幼兒園大班的學生年齡介于4歲到6歲之間，處于幼兒智力發展的關鍵階段。下面是小編為大家收集的幼兒園大班總結范文，希望能對您的寫作提供一些啟示。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇一

1、感知理解歌曲內容，能愉快的演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞，能隨樂曲較完整地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自由自在與快樂。

【活動重點難點】。

能準確地唱出弱起拍。理解歌曲完整地演唱。

【活動準備】。

（小松鼠拉提琴、小兔吹喇叭、小熊貓敲小鼓）的圖片；圖譜。

【活動過程】。

一、引起幼兒興趣。

1、師出示樂器圖片，引導幼兒討論自己喜歡的樂器。

2、你們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？讓幼兒說一說，用動作演一演。

二、完整學習歌曲。

1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內容。師：你聽到了什么？聽了這首歌曲有什么感覺？

3、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏，幼兒聽音樂有節奏的朗誦歌詞。

師：熱鬧的森林里有那些音樂家，他們有什么樂器，是怎樣演奏的？

5、分段唱歌曲，嘗試用動作表演小動物演奏樂器。

教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

6、在熱鬧的森林里，第二、三位音樂家又是誰？，他在演奏什么樂器？是怎么演奏這個樂器的？同上學習第二、三段。

7、教師提醒并引導幼兒唱準弱起拍（練一練），完整的看圖演唱歌曲。

【活動延伸】。

自由練習用動作表演小動物演奏樂器，表揚認真學習的幼兒。

【活動反思】。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇二

1.幼兒初步理解散文的內容，鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，發展幼兒的口語表達能力。

2.通過聽、說培養幼兒感知美、表現美的能力。

3.啟發幼兒喜愛小動物的情感。

4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

活動準備。

1.兒對雨的了解和認識。

2.林背景圖(各種各樣的樹、芭蕉樹)，活動教具：小青蛙、七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬、小蜘蛛等。

活動過程。

1.導入活動。

(1)“你們喜歡下雨天嗎?為什么?”

(2)“如果遇到下雨天，你又沒有帶傘，你會到什么地方躲雨呢?”

(3)“小動物會到什么地方躲雨呢?”

2.基本活動。

(1)聆聽欣賞，讓幼兒大致了解一下散文的基本形式和內容。“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。

(2)第二遍欣賞散文。幫助幼兒理解散文的內容。教師事先提出問題：“請小朋友在聽的時候要聽清楚：哪些小動物到森林里去玩了?它們是怎樣躲雨的?有誰幫助了它們?”

a“哪些小動物跑到森林里去躲雨了?”

b“都是誰幫助了這些小動物?是怎么樣幫助的?”

c“雨中的森林真美，小動物在森林里躲雨真開心，它們還做了一些什么開心的事呢?”

(3)第三遍配樂散文欣賞。

3.延伸活動。

教師提問“哎呀!又下雨了，又有誰到森林里去躲雨呢?”來引出這一環節。我們下次自己來編散文。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇三

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的'方案，看指揮進行演奏。

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

活動準備：白板課件，樂器若干。幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

一、欣賞樂曲，感受節奏。

(播放音樂)。

師：你聽到了哪些小動物的聲音?(4~5個)。

二、觀察圖譜，初步掌握節奏型。

師：那究竟有哪些小動物來了呢?我們一起來看看吧。

(播放flash小動物動畫)。

師：有哪些小動物來了啊?(教師指著小動物，孩子一起說：青蛙、小鴨、孔雀)。

師：第一個為我們表演的師大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么?(幼：唱歌)。

師：看!這是青蛙的節目單，那看看這個節目單，誰能用拍手的方式來告訴我青蛙唱歌的節奏師怎么樣的?誰愿意來試一試的，膽子大點，站在位置上就好了。(教師只會節奏，一個幼兒試拍【能力強起示范作用的幼兒】)。

師：拍的.真好，大拇指送給你!你們想不想也來試試?(想)預備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)。

師：第二個表演的是小鴨，小鴨表演的是舞蹈，看!小鴨跳舞的節奏，很簡單吧，那我們直接來拍一拍把!我對你們有信心!預備，起!(教師指揮，全班幼兒跟拍)。

師：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀?(開屏)誰能用一個動作來學學孔雀開屏?(你來試試)。

師：他/她表演的好看嗎?(好看)我們跟他一起來學一學吧!開屏咯~孔~雀~開~屏~。

師：看!果然孔雀也是這樣開屏的，我們跟著音樂一起開屏吧!

(開屏咯~孔~雀~開~屏~)。

三、借助圖譜，配樂演奏。

師：哇!這是音樂會的完整節目單，你們有沒有哪里看不明白?(噓，是表示不說話，箭頭表示向下準備，大青蛙表示抓)。

師：我們來試試準備抓到大青蛙(噓噓噓，準備!抓!)。

師：抓到了嗎?(抓到了)。

師：現在小朋友愿意用拍手的方式給這些小動物伴奏嗎?(愿意)。

(音樂起，前奏可以點頭準備)。

師：有的小朋友沒有看清楚指揮，有些演奏順序有問題(視課堂實際問題而說)我們再來一次!這次有沒有信心完美的演奏!(有!)。

師：好的，這次大家拍的都很賣力，可是我們的小手聲音實在太小了，而且拍的好疼，那怎樣才能使伴奏更好聽呢?用什么?(樂器)。

師：老師這里有很多樂器，你們都認識嗎?(這是雙響筒，這是手搖鈴，這是我們見的最多的鈴鼓)。

師：看看這些小動物分別選擇了什么樂器伴奏?

(青蛙——雙響筒小鴨——串鈴孔雀——鈴鼓)。

師：那該怎么用呢?誰來試試用雙響筒為青蛙伴奏(1個幼兒示范)教師指揮。

小鴨(誰來試試)。

孔雀呢?(抖動起來)。

師：好，現在我們都會用了嗎?(會了)好，現在聽我指揮了，現在，從你們的凳子后面輕輕的拿出樂器，注意不要發出聲音，然后放在你的小腿上，馬上把手背到椅子后面!我看看，誰最聽指揮!

師：你們都很棒，看看這一組凳子后面是什么樂器?(雙響筒)那它們代表什么小動物?(青蛙)對了，你們是小青蛙，你們是小鴨，你們是孔雀，看看哪個小動物最棒!

師：好!那請小青蛙拿起你們的樂器，跟著指揮，準備試敲一下，準備。(音樂起)。

師：好，小青蛙的樂器放回腿上，手背后。

師：小鴨準備好拿起樂器。準備。(音樂起)。

師：孔雀準備好拿起樂器。準備。(音樂起)。

師：好了，一切準備就緒，我們進行第一次彩排。(音樂起，全體演奏)。

師：現在，演出正式開始，請演員準備。(音樂起)。

四、結束今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕!

師：森林音樂會順利結束了!(結束，謝幕，一起向后轉，鞠躬，請坐)小動物們也該回家休息了，和后面的客人老師再見吧!

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇四

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的`動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）。

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內容，鼓勵其他孩子為她拍手打節奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

2、教師根據孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區域。教師指導顧客們整理休息區域，營業員們整理各自商鋪里的物品，準備營業。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環節。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

激發孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）。

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇五

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺；

活動目標。

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備。

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程。

1、打擊樂活動：小看戲。

dd教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

dd教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

dd教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

dd引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

dd教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

dd教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

dd引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

dd教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

dd啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

dd采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇六

活動目標:。

1、熟悉樂曲旋律，結構與節奏，掌握“跳、蹦”的基本動作。

2、能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂。

活動準備：

1、兔子頭飾若干。

2、兔子舞音樂。

3、圖譜。

4、皇冠。

活動過程：

韻律活動:兔子音樂舞會。

1、復訴兒歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，你們一起把兒歌“小白兔白又白”說給媽媽聽下好么?”

(幼兒一起講訴兒歌)“寶寶們真的很棒，媽媽要告訴你們個好消息，想聽么?(想)今天森林里將舉行一場音樂舞會，在舞會上將會選出跳的最棒的舞者，為他戴上最美麗的皇冠。”

2、讓幼兒了解“舞會”

師：“寶貝們，你們想不想戴上這個皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你們知道在舞會上要干什么了?”(幼兒自由回答)“對的，寶貝們你們是真的很聰明的哦，在舞會上要跳舞、唱歌、還有蛋糕吃哦，那你們想不想去參加了?”(想)“那我們一起參加去參加吧，但是，我們還不會，那我們現在就一起學一學吧。”

3、出示圖譜，教師示范。

師：“你們看這上面有什么?”(小腳、小手)“對的，那有小手的地方我們就拍拍小手。小腳的'地方就跺跺小腳，清楚了么?下面你們先看媽媽做一遍”(按照圖譜，教師示范)“下面，你們就一起跟著媽媽后面一起來做一做吧!”

反復練習幾次，加深幼兒對節奏的興趣。

師“你們真的很棒，這么快就學會了，拍手的地方我們也可以拍拍肩是吧。下面，我們跟著音樂后面跳一跳吧。”

合著音樂反復練習，加強對音樂的節奏。

4、音樂舞會開始，再次加深對音樂節奏的認識。

師“寶貝們真棒，你們累不累啊，(累)那我們休息一下吧，等音樂會的開始吧!”

配班：“親愛的小朋友們，準備好了么?音樂會馬上就要開始了，讓我們一起隨著音樂盡情地跳起來，動起來來吧。”

音樂響起，幼兒邀請客人老師一起共舞。

文檔為doc格式。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇七

1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。

2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。

3、對繪畫活動感興趣。

4、以集體畫的形式開展活動，培養集體意識。

1、范畫。

2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。

3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。

（一）知作畫方式，產生作畫興趣。

2、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。

3、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。

（二）分組進行集體創作〈森林城市〉。

1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的.幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。

2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。

（三）欣賞評比。

1、幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇八

活動準備：

森林防火的課件、故事《森林著火了》。

活動過程：

提問：

1、這是什么地方？（森林）。

2、這么美麗的森林，我們應該怎樣來保護它呢？

二、觀看森林防火的課件，了解引起森林火災的原因以及森林火災的危害。

（出示森林失火的圖片）。

提問：

1、看到圖片你有什么感受？

2、你知道為什么會發生森林火災？

3、森林火災會引起哪些嚴重后果？引導小孩用語言講述自己看到的圖片。

三、組織小孩討論山林火災的防護，對小孩進行護林防火安全知識教育。

1、怎樣才不會引起山林火災？

（1）清明節掃墓時，要特別注意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災。

（2）不能在山上點火、玩火。

（3）不能在山上把放煙花炮仗。

（4）不要私自在野外進行野炊、燒烤等活動，以防引發山火。

2、看見山林出現著火現象了，我們應該怎么做？

四、講述故事《森林著火了》，激發孩子從小養成愛森林，愛自然的好習慣。

附：一天，狐貍在森林里抽煙，狐貍抽完了煙隨手把煙頭一丟，自己便走開了。

還沒有滅了的煙頭，從小火苗到了熊熊大火。

樹上的'小松鼠看到了，連忙拿起電話撥了火警電話119，小松鼠說“陽光花園著火了”

森林消防隊馬上趕到，并滅了火，森林中的小動物們嘆了口氣說“火雖然滅了，但卻燒毀了一大片綠油油的草地和大樹啊！”

小朋友們，你們身邊有抽煙的人嗎？如果有，那就趕快告訴他們不要隨手丟煙頭吧！

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇九

活動目標：

1、理解散文內容，感知散文的意境美。

2、積極參與活動，大膽表達自己的想法。

活動準備：課件、電視機、電腦，紙、記號筆人手一份。

活動過程：

（放課件，出示森林背景）師：瞧，這是什么地方呀？猜猜誰會到森林里呀？（獅子、老虎、大象、小白兔……）。

1．那我們一起來看看是哪些小動物來了。

先出示“小青蛙”三個字，問：“誰？”（請幼兒先認字，答對了再出示圖）。

師：還有呢？（七星瓢蟲、松鼠、小鳥、刺猬和小蜘蛛也都先認字，再看圖）。

2．師：突然，（播放下雨的畫面）發生什么事了？它們會怎么辦呀？（躲雨）躲哪里呢？誰來幫它們想想。（樹下、松鼠尾巴下、花瓣下……）。

3．師：是呀，有的小動物在躲雨，有的小動物在雨中玩耍呢！那我們先來看看躲雨的小動物它躲在哪里了。

（放“小樹葉變成小帳篷”的畫面）問：小樹葉變成了一個（小帳篷），誰會進來躲雨呢？

（放“松鼠張開大尾巴”的畫面）呀，松鼠張開大尾巴，誰會進去躲雨呀？小青蛙在干什么呀？（放課件，邊用散文中的語言總結）。

那刺猬呢？（放課件，邊用散文中的語言總結）。

還有小蜘蛛它在干什么？（放課件，邊用散文中的語言總結）。

看，百合花也開放了，像什么呀？喇叭、酒杯、臺燈……（放課件，邊用散文中的語言總結）。

師邊放課件邊講述“雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。小動物都來采蘑菇。”

師：呀，天晴了，什么會出來呀？是呀，一道彩虹通向樹林外面。小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。

1．師：剛才姚老師講的那個故事其實是一篇好聽的散文，我們一起來仔細地聽聽，好嗎？（放課件）。

2．聽仔細了沒有啊？（沒聽仔細的話再放一遍，聽仔細了就跟著一起講）我們跟著畫面一起來講講怎么樣？（師提示，幼兒講）。

3．你們有沒有發現這篇散文少了什么呀？對呀，誰來給它起個好聽的名字？

師：畫好了嗎？誰來介紹一下你畫的《雨中的森林》發生了什么有趣的事，有些什么美麗的景色。

師：還有很多小朋友想介紹，那就跟自己的`好朋友互相介紹吧！

下雨了，一群小動物到森林里躲雨。

各種各樣的樹站的筆直，歡迎小動物。

芭蕉樹送給每位客人一片葉子當小傘。

花瓣在雨中飄落，小青蛙在花的地毯上跳舞。

小樹葉變成小帳篷，歡迎七星瓢蟲來避雨。

松鼠張開大尾巴，為新孵出的小鳥擋風避雨。

雨中的百合花開放了，像舉起的酒杯。

雨打落了漿果，刺猬打了個滾兒，扎了一身。

小蜘蛛吐出銀絲，串起小雨點，做成項鏈。

雨點兒落在地上，變成一個個蘑菇。

小動物都來采蘑菇。

天晴了，一道彩虹通向樹林外面。

小動物們跨上彩虹，各自高興地回家了。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十

教育目標：

1、認識森林防火的重要性，要愛護森林。

2、學習并掌握森林防火知識。

教育過程：

森林火災很容易蔓延，不只是燒毀成片的森林，傷害林內的動物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養水源的作用，甚而導致生態環境失去平衡。森林火災的危害森林火災是森林最危險的敵人，也是林業最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的后果。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。

一、認識森林火災的起火原因。

森林火災的起因主要有兩大類：人為火和自然火。

（一）人為火包括以下幾種：

1、生產性火源：農、林、牧業生產用火，林副業生產用火，工礦運輸生產用火等；

2、非生產性火源：如野外吸煙，做飯，燒紙，取暖等；

3、故意縱火：在人為火源引起的火災中，以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。

在森林火災中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數量。

（二）自然火：包括雷電火、自燃等。由自然火引起的森林火災約占我國森林火災總數的`1%。

二、影響火災的三要素溫度、濕度和單位可燃的載量。

三、怎樣撲救森林火災。

（一）撲火時應如何強化安全措施強化撲火組織。

1、是派有撲火經驗的同志擔任前線指揮員。

2、是臨時組織的撲火人員，必須指定區段和小組負責人。

3、是明確撲火紀律和安全事項。

活動目標。

1、知道森林防火的重要性，懂得護森林，保護環境，熱愛自然。

2、讓小孩了解森林火災發生的原因，以及森林火災的危害。

3、學習森林防火安全知識，初步掌握基本自救逃生的方法及技能。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十一

1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備。

1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程。

1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音樂有節奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的.動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。

——啟發幼兒根據第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十二

一、活動目標：

1、感受歌曲的快樂、活潑情緒，在傾聽的基礎上學習歌曲。

2、能把握歌曲的結構，嘗試分組的自主學習歌曲并大膽仿編。

3、體驗表演唱的快樂感。

二、活動準備：

1、知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2、森林背景圖，小動物及樂器卡。

3、字卡：森林音樂家、熱鬧、快樂。

三、活動過程：

(一)、練聲活動：

“我聽見風兒在呼呼吹”

教師小結：聲音有強弱，在強拍上聲音要——，在弱拍上呢?

(二)、設置情境，激發幼兒的興趣。

1、這么美妙的聲音帶我們到了一片森林里，你有什么感覺?(引導幼兒看音符)“熱鬧”

2、這些音樂是誰帶來的呢?我們一起來聽一聽。

(三)、撲捉歌詞的結構，在理解歌詞的基礎上嘗試念歌詞。

1、找對應。

松鼠、提琴、音樂家、這邊拉一拉，那邊拉一拉。

(有補充嗎?)(你知道怎樣演奏小提琴嗎?)(會演奏樂器的這樣的人我們叫他什么?)。

2、圖譜演示完整說一段歌詞。

3、圓舞板也想說，聽聽他說的和我們說的有什么不一樣?

(強拍、附點、重復)。

4、圓舞板想要邀請我們一起說，準備好了嗎?你們可以拍手哦!

(四)、跟音樂唱，嘗試表演唱。

1、你能把這些小秘密都唱出來嗎?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想當音樂家，瞧!我會拉小提琴，你們呢?讓我們跟著音樂唱起來，演奏起來吧!

(五)幼兒自主學習第二、第三段。

1、除了音樂家小松鼠，還會有誰呢?;本文他會演奏什么樂器呢?這個任務交給每個小組，以你為中心，這邊為a組，這邊為b組，每一組聽一段音樂，聽完后一起唱出來，看哪一組最會聽。

2、音樂家是誰?他演奏的是——?怎樣演奏的?一組演唱一組表演，交換表演。

3、現在告訴我這首歌有幾段?歌名叫。

(六)創編歌曲，制作音樂相冊。

1、集體。猜猜這是什么樂器?鋼琴。

2、個別。

3、找個小伙伴，編給他聽。看!這是音樂家相框。

孩子們，只要努力，我相信你們一定會成為一個個小小音樂家的。

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十三

2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。

3、動二聲部誦讀《詠鵝》。

1、情感目標。

學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、能力目標。

能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現歌曲的情境。

3、技能目標。

初步感受x、xx的節奏組合，通過二部誦讀練習，初步。

形成聲部感知與表現能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。

本課以“動”貫穿全課。旨在。

提高學生對音樂作品所表現情緒的感受能力和表現能力。

學生好動，教師要注意引導。

一、導入。

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

1、學生復習歌曲。

二、二聲部誦讀《詠鵝》。

1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節奏和課本中的一致。

3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。

4、分組討論伴誦節奏。

5、聽老師唱歌曲，學生按一定節奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

1、輕聲伴誦。

2、分組討論，組內二聲部合作誦讀。

3、和老師合作誦讀。

三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》。

1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。

2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發出什么聲音？

3、復聽音樂。

4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態以及發出的聲音。

5、跟剛剛復習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

1、欣賞音樂。

2、討論交流。

3、模仿表演。

4、討論交流。

四、學唱歌曲《猜一猜》。

1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導入。

2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）。

（問題：你在紅燈的`地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）。

4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

（提示：此時播放歌曲原唱）。

5、讀歌詞。

第一段邊讀邊即興用動作理解。

第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

7、模唱、聽唱學會歌曲。

（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）。

8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。

2、模仿休止處的拍手。

3、拍手伴奏。

4、讀一讀，畫一畫。

5、學唱。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十四

活動目標：

1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

2．創編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3．學習小組合作，共同完成表演任務。

活動準備：

1．音樂、音響設備。

2．隊形示意圖、磁性底板。

活動過程：

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這”兩橫排“是怎么排出來的呢？

教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的'距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員愿意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？”觀眾們“覺得他們排的怎么樣？

師：剛剛，我們的”兩橫排“已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

二、創編動作：

師：今天，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！

師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊形：

師：小朋友，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參加舞會吧！

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十五

活動目標：

1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位，發展空間方位知覺。

2.活動中能有序，細致地進行觀察，清楚、響亮地表述自己的見解。

活動準備：

1.白板課件《森林party》。

2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

3.自制儲物柜及圣誕禮物。

活動過程：

(一)參加森林party，激發興趣。

師：小朋友，圣誕節快要到了，我們一起到森林里參加一個快樂party吧。

(二)通過住旅館情境分房間，鞏固上、下、左、右。

1.用一根直線給旅館分房間、擺家具，復習上下。

師：旅館只有一個房間，我們有男生和女生怎么辦呀?

2.探索另外一種分房間方式，復習左右。

(三)利用兩根直線分房間，認識左上、左下、右上、右下。

1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。

師：“有四個小動物來參加我們的party了，它們想每人住一個房間，怎么辦?”

2.幼兒第一次操作。

3.認識左上、左下、右上、右下。

4.根據動物要求進行第二次操作。

(四)舉行森林party，鞏固左上、左下、右上、右下。

游戲：跳舞毯。

(1)結合課件先進行方位的練習。

(2)跟著音樂跳舞。

活動延伸：

日常生活：繼續了解生活中的其他方位，如東南西北等。

活動反思：

經過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數教學幫助很大。

從備課到上完課，對走自己的啟發還是很大的，認識到了幼兒教學的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學習，這樣的學習方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十六

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十七

學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、能力目標。

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

3、技能目標。

能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現歌曲的情境。

本課以“聽”貫穿全課。旨在。

引起對音響和音樂的探索興趣。

生活積累的不足，需要老師的幫助。

一、導入：

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊伍出發啦！

2、聽《尤開迪》。

1、和老師正常交流。

二、欣賞《尤開迪》及律動。

1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目。

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準。

3、帶領學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

1、體會歌曲輕快、活潑的情緒。

2、嘗試跟唱歌曲。

3、學生跟著音樂的節拍行進跳舞。

三、學唱《小猴子》。

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》。

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

1、初步了解歌曲的歌詞。

2、有節奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。

3、朗讀歌詞。

4、分句學唱。

5、演唱表演。

四、欣賞《野蜂飛舞》。

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》。

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

五、結束教學。

隨著《尤開迪》跳舞離開教室。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十八

活動目標：

1、幼兒能結合具體情景初步體會加法的含義，并能用加法解決簡單的問題。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

1、flash課件“5以內的加法”。

2、2—5的數字組成式、人手一份看圖列式圖。

活動過程：

1、游戲導入，激活動機。

（1）今天，老師要和你們來玩一個碰球的游戲，你們想玩嗎？

（2）師：我們來碰2個球。

師：我出一個球；

幼：我出一個球。

師：2可以分成幾和幾？（出示分合式）。

（3）師：我們來碰3個球。

師：我出1個球；

幼：我出2個球；

師：我出2個球；

幼：我出1個球；

師：3可以分成幾和幾？（出示分合式）。

（4）師：我們來碰4個球。

師：我出1個球；

幼：我出3個球；

師：我出2個球；

幼：我出2個球；

師：我出3個球；

幼：我出1個球；

師：4可以分成幾和幾？（出示分合式）。

（5）師：我們來碰5個球。

師：我出1個球；

幼：我出4個球；

師：我出2個球；

幼：我出3個球；

師：我出3個球；

幼：我出2個球；

師：我出4個球；

幼：我出1個球；

師：5可以分成幾和幾？（出示分合式）。

2、創設情境，引導探究。

（1）師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們到過哪些地方去旅游呢？（幼兒簡單講述）。

（2）師：你們到過大森林里去旅游嗎？今天，我就和你們一起到大森林里去走一走、看一看。我們出發吧！第一道算式：3+2=5。

（3）綠樹環繞、草色怡人，這里的景色多美呀！你們聽到了什么聲音？瞧，它們飛來啦。你看到了什么？誰來說一說？（有幾只什么顏色的小鳥飛來了？飛到了哪里？）誰能用完整的話來說一說？（有3只紅色的小鳥飛到了大樹上）。

（4）仔細看一看，又來了幾只什么樣的小鳥？誰會說？（又來了2只黃色的小鳥）。

（5）你們能把紅色小鳥和黃色小鳥飛來的故事說一說嗎？

幼1：有3只紅色的小鳥飛到了樹林里，又飛來2只黃色的小鳥。

幼2：樹林里先飛來了3只紅色小鳥，又飛來2只黃色的小鳥。

（6）師：聽了這個故事后，你們能提出一個問題嗎？

幼：森林里一共有多少只小鳥？

師：你真愛動腦。怎樣才能知道森林里現在一共有多少只小鳥呢？（合起來）可以用什么方法來做？（加法）。

（7）師：合起來用加法計算，你知道加法用什么符號來表示嗎？（加號）寫“+”號時先寫“—”（橫），再寫“|”（豎），要均勻。“+”表示合起來的意思，這里表示3只紅色小鳥和2只黃色小鳥合起來的意思，一共是多少只呢？（5只）看看還少了什么？（等號）寫在什么地方？（在2+3后面寫上“=”表示“是”的意思，也就是說“=”兩邊數目相同（同樣多、一樣、相等）。“=”號的'書寫是兩橫，因為表示相等，所以要上下對齊，寬窄空隙要適中。象這樣的有加號的算式就是加法算式，讀作2加3等于5。我們一起來讀一讀。

（8）齊讀：2+3=5。

第二道算式：2+2=4。

（2）師：你說得真棒！

（3）師：應該用什么方法來做呢？（加法）。

（4）師：誰來說說算式？（2+2=4）。

第三道算式：1+3=4。

（1）師：誰最愛吃蘑菇呢？

（3）誰會問問題？（一共有多少只兔子？）。

（4）用什么方法做的？（加法）。

（5）1+3=4，齊讀。

（6）師：離開了草地，森林里還會有什么好玩的地方呢？我們一起去看一看。呀，這里有什么？（小木屋）有幾幢？你們猜誰會住在里面？（小動物）。

3、分層練習，明析算理。

小熊家。

（1）誰的家？家里有哪些熊？你們能向剛才一樣，問一個加法問題嗎？

小馬家。

（1）這是誰的家？這些馬有哪些地方是不一樣的？

（2）你們能編加法題目嗎？

例1：馬廝里有1匹大馬，2匹小馬，一共有多少匹馬？

例2：馬廝里有2匹黃馬，1匹棕馬，一共有多少匹馬？

猴子家。

（2）除了站的位置不一樣，仔細觀察一下，它們身上穿的家長一樣嗎？

例3：有2只猴戴紅帽子，2只猴戴黃帽子，一共有多少只猴？

長頸鹿家。

（1）長頸鹿的家好美呀，有池塘、有大樹、有陽光。你們能象剛才一樣，也編出加法題目嗎？和你邊上的好朋友討論一下。

（2）幼兒編題。

例1：有1只長頸鹿在喝水，4只長頸鹿在草地上，一共有多少只長頸鹿？

例2：有4只長頸鹿在草地上，有1只長頸鹿在喝水，一共有多少只長頸鹿？

4、寓學于樂，鞏固深化。

（3）等一會兒，請每個小朋友拿一份，看著照片編一編，編完了把算式題寫在下面，如果你全部做對了，就請你的媽媽或者爸爸在照片上印上一個印章，最后別忘記寫上你自己的名字。

活動反思：

對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇十九

教學目標：

1、通過對火災大事的了解，知道發生火災的主要緣由，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、熟悉各種滅火設備，把握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本事，化險為夷。提高學生的自救意識，培育應變力量。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培育學生搜集和處理信息力量、獵取新學問力量、溝通與合作力量。培育學生樂觀主動的參加意識及仔細負責的科學態度。

活動過程：

(一)圖片展現，引入新課。

展現各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組溝通。)。

爭論：讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采納指名、小組合作或者同桌溝通等方式反應。如：

(1)為什么會發生森林火災?

(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(3)那個男孩是怎么樣幫助動物們逃命的?

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我們要珍惜珍貴的生命，提高防火意識，象圖片中的勇敢男孩一樣把握一些自救逃命的.方法。

(二)引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃命常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請教師或家長予以簽名、鼓舞，并于適當的時間在校園內展現。

(三)競賽活動，嬉戲激趣。(設立主持人，四小組記分競賽。)。

1、搶答題。(教師供應局部問題，學生可適當補充。)。

(1)生活中的哪些因素會引起火災?

(2)一旦發生火災，要快速撥打什么電話號碼?

(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

(4)電話報警時要留意報清、報全哪些信息?

(5)列舉幾種逃命方法。如：關門求生、從窗戶逃命、安全出口逃命等。

2、推斷題。(學生也可補充題目。)。

(1)制止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小學五年級學生到某山林去野炊。

(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

(4)發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

(5)家用電器起火，應立刻關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、運用自己已經把握的各種滅火設備學問及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)。

4、引領學生在校園內考察逃命路線，并制作逃命路線圖和逃命路標。評比出最正確路線圖加以記分。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇二十

1、引導幼兒根據故事線索，初步了解作品結構和它所表現的形象、內容。

2、能理解簡單的譜號圖，嘗試看譜聽音樂。

1、譜號圖。

2、打擊樂器。

3、頭飾。

一、通過游戲，了解故事內容。

1、游戲(一)《小樹變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹慢慢長大，變成大樹，師說：“風吹來了”“樹枝”(幼兒用手臂)隨風飄蕩。

2、游戲(二)《仙女施魔》師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動物”幼兒變成自己喜歡的小動物“變出大獅子”幼兒做獅子動作。

二、欣賞音樂。

1、完整傾聽音樂，了解作品結構，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現的音樂形象及內容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂。

附圖(略)。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂。

三、探索用動作來表現對音樂的理解。

1、游戲玩法：

a段幼兒隨著音樂，扮演種子慢慢地發芽、長高變成大樹，在微風中搖擺。

b段根據音樂創造性地表現自己喜歡的小動物的動作和大獅子的動作。

2、根據音樂分角色進行游戲，加深對音樂的理解。

1)師生討論角色分配，選出仙女、獅子人選(可教師可幼兒)種子小動物由幼兒根據自己喜好選擇。

2)選擇相應的飾物裝扮自己進行表演。

四、探索用樂器或其它自制樂器為樂曲伴奏。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇二十一

1、讓小孩了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、讓小孩了解火災發生的幾種簡單原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

了解防火知識，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

消防標志，火災逃生視頻，兒歌視頻。

一、出示消防標記，介紹11。9是消防日。

1。認識火警電話119。

創設情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來：“不好啦，著火了！”）。

（1）討論“你怎么知道著火了？”

（2）著火了我們該怎么辦呢？

重點教育小孩，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119圖片，介紹11。9是消防日，同時告訴小孩119是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災時，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。

二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？引導小孩說出預防火災的方法，認識“防火”標志。（附屬圖片，加深認識）。

1、預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

2、不玩插座、插頭和電線。

3、不能隨便燃放煙花爆竹。

4、提醒爸爸不亂扔煙頭。

5、認識“嚴禁煙火”，安全出口，滅火器等標記。

三、學習火災逃生。

1、觀看視頻。

2、討論逃生的初步方法方法。

首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預防煙嗆。

3、小孩練習逃生的方法。

四、播放消防知識兒歌結束。

一、安全是小孩園的頭等大事，消防安全更是重中之重。小孩生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。兩個小朋友春節高興放鞭炮引起火災，老師抓住這一生活例子并對小孩進行了一系列的安全教育，讓小孩在真實情感中感受，更加容易接受。

二、活動中，就小孩生活經驗的幾個片斷，讓小孩主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓小孩自主地說出不能玩的原因。發展小孩語言表達能力，豐富小孩安全防火知識，從小培養安全意識。最后，兒歌結束，讓小孩在歌聲中熟記防火知識。

三、要提高小孩的安全質量單靠小孩園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好幫手，小孩園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最大的作用。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的7篇《幼兒園大班《森林防火安全》教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園大班教案雨中的森林（模板22篇）篇二十二

1、在繪畫活動中體驗創作的樂趣。

2、根據自己的想象大膽構思、組織形象，表現一定的故事情節。

各種姿態的老虎圖若干張、黑色勾線筆、a3繪畫紙、森林運動會背景圖。

教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。

如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？

如果老虎是來參加運動會的，那它參加什么項目好呢？動物們又會有什么反映？

（教師根據幼兒說出的想法出示相應的老虎姿勢圖。）。

師：請小朋友把森林里發生的故事畫下來。

要求：

1、先構思好，當運動會開始后老虎來了，可能會發生什么事？動物們又有哪些表現？

2、合理安排畫面，先畫主要森林里發生的故事，在添畫上背景。

3、線條流暢。

指導要點：

1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強的幼兒畫出森林里發生的故事，有一定的情節內容。

2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。

3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。

師幼共同從以下幾方面來評價作品：

1、構圖是否大膽；

2、線條是否流暢；

3、畫面是否整潔；

4、背景是否豐富。

師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？