幼兒園中班是培養幼兒想象力和表達能力的關鍵階段，他們通過繪畫、劇場表演等形式進行表達和展示。幼兒園中班總結范文旨在向大家展示幼兒在這個階段的發展情況和教育教學的成果，為教師和家長提供參考意見。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇一

活動目標：

1．引導幼兒在觀察的基礎上，學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2．培養幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

1．多媒體課件。

2．筆、紙人手一份。

3．用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。

活動過程：

1．出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。

2．請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

3．老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

4．出示圓形、半圓形、梯形、三角形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。

5．電腦演示范例，進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子，激發幼兒的創造性。

6．幼兒作畫，教師個別指導，提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。

7．展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞，請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇二

1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。

2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。

3、促進幼兒的`創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】。

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

【活動過程】。

一、圖片觀察。

這是什么?你看到了螃蟹的什么?它長得怎樣?你還發現別人沒有發現的地方嗎?

二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的?(身體、眼睛)依次觀察。

你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對大螯)它長的像什么?

教師局部示范。

三、幼兒刻畫螃蟹。

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢?

四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。

這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么?

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了?

六、創造作畫。

你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇!

【教學反思】。

1、充分體現幼兒年齡特點組織活動。

在選擇本次活動教材時，我就根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。

2、較好激發幼兒學習的主動性。在幼兒美術教學實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發，有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內容外,又在整個美術活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。

3、能夠把握好教師示范的尺度。

發揮幼兒美術活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創作，多挖掘幼兒的創造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現象。

過渡環節自然流暢。過渡環節是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環節與環節之間的過渡。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇三

1、觀察螃蟹夾子的外形特點，用語言表述。

2、了解螃蟹夾子的本領，感受螃蟹的勇敢可愛。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

ppt圖片、故事、音樂。

一、開始部分。

導入活動——謎語，引起幼兒興趣。

身穿盔甲白肚皮，兩只夾子左右提，一生只會橫著走，住在沙灘河岸地。（螃蟹）。

師：螃蟹身上最厲害的是什么？（夾子）見過嗎？什么樣？

小結：有毛的是公螃蟹，沒毛的是母螃蟹。

二、基本部分。

1、出示各種螃蟹圖片，認識了解不同的螃蟹夾子。

教師出示梭子蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結：梭子蟹的夾子又尖又長，像大剪刀。

出示招潮蟹，提問：這是什么螃蟹？夾子怎么樣？

小結：招潮蟹的夾子一個大一個小。

出示蜘蛛蟹。它長得像蜘蛛，這是蜘蛛蟹，蜘蛛蟹的夾子又細又長。

出示饅頭蟹。它有一個非常有趣的名字叫饅頭蟹。夾子有什么不一樣？（顏色不一樣）。

出示大閘蟹。大閘蟹夾子什么樣？夾子上有很多的絨毛也叫絨毛蟹。

2、了解螃蟹夾子的.作用。

師：螃蟹夾子有什么用？

小結：遇到危險時，保護自己，夾敵人。還可以撲捉食物。

3、聽故事，了解螃蟹夾子的作用。

邊聽故事邊提問，幫幼兒理解故事內容。

（1）師：小毛是誰？（螃蟹）它最寶貴的是什么？（夾子）他總讓自己的夾子怎樣？（保持光鮮亮麗）。

(3)師：小毛在干什么的時候遇到了青兒？（補魚）用什么撲魚？（夾子)青兒是誰？（螃蟹小姐）夾子什么樣？（小毛夾子大，青兒夾子小）后來它們怎樣了？（結婚了）小毛做什么事情讓青兒嫁給它？用什么搬沙子？（夾子）。

(4)師：我們看看結婚之后做了什么事情？帶著問題繼續聽故事。

寶寶住在哪里？用什么拉沙子？（夾子）為什么說青兒是個細心的媽媽？

(5)螃蟹夾子除了保護自己、捕捉食物，還有什么作用？

4、完整聽故事。

師：誰最后變成了螃蟹小子？

5、變成螃蟹小子，隨音樂做律動。

三、結束部分。

教師小結。

四、延伸部分。

尋找其他有夾子的動物。

整個活動過程使幼兒認識和記憶深刻。讓幼兒饒有興趣地理解了整個故事，調動了孩子學習的積極性，把孩子的學習熱情充分調動了起來。使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇四

1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

【活動準備】。

1、多媒體課件。

2、每頂桌子準備：四份（不同材料的紙、記號筆、剪刀、水粉排筆）一定量的本土資料、乳膠、線、針、木簽子、水粉顏料、少量已剪好外形的蝴蝶若干。

3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

【活動過程】。

一、猜謎引題：

兩根胡須頭上翹，

身穿五彩花袍袍，

勞動辛苦我不怕，

跳起舞來我最好。（蝴蝶）。

二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。

1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧！（欣賞課件）。

提問，了解蝴蝶的外形特征：

（1）蝴蝶有幾對翅膀？（兩對翅膀）哪對翅膀大？（前翅大，后翅小）。

（2）蝴蝶有沒有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對觸角）。

（3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細細長長的）。

（4）蝴蝶有幾只腳？

2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！

幼兒欣賞課件。

3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。

三、幼兒繪畫并裝飾：蝴蝶。

1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：

親愛的小朋友們：

蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會，但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服，現在想請你們小朋友幫助我們，你們愿意嗎？（愿意）。

2、請幼兒看課件知道畫蝴蝶的基本方法。

小朋友知道蝴蝶應該怎樣畫嗎？我們來看看、聽聽就知道了。

畫蝴蝶其實并不難，只要注意左右對稱還是挺簡單的。

3、引導幼兒邊看邊畫，并自己大膽地選材料進行裝飾。（配樂）。

看動畫學繪畫聽兒歌畫蝴蝶。

接下來小朋友要開始作畫了，作畫前老師有四個要求大家聽仔細哦。

（1）注意畫時左右對稱、畫面要大（畫滿整個盤子）。

（2）抹白膠時注意不要超過外邊線，里面每個角落要抹到。

（3）每位小朋友自己動腦，選擇桌上的材料。

（4）涂色也要注意左右對稱，毛筆用壓不用拖，大膽地選擇顏色。

幼兒開始作畫。

教師桌上給大家準備了許多的材料，大家可以利用這些材料進行裝飾。

四、評價，并展示幼兒作品。

（1）小朋友的蝴蝶都裝飾的挺漂亮的，我們請爸爸、媽媽幫忙讓這些彩蝶起舞起來好嗎？

（2）講解如何讓彩蝶起舞來。

（3）在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

活動反思：

1、活動來源于孩子生活。《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的.一道亮麗風景。關于煙花的內容往往是在元旦、春節前后或者是國慶節后的美術課上畫煙花，將城市與煙花緊相結合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。

2、教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創作。

文檔為doc格式。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇五

活動目標：

1、嘗試用多種色彩、圖形與線條打扮小豬，了解參加婚禮的基本禮儀。

2、能用自己喜歡的顏色與圖案創造性地進行表現。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

水彩筆、油畫棒、水粉色、畫紙，課件、音樂。

活動過程：

一、教師引導幼兒交流參加婚禮的'快樂景象，回憶結婚的有關經驗。

3、”為什么參加婚禮要精心打扮“（打扮得漂亮是對主人的一種尊重，是種禮貌。）。

二、欣賞ppt照片，引導幼兒討論：設計服裝打扮小豬。

1、出示ppt照片，交代波哥要結婚師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了——那是波哥和卷尾妞的婚禮。

師：波哥和卷尾妞邀請了許多豬朋友參加結婚典禮呢！豬朋友們可忙了！他們在忙什么呢？

2、出示”小豬的著裝“ppt照片，欣賞、討論服裝打扮的要素。

師：小豬們為了隆重參加波哥的婚禮正在精心的準備呢！

3、導出小豬們沒有漂亮的衣服，怎么辦？

”你們想怎樣精心打扮小豬？“引導幼兒對小豬的紐扣、花邊、口袋、繡花、領帶等不同部位的進行裝飾。

三、幼兒創作，為小豬設計服飾。

1、介紹材料，提出要求。

今天老師為你們準備了顏料和油畫棒，請你選擇自己喜歡的工具，精心打扮小豬，讓它穿上漂亮干凈的衣服；還可以給小豬帶點裝飾品呢！

2、幼兒創作。（背景音樂）。

（1）幼兒聯系生活和已有經驗，在小豬身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。

（2）能及時發現幼兒創造性的表現，對幼兒的創作給予建設性的指點。

四、交流分享，體驗快樂。

1、幼兒陸續將著裝完成的小豬送到展示板。

師：誰來說一說你是怎樣打扮的小豬的？引導幼兒從裝飾的花紋、色彩等來評價。

2、幼兒共同參加婚禮，體驗幫助別人的快樂。

婚禮正式開始了，趕快向他們表示祝賀吧！”發喜糖了—謝謝你們幫助小豬設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮！讓我們一起跳起來吧，表達我們喜悅的心情，表達我們的祝福吧！"。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇六

活動目的：

1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局。

活動準備：

1、活動前引導幼兒觀察螃蟹的外形特征。

2、油性記號筆若干。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒學習興趣。

師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？

二、觀察回憶各種形態的螃蟹。

出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。

觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

三、欣賞、學習線條組合、變化。

1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

3、師出示范例讓幼兒欣賞。

四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

教師巡回指導，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。

五、評價作品。

1、幼兒自我評價。

2、教師針對典型作品評價。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇七

1．復習手指各部位名稱。

2．了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

3．在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，讓幼兒學會關心幫助他人。

4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5．感受作品的美感。

復習手指各部位名稱，了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹。

2．繪畫用具：每個幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個幼兒人手一塊抹布。

一、導入活動，激起幼兒繪畫興趣。

1．教師與幼兒一起跳《神奇的手指》進入教室。

師：小朋友，我們一起到郊外郊游吧，小朋友說說，剛才我們的手指都變出了哪些動物啊？（毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學一學。

2．簡單復習手指各部位名稱。

師：我們的手真神奇，我們小朋友張開我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個手指呢，他們都有名字，叫什么啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。

3．師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動物，小朋友再看看，我們的手指還可以變出什么動物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。

小結：我們的手真神奇，我們小朋友要愛護我們的手。

4．創設情境，引起幼兒學印畫的意愿。

師：聽，誰在哭啊？（出示小魚圖片）我們來問一問小魚為什么哭？原來小魚把他的好朋友小螃蟹的畫像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫助一下小魚啊？（要）。

二、教師講解示范手印畫螃蟹過程。

1．師：可是老師只發現這里有一些顏料和筆，我們怎么幫小魚呢？今天老師教你們一個新本領，用我們神奇的手印畫螃蟹，那我們先來看看螃蟹長什么樣的。

2．了解螃蟹的特征。

師：老師這里正好有一張螃蟹圖片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點圓，頭頂上長著一雙大鉗子，他有多少條腿啊（8條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛。

3．教師講解示范印畫過程。

(1)教師分別展示螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思考這些部分是用什么手的哪個部分印出來的。

(2)教師示范。

(3)教師提出作畫要求。

師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫就畫出來了，池塘里的小魚等不及了，想讓小朋友快點幫幫忙了，待會兒小朋友就到后邊的桌子上用顏料作畫，老師看看哪個小朋友送來的小螃蟹最干凈最漂亮。小朋友要注意了，你們在畫畫的時候要把袖子挽起來，不要被顏料弄臟衣服，畫好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來，然后回到你的.位置安靜地坐下。

三、幼兒嘗試作畫，教師巡回指導。

四、交流分享。

1.展示幼兒的作品。

師：已經畫出小螃蟹的小朋友，我們把他送到小魚身邊。

2．欣賞幼兒的作品。

教師與幼兒一起欣賞幼兒的作品。

五、結束部分。

師：現在小魚可開心了，小魚非常感謝小朋友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小朋友們，現在，小魚邀請小朋友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂，幼兒跟隨教師“游”出教室）。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環節，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇八

活動目標：

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進一步了解螃蟹的外形特征，培養幼兒對美術活動的興趣。

2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實物螃蟹。

活動過程：

師生談話引出主題。

1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導幼兒觀察顏色、形狀等）。

2、今天老師的`盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）。

觀察討論感知理解。

1、觀察討論：

2、教師重點小結拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）。

幼兒操作表達表現。

1、教師交代操作要求：

重點：拓印時的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，教師巡回觀察指導。

3、相互交流幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？

4、教師根據幼兒的實際情況進行講評。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇九

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。

活動重點：尋找螃蟹的主要特征。

活動難點：探索螃蟹的表現方法。

一、引起興趣。

師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么樣。

二、幼兒觀察、尋找特征。

師：螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請你們看。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述。

三、幼兒操作。

師：你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動。

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發，教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力，同時，事先應該嘗試、試教幾次，這樣許多錯誤就可以避免了。活動中，我還發現孩子在創造性方面有很大的潛力，接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動，在區域活動時來滿足孩子的創造欲望，提高孩子的動手能力。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇十

1.對螃蟹的外形、動態及生活習性有了一定的了解。

2.實物投影儀、螃蟹1只。

3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

1.猜謎語，引出課題。

2.以手影游戲激發幼兒作畫興趣。

（1）示范。

（2）幼兒嘗試。

3.作畫。

（1）示范。

（2）交待要求。

（3）幼兒作畫，教師巡回指導。

4.展示作品。

將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。

在活動的第一環節，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。

在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。

整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念。活動中，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇十一

1、學習用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

2、體會在創作過程中的快樂。

1、多媒體課件。

2、紙、筆、墊板人手一份。

1、出示一個長方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。

師：孩子們，你們看，這是什么？長方形能變成什么？（幼兒回答）

師：你們說的真好，瞧，老師今天帶來的長方形變成了什么?（幼兒：螃蟹）

2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

師：知道我的螃蟹是怎么變出來的嗎？（幼兒回答）

3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”，讓幼兒進一步明確長方形變螃蟹的過程。根據幼兒的回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛，就變成了一只螃蟹。

4、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒進行指導。

5、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇十二

1、在觀察示范畫的基礎上刻畫螃蟹，并結合生活經驗變換各個角度添畫想象。

2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表述自己的想法。

3、發展觀察、想象、表現、創造的能力，體驗創造的快樂。

ppt、螃蟹示范畫

一、圖片觀察

1、整體觀察：這是什么？它長得怎么樣？

2、局部觀察：螃蟹的殼、腳是怎么樣的？

3、細節觀察:螃蟹的眼睛是怎么樣的？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

二、刻畫螃蟹

1、師幼互動，引導幼兒刻畫螃蟹：畫這個螃蟹應該怎么畫？畫的生活注意些什么呢？（對螃蟹腳等處刻畫有困難的部位，教師可以適當示范一下）

2、幼兒刻畫：現在請你們把這個螃蟹畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把螃蟹畫下來）

三、啟發想象

2、教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起點點撥幼兒的作用。

四、創造作畫

老師：原來螃蟹換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把螃蟹變出一個很奇特的東西來，你們可以變整個螃蟹，也可以變螃蟹的一個部位，還可以轉換各個方向來變。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。

五、評價、講述作品

1、幼兒自我評價，講述畫面內容。

2、同伴評價。

3、教師肯定評價。

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇十三

１、喚醒幼兒已有經驗，講述螃蟹的外形特征。

師：“小朋友見過螃蟹嗎?”“螃蟹是什么樣子的？”引導幼兒從螃蟹的身體、眼睛、腳、鉗子等方面說一說。

２、探討手掌印畫的方法。

師：“小朋友看，我用小手變變變，變出了什么呀？”（手心和手掌重疊在一起，變出了螃蟹。）。

師：“螃蟹的身體在哪里？鉗子在哪里？腳又在哪里？我們一起來學螃蟹爬呀爬。”

出示范畫，師：“呀，這兒也有一只螃蟹呢！猜猜看，我是怎么畫出來的？”

引導幼兒討論、探究手掌印畫螃蟹的方法：五指用力張開，手放平，在調色盤的墨汁里按一按，提起，將多余的墨汁滴一滴，將一只手掌壓到紙上，另一只手掌與前一只手掌重疊在一起，然后用抹布把小手擦干凈，再用食指點畫大鉗。最后畫螃蟹的腳，用食指輕輕按、慢慢提，越來越細，越來越尖。

３、幼兒作畫，教師巡視指導。

提醒幼兒印畫時要注意五指張開，不要將多余的墨汁滴在畫面上，注意保持桌面和畫面的清潔。

４、互相參觀，評價作品。

師：“小朋友，現在你們可以去看一看別人的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么?”

５、總結手掌印畫，欣賞其它形式的手掌畫和拍印畫。

師：“以前我們都是用水彩筆或者油畫棒在紙上畫畫的，今天我們學了一個新的本領，手掌印畫。其實我們的小手不止可以印畫螃蟹，還可以畫別的呢！我們一起來看一看吧。回家后，小朋友們可以和爸爸媽媽一起，去試著印畫一些更有趣的東西。”

幼兒園中班畫螃蟹美術教案大全（14篇）篇十四