優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，邏輯清晰，使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。接下來(lái)，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供寫(xiě)作的靈感。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇一
圓明園座落在北京西郊海淀區(qū)，是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園內(nèi)有各種奇珍異寶。上自先秦時(shí)代的青銅器，下至唐、宋、元、明、清代的名人書(shū)畫(huà)。所以，圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，龔自珍兒子龔橙帶著英法聯(lián)軍侵入圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，都統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不了的，用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉。而此時(shí)的慈禧太后，為了保住自己的性命，早已逃進(jìn)了避暑山莊。更可惡的是，英法聯(lián)軍為了銷(xiāo)毀罪證，竟然在圓明園內(nèi)放火。大火連燒了三天三夜。我國(guó)這一園林藝術(shù)的'瑰寶，就這樣化成了一片灰燼。這片全國(guó)占地三百五十多公頃的園林就這樣毀了。
這些可惡的英法聯(lián)軍，竟然毫不手下留情地把我國(guó)這一片璀璨的園林毀之一旦。他們不僅燒了中國(guó)的歷史文化，也燒了中華民族許許多多代人智慧的結(jié)晶。
總歸一句話：政府**，國(guó)家弱小，就要被別人欺負(fù)。所以，我們這一代人決不能忘記帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行。我們必須要發(fā)奮圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，振興中國(guó)，決不讓圓明園的歷史在中國(guó)重演。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇二
圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林，與頤和園毗鄰，占地三百五十余畝，建筑面積堪比故宮，費(fèi)銀億萬(wàn)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)能工巧匠，花了150余年才修建而成。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。世界各地的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶都收藏于此，真不愧為當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
在1860年10月6日一群殘暴、野蠻的英法禽獸仗著他們的洋槍洋炮，轟開(kāi)了中國(guó)的國(guó)門(mén)，闖進(jìn)了圓明園。他們?cè)趫@內(nèi)燒殺搶掠，無(wú)惡不作，真是可惡至極。更令人悲憤的是，他們竟然一把火焚燒了整個(gè)圓明園，我國(guó)這顆璀璨的明珠，就這樣化成了一片灰燼，這可是我們中華民的多少代人的結(jié)晶啊!更加令人難以置信的是懦弱、腐朽的清政府竟沒(méi)有作出一絲一毫的反抗，一個(gè)泱泱大國(guó)徒然變成了一只任人宰割的肥羊。
而現(xiàn)在的圓明園已只剩下了幾根殘柱，想到侵略者那猙獰的面孔和現(xiàn)在的圓明園，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇三
圓明園里的建筑雄偉壯觀，亭臺(tái)樓閣玲瓏剔透，還有許多景點(diǎn)是仿照各地名勝建造的，圓明園里還有許多奇珍異寶。
可是那么美的園林，竟在短短的三天內(nèi)，就被英法聯(lián)軍用殘忍的手段毀掉了。在這三天內(nèi)，圓明園在英法聯(lián)軍的摧毀下變的不堪入目：他們把能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞，這已經(jīng)夠可惡的了，但是，英法聯(lián)軍為了燒毀罪證，用火把我國(guó)花了2個(gè)世紀(jì)的時(shí)間建造好的圓明園給燒毀了，英法聯(lián)軍任意的摧毀圓明園，可腐敗無(wú)能的清朝政府非但不去制止它，而且還去當(dāng)他們的走狗!我覺(jué)得英法聯(lián)軍很霸道、野蠻，他們不擇手段的毀了圓明園，圓明園的毀滅就是英法聯(lián)軍侵略中國(guó)燒毀圓明園的最好罪證。
然而，幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨已經(jīng)過(guò)去了，現(xiàn)在圓明園已經(jīng)不是以前輝煌的、燦爛的圓明園了，現(xiàn)在的圓明園是一堆殘?jiān)珨啾冢欢褟U墟。當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍火燒圓明園的那一刻將深深的印在人們的心里。
看到圓明園那悲慘的結(jié)局，我更理解了“落后就要挨打”，知道了“閉關(guān)鎖國(guó)”的后果……只要能多多向外學(xué)習(xí)、交流，就會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，不會(huì)為他人所欺!
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇四
一天，我在網(wǎng)上了這篇文章《圓明園的毀滅》，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無(wú)能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍!
圓明園曾經(jīng)是一座金碧輝煌的皇家園林，圓明園不但建筑宏偉，精美。園中還有許多珍貴的歷史文物。是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當(dāng)時(shí)最大博物館、藝術(shù)館。
然而在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，來(lái)到了圓明園，在園內(nèi)肆意燒、殺、搶、掠，出園時(shí)每個(gè)人的腰包都鼓鼓的，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
看完這篇課文，我對(duì)圓明園的毀滅感到無(wú)限惋惜，而當(dāng)時(shí)無(wú)能的清政府，竟屈服在了這些萬(wàn)惡的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮來(lái)掃除國(guó)內(nèi)的革命勢(shì)力。我痛斥這黑暗的清政府。
這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上任意破壞，為所欲為。他們毀掉的是什么?是多少年中國(guó)人民只會(huì)的結(jié)晶啊!現(xiàn)在卻被他們一把火給毀掉了。他們的殘暴和野蠻將永遠(yuǎn)刻在我們心上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)初你們是怎樣來(lái)屈辱我們的。我們要讓你們知道我們中國(guó)是不好欺負(fù)的!
英法聯(lián)軍為什么來(lái)侵略我們呢?原因就是我們太落后了，要是當(dāng)時(shí)我們強(qiáng)大，他們能敢嗎?所以落后就得挨打。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)永遠(yuǎn)列強(qiáng)國(guó)之首!
這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上任意破壞，為所欲為。他們毀掉的是什么?是多少年中國(guó)人民只會(huì)的結(jié)晶啊!現(xiàn)在卻被他們一把火給毀掉了。他們的殘暴和野蠻將永遠(yuǎn)刻在我們心上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)初你們是怎樣來(lái)屈辱我們的。我們要讓你們知道我們中國(guó)是不好欺負(fù)的!
這件事讓我想起了在網(wǎng)上看到的：銅牛頭，銅猴頭和銅虎頭。書(shū)上說(shuō)：這三樣?xùn)|西原本是就是圓明園中的十二生肖噴水池里的牛頭，猴頭，虎頭啊!現(xiàn)在卻要花數(shù)千元的價(jià)格從拍賣(mài)場(chǎng)上買(mǎi)了回來(lái)。這是為什么呢?還不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)很腐朽啊。所以才被話了這么多的錢(qián)買(mǎi)回來(lái)。這本來(lái)就是我們國(guó)家的東西，卻還要這樣做。這都是那些侵略者的殘暴和野蠻與當(dāng)時(shí)清政府的腐朽造成的呀!
如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這里，我感到了無(wú)比的憤怒與無(wú)限的惋惜!
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇五
我讀了《圓明園的毀滅》一文，心境澎湃，覺(jué)得火燒圓明園是中國(guó)歷史一個(gè)莫大的恥辱。
文中講述了1860年8月，英法聯(lián)軍侵犯我們的首都北京，并到圓明園內(nèi)把各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，最終，竟用大火將圓明園化成一片灰燼。
讀完了這篇課文，我真為這個(gè)猶如人間仙境，美不勝收的園林感到無(wú)限的惋惜。仿佛看見(jiàn)了那一把大火將圓明園燒成灰燼，仿佛看見(jiàn)了英法聯(lián)軍正在貪婪地搬運(yùn)著圓明園里寶物。仿佛看見(jiàn)了慈禧太后拖家?guī)Э诘膹膱A明園中逃離，又仿佛看見(jiàn)了千萬(wàn)中國(guó)人在圓明園僅剩的幾根殘柱旁嘆息。
可是最可惡的是萬(wàn)惡洋人，他們不但隨意侵略中國(guó)，還把我國(guó)的名勝古跡燒毀或破壞，他們還讓我們簽下了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。使我國(guó)國(guó)格受到了莫大的侮辱。英法聯(lián)軍為什么來(lái)侵略我們呢？原因就是我們太落后，要是當(dāng)時(shí)我們強(qiáng)大，他們能敢嗎？作文。
從圓明園被毀的恥辱，我想，為了不讓這段屈辱的歷史重演。所以我們必須提高我們的科學(xué)技術(shù)和軍事國(guó)防水平，所以我們要學(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能趕上先進(jìn)國(guó)家，不再受到外來(lái)侵略。
同時(shí)讓我深深地認(rèn)識(shí)到"落后就得挨打”這一不變的真理。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為了祖國(guó)的繁榮昌盛，我們必須要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效勞，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！
圓明園是一座昔日最大的皇家園林，但為什么此刻人人都說(shuō)頤和園是世界上最大的皇家園林了呢？這個(gè)問(wèn)題原先我弄不明白，此刻我讀了這篇課文才明白這個(gè)問(wèn)題的答案。
課文主要講了圓明園的位置；
圓明園的建筑特色；
圓明園的奇珍異寶和圓明園的毀滅。最令我驚訝的是圓明園中不但有金碧輝煌的殿堂；
還有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；
更有熱鬧的“買(mǎi)賣(mài)街”和美麗的山鄉(xiāng)村野；
還有仿造各地名勝和根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的景觀；
甚至還有西洋景觀；
真是置身于地球村呀！
可是這么秀麗的景觀卻被兩個(gè)大強(qiáng)盜——法蘭西和英吉利殘忍的毀滅了。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)和牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意毀壞。多么可惡的強(qiáng)盜，他們無(wú)緣無(wú)故的大肆搶劫，還放火燒了圓明園。把這一園林的藝術(shù)瑰寶，建筑藝術(shù)的素材搞得面目全非，使祖國(guó)的后代無(wú)法看見(jiàn)這個(gè)“萬(wàn)園之園”。
英法聯(lián)軍的侵略是罪惡的！
今日，我懷著無(wú)比憤怒的心境讀完了《圓明園的毀滅》一文。
讀完了這一文我明白圓明園是一座皇家園林，在北京西北郊，以往被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。但在1860年8月份，英國(guó)和法國(guó)聯(lián)合侵犯我們的首都北京，并到圓明園內(nèi)把各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，最終竟用大火將圓明園化成灰燼。此刻，我們?cè)谀抢锟吹降闹皇菤埢笖啾冢媪钊藲鈶崱?/p>
當(dāng)我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩(shī)情畫(huà)意時(shí)，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動(dòng)人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術(shù)瑰寶！這是一項(xiàng)多么艱巨而又偉大的工程呀！這充分的體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲！
可是，就當(dāng)我讀到“英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能掠走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉”時(shí)，我肺都?xì)庹恕＿@些侵略者如此野蠻貪婪，如此無(wú)法無(wú)天，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)太落后了，再加上沒(méi)有什么先進(jìn)的武器，所以才處處受到各國(guó)侵略者的欺負(fù)。
金壁輝煌的殿堂——沒(méi)有了。玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——沒(méi)有了。珍貴的歷史文物——沒(méi)有了！僅有一片廢墟。一八六零年十月六日，這可恨的一天，請(qǐng)不要讓我們忘記！
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇六
假如此時(shí)，我正在圓明園的廢墟旁，我想：這些英法聯(lián)軍實(shí)在是太可惡了！竟敢在我們的國(guó)土上肆意地踐踏、蹂躪，他們沒(méi)把我們中國(guó)人看在眼里！
看看過(guò)去，想想現(xiàn)在，如今我們的祖國(guó)像條巨龍騰飛在世界東方，經(jīng)濟(jì)也飛速發(fā)展，名勝古跡重放異彩。祖國(guó)的變化，吸引了無(wú)數(shù)外賓來(lái)我國(guó)觀光，那些外國(guó)人在我們中國(guó)人面前也會(huì)點(diǎn)頭微笑了。可是，無(wú)論他們?cè)趺袋c(diǎn)頭，怎么微笑，我們也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)時(shí)的給我們帶來(lái)的沉重災(zāi)難！
今天，在這瓦藍(lán)的天空下，在這灑滿熱血的黃土地上，那些殘留的石柱仍然挺立著，它好像在提醒著炎黃子孫：“落后就要挨打！”
福建省長(zhǎng)汀縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班鐘雨芬。
讀了《圓明園毀滅》這篇文章，我只能用憤怒和痛惜來(lái)形容我內(nèi)心深處的感受。
圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。這項(xiàng)偉大的工程用了一百多年才完成，是現(xiàn)代人民遙不可及甚至是想也不敢想的事情。但是1860年英法聯(lián)軍向圓明園發(fā)起洗劫和焚毀。洗劫后毫不留情地把圓明園燒毀。一把大火，連燒了三天三夜。圓明園，這座世界園林藝術(shù)的絕作，轟然倒塌，變成一片廢墟，只剩下一些可憐的斷筑。
這些野蠻、可惡的強(qiáng)盜。竟偷我們中國(guó)的東西，在我們的領(lǐng)土上撒野。舉世聞名的皇家園林，是我國(guó)的文化寶庫(kù)，就這樣被他們一劫而空，我國(guó)圓明園藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華就這樣毀于一旦。
1860年10月7日，英法侵華頭目闖進(jìn)圓明園后，立即協(xié)派英法委員各三人合議分取園內(nèi)珍物。其余的則藏之于法國(guó)博物院。英法侵略軍入園的第二天就再也抵抗不住物品的誘惑力，軍官和士兵們都成群打伙沖上前去搶劫園中的金銀財(cái)寶和文化藝術(shù)珍品。據(jù)一個(gè)英軍目擊者稱(chēng)在整個(gè)法軍營(yíng)帳內(nèi)堆滿了異常華麗的各色鐘表，在士兵的帳篷周?chē)教幎际蔷I緞和刺繡品，這是我們中國(guó)人的東西，這些強(qiáng)盜還理直氣壯的分配，這是可恥，這些強(qiáng)盜們的罪行與行為是我們永遠(yuǎn)不可抹去的'。
如今的圓明園已被一洗而空，但我們?nèi)匀徊荒芡浳覀冎腥A民族曾今受過(guò)的恥辱和欺凌。
同學(xué)們：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要時(shí)刻記住振興中華、不忘國(guó)恥，為中華之崛起而讀書(shū)！
五年級(jí):鐘雨芬。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇七
自從讀了《圓明園的毀滅》后，我的心中一直憤憤不平，同時(shí)也感到無(wú)比痛惜。
圓明園是一項(xiàng)偉大的工程，歷經(jīng)150多年才建成的，號(hào)稱(chēng)“萬(wàn)園之園”。在圓明園中，有金碧輝煌的殿堂;有玲瓏剔透的亭臺(tái)閣樓;又有象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街和田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野等。圓明園不但建筑雄偉壯大而且有收藏了最珍貴無(wú)比的歷史文物，它上有先秦的青銅利器，下有唐宋元明清的奇珍異寶與名人的書(shū)畫(huà)。是當(dāng)時(shí)世界上最龐大的博物館和藝術(shù)館。但是，在1860年10月6日，八國(guó)聯(lián)軍派出了英法聯(lián)軍小分隊(duì)成為了不速之客，他們侵略了中國(guó)的各大地區(qū)，然后直搗黃龍——進(jìn)入了北京，對(duì)圓明園發(fā)出“大搶劫”，搶劫完后，又將它付之一炬，夷為平地。
大家快看，睡獅已經(jīng)蘇醒了，死駱駝起死回生，不再讓人宰割了，中華民族通過(guò)自己不懈努力、艱苦地奮斗，消滅了天邊的黑暗，消滅了無(wú)限恥辱，2008年8月8日，北京成功地舉辦奧運(yùn)會(huì)，神舟九號(hào)成功發(fā)射，天空一號(hào)飛天成功……讓我們記住這刻骨銘心的國(guó)恥，好好讀書(shū)，長(zhǎng)大以后，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，為中華民族的富強(qiáng)加一分力吧!
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最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇八
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結(jié)尾提到的“我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應(yīng)，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風(fēng)格及收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀。最后一個(gè)自然段用精練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了圓明園毀滅的經(jīng)。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇九
《圓明園的毀滅》寫(xiě)作目的是激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
一、說(shuō)教材：
捧讀這篇教材，我有一份壓抑不住的激動(dòng)。文章描述了圓明園昔日輝煌以及被侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，更表達(dá)了對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，是啊，落后就要挨打，這樣的歷史教訓(xùn)，更激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感!誦讀此文時(shí)，心情是沉痛的，是憤概的!而文章那精準(zhǔn)、恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，那一連串的形容詞和動(dòng)詞，更激起我內(nèi)心的沖動(dòng)!
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《新課標(biāo)》和對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下幾點(diǎn)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能抓住重點(diǎn)詞句透過(guò)內(nèi)容體會(huì)文章思想感情。
2、能力目標(biāo)：以悟促讀，提高朗讀能力;以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。
3、情感目標(biāo)：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感。并激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)主義思想。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
我們知道，《圓明園的毀滅》是一篇精讀課文，精讀課文的教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程，為此，我將本課的重點(diǎn)設(shè)為：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)則在于：文章題目明明寫(xiě)的是《圓明園的毀滅》，而為什么通篇竟花大筆墨來(lái)寫(xiě)它昔日的輝煌呢?讓學(xué)生體會(huì)作者安排材料的匠心。
在文章的教法和學(xué)法上，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本。怎么樣才能讓學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴，并受到深深的感染呢?五年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一定的邏輯思維、辨別是非的能力，根據(jù)他們的年齡特征，我決定采用誦讀感悟法。讓孩子們大聲誦、小組誦、配合誦，達(dá)到能感受文章思想的程度。于永正老師也說(shuō)嘛：“文章讀好了，主題思想跑不了”。其次，我也會(huì)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)孩子們共同分析、交流、討論重點(diǎn)句段，這樣，孩子的主體作用也得到了表現(xiàn)。同時(shí)，我還采用創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法，通過(guò)播放影片《火燒圓明園》的片段，讓孩子得到直觀感受。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：讓學(xué)生交流搜集的資料，對(duì)全文有一個(gè)總體的了解，然后在初讀課文的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字新詞，理清文章的脈絡(luò)。
第二課時(shí)：以學(xué)生閱讀討論，感悟?yàn)橹鳎o以多媒體的直觀教學(xué)，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生完成重難點(diǎn)的突破。在這里我單說(shuō)第二課時(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
接下來(lái)，請(qǐng)跟我一起走進(jìn)教學(xué)過(guò)程吧。這個(gè)步驟，我將分為四步：激情導(dǎo)入、初讀感情、深入體會(huì)、感情升華。
(一)激情引入：
同學(xué)們，當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)全國(guó)人民為申奧成功而歡呼的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國(guó)近代史上，曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)百年的噩夢(mèng)，那是一段中華民族受盡屈辱的歷史!今天，老師將帶著你們走進(jìn)這段歷史。
(二)、初讀感悟：
課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的自主性實(shí)踐，老師不應(yīng)越祖代袍，不應(yīng)以過(guò)多的分析代替孩子們的閱讀實(shí)踐，因此，在這一環(huán)節(jié)，我決定放手讓孩子們首先閱讀，孩子可以選擇自己喜歡的方式或段落，也可以前后桌同桌之間進(jìn)行交流，進(jìn)行多形式讀，整體感知，這既體現(xiàn)了自主合作的學(xué)習(xí)模式，又讓學(xué)生直接接觸課文中的語(yǔ)言材料，通過(guò)讀、思、勾、畫(huà)等多種方式，抓住重點(diǎn)，整體把握作者的行文思路。
(三)、深入體會(huì)。
就在學(xué)生激情高漲的時(shí)刻，老師話鋒一轉(zhuǎn)，引入課文第五自然段，讓學(xué)生通過(guò)“掠、毀、燒”等詞體會(huì)侵略者的殘暴。就是這樣的一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，在侵略者肆意的掠奪、毀壞、燒毀之下，變成了一片殘?jiān)珨啾冢ㄟ^(guò)影片《火燒圓明園》片斷，讓學(xué)生突越時(shí)空的隧道，親眼目睹圓明園是如何變成一片廢墟的真切畫(huà)面，從而激發(fā)起他們對(duì)侵略者的野蠻行徑無(wú)限憎恨之情。
此時(shí)此刻回到課文第一自然段，讓學(xué)生深切領(lǐng)會(huì)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。可、以想象此刻的課堂，學(xué)生的情緒會(huì)是多么高漲，在這樣的氛圍中，師進(jìn)行激情升華，激勵(lì)學(xué)生“勿忘國(guó)恥，振、興中華”。同時(shí)這一環(huán)節(jié)也解決了文章的難點(diǎn)：學(xué)生可以了解為什么文章要花大筆墨來(lái)寫(xiě)圓明園的輝煌了。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十
讓課堂充滿生命的活力。
——人教版五年制教學(xué)片斷實(shí)錄與評(píng)析?。
師：（出示課題后）同學(xué)們最想說(shuō)什么？
生：讀書(shū)。
師：那就讀吧，想怎么讀就怎么讀，可以大聲讀，也可以默讀，可以同桌讀，也可以跟自己的好朋友讀。
（教室里一片讀書(shū)聲）。
師：想讀第幾個(gè)自然段就站起來(lái)讀第幾個(gè)自然段。（學(xué)生讀課文）。
師：現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下你們的自信心，誰(shuí)敢說(shuō)我是全班讀的最好的？
（學(xué)生們紛紛舉手）。
師：你們現(xiàn)在就站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，如果有人比你讀的好，你就坐下。
（又請(qǐng)幾名同學(xué)讀課文，讀得好就站著）。
師：（問(wèn)站著的同學(xué)）你服氣嗎？不服氣我們?nèi)嘁黄鸷湍惚取＃ㄉR讀課文）。
師：（問(wèn)站著的同學(xué)）怎么樣？可以坐下了吧？（生搖頭表示不服氣）其實(shí)人最難戰(zhàn)勝自己，剛才，齊讀時(shí)你也讀了吧？你這就是戰(zhàn)勝自己呀！
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，這次讀完后，教師要提一個(gè)問(wèn)題，你們現(xiàn)在一邊讀，一邊想，老師可能提出什么問(wèn)題，讀課文時(shí)就想這個(gè)問(wèn)題，不一定從頭讀到尾，可以讀得深一點(diǎn)。
（生讀課文，邊讀邊想）。
生：老師想問(wèn)圓明園是什么樣的？
生：你會(huì)問(wèn)為什么說(shuō)圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
生：你會(huì)問(wèn)英法聯(lián)軍是如何毀滅圓明園的？
生：為什么是祖國(guó)文化上不可估量的損失，也是世界史上不可估量的損失？
師：（搖頭）讀了三次課文，你的心里是什么滋味？酸甜苦辣？
生：有點(diǎn)心酸？
師：哪一段使你心酸了？讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么？
生：我有點(diǎn)心疼，非常氣憤。（讀有關(guān)句子，談自己感受）。
師：有沒(méi)有心里甜甜的。（讀2、3自然段，老師相機(jī)指導(dǎo)）。
……。
評(píng)析：新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念提到：“要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。”在教學(xué)中教師沒(méi)有任何瑣碎的分析，而是把學(xué)習(xí)權(quán)利教給學(xué)生，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴。這種開(kāi)放靈活的形式給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，教師毫不吝嗇地給了學(xué)生充分的讀書(shū)的時(shí)間，同樣是讀課文，一次次形式都不一樣，而每一次都?充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。同時(shí)激勵(lì)的語(yǔ)言無(wú)疑為學(xué)生自主讀書(shū)，自主學(xué)習(xí)注入了催化劑，學(xué)生讀得那樣投入，那樣認(rèn)真，真正在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了成就感。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十一
圓明園的毀滅講的是1860年10月6日英法聯(lián)軍任意搶拿，放火焚燒圓明園的可惡行徑。
師：孩子們你們好!
生：老師好!
生：是(小聲)。
師：是嗎?
生：是(大聲一點(diǎn))。
生：高興。
師：聲音可以大聲一點(diǎn)，你們高興嗎?
生：高興!
生：王字旁加一個(gè)各位的各。
師：這個(gè)字是lu嗎?
生：是。
師：是嗎?
生：是。
師：還要加一個(gè)?
生：還要加一個(gè)足字旁，王字旁加一個(gè)路。
師：為什么呢?
生：我看到很多的家長(zhǎng)，很多的老師都取這樣一個(gè)名字。
師：呵呵，看來(lái)，這個(gè)字是許多女孩子常用的一個(gè)字，是嗎?再猜一猜。
生：我覺(jué)得應(yīng)該是白鷺的鷺。
師：為什么?
生：因?yàn)榘职謰寢屜Ｍ畠汉芷痢?/p>
師：看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽希望女兒很漂亮。怎么個(gè)漂亮?有沒(méi)有老師漂亮呢?
生：差不多。
師：非常感謝，誰(shuí)再來(lái)猜一猜?
生：我猜是露水的露。因?yàn)槁端硎竞芗儩崱４蟛糠峙⒆佣枷矚g純潔的。
生：我覺(jué)得是梅花鹿的鹿。
師：為什么呢?
……。
師：【出示“祿”】看看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎?什么lu?
生：(笑)是老師多賺錢(qián)吧?
師：我的父母希望我過(guò)上好日子，幸福美滿。那么，同學(xué)們已經(jīng)知道了老師叫趙祿，而且還知道是哪一個(gè)lu字。你們?cè)覆辉敢庥米约合矚g的方式，來(lái)向老師介紹一下你自己呢?誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?膽大一點(diǎn)，來(lái)。
生：我叫黃祥瑞。
師：看來(lái)父母希望你是一個(gè)非常睿智的女孩子，真棒!來(lái)，你來(lái)!
……。
師：好了，剛才我們通過(guò)這種方式彼此認(rèn)識(shí)了一下。下面我們來(lái)聊聊天，就來(lái)聊一聊我們國(guó)家今年發(fā)生的一些大喜事。
生：奧運(yùn)舉辦成功了。
師：對(duì)!再來(lái)說(shuō)說(shuō)讓我們中國(guó)人非常自豪的事情!
生：乒乓球比賽中大多數(shù)為我們中國(guó)人奪金。
師：再簡(jiǎn)潔一些。
生：差不多是全部是我們中國(guó)人。
師：差不多全部。可以怎樣說(shuō)?應(yīng)該是?
生：全部。
師：三面五星紅旗在會(huì)場(chǎng)上升起。還有嗎?
生：在李寧點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的時(shí)候，整個(gè)中國(guó)都沸騰了。
師：說(shuō)得好，除了這件大喜事，還有嗎?
生：神舟七號(hào)成功飛天。
師：很好，還有嗎?
生：我還記得翟志剛走出太空艙的那一刻，
師：說(shuō)得真好。說(shuō)到宇航員，剛才那位同學(xué)說(shuō)到翟志剛，還有?
生：劉伯明。
師：還有?
生：景海鵬。
師：山西的老鄉(xiāng)是誰(shuí)啊?
生：景海鵬。
生：神七發(fā)射的時(shí)候還帶了一些蔬菜上去。
師：同學(xué)們說(shuō)得好，非常有精神，來(lái)，我們準(zhǔn)備上課。
上課。
師：剛才我們就奧運(yùn)、神七問(wèn)天進(jìn)行了交流，這些從一個(gè)側(cè)面我們看到了祖國(guó)的強(qiáng)盛，
生：知道。
師：大聲說(shuō)(指黑板)。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十二
一天，我在網(wǎng)上了這篇文章《》，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無(wú)能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無(wú)恥的英法聯(lián)軍!
圓明園曾經(jīng)是一座金碧輝煌的皇家園林，圓明園不但建筑宏偉，精美。園中還有許多珍貴的歷史文物。是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，圓明園不僅美麗，而且聚集著我們偉大中華民族五千多年的珍貴歷史文物，是舉世聞名的當(dāng)時(shí)最大博物館、藝術(shù)館。
然而在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，來(lái)到了圓明園，在園內(nèi)肆意燒、殺、搶、掠，出園時(shí)每個(gè)人的腰包都鼓鼓的，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
看完這篇課文，我對(duì)感到無(wú)限惋惜，而當(dāng)時(shí)無(wú)能的清政府，竟屈服在了這些萬(wàn)惡的洋人的淫威之下，下了不抵抗命令，把洋人做靠山，想依靠洋炮來(lái)掃除國(guó)內(nèi)的革命勢(shì)力。我痛斥這黑暗的清政府。
這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上任意破壞，為所欲為。他們毀掉的是什么?是多少年中國(guó)人民只會(huì)的結(jié)晶啊!現(xiàn)在卻被他們一把火給毀掉了。他們的殘暴和野蠻將永遠(yuǎn)刻在我們心上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)初你們是怎樣來(lái)屈辱我們的。我們要讓你們知道我們中國(guó)是不好欺負(fù)的!
英法聯(lián)軍為什么來(lái)侵略我們呢?原因就是我們太落后了，要是當(dāng)時(shí)我們強(qiáng)大，他們能敢嗎?所以落后就得挨打。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)永遠(yuǎn)列強(qiáng)國(guó)之首!
這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上任意破壞，為所欲為。他們毀掉的是什么?是多少年中國(guó)人民只會(huì)的結(jié)晶啊!現(xiàn)在卻被他們一把火給毀掉了。他們的殘暴和野蠻將永遠(yuǎn)刻在我們心上，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記當(dāng)初你們是怎樣來(lái)屈辱我們的。我們要讓你們知道我們中國(guó)是不好欺負(fù)的!
這件事讓我想起了在網(wǎng)上看到的：銅牛頭，銅猴頭和銅虎頭。書(shū)上說(shuō)：這三樣?xùn)|西原本是就是圓明園中的十二生肖噴水池里的牛頭，猴頭，虎頭啊!現(xiàn)在卻要花數(shù)千元的價(jià)格從拍賣(mài)場(chǎng)上買(mǎi)了回來(lái)。這是為什么呢?還不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)很腐敗啊。所以才被話了這么多的錢(qián)買(mǎi)回來(lái)。這本來(lái)就是我們國(guó)家的東西，卻還要這樣做。這都是那些侵略者的殘暴和野蠻與當(dāng)時(shí)清政府的腐敗造成的呀!
如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這里，我感到了無(wú)比的憤怒與無(wú)限的惋惜!
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，試著背誦課文第三、四自然段。
2、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解圓明園的毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日輝煌的景觀。
2、文章主題是毀滅，而大量篇幅來(lái)描繪昔日的輝煌，體會(huì)作者安排材料的匠心。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
出示拍賣(mài)獸首新聞。
師：同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課和平時(shí)不太一樣，在今天開(kāi)始我們的學(xué)習(xí)之前，老師先讓大家看一則新聞。（課件出示佳士得拍賣(mài)圓明園獸首的新聞。）。
師：那同學(xué)們看了這則新聞，有什么樣的疑惑呢？
[預(yù)設(shè)]為什么要拍賣(mài)獸首？/為什么會(huì)出現(xiàn)在法國(guó)？
師：同學(xué)們都很善于思考，心中也充滿了疑惑。那么150年前，在圓明園里到底發(fā)生了什么，今天，老師就帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次大膽的時(shí)空穿越，，去見(jiàn)證一段歷史的發(fā)生，也好解開(kāi)我們心中的疑惑。
二、資料交流，重現(xiàn)輝煌。
（一）整體感知。
1、時(shí)空穿越：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)穿越到1860年10月6日的圓明園。打開(kāi)你們的想象之眼，我們來(lái)望一望這座皇家園林，你們對(duì)它的第一印象是什么？（大）。
介紹圓明園的面積，相當(dāng)于640多個(gè)足球場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地大約有7000多平方米。想象640個(gè)足球場(chǎng)大約多少？讓孩子們閉眼想像。
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，圓明園的總體布局？誰(shuí)想畫(huà)一畫(huà)？
3、書(shū)上用一個(gè)什么詞來(lái)形容圓明園的布局？（眾星拱月）誰(shuí)是“星”？誰(shuí)是“月”？
（二）深入領(lǐng)悟。
2、學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料依次介紹園中建筑，粘貼圖片。
3、學(xué)生結(jié)合板書(shū)填空。
圓明園中，有，也有（)；有（），也有（)。圓明園中還有（），園中不僅有（），還有（)。
4、孩子們，圓明園的占地面積有5200多畝，你想假如要寫(xiě)盡園中的美景，這七個(gè)“有”夠用嗎？你覺(jué)得還得要用多少個(gè)有啊?(數(shù)不盡，不計(jì)其數(shù))你還知道哪些書(shū)上沒(méi)有為我們介紹的景觀？同學(xué)們，其實(shí)，圓明園里有40個(gè)景點(diǎn)，叫圓明園四十景，就算我們每天游一個(gè)景，也要用整整40天才能全部游玩。
5、此時(shí)此刻，同學(xué)們，你們對(duì)圓明園有著怎樣的印象？用一個(gè)詞或者一個(gè)字來(lái)形容一下自己的感受。（美不勝收、美、妙……）。
其實(shí)，圓明園怎是一個(gè)美，一個(gè)妙，一個(gè)奇了得的呀。難怪呀，作者發(fā)出了這樣的贊嘆：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。
6、同學(xué)們，接下來(lái)我們將走進(jìn)圓明園那些金碧輝煌的殿堂，打開(kāi)你們的想象之眼，大家看到了什么？同學(xué)們參觀的時(shí)候，可一定要小心，因?yàn)檫@里隨便一個(gè)盤(pán)子，都價(jià)值連城。誰(shuí)想為大家介紹一下自己看到的文物。
7、學(xué)生結(jié)合資料進(jìn)行介紹，粘貼圖片。
8、這里有著：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種奇珍異寶。老師想考考大家歷史知識(shí)，先秦時(shí)代到清朝大概有多少年？（準(zhǔn)確的說(shuō)是2400多年。）大家算24這段歷史，一年里邊有一樣奇珍異寶那就得有2400多件，可是哪能一年就一件奇珍異寶是呀！所以說(shuō)，圓明園里這奇珍異寶，用個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容那是數(shù)不——好，剛才同學(xué)們介紹的這些寶物才僅僅是圓明園中所收藏寶物的千萬(wàn)分之一，這一點(diǎn)點(diǎn)就足以讓我們驚嘆，所以作者說(shuō)……（出示課件：所以，它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）。
9、有感情朗讀三、四自然段。
同學(xué)們，這美輪美奐的圓明園嗎？喜歡作者對(duì)圓明園的描寫(xiě)嗎?那么喜歡哪句描寫(xiě)，就請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)美美的讀一讀。（不著急，慢慢品味，將自己剛剛的感受讀出來(lái)。
10、同學(xué)們，讓我們?cè)倏匆谎圻@萬(wàn)園之園的圓明園。（播放錄像）。
三、觀看視頻，直面毀滅。
1、同學(xué)們，接下來(lái)我們將見(jiàn)證歷史。（播放視頻）。
2、剛才你看到了什么？
3、同學(xué)們，這三天三夜的大火啊燒毀了金碧輝煌的-----燒毀了玲瓏剔透的……，）沒(méi)有了，同學(xué)們，一次野蠻的搶劫，一場(chǎng)燒了三天三夜的大火，萬(wàn)園之園的圓明園徹底消失了。（將板書(shū)上的圖片一一揭下）。
4、此時(shí)，你的心情怎樣？你想說(shuō)什么？
四、回到現(xiàn)在，升華情感。
1、同學(xué)們，本次時(shí)空穿越之旅到處結(jié)束，讓我們返回現(xiàn)實(shí)。
2、讓我們一起看一下，現(xiàn)在的圓明園。（多媒體課件）。
歷史用事實(shí)向我們證明，落后就要挨打，就要被掠奪，就要被欺辱。銘記歷史是為了面向未來(lái)。為了讓這屈辱的歷史不再上演，讓我們時(shí)刻牢記：勿忘國(guó)恥，振興中華。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十四
是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！
圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，反以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色，園中不公有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
擴(kuò)展閱讀：《》教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，看老師板書(shū)課題，注意兩個(gè)“圓”字不同，“毀”字的寫(xiě)法。請(qǐng)大家齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)。
上節(jié)課我們初讀了課文，請(qǐng)同學(xué)們回想一下這篇課文主要寫(xiě)了什么？
三、展標(biāo)。
下面我們細(xì)讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)對(duì)圓明園的熱愛(ài)和對(duì)帝國(guó)主義者的憎恨。
四、學(xué)習(xí)第一部分。
1、指讀，思考：這一部分主要寫(xiě)的什么？
2、再讀，比較用兩個(gè)“不可估量”比用一個(gè)感覺(jué)怎樣？
3、回讀體會(huì)。讀出惋惜之情。
五、學(xué)習(xí)第二部分。
1、指名朗讀，大家思考：請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫(xiě)了什么？
2、出示課件：圓明園平面圖。觀看并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
4、出示課件：圓明園示意圖。理解“眾星拱月”
5、相機(jī)板書(shū)：布局眾星拱月。
6、回讀體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，清楚。讀出布局美。
六、學(xué)習(xí)第四部分，分小組合作學(xué)習(xí)。
1、出示課件：“學(xué)習(xí)提示：a先讀讀，看看這一部分寫(xiě)了什么？b畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。c再讀，看看課文是怎樣寫(xiě)的。”
2、匯報(bào)。抓“上自……下至”、兩個(gè)“最”字。
3、相機(jī)板書(shū)：文物多而珍貴。
4、回讀體會(huì)。
5、引導(dǎo)背誦。
過(guò)渡語(yǔ)：圓明園真美呀！它不愧是一座舉世聞名的皇家園林，它是用古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧建造的。請(qǐng)同學(xué)們速讀課文的最后一部分。看看主要寫(xiě)了什么。
出示課件：“他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。”
有感情地朗讀全文。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十五
周五那天，我懷著復(fù)雜的心情，學(xué)完了《圓明園的毀滅》這篇文章。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我的心中不免燃起了憤怒的火焰。
通過(guò)這篇文章我知道圓明園是一座皇家園林，在北京西郊，曾經(jīng)被譽(yù)為"萬(wàn)園之園"。圓明園是我國(guó)藝術(shù)的瑰寶，建筑的精華，這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成，它是我們中華人民多少代人血汗與智慧的結(jié)晶啊!全園占地面積三百五十多公頃，園中有著各地的名勝古跡，最珍貴的歷史文物，以及稀罕的奇珍異寶，因此舉世聞名。可現(xiàn)在的圓明園已面目全非，只剩下一堆殘?jiān)珨啾诹恕Ｔ瓉?lái)，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，將園內(nèi)的珍寶洗劫一空，為了銷(xiāo)毀罪證，又放火焚燒。大火連燒了三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京城。至今奇跡和神話般的圓明園變成一片廢墟，只剩斷垣殘壁，供游人憑吊。此時(shí)，我的心情變的很深重。
當(dāng)我讀到"圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩(shī)情畫(huà)意時(shí)，"當(dāng)我讀到"漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝"時(shí)，不禁發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動(dòng)人民用勤勞的雙手建造出的這座舉世聞名的園林，是一項(xiàng)多么艱巨而偉大的工程啊!我為我們偉大的民族而感到驕傲。但是，當(dāng)我讀到"英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園搶奪我們的珍寶，還火燒圓明園"時(shí)，我的心里充滿了仇恨。他們是一群可惡的強(qiáng)盜，我恨不得把他們碎尸萬(wàn)段!曾經(jīng)那么美麗的"萬(wàn)園之園"，現(xiàn)在留給我們的只有心痛、惋惜。我的心情久久不能平靜。
這幫可惡的強(qiáng)盜，在我們中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，犯下滔天大罪，真是惡貫滿盈。我國(guó)如此壯麗的一座巨大的藝術(shù)文化寶庫(kù)，在英法聯(lián)軍的毒手下化成了灰燼。"圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!"是呀，圓明園，多么偉大的奇跡呀!它那金碧輝煌的殿堂、玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣、栩栩如生的十二生肖噴水池在侵略者的魔爪下毀于一旦。圓明園的毀滅對(duì)我們中華兒女來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀!這樣氣勢(shì)宏偉的圓明園，就這樣消失在人世了。英法聯(lián)軍在我們中國(guó)土地上犯下的罪行，在我們中國(guó)人的心中，是永遠(yuǎn)不可能被抹滅的!
據(jù)了解，明年2月23日至25日在巴黎舉辦的專(zhuān)場(chǎng)拍賣(mài)中，將要拍賣(mài)銅鼠頭和銅兔頭，這就是北京圓明園12生肖獸首銅像中的鼠首和兔首，估價(jià)均為800萬(wàn)至1000萬(wàn)歐元，總價(jià)高達(dá)2億元人民幣。我們中國(guó)被掠文物在巴黎拍賣(mài)，應(yīng)該無(wú)償歸還，這本來(lái)就不屬于別人，這是我們中國(guó)人的東西，我們理應(yīng)拿回來(lái)。可是，在我們要是想讓它們回歸祖國(guó)，必須用昂貴的價(jià)錢(qián)才買(mǎi)回來(lái)，這些侵略者真是罪不可恕!
圓明園昔日的輝煌已經(jīng)被侵略者毀滅，我心中的憤怒像海上的波浪，一次又一次撞擊我的心頭......
今天，我們生活在和平安定的社會(huì)中，我們應(yīng)該怎么做呢?我們應(yīng)該將這個(gè)國(guó)恥記在心中，化悲痛為力量，奮發(fā)力強(qiáng)!為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己小小的力量!讓我們一起努力吧!
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十六
師：提醒一下這個(gè)孩子，不可估量。這個(gè)量在這里表示“估量”的意思，要讀成二聲。來(lái)，重新讀這個(gè)詞。
生1：不可估量的損失。也是世界文化史上不可估量的損失。
生2：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?/p>
師：非常好，沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)的。
生3：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
師：太好了，接著來(lái)。
生4：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
生5：1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
生：課文主要寫(xiě)了圓明園里有什么東西，而且也非常美，圓明園是由哪幾個(gè)園組成的?最后一個(gè)自然段還寫(xiě)了圓明園毀滅了。
師：圓明園有了什么其實(shí)是寫(xiě)了圓明園昔日的——。
生：風(fēng)光(小聲)。
師：誰(shuí)還能再用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
生：這篇文章主要講了圓明園昔日的風(fēng)景和后來(lái)毀滅了。
師：好，語(yǔ)言簡(jiǎn)介，表達(dá)得清楚。
最新圓明園的毀滅小學(xué)生（模板17篇）篇十七
《圓明園的毀滅》是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的一篇課文，這篇課文講述了圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的仇恨。
【教材簡(jiǎn)析】。
這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
選編本課的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。
【設(shè)計(jì)理念】。
這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本”。通過(guò)讀書(shū)，交流課前搜集的資料，運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來(lái)，并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫(huà)面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
教學(xué)目標(biāo)：
1.課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)“實(shí)施建議”第三條教學(xué)建議的第一條中指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。
2.知識(shí)與技能：
(1)通過(guò)大量圖片，讓學(xué)生了解圓明園輝煌的過(guò)去;。
(3)正確、流利地朗讀課文，背誦課文;。
(4)激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)侵略者的痛恨，激起學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。
3.過(guò)程與方法：
(1)能夠通過(guò)課文閱讀，初步感受毀滅前圓明園的美;。
(2)能夠通過(guò)觀看展現(xiàn)圓明園昔日輝煌的圖片，進(jìn)一步感受圓明園的美;。
(4)能夠表達(dá)自己的體驗(yàn)、感受、意見(jiàn)或看法;能夠仔細(xì)傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，有對(duì)課文的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)交流的愿望，體驗(yàn)協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。
4.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解圓明園輝煌的過(guò)去、珍貴的歷史文物和毀滅的經(jīng)過(guò)，體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)策略：
1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法策略：a.學(xué)生通過(guò)朗讀課文，自己提出問(wèn)題，(如：圓明園中的文物為什么珍貴?)老師在總結(jié)歸納學(xué)生提出的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，精煉出幾個(gè)主要問(wèn)題(提出問(wèn)題)b.分小組討論提煉出的問(wèn)題，在其他同學(xué)的幫助或教師的點(diǎn)撥下自主解決問(wèn)題，對(duì)理解有困難的問(wèn)題，如“眾星拱月”通過(guò)課件演示幫助理解。(問(wèn)題解決)。
2.自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)自主閱讀拓展資料和進(jìn)行匯報(bào)交流，在深入理解課文主題的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，促進(jìn)思維的深層次加工。
教學(xué)環(huán)境和資源準(zhǔn)備：
1.教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。
2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、激發(fā)探究欲望。
1.導(dǎo)語(yǔ)：(出示圓明園的風(fēng)景照，邊欣賞邊解說(shuō)引入)北京圓明園是清政府集中了全國(guó)的能工巧匠和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了一百五十年修建而成的。曾經(jīng)是世界上最精美、最壯觀的一座皇家園林，當(dāng)時(shí)它被人們譽(yù)為“萬(wàn)園之園”“一切園林藝術(shù)的典范”。如今，當(dāng)我們走進(jìn)圓明園游覽時(shí)，展現(xiàn)在我們眼前的是殘?jiān)珨啾冢黄臎龅膹U墟。圓明園已經(jīng)被徹底毀滅了。昔日?qǐng)A明園是怎樣輝煌、壯觀，又是怎樣被毀滅的呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《圓明園的毀滅》。
(板書(shū)課題)。
2.齊讀課題。
看了題目，你們想了解些什么?
〔設(shè)計(jì)意圖〕讓學(xué)生在欣賞圓明園美景時(shí)，不知不覺(jué)走進(jìn)了課堂。老師富有激情的解說(shuō)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)課題的發(fā)問(wèn)，便顯得水到渠成，而這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)更具有發(fā)散性，利于培養(yǎng)學(xué)生的思維，孩子們的回答五彩繽紛，極具個(gè)性。
二、走進(jìn)開(kāi)頭，讀文引發(fā)質(zhì)疑。
這節(jié)課，讓我們?cè)俅挝谋荆?xì)細(xì)地閱讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容：
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，迅速翻到第二十一課，自己讀課文第一自然段(自由出聲讀)。
(悲痛、憤怒、傷心……)。
3.我們來(lái)讀讀這個(gè)開(kāi)頭，把你的心情讀出來(lái)。你現(xiàn)在最想知道的是什么?
(圓明園被誰(shuí)毀了?被怎樣毀掉了?圓明園為什么會(huì)被毀掉?圓明園被毀之前是什么樣的?)。
三、學(xué)習(xí)結(jié)尾，感受被毀之恥。
1.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文第五自然段，畫(huà)出最讓你觸目驚心的詞語(yǔ)。
2.聽(tīng)了這段文字的朗讀，你了解了什么?
(圓明園是在1860年被英法聯(lián)軍踐踏、毀掉的;)。
3.他們是怎樣毀滅圓明園的?(課件出示，根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)“掠、搬、毀、燒”)。
4.哪些詞語(yǔ)讓你觸目驚心?
(凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩……)。
5.刪詞換詞，體會(huì)這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果，感受侵略者的殘暴與野蠻。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍來(lái)到北京，進(jìn)入圓明園。他們把園內(nèi)能拿走的東西拿走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);運(yùn)不走的，就破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火燒了三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為了灰燼。
(1)分別讀這兩段話。
(2)換掉或刪除一些詞語(yǔ)后，有什么不一樣?談自己的感受和理解。
4.我們來(lái)看一段錄像(播放火燒圓明園的錄像)。
我看得出，看錄像中，一定有一種情感什么充滿著你的胸膛，是什么情感?(屈辱、憤怒、痛恨……)。
四、昔日輝煌，更添被毀之痛。
2.一邊讀，一邊思考，要靜心、專(zhuān)心讀書(shū)。
3.根據(jù)學(xué)生回答，大投影出示。
(因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。)。
(因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。)。
4.這就是2、3、4自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一個(gè)中國(guó)人痛心，會(huì)激起每一個(gè)中國(guó)人對(duì)英法聯(lián)軍、對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗無(wú)能的滿清政府的痛恨，讀一讀，想想課文哪幾個(gè)部分寫(xiě)的是建筑宏偉?(2、3自然段)。
5.找一位同學(xué)為我們讀課文第二自然段。(指名讀第二自然段。)。
“圓明園在北京西郊……眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)！?/p>