教學工作計劃的編寫需要結合學校的教育教學目標和教學大綱，以達到教育教學的整體統一。以下是一些教學工作計劃的注意事項和技巧，希望對教師們的教學工作有所啟發。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇一

1.引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2.教育幼兒愛日常生活中不說謊。

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?

介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?

介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇二

1、學會本課生字新詞，培養學生學習字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內容。

3、理清課文自然段，并培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

1、學會本課生字新詞，培養學生學習字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內容。

1、本課生字新詞，培養學生學習字詞、運用字詞的能力。

2、學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教具準備：投影片。

教學過程：

1、出示列寧的圖片，讓學生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？

2、讓學生結合課前找的有關資料進行簡要介紹，培養學生獲取信息的能力。

3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節課，我們來學習第16課。

講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文。

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習讀。

2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。

4、同桌同學互相讀，聽一聽誰的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。

把生字讀一讀，讓學生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。

先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

匯報：

誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的太長，成了捺。可以建議學生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

客：上下結構，上邊一個寶蓋頭，下邊一個“各”字。

兄：上邊是一個口，學生容易寫成“日”，可引導學生想一想，一家幾口人中有一些構成兄弟。

妹：這個字是形聲字，左形右聲。學生容易把右邊寫成“朱”。教學時應引導學生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區別的。

互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學生在課堂上練習寫一寫。

床：會意字，房屋中用木頭做成的。可引導學生聯系生活實際說說現在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語：

誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意。

間：房間、時間、空間、間隔。

寧：安寧、寧靜、寧愿。

5、教師指導學生書寫生字。

1）讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

2）讓學生說說誠和互的占格情況。

3）在書中練習描寫。

4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

教師出示卡片讀詞語：

根據課文內容填空，并讀一讀：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。

1、自由讀，標上自然段序號。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

根據課文內容提出問題。

抄寫生字、生詞。

第二課時。

教學目的：

1、理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。

2、培養學生流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、使學生受到思想教育，知道做錯了事，主動認錯，才是。

4、根據課文內容，能用自己的話把這個故事講給別人聽。

教學重點：

1、理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動認錯的故事。

2、培養學生流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學難點：

1、體會列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有語氣的朗讀課文。

教具準備：投影片。

教學過程：

1、同學們，你們知道列寧嗎？請你說一說你對他的了解。

列寧是偉大的無產階級革命導師。俄國人。

2、板書課題，想一想：課文講了他小時候的一件什么事？

在媽媽的教育下寫信給姑媽，主動承認了錯誤。）。

（一）、初讀課文，整體感知：

1、指名分自然段朗讀課文，聽一聽：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？

2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個自然段？每個自然段的主要內容是什么？

3、指名讀課文，讀后并說一說自然段的主要內容。

1、第一、二自然段：

1）瀏覽課文找一找：哪幾個自然段寫的是列寧打碎花瓶？（一、二）。

2）指名讀，說一說，列寧是怎樣打碎花瓶的？結合書中的插圖說也可以。

（捉迷藏時不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來，打碎了。）。

理解什么是：不小心。

3）自己讀一讀，突出他是不小心的。

4）進行展示。

2、第三自然段：

1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說了幾句話？你是怎么理解的？（兩句：是誰打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）。

2）聽了姑媽的話，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫下來。

3）小組交流：

他們兩次的表現分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描寫列寧的兩句話。

第一次姑媽問是誰打碎的？表兄弟、表姐妹都說：“不是我！”

列寧是低聲說：“不是我。”因為列寧心虛，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺得不好意思。

第二次姑媽說花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來。

5）指導學生有語氣的朗讀第三自然段，注意觀察書中的標點符號（讓學生懂得列寧說謊以后慚愧、心神不安；列寧沒有笑時的心情：既為自己打碎花瓶而內疚自責、又為說謊而羞愧）。

3、第四、五自然段：

1）自由讀，通過讀書，你知道了什么？

（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動寫信給姑媽承認自己說了謊。）。

2）讀一讀第五自然段，根據姑媽的回信，說說對于這封信你是怎樣理解的：

3）根據課文內容，請你想象：

列寧在給姑媽的信中都說了什么？

4）全班交流：

（列寧承認自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢問時沒有承認。是自己做錯了。）。

自由讀，做到正確、流利、有語氣。

說一說：你喜歡列寧嗎？為什么？

（喜歡他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實的好品質。）。

板書。

探究活動。

列寧在給姑媽的信中會寫什么？請你幫他口述一封信。

文檔為doc格式。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇三

1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1.音樂光碟

2.幻燈片

1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱

2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1.出示幻燈片，談話導入。

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

提問："圖片里有誰？""發生什么事了？"

2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

4.完整演唱歌曲

（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的'情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

5.玩接唱游戲

（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子。

今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因為有許多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇四

2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性

多媒體課件（手捧空盆的孩子）

一、談話導入：孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

二、 1．播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽

3、 國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）

4、對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇五

1、讀懂每一個自然段，理解內容;學習列寧做了錯事主動認錯的好品質。

2、理解詞和句;掌握生字和相關詞語，能用“互相”“注意”口頭造句。

3，正確，流利，有感情地朗讀課文，練習按照提示的順序復述課文。

抓住重點詞句，理解內容，掌握生字新詞。

第一課時。

一、板書課題。齊讀后問：“讀題后你想知道什么?”學生提問。要想回答剛才的問題我們只有認真讀課文。

二、初讀課文。要求：

1、盡力讀準字音、讀通句子，做到不添字、不漏字。

2、給每個自然段標出序號。

3、思考：課文告訴我們一件什么事?

三、檢查效果。

1、出示生字詞(生字加拼音)指名讀，強調“寧”“歲”的讀音。

2、指名分自然段讀課文，其他同學認真聽，幫助正音。

四、教師范讀課文，注意自然段之間的停頓;注意長句子的讀法。

五、再讀課文。要求：

1、努力把句子讀流暢，爭取把整篇課文讀流利。

2、思考：每個自然段說的是什么?同桌可討論解決。

(出示書后練習3的提綱，討論與自然段對應起來)。

六、分段細讀課文。我們知道這篇課文主要說的是列寧小時侯做錯事后來又主動認錯的事。要想清楚的知道這件事，我們可以仔細讀課文。

1、自讀第一自然段，讀后你知道了什么?(哪幾個人出場了?)列寧去姑媽家受到了熱烈的歡迎，可是一件意外的事發生了。

2、讀第二自然段，思考：花瓶是怎么打碎的?(提醒：注意“不小心”)。

3、討論：花瓶是怎么打碎的?結合朗讀句子回答。(板書“不小心”)。

4、練讀第二自然段，指導：第一句突出高興;第二句注意在房間里;第三句讀時要突出“不小心”，讀的輕一點、打碎了可以讀慢一些，讀出惋惜的語氣。

花瓶碎了有人承認嗎?有人看見嗎?下節課我們再繼續讀后面的課文。

七、小結。

八、作業：朗讀課文。

第二課時。

一、復習。

1、出示詞語：(課后練習2的所有詞語)指名讀，齊讀。

2、上節課我們學習了第一、二自然段，知道在姑媽家列寧不小心把花瓶打碎了，當時有人看到嗎?今天我們繼續讀下面的課文來解決這些問題。

二、閱讀第三自然段。

1、花瓶打碎了，孩子們發現了嗎?他們還在你追我趕，姑媽進來了出現了怎樣的場面?練習分角色朗讀。(四人小組)。

2、指名分角色朗讀。首先討論：a、姑媽的話應該怎么讀?b、表兄弟表姐妹和列寧說的都是“不是我”三個字，語氣一樣嗎?(提醒：他們的心理不一樣，標點符號也不一樣。)讀第一句話的重音應該在哪個詞?學生讀其他同學認真聽，體會語氣是否正確。

3、評議。結合理解“注意”“互相”在句子中的意思。

4、通過剛才的閱讀你感覺列寧是個愛說謊的孩子嗎?注意“也低聲”“都笑只有列寧沒有笑”看書上的插圖觀察個人的表情。

5、列寧確實不是一個愛說謊的孩子，我們一起來把這個場面表演出來，(一個同學做列寧，一個演姑媽，兩個男的兩個女的演表兄弟表姐妹)評議。

三、閱讀第四自然段。

1、自讀第四自然段，讀后談想法，

2、列寧給姑媽寫信了嗎?寫了什么?讀姑媽的信，理解意思。

四、.總結全文。

讀課題，結合課文再一次理解“誠實”的含義。列寧做錯了什么事?(1、打碎花瓶;2、當時沒有承認。)。

五、識記生字。

出示書后的生字。

1、邊讀邊記，特別注意：”歲表房互“這幾個字形。”互“字的筆順。

2、指導書寫”表、互、歲、房“在田字格中的位置。

3、學生練習。

六、作業。1、書寫生字。

2、朗讀課文。

第三課時。

一、復習。

1、默寫生字。

2、朗讀課文。

二、練習復述課文。

1、出示作業3的提綱，每小組說一部分，先說完的可以多說。

2、各小組派代表說。評比那一組最好。、

3、練習說全文。重點說花瓶怎么打碎的，列寧怎樣認錯的。

三、完成作業2的聽寫和造句練習。

1、出示詞語，指名讀、齊讀。

2、聽寫。

3、理解互相、注意在課文中的意思，練習造句。

四、作業。

1、用”互相、注意“造句。

2、把這個故事講給家人聽并說說你對列寧的看法、

做客。

捉迷藏打碎花瓶(不小心)。

寫信認錯不說話。

姑媽回信認錯誠實。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇六

1.喜歡《手捧空花盆的孩子》的故事，對故事產生興趣。

2.通過欣賞故事，懂得誠實是很重要的，要學習雄日，做一名誠實的孩子。

3.樂意與同伴交流，能大膽地在同伴面前說出如何做一名誠實的孩子，學會做一名誠實的孩子。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1.引發對故事的興趣。

教師：小朋友，老師這里有一個特別有意義的故事要和你們一起分享。你們知道一些國家的國王是怎樣選擇自己的繼承人的嗎/可是卻有一個國王用了一種特別的方法選擇繼承人，到底是什么方法呢?讓我們一起看看吧!

2.教師播放課件，討論雄日的行為表現，引出主題。引導幼兒聯系自己的實際情況，大膽地講述如何做一名誠實的孩子。

3、復習歌曲《好孩子要誠實》，以歌曲結束活動。

收集更多關于誠實的故事，講給幼兒聽，加深他們對誠實的理解，教師向家長收集幼兒的誠實表現，對幼兒進行表揚，給予鼓勵，樹立自己的榜樣。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇七

1。運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

2。感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

1。音樂光碟。

2。幻燈片。

2。指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的`聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1。出示幻燈片，談話導入。

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

提問：“圖片里有誰？”“發生什么事了？”

2。播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3。熟悉旋律，分段學唱歌曲。

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

4。完整演唱歌曲。

（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

5。玩接唱游戲。

（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

6。小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇八

1.運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地開始。

2.感受歌曲不同樂段所表達的不同情感，體驗歌曲情緒的豐富變化。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1.音樂光碟2.幻燈片。

1.活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱2.指導要點：嘗試輪流唱歌，引導幼兒充分傾聽和分辨，體驗、把握角色心理的豐富變化，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

1.出示幻燈片，談話導入。

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容。

提問："圖片里有誰？""發生什么事了？"2.播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的`時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3.熟悉旋律，分段學唱歌曲。

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒。

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始。

（4）教師清唱第二段，感受不同的情緒變化師：小朋友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小朋友（誠實、知錯就改的好孩子）。

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒。

4.完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒根據歌曲的情緒變化，運用強弱不同的聲音有節奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領幼兒學唱，注意提醒控制音量的強弱變化，根據歌曲音樂形象的情緒變化，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現出前后不同的音樂形象。

5.玩接唱游戲（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲。

6.小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇九

1、學會本課生字新詞，培養學生學習字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內容。

3、理清課文自然段，并培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

1、學會本課生字新詞，培養學生學習字詞、運用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內容。

1、本課生字新詞，培養學生學習字詞、運用字詞的能力。

2、學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

投影片。

一、導入新課，板書課題：

1、出示列寧的圖片，讓學生說一說：認識這個人嗎？你對他了解嗎？

2、讓學生結合課前找的有關資料進行簡要介紹，培養學生獲取信息的能力。

3、通過交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節課，我們來學習第16課，講的是他小時候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進課文，教師板書：《誠實的孩子》。

二、學習新課：

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫上橫線，并對照漢語拼音，練習讀。

2、同桌間互相讀一讀畫出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學生讀：誠列寧姑客兄妹間互相床。

4、同桌同學互相讀，聽一聽誰的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進行評價。

（二）、學習生字：

把生字讀一讀，讓學生說說那些字比較難記，然后教師把生字寫在黑板上。

先自己說一說：你是怎樣記住這些生字的？

匯報：

誠：左邊是言字旁，表意，語言說話要誠實，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個字左邊容易寫錯，容易把撇寫出頭，，還容易把點寫的`太長，成了捺。可以建議學生觀察，左上是一筆橫，左下是多的一部分。

客：上下結構，上邊一個寶蓋頭，下邊一個各字。

兄：上邊是一個口，學生容易寫成日，可引導學生想一想，一家幾口人中有一些構成兄弟。

妹：這個字是形聲字，左形右聲。學生容易把右邊寫成朱。教學時應引導學生仔細觀察，并注意兩條橫的長短是有區別的。

互：這個字不容易寫好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學生在課堂上練習寫一寫。

床：會意字，房屋中用木頭做成的。可引導學生聯系生活實際說說現在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語：

誠：誠懇、誠實、心悅誠服、誠心誠意。

間：房間、時間、空間、間隔。

寧：安寧、寧靜、寧愿。

5、教師指導學生書寫生字。

1）讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

2）讓學生說說誠和互的占格情況。

3）在書中練習描寫。

4）進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

三、鞏固練習：

教師出示卡片讀詞語：

根據課文內容填空，并讀一讀：

（1）（）到（）家去（）。

（2）表（）表（）和列寧在（）里捉迷藏，他們（）追趕。

四、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀，標上自然段序號。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

五、布置作業：

根據課文內容提出問題。

抄寫生字、生詞。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

錄像帶，木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發生了什么事?

如果小孩子不說謊會怎么樣?

通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

1、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?

2、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎?如果你是東東，應該怎么做?

3、介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?

與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決？給你什么啟發？如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想？這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。

通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十一

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十二

（一）學生自己借助拼音讀課文，想想課文講的是什么事。

（二）指名讀第一自然段。

讓學生注意講的是列寧多大時候的事，是在哪兒發生的事。弄懂“做客”的意思：到別人家，自己是客人。提醒學生“做客”的“做”，是“做工”的“做”。然后，自由讀第一段。知道這段講的是列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。

（三）指名讀第二自然段，想想發生了什么事。（一只花瓶打碎了。）。

問：姑媽家的花瓶是怎么打碎的？要抓住“不小心”這個詞，使學生知道，在捉迷藏的時候，列寧沒留神，碰了一下桌子，桌子一晃動，花瓶掉到地上，打碎了。由“不小心”這個詞可以看出，列寧不是故意打碎花瓶的。

然后，自由讀第二段。知道這段講的是列寧在姑媽家玩的時候，不小心打碎了一只花瓶。

（四）指名讀第三段，想想這段一共有幾句話。

問：第一句講的是什么？講的是孩子們沒注意打碎花瓶，還在互相追趕。要抓住“正玩得起勁”“沒有注意”“還在互相追趕”等詞語，使學生明白這時表兄弟、表姐妹都沒有發現列寧打碎了花瓶。還要引導學生體會“注意”“互相”在句子中的意思。

問：第二句講的是什么？講的是姑媽看到了，問花瓶是誰打碎的。要指導學生讀好姑媽的話，讀出疑問的語氣。

問：第三、四句講的是什么？講的是表兄弟、表姐妹和列寧的回答。表兄弟、表姐妹的回答用的是感嘆號，說明語氣十分肯定，要指導學生讀出肯定的語氣。

列寧是怎么回答的呢？要讓學生注意，雖然答話相同，但是低聲說的，后面用了句號，語氣不十分肯定。因為列寧是順著表兄弟、表姐妹的話說的，他知道自己說了謊，所以不敢大聲回答姑媽的問話。通過“低聲說”和說話的語氣，可以看出列寧不是愛說謊的孩子。

問：第五句講的是什么？講的是姑媽笑著說的話。要讓學生知道，姑媽嘴上這樣說，但心里明白花瓶是小孩子打碎的。

問：第六句講的是什么？講的是孩子們聽了姑媽的話的反應。

列寧為什么沒有笑？因為列寧正在為自己說了謊感到難為情，所以他沒有笑。這又可以看出列寧一向是個誠實的孩子。

再讀第三自然段，想想句與句之間的關系。先講花瓶打碎后孩子們沒有注意，再講姑媽知道了問是誰打碎的，接著講孩子們是怎么回答的，然后講姑媽聽了孩子們的回答說的話，最后講孩子們的不同反應敘述的順序十分清楚，句與句的聯系十分緊密。

問：這段主要說了什么？主要說的是列寧當時沒有告訴姑媽花瓶是他打碎的。

讀講這一段，要指導學生觀察掛圖、投影片或課文插圖。借助圖畫幫助學生體會列寧當時的心情。

（五）指名讀第四段。

問：從哪些地方可以看出列寧決心改正錯誤？“不說話”“不高興”說明心里難過。“把打碎花瓶的事告訴了媽媽”，說明認識到說謊是不對的，決心改正錯誤。

再自由讀這一段，知道主要說的是列寧寫信向姑媽認錯。

（六）指名讀第五段。

問：姑媽在信上說了什么？

“你做錯了事”，這里的“事”指什么？（指打碎花瓶和說了謊話）。

想想看，列寧在給姑媽的信上說了什么？你是從哪些句子知道的？（從“媽媽叫他寫封信……承認自己說了謊”和姑媽回信的內容可以知道）。

再自由讀第五段，知道說的是姑媽稱贊列寧是個誠實的孩子。

（七）自己讀全文，再聯系實際說說向列寧學習什么。

（八）作業：

讀兩遍課文。練習把花瓶是怎樣打碎的說一說。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十三

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

錄像帶：木偶片“狼來了”有關圖片三幅。

1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

討論題；

（1）大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）。

（2）小孩子說謊后發生了什么事？

（3）如果小孩子不說謊會怎么樣？

2、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

（1）介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？

（2）介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說；“不是我撕得。”

討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？

（3）介紹圖片：幼兒園發了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

討論題：小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？

3、與幼兒共同小結：大家都一個做個誠實的好孩子。

根據自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學生發展的教學設計，要追求教學活動的有效性，提高德育實效。在《做誠實的孩子》一課的教學設計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學策略，冷靜而充滿智慧地關注學情，樹立“以學為中心”，創造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現遞進化，評價過程提升學生能力，活化教材的育人價值。

1．體驗誠實守信的樂趣，培養幼兒從小誠實待人的好品質。

2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。

3．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。

多媒體課件（手捧空盆的孩子）。

一、談話導入：

孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。

二、1．播放配有錄音的課件（手捧空盆的.孩子），孩子靜靜的聽。

3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）。

4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導啟發孩子把自己的想法能比較通順的表達。

四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。

通過這次教學活動，幼兒經過認真的傾聽故事，懂得故事中的內容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現，這就需要老師還要不斷的引導教育并強化，使孩子從小就養成誠實的品質。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十四

1、通過角色表演來理解故事情節，培育誠懇的美德。

2、知道每個人都會有犯錯誤的時候，只要能英勇地成認錯誤，仍舊是個好孩子。

桌子、花瓶、信紙、筆等，幼兒用書、教學掛圖60—25。

一、初步了解故事情節。

1、教師這里有一本書，里面講的是什么內容呢？

2、請幼兒講一講所看到的故事內容。

二、教師講故事，讓幼兒進一步了解故事內容。

三、請幼兒進展角色扮演，體驗故事情境。

1、教師在這里布置好了“列寧姑媽家”的場景，誰情愿來扮演列寧和他的小伙伴呢？

2、教師做旁白，并指導幼兒適當地做動作。

四、請幼兒認真體會列寧當時的心情。

1、剛剛有很多小朋友扮演了列寧，當列寧說：“不是我”的時候，他有什么感覺呢？

2、幼兒答復。教師小結：列寧答復的聲音很輕，由于他感到很內疚。

3、當列寧寫信向姑媽成認錯誤之后，他又有什么感覺呢？（列寧成認錯誤之后，他得到了姑媽的原諒，覺得心里舒適多了。）。

五、結合幼兒生活，讓幼兒談談自己的經受，引導幼兒在做錯了事情的.時候要勇于成認。

1、你們以前也說過謊嗎？當時心里是怎樣想的？后來又是怎么做的？鼓舞幼兒說出自己的經受的真實的想法。

2、誰能告知我，小朋友能不能說謊話呢？小朋友，你們想做一個誠懇的小孩子還是一個說謊的小孩子呢？為什么？引導幼兒與同伴進展爭論。

3、小結：其實每個人都有過犯錯誤的時候，只要能勇于成認自己的錯誤，并且努力改正，就還是個好孩子。不過我們不要有意去做錯事情哦！

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十五

1、音樂光碟。

2、幻燈片。

1、活動重難點：能根據歌曲情緒變化運用強弱不同的聲音有感情地演唱。

1、出示幻燈片，談話導入、

教師出示幻燈片，引導幼兒一起觀察，并自由講述圖片內容、

提問：“圖片里有誰？”“發生什么事了？”

2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容、

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？開始的時候小朋友是怎么樣想的？后來呢？

3、熟悉旋律，分段學唱歌曲、

（1）教師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲情緒、

小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現擔心害怕的心情、

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地開始、

（5）教師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現開心快樂的情緒、

4、完整演唱歌曲。

5、玩接唱游戲。

（1）自由分組，嘗試接唱、

（2）交換角色，繼續玩接唱游戲、

6、小結評價提問：怎樣做個誠實的孩子、

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十六

最近，班上有少數的幼兒喜歡去找他人拿東西玩，也忘記還了。為了教育他們做個誠實的孩子來設計本次活動。

1.培養幼兒為人誠實，不占小便宜的良好品質。

2.使幼兒學會關心同伴，幫助同伴。

教學難點：

故事《面包沒了》。

一.講述故事，使幼兒了解故事內容。

1.明明的面包哪兒去了?

2.明明沒了面包哪兒去了?

3.強強多吃了面包，這樣做對嗎?為什么?

4.后來強強主動承認了錯誤，是怎樣的孩子?

1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

現在自選商場非常多，你們到自選商場購物時，看到好多好玩的東西，不付錢能不能拿走?

2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動向別人承認錯誤。

三.聯系實際。

1.請幼兒講一講發生在自己身邊的'誠實小故事。

2.說一說。

在家里，動畫片太好看了，忘記做作業，第二天老師開始檢查作業了，該怎么辦?

在幼兒園里和同學打架了，老師讓你叫家長，該怎么辦?

四.教師小結。

做事要誠實，說話也要誠實，不能說謊，不能欺騙人，哪怕受到懲罰也要講真話。

教學反思：

在教學中，我注重孩子的接受能力和反映情況，適時地調整教學方法和手段，只要是孩子樂于接受的就好。在活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每人全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，恰當的方式解決問題。

幼兒非常單純，教師的教育引導顯得很重要，所以我對幼兒主要從“夸”字入手，贊美身邊誠實的孩子。幼兒通過本次活動安排，已經在改掉占小便宜的習慣，同學之間也互相關心，幫助。

本次活動雖然有些效果，但孩子的愛美之心人人都有，喜歡別人的東西，手就不由自主的去拿。如果讓我重新上這節課，我將設計一動畫課件;設計一個游戲讓幼兒參加，使他們在游戲中體驗。現在小學也在以合作，自主，探究。

這一模式，我們幼兒園也可以用這種模式呀，他們自己總結的結果，我再把對的篩選出來引導他們。我相信，像這樣的活動，一定會很成功的。

誠實的孩子語文教學教案（精選17篇）篇十七

1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。

2、自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。

3、學會用誠實解決生活中的問題。

師：制做“誠實之星”，誠實孩子的故事。

生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備小禮物。

一課時。

一、表演導入。

學生表演《狼來了》。

誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

二、夸自己。

我們每個人都是誠實的，我們大家都來夸夸自己的誠實。

三、夸別人。

1、剛才我們夸的是自己，其實我們周圍有好多同學也是非常誠實的，你們看：

同學表演：一個是考試考不好，承認錯誤。

一個作業沒做，承認錯誤。。

2、“講實話，人人夸”，請你夸夸身邊誠實的人。被夸到的同學獎勵一個“誠實之星”

3、剛才我們聽到的看到的都是大家誠實的故事，那么你們有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）。

師：你們認為他誠實嗎？

生：不誠實。

師：我說他誠實。他通過今天的學習，認識到自己的錯誤，并敢于在老師和同學面前講出來，就是誠實的表現，那你以后準備怎么做呢？（學生說）咱們獎勵給他“誠實之星”

好嗎？（可叫兩個）。

隨機采訪：你有過想逃避嗎？后來為什么選擇承認？

你承認了錯誤，老師家長是怎樣做的？

你聽了這個同學的誠實故事，你想對他說些什么？

四、議一議（使學生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進步。）。

遇到下面情況，應該怎樣做？

（1）自己貪玩，上課遲到了。

（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。

（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分。

1．同桌互相說說：

2．小結：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。

四、拓展延伸。

1、小學生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎？（做人不僅誠實還要守信）。

2、出示兒歌《誠實和我們在一起》。

當我一個人的.時候，

誠實----它總是和我在一起！

我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，

誠實告訴我：快，交給老師去！

考卷上的滿分多神氣，老師少批了一道題。

誠實督促我告訴老師，寧可只有97。

電視太好看，忘了做作業，

誠實告訴我，向老師承認錯誤。

弄壞別人的東西，我低著頭，

誠實提醒我拿錢賠別人。

誠實它總是和我在一起。

五、總結。

只有實話實說，才能改正錯誤；只有實話實說，才能提高自己的學習成績，使自己進步得更快；只有實話實說，才能使自己健康成長，做個誠實的人。

誠實是一種美德，是一個人的好品質，讓我們都來做誠實的好孩子。