中班教案的編寫需要結合幼兒園教育教學大綱和活動計劃，確保教學內容的豐富和多樣性。在這里，我們?yōu)槟砹艘恍┲邪嘟贪傅睦樱Ｍ芙o您帶來一些啟示。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇一

知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。

會使用禮貌用語"請""對不起"。

《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容

1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）

3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇二

1、感知氣球飄浮的特點。

2、嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。

紅、黃、藍三色氣球若干。

一塊寬敞、安全的戶外場地。

絲巾若干。

一、氣球律動操——故事里的紅氣球、黃氣球、藍氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩。“文章。出自屈。老。師教。案網。"我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧！

幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。

二、氣球長翅膀想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長了翅膀一樣？

請幾位幼兒嘗試用身體的某個部位去頂氣球。

請每位幼兒選擇一個氣球，想辦法讓氣球長上翅膀，不掉在地上。

幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

兩人自由結伴，共同讓氣球長上翅膀，高高地飄起來。

幼兒四至五人為一組，齊心協力讓氣球"飛"起來不落地。

三、氣球蹦蹦床。

氣球長上翅膀，玩的真高興，現在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進一步感受氣球飄落的特點。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇三

活動目標。

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動準備。

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

活動過程。

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的'變化。

（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）、回班后請幼兒自由交談觀察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

（3）、根據幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發(fā)現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇四

1、分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

2、提高幼兒的生活自理能力，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

教學重點：分清套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊，掌握穿脫套頭衣服的方法。

教學難點：掌握穿脫套頭衣服的'方法，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

每位幼兒一件套頭衣服。

一、激發(fā)幼兒的學習興趣。讓幼兒猜一猜，摸一摸神秘口袋里的東西(衣服)。

二、教師出示套頭衣服，認識套頭衣服的外面、里面、前面、后面、衣身、領口、衣袖、肩膀、底邊。套頭衣服的外面比較光滑漂亮，沒有線頭，毛邊，有的還有圖案，里面有線頭，毛邊，縫合痕跡。有的前面有圖案后面沒有，有的前后都有圖案，領口比較矮的一面是前面，反之是后面。比較大的地方是衣身。衣服上有兩個衣袖、一個領口、一個底邊口，領口比較小、底邊口比較大。領口和兩個衣袖之間的地方是衣服的兩個肩膀。

三、教師介紹并示范穿脫套頭衣服的方法。兩手分別拿著兩邊肩膀，把衣服放在桌上，衣服的前面部分貼桌面，后面部分靠近自己的身體在上面，把兩個衣袖往兩邊伸開，然后把左手從底邊口開始鉆，從左邊的衣袖鉆出來，再把右手從底邊口開始鉆，從右邊的衣袖鉆出來，頭也要從底邊口開始鉆，從領口鉆出來，最后用兩手抓住衣服的底邊把衣服往下拉，再整理一下穿衣服就完成了。脫衣服時要先把兩只手從衣袖里拉出來，再把衣服舉過頭頂讓頭從領口里出來。想要把兩只手從衣袖里拉出來，必須先用一只手抓住另外一只手的衣袖邊，讓沒有抓衣袖的手先出來，交換再讓另一只手出來。

四、幼兒每人一件套頭衣服練習穿脫活動。教師巡回指導，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。

五、反復練習，讓幼兒體驗成功的快樂。

六、對幼兒進行自己的事情自己做和樂于幫助別人的教育。

七、在表演歌曲《我有一雙小小手》的氛圍中自然結束。

1、整個活動過程幼兒都能積極參與到活動中，但在教師介紹衣服的各部位和講解穿脫衣服過程時幼兒只能被動聽著教師，有點忽略了幼兒的情感。如果一開始就讓幼兒每人拿一件衣服跟著老師一起來認識衣服的各部位，然后一步一步的跟著老師的講解學習穿脫衣服。可能效果多好。

2、如果在活動的第四、五步過程中能放一些有關激勵幼兒的歌曲，讓幼兒在愉快的環(huán)境里學習，效果會更好。

3、活動過程中教師能關注整體也不忽略個體，還讓幼兒在互相幫帶中學習本領。

4、活動內容符合幼兒的年齡特點，講解過程細致清楚，活動各環(huán)節(jié)清晰，動靜結合。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇五

討論值日生的工作內容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現。

活動室圖片若干

一、導入話題，激發(fā)情趣

1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。

2，提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"

3，幼兒相互討論

4，讓學生明確：要每天做值日。

二、討論制作、明理分工

2，幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫出來。

3，展現交流

4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現。

三，分享體驗值日生的快樂

1，值日做好了，你心里怎么想？

小結：做好值日真光榮，要當好值日生。

建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選。

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇六

2、提供一下、濕小毛巾，分別讓每個幼兒放在手比如背上比較，感受一下，從而知道出汗會使內衣濕透受涼。

二、實踐操作。

1、在活動中，教師要注意觀察幼兒的活動量，適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中，微出汗了即要脫衣服。如穿著過多，再熱再脫。另外，活動結束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。

2、學兒歌。

三、強化鞏固。

1、可以請一些能力強的幼兒，在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服，逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服，會及時的提個醒：“你冷了沒有呀?”

2、在日后的教育活動中，也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服，鞏固這一生活習慣，形成自我保健的初潛意識。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇七

1.激發(fā)幼兒熱愛祖國、團結少數民族的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、語言表達能力。

知識準備：請幼兒了解自己的民族。

物質準備：flash課件、課件、《愛我中華》磁帶、少數民族頭飾、民族娃娃

一、導入。

師：今天，我們一起坐飛機去旅游好嗎？“嗚”開飛機！我們的飛機來到了新疆的上空，飛機慢慢降落，大家下飛機，輕輕地坐下。（出示中國地圖畫面課件。）展開。

（一）認識維吾爾族。

1.（師戴維吾爾族帽。）大家好：我是維吾爾族的導游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。

2.演示課件：

（1）你們了解維吾爾族，了解新疆嗎？

（2）他們在干什么？（跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。）

（3）維吾爾族穿什么樣的衣服？什么款式的？（都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。）

（4）新疆有什么特產？（哈密瓜、葡萄、葡萄干）

（5）維吾爾族人在干什么？（彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄）

（6）維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢！我們一起去參加吧。（大家一起學跳新疆舞蹈。）豐富詞匯：亞克西。

（7）過渡：今天，大家在新疆的旅程就結束了，歡迎你們下次再來。

（二）認識蒙古族大家坐飛機來到內蒙古大草原的上空，飛機慢慢的降落。大家輕輕下飛機坐下，我去請一個蒙古的導游。

1.你們對蒙古族了解嗎？（蒙古族生活在內蒙古。）

2.演示課件。

（1）他們在干什么？（拉琴、跳舞）（豐富蒙古包、馬頭琴。）蒙古族穿什么樣的衣服？（頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、穿靴子）

（2）蒙古有什么特產？（羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾）

（3）蒙古族的人在干些什么？（喝奶茶、剪羊毛、牧馬）蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項運動，你們知道是什么嗎？（摔跤）

（4）摔跤比賽。

剛才我們參觀了新疆，認識了維吾爾族，現在我們又來到了蒙古，認識了蒙古族。我來考考你們“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么？”（跳舞）我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

（三）豐富各個民族。

1.你們是什么民族的？（漢族）豐富：我們中國有五十六個民族，其中還組人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數民族。維吾爾族、蒙古族都是少數民族。

2.你們還聽說過那些民族？過渡：我們行程的最后的一站就是民族村。

3.參觀民族村（放課件）教師講解。

4.參觀民族娃娃展廳

（1）你喜歡哪個民族娃娃？為什么？

（2）介紹傣族、傈僳族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。五十六個民族團結生活在一起，共同建設我們偉大的祖國。

二、結束

在另一個展廳里，我們?yōu)橛慰蜏蕚淞嗽S多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。

（放音樂《愛我中華》）現在我們都成了民族娃娃了，讓我們團結起來，跳一支團結舞。

本次活動各環(huán)節(jié)銜接合理，一環(huán)緊扣一環(huán)，條理清楚，活動效果明顯，每個孩子們都能注意力集中，對活動感興趣，但教師的提問語有欠妥的地方，有些提問沒有意義，可直接開門見山地講給孩子們聽，教師的肢體語表現力再強些效果會更好。在今后我一定要加強自身專業(yè)知識的學習，提高語言邏輯能力及肢體表現力。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇八

活動目標：

1、在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。

2、正確認識自己與朋友交往中和言行，知道怎樣做才對，學習一些交往技能。

活動過程：

1、韻律活動：找朋友，感受找到朋友的愉快。

師：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

出示視頻實錄三段：

（1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具。

（2）喝水時，一個小朋友在推擠其他小朋友，搶著先喝。

（3）小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

問：為什么他找不到好朋友？怎么樣做才能找到好朋友？（幼兒討論）。

3、說說自己的好朋友。

師：誰愿意告訴大家，你的好朋友是誰？為什么喜歡他們做你的好朋友？

4、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣。

師：交了這么多的朋友，你心里感到怎么樣？

5、師小結：朋友多了就會覺得覺得快樂，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓，有的幫助別人，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友。

6、發(fā)散幼兒思維：那么除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友？

7、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、親一親的`動作，增進朋友間的友誼。

8、師：現在和你的朋友一起去外面找找看，還有什么也是你們的好朋友。

教學反思：

本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。在唱唱環(huán)節(jié)中，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上，有的兩三個人拉在一起的，有五六個人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”這樣的句式來回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中，小朋友們能夠發(fā)現做的不對，不好的地方，但也許由于語言的貧乏及語言組織能力的不足，小朋友們能發(fā)現，卻說不清楚或說的不完整，表達還很不足，出現了“這里……這里不對。”“搶，不對。”等這樣簡單而模糊不清的句式。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇九

一、活動目標：

1、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統餐具。

2、學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、收集各種各樣的筷子若干。

2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習持筷夾東西。

三、活動過程：

(一)謎語導入。

“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”

(二)觀察筷子，了解筷子的'特點、制作材料和作用。

(1)特點：(出示一雙筷子)請幼兒說一說它是什么樣子的?(筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。)。

(2)多樣性：(出示多雙筷子)引導幼兒觀察這些筷子，說一說有什么不同?(長短，顏色，材料)。

(3)作用：這些筷子是干什么用的?

(三)介紹筷子的起源。

你們知道筷子是怎么來的嗎?

很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。于是人們就隨手采摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現了。

(四)學習使用筷子。

1、用右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然后用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。

2、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾小紙團，老師巡回指導，糾正不正確的動作。

會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。

3、小朋友們真能干，學會了一樣新本領，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家里吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

4、討論：

平時我們用筷子吃飯時應注意什么?

(筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里，以免戳傷喉嚨。)。

(五)欣賞筷子舞。

筷子除了用來當餐具，還能做什么呢?老師用筷子敲出歡快的節(jié)奏，筷子還可以用來打節(jié)奏呢。(欣賞筷子舞)。

教學反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十

活動目標：

1.理解故事的內容，感受什么是快樂。

2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。

活動重點：

理解故事的內容，感受什么是快樂。

活動難點：

幼兒能在討論中分享快樂。

活動準備：

快樂的背景音樂、幼兒心情圖標、實物“快樂口袋”、“快樂口袋”ppt。

活動過程：

一、情景導入，引發(fā)興趣。

教師播放有關快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。

二、幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫。

提問：“小動物對著快樂口袋分享了哪些快樂?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

三、通過討論、操作，分享快樂。

教師出示幼兒心情圖標，提問個別幼兒：“你快樂嗎?為什么?”“×××小朋友，你今天為什么不快樂?”“小朋友們能學習故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?”(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵幼兒自主選擇區(qū)角活動，在共同操作中感受快樂。活動后，教師提問：“×××小朋友你現在快樂嗎?”“小朋友們你們現在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗使別人快樂，自己才是真正的快樂。)”

教師小結：希望小朋友們都能夠快樂的成長，我們要靠自己發(fā)現快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

四、游戲：快樂口袋。

教師出示“快樂口袋”：“我們來做個游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動物一樣把自己的快樂對著口袋說說嗎?”師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動室)。

活動反思：

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動，我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題――找快樂。

通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學活動中的各個有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經驗，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。

活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的.電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂，現在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動的難點。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十一

1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2嘗試用筷子進行各種活動。

重點難點。

重點：使用筷子。

難點：正確的使用筷子。

活動準備。

1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2每組一只托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3錄音機，磁帶一盒。

活動過程。

一、導入活動。

1猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。

二、學習活動。

1教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

2放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

三、實踐活動。

1現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

四、筷子游戲。

1品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2你們真能干，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等。

4教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學反思。

在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的'講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十二

1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

2、嘗試用筷子進行各種活動。

3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

重點難點。

重點：使用筷子。

難點：正確的使用筷子。

活動準備。

1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。

2、每組一只托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。

3、錄音機，磁帶一盒。

活動過程。

一、導入活動。

1、猜謎語：姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。

二、學習活動。

1、教師示范講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。

2、放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。

三、實踐活動。

1、現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。

2、放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。

3、要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。

四、筷子游戲。

1、品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。

2、你們真能干，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等。

4、教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。

教學反思。

在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

在活動過程發(fā)現幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的.幼兒就有點困難了。

教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！

文檔為doc格式。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十三

活動目標：

1、正確認識自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關系的策略。

2、喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗。

活動準備：

1、兩張大紙，上面貼著每個孩子的照片；

2、一些不干膠笑臉貼紙；

3、幾頂小皇冠；

4、錄象片段，電視機。

活動過程：

一、律動《找朋友》，感受找到朋友的快樂。

2、討論：什么是好朋友？和好朋友在一起有什么感覺呢？

二、游戲《誰的朋友多》，體驗朋友多的樂趣。

1、朋友大串聯：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然后把自己手里的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。

2、師生共同統計每個人的好朋友人數。

3、找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。

三、討論活動：怎樣交到好朋友。

1、引發(fā)思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什么會這樣呢？讓我們來看幾段錄象。

3、教師根據孩子們的理由總結出幾條可供大家借鑒的好做法。

4、師小結：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。

四、律動《找朋友》，結束活動。

教學反思：

本節(jié)課在設計上我是讓幼兒在唱唱、看看、說說、玩玩中體驗朋友多的樂趣，并樂意、大膽地和別人交朋友。活動中我引導孩子們積極的參與活動，主動發(fā)現問題并解決問題，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十四

活動目標：知道朋友在一起要使用禮貌用語“請”“對不起”，大家才能相處愉快，共同游戲。

重點難點：會使用禮貌用語“請”“對不起”。

活動準備：《幼兒畫冊》（第1冊第34頁）。

活動過程：

一、以問題引起幼兒的興趣。

教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？

二、邊看ppt邊講情境內容。

1。情境一：冬冬正在騎木馬。新新說：“讓我騎一下。”冬冬說：“不給。”新新生氣了。老師說：“我送新新一句神奇的話。”（老師悄悄對新新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。

2。討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你……）。

3。情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4。討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起……）。

三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。

請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。

四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系……）。

教后反思：

活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的'意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十五

活動目標。

1、傾聽故事，了解故事中角色的行動特點。

2、在模仿中理解運動帶來的成功感。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準備。

1、故事ppt；故事錄音；松鼠、小蛇圖片。

2、幼兒戶外活動器械。

活動過程。

（一）結合ppt講述故事前半部分，引導幼兒初步討論什么是快樂。

1、（演示ppt首頁）教師講述故事第一段導入。

2、引導幼兒討論：

（1）你覺得什么是快樂？（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗，大膽回答）。

（2）快樂是從哪里來的？

3、師：“熊寶寶要自己去找快樂了。”教師繼續(xù)講述故事（從“兩個熊寶寶找到很多好吃的東西”到“睡覺是舒服，不是快樂”）。

4、提問：

（1）熊寶寶找到快樂了嗎？

（2）為什么說吃好吃的東西是舒服、睡覺是舒服，而不是快樂？舒服和快樂有什么不同？

（二）講述故事后半部分，引導幼兒感受動物朋友運動時的.快樂。

1、教師繼續(xù)講述故事，從“走呀走，熊寶寶看見了小兔”到故事結尾。

2、引導幼兒交流：

（1）熊寶寶遇到了誰？它有什么樣的快樂？你也像小兔一樣跑過嗎？在什么地方和誰一起跑步的？有什么感覺？（那一刻你快樂嗎？）。

（2）刺猬讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（鉆洞的快樂）青蛙讓小熊兄弟找到了什么樣的快樂？（跳高的快樂）。

（三）結合生活經驗，交流自己運動時的快樂感受。

1、師：動物朋友每天都享受著運動的快樂，那你也能像它們一樣找到自己的快樂嗎？

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述自己戶外活動時的情景和感受。

（四）延伸活動：一起到戶外活動，體驗運動的快樂。

活動反思。

本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現了“以人為本”的教育思想。

中班社會教案及教學反思穿穿脫脫（優(yōu)秀16篇）篇十六

1.體驗歌曲輕松.愉快的情趣，會用動作.聲調展現出來。

2.感受朋友多.快樂多的氛圍，愿與大家交朋友。

活動準備。

1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干，總量與幼兒人數相等。

2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。

環(huán)境創(chuàng)設生活活動布置“朋友樹”主題墻飾，增進朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝，引導幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像，并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上，組成朋友樹。

活動過程。

一.開始部分：

欣賞音樂旋律，感受音樂輕松.愉快的情緒。

播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。

二.基本部分：

1.理解歌曲內容，學習演唱歌曲。

(1).教師示范演唱歌曲，采用提問的方式，理解歌曲內容。

(2).教師清唱歌曲，引導幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風格。

(3).教師彈琴，采用跟唱的形式指導幼兒演唱。

(4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲，夸張的展現音樂輕松.愉快的情趣。

2.分角色演唱。

鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演，教師隨時肯定.表揚表情及動作有特點的幼兒。

叁.結束部分：

話題討論，體驗朋友在一起相處的快樂。

引用幼兒相互說說：你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友，與好朋友一起做游戲結束本次活動。