優(yōu)秀作文表達(dá)了作者獨(dú)特的思想和情感，讓讀者產(chǎn)生共鳴。這里有一些經(jīng)過(guò)精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考寫(xiě)作時(shí)，能夠更好地把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇一

這幾天家里的水龍頭滴滴噠噠的滴水，不要小看了那水滴，一二個(gè)小時(shí)就能接一臉盆。這對(duì)我這個(gè)的人來(lái)說(shuō)是無(wú)法容忍的，可自己又不會(huì)修，又沒(méi)時(shí)間請(qǐng)人修所以就只能暫時(shí)用水桶和臉盤(pán)接了。我這幾天睡到半夜還起來(lái)把接滿(mǎn)水的水桶換下來(lái)。所以這段時(shí)間睡眠也不好。因?yàn)槲野胍挂恍褋?lái)要過(guò)好久才可以重新入睡。

平時(shí)我家里衛(wèi)生間和廚房就各放一個(gè)水桶，就是為了把用過(guò)的水儲(chǔ)蓄起來(lái)沖馬桶用。

我洗臉時(shí)用都是用臉盆接著水，然后把水用來(lái)洗衣服，清過(guò)衣服的水也不急著倒掉，再用它來(lái)拖地，拖完地才能完成它的使命沖馬桶。

廚房里也一樣，一般洗菜最費(fèi)水，如果把水倒掉太可惜了，不如把水接起來(lái)沖馬桶。在我家里我從不用干凈的水沖馬桶，除非廢水不夠用才會(huì)馬桶里的水沖。也許有人對(duì)我的做法無(wú)法理解，可能會(huì)說(shuō)：又不是缺水還那么節(jié)約。甚至連我家里人都不理解我，說(shuō)我為了省錢(qián)。其實(shí)我一看見(jiàn)水浪費(fèi)了就會(huì)有種犯罪感。

我說(shuō)一個(gè)例子可能大家就會(huì)明白了，我為什么會(huì)了。

我們國(guó)家是一個(gè)缺水的國(guó)家，它的淡水使用量只占百分之一還不到，特別是在甘肅地區(qū)嚴(yán)重缺水，有的人就用自己的口水洗臉，還有的家庭用一口水洗一家?guī)卓谌说哪槨Ｎ覀儑?guó)家的地下水也已經(jīng)被開(kāi)采的過(guò)剩了，這將導(dǎo)致在十年或二十年后，很多的河流將干涸。水資源將成為我們?nèi)祟?lèi)所面臨的新一輪挑戰(zhàn)。

其實(shí)如果大家從點(diǎn)滴一年也可以節(jié)約幾十噸水呢。比如大家洗澡時(shí)冷水過(guò)渡熱水時(shí)就可以把水接起來(lái)，再比如洗臉時(shí)如果是用手捧水洗時(shí)低下放個(gè)臉盆接住，等等其實(shí)有很多方法的從我開(kāi)始。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇二

我國(guó)是一個(gè)水資源匱乏的國(guó)家。節(jié)約有水很重要。我們家在日常生活中就比較注意。

我們家是如何做到的呢？我來(lái)告訴你。我們養(yǎng)了一些花草，淘米的水就用來(lái)澆花。每當(dāng)下雨的時(shí)候，我們還會(huì)收集雨水，用他來(lái)沖洗廁所、拖地。另外，洗衣服的水也不要浪費(fèi)，它一樣可以用來(lái)沖洗衛(wèi)生間，拖地等。

我姥姥家一個(gè)月用10噸水，而我們每月只用5噸水。你看，我們家效果很好吧！我希望，每個(gè)家庭在日常生活中都能節(jié)約我們寶貴的水資源，希望每個(gè)人都能愛(ài)護(hù)我們共同的地球！

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇三

“我一路走來(lái)，從我的水瓶中漏出水來(lái)。只剩下極少極少的水供我回家使用了。”讀著泰戈?duì)柕脑?shī)，我覺(jué)得這正是我們生活的真實(shí)寫(xiě)照。

水是生命之源，沒(méi)有水既有生命也會(huì)消亡，人為萬(wàn)物之靈，創(chuàng)造了這美好世界，卻忽略了這淺顯道理，我們生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象比比皆是。

一次，我和媽媽經(jīng)過(guò)一家餐館時(shí)，看見(jiàn)一位阿姨正在沖洗拖把。她把水龍頭開(kāi)得很大，水像瀑布一樣流了下來(lái)。而那位阿姨怕水濺到身上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲在一邊，想要水流把拖把沖洗干凈。她自己呢，仿佛正“享受”這美麗“風(fēng)景”。“這得浪費(fèi)多少水啊？”我實(shí)在看不下去了，沖過(guò)去把水龍頭給關(guān)了。“小姑娘，小姑娘，干什么？”那阿姨著急了。“阿姨，請(qǐng)節(jié)約用水。”我激動(dòng)地說(shuō)。阿姨瞟了我一眼：“你，誰(shuí)家的孩子，我用水關(guān)你什么事了，花你家一毛錢(qián)了嗎？真是‘狗拿耗子——多管閑事。’”我竟一時(shí)無(wú)語(yǔ)。那家餐館的名號(hào)我早已忘卻，可那阿姨那天在我臨走時(shí)的一番話(huà)卻教人難以忘懷：“蠢家伙，看看天上的云，看看河里的水，你就知道水是取之不盡用之不竭的了，這一點(diǎn)算什么啊！”

你們千萬(wàn)不要責(zé)怪這位阿姨，因?yàn)樗皇钦f(shuō)出了隨意浪費(fèi)水資源人們的心聲。公共利益平均到每個(gè)社會(huì)成員仿佛已成了事不關(guān)己，社會(huì)公德除以公民竟成了缺德。

如果水資源繼續(xù)這樣浪費(fèi)下去，地球僅占百分之二點(diǎn)五三的淡水資源將會(huì)枯竭。

還有，我在公園散步看見(jiàn)一位小朋友正在用塑料瓶裝水做游戲。水灑得到處都是，一些水被浪費(fèi)了，他裝滿(mǎn)后匆匆地關(guān)上水龍頭便離去了。他絲毫沒(méi)有注意到水龍頭正在一秒一滴地流逝，可能他根本沒(méi)看見(jiàn)水龍頭上的告示牌—“節(jié)約用水”。也許你們根本不會(huì)在意，但是水龍頭一秒一滴流三百六十五天，流逝的水資源數(shù)目是一個(gè)非常讓人吃驚的—三百六十噸。

很多慘痛的歷史悲劇已經(jīng)說(shuō)明，水污染給人類(lèi)和許多生物的生存帶來(lái)了巨大的威脅。人類(lèi)也想出了各種各樣的方法來(lái)防治水污染。但是加大治理力度的同時(shí)，有些方面的污染也越來(lái)越嚴(yán)重。

因此，我們?cè)谶M(jìn)行治理的同時(shí)，還必須讓更多的人意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，讓大家都從小事做起。

水是一切生命的起源。水是生命源泉、工業(yè)血液、城市的血脈！節(jié)約用水，我們都應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，比如：

淘米：淘米的用途最大，淘米水可以用來(lái)洗碗、洗菜、澆花，且能去污、解毒，如將蔬菜，瓜果等泡在水中幾分鐘，就能去除大部分或全部毒性，有益健康。

水是不可替代的寶貴資源！珍惜水就是珍惜您的生命！節(jié)約用水，請(qǐng)從身邊做起！請(qǐng)不要讓地球上最后一滴水變成我們的眼淚！

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇四

認(rèn)知目標(biāo)：知道水是寶貴而且有限的資源，我們一定要珍惜的道理。情感目標(biāo)：增強(qiáng)節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任感。

行為目標(biāo)：養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：有關(guān)水的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一導(dǎo)入部分。

（生：聊城或東昌湖。）。

2、在這些畫(huà)面中，你看到最多的是什么？（水）。

3、（對(duì)）水，所以我們聊城又被稱(chēng)為“江北水城”，水，它給我們畫(huà)出了一副“湖水相連，城湖相依。城在水中，水在城中”美麗畫(huà)面。下面讓我們一起來(lái)聊一聊和水有關(guān)的話(huà)題。

（水/教師板書(shū)）。

二、主體部分。

（一）生活中的水。

1、師：同學(xué)們，水是我們生活中最熟悉的東西，現(xiàn)在老師給同學(xué)們一些有關(guān)。

水的資料，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合資料分組討論一下，我們的生活中哪些地方需要水？請(qǐng)小組長(zhǎng)整理并歸納一下。（教師分發(fā)資料并巡回指導(dǎo)）。

學(xué)生匯報(bào)：

家庭日常生活用水：吃飯、喝水、洗菜、洗衣服、洗澡、洗臉、洗手、刷牙、拖地等。

工廠(chǎng)用水：食品廠(chǎng)、鋼鐵廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)等。

單位用水：學(xué)校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)、食堂等。

農(nóng)業(yè)用水：灌溉農(nóng)田。

另外還有飯店、旅館、浴池、洗車(chē)場(chǎng)、建筑等。

動(dòng)物、植物也需大量用水。

……。

師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，我們?cè)谔焯煊盟＃ó?huà)面展示）。

2、那么我們一天到底要用多少水呢？課前老師請(qǐng)同學(xué)們用一次性紙杯調(diào)查自己。

一天最基本的用水量，同學(xué)們做到了嗎？

生：做到了。

師：真是一群聽(tīng)話(huà)的好孩子。你每天要喝幾杯水？不喝水行嗎？

生：5-----7杯，人不喝水不行。

師：由此可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)水。

3、水是生命之源。正是因?yàn)橛兴厍虿庞辛司G色，大地才有了生機(jī)，人類(lèi)才有了希望。正是因?yàn)橛兴庞芯G色的小草，才有枝繁葉茂的大樹(shù)，才有美麗的花朵，才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種，絢麗多姿。也正是因?yàn)橛兴覀兊男@才充滿(mǎn)了生機(jī)，我們的世界才變得生機(jī)勃勃。（畫(huà)面展示）。

（二）我國(guó)水資源現(xiàn)狀過(guò)渡：

師：水資源對(duì)人類(lèi)這么重要，地球上的水資源到底如何呢？（畫(huà)面展示）。

其實(shí)，地球上的水雖然多，但能用的只有很少，而我國(guó)是一個(gè)水資源短缺的國(guó)家。人均水資源量?jī)H相當(dāng)于世界人均量的1/4。在去年西南幾個(gè)省份發(fā)生的旱災(zāi)，嚴(yán)重的影響了人們的生產(chǎn)、生活。（畫(huà)面展示）。

生：水對(duì)我們有多重要啊！

師：淡水資源是如此寶貴，在地球上又是有限的，分布還是不平衡的，因此我們應(yīng)當(dāng)對(duì)水資源更加珍惜。但是人類(lèi)目前對(duì)水資源的利用還有很多不合理之處。

1、我們來(lái)看一些人們浪費(fèi)水資源的畫(huà)面。（畫(huà)面展示）。

2、你還發(fā)現(xiàn)有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論交流，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。（教師評(píng)價(jià)、總結(jié)）。

3、假如沒(méi)有水，我們的生活會(huì)變得怎樣？學(xué)生討論，交流。

1、師：在日常生活可以節(jié)約用水的地方很多，方法也很多。同學(xué)們，你的節(jié)水妙招有哪些呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活在小組內(nèi)交流、探討節(jié)約用水的方法，（請(qǐng)小組長(zhǎng)整理歸納本組的節(jié)水方法。）教師分發(fā)給各小組卡片。

學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的和自己想到的節(jié)約用水的方法。

現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們組有哪些節(jié)約用水的好辦法。（對(duì)匯報(bào)的好的小組給予表?yè)P(yáng)。）。

師：同學(xué)們說(shuō)的真好，大家說(shuō)了很多節(jié)水金點(diǎn)子。老師明白了：節(jié)約用水要做到兩點(diǎn)，一是要少用水，不浪費(fèi)；二是要做到一水多用，提高利用率。師：有一個(gè)叫小紅的同學(xué)學(xué)習(xí)了節(jié)約用水的知識(shí)，回家里不刷牙，也不洗腳，媽媽問(wèn)她為什么，她說(shuō)自己正在節(jié)約用水。同學(xué)們，小紅做的對(duì)不對(duì)？生:不對(duì)。

師：她錯(cuò)在哪里?

生：不夠，還應(yīng)該去做。

師：你能不能在生活中做到節(jié)約用水？

生：能。

師：那我們一起來(lái)節(jié)約用水好不好？

生：好。

2、那我們?cè)趺礃硬拍茏龅焦?jié)約用水呢？我們來(lái)一個(gè)小比賽好嗎？在小組內(nèi)，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)，把大家的想法寫(xiě)在卡片上，然后每組派一人讀出來(lái)，看哪一組想到的方法最好。（準(zhǔn)備卡片）。

3、同學(xué)們想到了許多好方法，可以把你們的建議講給爸爸媽媽聽(tīng)，還可以講給你的叔叔阿姨或者是鄰居小朋友們聽(tīng)，讓大家一起來(lái)節(jié)約用水。

三、小結(jié)部分。

1、水是寶貴的有限的，我們一定要珍惜，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用水。

2、板書(shū)：

水生命之源。

珍惜。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇五

星期六，小明玩耍時(shí)把手弄臟了，他便去水池洗手。洗手時(shí)他只顧著玩了，他把所有的水龍頭打開(kāi)了，但洗完后沒(méi)關(guān)就走了。

小明走后，小芳看見(jiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)掉，連忙跑去把水龍頭關(guān)好了。小芳接著又跑回家拿了一張紙和膠水，在紙上寫(xiě)上“”四個(gè)字，然后貼在水池邊。

第二天，小芳路過(guò)水池旁邊，只見(jiàn)兩個(gè)男孩在邊洗手邊打水仗，小芳走過(guò)去對(duì)那兩個(gè)男孩說(shuō)：“你們應(yīng)該，因?yàn)樗巧础薄蓚€(gè)男孩低下了頭，并把水龍頭關(guān)緊了。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇六

一天，小明放了學(xué)，就高高興興地回了家。一回到家，小明就看到了它家的花兒。平時(shí)精神飽滿(mǎn)的花兒，現(xiàn)在卻垂著頭，無(wú)精打采地立在花壇中。

小明心想：花草樹(shù)木對(duì)我們非常重要，如果沒(méi)有它們我們就吸不到新鮮的空氣，如果沒(méi)有它們地球上的一切動(dòng)物都會(huì)滅絕。于是，小明便決定給花兒澆水。

忽然，他看見(jiàn)媽媽正在洗菜，立刻靈機(jī)一動(dòng)，心想：老師常教我們要，如果我用媽媽洗菜的水來(lái)澆花，那既做到了保互環(huán)境，又做到了嗎？媽媽洗完菜，正準(zhǔn)備倒水，小明連忙跑過(guò)去，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)瑒e倒我有用。”

媽媽有些疑惑，說(shuō)：“這水這么臟，你用來(lái)干嘛呀？”小明沒(méi)有答話(huà)，只是神秘一笑。只見(jiàn)他走向花壇，給花澆上了水，媽媽激動(dòng)地說(shuō)道：“你真是一個(gè)保互環(huán)境的好孩子啊！”

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇七

珍惜生命之水，節(jié)約從我做起。水是生命之源，我要保護(hù)每一滴水。如果沒(méi)有了水，地球就會(huì)干裂。

但是一天，小明在洗手間洗手時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里的水龍頭壞了。一滴滴清澈的自來(lái)水像瀑布一樣往外流。小明費(fèi)盡了心思，把它修好，并且關(guān)上。小明，總算松了一口氣。隨后他把，四個(gè)字貼在了墻上。

親愛(ài)的.小朋友們，我們離不開(kāi)水。一旦沒(méi)有了水，就等于沒(méi)有了生命。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇八

1.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，深刻認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的意義、方法，積極宣傳節(jié)約用水的社會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話(huà)題，了解我國(guó)是嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀(guān)念，并樂(lè)意宣傳。

2.學(xué)做社會(huì)調(diào)查，學(xué)寫(xiě)公益廣告，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

1.制作標(biāo)語(yǔ)用的彩紙。

2.做調(diào)查：調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

3.利用雙休日訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人員。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

2.學(xué)生交流。

（洗臉、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）。

3.除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面的。

（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）。

4.這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開(kāi)水，也是因?yàn)橛辛怂覀儾庞辛诉@豐富多彩的生活，才有如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色。

5.可現(xiàn)實(shí)生活中，還是有大量浪費(fèi)水的現(xiàn)象。不信，我們來(lái)看看大家的調(diào)查。

二、小小調(diào)查。

1.調(diào)查家庭中浪費(fèi)水的不良現(xiàn)象的同學(xué)作介紹。

2.訪(fǎng)問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民或水利技術(shù)人員的同學(xué)介紹如何在農(nóng)田灌溉時(shí)減少水的浪費(fèi)。

3.把調(diào)查結(jié)果用圖表形式表示出來(lái)。

4.學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)節(jié)水的調(diào)查方案。

5，交流節(jié)水方案。

三、談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)。

1.打開(kāi)水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來(lái)水從哪里來(lái)的嗎？

（有的取之幾百米深的地下；有的引自幾十千米外的某條江河、某座水庫(kù)，還要經(jīng)過(guò)水廠(chǎng)的凈化、沉淀、殺菌……）。

2.看來(lái)我們生活中所說(shuō)的自來(lái)水并非“自來(lái)”，而是來(lái)自不易！我們生活中的自來(lái)水需要許多道工序，許多人辛勤勞動(dòng)才來(lái)的。所以我們要牢記古訓(xùn)――“細(xì)水長(zhǎng)流”、“飲水思源”。

3.出示成語(yǔ)：滴水成河　積水成淵　細(xì)水長(zhǎng)流　飲水思源。

4.學(xué)生讀背成語(yǔ)。

5.說(shuō)說(shuō)與水有關(guān)的成語(yǔ)。

四、介紹節(jié)水小竅門(mén)。

2.你生活中也有類(lèi)似的節(jié)水小竅門(mén)嗎？

3.學(xué)生交流。

五、編寫(xiě)公益廣告。

（1）水是生命的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，工業(yè)的血液。

（2）要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣珍惜水資源。

（3）假如人類(lèi)不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類(lèi)的眼淚。

2.讀后交流意思。

4.交流，選出優(yōu)秀廣告貼出來(lái)。

六、知識(shí)競(jìng)賽。

1.同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)水是否有了更多的了解，下面我們來(lái)做一次小競(jìng)賽。

2.完成150頁(yè)上搶答題。

3.評(píng)分。

七、總結(jié)鼓動(dòng)。

同學(xué)們，水是生命的源泉，沒(méi)有水就沒(méi)有生命！在我們這個(gè)藍(lán)色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因?yàn)榇蟛糠值Y源都以固體形式存在于北極和南極，我們?nèi)祟?lèi)實(shí)際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國(guó)人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴(yán)重，目前已面臨嚴(yán)重的缺水問(wèn)題。節(jié)約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動(dòng)來(lái)！不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛(ài)護(hù)環(huán)境。最后老師送給你們一句話(huà)：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇九

下課了，青青、平平、東東正要去球場(chǎng)打球。當(dāng)他們經(jīng)過(guò)洗手間附近時(shí)，他們聽(tīng)見(jiàn)了嘩啦嘩啦的流水聲。他們一看，原來(lái)是水龍頭沒(méi)關(guān)緊。

青青說(shuō)：“是哪個(gè)淘氣的小朋友用了水沒(méi)關(guān)水龍頭呀?”

平平說(shuō)：“這些水就這樣白白地流走了，多浪費(fèi)呀，我們要。”

東東說(shuō)：“我們還是快點(diǎn)把水龍頭關(guān)緊吧。”說(shuō)著，東東連忙過(guò)去把水龍頭關(guān)緊了，還仔細(xì)地看了看，水再也不會(huì)流出來(lái)了，才放心地去打球了。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇十

今天，我興高采烈地回到了家，看見(jiàn)院子里的大樹(shù)和鮮花經(jīng)過(guò)一天太陽(yáng)的暴曬，許多葉子都枯黃暗淡，垂頭喪氣，無(wú)精打采的。抬頭，看見(jiàn)母親正在洗菜，嘴里還哼著小曲兒，悠閑自在。我忽然想起書(shū)上讀到的內(nèi)容：我國(guó)的人口較多，水資源較少，另外，自來(lái)水也是地球上的液態(tài)水。我們能用的水已經(jīng)很少了，所以要，盡可把用水量降到最低。這時(shí)，我猛然閃過(guò)了不安分的一念：洗菜的水不應(yīng)該直接倒掉，用它來(lái)澆花、澆樹(shù)豈不是更好？而且洗菜的水比自來(lái)水還要營(yíng)養(yǎng)。

當(dāng)母親要把洗過(guò)菜的水倒掉時(shí)，我搶過(guò)她的水，對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)阒绬幔肯催^(guò)菜的水來(lái)澆花、澆樹(shù)，對(duì)它們很有益呢！”她聽(tīng)了我這番苦口婆心的絮叨后，答應(yīng)了用這水來(lái)澆花。于是，我把水澆在了它們身上。我的臉上頓時(shí)露出了燦爛的笑臉。

過(guò)了十來(lái)天，花兒綻放出可愛(ài)的笑臉，大樹(shù)挺拔了身姿，正好不出我的意料！

又有一次，我看見(jiàn)弟弟在洗手，用了一大盆水，而用完了以后，那盆水依舊清澈如一。當(dāng)他準(zhǔn)備把那盆沉甸甸的水到掉時(shí)，我飛快地奔馳到他面前，對(duì)他說(shuō)：“你怎么能把這么干凈的水倒掉呢？應(yīng)該廢物利用。”說(shuō)著，我把那盆水沖到馬桶里，馬桶立刻恢復(fù)了往常的那么潔凈、干凈。

我們大家要，為了大家的生活，為了大家的地球，請(qǐng)不要讓清澈的水白白流失，讓我們大家共建美好家園！

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇十一

每當(dāng)說(shuō)到“”的時(shí)候，你有沒(méi)有感到羞愧？有沒(méi)有反省一下自己的所作所為呢？其實(shí)，在生活中，有很多浪費(fèi)水資源的事情，只是我們沒(méi)有好好觀(guān)察而以。比如，有一天，我在公共廁所里看到有一些小朋友們，在洗手的時(shí)候，特意把水龍頭放到最大，打洗手液的時(shí)候，也不關(guān)掉水龍頭，任由干凈的水流到下水道里去。走的時(shí)候，也沒(méi)有關(guān)好水龍頭，讓水龍頭一滴一滴地水，他們卻置之不理。

有的.人甚至用喝的水去洗飯盒。這些都是浪費(fèi)水資源的事情。我們應(yīng)該反省一下。在洗手的時(shí)候，有沒(méi)有浪費(fèi)水？在洗澡打洗發(fā)露的時(shí)候，有沒(méi)有關(guān)掉水龍頭？有沒(méi)有在廁所里打水仗？在生活中，要時(shí)時(shí)刻刻注意，比如，洗水果的水，可以用來(lái)拖地、沖馬桶等，淘米的水可以用來(lái)洗手、洗衣服、洗蔬菜水果……雖然海洋占地球面積比陸地多，但是，很多水都是咸水，不能喝，可以喝的淡水只有一小部分。所以，世界上有很多國(guó)家都缺水，經(jīng)常鬧旱災(zāi)，許多人因此被活活渴死，還有許多農(nóng)田因?yàn)楹禐?zāi)而草木不生。中國(guó)就是一個(gè)缺水的國(guó)家，在我出生的20xx那一年，就鬧過(guò)旱災(zāi)。

人人有責(zé)。如果每一個(gè)人一天節(jié)約一滴水中國(guó)13億人一天就能節(jié)約13億滴水那么全世界70億人一天就能節(jié)約70億滴水。請(qǐng)記住如果人類(lèi)再不最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚！

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇十二

由于學(xué)生對(duì)缺水的體驗(yàn)不深，因而對(duì)我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水，怎樣才能做到節(jié)約用水，這類(lèi)問(wèn)題缺乏思考。因此本節(jié)課就是希望通過(guò)教師創(chuàng)境引導(dǎo)、學(xué)生調(diào)查交流，以一個(gè)個(gè)目標(biāo)明確的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，從而深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為節(jié)約用水的自覺(jué)行動(dòng)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

（1）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到水資源短缺的狀況，從而懂得節(jié)約用水的重要性。（2）通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生在日常生活中自覺(jué)節(jié)約用水，并且還能積極地影響到身邊的人。2.能力：

（1）通過(guò)師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（2）通過(guò)調(diào)查、討論交流、情境體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、分析信息的能力。（3）通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)參與社會(huì)的能力。3.知識(shí)：

（1）知道我們的生活離不開(kāi)水。

一、課前熱身。播放歌曲《水之歌》，提前滲透本節(jié)課所探討的話(huà)題。

二、了解水的重要性。

教師提問(wèn)：生活中哪些地方要用到水呢？通過(guò)學(xué)生的回答，教師做相應(yīng)的總結(jié)提升，并通過(guò)課前家庭用水小調(diào)查活動(dòng)，感受生活中水的重要性。

三、探討水資源緊缺的原因。

通過(guò)問(wèn)題“在我國(guó)，有的城市已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行定時(shí)定量供水，你知道為什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分析出人類(lèi)面臨水資源緊缺的四個(gè)主要原因：可利用水少、干旱、污染、浪費(fèi)，并通過(guò)教師創(chuàng)境引導(dǎo)、學(xué)生調(diào)查交流進(jìn)行逐個(gè)原因的分析，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)數(shù)字和資料，切實(shí)感受到水資源的缺乏，從而激發(fā)起他們節(jié)約用水的意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)中。

課下與爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水公約，比一比誰(shuí)家制定的節(jié)水公約最合理！【課后反思】。

在執(zhí)教《節(jié)約用水》一課時(shí)，我主要從課前熱身、了解水的重要性、探討水資源緊缺的原因、落實(shí)行動(dòng)，節(jié)約用水這四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為節(jié)約用水的自覺(jué)行動(dòng)的。

一、課前熱身。

教學(xué)伊始，我先給學(xué)生播放了一首《水之歌》，創(chuàng)設(shè)情境——水是母親的乳汁，有水才有咱人類(lèi)，自然而然引入本節(jié)課所探討的話(huà)題，感覺(jué)效果不錯(cuò)。

二、了解水的重要性。

要想激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，我認(rèn)為首先就得讓他們意識(shí)到水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要性，所以，在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到水，再交流課前下發(fā)的家庭用水調(diào)查表，了解以一家三口為準(zhǔn)，一天的用水量，由此引申到一個(gè)班、一學(xué)校一天的用數(shù)量，讓學(xué)生體會(huì)到我們用水力量之大，從而感受到水的重要性，進(jìn)而為體會(huì)水資源的緊缺奠定基礎(chǔ)。

三、探討水資源緊缺的原因。

怎樣讓學(xué)生更生動(dòng)地體會(huì)水資源的缺乏？最開(kāi)始我采用的是數(shù)據(jù)演示，利用課件出示：根據(jù)圖示讓學(xué)生形象感知可利用水少，再用組圖展示非洲以及我國(guó)西北、西南地區(qū)的干旱情況，讓學(xué)生感知水資源緊缺的原因還有干旱，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答利用視頻，讓學(xué)生明白水資源緊缺的另外一個(gè)原因就是水污染，在讓學(xué)生明確這三方面的原因后，聯(lián)系生活時(shí)間，把抓錄的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，因?yàn)閷W(xué)會(huì)有了以上造成水資源緊缺的原因，所以，再看到生活中水浪費(fèi)現(xiàn)象，讓他們有了心靈上的碰撞，提高了節(jié)約用水的意識(shí)。

有了水資源緊缺原因的探討與學(xué)生情感上的共鳴，所以在落實(shí)行動(dòng)，節(jié)約用水環(huán)節(jié)上孩子們對(duì)節(jié)水方法都說(shuō)得非常好，有的說(shuō)把洗菜的水用來(lái)沖馬桶，有的說(shuō)淘米水可以澆花......特別是在情境小劇場(chǎng)的表演中，同學(xué)們用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，不但幫媽媽和小明改正了浪費(fèi)水的習(xí)慣，還通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)的形式號(hào)召身邊的人一起節(jié)約用水，這正應(yīng)了那句“教育要從生活中來(lái)，到生活中去。”總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我最大的感受：品德課要追求生動(dòng)、深度，觸動(dòng)心靈。教育活動(dòng)只有入耳入心，只有真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，并引起學(xué)生積極地反思悟，才能獲得理想的效果。將看似很空洞的道理通過(guò)生動(dòng)有趣的形式直觀(guān)的呈現(xiàn)，學(xué)生會(huì)樂(lè)于接受。站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教法，從學(xué)生需要來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容，更容易觸動(dòng)學(xué)生的心靈。課后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，經(jīng)常接到學(xué)生家長(zhǎng)打來(lái)的電話(huà)，講述學(xué)生在家里的變化：不光是自己主動(dòng)節(jié)水了，還時(shí)常提醒家里人用過(guò)的水要重復(fù)使用。有一個(gè)學(xué)生的媽媽說(shuō)：孩子每到下雨時(shí)，就拿出家里所有的盆子接雨水，沖洗衛(wèi)生間。在家長(zhǎng)的感謝聲中，我感受到了品德課帶給學(xué)生的生活的改變和引領(lǐng)，也感受到了作為一位品德教師的幸福和快樂(lè)。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教師主要從課前熱身、了解水的重要性、探討水資源緊缺的原因、落實(shí)行動(dòng)，節(jié)約用水這四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生深刻感受到地球上水資源的緊缺，提高節(jié)約用水的意識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為節(jié)約用水的自覺(jué)行動(dòng)的。本節(jié)課的亮點(diǎn)如下：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。教師在一開(kāi)始播放了一首《水之歌》，創(chuàng)設(shè)情境——水是母親的乳汁，有水才有咱人類(lèi)，自然而然引入本節(jié)課所探討的話(huà)題，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.注重激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到水對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)的重要性。教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方要用到水，再交流課前下發(fā)的家庭用水調(diào)查表，了解以一家三口為準(zhǔn)，一天的用水量，由此引申到一個(gè)班、一學(xué)校一天的用數(shù)量，讓學(xué)生體會(huì)到我們用水力量之大，從而感受到水的重要性，進(jìn)而為體會(huì)水資源的緊缺奠定基礎(chǔ)。

3.利用多媒體教學(xué)手段生動(dòng)地體現(xiàn)水資源的緊缺，教師先采用的是數(shù)據(jù)演示，利用課件出示：根據(jù)圖示讓學(xué)生形象感知可利用水少，再用組圖展示非洲以及我國(guó)西北、西南地區(qū)的干旱情況，讓學(xué)生感知水資源緊缺的原因還有干旱，利用視頻，讓學(xué)生明白水資源緊缺的另外一個(gè)原因就是水污染，在讓學(xué)生明確這三方面的原因后，聯(lián)系生活時(shí)間，把抓錄的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有了心靈上的碰撞，提高了節(jié)約用水的意識(shí)。

4.結(jié)合實(shí)際，落實(shí)行動(dòng)。有了水資源緊缺原因的探討與學(xué)生情感上的共鳴，所以在落實(shí)行動(dòng)這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，教師趁機(jī)進(jìn)行了思想教育。爭(zhēng)做節(jié)水小達(dá)人：從家庭生活、學(xué)校生活等方面，來(lái)談?wù)勀銈兊墓?jié)水小竅門(mén)吧。節(jié)水兒歌；生活小劇場(chǎng)：在下面的情境下，你會(huì)怎樣做？列舉了幾種情況；知識(shí)拓展；小小設(shè)計(jì)師;寫(xiě)一句廣告語(yǔ)或設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的標(biāo)志，倡導(dǎo)大家節(jié)約用水；課下與爸爸媽媽一起制定家庭節(jié)水公約，比一比誰(shuí)家制定的節(jié)水公約最合理。設(shè)計(jì)合理，深入人心。

本節(jié)課的教學(xué)，教師追求生動(dòng)、深度，觸動(dòng)心靈，入耳入心，真正打動(dòng)學(xué)生的心靈，并引起學(xué)生積極地反思、體悟，獲得理想的效果。將看似很空洞的道理通過(guò)生動(dòng)有趣的形式直觀(guān)的呈現(xiàn)，學(xué)生樂(lè)于接受。站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教法，從學(xué)生需要來(lái)精選教學(xué)內(nèi)容，更容易觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇十三

眾所周知，沒(méi)有水，地球上就不可能有生命，。雖然地球媽媽身披蔚藍(lán)色的紗衣，是個(gè)養(yǎng)育者無(wú)數(shù)生命的藍(lán)色“水球”，但其中有97%是海水，淡水資源占地球水資源總量的3%不到，在這稀少的淡水中，可直接飲用的只有0．5%，所以說(shuō)水是人類(lèi)的寶貴資源，是生命之源。在認(rèn)識(shí)了水的重要性后，我們?nèi)乙恢卤頉Q通過(guò)，由我擔(dān)任裁判，開(kāi)始了一場(chǎng)“驚天動(dòng)地”的節(jié)水“大戰(zhàn)”！

第一回合結(jié)束，老爸勝！（轉(zhuǎn)圈！鼓掌！撒花！）。

求勝心切的老爸迫不及待的去媽媽“營(yíng)帳”外宣戰(zhàn)，正苦讀“兵書(shū)”——“節(jié)水n妙招”的老媽。

與節(jié)約用水（熱門(mén)14篇）篇十四

有節(jié)水意識(shí)　?。

無(wú)節(jié)水意識(shí)　。

數(shù)量　。

偷用自來(lái)水　。

井水、自來(lái)水輪換使用　。

一組25戶(hù)　。

6戶(hù)　。

12戶(hù)　。

7戶(hù)　。

二組17戶(hù)　。

5戶(hù)　。

7戶(hù)　。

5戶(hù)　。

通過(guò)分頭考察和客觀(guān)分析，我認(rèn)為：大多數(shù)居民的節(jié)水意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有真正樹(shù)立起保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。他們只認(rèn)為自家每月用水不超標(biāo)，不受罰即可，因此他們偷用自來(lái)水，或使用大量井水洗衣、拖地等，長(zhǎng)此下去，我們貧水之國(guó)的水將越加貧少，后果不堪設(shè)想。水是我們?nèi)祟?lèi)不可缺少的資源，如同我們的生命，為了讓我們的生活更加美好，我們呼吁：有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)宣傳教育，提高人民的節(jié)水意識(shí)。節(jié)約用水從身邊做起，例如隨手關(guān)緊水龍頭，不讓一滴水流失。號(hào)召循環(huán)用水，廢水充分利用，如洗菜、沖洗衣服可沖刷廁所等等。