家長會是學校與家長共同關注學生發展的平臺，有助于形成良好的教育合力。以下是一些家長會的注意事項和流程安排，希望能幫助大家更好地組織和參與家長會。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇一

尊敬的各位叔叔阿姨：

下午好！

我是九年級一班學習委員郜康，下面由我為各位介紹下我班此次考試成績狀況及各科的學習要點。

在這次考試中，我們班排名由原來的政史也一樣，到了明年中考，雖然是開卷考試，但三年六冊書，兩科十二本書，考試的兩個小時內，是來不及翻的，這就更離不開每天的積累與牢記了。

以上，就是我們班本次考試的情況與各科學習要點。

我的匯報完畢，謝謝大家。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇二

尊敬的各位家長：

早上好。

本著一切為了孩子，為了孩子一切的宗旨，我們相聚在一起，共同關注孩子健康成長的話題。首先請允許我代表贊化學校以及七(x)班的全體師生對大家能在百忙之中來參加本次家長會表示歡迎和感謝。我想，今天我們相聚，就是為了更好地促進相互了解、相互理解、相互諒解、相互支持，形成家校教育合力，以便使孩子能更健康地成長，將來擁有一個美好的未來，讓每一個家庭充滿幸福。

今天我的發言，主要從以下幾點展開。

全班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。大多數來自蓓蕾與一小，其他還有城北、北海及臨城小學。這x人當中，上小學時有的成績優秀，有的成績一般，還有的成績不夠理想。特別是學生的行為習慣與學習習慣更是各不相同，所以學生與學生之間的差異性很大。有的學生活潑董事、勤奮好學，例如班長xx同學學習勤奮刻苦、懂事懂禮貌，為人處事非常友好隨和，像這樣的好學生還有，、等等，他們是老師的好學生，學生學習的好榜樣;還有的則調皮幼稚、厭學懶惰。各種類型的學生都有，這便給家長與老師的教育帶來了難題，因為我們都知道孩子是具有可塑性的，甚至每天都在發生著變化。這一點似乎又給了我們教育的信心。當然教育好孩子最關鍵的是需要家長與老師的愛心和耐心。在我們這樣的班級，所有老師都會平等地看待每一個學生，視每一位學生為寵兒。下面我就先向各位介紹一下任教我班的三位主要任課老師。

教數學的xx老師和教英語的翁蓮香老師都是有著豐富的教學經驗，高超的業務水準，無私的奉獻精神。他們都是幾年前我們學校經過層層選拔而爭取來的優秀教師。務實求新、慎教善導是我們全校教師共同的工作境界，同時又各具特色。

數學老師有正確的學生觀，知道學生是在不同教育、社會和文化背景中成長起來的，能運用學生如何學習和發展的知識來了解學生，尊重和承認每個學生的個性和價值，相信每一個學生都能夠在數學上得到不同的發展，給所有學生提供公平和完整的學習數學的機會。也有著豐富的教學實踐經驗，在扎實的教學實踐中，勤于自我反思，不斷積累教學經驗，篩選教學策略，完善教學計劃，規范教學評價。因此教育教學效果是學校和家長所贊賞的。

教英語的x老師也是我校公認的教壇精英和名教師。課堂教學很具有特色，她是學生和家長所喜歡的優秀的英語教師，因為它總能做到讓那些讓不喜歡英語的人喜歡上英語;不敢張口說英語的人敢說英語;痛恨英語的人不討厭英語;不會學英語的人找到適合自己的學習方法。因此我班學生學習英語的熱情非常高，他的教學效果在全年級總是名列前茅。

我們三位老師都擔任著兩個班級的學科教學，另外x老師與x老師還但任培優班與奧賽班的教學任務，我們都有著特別能吃苦、特別能戰斗的事業精神，我們一定會本著為了每一位學生都能成人成才的工作目標而不懈地追求著，再次懇請各位家長放心，我們一定會以自己的表現證明你們當初選擇贊化學校是正確的。

我們都知道環境能教育人，某種程度上能影響一個人的一生，正所謂近朱者赤，近墨者黑。當初各位家長選擇了贊化學校的理由，除了我校有一支過得硬的教師隊伍外，考慮的便是校園環境了。校園環境直接決定著每一個班風學風的建設與形成。經過全班師生的共同商議形成了以“敬、進、凈、靜”為核心的班風，全體師生的共同目標就是要把本班建設成“文明、和諧、向上”的優秀班集體。這樣的班風的制定是基于學生的成人成才的實際。讓每一個學生都能懂得學生應該相互尊敬，要求上進，講究衛生，舉止文明。要求他們從出口說好話，出手做好事，出腳走好路的要求做起，對自己要高標準、嚴要求。以便使自己在成人和成才兩方面度有所收獲。針對于這一中心，我班還采取了一些的活動，比如制定班級榮辱觀，不定期地召開主題班會，建立學生成長記錄檔案等等，其效果還比較顯著。

良好的學風對于學生學習成績的提高起著至關重要的作用。到目前為止，爭分奪秒、你追我趕的學習氛圍已初步形成，但還不夠濃厚，大部分學生知道珍惜時間，注意提高學習效率，表現出了勤奮好學的精神;與之相反，還有部分學生學習目的性不強，目標不明確，學習習慣比較渙散懶惰，甚至對他人也形成了一定的負面影響，對班級學風建設起到了不良影響。因此我在班上向全班同學說了這樣一句話：能吃苦是素質，敢拼搏是精神。在一定程度上震撼了學生的心理。

與學風直接影響學習成績，那么我班的學習成績狀況如何呢?

考試成績是每一個家長都很關心的，特別是自己小孩的考試成績。下面就簡要地介紹一下我班的考試成績。

自進校以來，全班考試成績穩中有進，在歷次考試中我班成績穩居前6名，還創造過年級第一名的輝煌，在進校之初的中下游能獲得如此大的進步，這主要離不開所有老師與家長的努力工作和無私奉獻。就本次期中考試來說，雖未取得第一名的好成績，但我們也應該客觀地去分析一下。我校分班的原則是平行分班，班與班之間差距較小，這樣分班的原因我想大家都知道，只有這樣才是科學的，因為孩子的可塑性還很大。還有就是政治與歷史算入總分也對班級和個人的成績產生了一定的影響，有部分同學對這些科目不夠重視，因此成績不夠理想。綜上所述，我班的學習成績及時可喜的，又是可進一步提高的。再次懇請家長能一如既往地關心孩子，支持我們的工作。

在取得成績的同時，我們更多的是要去總結分析，以便于更好地取得進步。就目前來說有以下一些急需解決的問題，部分學生的基礎較差，自覺性不夠，學習方法不科學，學習效率不高，學習習慣較差。這些問題我們要去解決的前提是我們必須正確地去看待它。下面我就來談幾點我們作為家長的應該注意的一些問題。

進入中學小孩的變化主要表現在以兩個方面：分數與名次的變化，身體與心理的變化。

有家長發現下孩的考試分數與名次和小學相比有很大差距，困惑不解，很是著急但束手無策。其實有這樣的變化是正常的表現，這也是小孩有可塑性的體現。試想我們贊化學校是全市做好的初中，在這樣的校園里聚合著全市做多最優秀的學生，競爭力之強可想而知。還有小學學習的內容相對來說是比較簡單的，功課也比較少，在時間上的分配也與初中不盡相同，小學的功課大多為打基礎的要求，而到了初中更多需要的是能力上的要求，再加上英語與數學學科的特征，就很容易導致一部分態度不端正、自覺性不強、意志力不夠的學生掉隊。還有一個現象我們也不可忽視，小學時候，有很多學生成績的取得是家長與老師齊抓共管的結果，這部分學生在學習上有很致命的依賴性，不自覺，怕動腦，精力不投入。所以成績退步也就不奇怪了。

另外小孩在身理與心理也開始有了不同程度的變化，不愛說話，難溝通，有逆反心理的表現開始出現。結交的朋友也開始走上潮流化復雜化。交友溝通也出現了信息化與網絡化，特別是大街小巷的網吧，不知毀壞了多少好孩子。希望家長一定要把這個缺口堵好，確保小孩身心健康，心靈純潔。

其實習慣與成績是相輔相成的關系，前者決定著后者。現在我們不能使分數為唯一，更應該注重行為習慣的培養。文明禮貌，團結友愛，看似細節，但它能決定一個人的終身。

學習習慣也值得去注意，就學習的三個階段來說，課后的作業與復習這一環節學生較為缺乏，這也是學習方法不科學的表現。家長都很重視小孩的學習，但往往會遇到一些困惑，比如沒時間陪，有的題目不會等等。這些都不是最主要的，在這個時候我們更應該做的是教會和督促小孩怎樣做到及時又獨立地完成課后作業，進行復習。回家之后往往無事可做，時間利用不充分，分配不合理，這是因為小孩缺少主動復習的意識，沒有意識到復習的重要性。學習效率不高，注意力不集中。自己喜歡哪門功課時間花得較多，哪位老師嚴厲一點，該科目花的時間也較多。不自盜取補差不缺。老師布置的有彈性的作業往往就不去保質保量地完成了，例如讀書看筆記。這些學生大多有應付老師檢查糊差使得思想意識，又如何去談學習的主動性與我要學的精神面貌呢?這些都是學習習慣不好的表現，急需改變，還得需要家校聯合，形成教育教學的合力，以便在最短時間內得到改變，因為當前的大好時光讓費不得，而七年級優勢初中的關鍵時期。

作為老師，我們認為優等生不要家教，中等生不必家教，學困生要謹慎地選擇家教。應為當前家教市場較為混亂，為了孩子成績的提高，再加上急切的心情，家長往往會誤入歧途，提醒各位家長以下三種家教老師不宜找，唯利是圖不負責任的，半路出道不專業的，不分學生對象辦班的，這樣的老師能較好你的孩子嗎?再加上小孩的課余時間緊，也要注意適當的休息，所以家教不能盲從。如果需要也要避免全部補，天天補，小孩的身心健康更重要，因此要有選擇地去補差補缺。其實在校每堂課45分鐘是最關鍵的。另外有一個值得大家借鑒的作法，那就是家長經常與科任老師聯系，主動了解小孩在校的學習情況，并且將小孩在家的學習狀況與老師作一交流。我想想這樣的時間和機會還是有的，比如，電話聯系，接送小孩上學放學時，都能找到老師，我校老師在校的時間讀比較長，只要沒有課的時間，隨時都會恭候各位家長的到來，因為你們的到來與建議對于我們改進工作是有很大幫助的。

我校為了分層教學，解決吃不飽與吃不了的問題，特舉辦培優班。能上這種班級的學生應該是比較優秀的，如果說連老師布置的基本任務都不能完成的話，進了培優班也起不到作用，因為難度偏大，基礎不好的學生會聽不懂，這樣一來不但學不到新知識讓費了時間，也影響了基本作業的完成，基礎知識的鞏固。欲速則不達，拔苗助長會害了孩子的。

每一個家長都很關心小孩的成長，但是方式方法的不同也會形成不同的效果。簡單言之應做到外松內緊，少說多聽，少問多看，少嘆氣多行動，少批評多表揚，少應酬多接觸，因為孩子是你及全家的全部希望。多以思想啟發孩子，多以行動感染孩子。讓其曉之以理，動之以情。

總之學生是我們的寵兒，孩子是你們的寶貝，我們因擁有著共同的目標而走到一起來，讓我們一起行動起來，讓我們坐得更好一點，為了孩子更健康地成長，擁有更美好的明天。

最后向各位尊敬的家長他一聲招呼，學校與七(x)班的各項工作如果給各位家長帶來不便的和話，懇請大家的諒解，同時也乞盼著各位家長能一如既往地關心和支持我們的工作。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇三

各位領導，老師們，同學們：

大家好！

今天早晨，我們在國旗臺前集會，來舉行新高一同學入學后的首次升旗儀式，也是本學年、本學期的首次升旗儀式。看到同學們，特別是新高一同學的精神面貌非常不錯，內心很是激動，很是欣慰，為我們學校的日益發展壯大而自豪！

同學們，每周一次的升旗儀式，是我們大家接受愛國主義教育、集體主義教育的良好機會。作為新時期的高中生，大家有責任，有義務傳承老一輩的優良傳統，使我們的五星紅旗更紅更艷永不褪色，使我們的偉大祖國更富更強，使我們中華民族以更卓越的姿態屹立于世界民族之林。這是我們的責任，是我們的義務，也是我們的神圣使命！

今天是9月17日，明天就是“九一八”紀念日了。“九一八”是什么?是國恥，是警鐘，是催人奮進的“興奮劑”。它時刻告誡我們：落后就會挨打，恥辱就會降臨，同時國將不國，人民也會飽受蹂躪與摧殘。

就在現今，日本政府和右翼份子在上演“收購釣魚島”的鬧劇，使得我舉國國民義憤填膺，黨和國家也采取種.種舉措，對日本政府給予了有力地回擊。如今，“釣魚島是我們的”，已在每個人內心唱響。我們堅信：日本的這一拙劣行徑也必會以失敗而收場！

我堅信，作為偉大祖國的未來，作為新時期的中學生，同學們都。

有一顆愛國之心，都有一腔愛國熱血，這是毋庸置疑的。但我們應思考：面對日益強大的祖國，面對日本政府的挑釁，我們應該做的是什么?是上街游行?是打砸日貨?還是破口大罵?應該不是！我認為，作為學生，我們應該做的是學好科學文化知識，使自己的內心變得強大，使自己在將來成為一個對社會有用的人，使國家在將來因自己的存在而變得更為強大！

所以，同學們，將自己的義憤填膺變成使自己奮然前行的動力吧！時刻也不要忘記，我們在學校的任務是使自己得到綜合提升，是使自己的身心得到健康地成長，是早日掌握建設祖國的本領??讓我們摒棄那種非理性的躁動，從而以一種理性的方式去愛國吧！

梁啟超在《少年中國說》里有這樣的話：故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球??同學們，讓我們認清自己的使命，認清自己與偉大祖國的關心，讓自己變得智慧、富有、強大吧！

我的講話完畢，謝謝大家！

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇四

下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題。再過兩個多月，我們的孩子將由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我相信，在學校與家庭的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學生活、適應小學生活的。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應小學的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們的家長們應有一個超前認識，提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。

一、首先和大家談談關于幼兒園和小學的區別：進入小學，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學的主要差異：第一，生活內容的變化。幼兒園教育的特點總是采用“以游戲為基礎活動”來進行。而小學學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和游戲時間很短，孩子面臨的是和5、6年級學生一樣的每天上午四節課，下午三節課，每節課40分鐘的課堂學習。而且最后總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。第二、行為規范的變化通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：剛入學的小朋友經常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，她突然下位請假小便，老師真是左右為難。批準了好好的教學秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上，說不定后面關鍵的知識你就失去了學習的機會。不批吧，萬一把小便弄在身上怎么辦?孩子入小學后，必須學會正確地認識自己，改正一些不良的行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業本不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生一日行為規范中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代。第三、家長和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間，,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼兒園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童心理發展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學前心理準備的全面性。下面我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應學校生活：

1.做好心理過渡準備：

家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和小學的不同，多交流。在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什么?你交了幾個朋友?他們叫什么名字?你又學會了幾個生字?等，盡量做正面的引導，使孩子喜歡上學。

再如：教育孩子自覺遵守學校里的規定，不遲到，不曠課。其次，上學就有了學習任務，比起在幼兒園里的生活要緊張一些，不能整天光想著玩和看電視，要按老師的要求積極學習。在與同學的交往中，相互幫助，相互謙讓，學會合作。課余時間多識字、多看書，增長知識，開闊眼界，積極參加各種活動，大膽鍛煉自己，幫助學生樹立自信，特別是上課大膽發言、平時大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進入正常的軌道。

2.學習用品的準備：

學習用品是用來學習的，過于貴重復雜，不僅會分散孩子的注意力，養成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。

具體要求：

書包：結實耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進抽屜，有分層。鉛筆盒：單層、功能少的，便于開關。防止孩子上課和作業時分心。鉛筆：hb，最好是一種花色，便于孩子丟失時找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。

橡皮：白色、柔軟，好擦。

水壺：不怕摔的最好。

書和本子都需要包皮，盡量包結實的白色皮。

培養孩子珍惜學習用品，培養艱苦樸素的意識。“壞了，沒關系，再買一個!”“舊了，換一個吧!”這都不利于孩子的身心發展。

3.安全教育準備。

安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。

——游戲安全。小學活動器械高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。

——接送安全。一般小學都規定家長在中心廣場處接送孩子，所以家長要囑咐孩子，家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走。

——飲食衛生安全。教育孩子不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時手臟就別亂揉等。

俗話說：“沒有規矩不成方圓。”孩子在小學低年級是養成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。

——生活習慣。開學前，暑假可以帶孩子盡情地游玩，增長見識。但至少開學前一周要恢復正常規律的生活，早睡早起;遵守作息常規;確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。開學后不遲到、不早退，有事有病要請假(一定要直接給老師請假)。

——學習習慣。

(1)培養孩子獨立完成學習任務的習慣。

為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘左右時間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什么，后完成什么，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送水果之類。寫完后學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態度。要養成復習和預習的好習慣。最后一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往后只督促、提醒。

(2)每天都堅持朗讀、背誦。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業后，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。孩子一入學，首先學的是拼音，學拼音就要朗讀，在家里，家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現拼錯的現象，比如，b-a，孩子可能拼成da。這樣錯誤如果光講理論，不讓他實踐，他永遠悟不出其中的奧妙，只會停留在鸚鵡學舌，機械記憶的層面上。一次不會，不要緊，但不能因為不會就不開口。有少數孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家里多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。至于少數急需補缺補差的，(一年級上學期的學習任務相對較重，老師會布置的作業需家長配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數情況下，孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落后，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經驗。到學習生字時，家長更要注意培養孩子看課外書的習慣。這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。

(3)注意孩子的寫字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。

——培養孩子的規則意識和任務意識。

上小學的孩子，家長關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。樹立規則意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長還要向老師介紹孩子的個性品質和品德狀況，不要隱瞞孩子的缺點，向老師說清楚了，才能有針對性的教育，使孩子成長得更好。

2.花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以說是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學習情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收獲。

3.父母的教育方法要一致。家長都有深切的體會，當孩子不聽話時，如果父母的意見一致，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但如果一個說，一個護，那孩子可就不聽話了。如果兩位家長在教育方法上有不同意見，千萬不當這孩子的面說或吵，兩人可以私下商量，達成共識才能教育好孩子。

4.注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事、第一次自己完成作業、第一次全做對作業等等，家長一定要予以表揚，也就是賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。

5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子放在一起，來整理書包;比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業;要他疊好衣服被子，就要先示范疊衣服被子給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以后你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監督。

6.訓練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養孩子仔細認真寫作業的習慣就要天天檢查，直至養成習慣后再放手。要知道習慣教育是個長期工程，養成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。

7.要及時與老師加強聯系。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導。當然，這并不是說老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來。

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。

祝愿我們的孩子順利適應小學生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長!謝謝大家!

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇五

晚上好!很高興我們能夠再次相聚在這里，共同探討孩子的教育問題。在孩子還沒有正式跨入一年級的教室前，記得在那次的家長會上，我就特別強調要讓孩子養成好的習慣及好習慣對孩子產生的積極影響，現在，一年即將過去，家長們在孩子的身上付出了怎樣的努力，呈現在孩子的身上又是一種什么樣的狀態呢?作為班主任，這個班，我將從一年級帶到六年級，因此，無論從孩子的語文學習、生活習慣以及和同學間的相處諸多方面，我都是本著一個長遠的目標而設定的，或許，這樣就會比部分家長對孩子的要求更高一些。下面，我就從班級管理和語文學科方面來談一下孩子們在學校的表現，和我們班級學校的要求。

(一)班級榮譽。

一年級開學以來，我們班取得了不少榮譽，開學初的誦讀比賽一等獎，去年冬季校園吉尼斯比賽一等獎，這學期春季運動會既是年級總分第一，同時也是全校最高分八十分，第一名，這些成績的取得，有孩子們付出的辛勤汗水，更離不開家長的大力支持，每一次大型的集體活動，都是激發孩子熱愛集體的最佳時機，我特別珍惜這種機會，同時也提醒家長分享孩子在集體生活中的快樂。

(二)班內具體情況。

這學期的期中考試剛過去不久，還有每一次的單元試卷，到現在為止我們進行了六次的單元考試，算上期中一共七次，每次的測試后，批改完試卷我都發下去講評，然后學生改錯，家長針對本次試卷孩子的學習情況寫出意見，再把卷子交上。

1.生字的書寫。

一年級的語文，在好多人的眼中都特別簡單，讀熟課文，認識十四個生字，會寫課后的六個生字就可以了。就這么簡單的幾件事，完成的效果卻不一樣，有的孩子課文會被，背得滾瓜爛熟，但是你單獨挑出幾個句子讓他去讀，他不會，再讀讀課后的生字，他也不會。這樣的孩子，在課堂學習時，往往是憑著自己較聰明的小腦袋，不看自己的課本，大家齊讀的時候他參與其中，自己去讀的時候，他要么手里面擺弄小東西，要么在那兒走神。也有的孩子，這幾項任務都能完成，家長看著也不錯，特別是課后的生字，拿到班里來，和周圍的同學去比較的時候，就能夠看出差距。課后的生字，課本的編排，把它們放到田字格里，先描紅，然后再自己寫，是為了降低難度，消除孩子對比較難寫的生字的畏難心理。在課堂上教生字的時候，每一個生字都是在小黑板上先示范寫，邊寫邊讓孩子們舉起小手和我一起來，同時還提醒哪兒需要特別注意，一定要把它寫在什么位置。然后再讓學生描紅，自己寫一個，幾乎每個生字的學習都是這樣。我布置的家庭作業，也就要求我們家長不要隨意降低或抬高標準，有的家長是讓孩子寫完生字就完，至于在田字格里占什么位置都不重要，有的家長則是拿過來就讓孩子默寫新學過的生字，這種做法是揠苗助長，每一次學完新課，布置孩子們寫生字的目的就是為了讓他們把這些字寫得規范、漂亮，先不去考慮他是不是會寫，因為在以后我們還有課堂作業本，再次寫這些生字的時候，依然是老師把每個字都寫在帶田字格的小黑板上，然后孩子們再一音三字去完成，再往后還有《同步練習》中的復習，最后才是聽寫這個環節。我們在識字的過程中，也要遵循孩子們的認知規律，不要一味地把大人的意志想當然地強加給孩子。

2.課外書的閱讀。

我帶高年級的時候，每天都布置學生閱讀課外書，這已經成了不是作業的作業。一年級的孩子能不能加進課外閱讀的作業，在布置這項作業前，我是抱著試試看的想法，如果孩子們的閱讀有難度，就先暫停幾年，可是孩子們閱讀的興趣和效果都大大出乎我的意料。每天二十分鐘的課外閱讀，我的要求是:家長必須簽條!簽條的內容包括，孩子閱讀的書目和時間，有些細心的家長還在簽條上寫出了孩子對讀的這本書是否感興趣。家長的簽條，我再忙也是每天都看，看完后按簽條給孩子們蓋上拇指章，實在忙極了的時候，拇指章就省掉了，但是簽條是必須看的!讓家長簽條的目的，就是對孩子課外閱讀情況的反饋，老師能及時了解孩子閱讀的情況，適時的表揚或者點撥，更能激發孩子們的讀書興趣。例如:朱曼彤《夏洛的網》、張宇涵《小王子》郭肇煕《雞蛋哥哥》，這些經典的閱讀書目，老師在表揚這些孩子的同時，也給別的孩子提供了閱讀信息。孩子們課外閱讀的書目，我一直贊同閱讀經典的作品，每天二十分鐘的課外閱讀，讓孩子讀自己感興趣的經典兒童文學，不能是漫畫書!漫畫書可以二十分鐘以外的時間去讀。自己感興趣的書，不是家長感興趣的!二十分鐘的課外閱讀，針對不同的孩子，可以采取不同的形式，默讀、大聲讀、輕聲讀，或者這幾種方式并用。

大量閱讀是孩子們識字的捷徑，不知道家長是不是發現這個問題，你的孩子可能會讀不是他課本上的長句子，但是你拿出單獨的一個字，他卻不會讀。這就提醒我們，在孩子識字的時候，要放到具體的語言環境中去識記，不能讓孩子孤零零地去識記某個漢字。讀的書多了，某個曾經不認識的字反復出現，慢慢地就會變成了熟悉的字，這也是我們通常所說的，一回生二回熟的道理。我從未布置過學生用生字組詞，因為孩子們的識字量有限，與其讓他絞盡腦汁地去想和這個字有關的詞語，倒不如讓他多去讀會兒書，和這個字多碰碰面，自然就能夠會運用。對于《同步》中的組詞，每次做都有難度的孩子，家長可以讓他堅持讀讀《生字卡片》中給的詞語。

曾經想過把大量閱讀納入到課堂教學中來，只是我們的條件有限，作為語文老師，如果單純的是語文教學的那些相關東西，可以很輕松地完成，畢竟還擔任班主任，每天都有許許多多繁瑣的事情，看似不起眼，其實很耗費精力。

3.寫繪日記。

最初寫繪日記的目的是讓孩子們把讀書的內容再現一下，現在多數孩子的寫繪日記都已經是日記的方式了，能完整地敘述一件事，還有的孩子加入了細節描寫，這些都讓我驚喜。為了激勵孩子，寫繪日記我采用的獎勵方式是能夠被選上在教室展覽的，得到一顆銅星的獎勵，其他的孩子在老師的批改中分別獲得小旗，只要是上交的寫繪日記，每個人至少得到一面小旗。兩周一次的寫繪日記，家長可以提醒孩子，這兩周內發生了哪些有意思的事情，幫孩子梳理挑選出值得寫的素材。

一年級的語文，畢竟是孩子剛剛起步，我們不能一口吃個胖子，對孩子的閱讀能力的期待，我們應該因人而異，有的孩子需要我們把節奏緩一緩，放慢一下，我們就應該順應孩子的這種需求。從二年級開始，語文課本上就不再出現拼音注音，拼音學得吃力的孩子，暑假中，家長應該給孩子加大拼音讀物的閱讀量，讓孩子能熟練運用拼音就可以。

1、是關于孩子的各方面的姿勢與能力:。

關于姿勢:在學校里孩子在老師的時刻提醒下基本上能做到三個一。從跟家長的交流中得知孩子在家的姿勢不怎么樂觀。我們在學校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢教給孩子，回到家里希望家長多留意并用心糾正孩子正確的姿勢，教育效果不好就是因為沒有不斷的鞏固，家長是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發現不好的時候，一定及時地指出來。關于姿勢，關于禮貌等等，大部分都是家長在平常的生活中，點點滴滴給孩子灌輸的。孩子還小，我想，我們老師也好，家長也好，盡量地多說一些好的事情，你要不斷地跟他說，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自己最大，這樣盲目地自大，長大后，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再后悔，就來不及了。

2、關于自理能力。

關于能力:我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的小孩子，在家里肯定一點都不干活的，掃地一點都不會掃。我希望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣收拾整理自己的東西……是時候讓他們動起來了，因為他們已經是小學生了。如果小孩子獨立能力比較強的，相對來說這些孩子膽子就比較大，敢說敢做，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強多了。

以前，我就強調一定讓孩子盡快學會自己收拾書包，家長只動嘴，不要動手，可是據我了解，我們有的家長到現在還在為孩子裝書包，總怕孩子忘帶東西，總是不信任孩子，不給孩子自己鍛煉的機會，還有的孩子，到現在還是家長給孩子穿衣服!也許你認為這只是小事一樁，但是，在教育孩子的問題上，沒有小事之說，孩子的行為習慣和思想意識都是在日常的點滴小事上漸漸形成的，且根深蒂固。因此，當孩子有承擔責任能力的時候，家長要拒絕對他提供幫助，這樣，您的孩子才能真正長大。

(一)、作息時間。

1、學校的作息時間是這樣的。上午7時30早讀，中午:14:30到校，放學是下午4時45分，周一升國旗，學生7點20到校。

2、做好孩子在家的作息時間。

(1)孩子在家你要監督他完成作業。每天，我們都會有一定的家庭作業。對于作業拖拉的孩子，采用限時結合獎勵效果較好。

(2)、你要控制好小孩休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來說，禮拜天晚上開始到周四晚上為止，這五個晚上9點左右，一定要讓孩子睡了。因為每一個學習的日子，小孩子的功課都是有些重的。

(二)家庭作業。

家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家里陪孩子學，那要你老師干什么?我希望家長不要有這種想法，因為教育孩子是我們共同的主題。而我們所做的一切都是為了孩子。家長的期望值高，要求偏低，認為一年級的孩子，只要能獨立寫完作業就很好了，其實孩子的潛力是很大的，你放松一尺，孩子對自己的要求就放松兩尺甚至一丈!

1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品(如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等)，作業過程中不要輕易離開書桌。

2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，養成好的學習態度，考試的時候不至于丟三落四。

3、家長檢查和輔導。

我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現:一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如很多字寫錯了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業上簽名是怎么看待的?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好:錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。家長是孩子的第一任老師，你的簽字認真是給孩子做榜樣。

(三)、校園安全。

校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。這也是我最擔心的也是最操心的，安全問題時時講，當發現一些不安全的事件我絕對是放在首位。安全問題家長怎么做呢?一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害，學會保護自己。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦。

(四)給家長幾點輔導建議。

首先是熱情支持，父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習壞境，看電視時盡量控制音量，不干擾孩子學習，學習用的文具和書籍要給他們隨時添置。

其次、是認真督查，由于孩子的自控能力差，父母必要地督促是忽略，當孩子放學把書包一仍就去玩，或者一邊做作業一邊玩玩具看電視時，父母就應該勸阻孩子的注意力引導到學習上來。

第三、是仔細檢查，并不是所有的父母都看的懂孩子的作業，但也要仔細檢查，因為作業可以直接放映出孩子的學習情況，如果發現孩子的作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就得及時的追問原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度的良好習慣。

第四、是積極配合。有些父母認為孩子交給學校就好了，這種態度是不對的，正確的態度是主動。經常與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師。

第五、走進孩子的心里。

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什么的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是:。

1，學校有什么好事發生嗎?

2，今天你有什么好的表現?

3，今天有什么好收獲嗎?

4，有什么需要爸爸的幫助嗎?

看似簡單的問題背后其實蘊涵著豐富的含義，第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，了解她心里面覺得哪些是好的，哪些是不好的;第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心;第三個問題是讓她確認一下具體學到了什么;第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。

就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在里面，事實上也證明很有效。在從未對女兒作任何課業指導的情況下，女兒三年級時進了前20名，四年級進前10名，五年級進前三名，六年級以0.5分之差屈居第二……就這樣，成績一直遙遙領先，直到她考上了大學。要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關系要處理好。他認為，如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發是為了自己好，如果孩子在潛意識里對此達到完全相信，那么這種關系是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關系。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現實生活大部分人的親子關系是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但董進宇指出，中國98%的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，并不是愛本身。而家長們的愛也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪里玩等等。董博士認為，愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關系，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的。

他說要真正做一個好家長并不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話:。

1，絕對停止高壓打罵孩子的做法，建立平等的關系。

2，真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3，一定要尊重孩子的獨立人格。

4，用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。

5，調正親子關系，這是最重要的一點。

6，要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝!

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇六

尊敬的各位家長：

你們好！

借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是期望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和校園之間的聯系，期望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家群眾榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打斗現象基本杜絕了。每周的值日生也能認真、負責的來值日；班級無論誰有了困難都能主動去幫忙。

當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，務必得老師看著才能夠，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束潛力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在校園作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

這次期中考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，試卷分析…

1、立足課堂，提高課堂效率。

每小周語文課是8節，有3天是一天2節課，有2天是一天只有1節課，由于升入五年級課目增多，課都排的十分滿，基本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，務必在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的用心性，讓學生參與學習，重點資料重點講，該放手讓學生解決的.讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。透過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌握了必須的學習方法，上課時基本上不用怎樣去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

2、注重基礎，注重知識拓展。

我認為要想把語文學好，基礎知識務必過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞務必會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩務必要背下來，我透過經常聽寫測試了解學生的掌握狀況。基礎很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正到達拓展孩子思維，培養孩子潛力的目的。使學生學會從不同角度去思考問題，到達學以至用，靈活掌握。

3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎樣來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負職責的，因為我明白他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫忙他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

我們召開本次家長會，就是期望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負職責的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理潛力強的孩子外，學習往往都抓不好。

3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，推薦每一天學習1——2小時以（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每一天至少與孩子溝通半小時。

5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣；飲食起居有規律；注重禮貌禮節；出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只但是是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。

7、經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等狀況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想透過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊狀況仍然需要家長透過電話或到校園等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致。

8、期望家長每一天能抽出時間來過問孩子在校的狀況，過問孩子的學習，在對待學習對待校園生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負職責，是為了他好。

9、期望家長能善于發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫忙他們改正缺點。

10、家長讓孩子多讀有益的書。

11、期望家長能正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，就應與老師、孩子一齊分析問題的所在，研究改善措施）

12、要規定孩子放學后務必做完老師布置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環節就失去效果了。

13、期望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的推薦，我們能夠電話聯系。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇七

歡迎各位來到幼兒園,你們的到來既是對我們工作的支持,也是對我們未來工作的信任.

二.幼兒園和班級概況。

1.幼兒園。

共14個班,小小班3個,小班4個,中班2個,大班5個.

公共活動設施:舞蹈房,游戲房,室外器械.

2.班級情況。

小小3班人員搭配:一個教師,兩位保育老師(介紹)。

班級活動場所:寢室,盥洗室,活動室(介紹各區角)。

三.解答家長關心的幾個問題。

孩子上幼兒園了,在他的成長過程中,是一個重要的轉折點.孩子從這一刻起,就邁出了家庭的狹小天地,而真正走進了充實燦爛的集體生活.然而,孩子就為這一點,將面臨許多不適應:沒有親人,只有陌生的老師和同齡的小朋友;沒有人整天圍著自己轉.相反,吃點心,玩玩具是不能隨心所欲.面臨著陌生環境對自己的挑戰和沖擊,他們的第一反應是哭鬧,這就是入園焦慮期.有的孩子長則兩三個月,有的一個星期一個月,這與教養方式和孩子的性格有關,過渡焦慮期的長短不能代表什么.

這一時期的親子教育對幼兒心靈和心理發展有很大的影響。入園前，父母應替孩子多做些準備活動，增強其自信心，使他們順利度過人生的第一個社會適應難關入園前的各項準備。

1.心理準備：

父母提前給孩子打“預防針”，將幼兒園的有趣之處描述給孩子聽，令孩子產生“向往”幼兒園的感覺。比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，有許多的玩具，參加種種有趣的活動等等。

全家人高興地談論上幼兒園的事，并模仿游戲、上課的情景。家長可以在家中布置一個類似活動室一角的環境，與孩子輪流扮老師和幼兒，這樣能讓孩子盡快融入幼兒園的環境及生活，而不會產生強烈的抗拒。

2.環境準備：

家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周圍的環境、游戲活動，認識老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運動玩具，翻一翻家里沒有的圖書，認識老師和小朋友。多帶孩子串門，讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以建立良好的同伴關系，將來上幼兒園時，習慣與同伴一起活動。同時多讓孩子到家庭附近的社區或是公園玩耍，常帶孩子到戶外運動、游戲，這對孩子早期熟悉不同的環境和克服對陌生人的害怕大有裨益。

3.自理能力準備：

讓孩子學會簡單的生活技能與做力所能及的事，是適應幼兒園集體生活的重要基礎。家長在日常生活中，應有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，不邊看電視邊吃,不邊玩邊吃,更不可追著喂,孩子即便是吃得滿地都是米粒也沒關系.大家都認同孩子的能力比地上的衛生更重要.教會孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，認識自己的衣服、鞋子，穿脫鞋襪及衣服等等，讓孩子學會自己照顧自己,這有利于天冷時減少等待。讓孩子學一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達自己的意愿，如：我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服,我尿褲子了,我要小(大)便等，并大膽地告訴老師。另外，訓練孩子學會自己上廁所，是非常重要的自理能力內容，可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。男孩站著小便,女孩蹲著入廁.更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說.也許孩子有特殊語言,我們也需要進一步熟悉.倘若孩子弄到身上,我們會及時清潔,更換.4.時間準備：

家長可以在報名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個時間段要干什么。在家中，家長可為孩子制訂一個科學的作息時間表，要求他(她)每天按時進餐、睡眠、盥洗、游戲等等，早睡早起，中午要睡午覺，午餐定時定量，并堅持執行，養成孩子遵守時間的好習慣，這樣孩子比較容易適應幼兒園的集體生活。

(簡介作息時間)。

5.物質準備：

提前預備開學用品，與孩子一同準備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。為孩子選擇一些合適的衣服放在寫有孩子姓名的小包內，既穿脫方便又不妨礙活動;鞋的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動。由于孩子年齡小，家長可多為孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用，以備孩子尿褲子、嘔吐時更換。對于依戀性強的寶寶，家長可讓孩子選擇一樣最喜愛的玩具或物品帶到幼兒園，使其產生安全感。準備一個孩子喜歡的小背包，放置孩子個人用品如小手巾、水壺等。尤其注意開學前幫孩子剪指甲,不讓孩子帶細小的物品入園,以免發生危險.

入園后的注意事項。

1.孩子入園后，家長須立刻離開。孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當安慰就可以走了,相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張,越發的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,或是歇兩天.孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,迫使家長作出讓步.也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長認為是孩子在幼兒園受到什么委屈了,就不送了,其實,這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發展的特點之一.

共有1698人參加。

您的寶寶上幼兒園的當天哭了嗎?

選項比例票數。

1哭了61.01%1036。

2沒哭38.99%662。

比例票數。

11個星期左右48.17%818。

2半個月左右15.84%269。

31個月以上12.6%214。

4從來沒有哭過12.6%214。

51個月左右10.78%183。

2.認識新朋友。家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。

3.新生入園宜早接。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。新生入園初期盡量下午4:00以前接走.4.談論幼兒園的活動。全家人以樂觀的態度關注孩子在幼兒園的活動，傾聽他(她)談論在幼兒園參加的活動;認識的老師、小朋友;共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。

我們的工作,需要各位家長的理解支持與配合,對于我們工作中的疏忽,請與我們及時的指正溝通.為了孩子的健康成長,快樂成長,.相信有了您的放心,我們的愛心,孩子們一定會開心.讓我們一起努力,一切為了孩子!

附:。

1.填寫孩子個人檔案(簡單介紹如何填寫)及發放接送卡。

2.請每位家長為自己的孩子做一個姓名吊牌,上面有大名和小名,吊牌制作要注意孩子的安全,不要有別針等危險因素.

3.準備一個書包,內有孩子的內衣褲襪子等,包上寫名字.

4.請家長關注班級的”家長園地”和幼兒園的網站,最好一周一次.

5.孩子有無過敏史等特殊情況的請及時與老師交流,以便特別關照.

6.帶孩子的照片和一張全家福,布置墻面.

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇八

各位家長：

下午好很高興大家能來參加今天的家長會，我們上次的家長會有提到開設家長課堂。今天我們的家長課堂正式開課了!真的很期待有這樣的機會多和大家一起探討幼兒教育的一些方式、方法。讓我們一起共同的學習、進步。培養孩子其實很不容易，不是簡單的認識幾個字詞，給孩子吃飽、穿好就行。如果孩子的教育得法，將會讓孩子的一生受益無窮!

今天，我們特意為大家安排了一段視頻。孫瑞雪人物新周刊，孫瑞雪是兒童教育專家，自上世紀80年代開始從事兒童心理學、教育學的研究，創辦了大陸第一所蒙特梭利幼兒園。近年來她和她的團隊應邀到許多城市做公益講座，改變了許多家長的育兒觀，也改變了許多孩子的人生。希望今天的視頻，能給我們的教育帶來一些幫助、一些啟迪。下面我們一起來看視頻，再看的過程中，請把您的體會記下來，看完以后，每位家長都需要把您的感受說出來，大家一起交流探討，每位家長都需要說，所以一定認真看、好好記!

看視頻，家長談一下感受。

教師總結：看過視頻以后，給我感觸最深的是：雖然只用了短短45分鐘的時間，卻把愛與自由，安全感、性和規則等家長們普遍關心的問題全涉及到了。值得我們好好學習、反思。通過視頻，讓我們學會怎樣做父母、怎樣面對孩子。在我們幼兒園的一日活動中，我們也注重孩子的自主學習。同時告訴孩子：別人的東西不可以拿，自己的東西歸自己所有，并有權利自由支配，從哪里拿的東西請歸位到哪里。誰先拿到的誰先使用，后來者請稍等待。不可以打擾別人。做錯事要道歉。并且學會要求他人道歉。學會拒絕別人，學會說“不”。集體活動活動結束后，孩子們都可以到自己喜歡的區域活動。如我們的園本課程，自由創想、圖書角等等，向家長介紹我們的區域活。

孩子的教育離不開家庭教育和學校教育，兩者缺一都不完美。我們開設了家長課堂，牽手兩代就是作為家長學校的教材來使用的。里面的案例分析，可以幫助我們學會怎樣來處理孩子的問題。希望大家能夠讓這本書超出所值，真正的學以致用。以后開家長會的時候，都會有這方面的作業留給大家。我們今天的作業，，希望家長結合牽手兩代的教材，認真填寫，明天帶回幼兒園。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇九

尊敬的各位家長：

你們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。首先告訴家長們一個喜訊：由于各位家長的支持和同學們的努力，我們班上個學期評為了示范班。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣?在學校表現怎么樣?學習能力和發展的潛能怎么樣?這次家長會，主要目的也是：希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!今天我要講以下幾點：

我的班級管理特色四個字：愛、嚴、新、細，作為班主任，要熱愛并理解學生，關心學生的身心健康，重視學生的各方面的成長，及時發現學生成長中出現的問題與困惑，并給予正確的指導，真正做學生的良師益友和知心人。

嚴：“嚴師出高徒”，嚴是愛，松是害。對學生嚴格要求要講究科學性。要做到：因時而異、因人而異、因事而異。同時，要寓愛于嚴，寓嚴于愛，嚴愛結合、互為載體。只有這樣，才能嚴愛相濟、教書育人，收到良好的效果。

新：在班級管理工作中切忌一個模式，一成不變。要針對學生的特點，不斷推出一些新的活動不斷創造新的形式來激發學生各方面能力和素質。

細：就是心細。細心觀察，留心身邊每一件小事，分析學生的一言一行，一舉一動，以便及時發現問題，解決問題，把某些不良傾向消滅在萌芽狀態中。象“撿到一截鉛筆頭、一塊橡皮交給老師”這樣的小事得不到表揚，學生中的好風氣就得不到弘揚。所以，投過小事看實質、見精神。

1、學習:。

開學至今已進行過三次單元測試，一次期中考試，都上了90分的有張祥麟、賀慧敏、周怡妤、劉子鈺、謝鑫慧、徐妍、劉心潔、周昊、莫舒健、李穎、王帥、吳家駿、雷穎、李湘、周連倍、沈筱藝、管皓雯、鄭蒙蒙、吳莉莎、劉孜炫、蔣雯君、雷歡、席倩雯、牟若宣、陽藝芝、劉思琴、左點點、張豐才、王志鳴、劉寧寧、粟鈺瑩、馮柯、周娜、費志鵬、王俊輝、尹之富、左怡欣。三次均在80分以下沒有。學習有所進步的是顏小凡、尹忠誠、王喜雨、蔣昭位等。寫字比較漂亮端正的有張祥麟、王志鳴、莫舒健、粟鈺瑩、劉寧寧、尹杰、席倩雯、周娜、吳家俊、王佳期、陽藝之、張豐才等。家庭作業檢查督促比較好的有張祥麟、粟玉瑩、王志鳴、王喜雨、左點點、劉寧寧等。作業完成不認真的有幾個。成績雖然代表不了一切，卻可以讓我們從中有所啟發。凡是學習態度認真、習慣良好、家長負責的孩子，成績就不會差到哪里去;相反，自身不努力、而家長又不管不顧的孩子，要想提高成績簡直是不可能的。希望各位能從成績看到真正的問題所在。

2、紀律、衛生：

在我和孩子們接觸的一個半學期的時間內，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在幾個小干部的指揮下，每天排路隊雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去;一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，不再需要家長、老師親自動手了，就連擦墻裙這樣的事，他們也能自己嘗試了，特別是沈筱藝、牟若宣、尹之富、賀慧敏、吳莉莎這幾個孩子每天很自覺的打掃教室衛生。這不能不說是一個可喜的進步了。幾個語數組長也均能在完成自己作業的基礎上，收好組員的作業，能力提高很快。但是仍有個別孩子自制力不強，不能遵守課堂紀律。希望各位家長在這方面能引導好自己的孩子。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。

3、其他活動：

短短兩個月的時間內，學校組織了不少活動，百強比賽、捐款活動、英語競賽、春游、創建“書香校園”活動、親子運動會、成功始于家庭優秀案例(上次我選了十個家長，并發了寫案例的要求和格式給小孩帶回家了。希望這些家長把你教育孩子的好點子寫下來發到學校網站里)。我們上個學期開通了班級博客，希望家長積極投稿或指導在小孩博客里寫日記，每周一篇，還可以把你帶小孩出去游玩的照片傳到博客里去。左點點的家長做的不錯，在博客里投了幾次稿，還有幾個家長也投了稿。這些活動小孩積極參與，表現出了極高的熱情，同時在很多活動中得到了很多家長的大力支持，比如春游，陽藝之、王喜雨、雷穎、張承恩、趙國偉、尹忠誠六個同學的家長幫我照看孩子，使得春游活動順利開展。明天的親子運動會，有9個家庭積極參與，尤其是張祥麟、肖芷妍同學的家長，更是竭盡全力，給予了我實實在在的幫助，肖芷妍同學的家長為運動會買服裝真是辛苦。孩子們的集體榮譽感讓我感動，各位家長的積極配合更讓我感動，再次真心的感謝各位對我的大力支持，我也一定不會讓大家失望。

4、期中考試：

期中考試試卷都在各位家長面前，請家長結合平時成績正確看待期中考試成績。(拿考卷作分析)總體而言，每一個孩子都非常用心的對待了這次期中考試，成績較好。

(1)、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣;放學后督促孩子先回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧，如果家長在一年級不糾正過來，稍微大點就很難糾正，因為他已經形成了習慣，希望家長再忙都要把這件事督促到位，看看它回家后先干什么，不過有的家長認為它還小，大些了就好點了，如果家長這樣認為它就只會害了他，好習慣的養成需要從小日復一日的堅持。

學生做作業時，是不是邊做作業，邊看電視，這樣既影響眼睛，又影響作業的質量，如果你的孩子是這樣做的，那她的作業要么錯的很多，要么亂七八糟，因為心無二用，所以孩子做作業要么把電視關掉，要么在書房做。

家庭作業是針對一天學習新知識的一個鞏固和復習，它的重要性可想而知，而如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。希望家長能把孩子的培養放在第一位。

(2)、抓“聽寫”。關于我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。一節課只有40分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。如果孩子在家里能多讀，及時復習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這里檢測。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。現在家庭作業寫生字是2，2，1，1.

(3)、抓“背書”。有很家長反映現在的內容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個六七歲的小孩子子來說是有點困難。可是越困難的事，對同學們來說就越有挑戰。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。在以前的話相當于二年級的水平啦。要鼓勵學生背書，每課都要求要背，背了要簽字。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒背，就在作業本上簽上沒背。千萬別隱瞞。

(4)、抓預習。1、圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音;2、抄“我會寫”的生字;3、把課文讀3遍簽字，并用一兩句話概括主要內容;4、把不懂的問題寫在本上;預習也要簽字。

(5)、抓態度，家長要在家檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，使孩子把字寫得既規范，又美觀。養成良好的書寫習慣，不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的習慣。

(7)、《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。課外書一定要看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。

(8)、主動學習的習慣是家長給孩子最好的禮物。

家長和孩子之間必須維持良好的關系，養成家庭學習的好習慣，要讓孩子盡早養成主動學習、自覺學習的好習慣。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。

(9)、抓生字，做生字卡片、建議備有一塊小黑板或者白板，以便于及時檢測孩子的生字掌握情況!

如何培養閱讀興趣。和孩子一起閱讀。如果你的孩子不喜歡讀書，那么不要抱怨孩子，從今天晚上做起，，你和你的孩子一道，安安靜靜地看書。給你的孩子買一本書，就給你自己也買一本，然后好好讀。在孩子的書包里給他放一本課外書，讓他在學校里完成功課的時候不至于因為太空而閑聊。記著，看完一本再買第二本，做事有始有終，看書也是一樣。

語文課堂教學需要大量的課外閱讀。課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現出來。課外的閱讀要長期堅持下去。要多鼓勵孩子看課外閱讀，這是今后學習的儲備力。根據一年級孩子的認知特點，內容以兒歌和童話故事、成語故事為佳。

我們學校有20xx多人，班上也有60多人，有的同學又喜歡在課間互相追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動不能做，發現問題及時向老師報告，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，動電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校。經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。四、下午三點上課，不要讓小孩來的太早，2點半從家出發。還有現在我們也知道近段時間發生了一些校園不安全的事情，所以，為了孩子們的安全，現在學校規定不準外來人員進校，家長接送都在校外，圍棋、舞蹈班的孩子5點30分接，托管的孩子分兩次接(5點30分、6點)家長進學校必須回答門衛的問題，或是打電話給班主任聯系，才可以進校。

一個健康的孩子要有健康的心理和良好的生活方式，講具體一點就是個人習慣，習慣決定孩子的性格，性格決定孩子的命運，良好習慣是孩子的成功的基礎。對學生來說，個人習慣主要包括生活習慣、學習習慣和衛生習慣。

先說生活習慣，主要是要讓孩子學會自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書包，整理自己的小房間等，必須教會孩子自己做，或者陪孩子一起做，家長不可包辦代。

再說衛生習慣，需要家長給于配合的是：一要教育孩子不帶零食進校園，不說別的了，單說孩子在學校用小臟手吃零食是很不衛生。要教育孩子不亂花錢，不在小攤小點上買不衛生的食品。

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：一、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，作業過程中不要輕易離開書桌。二、作業不用橡皮：讓孩子只要落筆就認真，不要依賴橡皮，要求作業本整潔，強調一次成功，提高作業的成功率。三、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細致地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。四、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。希望家長堅持這一做法，會取得了顯著的效果。

再講講上學的要求，每天要讓孩子穿校服，每天上學不要遲到早退。不要輕易請假，避免孩子缺課，要培養孩子這樣的意識，上學是天經地義的事，風雨無阻，除了生病比較嚴重，醫生說必須請假休息，才能請假，其他任何事如婚慶，旅游等，都不能影響上課，如果孩子沒有這樣的意識，在以后的生活中很有可能出現找理由不想上學，甚至逃學的現象。

如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手里，我一定盡自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什么疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，并再次表示感謝!

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十

尊敬的各位家長：?晚上好!感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會。感謝各位家長一直以來對我們工作的理解、配合與支持，今天的家長會主要是向各位匯報孩子各方面的情況及本學期的工作計劃和重點：

本班現有幼兒36人，其中男孩子有21人，女孩子15人，幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，現在我簡單地介紹一下。

中班的孩子注意力比小班的孩子長，一般注意時間為20—25分鐘，好動是中班孩子最明顯的特點，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會在上課或下課的時候碰碰你、摸摸你。這是中班孩子一個較普遍的特點。希望家長在某些方面能夠諒解。對于這個特點本學期在教室里安靜的活動安排的較多，我們老師也會不斷的提醒孩子接下去該做什么了，幫助孩子養成幼兒園生活、學習的規律。本學期重點我們將教會孩子如何進行區域活動，大家別看我們老師只是用幾個柜子圍城了一小塊一小塊的小空間，其實里面的學問很大，孩子在里面可以充分發揮自己的自主性，就像我們班的娃娃家，孩子可以在里面自己當爸爸，當媽媽，組成一個“小家庭”，全面展示孩子的一種生活經驗，學會友愛，分享，禮讓，同時學會照顧別人。

在區域活動中還能發揮幼兒的想象力，就比如我們的建構區，里面投放了很多積木、插片等建構玩具，孩子們可以在里面自由的發揮自己的想象力，沒有任何約束的利用各種玩具制作出飛機、大炮等各種各樣的作品，同時我們還會將孩子在建構區中制作出來的作品拍攝下來，貼在墻面上，激發孩子們再次創造的興趣。

為了達到讓孩子們玩中學的效果，我們特意開設了益智區，里面有各種各樣動腦筋的玩具，有些是買的，有些事我們老師自己動手做的，就像我們墻面上展示的耐心柜，不知道家長有沒有注意到，在耐心柜上有很多的數字，為了適應不同能力的孩子我們設置了1—40的數字卡，其中有些數字被我們拿掉了，孩子可以根據自己的能力將這些數字湊齊，能力強的孩子可以玩后面數量大點的，能力弱的孩子可以玩前面數字小點的，目的就是讓孩子能在游戲中學會數數，并認識數字。同時我們還會定期更換里面的玩具，以促進幼兒知識的全面發展。我們班的孩子對閱讀區好像并不是很感興趣，每次進閱讀區的總是那么幾個孩子，而且進去后閱讀時間也不會很久，我想家里給孩子安靜閱讀的時間應該不會很多吧。

有的家長可能認為，聽我這么一說感覺區域活動還蠻好玩，蠻不錯的，但是我們嚴格要求孩子要遵守區域游戲的規則，每個區域只能進9個孩子，而且進區域之前都要先領到自己的進區卡，憑卡進入，如果本區域已經有滿員了，那只能去玩別的區域，這對于孩子的規則意識的要求是很高的，同時，完好玩具玩好以后還要自己學會收拾自己玩過的玩具，拿一樣，玩一樣，玩好必須收拾好手頭上的玩具才可以去玩另外一樣玩具，否則一旦發現將離開該區域。這對于那些不愛收拾玩具的孩子也是一個不小的考驗。經過我一個多星期的觀察，孩子們非常愿意，而且也非常好的遵守各個區域的游戲規則。在此我想提醒一下各位家長，我們的區域有規定的開放時間，并不是隨時可以進去的，而且每個區域的玩具也不可以離開自己的區域，請各位家長下午來接孩子的時候不要進入區域中，為孩子的規則意識樹立一個良好的榜樣。

二、班級現狀分析。

接下來我簡單的說一下孩子們在班級中的一些表現，我想這也是家長們最為關心的一個內容，在生活方面，主要是由盛老師負責孩子們的飲食起居，盛老師是一個非常負責任的老師，在她的悉心照顧下，我們班的孩子在挑食方面已經有了很好的改善，幾乎每人每天都能將自己的飯菜吃完，而且將自己的桌面餐盤收拾干凈，就餐時間也有了很大的提升。午睡這一塊我們班的孩子一直都很讓我們三位老師省心，其中各位家長的功勞很大，說明每位家長都給孩子養成了一個良好的生活作息習慣。對于中午午睡過程中，有孩子起床小便的問題，我們是讓孩子自己有小便，在不打擾別的孩子的基礎上自己去，因為以前有很多孩子由于不敢和老師說自己要小便，所以拉在褲子上。家長也可以提醒一下自己的孩子，中午睡覺的時候有小便就輕輕的自己去上廁所。

在學習方面，其實我想很多家長都和我有一樣的想法，不需要孩子學很多，只要孩子有一個良好的學習習慣就好，但是學習習慣并不是一朝一夕就可以養成的，需要幼兒園的努力，同時也需要家長的配合。學習習慣好了，以后讀小學乃至大學家長都很可以很輕松，但是要是學習習慣不好，我想累的不僅僅是孩子，還有在座的各位家長吧。中班孩子的注意力時間是20—25分鐘，家長每天睡覺前，可以空出20—25分鐘的時間讓孩子做一些安靜的活動，比如看書，畫畫、做手工等等，這樣既有利于培養孩子的注意力，也有利于晚上的睡眠，但是在安靜活動的過程中，請家長注意孩子的姿勢。

檢查，家長對于這兩個字并不陌生，但是捫心自問，真正能做到凡是檢查的又有幾個呢，很多孩子出錯并不是不會做，而是因為沒有檢查，我是教我們班數學的，我就很有感觸，會檢查的孩子，每次都能做對，不會檢查的孩子不是這錯了，就是哪漏了，因此家長在日常生活中要時常督促自己的孩子，凡事學會檢查。

三、家園配合。

上面說了這么多，現在我說一說在這個學期中需要各位家長配合的一些方面。

1.接送時間。

中班孩子是培養習慣和時間觀念的關鍵時期，家長應做好孩子的榜樣，早上8點半之前準時來園，不要以為現在讀幼兒園遲到了沒關系，老師不會說什么，可是再過兩年你們的孩子就會讀小學，到時候上學時間比這個還早，我想到時候累的不僅僅是你們家長，更是孩子。我以前帶到過一個孩子，幼兒園三年天天遲到，和家長溝通了很多次也沒有用，結果后來讀小學了，有一次遇到我，很傷心的和我說早知道那時候就聽我的，讓孩子養成一個好的習慣，現在上小學了，每天早上上學時一個頭疼的大問題啊。下午接孩子，因為現在考慮到小班孩子剛剛來幼兒園，因此幼兒園大門4點就會開，各位家長可以在4點到4點半之間來接自己的孩子，過了10月1號以后，我們全園將統一4點準時接孩子，希望家長同樣能做好孩子的表率，不要讓自己的孩子孤孤單單的在班里等你們，我想那種感覺是很不好受的。

2.接送卡。

幼兒園制定接送卡制度主要是為了孩子的安全考慮，可是我們班的刷卡情況并不是很樂觀，幼兒園每天都會公布一份班級刷卡情況，我們班每次都是倒數，所以請各位家長行動起來，擺脫倒數，天天刷卡。

3.幼兒園的校訊通問題。

幼兒園有時候也會給各位家長發一些消息，請各位家長注意，署名為賓王幼兒園的那是幼兒園發的，班級發的一般是署名本班老師或是班級名稱，而且很多時候幼兒園發的消息我們并不知情，所以請各位家長凡事以班級發的信息為準。

4.親子活動。

我們班有六位家委會成員，我現在一一為大家介紹一下，本學期的親子活動，我希望由我們班的幾位家委成員來組織，時間地點都由他們來訂，希望各位家長到時能積極參加，同時也辛苦各位家委會成員了。

感謝各位家長聽我嘮叨了這么久，接下來請小王老師為各位家長介紹一下本學期我們將開展的幾個主題教學活動。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十一

尊敬的各位家長：

大家好！感謝你們在百忙中抽出時間參加這次的家長會。

這間教室原本坐著的是你們的孩子、我們的學生。雖然我們的角色不同，但我們的目標卻相同，不說大的空話，就是希望孩子們有一個好的未來。

中華人民義務教育法就像一個框框，告訴我們教育者怎樣培養祖國的下一代。而每一個教師卻是有個性的個體，因此教育方法也不盡相同。我不敢說我的教育方法能適合每一個孩子，我只能用我的方式盡量教育好每一個孩子。

因此，今天我就想和大家交換一下對于教育孩子這個問題的一些想法，希望各位家長也能參與到我們的學校教育中來，這樣才能更好地將孩子們培育成才。

大家可能早已了解到，今天將有一個“賞識教育”的專題講座，但我要說的卻是“挫折教育”。因為任何事物我們都要辯證地看它，決不能走極端。如果一味地賞識，一味地溺愛，對他們的優點推崇備至，卻無視他們的缺點，這樣只會驕縱他們，讓他們飄飄然起來，而一旦遇到不順心的事，往往經不起打擊，甚至走極端。曾經就有過許多這樣血淋淋的事實，如有的孩子因為視力不好而跳樓自殺，有的孩子因為找不到工作而尋死覓活，有的孩子因為家長老師的一句批評而離家出走。因此，我們必須讓孩子從小接受挫折教育，這樣長大后才能經得起大風大浪，才不會因為失敗而喪失了生活的勇氣。

在我們學校，我素以“嚴”而聞名，在班上推行軍事化管理，做得好的發揚光大，做得不夠的將直接納入操行評分中。我們班上有一套嚴謹的規章制度，規范孩子們的行為習慣，培養他們積極進取的心態，使他們成為一個有修養、有道德、高素質的人。我一直認為，他們的行為習慣將直接反映著一個家庭的風貌和一個學校學生的素質。只有良好的行為習慣，積極上進的心態，才能引導他們快樂地生活，才能使他們學有所成。

然而，每個孩子成長的環境都有所不同，個性也有很大的差異，有的已經具備了良好的行為習慣，還有的做得還很不夠。做作業時，有的孩子做得工工整整，一絲不茍，可是有的孩子卻拖欠、少做、馬虎；默寫后，有的孩子幾分鐘就可以把錯誤的詞語更正過來，可是有的孩子學了半個學期，至今從來沒有更正過一次，縱使你扣他的分，他也滿不在乎；背書時，有的孩子學一課背一課，甚至具有超前意識，可是有的孩子卻把背書的時間用在了發呆、玩耍上，我想那些至今只背了一兩課的孩子，回家是絕不會花時間去溫習功課的；上課時，有的孩子聚精會神、積極思考，可是有的孩子卻自個人玩得正歡，或者像蜜蜂一樣地發出嗡嗡地說話聲，或者大喊大叫，插嘴，全然不顧老師的目光正注視著他；下課時，有的孩子捧著課外書看得津津有味，可是有的孩子卻你追我趕、打打鬧鬧、惹事生非；站隊時，有的孩子站得筆直，一動不動，儼然自己就是一名軍人，可是有的孩子卻推推擠擠、東倒西歪；吃飯時，有的孩子準備好飯盆端端正正地坐在座位上等，可是有的孩子把飯盆敲得“當當”直響，儼然一個唱戲的，有的孩子一溜煙跑出教室，上廁所啦，洗飯盆啦，買零食啦，玩啦，忙得不亦樂乎；掃地時，有的孩子迅速拿好工具，把地面打掃得干干凈凈、一塵不染，可是有的孩子卻看不到他的人影，直到打鈴了，才發現地上到處還是紙屑飯屑；放學時，有的孩子有軼序地排著隊走出學校，有的孩子卻插隊啦，不回家先在學校外面買東西吃啦，在馬路上亂跑啦；乘車時，有的孩子能嚴格地遵守交通規則，甚至主動給別人讓坐，可是有的孩子看到公交車來了，兩手一伸攔在公交車前面，嚇得司機出了一身冷汗，有的用書包占個座位，自己在車廂內追追趕趕，打打鬧鬧，大聲喧嘩，有的把頭和手伸出窗外乘涼，或跟別人打招呼，還有的破壞公交車上的財產，因此，社會上的人總認為東業晨曦小學的學生素質很低，其實就是某一部分人影響了整個學校的聲譽；犯了錯誤的時候，有的孩子能知錯就改，可是有的孩子不但不承認錯誤，反正還只知道說別人，把錯誤歸結在別人身上；人際交往方面，有的孩子能和同學和睦相處，大家都愿意和他交朋友，可是有的孩子經常與同學發生爭執，出語傷人，甚至打架，誰都不愿意和他交朋友；文明禮儀方面，有的孩子遇到老師或長輩都會客氣地叫聲“好”，可是有的孩子一低頭，裝作沒看見就溜過去了，有的孩子能主要地幫助別人，可是有的孩子卻只想著自己，生怕自己的利益受到損害；節約意識上，有的孩子節約意識很強，可是有的孩子卻大手大腳的花錢，開了水籠頭不記得關，故意去摸走廊上的觸摸開關，做作業時只寫本子的正面，反面全空著。

我們都知道，一個人的道德修養的形成，是從小時候開始的，上述部分孩子的壞習慣一旦持續下去，將直接影響著他的一生。誰也不能保證他們在哪天不會在馬路上出安全事故，或與同學吵架時受傷，或失去對學習的興趣。

但孩子們畢竟還小，他們缺乏對是非的判斷能力，因此，對于孩子們的這些缺點，我們大人要及時地引導，幫助他們糾正。怎么樣引導呢？我覺得光講道理是沒有用的。打個比方，那些偷竊、搶劫、殺人、放火的罪犯被關進大牢前，他們難道不知道這樣做是違法的嗎？因此，當我們的孩子有缺點，或犯了錯誤的時候，我們必須告訴他：“你必須為自己犯下的錯誤負責。”

比如，由于孩子的粗心，打碎了家里的碗，不能說算了，可以扣除他兩天的零花錢，來買一個新碗；孩子吃飯時挑食，不能就讓他不吃了，可以讓他必須吃完飯菜后方能出去玩；孩子因貪玩而沒有做完作業，不能說明天早上再做，即使是做到十二點，也要守著他做完才睡覺；孩子的字寫得太潦草，不能說算了，可以讓他撕掉重寫；孩子與別人爭吵，不能說下次別吵了，應該讓他主動地向別人道歉。因為你一次次地說“下一次改正”，那他永遠不會改正，因為他知道下一次他再犯時，你還會說“下一次改正”。像這種看似“大度地寬容”，實際上只是“無原則地縱容”。

同樣的，我們在學校里教育你們的孩子也是這樣做的，但這種做法似乎并沒有得到所有家長的認同。記得開學的時候，我們規定凡是沒有做完作業的同學，推遲一天報到，希望他們能將作業補上，結果不斷地有家長向我說情，說工作忙，先讓孩子報到，保證一個星期內補好，或者干脆嫌作業布置多了。后來如何呢？那些寒假沒有做完作業的同學，現在照樣經常做不完作業。如果當時家長能用強硬的態度配合老師的話，也許他們現在已經能夠將作業工工整整、一字不差地做好了。

還有一些家長認為凡是坐在前排的孩子成績都會優秀，于是屢次請我為他的孩子調座位，這確實讓我十分為難。先不說坐在前排的不一定優秀，光說動一個學生的座位就可以讓我死不少腦細胞，因為調座位要根據孩子們的身高、視力、學習、紀律來，況且讓一個家長的孩子調到前面來，就意味著另一個家長的孩子被調到后面去。手心手背都是肉，讓我難以抉擇。這也是溺愛的一種變相表現。

因此，我認為只有讓他們為自己行為負責，那么下一次他才不會繼續犯錯。這樣的話，每一次錯誤都成為他成長中的一次挫折，一面警鐘，跨過了這道坎，他就不會再在同一個地方跌倒。

有的家長可能會問：“我把孩子放在你們學校，你們要教育好他呀？！”可是我要反問一句，你在家里教育好一個孩子，都覺得十分吃力，更何況一個班有幾十個孩子呢？算一算，孩子們在學校真正學習的時間是六節課、２４０分鐘，這么短的時間內不可能照顧到每一個孩子。

有的家長可能也會說：“我們的孩子只聽老師的話，我們家長講話他們根本不聽！”我想說，假如老師說的話孩子們都聽的話，那還不個個是滿分，個個高素質嗎？為什么同樣是上課，有些孩子各方面表現都很優秀，而有的孩子卻連作業都完不成呢？是不是這些孩子就蠢些呢？我想沒有哪個家長會說自己的孩子蠢。之所以有這樣的差異，就是家庭教育在起作用。

可是有的家長會說，我的工作忙，要賺錢養家，哪有時間管他呀？可是想想吧，如果現在你對孩子們精心照顧，關心他們的學習生活，等到有一天，他學業有成了，有一份不錯的工作，有一個幸福的家庭，一定會知恩圖報、孝敬你們的。反之，如果你們現在對他們不聞不問，總說沒時間，等到你們老了，想要他來照顧你們的時候，他也會說：“我沒時間！我要賺錢養家！”這該是多么悲哀的事啊！即使自己賺再多的錢，少了親情，生活也失去了許多色彩。

等到老了再留遺憾，不如現在在工作之余擠一點時間，關心一下他們的學習和生活，能做的還有很多：

１、與孩子溝通。每天孩子放學回家后和孩子聊聊一天發生的事情，拉近與孩子的心理距離。我們班曾經出現過孩子與家長鬧別扭的情況，這時更需要你們耐心地與他們溝通。

２、每天檢查孩子的作業，看前一天的作業更正了沒有，當天的數學作業做對了沒有，生字會不會默寫，學過的課文會不會背誦，新課文有沒有預習。檢查完簽個名，還可以寫幾句話與老師交流。這方面，我們班有幾位家長一直做得很好，他們的名字每次都會出現在孩子的作業本上。但是孩子的作業太馬虎，或者根本沒做完，家長也簽字的話，那是沒有任何意義的。

３、給孩子創造一個良好的學習環境。比如看電視時，盡量控制音量；減少一些自己的娛樂活動，多陪孩子一起學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置（有這樣的現象，有的孩子文具盒里沒有一支鋼筆，沒有修改液，沒有書套，甚至寫作業時一個本子已經寫完了，還要在縫里繼續寫字。這些現象并不是出現在家庭條件特別差的孩子身上，讓我十分費解）；照顧好孩子的衣食住行（有這樣的現象，很冷的天，孩子穿雙涼鞋來上學，還有的孩子早上從來沒有吃過早餐，家長圖方便給錢讓孩子自己買，孩子往往買了零食或玩具）

４、創造條件讓孩子更出色。比如買一些健康的課外書，與孩子一起閱讀；為孩子報一些培訓班，培養他們的特長；與孩子一起開展各種活動，開闊孩子的視野。

５、與老師交流。說實話，我們班的許多家長我還不認識，這是因為老師與家長溝通太少，因此，我希望將來你們能多和老師打打電話，或親自到學校來看看孩子的學習情況。

6、做孩子們最好的榜樣。你們是孩子們的第一任老師，你們的一言一行直接影響著他們，他們是模仿著你們的行動長大的。因此當你希望你的孩子多讀書時，你首先得自己拿起書來讀；你希望孩子少貪玩時，你首先得自己少出去開始娛樂活動。

7、與孩子一起學習。孩子們做作業時，你試著陪在身邊，你會發現那天孩子的作業完成得特別好；孩子畫畫時，你為他涂一涂顏色，你會發現他對畫畫的興趣會高漲；孩子在讀書時，你傾聽他讀，你會發現他已經愛上了書。

總之，我們都是為了孩子們的明天在努力，希望我們的工作能得到你們的理解和支持，也希望你們能和我們交流你們的想法。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十二

四年級學年的第二期家長會在5月的第一個周三如期舉行，很感謝謝我們的老師和學校，每學期給予家長至少一次這樣重要的家校溝通方式。

家長會上，各科任課老師逐一發言，由此可見，每位老師都是經過了精心與認真的準備，感謝每一位對我們和學生負責任的敬愛的孩子們的老師，各科老師把四年級學期的學習任務和學習的規則進行了非常有條理的梳理，讓家長們做到了心中有數，并能夠及時地了解到學生在校的基本情況及在家需要家長配合和督促的方面。四年級已經邁進了小學學習階段的高段，逐漸為初中打基礎，所以，無論從學習方面和精神方面，都在漸漸的發生著改變，例如：科學學科要求不再是單純的了解各類事物的特點和科學道理，而是最好以論文方式對所學的知識進行歸納與總結；英語方面單詞詞匯量的增加，單詞過渡到短語，由短語又逐漸學習簡短的句子，還有涉及到語法知識、各個英語國家的文化背景知識等等方面；數學課程也有非常多的改變，需要有豐富的空間想象能力和積極而有效的自主學習能力。各科學習的改變和深入，就需要學生運用有效的學習方法來完成我們的學業。各科老師針對性的對各種方法,系統和認真的講解，讓我們家長非常受益，老師介紹了家長很多行之有效的方法，家長們都認真傾聽并記錄著，希望在孩子的學習過程中，能夠運用這些方法，把老師說到的方法潛移默化的運用的孩子的學習當中，相信我們的孩子在下一階段，一定會有進步與提高。

會上，我們的班主任xxxx老師有聲有色地給我們家長做了一堂關于“情緒情感學習”的講座，在坐的學生家長一定是有共鳴的，xxxx老師所講到的這些方面，正是我們大多數家長現在所面臨的教育孩子較為頭痛的的問題，孩子的生長過程階段，此時的情緒與情感變化非常明顯，動轍就會發脾氣，不高興的時候不想做的事就是不做，很明顯的會表現出來，xxxx老師的講座，通過分析孩子們的心理活動，而非常有針對性和非常透徹的講到幾種解決的方法，我們家長更要時時關心孩子的心理健康，善于運用方法，多與孩子溝通，這樣才能順利的渡過孩子生長過程中的叛逆期，講座非常有幫助，讓每一位家長朋友都受益非淺。

緊張的學習之余還不斷有各種活動來豐富他們的生活和我們的校園文化。

此次家長會非常有意義，是我們家長與老師，與學校很重要的交流平臺，感覺我們的每一位老師，感謝學校，辛苦您們！教知識，育學生，把我們的孩子交給您們，我們很放心！相信我們從xxxx小學走出的的孩子們在未來，一定能夠有所成就。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十三

尊敬的各位老師、親愛的叔叔、阿姨：

你們好！

我是我們四年級二班的班長田xx，負責管理班級的紀律和衛生等。從小學一年級到現在我在班中一直擔任班長，我能處處嚴格要求自己，自覺帶頭遵守學校的一切規章制度，熱愛集體、熱愛勞動、講究衛生、尊敬師長，團結同學，積極協助老師做好班級的各項工作。每天早晨我7:20分到校，打開教室的門，首先查看教室的衛生，有紙屑或垃圾我會主動地倒掉，然后讓同學們認真的晨讀。而此時，我就像一個巡邏的士兵，四處在教室里查看著，幫助同學們養成認真讀書的好習慣。每天中午，我也會早早到校，管理好班級的午練紀律，有時候，老師還沒來，我就主動布置一些練字任務讓同學們完成。每天放學的時候，我都會留到最后再走，檢查一下教室的窗戶是不是已經管好，電源是不是已經關閉，然后再細心地關好門窗。

老師告訴我：“一個優秀的班干部就是一個小老師，當老師不在的時候，要頂上去，像老師那樣讓班級各項事務井井有條。”所以每當老師忙于別的工作不在教室的時候，我首先想到的是如果老師這時在教室里會做些什么？于是我就做了同樣的事情，維持教室安靜，提醒同學們做好課前準備。

身為一名班長，我經常會參加學校組織的各項會議，每次去開會，我都會認真記錄，回來以后及時傳達給老師，并督促老師在班里進行講解；對于班里的各項事務，我都謹記在心，有時候，我會主動與老師交流，提醒老師注意一些不良現象的產生。老師經常表揚我是她的“好助手“，每次我聽了，都覺得心里美滋滋的。

一班之長雖然是一個小官，但發揮的作用可真不小，有時候，我覺得這么多的事情也挺繁瑣的，但一想到可以用我的努力可以換來同學們安靜有序的學習環境，可以幫助老師解決后顧之憂，就覺得值了。雖然我每天比別人來得早，走得晚，干得多，但我從無怨言。

我的努力大家都看在眼里，所以三年級時我以優異的表現成為了“十佳少年”，今年，我又被安排負責檢查學校的眼保健操，每次領著班里的同學去別的班級檢查時，我都非常認真，一絲不茍。從開始的檢查，到最后的匯總成績，每一項都不讓老師操心。

媽媽從小教育我：無論什么樣的人，如果小事做不好，那么大事也不會做成。我牢記著這句話，認真完成每一件事，并力爭做到最好。所以不管是學習，還是生活，從不用媽媽為心。每天下午放學后，我都趕緊做完作業，然后幫媽媽做一些簡單的家務活，減輕她的負擔。在他們下班回家的時候，一句溫馨的問候，讓他們展露笑顏。

英國教育家普德曼說：“播種一個行動，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運。”我想：我播種下這么多的好習慣，是不是說明我會收獲一個成功的命運呢，真是讓我無限期待。

謝謝大家！

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十四

熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，您的參與就是對孩子教育的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝!

大家最關心的就是自己的孩子在幼兒園的情況了，我先把我們班整個情況跟大家說下：

我們班孩子比以往的孩子都聰明，表現在孩子的語言表達能力還有動手操作能力，接受能力等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的能力培養了，這點很值得發揚。但是也有值得我們家長注意的地方，比如：現在都是獨生子女，在家從來都是以他為中心家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過集體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自己的東西不愿意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等，這些都是孩子上幼兒園后必然經歷的過程，這是關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌的交往。

還有一個就是要注意培養孩子的自理能力，現在比剛開學已經有進步，我們教他們學會穿外套，褲子，但是還有部分小朋友不會，起床后不愿意自己試著穿，完全等老師來幫，長久下去對孩子的發展沒有好處，其他孩子能做到的，我們的孩子也應該能做到，所以請大家在家也注意鍛煉，能放手就放手。

孩子從剛開始上幼兒園到現在已經有三個月了，每個小朋友都有很大的進步，家長平時一定能感覺到，剛才的活動中也能看出來，也許你會覺得孩子畫的東西很幼稚，不成型，不好看，但是對于孩子來說卻是很重要的，他需要我們鼓勵，請我們對于孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴進步。使他有信心才會有學習的興趣。

們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。

希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!

謝謝大家!

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十五

尊敬的各位家長：：

大家好！

我是四年級x班班主任，首先，請允許我代表四年級x班的全體任課教師，對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校組織的家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。同時我也代表我班全體同學感謝大家的到來，為什么這么說呢？因為對于學生來講，只要自己的家長身在其中，來參加會議對他們來講就是驕傲，就是幸福。他們就會體會到父母對他們的關心。并且更加努力的學習，去實現自己的理想。

召開這次家長會的目的，是為了在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

從以上成績中，我們不難發現，偏科的現象比較嚴重，咱們知道小學語文、數學、英語、科學、社會五門功課，如果在出現偏科現象，那以后上初中又該怎么辦呢？從另一個角度分析，我們班成績排布上來看，成績的起伏、跳躍不是太大的。全班有部分同學有明顯的退步，也有幾位同學有明顯的進步，這些不穩定因素也會帶來諸多不確定。

首先，我們班一共58人。但其實每一位同學的內心都是積極向上的，或多或少的希望自己能在這次考試中有較大的突破，所以在本次考試過程中都能認真對待。平時稀里糊涂的同學，到了這關鍵時刻，都緊繃了每一根神經，可是，我覺得這并不是我們班的最好成績，換句話說，我們一班的實力遠不止這些，很多同學在私底下都在加油用功！在學習上最大問題是學習方法。絕大部分同學所用的學習方法，都是：“老師怎么說，我就怎么做；老師不說，我就不做”。逼著學，我經常也與他們朋友似的談心，覺得他們成了“學習的奴隸”，發現他們學習的很累，我對他們學習的建議，其實很簡單，“珍惜時間，做好每一道習題”。因為課堂是40分鐘時間，上課浪費多長時間是彌補不過來的。

本班現有學生58人，其中男生36人，女22生人。班風正、學風濃，也很聽老師的話但學生的基礎不是很理想！語文教學中學生最難的就是閱讀和寫作上，那這方面就要求家長多多管教，多多配合，讓孩子多看書，多給他買一些豐富自己內心世界的書籍，而且還有和孩子多多的交流，因為說，是為了寫而起步，時不常的和孩子拉拉家常，講講學習以外的話題，有時候這對孩子也是一種幫助，一種學習。我希望家長與我一起共同教育學生，學會做人，健康成長。你們應該知道，父母是孩子的第一任老師。

作為班主任我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生自身素質的提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓學生鍛煉。在學習方面，我不以成績論英雄，只要孩子今天比昨天表現好些，進步一點點就鼓勵，及時表揚。在我這一年的努力下，現在我們班形成了比、學、趕、幫、超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。比如：打掃衛生不及時，遲到、還有個別同學不按時完成作業。

我將班級孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力。

第二類學生，他們努力學習，但基于多種原因，如：基礎不扎實，學習方法不正確，這些學生成績不拔尖，但他們也有希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，在孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。

第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關心和支持，盡管他們成績不是最優秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領域做出一番成就是完全可能的。

第四類學生是我平時關注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導孩子走正確的路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發生了不良的后果，作為我們都有推脫不了的責任，家長還要承擔一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發生。

我想：

1、家長要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預防和矯治。所以希望家長監督學生上網、玩游戲、看課外讀物等現象。更要注意孩子與人交往，星期天除了做作業外的行為，及時發現苗頭加以制止。

2、家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。

可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環境。

家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行交流。

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎么辦？面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網、打游戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，最后，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。

謝謝大家！

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十六

尊敬的學校領導、老師，各位家長、全體同學：

大家好！我是本班同學小鵬的家長，感謝班主任給我這個機會和大家一起交流。高二是同學們學習中最為關鍵的時期，今天，學校召開這樣一次家長會，體現了老師對同學們學習的關心和重視。老師同我們每位家長的心情是一樣的，都希望我們的孩子成材。借此機會，我想表達以下三層意思。

第一層意思，是想告訴同學們四句話：

樹立明確目標、充滿樂觀自信、服從教育管理、努力進取拼搏。

一個人的價值，是通過拼搏來實現的。高考是一場沒有硝煙的戰爭，同學們現在的辛苦能夠換來一輩子的幸福。因此，希望同學們認真接受教育，樹立明確目標，擁有積極的心態，努力拼搏，獲得成功！

第二層意思，是想跟我們的家長交流三點感受：

1、對你的孩子要有信心。

培養子女成才是我們做父母的應盡責任。目前，可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素，造成學習成績不太理想，這時候的他們更需要家長對他們的信心。只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部心思和精力都投入到學習中，那就應該完全相信自己的孩子在明年的高考中能夠取得滿意的成績。

2、多花一些時間和耐心跟孩子交流。

家長對教育的投資是最明智的投資，也是回報率最高的投資。我們有些家長由于忙于工作和生意上的事，很少與孩子溝通交流。現在的子女需要的不僅僅是家長物質上的給予，他們更需要的是和父母的真誠交流。事實上，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、很有上進心了。

3、主動與老師溝通，掌握孩子的學習生活情況，配合學校和老師做好有利于孩子學習的每一件事。

學校老師為了讓我們的子女有更多的時間學習，周六、周日犧牲休息時間繼續給孩子們上課，作為家長，我們深表感激。我們也應保持與學校老師的交流和溝通，掌握孩子每天的狀況，配合老師做好一切工作。我們的子女只有一年半就要高考了，關鍵時刻我們不能讓自己的子女在爬坡上坎的時候退步，一定不能拖子女學習的后腿，支持學校老師就是支持自己的子女，子女今后生活幸福是我們做父母的最大心愿。

第三層意思，我代表在座的家長和孩子對高二（18）班班主任和所有的任課老師致以最誠摯的感謝！老師們為了對我們孩子的未來負責，付出了艱辛，流下了汗水，播下了希望！在此，我提議，讓我們所有的家長和同學以最熱烈的掌聲表達我們心中永遠的謝意！

最后，祝老師們新的一年工作順利、身體安康、萬事如愿！祝家長們事業宏發、平安吉祥！祝同學們生活愉快、學習取得更大進步！

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十七

尊敬的各位家長：

大家好!非常歡迎你們來參加家長會,你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長會，向家長匯報孩子的數學學習情況,和大家一同探討孩子的數學學習問題，使我們的孩子數學學習再上一個新臺階。

首先向家長朋友們介紹一下我們學校和我在教學方面的一些做法。

我校全面開展全優課堂教學模式,并在以下幾方面積累了比較成功的經驗：

1、先學后教：“先學后教”是全優課堂模式中的重要一環，是全優課堂的重要基礎，承載著學生良好學習習慣培養的重任。落實“先學后教”的關鍵是要認真編制學習案。課堂中，學生圍繞學習案自主學習、主動參與、合作探究，展示交流，進行當堂達標練習。學習案一般在課前提前下發，讓學生根據學習案進行充分自學，以利于后面的教學。一年級的學生還沒有養成自學的好習慣，他們往往會做的就往后做很多，不會的不做或者亂寫一通。這就需要教師對這方面進行精心指導，培養自學能力。每個同學面前都有我們精心編制的學習案，家長可以從中看出我們非常重視課前的學習引導，新課教學時根據即將學習的知識，從主題圖入手，提出讓學生通過思考能夠解答的問題，幫助學生理解新知識，由淺入深，環環相扣;或由舊知識進行遷移，減少學習的坡度，這樣孩子學習時就感到容易多了。孩子感覺：老師還沒教的知識我已經學會了，我真能干!上新課時他們就會積極舉手，對學習興趣越來越濃。

表揚學習主動，自學能力強的學生：

2、開展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個人探究相結合，生生合作和師生合作相結合;要突出學生主體地位，通過合作探究，鼓勵學生自主嘗試解決問題;合作有組織，探索有效果，學生參與面要廣，教師圍繞中心內容進行點撥引導。所以我根據學生的學習成績、語言組織、合作能力等方面給全班學生分成六組。沒組設立組長和副組長各一名。按照學生成績給學生進行搭配座位，組內的學生按座位編上號，同一個問題或者同一個數學題，我會指定每組的同一個號的上來展示，并進行評比。孩子是有上進心的，都希望自己的小組得第一，所以就在組內開展了教與學的活動，會的小朋友當起了小老師，去教不會的同學，爭著給本組加星。為了培養良好的合作習慣，防止走過場現象，每次合作時，由指定的小組長問：誰先說?學生舉手發言。小組長再問：誰補充?其他同學根據剛才同學的發言發表自己的意見，同意或者不同意。不同意的要說出理由，小組再次討論，最后決定采取某一個同學的結論，形成本組最后的答案，最后全班進行反饋、匯報、評議，形成正確的結論。

表揚積極參與合作，組織能力強的學生：

3、展示交流：一是展示學生的數量多：不同小組、不同層次學生都擁有機會;二是展示的內容豐富：多種解題途徑要得到充分展示;展示的深度要力求有效化，不能把熱鬧作為課堂追求的目標;展示的廣度力求啟發性，知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識，還可能是二年級才學習的。比如說在學習找規律時，當學生幾個幾個加的規律時，我就提前給學生介紹乘法口訣，學生跟著我竟然能把口訣背出來，雖然不是很理解口訣的意義，但他們都為自己能背口訣、會背口訣而自豪。

對學生課上語言表達展示，我要求講話聲音宏亮、條理清晰;鼓勵學生大膽同學的指出錯誤或者自己不同的見解。展示過程中，凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代，教師只在適當的時候做點撥和引導。

表揚踴躍發言，勇于發表自己不同見解的學生：

4、當堂達標：每堂課都應有達標檢測;檢測內容的呈現應該形式多樣化;檢測步驟可以是集中的，也可以是分散的、分步的，靈活多樣。批改后便于教師了解學生的學習情況，給予個別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進行全班講解，力求及時解決問題。

表揚學習效果好、作業認真及時的學生：

從上學期開始，總校就推行了試后百分制。在每次測試后，沒有得到一百分的同學，通過老師的講解、同學的幫助和自己的努力，再給予重新考試的機會，直到考出一百分。這是對學習困難生一個非常好的再次學習的機會，使這部分學生增強學習自信心，使他們感到：通過努力，我也能考一百分!學習的積極性一下子被調動起來。在平時的學習中，我將學習困難生調到成績優異的同學身邊，通過一幫一，帶動他們的學習。習慣差的，就把座位安排到講臺前面，以便老師及時提醒。課堂上，把更多展示的機會留給這部分同學，回答問題、板演，只要他們舉手，我給會給他們機會。目的就是能使他們盡快掌握本節課所學的知識，培養學習自信心和興趣。有人說：課堂的主要任務就是幫助學習困難生，我覺得這句話雖然不完全正確，但有一定的道理。因為在這部分同學身上，老師投入了大量的時間和精力，是其他同學的幾倍。這些同學有的是年齡小，跟不上班;有的是學習習慣差，貪玩，注意力容易分散;有的是思維不敏捷，記得慢，忘記得卻很快。一種學習方法要通過多次練習才能掌握，老師要反復地對他們進行輔導。如果有的孩子成績實在達不到家長所期待的，希望家長能理解，老師和你們的心情一樣，希望孩子個個都是優秀的。十個手指伸出來還有長有短，何況我們在資質、思維和潛力各不相同的孩子呢?我們盡力了，孩子也盡力了，不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子，不和其他人比，就同孩子的過去比，是不是有很多的進步，經常表揚他們，至少使他們感到自己受到重視，就越會從別人的眼中看到對自己的評價。

表揚有上進心、有進步的學生：

本學期，小學分校根據學生的需要和老師的特長，并從校外聘請專業跆拳道、拉丁舞、樂器等專業老師，開設了幾十種興趣小組，我們班的小朋友有學兒童舞的，有學爵士鼓的，有學跆拳道的，有學拉丁舞的，還有的學繪畫。我帶的就是我們班的繪畫小組，接近三十人。孩子們對繪畫非常感興趣，每到星期三上午就開始問：老師，下午是不是興趣小組啊?今天畫什么?孩子們從一入學時的顏色都認不全，到現在的獨立畫出一幅幅美麗的圖畫，可見孩子們的能力很強。我將孩子們平時的作品收集起來，和班主任邵老師一起，精心制作成一本畫冊，就是家長手中的那本，我們可以帶回去，和家人慢慢欣賞，和孩子一起分享繪畫帶來的樂趣。

說到這里，我想向各位家長介紹一下我們的班主任邵老師，她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝，她帶的是剪紙興趣小組，剛才家長在演出中看到上臺展示剪紙的學生就是她一手輔導的。自己那么忙，演出中還有任務，但一聽我說想給孩子們做畫冊，馬上幫我出謀劃策，在時間和人力上都給予很多幫助。平時和我們任科老師的配合也很默契，年年被學校評為先進教師和德育標兵。孩子們能有這樣的一位好老師真的很幸運。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十八

各位家長，老師，同學：

下午好！

我首先表明我的態度，我不會特別感謝各位家長今天的到來。因為我也是一個家長，隨時關注孩子成長的點滴是我們每一個家長應盡的職責與義務。所以我們必須在每一個學期每一個學月中抽空到校與班主任和科任老師進行溝通，及時了解孩子在校的方方面面表現，即便不能到校，也要通過電話定期和老師交流，只有我們家校攜手，共商舉措，才能全面掌握孩子各項情況，明確孩子學習和成長中存在的實際問題，有針對性地制定和采取有效的措施，引導孩子正確、積極地面對學習和生活，自信地讀書和交友；健康地生活和發展。

基于這一目的，關于如何學好語文，我想和各位家長交流一下我的想法，也期望各家長能在今后積極配合我的工作：

18年的教育教學經歷讓我明白一點，是否擁有良好的習慣是決定孩子學習情況的關鍵。具體體現在以下幾方面：

大而言之，閱讀能開拓視野，陶冶情操，提升個人修養，決定一個人的眼界與高度；小而言之，閱讀能深厚素養，夯實基礎，融會貫通，形成舉一反三的能力與技巧。可以想像一個有著豐富閱讀體驗的孩子，他的眼界與高度絕對是超越于同齡人的，他深厚的語文素養必定使得他在面對一個問題時，會給出獨特而令人驚喜地解答。自然這樣的孩子面對一張語文試卷時，只需在答題要求和技巧上稍加引導即可輕松獲勝。

閱讀既然有如此驚人的效果，那么我們的孩子應該讀些什么書呢？一般來講以古今中外名著為主，也可適當根據孩子年齡及性格特點有針對性選擇一些書目。例如：有的孩子太過感性，邏輯思維不夠嚴密，可選讀刑偵推理或演講之類書籍；助其形成嚴密的邏輯、善辯的口才；有的孩子太過冷靜自持，甚或有些機械刻板，可推薦或選讀詩詞文賦類，以促其產生靈動、敏捷的文思，流暢、優美的表達……總之，孩子閱讀面宜寬不宜窄，需多方涉獵，注意營養均衡；據個人情況，適當有所側重，突出個性與風采。閱讀這一塊，我每周都會有閱讀安排，希望家長能積極鼓勵并適時監督孩子完成閱讀任務。

“讀書破萬卷，下筆如有神”、“常讀書胸中自富，勤寫作筆下生花”寫作是大量閱讀之后最有效的綜合檢測。在寫作中，孩子的豐富感知、修養能力、才情文筆都會得到獨特而真實的展現。所以我專門安排了讀后感的寫作。這一任務將讀書和寫作有效結合，前一兩個月大部分孩子還堅持得不錯，近一月來，很多孩子有所懈怠，胡亂應付，這一任務已經很難有質有量地開展下去了，所以真誠希望各位家長盡可能滿足孩子的閱讀需求，再忙也要給予孩子支持與鼓勵，督促孩子及時認真完成每周讀寫任務。這樣的讀寫訓練中，你可能暫時感受不到孩子的變化，但持之以恒下去，你就會發現你的孩子已經全然不一樣了。那一刻，帶給你的是無比的驚喜，帶給孩子的將是享用一生的財富。

中華古典文化，源遠流長，博大精深，我們應當積極學習，用心揣摩；中華詩詞歌賦，字字珠璣，意境深遠，更需要孩子們誦讀積累，細加品味。所以語文學習中我們常會布置相應的識記與誦讀任務。多數學生會積極誦讀，但總有一些孩子不能及時拿下誦讀任務，所以各位家長若能每天詢問孩子有無誦讀任務，并引導和督促孩子積極進行誦讀，必要時讓孩子動動筆，完成積累任務，會有助于孩子語文素養的形成，并在語文考場上厚積薄發，一鳴驚人。

我們常聽人說“學理如建樓，學文如堆沙”，強調語文學習中積累的重要性，可這積累也不是沒有秩序，毫無條理的，這積累須得分門別類，系統整理。如此書到用時才能準確嚴謹，無絲毫差錯。而實際問題是，本班48名學生，其中34名都是男孩子，這些孩子少有能分類整理的習慣。就連手頭資料都不能分類整理，完整保存，（今天丟了練習冊，明天沒了語文書或作業本，經常用一張紙片交來作業作業也常常聽記不準，做時偷工減料）大家可以想像資料保管尚且如此，更何況是知識點的整理，幾乎很少能按要求完成。相信在座家長都清楚，一個沒有系統知識體系的孩子是絕不可能在語文學習中脫穎而出的。同樣，一個經常性丟三落四，連一張導學單都不能完好保存的孩子恐怕也是難以在中考中勝出的。

與此同時，這些孩子還普遍表現出不能靜心閱讀、規范答題的缺點，一篇文章、一段文字，他們大都草草看過，面對文后題目，根據模糊的印象用一兩個詞語匆忙搞定，大家可以想像這樣的答卷會得到一個什么樣的分數。相比于那些能靜心閱讀，讓人眼前一亮，驚喜不已的精彩答卷，這樣的差距真不是用一個大可以形容得了的。說到這里，我想大家都已經明白了，我剛剛所說孩子們的這些表現，歸根結底都是態度和習慣的問題。可以說在語文學習中，端正的態度是前提，良好的習慣是關鍵。

為了我們的孩子將來在中考能有較為理想的表現，我愿意和大家攜手努力，所以希望大家能從以下幾方面密切配合我：

1、鼓勵和督促孩子完成每周一次的讀寫或練筆任務，并簽字；

2、可每周給孩子聽寫課本后字詞表中生僻字詞及文章中的經典名句。

3、每天督促孩子完成誦讀或預習任務并引導孩子分類整理好自己的語文學習資料，以備第二天上課使用。

最近網上流行一篇文章《孩子，請逼自己優秀，然后驕傲地生活》，我想把這篇文章也同樣送給我們各位家長，為了我們的孩子，現在逼自己辛苦一點，將來才能輕松一點。孩子的語文學習之路任重道遠，讓我們并肩前行吧！

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇十九

尊敬的各位家長：

大家好，我是高一年級組的一名物理教師，請允許我代表高一年級全體師生對各位家長百忙之中擠出時間參加這次家長會表示熱烈的歡迎和感謝，這是以實際行動對我們的支持。

年級組委托我向各位家長匯報我組教師的工作情況和學生的學習情況，使大家在較充分地了解我們的工作后，能更好地理解和支持我們的教育教學工作，更重要的是能夠使您在孩子的學習習慣、思想認識、身心健康等方面提供更多的幫助和指導。下面分三個方面進行匯報。

一校領導全方位重視、支持和指導高一年級組的工作。

學校做為培養人才、提高學生綜合素質的重要場所，校領導集體辦學思想的先進性和教學宏觀調控的科學性是做好具體教學工作的前提和重要保證。我校領導認真學習教育部的方針政策和重要會議精神，正確認識現階段教育的發展方向和要求，深入研究我校的實際情況并制定了很多教學改革的有效措施，對高一年級組投入了很大精力，想出了很多好的辦法。比如，在年級組長的任命、班主任和任課教師的聘任等人員安排方面；在教學常規和教學管理方面；在學生管理和學生活動方面等等都做了慎重的考慮和大膽的創新，提出了有重要意義的指導意見。

二全體教師努力工作并取得驚人的教學成績。

高一年級組是由32名教師和336名學生組成的戰斗集體。在組長的領導下，通過教師共同努力，已經形成了思想統一、甘于奉獻、密切合作、互相支持的工作作風。

在教學管理方面，加大了管理力度。我們重視對學生進行嚴格的要求，注重正面引導，使他們盡快形成良好的行為習慣，在我們的課堂上決不允許有不學習的行為存在。同時對故意犯錯誤的學生決不姑息，除了嚴肅批評外，還合理利用“處分”的手段進行教育，決不允許“害群之馬”在二中存在，為所有學生創造良好的學習條件。

在教學工作中，我們把實實在在的提高學生學習成績和綜合素質為目標，積極主動的進行教學改革。大家知道，優秀的教學成績不僅取決于教師的工作態度、知識水平和教學能力，更與學生的刻苦精神、學習基礎、智力水平等多種因素有重要關系。我校生源總體上處于明顯劣勢，入學成績達到普通高中分數線的僅有107人，其他學生入學成績普遍較低，這給教學工作帶來很大困難。我們為了更好的完成教學任務，特別重視教學方法的改進與探索，課下交流討論，課上實踐檢驗。我們更重視自身知識水平的提高，不僅深入研究教材，而且翻閱大量相關教學資料。由于教師工作的特點和我們高標準的要求，使我們的休息時間大量地被工作占用了，晚自習輔導十點后才能到家，周末加班超負荷工作常使我們感到疲憊不堪，特別是班主任老師更是夜以繼日的工作，但當我們看到自己的付出換來學生的進步和發展時，我們感到欣慰，我們在用心血澆灌孩子成長。

在學校和年級組長的正確領導下，全體教師廢寢忘食的工作，使我組教育教學工作順利進行并取得了顯著的教學成績。在全縣期中統一考試中，我校高一學生成績在全部十五所高中校名列前茅，極大地鼓舞了薊縣二中全體師生的士氣。我們把這個喜訊告知各位家長，就是讓家長們和我們一起分享這份喜悅心情，共同關心學校的發展和前景。

三學生學習情況的介紹和分析。

很多學生入學成績較低，客觀的反映出他們的學習基礎較差、自信心不足、學習毅力不夠等缺點。我們本著對孩子負責，對家長負責的思想，千方百計使這些不利因素的影響減少到最低程度。首先我們對學生進行學習常規和學習要求方面的教育，使他們了解學校在學習方面制定的紀律，盡快步入高中學習的正軌。然后在具體教學過程中了解他們所遇到的實際困難，運用有效的教學方法幫助他們克服困難。例如，學生的基礎差，我們就在教學中把起點放低些，使學生能跟上課并產生興趣，然后逐步提高。學生的成功體驗少，我們就多給學生創造機會展示自己的才能，體現自我價值，調動積極性。學生在獨立學習時會遇到很多困難，我們就利用自習課及時進班個別輔導。經過艱苦的努力工作，學生基本上適應了高中階段的學習要求，他們的積極性很高，學習熱情很濃。但在學習方法上仍存在著很多問題，學習方法與智力水平有緊密的聯系，它將隨著智力水平的不斷提高而得到改進。

學生能夠刻苦得法地進行學習活動，是取得好成績的根本原因。而怎樣才能實現刻苦得法地學習呢？除了學生自身的努力外還必須得到教師和家長的幫助。學生的點滴成績都體現著家長和學校教育的成果，您對孩子的鼓勵和支持，關心和愛護與學校教師的正確引導和教育是學生成才的重要因素，二者缺一不可。這個因素需要長期的存在，尤其是孩子們遇到困難和挫折時，家長的理解和愛護會成為孩子前進的動力，使他們繼續前進，戰勝一時的困難取得成功。

各位家長，我想對您說，從家庭角度看，孩子是你們的，為了孩子的前途你們一定要多與他們進行思想交流、心理溝通，更多地鼓勵。但發現孩子故意犯錯誤時，也一定要進行嚴厲地批評，但要講究方式，注重效果。他在犯錯誤時也要尊重他，充分體現家長風度。從學校的角度看，孩子又是一名學生，我們教師一定要對學生負責，對學校負責。讓我們從不同的角度共同努力，為了孩子的健康成長，為了二中的光明前景出力、流汗，讓我們共同祝愿二中的明天會更好。

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇二十

尊敬的各位家長：

大家下午好！

感謝百忙中來參加今天的家長會。

家長會就成了訴苦會、告狀會，每次家長會，孩子都是膽戰心驚，家長是憂喜參半。

但是這次的家長會在開學一開始，就我個人覺得這是非常好的，

孩子有什么特長愛好？有什么缺點？等等更多的信息。

其次，升入x年級，對學生的要求也和以往不同，我們每個老師的教學風格也不一樣，對學生的要求也不一樣，特別是對孩子的家庭作業要求也和以前大不一樣了。

所以此時開家長會能夠讓我們老師盡早把我們對孩子的要求和做法讓你們了解，這樣能使我們以后的家校聯系更加緊密，也會更加順利。

現在社會，自從孩子進入小學的第一天起，我們家長想甩手不管，這是不可能的，也是不現實的。

所以每天的家長輔導是不可少的，不過根據每個孩子的不同情況，有的家長輔導時間長一點，有的家長輔導時間短一些。

我們要擺正心態，盡量不要去埋怨孩子。

今天我就作為數學老師和班主任，把自己的想法和做法和大家溝通交流一下，同時也渴望你們的大力支持和理解！

作為數學老師，我想讓大家了解一下數學，

以便讓你們了解今后你們在對自己的孩子進行輔導的時候應注意些什么：

數學分為兩大類：基礎題和能力題。

基礎題包括我們經常碰到的計算題和一些概念題，在這方面孩子與孩子之間的差距不會太大。

在理解算理的基礎上，計算題需要的孩子的細心和操練，概念題需要的是多讀和多背。

每天認真解三題，概念讀一遍，花不了多長時間，但是效果卻是非常明顯的。

這一學期，我剛從畢業班下來，深刻體會到了計算題和概念基礎題的重要性。

當然這一方面的作業是枯燥的，針對這樣的情況，我也在努力想辦法提高他們的興趣。

我前兩天剛剛學會了布置網上作業，讓孩子們以闖關、游戲的方式進行解題，雖然每天的工作量會增加，但是只要是為了孩子好，我樂意。

這兩天的實施，從各位的反饋意見來看，還是比較滿意的。

我也會堅持下去，爭取讓我們孩子的計算能力和概念題鞏固得更好。

還有一類是能力題，這與孩子的思維能力和閱讀能力有一定的關系，

但是不要害怕，我們接觸這類題目的時間還不是很長，我們只要能夠好好地去練習說思考過程，并能夠堅持，孩子的思維會越來越敏捷，思路會越來越清晰。

在課堂上，遇到這類題，我總是注重讓孩子多說，一個人說了換個人說，我說一遍讓大家跟著說。

但是課堂時間畢竟是有限的，不可能面面照顧到。

所以你們在放學后針對孩子的實際情況可以每天說一題，長此以往，相信你的孩子是會變聰明的！

而且這樣你的孩子還會變得自信，敢于表達自己的想法，這不是一舉兩得嗎？

在數學方面我要說的最后一句話就是：要訓練自己孩子快速完成作業的能力。

我們平時的數學作業時間要控制在xx分鐘以內。

作為班主任，我更多的要關注孩子習慣、品德方面的發展。

短短的時間內我是這樣做的：

組織大家觀看《開學第一課：父母教會我》，

建立xx群，為我們家長和家長、家長與老師搭建了互相交流、溝通的平臺。

我們一起探討，共同努力，讓我們的孩子有更加多姿多彩的未來！

度家長會家長發言稿大全（21篇）篇二十一

尊敬的各位家長：

大家好！

你們能夠在繁忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長大會，這表現的是你們對孩子的關心和重視，表現的是你們對學校和老師的工作的大力支持，表現的是你們作為家長的強烈的責任心。在這里，我謹代表所有的老師對你們的到來致以熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天，召開這次家長大會的目的，就是為了加強家長和學校、老師之間的聯系，相互交流，促使家長加入到學校的.管理中來，集思廣益，改變我們管理的模式，提高管理和教學的質量，以便我們共同管理孩子，讓他們健康而快樂的成長。因此，我希望也深信我們的這次會議一定能夠取得圓滿的成功！

借此機會，我想向家長講講以下幾個方面的內容。

父母是孩子的第一任老師。從孩子來到這個世界的那一秒開始，父母的一言一行都在有意和無意之中給了自己孩子深遠的影響。我們曾經聽說的“孟母三遷”的故事，講的就是孟子的母親為了讓孩子形成良好的行為習慣而三次改變自己住處的事情。從這個事例當中，我悟出了幾點。第一，作為家長，要讓自己的孩子成為有正確的思想和高尚的涵養的人，自己就必須做一個有正確的思想和高尚的涵養的人。第二，家長要時刻的關心著自己的孩子，用自己的言行告訴他們自己對他們的重視。第三，要不斷的提高自身的素養，做孩子的表率。第四，家長要用積極的心態面對生活和人生，給孩子一個陽光的心態。第五，注重自己的一言一行，努力的完善自己，做完美的人。第六、相信自己的孩子，不要打擊孩子。無數的事實可以證明，如果我們每位家長都能夠做到這些，那就不愁自己的孩子不成為第二個愛迪生、第二個華羅庚、第二個陳景潤，從而成就一番偉業。

實際上，我可以這樣說，當孩子們來到這個學校，沒有誰會像老師這樣真正的去關注孩子，關注孩子的成長。也許有的家長會這樣的質疑，你可能是在說假話吧，你會有家長這樣關心孩子嗎，又不是你的孩子，不要說這樣冠冕堂皇的話。但是，你們可以問問你們的孩子，是誰告訴了他們什么樣的人生才是有意義的人生，是誰在他們有不良表現的時候用一節一節的課來對他們進行輸導，是誰告訴了他們要學會感恩，是誰在他們松懈的時候給予他們的警告和激勵，是誰在他們沒有到校的時候第一個心急……他們會給你們一個圓滿的答復。

你們自己也可以想一想，你曾經用過一個小時甚至更長的時間和自己的孩子談心交流過嗎，你曾經告訴過你自己的孩子怎樣去確立自己的人生觀和世界觀嗎，你曾經為了你自己的孩子因為學習不好而去想解決的方式嗎，如果你沒有，那我告訴你，有人在這樣做著——那就是我們老師。

如果你們明白了這些，就知道我沒有說假話了。正因為如此，我們的老師會采取不同的方式去對待你們的孩子，目的只有一個，就是希望你們的孩子能夠成為老師心目中的好學生，成為家長的驕傲，成為國家和社會的棟梁。但是，我們老師的這些方式，往往被家長冠以一個特有的名詞：體罰學生，然后用不同的方式找我們老師的麻煩。其實，你們有沒有想過，老師這樣做的真正意圖和目的是什么。你們往往喜歡的是一個帶著你們的孩子天天玩著而學不到什么東西的老師，往往會對他們感恩戴德，而對對自己的孩子嚴加管教的老師卻心懷仇怨。但是，你們明白嗎？沒有懲戒、沒有約束的教育就不成為教育。既然不成為教育，那對你們的孩子有用嗎？對你們有益嗎？而且，你們自己想想，你們懲罰過自己的孩子嗎？你們為什么要懲罰自己的孩子？老師對孩子的管教有你們的那樣的蠻橫無理嗎？問問自己，問問孩子，問問明白的人，你們就明白了。

因此，我不希望家長們如此，要密切的和老師配合，給自己的孩子提供一個良好的教育空間，讓他們純潔的心靈不會惡化，成為一個真正意義上的人。

作為家長，對自己的孩子的關心，不應該就僅僅足限于他們的衣食住行，更應該關注他們的思想。你們要明白自己的孩子想要什么，想做什么，想要怎么做。你們的孩子已經不是五六歲的小兒童了，他們已經步入了人生的一個最重要的階段——青春期了。

在這個時期，是他們思想萌芽和成長的重要時期，在這個時期，他們處在懵懂的狀態之中，一切對他們都是那么的新鮮和好奇，他們沒有明確的是非觀念。因為新鮮和好奇，他們想去體驗一切，而從不去管什么后果。因此，如果沒有正確的引導和教育的話，他們往往會走向錯誤的路途，從而抱憾終身。基于此，我希望家長在給予他們吃穿的同時，好好的對他們進行思想方面的引導，讓他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，走一條正確的道路，不要誤入歧途。多和孩子進行交流，了解他們的思想動向。告訴他們要做什么樣的人，要交什么樣的朋友，要怎么去做人，要怎么去做事，要走一條什么樣的道路。及時的糾正他們思想上的錯誤，讓他們在良好的思想導向下認真的讀書，認真的學做人，樹立遠大的理想，不談戀愛，不做違法亂紀的事情，以偉人和具有高尚的道德情操的人作為榜樣，努力的做好自己，做好大寫的人。

各位家長，其實我想向你們說的還很多，關于孩子的成長教育，總有說不完的話題，但是，由于時間的關系，我希望我今天的發言能夠對每位家長有所啟發，希望家長和老師多多的交流，讓我們為了孩子，為了孩子的成長，一起努力吧！

謝謝大家！