大班教案的編寫應當嚴格按照國家幼教大綱和教學要求進行。以下是一些經過實際教學驗證的大班教案范文，希望能夠幫助教師們提高自己的教學水平。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇一

【活動目標】：

1.通過律動游戲、樂器伴奏、動物扮演等活動感受音樂活動的快樂。

2.了解音樂的兩種不同節奏并感受音樂的強弱。

3.在樂器伴奏活動中提升節奏感，掌握恒拍。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

【目標重點】：

聽辨音樂速度（節奏），音樂的強弱。

【目標難點】：

對恒拍的掌握和合奏樂器表演。

【活動準備】：

道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；

音樂：《鞋匠之舞》。

【活動過程】：

1.導入部分：

t：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場森林舞會，你們想去參加嗎？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來聽一聽今天舞會上的音樂。

播放音樂《鞋匠之舞》。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

2.分析音樂的強弱。

t：音樂已經結束了，那我來問個問題，你們聽到了幾段音樂？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺？誰來說一說？

t：我們發現了，第一段音樂聽上去沉重一些、渾厚一些，那我們用大的音符來表示；第二段音樂聽上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂。）。

第一段音樂：

t：小朋友們已經知道這段音樂的聲音比較沉重、渾厚，那我請小朋友來猜猜這段音樂適合哪些動物來跳舞呢？（請小朋友表演，可表演多種動物。先是個別表演，然后教師帶領小朋友一起聽著音樂表演）。

第二段音樂同第一段。

3.樂器伴奏（分析音樂的節奏）。

t：小朋友們，你們還聽出來兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環節中的'律動游戲，讓小朋友想起兩段音樂的節奏不同，同時聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節奏。）。

用不同的節奏，拍身體各個部位。

t：小朋友們請拿出你們座位后面的樂器來。你們知道怎么伴奏嗎？

軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來說一說。（碰鈴的聲音是怎樣的?）。

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點呢？

t：那么在待會兒的樂器伴奏中我們就邀請拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

t：那現在我請拿到樂器的小朋友分為兩隊（播放音樂）。

（強化幼兒對聲音強弱的感知，使懂得不同的樂器對應不同的小動物跳舞的音樂）。

4.森林舞會。

t：舞會即將開始，我們需要十位小小音樂家，其余的小朋友就一起來模仿小動物跳舞吧。（選出十個小朋友，請其余的小朋友模仿小動物）。

t：森林舞會開始羅~。

音樂響起，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動物跳舞（要求踩準節奏）。

在歡樂的舞會中結束活動。

教學反思：

我講授了《森林舞會》一課，學生們發言很積極，課堂氣氛很活躍。他們學會了很多的知識，收到了較好的效果。在教學中，我采用了討論的方法，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，他們的學習效率很高。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇二

1、認識休止符，知道休止符的意義。

2、在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

【活動準備】。

磁帶、冬天的環境創設、節奏譜。

【活動過程】。

1、發聲練習《師生問好歌》。

3、鍛煉身體可以做什么運動呢？（跑步）那咱們一起來跑一跑吧！邊喊口令邊跑。

5、提問歌中唱了些什么？

6、說說為什么冬天來了要加油跑？為什么必須堅持鍛煉身體？

7、看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。

10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的`方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？

11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。

12、邊演唱邊做動作。

13、啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。

15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

歌曲：冬天鍛煉身體好。

1=f2/4。

跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。

跑呀冬天來了我加油跑呀。

2321[{―}]1216[{―}]523[{―}]10[{―}][{―}]。

不怕風雪堅持鍛煉身體好。

教案反思：

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇三

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現自己對孔雀的認識與喜愛。

2、體驗用舞蹈表現的快樂。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

：ppt課件、音樂。

一、交流經驗，引發興趣。

1、師：你們去過動物園嗎?動物園里會有什么小動物?誰能用動作來告訴我?

2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物，你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。

4、跟著教師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步。

1、師：想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候一定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很崎嶇，你們一定要跟上哦!

3、教師以駕駛員的身份示范動作，區別慢慢開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現孔雀的動態。

1、師：你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多漂亮!(播放課件)。

2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)。

3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀?--這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著模仿與想象孔雀的動作。

1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2)孔雀理理自己的羽毛。

3)孔雀開屏。

4)孔雀喝水。

6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。

7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸。

本節課我根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。

在學習游戲方法的過程中，我引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，我將難點接火車前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

在活動中，我注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規則。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇四

1.在游戲情境中學唱歌曲"小貓去釣魚"。

2.樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

小貓的頭飾、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。

一、情境導入。

看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)教師：我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)。

是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

仔細看看，小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀，誰來猜一猜?

二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

1、教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"，師表演一遍。(小幅度做動作)我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

你們聽到小貓去干什么了?(釣魚)。

那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚!)。

我們再來聽一聽!(師唱：小貓去釣魚、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚)。

3、教師再次邊唱邊表演。

小貓釣了真么多的魚，真開心!我們一起來唱唱，好不好?

唱的真不錯!小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢?

三、欣賞歌曲后半段，學習說唱部分小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢?我們一起來數一數。

小貓一共釣了幾條魚啊?真的嗎?我們再來數一數。(重復說唱部分)。

原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎?

哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念!(指著課件一起念"三條四條釣上來")。

四、完整演唱歌曲。

小貓釣了這么多魚，真開心!我們一起來完整的唱一唱，好嗎?(圖譜)小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學小貓釣魚好不好?聰明的小貓找一個空一點的地方站，小手拿著魚竿，準備好了嗎?(師幼一同表演唱)小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧!(請幼兒回座位)五、音樂游戲。(鞏固歌曲，體驗共同游戲的快樂)。

1.講解游戲玩法老師來當小貓，誰來做小魚呢?哦，你們都來做小魚。

等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看!三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。

2.第一遍游戲我要出發羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。

小魚釣上來了，我們站站好!

我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條?(請幼兒按順序排好隊)一起來數數是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數得好一會也請他來做游戲。(數數)是不是5條魚都釣上來了?(是)好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。

3.第二遍游戲。

小貓的肚子又餓了，我要出發釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準備好了啊。

4.第三遍游戲：再請名幼兒做小貓。

還有誰想來試試?(請一名幼兒)這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行?

我們一起去釣魚啦!(釣至五條魚時，所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!(結束活動)。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇五

1、通過欣賞學唱歌曲《龍的傳人》，嘗試體驗歌詞內容。

2、欣賞有關龍的藝術作品，初步了解祖國文化的博大精深。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【重點難點】。

1、能運用聽唱法學唱歌曲。

2、培養學生的民族自豪感。

【活動準備】。

音樂、歌曲。

【活動過程】。

（一）組織教學。

1、師生問好歌。

2、聽音樂律動。

（二）聽賞歌曲：

1、初聽：同學們今天我們一起來欣賞一首歌，請同學們仔細聆聽。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》）。

2、你們聽過這首歌嗎？誰能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》。

3、復聽：你聽到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來了什么不同的感覺？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》）。

（三）學唱歌曲：

同學們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來學唱一下。（聽唱法）。

1）請幾位同學有感情的朗讀歌詞，

2）跟著錄音輕聲模唱，

3）跟著錄音一起唱。

2、教師與學生一起對龍的故事、文化進行探索和了解。

1）欣賞色彩、造型各異，適合學生年齡的表現龍的作品。

2）啟發學生去發現：龍的角、身軀、爪、鱗、尾巴各像什么動物？

3、跟隨錄音演唱《龍的傳人》。

（四）歌表演。

活動反思：

今天，我和學生一起走進了《龍的傳人》。我班學生已經具備了一定的閱讀基礎和搜集處理信息的能力，因此，在本課的學習中我圍繞“質疑、解難，讀書、感悟，討論、交流”展開教學，通過聽歌導入，圖片展示，讓學生“樂中求知”，通過自讀感悟，小組合作交流，教給學生學習方法，培養學生自主學習的能力，同時相機點撥，又突出了重點，將以人為本，以學生發展為本的教育思想落到了實處。

在課文里邊，我們對龍文化的認識僅限于一個極其粗放的認識和了解，但是作為一個名副其實的龍的傳人，一名教師----人類文明的傳承者，我不希望我的學生和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫助他們了解更多的龍文化。

龍文化到底包括什么內容?網絡給予了我幫助，搜集來與之相關的知識，和學生一起了解了龍的起源、龍的發展、龍的傳說、龍的藝術、龍的影響。僅僅了解這些還是遠遠不夠的'，因為我上的是語文課，我要借助這個載體給予學生更多語文的東西。

于是搜集了龍的詩歌、龍的詞語等等與語文相關的東西讓學生在手抄報里邊呈現出來。通過這篇課文的學習，孩子們對中國的龍文化有了一個基本的認識，也對與龍有關的知識加以了鞏固，自我感覺還是不錯的。

現在幾乎每一個孩子都能說上幾個與龍有關的傳說，都能寫出十個八個龍字成語。回想我曾經對那個會講“龍生九子各個不同、護佑平安的海龍王”是那樣的崇拜，現在我的學生也都知道這些鮮為人知的故事了，一種成就感油然而生。這也就是一名普通教師內心的追求，只要能盡自己的努力教會自己的學生就行。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇六

1．感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

2．通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞、比嗓門的情節。

3．理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。

4．發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準備】。

故事圖片、音樂。

【活動過程】。

1、幼兒聽雞和狐貍的故事。

（1）教師根據圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后狐貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想到比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小雞想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得更好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣：“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引來了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

（2）進一步理解故事的.內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容與順序。

2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。

（1）師幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。

師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。

（2）幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

（3）師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。

（4）幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。

（1）幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面進行引導。

師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

（2）幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

（3）幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

（4）師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。

師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

（1）第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

（3）幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。

反思。

本次活動給我帶來最大的愉悅就是小朋友們很快樂，在活動中很投入，而且在“想象力啟迪”這一點我做得較成功，孩子們的思維很活躍，想法很獨特，表現力也很強，因此師幼互動的效果也較好，個別孩子的表現還超出了我預期的想象，比如說，在提問幼兒“狐貍小鳥做完游戲會干什么”時，一個孩子會想到狐貍會和小鳥對話，問它“小鳥小鳥你累不累”，“狐貍狐貍我很累”等等。

那活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，你玩什么游戲，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇七

活動目標：

1.初步感知樂曲aba的結構，感受其流暢連貫的旋律。

2.借助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現自己的想法。

3.樂意傾聽，喜歡欣賞活動。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1.白金堯的畫《秋日私語》。

2.圖譜，兩只小鳥。

3.油畫棒、畫紙。

活動過程：

(一)出示畫《秋日私語》，組織談話。

教師：這是什么季節?兩只小鳥在干什么呢?

(二)欣賞教師講述的配樂故事，初步了解故事的內容及基本結構。

(三)幼兒完整欣賞樂曲，了解樂曲aba結構。

1.幼兒完整地傾聽音樂。

教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個故事。

2.出示圖譜和小鳥，引導幼兒根據故事情節，感受樂曲aba結構。

3.幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現樂曲。

4.交代作品：《秋日私語》。

教師：這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內維爾和圖森保羅譜寫的，理查德?克萊得曼是原演奏者。

(四)再次出示畫，激發幼兒創作。

教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。

(五)結束活動。

教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎?

活動延伸：

日常活動：在來園活動、操作活動、游戲活動等時候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。

活動反思：

《秋天》是現代著名作家何其芳20歲時所作。這首詩寫得很美好很純凈，像世外桃源;詩不長，僅三節。雖很精粹，卻容量大，畫面感很強。以“秋天”為“經線”，以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致為“緯線”，為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的特點;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。鑒于此，我便把有感情的朗讀詩歌，及體會詩歌優美意境，品味文中優美詞句作為本文的'教學重點，設計教學時數為一課時。在這堂課上，學生參與的積極性較高，學習投入，討論認真，探究深入，整個課堂氛圍活躍并且自主，在討論的過程中還出現了幾次小高潮。我認為這堂課的“亮點”有以下幾處：

1、注意導語的連接作用，直擊教學重點：

我用一個小練習入課：請同學們為一句不完整的詩歌補充詞語。“自在飛花輕似，無邊絲雨細如。”目的是通過推敲比較，讓學生領略品味詩歌語言之趣、之美。

這個小練習引起了學生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽說出自己的妙想。這樣，導語在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對這首教學的重點“細品語言”和學生的實際感受連接起來。對于學生而言，目標明確，而且過渡自然。

2、由表及里，推敲語言：

詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學生讀詩，通過對詩的用詞的研究、鑒賞，不僅可以使學生更好地領略詩歌的價值，還可以為學生寫文章時在遣詞造句方面提供經驗。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在“一斑”上精當講解;在“一字”上進行“點撥”啟發學生認真地思考和體味。

我再次把一節不完整的詩歌展示給學生，這是《秋天》一詩的第一節，其中每一句話均被我抽掉了一個關鍵性的詞語。把“動過手術”的單薄的詩歌和原詩相對比，把缺失的詞語反復體會，融入自己的想象和感受，學生很容易就能感受到品析詩歌語言對于入景、入情地感知詩歌非常重要。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇八

活動目標：

1.初步感知樂曲aba的結構，感受其流暢連貫的旋律。

2.借助故事和名畫等理解樂曲,通過語言和繪畫表現自己的想法。

3.樂意傾聽，喜歡欣賞活動。

4.啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱;。

5.認真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準備：

1.白金堯的畫《秋日私語》。

2.圖譜，兩只小鳥。

3.油畫棒、畫紙。

活動過程：

(一)出示畫《秋日私語》，組織談話。

教師：這是什么季節?兩只小鳥在干什么呢?

(二)欣賞教師講述的配樂故事，初步了解故事的內容及基本結構。

(三)幼兒完整欣賞樂曲，了解樂曲aba結構。

1.幼兒完整地傾聽音樂。

教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個故事。

2.出示圖譜和小鳥，引導幼兒根據故事情節，感受樂曲aba結構。

3.幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現樂曲。

4.交代作品：《秋日私語》。

教師：這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內維爾和圖森保羅譜寫的，理查德·克萊得曼是原演奏者。

(三)再次出示畫，激發幼兒創作。

教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。

(四)結束活動。

教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎?

活動延伸：

日常活動：在來園活動、操作活動、游戲活動等時候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。

活動反思：

《秋天》是現代著名作家何其芳20歲時所作。這首詩寫得很美好很純凈，像世外桃源;詩不長，僅三節。雖很精粹，卻容量大，畫面感很強。以“秋天”為“經線”，以幽谷、農舍、漁舟、牧羊女……諸般景致為“緯線”，為我們編織了三幅絢麗多彩的鄉村秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的特點;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優美，是對學生進行朗讀訓練和審美教育的好教材。鑒于此，我便把有感情的朗讀詩歌，及體會詩歌優美意境，品味文中優美詞句作為本文的教學重點，設計教學時數為一課時。在這堂課上，學生參與的`積極性較高，學習投入，討論認真，探究深入，整個課堂氛圍活躍并且自主，在討論的過程中還出現了幾次小高潮。我認為這堂課的“亮點”有以下幾處：

1、注意導語的連接作用，直擊教學重點：

我用一個小練習入課：請同學們為一句不完整的詩歌補充詞語。“自在飛花輕似，無邊絲雨細如。”目的是通過推敲比較，讓學生領略品味詩歌語言之趣、之美。

這個小練習引起了學生們濃厚的興趣，大家細細揣度，都大膽說出自己的妙想。這樣，導語在課堂上就成為了一座橋梁，把我將針對這首教學的重點“細品語言”和學生的實際感受連接起來。對于學生而言，目標明確，而且過渡自然。

2、由表及里，推敲語言：

詩的語言精煉、濃縮、字少意多，有極強的表現力。我們引導學生讀詩，通過對詩的用詞的研究、鑒賞，不僅可以使學生更好地領略詩歌的價值，還可以為學生寫文章時在遣詞造句方面提供經驗。好的詩常在煉意、煉字、雕詞琢句上獨見功夫，往往是窺一斑而見全豹。因一字而盡傳精神。所以我在“一斑”上精當講解;在“一字”上進行“點撥”啟發學生認真地思考和體味。

我再次把一節不完整的詩歌展示給學生，這是《秋天》一詩的第一節，其中每一句話均被我抽掉了一個關鍵性的詞語。把“動過手術”的單薄的詩歌和原詩相對比，把缺失的詞語反復體會，融入自己的想象和感受，學生很容易就能感受到品析詩歌語言對于入景、入情地感知詩歌非常重要。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇九

教學目標：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

3、學習在配樂朗誦的基礎上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

教學準備：學會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。

教學過程：

1、發聲練習。

(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復習歌詞。

(1)有表情地朗誦歌詞。

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導語：“請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。”

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)。

(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學習歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺？”(感動、優美、思念)。

(5)學習有表情地演唱。

a、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節奏訓練。

b、指導語：“風兒問過誰？”(重點學唱第9、第11小節休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)。

c、指導語：“風兒捎給媽媽什么話？”(重點學唱最后一句漸慢結束。)。

4、練唱歌曲。

(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)。

教學反思：

教學目標：

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

3、學習在配樂朗誦的基礎上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

教學準備：學會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。

教學過程：

1、發聲練習。

(1)喊嗓：嘿、哈!

(2)半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復習歌詞。

(1)有表情地朗誦歌詞。

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導語：“請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。”

(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)。

(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學習歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感：“你聽了之后什么感覺？”(感動、優美、思念)。

(5)學習有表情地演唱。

a、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節奏訓練。

b、指導語：“風兒問過誰？”(重點學唱第9、第11小節休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)。

c、指導語：“風兒捎給媽媽什么話？”(重點學唱最后一句漸慢結束。)。

4、練唱歌曲。

(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)。

教學反思：

歌曲《風兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風兒找媽媽的.情景和心情來感染幼兒，從而激發出幼兒對媽媽的愛，以及同情心和愛心。在活動中，將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達的更加強烈，渲染出風兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發展有很大的幫助。

小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十

1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。

2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。

【活動準備】。

物質準備：繪有海底世界的電視機；小魚的手套；創設海底世界場景。

【活動過程】。

1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創設海底世界的情境。

師：可愛的小魚們，現在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！

師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？

2、教師范唱，引導幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內容。

第一遍范唱：引導幼兒初步感受歌曲的旋律。

師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？

接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節目了，魚寶寶們認真看，魚兒們是怎么玩游戲的。

第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內容和情緒。

師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？

現在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學學搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。

3、操作教具，學唱歌曲。

（l）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。

師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。

（2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。

師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？

（不一樣）演出正式開始了，魚媽媽負責表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當小小歌唱家，為這個演出伴唱。

（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。

游戲規則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀p那可得聽仔細嘍。當你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。

幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。

4、小結，活動結束。

師：今天小魚們都玩得很開心。現在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧！（音樂響起，退場。）。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十一

大班上學期語言教案《長坂坡》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解白話文，學說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式，知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養幼兒對我國文學作品的熱愛，通過故事了解張飛及曹操的性格特點，并嘗試扮演，快來看看幼兒園大班上學期語言教案《長坂坡》教案吧。

【活動設計】。

《三國演義》是我國古代四大名著之一，它是一部優秀的文學作品，既充滿了幻想，又具合理真實的情節。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領，具有鮮明的個性及行為特征。《三國演義》作為我國的傳統經典文學作品，深受小朋友的喜愛。從小引導孩子進行閱讀和欣賞，能激發幼兒對傳統文學作品的興趣，提高其感受和理解的能力。

《三國演義》中有許多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《長坂坡》就是其中的一個，在這個故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛、威武的個性，以及他的足智多謀，誘發幼兒的正義感，吸引他們積極主動地去欣賞。

幼兒進入大班，語言表達能力、想象能力以及表現力有了進一步的發展。他們平時也喜歡聽故事、講故事，但是對于白話文仍感覺非常陌生。本次活動利用白話文的形式來講述故事，對大班幼兒的理解能力也是一種挑戰，讓他們知道了白話文是古代的一種將故事方式。

【活動目標】。

1、知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養幼兒對我國文學作品的熱愛。

2、理解白話文，學說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式。

3、通過故事了解張飛及曹操的性格特點，并嘗試扮演。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動準備】。

物質準備：ppt圖片（曹操和張飛）、講臺、丈八蛇矛槍、紅馬及灰馬各一匹、曹旗一面。

經驗準備：認識曹操、張飛兩位人物；知道一些三國的小故事。

【活動過程】。

一、觀察圖片、分析兩位歷史人物。

1、這是誰？

曹操，字孟德。古時候的人他們的的名和字是分開的，所以曹操也可以叫曹孟德。

看了圖片你覺得曹操是一個怎樣的人？（聰明，奸詐，狡猾）。

2、這是誰？張飛，字翼德。

張飛是個怎樣的人。（理解詞語：橫眉立目、威風凜凜）。

3、認識張飛的武器：丈八蛇矛槍。

誰來學一學張飛很神氣的樣子。

二、欣賞故事，理解故事內容。

1、欣賞故事第一段。

師：你聽懂了嗎？

這個故事跟我們平時聽的故事有什么不一樣？

剛才我們聽得故事其實是用白話文來說的，古時候的人用的最多的就是白話文。

師：現在請你再來聽一聽，聽完后告訴我故事里有誰？他在哪里？他說了什么？

（重復故事第一段）。

師：故事里有誰？（張飛）他在什么地方？（長坂坡）。

張飛說了什么？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）。

我也來學張飛介紹一下自己，我乃江陰張老師也。什么意思？請問你叫什么名字？你是江陰人嗎？（理解用白話文介紹自己，并請個別幼兒模仿）。

師：張飛說：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰”張飛說話非常有氣勢，誰來學一學？（借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿）。

（其實這是張飛用的一個計謀，當時曹軍有幾萬人馬，而張飛只有幾十個人，怎么辦呢？張飛想出了一個好辦法，張飛讓士兵砍斷樹枝綁在馬后面，然后讓馬跑起來，樹枝把地上的塵土全都掃起來，看上去塵土飛揚，讓曹軍以為他們也有千軍萬馬。）。

師：那曹軍見橋后塵土飛揚，還會繼續攻打嗎？

接下來會發生什么事情。

2、欣賞故事第二段。

師：曹軍有沒有繼續攻打呢？

曹軍急忙向誰稟告？（曹操）。

曹操認識張飛嗎？他問了什么（此乃何人）這是什么意思？（就是問這是誰呀？）。

請一個小朋友上來，教師問“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多問幾個小朋友）。

師：曹操的士兵說了什么？“此乃燕人張翼德也”

師幼互換角色表演對話。

師：曹操帶領他的千軍萬馬來到了長坂坡，此時張飛只有一人站在長坂坡下，他會害怕嗎？

3、欣賞第三段。

師：張飛害怕了嗎？

他說了什么？他為什么要叫？（叫是代表一種氣勢）。

張飛除了叫還說了什么？（戰又不戰，退又不退，卻為何故？）什么意思？

師：我們一起來學一學張飛。

師：張飛說了這樣的話，曹操的士兵害怕了嗎？（心生怕意、跌落馬下）。

（利用道具灰馬、師幼互換角色表演張飛和曹兵）。

師：曹操說了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此時的張飛立于橋頭，大笑不止。長坂坡一役，不戰而勝。

師：什么叫不戰而勝呢？（解釋什么是不戰而勝，張飛利用計謀沒有經過戰爭就取得了勝利。）。

師：這就是三國演藝中一段非常有名的故事《長坂坡》（說這句話的時候將有字的布放下）。

三、教師整體欣賞。

（在講時要慢一點）。

四、幼兒表演。

師：現在誰愿意扮演神氣的張飛，（請張飛站在長坂坡下）。

誰來扮演曹操，（騎上紅頭戰馬）。

曹兵騎上戰馬，拿好戰旗。

（教師講述故事，幼兒表演）。

師：長坂坡之后又發生了許多有趣的事情，你們想聽嗎？

欲知后事如何，且聽下回分解。

附故事《長坂坡》。

話說張飛手持丈八蛇矛槍，倒豎虎須，橫眉立目，威風凜凜，立于長坂坡下。曹軍追趕至此，見橋后塵土飛揚，吶喊不斷，疑有伏兵，不敢向前。此時張飛大喊：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰。”

張飛此語一出，曹軍膽戰心驚，忙稟告曹操。曹操見一黑臉將軍立于橋頭，遂問：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也！”

張飛見曹軍久久不動，大喝道嗎：“戰又不戰，退又不退，卻為何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此聲如同雷鳴，驚天動地。曹將大受驚嚇，跌落馬下。曹操見狀，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”隨即帶領曹軍落荒而逃。張飛立于橋頭大笑不止。長坂坡一役，不戰而勝。

本文擴展閱讀：長坂坡，即三國古戰場長坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級市當陽市中心城區的長坂坡古遺址，乃三國時代張飛張翼德宣威之地。這里屬于荊山余脈，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當陽長坂”，或曰“當陽坂”。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十二

1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。

2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節。

3、體驗角色“葵花”“開心快樂”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

材料準備。

1、ppt動畫設計鋼琴香水。

2、頭飾（小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個）。

活動過程。

1、氣息練習。

設置花園情景吸氣吐氣練習。

2、引導幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞。

（1）出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞。

（2）引導幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂的情感。（教師清唱一遍）。

（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞。

3、轉換葵花情緒情感，體驗葵花內心隋緒變化，繼續熟悉主旋律歌詞。

4、引導幼兒角色體驗，初步學習歌曲主旋律部分。

（1）引導幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、情緒。

（2）表演活動：引導幼兒在表演中自主歌唱。

游戲玩法。

本次模塊二主要是感知體驗角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉換為“葵花”的角色，親身體驗和實踐后反應出個體不同的內心情感（害怕、驚慌、成功、擔心等等不同情緒）。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十三

1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

2.學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。

3.嘗試進行創編，并體驗合作演唱的樂趣。

4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備。

《我愛你》教學掛圖，歌曲《我愛你》。

活動過程。

(一)導入。

1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?

小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。

2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?

3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。

(二)請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的`意境美。

1.請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。

2.指導幼兒朗誦兒歌。

(三)學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。

1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。

2.學唱歌曲。

(四)邊唱邊用體態表演。

當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。

(五)教幼兒創編兒歌。

1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。

2.現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。

3.幼兒在教師引導下自由創編兒歌。

(六)請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。

教學反思：

讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十四

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創編，體驗創編的樂趣。

3，能根據音樂的速度，變換動作速度。

4，能跟著節奏打節拍。

重點難點。

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點；初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動準備：

錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場。

二，練聲，復習歌曲。

三，教師以啞劇表演的行式激發幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

2〉教師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現。

四，教師請幼兒認真傾聽歌曲激發幼兒表演的欲望。

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

五，教師請幼兒創編動作，并引導幼兒美化動作。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作。

六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創編的動作。

1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看啊？

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧。

七，教師喊節奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八，教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

1．師：小朋友學的真棒，我們現在就聽這音樂一起跳起來吧。

九，復習歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學會了，現在我們最后在來一遍好嗎？

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發揮，教師需要進一步培養和引導幼兒去發揮他們自身淺在的創編能力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十五

設計意圖：

孩子們對節奏活動是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；

3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、ppt課件。

2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

4、幼兒經驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

活動過程：

一、欣賞樂曲，感受節奏。

談話導入，引出主題。“告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。”（播放音樂一遍）。

二、觀察圖譜，初步掌握節奏型。

1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節目單。（出示圖譜ppt）。

（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

2、聽音樂看圖譜拍節奏。

（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。

（2）再次完整地聽音樂拍節奏一遍。

三、借助圖譜，配樂演奏。

2、進行彩排，設計方案，合作演奏。

“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”

3、幼兒合作討論，設計配樂方案。

“指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。”

4、分組表演各自的.設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

5、正式演出，提升難度，完整演奏。

（1）“現在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”

（2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結。

（3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏。

（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

四、結束。

今天的森林音樂會到此結束，小演員們謝幕！

活動反思：

這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十六

活動目標：

1、引導幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質和內容。

2、在感受過程中，初步了解作曲家聶耳簡單的創作過程。

3、激發幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時有相應的動作和神態表現。

活動準備：

1、ppt課件、視頻、音樂。

2、幼兒聽過抗日戰爭的故事，對抗日戰爭有所了解。

查看課件：大班音樂課件《國歌》ppt課件。

下載地址：

活動過程：

一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。

1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”

2、觀察國歌的視頻，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的'名字叫《義勇軍進行曲》。是我國著名作曲家聶耳創作的，田漢作詞，聶耳還創作了歌曲《賣報歌》。”

3、回憶歌詞進一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。

4、第二次欣賞國歌視頻。

(1)提問：“什么地方最有勁?”幼兒：起來的地方(引導幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”

教師小結：人們全部起來了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。

(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”

幼兒：“最后的前進，為什么要唱三個前進?”

教師小結：“我們要不斷努力、好好學習，做個有用的人才。”

二、了解國歌的性質，進一步激發幼兒愛祖國的情感。

1、教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”

幼兒相互討論：(開大會時，運動員頒獎時，檢閱時，迎接外賓時，新聞聯播，看足球比賽……)。

3、教師提問：“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?”(注目禮)

師：我們聽到國歌時應該怎么辦?(幼兒討論后老師小結：要立正，行注目禮。學會行注目禮)。

三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。”

(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十七

4、造就想象力，體驗快活的情緒。

（1）園地預備：事先在運動室部署下雪天的場景。

（2）物資預備：

1、種種色彩、巨細差別的繪畫紙；

2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

3、大的展現板一塊；

教學。

一、

老師。

與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。

1、在創設的雪景氣氛中導入課題。

2、音樂游戲—《堆雪人》。

開導幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時開導幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.場景。

二、

老師。

樹模畫，引誘幼兒互相評論辯論。

1、

老師。

：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”

幼兒評論辯論并答復。

師：“堆雪人，這個主張不錯，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。

2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？

我們一路來做一個高興的心情。

師憑據幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。

三、交接要，激發幼兒作畫的愿望。

師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”

幼兒互相交換并答復。

引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創作，

老師。

巡回引導。

五、幼兒互相先容本身的作品。

六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。

1、勉勵幼兒用行動說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。

2、勉勵幼兒自動約請客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內容。

都賜與幼兒充實的自由，充實施展了幼兒的自動性，注意了幼兒情感情緒的真實表現。

在繪畫質料的選用上，

老師。

也沖破了本來繪畫的傳統，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細的紙張，讓幼兒自由選擇，充實變更了幼兒的進修自動性，幼兒的創作愿望。

特別。

強。全部講授運動活而不亂，幼兒的進修努力性非常高漲，根基功也非常踏實。

老師。

真正做到了讓幼兒成為進修的自動者，并盡力引誘幼兒從行動和顏色中感知了美，締造了美。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十八

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2、鼓勵幼兒用身體動作來表現小兔跳的形象。

3、體驗音樂游戲所帶來的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動過程：

一、導入活動：引發興趣。

1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！

2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳，兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。

師：恩，這個兔寶寶的本領很大，跳的很好看、很高，我們一起來學一學，一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）。

二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的`）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）。

2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。

師：小兔子們跳的都很好了，現在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。

三、學唱歌曲《小兔跳》。

教師示范歌唱。

2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？

那我們一起來學一學吧。

師：兔寶寶們學的真快，我們現在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！

3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結束活動：拔蘿卜。

師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

活動反思：

在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發了小朋友的興趣，讓他們有表現自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態。一方面在第一環節上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現失控的現象了。

大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇十九

幼兒園中班上學期音樂教案由本站會員“qiangying”投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

作為一名。

教學。

工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班上學期音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動重點：

培養幼兒的節奏感。

活動難點：

培養幼兒分辨節奏的能力。

活動準備：

幻燈片、節奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

活動過程：

（一）引起興趣。

我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）。

（二）活動部分。

1、觀察小動物的房子，發現特別之處。

這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。

（播放幻燈片）你們看看小動物的家有什么特別的地方？（有節奏符號）。

2、提出規則。

這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）。

（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）。

（2）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）。

（1）現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？

（2）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

（三）游戲部分。

1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）。

鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？

（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）。

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。

（四）結束活動。

小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科：節奏是自然、社會和人的活動中一種與韻律結伴而行的有規律的突變。用反復、對應等形式把各種變化因素加以組織，構成前后連貫的有序整體(即節奏)，是抒情性作品的重要表現手段。節奏不僅限于聲音層面，景物的運動和情感的運動也會形成節奏。節奏變化為事物發展本原，藝術美之靈魂。相對論變化的結果。

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大班上學期音樂教案兩小無猜（優質20篇）篇二十