優秀作文體現了作者的思維深度和獨到的見解，能夠引發讀者的思考和討論。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和參考。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇一

夏天是個美麗的季節。

看哪，蝴蝶成群結隊地在五彩的花朵上采蜜，有些還在花朵上翩翩起舞，那五彩斑斕的身影在深綠色的葉叢中是那么顯眼。到處都是蝴蝶，它們的美麗把夏天變成了一個彩色的.季節。

夏天也是蟬大顯身手的時候，它們停在樹梢上演奏著一首首美妙的樂曲，盡情地歌頌大地。那聲音是多么響亮，足以代替公雞了。那堅定的聲音，給夏天增添了許多生機。

西湖在夏天露出她最美麗的容顏。湖里的荷花綻放了粉紅而嬌嫩的笑臉，在綠而圓的荷葉映襯下，顯得格外美麗，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。湖水那么清澈，小魚在水底游來游去。微風吹過，水面上泛起層層漣漪，給人一種神清氣爽的感覺。紅蜻蜓在湖面上“點水”，動作是那么柔美。偶爾飄下的一片葉子那么輕，無聲無息地落在湖面上，并隨波悠悠搖晃。

夏天到了，讓我們走出空調房間，去享受大自然送給我們的這個美麗季節吧!

小興安嶺的景色（精選13篇）篇二

2．學生分析：學生在上一單元已經學習運用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

3．創新點：在課堂上體現學生的個性化，培養創新人格。

4．空白點：學生采用自己喜歡的方式合作學習喜歡的內容。

1、周目標導航。

以課標為標準，逐一分解至學年、學期、每周，借周目標實現與課標的對接，學生分領任務進行充分的自主學習。本課由張冉小組認領。

2、授之以漁。

面對七八十人的大班，教師想面向全體是可望而不可及的事，一遍遍不厭其煩的教，部分孩子仍是一臉的茫然，對小組進行全方位、無間歇的指導，前期規范，中期糾偏，后期升華，孩子會更快掌握“漁“的技術，教師的主導作用發揮的淋漓盡致。

3、前置性學習。

掌握方法之后，實現多元學習，整合教育資源，讓學生自己去發現問題、解決問題，解讀文本基于問題的研究，我們的課堂不會過分追求高度、深度，要的是寬度和厚度，正可謂方法之道在于回歸自然。

張冉小組認領本課，進行了一次又一次的學習、交流，一次次發現問題，一次次交流研讀，對文本有了較深刻的理解。

4、合作學習。

化大班為小班，分為16個四人小組，學習上有效合作，實施兵教兵、兵驗兵等等，學習、紀律、生活等等一一囊括其中，有統一的目標，互幫互助。旨在過程中構建學習型組織，培植健康向上的小組文化，是一種大合作觀，張冉小組利用周末聚在一起交流，并得到了家長的配合支持，增加了家長與家長的交流。

5、課堂展示。

課堂以展示小組展示為主，交流互動為輔。課堂上雖然沒有老師的講解，但是老師參與整個課堂，對學生對學生的發言適時進行糾偏、總結、提升，調控課堂。

知識能力目標。

1、知識目標：會認10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻出、可口、鮮嫩、名貴、藥材。又松又軟”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇三

提起內蒙古，人們都知道那里有一望無際的大草原，大草原養育了驍勇的馬背上的民族，但很少有人知道那里還有浩瀚無邊的大森林，大森林孕育了*北方的民族。我們呼倫貝爾，不僅擁有豐富的草原資源，還有豐富的森林資源，所以作為內蒙古人，作為呼倫貝爾人，希望大家不僅要關注大草原，也要關注大森林，不僅倡導草原文化，也要研究森林文化，因為森林是人類的搖籃，是人類文明的搖籃！

我們行走在大興安嶺之間，不僅對這片森林和這方神奇的土地產生深深的眷戀，可能有的朋友也會從而產生探究獵奇的心理。您有這樣的想法，說明您對自然生態非常關注。

大家都知道，森林有很多生態保護作用，比如，防風固沙、消除污染、保持水源等等。那么幅員遼闊的大興安嶺更是對這一方土地起到了至關重要的作用。內蒙古大興安嶺林區以東北—西南走向橫跨呼倫貝爾草原，是松嫩*原和呼倫貝爾草原的天然屏障，對維護東北地區和內蒙古東部區的生態*衡起著巨大的作用，800多萬公頃的森林，像一個巨大的水庫呵護著松嫩*原和呼倫貝爾草原。一片森林的生態意義，絕不僅限于周圍的小范圍，尤其像大興安嶺這樣的林區，它對全球的生態系統發展變化都存在著深遠的影響。現在很多毗鄰*的國家越來越關注*的大興安嶺，有很多志愿者對大興安嶺進行深入研究，甚至前來植樹，由此可見大興安嶺其價值所在。

說及天下名山，大家知道的有：華山天下險、峨眉天下秀、泰山天下雄、青城天下幽等等，那么說到大興安嶺，如果也用一個字來形容，可能用“大”字來描述更貼切。幅員之大、包容之大、歷史內涵之大、生態作用之大。

大興安嶺地處東北邊陲，是*最大的國有林區。

主峰索岳爾濟山。大興安嶺原始森林茂密，是*最重要的林業基地之一。大興安嶺中的“興安”系滿語，意為“極寒處”，應為氣候寒冷，故有此名。

大興安嶺中有許多優質的木材。樟子松、落葉松、白樺、山楊等是這里的主要樹種。由于這里的樹木十分稠密，只有拚命地向上長，才能最大限度地接受到陽光，因此，這里的樹木一般都很直、很高，是上等的建筑材料。有的大樹長到60多米，樹干仍然筆直。人們又把大興安嶺稱作“林海”。

據（內蒙古大興安嶺林管局資源名錄）記載，在內蒙古大興安嶺林管局施業區內，共有山峰25905座。真所謂山山相連，比肩而立；極目遠眺，處處皆山。

大興安嶺的木材及金屬礦藏儲量幾位豐富。尤其是煤炭儲量較大。已探明儲量為334億噸，遠景儲量在1000億噸以上。另外就是大興安嶺的歷史遺跡，其中南端的火山遺跡隨處可見。等等這些都表明大興安嶺地區的地大物博。

大家應該都會唱或者都聽過一首關于大興安嶺的歌曲，就是《走上這高高的興安嶺》，說的就是大興安嶺的“高”。這首歌大家都會唱吧，那我們大家先共同唱首歌正好我們走在大興安嶺之間，唱這首歌更有感覺，就像在草原上一定要唱草原歌曲一樣，我來給大家開頭（這時可以帶頭唱歌）；歌畢，繼續講解：唱了這首歌是不是特別有感覺啊？對了這就是大興安嶺，海拔高度大多在400—1400米之間，基本呈北高南低，地勢由西向東傾斜。

那么說道大興安嶺的“山”，大興安嶺林區一向有“林海”之稱，其實這里也是山的海洋，據《內蒙古大興安嶺林管局資源名錄》記載，大興安嶺作業區內，共有山峰25905座，絕大多數的山沒有命名，群山起伏，連綿不斷。

有山就有水，大興安嶺群山林立，河流密布，以大興安嶺的主脈為界，嶺東的河流流入嫩江，叫嫩江水系，嶺西的河流流入額爾古納河叫額爾古納水系。說到大興安嶺的.“水”，就一定要提到大興安嶺的礦泉水，大興安嶺的地下礦泉非常豐富，水質也非常好，其中很多聞名全國，比如阿爾山礦泉水大家是不是有聽說過？還有我們一些地方品牌等都含有及豐富的礦物質，對一些心腦血管病和胃腸病、骨質病及關節炎等都有有益作用，土生土長的林區人很多都比較長壽，其很重要的因素一個是空氣比較好，另外就是水質好。

說了這么多關于大興安嶺，我們的旅行車也在大興安嶺中走了這么久，大家看到了很多小房子，是的，我們所看到的這些就是典型的林區人家，他們中的絕大多數都是林業工人的家屬。你看他們的房子屋脊都是尖尖的，這種結構的建筑，有很好的保暖作用，冬暖夏涼，中間是空的里面塞滿木屑，冬天外面凍不透，里面的暖空氣不會很快跑掉，夏季曬不透，里面陰涼，很舒服，像安了空調的房間，另外尖頂的作用是方便積雪滑落，減輕房體的壓力。這也是適應北方嚴寒地區的建筑物。

說到林業工人，大家一定很想了解一下他們的生活狀態，其實內蒙古的大興安嶺在清朝以前是沒有伐木工的——現在叫林業工人，最早都叫伐木工的——在清朝康熙年間，清*將東北地區視為龍興之地，對大興安嶺、小興安嶺、長白山林區等地實行“四禁”，禁伐木、禁采礦、禁漁獵、禁農牧，總之，什么都不讓動。當時的大興安嶺，只有很少的人，都是當地的少數民族，蒙古族，鄂倫春、鄂溫克、達斡爾等民族的人，大概也就是千八百人這樣，因為這些少數民族本身都是以狩獵漁獵為生的，所以只允許他們在大興安嶺一些河流的上游生活。直到清朝光緒六年（也就是1880年）的時候，清*宣布對東北地區放荒，啥叫放荒呢？就是允許大家來這里開荒啦，于是，大批的內地農民闖入東北地區，也就是常說的“闖關東”，其中呢，一小部分闖關東的人闖進了大興安嶺，開始在這里生活。最早他們進來的時候生活是自給自足的，也就是在深山老林里開墾一塊荒地，過著與世無爭的生活。那時候闖關東的人都是生活所迫，萬般無奈才跑出來的，當時有句話叫“窮走南，富進京，逼無奈闖關東”。第二年，額爾古納河的中下游發現了金礦，大批的淘金者又來了，來那么多人，得生活啊，蓋屋、生火做飯取暖等等，于是開始伐木。但是這個時候的木材還沒有成為商品，所以伐木的人也不能叫工人呢。

直到1896年，《中俄密約》簽訂，在此基礎上又簽了一個《合辦東省鐵路合同章程》，根據條約規定，沙皇俄國在我國東北地區取得了筑路權，而且還取得了鐵路兩側的林木采伐權，也就是可以“合理合法”的伐木了——當然，這里的合理合法都是帶引號的——用于修路、出售、建房子等，于是乎，大量的砍伐森林一發而不可收拾。1931年日本侵華，32年日本人又把大興安嶺給占了，又一次的掠奪性開采，直到1945年日本投降，林區*，大興安嶺被采伐的木材達到15000多萬立方米。那時候的伐木工分幾個部分，一種是闖關東的，一種是所謂的大公司招來的還有就是抓來的勞工。他們生活很苦，朝不保夕，賺的錢也是被層層盤剝最后到自己手里也所剩無幾。只能一年周而復始的干活兒才能活命。這就是第一代務林人，進入了這片原始森林，也算是大興安嶺林區的開山鼻祖。

真正林區創業的人，應該從抗日戰爭勝利之后，國家開始管理大興安嶺林區開始，1948年成立內蒙古林務局，新一代務林人翻身做主人，走上開發創業之路。直到1952年，國家成立內蒙古森林工業管理局。從此開始對大興安嶺有計劃的開發建設，由此各路人馬匯集大興安嶺林區，有老一代的伐木工、轉業軍人、從關內招過來的農民、還有本地原來沒有從事林業生產的人員，轟轟烈烈的林區建設從此開始。這一代從事林業生產的人才是真正的國家林業工人。

最開始開發建設林區，條件非常艱苦，住的是工棚子、地窨子，吃的是水煮凍白菜，穿的非常單薄，被汗打濕的衣服只能到晚上才能大家圍坐在大火盆旁脫光了烤干，當時的工人都是男人，反正也沒有女人，也無所謂，只有稍微有個一官半職的人才能穿的起白茬皮襖（啥叫“白茬皮襖”啊？就是獸皮簡單的熟一下縫成的衣服，有羊皮，狗皮、袍子皮燈）、食堂的大師傅和伙食管理員才能吃的好一點，近水樓臺先得月嘛。以至于那時候女孩子嫁人如果能找上食堂的大師傅那是無比榮光的事。至少首先能吃飽肚皮啊。

60年代初，**視察大興安嶺林區，看到這種狀況，指示各個林業局要辦農場，蔬菜實現自給自足；并且供應林區工人和居民每月每人一斤黃豆，一直供應到糧油市場放開。也是在這次視察中，**指示：各個林業局要將家屬進入林區列入工作計劃。家屬來了，開始大規模造房建屋，雖然住宿條件非常簡陋狹窄，但是從此林區開始有了生機。人多了，一系列的生活設施便應運而生，商店、學校、醫院等等開始出現。這樣的發展就形成了企業辦社會的格局。這種格局一直持續了幾十年，直到現在還有子弟學校、幼兒園啊、林業醫院啊、各個林業局下設的招待所啊、林業*局啊等等，形成了這樣的格局后，地方*陸續成立，入駐，林區的發展史，大多都是先有企業，后有*的。就是在這些大興安嶺人的艱苦奮斗的精神感召下，克服重重困難，有力地支援了祖國的建設，為現代大興安嶺林區的發展奠定了堅實的基礎。

時間進入21世紀，經過半個多世紀的生產發展，林區人的生產生活條件得到極大的改善，上一代務林人為國家建設做出巨大貢獻的同時，也埋下了生態惡化的隱患，1998年國家啟動“天然林保護工程”，簡稱“天保工程”，從此大興安嶺林區的建設重點轉移到生態保護上來，計劃采伐木材。實施天保工程的10多年來，森林覆蓋率慢慢增長，林業工人也慢慢轉型，開始由原來的開采變成營林育林，各林業局號召大家發展養殖業帶動經濟，比如：狐貍雪貂、野豬、野果、野山菌等等養殖加工業。另外就是隨著呼倫貝爾旅游業的發展，人們對自然生態的向往，來林區旅游的朋友越來越多，這也不同程度的增長了當地人的收入。俗話說“靠山吃山，靠水吃水”。現代的林區人已經依靠這片森林開始了全新的生存方式。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇四

2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇于創新的精神。

3、德育目標：激發學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。

4、創新目標：創設情境，讀中感悟。

教學分析與處理。

2．學生分析：學生在上一單元已經學習運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。

3．創新點：在課堂上體現學生的個性化，培養創新人格。

4．空白點：學生采用自己喜歡的方式合作學習喜歡的內容。

課前準備：

因為搜集和處理信息是構建課內外聯系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學生們搜集有關資料，培養學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。

教學方法：研究體驗式創新教學法。

教具：多媒體課件。

教學過程：

一、創設情境激情導入。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇五

1、了解小興安嶺一年四季和美景和豐富的物產，激發熱愛小興安嶺，熱愛祖國大好河山的思想感情，培養熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

教具準備：多媒體課件。

一、揭題導入。

什么季節最美？為什么？（引導學生抓住每個季節的基本特點簡單敘述，整體感知課文內容，為重點學習描寫秋季景色的段落做好過渡。）。

二、賞讀秋季一段，感受美景，領悟寫法。

1、現在是什么季節？你覺得我們這里的秋天美嗎？小興安嶺的秋季是怎樣的，你們想親眼感受一番嗎？（播放展示秋天特點的圖片，感受小興安嶺秋季的美麗）。

2、說說你看到的小興安嶺的秋天是怎樣的？

小興安嶺的景色（精選13篇）篇六

春天，繁茂的李子樹開滿了白色的花，小巧的白翅鳥在樹上快樂的歌唱，兇猛的山鷹在天空盤旋，啄木鳥啄木的聲音不斷從林子里傳出來。森林里的小野獸偷偷跑到洞外來了，它們在寬廣的草地上打鬧著玩。山上積雪被春風吹化了。水從小河往大河里流，流到很遠很遠的地方去了。

夏天，草地上盛開著一片片不知道名字的花兒，紅的，白的，紫的，粉紅的。什么顏色的都有，多么好看的大花壇啊！山谷里斷斷續續地傳出一陣陣汽笛的吼聲，火車滿載著木材，源源不斷地送往祖國各地。

秋天，森林里各種各樣的野果都成熟了，“都斯”是一種像小葡萄似的野果，吃起來酸甜可口，也可以用它來釀酒；“刺里梅”的葉子用開水沏一沏就是很好的茶；榛子長滿了山腰，它的果實炒熟了又香又脆。在這里木耳、蘑菇到處都有，人參等珍貴藥材也可以采到。

冬天，凜冽寒風猛烈地吹著，森林區大雪紛紛，千萬棵樹都披上了耀眼的銀裝，一派北國風光。

大興安嶺林區，是一座美麗的大花園，也是一座取之不盡的寶庫。

1.從短文中找出下列詞語的近義詞寫在括號里。

茂盛（）。

寬闊（）。

正確答案：繁茂寬廣。

2.寫出短文的中心句。

參考答案：

大興安嶺林區，是一座美麗的大花園，也是一座取之不盡的寶庫。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇七

自從學了《小興安嶺》這篇課文之后，我就一直想去體驗一下那里的風土人情，欣賞一下那里美麗的風光。

我的愿望終于在去年的十月實現了，爸爸決定帶我去游覽小興安嶺。

十月的一天，爸爸帶著我和媽媽乘著飛機，輾轉來到了美麗的呼倫貝爾大草原。一路又是坐飛機又是換汽車，我和媽媽早已累得昏昏欲睡。

這時，爸爸突然驚呼起來：“快看，那真是一條天路啊！”

“天路。在哪兒？”我和媽媽的瞌睡蟲一下子被趕跑了，異口同聲地問道，“哪里有天路？”

抬頭望去，一條連綿不斷的路出現在我們的眼前：這條路真長啊！翻過一個山坡，還有一個山坡，在藍天的映襯下，像是一條黑色的帶子，直達天空；這條路真險啊！一會兒上坡，一會兒下坡，像在游樂園里坐著驚險的過山車；這條路真美啊！路兩旁的草原雖已枯萎，但一片金黃的草地就這樣橫鋪在眼前，讓人們不得不感慨草原的蒼茫，勤勞的牧民將它們收割起來，擺放著活像一顆顆藥丸，真是有說不盡的美！我們駕駛汽車行駛在世界上最美麗的一條邊防公路——內蒙古904縣道上，真想在這美麗的景色中高歌一曲。

駛出天路，我們邊進入了一片白樺林。此時正是傍晚，白樺林的枝椏仿佛被太陽涂上了金色的顏料，樹干上很褐色的月牙斑紋顯得滄桑感十足，就像一位位慈祥的老爺爺，真有趣！太陽落山后，整個森林像是籠上了一層紫紗，*添一股夢幻之感。

隨著汽車越開越遠，這一片美景被我們遠遠地甩在了后面，可是，這草，這樹，卻永遠地留在了我美好的記憶里。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇八

小興安嶺一年四季風景宜人，是一座美麗的大花園。要是有機會，我一定要去小興安嶺玩一玩。

我要春天去，因為春天的時候，小草都從地里探出頭來;樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的樹葉;凍了一冬天的`小溪融化了，溪里漲滿了春水;小鹿在溪邊散步，有的俯下身子喝水，有的側著腦袋看映在水里的自己的倒影;小松鼠竄出了樹洞，呼吸著春天特有的氣息，它們看見了我，吱吱的叫，好像在對我說：“看啊，冬天走了，春天來了。”你別看松鼠小，它們卻很聰明的：我會拿松果給它們吃，它們拿了松果一定吃得很開心。

要是我春天到了小興安嶺，那該多好啊!

小興安嶺的景色（精選13篇）篇九

根據單元訓練重點，學情，第二課時的教學目標設計為：

1、有感情地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情，并能把喜愛的段落背誦下來；激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

我采用以下方法教學本課。

1、情境教學法：因為小興安嶺地處我國東北，中原的孩子很少去過。學生不可能親臨小興安嶺觀賞四季的美景。他們的感性認識的缺乏必會影響到理性認識的升華，因此教學中擬用電教手段，創設情境，以縮短時空，促進理解。使學生動情入境，可見可聞，產生真切感。

2、以讀代講法。新課標指出：“閱讀教學要重視朗讀，讓學生充分得讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”教學中我抓住教材文字優美、情景交融這一特點，把不同形式的讀貫穿與教學的全過程。以升華感情，強化理解。

新的課程標準要求教師要致力于轉變學生的學習方式，提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性、和參與性為宗旨的自主學習，要注重培養學生的問題意識，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越，贊賞學生獨特的個性和富有個性化的理解和表達。因此，在引導學生學習本課時，我特別注意突出他們的主體地位，設計了以自主學習為主的“自主賞讀法”“合作探究”。放手讓學生學習。

1．技術與語文學科的整合。在“夏、秋、冬”教學中我用配有相關文字的精美圖片展現小興安嶺的美景。這樣，在圖文對照下，吸引學生注意力，直觀呈現教學內容，使學生主動學習，有所感悟；直接展示教學難點，引導學生對重難點詞句形象地理解，體會句子的生動描寫，進而滿懷喜愛之情，有所抒發。在本課教學中，學生可通過多媒體展示，圖文對照形象地理解春天“樹木抽出新的枝條”，夏天“像利劍一樣的金光，如大花壇似的草地”所描繪的種種景象。

2．情感熏陶，審美鑒賞。信息技術多媒體的應用突破了時間、空間、事物變化發展以及人類感官局限，創設了情境。真實的景象，引人入勝的畫面，使學生置身于小興安嶺的美麗情境中，大大充實、拓展了教育信息的表現力。

本課我分三課時來教學，第一課時，學生初讀課文，學習生字、新詞，初步感知課文內容，感受小興安嶺的美麗；第二課時，品讀課文的2、3、4、5自然段，進一步感受小興安嶺景色的優美和物產的豐富。第三課時，寫生字，學習的寫法，小練筆。

現在重點說說第二課時的教學設計：在這一課時教學中主要解決第二、第三教學目標。閱讀教學要尊重學生獨特的感受、體驗和理解。因此，我以學生為中心，以學生自主活動為基礎，重誦讀，重感悟，重探究，重創新。整個教學，圍繞“美麗”分三步設計：發現美——討論美——憧憬美。

第一步：情境激趣，發現美。

我這樣創設：上節課我們對小興安嶺已經有了初步的了解，這節課讓我們再一次走進小興安嶺，去欣賞它的美景，好嗎？請學生仔細觀看，談感受。欣賞完小興安嶺一年四季的美景后，我和學生們一起走入《美麗的小興安嶺》這篇，來體會中的語言美。然后，我讓學生讀文，整體感知課文，讀過課文后，說出了自己的的感受：小興安嶺實在是太美了！我再及時設疑：如果我們有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節去呢？沿著這條中心線索理清課文內容就很容易了。

第二步：品讀詞句，討論美。

這部分的設計很靈活，如果學生談到“春天”，教師因勢利導，就來和學生們一起品讀描寫春天這部分。再通過換詞法理解了“抽出”的意思，通過結合實際理解了“散步”“欣賞”，體會了擬人句的作用。緊接著，教師范讀這一部分，教師生情并茂的誦讀，為學生們品讀奠定了良好的基礎。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇十

我是多么的渴望去小興安嶺，它一年四季景色——誘人，它是一個美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫。

我非常想去小興安嶺，因為小興安嶺的春天，冰雪融化，小溪唱起了歌，好像在說：“春天來了!”夏天小興安嶺的樹木長得蔥蔥籠籠的，遮住藍天，擋住了人們的視線。秋天，小興安嶺還會獻出它的特產，比如：有香甜可口的山葡萄;有又香又脆的臻子;有珍貴的人參;有木耳等名貴藥材------冬天，小興安嶺還會下雪，那樣我們可以打雪仗，堆雪人。小興安嶺的動物還會各自躲回它們的洞里過冬，小松鼠靠秋天采回來的松果來過冬，紫貂捉來免子，黒熊躲在洞里舔自已又大又厚的腳掌來過冬，小松鼠有時還會出來看看春天來了沒。

小興安嶺一年四季景色宜人，是一個大花園，還是一個巨大的寶庫，我多么渴望去小興安嶺呀!

小興安嶺的景色（精選13篇）篇十一

2．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的自然段。

3．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

有感情地朗讀課文，感受小興安嶺一年四季美麗的景色。

多媒體課件。

一、復習詞語，進入課文。

1、復習在第一課時學過的詞語，請學生認讀。

融化匯成漲滿蔥蔥蘢蘢擋住，浸在千萬縷利劍刮過舔著。

2、引入課文的學習。

二、走進春天。

1、學生自由讀第二段，找出這一段中描寫了哪些景物（畫出來）。

2、同桌交流。

3、學生反饋。

3、讀描寫樹木的句子。（理解“抽出”。）。

4、出示積雪融化的圖片，讀積雪這一句。（體會擬聲詞淙淙）。

5、抓住“漲”誦讀“溪里漲滿了春水。”

6、感受可愛的小鹿。

7、配樂讀第二自然段。

三、走入夏天。

1、自由讀第三自然段，畫出夏天描寫的景物。

2、請學生匯報。

3、讓學生體會句子中的詞語，并通過自己的朗讀來感受小興安嶺夏天的美麗景色。

四、自主學習秋天和冬天。

1、小結春天和夏天的學法。

2、根據總結的學習方法，自主選擇喜歡的季節學習。

3、學生匯報。

五、補充介紹，升華情感。

補充有關小興安嶺的資料，進一步讓學生體會：小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

六、拓展活動。

1、選擇自己喜歡的部分背一背。

2、給家人做小導游：為他們介紹小興安嶺的景色。

3、美麗的小興安嶺。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇十二

大興安嶺是全國最早開滑、最晚關停降的滑雪場，無論是初秋十月還是晚春四月，都可以穿上滑雪服，踏上滑雪板，都可以在雪場上恣意馳騁。還有騎雪地摩托和雪圈，感受別樣的速度與激情。

雪場目前開辟有單板公園、高山滑雪(需乘坐索道)、雪地摩托、雪圈、雪橇、馬拉爬犁等雪上娛樂項目。

二期工程完工后，雪道總長度將達到10000米(含5000米越野雪道)，屆時單板u型槽、跳臺滑雪等項目。

小興安嶺的景色（精選13篇）篇十三

我國東北的小興安嶺，一年四季景色——誘人：春的雪中花;夏天的清涼地;秋日的五花山色;隆冬潔白的世界。我喜歡小興安嶺的冬天。

冬天來了，我讀了《美麗的小興安嶺》課文后，讓我常常夢見那迷人的雪景里：白皚皚的雪山;茫茫的雪野;潔白的小路;如緞的小河……這就是小興安嶺的冬天——一個雪的世界。你看，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋.西北風呼呼的刮過樹梢.紫貂和黑熊不得不躲進自己的洞里.一場雪過后，小興安嶺被潔白的雪蓋住了，樹上積滿了雪，真是”千樹萬樹梨花開”，樹木的枝條，千姿百態，有長長的，絨乎乎的，像胖娃娃的手臂;有的綴滿大大小小的絨球，似乎你大喊一聲，它們就會”撲通撲通”滾落下來，這里簡直成了一個童話世界.群山的雪景，林中的野生動物更可愛.這時，各種動物出來覓食.有機靈的野兔，有迅跑的豹子，笨重的黑熊;還有滑翔在樹叢里的飛龍，野雞……暮色蒼茫，勇敢的鄂倫春人打獵歸來.