“家族名人故事”至政教處（1、紙張：a4紙；2、標題：宋體，二號，加粗，居中；3、正文：宋體，四號，首行縮進2個字符，1.5倍行距）。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十七

為充分發揮家庭在廉政文化建設中的陣地作用，強化黨員領干部及其家庭成員的廉潔自律意識，構筑反腐倡廉的家庭防線，鎮黨委會研究決定于20xx年8月—10月在全鎮開展廉潔家庭創建活動。具體方案如下：

倡揚良好家風建設廉潔家庭。

全鎮黨員干部家庭。

通過開展“立家風家訓、亮家風家訓、曬家風家訓”活動，弘揚廉潔理念，營造以廉養家氛圍，引導全體黨員干部及其家庭成員牢固樹立遵紀守法、誠實守信、仁愛正義、崇廉尚潔意識，以好家風促黨風政風、帶民風社風，推動良好家風的實踐養成和自覺傳承。

（一）宣傳動員（8月1日—8月20日）。

8月1日，召開座談會，正式啟動該活動。

通過單位公示欄qq群、微信群、微信公眾平臺等多種形式開展宣傳活動，同時發放廉潔家庭倡議書，動員領導干部家庭參與，營造濃厚的“爭曬家風家訓、爭做廉潔家庭”的氛圍。

（二）立家風家訓（8月21日—9月10日）。

以各村為單位，結合實際情況，傳承、借鑒、總結、提煉各自家庭的家訓、家規、家書等，將無形的家風“立”起來，更好地傳承和培育。

（三）亮家風家訓（9月11日—9月31日）。

將征集的家風家訓按類別進行收集、整理，進行公示。通過召開座談會、宣講會等形式帶動黨員干部熱議、看齊、學習。

各村請于9月10日前，將收集家風家訓（備注作者的姓名、單位及職務）和全家福照片的電子版報送鎮黨政辦。

（四）曬家風家訓（9月11日—9月31日）。

將舉辦黨員干部“家風家訓”展，在宣傳欄進行展示，將制作匯編黨員干部家庭家風家訓手冊，供各單位各部門學習。在全鎮范圍內組織創建“廉潔家庭”典型戶，進行“講我家故事”宣講。

（一）加強組織領導。各村要加強對廉潔家庭創建活動的組織領導，成立以黨組織書記為組長，有關成員組成的`領導小組。結合各自實際，創新活動載體，制定針對性、實效性強的活動方案，確保活動效果。

（二）明確工作職責。各村黨組織要認真履行主體責任，切實加強對此項工作的領導和支持，并及時跟進，抓好活動組織落實。

（三）加強宣傳報道。將開設專版宣傳欄加強宣傳，努力營造良好輿論氛圍。各村要在活動期間加強宣傳報道，擴大活動的社會效應。

（四）抓好任務落實。各部門要將廉潔家庭創建活動納入黨風廉政建設責任制考核內容，細化任務，落實責任，嚴格按照活動要求認真抓好抓實。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十八

根據克拉瑪依區“xx”教育事業發展規劃，以市家庭教育研究指導中心xx—xx學年度第一學期工作計劃總要求和重點工作為指導，以克拉瑪依區教育局家庭教育xx-xx學年度第一學期計劃為主，認真落實《幼兒園教育指導綱要》的精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規律，加強教育研究，規范教育管理，把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區教育為兩翼，積極創設良好的育人氛圍和環境，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

在上學期，幼兒園開展了較多形式的家庭教育工作，如：家長會、家長學校、家長開放日、家長問卷等，班級聊吧、育兒心得交流等。啟動了家長助教團，充分利用家長資源，鼓勵班級家長和教師39人參與家庭教育志愿者的學習。經過一學期的家庭教育工作，家長對家庭教育的觀念已有很大改變，家長們能主動地完成家庭教育作業，主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況及反饋孩子在家的情況，配合幼兒園做好家庭教育工作。

1.加強各班教師對家庭教育理論的學習，做到主動學習和定期培訓，閱讀《不輸在家庭教育上》家長學校教材，主動學習及時摘錄下來，對照自己行為進行反思，并寫入成長檔案記錄階段總結。

2.提高家長群體的家庭教育觀念，定期組織家長學校，班級組織家長會，嘗試進行改革家長會，班級教師鼓勵家長利用個人特長，組織形式多樣的家長會，定期發放家庭教育指導菜單，督促家長自主學習。

3.根據不同年齡段布置家長作業，請家長委員會成員收集并給予批改，并張貼家長園地，讓家長隨時進行閱讀交流，促使家長之間相互學習。鼓勵家長結合親身經歷撰寫“育兒心得”，并將優秀心得進行投稿。

4.通過調查問卷、家長委員會成員等聽取家長的建議，改進工作。

5.運用幼兒園網站中的家庭教育版塊，搭建家園交流學習的平臺，各班老師、家長共同管理班級網頁，發揮園長信箱作用，通過網站讓家長了解幼兒園的最新動態，幼兒的活動情況，網站還鏈接了“中華家庭教育網”“中心幼兒園家庭教育博客“，讓家長在瀏覽幼兒園網站的同時可以搜索更多家庭教育的內容。鼓勵家長踴躍參與呱呱課堂。

6.采用多種形式的家園聯系方式：網絡聯系、面談聯系、電話聯系、書面聯系。鼓勵教師撰寫家庭教育個案指導案例，并進行投稿。

7.鼓勵家長參與家長助教團活動，讓爸爸媽媽作為老師走進幼兒園，走進孩子中，體驗幼兒園的集體教學，共享家長資源。

1、《不輸在家庭教育上》十六卷家長學校教材征訂工作。

2、制定xx-xx學年度第一學期家庭教育工作計劃。

3、組織小班新生家長會。

1、配合區教育局家庭教育xx-xx學年度第一學期教材費用。

清理工作。

2、完善幼兒園的家庭教育網站建設工作。

3、中班家長學校。

4、大班家長開放日（改革家長會，學習一篇《不輸》文章）。

5、慶“國慶”廣播體操比賽。

6、教師培訓：幼兒個案的撰寫要求及格式。

1、大班家長“幼小銜接”主題活動。

2、小班、中班家長開放日。

3、積極配合指導中心做好召開“自治區家庭教育經驗交流現場。

會”的各項工作。

5、中心幼兒園園報及家園櫥窗（中班組負責）。

1、大、中班家長開放日。

2、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負責）。

3、小班組家長學校。

4、家庭教育名言及家庭教育指導菜單收集整理。

5、迎接市指導中心對幼兒園家庭教育工作的檢查指導。

1、中心幼兒園園報及家園櫥窗（小班組負責）。

2、中、小班家長開放日活動。

3、大班家長學校（幼小銜接）。

4、選派指導師參加指導中心家庭教育講師培訓。

5、各班組織家長和幼兒開展迎新年活動。

1、各班評選優秀家長進行表彰。

2、期末家長問卷調查。

4、收集論文、個案和講座稿，推選優秀家長心得。

5、xx—xx學年度第二學期家長學校的預訂工作。

文檔為doc格式。

最新傳統家庭美德教育方案（專業19篇）篇十九

幼兒園家庭教育工作至關重要。家長對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養態度、家庭中人與人的溝通方式，時時刻刻都影響幼兒未來人格的發展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂觀向上的孩子呢？我們架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進家長的認同感和合作心，較好地實現幼兒園教育和家庭教育的同步協調發展，特舉行家庭教育征文活動。

圍繞家庭教育的學習心得、育兒體會、讀書筆記等，（征文內容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學習的案例、孩子習慣培養的案例、親子溝通中的案例、讀有關幼兒教育的書的體會等等）。

20xx年5月5日至5月16日。

20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學處。上交征文時同時一并上交1、2張親子家庭照。

1、在案例文本中運用日常生活中教育細節的真實故事。

2、案例文本撰寫的.可以是成功家庭教育細節，也可以是缺失的家庭教育細節。無論哪一類細節，對細節的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發議論。

3、案例文本內容格式。

（1）標題：細節名稱，字體：宋體三號加黑居中。

（2）正文：生活中的教育細節故事、教育細節的分析、教育細節的效果與反思，字體：宋體小四。

4、案例字數不限。

2、幼兒園組織園骨干老師進行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業典禮進行頒獎。征文以展覽的形式展出，并上傳幼兒園網站供學習交流：

東莞市塘廈嘉華幼兒園。

20xx—5—4。

文檔為doc格式。