大班教案是根據(jù)大班學(xué)生的特點(diǎn)和需求而設(shè)計(jì)的，能夠滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展需求。借助以下大班教案范文，教師們可以了解到不同主題和內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇一

1、談話(huà)導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫(huà)過(guò)各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來(lái)制作美麗的花朵。

2、出示背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

3、觀察材料。

師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

師：你想用什么材料?用什么方法來(lái)制作?(幼兒交流結(jié)合個(gè)別示范)。

4、提出要求。

(1)分工合作。

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

師：我們4個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么?

(2)添畫(huà)。

師：花朵制作好以后可以添畫(huà)花莖等，讓花朵看起來(lái)是完整的。

(3)注意方法。

師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開(kāi)始。

(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，教師巡回觀察。

觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

6、展示作品，觀察評(píng)價(jià)。

(1)整體性評(píng)價(jià)。

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

(2)選擇性評(píng)價(jià)。

師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣?

(3)相互評(píng)價(jià)。

師：你還想了解哪幅作品?

7、小結(jié)。

師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動(dòng)：

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇二

1.感知常見(jiàn)花朵的外形特征，了解不同種類(lèi)花朵的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.通過(guò)觀察、探究、動(dòng)手操作的方式來(lái)探究花朵的秘密。

3.學(xué)習(xí)花朵的繪畫(huà)方法，能夠?yàn)樽约合矚g的花朵進(jìn)行涂色。

4.大膽表達(dá)對(duì)花朵的喜愛(ài)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.知道常見(jiàn)花朵的名稱(chēng)，了解不同的花朵有不同的瓣數(shù)和香味。

2.學(xué)習(xí)觀察、交流探索常見(jiàn)花朵的特點(diǎn)，在記錄中發(fā)展動(dòng)手操作能力。

3.萌發(fā)對(duì)大自然的探究欲望，熱愛(ài)大自然。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：若干數(shù)量的玉蘭花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)常見(jiàn)花朵有簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、觀察認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的花兒，感受花兒的美。

1.看看各種美麗的花，說(shuō)說(shuō)它們的名字。

(1)迎春花：黃色的，花朵想喇叭，是春天最早開(kāi)的花;它向人們報(bào)告春天到來(lái)了，所以叫"迎春花"。

(2)桃花：粉紅色的，先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，有花蕾和花瓣。

(3)玉蘭花：白色的，先開(kāi)花再長(zhǎng)葉，花朵很大，它是上海的市花。

(4)蝴蝶花：顏色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

2.請(qǐng)幼兒交流討論，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花朵及原因。

二、教師發(fā)放花朵，幼兒動(dòng)手操作，探索花兒的秘密。

1.教師將幼兒兩人分為一組，給幼兒分發(fā)提前準(zhǔn)備好的花朵和記錄表格，向幼兒提出要求：觀察每一種花朵有幾瓣花瓣，哪種花朵有香味，哪一種沒(méi)有。

2.幼兒合作觀察花朵并記錄觀察結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒分享觀察結(jié)果，教師總結(jié)。

三、教師和幼兒玩"花兒找家"游戲。請(qǐng)幼兒幫助每一種花兒找到自己的家。

【活動(dòng)延伸】。

將幼兒帶到美工區(qū)，嘗試制作花朵的標(biāo)本。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1.了解自己喜歡花朵的'外形特點(diǎn)，知道調(diào)色的簡(jiǎn)單的方法。

2.能夠動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的花朵，并完整地調(diào)色和涂色。

3.體驗(yàn)參與繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)對(duì)自然的喜歡愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

物質(zhì)準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的繪畫(huà)紙張、水彩、調(diào)色板。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的花。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、教師帶領(lǐng)幼兒做《美麗的花》手指謠，引出本次繪畫(huà)主題--最?lèi)?ài)的花。

二、教師提出繪畫(huà)的主題--我最喜愛(ài)的花朵，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

1.教師通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽表達(dá)出自己喜歡的花朵。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜歡花朵的外形特點(diǎn)及顏色。

三、教師發(fā)放繪畫(huà)材料，幼兒動(dòng)手作畫(huà)。

1.教師教給幼兒簡(jiǎn)單的調(diào)色方法以及水彩的使用方法，并告訴幼兒使用繪畫(huà)材料的注意事項(xiàng)。

2.幼兒自己作畫(huà)并調(diào)色，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒展示作品，教師評(píng)價(jià)。

幼兒展示自己的繪畫(huà)作品，教師鼓勵(lì)幼兒在集團(tuán)面前表達(dá)自己的繪畫(huà)想法，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)做出積極的評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)延伸】。

將幼兒帶到主題墻的展示區(qū)，幫助幼兒一起把自己的畫(huà)裝飾在主題墻上。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇三

一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開(kāi)”，感受音樂(lè)歡快的氣氛，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、提出本次活動(dòng)任務(wù)：用這些樂(lè)器為歌曲配上好聽(tīng)的節(jié)奏。

1、幼兒自選樂(lè)器，伴隨音樂(lè)自由演奏。

2、集中，請(qǐng)手執(zhí)相同樂(lè)器的幼兒坐到一起，隨音樂(lè)自由演奏。

三、根據(jù)教師指揮，幼兒合奏練習(xí)。

1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。

2、播放音樂(lè)，幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。

4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜，與幼兒商量配器方案。

四、樂(lè)器合奏。

1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”，進(jìn)行合奏。

2、看教師指揮，再次合奏。

3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。

4、加樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)，幼兒按意愿，加入大鼓節(jié)奏。

五、在輕音樂(lè)“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。

1、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口。

2、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇四

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以“寓快樂(lè)于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在體育活動(dòng)過(guò)程中以幼兒為主體，發(fā)展幼兒個(gè)性，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。充分發(fā)揮幼兒的主體作用。讓幼兒在玩的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。

1、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

2、通過(guò)討論、商量、相互學(xué)習(xí)，解決游戲中的困難。

3、在競(jìng)爭(zhēng)性游戲中與本隊(duì)同伴積極合作，感受到通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得的成功感。

4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

1、蝴蝶胸飾一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、口哨一個(gè)。

2、幼兒已知蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分：（5—7分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—弱）

1、幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走跑練習(xí)，變化隊(duì)形。

大圓走、跑步走、邊步走、開(kāi)花走、小圓走、大圓走，切斷分隊(duì)走。

2、出示頭飾，帶領(lǐng)幼兒做熱身操。

教師：我是誰(shuí)呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶，你們?cè)覆辉敢庾龊麐寢尩穆褜殞毎。繒r(shí)間一天天過(guò)去了，卵寶寶要從卵里面鉆出來(lái)變成一條條的毛毛蟲(chóng)了，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！

活動(dòng)頸部、上肢、腰部、腿部、膝關(guān)節(jié)、腳關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)等。

二、基本部分：（20—25分鐘，強(qiáng)度：弱—漸強(qiáng)—強(qiáng)）

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)走路的方法——蹲走。

教師：毛毛蟲(chóng)是用身體的什么部位走路的啊？是怎么走的？

請(qǐng)幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒蹲走，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

全體向前蹲走。詢(xún)問(wèn)幼兒是否有困難，并探討蹲走的技巧。

老師總結(jié)：兩腿分開(kāi)一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；

全體幼兒跟老師口令獨(dú)立蹲走。

2、運(yùn)用游戲語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師：時(shí)間過(guò)的真快，毛毛蟲(chóng)漸漸長(zhǎng)大了，身子變長(zhǎng)了一些，小朋友們覺(jué)得如何表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)身子變長(zhǎng)啊？引導(dǎo)幼兒兩兩合作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范合作蹲走的方法，詢(xún)問(wèn)幼兒是否有困難，并通過(guò)討論解決問(wèn)題。

3、教師：你們?cè)谟螒蛑杏惺裁蠢щy嗎？應(yīng)該怎么辦呢？

請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么困難。請(qǐng)幼兒相互討論解決的方法。

老師總結(jié)：兩人之間的距離要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來(lái)統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一、一二一……”。

4、鼓勵(lì)幼兒嘗試4—5人合作蹲走。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)的更大了，我們要不要在多幾個(gè)人一起來(lái)當(dāng)長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)啊？

全體幼兒分4—5人進(jìn)行游戲，并鼓勵(lì)幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項(xiàng)。

教師總結(jié)：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學(xué)，要保持與同伴步調(diào)的一致性。

5、多人合作，小組競(jìng)賽2—3次。

看哪一條毛毛蟲(chóng)走的整齊，合作得緊密。

表?yè)P(yáng)合作較好的組，鼓勵(lì)其他組。

6、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲(chóng)；變成一個(gè)“大蛹”。

現(xiàn)在我們來(lái)變一條更大的毛毛蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒依次排成一隊(duì)蹲走。

請(qǐng)幼兒蹲走成一個(gè)大蛹。

三、結(jié)束部分：（3—4分鐘，強(qiáng)度：弱——漸弱）

1、聽(tīng)音樂(lè)放松整理，成“蝴蝶”，一起來(lái)飛一飛吧。

2、師聲共同總結(jié)評(píng)價(jià)。

蝴蝶要飛回家嘍。

每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲，因此教學(xué)過(guò)程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線(xiàn)，通過(guò)精確的講解、示范，來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽，同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學(xué)，愉快的學(xué)。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來(lái)，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話(huà)的。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小，帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作，使幼兒盡快消除疲勞，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材，將它們放回原處。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇五

隨著春天的來(lái)臨，“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中，大家談?wù)撝约合矚g的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感，提升對(duì)生活中美的追求與向往，設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”。活動(dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的.音樂(lè)段落，借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。

1.在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中，能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略)：多媒體課件、音樂(lè)錄音。

演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

一、種花。

1.聽(tīng)賞a段音樂(lè)，引出“種花”。

師：有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞a段音樂(lè)。)。

2.聽(tīng)賞教師歌唱，感受a段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

3.幼兒跟隨a段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話(huà)。(我在這兒種了一朵“××”花。)。

二、開(kāi)花。

1.聽(tīng)賞b段音樂(lè)。

師：暖暖的春風(fēng)輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏b段音樂(lè)。)。

師：你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了?

2.幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

3.欣賞多媒體，進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)。

4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。

5.分配角色，合作表現(xiàn)b段音樂(lè)。

師：誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn)，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)。

師：(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個(gè)人幸福快樂(lè)。

本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇六

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

課件，三本書(shū)，繪畫(huà)材料。

1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)出示第一本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))。

猜猜書(shū)里有什么?

(2)出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))。

誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

(3)出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))。

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的`美。

詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū)，是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

(1)欣賞第一段后提問(wèn)：你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話(huà)?

(2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，我們一起看看(欣賞)。

誰(shuí)在春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘為什么笑?

(3)播發(fā)第三段。

提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

5、朗誦詩(shī)歌。

(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

(3)春天可真美，讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

(4)游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū)，我們一起為這本書(shū)做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫(huà)。

(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說(shuō)，就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇七

1.通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

2.在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫(huà)梅花。

3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

2.國(guó)畫(huà)工具材料(提供不同底色的宣紙)。

活動(dòng)過(guò)程。

1.故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師：你們見(jiàn)過(guò)梅花嗎?今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽(tīng)說(shuō)白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

(2)欣賞、感受?chē)?guó)畫(huà)大師的梅花圖。

教師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫(huà)大師畫(huà)的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美?(用色、布局、添畫(huà)……)。

3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫(huà)法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹(shù)干和枝椏。

(2)我們用吸管吹出了梅花的樹(shù)干，可是沒(méi)有花，我們來(lái)幫幫王子，讓他能走過(guò)掛滿(mǎn)梅花扇的路，更快一些找到公主。

4.教師示范小結(jié)(1)教師：梅花可以怎么畫(huà)呢?

(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫(huà)出花瓣，用小勾線(xiàn)筆濃墨麗花蕊。

5.幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：你們想讓王子馬上見(jiàn)到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹(shù)干沒(méi)有花的超大幅畫(huà))。

6.集體欣賞，評(píng)價(jià)。

這棵老梅花樹(shù)終于盛開(kāi)了，白雪公主終于能見(jiàn)到勇敢的王子了，你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇八

1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、

1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。

2、途中奇遇小燕子、小青蛙，談話(huà)：

(1)小燕子，冬天怎么沒(méi)看見(jiàn)你呀?

(2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花?

(3)青蛙媽媽?zhuān)阒啦卦诙蠢锏膭?dòng)物還有誰(shuí)嗎?

3、觀察青蛙媽媽的全家福，說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

4、教師詩(shī)畫(huà)春天(柳樹(shù)、小草、小花、大山、河水)

(1)小草中有什么?

(2)春天還有什么花?(看課件，說(shuō)出幼兒園里的花)

(3)小河里、山上住著誰(shuí)?

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組活動(dòng)

幼兒分成4組。一組繪畫(huà)春天，另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。

6、每組選一個(gè)代表講春天。

7、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》到外面尋找春天。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物的心理感受。

2、嘗試用不同的圖形拼成汽車(chē)、輪船和飛機(jī)，體驗(yàn)拼圖的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)用不同圖形變成汽車(chē)、小船、飛機(jī)。

難點(diǎn)：理解故事蘊(yùn)含的哲理。

一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、結(jié)合課件欣賞第二段。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)？蝴蝶是怎樣做的？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？

（3）邀請(qǐng)函上怎么說(shuō)的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？

2、結(jié)合課件欣賞第三段。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形）

（2）你覺(jué)得這些圖形有什么用呢？

（3）原來(lái)這些圖形變成了一輛小汽車(chē)，請(qǐng)你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個(gè)？（在老師的屏幕上驗(yàn)證答案）

3、結(jié)合課件欣賞第四段。

（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會(huì)變成什么呢？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼成一艘船，需要哪些圖形？

（3）出示操作圖，請(qǐng)你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。

4、結(jié)合課件欣賞第五段。

（2）請(qǐng)幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5、結(jié)合課件欣賞最后一段。

（1）是誰(shuí)邀請(qǐng)他們?nèi)D形島上玩的？

（2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對(duì)蝴蝶說(shuō)了一句什么話(huà)？它們?yōu)槭裁匆@樣說(shuō)？

（3）聽(tīng)了它們的話(huà)蝴蝶心理會(huì)

6、請(qǐng)你給故事起個(gè)合適的名字。

三、完整欣賞故事。

1、看課件完整的欣賞故事。可讓幼兒跟著一起講講故事。

2、你最喜歡誰(shuí)？為什么？

3、聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了一個(gè)什么道理？

附故事《春天，去派對(duì)》

灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會(huì)飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他，不愿意和他一起玩兒。“可是，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。

一個(gè)春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個(gè)摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細(xì)心地照料他。“謝謝你，蝴蝶！從現(xiàn)在起，如果你需要什么幫助，請(qǐng)吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消失不見(jiàn)了。

過(guò)了一會(huì)兒，小村莊里飛來(lái)一封邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)您參加圖形島上的春天派對(duì)！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動(dòng)物都急匆匆地趕去參加派對(duì)了。“我多希望也能去參加圖形島上的派對(duì)呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。

忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來(lái)，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形、三角形和長(zhǎng)方形，“哈！”他們組成了一輛汽車(chē)。“哇哦，一輛汽車(chē)！”蝴蝶驚喜地叫了起來(lái)。

蝴蝶開(kāi)車(chē)行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻，上車(chē)來(lái)吧！”

他們?cè)竭^(guò)了一座山坡，一條小河攔在了面前。“我們要到河對(duì)岸去——該怎么過(guò)去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船！

蝴蝶駕船航行在小河上，看見(jiàn)了掙扎在水面上的螞蚱。“螞蚱，快上船來(lái)吧！“他們一起渡過(guò)了小河，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖。”圖形島就在我們對(duì)面，我們?cè)撛趺催^(guò)去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機(jī)！蝴蝶正駕駛著飛機(jī)飛翔在空中，看見(jiàn)了扇著沉重翅膀的蜜蜂。當(dāng)然，他也順路截了蜜蜂一程。

他們終于到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開(kāi)心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過(guò)的那個(gè)小矮人。

“歡迎你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請(qǐng)你們來(lái)的。”

隨后，小矮人在圖形島上舉行了一場(chǎng)盛大的春天派對(duì)。

“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對(duì)不起，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們做好朋友吧！”

這個(gè)陽(yáng)光燦爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過(guò)了一段快樂(lè)的時(shí)光。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇十

春天萬(wàn)物復(fù)蘇,百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿(mǎn)了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo):。

通過(guò)談話(huà)，了解春天的季節(jié)特征和春天里人們的活動(dòng)。

1.學(xué)習(xí)側(cè)面人的動(dòng)態(tài)畫(huà)法。

2.能用完整連貫的語(yǔ)言大膽描述自己的作品。

3.句子：春天來(lái)了……。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

確立目標(biāo)的依據(jù)：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”新《綱要》反復(fù)指出“藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。”因此，活動(dòng)目標(biāo)中，我將動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法作為了活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)就是側(cè)面人物的畫(huà)法。

二、教學(xué)策略。

1.教法分析。

《剛要》中強(qiáng)調(diào)“以幼兒為主體，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話(huà)法：活動(dòng)一開(kāi)始，我和幼兒一起談?wù)摯禾斓木吧瑸楹竺娴沫h(huán)節(jié)展開(kāi)作了鋪墊。

2．提問(wèn)法：是指教師提出問(wèn)題讓幼兒在觀察圖片時(shí)，將自己所發(fā)現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問(wèn)題，如“春天里除了美麗的風(fēng)景外，小朋友在春天都會(huì)做什么？”

3．體驗(yàn)感受法：為了讓幼兒更好的掌握動(dòng)態(tài)人物的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，找出難點(diǎn)一起解決。

2.學(xué)法分析。

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無(wú)從下手。因此，我采用了觀察法，通過(guò)觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒在觀察、交流的基礎(chǔ)上更加直觀形象地觀察、感受教師畫(huà)側(cè)面人物的步驟及要點(diǎn)。

（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫(huà)過(guò)程中既獲得提高，又充分發(fā)揮自己無(wú)窮的想象力。

還有自主探索法、實(shí)踐創(chuàng)新法等。

（3）教學(xué)準(zhǔn)備及教具。

根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備有：春天背景圖、人物動(dòng)態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、教學(xué)過(guò)程。

環(huán)節(jié)一：激趣、談話(huà)導(dǎo)入：

“興趣是最好的老師”。活動(dòng)開(kāi)始我利用談話(huà)形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系到春天里小朋友的.活動(dòng)，根據(jù)幼兒所說(shuō)到的人物動(dòng)態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物。（正面、側(cè)面）。

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的觀察、欣賞的平臺(tái)，通過(guò)與觀察教師畫(huà)動(dòng)態(tài)人物的過(guò)程，加深對(duì)動(dòng)態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個(gè)別輔導(dǎo)。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進(jìn)行創(chuàng)作。在這其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)發(fā)揮想象、認(rèn)真、細(xì)心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點(diǎn)的作品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

欣賞和評(píng)價(jià)是為了引發(fā)幼兒更強(qiáng)烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無(wú)謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動(dòng)中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的高度熱情，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的完整與連貫。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇十一

教學(xué)。

思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”這就是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮的迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能夠感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)的音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)起對(duì)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)的步驟。

設(shè)計(jì)的意圖。

一、情境導(dǎo)入。

（說(shuō)說(shuō)看看）。

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——。

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）。

3．“看看”——。

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）。

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇十二

活動(dòng)流程：

交流導(dǎo)入——操作體驗(yàn)——展示表現(xiàn)。

1、交流導(dǎo)入：

2、操作體驗(yàn)：

（1）出示另一背心（師事先裝飾好的），師：“你們喜歡這件背心嗎？這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒討論裝飾好的背心。）（2）師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢？（也來(lái)打扮一下）（3）師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫忙操作。

（4）師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你準(zhǔn)備怎么打扮這件背心。”

（4）引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

（5）幼兒自主選擇材料操作（提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

3、展示表現(xiàn)：

師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧。”

播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

學(xué)前班美術(shù)教案：彩色的地球。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水粉、小棒等材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，感受水粉畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

2、能根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)"彩色的地球"。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作運(yùn)用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：課件、小鳥(niǎo)頭飾。

2、材料：人手一張扇形紙、粗細(xì)不同的小棒、抹布、彩色顏料。

教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分欣賞故事《彩色的地球》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

1、教師講述故事《彩色的地球》。

2、結(jié)合故事第二段，教師示范：

取一張扇形小紙，先用扁筆蘸滿(mǎn)藍(lán)色的顏料，然后順著一個(gè)方向，從扇形紙的一頭涂到另一頭。要求涂得均勻，直到把扇形紙涂滿(mǎn)為止。涂好底色后，再用小棒刻畫(huà)上大海中的景物。

3、結(jié)合故事第三段，教師啟發(fā)幼兒想象：小鳥(niǎo)在綠色、紅色、黃色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼綠色一一草原．紅色一花園，黃色一沙漠．棕色--村林，黑色一夜晚的城市)。

（二）基本部分。

1、師：如果你是一只小鳥(niǎo)，你會(huì)看到些什么?(幼兒發(fā)揮想象．自由講述。)。

2、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴，合作運(yùn)用材料操作。

3、教師安排6組，每組提供一種顏色，幼兒按意愿選擇。

4、根據(jù)需要，選取粗細(xì)不同的小棒。如畫(huà)物體的外輪廓線(xiàn)，可選取粗的小棒，畫(huà)細(xì)節(jié)部分，選取細(xì)的小棒。要求涂色均勻，注意桌面、衣服的衛(wèi)生。

（三）結(jié)束部分1、展示作品。鼓勵(lì)幼兒自由組合，用每6張扇形紙片拼成一個(gè)彩色的地球。

2、邊傾聽(tīng)歌曲《世界兒童心連心》，邊欣賞作品，最后師生其同講評(píng)。著重進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng)，肯定想象豐富、奇特的幼兒。

大班科學(xué)：我認(rèn)識(shí)光。

活動(dòng)目標(biāo)：知道生活中常見(jiàn)的幾種光（日光、燈光、火光等）；

了解光的作用。

光與人們生活的關(guān)系和影響。

活動(dòng)形式：小組形式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)日光、燈光、火光的錄像帶；臺(tái)燈、火柴（打火機(jī)）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思。

讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗(yàn)光。一、引起幼兒探究興趣。

1、看錄像。通過(guò)錄像中對(duì)光的介紹，讓幼兒對(duì)光產(chǎn)生興趣。

2、出示火柴（打火機(jī)），臺(tái)燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

二、感受光的存在與消失。

1、在玻璃器皿里點(diǎn)燃火柴，感受火的光和熱。

2、在玻璃器皿里開(kāi)臺(tái)燈，感受燈的光和熱。

3、在光線(xiàn)較暗的室內(nèi)看書(shū)、寫(xiě)字，讓幼兒感受光的消失給人帶來(lái)的影響，進(jìn)一步引出太陽(yáng)光。

三、

到室外曬太陽(yáng)，讓幼兒感受太陽(yáng)光的存在，知道太陽(yáng)可以發(fā)光，說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)光對(duì)人的作用。

通過(guò)教師的引導(dǎo)，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來(lái)的一些影響。

幼兒園科學(xué)教案《聲音的秘密》。

幼兒分析：

大班幼兒隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，變得愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有較強(qiáng)的求知欲望和好奇心理，同時(shí)這一時(shí)期的幼兒創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈，所以我設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng)，通過(guò)玩玩，聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)等活動(dòng)過(guò)程，給幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)展孩子的想象力創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自由地選擇材料進(jìn)行聲音的探索，知道物體震動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2.了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成小聲說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師提前錄制馬路上來(lái)往車(chē)輛發(fā)出的噪音，輕快的音樂(lè)。

2.小鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵等樂(lè)器，豆子，雪花片，塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事引入。

動(dòng)物王國(guó)要舉行一次音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物都來(lái)參加，他們?cè)谝黄鹜娴姆浅８吲d，表演的十分精彩，發(fā)出的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，忽然刮來(lái)一陣黑色的風(fēng)，這么黑的風(fēng)，啊!小動(dòng)物嚇得都不敢說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)老巫婆說(shuō)道：我要把你們的聲音全都帶走，我要成為動(dòng)物王國(guó)里聲音最美的皇后。小動(dòng)物們?nèi)己ε聵O了，老巫婆說(shuō)：你們誰(shuí)要可以過(guò)三關(guān)，我就可以把聲音還給他。

2.闖關(guān)。

第一關(guān)：探索不同物體產(chǎn)生聲音也不相同。

--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，自由探索，知道不同物體可以產(chǎn)生不同聲音。

教師：小動(dòng)物們真棒，闖過(guò)了第一關(guān)。咱們?cè)賮?lái)闖第二關(guān)吧。

第二關(guān)：探索物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

--------請(qǐng)幼兒自由操作材料，通過(guò)探究知道振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

(1)提供串鈴、碰鈴等樂(lè)器，請(qǐng)幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時(shí)請(qǐng)幼兒用手或臉觸碰樂(lè)器，感受樂(lè)器振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇十三

1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和同伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。

2．通過(guò)說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備．。

1．鋼琴。

2．錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)流程。

(一)聽(tīng)賞歌曲。

t：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽(tīng)春天來(lái)到什么地方?

歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。

(二)節(jié)奏游戲。

1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手。

t：春天來(lái)到了，人們都出來(lái)郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?

2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率。

t：人們一步一步向前走，我們跟著音樂(lè)一起走。

3．聽(tīng)音樂(lè)手拍節(jié)律腳踩拍率。

t：我們一起邊走邊數(shù)。

1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱。

t：來(lái)到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1。

2．再次演唱(引導(dǎo)幼兒唱清楚歌詞)。

3．動(dòng)作配合演唱。

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價(jià)值。建立“一材多用”的意識(shí)，通過(guò)改變活動(dòng)的重點(diǎn)對(duì)幼兒不同方面能力進(jìn)行推進(jìn)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，老師用唱、節(jié)奏游戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞后，引導(dǎo)幼兒耳聽(tīng)歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節(jié)奏，發(fā)展他們聽(tīng)辨及動(dòng)作協(xié)調(diào)等方面的能力。另外，在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞，另一方面對(duì)于孩子動(dòng)作表現(xiàn)起到一定推動(dòng)作用。

小貼士：

用緊緊貼舍主題的指導(dǎo)語(yǔ)言增強(qiáng)音樂(lè)活動(dòng)“主題意識(shí)”在上海市二期課改理念指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)了主題課程活動(dòng)，將原本零散的各種活動(dòng)用一根主線(xiàn)串聯(lián)起來(lái)，使之聯(lián)系更為緊密。我們?cè)诿總€(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實(shí)際操作中往往容易忽略與主題的聯(lián)系。列舉用節(jié)奏語(yǔ)言表現(xiàn)春天的一個(gè)例子：老師請(qǐng)幼兒用節(jié)奏性的語(yǔ)言說(shuō)春天，其中有一個(gè)孩子說(shuō)：“春天到，小狗出來(lái)玩了。這時(shí)老師立即拾起他的話(huà)題，將幼兒生成的內(nèi)容聯(lián)系到春天的主題上說(shuō)：“春天到，小狗出來(lái)找春天。”這小小的一個(gè)“拋接球”的環(huán)節(jié)體現(xiàn)出老師緊扣主題的主導(dǎo)思想，如果老師這方面的意識(shí)強(qiáng)，會(huì)潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向著主題11標(biāo)方向牽引。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇十四

1、了解臘梅的品質(zhì)，知道其是在冬天開(kāi)放。

2、學(xué)習(xí)吹化的基本方法，能過(guò)運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添加等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

3、體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

墨汁、圖畫(huà)紙、紅色顏料、彩筆、吸管、抹布、舊報(bào)紙、范畫(huà)一幅、臘梅圖片。

活動(dòng)流程。

1、請(qǐng)幼兒欣賞臘梅花圖片，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

師：小朋友們你們看這是什么花？（臘梅）我們一塊來(lái)看看臘梅花都有什么顏色的、什么形狀的？臘梅花是在什么時(shí)候開(kāi)放呢？（冬天）你知道臘梅花的品質(zhì)嗎？（堅(jiān)強(qiáng)不屈、不畏嚴(yán)寒）。

2、出示范畫(huà)。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察范畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同，猜猜它們是用什么材料、用什么方法完成的。（師幼共同討論）。

3、教師向幼兒介紹點(diǎn)吹臘梅花的步驟、方法并示范作畫(huà)。

第二步：手指點(diǎn)畫(huà)、畫(huà)花瓣。用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)部位點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，注意花瓣要錯(cuò)落有致，點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

第三步；彩筆添畫(huà)勾出花心。選用黃色彩筆，在每朵花的中心位置勾畫(huà)出花心。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先在廢舊報(bào)紙上嘗試作畫(huà)，慢慢掌握其點(diǎn)吹技巧。

提醒幼兒樹(shù)干與樹(shù)枝要用強(qiáng)弱不同的方式吹，注意花瓣不能出現(xiàn)。我的創(chuàng)新。

小結(jié)及反思。

1、先在舊報(bào)紙上嘗試點(diǎn)吹樹(shù)干、樹(shù)枝，掌握技巧，把握力度。

2、能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾枝，稍弱幼兒重點(diǎn)掌握其吹畫(huà)技巧。幫助每位幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。

3、這種新的作畫(huà)方法孩子們非常喜歡。點(diǎn)吹樹(shù)干、樹(shù)枝是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子們很難掌握吹的力度。經(jīng)過(guò)在舊報(bào)紙上多次試練，孩子們逐漸掌握了點(diǎn)吹時(shí)的大小力度，作品完成的較不錯(cuò)。

春天的花朵大班教案大全（15篇）篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽?jī)海▋郝_(kāi)放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶(hù)外散步的時(shí)候，孩子們無(wú)不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫(huà)》的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于幼兒的生活。

《指南》中提出，對(duì)于大班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，他們樂(lè)意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的作畫(huà)方式并不僅僅局限于油畫(huà)棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫(huà)工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫(huà)的方式也是多樣的，對(duì)于小、中、大三個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，老師根據(jù)其實(shí)際水平提出的要求也是不一樣的，比如說(shuō)，同樣是《春天的畫(huà)》，小班的要求會(huì)在用油畫(huà)棒繪畫(huà)簡(jiǎn)單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫(huà)小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點(diǎn)畫(huà)的方式畫(huà)出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因?yàn)橛變簩?duì)春天事物有一定的了解，無(wú)論在對(duì)春的感知還是在作畫(huà)技能上都有所提高，而且之前孩子們?cè)趨^(qū)域中初步接觸過(guò)點(diǎn)彩畫(huà)，有前期經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

2.講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙。

班得瑞音樂(lè)：四月之春。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景。

師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺(jué)？（觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)。

木、動(dòng)物等等）。

2．欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩。

師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)？這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)？（溫暖、很有生機(jī)）。

師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的？上面都有哪些色彩？說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的？（點(diǎn)出來(lái)的）。

師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢？（用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的）。

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法。

師：誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷）。

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式。

師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色。

（有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）。

師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）。

4．幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩。

5．講評(píng)。

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)（重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容）。

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平）。

師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？