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小學童年掠影范文（21篇）篇一

童年是天真爛漫的，童年是純真無邪的。翻開我裝滿記憶的相冊，一段段有趣的回憶浮現在我的眼前——瞧，這個手拿雞蛋的小女孩勾起了我一段“不堪回首”的記憶。

記得那時，我來到鄉下的外公家過年。那時的鄉下，家家都會養幾只雞，于是我天天和它們一起玩。那幾天，我每天早上都看見外公把雞趕出窩，然后在窩里邊摸著什么，于是好奇的我決定看看里面究竟有什么“奧秘”。

說干就干，我馬上跑向了雞窩。我學著外公的樣子，把鄰居家的雞趕出了窩，一看，原來里面全是雞蛋！我拿起一個雞蛋玩弄了起來，沒想到突然，它被我戳出了一個洞！手指浸到了蛋液里，滑滑的'，涼涼的，感覺還挺好玩的。于是我又拿起一個雞蛋一戳，那脆脆的蛋殼再次裂開了，哈哈！真好玩！于是我又連續戳破了兩三個雞蛋。我又怕鄰居家的人發現，沒敢再戳下去，就把戳破的那幾個扔進了小河，逃離了“案發現場”。

可沒想到，我剛跑出鄰居家，就被媽媽抓個正著！我只好一五一十地把我干的事告訴了媽媽。雖然我誠實地交代了我的“動機”，但到底還是免不了一頓臭罵！

這就是童年時那個稚氣未脫、天真爛漫的我！合上了相冊，還是回味無窮啊！

小學童年掠影范文（21篇）篇二

今天是仲春。

大地掙脫了冬天的糾纏，不知不覺中，已經泛出了淡淡的黃綠色。我脫下厚重的冬衣，穿上輕薄的春裝。陽光明媚，春風是徐來，這是我們兄弟一起玩滑板的好時機。

我選的滑板是最好的。各方面都是最好的“蝙蝠板”之一。它去掉了兩個鮮紅的輪子，全身布滿了蝙蝠特有的“耀眼的黑色”。印在板子中央的兩只殺人的'血眼，讓整個滑板看起來英氣逼人，霸氣十足。在滑板上滑行真的很棒！

我喜歡帶著我的寶貝滑板，認識一些朋友，下午在公園聚一聚，進行一場激烈的滑板比賽。“開始！”在爸爸的命令下，我們四個滑板往前沖，沿著山路開。我的板子和搭檔的板子在陽光下充滿了青春的活力，成了公園山路上的一道壯麗景觀。我拼盡全力，雙腳擺動得更快，沖向前方。石一恒也不甘示弱，駕著龍板趕了過來；弘誠也有“蝠板”，不過是橘黃色和我一般的輕盈，緊緊跟在我和施一恒后面；最搞笑的是于岳。當他看到我們都超過他的時候，他著急了。他的腳稍微大一點。他的鳳凰盤急劇扭曲。他也摔倒了，差點掉進“狗啃泥”。幸運的是，他的平衡感還不錯。我們四個滑板漸漸拉開了距離，最后沖刺了200米。俞樾畢竟還是個討厭鬼。他突然加速撞到我的尾板，很煩！我很生氣，抓住了機會。一只“蝙蝠搖著尾巴”讓他措手不及，趕緊跳下滑板。他氣憤又氣憤地說：“好吧，下次我不打你了！”然后他拿著板子跑了。最后我和洪成并肩沖過終點線，施一恒因為撞到樹根成為第二個也是最后一個。

更神奇的是，晚上滑冰，把一個亮手電貼在滑板上，向前照，一邊滑一邊照。太酷了。它就像一只螢火蟲在我們身邊飛舞，似乎讓滑板漂浮起來。那場面帥！

滑板生氣的時候，輪子里有些雜物的時候，滑板就會撞擊。這個時候我絕不會拋棄它，而是找出問題，對癥下藥，滑板運動才能繼續蓬勃發展。

邵光劉茹。雖然我的童年已經悄然離去，但滑輪與地面摩擦的聲音往往會引發我的思緒，讓我常常拾起漸漸遠去的記憶。

啊！飛滑板，我的童年！

小學童年掠影范文（21篇）篇三

陽光，溫暖地照射在大地上。一杯熱茶，一曲音樂，一本書，我沐浴在陽光下，品位著這一切。

我專心地看著書，翻著翻著，一張照片掉到時了地上。我彎腰撿起，細細地端詳著它。照片上有一個小女孩，頭上被媽媽扎著一個又一個小辮子，水汪汪的大眼睛，似笑非笑地看著鏡頭。這是誰？臉蛋又為何與我如此相似？我叫來奶奶，讓她幫我解開疑惑。

“小丫頭，這是你呀！小時候，奶奶帶你到老家的橋上面拍的。”奶奶笑了。我怎么會有小時候的照片？我想著，便來到房間，翻箱倒柜地尋著相冊。“找到了！”我興奮不已，像找到了寶貝似的，抱在懷里。打開相冊，那一張張充滿回憶的照片展現在眼前。

第一張，一個可愛的小寶寶，正在睡覺。這是我吧，還穿著熊貓服呢！

下面的一張照片，你看，我穿著小裙子，神氣地擺著剪刀手，那是在美麗的西湖邊拍的。微風輕柔地拂著的.我臉龐，無邊無際的湖面，有一種霧里霧外的朦朧。隱約之間，幾只小船搖著，在湖面上游動。我眺望著遠方，仿佛在呼喚著什么。

翻著翻著，不知不覺到了最后一張。一個個珍貴的回憶涌上心頭。

“一天又一天，一年又一年，這就是我的童年……”歌曲雖然結束了，但只要有一顆童心，童年永不結束！

小學童年掠影范文（21篇）篇四

童年就像一條小河，清澈的河水記載著我無數的歡樂和憂傷，童年是一張張美麗的圖畫，承載著我們美好的時刻。

記得小時候，我最喜歡在奶奶家的院子里和叔叔玩青蛙跳跳跳的游戲，我當作一只小青蛙，叔叔當作誘餌拉著我的胳膊，我就彎了一下腰，可勁的.向上蹦，直到雙腿可以攀倒他的腰上才可以。

我有一次奮力向上跳，叔叔往后彎了一下腰，我撲了一個空，可胳膊還被拉著，又聽咯喯一聲，我哇的哭了起來，那聲音叫個驚天動地，媽媽急忙趕過來問我怎么了？我說胳膊痛。媽媽說：這是脫臼了。隨后帶我去醫院，讓醫生又給我推了回去。

從那次以后，我再也不敢玩這個游戲了，這可真是快樂中的痛苦。

我還記得我小時候做個許多傻事，比如說：啃腳趾頭。在媽媽不注意的時候，就開始坐在床上吃腳趾頭。媽媽來了我這立刻裝作在床上玩的很開心，因此這件事媽媽一點兒也不知道，還被蒙在鼓里。

這就是我童年的一件件事，雖然事情不大，但是在我在腦子里印象是很深的，在別人看來很幼稚，在我看來卻不一般！

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小學童年掠影范文（21篇）篇五

城市的喧囂使人腳步凌亂，而城市的燈火迷失了我們的眼睛……于是許多人開始尋覓一個安靜的角落，于是這個長久沉睡的古鎮成了人們重新拾起記憶的地方。

古鎮靜立于城市的邊緣，仿佛兩條細細長長、紋路清晰的脈絡，伸向歷史的深處———如水面般平靜的楊美古鎮。

我懷著清澈明凈的心流連于此，仿佛應邀赴一場前世的約定。

古鎮是一本舊畫冊。充滿古典意蘊的墨青色石板路，黑白分明的磚瓦平房，如定格的黑白照片，一路蔓延至遠方。暗淡風化的墻壁，被雨水扎染過的模糊，露出些許凹凸，就像蛹蛻變成蝶后的薄皮，散發的腥氣漸漸滲進空氣。

門扇、門楣、泛紅的古木，怕曾有伊人倚靠，對月哀嘆。

空曠、幽森、安靜，如塵封于地下的密罐，陳舊得蒼白。

一不留神，又一條小巷唐突地冒了出來。這里的巷子似乎是相連著的，拼湊成一座古色古香的無字迷宮。而清澈欲明的池塘，就是小鎮那幽幽的眼眸。不時在籬落邊閃動。池中蓮葉上那一絲纖柔的暗香浮動，早已定格成我眼中絕版的溫柔。池邊角落，那些盛開在荒涼之地的妖嬈，屏息著小心翼翼的微笑。

假如你有閑情逸致，順著碎石子路往下摸索，就會發現已經流逝的時空會重現：20世紀80年代、清代、明代……這里人煙稀少，蔚藍的蒼穹，仿佛也飄蕩著悸動。房檐上臥著藤蔓，四角砌有粗糙的雕刻，猛虎、精羊、飛鳥，似乎在詮釋著原始的灑脫。厚重的木門若有所思地立著，竟幾乎全敞開著。一路下去，沿街有賣紅豆的清秀女子。偶爾幾間插有木刻招牌的小飯店，里面傳來洪亮的京劇聲，隔著幾條小巷都聽得見。再往前走，無意中闖入清代榜眼故居。幾株梅花、裝水的石缸、石桌石椅，倒也有些韻味。

與同心樹的邂逅是在薄暮時分，黑發染上了金黃。樹枝垂至地面，奇特地圈成兩個好看的弧形，在旁邊的老墻上映成一個溫和的愛心，我固執地相信它象征著天荒地老。

古鎮，輕輕一碰，抖落一地的故事。它用一盞茶的時間讓你彎起嘴角。它在彈指拂塵間讓你愛上。

在古鎮，我沒有遇到詩人文字里描述的手提綢傘、輪廓瘦削的英俊少年。這里大多是身體硬朗的老人，他們的兒女大多奔向充滿各種欲望的都市。或許在這里浸潤過綿長童年時光的年輕人更鐘情于都市跳動的脈搏吧。人們總是眺望遠處的風景。

黃昏，炊煙裊裊。路過一戶人家門口，熱情的老人在院里張羅著飯菜，邀我們坐下吃頓便飯，一起閑聊家常。墻角倚著幾個胖胖的老南瓜，怎不知就想起了“老暖溫貧”這個暖暖的詞匯來。

清雅的古鎮，絲絲寸寸無不引人遐思。閉上眼，淡淡的思念就很美。所以我說記憶不是距離，哪怕在千百年后，某個瞬間的片段也依然會清晰。

離開是必然的。傍晚，我在公交車旁等候。眼角余光瞥到站牌旁的一塊木板上貼著告示，一個大大的“遷”字刺眼奪目。

評語：精美的文字敘說著古鎮千年的滄桑，那幽深的古巷，古老的故事，清雅的家具，帶給古鎮山水畫一樣幽遠的格調。作者有著生花妙筆，靈動的文字仿佛流水，帶來溫潤的氣息。

小學童年掠影范文（21篇）篇六

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我聽著《童年》這首歌，就想起童年的幾件趣事。

我的杰作

我最喜歡惡作劇，經常炮制一些“美味”的食物。有一次，我把真果粒牛奶和抹茶年糕放在一起用燉鍋煮。哈哈，最后成了超級無敵年糕湯！媽媽回來了，嘗了我的`杰作，哭笑不得：“不錯，你小子有進步啊！”“如果你覺得味道還可以，那就把湯全部喝了吧。”然后我跑回房間，把門開了一條小縫，看媽媽一口一口地全喝了下去。我已經笑得滿地打滾、喘不過氣了。

完美的見面禮

阿姨來了，我打算給她一個見面禮！我首先拿了幾個凳子疊了起來，往臉盆里加了水和面粉，攪成糊糊，再爬上椅子把臉盤放在門框上。等阿姨參觀我的房間時，她一進門，臉盆就掉下來了，把阿姨變成了濕淋淋的“雪人”。我則在房間里笑得肚子都痛了。

這就是我童年的趣事，現在想想都是一堆傻事。其實我做的傻事還多著呢，但這些童年犯的傻也讓我明白了，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

小學童年掠影范文（21篇）篇七

童年是人一生中最美好的時光，那個時候，孩子們天天都是無憂無慮的，每個人心中都充滿了天真無邪的思想，普普通通地生活，真好！

但是在過去，兒童在很小的時候就要開始做家務，干農活。然而還是吃不飽，穿不暖，即使這樣，他們怎么也不放過絲毫的學習時間，生活與我們現在真是截然不同！在很久以前，偉大的科學家——法拉第。他的童年就很艱苦。

法拉第的家境十分困難，父親不僅收入低，而且體虛多病，一星期有時只能吃一個面包。12歲時，兒時的法拉第為了家人，只好去當賣票的。他在空閑的時候就會看看火車上的雜志，于是就愛上了科學，有時會跑到學校里偷偷地聽科學課。他感動了一位科學老師，隨著老師對他的良苦用心終于，法拉第的努力取得了巨大的成績——他成為了皇家學校的一位名揚四海的科學教授。法拉第居然可以在這樣的環境下努力學習科學，是我們心中的一個好榜樣。

如今，在的領導下，祖國繁榮富強了，人民富裕了。但是有的同學卻身在福中不知福，虛度光陰，不求上進、不思進取。

我們這些新一代的年輕人，最重要的就是認真學習了，自己身在這么好的環境下，教學器材那么的好，又有什么理由不努力學習呢？我們要加油努力，不虛度自己的童年，長大以后好好回報自己的祖國，為國家為人民服務。

想到這兒，我立刻翻開書，一絲不茍地讀了起來。

小學童年掠影范文（21篇）篇八

童年是美好的，童年是快樂的，童年也是充滿煩惱的。

我從柜子里翻出一本本相冊，一張張看著。第一張是6歲時第一次拔牙。那時候，一聽到要去拔牙，便哭鬧著懇求媽媽不要去，可媽媽卻絲毫不動搖，告訴我一定要拔牙，不然牙就長不出來了，我被媽媽連推帶拉逮到了醫院，醫生用一個大鉗子鉗住我的牙，用力把牙拔了出來，我感到一陣疼痛，被拔掉的牙齒孔里流了許多血，后來不知怎么，就到家了。

我看著看著，情不自禁笑了，覺得那時候不該哭成那樣子，畢竟也不是那么疼。

相冊第二頁，是八歲時讓我上補習班，我對媽媽說：“學習是我自己的事，我自己可以搞定，不用上補習班。”媽媽卻說：“你現在是讀背單詞的最好時機，應該大量記單詞。”

盡管我百般不愿意，但最后還是給我報了補習班。第一次課，我就感到了深深的壓力，媽媽卻說：是該讓你們有些壓力了，這樣你們才會好好學習。第二天，我哭喪著臉，拉著媽媽的手，問：“能不能不去上課？”媽媽堅定地說：“不行，現在大量記單詞對你以后有很大幫助。”就這樣我很不情愿的上完了一學期的課。

童年就這樣稀里糊涂的過去了，留下的是一幕幕傷心，煩惱，快樂的回憶。

照片上每一張都有一個故事，有著一段難忘的回憶，把它們串聯起來，就是一段完整的童年。

小學童年掠影范文（21篇）篇九

每當我看見那張照片，便會不由自主地想起小時候在鄉下的童年趣事。

最令我記憶猶新的一件事是——三斗老母雞。那時，我6歲了，我去了我奶奶家。奶奶養了好多雞，所以也需要每天去雞窩拿蛋。于是我毛遂自薦，主動承擔了這場“艱巨”的任務。

開始任務十分順利，我得到了許多“戰利品”，可好景不長，我遇到了一位“強勁”對手。這是為什么呢？因為它無論如何也不肯讓出蛋來，于是，我找來了一根竹子抽打它，可它還是無動于衷。接著我又生一計，用了美食記。我放了些谷子在雞窩不遠，可它還是一動不動，唉，定力太好。最后，還是我把它硬拽出來的`。

我的童年不僅有樂趣，還有令人哭笑不得的時候。

那一次我已經8歲了，在暑假。我一邊寫著暑假作業，一邊吃著美味的風干牛肉，寫著寫著，我突然發現嘴里的風干牛肉味道變了，變得黯淡無味。而且還很粗糙。于是我看了一下，差點叫了起來。原來我把橡皮當成了風干牛肉放進了嘴里。怪不得嘴里有一股怪味呢！

童年令人無法忘懷，可隨著時光的流逝，童年的記憶都化成了一張張照片……。

小學童年掠影范文（21篇）篇十

印象最深刻的就是這一件事，有一次，放學的時候，天公不作美，刮起了狂風，下起了暴雨。這時老師的神情開始緊張起來，在想：同學們的家長會不會來接他們呢?他們有沒有帶雨具呢?等等這些問題。由于我沒有帶傘，爸爸媽媽他們都沒空，所以我只能在教室里。等雨小了點，我才可以回家。

過了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我就像一只熱鍋上的螞蟻，在走來走去。心想：真煩，怎么這么雨這么久都還沒有停?時間又慢慢的過去了，雨越下越大，就像一個淘氣的小娃娃在哭泣。突然，窗外閃出了一個人影，嚇了我一大跳，原來是老師!老師親切的對我說：“你家里人都沒空，所以叫我來接你走的。說完，就馬上拉著我走了。在路上，我有一個疑問，就是，為什么這么大的雨，都淋不濕我的衣服呢?我瞄了一眼老師那邊，哦，老師把雨傘都往我這一邊靠，自己卻一大半個身子在淋著雨。當時，我熱淚盈眶，淚水像斷了線的珠子那樣。心想：老天，求你不要下那么大吧!下小一點吧!可是老天就是好像要和我作對那樣，不聽話，就像一個小孩子那樣。

剛剛淚水把我的視線蓋住了，家到了。老師又對我說：“快回去洗澡，換衣服吧!我說：“好的。”接著，又送了這把雨傘給我。接著自己有走入了雨中。

你看，這就是我印象最深的一件事，因為老師為別人想得多，為自己想得少。

小學童年掠影范文（21篇）篇十一

童年生活是快樂而短暫的。

小時候最有趣的游戲就是和小伙伴們一起在冬日的暖陽下蕩秋千。在兩棵大樹中間系一根堅固的繩子，拿一塊木板固在繩子上，使它不會掉下來。每天放學回家，伙伴們都會聚在一起，商量好去做秋千，再來蕩秋千，每棵樹上都系著一個秋千，都漂亮！

這個游戲是要付出成本的。沒有木板的日子就只有不去蕩秋千，看著別人蕩，而自己沒的玩，只好耐著性子，心里不是滋味。

小時候我們還玩捉小蝌蚪，捕蝴蝶的游戲。小伙伴們到河邊，看見了嘿嘿的小蝌蚪，看了就想把它捉起來，裝在瓶子里，給朋友展示一下，夸夸自己有多棒！捉了幾次小蝌蚪也變得機靈了，我們費盡心思地捉它，但最終它還是乖乖地跟我們走了。捕蝴蝶是我們常干的事，拿來外公的網，捕到的蝴蝶有各色的，紅的紫的藍的橙的……五彩繽紛的，好看極了！把蝴蝶捉回家去，曬干，做成標本，漂亮的標本在朋友之間是多么讓人羨慕的呀！

家門口樹上的鳥巢也是讓人向往的地方。鳥巢上的鳥媽媽好像在生小鳥，整天呆在家里不出來，我想小鳥要破蛋而出了，小伙伴們一把梯子，一張桌子，爬上樹看鳥蛋，玩鳥蛋。每當我們正玩的興奮的時候，鳥媽媽回來了，我們趕緊把鳥蛋放好，爬下樹，這常常惹得我們哈哈大笑。

童年生活是一去不復返的，一份美麗的心情，永遠在我的記憶深處。

小學童年掠影范文（21篇）篇十二

“helpme!helpme!”夢中的我聲嘶力竭的大叫著，醒來，一頭汗水。沒有像往常一樣，做過夢，醒來，便什么也不記得了。這個夢，卻歷歷在目。5分鐘過去了，我的心跳仍撲通、撲通的像密集的鼓點一樣。整個夢清晰的在我腦海里浮現回放。

夢中，我是一條小魚，一條打著傘的小魚。

我無家可歸，我四處流浪。我本有個家。我的家是一條小河。河媽媽有著一張光潔的發著淡淡藍色光華的臉龐，一頭水藍色的秀發。她的口袋里總是有著很多很多的小食品--鮮嫩的綠色水草。我還有很多的兄弟姐妹，我們每天無憂無慮的嬉戲打鬧。我很快樂，我有家人，我有同伴，他們時時刻刻的陪伴著我。我們開心的自由自在的在水中暢游著。可有一天，這美好的.生活被打破了。小河不再清澈，河面上漂著垃圾。隨著日子的流逝，垃圾愈來愈多，河水愈來愈濁。河媽媽生病了，她那光潔的發光的臉頰變得灰蒙蒙的，疙里疙瘩的;她那一頭漂亮的水藍色秀發變的發黑發污，還透出一股臭味。又過了一段時間，河媽媽的病一直不見好，還越來越重。隨著河媽媽病情的加深，我們這些快樂的小魚日子也變得悲慘起來。我們的食物越來越少，少到我們每天都吃不飽。原來你謙我讓其樂融融的吃飯場景也變成了你爭我奪的戰場。因為搶不過我的兄弟如姐妹，我已經餓了整整三天了。可是，吃到食物的兄弟姐妹情況卻比我還糟。他們集體食品中毒了，河媽媽懷里到處漂著他們的尸體。河媽媽看著我們這些活著的、死去的孩子，受不住打擊，她的病情更加惡化了。她強撐著身子，遞給我一把傘，讓我趕快逃離。我打著傘，小心翼翼向前游。我要找一個可以生存的地方。我眼睛一眨不眨地盯著前方，把身體埋藏在傘下，躲閃著飛來的垃圾，盡量讓自己不受傷。腦后，又是一陣風聲，我回頭看，一只巨大的膠鞋正沖我飛來，我躲閃不及，眼看就要被擊中，“helpme!helpme!”我聲嘶力竭的大聲吶喊……我們同頂一片藍天，同踏一片綠地，保護環境是我們義不容辭的責任。我們要清楚地知道，我們只有一個地球“母親”，不可克隆也不可替代。只有“母親”健康，“兒女”才能幸福地生活下去。為了地球的明天，為了人類的幸福，讓我們來一起倡導低碳生活，踐行環保責任。節能我行動，低碳新生活。從身邊的小事做起，做環境的有心人。讓我們一起來“每天綠色一小時”：少開1小時空調，減少碳排放621克;少看1小時電視，減少碳排放96克;少用1小時洗衣機，減少碳排放180克;少用1小時電腦，減少碳排放190克;拔掉電視插座1小時不待機，減少碳排放86克;外出散步1小時，減少碳排放2254克;熄燈1小時，少用一度電減少碳排放785克;1小時不坐電梯，少坐一層減少碳排放218克。

小學童年掠影范文（21篇）篇十三

我所在的江溪小學是一所擁有百年歷史的`名校，這里環境優雅，設備先進，為我們學生提供了一個良好的讀書環境。但美中不足的是二氧化碳排放量太多了。現在，不光光是我們小學不低碳，許多公共場合也不低碳。有些人理所當然地認為，二氧化碳是人吐出來的廢氣。但許多電器也會產生二氧化碳，如手機、電腦、冰箱等等，甚至有些日常生活中的必須品也會排放二氧化碳，就像塑料袋，便餐盒等。

正是因為這些專門排放二氧化碳的東西不斷地在我校出現，使得我校變成了一個高碳校園。所以，我有以下幾點建議：

二、少帶手機多動腦。現在科技發達了，許多手機里都有了計算機，許多學生為了偷懶，便把手機帶到學校，但是手機又會放射出二氧化碳。所以，同學們，為了低碳校園，多開動一下你們聰明的小腦袋吧！

三、多乘公交車、節能用家電、多種一棵樹、及時關電腦、少用塑料袋。

如果再這么持續高碳下去，空氣將會受到污染，冰川將會消融，氣候將會上升，糧食將會減產，海平面將會上升，物種將會滅絕。

所以，同學們，讓我們攜手共同告別高碳吧！讓校園變得更美麗！，低碳環保校園_作文。

小學童年掠影范文（21篇）篇十四

溫室氣體讓地球發燒。200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排出，使全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。“戒除嗜好！面向低碳經濟”環境日主題拷問我們：“我為‘低碳’做些什么？”

其實，“低碳生活”已滲透在我們校園的角角落落！下面請跟隨我們“低碳”小記者的鏡頭來看一看吧！

雙面打印無紙辦公。

文印室，黃老師正細心地把一張打印好的紙小心地抹平，再仔細地放進打印機印上另一面。黃老師笑著向我們解釋說：“一張紙雙面打印后就可以節省一張紙，就算平均每天節約10張紙，那么一學期就大約可以節約3500張啦。”哇！這么多呀！我們不竟吐了吐舌頭。正在這時，黃老師的.電腦里跳出來一份通知。我們很好奇，黃老師告訴了我們謎底。原來，學校利用校園網給每位老師發放通知文件，憑這一點節約的紙更是不計其數呢！

廢紙歸“家”專人管電。

五（1）班教室，一只大大的紙箱安置在教室后面，里面有一些廢紙。正當我們對這些廢紙指指點點的時候，一位快言快語的女生走過來告訴我們：“這是廢紙的‘家’哦！同學們平時用完的廢紙就放進里面，等滿了一箱我們就把它送到廢品站回收利用，還能賺些班費呢！”“其實遠不止這些呢！”另一位女生迫不及待地接口說，“我們教室的電燈有專人負責，堅決不開‘無人燈’，飲水機原來是從早上上學就通上電源，下午放學才拔掉插頭的。現在我們只有中午及下午各通一小時電源，算一下每天就能節約4度電，一個月就大概能節約80度，學校三十多臺飲水機節約的就更多了吧。”

青青小草為你驕傲。

花壇邊，一位低年級的小女生一邊扶起一棵被踩倒的小草，一邊輕輕地細語：“小草小草，我把你攙起來了。你快點好起來吧。”我們問：“小妹妹，你為什么要這樣做呢？”小女生天真的一笑：“老師說過，保護小草就是保護環境呀！”

“低碳”，我們向你走近；“環保”，我們此刻謹記！

小學童年掠影范文（21篇）篇十五

小學生活掠影（作文素材庫）。

一、愛心在涌動。

1、情系災區，共伸援手（汶川地震、玉樹地震）：捐款、捐書、通信。

2、同在一片藍天下（為陳穎及家人捐款）。

3、“志愿心義賣行擦亮數學的眼睛”跳蚤市場。

4、關心班級特殊學生（同學受傷、輔導功課、給予信心等）。

5、看望聾啞兒童、與聾啞兒童聯歡。

6、慰問孤寡老人。

7、賣報活動。

8、拍賣活動。

啟示及收獲：

1、一方有難，八方支援。

2、送人玫瑰，手有余香。

3、捧一顆愛心，獻一片真情。

4、團結就是力量。

相關題目：

《愛滿校園》《情暖人間》《感動》《感人的瞬間》《溫暖的集體》《藍天下的歡樂》。

二、我運動，我快樂。

1、運動會（接力賽、長跑、跳遠、跳高）。

2、冬季運動（又到毽花飛舞時、長跑、跳繩）。

3、陽光運動（集體舞、模仿操、籃球賽、游泳、打乒乓球、打羽毛球）啟示及收獲：

強身健體，報效祖國。

增強班集體的凝聚力，體驗到合作、拼搏的快樂。

競技體育是智慧和力量的結合，是速度和耐力的結合，是個人和集體的配合。讓同學煥發朝氣，讓校園煥發活力。

相關題目：

《我運動，我快樂》《我體驗到運動的快樂》《快樂的大課間》。

《我最喜歡的一項體育運動》。

三、少先隊活動。

1、我入隊了（烈士陵園入隊儀式、入隊前“我能行”比賽）。

2、重走長征路。

3、班干部競選（撰稿、演講、行使職權）。

4、祭掃烈士墓（制作小白花、學唱歌曲、排練朗誦）。

5、迎外賓文娛表演、“我型我秀”文娛表演。

6、十歲樂活動（節目表演、吃壽面）。

7、“志愿心義賣行擦亮數學的眼睛”跳蚤市場（精心挑選、叫賣、謀劃、統計）。

8、六一兒童節（表彰、唱紅歌、班級聯歡會）。

9、義賣活動。

10、化妝舞會。

11、詩歌朗誦比賽。

12、合唱比賽。

13、迎新年活動。

啟示及收獲：

我能行。

我參與，我快樂。

學習先烈事跡，珍惜幸福生活。

在感恩中成長。

相關作文題目：

《我在活動中成長》《我是光榮的少先隊員》《我為紅領巾添光彩》。

《我能行》《難忘的一次隊活動》《我們的生活充滿陽光》。

四、讀書節。

1、寶葫蘆書市。

2、制作書簽、采蜜心語。

3、與作家零距離。

4、班級讀書交流會。

5、畫吉祥物。

啟示和收獲：

增長知識、陶冶情操、汲取智慧、傳承文化、開拓視野。

相關題目：

《我喜歡的一位作家》《我與書的故事》《我與作家零距離》《向你推薦一本書》。

《讀書伴我成長》《我讀書，我快樂》《與書相伴》《我最喜歡的一本書》。

五、童話節。

1、讀童話、畫童話、寫童話、演童話、和童話作家零距離、聯歡會。

2、南瓜節。

啟示和收獲：

我與童話攜手，尋求真善美。

童話讓我插上想象的翅膀。

童話節給我大顯身手的舞臺。

相關題目：

《永遠住在童話里》《童話伴我成長》。

六、課外活動。

1、春游、秋游：

濱江公園（沙灘樂、迷人的音樂噴泉）。

嗇園（娛樂器械、鱷魚表演、郁金香、釣金魚、農家樂、燒烤、捉泥鰍、釣龍。

蝦）。

狼山樂園（大型游樂玩具）。

園博園（童話劇、菊花節、動漫節、音樂噴泉、溫室、風景、騎車、氣墊城堡、套圈、走迷宮等）。

軍山（爬山、喂孔雀、畫畫、望長江、做鳥窩、種樹苗、看瀑布、參觀氣象臺。

等）。

2、參觀群藝館冬日銀杏（絢爛奪目、旺盛的生命力）。

3、參觀珠算博物館。

4、學扎染。

5、家鄉的橋、塑像、山水。

6、去南通博物苑（賞刺繡、張謇故居、恐龍館、了解歷史）。

啟示和收獲：

投身大自然，放松身心。

挑戰自我，鍛煉膽識。

欣賞美景，愉悅身心。

感受藝術，開拓視野。

感受家鄉文化，表達自豪的心情。

相關題目：

《藍天下的歡樂》《我和春天有個約會》《美在我們身邊》。

《今天，我真快樂》《那次，我玩得真高興》《在大自然的懷抱里》。

七、我感動，我行動。

1、觀看“感動中國十大人物”頒獎典禮。

2、尋找身邊的榜樣。

3、學雷鋒活動。

4、我感動，我行動。

八、走進世博，感受生活美好。

1、了解世博知識。

2、“迎世博”演講比賽。

3、參觀世博會。

啟示和收獲：

感受中國文化，抒發民族自豪。

九、傳統佳節和紀念日。

1、清明節（追思、踏青）。

2、三八婦女節。

“香香的餛飩濃濃的情”活動（表演、做游戲、送禮物、包餛飩）。

我為媽媽做件事。

3、當迎賓隊員（教師節）。

4、立夏拾趣（畫蛋、斗蛋、吃蛋）。

5、端午節（傳承文化、弘揚自強不息的精神）。

6、春節（吃團圓飯、放鞭炮、拿壓歲錢、拜年、舞龍燈）。

7、元宵節（放孔明燈、賞燈、做花燈、做元宵、猜燈謎）。

8、中秋節（賞月、吃月餅、團圓）。

9、地球一小時。

10、重陽節。

11、植樹節。

啟示和收獲：

傳承文化，展示智慧。

奉獻愛心，收獲幸福。

保護環境，從我做起。

相關題目：

《獻給的愛》《夸我長大了》《我自豪，我是中國人》。

《環保，我們在行動》。

十、難忘母校情。

相關作文題：

《我在母校留個影》《臨別，讓我道聲“謝謝”》《珠媚園，我成長的搖籃》。

《別了，母校》《獻給母校的禮物》《當校歌響起的時候》《站在校徽前》。

《給母校老師的一封信》《師生情》《友誼》。

抒發眷戀、感激、祝福之情。

校園自然景物：

春：玉蘭花、迎春花、結香花、木薔薇。

夏：美人蕉、廣玉蘭、爬山虎。

秋：銀杏、桂花、野菊。

冬：香樟、爬山虎。

校園代表景物：

校門、校徽、櫥窗、體育館、敬亭、甬道、鏡心樓、情智樓、庭院、晴雨操場。

操場、童話樓、科藝宮、健身長廊、竹林。

學校知名人物：

學校創始人：清末狀元、實業家、教育家張謇。

著名畫家：范曾。

兒童教育家，情境教育創始人：李吉林。

現任校長、奧運火炬手：吳和平。

奧運冠軍：黃旭。

十一、精彩課堂。

1、學做杯琴、思考數學題。

2、公開課堂（語文、英語、音樂、體育）。

3、美術課、勞技課（欣賞作品、動手制作）。

4、做實驗（雞蛋摔不碎、50加50不等于100等）。

5、作文課（擊鼓傳花、趕小豬、斗雞、單人拔河、吃芥末花生、踢毽子）。

6、文體課（跳長繩）。

十一、自己的課外生活。

1、自己的愛好。

2、學習新本領。

3、奉獻愛心。

4、外出旅游。

5、學會探索發現。

6、生活趣事。

7、農業勞動。

8、獨立自主。

9、難忘體驗。

10、社區活動。

11、其他。

主題：

小學童年掠影范文（21篇）篇十六

低碳環保是每個人的責任。對于我們來說，生活方式描繪了一個人是否低碳環保。即產生、使用和消費一些東西共排放了多少二氧化碳。低碳可以從一個人的衣、食、住、行體現出來。

我們的身邊也有很多不環保的事件。垃圾滿地都是，“母親河”也已經不再清澈見底，“母親河”變成了“垃圾的天堂！”垃圾在河面上漂來漂去，散發著惡臭。馬路上汽車成患，一條條由車子形成的長龍隨處可見，車子排出的尾氣讓人惡心。工廠的廢氣猶如一條條長龍直入云霄，讓天空不再湛藍深遠，空氣不再清新甜潤。

真正的低碳環保對于普通人來說是一種生活態度而不是能力。只是缺少了民眾的力量。其實民眾的力量才能改變未來。平常，我們只要把水循環來使用。用淘米剩下的淘米水來澆花澆草。而淘米水對花草而言更比清水有營養，這樣，不但節約了水，而且還能讓花草更好地生長。出門購物，自己帶環保袋，無論是免費或者收費的塑料袋，都減少使用；出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；多用永久性的筷子、飯盒，盡量避免使用一次性的餐具；養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；盡量不使用冰箱、空調，熱時可用電扇或扇子等。低碳環保代表著更健康、更自然、更安全，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。

環保就是不過分追求物質，其實低碳也是一種低調。我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

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小學童年掠影范文（21篇）篇十七

“用字母表表示數”對初次接觸到這一內容的學生來說比較抽象，是數的概念得重大發展，是學生由算術思維向代數思維轉變得開端，所有說難度是比較大的。用字母表示數這部分內容，對小學生來說比較抽象，因此在學習時充分利用情境圖引入有關黃河的信息，來激發學生的學習興趣，在學生解決2年造地多少平方千米、3年、4年、5年？?的基礎上，再讓學生用自己的方式能不能用一個式子表示任何一年黃河的造地面積，激發學生的思維，給學生留一些個性化學習的時間，讓學生充分地去嘗試，通過用符號、圖形等表示造地的年數，逐漸過渡到字母表示造地年數，體驗用字母表示數的概括性和不確定性，建立代數思想，使學生在不知不覺間就把數字和字母聯系起來。使學生體驗到用符號表示數的'必要性。為了加深學生體驗字母表示數的意義，另外我又根據教學實際，聯系學生生活多舉例，如每個本子2元錢，買n個本子多少錢？加深學生對用字母表示數意義的理解。在學習含有字母的式子中乘號可以省略的知識時，通過直接告訴學生以及閱讀了解的方法，使學生知道乘號簡寫和省略的方法，并且強調加號、減號、除號是不能省略的，強化了學生的認識。在處理課后的自主練習第5題時，第2小題我做了進一步拓展，兩根繩子一共長多少米？引導學生理解a+（3a+2）=a+3a+2=4a+2,為學生今后學習解方程做了很好的鋪墊。

小學童年掠影范文（21篇）篇十八

一年一度的運動會終于到了，這可是我盼望已久的盛會。

運動會那天，太陽像一個害羞的小姑娘，躲到云層后面去了。整個天空灰蒙蒙的，就像一片宣紙上的墨跡，但也阻止不了我們興奮的心情。

操場上彩旗招展，一頂頂五顏六色的帳篷連在一起，風一吹，仿佛就變成了五彩的波浪。帳篷前喜氣洋洋的燈籠和氣球拱門仿佛在歡迎人們的到來。

7點，我們在操場上列隊，并由教導主任宣布大會開始。7點15分，檢閱開始了。每個班級的同學都精神抖擻，邁著有力的步伐，喊著嘹亮的口號從主席臺前走過。輪到我們班了，全班同學精神集中，邁著整齊劃一的腳步，高喊著“團結一心，努力拼搏，賽出水平，賽出風格”的口號，向主席臺走去。

接著是5年級的表演。哨聲一響，同學們立即把手中的扳花打開，剎那間，跑道上成了花的海洋，這些五彩繽紛的花朵象征著我們是中國的新一代的優秀接班人，正拿著手中的火種，像回蕩空中的口號那樣“好好學習，為校爭光，鍛煉身體，建設祖國!”8點，檢閱結束，比賽正式開始。

運動會仍在雨中進行。

小學童年掠影范文（21篇）篇十九

廢舊電池定點收。

節約用水不浪費，

合理飲食很健康。

我們一起來行動，

爭做低碳小達人！

一天，像往常一樣，我來到學校上課。第四節課下課后，我快步走到了水池邊，準備洗手去食堂吃中飯。這時，我看到一個水龍頭沒有關緊，正在流水，嘀達嘀達的聲音好象在召喚我：“把我關緊一些吧！”我立刻上前一步擰緊了水龍頭，心里想，如果大家每次用完水后都關緊水龍頭那該多好啊，我靈機一動，跑到教室，從抽屜里拿出一張白紙，在上面畫了一幅畫—一個正在哭泣的水龍頭，旁邊寫著：請不要讓水龍頭傷心地流淚！寫完這些后，我把這張畫貼在了水池旁邊，希望大家見了都能節約用水。

低碳生活從我做起，從小事做起，讓地球媽媽重新披上綠色的盛裝，讓世界充滿歡歌笑語。

小學童年掠影范文（21篇）篇二十

甲：敬愛的老師們!

乙：親愛的同學們!

甲、乙：xx廣播站又和大家見面了!

甲：我是今天的主持人xx。

乙：我是今天的主持人xx。

甲：當燦爛的晨曦暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：留住一絲清風，播撒出希望的明天。

甲：帶走一片笑容，永遠與我們同行。

乙：我很激動，我們再次在xx廣播站相遇。

甲：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻。

乙：創建浙江省“綠色學校”系列宣傳之二，“我們為什么要低碳生活呢?”

甲：那么我們為什么要低碳生活?最直接的回答是，過多的碳排放使地球變暖。什么是導致全球變暖的直接原因呢?簡單來說，就是溫室效應。

乙：我們的地球在宇宙中非常特殊，它有一個“被子”，即大氣圈，里面有一定的二氧化碳、甲烷、氧化亞氮和水汽。如果沒有這層被子，地球表面平均溫度是負18攝氏度;有了這層被子，大氣圈短波輻射的熱量通過長波輻射反射出去的時候，就會使溫室氣體產生增溫效應，使地表平均溫度成為正15攝氏度，非常適合人類生存。

甲：如果“被子”變厚，也就是溫室氣體的濃度增加，會產生什么情況呢?根據大氣物理學家的計算，地球從太陽得到的熱量短波輻射是240瓦/平方米，長波輻射出去240瓦/平方米就保持熱量平衡，就是15攝氏度。如果我們向大氣中排放二氧化碳等溫室氣體，比如二氧化碳增加一倍，這時我們就會發現長波輻射使得排出的熱量只有236瓦/平方米，中間有一個輻射差，地面必須通過增溫1.2攝氏度，才能達到收支平衡。這就是溫室氣體導致的增溫現象。地球溫度平均增長1.2攝氏度，是一個了不得的數字，這樣就會導致全球變暖。

乙：xx，下周三就是我們中華民族的傳統節日――八月十五中秋節，在這里我們代表xx廣播站全體人員提前預祝全校師生中秋快樂，合家團圓，萬事如意!

甲：中秋節一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。人們常說，每逢佳節倍思親。中秋時節對親人的思念當然會更深切，尤其是當一輪明月高高掛起的時刻。

乙：說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋起義、唐明皇游月宮等故事。

甲：最為人們熟悉的當然是嫦娥奔月的傳說：嫦娥偷吃了丈夫后羿的不死仙丹，飛升到月宮，奔月后，嫦娥住的月宮其實是一個寂寞的地方，除了一棵桂樹和一只兔子，就別無他物。可是又有另一個說法是，在月宮里還有一個叫吳剛的人。

乙：其實，農歷八月十五之所以叫中秋，是因為這一天是在三秋制中。這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以有“月到中秋分外明”之說。

甲：中秋夜，除了拜祭、還有就是節日的月餅和燈籠。祭拜的當然是在天上的嫦娥，也有人稱她為月娘。時至今天，中秋的原意也已經沒有多少人知道，對于新的一代來說，中秋節最令人記取的還是那香甜的月餅和五光十色的燈籠。當然，月圓當空的節日，也是人們喜慶團圓的大好日子。

乙：知道知道，唐代墨客李白的“舉頭望明月，垂頭思故鄉”;杜甫的“露從今夜白，月是家鄉明”;宋代王安石的“東風又綠江南岸，明月何何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。

甲：請欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》2分06秒。

乙：今天的xx廣播到此結束，謝謝大家收聽!

欄目：校園廣播稿相關：小學低碳生活。

小學童年掠影范文（21篇）篇二十一

江蘇省南通市通州區唐洪小學。

南通市通州區唐洪小學是江海平原上的一所普通小學，自1981年建校以來，以其自強、正德、厚生的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年來，為了適應飛速發展的教育形勢，滿足社會家長不斷提高的教育需求，全校教師迅速達成共識，響亮提出并確立了“勵志成長”為核心構建學校特色教育文化的學校內涵發展方向。通過“勵志成長”一系列教育活動，走出了一條特色發展之路，豐富了學校辦學內涵，全面提升了學校的辦學品位。

一、“勵志成長”特色文化的理念基礎及內涵。

1、理念基礎。

“功崇惟志，業廣惟勤”是《尚書》的古訓；“有志者事竟成”則已是大眾的通識。為此學校確立了“自強、正德、厚生”的校訓。

自強即自強不息，語出《周易?乾》：“天行健，君子以自強不息。”意思是：天（即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強，永不停止。

“正德、厚生”語出《尚書?大禹謨》：“正德、利用、厚生，惟和，九功惟敘”。“德”指個體品性、修養、行為的標準，“正德”是謂“正身之德”，指人們的行為要符合道德規范。“厚生”則謂“厚民之生”，指要尊重、關愛、厚待社會民生及一切生命體，體現的是一種兼及天下的濟世情懷，強調社會責任和對社會的奉獻。

綜合而言，學校的辦學總目標就是：學生通過持之以恒的努力和付出，成長為一個符合新時代道德規范，并勇于承擔責任、樂于奉獻社會的優秀公民。

2、鄉土資源。

唐洪地處金沙鎮北，是通往三余、十總的必經之地，在烽火歲月的年代，曾經是敵我雙方“拉鋸”地區。唐洪人民在黨的領導下，進行了長期艱苦的斗爭，一批批共產黨員、志士仁人犧牲在敵人的屠刀之下，經考證的革命烈士就有87位。他們為了心中的理想，為了人民的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國。

南通最早是海里的一片叫胡逗洲的沙洲，島上的先民靠煮海為鹽謀生。支灶煮鹽的地方不是叫場就是叫灶，而唐洪自西向東，延綿二十里，有蔣家灶、顧家灶、唐洪灶、黑鹿灶、嚴家灶、興隆灶、跑灶等燒鹽灶，星羅棋布，被鄉民稱為“東西七灶”。

3、“勵志成長”的內涵。

實施勵志教育，我們認為首先造就一批勵志教師，讓他們像一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立，成為學生的標桿、學生的楷模。勵志教師具有淵博的學識和“誨人不倦”的情懷；具有不甘平庸、不做“教書匠”，敢于創新、勇做“教育家”的追求。教師富有理想和追求，才能指導幫助學生樹立遠大志向；教師勇于克服教育、教學、科研、創新及生活中的種種困難，才能造就學生不畏艱險、勇于攀登的頑強意志。

《學習的革命》一書中指出“全世界在爭論這樣一個問題：學校應該教什么？在我們看來，最重要的應該是兩個科目：學會怎樣學習和怎樣思考。”要指導學生怎樣學習，教師應是學習的典范，應該率先學會怎樣學習。推行教師專業閱讀，加強文化引領，提升教師文化底蘊，開闊教師教育視野，讓閱讀改變教師人生。名家名師的成長，則需要像科學家那樣的探索研究，用理性的目光，大膽嘗試，創造性地改進自己的工作，逐步形成自己獨特的教學風格，成為業內的行家里手。引導教師自覺地將研究之水注入課堂，對自己的教學不斷地進行反思、研究、改進，鍥而不舍，持之以恒。通過學習和研究，學校涌現了一批區級的骨干教師、優秀教師、教壇新秀、教學能手等，提升了學校教師隊伍的整體水平。

三、營造“勵志”文化氛圍。

校園環境是一種巨大的精神力量，對全校師生有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。省校安工程的啟動，給了學校一個跨越式發展的機遇，學校原有的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的學校展現在師生面前，給了學校整體布置文化環境的機會。學校在“勵志”元素的統籌下，進行精心謀劃，細心安排。不但注意了整體的布局設計，更注重細節的渲染和襯托。教學樓、道路的命名，均與“勵志”密切相關；“為中華之崛起而讀書”、“自強不息、厚德載物”、“莫找借口失敗，只找理由成功。”、“偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。”、“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”等勵志標牌赫然在目，它們散布在校園的各個角落，成為校園里一道獨特的文化景觀。

根據學校的統一部署，各個班級也積極營造充滿激勵的班級環境，在黑板的上方墻上，張貼了班級的班風；在教室前門內側墻壁開辟班級風采專欄，有班主任寄語、班級成長目標、勵志小童星事跡；在教室內墻四個柱子，懸掛名人勵志小故事；建立了班級勵志圖書角、生物角；充分利用黑板報、教室墻壁展現勵志主題的師生剪紙、書畫、作文等作品……讓學生全方位浸潤在濃厚的勵志氛圍里。

四、打造“勵志”課堂。

課堂是學生生活學習的主陣地，學生80%以上的時間是在各科的課堂教學中度過的，我們只有把勵志教育融入學生的課堂，滲透進學生生活學習的時時刻刻，才能取得理想的效果。怎樣把勵志這個主題演繹到我們課堂中，全校上下一直不斷地進行研究摸索。

首先我們積極從教材中挖掘勵志資源，選取適合小學生閱讀的，語文、數學、藝術、體育、科學等教材背后的勵志人物和勵志故事，讓學生去閱讀去拓展。其次，我們根據學科的特點，開展這門學科本身的教學實踐活動，比如說數學課中讓學生每天進行20道口算練習，天天堅持，這就是一種勵志教學活動。再如寫字，低年級每節語文課堅持練字10分鐘，也是一種勵志實踐活動。英語中有很多的勵志名言，每節英語課開始用一分鐘的時間說一句勵志名言，一周熟練記住一句，既培養了勵志品質，又提高的英語水平等等。鼓勵學生每天進步一點點，敢于并善于克服困難，挑戰挫折，在平平常常的每一堂課中堅持，在點點滴滴的學習細節中成長。

五、開發“勵志”校本課程。

新課改的春風讓學校的辦學有了更大的空間，勵志教育這一發展特色固化為學校的校本課程，學校從課程的高度對其進行規劃、開發、實施。學校制定了勵志校本課程綱要、課程目標、課程計劃和實施方案。組織專門的班子，以勵志名言警句、勵志小故事、經典詩詞為主，根據不同年齡學生的特點，縱向統籌規劃課程內容，分低、中、高三個學段編寫勵志教育教材。學校課程設置中，每個年級每周專門安排一節課，從時間上確保勵志教育的正常實施。由學校教科室牽頭，根據課程綱要，組織對任課老師進行專門培訓，讓教師明了課程的重要意義和發展目標。要求任課教師認真制定教學計劃，充分詳細地備好每一節課，確保每一節課的課堂教學質量。學校經常組織教導處、教科室人員以及任課老師進行課堂教學觀摩，互相切磋、交流，共同研究探討提高課程實施水平的措施。

勵志主題大隊活動、中隊活動是學校勵志教育的主陣地之一，每學期少先隊大隊部至少舉行一次勵志主題大隊活動，每個月每個班級必須進行一次勵志主題中隊活動，形成常態，并組織評比展示。在主題中隊活動中有唱歌、朗誦、課本劇、相聲小品、游戲等豐富內容，學生在其中能進行智慧的碰撞、思想的交流、特長的展示、能力的培養、游戲的快樂，潛移默化中展示自我、發展自我、完善自我。

勵志社會實踐活動，是學校勵志教育的又一重要方面。每年3月，組織學生進行“十公里遠足行”活動，學生們在親近自然，放飛心靈，欣賞家鄉美好景色的同時，磨練了學生的意志品質，增強了集體意識、紀律意識和對家鄉的熱愛之情。結合農業生產時令，組織學生幫助附近的農戶“摘蠶豆”、“挖紅薯”、“掰玉米”等，勞動中學生了解了相關的農業知識，培養了學生克服困難的毅力和吃苦耐勞的精神。

勵志文化節，是學校每年10月為每個學生精心打造的一頓文化大餐。讓學生通過閱讀勵志書籍，誦讀勵志名言名句，聆聽勵志報告，觀看勵志電影，講述勵志故事，歌唱勵志歌曲，開展勵志之星評比等活動，去感知勵志，理解勵志，踐行勵志。活動中，學生明確了志向、增長了知識、陶冶了情操、磨練了意志，使勵志的品質，深深扎根于孩子們的心田。

追尋烈士“勵志”的足跡。

一個個革命先烈為了心中的理想，為了人民群眾的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國的故事，滋養著一代又一代的唐洪兒女，激勵著成千上萬的唐洪學子。學校充分開發利用這一寶貴資源，開展一系列勵志教育活動。五月，組織學生來到這些烈士的墓前，親手編織花圈，自己編寫悼詞，深情緬懷革命先烈；走遍田間、地頭、河畔，探尋烈士生活、戰斗、犧牲的地方，近距離感知烈士的人生足跡；走訪烈士的家屬、鄰居和村里的老人，收集烈士們身前的感人事跡，然后進行寫故事、講故事比賽；……豐富多彩的革命傳統教育活動，成為學校勵志教育靚麗的一筆，激發了學生積極向上，努力學習的熱情。

教育就是在我們的孩子心中留下美麗的痕跡。勵志教育就是把勵志這顆種子，深深的埋藏在孩子們的心中，成為他們一輩子都能享用的一種財富。