優秀作文能夠以獨特的視角和深刻的洞察力揭示問題的本質和解決之道。當我們欣賞一篇優秀作文時，也要思考它的成功之處，以提高自己的寫作水平。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇一

雨中，我撐著心愛的小花傘，別提有多神氣了。

看，我的小花傘多么引人注目啊！尼龍傘面不沾水，雨點落到上面像珍珠一樣滾落下來。潔白的底子上紅、黃、藍、綠四種花紋交叉纏繞在一起，形成了艷麗的圖案，宛如百花爭妍。紫色的傘柄下邊懸掛著一個小銅鈴，小銅鈴晃來晃去，發出悅耳動聽的鈴聲，似乎提醒行人：“我來了，請讓讓！”

我美滋滋地走著，不料一腳踩上了泥巴。我皺起眉頭，抬腳使勁一甩，泥巴四處亂濺，一塊正好粘在對面的女同學的背上。我瞅瞅四周：還好！沒人看見！

前邊的同學似乎感覺到了什么，用手摸了摸，卻沒有發現，又繼續走著。我正在暗自慶幸，突然傳來“叮鈴鈴”的響聲，是我的小鈴鐺在提醒我，它仿佛在責備：“小主人，你不誠實！你為什么不道歉？為什么？”我猶豫不決。

一陣冷風吹來，小花傘仿佛要掙脫我，小鈴鐺也不停地打在我的手上，我的臉紅了，心跳得更快了。

小花傘多潔白呀，小鈴鐺多清脆呀！我突然間有了勇氣，三步并作兩步趕上那個同學：“對不起！剛才是我不小心把泥巴甩到了你的身上，我來幫你弄掉吧！”

那位同學笑了笑，月牙般的雙眼里滿是寬容和友好。

啊！美麗的小花傘，我愛你！

小學二年級小花傘（通用16篇）篇二

周三，學校進行百米長卷繪畫比賽，全班同學興奮不已。我已做好了充分的準備，就等著繪畫了。終于開始了，參加繪畫的各顯神通，紛紛拿出了自己的看家本領。

我也不例外，比賽一開始就迫不及待地畫起來。同學們有的畫茂盛的樹；有的畫鮮艷的花；有的畫美麗的孔雀；還有的畫可愛的小松鼠。大家都忙得滿頭大汗，我也忙得不亦樂乎。可是，啦啦隊那兒鬧得不可開交，吵得天翻地覆。

畫終于完工了，黃豆般大小的汗珠從同學們頭上流了下來。那畫真是栩栩如生、惟妙惟肖啊，我們臉上都綻開了美麗的花。瞧！那樹蒼翠欲滴，那花兒嬌嫩鮮亮，那小松鼠天真可愛，我開心極了。

突然，有人嬉皮笑臉地對我說：你好，小花貓！去你的，我才不是小花貓。我氣勢洶洶地反駁道。那個人委屈極了，立刻找了另外一個人，說：你看，於武婷像不像小花貓？那個人看了看我，便大笑起來：真是一只小花貓。嘿，姜玥，沈亦岑，郭凱，快來看呀，於武婷變成小花貓了！我這才反應過來，我的臉上難道真的變成一只花花綠綠的小花貓了？啊！我無奈地叫了一聲，便一溜煙跑進了廁所。

在廁所間里，我一次又一次把水往臉上撲，一次又一次地把手伸進涼冰冰的水里，一次又一次把彩筆顏色沖了。可是，這調皮的彩筆顏色就是賴在我這軟綿綿、熱乎乎的臉上。我已經沒有耐心去洗了，于是便用手遮住臉，垂頭喪氣地往教室走。一進教室，姜玥的魔爪便把我試圖遮羞的手扯開了：咦，貓胡子沒了！呀，天助我也！

我絞盡腦汁，終于找到了為什么我會變成小花貓的原因。原來，是在用蠟筆的時候，把顏色給染在了臉上、手上，臉上出汗時，我想都沒想就用手去擦汗了，于是，貓胡子便爬上了我的臉。

呵呵，一不小心，我的臉也成畫布了！

小學二年級小花傘（通用16篇）篇三

今天一大早，媽媽就在喊我起床，說我播種的花籽發芽了。我飛快的從床上爬起來跑到門口，呀!真的發芽了也!

吃完早飯，我又想起了我養的“小生命”，就去觀察它了。我仔細打量著它，希望發現點什么。我忽然想：前幾天都是好天氣，它都不發芽，為什么偏要在今天這個下雨天發芽呢?我立刻查閱《神奇的植物世界》，終于找到了答案。原來，許多植物都喜歡聽音樂，像小青菜這種草本植物，最喜歡聽的就是流水聲了。今天下雨，有流水的聲音，小花籽們大概聽著這美妙的“音樂”就破土而出了。

觀察完植物，我看它的土有些發黃了，便要為它澆水。剛拿起水壺，準備澆水時，媽媽一把搶過水壺說：“今天是下雨天，天潮得很，你要是給它澆水，它吸收不了，這樣它的根就會爛掉。”好險呀!今天，我又學到了一個新的知識：在下雨潮濕的天氣，不能給植物澆太多的水。

中午的時候，我們困了，小花苗也困了。它們把兩片葉子合上，好像把眼睛閉上一樣，它的莖垂了下去，好像在說：“我困了，我要睡啦!”說完，便低下頭睡覺去了。

真希望我種的花快快長大，趕緊讓我欣賞花朵怒放的美景吧。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇四

教學目標：

1、學習生字、寫字;。

2、朗讀課文。

教學過程：

一、導入。

我們學過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個怎樣的故事呢，請同學們讀課題《小花狗學游泳》。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復多讀幾遍。

2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

3、這篇課文我們要認識哪些生字朋友呢？請你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準確。

4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎？（圈生字）再自由讀一遍課文。

三.學習生字。

1、認讀生字。（帶拼音讀、去拼音讀）。

2、小組記憶字形，了解字義。

3、匯報、指導。

4、形近字組詞。

命（）按（）拼（）。

傘（）安（）并（）。

5、指導書寫。

四、回讀課文。

1、還有一些詞語朋友想和大家認識呢，看一看。（認讀字、詞）。

3、匯報、板書。

大白鵝青蛙。

第二課時。

教學目標：1、能有語氣地朗讀課文;。

2、理解課文中的語句所表達的意思;。

3、知道小花狗是怎么學會游泳的，懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點，都要不怕失敗。

教學過程：

一、導入。

你知道在小動物中，誰會游泳嗎？（小鴨、小魚……）它們游泳的方式一樣嗎？通過上節課的學習，我們知道了小花狗最終學會了游泳，回憶它都和誰學游泳了。（大白鵝、青蛙）跟它們學得怎么樣呢？今天我們繼續學習。

二、細讀課文，理解體驗。

1、感受大白鵝。

師：大白鵝是個游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學游泳的呢。請同學們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標記。

（1）同桌互相交流。

（2）全班同學交流：

師：大白鵝是怎樣教小花狗學游泳的？

a.把從課文中找到語句讀給大家聽。

b.說說大白鵝游泳的動作要領是什么？（平衡、緊盯、用力）重點理解“平衡”.（教師可做一個不平衡的動作讓學生看，指名讓學生做平衡的動作）。

c.指導學生朗讀。

師：誰想當當大白鵝教練來教教小花狗。

（3）體會小狗說的話。

a、引導學生讀讀小狗的話。

師：你真了不起，通過讀書已經能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。

b、指導朗讀。

師：小花狗學不了大白鵝的姿勢，你覺得當時它的心情怎樣？

2.小花狗學不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學游泳了呢？從課文的哪些語句可以知道呢？看看課文找一找，讀給大家聽。

3.青蛙是怎樣教小花狗學游泳的？結果怎樣？

（1）請學生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續在書中作出標記。

a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。

b.青蛙游泳的動作要領是什么？自己做動作體會。

（2）體會小花狗學游泳的結果。

師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。

4.當小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時，聽到了老水牛的鼓勵。

a.（老水牛鼓勵的話）引導學生有語氣讀老水牛的話。

b.聽了老水牛的鼓勵，小花狗立刻充滿了信心，結果怎樣呢？

5.小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。

齊讀最后一個自然段。

三、深入理解課文內容。

在生活中或學習上你從小花狗的身上受到了什么啟發?

自己先思考、再和小組同學討論、最后全班交流。

四、課后作業。

把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

把《小花狗學游泳》這個故事的講給小伙伴或家長聽一聽。

板書設計。

23小花狗學游泳（刨水）。

大白鵝青蛙。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇五

今天我一回家便迅速地把作業給做好了，因為爸爸要讓我今天練一練毛筆字。我把墨汁和毛筆準備好了，爸爸便拿出這個學期老師發的毛筆習字冊。他讓我先自己在本子上寫幾個字看看怎么樣，沒想到我寫的毛筆字比螞蟻爬得路線還丑。爸爸便細心地教起了我。

啊！終于七點半了，我這下解放了，可以不練了。正在我要去洗毛筆的時候，妹妹到我們家來了，她看見我手里拿著毛筆，非常好奇。便假裝好意地對我說：“姐姐，我陪你去洗毛筆吧！”我想也沒想便答應她了。在路上她這個小鬼竟然趁我不注意的時候，搶過我手中的毛筆，只聽唰唰幾聲，呀，我變成了“小花貓”。并且是一只胡須長短不一樣的“小花貓”。正在我還沒回過神來的`時候，妹妹早就逃跑了，我在后面追她。此時此刻，我們正在玩“貓捉老鼠”的游戲呢！你看，我是“貓”，我在追看她，她不像“老鼠”嗎？跑回家，不但毛筆沒洗成，反而變成了一只“小花貓”。被爸爸笑話壞了。最后洗了好幾遍，才終于洗掉了“胡須”。

下次我和妹妹玩的時候可要防著點了，不能再上她的當了。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇六

2讀寫指定的詞語;。

3朗讀課文。

過程方法：通過朗讀課文，了解課文內容，感悟做事情要符合實際。

情感態度：懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學重點：

2學會8個生字。

教學難點：感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學用具：多媒體課件。

教學課時：2課時。

教學要求：朗讀課文，了解小花狗怎樣學會游泳的，感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學過程：

一激情導入。

1同學們平時你們愛聽故事嗎?今天老師也給你們帶來一個小故事，看老師寫故事的名字。

3請同學們齊讀課題。

4看到這個故事名字，你最想知道些什么?

生問：(師板書)小花狗和誰學游泳?

5同學們可真愛動腦子，提出了這么多問題，是讓老師告訴你，還是自己解決呢?(生)。

二初讀課文。

1請同學們認真讀課文，遇到不認識的字請拼音朋友來幫助。

2看到同學們讀的這么認真，老師想考考大家。

(1)冠軍問：誰是游泳冠軍?出示：大白鵝是游泳冠軍。

(2)保持平衡。

請生起立做提膝的動作，并想辦法站穩，說說為什么要舉起手臂才能站穩。這樣做是為了保持平衡。

(3)拼命劃水。

師：拼命劃水是不要命的劃水嗎?是用力的劃水。

(4)不甘心你什么時候不甘心?(聯系生活實際)。

(4)四肢人的四肢指的是哪?小青蛙的四肢指的是那兒?

(5)按照姿勢。

同學們請拿起書準備讀書，注意讀書的姿勢。(理解按照和姿勢)。

誰想展示一下讀書的本領，請同學們先準備一下，再次地讀課文，不光要叫準這些朋友的名字，還要注意不丟字，不加字，注意停頓。

(6)指名讀課文，其他同學認真聽，邊聽便思考我們提出的問題。

(糾正錯誤，然后解決問題)。

三精讀課文，解決問題。

師：你解決了那個問題?(生自己選擇師隨機指導)。

師：哪一自然段告訴我們了，快來讀讀?

指導讀出停頓。

2真不錯，能夠自己解決問題，誰還解決其它問題了?

生匯報。

生：我知道小花狗和白鵝青蛙學游泳了。

師：小花狗和他們是怎樣學的呢?兩位老師是怎樣教的呢?自己輕聲讀課。

(1)用曲線畫出老師的話，畫完以后和小伙伴互相讀讀。

(2)師：哪位白鵝老師教教小花狗?

指名讀指導讀出劃水的要領，自己讀，指名讀，

(3)小花狗聽了說什么?

(4)分角色讀誰當當白鵝老師教教小花狗。

(5)小花狗不甘心，還是想學游泳，去請教青蛙老師。這位青蛙老師教教小花狗。

指名讀，指導讀，練讀，指名讀。

小青蛙有四條腿，前腿能夠平伸，向后劃水，可是小花狗也有四條腿卻不能，為什么呢?(說理由)。

(6)師：就在小花狗亂蹬時誰來了?(老水牛)。

哪頭老水牛來指點它?

師：小花狗老水牛在指點你們呢?快游呀!邊讀邊做動作。

(7)就這樣小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。什么心情呢?

指導讀出高興的語氣，很不容易的語氣。

如果生的解決問題的順序不一樣隨時調整教學安排。

3大家自己解決了問題高興嗎?

有感情的朗讀課文。

想不想親自扮演里面的小動物呢?分角色表演，可以加上自己的想像力和動作。

四拓展作業：

1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關動物怎樣游泳的知識講給同學聽。

板書設計。

和誰學游泳?

怎樣學的?

學會了嗎。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇七

《小花狗學游泳》這篇課文是北京市義務教育課程改革實驗教材第4冊第7單元中的一篇課文。寫的是小花狗學游泳，先拜大白鵝為師，由于它沒有蹼，學不了;小花狗又去請教青蛙，由于它的前腿不能向兩側平伸，只能拼命用四條腿刨水;小花狗最終用適合自己的姿勢學會了游泳。這個故事告訴我們，做任何事情都要發揮自己的特點。練習中的朗讀與說一說是了解課文內容的兩項主要練習，在教學中要結合進行。

2、學情分析。

二年級學生已初步掌握了一些識字方法，具備了預習課文的能力，所以在預習的過程中學生能夠獨立識字、讀熟課文，在閱讀課上應重點加強對詞語的積累、理解。此外，由于我校在二年級開設游泳課，孩子們每周都有半天的時間去游泳，所以他們對于學游泳這一情境非常熟悉，所以我打算從學生生活實際導入課文，并利用學生的實際操作和體驗引導學生在情境中想象，在情境中朗讀，從而感悟文章所表達的主要內容。

教學目標。

1、讀寫指定的詞語;。

2、朗讀課文。

通過朗讀課文，了解課文內容，感悟做事情要符合實際。懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。朗讀課文了解小花狗怎樣學會游泳的。感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學用具：多媒體課件。

第一課時。

一、導入。

你們學過游泳嗎?今天劉老師給你們帶來一位動物朋友它特別想學游泳，你們想認識它嗎？看看它是誰?你們想不想知道它是怎樣學游泳的？好，我們就一起學習《小花狗學游泳》。

二、初讀課文，認讀生字。

1、下面我們進行字詞闖關。

2、指名分自然段讀文。

3、你能說說小花狗向誰學游泳了嗎？

4、哪你能根據老師所給的填空，說說課文講了一件什么事嗎？小花狗想學游泳，先找?;;、又，可是，不過，通過自己的努力它最終找到了。

三、理解課文。

（一）。

1、小花狗去學游泳，大白鵝、青蛙是怎樣指導它的呢？在文中用橫線勾畫相關的句子。

2、小花狗學會了嗎?想想為什么？請你根據問題，默讀課文思考，進行勾畫。

（二）指名讀你勾畫的句子。

1、大白鵝說：“游泳時，身體要保持平衡，雙眼緊盯前方，雙蹼用力滑水。”想象大白鵝游泳時的樣子，自己做一做。

讀句子。

1、青蛙說：“游泳要趴在水面上，前腿伸直，向后滑水，后退同時蹬水，四肢要配合好，動作要優美。”

2、想看看青蛙游泳的樣子嗎？放課件。

3、再讀讀這句話。

4、小花狗按照青蛙說的話去做，它學會了嗎？（青蛙的前肢向兩側平伸，而小花狗不能不符合自己的身體特點。）。

（三）。

那小花狗最終學會游泳了嗎？從哪知道的？讀讀課文相關的語句。指名讀。

小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。

（四）。

小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。讀讀這句話。

什么是“適合自己的姿勢”？

1、適合小花狗的游泳姿勢是什么？

小花狗拼命地用四條腿跑水，東扭西扭，姿勢雖然難看，卻又到了岸邊。

小花狗為什么能找到適合自己的游泳姿勢呢？

2、投影出示：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學生讀一讀（總結他們都有適合自己的游泳方式）。

3、還知道那些小動物有適合自己的游泳姿勢呢？

老師這里也有兩種小動物，你們想看看嗎？誰能為大家介紹一下他們是怎樣游泳的？

小魚游泳時。水母游泳時。

四、拓展作業：

1、把這個故事講給弟弟妹妹聽。

2、搜集有關動物怎樣游泳的知識講給同學聽。

板書設計。

和誰學游泳？

怎樣學的?

學會了嗎？

第二課時。

一、導入：

師：我們再一起讀讀課文。

二、新授：

學習生字：

（1）出示：冠。

（2）認識新偏旁“禿寶蓋”。

師：有人認識它么？（指名）如果有人認識，教師可順勢表揚學生：真了不起，老師還沒有講，你通過預習就知道了。

（3）記新偏旁。

師：看看他和咱們以前學過的哪個偏旁比較像？(引導學生用“寶蓋頭”來記.

（4）學生記字形。

師：你準備怎樣記住“冠”字呢?

（5）教師向學生滲透字源。

（6）指導書寫。

師：怎樣把它寫漂亮呢?想讓我們來整體觀察它.(上窄下寬)很顯然,這個字最突出的筆畫是什么?(撇、豎彎鉤)把它放在田字格當中該怎樣寫呢,請你拿起手來邊看邊和老師一起寫.

（7）展示評價學生的字.

三、小結。

一起讀讀這些生字。

四、作業。

記生字。

讀課文。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇八

教學目標：

1、學習生字、寫字;。

2、朗讀課文。

教學過程：

一、導入。

我們學過了小麻雀的故事，又知道了貓頭鷹的故事，今天呀，小花狗又帶來了它的故事，這是一個怎樣的故事呢，請同學們讀課題《小花狗學游泳》。

二、初讀課文。

1、借助拼音自由讀課文，如果遇到不太好讀的句子或者長句子可以反復多讀幾遍。

2、同桌互讀課文，如果你的小伙伴讀好了你可要夸夸她，哪要是讀得不太好你可要幫幫他。

3、這篇課文我們要認識哪些生字朋友呢?請你看課后生字表，同桌互相讀一讀，把它讀準確。

4、這些生字朋友又跑回到課文里了，你能找到它們嗎?(圈生字)再自由讀一遍課文。

三.學習生字。

1、認讀生字。(帶拼音讀、去拼音讀)。

2、小組記憶字形，了解字義。

3、匯報、指導。

4、形近字組詞。

命()按()拼()。

傘()安()并()。

5、指導書寫。

四、回讀課文。

1、還有一些詞語朋友想和大家認識呢，看一看。(認讀字、詞)。

3、匯報、板書。

大白鵝青蛙。

第二課時。

教學目標：1、能有語氣地朗讀課文;。

2、理解課文中的語句所表達的意思;。

3、知道小花狗是怎么學會游泳的，懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點，都要不怕失敗。

教學過程：

一、導入。

你知道在小動物中，誰會游泳嗎?(小鴨、小魚……)它們游泳的方式一樣嗎?通過上節課的學習，我們知道了小花狗最終學會了游泳，回憶它都和誰學游泳了。(大白鵝、青蛙)跟它們學得怎么樣呢?今天我們繼續學習。

二、細讀課文，理解體驗。

1、感受大白鵝。

師：大白鵝是個游泳冠軍，它是怎樣教小花狗學游泳的呢。請同學們讀讀課文，邊讀邊思考，還可以在書上做做標記。

(1)同桌互相交流。

(2)全班同學交流：

a.把從課文中找到語句讀給大家聽。

b.說說大白鵝游泳的動作要領是什么?(平衡、緊盯、用力)重點理解“平衡”.(教師可做一個不平衡的動作讓學生看，指名讓學生做平衡的動作)。

c.指導學生朗讀。

師：誰想當當大白鵝教練來教教小花狗。

(3)體會小狗說的話。

a、引導學生讀讀小狗的話。

師：你真了不起，通過讀書已經能夠自己解決問題了。你們也來讀讀小狗說的話。

b、指導朗讀。

師：小花狗學不了大白鵝的姿勢，你覺得當時它的心情怎樣?

2.小花狗學不了大白鵝的游泳姿勢，是不是就放棄學游泳了呢?從課文的哪些語句可以知道呢?看看課文找一找，讀給大家聽。

(1)請學生自己讀課文，邊讀邊思考，繼續在書中作出標記。

a.把從課文中找到的語句讀給大家聽一聽。

b.青蛙游泳的動作要領是什么?自己做動作體會。

師：小花狗聽青蛙這么一說，可真地按照青蛙的花去做了，于是撲通撲通跳下水。

4.當小花狗在水中不知所措，四條腿亂蹬時，聽到了老水牛的鼓勵。

a.(老水牛鼓勵的話)引導學生有語氣讀老水牛的話。

b.聽了老水牛的鼓勵，小花狗立刻充滿了信心，結果怎樣呢?

5.小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。

齊讀最后一個自然段。

三、深入理解課文內容。

在生活中或學習上你從小花狗的身上受到了什么啟發?

自己先思考、再和小組同學討論、最后全班交流。

四、課后作業。

把課文中的好詞和句子放在積累本中寫一寫。

板書設計。

大白鵝青蛙。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇九

教學目標：

1.朗讀課文，了解課文內容，知道小花狗是怎么學會游泳的。

2.學會生字：適，指導書寫。

3.懂得做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學重點：

2.學會生字：適，指導書寫。

教學難點：

感悟做任何事情都要符合實際，都要發揮自己的特點。

教學過程：

一、導入。

1.請大家齊讀課題。

2.讀了課題你們有什么問題嗎？

3.那怎么來解決這些問題呢？（讀書）好方法，就請你們帶著這些問題來讀書，看你自己能解決哪個問題。

二、讀書。

1.要想解決這些問題呀，我們先要把書讀好。自由讀課文，看誰能做到字音準，句子通。

2.指名讀課文。

三、精讀。

(一)自己解決問題。

1.課文讀完了，能說說你解決了哪個問題？指名來回答。

（1）跟大白鵝、小青蛙學游泳。（用上……先……又……清楚地說一說）。

（2）學會游泳了。

2.師：大白鵝是游泳冠軍，小花狗肯定是跟大白鵝學會游泳的！（不是）那青蛙游泳的姿勢美，小花狗一定時和青蛙學會的！(也不是)。

(二)一、二自然段。

讀一讀，找一找，大白鵝和青蛙分別是怎么教小花狗的？找到之后用橫線畫下來。

1大白鵝是怎么教小花狗的？

（1）指名說，出示大白鵝的話。

（2）咱們都來讀讀大白鵝老師的話，想一想：他告訴我們游泳時要注意什么呢？

（4）你就是大白鵝老師，用你的讀告訴我們游泳時應該注意什么。（重點理解身體要保持平衡。）。

（5）聽出來了嗎，大白鵝老師說，游泳時應該注意幾點啊？老師這里有兩組詞語，你選擇其中的一組來告訴我們是哪三點，會表達的更清楚。

（6）大白鵝老師說的多明白啊，小花狗，你為什么搖頭啊？

（7）什么？你說這種姿勢你學不不了，為什么啊？

（8）小花狗說他沒有蹼，咱們一起去看看。（出示圖）。

（9）真的呢，這就是小花狗不能像大白鵝學游泳的原因，學不了大白鵝老師的游泳姿勢，小花狗多失望啊，誰再來讀小花狗的話。于是，小花狗告別了大百鵝。

（10）完整地讀第一自然段。

師：小花狗學不會游泳是不是就放棄不學了呢？你從哪句話知道的？小花狗不甘心，又去請教青蛙。沒放棄呀，還繼續學，這就是不甘心。

2青蛙。

（1）小青蛙是怎么教小花狗的？指名說，出示。

（2）咱們都來讀讀青蛙老師的話，青蛙游泳的動作要領是什么呢?一邊讀一遍想象。

（3）咱們一起來看看青蛙老師游泳的樣子好不好？

（4）小花狗按照青蛙老師的話去做，結果怎樣？（出示）。

（5）出現什么問題了？怎么辦？多著急啊，誰再來讀這句話。

師：就在這時候，誰看見了？他是怎么說的？

（三）三自然段。

1出示老水牛的話，你覺得應該怎么讀？為什么？

2就這樣，就哪樣阿？

3聽了老水牛的話，小花狗怎么做的？

4.都來讀讀句子，那個詞能表現出小花狗再進自己的努力學游泳？（拼命）。

5.多么不容易的小花狗啊，誰來讀讀小花狗的表現。

（四）四自然段。

1小花狗終于用適合自己的姿勢學會了游泳。

3小花狗的游泳姿勢也許不如大白鵝游的快，也許不如青蛙的動作優美，可是卻適合自己。

指名朗讀：大白鵝的話、青蛙的話、小花狗的游泳姿勢。請學生讀一讀。

孩子們：大白鵝、青蛙、小花狗他們三個小動物游泳的姿勢都不一樣，可見他們都有適合自己的游泳方式呀！相信小花狗有了這次學習游泳的經歷，它在學習其它本領的時候一定會記住：用適合自己的方式去學習的。

4出示：適合一詞。

（五）回讀全文。多有趣的課文啊，讓我們從頭至尾地讀一讀。

四、學生字。

1適（左下包圍字：里面不宜大，外面要包住）。

2有時間學“按照”

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十

“長大”，并不只是年齡的增長。記得，我開始感覺長大的那一刻是一年級的某個周六。

那天是個晴空萬里的日子，爺爺給我了一個塑料袋，對我說：“菁菁，你已經上一年級了，應該要開始學會自己管理自己了，爺爺今天給你一個任務，到超市買一瓶光明牛奶，這里是20元。”我接過錢，興奮地跑下樓去。

那時我還小，遇到這種事，當然按捺不住心中的激動，飛快地向商店跑去。但是，我在一條斑馬線前停住了腳步，我挪挪腳準備過去，但一輛飛奔的.轎車讓我停住了腳步。“怎么開得這么快，我坐爸爸的車的時候為什么沒有這個感覺？”我心想著，開始覺得有點害怕，“不行，過不了馬路就不能買到牛奶，我一定要過這條馬路！”我回憶起了爺爺在我幼兒園時，是怎么和我一起過馬路的場景。我再次挪動了腳步，左看看，右看看，沒有一輛車，“真是天助我也，但我不能放松警惕！”我加快腳步，順利得過了馬路，“呼……”我長舒了一口氣。

走進超市，那熟悉的小店卻立刻變得陌生起來。我穿過一排排貨物架，來到冰柜，在一瓶瓶牛奶前尋找我想要的牛奶。“嗯……光明牛奶，在哪兒？在……在這兒！”我踮起腳，抽出一瓶印有“光明”的瓶裝牛奶，跑到收銀臺前輕輕地把牛奶交給收銀員，還把口袋里的20元一起交給了她。收銀員還給了我3元，那這瓶牛奶一共……17元好貴呀！這些錢應該可以買很多很多的棒棒糖！我邊想，邊輕輕地把牛奶裝進塑料袋，然后捧著牛奶小心的走回了家。

回到了家，爺爺表揚了我，夸我長大了開始懂事了！

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十一

我小時候住在外婆家，外婆為了讓我玩得更開心，給我買了一只小花狗。

這只小花狗已經有兩個月了，夏天它特別愛洗澡。有一次，我給它洗澡，水放半盆了，媽媽說：“水夠了，關起來吧。”我把涼水關起來，可熱水還在不停地流，把小花狗熱得大叫，我趕緊關掉熱水，放進涼水。過了好一會兒，小花狗才舒舒服服地洗了個澡，剛才差點把它熱死了。小花狗半歲了，一天中午，我正在沙發上坐著，它嘴里咬著飛行棋子，尾巴拖著小凳子跑來了，它先站在凳子上，然后跳上沙發，尾把指著飛行棋，好像要我教它，我打開飛行棋盒，鋪開棋盤，卻發現它睡著了。原來它跑來睡覺呀。小花狗一歲多，已經長成大花狗了，我也要上學了，我真舍不得離開它，可我總要回去上學，九月初，我才戀戀不舍地離開了它。

就這樣，我告別了小花狗，告別了自由自在，天真浪漫的童年生活，跨進了學校的`大門。

小花狗作文300字七：可愛的小花狗。

我奶奶家養了一只可愛的小花狗。這只小花狗就是我家的“小黑”生的小狗崽。它已經滿月了，非常活潑、可愛。

它長得胖胖的，走路的時候一扭一扭的，活像國寶熊貓。它的毛發是黑白相間的，黑色的頭上有一條白色的線，像把頭分成了兩半。它很愛搖尾巴，每當我放學回家時，它就搖著尾巴飛奔過來。有時，它坐著也會搖尾巴，那樣子可悠閑了。

小狗雖小，可是很貪吃。它剛出生不久就是兄弟姐妹中最霸道的。它總是搖著狗媽媽的奶頭不放。別的小狗來吃奶，它總把它們擠出去。它吃得最多，也長得最胖。它到了奶奶家的第一天就吃了一大盤肉，第二天就拉肚子了。我指著它說：“看你還敢貪吃嘛！”

別看它那么霸道，它有時卻又那么膽小。今天來了一只貓，貓一直盯著它，它嚇得直叫，后來是奶奶把貓趕走的，它才安靜下來。

小黑既可愛又聰明，我真喜歡它。

小花狗作文300字八：我家的小花狗。

這條小花狗的毛色是黃白相間的，一雙黑色的眼睛如同兩顆黑寶石閃閃發光，可愛極了！

每當我帶小花狗去公園散步的時候，它總會沖著別人搖搖尾巴，表示友好。

當我拿出雞腿的時候，小花狗就口水直流三千尺，迫不及待地跑上來咬住雞腿，狼吞虎咽地吃了起來，我都會在一旁哈哈大笑。

小花狗睡覺的時候更有趣了，只要它累了，它便會舒舒服服地躺到它的小窩里，趴著呼呼大睡，就算它睡醒了，也絕不理會任何人，唉呀，真是拿它沒辦法。

這條小花狗很淘氣，可是與其他小狗截然不同，如果它想玩，并不是在草地上追追跑跑打打鬧鬧，而是獨自走在河邊散步，把握逗得樂不可支。

對了，還沒說它的名字呢，它叫“淘淘”。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十二

我家有一輛小花貓。它有著綠寶石一樣的大眼睛，眼睛下面是嬌小的嘴巴，身上雪白的毛像白色的毯子，很吸引人，爪子像一朵小小的梅花。

它最喜歡的食物是小魚。每次看到小魚，它都會毫不猶豫的吞下去。沒有，那天早上，我出去倒垃圾，小貓呆在家里。然而過了一會兒，小貓溜出去了，回頭一看，看見了張爺爺家的小白狗。一開始小白狗叫了兩聲，我家小貓“嗚嗚嗚”的回了兩聲，小白狗叫了兩聲。小貓似乎已經。這時，小花貓沖了上來，立刻抓住了小狗的腿。這時，我剛到。我立刻抱起小狗送回家。我生氣地罵了小貓一句，看著它可憐的樣子。我開心的笑了笑，拿出小魚給小貓吃。小貓喵喵了兩聲，我很喜歡我的小貓。

教官崔美茹。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十三

星期六，小明和小剛來到樓下的秤臺邊玩，玩著，玩著，他們漸漸覺得沒意思了，小剛說：“太沒意思了。”小明說：“我把我的小花貓抱下來稱一稱，看小貓的`重量是多少。”小剛高興地喊道：“好！你趕快上樓去抱小貓吧。”

不一會兒，小明就把小貓抱下來了，小剛說：“你把小貓抱秤臺上，我來看重量。”小明剛把小貓放到秤臺上，小貓就跑下來，小明又把它放上去，他又跑下來，小明急忙抱住小貓問：“怎么辦？小貓不愿意稱呵。”小剛也急了：小貓這么不聽話，如果再把小貓放到秤臺上，那肯定行不通的，對了，可以先讓小明抱著小貓稱，再讓小明自己稱，兩個數相減不就是小貓的重量了嗎？想到這里，小剛說：“小明，你先抱著小貓上去稱。”小明一頭霧水地望著小剛，小剛只是笑而不語。

小明抱著小貓上去稱，小剛一看：23千克；小剛再讓小明自己上去稱，21千克。23千克減去21千克等于2千克，小剛情不自禁地叫道：“小貓的重量是2千克。”小明奇怪地問：“你怎么知道？？”小剛解釋說：“你抱著小貓的重量是23千克，沒抱小貓的重量是21千克，相減就是小貓的重量。”小明恍然大悟：“原來如此！”

兩個人你看著我，我看著你，開心地笑了。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十四

”我和朋友們聽了，心理非常難過，經過商量我們決定要在這里安家，要把這里變回以前的模樣，而且還要邀請更多的朋友過來。

于是我們鉆進了土里，可是沒有水我們長不大呀。小樹請來了小雨點和它的兄弟姐妹們來幫忙。小雨淅淅瀝瀝地下了起來，小樹和小草也把根深深地扎進泥土里。我和朋友們大口大口地喝水，在小雨點的幫助下發芽長大。更多的朋友聽到這個消息，也從四面八方趕來，加入到我們的行列，沒多久沙漠又變回了一片綠油油的景象。

小駱駝看到這一切，高興地笑了。

東高地二小一年級：吳宇嘉指導老師：劉玉。

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十五

我家有一只小花貓，它的名字叫湯圓。它有一雙圓溜溜、琥珀色的大眼睛，閃著機警的光芒，還會變色呢！到了晚上，它的眼睛會變成藍寶石色。湯圓的毛和其他貓的不一樣，毛尖是灰黑色的，其余的部分是雪白色的。媽媽告訴我湯圓是銀漸層品種的貓，這是它獨有的毛色。

湯圓的睡覺姿勢非常搞笑，它有時四腳朝天，有時趴著睡，還有時蜷成一個大圓球睡。它的睡覺地點很多變，有時在窗臺，有時在沙發上，還有時在床底下。

湯圓最喜歡的玩具是毛線球，它會把毛線球往前面一扔，然后迅速地把毛線球撿回來。再扔，再撿……它自己玩得不亦樂乎。

有一天放學，我剛回到家。就看見湯圓在旁邊用它的前爪摳墊子。我猜它可能是太餓了。于是，我到倉庫里拿了一些罐頭，喂給湯圓吃，它害怕別人搶走它的罐頭，就把罐頭拖到床底下，我叫它，它也不吭聲，直到把罐頭吃完了，才滿意地走出來。

湯圓可真是一只可愛又有趣的小花貓啊！

小學二年級小花傘（通用16篇）篇十六

為了找點樂趣，我用筆在弟弟白白胖胖的臉上畫了幾根胡須，把貓耳朵的發夾帶在弟弟的頭上十分像花貓，我和弟弟玩了起來。

他是我的寵物，我是他的主人。他很順從的‘喵’的叫了起來。我讓他去拿書他就去拿書，我讓他去拿筆他就用嘴巴叼來筆。小花貓的形象像極了。

正玩得開心的時候，我的朋友找我來玩，我便迫不及待的想去了。弟弟見我走了放下東西也追了上來，還對我說：我是你的寵物，主人走了我也要跟著主人一起走。我撲哧一聲就哈哈大笑起來；‘哎呦’你當花貓還當上癮了呀。那好吧一起玩吧。

我跟我的朋友和我的小貓‘弟弟’一起玩了小貓釣魚，小貓捉老鼠，小貓捉迷藏的游戲。玩的滿頭大汗。

要回家去吃飯了媽媽看到了弟弟這幅模樣就生氣的說；把他畫成花貓臉的樣子趕緊給我去洗干凈，哦！天哪，我居然吧弟弟臉畫成貓臉給忘了，然后我又是一陣哈哈的笑了......

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。