優秀作文是我們對于寫作意圖和目標讀者的考慮，以及語感和感染力的傳達。在下面給出的優秀作文范文中，有的寫得生動活潑，有的深情綿長，不同的作品展示了不同的魅力。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇一

或許注定是紅塵錯過，也無人可知。或許蝶不會與風相依偎。或許蝶有萬般的無奈。或許輕落手心的蝶已歷經滄桑，沒有給予我溫暖的空間。或許從此風注定永遠不會再有駐足之處。

可是夢里的那只蝶，她依然會在花叢起舞。我也依然等待著它，傻傻的追求著自己的美麗，在月光下訴說著自己一段低語。然后悄然的在寂寞背后的沉思，點點微笑等待它落下歇息，完成今生一份心的悸動。

緣去緣來，我祈禱奇跡的給予，讓你我心脈相連，超越紅塵。

只是希望如果有來生我是風，愿你仍是那只蝶，清風卷蝶，纏纏綿綿，永遠糾纏分不開。

如果有來生，我是風，愿你是蝶，蝶隨風舞。如果來生我仍是風，那么面對緣分，希望你是蝶，那樣風蝶相隨，朝朝驀驀，不會有分離。

如果有來生，我是風，愿你是風里的那只蝶，能給予風許多的彩虹，讓世界擁有所有的色彩，化今生的破缺為美麗，震撼癡嗔兒女心！那樣你就可以靜靜的躺在風溫柔懷里中，碾碎由無數個月光夜凝成的淚，讓我看見明天太陽的色彩，是多么的耀眼。

任歲月悄然流逝，滄海也變成了桑田。我愿意用我濃烈的火焰，去溫暖你冰冷的身體。

自然在繼續循環，季節在不停變換，或許別人都會說風一定是很輕狂，但是你明白我所受的傷，隱藏著許多泛黃的思念，守侯著你的蹤跡。因為眷戀滾滾風塵，殘缺也是一種美麗。

只要當我漫步紅塵，掠過花叢，看見你在飛舞，悄悄記得你的華麗，便也就很是知足。面著你的清秀，我不想讓你知道相思幾多濃，也會盡力掩飾我的孤單。

就算我只剩下一副模糊難辨的面目，忘記了自己真實的容顏，我只希望能博得你瞬間的稱許與微笑，釋放風對蝶的眷訴，就可以讓我的心尖沒有了凄美，蔓延出別樣的一種幸福。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇二

美術大師達·芬奇的巨作《蒙娜麗莎》傾倒眾生，但我心中有一幅不是名畫卻勝似名畫的《微笑之王》。

雨淅淅瀝瀝地下著，天色已漸漸昏暗，我跟朋友撐著傘，一邊走一邊閑聊。忽然，她大叫了一聲“土豆絲”便拉著我狂奔到小攤前。攤主是一位中年人，長著一副憨厚的模樣，他抬起頭朝我們笑了笑，問道：“姑娘，要土豆絲嗎？”“嗯，來碗3元的！”“好嘞！”他低頭開始做，我掃視了一下他的攤子，驚訝地發現他的攤子格外干凈整潔。朋友似乎看出了我的心思，朝我投來微笑。

路邊昏黃的燈光照在他掛著微笑的臉上，汗水依稀可見，我莫名地很喜歡那笑容。我和朋友靜靜地看著他做，忽然他問道：“在附近的學校讀書？”“是呀！”我們異口同聲地回答。“好好讀書啊，像我這樣很辛苦的。”我心中一陣酸楚，突然想起平日為我操勞的父母，同樣是勸慰的語氣，我卻將父母的話語當成嘮叨。

攤子的遮雨傘邊沿，漸漸有雨水滴落下來，濺到了土豆絲。他抬頭望了望我們，脹紅了臉，緊接著又微微一笑，我們也朝他笑了笑，示意沒關系。又過了一會兒，他裝好土豆絲說道：“拿著，做好了！”我們接過土豆絲，發現袋子特別沉，似乎是5元錢的重量。我扭頭看他，他微笑著問道：“筷子要不？”我們下意識地邊擺手邊說：“不要不要。”“拿著吧，反正回家也需要用筷子吃，拿去不也一樣。”他硬把筷子塞給我們。我和朋友慢慢地離開了他的攤位，回過頭去，他臉上依然掛著笑容。

我想，也許他窮困潦倒，但因雨水不小心濺到土豆絲而愿意多給2元錢的量，足以證明他淳樸善良。也許他內心有各種煩惱，卻愿意微笑面對他人，熱心對待他人。昏黃的路燈下，唯有他在發光，他那一抹微笑照亮了我的心房。我心中莫名多了有趣的想法，我夢想有一天我有錢了，能再次在街頭遇見他，買下他所有的土豆絲，然后對著他微笑。

每每不開心，我便會想起那笑容，心中便頓時充滿亮光。我想，如果有畫家將這位平凡小販的笑容畫下來，也許世上便多了一幅“《蒙娜麗莎》”。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇三

一陣肅殺的秋風吹來，帶來陣陣涼意。張籍轉過身，突然聽到一個孩子叫：“媽媽，看，大雁！”詩人抬頭一看，一群大雁正從天空中飛過。張籍不禁想起自己客居洛陽，常年不歸。這大雁明年會回來，而自己什么時候才能回到家鄉呢？這時，街上已空無一人，只有風吹落葉的沙沙聲。

回到家中，張籍突然想到，自己雖不能回到故鄉，但可以寫信呀。可是，提起筆千言萬語卻不知從何寫起。詩人的腦海里，不斷涌現著當年離別時的情景。恨自己那時年輕氣盛，與老母離別時竟頭也不回的走了，但不知這一別何時才能再見面……想到這里，詩人不覺熱淚滿盈，一時間，所有的感情都似泉水一般涌了出來，詩人把所有的思念都寄于這一段段文字中。

終于寫罷書信，張籍又將這封信仔細地讀了數十遍，深怕自己的思鄉之情不能表達出來。這時，忽聽打更人打了三更，已是三更天了，詩人才戀戀不舍地放下信，封好，和衣睡下，可他又翻來覆去睡不著，他是多么想讓家人快點看到這封信呀！

文檔為doc格式。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇四

（一）

風和日麗，春光旖旎。藍藍的天空上，一只彩色的風箏迎著柔柔的春風飛翔。大地上一片欣欣向榮的景象：燕子飛舞，柳枝吐綠，百花爭奇斗艷……風箏好奇又興奮地看著地上的一切，想飛往更高處看得更遠更多，無奈下面的線緊緊牽著它不放。

風箏想擺脫線的牽制。線對它說：“我是不會放開你的。如果沒有我的牽制，碰上雷雨天氣或風停了，你會掉下來摔爛的。”

風箏不聽，猛烈地搖擺自己的身體，企圖掙脫線的束縛以獲自由……

不知道為什么，簡明總會莫名地想起這段小時候聽過的故事。

（二）

窗外是熾熱滾燙的夏日，陽光打在對面房子的瓷磚上，反射出白光，刺得簡明睜不開眼。

“孬種！敗家了！你給我滾出來！別以為躲在房里，老子就奈何不了你……”一個粗暴的中年男子的聲音伴隨著腳踢門板沉悶的聲響在整幢房屋里來回沖撞。

簡明帶上耳麥，將mp3的音量調到最大，卻怎么也平復不了心中的那一陣心煩意亂。他想起了幾分鐘前的那一幕：

他剛領回成績單來就看到坐在沙發上臉色陰沉的爸爸。

“考得怎么樣？”男人問。

有必要么？有必要有知故問么？大人真是虛偽！簡明暗自笑道，內心里突然生出一種邪惡的念頭。他揚起嘴角，沖男人笑著說：“第一，倒著數。”

“你還有臉說得出來！”男人揚起手，硬生生地將巴掌落在了他的臉上，清脆的聲音在空氣中倏地消逝。

痛，火辣辣地痛。簡明捂著臉，仰起頭：“不打算再來一巴掌嗎？反正我現在初中已經畢業了，你要是養不起我這個孬種，我明天就出去打工，免得天天看你臉色吃飯！我不是讀書這塊料！也早就不想讀書了，你別再逼我了，行嗎！”

男人臉色鐵青，額頭上青筋暴出，像一座即將噴發的火山。簡明快步走進自己的房間，將門緊緊閂上。

男人脾氣暴躁，總罵他“不爭氣”“天天混日子”甚至，有時還拳腳相加。可是，簡明還小的時候，他們卻是一對讓人羨慕的親昵父子，他從來不對簡明發脾氣，更別提出手打他。

一切的一切都在一瞬間產生了微妙的變化，然后不斷放大。

（三）

簡明清楚地記得，那天他被爸爸從老師的辦公室領回家后，爸爸的巴掌是怎樣決絕地落在了自己的臉上。那一掌就像一道雷劈在他與他之間，劈開一道口子，并隨著時間的侵蝕雨水沖刷風化，距離越來越遠。就像紅海隨著地殼運動，最終形成了一片難以逾越的汪洋一樣。

惱羞成怒的班主任自然就把簡明的爸爸給找來了。

從此，簡明就像變了一個人。

（四）

“明明，出來吃飯了。”媽媽的聲音打斷了簡明的回憶。

簡明打開門，走進客廳。男人已經端著碗吃了起來。簡明小心翼翼地坐在男人對面，低頭刨飯，連眼皮也不敢抬一下。

“你以后打算怎么辦？不考慮繼續讀高中嗎？”男人突然開口問。

簡明怔了一下，然后苦笑著說：“我不是早說過嗎？我去打工。”

“你還太小，閱歷太淺，不適合現在就……”男人的話還沒說完，就被簡明決然地打斷：“我就是要去打工！”

男人微微動怒，臉一下子漲紅到脖子上。媽媽在桌子下用腳踢了一下男人的腳，小聲地說：“別嚇到他了……”

“你真想出去打工？”男人盡量控制自己的聲音。

“對……”

“好！我讓你去。我就讓你嘗嘗打工是什么滋味！明天我就幫你買好車票，看你能混出什么人模狗樣來！”男人說完，就放下碗筷走了。

（五）

此時，簡明正站在深圳的街頭。他覺得，自己就像故事中的風箏一樣，獲得了自由。

深圳的高樓大廈，五彩繽紛的霓紅燈……無不吸引著簡明，他暗下決心，以后一定要把深圳看個遍。

其實，簡明是有打算的。他準備邊打工邊寫文章去投稿——簡明寫得出一手好文章，在學校里的`時候幾乎每篇作文都能從老師那里拿一個幾近滿分的分數。簡明想，如果自己寫文章寫出名了，就可以當一個像郭敬明一樣的職業寫手，靠筆桿子養活自己。

于是，簡明就在一家雜志社的附近租了間房子——方便于投稿。而工作，早在他來的時候，媽媽就托人給他找了一份，明天就可以去上班。簡明在街上玩到差不多十點的時候，才回出租屋里睡覺。

第二天，簡明到了七點才醒了過來，而工廠上班時間是六點。

顧不上吃早餐，簡明匆匆忙忙地趕往工廠。

“你怎么回事！遲到了一個多小時！以為這廠是你家開的啊？想什么時候來就什么時候來？”車間里的監督組長尖酸刻薄的聲音把其他人的目光都引到了簡明身上。

簡明的臉像火燃燒一樣的紅，支支吾吾半天才擠出三個字：“對……不……起”。

“今天你要是不把上午的任務完成，就別吃中飯了！”組長扔下這句話，走向了別的車間。

到了中等，車間里只剩下簡明一個人了，他還有四分之一的工作沒完成。雖然他已經餓得肚皮貼脊背，但是他不敢違背組長的命令提前去食堂吃飯。

晚上十點半，簡明回到出租屋，關上門，累得趴倒在床上爬不起來。他突然想起，在家里的這個時候，他已經吃上了熱氣騰騰的飯菜，看著粉彩的節目了。

這樣想想，簡明覺得心里也就不那么難受了。他爬起來，燒了點開水泡面吃，然后他拿出紙和筆，刷刷地寫了起來，他準備明天投下自己的第一篇稿。

“你怎么搞的？又遲到了！不想干了是不是？……”

簡明剛走進車間，組長就劈頭蓋臉朝他破口大罵。簡明站在原地，一聲不吭。

“你都看看！幾點了！”組長揪起簡明的耳朵，似乎要把它撕裂：“今天上午的工錢，你一分都別想拿到！”

組長走后，簡明摸著自己發腫的耳朵，想哭。這么大了在別人面前哭是很丑的。

天空很黑很黑，云朵低低地懸浮在空中，像是要下雨。

（六）

今天簡明沒有去上班，因為他被辭退了，原因是一個月內他遲到了十一次。

簡明躺在冰涼的地板上，臉上黯然無光。他緊緊地握著手機像是握著最后一根救命稻草——他在等待著雜志社的電話——昨天，他投了第十篇稿。他希望自己的稿件被采納，雖然前九篇都被拒絕了。

“對不起，您的稿件不適合本雜志，請您另行處理。”

委婉的拒絕，像一根細長的針穿進簡明的心臟，只要輕輕一拔弄，尖銳的疼痛就會傳入全身的每一根神經。

簡明盯著天花板，眼神呆滯。手機鈴聲響起，斷掉；響起，斷掉；響起，又斷掉……

（七）

正當風箏快樂地在空中飛翔時，忽然，一道雷打了下來，將風箏嚇了一跳。緊接著烏云密布，瓢盆大雨刷刷地下了起來。風箏只覺得身體越來越沉，不由自主地往下墜落。“咝”地一聲，風箏的翅膀被還沒有長出葉子的樹枝劃爛了，它掛在樹上，被雨淋得七零八落。過了一會兒，烏云散去，春風又溫和起來了，可是，風箏卻飛不起來了。

這就是這個故事的結局，簡明一直不愿承認的結局：斷了線的風箏，不是自由了，而是，墜落。

“嘩——”雨終于落了下來，大雨的沙沙聲如潮聲般蓋住了一切聲音：斷斷續續的鈴聲，還有簡明的，哭聲……他知道，這次，他的心也像風箏一樣，墜落了。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇五

《國歌》記錄著中國人民英勇的戰斗歷程，今天它仍雄渾豪放，氣勢磅礴，使人振奮，催人上進。

不知你是否覺察到許多老同志聽到它，仿佛看到了那彌漫的硝煙，閃光的戰刀，聽到了隆隆的炮聲，雄壯的號音，似乎又回到了那殺聲陣陣的戰場，體驗到同志間生死與共的階級友愛和民族感情，促使他們百倍努力，繼續為黨、為人民忘我工作，在有生之年多為國家作貢獻。

海外同胞聽到它，就像游子聽到母親的召喚一樣，感到格外親切，無限幸福。他們中有的不惜拋棄優越的生活環境，踏上歸途，回到闊別多年的故鄉，把自己的知識和力量獻給祖國四化的偉大事業。有的雖生在海外，卻時時關心祖國的前程，為祖國的建設籌備資金，廣泛宣傳祖國社會制度的優越性。

更值得一提的是我們的廣大青少年朋友，在《國歌》的熏陶下，對那些勇猛沖殺，不怕犧牲的革命前輩，無不更加崇敬；對用鮮血和生命換來的幸福生活，無不更加珍惜；對經過戰爭洗禮的偉大祖國，無不更加熱愛。更重要的是《國歌》喚醒我們重溫歷史教訓。國家貧窮落后，是要被帝國主義欺侮的，是要挨打的。這就促使我們青少年認真地學習科學文化知識，盡快地徹底改變祖國的落后面貌，迎接世界的挑戰。

《國歌》，這震撼人心的歌曲，它激勵著我勇往向前，我將會繼續努力為祖國增添光彩。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇六

當我們第一次背起充實的行囊離開人生的起點，那是青春的激昂讓我們忘卻了行囊的重量。注入眼睛滿是五彩斑斕，目不暇接。帶著夢想和愛踏上了人生的旅途。可途中的種種讓我們措手不及，當幸福的曇花飄過眼前，殊不知它只是一瞬間的美麗，帶給我們的幸福也只是流星閃現。以至于我們掏空滿是愛的行囊，輕松了臂膀，卻加重了前進的腳步。

傷心之余發現自己還有夢想，賦予沉重腳步一個堅定的方向。從此只有看著自己的腳步前進，陪伴自己的只有夢想的天空，且有意的避開沿途的花朵，把全部的生命注入到那片無暇的蔚藍。

旅途的青春路碑將要被我們甩掉，收拾疲憊凌亂的思緒，發現物欲的世界沒有夢想的人楚楚可憐，可有夢想的人也擺脫不了世俗。百思之下，忍痛卸下夢的蔚藍。只忘來日在次背起的激動！

前方的景色方到前方才知，等待自己的是給自己的期望，是天使給自己未來的寶盒，只待自己塌過那條荊棘之路，把寶盒打開。她給自己的期望讓自己從未有過的感動，從而在心底埋下了波動的種子。

彼此的世界只有彼此，天使的所有只有看到天使的人才知道，她的美麗，善良，倔強，依賴，弱小。讓自己重新梳理了未來的旅途，對她的疼愛忍不住讓自己再次打開行囊，倒出沿途積攢下的愛，并做出愛的宣言，一生的承諾。殊不知天使有自己的翅膀，來去飄搖。她可曾知道，她的飄走也帶走了一顆鮮紅的跳動，留給自己的惟有等待！

天使的承諾出自于愛，而自己只能莫首宣言

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇七

我撐著米黃色的雨傘，躲在老照相館旁，蹲在門口像是痞子一樣的可憐。不過好在沒有人給我投來異樣的目光，唯有一只賴皮狗。它朝著我叫了幾聲，便被我一個鬼臉呵斥了回去，我知道它在叫什么。我再也忍耐不住，從包里掏出了鑰匙，打開了脫了漆了木門，那吱呀的響聲的確把我嚇了一跳。

我熟練地勾起食指打算去打開那燈的鐵繩，但是它早已脫落。“嘖……”我掏出手機，借著微弱的燈光，照向那昏暗的走廊，發毛了的木地板和周圍的木板墻傳來潮濕的氣息，下雨都會這樣。我的鞋子踏在地板發出沉悶的聲音，我也知道，木板下面便是很深很深的水潭。在走廊的盡頭，我破天荒地發現了一盞燈，拉了一下濕漉漉的鐵線，終于看見昏黃的燈光亮了起來。前面就是閣樓的樓梯，右手邊的門就是他常常為別人攝像的地方，我記得有個小舞臺一樣的臺板，但是我認為早已坍塌不堪了。我放棄了去那里，走上了閣樓，那聲音真是令我懷念不已。我也知道上了１３階臺階后我可以摸到一盞燈線，果然，我摸到了，可惜它卻再也不亮了。黑壓壓的冷氣鋪面而來，莫名的恐懼讓我迅速往下走，卻撞到了一個溫暖的懷抱。起初我還嚇了一跳，當我聽到他微弱的喘息聲時，原本的恐懼就像這雨一樣，突然就停了下來，然后消失。

“說好等我的，怎么自己就進來了？”那么黑。“他提起手電筒，把我拉到后面。”你自己太慢……“我找了一個最爛的借口。”呵呵，是嗎？“他的笑總是那么好聽。他把電筒插在了木桌上，雖然早已凌亂不堪。我摸索著找到窗口的位置，那個位置是我每天都會仰望天空的熟悉的位置。我打開了破舊的窗，六邊形的窗戶頓時攝入好多光線，雖然看上去是如此陰涼。閣樓里濃厚的味道也漸漸淡了下來，他回頭抱住我，叫我不要看下面，我也知道為什么，把頭轉向另一處，他拉上了一層朦朦的紗窗。然后他蹲在地上，拾著那些相片，雖然有些已經變潮。我記得，那是我最后離開的時候，暴怒之下丟棄的照片。“你小時候也挺好看的。”他說著不著邊際的話。“亂講。”我打斷他。雖然也不是很亂，我掀開了白色的罩單，發舊的回憶就像這味道一樣鋪面而來。

“爸爸這個懷表能不能給我呢？”

“不能。”

“為什么呢？”

“去哪了呢？”“因為爸爸就是那塊守護你的懷表……”

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇八

因為山泉總是最清澈的

山泉臟了

散發著一陣陣臭氣

他又去找大海幫忙

因為大海總是最好客的

大海火了

吞沒了一個個城市

地球不敢洗澡了

常年累月下來

地球生病了

可是沒有一個醫生

會看這個病

地球就要死了

他希望在他身上

生活了幾萬年的人類

去看望他

可是人類全走了

帶著金錢,煤礦,石油走了

只留給地球一片沙漠與海洋

一天

地球終于

痛苦的閉上了眼

享年70億歲

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇九

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。

2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。

律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。

指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。

教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！

教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！

指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。

教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！

教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。

指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）。

2、隨音樂完整感知游戲。

3、了解游戲規則，仿編動作。

教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可以請個別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十

根據相關法律規定，擔保有兩種：(一)一般保證，指由當事人在保證合同中約定,當債務人不能履行債務時，由保證人承擔保證責任的保證。在一般保證中,保證人在主合同糾紛未經審判或者仲裁，并就債務人財產依法強制執行仍不能履行債務前，對債權人可以拒絕承擔保證責任。(二)連帶責任保證，是指當事人在主保證合同中約定保證人與債務人對債務承擔連帶責任的保證。在連帶責任保證中，債務人在主合同規定的債務履行期屆滿沒有履行債務的，債權人可以要求債務人履行債務，也可以要求保證人在其保證范圍內承擔保證責任。如果當事人對保證方式沒有約定或者約定不明確的，按照連帶責任保證承擔保證責任。

但是，在大部分民間借貸中，大多數保證人對保證責任并不清楚，大部分人理解為給人擔保只是作一個證明，欠的錢仍由債務人來償還，債務人還不能償還時，法院應該去找債務人追究，不應該找擔保人追究，或者理解為只有當借款人確實沒有償還能力時，才負保證責任，并不真正清楚保證人所負的保證責任與保證風險，更不清楚一般保證與連帶保證的區別。而且大部分保證人只在借條中寫明擔保人或者保證人字樣，象這種未作明確約定是一般保證還是連帶責任擔保的，依照法律規定要按照連帶保證來承擔保證責任。此時，債權人可以要求債務人在其保證范圍內承擔保證責任，也可以要求保證人在其保證范圍內承擔保證責任，還可以將債務人和保證人作為共同被告提起訴訟，也可以單獨起訴債務人或保證人。所以，擔保人作擔保時必須明確擔保的法律責任和擔保的種類。

在保證中還涉及到擔保范圍問題，依照法律規定，保證擔保的范圍包括主債權、利息、違約金、損害賠償金和實現債權的費用。其中，在擔保中對擔保范圍有明確約定的，按照約定，未作約定的或者約定不明確的，保證人應當對全部債務承擔責任，也就是對上述全部債務承擔責任。因此，在作保證之前，要根據自己的實際情況和真實意圖，對擔保范圍作個明確的約定，否則要承擔對自己不利的后果。

在民間借貸擔保中，還涉及到另外一種情況，就是有多個保證人的擔保中，保證責任如何分擔的問題――也就是擔保份額問題。很多人認為，在這種情況下就是擔保份額均分，實際上這種想法是錯誤的。

依照相關法律規定，同一債務有兩個以上保證人的，保證人應當按照保證合同約定的保證份額承擔保證責任，沒有約定保證份額的，保證人承擔連帶責任。也就是說如果同一債務有兩個以上保證人但未約定保證份額的，在借款人沒有償還借款的情況下，債權人可以起訴全部保證人也可以起訴任何一個保證人，且即使是起訴其中任何一個保證人，該保證人也負有全部擔保責任。當然，已經承擔保證責任保證人，有權向債務人追償或者要求承擔連帶責任的其他保證人清償其他保證人清償其應承擔的份額，但在這種情況下再實現該債權比較困難。

在借款擔保中，由于作保的風險主要集中在擔保人身上，因此，讀者在做擔保人之前，必須要詳細了解借錢人的信譽狀況，同時對上述幾點有個明確的認識，才能有效的防范和化解風險，保障自己的合法權益。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十一

1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍扮演。培養動作的協調性。

2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性。

2、調動同學參與的積極性。

音樂動感教學法。

多媒體課件、琴、打擊樂器等。

兩課時。

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》。

1、完整聆聽樂曲。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

3.再次復聽，請同學隨著音樂自由動作。

師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動a段用一組動作，b段用另一組動作）。

1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示同學拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使同學能準確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。

第一段：

第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。

第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。

第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節：動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。

第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。

第四段：弱起小節，橫排單數同學向左轉體90度，雙數同學向右轉體90度，二人相對。

第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。

第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。

第5、6、7小節：做蹱趾跳步。

第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。

編創與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。

2、按節奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創動作扮演歌曲，分小組編創，分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。

1、認識la、si唱名。

2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。

3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

1、初聽樂曲。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。

3、再次復聽，全體同學用手指動作劃動自身對音樂的理解。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十二

出借人（甲方）：

借款人（乙方）：

擔保人：

甲、乙雙方及擔保人經過充分協商，自愿就乙方借款事宜達成一致意見，并訂立本合同：

一、借款金額和時間：甲方借給乙方人民幣（大寫）x佰萬元整，期限為一個月，從20xx年x月x日起至20xx年x月x日止。

二、利息約定：乙方應當于每月借款對應日前支付給甲方利息（大寫）元，（經雙方協商確定的利息）借款到期日歸還本金。

三、借款用途：本人做生意資金周轉，乙方必須按照合同約定用途使用借款，不得轉移用途，否則甲方有權停止新的借款，直至收回已借給的款項。

四、違約責任：如乙方未能按照合同約定的時間、額度，付息、還本，以及約定的借款用途使用借款，乙方應當承擔違約責任，即按日違約金額的萬分之十五承擔違約責任。

五、擔保方式：

1、為保證按時還款自愿將其坐落于房屋作抵押；

2、為保證按時還款，擔保人自愿用本人全部資產（包括但不限于銀行存款、有價證券、車輛、機械設備、房地產、公司股權及其他動產和權利等）為乙方的借款本息及違約金承擔連帶保證責任。乙方和擔保方應當對甲方實現債權的行為無條件積極配合。

六、解決合同糾紛的方式：如執行本合同發生爭議，當事人雙方協商解決，協商不成的，由甲方所在地人民法院裁決解決。本合同一式三份，由借、貸及擔保人三方各執一份，自三方簽字按手印后生效。

甲方：

乙方：

擔保人：

20xx年xx月xx日。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十三

1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。

2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。

3.啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。

1.雙手叉腰，頭左右擺動。

2.換著邁左右腳，雙手擺動。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，數數。

5.身體右傾。

6.身體微微下蹲。

7.身體左傾。

8.擺手。

9.雙手上舉，做抱的狀態。

10.雙手伸展開，平舉。

11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十四

甲方(出借人)：

聯系電話：

乙方(借款人)：

聯系電話：

擔保人：

聯系電話：

現甲乙方就下列事宜達成一致意見，簽訂本合同。

一、借款金額(大寫)：

二、借款利率：______。

三、借款期限及還款期限：自___年___月___日起至___年___月___日止。

四、還款日期和方式：____________________________

五、借款的償還：

借款方應按合同規定的時間還款。如借款方不按期償還借款，出借方有權限期追回借款，并按合同規定____%計算加收逾期利息。否則愿意承擔一切法律經濟責任。

六、擔保條款。

1、本協議擔保方式為連帶責任擔保。擔保人自愿為本借款提供擔保，自愿以現在和將來的私人財產及所有收益(收益主要指工資折、工資卡)為此筆借款提供連帶借款償還責任保證。

七、本合同正本一式三份，雙方以及擔保人各執一份。合同文本具有同等法律效力。

八、本合同自雙方簽字之日起生效。

甲方(出借人)：

乙方(借款人)：

擔保人：

20xx年xx月xx日。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十五

為培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，少兒自身素質和藝術潛力的挖掘，在教學中我采用“融合式教學”把教學中趣味的，規格的，專業的，融合在一起，初學舞蹈時，孩子們因為年齡尚小，往往學了會就會感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學”為基礎，在形式多樣內容豐富的教學前提下，讓孩子們易于吸收，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，創造出肢體動作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓練技藝，強健體魄，同時還培養了他們的思想道德品質，全方位的，完整的培養孩子們健全，完美的品格。

1.增強學生對舞蹈的興趣，提高學生對音樂的節奏。

2.發展學生的柔韌性和協調性，樹立學生大膽表現個性。

3.通過學生學習舞蹈讓學生了解各種不同風格的舞蹈。

4.培養學生的表現力，增進他們的表現欲。

5.讓學生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位。

1.課前熱身游戲。

2.芭蕾舞基本功訓練。

3.音樂舞蹈訓練小組合。

1.芭蕾基訓課手位訓練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時間安排在5分鐘）。

2.把桿訓練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時間安排在10分鐘）。

3.基訓課桿上訓練（普里也，控制，擦地）（時間安排在10分鐘）。

4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時間安排在10分鐘）。

5.中間休息部分（時間安排在10分鐘）。

6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時間安排在5分鐘）。

7.壓胯部分（大胯小胯）（時間安排在10分鐘）。

8.進入舞蹈部分注：小班兩個舞蹈/大班連個舞蹈（時間安排在20分鐘）。

9.仰臥起坐（時間安排在10分鐘）。

大班：

鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓課方面普里也蹲時達到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時要逐漸彎曲一半時迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。

舞蹈中的難點是傣族舞蹈中的連貫性，準確性，優美的完成動作，和情緒的表達恰當的準確的把握民族的風格和舞蹈當中的韻律，傣族舞蹈中表情不能太過于夸張。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十六

《蘋果豐收》分為三大環節：去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環節，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節奏型，孩子們的興致都非常高。

這個活動分為兩個課時進行，第一課時的重難點定位在熟悉音樂旋律以及課件，準確分辨音樂樂段，并樂意用動作大膽表現摘蘋果的動作;而第二課時的重難點則是在熟悉音樂的前提下，嘗試根據音樂情節的變化變換隊形。

活動結束后，我的顧慮是多余的，孩子們對于這個舞蹈活動非常感興趣，之前自己所設想的一些突發狀況也沒有發生，我活動的成功離不開下面幾點：

在剛開始的導入中，教師以農民伯伯邀請我們去果園找果子導入，孩子們立刻都被吸引住了，在聽辨音樂的時候，通過聽聽、說說的方式引導幼兒聽辨音樂，在互相討論的過程中，孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們去果園、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下，再次鞏固了幼兒對于音樂的理解。

特別在第二課時中隊形變換的部分，將原來的圖譜變成了動態的隊形變換，讓人一目了然，給了幼兒一個直觀的理解，在看看、說說的過程中很快了解了隊形。

考慮到一個班級中四十幾個孩子，在舞蹈的過程中可能會互相碰撞，所以，第二課時我場地的設計是四十幾個孩子在地上圍坐成一個大半圓，在幼兒坐的同時，教師給幼兒一些關于舞蹈的基本知識，比如坐應該上身立起來，身體保持挺拔狀態，這樣才神奇;另外，在地上貼好基本的隊形標簽，就是一開始的雪花型，后面的沒有貼。

活動的過程中，我始終處于一個引導著讓幼兒能夠主動大膽地做出舞蹈動作，對于她們的動作都表示鼓勵，在一遍又一遍的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強;并且在每一個舞蹈隊形完成之后，我和孩子們一起幫助這些隊形想名稱，因為只有孩子們自己想出來的名稱才更能夠記得住，整個活動中幼兒的興致都非常高。

其實舞蹈教學的學問還有很多，以上是我自己分析出來的幾點，目前我們的班級特色也是以舞蹈為主，所以一切還處于摸索期，還需要各位資深專家老師的多多指點。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十七

擔保合同擔保期限分一般保證和連帶責任保證。這是依保證人在保證關系中所處地位的不同所作的分類。

一般保證，是指當事人在保證合同中約定，債務人不能履行債務時，由保證人承擔保證責任的保證。

連帶責任保證，是指當事人在保證合同中約定保證人與債務人對債務承擔連帶責任的保證。

一般保證與連帶保證的期限的相關法律規定：

《擔保法》第二十五條一般保證的保證人與債權人未約定保證期間的，保證期間為主債務履行期屆滿之日起六個月。

在合同約定的保證期間和前款規定的保證期間，債權人未對債務人提起訴訟或者申請仲裁的，保證人免除保證責任;債權人已提起訴訟或者申請仲裁的，保證期間適用訴訟時效中斷的規定。

第二十六條連帶責任保證的保證人與債權人未約定保證期間的，債權人有權自主債務履行期屆滿之日起六個月內要求保證人承擔保證責任。

在合同約定的保證期間和前款規定的保證期間，債權人未要求保證人承擔保證責任的，保證人免除保證責任。

《擔保法解釋》第三十一條：保證期間不因任何事由發生中斷、中止、延長的法律后果。

第三十二條：保證合同約定的保證期間早于或者等于主債務履行期限的，視為沒有約定，保證期間為主債務履行期屆滿之日起六個月。

保證合同約定保證人承擔保證責任直至主債務本息還清時為止等類似內容的，視為約定不明，保證期間為主債務履行期屆滿之日起二年。

第三十三條：主合同對主債務履行期限沒有約定或者約定不明的，保證期間自債權人要求債務人履行義務的寬限期屆滿之日起計算。

第三十四條：一般保證的債權人在保證期間屆滿前對債務人提起訴訟或者申請仲裁的，從判決或者仲裁裁決生效之日起，開始計算保證合同的訴訟時效。連帶責任保證的債權人在保證期間屆滿前要求保證人承擔保證責任的，從債權人要求保證人承擔保證責任之日起，開始計算保證合同的訴訟時效。

第三十五條：保證人對已經超過訴訟時效期間的債務承擔保證責任或者提供保證的，又以超過訴訟時效為由抗辯的，人民法院不予支持。

第三十六條：一般保證中，主債務訴訟時效中斷，保證債務訴訟時效中斷;連帶責任保證中，主債務訴訟時效中斷，保證債務訴訟時效不中斷。一般保證和連帶責任保證中，主債務訴訟時效中止的，保證債務的訴訟時效同時中止。

從上面的內容可以看出，擔保合同的擔保期限不能一概而論，需要根據擔保方式來確定擔保期限。對于債權人來說，了解擔保期限的規定至關重要，只有在擔保期限以內才能主張自己的擔保債權，才能獲得法律的支持與保障。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十八

1、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂，按著節奏創編動作，體驗舞蹈的快樂。

2、在愉快的情緒體驗中，激發幼兒表達表現的欲望，萌發愛祖國的情感。

活動準備：音樂磁帶、國旗、扇子、沙巾、天安門課件。

活動重難點：創編舞蹈動作。

1、二聲部的語言節奏練習。

2、歌表演《我愛天安門》。

（一）唱《我的媽媽叫中華》。

讓我們用歌聲來告訴大家，《我的媽媽叫中華》。

（二）創編、表演《我的媽媽叫中華》。

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服，紅紅的，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經猜到了，那就是五星紅旗。她來和我們做朋友啦。（分發五星紅旗、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）。

1、老師示范表演。

2、幼兒自由創編。

3、兩個幼兒互跳。

4、分句創編。

5、完整表演。

6、合作表演。

7多種形式表演。

師：祖國媽媽還為我們準備了扇子、沙巾等，想嘗試一下嗎？她相信你們會跳出更美的舞蹈。

師：祖國媽媽真偉大，有長江、黃河等美麗的自然風光，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇十九

甲方：

身份證號：

乙方：

丙方：

地址：

鑒于：

1、甲方向xx村鎮銀行(以下簡稱貸款銀行)申請購車貸款購買貨車從事經營，并委托乙方為其汽車貸款提供保證擔保，乙方同意為甲方汽車貸款提供保證擔保服務。

2、甲方以其購買的該車輛為乙方提供質押反擔保。

3、甲方購車后將車掛靠于丙方經營(即甲方為實際車主，丙方為機動車行駛證登記的名義車主)。

現三方就乙方向甲方提供保證擔保及相關事宜，在遵循平等、公平、誠實、信用的原則基礎上，經過充分協商，訂立如下條款：

第一條甲方于年月日在處購買汽車一輛。

車輛型號：車牌號：

發動機號：

甲方向貸款銀行申請個人汽車貸款，請求乙方為其提供保證擔保，該車系由甲方家庭財產購買并掛靠于丙方且抵押給貸款銀行。

第二條乙方依據甲方的申請為甲方與貸款銀行簽訂的《個人購車借款合同》提供保證擔保。

第三條經雙方協商，甲方應當于之日起日內向乙方一次性支付貸款擔保金額的10%作為擔保服務費;甲方不得以提前歸還貸款本息及其他任何理由要求乙方退還擔保服務費。

第四條甲方的權利和義務。

一、甲方的權利。

1、甲方提供真實資料及資信情況，經乙方調查核實并確認真實有效后，甲方有權要求乙方根據本合同的約定為其按揭購車向貸款銀行提供保證擔保。

2、甲方提前還清銀行借款本息時，有權要求乙方積極配合協助辦理相關手續。

3、甲方應當于該車在公安局辦理登記后在貸款銀行順位后為乙方辦理抵押擔保登記，于此情形丙方承擔協助義務。

二、甲方的義務。

1、甲方必須向乙方提供真實合法的資信資料。

2、甲方應按照與貸款銀行簽訂的《個人購車借款合同》中約定條款，全面按期履行其還本付息等義務;如未按期還款付息，乙方有權要求甲方和丙方將車輛交付乙方由其處置，甲方和丙方應交出車輛，并且由甲方向乙方承擔違約責任。

4、在乙方提供擔保期間，如乙方調查核實發現甲方有提供虛假資料騙取銀行貸款和乙方擔保的，乙方有權要求甲方和丙方將車輛交付乙方由其處置。并放棄抗辯權，并由甲方向乙方承擔違約責任。

5、甲方在貸款擔保期間內，應善意使用車輛并盡到善良管理人義務，否則乙方有權要求甲方和丙方將車輛交付乙方由其處置。

甲方：

乙方：

20xx年xx月xx日。

實用的思鄉集錦（優秀20篇）篇二十

童年里的我，拽著媽媽的衣角，急不可耐地穿過鬧市的街口，在大街的角落里，是一輛載著甜蜜的三輪車。我撲過去，差點摔倒在地。“爺爺，我要麥芽糖！”我伸出小手，遞上五元錢。老爺爺笑了，像一枝秋菊在搖曳，他拿著一塊三角鐵板，只聽一聲脆響，白色的糖塊散進袋中，滿滿的都是幸福。含在嘴里，不斷吮吸著，濃厚的麥香在唇角漫開，總是品不夠。

那時，媽媽愛說她與麥芽糖的故事，甚至連奶奶也津津樂道。看來，麥芽糖的魔力貫穿了三代人的幸福，成為我們童年不滅的回憶。

慢慢步入少年的我，依舊念著麥芽糖。習慣性地，腳步總不由自主地跨過那個街口。驀然間，聽到一串“叮鈴鈴”地脆響，像一個甜美的嗓音，讓買糖的孩子別走那么急。尋聲望去，是那個老爺爺！依舊守著一盤白亮的麥芽糖，在略帶灰暗的空氣里，在人跡漸逝的小巷里，照亮了一方小天地。走近了才發現，老爺爺其實半瞇著眼睛，微張著嘴。在一把舊得發黃的藤椅里打著盹兒，滿臉的皺紋舒展開，可右手仍不停地敲擊著一面銅色的小鑼，“當——當——”，在空氣中一圈一圈蕩漾開來，把一股淡淡的甜味兒送到大街小巷。

在我的心中，聽著鑼聲，好像已成了習慣。就是這一串銅鑼聲，讓多少懷念美好的“孩子”追尋。再品糖果，似一位久別的故人，在舌尖悄悄訴說。與時代搏斗的今天，這不變的美味獨自蜷縮在小巷，一聲不響，慢慢的，竟開始被人遺忘，逐漸消逝在人們的記憶里。

再大些的時候，我如往常一樣，攥著錢，踱到巷口，滿懷期待的往里頭張望，耳邊的鑼聲不見了。我皺皺眉頭，大步向前，才發現老爺爺與麥芽糖消失了，空落落的街角，再也飄不出的鑼聲。心頭像被人剜去了一大塊，想起小時候，幸福的吮吸買麥芽糖的滋味，蠕動著嘴唇，說不出想念，可心中已是空落落的。轉身，匆匆走過的，一群群忙碌的人們，把地上的三輪車轍淹沒在一片腳步中。美好的甜蜜，也許只能在我心頭盤旋。

現在，兜里總揣著五塊錢，期待，在人群散去之后，又能在繁塵俗世中聽到熟悉悅耳的鈴聲，看到歲月滄桑的面容，守著那一盤滿滿的回憶。讓我有一個機會，品讀流逝唇邊的美味！