教學工作計劃是教師在一段時間內對教學工作進行規(guī)劃和安排的重要文件。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇一

本次活動涉及到的內容是孩子們經常接觸的、用到的比較兩組物體（5以內）的多少。三歲左右的孩子們吃飯時用到最多的就是碗和勺子，所以在活動開始時我請孩子們自己對碗和勺子進行比較，孩子們會根據(jù)已有的生活經驗，將勺子放在碗里或將勺子和碗一一對應，這樣孩子們在自己探索的基礎上會較容易掌握兩種比較物體多少的方法。在孩子們掌握了這兩種方法之后，緊跟操作練習，給每個孩子動手操作的機會。在孩子們操作完學具后，我又設計了一個小游戲進行鞏固。這樣，孩子們會在自己感興趣的基礎上，較好地學會本次活動內容。本次活動較好地體現(xiàn)了幼兒為主體、教師只是一個引導者的教學方式。

1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。

2、讓幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂于參與集體活動。

1、活動重點：引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。

2、活動難點：幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。

1、教具準備：超市游戲。（碗和勺子）。

2、學具準備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）。

3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）。

4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數(shù)的一半。）。

1、預備活動——師幼互相問好，聽音樂走線。

2、集體活動。

創(chuàng)設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）。

教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發(fā)現(xiàn)了一種方法后，老師進行及時鼓勵與總結，并強調是用了什么方法進行比較的；若幼兒沒有發(fā)現(xiàn)，教師要進行合適的引導。）。

3、分組活動。

第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？

4、集體游戲：貓捉老鼠。

教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一只小小老鼠》。）。

5、交流小結，收拾學具。

小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現(xiàn)在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！

1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？

2、請幼兒回家后比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？（王杰）。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二

1、初步掌握書寫順序，學習書寫數(shù)字1、2。

2、激發(fā)幼兒書寫數(shù)字的`興趣。

活動準備：數(shù)字卡片1、2各一張。

引導幼兒說出：寫數(shù),1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示范寫數(shù)字1，讓幼兒觀察老師寫數(shù)字從什么地方開始，到什么地方結束。

請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。

出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數(shù)字幾表示：誰會寫數(shù)字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。

老師在田字格里示范寫數(shù)字2，讓幼兒觀察數(shù)字2的筆順，老師寫數(shù)字2從什么地方開始，到什么地方結束。

幼兒對照老師寫的數(shù)字2先做書空練習，再在田字格里書寫。

1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數(shù)字幾表示？

2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數(shù)字1、2。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇三

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

1、導入活動：

教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

2、基本活動：

（1）教師示范：

a、先給小貓排隊。

向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”

b、引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？

幼兒討論，教師從旁引導。

（2）幼兒動手操作，教師從旁指導。

（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。

（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

3、鞏固復習：

（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。

（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的地點。

在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇四

1、繼續(xù)引導幼兒學習用對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少和一樣多。

2、通過游戲活動讓幼兒感知物體的多少，一樣多，感受數(shù)學活動的樂趣。

1、環(huán)境創(chuàng)設：小兔的家。

2、材料準備：學具動物頭飾若干；椅子、盤子、水果、套圈若干。

一、到兔媽媽家做客，引出課題。

1、嘗試“發(fā)現(xiàn)”一一對應的方法比較物體的多少。

游戲（1）：“小朋友坐椅子”，幫助幼兒感知對應和比較。（側重于少，添上一個就一樣多）。

兔媽媽：秋天到了，兔媽媽家果園里的果樹都成熟了，它想請小動物們去它家里開水果會呢？你們想去嗎？哪我們出發(fā)吧！（教師帶領幼兒進入活動室并找個位子坐好）。

咦！怎么有一個小動物沒有椅子坐呢？（引導幼兒說“椅子少小朋友多”）小動物和椅子是一樣多的還是不一樣多的？誰多？誰少？多幾個？少了幾個？現(xiàn)在兔媽媽給它加上一把小椅子，現(xiàn)在小動物和小椅子怎么樣啦？（引導幼兒說出小動物和小椅子一樣多）。

游戲（2）：“分盤子”，加深感知對應的概念。（側重于多，不一樣多就去掉）。

兔媽媽：歡迎你們到我家來吃水果，吃水果之前，兔媽媽想請每小小動物去拿好一個盤子？（請小動物自己去拿盤子）。

游戲（3）：“分水果”。（側重于一樣多）兔媽媽：小動物們都拿好了裝水果的盤子，水果會馬上就要開始了，請小動物去拿一個自己喜歡吃的水果吧！（請小動物自己去拿水果）。

咦！現(xiàn)在小動物們都拿到了自己喜歡吃的水果，小動物和水果是一樣多的還是不一樣多的？（引導幼兒說出一樣多）。

2、小結：小動物們真棒，能發(fā)現(xiàn)椅子和小動物不一樣多，椅子少了一把；還能想出再添上一把椅子后，小朋友就和椅子一樣多啦。

二、游戲“小動物找山洞”。

1、兔媽媽：水果好吃嗎？現(xiàn)在兔媽媽想請小動物們來玩游戲了，你們想玩嗎？

2、第一遍游戲：（山洞要比小動物少）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

3、第二遍游戲：（山洞和小動物一樣多）兔媽媽和小動物集體念：“小動物，跳跳跳，找到山洞快躲好”時，小動物立即找山洞跳入。

哇！小動物們都很棒，都找到了山洞。山洞和小動物一樣多嗎？

三、游戲結束。

兔媽媽：小動物們今天在兔媽媽家玩的開心嗎，可是時間不早了，

小動物們要回家了，下次兔媽媽再邀請你們到我家來玩好嗎？再見！

多種數(shù)量不同的物體。每人一組物體。

一、游戲導入。

今天是小兔的生日，它的朋友們給它帶來了許多的禮物。老師扮演小兔，小朋友們扮演小兔的朋友，每人拿著一筐的東西。

二、幼兒用意義對應的方法比較多少。

1、小朋友們和旁邊的同伴對應比較，看誰的東西多。

2、找朋友比較看和誰的一樣多。

三、學習用添加或減少的方法使兩種物體變得一樣多。

老師出示兩種數(shù)量不同的物體讓小朋友們想辦法，怎樣就把兩種物體變得一樣多。

可以將多出來的物體拿掉，也可以給少的再添加。

小朋友一直探討。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇五

1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經歷多種算法的過程，并能正確計算。

2、理解乘法的意義，能用乘法知識解決簡單的實際問題。

3、在具體情境中應用乘法，感受數(shù)學在實際生活中的應用。

掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

教學難點：

兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）口算。

教學掛圖、磁力板、圖片、膠卷。

一、談話引入。

星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊的附近商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰阋还残枰嗌馘X？你們愿意嗎？（出示掛圖）。

二、探究合作交流。

1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法口算方法。

（1）引導學生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（明確游泳圈每個12元，球每個15元）。

（2）分析數(shù)學信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在小組之間交流。

（3）以小組形式反饋問題，有能力的同學可以幫助解決。（引出問題買3個游泳圈需要多少錢？）。

（4）探究買3個游泳圈需要多少錢？這個問題，學生用自己喜歡的方法進行計算，之后和小組交流。

（5）學生匯報，教師板書。交流中教師鼓勵算法不同的同學。

對于帶有一般性的計算方法應引導學生予于關注。

2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進位的乘法口算方法。

（1）用已經找到的方法獨立完成試一試進行鞏固。

（2）學生探索進位口算方法，獨立列出算式，嘗試解決。

（3）引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

三、實踐應用，拓展延伸。

1、完成練一練的第1、2題。

（先讓學生獨立計算，再讓學生說說解決問題的不同方法）。

2、愛新小學的師生，下個月要來我們這里參觀，我們給小伙伴們準備了一些禮物。磁力板顯示圖片：筆記本4元、鉛筆盒21元、書包56元、字典42元、故事書13元。教師說明：每個同學只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物？要送多少個？需要多少錢？（小組活動）。

3、情景模擬（練一練3題）。

桌子上擺放兩種膠卷，教師和一名同學買膠卷，師故意引發(fā)矛盾，在買的過程中出現(xiàn)爭議，誰買的.膠卷合算，誰買的膠卷拍的照片多的問題？學生小組內解決。（如果學生結合實際從不同角度出發(fā)，只要結論具有合理性，就要給予充分肯定）。

（意圖：此活動提高了學生的應用意識，加深了對知識的掌握，同時又拓展了學生的思維，在此也滲透了德育教育）。

四、評價。

學生對這節(jié)課的學習，對自己、同學和老師做個評價。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇六

病菌知多少教案（熱門23篇）篇七

1、初步了解病菌會傳播疾病。

2、嘗試根據(jù)相關線索推測故事情節(jié)。

3、能比較清楚地回答有關故事的問題。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

1、親子故事《病菌來了》(《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第2-9頁)。

2、發(fā)霉的面包。

1、老師出示發(fā)霉的面包，請幼兒說說自己對“病菌”的理解。

2、與幼兒討論：

(1)病菌和我們的身體健康有什么關系?(病菌會使我們生病。)。

(2)平常我們看得見病菌嗎?(只用肉眼是看不到病菌的。)。

夏天來了，病菌王國又在舉行“霸占地球大會”，各種病菌紛紛到達會場。

戴著皇冠的病菌大王說：“炎熱的夏天到了，你們趁這個時候去傳播疾病了嗎?”病菌拉拉說：“我們讓人類拉肚子了。”他一邊說，一邊播放小男孩拉肚子的錄像。(請幼兒推測故事的發(fā)展，猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑著說：“我最喜歡這個孩子，因為他吃東西前不洗手，我們就可以躲在他的手上。當他吃東西時，我們就沾到食物上，與食物一起跑進他的肚子里。哈哈!這樣我們就可以在他的腸子里進行大破壞，最后讓他肚子痛、拉肚子。大王，你看我們的`行動多成功!”

接著，坐在一角的病菌卡卡說：“大王，我們才厲害呢!只要人類沾上我們，就會咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一邊說，一邊播放女孩生病的錄像。(請幼兒推測故事的發(fā)展，猜猜女孩生病的原因。)卡卡說：“你們看，這個女孩染上感冒了，她是被一位老爺爺傳染的。我們很喜歡這位老爺爺，因為他生病時不戴口罩，打噴嚏和咳嗽時，正好對著女孩，我們就像飛彈一樣，飛到了女孩的身上，讓她生病了。大王，你說我們干得怎么樣?”

病菌大王高興地說：“做得好，還有誰要報告好消息?

這時候，病菌生生開始播放各種不干凈食物的錄像，說：“有些人喜歡吃街上不衛(wèi)生的東西，還有些人不會保存食物，我們就躲在這些食物里，人類吃了這些食物就生病了。”

各種病菌都發(fā)完言后，病菌大王問：“那么你們打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生搶著說出心里的詭計。(請幼兒推測故事的發(fā)展，猜猜病菌會怎么做。)拉拉說：“我們要讓更多的人拉肚子。”卡卡拿著一家人的照片說：“我們要讓這家人生病。”生生拿著地圖說：“我們要破壞這個地方的衛(wèi)生。”病菌大王聽了很滿意，對他們說：“就按照你們的計劃進行吧!地球很快就屬于我們了!你們快快出發(fā)吧!”十支病菌隊伍一起說：“出發(fā)了!”小朋友們，病菌來了!小心啊!

4、向幼兒提問：

(1)病菌王國在舉行什么會議?(霸占地球大會)。

(2)人們被病菌拉拉侵襲后會怎樣?(拉肚子)。

(3)你會用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答)。

(4)人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼)。

(5)你會用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答)。

(6)病菌生生怎樣使人生病?(它會躲在食物里，人類吃了這些食物就會生病)。

(7)你會怎樣抵抗病菌生生?(自由回答)。

(8)病菌有什么計劃?(讓更多人拉肚子、生病，破壞衛(wèi)生)。

(9)你認為他們的計劃會成功嗎?為什么?(自由回答)。

5、幼兒分組扮演病菌和病菌大王，表演故事中的對話，老師可作旁白。

6、活動評價。

(1)能理解故事內容，初步了解病菌會傳播疾病。

(2)能推測故事情節(jié)。

(3)能比較清楚地回答問題。

7、活動建議：

在區(qū)域活動時間，可以與幼兒一起再次閱讀故事。之后，幼兒可用表演區(qū)提供的病菌頭飾和服飾玩角色扮演游戲。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇八

2、了解過年的風俗習慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

3、滾心他人并積極表達對他人勞動的感謝之恩。

活動過程。

一、我們班的新年吉祥物。

1、用提問的方式引出活動主題：今年是什么年？你們怎么知道的？

2、引導兒童把有生肖標志的春節(jié)掛飾、明信片等展示出來。

3、讓兒童討論怎樣設計吉祥物。

1、請兒童分組為競猜大賽收集有關春節(jié)的知識問題。

2、評獎。

三、辛苦了，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨。

1、春節(jié)里有哪些人沒有和家人團聚，沒有休息？

2、統(tǒng)計：哪些同學的家人過年還不上班？

3、想一想，講一講：還有哪些人過年還在上班，不能與家人團聚？

四、愛心慰問——表達。

1、討論表達心意的方法。

2、親自動手制作小禮物。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇九

通過使用顯微鏡進行細致的觀察，加深對病菌的了解。

樂于用繪畫的方式表達自己的想法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

有關病菌的圖書。

顯微鏡、洋蔥片。

圖片播放：“不同的細菌”（《病菌拜拜》電子書）。

透明膠片、不同顏色的油性水筆。

閱讀有關病菌的圖書，或瀏覽互聯(lián)網，搜集病菌的資料。

學習領域：

形式：小組。

1.向幼兒提問：病菌是什么樣子的？請幼兒猜測、想象病菌的外形。

2.出示顯微鏡，請幼兒輪流觀察顯微鏡下的洋蔥片，說說發(fā)現(xiàn)了什么。讓幼兒知道，在顯微鏡下可以看到肉眼看不見的很小的東西，例如病菌。

3.播放電子書中的圖片——“不同的細菌”，請幼兒說說病菌像什么。老師解釋病菌有球形、長條形和螺旋形的，有些病菌會長出一條條的鞭毛，鞭毛會動，就像人的手和腳。

4.給每位幼兒一張透明膠片，請幼兒用黑色油性水筆畫出不同形狀的病菌及病菌的鞭毛，鼓勵幼兒在病菌圖上畫上其他東西，如五官、四肢等。然后將膠片翻轉，再用其他顏色的油性水筆涂色，避免涂色時將黑色線條劃掉。

5.作品完成后，可放在白紙上或貼在窗戶上展覽。

懂得使用科學工具進行探索，加深對病菌的了解。

能運用點、線、面繪畫。

備注。

盡可能使幼兒每人一份材料，即顯微鏡和洋蔥片，如果材料不夠充足，可讓幼兒在區(qū)域活動中分別進行觀察，區(qū)域活動結束時進行討論分享。

鼓勵幼兒把病菌盡量畫大些。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十

1、了解病菌會傳播疾病。

2、嘗試推測故事情節(jié)。

3、能清楚回答有關故事的問題。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

《病菌來了》電子用書；發(fā)霉的`面包活動過程：

一、交流討論，理解病菌。

1、師出示發(fā)霉面包。

師：你們看，這個面包怎么了？"霉"是什么？"病菌"是什么？

2、師幼討論：

病菌和我們的身體健康有什么關系？

平常我們看得見病菌嗎？

二、講述故事，理解內容。

1、出示電子書。

3、理解內容：

病菌王國在舉行什么會議？

人們被病菌拉拉侵略后會怎樣？

人們被病菌卡卡侵襲后會怎樣？

你會用什么方法抵抗病菌卡卡?

病菌生生怎樣使人生病？

你會怎樣抵抗病菌生生？

你認為他們的計劃會成功嗎？為什么？

4、師小結。

三、自選角色，嘗試表演。

1、幼兒分組進行角色表演。

2、自然結束。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十一

每天刷牙至少兩次，每天刷牙至少兩次，因為它可以防止腔內的細菌從牙齒表面上的建立是非常重要的。

牙膏中含有氟可以增強牙齒。如果他們吃含氟牙膏小的孩子可能會過量，所以給他們只有豌豆大小的量，保持管遙不可及。

這也是吃含糖極或酸性食物，或飲用蘇打水后刷牙一個好主意-因為這些項目可誘發(fā)齲齒。

記得使用牙線，牙線需要進行至少一次一天內完成，你在晚上刷牙前最好。

牙線去除細菌和被困食物顆粒從牙齒的牙刷無法到達的。

確保每一個牙齒之間使用牙線-尤其是硬在后面到達的-和使用牙線輕輕，以防止你的牙齦變得觸痛和腫脹。

使用漱口水。經常使用漱口水可以幫助殺滅細菌，清除牙菌斑，預防牙齦疾病和防止口臭。

使用含有氟化物，以幫助再礦化牙齒和防止細菌產酸漱口水。

你還可以沙沙與溶解在水中的鈣和鎂的粉末。這將有助于腔纏身的牙齒在兩個方面：首先，它會補充礦物質回牙其次，它會有助于保持口腔堿性中和腔引起酸。

有定期檢查。訪問您的牙醫(yī)每年兩次即可可以幫助你獲得成功的腔。

定期看牙醫(yī)會幫助你及早發(fā)現(xiàn)蛀牙。這可能意味著得到一個簡單的氟化物處理或需要一個痛苦且昂貴的根管之間的差異。

牙醫(yī)或牙齒衛(wèi)生員也可以給你的牙齒進行徹底和有效的清洗，從而去除牙菌斑，有助于防止蛀牙的發(fā)展。

讓你的牙齒密封劑。如果你還沒有他們，密封劑，以保護你的牙齒蛀牙對一個好辦法。

密封劑是一種很薄，塑料涂層放在后面的牙齒，防止細菌和菌斑從磨牙的小樹林收集并造成一腔的頂部。

密封劑通常給予盡快的臼齒進來的孩子，但這些密封劑只會持續(xù)約十年，所以問你的牙醫(yī)有關讓他們取代。

咀嚼無糖口香糖。一些無糖口香糖實際上可以幫助你避免齲齒，咀嚼它們增加唾液分泌，幫助擺脫困在牙齒之間的食物顆粒。

獲取足夠的鈣和維生素d.你的身體需要鈣質來生成骨骼和牙齒，以及維生素d，以吸收鈣。吃多樣化的飲食，包括食物中富含這些營養(yǎng)素，如乳制品和綠葉蔬菜。服用維生素和礦物質補充劑是另一種選擇。

含有cpp-acp使用的產品這種化學物質具有恐嚇全稱“酪蛋白磷酸肽-無定形磷酸鈣”，但它的所有部件都在常見的食物(尤其是牛奶)中。有很好的證據(jù)表明，牙膏，含有cpp-acp漱口水和無糖口香糖是額外的恢復輕微損壞牙齒琺瑯質有效。這就是所謂的“再礦化。”

cpp-acp是最有效的，當你也可以使用含氟牙膏。

再礦化只有當你及早發(fā)現(xiàn)問題的作品。你無法醫(yī)治背部先進蛀牙與家庭治療。

治療口干，唾液有助于防止蛀牙。如果你有口干，它可能有助于吸吮無糖糖果，嚼無糖口香糖，喝大量的水。如果你口干舌燥很嚴重，詢問您的醫(yī)生的意見。

吸煙，衰老，各種藥物和脫水性均口干的常見原因。如果這些似乎有可能，請醫(yī)生做一次檢查。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十二

1、學習正確判斷7以內數(shù)量的多少。

2、游戲中學習按數(shù)量多少進行排序。

學習正確判斷7以內數(shù)的多少。

在游戲中學習按數(shù)量多少進行排序。

七星瓢蟲圖卡一張。

畫有瓢蟲輪廓的操作紙每人一張。

一、制作比7少的瓢蟲圖片

(出示瓢蟲圖片)

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘环N很可愛的動物，你們想認識一下嗎?

(幼兒回答)

老師：瞧，這個是什么呀?你們認識這是什么昆蟲嗎?它為什么叫七星瓢蟲呢?

我們一起來數(shù)一數(shù)它身上共有幾顆“星”?原來它身上有7顆星，所以叫它七星瓢蟲。

老師：可不要小看七星瓢蟲哦，它可是瓢蟲王國的國王呢!瓢蟲王國里還有許多瓢蟲，有6顆星的，3顆星的。

現(xiàn)在老師是七星瓢蟲，是瓢蟲王國的國王，請你們把手中的小瓢蟲畫上比7少的任意幾顆星。

(發(fā)放操作材料，幼兒操作。)

二、學習正確判斷7以內數(shù)量的多少，并進行數(shù)量多少的排序。

老師：瓢蟲國王要挑選一些小瓢蟲和它一起去旅游。(教師從幼兒的作品中選擇1顆星、兩顆星一直到六顆星的瓢蟲各一只。)

老師：我們來看一看七星瓢蟲國王挑選的這些小瓢蟲各有幾顆星?

(教師跟幼兒一起點數(shù))

(請幼兒來操作，老師帶著幼兒集體檢驗。)

三、找一找數(shù)量是7和比7少的物品。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十三

活動目標：

1.第一層次：能正確判斷10以內數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；

第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內數(shù)量的多少；

第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數(shù)量的多少。

2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。

活動準備：

教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。

學具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。

配組學具：回形針拼圖形（1組）；

數(shù)字臉譜連線（1組）；

大嘴巴比多少（1組提高型）。

活動過程：

1.玩拍手數(shù)數(shù)（1—50）集體。

2.序數(shù)（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。

3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。

1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。

“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）。

3.介紹新玩法。

根據(jù)點子數(shù)，知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。

4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

1.介紹配組。

“今天我們有兩組新，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動。”

2.鼓勵幼兒去嘗試玩新，并抓緊時間玩遍所有的。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新。

3.提出要求，玩過的要按類收拾好。字串7。

教師重點觀察幼兒參與新的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成，掌握方法。

1.教師對幼兒中好的行為、方法予以表揚。

2.再次強化幼兒新的方法。

3.請幼兒為新起一個名字。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十四

1。認識本課的12個生字，會寫兩個生字“小、少”，認識兩個偏旁“反犬旁和鳥字邊”。（重點）

2。正確、流利地朗讀課文，感受朗讀的樂趣，體會語言的韻味。（重點）

3。知道“多—少”，“大—小”兩對意思相反的詞語，了解量詞“群、顆、堆”的意思。學會正確使用量詞。（難點）

小朋友們，今天我們先來玩看圖猜文字的游戲——

1。出示象形文字“日、月、火、山”，引出“牛”。

是呀，今天費老師也帶來了一頭牛呢——它是一頭黃牛。

2。出示“一頭黃牛”的卡片（齊讀，指讀，再齊讀）（節(jié)奏要快）。將“一頭黃牛”的卡通畫貼在黑板上。（你的聲音真響亮；你把生字“黃”和“牛”讀準了）

瞧，黃牛伯伯來了。我們一起親切地喊它一聲——黃牛伯伯。黃牛伯伯今天要請它的好朋友小白兔來家里做客呢！

3。出示“小白兔”的卡通畫貼在黑板上。

小白兔受到黃牛伯伯的邀請開心極了！小白兔早就聽說黃牛伯伯家里有個有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地來到黃牛伯伯的家門口，迫不及待地敲了敲門！“叩叩叩”~“家里有人嗎？”小白兔興奮地喊道。“哞——來啦，來啦~”黃牛伯伯連忙過來開門。

4。出示一個大院子，小白兔看到了什么呢？里面有“一只貓”、“一只鴨子”、“一只鳥”準備好相應的卡紙和文字，貼在黑板上。

小白兔的到來，黃牛伯伯的院子里又熱鬧了許多，剛才還只有一只鴨子，現(xiàn)在又跑了好多只呢？小朋友們，現(xiàn)在該說“一（ ）鴨子”啦？（這張卡片的做法是一面是“一（ ）鴨子”另一面是“一群鴨子”）

5。黑板上貼紙出示：“一群鴨子”。（讀，然后讓學生比較“一只鴨子”和“一群鴨子”的不同——）“一群”表示數(shù)量很多。

黃牛伯伯看見小白兔和其它小動物們玩得滿頭大汗，連忙招呼它進屋休息一下！

6。課件出示水果圖。

7。隨機出示卡片貼上黑板：“一個蘋果，一顆棗，一堆杏子，一個桃”。（都出示后，指讀，再齊讀）（預設評價：你真聰明，一下子會說了；呀。請你仔細看老師黑板上的詞語，再想一想）

小白兔口水都流出來了，剛拿起一個蘋果送到嘴邊。只聽黃牛伯伯笑呵呵地說：“慢著，想要吃我的水果呀，先要回答我?guī)讉€問題哦！”

8。課件出示：課文第1幅插圖。（板書：大小）請小朋友們伸出小手，跟著老師一起來寫一寫。黃牛（）貓（）；蘋果（）棗（）

9。課件出示：課文第3幅圖片，以同樣的方式，明白鴨子（）鳥（ ）。（板書：多少）鴨子（）鳥（）；杏子（）棗（）

經過小朋友們的幫助，小白兔終于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱著一首兒歌回家了。你們聽——（課件出現(xiàn)純文字的兒歌，老師念兒歌，學生聽——）

這首兒歌的題目就是《大小多少》

10。揭示課題：7《大小多少》。給“多”、“少”注上拼音，齊讀。

現(xiàn)在，請小朋友們打開語文書第68頁，自己讀一讀這首兒歌。

1。自由朗讀課文。（預設評價：這位小朋友讀得真快坐得真神氣；這位小朋友堅持到了最后，老師也要表揚）

2。指名試讀。（預設評價：哇，你的聲音真好聽。你的聲音真響亮。真了不起。）

（1）出示詞語，把“一”的拼音標紅。

一個大一個小一個蘋果一個桃

一頭黃牛一只貓一群鴨子一顆棗一堆杏子一邊多一邊少

教師逐個詞語領讀，學生跟讀，重點強調把“一”讀正確。

小朋友們可真會觀察，那我們現(xiàn)在就把這些“一”字短語送回到兒歌中去吧。請你們用整齊響亮的聲音跟著老師讀一遍！

（2）師范讀，學生跟讀。讀準“一”的變調。

（3）加上魔術棒（停頓符號），關注逗號和段與段的停頓

（4）出示兒歌：將“小、貓、少、鳥、小、早、少、桃”這幾個帶有的復韻母“ao”標紅，師領讀，學生跟讀，讓學生感受兒歌的韻味。

4。指導兒歌朗讀。（師范讀，生跟讀；師生接讀，男女生接讀，拍手讀，讀出節(jié)奏。）

一個大，（一個小），一頭黃牛（一只貓）。

一邊多，（一邊少），一群鴨子（一只鳥）。

一個大，（一個小），一個蘋果（一顆棗）。

一邊多，（一邊少），一堆杏子（一個桃）。

過渡：讀完了這首兒歌，小朋友，你們也能像這首兒歌一樣編一小節(jié)嗎？請小朋友們動腦筋想一下。

5。看圖指導背誦

6。語言運用：

出示兩個圖片：圖一（一只鬧鐘和一塊表）

一邊（），一邊（），一（）鬧鐘，一（）表。

圖二（一片大樹和一棵草）

一邊（），一邊（），一（）大樹，一（）草。

評價：我們小朋友都是一個個小詩人，我們也會編兒歌，真了不起。

現(xiàn)在讓我們大家來放松一下，老師和大家玩一玩反義詞對對碰的游戲。

小游戲：反義詞對對碰。大對小，多對少，上對下，前對后。

左對右，粗對細，黑對白，高對低。

1。課件出示果樹，以開火車的形式認讀生字。（你們這列火車坐得最神氣，獎勵你們先開起來。）（學生讀不出來的教師備生字卡提示。）

現(xiàn)在蘋果樹上的蘋果已經摘光了嗎？（沒有）對呀，蘋果樹的頂上還有兩個大蘋果夠不著呢！小朋友們不要急，高處的蘋果，讓老師來幫你們摘下來。

看。老師把蘋果摘下來了，哪個小朋友認識上面的生字寶寶呢？

2。黑板上字卡，出示“貓”“鴨”兩個字，教師讀，學生跟讀。

（1）認識“反犬旁”。（板書：反犬旁），課件出示動物“狗，豬，猴”，提示：和動物有關系的很多字都是反犬旁。

（2）認識“鳥字邊”。（板書：鳥字邊），課件出示鳥類“雞、鵝、鶴”，提示：

和鳥類有關系的很多字都是鳥字邊。

字會讀了，現(xiàn)在我們把“小”和“少”兩個字送回它們的家田字格中吧。

3。指導寫字“小”和“少”。

（1）課件同時出示生字“小”和“少”。

請小朋友們自己仔細觀察，橫中線上找一找，豎中線上找一找，哪些筆畫要注意。這兩個字有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？你的眼睛真尖呀，一下子就看出來了！

提示：兩點差不多，第二點略有不同。“小”是豎勾，“少”是豎，“少”有一筆長撇。

提醒寫字姿勢：接下來，我們要寫字啦！寫字前，要注意寫字的姿勢，小朋友們就能把字寫得更漂亮。開始寫字，擺好姿勢：頭正、身直、肩平、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。做到的小朋友開始寫吧！

（2）師范寫，生描紅臨寫

小：師范寫，豎勾壓著豎中線，撇點保護站兩邊。小的兩點要均勻地站在豎勾的兩邊。（要求：描兩個寫兩個）

少：對齊豎中線是是一筆短豎，撇點靠邊站，長撇力氣大，托住整個字。請小朋友們自己練一練，長撇寫好了，相信小朋友可以把“少”字寫得漂漂亮亮的。師范寫，生書寫，規(guī)范寫字姿勢。（要求：描兩個寫兩個）

（3）展示，反饋，點評。表揚共性，點出不足，給寫的漂亮的小朋友畫上五角星。預設：兩點的位置，“少”字的長撇。（評價：評價時先說優(yōu)點，再指出不足的地方）

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十五

《大小多少》本課教學充分利用了課文的情境，借助圖調動學生的學習興趣。下面是其第二課時教案，歡迎參考。

1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個新筆畫“”

2.生活中，正確運用“你、我、他”人稱，體會學習漢字的樂趣。

1.認識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。

2.會讀兒歌。

1.多媒體課件、生字卡片。(教師)

2.生字卡片。(學生)

1.教師引導學生觀察多媒體課件，引導學生觀察圖片上的水果是什么?

2.課件出示圖片：蘋果。教師指導蘋果讀音。

3.教師引導觀察這兩個生字字形。

4.引導學生分小組識記字形。

5.檢查識字情況。

6.用以上方法引導看圖片：杏子、桃。

7.教師課件出示“杏、桃”指導讀音。

8.指導用“杏”和“桃”口頭組詞，說一句話。

9.開火車讀“杏”和“桃”，檢查全體同學掌握情況。

1.指導書寫“小”“少”并觀察“小”“少”的區(qū)別在哪里?

(2)引導學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)同學指導書寫漢字“果”。

(4)教師在田字格中范寫“鳥”，指導學習新筆畫“”。

(5)教師指導“鳥”短，“鳥”“眼”“”不能掉。

2.指導書寫“鳥”。

(1)范寫“”和“”。

(2)領寫“小”的筆順。

(3)在田字格中范寫“鳥”。

(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示例。

1.教師出示習題與習題要求并說明習題要求。

2.組織學生匯報答案。

對于一年級的學生，指導書寫必須細致。不僅應該從整體觀察生字的結構，還要對筆畫的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫從哪里起筆，怎樣收筆進行提醒。在教學書寫生字時，我逐字指導筆順。意為夯實學生對漢字筆順的掌握，逐漸熟悉漢字筆順的規(guī)律，幫助學生在實踐中掌握寫好字的本領，并通過展示評價，有針對性地再次寫字，提高寫字質量。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十六

1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經歷多種算法交流的過程，并能正確地計算。

2、結合具體情境，能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力。

4、培養(yǎng)用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

“班班通”設備、ppt課件。

一、復習。

二、出示主題圖。

1、引導學生說說圖意，鼓勵學生提出問題。

一個游泳圈12元，買3個游泳圈需要多少錢？

2、引導學生嘗試列式，解決問題，小組交流。12×3=。

3、全班交流算法，組織學生討論兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。（提倡算法的多樣化）。

方法一：12×3就是3個12相加：12＋12＋12=36（元）。

方法四：可以把12看成4×3，這樣12×3可以變成4×9=36（元）。

方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。

方法六：學具操作。

4、擴展：如果一個游泳圈120元，買3個游泳圈需要多少錢？120×3=120是由1個百和2個十組成的，120×3是求：3個120是多少，就是3個百和3個20的和。計算時這樣想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

如果有的學生想出把120看作12個十，先用12×3，再在乘得的.積后面補0，應給予鼓勵。

重點討論兩部分積的得出與求和。

5、解決問題：買3個球需要多少錢？15×3=學具操作中認識進位乘法，再進行口算與學具的對比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。

6、引導學生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

小結：一位數(shù)乘兩位數(shù)，可以把一個因數(shù)分成整十數(shù)和一位數(shù)，分別和另一個因數(shù)相乘后再相加。

三、應用知識，解決實際問題。

小明買了2卷膠卷，每卷18元，每卷36張。

小玲買了3卷膠卷，每卷13元，每卷24張。

1、誰買的膠卷拍的照片多？（同樣多）、36×2=72（張）24×3=72（張）。

2、誰買的膠卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。

36小于39（每卷36張的膠卷合算）。

四、作業(yè)。

書上第5頁的第1題。

a、12+12+12=36（元）。

b、12×3=36（元）。

10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。

a、15+15+15=45（元）。

b、15×3=45（元）。

10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。

教學反思：

1、先讓學生觀察情景圖，旨在培養(yǎng)學生觀察圖的能力、綜合運用知識的能力以及提出數(shù)學問題的能力。我原來認為學生可能會結合教材提出幾個簡單的問題，可沒想到，在這一情境中學生提出的問題超出了自己的知識范圍，而我都給予充分的肯定，然后告訴大家可先存入“問題銀行”，在適當?shù)臅r候探索解決。

2、在探索口算方法這一環(huán)節(jié)給學生留出了充分的時間，放手讓學生去交流和探討不同的算法，體現(xiàn)了算法多樣化的思想，鼓勵學生發(fā)表自己的不同見解，使不同層次的學生均有不同程度的提高。3、“應用知識、解決實際問題”這一環(huán)節(jié)，旨在貼近學生的生活，很好地抓住了學生的興奮點，從學生的生活實際出發(fā)，使學生體會數(shù)學就在身邊。

這一節(jié)課的不足之處是學生的活動面還不夠廣，可以進一步研究如何有效地安排多種形式的學生活動，調動學生的學習積極性。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十七

下面對個人親子鑒定、司法親子鑒定及胎兒鑒定做個簡要分析：

1用途不同：

個人鑒定是你只需要一個結果，鑒定報告不需要作其他用途;。

司法鑒定是需要用于上戶口、打官司、公證等，也就是用于公、檢、法、司的。

2采樣流程不同：

個人鑒定的樣本可以自行采樣，快遞或是自己送到鑒定機構;。

司法鑒定必須親自到鑒定部門，由法醫(yī)拍照進行取樣，并且?guī)舷嚓P證件;。

3鑒定報告不同：

4報告結果一樣：

不管你是做哪種鑒定，鑒定結果是一樣的，

資料。

是的就是的，不是就不是，這個不管你是個人還是司法結果是一樣的。所以不在存在個人鑒定與司法鑒定結果不同的觀點。

5胎兒親子鑒定：

如果是還未出生的孩子，那就得做胎兒親子鑒定，胎兒親子鑒定同樣也分司法還是個人的，具體費用按照鑒定類型不同。一般胎兒鑒定是通過抽取羊水或是絨毛做鑒定的。

6鑒定報告：

一般情況下，鑒定報告是5-7工作日可以出來，鑒定結果一般是提前2天左右能通知到你的。

可以將dna親子鑒定分三種來討論：個人親子鑒定、司法親子鑒定、胎兒親子鑒定。個人親子鑒定：鑒定費用：1200元/樣本.司法親子鑒定：鑒定費用：1500元/樣本。胎兒親子鑒定：鑒定費用：手術費+4500鑒定費(包括全程陪同)。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十八

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

2、認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”。

3、在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內涵，激發(fā)學習漢字的興趣。

認識12個生字；會寫5個生字，并掌握筆順；學會偏旁“犭、鳥”；理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。

教師：“今天老師帶來了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來找一找。”

提問：1.你都認識它們么？

2.它們都叫什么名字呢？”

3.仔細觀察一下它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師：“有些小朋友們已經發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個有趣的秘密變成一個好聽有趣的，小朋友們來聽一聽，看看兒歌音頻中是怎么說的。”教師朗誦，請同學們認真聽內容。

3、出示圖譜，教師再次朗誦。引導同學們結合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。

4、朗誦游戲：集體、分組、一問一答

5、創(chuàng)編

教師：“現(xiàn)在請每組小朋友觀察桌子上蘋果和棗圖片，看看圖片中是什么？找一找誰大？找一找誰小？找一找誰多？找一找誰少？嘗試把它們放進里面，試著創(chuàng)編。”

同學們觀察圖片，分組互動，鍛煉同學們的團隊意識。

6、同學們嘗試創(chuàng)編，教師指導。鼓勵同學們大膽表現(xiàn)自己。

8.教同學們學會詞語搭配，對量詞的運用形成印象。

一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞

一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子

一顆棗子一顆花生一個桃子一個蘋果

3、書寫生字

指導書寫筆畫橫折折鉤學習“小、少、牛、果、鳥”五個生字。

教師強調“先中間后兩邊，從上到下”的筆順規(guī)則。學生描紅、練寫。

1.朗讀課文，背誦課文。

2.讀一讀，記一記。

一頭牛一只貓一群鴨子

一顆棗一個桃一堆杏子

4、課堂小結

說說你這節(jié)課的收獲。表揚表現(xiàn)好的學生。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇十九

《大小多少》是新版義務教育教科書，人教版第一冊識字中的一篇課文。課文以兒歌的形式，通過幾種常見動物、水果的大小、多少的比較，讓學生了解反義詞及量詞的使用，并能對兩種事物進行比較。在本次一人一課活動中，我主講的是第一課時，結合班內學生的實際情況，主要進行了識字、識圖及分類的教學。通過引導學生觀察教材插圖，培養(yǎng)他們看圖說話的能力，認知能力，發(fā)展學生的語言能力。

一、課件導入、激發(fā)學習興趣：課堂中我首先通過課件展示一幅農家小院的情境圖，引導學生仔細觀察，用自己的話說一說圖中都有什么，以此來激發(fā)學生的語言表達能力。接著通過單個事物放大的形式，讓學生仔細比較剛才自己所找的與圖中出現(xiàn)的是否一致。這個環(huán)節(jié)讓b層學生來驗證，以提高他們的識圖和觀察能力。

二、利用簡筆畫加深學習內容：在同學們對小院的.情景有了初步的了解基礎了，讓同學們回憶剛才自己在圖中都看到了什么。老師隨機在黑板上畫出相應的事物，并板書名稱。通過這種圖文結合的方式提高a層學生的識字能力、加深b、c層學生對圖片的認知能力。在學生對這8種事物有了充分的了解的基礎上，讓學生說一說利用所學的教學知識如何對這些事物進行分類。并引導學生進行具體劃分哪些是動物哪些是水果。在此基礎上說一說還知道哪些動物、哪些水果。

三、簡單對比，引出課文，為下節(jié)課打下基礎：本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)，我將每兩種事物分成兩組，引導學生觀察他們兩兩之間進行比較，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，相機引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為下一節(jié)課學文打下基礎。

四、課堂中存在的不足與反思。

1、本課堂在時間安排上前松后緊，導致鞏固練習環(huán)節(jié)沒能進行，不能當堂課檢測a生的識字及bc生識圖情況。

2、因本堂課有15名學生上課，班內學生較多，對c層生的照顧不夠，個別學生沒有關注到。在今后的教學中應合理安排學生的分組、分層，充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的幫帶作用，讓他們帶動c層學生主動參與課堂。

3、注重了詞語的讀說，在說句方面練習不夠充分，應逐漸加強。

一次反思就有一次收獲，在今后的教學中我應該繼續(xù)規(guī)范自己的課堂教學，不斷創(chuàng)新，向優(yōu)秀的教師取經，尋求靈活多樣的教學方法，爭取在課堂教學中取得更大的進步！

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病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十

1、通過故事內容感受故事情境。

2、有條理地表達生病時候的感受，愿意分享自己知道的預防感冒的方法。

3、了解要注意個人衛(wèi)生，防止病從口入，增強抵抗力，預防感冒。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

1、生活經驗談話，引入活動主題。

(1)幼兒回憶生病時的情形，知道生病是很難受的事。

教師："小朋友們生過病嗎?生病時感覺怎么樣?"(引導幼兒有條理的表達自己生病時的`感受。)(2)初步了解預防疾病的辦法。

教師："怎樣才能不生病呢?有什么辦法嗎?"(鼓勵幼兒根據(jù)生活經驗大膽表達。)2、傾聽故事《病菌特攻隊》。

(1)教師請幼兒邊看ppt圖片，邊聽故事。

教師："有兩個小朋友，一個叫苗苗，最近生病了;一個叫芽芽，從來不生病，你們知道是怎么回事嗎?我們來聽一聽故事就知道了。"(2)幼兒討論。

教師："故事里有誰?他們叫什么名字?發(fā)生了什么事?"(教師鼓勵幼兒用較連貫、完整的語言表達自己的認識。)3、閱讀理解故事《病菌特攻隊》。

(1)引導幼兒自主閱讀ppt圖片上的故事，教師幫助指導幼兒理解畫面表達的內容。

教師："這個好聽的故事就藏在圖片里，請小朋友們自己看一看，并和旁邊的小朋友說一說。"(2)幼兒交流討論故事，教師引導幼兒用對比的方法理解小病菌是怎樣讓人生病的。

教師："小病菌是怎樣進攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么樣了?小病菌進攻芽芽的嘴巴成功了嗎?為什么?小病菌是怎樣進攻苗苗的鼻子的?苗苗怎樣了?小病菌進攻芽芽的鼻子成功了嗎?為什么?"(3)師幼共同講述故事一遍。

4、幼兒進一步了解預防疾病的方法。

(1)初步了解生病了應該怎么辦。

教師："苗苗生病了，芽芽是怎么對他說的?為什么要這樣做?"(引導幼兒知道生病時要好好休息，還要多喝開水，好好吃飯，才能增強抵抗病菌的能力。)(2)幼兒根據(jù)故事內容進一步了解預防疾病的方法。

教師："怎樣做才能像芽芽一樣抵抗病菌，不生病呢?"(引導幼兒知道要勤漱口、洗手、按時吃飯睡覺，認真鍛煉身體，到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十一

三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們去動物餐廳吃美食，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供操作、探索的機會，有利于幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。

1.愿意積極參與比較數(shù)量多少的活動。

2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數(shù)量變成一樣多。

3.知道用重疊、并放、連線等一一對應的方法比較兩組物體數(shù)量的多少，并用語言表述操作結果。

1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。

2.資源包材料：操作卡《請朋友吃一吃》。

1.男貓寶寶和女貓寶寶結伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數(shù)量，判斷多少。

2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數(shù)量，判斷多少。

3.分發(fā)杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數(shù)量，判斷多少。

小結：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數(shù)量一樣多。

4.探討用什么樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數(shù)量關系。

小結：我們可以每一只小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應比較多少，就能判斷魚和貓的數(shù)量是不是一樣多。

二、幼兒兩兩合作判斷5只老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？

三、完成操作練習，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。

1、幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習，指導語：請你用連線的方法使每只小螞蟻吃一粒豆子，并比較螞蟻和豆子的數(shù)量，誰多誰少還是一樣多？想個辦法讓每只小螞蟻吃上好吃的豆子吧！

2、相互檢查、評價操作結果。

幼兒多次進行匹配活動后，認識并理解了相關的兩個物體之間的一一對應的關系，活動中能夠確定兩組物體數(shù)量說多誰少，還是一樣多。并掌握了使兩組數(shù)量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結不夠全面。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十二

1、初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的.多少。能比較清晰地表達多與少。

2、在學習活動中，通過數(shù)一數(shù)、畫一畫的活動，在一一對應數(shù)數(shù)的情況下，理解誰多誰少，并能用數(shù)學語言比較清晰的表達數(shù)量的多與少。

3、在學習活動中，培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力;培養(yǎng)學生互相合作的精神和用數(shù)學的意識。

本節(jié)課主要研究“比多少”。教材設計了有趣味的主題圖，讓孩子通過觀察不同類量物體的多少，來感知“同樣多、多、少”的含義。為學習認數(shù)、計算和量的知識作準備。學生在幼兒園已經接觸過比較的知識，有了一定的比較思想;但孩子的表達能力還不夠，要訓練學生把意思表達清楚。特別是多種數(shù)量同時比較是孩子比較難理解的一類問題，課堂教學中教師要結合具體情境中，首先幫助學生了解比較的事物，再進行一一對應的比較，最后得出結論。

使學生經歷“一一對應”的過程，發(fā)現(xiàn)比較的結果。

注意培養(yǎng)學生審題能力和數(shù)學語言的表達能力。

課件、圖示卡片、數(shù)字卡片等。

一、聽故事回答問題。

(一)教師講故事：小豬幫助小兔蓋房子。(邊講故事邊出示圖)。

(二)聽完故事后，看圖回答老師的問題。

1、故事中有幾只小兔?(教師貼圖)。

2、故事中有幾只小豬?(教師貼圖)。

3、小兔在做什么?每只小兔搬一塊磚，他們一共搬了幾塊磚?(教師貼圖)。

4、小豬在做什么?每只小豬搬1根木頭，他們一共搬了幾根木頭?(教師貼圖)。

5、快來看一看小兔在搬磚，小兔的數(shù)量和磚的數(shù)量比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應的表達方式，同時板書“同樣多”)。

6、小豬搬木頭，小豬的數(shù)量和木頭的數(shù)量比一比，你發(fā)現(xiàn)有什么發(fā)現(xiàn)?(出示一一對應的表達方式，同時板書“多、少”)。

設計意圖：幫助學生有序思考，逐步形成“比較”的步驟和方法。

二、創(chuàng)編數(shù)學小故事，回答其中有關比較的數(shù)學問題。

(一)教師創(chuàng)編的數(shù)學故事。

(二)讓學生獨立創(chuàng)編數(shù)學故事。(可以是身邊發(fā)生的事情)。

設計意圖：通過創(chuàng)編活動使學生感受比較的量。

三、課堂練習。

(一)練習。

你能用剛才這種方法給同學們擺一擺，讓同學們一眼就看出它們是同樣多的嗎?

2、做拍手游戲。

聽清老師拍了幾下(5下)。

你拍的和老師同樣多。

請你給你的同桌拍手，要求他和你拍的同樣多。

3、小結：說能說一說什么是“同樣多”?

(二)繼續(xù)做拍手游戲。

老師拍5下，要求學生拍的比老師多2下。學生開始拍手。

老師拍5下，要求學生拍的比老師少2下。學生開始拍手。

引發(fā)學生思考：為什么兩次拍手的次數(shù)不一樣?

(三)完成第7頁做一做的題。說一說，為什么?

(四)看圖標注多、少和同樣多。

(五)看圖猜一猜。

擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，是同樣多嗎?請說明理由。

擋住的x和x同樣多，所有的x和x比，誰多誰少，請說明理由。

所有的x和x誰多誰少，說一說判斷的理由。

病菌知多少教案（熱門23篇）篇二十三

十大九不輸，一寸不牢，萬丈無用。

一百個星星不如一個月亮。

瘦死的駱駝比馬大。

水牛再大也攆不上兔子。

牛大壓不死虱子。

大拳頭打不著小跳蚤。

老鷹爪子大，不一定捉得住蒼蠅。

再大的蛤蟆也擋不住車。

花香不在多，室雅不在大。

人不在大小，要有本事;山不在高低，要有景致。

小事是大事的'根。海水只怕一滴漏。

珍珠雖小，價值千金。

小小石頭，砸壞大缸。

針尖大的窟窿斗大的風。

螞蟻能啃大骨頭。

麻雀雖小，五臟俱全。

鉆石雖小，能穿瓷器;麥垛雖大，壓鼠不死。

絆人的樁不在高。

寸草能擋住大風。

尺水能興百太浪。

泉水雖小，但它還是海洋的哥哥。

櫓檣雖大隨人轉，秤錘雖小壓千斤。

秤砣小，壓千斤;胡椒小，辣人心。

轆轤雖小，能提千斤，

大船只怕釘眼漏。

粒火能燒萬重山。

星星之火，可以燎原。

暴雨能夠穿通屋頂，細雨能夠穿通巖石。

大漏漏不長，細漏漏干塘。

一條小毛蟲，能把樹蛀空。

失之毫厘，差以千里。

差之毫厘，謬以千里。

差一線，隔一山。

鋼再貴，也比不上金子;頭發(fā)再粗也比不過大腿。

小泥鰍掀不起大浪。

人在山外覺山小，人在山中覺山深。

胳膊扭不過大腿。

蜘蛛絲扳不倒石牌樓。

拳頭再硬也比不上錘子。

兔子回頭兇似虎。

刺人的蒺藜，初生也是軟的。

以毛投爐無不焚，以卵投石無不碎。

軟藤纏死硬樹。朽麻繩熬斷鐵鏈條。

最軟的是水，最硬的也是水。

莫道君行早，更有早行人。

來得早，不如來得巧。

先長的眉毛，不如后長的胡子長。

先出世的耳朵短，后出世的犄角長。

先發(fā)制人。

后上船者先登岸。

譬如積薪，后來者居上。