大班教案是指適用于大班幼兒教學(xué)的一種完整教學(xué)計(jì)劃，是教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)要求所編寫的一份指導(dǎo)性文件。通過閱讀優(yōu)秀的大班教案范文，能夠開闊教師的教學(xué)思路和方法。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇一

1.欣賞、了解藏族、蒙古族、壯族地區(qū)著名的自然風(fēng)光及風(fēng)土人情。(重點(diǎn))。

2.樂于與同伴交流、分享自己了解的少數(shù)民族地區(qū)的自然風(fēng)光及民俗文化。(難點(diǎn))。

3.感受祖國風(fēng)光的美麗，欣賞、尊重各民族的多元文化。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等風(fēng)景的視頻和圖片。

2.音樂：《天路》、《賽馬》、《山歌好比春江水》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒的旅游經(jīng)驗(yàn)、對(duì)少數(shù)民族地區(qū)自然風(fēng)光和風(fēng)土人情有關(guān)資料的'收集和了解。

1.創(chuàng)設(shè)“藏族游”的情境，初步感受藏族的風(fēng)土人情。

(1)幼兒隨教師乘坐“青藏鐵路”去拉薩，ppt播放圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞“窗外”的風(fēng)景，初步感受青藏高原的自然風(fēng)光。

(2)由配課教師扮演藏族同胞，送上哈達(dá)，邀請(qǐng)幼兒一起跳鍋莊舞，

初步感受藏族人民的熱情和能歌善舞的文化。

(3)交流討論青藏高原的了解。

提問：青藏高原的風(fēng)景有什么特點(diǎn)?哪里給你留下了最深刻的印象?

小結(jié)：青藏高原的天藍(lán)云白，雪山連綿，布達(dá)拉宮壯觀雄偉、珠穆朗瑪峰為世界第一高峰。

2.播放視頻“青藏鐵路是怎樣煉成的”，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)青藏高原的了解，知道青藏鐵路修建的不易及其對(duì)藏族人民的重大意義。

小結(jié)：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空氣稀薄，人們隨時(shí)會(huì)因?yàn)槿毖醵＜吧９と耸迨鍌冇靡懔椭腔劭朔朔N種困難終于將青藏鐵路修建完成，他們是祖國的驕傲!

3.播放課件，引導(dǎo)幼兒了解蒙古族地區(qū)的遼闊景色及風(fēng)土人情。

隨即出示圖片“摔跤”引導(dǎo)幼兒觀察，引發(fā)幼兒對(duì)蒙古族人民的活動(dòng)的探究。

小結(jié)：蒙古大草原一望無際，牛羊成群，萬馬奔騰。那達(dá)慕大會(huì)是人們的傳統(tǒng)節(jié)日，有騎馬、摔跤、射箭三項(xiàng)競技項(xiàng)目。

(3)出示弓箭、馬桿、五彩項(xiàng)圈等道具，播放《賽馬》，幼兒參加“那達(dá)慕”大會(huì)，感受蒙古族人民活動(dòng)的有趣。

4.出示“對(duì)山歌邀請(qǐng)函”，展示桂林山水的的景色，體驗(yàn)壯族地區(qū)風(fēng)景及文化。

(1)通過ppt出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒對(duì)壯族風(fēng)情的探究興趣。

提問：“誰發(fā)來的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們?nèi)?duì)山歌?“你知道她是哪個(gè)民族的嗎?你從哪里看出來的?”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由表達(dá)。

(2)播放桂林山水的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看、講述和分享。

幼兒自由講述分享，老師進(jìn)行提升小結(jié)：“桂林山水甲天下”，桂林的山形態(tài)各異，漓江的水又清又靜，江上倒影，靜美如畫。

(3)欣賞“對(duì)山歌”，感受壯族民俗文化的有趣。

播放劉三姐和二郎哥對(duì)山歌的經(jīng)典片段，引導(dǎo)幼兒了解對(duì)山歌是通過一問一答的形式來唱歌，開頭要托長腔“喊山”，以引起別人注意。

(4)幼兒學(xué)唱對(duì)山歌，體驗(yàn)對(duì)山歌的有趣。

請(qǐng)男孩和女孩站在兩個(gè)“山頭”，隔著漓江水進(jìn)行對(duì)山歌活動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，讓幼兒在欣賞和創(chuàng)造的過程中，進(jìn)一步加深對(duì)壯族風(fēng)情的理解。

(5)幼兒隨教師邊唱山歌、邊劃船參加“對(duì)山歌”活動(dòng)，離開教室。

在班級(jí)創(chuàng)設(shè)“民族大舞臺(tái)”、“民族風(fēng)情村寨”等區(qū)域，引導(dǎo)幼兒加深對(duì)少數(shù)民族民族風(fēng)情的了解，提供幼兒展示平臺(tái)。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇二

奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃誕生以后受到了小朋友們的喜愛，他們觀看了電視，在街上看到了一些福娃飾品、衣服等等，引起了他們強(qiáng)烈的好奇心。我也根據(jù)福娃的特征、來歷，創(chuàng)編了一首詩歌《福娃的家》作為幼兒活動(dòng)內(nèi)容。這首詩歌中融入了五福娃各自的特點(diǎn)和意義，也充滿了對(duì)2008奧運(yùn)會(huì)的期待和自豪。

1、學(xué)習(xí)詩歌《福娃的家》，能理解詩歌的意思。

2、能正確區(qū)分五個(gè)福娃，知道他們的名字。

3、知道2008年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是中國北京，為奧運(yùn)能在中國舉行而自豪。

關(guān)于詩歌內(nèi)容的圖片一套。

五福娃的胸飾人手一個(gè)。

奧運(yùn)五福娃宣傳片(網(wǎng)上下載)。

1、出示福娃，引起幼兒的興趣，了解一些奧運(yùn)小知識(shí)。

(1)你們知道，這些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。

(2)你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?(北京)。

2、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的意思。

初步感知詩歌結(jié)構(gòu)。

(1)通過觀看福娃宣傳片，知道福娃的名字和特征。

(2)知道福娃生活的地方，會(huì)用生動(dòng)的詞語來形容福娃的家。

(3)說一說五福娃的名字，把他們的名字連起來說一說。(北京歡迎你)。

完整的欣賞詩歌。

(1)幼兒創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

幼兒根據(jù)以前學(xué)過的詩歌《家》創(chuàng)編詩歌《福娃的家》。

(2)幼兒完整地欣賞詩歌《福娃的家》。

提問：詩歌的名字叫什么?

你聽到詩歌中講了什么?一起學(xué)一學(xué)!

(3)完整地朗誦詩歌。

3、韻律活動(dòng)《大中國》結(jié)束活動(dòng)。

附詩歌：

藍(lán)色的大海是貝貝的家，

廣袤的森林是晶晶的家，

圣火歡歡照亮這個(gè)家，

綠色的.草原是迎迎的家，

遼闊的天空是妮妮的家，

五個(gè)福娃齊聲喊：

2008。

北京歡迎你。

福娃的角色深受小朋友們的喜愛，他們能用比較完整地語言講述福娃的特征。在活動(dòng)中，他們思維活躍，特別是在創(chuàng)編詩歌的時(shí)候，能用“波濤洶涌”來形容大海，“一望無際”來形容草原等，非常的貼切、形象。最主要是，他們能夠合作創(chuàng)編完整地詩歌，并給它起名字。通過活動(dòng)，他們了解了奧運(yùn)，為2008奧運(yùn)能在中國舉辦而自豪。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇三

1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與角色游戲活動(dòng)。

2、樹立游戲規(guī)則意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3、按角色職責(zé)游戲，能與同伴合作游戲，友好相處。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院的玩具。

1、提出問題：引起幼兒討論，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸、媽媽要做哪些事?

你開的理發(fā)店來了顧客，你要怎樣為客人服務(wù)?

你是醫(yī)院的'醫(yī)師，有人找你看病，你要怎要為病人看病?

2、幼兒自由交流。

在娃娃家你想當(dāng)誰?在理發(fā)店你想當(dāng)什么?在醫(yī)院你想當(dāng)什么角色?

3、提出要求：

(1)做到"三輕"，愛惜玩具及材料。

4、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進(jìn)行交往的情況，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯或句子進(jìn)行交流，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5、評(píng)價(jià)：

1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

2)表揚(yáng)在游戲中能堅(jiān)守崗位的幼兒。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇四

1.通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

2.鼓勵(lì)幼兒想像水娃娃的漫游過程，并以小組合作形式完成水娃娃漫游圖。

1.課件《水娃娃漫游記》。

2.蠟筆、紙。

一、導(dǎo)出活動(dòng)主題(播放照片)。

1.今天徐老師請(qǐng)來了一位好朋友，你們想知道是誰嗎?(想)。

2.這個(gè)好朋友就藏在徐老師給你們帶來的照片中，我們一起來找一找!(播放照片)。

3.你們找到了嗎?(水)對(duì)了，(播放flash)徐老師給它起了一個(gè)好聽的名字叫水娃娃.

4.水娃娃也是你們的好朋友，小朋友想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇匆娺^水娃娃?(幼兒討論)。

5.我們小朋友在這么多地方看見過水娃娃，那水娃娃會(huì)到哪里去漫游呢?我們一起來聽聽故事吧!

二、傾聽故事(教師有感情的講述故事)(播放課件)(教師邊講故事邊完成記錄表)。

1.教師講第一段(教師邊講邊記錄)1)水娃娃的老家在哪里?(大海)。

2)他們請(qǐng)?zhí)柟珟褪裁疵?(放出強(qiáng)烈的光和熱)。

3)水娃娃變成了什么?到哪里去了?(水汽娃娃到天上去了)。

2.教師講第二、第三、第四段(教師邊講邊記錄)。

1)在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么?(白云)。

2)這是冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷地發(fā)抖，堅(jiān)持不住地變成了什么?(雨點(diǎn))。

3)有的水汽娃娃雖然堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰又變成了什么?(冰雹)。

3.教師講第五、第六、第七段(邊講邊記錄)。

1)這些雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了(地下水娃娃)。

2)這掉到河里的變成了河水娃娃，那掉到江里變成了(江水娃娃)，(掉到湖里的變成了湖水娃娃。

3)我們把所有的這些叫做談水。

4.教師講第八、第九、第十段(邊講邊記錄)。

1)有些淡水娃娃們想家了，回到了老家，又變成(咸水娃娃)。

2)我們把咸水娃娃曬干，變成了(鹽)。

三、幼兒合作完成水娃娃漫游圖。

1.現(xiàn)在我們也給水娃娃拍幾張照片。

2.請(qǐng)每四位小朋友組成一個(gè)小組。

3.現(xiàn)在給你們兩分鐘的時(shí)間，討論一下你們等會(huì)得分工。(幼兒討論)。

4.討論好的小組可以去畫了。

四、介紹水娃娃漫游圖。

1.徐老師發(fā)現(xiàn)第一組他們分工很明確，請(qǐng)小組長介紹一下你是怎樣分工的?

2.徐老師發(fā)現(xiàn)第二組在完成時(shí)有些停頓，在這中間你們遇到過什么困難嗎?

3.請(qǐng)第三組組長介紹一下水娃娃都去過那些地方旅行?

附故事：水娃娃漫游記水娃娃的老家在蔚藍(lán)色的大海里。一天，水娃娃們想到外面去旅游。于是它們就請(qǐng)?zhí)柟珟兔ΑＬ柟饝?yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱，一會(huì)兒就把水娃娃們變成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃們送上了天空。

在天上，水汽娃娃們集中在一起抱成團(tuán)。哇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，水汽娃娃們變成了一朵一朵的白云。

這時(shí)冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖，有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)，從天上掉了下來。

有的水汽娃娃堅(jiān)持著，但是后來身上結(jié)了冰，慢慢地變成了小冰雹，也從天上掉了下來。

掉到山上、陸地上的雨呀、冰雹呀鉆到地底下，于是就變成了地下水娃娃。

1、整個(gè)活動(dòng)從整體的活動(dòng)效果看，幼兒基本都能了解水娃娃的漫游過程，大多數(shù)幼兒能說出水娃娃的三種不同形態(tài)，并嘗試記錄。但是記錄的順序有點(diǎn)提前了，我覺得可以稍微往后一點(diǎn)，讓孩子們更加了解水娃娃的.三種形態(tài)以后再去記錄，這樣可能會(huì)讓孩子們影響更加深刻一點(diǎn)，這節(jié)課的記錄環(huán)節(jié)在中間，有些孩子可能還是不太理解，沒有能記錄出來。

2、“水娃娃漫游記”這個(gè)故事貼近幼兒生活，能從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒有話可講。環(huán)節(jié)一中通過圖片的形式導(dǎo)入故事，再請(qǐng)幼兒利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的經(jīng)過，使幼兒在一種積極的狀態(tài)下進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，讓幼兒始終處于輕松、愉快有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。水娃娃的三種形態(tài)，孩子們都可以發(fā)揮自己的想象力去想象，他們看見過水、云，這樣再結(jié)合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三種形態(tài)。

3、活動(dòng)不足的地方是在水的試驗(yàn)中，如何引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行交流和互相合作也是我在本次活動(dòng)中欠缺的地方。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇五

大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。

學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。

鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。

1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

4、布置好場(chǎng)地。

1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。

3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。

2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂氣氛。

2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇六

1、理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個(gè)機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。

3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.了解我國是個(gè)多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。

2.初步了解幾個(gè)不同民族的風(fēng)貌，用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲，感受三拍子歌曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、萌發(fā)愛天安門的情感。

1.嘗試表現(xiàn)人物頭部的細(xì)節(jié)特征，感知我國是一個(gè)多民族的國家。

2.觀察每個(gè)民族都有特有的頭飾裝體驗(yàn)圖片寫生的快樂。

1.從顏色、形狀、大小等不同特征感知4的組成，練習(xí)寫數(shù)字1、2、3。

2.發(fā)展幼兒觀察力和思維多向性。

準(zhǔn)備視頻1.各族人民在天安門前歡慶國慶的宣傳畫。

2.各族民跳舞的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

3.幼兒較為熟悉的各種民族服飾(見操作材料包“民族娃娃”)。天安門圖片、地圖等。

56個(gè)民族卡通娃娃照片，油畫棒，音樂《五十個(gè)民族，五十六朵花》，鉛畫紙。

幼兒每人練習(xí)紙1張，演示用圖片玩具鴨4只。

從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?很久以前，在我國新疆地區(qū)有一個(gè)經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

(一)聽錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內(nèi)容。

(二)故事的題目是什么?

(三)大官提了哪幾個(gè)問題，阿凡提是怎樣解決的?

三、說說自己對(duì)阿凡提這個(gè)人物的理解。

(一)請(qǐng)幼兒邊看邊聽錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

(二)組織幼兒結(jié)伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人?

(三)幼兒交流自己的認(rèn)識(shí).

1.觀察天安門前的人們，分辨他們不同的服飾。了解：我們都是中國人，從不同的.地方來到首都，共同歡慶國慶。

2.找一找自己熟悉的民族，說說各自對(duì)他們的了解，如：他們居住的地方，風(fēng)土人情等。

1.欣賞藏族女歌手演唱歌曲的錄像。談?wù)摬刈迦嗣竦纳睿瑢W(xué)學(xué)藏族人民獻(xiàn)哈達(dá)的理解動(dòng)作。

2.欣賞蒙古族歌手演唱的《吉祥三寶》。談?wù)撚嘘P(guān)大草原牧民的生活，跟著小演員哼唱歌曲，學(xué)學(xué)蒙古族少年騎馬的姿勢(shì)。

3.欣賞傣族姑娘的孔雀舞。談?wù)撐覈鞑看笊锏恼湎?dòng)物，模仿孔雀的肢體動(dòng)作。

4.欣賞山西少年敲打鑼鼓。談?wù)撋倌陱?qiáng)身健體的帥氣，學(xué)學(xué)鑼鼓隊(duì)擊鼓的動(dòng)作。

1.按自己的意愿，選擇簡單的道具和服飾扮演不同民族的小朋友。

2.隨著不同音樂的出現(xiàn)，輪換地用簡單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)各民族人民歡度國慶的場(chǎng)面。(以上內(nèi)容根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)換。)1.教師彈樂曲，幼兒回憶歌名。

2.感受三拍樂曲的的節(jié)奏。

3.聽辨樂曲的節(jié)拍，用拍手、拍肩、拍腿的方法。拍出樂曲的節(jié)奏。

4.隨歌曲的節(jié)奏在室內(nèi)走動(dòng)，模擬看天安門的夜空或到天安門前照相的場(chǎng)景。歌曲結(jié)束時(shí)，用固定的造型表示各自的想象。

5.繼續(xù)學(xué)唱歌曲。

教師可適當(dāng)調(diào)整音高，放慢速度。

一、欣賞討論—少數(shù)民族的發(fā)飾。

—(出示少數(shù)民族的照片。)這些少數(shù)民族娃娃頭上的頭巾、飾物、頭發(fā)有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：頭巾的顏色不同，飾物有銀飾的珍珠、發(fā)型有盤發(fā)、發(fā)髻的，可漂亮啦!

過渡：我們一起來看看民族娃娃，再畫畫他們吧!

二、講解示范—對(duì)照照片民族娃娃。

1.對(duì)照照片，先畫娃娃的外形特點(diǎn)。

2.觀察照片中娃娃的發(fā)飾，如頭巾、服飾。

—這個(gè)娃娃的頭巾是什么模樣的，什么顏色，有什么裝飾品?

小結(jié)：畫的時(shí)候要仔細(xì)看看他們的發(fā)飾、顏色和裝飾品，看看畫畫。

過渡：我為你們準(zhǔn)備了許多漂亮的民族娃娃照片，你們每人選一張自己喜歡的，仔細(xì)看一看，畫一畫吧!

三、操作表現(xiàn)—幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流分享—欣賞幼兒作品。

1.將幼兒的畫放置在一起，大家比較、欣賞、討論。

2.點(diǎn)評(píng)幼兒的畫是否把少數(shù)民族的特征反映出來。

—按大小排隊(duì)：分別是2個(gè)大泥娃娃和4小泥娃娃，用算式題2+4=6表示。

一、導(dǎo)入，欣賞圖片。

1.小鴨子也來一起和我們慶祝國慶節(jié)的到來。

二、看看。

1.幼兒每人練習(xí)紙1張，觀察玩具鴨的外形特征。

三、分分。

1.幼兒根據(jù)某一特征把4只玩具鴨分成兩類。

2.怎樣分的?(4可以分成幾和幾?)。

(1)根據(jù)方向分：1只朝右，3只朝左，4可以分成1和3。

(2)根據(jù)顏色分：2只白色，2只黃色，4可以分成2和2。

(3)根據(jù)領(lǐng)結(jié)分：3只領(lǐng)結(jié)，1只蝴蝶結(jié)，4可以分成3和1。

四、寫寫。

1.幼兒在練習(xí)紙上學(xué)寫數(shù)字，1、2、3。

2.幼兒在依據(jù)練習(xí)中圖示的4只玩具鴨的不同分合方法在相應(yīng)的格內(nèi)填上數(shù)字1、2、3。

(一)亦可提供有糖果、珠珠等實(shí)物讓幼兒進(jìn)行分合。

(二)可啟示幼兒知道4分成兩份可有三種不同的分合法。

本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇七

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。

2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。

一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語等欣慰與同伴交往。

二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。

三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。

活動(dòng)之四：音樂游戲：《熊與石頭人》

1、通過活動(dòng)感受樂曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂形象。

2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。

：頭飾、鋼琴

一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。

二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。

三、讓幼兒熟悉音樂游戲規(guī)則。

四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽著音樂進(jìn)行游戲。

我在本節(jié)課中通過音樂游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇八

1、理解歌詞的.含義，感受友好、快樂的情緒。

2、學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

一、理解歌曲內(nèi)容。

1、欣賞歌曲一遍。

你聽了感覺怎樣？

2、第二次欣賞（邊拍手邊聽）。

你聽到了什么？

3、我們聽了這么多遍，那我們?cè)賮砺犑遣皇怯袆偛盼覀冋f到的？

4、第三次欣賞。

5、念歌詞兩遍，你說說里面有哪些果娃娃？

幼兒說出后教師出示相應(yīng)的果娃娃。

6、再完整欣賞一遍。

二、學(xué)唱歌曲。

1、老師彈唱一遍。

2、跟老師的琴來唱一遍。

提問：

（1）你覺得哪些地方比較難唱？（幼兒說教師唱）。

（2）出示休止附節(jié)奏和幼兒一起打節(jié)奏。

3、完整唱一遍，要求唱出休止附。

4、分形式唱（男女唱、一起唱）。

三、結(jié)束。

在音樂活動(dòng)中教師有效的引導(dǎo)很重要，這也是我今后要注意的，這樣的音樂教研組活動(dòng)，讓我們大家有機(jī)會(huì)聚在起討論音樂課的上法，我相信這樣的活動(dòng)讓我們對(duì)音樂活動(dòng)更加深入了解。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇九

1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)和休止符，并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。

3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1、圖譜。

2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃。

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)果娃娃的興趣。

師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會(huì)發(fā)生什么事情呢？

師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。

二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。

教師第一次范唱。

師：小朋友，誰來到了果園里？

師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？

師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。

師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？

師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。

師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方，我們一起來學(xué)一學(xué)。

三、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。

師：小朋友，在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn)，你們知道這個(gè)小圓是什么嗎？

師：是附點(diǎn)，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎？

師：前面唱的長一點(diǎn)，后面短一點(diǎn)，我們一起來學(xué)一學(xué)。

三處附點(diǎn)，每處唱兩遍。

四、完整學(xué)唱歌曲。

師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

師：小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌唱活動(dòng)前，我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》，為音樂活動(dòng)的開展作了鋪墊。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分，為此我精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)的過程。

在這個(gè)活動(dòng)開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會(huì)親哪些果娃娃，它們又會(huì)有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。

然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學(xué)念。

接下來學(xué)唱歌曲，我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢，你信不信啊？然后讓幼兒聆聽，了解附點(diǎn)處演唱的`技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧，我還利用多種方式：如用手勢(shì)提醒什么時(shí)候延長，什么時(shí)候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn)；師生對(duì)抗賽看誰接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。

最后的創(chuàng)編讓活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。

從整個(gè)活動(dòng)過程中來看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的熱情，幼兒的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂。當(dāng)然活動(dòng)中也存在著不足：如唱歌的音準(zhǔn)方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來；在幼兒完整唱歌時(shí)，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點(diǎn)的部分唱得延長音不夠等等。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十

1、以身體緊縮或伸展的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的控制能力。

2、能根據(jù)教師的描述或琴聲，用身體表現(xiàn)場(chǎng)景，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

3、能將自己表現(xiàn)的動(dòng)作通過想象，圍繞主題，用簡單的畫面表示出來，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和動(dòng)手能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥頭飾一個(gè)。

2、黑色記號(hào)筆、白紙人手一份。

一、運(yùn)用氣球，引起幼兒的興趣。

1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。

2、玩后討論：

(1)沒吹氣的時(shí)候，氣球是什么樣的?

(2)吹氣以后呢?

(3)吹氣時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

二、圍繞氣球娃娃，展開活動(dòng)。

1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進(jìn)行游戲。

2、聽琴聲做脹縮的動(dòng)作，并進(jìn)行游戲。

3、根據(jù)情景進(jìn)行想象活動(dòng)。

(1)另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。

(2)情景后提問：會(huì)飛到什么地方?遇到誰?發(fā)生什么事情?(請(qǐng)幼兒想象)。

三、根據(jù)想象，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。

1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動(dòng)，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。

(教師幫助個(gè)別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作)。

2、請(qǐng)已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，編出不同的故事。

四、展示作品，分享活動(dòng)。

將幼兒的作品布置在"作品展"中，請(qǐng)幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

這一課我選了常見的氣球，小朋友會(huì)很喜歡同時(shí)小朋友也會(huì)有玩氣球的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣互相交流起來容易些。在活動(dòng)的過程中老師是引導(dǎo)者，給幼兒自由想象和發(fā)展的'空間。氣球的一次減少使幼兒有了分享玩具的體驗(yàn)并感受到分享帶來的快樂。多人合作玩氣球使幼兒在活動(dòng)中感受伙伴合作帶來的快樂，激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。氣球是易爆的這點(diǎn)要向幼兒說明讓幼兒在玩的過程中注意一下。在這里幼兒可能不太理解分享和合作的意義。在平時(shí)的教學(xué)中要經(jīng)常給幼兒提供分享和合作的機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解其意義。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十一

1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。

2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。

3、樂意參與表演和仿編詩歌。

4、領(lǐng)會(huì)詩歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面。

（1）畫面上有什么？

（2）知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的？

鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。

1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。

教師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)？

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

2、教師有表情地朗誦詩歌。

老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢？

提問：詩歌的名字叫什么？

你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎？他們說些什么？

3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。

（1）師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

（3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。

2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。

幼兒表演兒歌。

1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？

2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。

草芽兒尖尖，它對(duì)小鳥說：“我是春天。”

荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說：“我是夏天。”

谷穗兒彎彎，它鞠著躬說：“我是秋天。”

雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說：“我就是冬天！”

小百科：四季指一年中交替出現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)軌道上位置確定的。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十二

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的彈簧娃娃大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

本活動(dòng)是通過讓孩子動(dòng)手學(xué)折紙來訓(xùn)練他們的觀察能力模仿能力以及動(dòng)手能力，在玩的過程中了解紙經(jīng)過折、剪后能變得富有彈性，通過教學(xué)也可以讓孩子們了解彈簧在我們的日常生活中運(yùn)用。

1、幼兒能用卡紙條進(jìn)行折疊彈簧，把乒乓球固定在彈簧上。

2、通過自主探索、教師示范等方法折疊彈簧，大膽的用皺紋紙、勾線筆裝飾彈簧娃娃。

3、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)裝飾品的樂趣。

卡紙條、乒乓球、雙面膠，泡沫膠、皺紋紙、勾線筆，音樂。

一、開始部分。

出示彈簧寶寶，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

師：“今天王老師用卡紙條、乒乓球來給你們變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們先把眼睛閉上，王老師說：1、2、3在把眼睛睜開。”

師：“小朋友們看！這是什么？這是彈簧娃娃，像我們見到的彈簧一樣，它可以使自己的.身體變短變長。那下面請(qǐng)你們自己嘗試一下，怎樣用卡紙條折疊彈簧。”

二、基本部分。

1、幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行嘗試用卡紙條折疊彈簧。

3、教師講解操作步驟及要求。

（1）、用雙面膠固定兩個(gè)卡紙條的一端。

（2）、把下面的卡紙條沿著上面卡紙條的邊向上折疊，用交差折疊的方式進(jìn)行折疊彈簧。彈簧折疊好了以后請(qǐng)你們把多余的部分疊到彈簧里。

（3）、把乒乓球用泡沫膠或雙面膠固定在彈簧上。

（4）、請(qǐng)幼兒用皺紋紙、勾線筆對(duì)彈簧寶寶進(jìn)行裝飾。

3、幼兒操作、教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十三

活動(dòng)名稱：

洋娃娃。

活動(dòng)形式：

全班。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書《生日會(huì)》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁，講述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

二、娃娃亮相。

雖說我是洋娃娃，

但我不洋我中國化。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

我愿和你們交朋友，

快快樂樂來玩耍。

師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國的文化五千年，

一時(shí)我也說不完。

放心吧，

我是一個(gè)中國通，

說學(xué)逗唱國味濃。

告訴你個(gè)秘密知道不，

你們的詩畫我也懂。

師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說no。

三、詩畫連接。

1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十四

課堂游戲：

泥娃娃。

活動(dòng)目的：

1.感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。

2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。

活動(dòng)過程：

2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說了這么長時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。

3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來。

4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。

3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí)，能積極建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。

重難點(diǎn)學(xué)習(xí)：

感受和表現(xiàn)樂曲abca的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。

教師請(qǐng)幼兒傾聽作品的a段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。

教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃，在自己的大腿“舞臺(tái)”上跟隨a段音樂“跳舞”。

教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確，且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。

教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽音樂。

2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

教師引導(dǎo)幼兒為a段音樂創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。

教師引導(dǎo)幼兒為c段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺，再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn)：一方在單句“用強(qiáng)烈的語氣提問”，另一方在雙句“用輕快的語氣應(yīng)答”。

3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。

教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作（較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作）按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí)，直至初步熟練。

教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的合作舞蹈。

教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的合作舞蹈。

教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。

2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、向幼兒介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅，泥娃娃玩具一個(gè)。

3、寬敞、干凈的場(chǎng)地，幼兒圍坐在教師身旁。

三、活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入：

1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。

師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來了一些朋友，你們看他們是誰？

2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來想一個(gè)辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。

（二）分段創(chuàng)編：

1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。

你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）。

我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）。

2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。

神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢？

（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）。

（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞，

（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）。

（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？

鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。

（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？

3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。

泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？

我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請(qǐng)你快吹第三次喇叭吧！

我們一起來跳個(gè)舞吧，師幼共舞。

（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）。

（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內(nèi)容）。

（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作）。

（4）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）。

（5）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）。

（6）你喜歡誰的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià)）。

（三）完整表演：

讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十七

設(shè)計(jì)構(gòu)思:五官對(duì)小班幼兒來說并不陌生,但對(duì)五官的用途及保護(hù)方法卻還沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。為使孩子健康快樂地成長,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們?cè)O(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入--娃娃亮相-詩畫連接-手兒靈巧-歡樂再現(xiàn)五個(gè)環(huán)節(jié),以有趣的形式、淺顯的內(nèi)容、幽默的兒歌來呈現(xiàn),使幼兒在看、聽、說、玩的'活動(dòng)中獲得知識(shí),受到教育。本活動(dòng)為“多元智能創(chuàng)意課程”小班上學(xué)期第二主題“生日會(huì)”中的第二個(gè)分題:洋娃娃,我們這節(jié)也以之為名。教材中將分題洋娃娃設(shè)了7個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,我們這次根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平以及本園特色,將其改設(shè)為一節(jié)情景協(xié)作課。

活動(dòng)目標(biāo):。

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書《生日會(huì)》,娃娃臉形圖,五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

活動(dòng)過程:。

一、故事導(dǎo)入。

1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁,講述故事:茵茵的禮物。

2、講完故事后,教師告訴幼兒,今天洋娃娃要來我們班做客。

二、娃娃亮相洋娃娃出來熱情和孩子們打招呼:雖說我是洋娃娃,但我不洋我中國化。衣著樸素美觀大方,黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。我愿和你們交朋友,快快樂樂來玩耍。師:你說你中國化,我們的東西你都知道些啥?洋:中國的文化五千年,一時(shí)我也說不完。放心吧,我是一個(gè)中國通,說學(xué)逗唱國味濃。告訴你個(gè)秘密知道不,你們的詩畫我也懂。師:噢,我們的詩畫你也懂,真的嗎?洋:不信給你瞧一瞧,保準(zhǔn)讓你不敢說no。

三、詩畫連接。

1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻:。

(1)上邊一個(gè)弧,下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

(2)一片葉子少了點(diǎn)邊,里面葉脈緊相連。

(3)上邊一個(gè)3,下邊線兒彎,會(huì)說會(huì)唱笑得甜。

(4)上邊小,下邊大,呼吸聞味全靠它。(分別見附圖)。

2、老師分別和幼兒討論眼、耳、口、鼻的用途和保護(hù)方法。

3、教師心語:眼睛耳朵少不了,嘴巴鼻子用得著。個(gè)個(gè)本領(lǐng)都很高,少了哪個(gè)也不好。要記住:眼睛不要揉,耳朵不要掏,挖鼻子的行為不要有,吃完東西要漱口。衛(wèi)生習(xí)慣要保持,健康成長樂悠悠。

四、手兒靈巧。

洋娃娃出題考幼兒。剛才你們把我考,我會(huì)說會(huì)畫你們叫好。現(xiàn)在讓我出個(gè)題,把你們考考好不好?師:沒問題,沒問題,你盡管出題盡管考,保準(zhǔn)讓你把拇指翹。洋娃娃拿一副只有臉型輪廓的圖說:這個(gè)題兒不算難,請(qǐng)你仔細(xì)往這兒看:一張臉兒挺好的,就是沒有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀,哎呀呀,你說這可怎么辦?師:噢,知道了。不就是想讓我們的寶寶們把耳朵鼻子嘴巴眼睛貼上嗎,這簡單,這簡單,你邊說邊畫來展現(xiàn),我們邊說邊貼也不難。來,孩子們,搓搓小手,動(dòng)動(dòng)小腦,露點(diǎn)本領(lǐng)讓她看。教師組織幼兒邊說兒歌邊貼臉譜:一張臉兒大又寬,彎彎的眉毛圓圓的眼。鼻子長在臉中間,嘴巴長在鼻子下邊。耳朵分別在兩邊。這張臉兒多像我,黑黑的頭發(fā)大大的眼,笑嘻嘻的真好看。

五、歡樂再現(xiàn)手拿作品大家快樂舞蹈。總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的眼、耳、口、鼻,然后互相做鬼臉。

活動(dòng)評(píng)價(jià):。

1、能說出眼、耳、口、鼻的用途。

2、知道眼、耳、口、鼻的保護(hù)方法。

3、能完成作品,體驗(yàn)操作的樂趣。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十八

1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。

2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。

1、向幼兒介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞，豐富幼兒的肢體語言經(jīng)驗(yàn)。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅，泥娃娃玩具一個(gè)。

3、寬敞、干凈的場(chǎng)地，幼兒圍坐在教師身旁。

（一）情景導(dǎo)入：

1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。

師：今天，徐老師給你們請(qǐng)來了一些朋友，你們看他們是誰？

2、講述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來想一個(gè)辦法幫助他，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。

（二）分段創(chuàng)編：

1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。

你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）。

我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）。

2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。

神仙哥哥吹了第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢？

（展示圖二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）。

（1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞，

（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）。

（2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？

鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。

（3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？

3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。

泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？

我們一起來喊神仙哥哥吹第三次喇叭吧：神仙哥哥請(qǐng)你快吹第三次喇叭吧！

我們一起來跳個(gè)舞吧，師幼共舞。

（1）泥娃娃活了，他更想怎么表演了？想想看表演什么呢？（自由聽音樂創(chuàng)編）。

（2）集體討論：你表演了什么？（幼兒互相交流，豐富表演內(nèi)容）。

（3）怎樣表演得更美呢？（要有表情、有節(jié)奏）（幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作）。

（4）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）。

（5）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）。

（6）你喜歡誰的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià)）。

（三）完整表演：

讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的`表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇十九

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;。

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

過程與方法：能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;。

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;。

3、通過對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

掌握紙杯娃娃的制作方法。

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件。

一、交流信息，引入課題。

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2、學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料(課件出示)。

3、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

(1)師：我也帶來了一個(gè)大紙杯，(出示實(shí)物)它哭了，哭得可傷心了，為什么呢?原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

(2)學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)揭示課題：

師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：(出示課件)。

二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)。

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流。

三、討論制作，合作加工師：(過渡)接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的'娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。

1、友情提示。

(1)先設(shè)計(jì)后制作;。

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;。

(3)完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上;。

(4)要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破;。

(5)老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動(dòng)：

(1)教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說得多好呀!今后繼續(xù)努力!

2、整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)。

3、組織學(xué)生評(píng)估師：(過渡)剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

4、拓展延伸。

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)?

2、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片)，課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

具體包括：

(1)設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議。

(2)作品的交流評(píng)議。

(3)問題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議。

3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

(3)通過課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路。

(4)設(shè)計(jì)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新。

(5)作品交流注重特色介紹。

(6)課尾的拓展延伸。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇二十

教學(xué)過程：

“在今天上課之前我先來和大家玩一個(gè)游戲好不好”(泥娃娃)。

“現(xiàn)在請(qǐng)你們—邊拍手邊和我泥娃娃的一家的游戲：現(xiàn)在這里一共有6個(gè)泥娃娃，泥娃娃爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有姐姐和妹妹，比如我說：‘我有2個(gè)泥娃娃?’那你們就要說‘你缺4個(gè)泥娃娃。’聽懂了嗎?”

(聽懂了)。

“現(xiàn)在我先來請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來玩玩看噢，有誰愿意上來先玩?”

“她說的對(duì)不對(duì)呀”

·小組為單位進(jìn)行游戲若干次。

小結(jié)：這個(gè)就是數(shù)泥娃娃家人的游戲，當(dāng)我們數(shù)泥娃娃一家有幾人的時(shí)候，我先說的泥娃娃數(shù)量和后面說的泥娃娃的數(shù)量加起來都要等于6，不能多也不能少。

1、看娃娃(集體)。

·提問：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀察桌子上的泥娃娃們，他們看上去都一樣嗎?”

(不一樣)。

“有哪些不一樣的地方?”

(有的泥娃娃頭上有帽子的)。

“那么右邊那欄的數(shù)字有誰知道是什么意思嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)分合符號(hào)?”

(最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來要等于上面的7)。

“非常棒!那么最下面有一行小小的數(shù)字從1到7請(qǐng)你們猜猜它們又是什么意思呢?”

(給我們照樣子看的)。

·小結(jié)：原來在這張紙上的那么多泥娃娃有四種不同的特征，請(qǐng)你用彩色的水彩筆將特征一樣的圈在一起，不一樣特征的泥娃娃用不同顏色的水彩筆圈起來，右邊的數(shù)字，最上面的數(shù)字7是代表總數(shù)，下面的數(shù)字加起來要等于上面的7，最下面有一行小小的數(shù)字從1到7是給還不會(huì)寫數(shù)字的小朋友可以照著樣子學(xué)習(xí)寫數(shù)字的。

2、操作(人手一份材料)。

·獨(dú)立操作：“現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)泥娃娃的不同特征進(jìn)行分類，并嘗試將自己分類的方法進(jìn)行記錄。”

教師觀察與指導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。

·分享：“我請(qǐng)__先上來分享他的分法，看看大家和她一樣嗎?”

交流自己分合的方法，教師將幼兒分類種類一一展示。

·小結(jié)：原來6有5種分法，7有6種分合方法。(解決難點(diǎn))。

·比一比：7、6、5那種分合方法多，那種分合方法少。(解決重點(diǎn))。

“請(qǐng)你們想一想，7、6、5哪種分合的方法最多，哪種最少”

(7最多，5最少)。

·小結(jié)：原來每個(gè)數(shù)字的分合方法的數(shù)量就是這個(gè)數(shù)字減一，比如7的分合方法有6種，那么6就有5種，5就有4種，以此類推。

·討論：“請(qǐng)你們每個(gè)小組都輕輕的討論一下，共同商量一個(gè)特征來表達(dá)你們小組扮演的泥娃娃”(提醒幼兒要輕輕的，不能把自己小組的特征告訴其他小組)。

2、游戲：我演你猜。

·提問：“現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好小組先上來表演泥娃娃的特征，讓下面的孩子們猜，誰愿意先上來呀?”

四、延伸。

投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇二十一

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的`風(fēng)格。

2、在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，記憶歌詞。

3、在教師的提醒下，知道表演時(shí)要面對(duì)大家。

教學(xué)重點(diǎn)。

會(huì)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)會(huì)感受歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)光盤。

教學(xué)過程。

（一）教師通過故事引出幼兒聽故事的興趣。

教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡，可是我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦！

（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動(dòng)作。

教師：

（1）現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的了嗎？

（2）原來這個(gè)小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。

（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。

教師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動(dòng)作。

（三）教師鼓勵(lì)幼兒自然地跟唱。

1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動(dòng)作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動(dòng)幼兒一起唱。

教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰的聲音最好聽。

2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動(dòng)作，集體學(xué)唱歌曲2―3遍，一邊唱一邊做動(dòng)作。

教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會(huì)怎么樣呢？

3、教師鼓勵(lì)幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時(shí)，教師可在下面用動(dòng)作進(jìn)行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。

（1）教師：誰愿意上來唱給大家聽？

（2）幼兒上來時(shí)，教師用語言或動(dòng)作提醒幼兒唱歌是要面對(duì)觀眾；幼兒唱完后，教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵(lì)。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇二十二

全班。

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、學(xué)習(xí)保護(hù)眼、耳、口、鼻的方法。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。

大圖書《生日會(huì)》，娃娃臉形圖，五官及時(shí)貼片。一位老師扮演洋娃娃。

一、故事導(dǎo)入。

1、教師出示大圖書《生日會(huì)》p6-7頁，講述故事：茵茵的禮物。

2、講完故事后，教師告訴幼兒，今天洋娃娃要來我們班做客。

二、娃娃亮相。

雖說我是洋娃娃，

但我不洋我中國化。

衣著樸素美觀大方，

黑眉毛黑眼睛黑頭發(fā)。

我愿和你們交朋友，

快快樂樂來玩耍。

師：你說你中國化，我們的東西你都知道些啥？

洋：中國的文化五千年，

一時(shí)我也說不完。

放心吧，

我是一個(gè)中國通，

說學(xué)逗唱國味濃。

告訴你個(gè)秘密知道不，

你們的詩畫我也懂。

師：噢，我們的詩畫你也懂，真的嗎？

洋：不信給你瞧一瞧，保準(zhǔn)讓你不敢說no。

三、詩畫連接。

1、洋娃娃分別詩畫眼、耳、口、鼻：

（1）上邊一個(gè)弧，下邊一個(gè)弧。中間葡萄黑呼呼。

2023年泥娃娃大班教案（熱門23篇）篇二十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制泥娃娃一個(gè),圖譜活動(dòng)過程：

一、引入1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。

2、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。

二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

師：歌曲里唱了什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。

師：聽完這首歌，你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。

3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。

四、教師小結(jié)師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡易的`圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“x”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。