優秀作文是一種文化的傳承和積淀，它承載著歷史的記憶和人們的智慧。優秀作文是思想與行文的完美結合，它能夠引導讀者思考，激發共鳴和共識。想要寫一篇較為完美的優秀作文，我們需要多讀優秀作品，學習他人的寫作技巧和經驗。以下是小編為大家收集的一些優秀作文范文，相信這些范文可以給大家提供一些寫作的靈感和指導。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇一

我經常懷著感恩之情想到我最后的啟蒙老師——尚老師。在學校她舉辦的各種班級活動，鼓勵我們努力學習，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時間，但，她在我的心里卻是最好的啟蒙。

尚老師剛接我們班的幾個星期，就在我的心里留下了深刻的印象。

那是放了十一長假后的第三天，尚老師就開展了一個“祖國媽媽祝福您”的詩文朗誦會。我們每個人都做了充分的準備，希望在朗誦會上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來就是在班里數一數二的，我為了讓同學們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動。老師點了幾個同學的名字，要參加比賽，每一個同學都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時，每一個朗誦的同學都是不甘落后，從不甘拜下風，而是發揮出最好的成績，激情的朗誦，此時此刻，每一個同學的朗誦都比以前有了很大的進步，老師聽后，臉上的笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學們熱烈的掌聲。最后，尚老師用慷腔有力的話語給我打了分，九點九分，雖然不是滿分，也是一個不錯的分數。這個朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。

這一個個多彩的班級活動，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會，那些活動讓我們熱愛朗誦，讓我們熱愛語文，讓我們熱愛學習！我感恩尚老師，給我了這么多的樂趣，活動，讓我們在活動里學習！

我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動，給我幼小的心里打下了深深的地基！

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇二

時光如流水，轉眼間的功夫，我是六年級的學生了。回過頭來想想我有許我多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語文啟蒙老師——陳老師！

老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識還教我們怎樣修養品行；老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著祖國的未來，用知識的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛呵護著每一個學生。

一年級時，充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一只只快樂的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過來，啊！我摔了一個大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進教室。陳老師正在班里打掃衛生，看見我這個模樣大吃一驚，二話沒說立刻把我帶到衛生院還時不時的問我疼不疼。到了衛生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫生幫我處理傷口，自己沒來得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因為傷口進了沙子，醫生說需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來輕輕地說：“孩子如果不及時處理傷口會發炎的，忍著點，聽話。”我聽著老師的話終于忍住了疼，等醫生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室。看著老師大汗淋漓的樣子，我想我真是好運氣，有了這么一位好老師了。

還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來到學校時，看見陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰場，感動的連聲對陳老師說謝謝。陳老師卻微笑著對爺爺說：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事我一輩子都不會忘記。

陳老師，我不會忘了您，我永遠愛你！

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇三

一年級，是我們開始小學生涯的一年，是我們從幼年到少年的一座分水嶺。就是在這樣重要的一年里，田老師擔任我們班的班主任。

充滿童稚的我們，最快樂的時光是下課。那時的我們一聽到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場上奔跑，像一只只快樂的小鳥，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。

那一天下課后，我們和往常一樣又在玩“斗牛”。眼看我就要到操場邊了，可“牛”距我僅有咫尺遠。我往前邁了一大步，可落地時，腳沒站穩，身子往前沖了過去……我呆呆地坐在地上，手捂著頭，周圍圍了一群同學。當我把手放到眼前時，發現了血。我哭了起來。這時，田老師跑來了，她看了我的傷勢后，讓圍觀的同學回教室上課，她帶著我去治療。

路上，田老師關切地詢問著我受傷的原因，當得知整個過程后，她囑咐我以后不要做危險的游戲了，我點了點頭。之后，她又關切地詢問了我現在的感覺。當時，我被感動得熱淚盈眶，覺得有一種無形的力量使我心頭一熱，眼淚便奪眶而出。田老師看見我又哭了，便問我是不是覺得痛。我趕緊擦干了眼淚，說沒什么。

到了醫院，田老師幫我掛了號要去打針了，看著醫生手里那令人恐懼的針筒，我遲遲不肯把手臂伸過去。這時，田老師鼓勵我說：“要勇敢點！”我頓時有了一股勇氣，把手伸了過去。雖然打針時很疼，但我卻在那一刻忍住了眼淚。隨后，田老師打電話給我媽媽，讓她來接我。接著，陪著我去掛水。這時，夜幕降臨了，窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨。等我掛完水后，媽媽趕來了。還沒等我們向田老師道謝，她就消失在了茫茫的雨幕中，又全身心地投入了崇高的教育事業。

田老師，是我的啟蒙老師，她教給我許多知識，教給我怎樣做人。她把全部的精力和關懷都無私地奉獻給了她的學生們，她的諄諄教導將令我永遠銘記于心。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇四

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是贊美老師們無私奉獻青春年華，甘為人梯、日夜操勞的千古名句。每個人都會有一位可親可敬的啟蒙老師!今天，我為大家介紹的是我的啟蒙老師——王老師。

王老師的個子不高，微胖，圓圓的臉龐甚是平易近人。讓人難忘的是那雙清澈明亮的眼睛，仿佛能看穿你的心思。最重要的是她在我的心中種下了一粒道德的種子，教會我怎樣做一個正直、有道德的人。

有一次學習到“種樹者必培其根，種德者必養其心”時，王老師在黑板上畫了個大大的“+”字，并告訴我們如今社會上有四種人。

“第一種是優秀的人，他們有才有德，為社會作出貢獻，讓祖國日漸強大;第二種是有德無才的人，他們雖然沒有才氣，但是他們卻有一顆高尚的心，默默地為社會和大眾服務。”王老師緩緩說道。

“第三種人為次品。”王老師的表情開始嚴肅起來，“他們無才也無德，他們養成了許多不良的風氣和行為，在社會上造成了極壞的影響。”

“最后一種，是最可恥的!”王老師的表情變得有些凌厲，語調瞬間冷了下來，“他們才華橫溢，但道德品質極其敗壞。他們用卑劣的手段使自己腰纏萬貫，卻讓百姓們蒙貧受難，他們人人得而誅之!”

王老師頓了頓，聲音提高了八度：“同學們，我希望大家能成為德才兼備的人，開出鮮艷的花，結出芬芳的果。即使不能做鮮花，也要做一片綠葉。大家一定要記住，無論做什么，永遠都不要做有才無德的人!”

王老師的話留給我無限的思考，雖然我還沒有完全弄明白怎樣才能去做一個有才有德的人，但王老師的話已在我的心中播下了一顆小小的種子。那是道德的種子、希望的種子!這顆種子會在時光的沉淀中萌芽、生長，最終長成一棵參天大樹。

我一定會努力的，即使不能做紅的花，也要做一片綠的葉，為社會增添一片綠蔭。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇五

在我的小學六年生活中，經歷過二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。

晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭發，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會帶著一絲甜甜的微笑，教學方法獨特、幽默、風趣，還會心理學呢!

晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學題的時候。

那是個炎熱的夏天，我們正在托管做數學作業。“哈哈，我快要寫完了。”我正高興地說著。突然，一道深奧的數學題把我給難道了。這時，我抓耳撓腮，我一直盯著電風扇發呆。可是，我還是寫不出來。這時，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說話：“怎么了，怎么不會寫嗎?”我謙虛的點了點頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問了問：“是哪道題。”我指了指“這道題|”。晏老師一向是那么和藹，細心，慈祥。晏老師細心，并用親切的語氣說話。“先這樣.....然后再......”不用一下子的時間，我就領會了晏老師教我的知識，晏老師說：“小寶貝，明白了吧。”我開心的點了點頭，這一下，我感覺到了一絲溫暖。

我的那顆心，已經被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛將永遠在我心里留住。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇六

我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們，難忘的啟蒙老師作文。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛國，要勤勉，要做一個正直、誠實、有愛心的人。幾年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

我的啟蒙小學叫黃埔小學，它坐落在深圳市福田區高交會館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備…在六（3）班我們有過永生難忘的回憶。

我們的班主任——吳老師，文質彬彬的，一看就知道是一個知識分子！他教我們數學，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

陳老師，教我們語文，長得很憨厚，看起來像個……爸爸！一個溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動有趣，讓我們從歡樂中得到知識。陳老師還每周進行課程探究、“五個一”工程和讀書卡的評獎，每一期還配上一句詩。已經進行了十期，連起來讀就是：“讀書破萬卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風正一帆懸。攜書走天下，青山閱古今。

書中天地闊，歲月不待人。”怎么樣？是不是很像一首詩？！每一句詩都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時，陳老師用草書寫了一句詩：“歲月不待人”由于老師寫得很“草”，所以同學們情不自禁地讀成：“歲寶不待人！”，“歲寶不關門！”這下讓全班哄堂大笑。原來老師寫的“月”很像“寶”，“待人”寫得很像“關門”！陳老師還說這是一篇要人們珍惜時間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂中學到了知識，領會了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經養成了每周都寫一篇讀后感的好習慣。

徐老師，教我們英語，她的普通話雖然說得不標準，但英語說得很流利。徐老師為了讓我們加強口語，讓我們在課前十分鐘來輪流講一個英語小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇七

在這五年的小學生活中，給我留下了很多難忘的回憶。但，如果你問我，什么另你最難忘，我肯定會不假思索地說：“我最難忘的是我的啟蒙老師！”

我的啟蒙老師有兩位，一位是語言老師米老師，一位是數學老師王老師。是這兩位老師給了我開啟知識大門的鑰匙，是這兩位老師助我踏上了達到知識高峰的第一個臺階。

我是個極易驕躁的人，取得了一些成績就會驕傲起來。學習自然會下滑。

那是二年級的冬天吧，學校要組織尖子生競賽，兩位老師為了選拔參加比賽人員，就讓我們把去年五年級競賽試卷讓我們做一遍。可是，那次我也不知怎么了，我有好多好多題不會做，就把相當于白卷的卷子交了上去，老師對我失望極了，把媽媽叫到時學校，把我徹頭徹尾地罵了一頓，天啊！我當時真覺得老師是不是跟我有仇，說我驕傲，從開學到現在一直都浮著，不踏實，唉！我對自己參加尖子生競賽的這件事徹底失望了，可是，完全出乎于我的意料，那次宣布參賽名單時，竟有我的名字，老師竟然會用我！這時，我才知道老師其實對我有說不盡的好！

人一生中，會有很多老師，但是，我最難忘的一定會是我的啟蒙老師，老師謝謝您了！

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇八

你有沒有遇到過你特別喜歡的老師呢?下面是本站小編精心為您整理的難忘的啟蒙老師隨筆，希望您喜歡!

花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義!

我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。

在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。

有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。

忽然，曹老師說：“梁浩，站起來!”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節課卻挺老實，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下。”然后接著說道：“同學們，這回明白了嗎?我剛才說的‘梁浩，站起來!’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子。”

同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。

只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛!

我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收獲。

田老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。

以前我的語文成績一直不怎么樣，自從田老師來帶我們語文后，我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那么多題肯定會說我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我說：“王鵬昊，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛!不要驕傲自滿啊，繼續努力啊!。”田老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到后，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做!整一節語文課我都沉浸在愉快當中。

出息!聽見了嗎?”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了!”我現在的心情實在是太興奮，太激動了!

聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，我一定要考上一中!

是她，在我幼小的心田播下希望的種子;是她，在我困難時呵護我，鼓舞我……她，就是我的啟蒙老師——王夢鹿老師。

記得我剛上一年級的時候，每當在方格紙上寫字，雖然很努力地寫，可總是寫得不太規范，沒能掌握住頓筆寫法的要領。王老師見了，就握著我的手，一筆一筆地教我寫字，橫豎撇點捺，每一筆都恰到好處，工工整整。漸漸地，我掌握了寫字的要領，寫出來的字也越來越漂亮。在二年級的時候，還獲得到了河南省少兒硬筆書法大賽一等獎。當我手捧著獲獎證書，望著站在臺下用欣慰和鼓勵的目光看著我的王老師，我激動的心情無以言表，我深深地感謝王老師的啟蒙教育。

一次上課時，我感到頭昏腦脹的，一下課就去找王老師。王老師見我就溫柔地問道：“你是不是不舒服啊，剛剛上課看你很沒精神呢。”她邊說邊用手撫摸著我有些發燙的額頭，“呀，你發燒了。”王老師立馬讓個同學帶我去醫務室，一量體溫竟然超過了38°，王老師知道了，就馬上給我媽媽打了電話，讓媽媽來接我。在等媽媽的時候，王老師把我帶到了辦公室，抱著我坐在她腿上，給我倒了一杯熱水，還給我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王老師溫暖的懷抱里，我的心里暖融融的，直到現在回想起來，依然有著說不出的感動，王老師對我如媽媽般的關愛，我永遠無法忘懷。

從一年級至四年級，我的成績一直不錯，這與王老師對我的諄諄教導和真情關懷是密不可分的。盡管從五年級以后，王老師已經不是我們的班主任，但同學們對王老師的深厚情感并沒有隨著時光的流逝而淡漠。每一年的教師節，很多同學依然和我一樣帶著用心制作的賀卡和鮮花去看望敬愛的王老師，依然會撲到王老師的懷里撒嬌、嬉戲。

王老師對我的啟蒙教育，對我的關懷、呵護，我會永生難忘。更重要的是，我要像王老師那樣去愛生活，愛別人。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇九

我的啟蒙老師是我五六年級的韓曉燕老師，她使我明白了許多道理。比如玩游戲，游戲畢竟是虛擬的，在玩得好也不是真的，要注重與現實的實際生活。還有一個道理就是：比如你學到了一百首詩，而考試只出現了一首得了兩三四分，而其他的九十九首并沒有白學，而是被積累起來了，將來他們還是會顯示出他們的作用的。

我的啟蒙老師還讓我明白了兩個字的意思，也可以說是一個詞，先說聰吧，聰，左邊是一個耳，然后右邊的上面是兩點，也就是眼睛了，右邊的中間是口，下面是心，說明一個人要想聰明就得用耳去聽，用眼去看，用嘴去說，用心去想，缺一不可。但是光有這些還不夠啊比如我學一點忘一點，那豈不是白學了嗎？所以還得日月積累，日和月形成了明，所以才有了聰明這個詞。

我的啟蒙老師改變了我的學習態度讓我充滿信心迎接著知識的挑戰，我相信我的啟蒙老師還有很多，也許以前有，以后也有，反正我的啟蒙老師有很多，但我五六年級的韓老師給我的啟蒙是以后開啟學習大門的鑰匙。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十

一提起啟蒙老師，我的腦海里就立刻浮現出一個高大的形象。他就是我三年級的老師――小楊。

楊老師與我們朝夕相處在楊老師身上有許多高尚的品質如嚴謹的工作作風，辛勤耕耘的`敬業精神愛生如子的奉獻精神都令我佩服。

我們的楊老師對我們的學習非常嚴格不允許我們出現不應該的錯誤。剛開學的時候我聽講不認真、寫作業潦草。因為我暑假玩了一個假期的游戲，心還沒有完全收回來，總想著游戲。老師發現我有些不對勁，就說：卞磊，你放學時去一下我的辦公室。放學后我老老實實的去了，發現楊老師早以在那里等候我了。楊老師問我是不是有什么心事，我就把玩游戲的事說了出來，我本以為老師會批評我的，但是老師心平氣和的說：游戲要適當的玩，不要過分沉迷。還有，學習不能三心二意，心不在焉，希望你能改正缺點。這句話讓我記憶猶新，難以忘懷。

楊老師不光在學習上教育我，還在思想上教育我。

有一次，我遲到了。老師問我：你為什么遲到了？我說：上醫院看病了。老師又問：醫院開門了嗎？我又說：開了。老師一眼就看出來了，當眾說的臉紅耳赤。放學后我住動去找老師說：老師我錯了，我不應該撒慌騙您，以后我在也不犯同樣的錯誤了。老師說：知錯就改就是好學生。這句話雖然平淡無奇，但對我來說比金錢還重要，是金錢買不來的。因為這句話使我懂得了一個人生道理：一個人誠實守信、知錯就改，別人就會尊重他（她）；相反，如果成天撒慌，那么別人就會嘲笑他（她）、斥責他（她），甚至不理他（她）。

清風系不住流云，流云帶走了歲月。一眨眼的工夫，楊老師就不教我了。但是楊老師天空般遼闊，大海般寬廣的胸懷和形象，將長存于我的腦海里，使我永生難忘。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十一

說到我的啟蒙老師，我馬上就想到了一、二年級教我們語文、數學的徐老師、洪老師，三到六年級教語文、英語的張老師、汪老師，教美術的小俞老師，還有體育老師盧老師。

但我覺得最有趣、最讓我難忘的還是我的英語輔導老師ivy。我在博爾外語上英語課的時候，英語老師是個年輕的女老師，英文名叫ivy。她的頭發有點短，不過比蘑菇頭長點，戴著眼鏡。她對我們很好，從來不罵我們。不管我們多么調皮，她也不生氣。我們如果有不明白的地方，她就會耐心地為我們講解。ivy老師對我們很好。因為我讀六年級，其他同學都是初中生，我有許多不知道的地方。

記得一次學現在完成時，她講完后，再仔細地逐個問我們懂了沒。問到我時，我顯得似懂非懂，她就又給我們詳細講了起來，還舉了許多例子。這一回我們仍然沒怎么明白，她繼續講解起來，后來我們終于弄懂了，真的覺得心里欠了她一樣。她上完課經常和我們一起玩游戲。記得有一次，我們很快完成了課上的內容，老師讓我們來玩一個游戲：愚驚人。我們四個人分成兩組，我們抽好簽后，和我一組的那個男同學要用畫畫的方式表示：擠牛奶，他黑板上畫了一頭奶牛，但沒有畫擠奶工人。

我說：奶牛？錯！牛？錯！到底是什么呢？我百思不得其解，他見我猜不出，就重新畫了一幅圖：圖一：兩個人在擠一只鳥，鳥快被擠扁了；圖二：一瓶牛奶，上面寫著milk。我恍然大悟，立刻猜出了擠牛奶。我們隊就加了一分。輪到對方時，她們是用英語描述菜市場。一個表演的同學想了一下說：buyvagetables。猜的同學想不出來。另一個描述的.又說了一句：place，對手還是猜不出來。最后，時間到了，我們得一分，另一對得零分，我們1:0勝出。ivy老師還會讓我們在游戲中學習單詞。在一節課上，ivy老師讓我們學十二個月份。雖然我們早就學了，但可能還是沒記清，容易混在一起，老師讓我們玩了一個游戲，說4月8月時不說單詞，拍一次手，說到12月時拍兩次手，下個同學說月份。游戲開始后，老師一開始就說了三月，我還沒反應過來就出局了。經過第一次，我吸取了教訓，一直堅持到了最后，只剩下我和另一個同學了，但最終我不小心把9月說成了11月，得了第二名。因為這個游戲，使我們加深了對月份的記憶。

在ivy老師的課上我還學了許多沒學到的東西，過去時、過去分詞、現在完成時等等，上她的課真的很有趣。我永遠難忘我的啟蒙老師ivy。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十二

花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！

我的啟蒙老師姓曹，是一個如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來也是娓娓動聽的。已經不知道有多少次，同學們暗暗的羨慕她走路發出的“叮叮”的聲響，和飄然而過的淡淡的香水味。

在班上，每個人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個大姐姐一樣，關心我們，幫助我們。整個班級在曹老師的帶領下成了一個溫馨的家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。

有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學們卻怎么也聽不明白。盡管老師在臺上奮力解說，可還是無濟于事。我們反而越聽越糊涂，整個氣氛都很尷尬。

忽然，曹老師說：“梁浩，站起來！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼。可他這節課卻挺老實，沒干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰知，這時曹老師又說了一句：“坐下。”然后接著說道：“同學們，這回明白了嗎？我剛才說的‘梁浩，站起來！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時用的句子。”

同學們恍然大悟，剛才虛驚一場的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來，梁浩還有著兩個綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學們的腦海里深深扎下了根。

只有甘露才能折射太陽的光輝，只有無邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十三

是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時候我在班上很膽小，就連上音樂課也不敢放開歌喉來唱歌，我總是畏畏縮縮。

但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學都舉手表演節目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節目。這時候，王老師走了過來，對我說：“你也上去給大家表演一個精彩的節目吧！”聽了這話，我有些動心了，但轉念一想，臺下那么多人都看著我，我……我還能表演得出來嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來親切的對我說：“放開一點，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時臺下一片掌聲，我的臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無限的成功之感。我走下講臺時，王老師蹲下來和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

現在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂，我一定會失去很多機會！

而且，王老師在我朗誦詩歌時給我拍的照片，我至今還保留著，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時候，我都會想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會拿出那張照片，看到那時的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進！

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十四

我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是他們在我童稚的心靈里播下美好的種子，導我：要熱愛祖國，要勤勉，要做一個正直誠實的人。六年過去了但他們的音容笑貌仍時常浮現在我眼前！

我其中一位啟蒙老師名叫xx，雖然她只教了我三年，但我對她的印象是最深的。所以我們總是很親切的稱她為“楊老師”。

楊老師對我們很好，就像母親對待自己的孩子一樣。

楊老師不僅對學生好，而且對工作也十分負責。

那是我剛上一年級時，我走進校門，是楊老師拉著我走進教室。這時我不由自主的哭了，畢竟這是我第一次離開母親，楊老師見狀便下來安一撫我，同時向母親做了一個手勢，好象在說：“請放心把！母親見后，就走了。

一上午的時間一晃而過，放學后，我又與母親闊別重逢，這時電話鈴響了，是楊老師打來的，“哈，楊老師真好。”我不僅這樣想，那時我不知道感恩，現在我漸漸的長大了也懂得了許多。

啊！老師，我的`啟蒙老師，我要向你致以最崇高的敬意。最深的感激之情。為什么呢？因為當年正是你讓我們懂得了做人的道理，您像蠟燭一樣燃一燒自己照亮別人，像春蠶奉獻著自己，我愛您楊老師。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十五

記得我的母校，記得我的同學，更忘不了那位。

記得在剛來到母校之時，我一個人孤單的站在校園門口旁，十分害怕，腦子里全都是匪徒、壞蛋？強盜。小小的心靈里塞滿了無限的害怕。就在這時，一個念頭飛快地從我腦海中閃過——逃學。我連自己也不知道為什么會起這樣一個念頭。因為海派已經占據了我整個心靈，理智已經被擠得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了。可是，令人想不到的是，校長與我的新班主任正巧也看到了這些，他們在我后面緊追，最終，我還是被追上了，老師生氣的把我拉到了辦公室，白色的教鞭在她手上升起，還未等我反應過來，只聽“啪”的一聲，落在了我的身上。這一鞭雖然不疼，但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后，我開始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師？”有的時候甚至還在她的背后偷偷的罵她，也不知怎的，這幾句話竟然傳到了她的耳朵里！于是，我又一次進了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能聽見教鞭的拍打聲。可是，半天過去了，辦公室里還是靜悄悄的，好奇心促使我睜開了眼睛。只見老師并沒有打我的意思，而只是靜靜地看著我，許久，才輕輕地說；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成績，你真是讓我瞧不起！”說完，靜靜地離開了空無一人的辦公室，里面一片沉寂，靜的仿佛有點可怕！當時的我并不明白這些話的真正含義，但我卻給我下了一個目標：拼命學習，不能被他小瞧。我在課堂上開始認真聽講，開始認真學習，而成績也在不知不覺中慢慢地上升。時間慢慢地消逝，轉眼間一年將要過去。在期末考試后的那一天，老師告訴我們，她將要走了。同學們都哭了，而我卻倔強地把頭扭到了一邊，直到下課鈴響的那一刻，眼淚才從眼中悄悄落下。

直到現在，沒當我想起這位老師，心中便未免有些感動。是啊！啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘，受益匪淺。

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十六

在我六年的小學生活中，經歷了四位班主任老師，其中給我留下印象最深的是我的啟蒙老師——姜老師。

姜老師是我一年級班主任，她那時大約三十幾歲，烏黑的長發披在肩上，嘴角總掛著一絲微笑，在我的心中姜老師就像媽媽一樣關心我們，最讓我難忘的是姜老師陪我們睡午覺那件事。

那是炎熱的夏天，吃過午飯，班主任姜老師照例安排我們午睡。由于我們入學不久，對校園生活還不習慣，好多同學都睡不著。姜老師也知道我們僅僅是閉上眼睛，她說：“閉目養神也是一種休息，老師在這陪著同學們休息。”盡管如此，我還是常常睜開眼睛，或者把眼睛瞇成一條縫。這時，我總能看到在講臺上的一幕：姜老師戴著眼鏡，一邊督促我們休息，一邊批改著作業。

記得一天中午，我們像往常一樣，趴在課桌上“閉目養神”。過了一會兒，我偷偷睜開一只眼，朝講臺上望去，啊，姜老師也睡著了！她趴在講臺上，眼鏡擱在一摞厚厚的作業本上，紅色的圓珠筆卻緊緊地握在手中。那時我是多么的不懂事啊，我出聲地叫起來：“老師睡著了！老師睡著了！”姜老師被我的叫聲驚醒了，她滿懷歉意地說：“對不起，同學們，看，沒等你們午睡，老師先睡著了，多虧劉忠旭同學叫起了我，現在我要看著同學們午睡。”

難忘我的啟蒙老師范文（17篇）篇十七

在六年的小學生涯中，我遇到了許許多多的老師，至今還歷歷在目。然而，在我心中，史老師是我最難忘的啟蒙老師。她對我所做的一切，我卻是終身難忘的。

史老師，她是我心中永生不忘的人。我對她深深的感激不管用多少筆墨，多少句話也表達不盡的。因為，她在我小學生涯中留下了一筆絢麗的色彩，是永不磨滅的，是永不暗淡的。她對我一生的影響是那樣大！

我是永遠不會忘記的，在四年級的時候，由于我的自卑和缺乏自信，導致自己坐在一個偏僻的座位里，被老師忽略了，成為了一個無名的“丑小鴨”。那個時候，我是多么渴望自己能得到老師的信任和鼓勵啊！但由于我的性格，這遠遠滿足我了自己小小的要求。當您成為我們的任教老師后，您的第一縷關愛卻給予了我。您特意把我安排在了第一排，讓我能夠在良好的環境下學習，能夠讓老師們注意上，還不時地表揚我認真學習。我感受到了，當時雖然我還小，但我體會到您對我的幫助和關懷，。

不久，在一節英語課里，您讓要我朗讀英語課文給同學們聽。當時，全班45個同學的眼光齊刷刷地望著我，我羞得臉火辣辣的，感覺被火烤著。就在那一刻，您向我投來一個溫和的眼神，就像是一束及時的陽光照耀著我寒冷的心田。不知怎么回事，一股勇氣涌進我的心頭，我大聲流利地把英語課文朗讀出來。隨后，第一個鼓起掌聲的卻是您，您使勁地鼓掌，帶動著全班同學都在激烈地鼓掌。那一片片掌聲如大雷，蕩漾在班上的每一個角落。此時，我甜甜地笑了笑，說不出什么話來，心中的感動油然而生！課后，您找我談話。您撫摸著我的額頭，親切地說：“譚淑穎，上課要大膽發言，老師不會吃人的。其實，學好英語并不難，首先要鍛煉膽量和口才。今后積極發言，就算回答錯誤也沒有關系，你能答應老師嗎？”聽著老師如此可親的教導，我怎能讓她失望呢？于是，我毫不猶豫地點點頭。

在以后的課堂里，我經常舉起手回答問題，也多次受到老師的表揚和鼓勵。從此，我不僅英語成績提高了，口語也進步了很多，膽量也增加了。就這樣，我在學習上的極大進步，讓大家都大為驚訝！后來，我的英語成績保持著名列前茅，也成為了英語科代表。

我的成功，我的成績不是來自于您的教導和鼓勵嗎？

桃李滿天下，英才遍神州啊！