小班教案要求教師設計具有趣味性和啟發性的教學活動，激發幼兒的學習興趣。小班教案范文中包含了豐富的教學策略和活動設計，值得一讀。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇一

1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并愉快的投入活動。

2、大膽的表達自己的想法，形象的進行表演。

3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

磁帶——《懶惰蟲》。

1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀。

（1）教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”

鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

（4）教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。

（2）教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

（3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

（4）啟發幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經常拖地板。”

4、幫助懶惰蟲改正缺點，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

懶惰蟲和勤快人。

你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你全身都在痛。

你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。

我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。

我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動。

我會……我會……我經常……。

歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，并從中體會到成功的快樂。

興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的.教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎上對音樂形象進行創作。

《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。

如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇二

1.學習四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導幼兒掌握四分休止符。

2.英語游戲：whereisthebug?overthere.

歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。

1.學習四分休止符。

(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發現是否拍過這種類型的節奏。

(2)教師指揮幼兒看卡片拍節奏。

(3)將空這個音放到節奏型中，解釋休止符的意義。

(4)綜合節奏的練習。

2.英語游戲。

(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。

(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。

3.課本音符涂色練習，幼兒聽教師指令進行涂色。

很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發現現在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現象。作為一線的，對進行地、引導是很有必要的`。我發現這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產生對音樂學習的和愛好。活動中我發現孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇三

1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)。

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的'?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲，學唱歌曲。

4、歌表演。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇四

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

一、音樂活動《蜜蜂做工》。

駕駛帶領幼兒隨著音樂從活動室外面飛進教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點兵點將”游戲。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你是一只小小雞？（小雞沒有回答）。

（2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：小雞發出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）。

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，被點的`最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動物邊點兵點將，鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應的叫聲進行回答。

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。

（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人？”

（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內容，教師邊唱邊點人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”

（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動作表示一身都是痛。（如牛動身體，雙臂抱緊等）。

（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師學唱歌曲。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的否定。

教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。

（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。

（3）討論活動：你喜歡懶惰蟲嗎？為什么？激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。

學習歌曲。

1、以故事理解歌詞：剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲，可開心了！咦，有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢，大家都去叫它：“醒來啦，太陽出來啦！”可是它卻說：“哎喲，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事請。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇：“別著急，我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇五

《懶惰蟲》（歌曲）。

1、初步學唱歌曲，理解歌詞內容，并較自然地進行歌唱。

2、能在歌曲結束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應的回答。

3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點兵點將”游戲。

學習歌曲。

二、玩“點兵點將”游戲。樹爺爺做撓。

（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）。可開心了！

（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞？？“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”

三、學唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛，我的肚。

（1）看圖片，并用語言表現對懶惰蟲的理解。“懶惰子痛，我的一蟲是什么樣的人？”身都是痛。

（4）秒年用手指兩拍一下做點人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學唱歌曲。叫他“懶惰。

四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。

（1）學習用語言和動作，堅決大膽地表現對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定。“別著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點人者，邊唱歌2、清唱示范邊點數尋找懶惰者，當歌曲唱完后，被點到這，必須歌曲。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇六

1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。

2、幼兒用書：《懶惰蟲》。

1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏并聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。

2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。

教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？

教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個被點到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。

3、學唱歌曲，并學玩“點懶惰蟲”的游戲。

教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。

4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。

教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然后帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。

本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇七

活動目標:。

1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

活動過程:。

l、談話引導幼兒理解歌詞。師;“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)。

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲，學唱歌曲。

4、歌表演。

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇八

1.讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2.音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

歌曲《懶惰蟲》，節奏卡片。

1.固定節奏問答。

(1)教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

(2)先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

(3)鼓勵幼兒自己創作并回答節奏(要會排也要會念)，幼兒排節奏卡教師念出節奏。

(4)請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇九

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

1、談話引入活動。

2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

(1)教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

(2)提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學唱歌曲。

(1)教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

(2)教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

4、引導幼兒創編歌曲。

(1)教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

(2)引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

5、總結談話。

我們要學會自己的'事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

1.幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。

2.幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能(如：創編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏大，導致教學時間略長(21分鐘)。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十

一、活動目標：

1.初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2.借助動作的提示，理解并記憶歌詞。

3.在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。

二、活動準備：

幼兒圍坐成馬蹄形。

三、活動過程：

（一）以游戲的形式導入活動。

1.師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）。

2.介紹游戲的玩法。

幼：好。

3.游戲：《找小小鴨》。

（1）教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一只小小鴨？（請拍到頭的幼兒走在教師的后面。）。

（2）教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨！）。

（3）師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨！（以同樣的方式再進行一次游戲。）。

（4）師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”

（5）教師請最后一個被拍到的幼兒站起來后，問大家：剛才媽媽找誰呀？（小小雞）誰是我的小小雞？（xxx）[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞！（我是小小雞！）]。

（二）、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1.教師范唱歌曲一遍。

師：現在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）。

2.通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

（1）師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）。

（2）師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發言）。

（3）師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）。

（4）師：懶惰蟲為什么一身都是痛？

（5）師：你們愿不愿意做懶惰蟲？

師：這首歌好聽嗎？（好聽）想不想再聽一遍？（想）。

教師再次范唱歌曲一遍。

3.通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。

師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲！）。

4.幼兒學唱歌曲。

（1）師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領幼兒邊唱邊做動作）。

幼：不想。

幼：不是。

（三）師生共同表演。

師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來把我們學得這首歌表演給客人老師看好不好？

幼：好！

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十一

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十二

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

3、萌發不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。

一、談話導人活動。

二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

1、教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

提問：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的？

2、提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

2、教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。

四、引導幼兒創編歌曲。

引導語：散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如：“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛！”

五、總結談話。

總結：我們要學會自己的.事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛。”

領域整合：本活動可與其他領域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機整合。

家園共育：請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十三

活動目標：

1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。

2、幼兒用書：《懶惰蟲》。

活動過程：

1、在游戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏并聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。

2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。

教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？

教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個被點到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。

3、學唱歌曲，并學玩“點懶惰蟲”的游戲。

教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的游戲，教師對不愿意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。

4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。

教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然后帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。

活動反思：

本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十四

活動內容：

藝術——懶惰蟲（歌唱）。

活動目標：

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

3、萌發不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

活動準備：

1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

3、材料配套：親子手冊《領域活動。小豬也勤快了》。

活動指導：

一、談話導人活動。

二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

1、教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

提問：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的.？

2、提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛？

請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

2、教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨立跟隨樂器或音樂演唱。

四、引導幼兒創編歌曲。

引導語：散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如：“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛！”

五、總結談話。

總結：我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦！那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛。”

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十五

活動目標：

1、理解歌詞內容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結合生活經驗對歌詞進行簡單的創編，在創編中感受歌唱的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質準備：音樂《懶惰蟲》，播放器。

活動過程：

1、談話引入活動。

2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。

(1)教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師：大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

(2)提問：歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學唱歌曲。

(1)教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。

(2)教師伴奏音樂，幼兒獨立跟隨音樂演唱。

4、引導幼兒創編歌曲。

(1)教師：懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

(2)引導幼兒創編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來。

5、總結談話。

我們要學會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

活動反思：

1.幼兒在自主讀圖環節，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲，仍舊能夠跟上音樂的旋律和節奏，從而順利地完成歌曲演唱任務。

2.幼兒在歌唱表演部分，能夠根據“圖示”提示進行演唱歌曲，具備初步的表演唱技能(如：創編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態動作，萌發出較為濃厚的學習興趣。但是，在整個教學活動過程中，涉及“自主讀圖、學習歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內容，甚至包括由本次教學活動延伸的“德育教育”，幼兒在“學習容量”上面偏大，導致教學時間略長(21分鐘)。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十六

活動目標：

1、學唱歌曲《做客》，知道進門前先敲門；

2、喜歡玩音樂游戲。

活動準備：歌曲《做客》，小動物圖片。

活動過程：

——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”

——播放音樂，幼兒傾聽

——“你們聽到了什么？誰來說說看？”

小結：原來是小客人去朋友家做客。

1、第一次傾聽，模仿敲門聲

——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。

——“你聽到了什么聲音？小客人進門前要先做什么了？誰來學一學？”（鼓勵幼兒模仿敲門的動作。）

小結：原來做客人的時候進門前要先敲門，這樣才有禮貌。

2、第二次傾聽，理解歌詞。

——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？

1）用問答的形式學會介紹自己。

——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵幼兒先學會唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來）

2）游戲：請小動物進門，學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來” ——你們都會介紹自己了，都進來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢！你們一起邀請他們進來，把你們的小門準備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進你們的小門哦！

——播放音樂，幼兒學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來”

——真開心，你們都進來了，也把小動物們也請進來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好。“你好嗎？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀！）

3）幼兒依次示范，學唱歌曲后半段。

——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內容。）

——我們兩個人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個小朋友上來。依次進行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）

——現在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準備哦！（教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。）

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十七

1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)。

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲，學唱歌曲。

4、歌表演。

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的`幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十八

1、讓幼兒復習并鞏固固定節奏。

2、音樂游戲：以律動、身體節奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1、固定節奏問答。

（1）教師先排出一組節奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節奏。

（2）先引導幼兒如何將名字與卡片節奏結合在一起。

（3）鼓勵幼兒自己創作并回答節奏（要會排也要會念），幼兒排節奏卡教師念出節奏。

（4）請個別幼兒排節奏卡，全體幼兒一起念出節奏。

2、音樂游戲。

（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。

（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。

（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。

（4）教師拍"噠噠空"的節奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。

（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節奏，邊拍邊唱歌曲。

（6）幼兒自由選擇樂器進行歌曲敲奏。

小班音樂教案懶惰蟲（匯總19篇）篇十九

1、知道自己的事情要自己做，不做懶惰蟲。

2、感受歌曲詼諧幽默的.情緒，能用歡快、平穩的聲音學唱歌曲。

3、能控制住自己的聲音，唱出弱起小節。

二、活動準備。

教師準備：活動前幫助認知懶惰蟲的含義。

三、活動過程。

1、通過經驗的回顧，引出“懶惰蟲”的活動主題。

3、幼兒學唱歌曲。

（1）教師范唱，幼兒初步熟悉歌曲旋律。

（2）幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

（3）幼兒當“找蟲人”，邊玩游戲邊唱歌。

4、結束活動。

師：我們還是沒有找到懶惰蟲，不如，我們到外面去找找懶惰蟲好嗎？