教學工作計劃是教師與學生和家長之間溝通和交流的重要依據。下面是一份詳細的教學工作計劃，希望對大家的教學工作有所指導和幫助。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇一

合理消費、適度消費。

在實踐中如何做到合理消費、適度消費。

提問：我國的基本經濟制度是什么？

通過前面的學習，我們知道了我國的基本經濟制度是“以公有制為主體，多種經濟成分共同發展的經濟制度”，這是“造福人民的經濟制度”(第七課第一框標題)，是社會主義制度優越性在經濟方面的體現，因此促進了我國生產力的發展，促進了經濟的發展。經濟的發展，一方面表現為生產的社會產品、社會財富不斷增多，從另一方面，也表現為人民消費水平的提高。因此，今天我們就來講講消費方面的問題。

3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念。

4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性，少一些盲從)。

5、遇到難題怎么辦？(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做？)。

6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節儉是一種美德；消費中講究環保，既利于身心健康，又有利于社會的可持續發展。

第三框學會合理消費。

一、消費面面觀。

1、人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。

2、人們的消費觀念在不斷變化。

二、學會理財，合理消費。

1、學會理財，學會消費。

2、適度消費，提倡節儉。

初三政治《學習先鋒》相關章節習題。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇二

奮斗成就未來課型：新授課。

一課時教法：講授、討論結合法。

小黑板、錄音機。

1、學生準備：收集當今我國人民艱苦奮斗的典型事例，準備在課堂上與同學們交流。

2、教師準備：了解學生對艱苦奮斗精神與偉大實踐關系的認識水平，準確理解當代學生與艱苦奮斗的關系。

1、情感、態度、價值觀：引導學生理解、繼承和發揚艱苦奮斗精神的重要性，并將其進一步發揚光大，立志為實現共同理想而奮斗。

2、能力：培養學生吃苦耐勞，勤奮學習，克服困難的毅力。

3、知識：知道理想的實現必須經過艱苦奮斗。

理想的實現必須經過艱苦奮斗。

優良傳統不能丟。

教學內容和過程：

環節一：營造氛圍，引入課題。

（播放歌曲《南泥灣》）。

老師：引導學生認識艱苦奮斗的精神。

環節二：共同討論：為什么說理想的實現必須繼承和發揚艱苦奮斗的精神？

學生：（1）只有發揚艱苦奮斗精神，才能成就事業，實現理想和目標。

（2）艱苦奮斗是通向理想的必經之路。艱苦奮斗是我們的優良傳統，是中華民族的傳統美德。中華民族的發展史，就是一部艱苦創業的歷史。

（導生舉例證明后，理論說明）。

學生：（1）舉例。

（2）p121最后段。

學生：對于我們，優良傳統不能丟。

環節三：優良傳統不能丟。

老師：為什么？（導生思考艱苦奮斗、國家、青少年以及偉大共同理想的實現有何關系）。

學生：青年是祖國的未來，民族的希望。

學生：青年是社會上最富有朝氣，最富有創造性，最富有生命力的群體，對推動歷史發展和社會進步起著重要作用。

學生：現階段，實現共同理想的近個世紀正是我們年富力強；為國效力的最佳人生階段，宏偉藍圖應由我們青年人來實現。

學生：為實現全國各族人民的共同理想而奮斗，是時代賦予當代青年的歷史責任。

老師：那么我們青少年應該怎么做呢？

學生：我們要實現個人理想，承擔起歷史責任，就要繼承優良傳統，發揚艱苦奮斗精神。從日常學習、工作和生活做起，自覺磨煉自已，才能逐步把自已造就成能擔負重任的人。

在學習上要做到：

在生活上要做到：

今后在工作上要做到：

（導生分組討論，并作答）。

學生：我們提倡艱苦奮斗，反對鋪張浪費，大吃大喝和貪圖享受，從而在生活中培養起吃苦耐勞；不畏艱險；不斷進取；奮發向上的艱苦創業精神。

（播放《大生產》之歌）。

1、導生快速復習本課內容，說出自已的所得和體會。

2、老師：強調本課重點、難點內容，引導學生在學習和生活中繼承和發揚艱苦創業的精神，增強責任意識，以更高熱情投入到學習和未來的工作中。

課堂檢測：（略）。

布置作業：（略）。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇三

(1)認識杠桿，能從常見的工具和簡單機械中識別杠桿。

(2)知道杠桿的平衡。

2、過程和方法。

(1)通過觀察和實驗，了解杠桿的結構;。

(2)通過探究，了解杠桿的平衡條件。

3、情感、態度與價值觀。

通過了解杠桿，進一步認識物理是來自于生活的，認識到物理是有用的。

(二)教學重難點。

(1)重點：理解杠桿的平衡條件。

(2)難點：從常見的工具和簡單機械中識別杠桿，理解力臂的概念。

(三)教學準備。

杠桿支架、鉤碼、刻度尺、線。

(四)教學過程。

一、引入新課。

請學生閱讀教材引言部分，使學生了解簡單機械在生產、生活中有廣泛的應用，認識到學好這部分知識具有實際的意義，自然引入杠桿一節的學習內容。

二、什么是杠桿?

出示一些實物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。

請學生歸納其相同點。

1、定義：一根硬棒，在力的作用下，如果能繞著固定點轉動，這根硬棒就叫杠桿。

請學生介紹生活中還有哪些物體可以看作杠桿?

要點：(1)硬棒。

(2)繞著固定點轉動。

三、幾個名詞。

1、動力：使杠桿轉動的力f1。

2、阻力：阻礙杠桿轉動的力f2。

3、支點：繞著轉動的那個點o。

4、動力臂：從支點到動力作用線的距離l1。

5、阻力臂：從支點到阻力作用線的距離l2。

ps：力的作用線指的是經過力的作用點沿力的方向所在的直線。

力臂不是支點到力的作用點的距離!

學生練習：作圖p68動手動腦學物理第3小題。

四、探究杠桿的平衡條件。

1、什么叫杠桿的平衡。

杠桿靜止或勻速轉動狀態稱為杠桿的平衡。

2、小實驗：請一個大同學和一個小同學做推門比賽。(大同學推靠近門軸方向，小同學推遠離門軸方向)。

通過親自動手，感受平衡時應與力的大小和作用點等因素有關。為下面探究中的猜想做鋪墊。

3、探究過程。

(1)提出問題：杠桿的平衡條件是什么?

(2)猜想與假設：從剛才的實驗出發，引導學生猜想。

(3)設計實驗，制訂計劃。

(4)進行實驗，收集證據。

如課本第65頁。

(5)分析與歸納：

杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂。

寫成：f1l1=f2l2或f1f2=l2l1。

即：力與力臂成反比。

(6)評估：

a、為什么在實驗前，要調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡?

b、如果不用鉤碼而用彈簧測力計進行實驗，應注意什么問題?

4、學生練習。

動手動腦學物理。

(五)小結。

(六)作業。

練習冊。

附：課后總結。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇四

“放飛希望，播種理想”

活動背景：

十五六歲的孩子，他們有許多幻想，但沒有明確的人生目標。通過本次班會，初步樹立學生遠大理想，培養班級學生自信心和班級凝聚力，指導學生初步對自己的人生作一簡單的規劃，并能為實現自己的理想目標而努力奮斗。

班會目的：

初三是關鍵的一年，根據我班學生的特點，借助各種帶有情感特色的活動，使學生通過放飛自己的理想，明確奮斗目標，把握自己努力的方向。寄希望通過本次主題班會活動，使學生在思想上得到教育，在心靈上感到震動，在行為上受到促動。

班會準備：

1、召開班委會，確定班會主題，確定班會形式和主持人人選。

2、廣泛搜集各類資料，確定班會內容，制作多媒體班會課件。

3、布置夢想墻;請部分同學準備表演節目和發言;布置教室。

4、每位學生準備自由發言的內容——圍繞樹立中考目標。

班會形式：詩歌朗誦、講故事、表演、討論交流、演講等。

主持人：孫毅杰、莊添悅。

班會過程：播放歌曲《我的未來不是夢》，主題班會開始。

主持人(女)人生的歲月，是一串珍珠，是一組樂曲。我們走過了懵懂純真的童年，走進了放射著光芒，蒸騰著熱氣的青春歲月。青春是人生中最璀璨的一顆珍珠，是最精彩的一篇樂章。青春的我們夢想擁有瑰麗的人生，所以毅然奔向遠方。

主持人(合)：今天我們在這里“放飛希望，播種理想”

主持人(男)：理想是石，敲出星星之火，點燃熄滅的燈。

主持人(女)：理想是燈塔，指引人生前進的方向，照亮人生前進的路程。

主持人(男)：羅勃朗寧曾說過：人類的偉大不在于他們在做什么，而在于他們想做什么。

主持人(女)：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝什么方向走。

請同學們先來看幾則名人關于理想的名言。

1.毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。——培根。

3.每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。——愛因斯坦……。

主持人(男)：看完名言，同學們你們覺得什么是理想?

(同學們回答引出理想的含義：理想就是對未來的向往和憧憬)。

主持人(女)：多少人因有了理想而不斷地奮斗，最終成了一代名人。下面請聽三個名人成才的小故事。

名人成才的小故事：(楊金妤婕、吳春輝、陳勛謀)。

比爾·蓋茨的故事。

喬丹的故事。

張朝陽的故事。

主持人(女)：聽了這些我們熟知的名人的成長經歷，同學一定感悟頗深。他們成功了，但是他們的成功不是偶然的，因為他們有目標有信念，所以他們才會不畏困難取得最后的成功。故事中的主人公在理想的指引下成為一代天驕。我們偉大的周總理也曾“為中華之崛起”這一理想而發奮讀書。理想有職業理想，人生理想等等，同學們，你們心中有什么理想呢?下面請欣賞詩歌朗誦《我的理想》(葛玙雯)。

主持人(女)：理想是個誘人的字眼。一個沒有理想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準備。

主持人(男)：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有了美好的生活。

主持人(男)：聽完同學聲情并茂的演講后，我不免想到自己的理想，我的理想是做一個醫生，能夠救死扶傷，但不管多大的理想，我們都必須從身邊的小事做起，立足實際，從最近的一個個奮斗目標做起，我們身為學校的一份子，初三(8)班的一員，一定要爭口氣，為了父母，為了自己，為了前途。請同學結合自己的理想，讓我們聽聽你為自己制定的奮斗初三最后四個月制定的目標。

(同學們談自己的開學計劃和奮斗目標)(10位)。

主持人(男)：我想我們的同學心中早就有答案了。

主持人(女)：哦?是嗎?讓我們一起來聽聽。

(同學談自己的實際行動)(6位)。

同學1：珍惜每一分每一秒的時間，不讓自己有后悔的一刻;。

同學2：樹立遠大的理想，并為之不斷地努力;。

同學3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒;……。

主持人(男)：是啊，我們必須從今天做起，為自己理想的實現而努力;。

主持人(女)：對，只要我們從小便樹立遠大的理想，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實現!

主持人(男)：同學們，在你們的生活中是否注意到這樣的一些人：他們下課的時候依舊伏在課桌上仔仔細細地做作業，每次考試前在燈下復習到深夜，他們清澈的眼神，堅定的背影告訴我們，他們在為自己的理想而奮斗。

主持人(女)：是的，也正是這般的努力使得他們在每次考試獲得優異的成績，在座的你們，是否愿意出來分享一下你們的學習經驗?下面請一模考試班級前3名同學介紹學習經驗(部分同學學習經驗介紹)(杜筱蕓，莊添悅，馮書馨)。

主持人(男)：是啊，成功無捷徑，學習當奮斗。初三的學習是辛苦，緊張而又充實的。我們必須從今做起，為自己理想的實現而努力。

主持人(女)：我們要不斷的努力，我們不相信奇跡，但我們相信自信和汗水。我們拼搏，我們收獲，把握今天，創造明天，不言放棄的青春，是最美的!我們拼搏，我們精彩，因為我知道我們的未來不是夢!

今天離中考還有124天，你知道今天離中考還有多少上課時間嗎?

二月：12天三月;22天四月：18天五月：22天六月;11天。

共85天。

時間不等人，是到了該下定決心的時候了，全班詩朗誦。

詩朗誦《2012年6月，夢想成真》。

主持人(男)：美好的理想，不去拼搏是不會實現的。

主持人(女)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

主持人(男)：朋友，不去嘗試，我們永遠不會知道能做什么。

主持人(女)：不去拼搏，我們什么也做不成。

主持人(男)：嘗試，會讓我們更加了解自己。

主持人(女)：拼搏，會讓我們更加相信自己。

主持人(男)：同學們，讓我們努力嘗試吧，嘗試一種新的方法。

主持人(女)：讓我們努力拼搏吧，搏出一片新的天地。

合：在不斷的嘗試與拼搏中，我們將會變得更自信，更堅強，更完美!

主持人(女)：班會接近尾聲，讓我們再來聽聽每天為我們操勞的班主任對我們的寄語吧。

班主任：總結發言。

主持人(男)：夢想的旋律已經響起，就讓我們對老師、對家長、對自己、對未來做個莊重的承諾吧!接下來，請大家起立，一齊宣誓：

(青春勵志誓詞)。

主持人(男)：承諾是美好的，但是需要行動去實踐。同學們，請拿起你鄭重寫下的夢想卡片，貼在后面的夢想墻上，讓大家一起見證我們的理想吧。

主持人(女)：一分耕耘，一分收獲。初三的最后四個月，讓我們心懷夢想，全力以赴，實現自己的奮斗目標，踏上新的征程。

主持人(男)：請記住：我的未來不是夢!

主題班會后記：本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看他們自信的表情，聽他們充滿豪情的語言，我相信，他們的理想一定能實現。是的，理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天。理想有近期，高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想，我希望同學們不但要有近期理想、職業理想，而且要有崇高遠大的理想，將自己的理想與祖國的繁榮、社會的進步結合起來，唯有這樣，我們的事業才是輝煌的，不朽的。

正在為中考奮斗的同學們，已經感受到了初三的美麗。不要讓沉重的書包成為你嘆息的理由，不要讓挫折的陰影占據你頭頂的天空。你可以選擇你的感覺。只要有一顆勇敢、樂觀的心，你就能從灰色走到繽紛，從失敗走向輝煌!生命就是奇跡，永遠都不要放棄希望，哪怕希望渺小如豆，我們都要堅持，我們也不能輕言放棄，否則我們將永遠停滯不前。真正的勝利者，并非是指那些成績拔尖的狀元，而是在我們班里成長起來的樂觀、自信、堅忍不拔的同學們。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇五

通過本課學習，使學生了解荷蘭殖民者侵占我國領土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功____、清政府設置臺灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。為學生進一步理解我國統一的多民族國家的鞏固奠定基礎。

通過引導學生對已學過的有關臺灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

通過學習本課中鄭成功____和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內容，使學生認識到這些斗爭都是維護我國國家____和民族利益的正義斗爭;中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統;鄭成功是我國歷的民族英雄。從而激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衛國家領土____和民族利益英勇斗爭的精神。

【教材分析】。

鄭成功____是本課的重點。

雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點。雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土____而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。第一，學生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握。第二，對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協商的關系難于理解。

【教學過程】。

導入：聯系學過的知識，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分?”

早在三國時期，孫權就曾派將軍衛溫等率萬人多名官兵，乘船到達夷洲(今臺灣)。

元朝政府設立澎湖巡檢司，加強了對琉球(今臺灣)的管轄。

明末清初，鄭成功____。

清朝設立臺灣府管理臺灣。

一、鄭成功____。

1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣(1624年)。

2、鄭成功____(1662年)。

臺灣自古以來就是中國的領土。1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功____的斗爭，在我國人民反抗外來侵略的斗爭，具有突出的地位。

3、清朝設置臺灣府(1684年)。

二、雅克薩之戰。

1、沙俄侵占雅克薩和尼布楚。

2、雅克薩之戰。

3、中俄《尼布楚條約》(1689年)。

(1)《尼布楚條約》是中俄平等協商的基礎上簽訂的第一個邊界條約;。

(2)意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內的廣大地區，都是中國的領土。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎上談判，劃定了中俄東段邊界。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國。在準備談判過程中，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內的被沙俄侵占的全部中國領土，說：“尼布潮(楚)、雅克薩、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地，不可少棄之于鄂羅斯。”(《清圣祖實錄》)由于當時出現了蒙古噶爾丹的嚴重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結和約，又指示可以把尼布楚讓給俄國。清軍在雅克薩之戰中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題。這并不等于說《尼布楚條約》是中國用武力強加給俄國的不平等條約。因為第一，它是雙方通過平等談判，中國作了讓步才簽訂的;第二，當時在沙俄占領的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅;第三，條約的內容基本上反映了兩國政府的主張，并符合雙方的利益。

分析：雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土____而進行的一場正義的自衛戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

三、課堂小結(略)。

四：作業：課后作業。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇六

1.情緒的四大基本類型：最基本的情緒只有四類，即：喜、怒、哀、懼。

(1)注意轉移法(改變注意力焦點法，改變環境法)。

(3)也會使我們沖動、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規范的事情。所以，情緒需要調控。

6、辨析：情緒表達是個人的問題，與他人無關。這種觀點是錯誤的。

(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態很容易影響到周圍的人。(2)只顧發泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。(3)我們應該學會在合適的場合、用合理的方式表達自己的情緒。

第七課品味生活。

1.情趣與興趣的關系p71。

(1)看不到生活的豐富多彩，(2)看不到生活的美好前景。

答：很多青少年辨不清情趣的高雅與庸俗，我們要學會鑒別不同的情趣，擇其善者而從之，其不善者而改之，盲目從眾，跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動，會是我們陷入庸俗的生活情趣中，不利于我們身心的健康發展。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇七

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

2.能力目標：認識自己家庭的能力。

3.知識目標：了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優秀品質。

二.教學準備：

三.教學重、難點：

如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

四.教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大;有了陽光，春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2―3名同學介紹。)。

簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢?”

2、【情景故事】：教材p4兩則故事說：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗活動一：我眼中到的家。(并請說明理由)。

【小結】：家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘……。

4、【我說我家】：

――我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭等。

【知識拓展】：家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結合的家庭;依照法定條件和程序收養而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個新款mp3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進步。

b、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差，每天保姆送飯來學校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

d、……。

【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。

6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。

二.我愛我家。

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認識。

二.教學重點、難點：感受家庭的溫暖。

三.教學準備：

學生準備小時候與家人的合影;。

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點明課題】：《我愛我家》。

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢?

活動二：“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質來源;娛樂天地;發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”(材料)。

小組討論：a、你認為丟丟有家嗎?

b、丟丟的.爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)。

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧!(課本p8)。

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業】：給父母的一封信寄言――在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)。

(材料)丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養費，并定期支付丟丟的撫養費(含教育費用)，直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎?

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務要受到法律的制裁)。

三.難報三春暉。

一.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。

二.教學準備：給長輩洗一次腳.

三.教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。

2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》。

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……。

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇八

知識和能力：人類從類人猿進化而來：“完全形成的人”;猿人和智人;人種;母系氏族;父系氏族;私有制的產生;原始社會瓦解;國家產生。

過程和方法：

1.在教帥的幫助下，要求正確認識到人類是由類人猿進化而來，從而培養學生學會用歷史唯物主義的觀點來分析評價問題。

2.通過對本課的閱讀和教學，提高學生閱讀、了解和認識歷史知識的能力。情感、態度和價值觀：

1.通過對人類出現的學習，使學生科學地認識到人類的進化過程，勞動創造了世界和人類本身。

2.通過人種的出現是由于自然和歷史條件形成的學習，使學生認識到世界上不同的人種之間是互相平等的。

3.通過對氏族、國家的產生的學習，讓學生認識到隨著生產力的不斷提高，人類社會也不斷向前發展。

二、教學重點與難點。

重點：氏族社會、國家的產生。

難點：母系氏族與父系氏族的關系。

三、課堂教學環節。

(一)導入。

人類的歷史是從人類的出現開始的。那么人類是怎樣起源、發展，不同的人種又是怎樣產生的呢?人類最初的社會是什么樣的?國家又是怎樣產生的?就讓我們帶著這些問題，一起來學習第一課——人類歷史的開端，共同去追尋早期人類生活的足跡吧!

(一)人類的出現。

根據人類學家的研究，人類是通過勞動和自然進化從類人猿發展而來的，形成于三四百萬年前。最初的人類被稱為“完全形成的人”。

地史學家根據古生物的演化和地殼的運動，將地球的歷史分成五大階段，即太古代、元古代、古生代、中生代和新生代。在太古代和元古代已經出現了極低等的菌藻類生物，它們生活在海洋當中。古生代出現了魚類、上陸的爬行動物。中生代是恐龍的世紀，還出現了最早的哺乳動物。新生代后期出現了古猿和人類。

1.“完全形成的人”

現今所發現的世界上最早的人生活在哪兒?“完全形成的人”又分為哪幾個階段?結合中國的歷史，請同學們思考一下，中國的古人類有哪些，他們分別屬于哪個階段。

2.人種的差異。

現代人種何時出現?世界上的人類有哪些人種?黃種人、白種人和黑種人。由于體型、膚色等外部形態的差異，人類學家把人類分成了這三大人種。黃種人又叫蒙古利亞人種，如中國人、印地安人等;白種人又叫歐羅巴人種;黑種人又叫尼格羅人種。

人種的差異是長時期不同的自然和歷史條件影響的結果，各人種之間只是在體質的外部形態，如體型、鼻型、眼型、發型、膚色等方面存在差異，但是在基本生理解剖特點和智力方面并沒有本質的區別。那種認為人種有優劣高下之分的觀點是反科學的，是別有目的的。當人類出現的時候，人類歷史也就開始了。

(二)氏族社會。

以學生自學、教師引導提問的方式進行。在教師幫助下，師生共同歸納要點。集體生活，但居無定所到定居，形成氏族、部落。

1.母系氏族社會(原始農業、畜牧業出現)。

現的氏族是母系氏族社會。那么父系氏族社會又是怎樣出現的?有什么特點?

隨著勞動工具的不斷革新，生產力的發展和社會分工的擴大，適合男子的犁耕農業和畜牧業不斷發展，男子在生產生活中逐漸取代了婦女，占據了支配地位。男女經濟地位的變化導致彼此社會地位的變化，母系氏族社會逐漸過渡到了父系氏族社會。由于生產的發展，到了父系氏族社會后期，出現了私有財產和貧富分化，私有制和階級的出現，標志著原始社會逐漸解體，人類社會開始進入階級社會。奴隸社會是人類歷第一個階級社會。

四、作業指導學生完成課后思考題。

五、教后。

第一課人類的形成。

一、教學目標。

知識與技能目標：使學生大致了解人類形成的歷史，包括人類出現的概況、氏族社會形。

成的原因及特點、原始社會的解體等。

過程與方法目標：引導學生思考探究人類起源的問題，培養學生用歷史唯物主義觀點觀。

察和分析歷史問題的能力，提高學生的科學人文素養。

力，也是人類文明水平的重要標尺。

二、教學重點氏族社會的產生及其特點和作用。

三、教學難點人類是怎樣由古猿進化而來。

四、教學過程。

(一)課堂導入：

讓學生閱讀導言中的故事。問保守勢力為什么要謾罵、攻擊達爾文、赫胥黎?因為后者的觀點違背了他們一直信奉的上帝造人說。

自學：1、人類是怎樣由古猿進化而來?

2、古猿是今天人類和類人猿的共同祖先，它是怎樣進化成人的呢?

森林古猿。

3、“完全形成的人”分為哪四個進化階段?

4、世界主要有哪三大人種?人種差異出現于何時?人種差異出現的原因?

第二階段：“正在形成中的人”——非洲南方古猿。

非洲南方古猿——“露西”

特征：能直立行走，使用木棍、石塊等天然工具，不能進行真正的勞動，屬于從猿到人的過渡階段，是“正在形成中的人”

第三階段：“完全形成的人”坦桑尼亞“能人”

特征：直立行走，能制造工具，進行真正的勞動，已從動物中完全脫離出來。是“完全形成的人”。

思考：1、在從古猿向人進化過程中決定意義的一步是什么?為什么這么說?

直立行走。(人類出現的標志是直立行走)因為直立行走解放了雙手，用于制造工具和進行勞動，而能夠制造工具和進行勞動，是人和動物的根本區別;直立行走促進了腦的發育。(南方古猿露西腦容量約400毫升，與古猿相近、早期猿人“能人”腦容量約800毫升、晚期猿人北京人腦容量約1043毫升、早期智人、晚期智人的腦容量與現代人接近，1500毫升左右)。

2、人和動物的根本區別是什么?為什么這么說?

人和動物的根本區別是能夠制造工具和進行勞動。

人和動物分屬人類社會和自然界，人類社會是人類通過勞動改造自然的結果，而勞動離不開工具，不管是石器、還是現代機器，這些工具是人類制造并使用的。而動物是不會制造工具，最多會使用天然工具。如一種海貍用石塊敲碎貝殼，猩猩用樹枝釣白蟻吃等。

3、南方古猿是人嗎?人類什么時候形成?

是直立行走。人類在距今約三四百萬年前形成。正是南方古猿出現的時期。

4、從猿到人轉變過程中的決定因素是什么?

(啟發思維：什么促使其直立行走，要生存，就要勞動來獲取食物)。

生產勞動。可以說“勞動創造了人本身”。勞動要用手，促使直立行走，解放了雙手;勞動要使用工具，由使用天然工具到制造工具。

小結：人類由非洲南方古猿發展而來，生產勞動在從猿到人轉變過程中起了決定作用，因為勞動促使手腳分工，開始直立行走，進而促進腦的發育;勞動的需要，開始制造工具并進行生產勞動，人類形成了(指完全形成的人)，因為能夠制造工具和生產勞動是人和動物的根本區別。

運用：探究動腦筋——火的使用體現人類形成后改造自然的能力。如鉆木取火，體現了制造工具和使用工具生產勞動。所以火的使用在人類進化具有重要意義，如火可以作為武器，也可提供熟食，增強人的體質，但不具有決定意義。

(結合書本兩幅頭像感受人類的進化)我們現代人屬于哪個階段?

今天的人類依然在進化，但及其緩慢，根據用進廢退的原則，想象未來人類進化的形象?(外星人)。

晚期智人出現的同時，現代人種差異顯現出來。

(現代人屬于晚期智人。熱帶的黑人、溫帶的黃種人、寒帶的白人。)。

人種的差異，是不同自然地理環境等眾多因素長期影響的結果。

辨析現代社會有人宣言“種族優越論”，“白種人是秀的種族”觀點。能舉例。

第二大問題：氏族社會的產生?

1、人是社會的動物，有了人類，就有了人類社會。(區別于大自然)。

2、原始人類為什么過著群居生活?結合書本介紹他們的社會組織和生活方式。

3、人類第一個正式的社會組織形式是什么?(聯系現代基本社會組織即社會細胞是家庭。氏族出現于晚期智人階段，氏族是按血緣關系結合在一起的穩定的社會集團，如一對父母生下的子女及孫輩等就構成有血緣關系的穩定的社會集團，聯系中國古代炎帝部落和黃帝部落結盟戰勝蚩尤部落的傳說)。

社會的進步：主要指婚姻關系的變化。族內群婚——族外群婚。

氏族產生的過程體現了人類社會發展的什么規律?

生產力決定生產關系。

5、氏族社會的產生有什么作用?

實行族外群婚，能避免近親結婚對人體質的危害;。

氏族以血緣為紐帶，能增強凝聚力，提高改造自然的能力，促進社會的發展。

6、說說母系氏族和父系氏族的共同點和不同點?

1、討論原始社會是怎樣解體的?生產力進一步發展——出現剩余產品——出現私有制和奴隸制——出現了統治階級和統治機構等——原始社會瓦解、國家產生。

2、與氏族組織相比，國家有哪些不同特征?

3、你認為與奴隸社會相比，原始社會有哪些優點?公有制，天下為公;沒有剝削，沒有壓迫，共同勞動，共同消費。

4、你認為殘暴的奴隸社會代替原始社會是人類的進步還是倒退?從中你明白了什么道理?

(四)、課堂練習：根據所學內容和課程標準，設計相關問題，檢測學生掌握知識情況。

(五)堂清;題略。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇九

教材地位和作用。

學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

?教學目標。

知識目標：

讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

能力目標：

初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。

?教學重點、難點。

為了達到以上的教學的目標，結合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點。

教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

教學難點：抵制不良誘惑的方法。

重點、難點的依據：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上，增強對不良誘惑的控制。

?學法。

我們的初中生好動，好奇，愛發表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發學生的學習興趣。

?教學方法。

在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。

?教學程序。

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

?導入新課：(2—3分鐘)。

導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內容的連接點，因此我對本框題所創設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

?講授新課：(35分鐘)。

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發揮他們的積極主體性。關于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十

(一)知識目標：

了解時代的主題、時代的潮流、當今世界的發展趨勢、中國在世界上的地位作用的認識等;。

(二)能力目標：

1、認識主題、主流、趨勢之間的關系;。

2、能夠從這些內容上得到我們國家和青少年個人的啟示。

(三)情感、態度、價值觀目標：

1、了解當今世界發展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機遇和挑戰，增強憂患意識，樹立全球觀念，維護世界和平。

2、培養學生初步的國際交往能力。

1、當今世界的主題、發展趨勢即我國如何應對的措施。

2、國際競爭中的中國的地位如何認識?

討論、交流法、講授法等。

教學課件制作;學生收集一些有關國際政治的熱點問題用于交流;。

(一)、當今世界的發展趨勢。

看p125頁圖片，回答問題。

1、這些照片反映了當今世界存在的什么問題?

和平問題和發展問題。

閱讀p126頁材料。

想一想：來自世界各地的參觀者把自己精心折疊的紙鶴獻給少女塑像，表達了什么心愿?

世界人民要和平的強烈愿望。

議一議：為了世界的永久和平，我們能做些什么?

2、為什么和平與發展仍然是當今時代的主題?

(1)、戰爭曾給人類帶來了……。

(2)、世界要和平……。

看p127頁圖片和文字，回答問題。

波音777客機的生產組成，反映了什么現象?

世界經濟一體化。

當今，個別超級大國還能否主宰整個世界?為什么?

不能。世界格局多極化。

看p128頁相關鏈接。

經濟全球化主要是……。

世界格局多極化主要是……。

3、當今世界的發展趨勢是什么?它給整個世界帶來什么影響?

經濟全球化，世界格局多極化。

閱讀p128頁“搜集與交流”

搜集近期國內外政治、經濟大事，從中體會世界發展的趨勢，與同學交流。

結合具體事例，分析當今世界發展趨勢給發展中國家所提供的機遇。

(二)、國際競爭中的中國。

閱讀p129頁材料：

你認為誰說的有道理?說說你的看法。

請你對昨天的中國，今天的中國，明天的中國用一句話來描述：

昨天的中國__________________________________。

今天的中國_________________________________。

明天的中國_________________________________。

1、閱讀p129正文回答，請你簡要說出我國總體國際地位如何?……。

閱讀p130頁，查一查。

見課件如：國際維和行動、朝核問題六方會談、……。

六、板書設計：

1、當今時代的主題是什么?

(一)當今世界的發展趨勢2、影響和平與發展的因素有哪些?最主要的是哪個?

3、時代潮流是什么?

4、當今世界的發展趨勢是什么?影響有哪些?我們如何正確對待?

1、總體地位：

在旋轉的世界舞臺上2、經濟中的地位作用(對發展的.作用)。

(二)國際競爭中的中國3、在國際政治中的地位作用(對和平的作用)。

七、作業布置：

八：教后小記：

第二框在競爭中和平發展。

一、教學目標：

(一)知識目標：

1、了解我國面臨的機遇和挑戰有哪些?

2、面對機遇和挑戰的正確態度和要求是什么?

3、認識開放的中國的對我們青少年的要求和啟示是什么?

(二)能力目標：

在認識我國面臨的機遇和挑戰之后，如何自己得到正確的啟示和要求;。

(三)情感、態度、價值觀目標：

抓住機遇，面對挑戰;我們要樹立全球意識和國家觀念，提高自身素質，大踏步地走向世界，更好地為祖國服務。

二、教學重點、難點：

1、重點：機遇和挑戰;青少年的要求和啟示;。

2、難點：對青少年的啟示和要求怎樣?

三、教學方法：以講授法為主，討論、交流法等;。

四、教學手段和教學準備:學生準備一張世界地圖了解世界地理知識、了解一些有關國家的初步情況用于課堂上的交流每人最起碼準備一個國家;教師做好教學課件。

五、教學過程：

(一)抓住機遇，應對挑戰。

1、閱讀p131材料回答思考問題：

(2)對此，我國應該怎么辦?(或者說有什么啟示?)。

2、通過上述問題的討論認識我國面臨的戰略機遇有哪些?有同學看書回答理解。

3、我國面臨的嚴峻挑戰有哪些?

由學生回答，同時回憶前框世界發展的趨勢的影響，認識到世界形勢在給我國帶來發展機遇的同時，也使我國面臨嚴峻的挑戰。

4、從相關鏈接的材料上引出問題，材料反映的是什么事實?說明了什么道理?對我們喲什么啟示?可以讓學生回答討論。從而引出下一個問題的學習。

5、在經濟社會發展的過程中，能否抓住戰略機遇期，關系到國家和民族的興衰存亡。

(二)開放的中國期盼著我。(對青少年的啟示要求)。

1、了解開放的中國對我們的總要求和啟示。p133最后一段全球意識和國家觀念、提高自身素質。

(1)走想世界，需要用世界的眼光看問題，從而培養自己的全球觀念。

可以通過哪些途徑了解世界?

你知道這幾天的世界熱點問題和新聞嗎?說出來聽聽。

完成書本上的填空部分;。

各自交流一個自己熟悉的、查找的國家的情況。其他同學比較這些國家的不同差異。

(2)走向世界，需要具有平等意識和參與意識。

關于平等意識要注意為什么要有平等意識?應該如何樹立平等意識的啟示、要求?

關于參與意識要注意如何樹立參與意識的啟示、要求?

(3)走向世界，還需要善于學習。(可以提高自己的素質)。

為什么?如何學習、學習什么?在這里還可以同第九課宏揚民族精神的知識聯系。

六、板書設計：

1、我國面臨的機遇有哪些?

(一)抓住機遇2、我國面臨的挑戰有哪些?

應對挑戰3、面對機遇挑戰的的啟示要求是什么?

在競爭中和平發展抓住機遇面對挑戰。(略)。

七、作業布置：

九、教學后記：

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十一

(一)知識目標：了解考試焦慮現象和調節的方法;掌握選擇職業的基本方法和要求。

(二)能力目標：學會自己調節考試焦慮現象;樹立正確的擇業觀念和方法。

(三)情感、態度、價值觀目標：認識到考試焦慮并不是不可調節的，只要采取切實可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態，從容地面對升學和考試;只要社會需要，能為社會作出貢獻，從事任何職業都是光榮的。

1、重點：考試焦慮現象及其調節;正確的職業觀和正確的擇業觀;。

2、難點：如何有效的調節考試焦慮現象;如何正確的選擇職業的問題;。

討論法、交流法為主、講授法為附。

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業的?

教師：把討論的任務分配好，同時分好不同的組。

(一)升學與考試。

1、認識為什么會出現考試焦慮現象的原因?

閱讀p136材料，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?

年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。

2、有可能產生的焦慮現象有哪些?

3、焦慮現象的影響是好是壞?(討論)。

認識到一般的焦慮現象是正常的現象，而且對學習有一定的促進作用。但是，嚴重的考試焦慮現象則會影響學業水平的正常發揮，也影響自己的'身心健康。

4、焦慮現象的有效調節。

由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業與擇業。

1、認識初中畢業后面臨的問題。

2、我們的就業機會和就業途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業的多樣性。

3、認識選擇職業的原則要求、途徑是什么?

其中，首要的原則是第一點，;還有自主創業要大力提倡。認識積極的就業觀念。

1、考試焦慮現象產生的原因。

2、考試焦慮現象的表現。

(一)升學與考試。

3、考試焦慮的影響。

一、直面升學與擇業。

4、考試焦慮的有效調節。

5、正確填寫志愿的原則要求：

1、就業機會多。

(二)就業與擇業2、選擇職業的要求、途徑。

3、積極轉變就業觀念的要求。

xxx。

第二框人生追求無止境。

一、教學目標：

(一)知識目標：

了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。

(三)情感態度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現人生意義。

二、教學重點、難點。

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現等;。

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等;。

三、教學方法：討論法、講授法等。

四、教學準備和手段：

學生預習;教師布置預習思考題。

五、教學過程：

(一)立志成才擔重任。

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要。

(2)從青少年的地位重要性看。

(3)從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實現人生意義。

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關于追求學習：

(1)為什么要追求學習?

(2)學習的主要內容是什么?

(3)我們要如何學習、啟示要求?

4、關于追求創造：

(1)為什么要有創新能力和創新精神?

(2)如何創新(見p88最后第二段的說明)。

(3)創新對青少年的要求啟示是什么?

5、關于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質是什么?

(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)。

6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。

六、板書設計：

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境。

1、有意義的追求有哪些?

2、關于追求學習、奉獻、創新的具。

(二)不懈追求，實現人生意義體學習(略)。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十二

情感、態度與價值觀目標：自覺樹立熱愛科學的精神，努力提高創新意識和創新能力的新觀念;增強自身的責任感和使命感，不斷提高自身創新能力，立志對個人成長、社會進步、國家發展和人類文明作出貢獻。

能力目標：通過感受創新，提高對創新的認識，不斷提高創新能力，盡自己的力量推動創新發展。

知識目標：知道創新是引領發展的第一動力;全面認識創新的重要性;理解實施創新驅動發展戰略的現實意義。

二、教材分析。

(一)課標要求。

“我與國家和社會”中的“二、認識國情、愛我中華”2.3了解我國在科技、教育發展方面的現狀，理解實施科教興國戰略的現實意義，認識科技創新的必要性，努力提高自身素質。

(二)教學內容分析。

本課圍繞“創新”展開學習，創新是引領發展的第一動力;是民族進步的靈魂;是一個國家興旺發達的不竭源泉，激勵人人皆可創新。

(三)教學重點難點分析。

教學重點：創新的重要性。

教學難點：全面認識創新。

(四)課時安排：1課時。

三、學情分析。

學生對“創新改變生活”十分認可;具有較強烈的表現欲，通過參與科技小發明小制作活動及各種社會實踐活動，具備一定的思維能力及動手能力，這為本框學習提供了較有利的條件。

但是，學生享受著科技創新帶來的成果的同時，對于創新重要性的認識還有待深化;對于技術創新對人們日常生活的影響有一定的認識，但對于其他領域的創新，如知識創新、制度創新缺乏了解;九年級的學生很難把創新與責任及國家發展相聯系，一部分學生學習目的不明確，培養創新精神動力不足。

四、教學過程。

(一)導入新課。

現場小調查：你有過丟失家門鑰匙的經歷嗎?

你有過因忘帶鑰匙而徘徊在家門口的經歷嗎?

播放廣告：《開啟智慧生活第一步》—智能鎖。

補充播放：《智能生活的一天》。

想一想：“智慧生活”的出現說明了什么?

教師總結：科技創新已經悄然進入到我們每個家庭，它在一定程度上改變了我們的生活，創新讓生活更美好。這節課就讓我們來探討創新這個話題。

(二)講授新課。

1.感受創新。

教學環節1：材料分析，創新理念來源于哪?

材料：2018年2月7日，湖南省益陽市第39屆青少年創新大賽啟動儀式在赫山萬源學校舉行，一個個充滿奇思妙想的作品讓人眼前一亮。剝蓮子的“錘蓮籽套環”、多功能家用侍花器、環保掃把、簡易鄉村山泉來水管疏通器;雨天夜行不方便，在傘上裝上led燈，通過紅外感應原理控制燈的照明;人工模擬雌黃脊竹蝗的聲音，誘使雄蝗達到指定區域滅殺……讓人印象深刻。

學生歸納：這些創新理念都來源于生活。生活中處處有創新。創新使生活更美好。

教學環節2：回顧你的創新經歷，分享你的創新樂趣。

閱讀p15探究與分享，思考討論：在生活中，你是否體驗過這樣的創新樂趣?請與同學分享你的創新故事。

師生共同歸納：創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感。創新點燃激情，讓我們的生命充滿活力。創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們勇敢面對挑戰，激發潛能，超越自我。

教學環節3：手機app的強大功能,讓我們擁有不一樣的生活。

活動形式：分組列舉并推薦：5個好用到哭的app。

討論：“創新只是滿足個人興趣，與大眾的幸福生活有無關”，你認同此說法嗎?(結合手機app功能一例進行分析)。

教師歸納：創新不僅是為了滿足個人的興趣，很多創新改變了社會生活，為大眾帶來福利，讓生活因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。

2.創新引擎。

教學環節4：呼喚創新。

小組展示3次科技革命成果，并討論。

歸納：(1)回顧人類文明史，創新始終貫穿其間，創新是推動人類社會向前發展的重要力量。(2)時代發展呼喚創新。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。

教學環節5：創新發展。

通過以下兩組數據，試分析我國為什么要大力提升科技創新能力?

數據二：2017年，中國全球創新指數在國內市場規模、知識型員工、本國專利申請、高技術出口、創意產品出口等多項指標排名靠前，8個指標居于全球首位。同時，中國創新效率表現突出，位列全球第3位。

師生共同總結：創新發展是中華民族復興的國運所系。實施創新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。

教學環節5：改革創新。

(3)師生共同總結：(1)我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創新的時代精神。改革創新推動中國走向富強。(2)中國正走在通往強國富民的創新路上。

閱讀教材第19頁“拓展空間”。

圍繞以下辯題，在班級舉行辯論會。

正方辯題：人工智能迅猛發展，總有一天會超越人類智能。

反方辯題：不管人工智能如何發展，都不可能超越人類智能。

提示：反方辯題是正確的。

(三)思維拓展：創新責任。

有人說，我們年紀小、知識能力不夠，搞科研小發明，只能玩兒玩罷了，沒有什么有價值的創新，參加這種活動意義不大，對科技強國夢的實現起不到什么作用。你認同此觀點嗎?說說你的看法。

小結：青少年的科學精神和科技素養與國家科教興國夢休戚相關;我們應樹立科技創新需要我的責任意識。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十三

情感、態度與價值觀目標：自覺參與民主生活，增強社會責任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。

能力目標：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權利，逐步提高參與民主生活的能力。

知識目標：知道行使民主權利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。

二、教材分析。

本框的課程標準依據是“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展”1.6“積極參與公共生活”，“我與國家和社會”中“法律與秩序”3.4“增強公民意識，學會行使自己享有的知情權、參與權、表達權、監督權”。

本框“參與民主生活”由兩目組成，分別是第1目“行使民主權利”、第2目“增強民主意識”。主要介紹了公民依法行使民主權利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權利，增強民主意識，參與民主生活。

三、學情分析。

學生受知識、閱歷、經驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的機會不多。民主主體意識、參與意識、監督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責任感。

四、教學過程。

任務1：初步感受我國公民的民主意識。

反饋指導：

[出示材料]：

“網絡問政”已逐漸成為近幾年兩會的亮點。“我向總理說句話”“我向兩會捎句話”“兩會直通車”等活動，吸引了廣大網民的參與熱情，網民積極建言獻策。

[思考分享]：以上“兩會”信息說明了什么?

[小結]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。

任務2：我國公民行使民主權利的方式。

反饋指導——活動1：

[閱讀教材]第38、39、40頁內容。

[思考與交流]。

(1)第38頁相關鏈接的4幅圖片展現了我國公民行使民主權利的方式有哪些?

[小結]。

(1)我國公民行使民主權利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監督。

(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原則，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學化。

反饋指導——活動2：

[閱讀材料]：公交地鐵調價聽證會。

自2013年12月份，北京市發展改革委、北京市交通委員會同相關單位開展了廣泛深入的調查研究，其間得到社會各界的高度關注和廣泛參與，于2014年7月完成了公交票價改革公開征集意見活動。在8000多個樣本的專項調查中，入戶調查成功率在50%左右，高于普通市場調查20%至30%成功率。公開征求意見18天時間收到2.4萬人提出的4萬多條意見建議。

2014年10月28日，公交地鐵調價聽證會上，25位聽證會代表全部同意調價。此外，通過電話報名的方式，前十位打入電話的熱心公益事業的市民朋友旁聽了聽證會。

[思考并交流]。

(1)公交地鐵調價為什么要舉行聽證會?

(2)如果你作為消費者參加聽證會，會有什么主張、建議?

[小結]。

公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。公民參與決策有利于政府與公眾的雙向溝通，促進社會和諧，有助于推進國家行政機關民主、高效、科學的開展工作。

反饋指導——活動3：

[觀察與思考]，學生觀察漫畫。

[交流分享]：兩幅漫畫共同說明了什么問題?

[小結]。

民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現。實行民主監督，有助于增強公民參與民主生活的意識、責任意識，有助于國家機關和工作人員克服官僚主義、防止濫用權力，預防腐敗。

任務3：如何增強民主意識。

反饋指導：

[閱讀思考]：學生提案上政協。

2018年的全國兩會，最特別的是收到了來自全國10所中學的5份提案。其中一份是廣東實驗中學和杭州二中聯合提交的《關于規范家政服務人員準入和企業管理的提案》。

2017年6月22日，“杭州保姆縱火案”在社會上引起高度關注，學生們意識到可以從家政服務管理規范化的角度出發，提出提案。六位同學組成提案撰寫小組，展開了對于家政行業的調查。同學們通過訪談、實地走訪、問卷調查等方式進行數據收集，從政府職能部門、家政中介公司等多角度進行深入調研，經過不懈努力和近十次修改，完成《關于家政中介公司的規范化建設的提案》。

曾有人問他們：“中學生為什么要做這種社會調查?”小組的一位同學回答：“雖然我們是中學生，但我們希望能以自己力量去解決社會中的問題。雖然只是微薄之力，但我們也會努力去做。”

[思考交流]：

(1)你如何評價材料里中學生的行為?

(2)公民參與民主生活的要求是什么?

(3)公民在社會生活中如何增強民主意識?

[小結]。

(1)社會生活中，公民應當樹立責任感和主人公意識，依法參與民主生活，增強民主意識，為中國特色社會主義民主的完善做出貢獻。

(2)我國公民參與民主生活，要以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題，立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。

(3)公民增強民主意識要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活;要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度;要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。

五、板書設計。

第二框參與民主生活。

1.行使民主權利。

(1)行使民主權利的意義。

(2)行使民主權利的方式：

公民參與、民主選舉、民主決策、民主監督。

2.增強民主意識。

(1)公民參與民主生活的要求。

(2)公民增強民主意識的要求。

(3)增強民主意識的意義。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十四

(一)知識目標：

了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;。

(二)能力目標：

認識成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;。

(三)情感態度價值觀目標：

立志成才，不懈追求，實現人生意義。

1、重點：崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現等;。

2、難點：認識人才的標準、人生意義的實現有什么要求等;。

學生預習;教師布置預習思考題。

(一)立志成才擔重任。

閱讀書本p142材料回答問題，認識馬克思講的道理?學生可以充分討論，教師點撥。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看：是國家的需要。

(2)從青少年的地位重要性看。

(3)從個人的角度看：實現人生價值，自身的發展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求，實現人生意義。

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關于追求學習：

(1)為什么要追求學習?

(2)學習的主要內容是什么?

(3)我們要如何學習、啟示要求?

4、關于追求創造：

(1)為什么要有創新能力和創新精神?

(2)如何創新(見p88最后第二段的說明)。

(3)創新對青少年的要求啟示是什么?

5、關于奉獻：

(1)奉獻可以怎樣表現出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質是什么?

(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)。

6、總之，不懈追求，應該從現在做起，從小事做起。

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔重任。

3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境。

1、有意義的追求有哪些?

2、關于追求學習、奉獻、創新的具。

(二)不懈追求，實現人生意義體學習(略)。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十五

本期總復習采用“三輪復習法”：

第一輪復習：形象地說，這一部分應叫地毯式復習法，即將全部知識點進行總體的全面的復習，突出重點，夯實基礎，構建知識的整體網絡系統。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。其方法：首先，以課、單元為單位，全面落實雙基，清理知識點，全面掌握教材中的基本概念、基本觀點和基本事實。目的是通過全面復習，系統掌握雙基內容，重點是夯實基礎，這是搞好復習的前提。

第二輪復習：專題復習，將社會熱點問題與所學的知識點之間緊密聯系，用所學知識解決實際問題。這一階段的復習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。

第三輪復習：查漏補缺，實戰演練，做好題型解法專題復習。在最后的沖刺階段通過模擬練習(主要是各縣市質檢卷)，提高應考能力，查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。本階段的復習目標主要是解題方法和技巧訓練，提高審題和解題能力。

二、復習中存在的問題。

同學們存在幾種錯誤的心態：第一種：認為政治考試是開卷考，開卷考試就是在考試的時候拿著書本或資料抄，有書或資料誰不會抄，平時就不需要花力氣復習了，有的同學甚至上課不注意聽，課后也極少花時間復習政治;第二種：認為開卷考試就是考查能力，在課本上根本找不到答案，課本知識學得再好也沒用，干脆放棄基礎知識的學習和積累;第三種：認為開卷閉卷考試都一樣，只要把知識點都背下來，就沒什么問題了，課堂上不注意聽老師對知識點的講解，不研究課本知識與時事、社會熱點、生活實際的結合……這些觀念都是十分錯誤的，要想中考政治取得優異的成績，首先要轉變思想觀念，正確認識開卷考試，在老師的正確引導下科學備考。

三、復習策略。

思想政治開卷考試，主要突出以能力立意為主，著重對學生運用能力的考查，以培養學生的創新能力和實踐能力，它無論是對學生還是對老師都不是降低了要求，反而是能力要求的培養和提高。對此，我們就必須采取行之有效的復習策略，才會收到良好的效果。如何又好又快地搞好中考政治復習，取得理想的復習效果呢?下面談談幾點復習策略。

(一)準確掌握基礎知識，構建知識體系。

基礎知識是能力的載體，是分析問題、解決問題的前提;能力是對基礎知識的具體運用。中考政治開卷考試突出能力的考查，但必須以扎實的基礎知識、基本技能作為鋪墊。近幾年的中考試題中，最能體現課改方向命題趨勢的開放性試題，答案也都幾乎源于教材的知識點(基本概念、原理)，通過課外熱點問題考查對課本知識的遷移、靈活運用能力，即考查運用所學概念、原理、觀點和生活經驗去分析問題、解決問題的能力。這就是說，開放性試題絲毫沒有削弱對基礎知識的要求。況且開卷考試的題量大、涉及知識面廣、材料新，來不及翻書，在有限的時間內如果我們連最基本的知識都不熟悉，回答起來是很困難的，無論評分標準多么寬泛，但答案最終是通過教材的相關原理或專業術語體現出來的。

因此，在平時的學習和復習中：

首先，要做到心中有書。最起碼要通曉教材，搞清各課的課題，全面復習，理清知識脈絡，并能從整體上把握每一課的內容。

其次，要科學、準確地把握每一個知識點，少背多思，注重理解，突出重點，突破難點，特別是《中考考試說明》要求理解和運用的內容，往往是命題人設計主觀試題的依據。

再次，要融會貫通，構筑體系。對照《中考考試說明》要求，既要抓住貫穿教材的線索并依據其內在聯系概括、歸納、總結、綜合，使知識由點到線，由線到面，由面到體，系統化，網絡化;又要注重以一個知識點為中心，搜索教材中與之相關的內容串聯在一起，由一個點向周圍發散開來，打破教材原有的秩序，形成新的知識體系。這樣，在具體運用的環境下，就能做到對想用的知識“信手拈來”，快速而又準確。

最后，在復習完某一課或某一單元的知識后，把零散的知識點以問題的形式歸納出來，然后想一想這一課或這一單元都講了哪些問題，可以和其他哪些單元的知識有關聯、還可以和哪些時政熱點、社會熱點聯系在一起。如：在復習九年級保護資源和環境的基本國策時，不僅要了解我國的資源及環境現狀，如何處理經濟建設與節約資源、保護環境的關系，面對人口、資源、環境問題實施的可持續發展戰略，建設資源節約型社會、環境友好型社會，還應聯系每年兩會對此問題的關注(如：低碳經濟成為兩會熱點首先體現在政府工作報告里)，社會生活中出現的浪費資源、破壞環境的具體事例等。此問題的最終落腳點在于作為中學生的我們在日常的學習、生活中如何從自身做起，從點滴的小事做起。

(二)關注社會“熱點”、學會用教材知識去透析社會現象。

緊密結合時事與社會熱點話題，緊扣時代脈搏，與時俱進，是思想品德學科的生命力所在，也是思想品德中考命題的一大特點。如“兩會”的召開、十八屆四中全會的召開、新中國成立65周年、和諧社會、節能減排、低碳生活等時政熱點;抗震救災、禁止免費贈送塑料袋、“感動中國”人物評選、民生問題等社會熱點，這些反映人民生活、貼近人民生活和貼近考生實際的素材，都可能成為中考命題選擇的對象。另外，如科學發展觀、環境保護等一些關注人類自身的生存、發展，展望人類未來，探討人類生存價值的問題，它們的內容豐富、時空跨度大，能給試題提供更為廣闊的背景，也備受命題者的青睞。因此，同學們在平時的復習中對時政材料要盡可能地做到全方位和多角度的分析，尋找出與之相適應的知識點，理解“熱點”的精髓，并能加以剖析。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十六

四、教具：投影儀投影膠片。

五、教時：3課時。

第一課時：

導入：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。

提問：你的感覺是如何的？請你講一講！（提問2人）。

兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環境，每個人都會產生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內容。

一、心理――人的內心世界（板書）。

講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。

例：老師提問。

(1)緊張（膽量小）。

(2)高興（膽量大）（板書）心理。

提問：什么是心理？

要求學生閱讀課文p2第2段。

心理，就是人的內心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯系。（投影）。

例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結巴，手腳發抖。

講：(1)每個人都面臨著兩個世界。

(2)對人的內心研究是十分重要的。

例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術、戰術的因素外，運動員、教練員的心理素質差是更重要的原因。

提問：心理又是如何產生的？

要求學生閱讀課文p2第3段。

心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內心世界反映著色彩斑斕的外部世界。（投影）。

講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。

例：性格與交往。

人逢喜事精神爽（板書。

（外部世界）（心理）。

提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？

要求學生閱讀課文p2輔助文。

要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同？（下一節提問）。

講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。

例：鄧亞萍張廣厚――自信、樂觀、頑強。

提問：成功者都具有那些相同的心理特征？

成功者相同的心理特點（略）（投影）。

小結：一個人的成功，往往與其良好的心理品質密切相關。同學們要想在學術上和將來的事業上取得成功，必須要注意培養良好的心理品質。

1）歸納本節教學內容：投影顯示《學習指導》p4知識結構（一）。

布置作業：《學習指導》（隨堂訓練）p4一、12p5二、134。

文檔為doc格式。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十七

教學目標與要求:。

(1)知識與技能：使學生理解二次函數的概念，掌握根據實際問題列出二次函數關系式的方法。

(2)過程與方法：復習舊知，通過實際問題的引入，經歷二次函數概念的探索過程，提高學生解決問題的能力.

(3)情感、態度與價值觀：通過觀察、交流，歸納等數學活動加深對二次函數概念的理解，發展學生的數學思維，增強學好數學的愿望與信心.

教學重點：對二次函數概念的理解。

教學難點：由實際問題確定函數解析式。

課前準備：導學案,ppt課件。

教學過程：

教師活動學生活動設計意圖。

活動一復習舊知引出課題。

1.我們已經學習了那些函數?它們的圖像是什么?

2.出示圖片(課件)：打籃球，拱橋，噴泉，跳繩等。

3.引出課題：噴水池噴出的水，河上。

路線都會形成一條曲線，這些曲線。

是否能用函數關系式來表示?它們。

的形狀是怎樣畫出來的?現在我們。

開始探討新一章的內容-----二次函。

數，這節課我們一起研究什么樣的。

函數是二次函數(板書課題：二次。

函數)。

1.學生回憶已經學過的知識，并交流。

2.學生觀察圖片。

復習舊知，為類比、探究二次函數的概念做好鋪墊。

創設問題情境，讓學生從生活中發現數學問題，激發學生學習數學的興趣。

北師大版九年級政治教案大全（18篇）篇十八

情感、態度與價值觀目標：樹立法治意識，培育法治精神，提高法治素養，積極投身社會主義法治建設。

能力目標：在憲法和法律范圍內行使權利、履行義務，把尊法、學法、守法、用法作為日常的生活方式，增強厲行法治的能力。

知識目標：了解政府的作用、依法行政的要求，知道厲行法治是對全體社會成員的共同要求。

二、教材分析。

本框所依據的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”，具體對應的內容標準是：3.2“知道依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家，體會依法治國基本方略的實施有賴于每個公民的參與,是全體公民的共同責任”。

本框由“法治政府”和“厲行法治”兩目組成。通過闡述政府的作用、依法行政、建設法治政府的要求，提出厲行法治是對全體社會成員的共同要求。

三、學情分析。

經過八年級下冊法治教育專冊的學習，學生初步了解了堅持依憲治國、公民權利與義務、國家行政機關等內容，學生對本課內容會感到熟悉。本課是幫助學生深入學習、理性思考，對建設法治中國進一步理解。

四、教學過程。

任務1：政府的作用是什么?

反饋指導：

[閱讀教材]第50頁“運用你的經驗”

[思考問題]：

(1)遇到這些情況，我們找誰解決?

(2)政府的作用是什么?

[小結]：

在日常生活中，人們每時每刻都能感受到政府的作用。一方面，人們的社會生活需要政府各部門的管理;另一方面，人們又享受著政府各部門提供的公共服務。

任務2：我國政府的宗旨是什么?

反饋指導：

[觀看視頻]：中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會第一次會議憲法宣誓儀式。

(或閱讀文字資料)“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗!”2018年3月17日，當選中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席的習近平總書記，撫按憲法、緊握右拳，莊嚴宣誓。隨后，當選的全國人大常委會委員長栗戰書、當選的國家副主席王岐山分別進行憲法宣誓，當選的全國人大常委會副委員長、秘書長進行了集體宣誓。

[請你思考]：憲法宣誓說明了什么?

[小結]。

憲法宣誓既是對憲法的維護，也是對人民的莊嚴承諾。在我國，政府的權力來源于人民，政府的宗旨是為人民服務，政府的工作要對人民負責，為人民謀福利。

任務3：如何理解法治政府與依法行政。

反饋指導：

[閱讀材料]。

材料1：2016年，中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推行法律顧問制度和公職律師公司律師制度的意見》。各省級政府普遍設立政府法律顧問，全國共有8000余家黨政機關、人民團體設立了公職律師，公職律師隊伍發展到2.4萬人，發揮了為依法決策守門把關的重要作用。

材料2：明明有戶口簿、低保證，卻被要求開具家庭關系、低收入證明;辦理離婚需要提交自己是正常人的證明……“奇葩證明”、循環證明、重復證明成為群眾和企業辦事中的煩心問題。為此，國務院辦公廳印發《關于做好證明事項清理工作的通知》，要求各地區、各部門對法律、行政法規設定的證明事項進行梳理，逐項提出取消或保留的建議;對自行設定的證明事項，最遲要于2018年年底前取消。

[小組討論]：如何理解法治政府與依法行政?

[小結]。

(1)法治政府就是按照法治原則運作的政府，政府的各項權力都應該在法治軌道上運行。

(2)依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則，要求政府及其工作人員在行使行政權力、管理公共事務時必須由憲法和法律授權，并且依據憲法和法律的規定正確行使權力。依法行政的核心是規范政府的行政權。

任務4：我國政府依法行政的要求是什么?

[觀察漫畫]。

(注：圖一上文字為“政府信息公告欄”)。

[思考并交流]：我國政府依法行政的要求是什么?

[小結]。

(1)我國政府依法行政，全面推進政務公開，保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，促進政府決策科學化和民主化。

(2)建設法治政府，必須依法行政，防范行政權力的濫用，維護廣大人民群眾的合法權益，提高政府公信力，推進民主法治建設進程。

任務5：如何厲行法治?

反饋指導：

課前布置學生搜集、了解鄭州等地區對公共場所吸煙的相關規定。

閱讀資料：

2017年5月2日，鄭州的楊醫生因在電梯內勸阻段某吸煙，兩人發生爭執。十多分鐘后，69歲的段某突發心臟病死亡。老人家屬隨即起訴至法院，要求楊醫生賠償40萬余元。

2017年9月4日，鄭州市金水區法院做出一審判決，判決楊醫生向死者家屬補償1.5萬元。死者家屬不服一審判決，上訴至鄭州市中院。鄭州市中院經審理查明：老人有心臟病史。根據監控視頻顯示內容，楊某與老人接觸時長不足5分鐘。事件發生過程中，老人情緒較為激動，楊某情緒比較冷靜、克制;二人只有語言交流，無肢體沖突。

2018年1月，鄭州市中院二審公開宣判，楊醫生不應承擔侵權責任，法院撤銷要求楊醫生補償死者家屬1.5萬元的民事判決，駁回死者家屬的訴訟請求。

(1)你認同二審宣判結果嗎?為什么?

(2)案例給我們哪些啟示?

[小結]。

(1)案例中楊醫生對電梯內吸煙予以勸阻合法正當，是自覺維護社會公共秩序和公共利益的行為，有利于促進社會文明，有利于引導公眾共同創造良好的公共環境。

(2)厲行法治，是對全體社會成員的共同要求。現代社會的公民，要增強尊法學法守法用法意識，培育法治精神，強化規則意識，培養正確的權利義務觀念，政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。

(3)厲行法治，需要加強法治宣傳，弘揚法治精神，共同營造良好的法治文化環境。

(4)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。

總結：

推進社會主義民主發展，離不開法治保障;推進社會主義法治建設，需要建立在民主政治的基礎上。民主當以人民利益為重，法治當以公平正義為念。人民不僅是民主法治的直接受益者，更應該成為積極的參與者和有力的推動者。中國的民主與法治建設需要你我共同的擔當。

五、板書設計。

1.法治政府。

(1)政府的作用。

(2)我國政府的宗旨。

(3)法治政府的含義。

(4)依法行政的含義及核心。

(5)我國政府依法行政的要求。

2.厲行法治。

(1)厲行法治是對全體社會成員的共同要求。

(2)公民要增強尊法學法守法用法意識。

(3)政府及其工作人員要率先做尊法、守法的榜樣。

(4)共同營造良好的法治文化環境。

(5)國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用。