5.寫讀后感是小學生展示自己對書籍理解能力的一種方式。7.以下是小編為大家整理的一些小學生讀后感范文，歡迎大家共同學習和交流。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇一

這天，我們學習了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，進一步了解了魯迅先生的特點。魯迅先生他那“高大”的身軀，為自己想得少為別人想得多的精神印在我的腦海里，久久不能忘懷。

魯迅先生是中國現代最具影響力的文學家。他年輕時學醫，想為中國人治病，但他發現中國人弱點不在于身體，而是在于思想，他便棄醫從文。魯迅是一個愛國、愛人民的人。他寫出的文章、小說：《狂人日記》、《阿q正傳》等，都是揭露了中華民族當時黑暗社會的典型，有力的打擊了當時社會的黑暗，他的書讓許多中國人清醒了過來。

魯迅在逝世的前一個月還半夜三更地寫文章。半夜時他不住地咳嗽，他家女傭阿三說：“周先生半夜寫文章，聽到他咳嗽我真替他難受，他總是惦記我，不讓我干重活，唉!”從這點就能看出魯迅是一個關心別人的人，他一生都刻苦鉆研，在病魔面前仍堅持寫文章、學習。

我想：魯迅先生這個人的身上有許多優點值得我們學習。魯迅雖然只活了58歲便去世了，但他短短的一生卻都在為中國的革命而操勞。他雖然人沒有了，但他的思想、他的小說依然流傳在這個世界，他為別人著想的精神永遠值得我們學習。我們是21世紀的兒童很自私自利，我們更就應學習魯迅先生“蜂”一樣‘為誰辛苦為誰甜’的品質。我長大也要做一個像周爺爺一樣舉世聞名的大作家。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！报D―這就是魯迅先生，一個值得我們敬佩，讓我們敬愛的人。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇二

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀中國作家周鏵寫的《我的伯父魯迅先生》，我才更徹底懂得這句話的真正含義。

文中有一句話，使我心潮澎湃，激動不已，那就是：“天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的含義，摸摸自己的鼻尖，冷得像水，腳和手也有些麻木了。我想，這么冷的天，哪個拉車的怎么能光這拉著車在路上跑呢?(關愛的作文)。

比如，有一次，我拿著那晶瑩的錢去買東西吃，路過的時候，看見了兩個可憐的乞丐，我很同情他們，就把我唯一的`錢給了他們!

讓我們微笑中迎來新的一年，鏟除舊社會的罪惡，翻開嶄新的一頁……。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇三

我讀了課文《我的伯父魯迅先生》，感受很深。雖然我對魯迅先生不是很了解，但是卻被他那種高尚品質所感動。

魯迅先生是一個關心人民的人。課文里講了一個拉黃包車的師傅光著腳在寒冷的冬天拉車，不小心被玻璃扎破了腳。魯迅先生和作者的爸爸給車夫包扎傷口，并把扎帶和一些錢送給了車夫。

他關心下一代的成長，關心自己的女傭、熱愛人民、熱愛祖國。他恨國民黨反動派、恨那些被判自己祖國的人、恨那個黑暗世界、恨過去的舊社會。

他告訴我們：讀書不能囫圇吞棗、馬馬虎虎。就說我吧，讀書只讀那些很有趣的幾段。爸爸問我這篇短文主要講了什么。而我什么都不知道。

最使我感到有趣的要說是魯迅先生說話非常幽默。他幾句簡單的話中藏有深厚的道理。說明了他對國民黨反動派的無比憎恨。真不愧是個文學家、思想家、革命家。我真佩服他。

大家應該學習魯迅先生那種愛國、愛民的精神。讓我們一起保衛自己的祖國，讓自己的祖國更加發達。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇四

讀了我的伯父魯迅先生這篇文章，我的心久久不能平靜下來，我捧著書讀了一遍又一遍，魯迅先生代的諄諄誘導我以定要銘記在心。魯迅先生生前十分受人們的愛戴，死后仍被人們所尊敬。文章中所講的故事就充分回答了社會各階層的老人、青年愛戴他的原因。

其中最能教育把握的一件事是：魯迅教育青少年讀書不能“囫圇吞棗”，要把書的內容消化掉，“攝取”其中的精華。這一點，我就做的不好。媽媽給我買的科普、文學之類的書，無哦總是挑精彩內容看，別的我連看都不看。第二遍你就更不用說了，還是第一遍時的思路，看看精彩內容有沒有被我漏掉的。因此書中主人公的個性、復雜的內容都搞不懂，別人和我談起這本書的時候，我不就亂說一氣，說對了得意洋洋，錯了滿臉通紅。讀了這篇文章，我一定要你改掉這個壞毛病，認真地讀好每一本書，理解這本書的深刻含義，還要把書中的優美詞句摘錄到本子上去，提高我的閱讀欣賞能力。

還有一件事也留給我很深的印象。魯迅先生在冬天一個傍晚冒著嚴寒，給一個車夫不包扎傷腳，還給車夫錢讓他回家去養傷。這不正說明魯迅先生同情勞動人民，幫助有困難的人嗎？對于這一點，我做的不好，在班上如果哪位同學向我借東西，我不想借給他，邊找借口，說：“沒有”或者“我還得用?！边@點我得改正改正，繼續做好每一件事。

文章介紹魯迅的三件事也很感人。魯迅先生生前十分關心女傭人阿三。阿三因丈夫失業心情不好，眼睛生病時，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。這充分體現了魯迅先生總為他人著想的崇高品質。多為別人著想的甜頭我卻沒嘗過。以前我們各組辦小報時，別人總是大大方方地借給我彩筆、鋼筆，而別人一問我借，我的各種各樣借口便滾滾而來：“沒有”，“我還得用”，“沒水了”，“被別人借走了”等。有的時候別人把我的東西弄壞了，我可以氣的兩天不理別人。如果我把別人的東西弄壞事，別人就會說：“沒關系，大不了我在再買一個?！眲e人這種寬容大度的崇高品質令我佩服。因為我確信只要你為你別人著想，別人在你需要幫助的時候也會幫助你的。

讀了這篇不能文章后，讀了魯迅先生的各種崇高品質后，我要成為魯迅先生詩句中南“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡娜?。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇五

老師教過我們一篇課文，名字叫做《我的伯父魯迅先生》。小作者在文章里介紹，在魯迅先生去世那一年的正月，小作者和她的爸爸媽媽來到了她的伯父魯迅先生家里。在吃晚飯的時候，伯父與小作者談起了《水滸傳》的故事和里面的人物，由于小作者讀這本名著時沒有認真，結果張冠李戴的把里面的人物和情節亂說一氣，魯迅先生笑著對小作者說：“看來還是我的記性好呀！”雖然這句話沒有直接評批小作者，但小作者心里聽了比挨打挨罵還要難受。這說明魯迅先生是一個讀書破萬卷，同時做事嚴謹與教育有方的人。

小作者還回憶起當時她發現爸爸的鼻子與伯父的鼻子不一樣，便問他們這是什么原因，伯父回答她說是因為“碰壁”而把自己的鼻子碰扁了，而“我”卻不懂其中的含義當真以為伯父的鼻子碰在了墻壁上，惹得大家哄堂大笑。這里暗示了魯迅先生雖然受到了反動勢力的危害壓迫，但他依然頑強反抗，堅持正義。

小作者還記得有一次，天氣非常冷，下著鵝毛般的大雪。小作者與父母一起坐黃包車去伯父家，剛到伯父家門口，車夫的腳不小心被玻璃劃破了，地上流了一攤血，伯父與父親拿藥把車夫的腳包扎好，伯父還細心的叮囑車夫，別再拉人了，趕緊回去休息。從這件小事能體會到，魯迅先生對勞動人民充滿了同情，同時也憎恨封建主義舊社會。

小作者的伯父逝世后，魯迅先生的女傭阿三對小作者說，在魯迅先生病重時，還經常三更半夜起來寫文章，評判舊社會、反動勢力，說要抓緊時間做一些對社會、對人民有益的事情。魯迅先生還勸告阿三深夜不要起來要多休息，也不要干重活。魯迅先生是多么無私啊，把自己的安危放在腦后，處處為別人著想。

魯迅先生，我們敬佩您！敬佩您的嚴謹、敬佩您的無畏、敬佩您的頑強、敬佩您的無私……。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇六

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一齊救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。

第一件事主要講了作者周曄讀書不認真，只注意緊張動人的情節，伯父問作者，作者就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈！還是我的記性好。”這句表面上伯父是在夸自己的記性好，實際是在罵作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結果一點也不好看，讀了這個故事，我心里感到愧疚。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像?！辈竼枺骸澳囊稽c不像呢？”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平?！辈刚f小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做斗爭時受到的殘酷迫害。

第三個故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了一個車夫，還給了他一些錢，魯迅的品質太高尚了，我們要學習他這種品質。

我要學習魯迅先生這種高尚的品質，做到為自己想的少，為別人想的多，助人為樂。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇七

今天，我新學了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，被魯迅先生為自己想得少、為別人想得多的精神和熱情關心培養青少年成長的品德感動。文章中有這樣的一個情節：伯父談到《水滸傳》里的人物時，我張冠李戴地亂說一氣，伯父笑著說：“還是我的記性好?！边@句話實際上是批評“我”讀書不認真。讀到這兒，我想到自己也跟作者一樣看書囫圇吞棗。比如，有一次，媽媽要我看一篇文章，并做一做后面的作業，我無可奈何地坐在椅子上看起來，不到幾分鐘我就看完了。媽媽在書上挑了一道問題考我，我半天不知道答案。媽媽說：“你看書不認真，答案就在書后?！睆拇艘院螅易x書不再馬虎了。

看到“伯父”關心女傭阿三的時候，我腦海里呈現出了以前姐姐家的保姆形象。那個保姆很胖，叫小燕。以前姐姐不太喜歡她，經常給她制造麻煩，有時東西不見了也叫她賠?？捎幸惶?，我們一起出去玩時，小燕為了不讓姐姐被車撞到而自己卻受了傷，這時我才覺得小燕沒有想像中的那么討厭了。后來小燕傷好了，可她不在姐姐家做了，我很傷心，以后我再也不能和她一起玩了。讀完這篇課文，我知道了魯迅先生為什么受人愛戴，因為他為自己想得太少，替別人想得很多，熱愛所有的人。我長大一定要做像魯迅先生一樣的人。

《蛤蟆先生去看心理醫生》讀后感800字。

魯迅故里隨筆。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇八

我在課本中閱讀了《我的伯父魯迅先生》一文。我的心久久不能平靜，通過閱讀這篇文章，讓我感受到了魯迅先生高尚的品格。

文章主要寫了作者回憶魯迅生前，在作者囫圇吞棗地讀書，魯迅用委婉的語言來教育作者；魯迅與作者笑談“碰壁”；魯迅與作者的父親救助受傷的車夫；魯迅關心女傭的幾個故事。說明了魯迅為自己想的少，為別人想得多的美好品質。表達了作者對魯迅先生的敬愛和仰慕之情。

在車夫受傷之后，魯迅救助車夫，幫助車夫包扎傷口，而且還資助車夫這說明了他熱愛人們，甘愿為人們服務。在魯迅與作者談“碰壁”，魯迅借題發揮抨擊了黑暗的舊社會，“碰壁”指的是革命者收到反動勢力的迫害。這表明了魯迅對黑暗社會和反動派的蔑視。從這兩件事，我們可以體會到魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡木瘢且晃辉嚼显筋B強的戰士。他用筆寫出了許多膾炙人口的作品來諷刺反動派，他為革命事業奉獻自己的一生，他以寸筆為槍，劃破漫漫長夜，挑出許些夜色。

在我們現在生活的社會上，有一些官員卻利用自己的權力來謀取私利，貪贓枉法，損害人民的利益，這種行為與魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木裥纬甚r美的對比。魯迅先生在我心中的形象更加高大了。

通過閱讀課文，我對魯迅先生有了更加深刻的認識。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇九

第十八課《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄寫的。主要講述了魯迅生前令她記憶深刻的事，其中最令我印象深刻的是魯迅與侄女周曄笑談碰壁和救助車夫。

周末，魯迅一家人團聚的時候，周曄望了望爸爸的鼻子，又望了望伯父的鼻子，覺得爸爸的鼻子又高又直，伯父的鼻子又扁又平，就問伯父。伯父回答：“我小的時候，鼻子和你爸爸一樣，也是有高又直的?！薄澳窃趺础薄翱蓵r候來，碰了幾次壁，把鼻子撞扁了?！睆倪@句話可以感受出魯迅堅強不屈地與民黨反動派作斗爭，受到了反動派的欺壓和迫害。從這段話中我們可以看出魯迅的幽默、風趣和革命樂觀主義精神。周曄又問：“怎么會碰壁呢，是不是走路不小心？”“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”四周“黑洞洞的”指當時黑暗，看不到一點光明?！芭?，”周曄恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬多了，怪不得你把鼻子撞扁了?！敝軙夏昙o還小，僅僅理解了這段話的表面意思，沒有理解它的真正含義，所以在座的人都哈哈大笑起來。

還有一個令我記憶深刻的故事，一個晚上，周曄和父母一起到伯父家吃飯，突然看見一個車夫坐在地上，兩只腳淌著血，飽經風霜的臉上顯現出難以忍受的痛苦。爸爸和伯父拿來硼酸水給他洗干凈，又用紗布包裹好。伯父還拿出一些錢送給車夫，讓車夫在家休息幾天。那個車夫說：“兩位好心的先生，我真不知道怎樣感謝你?！睆倪@可以看出魯迅關心貧民百姓和勞苦大眾的高尚品質。

讀完這篇課文，我深深地體會到了魯迅先生關愛后學、愛憎分明、樂于奉獻、勇于斗爭的崇高品格和革命樂觀主義精神。就像魯迅所說的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，”他是“人民的兒子”，永遠活在人民的心中。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇十

六年級上冊結束了，讓我深受感觸的當然是《我的伯父魯迅先生》這篇xx。它讓我真正了解了魯迅，親近魯迅先生，走進魯迅的高尚品質和博大精神。

我看xx的第一段，就知道魯迅先生深受人們的愛戴，魯迅之所以受到人們的愛戴，那是因為魯迅先生有非常淵博的知識，他十分同情受苦受難的百姓，十分關心自己的女傭。他從不屈服于反動派，堅強地與反動派作斗爭。正是這樣，魯迅先生逝世的那天，有些人甚至從遙遠的地方趕來上海，追悼魯迅先生。

這篇xx的內容簡短，但我的感受卻很深很深。

憂國憂民，情之所系。魯迅的愛國情深深印在我們的心中?！皺M眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”魯迅為別人想的多，為自己想的`少。魯迅用無私的行動實踐了自己。他的精神、他的情懷，是我們人生道路上的一盞明燈，指引我們走向未來。就想xx中的一個情節：魯迅救助受傷的車夫，魯迅盡可能地幫助弱勢群體，再次體現了魯迅先生對勞苦人民的關心與同情。xx以孩子的口吻進行敘述，給人以樸實，親切之感，使魯迅先生的高尚品質躍然紙上。

這篇xx也教會我們人生哲理，我們應該更多地關心他人，把我們的愛心獻給別人，別人也自然會幫助我們，如果我們每個人都像魯迅先生這樣愛憎分明，中國才會有真進步!

以后我們的人生道路還很長很長，這篇xx使我獲得生命啟迪，讓我終身受益......

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇十一

讀了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，我的心情久久平靜不下來，我捧著書讀了一遍又一遍，他的諄諄教導我一定要銘記在心。

魯迅先生生前十分受人們愛戴，死后，仍被人們所尊敬。課文中所講的幾件事就充分表明了社會各階層人民愛戴他的原因。

其中最能教育我的一件事是：魯迅先生教育青少年讀書不能“國圈吞棗”，要把書的內容仔細“消化”掉，“攝取”其中的精華。這一點，我就做得不太好。媽媽給我買的許多文學、科普方面的書，我總是第一遍看得很仔細，但只注意了故事情節。第二遍就讀得不大仔細了。最后，往往只記住了書里扣人心弦的故事，緊張動人的情節，而那些真正應該記住的知識卻被我忽略了。要不然就把整本書籠統的全部接受.書中那些主人公的個性，復雜的內容全搞不清。別人和我談起書的時候，我就胡說一氣，說對時洋洋得意，說錯了，羞得臉蛋通紅。讀了這篇文章后，我一定要改掉這些不好的學習習慣，認真讀每一本書，理解它們的深刻含義，還要把書里的優美詞句摘錄到小本子上，提高我的閱讀欣賞能力。

還有一件事也留給我很深的.印象。魯迅先生在冬天的一個傍晚冒著嚴寒，給一個車夫包扎傷腳，還給車夫一些錢讓車夫回去養傷。這不正說明魯迅先生同情勞動人民，樂于幫助有困難的人嗎?轉載自中國作文網，請保留此標記這一點，我認為自己做得還不錯。在班上，如果哪位同學有困難，或是向我借東西，我總是熱心幫助，盡量做到有求必應。在家里，凡是鄰居叔叔伯伯有事出去，我總是主動承擔照顧小孩的任務。平時回家一寫完作業，我就使出渾身解數，教小弟弟、小妹妹唱歌、畫畫，給他們講故事，帶他們做游戲，讓他們盡量不去打擾叔叔、伯伯們的工作、休息，害得人們老叫我“業余小保姆”。這點，我還要繼續努力。

文章介紹魯迅的最后一件事也很感人。魯迅先生生前十分關心他的女傭人阿三，阿三因為丈夫失業而心情不好，眼睛生病時，魯迅先生就不讓她干重活，讓她多休息。這充分體現了魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的崇高品質。多為別人著想的甜頭我也是嘗過的。以前，我們各組辦小報時，我總是大方地解囊給別的組借水彩筆、鋼筆，幫他們抄文章、畫圖。當我需要幫助時，他們也回頭來幫我，使我們合作得非常愉快。有的時候，同學不小心把我的東西弄壞了，我表現出慷慨大度;當我“陷人”困境，“不能自拔”時，被我原諒過的人就“拔刀相助”，把我救出“困境”。所以，我確信你只要為別人著想，那他一定會在你需要幫助時幫助你。我要做魯迅先生詩句中的那種“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的人。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇十二

在我讀過的那么多書籍中，給我留下最深刻印象的是《我的伯父魯迅先生》。這篇課文主要回憶魯迅先生給作者留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅先生是個為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者崇敬和懷念的思想感情。

“哈哈，還是我的記性好。”這句話是魯迅先生對作者讀書不認真進行委婉地批評。讀到這里，我又羞愧又悔恨，比挨打挨罵還難受，讓我不禁掩卷沉思：有一次，爸爸幫我買了一本名為《五萬年前的客人》的書，我一目十行、囫圇吞棗地讀了一遍，只注意緊張動人的情節;而文章的特點、所表達的情感，全弄不明白。一天，爸爸突然問我：“小可，爸爸給你買的書讀懂了嗎?”“讀懂了。”我回答說。爸爸面帶笑容地說：“我問你一個問題，看你能不能答對，《五萬年前的客人》中的《黑寶石》是什么?”我吞吞吐吐地說不出個所以然來。爸爸聽了，說：“讀書要認真，不能馬虎了事。愛因斯坦小時候也不是個超人的天才，甚至有人說他是個‘笨蛋’，可促使‘笨蛋’成為天才的不正是勤讀書這三個字嗎?愛因斯坦深信天才出于勤奮，他用勤讀書去彌補自己的笨拙。勤讀書可以提高閱讀和寫作能力，還可以增長知識，提高認識事物的能力。”聽了爸爸發人深省的教誨，我醒悟了，并下定決心：從此要認真讀書，不再馬虎了事了。

從《我的伯父魯迅學生》中關心青少年的一個情節中，我明白的道理是：做什么事，都要認定目標，一心一意、認認真真去完成，才能成功。

我讀書時總是囫圇吞棗，總是馬馬虎虎地過目一遍就算看完了，我在看《三國演義》時，把許多人物弄反，居然有一次我誤認為曹操三顧茅廬!!!還有許多片段我看不懂，就亂看一遍，看下一頁。可是，讀了這篇課文中魯迅教“我”讀書的片段后，我明白看書就要看好書，既然看都看了，就要把它看好，不能再像以前一樣囫圇吞棗。

魯迅先生樂于助人，幫助黃包車車夫包扎傷口的片段深深地烙印在了我的心中，我清楚地記著，那天，我在放學回家的路上，突然看見路邊躺著一個人，他痛苦地呻吟著“救命”，只見他神情痛苦、臉色蒼白，雙手捂著頭躺在地上，地上還有一攤血，許多路人看見的紛紛走開，突然，我的腦子了飛快地呈現出了媽媽對我說的話與新聞上種種“碰瓷”事例，馬上加快了腳步，匆匆地走開了。但是，讀了這篇課文后，我覺得如果真的有人受傷的話不也會被誤認為“碰瓷”的人嗎?如果有好心人相助，如果那個好心人被騙后不會再也不會幫別人了嗎?我想，以后如果再遇到這樣的人，一定要到附近找保安作證或用手機拍下照片以防“碰瓷”。

我們要想魯迅先生那樣，要做一個好公民，盡心盡力為人民服務!

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，第二件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質。

第一件事主要講了作者周曄讀書不認真，只注意緊張動人的情節，伯父問作者，作者就張冠李戴亂說一氣，伯父說：“哈哈!還是我的記性好?！边@句表面上伯父是在夸自己的記性好，實際是在罵作者讀書不認真。我以前買書只看封面好不好看，再看插圖好不好就買下了，回到家一看，結果一點也不好看，讀了這個故事，我心里感到愧疚。

第二件事是主要講了“我”和伯父談起了鼻子，“我”對伯父說“伯父，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像?！辈竼枺骸澳囊稽c不像呢?”作者說“爸爸的鼻子又高又直，您呢，又扁又平?！辈刚f小的時候碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。這句話表面上是伯父碰壁把鼻子碰扁了，實際上是伯父與反動勢力做斗爭時受到的殘酷迫害。

第三個故事告訴了我們要助人為樂。魯迅救了一個車夫，還給了他一些錢，魯迅的品質太高尚了，我們要學習他這種品質。

我要學習魯迅先生這種高尚的品質，做到為自己想的少，為別人想的多，助人為樂。

我的伯父魯迅先生小學生讀后感（通用13篇）篇十三

父母、老師常常教育我們：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。通過讀中國作家周鏵寫的《我的伯父魯迅先生》，我才更徹底懂得這句話的真正含義。

比如，有一次，我拿著那晶瑩的錢去買東西吃，路過的時候，看見了兩個可憐的乞丐，我很同情他們，就把我唯一的錢給了他們!

讓我們微笑中迎來新的一年，鏟除舊社會的罪惡，翻開嶄新的一頁……。