編制教學(xué)工作計(jì)劃需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況,確保教學(xué)過程有序進(jìn)行。教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),以下是一些實(shí)用的教學(xué)工作計(jì)劃供大家參考。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇一
2、通過辨一辨、讀一讀,讓幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念。
3、通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸,初步感受時(shí)間的寶貴。
準(zhǔn)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、謎語引出課題:兄弟倆個(gè)好朋友,圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就會(huì)悄悄地溜走。這是什么呀?請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。
2、教師:今天我們一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘――請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。
3、教師提問:我們平時(shí)用什么來看時(shí)間?
二、活動(dòng)組織
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
2、師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。
3、幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。
4、師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
(二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、幼兒:4人小組討論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3、小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
4、游戲
游戲一:搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾時(shí)?
游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三:畫一畫。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。
(三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
1、師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、引出認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的方法
(1)師問:當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí),分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒:觀察學(xué)具;4人小組討論;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、練一練幼兒:撥鐘、辨認(rèn)半點(diǎn)練習(xí)游戲。
三、鞏固新知
1、游戲一:“爭(zhēng)分奪秒”――看誰認(rèn)得快。
師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、游戲二:“小小修表匠”――教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的'學(xué)具鐘上進(jìn)行“修理”(添畫出正確的時(shí)間)。
四、延伸活動(dòng)
1、小結(jié)。
2、拓展
(2)猜一猜:古人在沒有發(fā)明鐘表前是怎樣看時(shí)間的?
(3)介紹古老的鐘:觀察掛圖上古老的各種不同的鐘
(4)引導(dǎo)幼兒收集一些有關(guān)時(shí)間的資料,滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇二
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)。
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)。
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇三
1、通過觀察和操作,認(rèn)識(shí)半點(diǎn),能較好地區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)(重點(diǎn))
2、在活動(dòng)中感知時(shí)針、分針的的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系(難點(diǎn))
3、會(huì)將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來
1、幼兒每人一個(gè)自制鐘面
2、實(shí)物鐘表8個(gè)
3、鉛筆,記錄表、置物筐
一、復(fù)習(xí)整點(diǎn)
教師撥時(shí)間,幼兒準(zhǔn)確地說出是“幾點(diǎn)整”
二、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
3、對(duì)比一個(gè)整點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘,讓幼兒觀察和剛才兩個(gè)半點(diǎn)的實(shí)物鬧鐘分針有什么不同?
請(qǐng)配課的老師幫忙拿著兩個(gè)半點(diǎn)的鐘面,教師拿著剛才撥好的整點(diǎn)鐘面,提問:“小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)看看半點(diǎn)和整點(diǎn)有什么不同啊?”
4、教師總結(jié):“整點(diǎn)時(shí),分針指著12 。當(dāng)分針指著6時(shí),就代表是半點(diǎn)。”
三、通過操作感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
1、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來用實(shí)物鬧鐘撥半點(diǎn),并在撥的過程中說明時(shí)針和分針的位置。在每撥一個(gè)半點(diǎn)后,教師用鐘面的形式記錄在黑板上。(共3個(gè))
教師:“那么,現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友來前面嘗試一下?lián)馨朦c(diǎn)。”
教師:“你撥的半點(diǎn)分針指向哪?時(shí)針呢?
教師:“好,那老師把你撥的半點(diǎn)畫下來。?
2、幼兒通過自己觀察和嘗試操作來發(fā)現(xiàn)半點(diǎn)的.規(guī)律。
教師:“請(qǐng)小朋友們看看我黑板上去記錄的這三個(gè)半點(diǎn),有什么規(guī)律呢?”
教師:“現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)站起來撥撥半點(diǎn),其他小朋友要仔細(xì)看,時(shí)針和分針哪個(gè)走的快?哪個(gè)走的慢?”
教師:“原來,半點(diǎn)時(shí),分針走了半圈,指向6,而時(shí)針只走了一點(diǎn),在兩個(gè)數(shù)字之間?
教師:“那現(xiàn)在,小朋友們認(rèn)識(shí)半點(diǎn)了嗎?會(huì)自己撥半點(diǎn)嗎?”
四、幼兒自己操作動(dòng)手撥半點(diǎn),并且將時(shí)間以電子鐘的形式記錄下來。
1、教師說幾個(gè)半點(diǎn)時(shí)間,發(fā)放記錄表,讓幼兒撥時(shí)間并且記錄
教師:“現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們從你們的小框中拿出自制鐘表,并且把你撥的半點(diǎn),用電子鐘的形式記錄在表里,看看哪個(gè)小朋友做的又快又好。”
2、教師巡視,糾正操作及記錄錯(cuò)誤的幼兒
3、教師總結(jié)
五、完成作業(yè)第74頁
教師巡視,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的孩子,并糾正。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇四
1、自主學(xué)會(huì)本課生字,能正確、工整地書寫,理解“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文第1段。
3、了解課文舉例說明的方法,領(lǐng)悟課文中先總后分的表達(dá)方法。
4、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”“除……還有……”“不是……而是……”造句
5、理解課文介紹的幾種生物節(jié)律現(xiàn)象、特性以及生物節(jié)律與日常生活的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奧秘的愿望。
了解舉例說明生物節(jié)律現(xiàn)象的方法,從中體會(huì)到生物的節(jié)律與我們的生活息息相關(guān)。
了解課文舉例說明等表達(dá)方法及作用。懂得有關(guān)生物節(jié)律的知識(shí),學(xué)會(huì)觀察周圍生物節(jié)律的現(xiàn)象。
1、師生共同搜集了解有關(guān)生物節(jié)律的資料。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的生物節(jié)律現(xiàn)象。
1、觀圖,質(zhì)疑(時(shí)鐘與招潮蟹有什么聯(lián)系?)
2、生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上談看法,師相機(jī)板書課題《有趣的生命時(shí)鐘》
1、按自讀要求自讀課文
(1)一讀(放聲讀),讀準(zhǔn)音、讀順句,不好讀的地方作上記號(hào),并多讀幾遍。
(2)思考:什么是生命時(shí)鐘現(xiàn)象?課文從哪幾個(gè)方面介紹了生命時(shí)鐘現(xiàn)象?(師提示抓中心句)
(3)不明白的問題,提出自己的看法,同桌交流,批注在課文旁邊。
2、檢查自讀,交流體會(huì)。
(2)什么是生命時(shí)鐘現(xiàn)象?課文從哪幾個(gè)方面介紹了生命時(shí)鐘現(xiàn)象?
學(xué)生交流看法,在交流中引導(dǎo)了解課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn):總分及總起句、中心句、過渡句。
4、提出不理解的問題,老師梳理歸結(jié),引導(dǎo)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)聽寫生字詞
2、觀圖,質(zhì)疑(時(shí)鐘與招潮蟹有什么聯(lián)系?)生回答,師板書:生物節(jié)律
4、生答師出示小黑板,強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)特點(diǎn):總分及中心句
5、齊讀小黑板,整體了解本文說明的內(nèi)容,生用一句話歸納。
(一)學(xué)習(xí)1段
1、師引:第1段作者是怎樣引出生命時(shí)鐘(生物節(jié)律)這個(gè)話題的?
2、齊讀第一段,邊讀邊想:你有什么發(fā)現(xiàn)?師評(píng)價(jià)。
3、默讀此段,你有什么發(fā)現(xiàn)?啟發(fā)學(xué)生從句式、修辭、說明方法、表達(dá)作用等方面去思考、批注。(排比、擬人、語言生動(dòng)、準(zhǔn)確、舉例說明等)
4、學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納,出示生物活動(dòng)及時(shí)間表格(小黑板),師引讀,生齊讀表格。
5、師小結(jié)本段,指導(dǎo)學(xué)生按規(guī)律背誦此段。
6、當(dāng)然像這樣的生物還有很多很多,你還知道哪些生物也有這樣的生命時(shí)鐘?說一說(或仿書上的句式說)。
(二)學(xué)習(xí)2段
1、出示句子:招潮蟹不僅隨著潮水的起落覓食,而且隨著潮起潮落改變身體的顏色。
思考:齊讀,講了幾層含義?哪兩層?用什么關(guān)聯(lián)詞連接?(不僅……而且……加著重號(hào))它們之間是什么關(guān)系?(遞進(jìn))指導(dǎo)讀出這種關(guān)系,齊讀,造句。
2、課文是怎樣具體介紹這兩層意思的?指名讀課文相關(guān)內(nèi)容,生想象理解,交流“潮汐”資料。
3、像這樣使用關(guān)聯(lián)詞的句子課文中還有嗎?生勾劃,抽生讀。
(三)學(xué)習(xí)4段
1、出示句子:生物除晝夜節(jié)律外,還有年周期節(jié)律。
(1)強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞,4段的這句話在文中的作用是什么?(過渡句、中心句)
(2)這句話包含哪兩層含義?本段主要介紹了什么?(板書:晝夜節(jié)律、年周期節(jié)律)齊讀、造句。
2、課文是怎樣介紹生物的年周期律的?抽生讀4段。
4、你還知道哪些生物的活動(dòng)也是按年周期律進(jìn)行的,說一說。
(四)學(xué)習(xí)3段
1、節(jié)律的周期不是單一的,那生物節(jié)律是不是也多變呢?
2、生回答后,出示句子:許多實(shí)驗(yàn)都表明,生物的晝夜節(jié)律并不是直接由晝夜變化引起的,而是生物體內(nèi)存在一種生命時(shí)鐘。(強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)詞)
3、分析此句包含的兩層含義(肯定…否定…)并列關(guān)系,造句。
4、舉了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來說明這個(gè)現(xiàn)象?學(xué)生歸納(招潮蟹和科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)),抽生讀3段實(shí)驗(yàn)過程,邊讀邊思考其作用,師歸納,強(qiáng)調(diào)說明方法和說明文的.科學(xué)性、準(zhǔn)確性。
(五)學(xué)習(xí)5段
1、師小結(jié):通過前面的學(xué)習(xí)我們了解了有趣的生命時(shí)鐘現(xiàn)象,想一想,這種現(xiàn)象和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系呢?生回答,出示句子:生物節(jié)律和我們的日常生活是密切相關(guān)的。
2、齊讀最后一段。
1、學(xué)完這篇課文,你有哪些收獲?對(duì)說明文有了哪些了解?(文體、結(jié)構(gòu)、說明方法、說明語言的準(zhǔn)確、所獲得的知識(shí)等)
2、師小結(jié):通過前面的學(xué)習(xí)我們了解了有趣的生物節(jié)律現(xiàn)象,懂得了生物節(jié)律與我們的生活是息息相關(guān)。希望我們養(yǎng)成良好的生活節(jié)律,獲得健康的生活。同時(shí)學(xué)好知識(shí)去探索大自然更多的奧秘。
1、課文舉例介紹了有趣的生物節(jié)律,課外去搜集更多相關(guān)的例子,大家交流,并仿照課文1段的句式寫一寫。
2、閱讀本文作者的另一本著作《生物趣話》。
晝夜節(jié)律遵守節(jié)律
生物節(jié)律{}
年周期節(jié)律健康生活
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇五
《綱要》為幼兒園課程改革指明了方向,使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解――幼兒園課程需要生活化,課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
本次活動(dòng)建立在大班幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基礎(chǔ)上,目的是讓幼兒了解時(shí)鐘的基本知識(shí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,以突出科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)“情景化、過程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。
期望通過類似的數(shù)學(xué)活動(dòng),指引幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),達(dá)到密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
1、了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、增強(qiáng)時(shí)間觀念,體驗(yàn)游戲的快樂。
知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
ppt,大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘,實(shí)物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾。
一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.猜謎引題,激發(fā)興趣
師:小朋友們,我們一起來猜個(gè)謎語吧!
師:滴答滴答,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡?(鬧鐘)
2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途
師:你們見過鬧鐘嗎?在哪見過啊!
幼:家里有,醫(yī)院里有,鐘表店里有,幼兒園里有......
師:那鐘是用來干什么的呢?
幼:看時(shí)間的......
小結(jié):
時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
師:趙老師這里有一個(gè)圓,我想把它變成鬧鐘,那要添上什么呢?
幼:數(shù)字
師:有什么數(shù)字?(1、2、3、4、5......)
幼:按照1、2、3、4、5、6.....
師:原來數(shù)字大哥12在最上面,過來就是1、2、3......,(點(diǎn)擊ppt請(qǐng)孩子看)跟我的一樣嗎?(一樣)
師:原來這12個(gè)數(shù)字是按照一定順序擺放的,那有了數(shù)字還要有什么?(分針和時(shí)針)
師(點(diǎn)擊ppt):看!是這樣嗎?那誰來告訴我上面有什么針,我不認(rèn)識(shí)?
師:長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?
幼:長(zhǎng)的叫分針,短的叫時(shí)針
師:分針和時(shí)針除了長(zhǎng)短不一樣,還有什么不一樣?
師(出示實(shí)物大鐘):分針和時(shí)針很喜歡進(jìn)行跑步游戲,瞧!他們今天又同時(shí)站在了12位置上,準(zhǔn)備開始跑步了,猜猜誰跑得快?(分針)
師:我們?cè)囋嚳矗冒桑樗鼈兗蛹佑停☆A(yù)備開始!教師這時(shí)播鐘
師:咦,分針已經(jīng)跑了一圈了,分針只走了一格
師:我們?cè)俦纫淮卧囋嚳矗瑫r(shí)針?biāo)X得不服氣
鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時(shí)針走得慢,分針跑一圈,時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。
1.觀察課件,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
師:小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)鐘了,那會(huì)看時(shí)間嗎?(點(diǎn)擊ppt)告訴我這是幾點(diǎn)?
幼:8點(diǎn)
師:你告訴我你怎么知道是8點(diǎn)了?
幼:時(shí)針指向8,分針指向12,所以是8點(diǎn)
師:8點(diǎn)整的時(shí)候,小朋友們?cè)诟墒裁囱剑浚▉碛變海?/p>
師:那8點(diǎn)整用數(shù)字來表示怎么表示呢?
幼:數(shù)字8寫在前面,然后寫兩個(gè)點(diǎn)在寫兩個(gè)零
師(點(diǎn)擊ppt):現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(10點(diǎn))
師:我不知道是10點(diǎn)整,誰來告訴我?
幼:因?yàn)闀r(shí)針在10,分針在12,所以是10點(diǎn)整
師:哦,那用數(shù)字怎么表示?(先寫10再寫兩個(gè)點(diǎn)在寫兩個(gè)零)
師:10點(diǎn)的時(shí)候,小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ鲇螒颍?/p>
師(點(diǎn)擊ppt):誰能用一句話來告訴我,這個(gè)時(shí)間小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>
幼:分針指向12,時(shí)針指向12,,12點(diǎn)整的時(shí)候小朋友們?cè)谒X
師:那用數(shù)字怎么寫?(12:00)哇!都知道了
師:這兒有三面鐘,誰來告訴我們這三面鐘哪里有一樣的地方?
幼:它們分針都指向12
幼:你的眼睛真靈,一下子就看到了
師:那第一面鐘,它的時(shí)針指向8,所以它是?(8點(diǎn)整)
那第二面鐘,它的時(shí)針指向10,所以它是?(10點(diǎn)整)
那第三面鐘,它的時(shí)針指向12,所以它是?(12點(diǎn)整)
原來分針指在12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2.分組操作,鞏固整點(diǎn)
師:今天呀,趙老師還帶來了一些操作材料
第三組的小朋友老師想請(qǐng)你們用筆將上面的時(shí)間和下面的鐘連線;
第四組的小朋友,趙老師想請(qǐng)你們看著上面的時(shí)間來畫一畫時(shí)針和分針
師:請(qǐng)每一組的5個(gè)小朋友輕輕的過去吧!師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果
3.觀察課件,認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
師(點(diǎn)擊ppt):是這個(gè)嗎?這個(gè)是幾點(diǎn)?(7:30/8:30)
師:咦,有兩個(gè)答案,你告訴大家這為什么是7:30
幼:因?yàn)闀r(shí)針在7和8的中間,分針在6上師:這個(gè)時(shí)候就是?(7:30)
師:哦,這個(gè)就是7:30,那這時(shí)小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄔ诔栽绮停?/p>
師:哦!7:30小朋友們?cè)诔栽绮湍兀?:30也要用數(shù)字來表示,怎么表示?
幼:7點(diǎn)點(diǎn)00
師:對(duì)嗎,誰有不同意見
幼:7點(diǎn)點(diǎn)30
師:來,你說(7:30)
師:為什么是7點(diǎn)點(diǎn)30了呢
幼:因?yàn)樗赶?,指向6就是用30表示
師(點(diǎn)擊ppt):告訴你們我們用30表示6就可以表示7:30
師(點(diǎn)擊ppt):那現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(8:30)小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄗ鲈绮伲?/p>
師:這兒沒有時(shí)鐘,請(qǐng)你們用椅子下面的時(shí)鐘來撥一撥幼兒操作撥8:30
師(點(diǎn)擊ppt):兩種8:30的對(duì)比,讓孩子再次重溫
師(點(diǎn)擊ppt):出示11:30,用你手上的鐘撥撥
師:這下快了,告訴我分針指向哪里?(分針指向6)時(shí)針指向哪里?(時(shí)針指向11和12的中間)
師(點(diǎn)擊ppt):跟我一樣嗎
師:好,輕輕的把小時(shí)鐘放在椅子下面
師:仔細(xì)瞧一瞧,這兒有三面鐘,告訴我幼什么一樣的地方?(分針都是指向6)
師:那第一面中分針指向?
第二面鐘分針指向?
第三面鐘分針指向?
小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時(shí)候,時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間,時(shí)針剛走過幾,就是幾點(diǎn)半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
師:小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
游戲名稱:
老狼老狼幾點(diǎn)鐘教師講解
游戲規(guī)則:
老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),請(qǐng)小羊說出時(shí)間。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇六
1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘的用途)。
2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇七
在大班數(shù)學(xué)課程計(jì)劃里,"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"是幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。大班幼兒對(duì)于時(shí)間的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學(xué)習(xí)都是緊張而又遵循時(shí)間規(guī)律的。幼兒通過認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的整點(diǎn)和半點(diǎn),知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是平等的。從而教育幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)生活、學(xué)習(xí)的良好作息習(xí)慣。
1、通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針、秒針的名稱和特點(diǎn),初步了解時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動(dòng),教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,并養(yǎng)成按時(shí)學(xué)習(xí)、生活的良好作息習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
6、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn);體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
:整點(diǎn)和半點(diǎn)鐘面指針的規(guī)律。
:實(shí)物大掛鐘一個(gè)、自制青蛙大鐘一個(gè)(時(shí)針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
1、童話引入:
一天清早,在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村,一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準(zhǔn)備上學(xué)校,爸爸準(zhǔn)備下地干活去、、、、、、2、提出問題:
(1)公雞打鳴是叫人們干什么?
(2)每天早晨你是幾點(diǎn)起床的?
(3)你每天都是怎樣醒來的'呢?
(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(jī)(表)、其它……)3、談話揭示課題:
你們都是能按時(shí)起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。大人們是通過什么知道時(shí)間的?(用鬧鐘、看表知道時(shí)間。)小朋友愿不愿意也通過認(rèn)鐘、表來知道時(shí)間,能夠自己按時(shí)起床,都成為時(shí)間的小主人!(愿意!)這節(jié)課,我們就一起來"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"。
(一)初步認(rèn)識(shí)鐘面。
1、出示實(shí)物大掛鐘:它叫什么?請(qǐng)小朋友想一想,還看到過哪些鐘表?鐘有什么作用?
2、出示自制青蛙大掛鐘:引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上有什么?(1-12數(shù)字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認(rèn)識(shí)秒針、分針、時(shí)針的名稱、特點(diǎn)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律:這根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長(zhǎng)長(zhǎng)的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(shí)(教師邊講解邊示范撥鐘);這根短短、粗粗的針叫時(shí)針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個(gè)小時(shí)。
(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
1、教師通過撥鐘、講解,教幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn):當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整(教師撥針,幼兒說正確時(shí)間);當(dāng)分針指向數(shù)字6時(shí),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半(教師說時(shí)間,個(gè)別幼兒撥針)。
2、反復(fù)練習(xí)幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
4、游戲:"老狼老狼幾點(diǎn)鐘":幼兒人手一只小鬧鐘,按要求動(dòng)手操作撥鐘。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?師答:幾點(diǎn)鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應(yīng)時(shí)間,老狼檢查,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤時(shí)間時(shí),該小羊被吃掉。如此反復(fù)進(jìn)行游戲。
那么一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(zhǎng)(讓幼兒聽鬧鐘走60秒并輕輕數(shù)數(shù)至60)知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時(shí)間是不會(huì)倒退或停止的它只會(huì)一直不停地向前走所以我們大家要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)、好好生活愛惜生命。
作為青年教師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動(dòng),“課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備”我絲毫不敢懈怠,此次活動(dòng)讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長(zhǎng),現(xiàn)將我的感受與大家分享:
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇八
1、感受時(shí)鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
1、時(shí)間的圖片若干。
2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)。
3、每個(gè)幼兒一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型。
4、1-12的數(shù)字頭飾。
5、老狼頭飾及音樂磁帶。
1、出示好玩的時(shí)鐘引發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興奮情緒。
2、感受鐘對(duì)人們的`用處,
老師:你家里有沒有時(shí)鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?
小結(jié):時(shí)鐘可以告訴我們時(shí)間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3、說一說:
(1)、它們的鐘面上有什么?(時(shí)鐘上都有刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)。
這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時(shí)針(分針、秒針)?
為什么會(huì)有這些呢?如果沒有會(huì)怎么樣?(幼兒自由想象)。
(1)讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針是怎樣告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你認(rèn)真的想一想,做一做。
(2)教師操作,讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)。
老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)。
(3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
老師:長(zhǎng)針指在12上時(shí),短針指在幾上就是幾點(diǎn)。孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)。
方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個(gè)大表盤,再請(qǐng)兩名幼兒分別扮演時(shí)針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時(shí),兩針要指向老師事先要求的時(shí)間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥針練習(xí),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
老師把事先準(zhǔn)備好的時(shí)間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇九
2.知道時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系,做一個(gè)守時(shí)的人。
1.大時(shí)鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個(gè)幼兒一份。
3.分別為六點(diǎn)、八點(diǎn)、十點(diǎn)的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
一、開始部分。由故事引入對(duì)時(shí)鐘的已有經(jīng)驗(yàn)
那他怎么知道是幾點(diǎn)了,該做什么了?(看鬧鐘)說說你在哪里見過鬧鐘?你見到的鬧鐘是什么樣子的?鐘面上有什么?(幼兒自由回答)
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結(jié)構(gòu)
教師出示大時(shí)鐘,提問:鐘面上有些什么?(數(shù)字1~12、長(zhǎng)針、短針、刻度)數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的?(12最上面,6在最下面,從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、~11、12。)
2.認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針
師:請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察比比看,這兩根針有什么地方不一樣?它們是朝著哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。(教師撥動(dòng)時(shí)鐘,幼兒觀察并自由回答)
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針叫分針,短短的、粗粗的針叫時(shí)針。轉(zhuǎn)動(dòng)的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉(zhuǎn)動(dòng),我們叫它順時(shí)針方向。
3.由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
師:孩子們,時(shí)針和分針要比賽跑步了,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看觀察,他們誰跑得快?(老師將分針和時(shí)針均指向12的鐘面進(jìn)行撥動(dòng),讓分針從12走一圈又回到12上,讓幼兒觀察分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)針的變化,說一說時(shí)針和分針誰走得快?分針走一圈,時(shí)針走多少?)
師:第一次比賽時(shí)針輸?shù)袅耍环猓€要再比賽一次,看誰跑得快?(教師重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘,分針從12走一圈又回到了12上,時(shí)針從1走到了2,讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)分針走一圈時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格的規(guī)律)
小結(jié):時(shí)針走得慢,分針走得快,分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字格,這段時(shí)間就是一個(gè)小時(shí)。
4.看鐘面圖,比較認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
(1)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始打掃樓下柜子上的灰塵,打開一個(gè)個(gè)鬧鐘”,一邊出示六點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(六點(diǎn)整)
(2)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人開始為陽臺(tái)上的太陽花等著他澆水、擦葉子”,一邊出示八點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(八點(diǎn)整)
(3)教師一邊復(fù)述“一首鬧鈴響起,老人和鄰居一起喝上午茶”,一邊出示十點(diǎn)的鐘面圖貼到黑板上,問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)整)
(4)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指著12)什么地方不一樣?(時(shí)針指的數(shù)字不一樣)
小結(jié):當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘,這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。
5.游戲活動(dòng),鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
(1)搶答。老師撥動(dòng)時(shí)鐘指向某整點(diǎn),幼兒搶答說出幾點(diǎn)整。
(2)撥一撥。每個(gè)幼兒一個(gè)自制鐘面,教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒撥學(xué)具鐘到相應(yīng)時(shí)刻,在操作中鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(3)畫一畫。每個(gè)幼兒一張操作卡,根據(jù)故事內(nèi)容,添畫時(shí)針和分針。
老人在餐桌旁準(zhǔn)備午餐的畫面。(添畫十二點(diǎn)整)
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇十
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、形成時(shí)間觀念是幼小銜接的關(guān)鍵。時(shí)間和我們的生活又是那么密切相連,而時(shí)間觀念又較為抽象,怎么樣可以擺脫孩子學(xué)得枯燥,教師教的無味呢?在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我密切結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)各種好玩的游戲讓認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的活動(dòng)變得輕松、愉快、直觀,本活動(dòng)的重點(diǎn)是在了解時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念,幫助幼兒培養(yǎng)按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇十一
1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu),知道時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.增強(qiáng)時(shí)間觀念,體驗(yàn)游戲的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘已有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,大鐘、幼兒每人一個(gè)小時(shí)鐘,實(shí)物投影儀,幼兒分組操作材料,大灰狼頭飾等。
一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1.猜謎引題,激發(fā)興趣
2.交流經(jīng)驗(yàn),理解用途
小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
3.播放課件,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
小結(jié):鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列,長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。分針走得快,時(shí)針走得慢,分針跑一圈,時(shí)針走一格或者一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí)。
二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)
1.觀察課件,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
小結(jié):原來分針指在12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2.分組操作,鞏固整點(diǎn)
a看時(shí)撥鐘b看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫時(shí)鐘
c對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡d時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰
3.觀察課件,認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
小結(jié):當(dāng)分針都指向6的時(shí)候,時(shí)針指向兩個(gè)相鄰的數(shù)字中間,時(shí)針剛走過幾,就是幾點(diǎn)半。
4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”
小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
三、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固
游戲名稱:老狼老狼幾點(diǎn)鐘
教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),請(qǐng)小羊說出時(shí)間。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
創(chuàng)作感悟:
俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,讓幼兒知道時(shí)間的珍貴,懂得愛惜時(shí)間,特別是對(duì)于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒,開展此類活動(dòng)很有必要也很有意義。本次活動(dòng)中,教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究,增進(jìn)幼兒對(duì)時(shí)鐘的進(jìn)一步了解,取得較好的效果。
1.活動(dòng)來源于生活又高于生活
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”闡明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),為幼兒提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中教師采用幼兒在園的一日生活作為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的載體,使幼兒充分感受時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活的很大幫助,真實(shí)體會(huì)到時(shí)鐘就在身邊的生活中,從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),主動(dòng)去探究新知。
2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)
科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動(dòng)中,教師為幼兒提供操作的機(jī)會(huì),并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成,幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行操作,體驗(yàn)到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后,教師通過提問與幼兒互動(dòng),給幼兒有一個(gè)交流表達(dá)機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓幼兒自主自覺掌握時(shí)間的概念,教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的,不僅肯定了幼兒的想法,而且在幼兒原由的知識(shí)層面上作了提升,體現(xiàn)“幼兒在前,教師在后”的教育觀。
3.體現(xiàn)良好的師幼互動(dòng)
不難看出,教師在活動(dòng)中運(yùn)用幽默、簡(jiǎn)潔的語言,留足時(shí)間反問,善于觀察、果斷決策,針對(duì)幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的活動(dòng)興趣,讓幼兒在積極互動(dòng)的活動(dòng)氛圍中進(jìn)行探究活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,促進(jìn)了活動(dòng)的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動(dòng)手操作的實(shí)踐機(jī)會(huì),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。最后,教師通過《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來了歡樂,讓幼兒在玩中學(xué)的同時(shí)也鞏固了幼兒對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),活動(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
從活動(dòng)中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動(dòng),尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇十二
1、知道時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間。
2、了解時(shí)間與生活的關(guān)系,形成初步的時(shí)間概念。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中觀察過時(shí)鐘,會(huì)認(rèn)讀1~~12的數(shù)字。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;各種鐘表;幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘(幼兒人手一份);操作卡;鐘表展覽角情境設(shè)計(jì);地面時(shí)鐘設(shè)計(jì)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
師:寶貝們,今天,這里有一個(gè)鐘表展覽會(huì),讓我們一起去參觀參觀吧!
幼兒自由進(jìn)入"鐘表展覽角"。引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它哦!
看來小朋友非常注重觀察,表達(dá)的也很清晰,大家對(duì)時(shí)鐘并不陌生哦。(幼兒自由坐下)那么(接下面的環(huán)節(jié))。
二、操作學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)時(shí)鐘和整點(diǎn)。
小結(jié):鐘面上有1—12的數(shù)字,它們按順時(shí)針排列,每個(gè)數(shù)字都有它自己的位置,隨便在哪個(gè)鐘面上都不會(huì)變的哦!長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì)。(現(xiàn)在我們來做一個(gè)小游戲。)游戲:我是小時(shí)鐘。
12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡,按順序站在地上的大表盤上面,中間有硬紙板制作的時(shí)針和分針,幼兒聽音樂順時(shí)針跑步,音樂停止時(shí)幼兒立即站在自己的位置上,站錯(cuò)的趕緊改正。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
課件出示圖片,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
操作游戲:撥時(shí)鐘(現(xiàn)在老師來考考你們哦!)課件出示圖片,老師說時(shí)間,小朋友用手中的小時(shí)鐘撥時(shí)間。(指名幼兒匯報(bào)是如何撥時(shí)鐘的)。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用:我是小小修表匠。
1、師:老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了,我想請(qǐng)我們班的小朋友今天來當(dāng)修表匠,把它們修理好,好嗎?當(dāng)修表匠之前要仔細(xì)觀察哪些地方壞了,然后想想該添補(bǔ)哪些零件,請(qǐng)用筆添上去。
2、幼兒匯報(bào)修理結(jié)果。
四、總結(jié)梳理時(shí)間與生活的關(guān)系,幫助幼兒形成初步的時(shí)間概念。
師:小朋友今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,有了時(shí)鐘,我們的幼兒園生活就會(huì)變得有規(guī)律,每天都會(huì)按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,按時(shí)做游戲,按時(shí)吃午飯、睡午覺,按時(shí)放學(xué),都知道幾點(diǎn)鐘我們?cè)摳墒裁础@蠋熛M覀兠總€(gè)小朋友都去做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,你們能做到嗎?今天小朋友都認(rèn)識(shí)了整點(diǎn),老師再找一個(gè)時(shí)間(課件出示時(shí)間9:30)你們認(rèn)識(shí)嗎?這是9:30,下次老師再和小朋友一起認(rèn)識(shí)半點(diǎn)好不好?小朋友們,我們一起出去活動(dòng)活動(dòng)吧!
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動(dòng)手和觀察過程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍,效果更好。
身體里的時(shí)鐘教案范文(13篇)篇十三
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法活動(dòng)過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對(duì)好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰?(時(shí)鐘)。
2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途你見過時(shí)鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)。
二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有什么?
(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))。
(重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動(dòng))。
三、“時(shí)針分針來賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:(1)分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?
(2)它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)。
師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)。
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰,就表示幾點(diǎn)整。師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)。
2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
(1)、師來撥動(dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說出來這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
(2)、請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來撥動(dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)。
五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!(幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)。
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。“六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
六、游戲體驗(yàn),
復(fù)習(xí)鞏固1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”教師講解游戲規(guī)則:老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說出時(shí)間,“x點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開始抓小羊。
1、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來,請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。(最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的高潮部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)。