優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理，通過(guò)布局合理和過(guò)渡自然，使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇一
在生活中，每個(gè)人對(duì)事物的理解都不同，但是我們對(duì)美的追求是一致的。
曾經(jīng)讀過(guò)一本讓人很深刻的書(shū)，它蘊(yùn)含著一個(gè)簡(jiǎn)單道理，外表不重要，但是內(nèi)心一定要是善良的。
這個(gè)道理我想每個(gè)人都熟知，但是往往在生活中，我們有時(shí)候會(huì)偏向外表多一些，會(huì)就這他的長(zhǎng)相來(lái)斷定他的一切，但是從他的行為舉止來(lái)看，我們常常會(huì)認(rèn)為，我們判斷錯(cuò)了。
在一個(gè)秋天的傍晚，我站在車站上，等待著公交車的出現(xiàn)。
等了很久，便有些不耐煩了，東張西望起來(lái)。
這么一瞥，我看見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的小女孩，梳著兩個(gè)馬尾辮，兩頰泛著紅光，薄薄的嘴唇抿著，似乎看上去很著急。
或許她在等她的同學(xué)或者家長(zhǎng)吧。
我看到了她別在手臂上綠色的大隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，我想她成績(jī)和行為規(guī)范一定是大家的榜樣吧。
她手里緊緊攥著什么東西，但是距離有點(diǎn)的遠(yuǎn)，沒(méi)能看清楚。
不一會(huì)兒，公交車就來(lái)了，我看見(jiàn)那個(gè)小女孩猶豫了一下，但是還是跑了過(guò)來(lái)。
蹬蹬兩步跳上公交車，緊緊攥著的手終于松開(kāi)了，原來(lái)是硬幣。
我看的清清楚楚的，只有元。
她焦急的把錢投進(jìn)投幣箱，匆匆地向后走……這么可愛(ài)的小女孩，怎么會(huì)……“你要不要上車？”司機(jī)叔叔暴躁地向我說(shuō)著，“要上就快點(diǎn)！”我回過(guò)神來(lái)，緩緩的走上公交車……過(guò)了幾站，我看見(jiàn)...在生活中，每個(gè)人對(duì)事物的理解都不同，但是我們對(duì)美的追求是一致的。
曾經(jīng)讀過(guò)一本讓人很深刻的書(shū)，它蘊(yùn)含著一個(gè)簡(jiǎn)單道理，外表不重要，但是內(nèi)心一定要是善良的。
這個(gè)道理我想每個(gè)人都熟知，但是往往在生活中，我們有時(shí)候會(huì)偏向外表多一些，會(huì)就這他的長(zhǎng)相來(lái)斷定他的一切，但是從他的行為舉止來(lái)看，我們常常會(huì)認(rèn)為，我們判斷錯(cuò)了。
在一個(gè)秋天的傍晚，我站在車站上，等待著公交車的出現(xiàn)。
等了很久，便有些不耐煩了，東張西望起來(lái)。
這么一瞥，我看見(jiàn)一個(gè)可愛(ài)的小女孩，梳著兩個(gè)馬尾辮，兩頰泛著紅光，薄薄的嘴唇抿著，似乎看上去很著急。
或許她在等她的同學(xué)或者家長(zhǎng)吧。
我看到了她別在手臂上綠色的大隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志，我想她成績(jī)和行為規(guī)范一定是大家的榜樣吧。
她手里緊緊攥著什么東西，但是距離有點(diǎn)的遠(yuǎn)，沒(méi)能看清楚。
不一會(huì)兒，公交車就來(lái)了，我看見(jiàn)那個(gè)小女孩猶豫了一下，但是還是跑了過(guò)來(lái)。
蹬蹬兩步跳上公交車，緊緊攥著的手終于松開(kāi)了，原來(lái)是硬幣。
我看的清清楚楚的，只有元。
她焦急的把錢投進(jìn)投幣箱，匆匆地向后走……這么可愛(ài)的小女孩，怎么會(huì)……“你要不要上車？”司機(jī)叔叔暴躁地向我說(shuō)著，“要上就快點(diǎn)！”我回過(guò)神來(lái)，緩緩的走上公交車……過(guò)了幾站，我看見(jiàn)一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺慢吞吞地走上來(lái)，黑黝黝的臉頰帶著幾絲疲憊，手中有許多1角，他站在投幣箱旁邊，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。
過(guò)了不一會(huì)兒，他滿臉寫(xiě)著歉意，用帶著鄉(xiāng)音的話和駕駛員說(shuō)：“不好意思，我還缺一毛。
”駕駛員用厭惡的眼神看這那個(gè)老爺爺，“算了算了，快進(jìn)去。
”“謝謝。
”看著眼前的老人，我又不經(jīng)意想到剛剛那個(gè)小女孩。
世博會(huì)馬上就要到了，我們要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)文明的好市民，隨著世博會(huì)的日益臨近，我們也要展現(xiàn)一個(gè)不一樣的上海給世界看，城市，讓生活更美好！現(xiàn)在，特別是在假期的時(shí)候，大街小巷都有志愿者的忙碌身影，我們也要性起來(lái)，證明現(xiàn)在的上海生活與以前不一樣，變的更加有素質(zhì)，更加美好。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇二
小學(xué)初中大不同，已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)的你要怎么樣才能更快的適應(yīng)不一樣的初中生活呢？在這里給你傳授前人的一些有用的關(guān)于人際交往和學(xué)習(xí)生活等經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助你。
法則一、資助孩子擺正心態(tài)，做好心理調(diào)試。
很多在小學(xué)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的孩子一到初中成績(jī)就開(kāi)始下滑，原因就在于他在小學(xué)階段非常“聽(tīng)話”，跟著老師的思路走，已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)老師教的方法做題，習(xí)慣了名列前茅的感覺(jué)，一旦成績(jī)下降，就會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大壓力，會(huì)打擊孩子的自尊心、自信心。同樣由于教學(xué)水平差別，也許在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅的同學(xué)到了初中在班里就只處于中等位置，這就很容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)熱情造成不良影響。
在同一起跑線上競(jìng)技，人人都名列前茅是不行能的，這一階段家長(zhǎng)要資助孩子重新審視本身，準(zhǔn)確定位，制定符合實(shí)際的預(yù)期目標(biāo)。資助孩子尋找解決問(wèn)題的方法，和孩子一同走過(guò)“轉(zhuǎn)型期”。
法則二、資助孩子轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
由于初中學(xué)科多、知識(shí)量大、難度高、學(xué)習(xí)進(jìn)度快、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。初中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為罷休，不行能像小學(xué)那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、做好條記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)、考后綜合分析等。培養(yǎng)孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找到適合本身的學(xué)習(xí)方式。如果不了解這些，還是沿用小學(xué)老一套的學(xué)習(xí)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記硬背為活學(xué)活用，讓孩子能舉一反三，觸類旁通，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為合格的優(yōu)秀的家長(zhǎng)，除了在孩子遇到這些“瓶頸”的時(shí)候給予指導(dǎo)外，還要按照孩子的學(xué)習(xí)情況，給其制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并將計(jì)劃付諸實(shí)踐堅(jiān)持下去。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，要以孩子為中心，發(fā)揮孩子的自主性，因材施教。像有的孩子接受能力理解能力不強(qiáng)，課堂上“吃欠好”容易造成“消化不良”而家長(zhǎng)又沒(méi)能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，那么在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)一體化的時(shí)代家長(zhǎng)要利用好網(wǎng)絡(luò)這把“利器”，給孩子提供綠色的上網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。好比電子課本就是孩子課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)很不錯(cuò)的在線學(xué)習(xí)方式，其以科學(xué)直觀的`視、音、圖、文等形式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字化和多樣化，深受孩子喜愛(ài)，這也解決了孩子課堂上吃“太飽”而形成的“消化不良”問(wèn)題。
法則三、對(duì)孩子既要信任，又要做好督促。
初一是一個(gè)不不變的過(guò)程，大多數(shù)學(xué)生會(huì)有一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的調(diào)整期--結(jié)識(shí)新的伴侶、摸索新的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成新的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)新的喜好、進(jìn)行新的定位。在這一過(guò)程中，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上下顛簸是很正常的，甚至有的孩子顛簸還非常大，這都是正常的體現(xiàn)。是孩子本身在尋找適合本身的方法。所以他們需要家長(zhǎng)的關(guān)注，在他們遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)也要適時(shí)地給以鼓勵(lì)和資助。而不行總是拿孩子的小學(xué)成績(jī)與現(xiàn)在進(jìn)行比力，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)打擊孩子，這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]有信心。從而產(chǎn)生逆反心理。
初中生，已經(jīng)有了很強(qiáng)的獨(dú)立性，他們希望父母能把本身當(dāng)成一個(gè)大人來(lái)看，而不是跟以前一樣，處處管著本身。因此，孩子進(jìn)入初中后，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)罷休，給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境。相信孩子會(huì)處理好學(xué)習(xí)和其他事情的關(guān)系。當(dāng)然，信任孩子并不是對(duì)孩子過(guò)度的放縱，家長(zhǎng)還是要做好監(jiān)督工作的。
法則四、善于與老師溝通。
進(jìn)入初中以后，因?yàn)閷W(xué)習(xí)比力緊張，孩子與父母的交流明顯減少，父母對(duì)孩子的了解越來(lái)越少。因此，這就要求家長(zhǎng)及時(shí)與班主任老師聯(lián)系，了解本身孩子的動(dòng)態(tài)，與學(xué)校配合，做好孩子的教育工作。很多家長(zhǎng)，把孩子送到學(xué)校后，就幾乎不外問(wèn)了。當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)的第一反應(yīng)幾乎都是問(wèn)老師，“怎么回事?怎么會(huì)這樣?”并且家長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話就是“我孩子在小學(xué)時(shí)不這樣的”。從這可以看出，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況幾乎一無(wú)所知，又如何教育、資助孩子呢?了解孩子是教育孩子的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確的了解孩子是教育孩子的前提。家長(zhǎng)應(yīng)該與班主任按期交流，通過(guò)這種方式，一方面可以了解孩子在學(xué)校的體現(xiàn)，另一方面也可以讓老師了解孩子家里的情況，便于學(xué)校與家長(zhǎng)形成合力。共同做好對(duì)孩子的教育工作。
法則五、處理好孩子的焦慮。
我們每一個(gè)人在換環(huán)境的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)不適感，會(huì)有各種各樣的反應(yīng)，孩子更是如此。好比情緒特別容易顛簸，跟同學(xué)的關(guān)系難以處理。其實(shí)這些反應(yīng)都是很正常的。我們每一個(gè)人都必需浸入在必然的關(guān)系氛圍里面、關(guān)系網(wǎng)里。浸入到必然的文化環(huán)境里，當(dāng)一個(gè)人不得不從本來(lái)的環(huán)境里出來(lái)，進(jìn)入到另一個(gè)完全陌生的環(huán)境里就會(huì)產(chǎn)生焦慮，產(chǎn)生各種不適應(yīng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)該采取正確的辦法，來(lái)資助孩子渡過(guò)這樣一個(gè)階段。讓孩子對(duì)其要面對(duì)的問(wèn)題有一個(gè)心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子出現(xiàn)焦慮和各種不適應(yīng)時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該在心理上和情感上給以支持。
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子盡快的融入到班級(jí)中去，結(jié)交新的伴侶，用伴侶之間的友情來(lái)沖淡這種焦慮。
以上就是為大家分享的銜接的五大黃金法則，希望能夠資助大家順利渡過(guò)階段！
像一樣生活初中（匯總20篇）篇三
時(shí)光，總是悄無(wú)聲息地流逝。
我，一個(gè)平凡的女孩，不懂得如何去感激他人，不懂得感恩。
時(shí)光，總是悄無(wú)聲息地流逝。
不是時(shí)間，也不是歲月……。
我只知道，我在成長(zhǎng)，我在長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
時(shí)光，是一條不知走過(guò)多少歲月的河，不停的向前流。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
在一些年前的我，總覺(jué)得，我長(zhǎng)大了。
我，不再是那個(gè)幼稚的小女孩了。
不會(huì)再像那個(gè)幼稚的女孩了。
那天，我看見(jiàn)別的同學(xué)一起玩耍，我羨慕極了，我也想像她們一樣，玩的那么好。于是，我便央求媽媽給我買一雙新鞋子。媽媽看了看，說(shuō)：“不行，鞋子是自己買的，你還小，不懂，以后不要跟別人一起玩了。”媽媽看了看我，又看了看我。“你不能跟別的同學(xué)一樣，我們一起玩耍，好嗎？”我說(shuō)到。媽媽聽(tīng)了，笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。
從那以后，我每天都在玩。我也懂得了，玩的樂(lè)趣。
我們的成長(zhǎng)，是一段時(shí)間，是一個(gè)階段，是一個(gè)階段。
我，長(zhǎng)大了。
我，不在是小孩了。
成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程。
在一個(gè)階段的我，是一個(gè)成長(zhǎng)。
在一個(gè)階段的我，是一個(gè)長(zhǎng)大。
在一個(gè)階段的成長(zhǎng)，是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)，總是悄無(wú)聲息地流逝。
我，不一樣。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
我，不一樣。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
我，不一樣。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)是一個(gè)階段，也是一個(gè)階段。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
成長(zhǎng)是一塊巧克力，一塊巧克力，一塊巧克力。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
成長(zhǎng)，總是匆匆流逝。
我的成長(zhǎng)，是一個(gè)個(gè)小時(shí)間的過(guò)渡，而每個(gè)時(shí)辰也就是一天。我們每天的成長(zhǎng)，是一個(gè)階段，也就是一個(gè)階段一段時(shí)段，一段階段一段成長(zhǎng)。
在這個(gè)階段，我們有一個(gè)階段，一個(gè)階段的成長(zhǎng)。在這段階段，我們。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇四
躲在某一地點(diǎn)，想念一個(gè)站在來(lái)路也站在去路的讓我牽掛的人。
清晨的陽(yáng)光總是美好的，今天早上醒來(lái)，突然想起你說(shuō)過(guò)的話，
你說(shuō)，就算分離得再遙遠(yuǎn)，可是頭頂上，都還是會(huì)是同一片星空吧，
但是，現(xiàn)在的我們還在同一星空下嗎？你現(xiàn)在過(guò)得怎么樣呢？孤單嗎？
記得，你臨走的前一天，我們還像以前一樣打鬧。
那個(gè)晚上，你對(duì)我說(shuō)：“朋友總是為你遮風(fēng)擋雨，如果你在很遠(yuǎn)的地方承受著雨雪風(fēng)霜，
而我無(wú)能為力，我也會(huì)祈禱，讓那些風(fēng)雪降臨在我的身上。”
可是我在無(wú)數(shù)個(gè)黑夜里，流下了數(shù)不清的眼淚，我在每個(gè)夢(mèng)里，仿佛都看見(jiàn)了你。
當(dāng)華麗的想象在每個(gè)黑夜被壓抑的哭出聲響，我的心，能不能一直麻木？
你最喜歡的一段話：明月添愁，沉入夢(mèng)境，手捏琴弓，
在花霧的靜謐中，拉著斷腸的胡琴，白色的嗚咽翔過(guò)的彩云朵朵的蒼穹。
那些孤獨(dú)、寂寞、傷痕、死亡、別離、思念、等待、
稍縱即逝的溫情和綿延永恒的絕望，如同夜色中一直華美的驪歌······。
我們的愛(ài)，過(guò)了就不再回來(lái)，直到現(xiàn)在我還默默的等待······。
內(nèi)蒙古自治區(qū)——呼倫貝爾市——鄂溫克旗——。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇五
農(nóng)歷送神日，就是清塵日，因此全家人一起去家旁的土地廟幫忙打掃。這次清掃的體驗(yàn)，讓我們有個(gè)不一樣的寒假生活。
我們先擦一小格一小格的光明燈塔、哥哥擦完后還拿刷子擦拭莊嚴(yán)肅穆的神明像、我也站在梯子上擦拭大門與龍柱。我們平常上學(xué)補(bǔ)習(xí)占去很多時(shí)間，難得有機(jī)會(huì)做這樣的事，而且是替大眾服務(wù)感覺(jué)很新鮮，做得也很認(rèn)真。
寒假生活除了寫(xiě)作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、閱讀、旅游外，做義工也是不錯(cuò)的體驗(yàn)。尤其是打掃的工作，憑著勞力體會(huì)一下勞動(dòng)的滋味，又能活動(dòng)筋骨，真是不錯(cuò)。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇六
我的家庭是個(gè)溫柔可親的大家庭，爸爸、媽媽、還有我，構(gòu)成了一個(gè)可愛(ài)的“四口之家”
我的家中，有個(gè)“四口之家”，我的父母，還有我的弟弟，我們四口人有時(shí)在一起，有時(shí)在一起，有時(shí)在一起。我是一個(gè)調(diào)皮，但很有愛(ài)心的男孩，但是我的媽媽是一位“電視迷”。
我的父母很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，他們?yōu)榱四茏屛覍W(xué)習(xí)的好，他們就給我訂做了很多學(xué)習(xí)的課外讀物，有作文書(shū)、作文書(shū)還有練習(xí)本。
我的媽媽很愛(ài)我，我很愛(ài)我的家人，我愛(ài)我家的一切，因?yàn)槲沂且患抑形ㄒ坏囊粋€(gè)。
我的父母對(duì)我很關(guān)心，他們對(duì)我也很關(guān)心，在學(xué)習(xí)上，他們對(duì)我也非常關(guān)心。有一次，我發(fā)高燒，媽媽知道后，二話沒(méi)說(shuō)把我背上醫(yī)院，帶到了醫(yī)院給我掛吊針，打完吊針后，又帶我去吃了藥，然后又帶我去看了看醫(yī)生就帶我回家。
有一次，我發(fā)高燒，媽媽帶我去醫(yī)院看醫(yī)生，看了看，就帶我去醫(yī)院，媽媽怕我著涼了，就把自己的被子給我蓋上了。回家后，爸爸又帶我去看了看，爸爸也沒(méi)有在外面，所以就把自己的外套給了媽媽。我的媽媽也沒(méi)有在家，她一個(gè)人在家照顧我，一會(huì)兒給我拿水杯，一會(huì)兒給我喂飯，一會(huì)兒給我倒水，一會(huì)兒還給我擦汗。媽媽一會(huì)兒給我倒水，一會(huì)兒又給我扇扇子，一會(huì)兒給我倒水，一會(huì)兒又問(wèn)我冷不冷。
我的家庭就像一個(gè)“四口之家”，每天都會(huì)有“四口之家”。我愛(ài)我們的家！！
像一樣生活初中（匯總20篇）篇七
不一樣的生活咀嚼生活，有著不經(jīng)意洋溢出的美。
——題記人生——百味。
而我的初三生活就如同藏匿在零食罐中形形***的零食，帶給我不同的體會(huì)，感受不一樣的生活。
黑巧克力的苦澀經(jīng)歷了一次次的失敗，似乎每一次失敗就像鼓錘，給我以沉重的打擊。
考試的不理想，作業(yè)上的紅叉，讓我嘗遍了苦澀，像在咀嚼黑巧克力一般，苦不堪言。
背負(fù)著家長(zhǎng)的殷切期望，承受著老師的熱烈目光，似乎人生的道路就似布滿荊棘的小徑。
我已不再去奢望那幸運(yùn)女神的眷顧，不再期盼會(huì)有改變命運(yùn)的奇跡出現(xiàn)。
現(xiàn)在的我只剩下了——堅(jiān)信！堅(jiān)信自己的腳踏實(shí)地，堅(jiān)信自己不畏風(fēng)雨的精神，堅(jiān)信自己不需任何外界因素，便可揚(yáng)帆駛舵。
話梅的辛酸昨夜埋頭苦戰(zhàn)題海，那般艱辛還歷歷在目。
課堂上，早已疲憊不堪的我，還必須全神貫注，老師在講臺(tái)前眉飛色舞地?fù)]灑汗水，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，努力地收集老師傳播的知識(shí)。
我心里的掙扎，竟在此時(shí)愈強(qiáng)愈烈。
可眼皮就好似頑皮的小孩，思緒隨著微風(fēng)飄散在天空中。
這是，我不禁想起了古人“懸梁刺股”的悲壯。
一絲絲敬意油然而生。
這樣的煎熬不止一次的出現(xiàn)，次次撞擊著我。
但我仍固執(zhí)的認(rèn)為，只要自己的堅(jiān)持，那么成功便會(huì)在下一個(gè)十字路口的拐彎處等著我……咀嚼話梅不正如這奮斗般的過(guò)程嗎？棉花糖的甜膩手中拿著棉花糖，讓糖盡情的粘滿嘴角，舌尖觸到棉花糖時(shí)的那輕柔，讓我不禁欣喜一番，這就是成功時(shí)的喜悅吧！是那么的愜意，那么的陶醉……初三的生活蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與***，只有嘗盡了黑巧克力的苦，承受了話梅的辛酸，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，正站在陽(yáng)光下，享受著棉花糖所帶來(lái)的甜膩，體會(huì)生活中的種種細(xì)節(jié)，感受著不同生活的樂(lè)趣。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇八
農(nóng)歷送神日，就是清塵日，因此全家人一起去家旁的土地廟幫忙打掃。這次清掃的體驗(yàn)，讓我們有個(gè)不一樣的寒假生活。
我們先擦一小格一小格的光明燈塔、哥哥擦完后還拿刷子擦拭莊嚴(yán)肅穆的神明像、我也站在梯子上擦拭大門與龍柱。我們平常上學(xué)補(bǔ)習(xí)占去很多時(shí)間，難得有機(jī)會(huì)做這樣的事，而且是替大眾服務(wù)感覺(jué)很新鮮，做得也很認(rèn)真。
寒假生活除了寫(xiě)作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、閱讀、旅游外，做義工也是不錯(cuò)的體驗(yàn)。尤其是打掃的工作，憑著勞力體會(huì)一下勞動(dòng)的滋味，又能活動(dòng)筋骨，真是不錯(cuò)。
父母常常會(huì)為我們的寒假生活安排而傷腦筋，又怕我們太沉迷于電玩游戲，因此無(wú)不想盡方法給我們不同的體驗(yàn)。替我們安排在家附近的圖書(shū)館之旅、公園探索、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、義工服務(wù)……，使我們過(guò)了一個(gè)豐富的寒假生活。
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像一樣生活初中（匯總20篇）篇九
看著小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照片，我發(fā)現(xiàn)和初中生活簡(jiǎn)直是天壤之別。
前些日子我回到了爺爺奶奶家，在回去的過(guò)程中，我給我的小學(xué)同學(xué)打電話告訴他我要回去了，當(dāng)時(shí)她高興的說(shuō)一會(huì)兒你回來(lái)的`時(shí)候告訴我一聲，我去找你，我回答了一個(gè)好，等回到奶奶家一看，爺爺出去了，我只好自己在家呆著，過(guò)了一會(huì)兒，有人來(lái)敲門，我一看是小學(xué)同學(xué)，我倆一見(jiàn)面就開(kāi)始敘舊，從小學(xué)玩的時(shí)光聊到在校車上的時(shí)光，從小學(xué)體育課聊到音樂(lè)課，從小學(xué)的午休聊到小學(xué)上課的時(shí)候……總之，一切都是那么美好。
但現(xiàn)在每周都很忙，上一節(jié)課就在桌角上放作業(yè)，上一節(jié)課就高一點(diǎn)，最后堆得像小山一樣高，每次都是暢游在知識(shí)的海洋，周六周日比以前忙很多，每天都要早起，特別忙，有時(shí)早上出來(lái)晚才能到家，但每次上課只是都在一點(diǎn)點(diǎn)增加，我也從小學(xué)的一竅不通，變得一點(diǎn)點(diǎn)淵博起來(lái)，在這兒上課，個(gè)人的能力也在變化，每次能力都在增加，從小學(xué)到現(xiàn)在，我的能力也變化了很多，甚至也從幼稚變得一點(diǎn)點(diǎn)成熟起來(lái)，在學(xué)校和同學(xué)們一起玩，一起聊天，一上體育課完事之后我們就在一起聊天，聊的不可開(kāi)交，老師也對(duì)我們特別關(guān)心，所以我們的成績(jī)也在一點(diǎn)點(diǎn)上升，我特別喜歡現(xiàn)在的初中生活。
在初中生活的我們，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，生活雖然和以前大大不同，我們也要習(xí)慣現(xiàn)在的生活，不論小學(xué)的生活多么好，初中就不要想了，作為學(xué)生的我們，以后還會(huì)有很多生活，現(xiàn)在我們還有時(shí)間，要更加努力學(xué)習(xí)。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十
走過(guò)一座山，又是一座山。
水
情似水，愛(ài)似水，往昔依舊落花似流水……。
酒
不懂酒，便不懂糊涂中的幸福。
畫(huà)
在畫(huà)里，亦在生命中。
我，終究不是詩(shī)人。萬(wàn)事萬(wàn)物是詩(shī)人的情人，也是詩(shī)人的精魂，過(guò)眼煙云，浮生幻夢(mèng)，皆付笑談中。于是乎，再好不過(guò)，像詩(shī)人那樣生活。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十一
咀嚼生活，有著不經(jīng)意洋溢出的美。
——題記。
人生——百味。而我的初三生活就如同藏匿在零食罐中形形色色的零食，帶給我不同的體會(huì)，感受不一樣的生活。
黑巧克力的苦澀。
經(jīng)歷了一次次的失敗，似乎每一次失敗就像鼓錘，給我以沉重的打擊。
考試的不理想，作業(yè)上的紅叉，讓我嘗遍了苦澀，像在咀嚼黑巧克力一般，苦不堪言。背負(fù)著家長(zhǎng)的殷切期望，承受著老師的熱烈目光，似乎人生的道路就似布滿荊棘的小徑。
我已不再去奢望那幸運(yùn)女神的眷顧，不再期盼會(huì)有改變命運(yùn)的奇跡出現(xiàn)。現(xiàn)在的我只剩下了——堅(jiān)信！堅(jiān)信自己的腳踏實(shí)地，堅(jiān)信自己不畏風(fēng)雨的精神，堅(jiān)信自己不需任何外界因素，便可揚(yáng)帆駛舵。
話梅的辛酸。
昨夜埋頭苦戰(zhàn)題海，那般艱辛還歷歷在目。課堂上，早已疲憊不堪的我，還必須全神貫注，老師在講臺(tái)前眉飛色舞地?fù)]灑汗水，同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真，努力地收集老師傳播的知識(shí)。
我心里的掙扎，竟在此時(shí)愈強(qiáng)愈烈。可眼皮就好似頑皮的小孩，思緒隨著微風(fēng)飄散在天空中。這是，我不禁想起了古人“懸梁刺股”的悲壯。一絲絲敬意油然而生。
棉花糖的甜膩。
初三的生活蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與激情，只有嘗盡了黑巧克力的苦，承受了話梅的辛酸，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，正站在陽(yáng)光下，享受著棉花糖所帶來(lái)的甜膩，體會(huì)生活中的種種細(xì)節(jié)，感受著不同生活的樂(lè)趣。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十二
今天，當(dāng)廣播員朗讀。
倡議書(shū)。
時(shí)，我的心思，又回到曾經(jīng)的那一段美好的往事中。
那年，我隨父母居住在沈陽(yáng)，學(xué)了半年的播音主持，那一段生活，是我無(wú)論如何也放不下的過(guò)去。那時(shí)，我的搭檔叫楊哲，第一眼看到他還以為是個(gè)女孩：長(zhǎng)得白白的，眼睛大大的。記憶中，我總是讀不好“哽咽”的地方，每次都推給他讀，他似乎也不怎么會(huì)。一次比賽，彩排時(shí)我把帶有“哭腔”的地方都推給了他，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這一句：“在一個(gè)很冷很冷的晚上”，這一句我們ng了40多次，上臺(tái)時(shí)，這一段我們決定一起讀。表演時(shí)，他很賣力，生怕拖了我的后腿，其實(shí)恰恰相反，我讀的不如他，于是，在緊張與感動(dòng)中，我們把“哭腔”完美的演繹了出來(lái)，獲得了第2名。我以為最多也就第8了，奇跡來(lái)源于我們的合作。
每次演講，朗誦比賽時(shí)，我都會(huì)想起那個(gè)勇敢的男孩，幻想他還在我身邊支持我，鼓勵(lì)我。他，將是我主持道路上的動(dòng)力。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十三
第一天我高興的坐在了初中的教室，然后發(fā)了好多好多的書(shū)，比小學(xué)的要多好幾本書(shū)呢。這時(shí)候才在初中生活中自己離開(kāi)了父母的我，第一次自己在餐廳吃著飯，第一次晚上住寢室。初中里我感覺(jué)到了一定的學(xué)習(xí)壓力，因?yàn)楸刃W(xué)的課程多了。小學(xué)一天的課程很少很小，可初中卻有著很多很多的課程。在初中的`第一個(gè)星期自己覺(jué)得很難熬，那時(shí)不想上學(xué)的念頭出現(xiàn)在了我的腦海。可是又一想想別人不是和自己一樣嘛，這時(shí)那個(gè)不想上學(xué)的念頭又消失了。
開(kāi)學(xué)后的幾個(gè)星期后，我熟悉了老師和自己寢室的朋友們，這時(shí)我感覺(jué)到了初中也不是寂寞的。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十四
從我們呱呱墜地到生命終結(jié)，這中間的一段時(shí)光中，我們都要經(jīng)歷童年，進(jìn)入青春期，這是我們必須走過(guò)的人生階段。苦樂(lè)交織，構(gòu)成了多彩的。
與小學(xué)生活有著天壤之別。
初中的早晨是忙碌的。同學(xué)們都在適合自己的角落里誦讀、背書(shū)，偶爾出現(xiàn)一次調(diào)皮搗蛋的事，也算正常，畢竟是孩子嘛。朗朗讀書(shū)聲在每個(gè)角落里回蕩，沖出了四面墻壁、飄到了遠(yuǎn)方。老師的監(jiān)督也越來(lái)越少。這就是初中生的自覺(jué)性。
是熱鬧的。在午休這一段時(shí)間里，是同學(xué)們最輕松、最快樂(lè)、最放肆的時(shí)候。來(lái)到四面包圍的操場(chǎng)，都在打籃球、打羽毛球……非常熱鬧，也非常起勁，同學(xué)們扣籃、傳球……都有一套套的絕招，讓人看了不得不喜歡。校園里，響起乒乓球的聲音，乒乓球乃是我們祖國(guó)的國(guó)球，身為一個(gè)中國(guó)人，不會(huì)打乒乓球，那就是不配做“炎黃子孫”。打乒乓球也要有技巧哦！
班級(jí)的“圖書(shū)角”給同學(xué)們?cè)鎏砹肆硪环澜纾谶@一世界里，需要用心來(lái)體會(huì)，學(xué)會(huì)讀書(shū)、做筆記。只要有閑時(shí)間，同學(xué)們都非常愿意在“圖書(shū)角”里讀書(shū)。挑自己喜歡的，能提高作文水平的。只要與書(shū)默默配合，書(shū)一定傳授給我們廣博的知識(shí)和遠(yuǎn)大的人生理想。
中，寫(xiě)作也是我最喜歡的事，一時(shí)半刻都埋頭于作文和日記中，讓同學(xué)們都“廢寢忘食”啦。
是五花八門的，苦樂(lè)交織的。唯獨(dú)這種生活，給了我們快樂(lè)與磨練。這就是我所追求的。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十五
一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。
我偶然從書(shū)櫥中看到了《遇見(jiàn)心想事成的自己》，隨意一翻，卻愛(ài)上了這本書(shū)。這本書(shū)是關(guān)于一個(gè)農(nóng)夫阿南為迎娶公主踏上了一段尋求秘密的旅程，在一個(gè)神秘學(xué)院學(xué)成“心想事成”，之后又遇見(jiàn)了“心想事成”的創(chuàng)始人王子，在王子的指引下，他最終學(xué)好了心想事成的真正的秘密，而他也明白了，其實(shí)他真正所愛(ài)的人其實(shí)并非公主，而是那個(gè)對(duì)他無(wú)微不至的宮女。作者通過(guò)這個(gè)故事告訴我們：當(dāng)你堅(jiān)持你的夢(mèng)想、你要做的事時(shí)，并且不斷的努力，你的夢(mèng)想終究能夠“心想事成”。
以前，我總是認(rèn)為：生活是沒(méi)有樂(lè)趣可言的，兒時(shí)的夢(mèng)想早已在每天的忙忙碌碌中淡忘。學(xué)校、家，似乎我永遠(yuǎn)只是在這兩地之間奔波著，而我也忘卻了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，每天總是在煩惱成績(jī)的起伏不定中度過(guò)。早已忘記了生活究竟會(huì)給我?guī)?lái)什么？是苦悶，是哀嘆，還是快樂(lè)、充實(shí)呢？這本書(shū)給了我答案。我明白了生活并不是一切都如你所愿，但是你只要相信夢(mèng)想，并且付諸行動(dòng)，生活總會(huì)使你感到快樂(lè)，充滿希望。因此，我要改變我現(xiàn)在的生活狀態(tài)，向積極的一面發(fā)展。
書(shū)中有這樣一句話：“你不可能經(jīng)由一個(gè)沒(méi)有喜悅的旅程,而到達(dá)一個(gè)喜悅的終點(diǎn)。”如果把這“旅程”比作一個(gè)人的生活，而“終點(diǎn)”則是指在生活中遇到坎坷，去努力克服，最終心想事成。只有當(dāng)你帶著喜悅的心情走過(guò)這段旅程時(shí)，心想事成的終點(diǎn)才會(huì)向你招手。
嘗試給生活帶來(lái)一點(diǎn)變化吧，這樣，會(huì)使你快樂(lè)、充實(shí)、幸福地度過(guò)每一天。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十六
當(dāng)我踏入這個(gè)溫暖的大家庭，我的生活發(fā)生了變化。我又站在了一個(gè)全新的起點(diǎn)上。
迎著雨露紅霞，一個(gè)嶄新的清晨，我們開(kāi)始了一天的。隨著廣播的響起，我們有序地排好隊(duì)，挺直身軀，肅目地注視著國(guó)旗在夕陽(yáng)的照耀下徐徐上升。升旗結(jié)束后，校長(zhǎng)開(kāi)始他的講話。接著進(jìn)行著我們頗有節(jié)奏感的學(xué)習(xí)生活。
語(yǔ)文課上，響起了我們朗朗的背誦聲，樹(shù)上的小鳥(niǎo)好像也想加入我們，也跟著嘰嘰喳喳地叫著，校園的上空飄著我們朗朗的讀書(shū)聲。
數(shù)學(xué)課上，我們用端正，認(rèn)真的態(tài)度聽(tīng)老師為我們講解公式，有時(shí)我們沙沙記錄著老師講的重點(diǎn)，有時(shí)我們也會(huì)隨著老師提的問(wèn)題，進(jìn)入深慮的思考。
英語(yǔ)課上，我們跟隨著老師的腳步，打開(kāi)單詞的大門，記錄著每個(gè)單詞。我們跟著老師拼讀單詞和讀句子。漸漸地，我們對(duì)英文有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
歷史課上，我們聽(tīng)著老師為我們講歷史，我們有時(shí)會(huì)拿起筆記錄祖國(guó)輝煌的歷史。歷史老師有時(shí)還會(huì)提問(wèn)同學(xué)，而有時(shí)同學(xué)回答不出問(wèn)題時(shí)，他會(huì)以鼓勵(lì)的目光注視著那位同學(xué)，好似在說(shuō)別緊張，仔細(xì)地想想，我相信你一定會(huì)想到的！在老師的鼓勵(lì)下，那位同學(xué)恍然大悟，想到了答案。
……。
“鈴鈴”的鈴聲響起，放學(xué)了，同學(xué)們拿起飯盒，飛快地向食堂跑去，生怕晚了就打不了飯。在學(xué)校住宿，生活都是獨(dú)立的，洗衣，打飯，鋪被等樣樣都是自己做的。而正是因?yàn)檫@種獨(dú)立的生活，才能磨練我們的意志，鍛煉我們的能力，從而使我們能在以后的社會(huì)生活中有良好的開(kāi)端。
這就是我一天的，一天頗有節(jié)奏感的生活，吃飯－學(xué)習(xí)－睡覺(jué)，在這里，我們每一天都過(guò)得很充實(shí)，每一天都過(guò)得很自在。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十七
如果有人問(wèn)我：“你，想做一個(gè)什么樣的人？”我會(huì)回答：“我，想做一個(gè)如水一般的人。”
水，最平常，但也最有用處。若是花兒沒(méi)有了它，便不再嬌艷；若是樹(shù)木沒(méi)有了它，便不能挺拔；若是動(dòng)物沒(méi)有了它，便會(huì)焦渴而死……它為人們消暑解渴，為人們洗衣洗碗，卻從未有一點(diǎn)怨言。我，想像水一樣，甘于奉獻(xiàn)。
水，最柔軟，但也最堅(jiān)硬。它柔，柔到四處流淌，無(wú)處不在。它硬，硬到刀槍不入，金石不開(kāi)。只要它想的，就沒(méi)有它做不到的。我，想像水一樣，應(yīng)柔則柔，應(yīng)剛則剛。
水，最自由，最奔放。水，雖無(wú)形，但有方向。它們有的是潺潺溪流；有的是飛流瀑布；有的是涓涓山泉……它們來(lái)自四面八方，但有一個(gè)共同的目標(biāo)。那就是，不畏艱險(xiǎn)，順應(yīng)山川地勢(shì)，奔流入海。我，想像水一樣，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。
我，想！如水一般寬容他人，樂(lè)于奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息，自在自為。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十八
時(shí)間如水，不經(jīng)意間，悄然流逝，而我卻不懂得去珍惜。
在如今的，學(xué)習(xí)可謂是重中之重，節(jié)奏非常快，可我的生活，卻是典型的慢節(jié)奏。
每天清晨五點(diǎn)多，鬧鈴聲仍舊像往常一樣響起，我極不情愿地瞄了一眼時(shí)間，“五點(diǎn)十分，還早。”心想著，于是就繼續(xù)躺在被窩里，不起床也不睡眠，呆呆地看著天花板，想著昨天的趣事。不知不覺(jué)中，時(shí)間飛快地溜走，鬧鈴聲再次響起，一看時(shí)間，五點(diǎn)四十了，于是就準(zhǔn)備起床，可身體不聽(tīng)使喚，身上被窩溫暖的誘惑，仿佛成了沉重的枷鎖，我上下眼皮竟有開(kāi)始不停地打架。
困意漸漸地占了上風(fēng)，抱著一絲僥幸心理：“嗯，就再瞇一會(huì)兒吧！就一會(huì)兒，反正還有一個(gè)六點(diǎn)的鬧鈴呢。”于是，合上雙眼繼續(xù)享受著被窩的愜意。
正在我即將徹底進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一聲爆喝響起，“怎么還不起床，難道你想遲到嗎？”一瞬間，我的意識(shí)被拉了回來(lái)，睜眼一看，爸爸正站在床前，臉上的無(wú)奈與憤怒一覽無(wú)余。再次看表，卻嚇了一跳，六點(diǎn)十五了。在一陣慌亂之中穿好衣服，騎上車就出了家門，可由于時(shí)間太少了，以至于我無(wú)法吃早飯，只能苦了可憐的肚子，哎！等中午放學(xué)一起吃吧！
晚上放學(xué)回家后，身體已被饑餓征服，迫不及待地跑到廚房，也顧不上會(huì)不會(huì)被噎到，就開(kāi)始狼吞虎咽桌上的美餐，可當(dāng)幾口飯下肚，饑餓感消退一點(diǎn)后，我又慢了下來(lái)，開(kāi)始細(xì)嚼慢咽。
吃過(guò)飯，也不急于寫(xiě)作業(yè)，總是想著還早，還早，休息一會(huì)兒再寫(xiě)。可當(dāng)我準(zhǔn)備寫(xiě)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已然是晚上九點(diǎn)了，便只能應(yīng)付一下，草草了事。這導(dǎo)致我的作業(yè)質(zhì)量不高，字體也更是一點(diǎn)點(diǎn)地潦草起來(lái)，可我似乎并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，每天仍舊重復(fù)著這樣的經(jīng)歷。
時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來(lái)的，連空閑時(shí)間都不會(huì)好好利用，那又怎么進(jìn)步呢？只能看著別人漸漸向前的背影，自己卻一直落在后面！
像一樣生活初中（匯總20篇）篇十九
光陰似箭，日月如梭。初中三年的生活開(kāi)始接近尾聲了，轉(zhuǎn)眼間，我將步入高中的青少年。
在初中這三年的生活里難免會(huì)有磨練與考驗(yàn)。磨練，總伴隨著機(jī)遇出現(xiàn)；考驗(yàn)，比磨練更累人，但往往收獲得更多。當(dāng)然，也少不了挑戰(zhàn)啦。
我覺(jué)得我在初中的努力不會(huì)白費(fèi)的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的努力可以換來(lái)將來(lái)輕松美好的生活，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的努力是在為未來(lái)奠定基礎(chǔ)。
如果說(shuō)初一初二是在懵懂中度過(guò)的話，那么乘上初三這班列車不得不加快行駛的速度了。我相信，長(zhǎng)久的考驗(yàn)會(huì)讓我立于不敗之地，讓我永遠(yuǎn)在群星中發(fā)出燦爛的光芒。
往后的日子還很長(zhǎng)，我必須要努力學(xué)習(xí)，要有知識(shí)才能在這個(gè)社會(huì)立足，如果在這個(gè)社會(huì)上沒(méi)有知識(shí)、沒(méi)有強(qiáng)健的體魄，那將會(huì)被社會(huì)淘汰。所以我現(xiàn)在必須努力學(xué)習(xí)，我不是要一下子成績(jī)有多好，分?jǐn)?shù)有多高，我只要考試一次比一次好，分?jǐn)?shù)一次比一次高，得到老師和同學(xué)的贊同，這已經(jīng)足夠了。
為此，這學(xué)期我不能再像上學(xué)期那樣懶散，要對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，讓讀書(shū)成為我們成長(zhǎng)的一部分。在每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么幾個(gè)成績(jī)突出的好學(xué)生，我要多向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取自己也會(huì)成為他們那樣的三好學(xué)生。
只有像他們那樣的才值得日后我們回憶。
像一樣生活初中（匯總20篇）篇二十
不復(fù)存在。
可以說(shuō)約束，
也可以說(shuō)自由，
我們可以，
自由的學(xué)習(xí)，
但同時(shí)，
也被學(xué)習(xí)約束著我們。
不再像小學(xué)一樣，
那么的，
任性，愛(ài)哭了，
我們學(xué)會(huì)注意自己的穿著打扮，
也平添了許多煩惱。
是苦澀的，
也是甜美的，
在學(xué)校，
和同學(xué)們討論問(wèn)題，
學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)；
在課堂上，
認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題；
在考場(chǎng)上，
臨危不亂，一絲不茍地答題。
苦，
是我們學(xué)習(xí)的艱苦；
甜，
是我們苦過(guò)之后的收獲，
甜與苦，
總是形影不離，
所以，
有苦，也有甜，
苦澀之后的甜美，
才讓人刻骨銘心！