優秀作文需要作者充分觀察和思考，以及對所表達內容的深度思考和獨到見解。這些范文不僅是寫作的好榜樣，更是我們學習和成長的助力。

融化小學想象（匯總17篇）篇一

星期天，閑著無聊，我拿起從馬良那兒借來的神筆畫了一艘潛水艇，我開著潛水艇直奔東海龍宮而去。

來到海里，我看到美麗的珊瑚，大大小小的魚在海水里游來游去。我正欣賞著美景，突然，一條巨大的白鯊，張著血盆大口直向我撲來，我嚇得心臟怦怦直跳，不知如何是好，在這危急時刻，一道藍光閃過，白鯊被凍住了，只見一個風度翩翩的少年，身披銀光閃閃的披風，手持一對藍色的冰錘，站在水中，好奇地看著我。

我急忙走到他面前準備道謝，再定睛一看，只見他一頭藍色的披肩長發，眉清目秀，額頭上長著一對冰藍色的龍角，仙氣飄飄。哇，原來是龍太子敖丙啊！我激動地說：謝謝你救了我！敖丙微笑著說：不用謝，你來這里干什么？我打算去龍宮游玩。敖丙說：我帶你去吧。我興奮地點點頭，跟著他來到龍宮。

龍宮好大呀！要不是跟敖丙一起，我一定會迷路的。這兒的宮殿都是用水晶建的，雕刻著各種各樣的龍，果然是晶瑩剔透，美不勝收。一路上敖丙向我介紹著龍宮中各處美景，不知不覺我們來到一處宮殿，坐下來休息。我提議：不如我們來下一盤棋吧。他紅著臉說：我不會下，你可以教我嗎？我說：好啊！我一邊教一邊向他演示，敖丙專心致志地學著，很快就學會了，我們開開心心地下了起來。

轉眼間到我要離開的時候了，我們依依不舍，久久不愿分開，最后，他送給我一個漂亮的海螺，說：想我時，只要一吹它，我就會出現。

于是，我開著潛水艇離開了龍宮。

融化小學想象（匯總17篇）篇二

著名探險家貝爾說過：“人類因探險而富強，有一份勇于探險的精神，是很重要的，只有探險才能創新。”一個偶然的機會，我在一本探險書上看到有人去南極淘金，于是跟一位經驗豐富的探險家、還有我那膽大的表哥商議后決定前往南極冰川探險，希望淘到人們說的黃金。

出發前，三人各自準備了專業的防寒服，雪地靴，手套，表哥負責帶帳篷······探險家語重心長地叮囑：“去到南極小心點，別亂爬雪山……”聽他嘮叨完后，我們就登上了去南極的輪船。

過了很久，輪船鳴了兩下笛，南極冰川，到了。

“企鵝！企鵝！”望著窗外的一群企鵝，我興奮地喊道。那些小企鵝，圓滾滾的白身子，尖尖的嘴巴，一身燕尾服，走起路來，一搖一晃的，可愛極了。瞧，它們在列隊歡迎我們呢。企鵝身后是一大片冰川，雪山一座連著一座。那突起的冰錐，那鏡子般的冰面，好一幅千里冰封的畫面。

一下船，徹骨的寒風朝我們撲面而來，太冷了！我們在空曠的地上找到了扎營地。離營地不遠處，有一群群企鵝棲息在山后。表哥自告奮勇地翻過山去勘察地形，為淘金做準備。表哥來回兩次，雪塌了不少，我有點害怕了。

老探險家見狀，對我們說：“無論發生什么，千萬不要大喊大叫！”我和表哥點了點頭。

剛搭好帳篷，突然，一塊大巖石從雪山頂砸向冰面，冰面頓時四分五裂，可怕的裂縫向我們迅速延伸過來，我來不及反應，裂縫就無情地把我和他們分開了。表哥看到這種情形，冒著落水的危險跳到我這邊，抱起我，又用盡全身的力氣跳了回去。就在此時，附近山上的積雪突然崩塌，快速向我們涌來。

“雪崩！快跑，快去右邊的山找山洞或巖石，不然都得沒命！”老探險家向我們喊。

我們已經顧不上帳篷和背包，拔腿狂奔。一邊跑，一邊回頭看雪崩，我們搭好的帳篷、隨身的裝備，早已被雪給埋了。就在我們跑得筋疲力盡之時，“救命稻草”——一個小山洞出現在眼前，探險家和表哥已經逃了進去，眼看著身后滾滾而來的雪崩就要無情地把我吞噬。突然，腳下的石頭把我絆倒了，我幸運地摔進了山洞口！

“哎呦！”我叫了一聲。

表哥扯了我一下：“醒醒，雪崩過了”。

“啊？真的嗎？”聽到表哥的話，我欣喜若狂地坐了起來，“哎呀！好痛呀！”

原來是我的手摔傷了。這回好了，金子沒淘到，反而差點丟了性命。老探險家看我垂頭喪氣的樣子，一邊用衣服給我包扎傷口，一邊對我說：“探險，探險，沒有危險哪叫探險呢？”我和表哥贊許地點點頭。

老探險家用堅毅的目光望著我們，說：“永遠都不知道下一秒會發生什么，這種不確定性或許正是探險的魅力所在吧。”

融化小學想象（匯總17篇）篇三

一天，年逾花甲的我作為月球考察專家，要乘坐“嫦娥三號”飛船到月球上去考察。

飛船在火箭的推動下，終于進入太空。太空中一片蒼茫。

一夢醒來，終于到達月球。我打開登月艙的艙門，從梯子上一步一步地走下來，剛想踏上月球，身子卻似乎要飄起來。踩到月球表面的一剎那，長舒一口氣，我終于踏上了月球！

我鎮定下來后，先檢查了登月艙，登月艙一切正常。于是我高興地抬眼觀望太空，天空黑亮黑亮的，這情景使我聯想到了黑亮黑亮的漆皮靴子。沒有塵埃，沒有濕氣，好晴朗，好神秘。我高興地抬步就走，沒想到跌了一跤，由于重力很小，我跌倒的動作很慢；沒等碰到地面，我輕松地扭轉了身子，如同電視中的慢鏡頭。

而后，我在月球上，像企鵝一樣，一跳一跳地走動。只能這樣行走，這是由月球的引力小決定的。有幾次跌倒時，我仰面向后倒去，我并沒有擔心，而是讓身子自如地轉個圈兒就站穩了。真是爽極了！如果是在地球上，那肯定要摔個四仰八叉，昏頭昏腦的！

人類要在月球表面正常地生活居住，首先離不開必不可少的淡水和氧氣，而月球上既沒有水又沒有空氣。這怎么辦呢？這是我們這一次月球之旅要解決的重要課題。

坐著月球車，我開始對月球的沙土進行考察。我發現月球的沙土中含有很多的氧，就大膽提出了用月球沙土來制造淡水和氧氣的設想。我跟同行的科學家設想，先用鏟車自動挖掘月面的沙土，從中選出含氧的鐵礦物，然后用氫使含氧鐵礦物還原，從而制取淡水。有了水，用電使水電解，從而得到氧氣和氫氣。氧氣經液化貯存，隨時可向月球基地移民供應。我們將這些記入了備忘錄。

食物從哪里來呢？我們進行了大量的生物實驗，證明失重狀態不會影響新生命的誕生。而且在太空失重條件下，月球土壤中植物種子發芽率更高，生長更快，開花或抽穗時間更早。只要在月球上建立起月球農業和養殖業基地，月球移民的食物來源是有充分保障的。

我們還就月球太陽能利用和如何適應月球溫差問題展開了激烈的辯論。這時，我們身上的警報裝置接連“嘟嘟”地吵鬧起來，原來，我們的氧氣只夠用兩個小時了，于是我們只好匆匆回到了登月艙。

由于預定的返航時間到了，我們只好重返地球。

我們成了所有地球人關注的焦點。我的《月球探險記》成了全球暢銷書。

后記：自然，這是我的人生暢想曲。有的同學說我是胡謅亂侃，黃粱一夢。我就說：一個沒有奇思妙想的人，能擁有遠大的志向和積極的創造性嗎？他們就再也無話可說。

融化小學想象（匯總17篇）篇四

在地*線的映襯下，南極光像一條綠色緞帶，在太空中蜿蜒前行。一座座被層層冰雪覆蓋的連綿起伏的雪峰，雪山上常年不化的積雪，千姿百態的冰川，高達千米的大冰瀑這一切美景都來自于南極。

我和表哥還有好朋友秦月一起來到南極探險，在前行過程中，看到了一只只企鵝。它們像一個個紳士，排著整整齊齊的隊伍，昂首挺胸地走著。遠遠地看著企鵝，我不禁往前走了幾大步，發出感嘆：這些企鵝真可愛啊！

我友好地看著企鵝，它們也友好地看了看我。表哥突然沖上來，跑到企鵝身邊，還沒等我們反應過來，他竟然伸出手去摸企鵝。我和秦月都被他的舉動給嚇了一跳，企鵝猛烈反抗著，它和其他企鵝們群起而攻之，一起圍攻表哥。表哥害怕極了，他痛得哇哇大叫，嚇得接連退了好幾步。但企鵝不肯放過他，依然向他攻擊著。秦月朝他喊道：快跑到大冰石后面！我們仨都躲在大冰石后面，等企鵝走后才從冰石后面出來。

到了夜晚，天空黑乎乎的，我們正準備搭帳篷過夜，天空忽然陰沉下來，不一會兒就刮起了狂風，下起了大雪。慢慢地，風越刮越猛，雪越下越大。我很是奇怪，心想：怎么突然刮起狂風，下起大雪來了？秦月朝我們喊道：等會兒應該就要下暴風雪了，快躲進前面的冰洞中！我們仨躲進了冰洞中。

過了一會兒，外面果然下起了暴風雪。狂風呼嘯，大雪飛揚。我感覺到一陣寒冷，不禁縮成一團，雙手用力地搓著。過了一會兒，外面傳來一陣轟隆隆的響聲，許多的冰雪崩塌下來，封住了洞口。我害怕極了，大叫道：完了！我們出不去了！怎么辦啊？秦月沉著冷靜地說道：不要慌張，我們得盡快讓空氣流通，不然氧氣很快就會消耗完的。她說著，拿出一個手電筒和一根空心粗管，我們要齊心協力，用這根空心粗管插入洞口的雪中，用力往前推。

她用手電筒照亮冰洞，我們照她說的，一起用盡全力，將空心粗管插入堵在洞口的雪中，使勁往前推。我們又待一會兒，等暴風雪結束后離開了冰洞。

第二天，我們離開南極，美麗又驚險的南極我還會再來的。

融化小學想象（匯總17篇）篇五

那是四年級的暑假，我和同學小潘正在看電視。“由于全球氣溫升高，南極冰川融化速度加快，企鵝們找不到合適的棲居地，生存條件日益惡劣……”新聞里，播音員憂心忡忡地說道。

“真的如此嗎？企鵝們好可憐，我好想去南極看看。”小潘聽到新聞著急地說。我也急切地說：“我哥哥是生物學家，要不找上他一起去吧？”我們一拍即合，當即把想法告訴了哥哥。哥哥一開始并不同意，可架不住我們軟磨硬泡，最后還是點頭了。經過一番精心準備，我們穿著厚厚的防寒服來到了南極冰川區。

到了南極，我們都非常興奮，周圍白茫茫一片，遠處的冰山在陽光的照耀下熠熠閃光。我再向腳下一看：“咦，冰面下怎么有這么多垃圾？南極不是荒無人煙嗎，這垃圾是從哪兒來的呢？”哥哥說道：“這里目前有百多個科學考察站，光是各國的科學試驗室所產生的垃圾就很驚人。”小潘擔心地說：“這給企鵝的生存帶來多大危害呀！”我點了點頭。

“小心點兒，這些冰塊十分脆弱，你們跟緊我慢慢往前走。”哥哥提醒道。我們倆緊緊地拽著哥哥的手，在冰面上小心翼翼地走著。

突然，只聽“啪”的一聲，我腳下的冰塊有了裂痕。“南極的冰已經這么薄了嗎？這可怎么辦？”我急得額上滿是汗水。這時，哥哥一把抓住我的手說：“趕緊趴下。”我們趕緊趴下，在冰面上努力向前爬行。大約過了十分鐘，我們終于到了安全地帶——此時大家都要被凍僵了。

盡管如此，我們依然決定繼續尋找企鵝。我們小心翼翼地爬上了一座冰川，可剛走到一半，冰塊竟然“顫抖”起來。哥哥慢慢地趴在冰面上仔細聽，很快便朝我們大喊：“有一群企鵝要過來了，冰面太薄承受不了這么大的重量，大家趕緊趴下往旁邊移。”哥哥的話音剛落，一個個小黑點遠遠地向我們跑來。我還沒來得及細看，就見小潘整個人像墜崖一樣向下滑，看得我膽戰心驚。

“要救她！”我來不及多想，快速趴下，也向下滑去。“小心！”哥哥大喊一聲，跟著我們一起滑了下來。最后，我們三個人竟然掉到了洞里。“這是哪里呀？”小潘害怕起來。哥哥不慌不忙，仔細地四處搜索：“別怕，我仔細看了看，這里有企鵝活動的蹤跡，我們跟著這些蹤跡一定可以走出去，說不定還能見到企鵝呢。”

就這樣，根據哥哥的指引，我們真的見到了一群企鵝。這是我第一次近距離看它們，它們是那么瘦小，和電視里憨態可掬的樣子完全不一樣。我的眼里一下子涌滿了淚水。我趕緊將隨身帶的小魚干喂給了它們。看著它們爭搶著吃小魚干的樣子，小潘也忍不住哭了。

南極探險之旅雖然結束了，但我們的心情都很沉重。在此我們呼吁：一定要保護好生態環境，因為我們只有一個地球。

融化小學想象（匯總17篇）篇六

大家好！我是小記者劉慶瑞，今天我們一起去奇異而神秘的“萬寶之地”南極旅行吧！

南極的主要動物是企鵝。它的走路姿勢一搖一擺的，誰見了都會覺得它很可愛，尖尖的嘴，圓溜溜的大眼睛，背上黑色的毛，肚皮上白色的毛，這些毛可以讓它們在冰川上滑行。小企鵝全身是白色，大企鵝背上是黑色，肚皮上是白色，大企鵝抓到魚會給小企鵝吃，大企鵝把嘴放到小企鵝的嘴上面把魚喂給小企鵝吃，吃完后小企鵝一臉幸福的笑了起來。暑假，爸媽帶我去南極游玩的時候，我在那里看見一位正在南極做調查的人正在給企鵝們拍照，一只大企鵝和一只小企鵝居然做了同一個動作拍照，真是可愛極了！它們還會點點頭，做出很開心的表情出來，也會嗷嗷叫兩句，好像在說，“你好，很高興見到你”，我真是太喜歡它們了。

大自然的鬼斧神工無比奇妙，瞧那冰川奇形怪狀的，既像火車跑道，又像危險的懸崖，還像一個巨大的滑梯呢！

企鵝也有過危機，因為人們亂扔垃圾到海里污染環境，企鵝們下水覓食時窒息而亡，吃到很多臟東西，水質很不好，讓它們無法生存，在這里，我請大家不要污染環境了，保護環境，人人有責！

我們這次的南極之旅就結束了，希望大家有時間可以親自去感受一下，那里的景色真的非常美，非常震撼，但是別忘了穿保暖衣！

融化小學想象（匯總17篇）篇七

風起楓落，花開花謝，一切看來似只有一瞬間，卻早已滄海桑田。――題記。

時光的摩天輪一圈又一圈地不停旋轉，畢業在即，但卻一遍遍的留戀那格子里的春天。瞧，那樹上刻著誰和誰的名字，承諾著“友誼長存”的誓言，卻還不明白一輩子的約定是多少的奢侈。曾經手拉手暢談心事，可終究還是抵不過在校門口你往左走，我往右走。

我不知道該如何表達此刻的心情，很不舍，很無奈。

我想我一定不會忘記你們，不會忘記我們曾一起走過的日子，不會忘記曾經的'我們一起哭過，笑過，瘋過，更不會忘記難過時是誰為我拭去眼淚，誰陪我一起一起憂傷……這一切，我怎么會忘？又豈敢忘卻！

時間，她讓我擁有了許多美好，卻當我還沒有好好珍惜時，一瞬間變為泡影，消失不見，我一直在想，如果時間能夠凍結多好，留在那幸福的身影中，不用離別不用擁有了再失去，可人總得長大不是嗎？笑一個努力讓自己不那么悲傷。

?當流星劃過，我會許下心愿為你祝福，當梔子花開，我會用心回憶我們的點點滴滴，當陽光再次落在我的頭頂，我會嘴角上揚，感恩于她讓外我們相遇，然后期待我們的重逢。

也許，多年后，我會發現，此刻的眼淚是無盡的喜悅，一如那星星般的回憶，回憶完美，而你，已早深深烙印在我心里，久久不肯逝去.................

言語，

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融化小學想象（匯總17篇）篇八

太陽消失了，月亮出來了，這個夜晚是黑暗的，但星星仍在閃爍，在這個漫長的夜晚，不禁想起了那些心酸的事兒。

我奮力地敲擊這鍵盤，為的是明天的朗誦比賽。突然，媽媽推門而入。我驚慌失措，急促地關掉電腦。不料，媽媽見狀，大發雷霆：“你整天不好好學習，就知道玩電腦，以后沒我批準，不準再碰電腦”。委屈的淚水在眼眶里打轉。心里默念：我很堅強，我不哭。

今天，我未經過媽媽的同意，擅自打開了電腦，可我并不是在玩什么所謂的游戲，我可以對著良心說，我從來沒有接觸過哪些讓人玩物喪志的網絡游戲。這時，一向疑神疑鬼的媽媽再一次闖了進來，見我就破口大罵：你把我的話當做耳邊風啦，翅膀硬了？想飛了？是不是？媽媽脫口而出的每一字都深深的刺痛了我幼小的心靈。

在這個時候，我不想解釋太多，只是默默地對自己說：我問心無愧。

從那以后，那個電腦便成了我的`“禁地”，媽媽把電腦上鎖了！

我不抱怨媽媽，因為上鎖的電腦是母愛的象征！

每當看到那上鎖的電腦，心里總有說不出的滋味。心寒……。

默默的說：我很堅強，不不哭。

心里卻在撕心的吶喊！

珠海市香洲區壯華學校六年級舒欣。

融化小學想象（匯總17篇）篇九

感恩父母（奶茶）。

親情是世界上最亮的一輪太陽，無論我們像小鳥一樣飛得多高，走得多遠，那太陽的光芒總會灑在我們的身上。那光芒像奶茶一樣溫溫的。

在你取得滿分的時候，你開心地拿著試卷給他們看，等著他們的贊揚。但是或許這時候，他們給你的只是一個淡淡的眼神，淡淡的微笑。或許這時候，你會開始慪氣，甚至會摔門而出，氣他們看到了你的成績卻沒有任何表示。但是，他們只是想讓你保持住甚至更進一步，不要驕傲。因為驕兵必敗，他們不希望看到我們因自己驕傲自滿而失敗。而我們卻沒有體會到他們的用心良苦。

他們總是在我們身后的那道微弱的光線，雖然很微弱但是仍然有著光，光再渺小也能為我們照亮方向。他們的愛總是默默地存在著，沒有鼓勵但有燦爛的微笑和深情的目光。

我們會發現我們一直都忘了拿一顆感恩的心去看待為我們付出一切的父母。

感恩老師（果汁）。

生情是世界上最優美的音樂，無論我們用什么方法去傾聽，去感受，那音樂的旋律總會承載著我們走在人生的路上。那旋律像果汁一樣甜甜的。

在你學習上遇到困難時，你猶豫不決，不知道從哪做起的時候，老師們總會用鼓勵的目光看著你，期待著你的答案。一個鼓勵的眼神或許就是你成功的動力，有了老師的信任，我們就有了想要成功的動力。我們的作業，老師總是那么認真、仔細地批改，認真地挑出了一個又一個的錯誤。在人生的.道路上也一樣，老師是我們的第二個父母，教我們做人。他們在學校里教著我們知識也教著我們要團結要寬容。

他們總是在我們身后的那段殘缺的旋律，雖然斷斷續續但是仍然有著順序，旋律再輕也能為我們帶來靈感。他們的愛總是默默地奉獻著，那么地無私。

我們會發現我們一直都忘了拿一顆感恩的心去看待為我們努力的老師。

感恩他人（咖啡）。

友情是世界上最美的一道彩虹，無論我們從什么地方欣賞，從什么角度看待，那彩虹的美麗輝映著我們的人生。那美麗像咖啡一樣香香的。

在你生活中遇到挫折了，他們會毫不猶豫地幫助你，鏟除生活上的陰霾。他們總是在你的身邊陪伴著你，再難熬的日子，他們也陪著你一起度過。一句安慰的話語或許就是你振作的動力，有了他們的陪伴，我們就有了生活的自信。我們的生活中，因為有了他們才精彩，才美麗，才更加燦爛。充滿著濃郁的香氣。

他們總是在我們身后那道若隱若現的彩虹，雖然若隱若現但是仍然美麗著，彩虹在微弱也會給我們帶來美麗。他們的愛總是那么快樂地給予著。

我們會發現我們一直都忘了拿一顆感恩的心去看待和我們一起生活的伙伴。

感恩在心里流動。

讓感恩永存在我們的心中，讓感恩像奶茶一樣溫熱，像果汁一樣香甜，像咖啡一樣醇香；讓感恩像太陽一樣溫暖，像音樂一樣美妙，像彩虹一樣美麗。懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活的種種坎坷，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。

融化小學想象（匯總17篇）篇十

有一次去南方一個風景區玩，那里是出了名的風景如畫的地方，遇到的很多人都是一副流連忘返的樣子，但我卻不然，在心里養花作文。由于偶感風寒，渾身乏力，再也沒有欣賞美景的心情，沿途的景致，對我來說毫無意義，我的心里開滿的是對病痛的憂慮和煩躁。這些對風景之外的強烈感覺遮住了我的眼睛，我再也看不到風景了。

不久，我回到了家鄉，身體也漸漸好了起來，特別是看到父母身體和精神都很好，心里覺得很舒坦，有時就像是在流動著泉水一樣，平靜而甘甜。傍晚，陪父母去鄰近的公園散步，突然發現這里真的很幽靜，也很清香，那種感覺比先前去過的風景區要好多了，可那里，在我的印象中其實都算不上公園，只是一片綠地的樣子。我很奇怪，就和父親說了。父親笑著對我說，這是因為你身體好了，心情也好了，心、眼是相通的，心里有了綠色，眼中也就有了美景了。

也許只是一瞬間，我明白了此前很是覺得奇怪的一句話，“享受來自舍棄，并非獲得”。其實一個人要想真正獲得人生的種種享受與快感，就必須放棄那些使我們躁動與不安的事物，放棄那些不健康也沒有道理的欲求，放棄我們眼中的橫梁和雜草。

有時只是略微地停一下，靜一靜，你就會發現很多美好的、你平時注意不到的事情。我的一個好友給我講過他的初戀故事。那還是在大學的時候，有一次，他和一個師妹在操場上聊天，忽然間，天邊飄起了火燒云，他倆幾乎同時向天邊望去，靜靜地，像看海上日出一樣，注視著云的聚散和游弋。過了一會兒，他倆又幾乎同時收回了目光，并相視一笑，“那一刻，簡直燦爛極了”，好友后來津津有味地回憶到。

也許就在那一刻，他們兩個人都找到了心中的所愛。與其說是火燒云成全了他們，不如說是兩顆同樣善于發現美、欣賞美、珍惜美的心靈碰撞在了一起。多年后，當我再遇到他們時，他們仍然像初戀一樣彼此眷戀和寬容，因為他們都知道自身的不完美，也能夠從對方身上找尋出好了，或者說，他們都有著一顆能看風景的心靈。

快樂不需要理由。

曾經很佩服的一個人，是個看起來很普通的人，他的長相普通，工作普通，家庭生活也很普通。唯獨不普通的是，他長著一張不折不扣的笑臉。說不折不扣，是因為那張臉幾乎從來都是笑容滿面的，無論碰到在我們看來多么悲傷、遺憾和煩心的事，在他的臉上都找不到痕跡。這不是因為他城府深，而是他根本就什么都不往心里去。

人是非常善于找尋借口的生靈，無論是做錯了什么還是做不到什么，都要找出一大堆借口來，仿佛只有這樣才對得起自己和別人。就連不快樂，人們也要設法找出這樣那樣的借口來，好讓自己可以不快樂下去。但卻沒有幾個人可以正確地回答“我為什么要不快樂”的問話，也許從來就沒有答案，也無須答案。快樂其實是不需要任何理由的。

許多時候，有理由恰恰說明沒有理由。我有一個朋友，曾經認識過一個女孩，很優秀也很可愛的樣子，大家都說他倆是天生的一對，他也在努力說服自己不要錯過這樣一個難得的女孩，但似乎就是找不到感覺。直到有一天，他下定決心，為愛她找了24條理由，每條理由都是可圈可點，然后他去見她，準備講清楚。他們在一個很幽靜的地方見了面，相信在那里有很多男女曾經定了情，那里的花香都散發著一種鐘情的味道。他對她說，你有很多優點，我原本是要接下去說24條的，但連他自己都吃驚的是，他竟然對她說，“但是我不能接受你。”在那一刻，他突然意識到，他有很多理由欣賞她，但他沒有理由愛她，小學五年級作文《在心里養花作文》。就這么簡單。

有了的東西就不需要找。就像愛的理由、快樂的理由、活下去的理由一樣，一切都是自然而然的，并不需要刻意去尋找，刻意去編造。有一次，幾個朋友在一起聊生活狀態，也很自然地聊到了生命的意義和生活的樂趣。一個朋友問我，“你生活的最大樂趣是什么？”我對他說，我從13歲開始看世界杯足球賽，如果我能活過90歲的話，我就能看到20屆世界杯，將來我還會邊旅游、邊去現場看球，也許有一天我還會自己經營一個足球俱樂部，沒準60歲的時候還會去競選國際足聯主席，有感覺的時候，還會去買兩注足彩，與父母一起看球，等待揭曉的那一刻……其樂無窮。而這還僅僅是看球帶來的快樂，其他的樂趣數不勝數，而事實上，我們做的每一件事中都隱藏著快樂，重要的.是，你要能找出它來，或者說只是讓它表露出來，還它本來的顏色。

在心里打高爾夫球。

在人們的印象中，高爾夫球是要在高爾夫球場上打的，但卻有一種高爾夫球是可以在心里打的，而且可以打得很好。

阿列克斯?莫里森，一個大名鼎鼎的高爾夫球教練，曾經總結出一套系統的心理訓練方法。在他看來，只要坐在安樂椅上，在心里練習他所謂的“莫里森七要訣”，你就能減少高爾夫球的桿數。他認為，高爾夫球比賽中心理因素占90%，身體因素占8%，技巧因素占百分2%。在他的妙作《不經練習而打好高爾夫球》一書中，他告訴我們：他訓練的列奧?雷爾沒有經過任何練習，第一次就打出了低于90桿的成績。

莫里森的方法其實很簡單。他要雷爾放松地坐在客廳的一張安樂椅上，給他示范正確的揮桿方法，簡單地講解“莫里森要訣”，雷爾所進行的不是現場的實際練習，而是每天花5分鐘在安樂椅上放松，想象自己正確地領會和掌握這些“要訣”。莫里森訓練法的中心是：“要把一件事情做成功，你首先對這件事情要有一幅清晰正確的心理圖象。”莫里森用這個方法訓練保爾?懷特曼和其他一些高爾夫球員，使他們擊球的桿數至少減少了10至12桿。

著名的職業高爾夫球運動員強尼?布拉也說，在心里有一幅清晰的圖象、想象出你要高爾夫球落到什么地方以及怎樣滾動，比高爾夫球的“形式”技巧更為重要。布拉說，絕大部分職業球手在他們的形式技巧中都有一個或幾個嚴重的缺陷，然而他們都能打好高爾夫球。根據布拉的理論，如果你想象出結果——“看到”球按照你的意愿滾動，并且自信你“知道”它會服從你的意愿，你的下意識會承擔任務，正確地指揮你的肌肉。如果你握桿的方法有毛病，腳也沒有站成最好的姿勢，你的下意識仍然能盡到責任、指導你的肌肉進行必要的補償，從而克服形式上的錯誤。

不僅高爾夫球，你其實完全可以在心里打好其他比賽，做好很多重要的準備。自古以來，很多人都曾通過“心理演習”獲得了出人意料的成功。比如說，拿破侖在參加實際的戰爭之前，曾經在內心想象中“演習”了多年的軍事。韋伯和摩爾根在《充分利用人生》一書中告訴我們，“拿破侖在上學的時候所做的閱讀筆記在付印時竟達滿滿四百頁之多。他把自己想象成一個司令，畫出科西嘉島的地圖，經過精確細微的數學計算后，標出他可能布防的各種情況。”同樣的，戴高樂在成為自由法國運動領導人之前的許多年里，都一直把自己當作未來法國的領袖，他曾出過一本小冊子，叫《劍刃》，講的是領導藝術，而其中所講的種種事情，后來都被他應驗了，多少年后，他不得不承認，這本書就是寫給他自己的。

而卡斯特羅則更是“在心里打高爾夫球”的高手。早在學生時代，卡斯特羅就對軍事十分癡迷，并為自己將來成為一個軍事統帥而準備著。他的媒體意識很強，經常對著鏡子像軍事領袖一樣演講，想象著有無數的人在聚精會神地聽他說話。結果十幾年后，在1959年1月，卡斯特羅終于上演了多年以前的“樣片”，當他帶領部隊穿越古巴，進軍哈瓦那時，他欣慰地感到這是一次勝利的進軍，一次徹底改變古巴命運的進軍，也是一次在自己心中預演了無數次的進軍。沿路的群眾都自發地向他們歡呼和致敬。當卡斯特羅在哈瓦那向人民發表演說時，一只白鴿落在卡斯特羅的肩上，頓時人群沸騰了，人們拼命地呼喊著“菲德爾，菲德爾，菲德爾”。就在那一刻，“大胡子”卡斯特羅成了古巴人民的信仰。

融化小學想象（匯總17篇）篇十一

冬天到了，天上下起了白花花的像鵝毛的大雪。小朋友們看到了很高興，跑了出去，開始堆一個高高的，大大的雪人。

雪人堆好了，小朋友們高興地看著高大的雪人。

晚上，小朋友們都回家了。雪人孤獨地站在雪地里。

它，居然開始融化了！雪人四周的雪也融化了。雪人心里很著急，想：我為什么會融化？我要消失了，不要啊！

雪人的頭慢慢變小，它的眼睛緩緩往下滑，它的鼻子漸漸掉下來。

雪人心里更著急了，希望趕快再下一場雪。可是，老天好像沒有聽到，天氣越來越熱，雪人融化的速度越來越快，雪人著急地快大叫出來了，但它叫不出來。

雪人的紐扣掉了下來，落在雪地上沒有聲音，它的手漸漸地，漸漸地掉了。雪人的身體變得和之前的頭一樣大了，而頭現在變得跟蘋果一樣小。

雪人四周都是水，全身也幾乎都是水，它的眼睛、雙手、紐扣、鼻子都在地上，和水一起流走了。

雪人只剩身體，頭都已經融化了。

第二天，小朋友們出來看到只有一地的水，雪人不見了。小朋友們很難過。

融化小學想象（匯總17篇）篇十二

“周銘同學，我再一次請問您，到底給不給‘參考’作業？”凌熙手拿糖果，微笑著望著周銘。

凌熙是一位俏皮、任性的小女孩，兩個馬尾辮、齊劉海，更是顯出了她的可可，讓人忍不住去保護她。

周銘呢，是學校出了名的“牛”，長得不帥，倒是十分逗。

來瞧一瞧！看一看！凌熙又在欺負周銘了！

周銘渺了一下凌熙手里的糖果，又白眼渺了一眼凌熙，像機器人發出的聲音說：“你-當-我-是-三-歲-小-孩-啊-？-我-對-糖-果-沒-興-趣！”

凌熙無奈地輕晃著腦袋，十分無奈地半笑著說道：“喂，我怎么可能會給你吃糖果？難不成你給我參考作業我還要給你出小費？”凌熙朝周銘微笑著“溫柔地”眨著眼睛。

周銘露出一種“我和我的小伙伴都驚呆了”的表情，十分“抒情”地說：“哦~原來糖果不是給我吃的，是給你自己吃的啊，嘻嘻，三歲小孩……”

凌熙在一旁賣了一個萌，撇撇嘴說：“你知道些什么，這樣子顯得我年輕啊！（ps：你已經很年輕了，你這么說就顯得我很老了，不像你，沒品位，哼！”，凌熙又接著一聲壞笑，“對了，別扯話題，到底給不給呢？小心我真的生氣哦，后果可是很嚴重的額！~”

一霎時，周銘變得十分嚴肅，他經歷過被凌熙321欺負的感受，偷偷咽了口口水，表情十分委屈，像個女孩子一樣嬌羞地小聲說：“其實吧，我還沒做完呢……”

“啊？！你”……姐姐我不惜浪費這么多時間跟你耗，你竟然說還沒寫？”甭說，凌熙都氣壞了——凌熙先給周銘來了個指尖皮肉三百六十度大轉彎，之后來個手腕向后翻轉，最后來個一百八十度轉彎踢腿，周銘疼的像只青蛙一樣呱呱大叫，凌熙罷手后，周銘癱倒在地上，捂著疼痛的部位，使命地咬牙，差一點兒就哭了。

同學們都在遠處觀望“戰況”，誰也不敢輕易靠近，女生在一旁暗暗匿笑，男生則為這慘不忍睹的一幕感到十分的揪心……班上總是有那么幾個情報員，無論大事小事都去報告老師，這種人啊，不去當間諜真的是可惜了人才，這不，轉眼老師就來了。

凌熙還在一旁“得意洋洋”地炫耀著膝下的“戰果”周銘，完全沒有察覺到情報員已經通知到了老師，還來不及“清理”犯罪現場，就被老師逮了個正著。

“凌熙，不許欺負同學！”老師兇巴巴地瞪著凌熙說。

凌熙回頭一看，有點兒說不出話來，圍觀的同學一直在議論紛紛些什么……。

“老師，我……那個……其實……在玩游戲呢……”凌熙結結巴巴地想不出來要說什么，可謂是做賊心虛啊！給周銘使了個眼神，周銘則露出“我懂了”的眼神，忍住疼痛迅速爬起來對老師說：“老師，剛剛我們在玩裝死游戲呢，嘻嘻，您看我裝的像嗎？”

同學們都知道周銘又在庇護凌熙了，但又不敢像老師報告實情。

老師無奈地說：“下次你們別再打打鬧鬧了，成何體統，特別是你！凌熙！到我辦公室來一下，我正好有事找你。”

凌熙心想，哎呀，都不是已經“澄清”了嗎，老師還叫我去辦公室干嘛？

懷揣著惶恐與糾結的心理，凌熙像個小跟班一樣跟著老師的`腳步。

“凌熙！這里是老師辦公室不是娛樂園！嚴肅點！立-正！”

凌熙像一個木偶一樣立正姿勢站著，話說經常那樣搖搖擺擺站著，如今這么一站還真累！

“你知道這幾年來老師為了你花了多大的心血嗎？當初看在你性格好強，是塊好料，把你從全班第十幾名提升到前三名，而你卻做了什么？看看你！每天上課都嘻嘻哈哈的，下課打打鬧鬧的，哪有一個女孩子的樣啊！你做的事情老師都看在眼里了，你成績這么好，為什么還要去抄別人的作業呢？還有，那么多好同學你不跟她們在一起玩，為什么要和班上那些小混混在一起？還亂欺負同學，你讓別人怎么看你？你忘了老師的期望了嗎？”

凌熙嘟嘟嘴說：“老師，我知道您對我好，但是您說的這些壞事我沒干過，您聽誰說的啊？我沒有抄作業，更沒有欺負同學！再說了，咱班的人成績比我好的沒幾個，我抄誰的作業去啊？別人抄我的還差不多，誰說現在的女孩就得乖乖巧巧啊，我覺得這樣也挺好的嘛！~至于別人怎么看我，我可不在意。”

“老師嘆了一口氣說：“我都不知道怎么說你才好，老師的話你就從沒放在心上過……”突然，上課鈴響了，凌熙在心里偷偷地笑，又可以逃過老師的嘮叨了！“算了算了，快去上課吧……”

一回到教室，同學的目光都集中到了凌熙身上。

“肯定是挨罵了，嘻嘻，活該！”凌熙隱隱聽到一位同學說。

凌熙也沒有做出什么大動靜，畢竟上課了，心想下課一定要好好教訓一下那誰。

融化小學想象（匯總17篇）篇十三

描寫雪的成語有許多，那么大家知道描寫雪融化的成語有哪些嗎？下面一起來看看描寫雪融化的成語的詳細內容吧！

描寫雪融化的成語。

中文名:冰消雪融。

拼――解釋：音:bing――解釋：xiao――解釋：xue――解釋：rong。

詞――解釋：意:比喻事物徹底崩潰消失。

同義詞:冰消雪化、冰消云散等。

例句：

1.通過大家的勸說，他們之間的矛盾已經冰消雪融。

2.春風吹來，到處冰消雪融，一片生機盎然。

【其他描寫雪的成語】。

映雪讀書――解釋：利用雪的反光讀書。形容讀書刻苦。

粵犬吠雪――解釋：兩廣很少下雪，狗看見下雪就叫。比喻少見多怪。

雪虐風饕――解釋：又是刮風，又是下雪。形容天氣非常寒冷。

雪泥鴻爪――解釋：大雁在雪泥上踏過留下的爪印。比喻往事遺留的痕跡。

雪窖冰天――解釋：到處是冰和雪。指嚴寒地區。

以湯沃雪――解釋：用開水澆雪。比喻效果明顯。也比喻事情很容易做。

陽春白雪――解釋：原指戰國時代楚國的一種較高級的歌曲。比喻高深的不通俗的文學藝術。

雪中送炭――解釋：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時給以物質上或精神上的幫助。

雪上加霜――解釋：比喻接連遭受災難，損害愈加嚴重。

孫康映雪――解釋：比喻讀書非常刻苦。

挑雪填井――解釋：比喻勞而無功。

如湯沃雪――解釋：湯：熱水；沃：澆。象用熱水澆雪一樣。比喻事情非常容易解決。

飛鴻印雪――解釋：比喻事情經過所留下的痕跡。

各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜――解釋：比喻不要多管閑事。

風雪交加――解釋：暴風雪一齊襲來。形容天氣十分惡劣。

洪爐點雪――解釋：大火爐里放進一點雪，馬上就會融化。比喻對問題領會極快。

風花雪月――解釋：原指舊時詩文里經常描寫的自然景物。后比喻堆砌詞藻、內容貧乏空洞的詩文。也指愛情之事或花天酒地…――解釋：

鵝毛大雪――解釋：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

冰天雪地――解釋：形容冰雪漫天蓋地。

蟬不知雪――解釋：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人見聞不廣。

冰雪聰明――解釋：比喻人聰明非凡。

冰天雪窯――解釋：到處是冰和雪。指嚴寒地區。

冰天雪窖――解釋：窖：收藏物品的地下室。到處是冰和雪。形容極為寒冷的景象――解釋：

冰肌雪腸――解釋：比喻身心潔白，沒有污點。

冰魂雪魄――解釋：比喻人品質高尚純潔。

擔雪塞井――解釋：挑雪去填塞水井。比喻徒勞無功。

程門立雪――解釋：比喻尊師。

抱怨雪恥――解釋：報：報復。雪：洗刷掉。報怨恨，雪恥辱。

白雪陽春――解釋：指戰國時代楚國的兩支高雅歌曲。比喻高雅的詩歌和其他的文學藝術。

白雪皚皚――解釋：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

報仇雪恨――解釋：報冤仇，除仇恨。雪，洗刷掉。

傲霜斗雪――解釋：傲視寒霜，抗擊白雪。形容不畏嚴寒。比喻人身處逆境而不屈服。

[描寫雪融化的成語]。

融化小學想象（匯總17篇）篇十四

當柳絲在風中抽出嫩綠。

當嬉笑聲在風中飄過小溪。

當紅葉在風中輕舞飛揚。

當雪花在風中視向大地。

“雪”與“春”可謂是死對頭，不能在“江湖上”并肩行走。在我們人類身上也一樣，自己的優點與缺點總是迷惑我們，讓我們迷失方向，分不清錯與對。有的人能分辨，有的人不能，所以我們必須以自己的“春”(優點)去攻克“雪”(缺點)，這樣“雪融化了”就是“春”嘍。

正如，雜交水稻之父—袁隆平，如果當初他對水稻治患置之不理的話，哪有今天我們的，所謂的“年年大豐收”。正因為袁隆平當時一種深深的思索，激發了他，是他一步一步走向輝煌歷程。

雜交水稻的出現，是世界一大奇跡。有人甚至說雜交水稻是中國繼指南針、紙張、印刷術“四大發明”之后，對人類的第五大貢獻。人們稱之為第五大貢獻，可見袁隆平付出了多大的努力。

袁隆平的一再努力，表明了他的智慧與能力，也體現了中國在此輝煌，再次成為世界的首要閃亮點。

雪融化了是春天，中國人戰勝了困難就變的輝煌。

永遠記住一句話“雪融化了是春天”，信念堅定一定可以戰勝一切障礙。

融化小學想象（匯總17篇）篇十五

翻開那本泛黃的相冊，照片中的主角依舊是我。一頁頁的翻轉間，記錄了我的成長。那十七年的歲月仿佛濃縮成短暫的瞬間。其中一直陪伴著我成長的，是我的父母。他們用雙手呵護著我，關心著我。他們把我當成一塊糖，甜蜜的糖。

生活中，從小以來一直是我母親照顧我。母親為我付出了很多，可我在享用的過程中并沒有覺察到什么，反而覺得理所應當。仔細想想，生活中許多微不微不足道的事中包含了母親對我的.深情，我卻一無所知。

現在的母親那依舊烏黑的頭發中偶爾也有白發出現了，那雙手也粗糙了，但她依舊是我心中最美的人。

原來我我其實不點不懂母親的心。我們這個地方在冬天雖然沒有下雪，也不如北方那么寒冷。但是自來水也算刺骨。因為我從小就汗水多，衣服上汗漬與油污比較多，母親只能用手洗。我的事母親一般都是排在第一位的。有一回我把衣服換下后就去打開了電腦，聽起音樂，玩起了游戲，。母親則抱起半人高的衣服去洗了。中途我來到了衛生間門口，發現母親吃力的搓洗著。手在冰涼的水中凍得通紅。母親瘦小的身軀在我的厚重衣物前，顯得那么渺小。母親一只手在下固定，用手腕作搓衣板，另一只手在上面吃力的搓洗著，多次反復。從母親手速的愈來愈慢看出來，母親已經很累了，手應該也痛了。洗完后清洗過程更讓我心疼，我衣物十分厚重，母親只能穿上雨靴，用力的踩。

我的眼睛很不舒服，鼻子也酸了。當時我不知道應該怎么辦，只得默默離開。回到電腦前，我已經無力在繼續玩下去。那一天，我的腦中都是一片茫然。

晚上躺在床上，回想起這個被重復多次的畫面，讓我十分感動與內疚。母親對我的愛好像已經當成了一種習慣，麻木不仁。作為自己常常卻將母親拋之腦后。因些從現在開始，我要著手幫母親做力所能及的事。認真學習，不辜負她。

以后也讓我做一顆糖，成為父母心中融化的甜蜜。

融化小學想象（匯總17篇）篇十六

天藍得有些耀眼，像有人用了大刷子，在天空上抹著濃濃的湖藍色的顏料，那大片大片的藍在天空肆意蔓延著，甚至一點一點滲進潔白的云中。暖暖的陽光倚著迎面吹來的微風，悄悄地透過茂盛樹葉中小小的間隙，撒了一地的.金黃。

如果你走過四街，你也許會注意到，在某個小小的岔路口，擺著一張已經發舊、有些破損的棕色小木桌，桌子后面坐著一位笑起來滿臉褶子的老人，旁邊的小木凳上，坐著一個貪婪吮吸糖果、房了花的小女孩。老人是外公，小女孩是我。

打小我就沒少吃糖，因為外公是做糖畫的，就是很甜很甜的那種。幼兒園一放學，我就被外公接到攤位邊，這時正值邊上的小學放學，生意很好。為了不讓我打擾他工作，外公便先做了一個小小的、圓圓的笑臉給我吃，然后便投入到繁忙的作畫中去了。

我喜歡一邊慢慢吮吸糖果，一邊享受暖陽，發著呆。或仰望湛藍的天空，直至脖子發酸，或聆聽樹上鳥兒歌唱，自己好想也要跟著一起唱。

外公做的糖畫很好，有時顧客多到竟會在小木桌前排起了隊。他用不銹鋼小勺撈起一匙糖漿，輕輕地、均勻地散在小木桌上面的白板上。煮得焦黃焦黃的糖漿碰觸到潔白的板子，微微向外散開去，又忽地凝固住了，猶如一抹燦爛的朝陽撒向泛白的天邊，陽光也通過葉片斜斜地照在白板上，照在糖漿上。外公的糖畫在陽光的照耀下，變得更加閃耀和誘人。每一個圖案每一筆都是一樣粗細，不到一分鐘，一個活生生的動物便躍然板上，令人不忍心下口。

外公畫了七八年的糖畫，該有多少人心中都含著一份這樣的甜蜜。后來我長大了，外公的背也漸漸彎了。他那張小小的木桌也消失在街口，取而代之的，是一個青年人的流動小車。

外公的糖畫的滋味，是多少人青春的夢。我曾看過有一些高中生，甚至成年人，步履匆匆地走過街口，朝那個留有小木桌印跡的地方，急切地找尋著，卻抱了一身的失望，悵然若失地離開。

藍天依舊，暖陽依舊。而那張小木桌，那個和藹的老人，那個開心的女孩，都一去不復返了。

后來也吃過許多糖畫，但總覺得缺失了一點什么，心中空蕩蕩的。那少的一味料，便是外公深沉的愛與做糖畫的那份認真。沒有了這個，一切糖畫都變得黯然無味。

小木桌便是外公的舞臺。

如今舞臺漸漸破落，默默退出了人們的視野，但那絢麗的燈光卻一直閃耀著，那份甜蜜，在人們的舌尖融化，亦在人們心中融化。

抬頭。

天，很藍。

陽光，很暖。

融化小學想象（匯總17篇）篇十七

今天，我查了相關的資料，終于得到了答案。

原因主要有三點，首先是鹽可以降低水的凝固點，使雪更容易融化。稀溶液的凝固點總是比純溶劑的低，這樣，撒鹽后，溫度也許在0度以下，但是還沒有到鹽水的凝固點，雪當然就融化了。

其次就是撒鹽增加凝結核。與人工降雪原理差不多，打到空中的干冰(固體二氧化碳)融化時吸熱可以降低溫度增大烏云中水蒸氣的過飽和度，另外一個作用就是提供凝結核，使水蒸氣形成雨滴。如果沒有撒鹽，環境溫度即使高于0度雪也很不容易融化，撒鹽后，提供了凝結核，溫度稍微高于0度就開始融化，另外鹽水溶液熔點一般都低于0度，兩個原因綜合在一起就導致了撒鹽更容易化雪。

最后，鹽融于水的時候還會產生少量的熱量，讓雪融化的更快一些。

因此,用鹽使雪融化的方法是可行的。生活中的科學知識真是無處不在，科技與生活緊緊相連，讓我們去探索與發現吧。