對(duì)于中班教師來(lái)說(shuō)，編寫教案是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，并幫助教師有系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反思。接下來(lái)小編將為大家分享一份中班教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇一

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。

ppt、音樂。

一、播放課件，講述故事。

（一），引導(dǎo)幼兒觀察。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰(shuí)？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？

學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。

師：

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。

【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。

5、播放課件。

可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？

原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？

（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門--夾尾巴）。

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。

小熊媽媽說(shuō)："還是自己的尾巴好。"。

教師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)完整的聽聽這個(gè)故事吧。

7、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動(dòng)延伸。

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇二

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處：

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇三

1.觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。

2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

ppt、音樂。

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片，理解故事。

(一)觀察講述，理解故事前半段。

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)。

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4.小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操，理解故事后半段。

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。

2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)。

3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?(媽媽說(shuō)：這才是你可愛的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由討論。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇四

2、中（x）班的小朋友真能干，x老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂蛒老師交朋友嗎？愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。

3、我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

師：我們沒有尾巴，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)——比尾巴。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇五

喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動(dòng)我把第一目標(biāo)簡(jiǎn)化為“認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征和初步了解一些動(dòng)物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過(guò)看圖片和欣賞故事來(lái)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

從課題選擇上來(lái)說(shuō)，孩子們都非常喜歡動(dòng)物，但對(duì)動(dòng)物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設(shè)計(jì)思路上來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)。

活動(dòng)中，我以兒歌《比尾巴》的動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。為了加深孩子們對(duì)尾巴功用的了解，我又請(qǐng)孩子們猜測(cè)了其他動(dòng)物尾巴的作用，并用課件內(nèi)容驗(yàn)證了他們的猜測(cè)。最后我味孩子們準(zhǔn)備了連線操作，讓幼兒幫動(dòng)物找尾巴。在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

1.認(rèn)識(shí)些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1.操作卡。

2.各種動(dòng)物圖片。

3.多媒體課件。

一、激趣導(dǎo)入(播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂)。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡)。

2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>

3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁?(比尾巴)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴(師板書課題：動(dòng)物的尾巴)。

二、展開學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀。

認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)。

(1)這是什么?這是誰(shuí)的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)它的尾巴是什么樣子的呢?

生：像一把傘。

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子)方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。

(4)問答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生：猴子誰(shuí)的尾巴短?兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘?松鼠誰(shuí)的尾巴彎?公雞誰(shuí)的尾巴最好看孔雀。

(5)小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。

三、拓展延伸，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?

課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。

四、操作鞏固，連一連。

1、教師出示課件，先示范。

2、幼兒在卡紙上操作。

還有哪些動(dòng)物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看!

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動(dòng)態(tài)畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容，還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫面聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí)，其次，增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語(yǔ)言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動(dòng)中，課前，一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題，在活動(dòng)中，老師提出的問題，要鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇六

1、深入理解課文，讓學(xué)生對(duì)狼的形象展開自由、深入的說(shuō)析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會(huì)剩余的生字。

3、理解不同的語(yǔ)言，了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。

4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。

以小組匯報(bào)的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評(píng)價(jià)。

1、討論第一次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。

狼說(shuō)自己是忠誠(chéng)馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么情況下說(shuō)自己是狗的，怎么說(shuō)的?要求：先讀有關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞理解、說(shuō)明，完成表格。

次數(shù)在什么情況下說(shuō)的?怎樣說(shuō)的?

(狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來(lái)。老山羊問他是誰(shuí)?為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣，說(shuō)自己是忠誠(chéng)馴良的狗。)。

(狼共說(shuō)四句話，先用一個(gè)反問句，說(shuō)明它和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)。

指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語(yǔ)氣的變化。

(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無(wú)路的絕境。)。

既然這國(guó)個(gè)字這么重要，我們應(yīng)該怎么讀呢?

2、討論第二次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)教師補(bǔ)充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友，都是為了討好。

狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動(dòng)。

(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說(shuō)自己是狗的表格。

3、討論第三次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡訴自己對(duì)狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說(shuō)補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么樣的情況下第三次說(shuō)自己是狗?怎樣說(shuō)的?(完成表格)。

(第三次是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，但不甘心失敗，使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴，希望得到一線生機(jī)。)。

可讓學(xué)生質(zhì)疑：為什么狼要用搖尾巴來(lái)證明自己的的確確是狗?

(因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狗和狼的一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來(lái)輕松，而狼尾硬，難搖動(dòng)。)。

文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。

(4)練習(xí)讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠(chéng)，讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)。

4、討論第四次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)教師補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。

(羊心里完全明白了。是說(shuō)羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識(shí)破了狼的真面目。狼前面說(shuō)的全是假說(shuō)，只是想哄騙別人搭救他出來(lái)罷了。他再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對(duì)這種壞東西不能相信，更不能同情。)。

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對(duì)狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)朗讀比賽，教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

1、生字、詞語(yǔ)方面的收獲。

(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)。

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，把寓意補(bǔ)充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質(zhì)。

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠(chéng)又馴良的狗，而是又()又()的狼。

(2)你()搖尾巴，()兇惡的狼。

3、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開合理的想象，說(shuō)說(shuō)陷阱里的惡狼將會(huì)有怎樣的結(jié)果。

板書。

14會(huì)搖尾巴的狼。

羊狼。

問你是誰(shuí)?裝可憐忠誠(chéng)馴良。

看很像狼。半閉眼溫和狼狗。

說(shuō)別騙人搖尾巴的確是狗。

全明白還是狼露兇相我吃掉你。

(仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考)(善于偽裝，狡猾兇惡)。

資料。

嚴(yán)文井：當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇Ｋ绕渖瞄L(zhǎng)童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的作用。

多媒體課件；小壁虎等頭飾若干；“搖、甩、擺”三張生字卡片。

第一課時(shí)：創(chuàng)境入題；初讀課文，自主識(shí)字；再讀課文，整體感知；指導(dǎo)寫字；布置作業(yè)。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入；細(xì)讀課文；拓展延伸；總結(jié)積累；分層作業(yè)。

一、創(chuàng)境入題，趣學(xué)生字：

（放錄像，小壁虎爬在墻上捉蚊子的情景）。

1、小朋友，剛才你們看到錄像中捉蚊子的動(dòng)物是誰(shuí)？師板書：壁虎學(xué)習(xí)生字“壁”“虎”想和它打招呼嗎？那么你試一試吧。

2、揭題，學(xué)習(xí)“借”。你借過(guò)什么？聽說(shuō)過(guò)借尾巴嗎？

3、質(zhì)疑：你有什么疑問要問小壁虎？教師隨機(jī)把學(xué)生的問題歸類。

4、想知道小壁虎怎么借尾巴嗎。

二、細(xì)初讀課文，自主識(shí)字：

1、師范讀：

這個(gè)故事爺爺、奶奶聽過(guò)，爸爸、媽媽聽過(guò)，你想聽這個(gè)故事嗎？

（課件出示課文及插圖，教師像解說(shuō)員似的，邊說(shuō)邊演，帶學(xué)生進(jìn)入有趣的故事中，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。）。

2、交流識(shí)字方法：

這課沒有一個(gè)注音，遇到生字怎么辦？你有什么方法？

（借助圖畫；聯(lián)系上下文猜字；通過(guò)相似的熟字猜字；問老師、問同學(xué)……）。

3、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。

4、交流學(xué)習(xí)成果：

你學(xué)會(huì)了哪些生字？是怎么學(xué)會(huì)的？（有借助圖畫學(xué)習(xí)新字的嗎？聯(lián)系上下文你猜到了什么字？……）。

你又發(fā)現(xiàn)了什么新方法？

三、再讀課文，整體感知課文：

1、指名學(xué)生讀自己喜歡的段落。

2、學(xué)生評(píng)議。

3、帶著剛才自己不懂的問題，邊讀邊想想，你讀懂了什么？

4、交流閱讀情況：

（哪些問題你已經(jīng)解決了，說(shuō)說(shuō)你的想法。）。

5、教師幫助理一理：小壁虎借尾巴的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

四、指導(dǎo)寫字：

1、讓學(xué)生觀察范字在田字格中的位置，想想筆順，然后描寫。

2、提出自己寫不好的地方。

3、教師范寫。

4、學(xué)生仿寫。

五、作業(yè)：

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、猜字謎：

1）你錯(cuò)一半。

2）蟲子爬到文字邊。

3）看字它是蟲，其實(shí)不是蟲。

2、讀詞語(yǔ)：

（多媒體課件出示畫面：墻角飛舞著幾只蚊子，每個(gè)蚊子身上各有一個(gè)詞語(yǔ)。）。

師：小壁虎最愛吃蚊子了，如果你能讀準(zhǔn)蚊子身上的詞語(yǔ)，那么小壁虎就能吃到蚊子了，你來(lái)試試吧。

指名學(xué)生讀，讀準(zhǔn)了，蚊子就不見了。

3、師：上節(jié)課我們已經(jīng)自己讀懂了好多問題，如：小壁虎為什么要借尾巴？

（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）他向誰(shuí)借尾巴？——。

（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊貼出這些動(dòng)物的圖片）借到了沒有？

4、你們想幫小壁虎借尾巴嗎？

今天我們分別組成小壁虎隊(duì)、小魚隊(duì)、老牛隊(duì)、燕子隊(duì)，來(lái)做一次借尾巴的游戲吧。

二、細(xì)讀課文，讀中悟文：

師：小壁虎隊(duì)、小魚隊(duì)、老牛隊(duì)、燕子隊(duì)，你們先在課文中找找，哪些段落是講你們?cè)趺唇璧模趺椿卮饘?duì)方的。再讀讀，作好準(zhǔn)備。大家作好了準(zhǔn)備，我們的游戲就開始了。（學(xué)生分別讀相應(yīng)的段落）。

師：大家準(zhǔn)備好了嗎？小壁虎隊(duì)，你們先向哪隊(duì)借？（這三個(gè)自然段的教學(xué)順序由學(xué)生的情況隨機(jī)決定，下面僅以先教學(xué)第三自然段為例。）。

1、學(xué)習(xí)第三自然段：

（1）引讀：

師：小朋友，看大屏幕（課件出示第三自然段文字和插圖），我們做個(gè)“我問你答”的游戲，老師問，小朋友找到句子回答老師。

師：小壁虎爬呀爬，爬到——生：（略）。

師：他看見小魚——生：（略）。

師：小壁虎說(shuō)：“——”生：（略）。

師：小魚說(shuō)：“——”生：（略）。

（2）練讀對(duì)話的不同語(yǔ)氣：

小壁虎隊(duì)，你們借不到尾巴是因?yàn)槟銈儾欢Y貌嗎？（找出小壁虎的話，讀出禮貌語(yǔ)氣）。

小魚隊(duì)，是因?yàn)槟銈兒芨甙羻幔?/p>

（找出小魚的話，讀出熱情的語(yǔ)氣）。

（3）教師指導(dǎo)有感情地朗讀這一段。

（4）表演讀，品悟“搖”。

你們見小魚搖尾巴了嗎？指名一學(xué)生用手勢(shì)表演。學(xué)生站起來(lái)邊讀邊自由做動(dòng)作。

（5）了解尾巴作用，啟發(fā)想象，拓展延續(xù)。

（6）小結(jié)，請(qǐng)另兩隊(duì)評(píng)議，給優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品為小壁虎、小魚等頭飾）。

2、合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

學(xué)習(xí)方法基本與上面相似。

（1）各隊(duì)找到段落，四人小組學(xué)習(xí)。先由一個(gè)“小老師”學(xué)老師問一問，其他同學(xué)答。然后交流自己讀懂及有疑問的地方。再分角色感情朗讀。

[在自主閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)與人交流，與人合作，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。]。

（2）引讀。

（3）有感情地朗讀對(duì)話。

（4）引導(dǎo)學(xué)生品讀第四段。

師：你們讀得這么認(rèn)真，老師也多想來(lái)讀讀，你們能給我一次機(jī)會(huì)嗎？

（教師讀第三段，故意讀錯(cuò)一些地方）。

師：你們喜歡這樣讀嗎？

學(xué)生評(píng)議，指出老師朗讀中感情處理不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

師：我們一起讀讀吧！

（5）放手讓學(xué)生讀第五自然段。

師：我又想讀這段，但想想剛才很擔(dān)心，我想還是你們讀給我聽聽吧。

（6）表演讀。品悟“甩”、“擺”。

（課件演示老牛豎尾巴、甩尾巴，燕子擺尾巴的動(dòng)畫。）。

學(xué)生看后出示與畫面中的動(dòng)作相對(duì)應(yīng)的字“甩”、“擺”。并讓學(xué)生用手勢(shì)表演。

兩兩合作，表演賽讀。

（7）及時(shí)鼓勵(lì)，分發(fā)“獎(jiǎng)品”。

3、全體起立，戴上“獎(jiǎng)品”，表演第3、4、5段。

三、續(xù)述故事，拓展延伸。

1、還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？交流上節(jié)課后收集的資料。學(xué)生自由說(shuō)。

2、他們的尾巴有什么用？（課件演示老虎、）。

3、松鼠、袋鼠等動(dòng)物用尾巴做事的情景，教師一邊講解他們的尾巴的作用。）。

4、壁虎沒有借到尾巴，于是就跑去向他們借。你們想小壁虎會(huì)怎樣借？

提示學(xué)生先想想：小壁虎爬到什么地方？看見誰(shuí)在干什么？小壁虎怎么說(shuō)？對(duì)方怎么答？

學(xué)生選一種動(dòng)物，看圖借一借，說(shuō)一說(shuō)。

四、交流成果，積累感悟：

讀了課文后，你比以前又多了哪些知識(shí)，又發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)方法？

五、分層作業(yè)，各顯神通：（任選一道）。

1、把這個(gè)故事講給家人聽。

2、與爸爸媽媽一起交流一些動(dòng)物尾巴的作用。

3、畫一幅小壁虎向其他動(dòng)物借尾巴的圖，并注上他們的對(duì)話。

4、續(xù)講故事：小壁虎長(zhǎng)出尾巴了，他會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)，他們又會(huì)說(shuō)些什么呢？

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇七

《比尾巴》是一篇有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動(dòng)活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。

1、感知問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

3、熟誦兒歌。

4、了解兒歌的含義。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.熟誦問答歌。

1、課件。

2、動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾。

3、兒歌《找朋友》。

1、利用游戲?qū)敕ā?/p>

2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。(插入動(dòng)物聲音視頻)。

3、出示課件：請(qǐng)幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰(shuí)的尾巴?這些動(dòng)物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。

4、播放兒歌《比尾巴》，請(qǐng)幼兒欣賞。(插入課件視頻《比尾巴》兒歌。)。

5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。

6、朗誦問答歌。

(1)、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長(zhǎng)、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。

(2)、以教師問幼兒答的`形式練習(xí)說(shuō)問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。

(3)、幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)枺硪唤M幼兒答。

小動(dòng)物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動(dòng)物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈冋一刈约旱奈舶蛦?幼兒互動(dòng)(播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動(dòng)物頭飾的尾巴)。

《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，以"比"的形式為主線，以對(duì)話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在孩子們眼里，小動(dòng)物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式(男生女生對(duì)答、師生對(duì)答…)變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。

孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長(zhǎng)!

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇八

１、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

３、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

４、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

５、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條。

一、猜謎語(yǔ)引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來(lái)猜一個(gè)。

說(shuō)它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）。

小朋友一猜就猜出來(lái)了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上。

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

小鴨的尾巴：扁，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。

公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說(shuō)兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長(zhǎng)，

兔子的尾巴短，

松鼠的尾巴象把傘。

誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴彎？

誰(shuí)的尾巴象把扇？

鴨子的尾巴扁，

公雞的尾巴彎，

孔雀的尾巴象把扇。

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的.左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，還見過(guò)哪些動(dòng)物的尾巴，是什么樣？有什么特征？

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來(lái)做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇九

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經(jīng)歷。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂。

一、播放課件，講述故事。

（一），引導(dǎo)幼兒觀察。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰(shuí)？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？

學(xué)說(shuō)：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

（2）小熊繼續(xù)往前走，看見了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說(shuō)：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操。

師：

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來(lái)幫他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，教師示范。

3、播放課件。

尾巴操有用嗎？看看他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？小熊還想長(zhǎng)，我們一起來(lái)幫他。

【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】。

4、播放課件。

小熊長(zhǎng)出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么？

（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）。

5、播放課件。

可是不久，小熊就不高興了，為什么呀？誰(shuí)來(lái)猜猜？

原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不便，哪里不方便呢，誰(shuí)看出來(lái)了？

（睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來(lái)，出門--夾尾巴）。

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的`畫面，直觀理解長(zhǎng)尾巴帶來(lái)的不便】。

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，教師先示范。（播放課件）。

小熊媽媽說(shuō)："還是自己的尾巴好。"。

8、教師復(fù)述故事。

完整播放ppt。

三、活動(dòng)延伸。

你最喜歡你身體的哪個(gè)地方？為什么？

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十

1.講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。

2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的'童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十一

1。 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。

2。 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

ppt 、音樂活動(dòng)過(guò)程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1．一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？

（二）做尾巴操，理解故事后半段1。 小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的.尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）2．小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的？（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）3。 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。

5。 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復(fù)原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？你們想對(duì)小熊說(shuō)什么？（ 媽媽說(shuō)：這才是你可愛的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？

讓幼兒自由討論

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處：

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事動(dòng)畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

（2）說(shuō)在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽一聽。（老師完整地講述故事）。

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）。

三、仿編故事。

1、討論：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）。

2、仿編新故事。

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái)。

（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

（3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵(lì)小朋友把沒有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。

活動(dòng)反思：

第一次參加責(zé)任杯教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。

首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)茸，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解毛茸茸；教學(xué)攤，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)遍和寒，著重組詞；蹤字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而最降乖的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了小松鼠的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字茸，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以；可以；可以。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了跳躍順著樹干扭頭就跑緊追不舍無(wú)影無(wú)蹤等詞義。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十三

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、對(duì)問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十四

（課件：找一找）師：小朋友們真聰明啊，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴。

播放課件中的兒歌《比尾巴》。

（在聽的過(guò)程中要求幼兒發(fā)揮想象力，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn)。）師：兒歌聽完了，你們想不想學(xué)一學(xué)？下面就和老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。（齊說(shuō)）師：下面老師問，你們答。（出示課件說(shuō)一說(shuō)）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。兩組互換。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十五

《小熊的尾巴》是一本充滿著濃濃童趣的小書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將此內(nèi)容做成帶動(dòng)畫的課件，讓孩子在輕松、愉悅的氣氛里大膽想象，積極表達(dá)，同時(shí)又豐富了他們的情感體驗(yàn)，在潛移默化中讓孩子們懂得：做自己才是最好的。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己尾巴的情感經(jīng)歷。

2、皺紋紙編的小尾巴與幼兒人數(shù)相等。

1、播放課件（一），引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們看看是誰(shuí)？（小熊）。

（2）師：我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼。（小熊你好）。

（3）師：這只小熊真可愛，它長(zhǎng)的什么樣子？

教師引導(dǎo)幼兒充分地描述小熊的外形，并在幼兒描述結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)（如：小熊長(zhǎng)著圓圓的、大大的腦袋，全身毛茸茸、胖乎乎的，尾巴圓圓短短的、很小等）。

2、播放課件（二）引導(dǎo)幼兒觀察：

師：這只小熊有很多本領(lǐng)，它會(huì)干什么呢？（小熊會(huì)打滾、倒立、翻跟斗）。

3、播放課件（三）引導(dǎo)幼兒觀察：

師：一天，小熊看到草地上有許多小伙伴在做游戲，它們是誰(shuí)？（小豬、狐貍、蛇、小松鼠）在干什么？（原來(lái)在用尾巴做游戲）。

（1）教師充分引導(dǎo)幼兒邊觀察邊講述，并用身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物尾巴會(huì)拍球、掃地、拉勾、拎包等。（幼兒講到哪只小動(dòng)物，就將課件單獨(dú)放大，讓幼兒仔細(xì)觀察并講述）。

師：小朋友，我們學(xué)學(xué)小豬做游戲的方法。（引導(dǎo)幼兒兩兩組合，手放到屁股后面與同伴拉勾，邊做邊說(shuō)：“拉拉勾，拉拉勾，我們都是好朋友！”游戲可進(jìn)行1—2遍）。

師：蛇的尾巴能干什么？（拎包）拎了幾個(gè)包？（2個(gè)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，想想看，蛇還會(huì)怎么拎包呢？師：狐貍的尾巴在干什么？（掃地）我們一起來(lái)做一做，引導(dǎo)幼兒邊用手臂掃地的動(dòng)作邊說(shuō)：“掃一掃，掃一掃，掃的真干凈。”

師：小松鼠的尾巴在干什么？（顛球）我們也來(lái)玩一玩，引導(dǎo)幼兒講雙臂放在身后，學(xué)顛球的動(dòng)作。

（2）教師小結(jié)四種動(dòng)物玩的尾巴游戲。

4、播放課件（四）。

師：看到小伙伴的尾巴這么好玩，小熊回頭看看自己的尾巴，有短又小，什么也干不了！

5.播放課件（五）。

師：小熊想讓自己的尾巴也變長(zhǎng)、變大，你們一起幫小熊想想辦法吧！

教師小結(jié)小朋友的辦法，引出尾巴操，師幼一起做尾巴操。（在這個(gè)環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)要充分引導(dǎo)幼兒感受小熊每長(zhǎng)一次尾巴時(shí)喜悅的心情。）。

6、播放課件（六）。

師：小熊在玩自己的長(zhǎng)尾巴，它是怎么玩的？（抱一抱、晃著走、甩著玩。）心情怎么樣？（開心快活極了。）。

7、播放課件（七）。

師：可是長(zhǎng)尾巴給小熊的生活帶來(lái)了很多的不方便，你們猜猜是什么麻煩？（教師引導(dǎo)充分想象，重點(diǎn)嘗試學(xué)說(shuō)完整的話。）。

8、逐一播放課件（八），讓每幅課件停留三至五秒：

師：故事里的小熊遇到了哪些麻煩？

（1）洗澡時(shí)它遇到了什么麻煩？

（2）睡覺時(shí)它遇到了什么麻煩？

（3）走路試它遇到了什么麻煩？

9、幼兒講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

10、師：小熊想要原來(lái)的尾巴了，那怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想辦法）。

11、播放課件（九），引導(dǎo)幼兒繼續(xù)做尾巴操，使尾巴變短。

12、播放課件（二），教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受尾巴恢復(fù)原樣的喜悅心情。

13、播放課件（十）。

師：小熊媽媽說(shuō)：還是你自己的尾巴最好！

附故事：

小熊非常健康活潑，它能倒立、翻筋斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢，媽媽夸它做得好，還使勁地鼓掌呢。一天，小熊出去玩，看到：

狐貍的尾巴多好！

豬的尾巴多好！

小松鼠的尾巴多好！

蛇的尾巴多好！

小熊回過(guò)頭，看看自己的尾巴太小，緊緊地貼在屁股上，什么也干不了，“我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)，再有力點(diǎn)”小熊對(duì)自己說(shuō)。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十六

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片，理解故事。

(一)觀察講述，理解故事前半段。

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說(shuō)?(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)。

3.他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)。

4.小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)。

(二)做尾巴操，理解故事后半段。

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?(小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)。

教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)。

2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)。

3.可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?(媽媽說(shuō)：這才是你可愛的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事。

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

讓幼兒自由討論。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠講述故事，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

2、幼兒能夠了解故事中動(dòng)物尾巴的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒可以看懂圖片內(nèi)容、幼兒具有合作講故事的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

老師：今天我們班來(lái)了一位好朋友，可是它有點(diǎn)不開心，讓我們來(lái)看看我們的好朋友為什么不開心？（出示小壁虎斷尾巴的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小壁虎的尾巴斷了）。

1、教師講述故事內(nèi)容老。

2、教師與幼兒討論故事內(nèi)容。

3、教師出示圖片再講述一遍故事。

4、教師與幼兒討論故事內(nèi)容。

5、講述故事。

（集體幼兒講述故事）老師請(qǐng)小朋友們分為六組，每組請(qǐng)一位小朋友來(lái)選擇我們組扮演的角色，其中一組為旁白。

活動(dòng)小結(jié)：

今天我們?cè)诠适轮袑W(xué)到了小魚的尾巴可以幫助小魚游泳，小鹿的尾巴可以幫助小鹿傳遞消息，小馬的尾巴可以幫助小馬趕走蒼蠅和蚊子，同時(shí)我們還知道了，小壁虎的尾巴還可以再生。請(qǐng)小朋友們觀察我們身邊小動(dòng)物的尾巴可以用來(lái)做什么？明天我們?cè)賮?lái)一起分享。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十八

1、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程，并嘗試用要是就句式連貫表述。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己、欣賞自己是非常快樂的。

ppt、音樂。

小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以爬樹。

2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié)：松鼠的尾巴大大的，可以擋雨。

3、教師：有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊。

(一)觀察講述，理解故事前半段。

1、小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭，一會(huì)學(xué)倒立。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊，還為小熊鼓鼓掌呢。

提問：媽媽覺得小熊怎么樣?

播放ppt(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)。

3、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)?小豬們?cè)诟墒裁?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是就來(lái)表述)。

4、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

5、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕，小熊多想有這樣的尾巴啊，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。

2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧，小熊心情怎么樣?(開心得合不攏嘴)。

4、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

6、師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2、談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

3、小結(jié)：我們小朋友也一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十九

活動(dòng)名稱：尾巴的用處（兒歌）。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1）這是誰(shuí)呀？（金魚）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：

1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇二十

尾巴的用處（兒歌）。

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。

一、出示角色，想像討論。

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1）這是誰(shuí)呀？（金魚）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：

1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的.尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

比尾巴中班語(yǔ)言活動(dòng)教案大全（21篇）篇二十一

1.欣賞、理解故事內(nèi)容，懂得理解、學(xué)會(huì)說(shuō)：毛茸茸、細(xì)細(xì)卷卷……這幾個(gè)詞語(yǔ)。

2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

ppt 、音樂

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1.一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?

2.松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?

二、看圖片，理解故事(一)觀察講述，理解故事前半段

(倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。)

3. 他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?(要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。)

4. 小熊還看到了誰(shuí)?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

(二)做尾巴操，理解故事后半段

1. 小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?

(小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

我們陪小熊一起做尾巴操好不好?(點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴)瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?(合不攏嘴)

2.小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的?(他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。)

3. 可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。

5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?你們想對(duì)小熊說(shuō)什么?(ppt 媽媽說(shuō)：這才是你可愛的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方?

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。