大班教案的編寫需要綜合考慮幼兒的認知特點和學習需求。教學反思：教師在本節課中發現學生對異形藝術品的理解能力較弱，需要在后續課程中加強相關教學。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇一

1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。

2、知道好東西要與大家一起分享，學會謙讓。

一、導入活動，激發興趣。

師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

二、聽故事，理解故事內容。

插問：

1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

2、好的，那小熊是怎么做的呢?

3、咦，小刺猬會想出什么好辦法?

4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?

5、小又會想出什么好辦法?

6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

三、完整欣賞故事并給故事取題目。

四、智力大比拼。

真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!

規則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。

1、什么東西越洗越臟?

2、什么床不能睡?

3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?

5、那條路離小兔家最近?

6、哪個人能摘到上面的蘋果?

師：今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們去試試看吧!

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇二

1、幼兒樂于學習歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優美、輕柔的旋律。

2、學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動重點：學看圖片理解歌詞含義，嘗試用優美輕巧的聲音唱歌。

活動難點：能唱準八分音符，并在理解歌曲內容的基礎上有感情的唱歌。

1、經驗準備：幼兒已掌握4|4拍的節奏型。

2、材料準備：掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節奏卡。

一、預備起勢

師生討論，什么時候人會打哈欠?

保持打哈欠的狀態，練聲曲《親愛的.回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。

學習模仿蟲兒飛練習發音。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方?

二、賞析感受

1、播放音樂cd，幼兒欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?

2、請幼兒表達感受，教師提煉4|4拍的節奏型優美、舒緩的節奏特點。

三、情境感應

1、出示節奏型卡x xx x x|x ― x ―|，引導幼兒做動作。

2、教師出示掛圖，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。

四、學唱歌曲

1、教師出示掛圖，請幼兒一邊學歌一邊劃指，規范歌詞及節奏。

教師引導幼兒，小手準備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學唱。

五、延伸變式

教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結束活動

1、請幼兒利用課余區角時間畫一畫歌曲中的情景并適當創編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結束活動。

隨著春天的到來，花兒的綻放，蝴蝶飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，會慢慢地靠近，會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設計《蟲兒飛》這一活動時，為了更好地激發孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創設游戲情景來開展活動，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習，引導幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發展動作的協調性。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇三

1、感知故事內容，體驗小動物們想飛上天的心情。

2、嘗試大膽講述自己的想法。

3、發展想象力和創造力。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？

2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

3、幼兒討論，教師巡回指導。

重點引導幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

5、教師小結：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。

6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？

7、教師小結：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

8、幼兒討論，教師指導。

鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

9、幼兒做畫，教師指導。

把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。

10、聽音樂，用肢體動作表現飛的樣子。

你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇四

2、會把想到的辦法編成故事講出來。

圖片、筆、課件。

2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。

師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據畫面內容編故事。

師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

4、拓展經驗。

5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

6、欣賞故事。

師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結束。

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇五

1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立游戲的規則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡(紅卡和黃卡)。 3、打擊樂器一到兩種

1、感知兩種節奏。

(1)教師打節奏讓幼兒分辨并模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區別)

(教師拍節奏)分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

(2)集體跟著關老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，并隨音樂拍打節拍。

(1)師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節拍(拍手、拍肩、跺腳)。

(2)提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪里?”(強調黃卡節奏)

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”

(注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。)

師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什么?”

(3)聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與游戲，體驗快樂

游戲：教師介紹“做火車”的.方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩游戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停。”

(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

(2)、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇六

2、會把想到的辦法編成故事講出來。

3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的`簡單對話。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

圖片、筆、課件。

2、啟發幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來。

師：他們怎樣才能飛上天?誰來幫他們想一個好辦法?你為什么會想這個辦法?

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據畫面內容編故事。

師：把你畫的內容編成一個故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

4、拓展經驗。

5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么辦法?

6、欣賞故事。

師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結束。

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇七

把你們想好的辦法畫在這張紙上。

3、幼兒根據畫面內容編

師：把你畫的內容編成一個講給大家聽一聽。

你的是怎樣的？說給大家聽一聽。

4、拓展經驗

5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

6、欣賞

師：今天老師帶來了一個關于“飛行”的，我們一起來聽一聽。

7、結束

師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

感謝您瀏覽本次語言教案例文內容，主要描述大班幼兒語言教學及反思，覺得好就分享給你身邊的朋友們吧，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優秀教案文章推薦給你，幼兒小班語言教案詳案，更多的相關內容可以參閱大班語言教案。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇八

活動目標：1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌的內容。

2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

3.培養幼兒的合作能力。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀察動物圖片

1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什么地方最好玩？為什么？

假如你有長鼻子你想干什么？

2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什么地方最好玩？假如你有長尾巴你想干什么？

3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長脖

子你想干什么

二：學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

2．教師示范朗誦一編。問：詩歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創編詩歌

1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

2.每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

3.師幼整理詩歌。

四：小結

附詩歌：

我看見大象

我想有個長鼻子

我用長鼻子……

我看見小猴

我想有個長尾巴

我用長尾巴……

我看見長頸鹿

我想有個長脖子

我用長脖子……

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇九

1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動作。

2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。

1、秋天掛圖一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環）。

2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

教師總結。

本次活動中幼兒的具體表現，表揚和鼓勵那些表現積極的.幼兒，使幼兒在獲得發展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂。

附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十

1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標志和常識。

2、能用自己的方式學習觀察、記錄、統計天氣。

3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。

1、收集各種氣象的圖片和光碟。

2、課件、視頻、氣象標識卡、天氣統計表等。

一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預報)

三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣?為什么第二天是一個大熱天呢?天空周圍很紅很紅會怎么樣?太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發生什么變化?同時觀看課件，引導幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現象及征兆。

四、交流、討論引導幼兒討論：小動物會怎樣預測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標志，鞏固認識氣象標志。

五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負責一組)統計不同地區二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統計出晴天、陰天、雨天各多少?做一個比較，進一步感知天氣的多變性。

六、分享、交流檢查每組幼兒的統計情況，總結出本月以什么天氣為主。

本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活動中體會天氣及其影響 ，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十一

1．從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

2．感知詩歌的趣味性，學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

學習詩歌。

學習用圖標朗誦、記憶詩歌。

1．課件《我們的祖國真大》，天氣預報視頻。

2．有觀看天氣預報的初步經驗，布置好動態天氣預報中的.材料。

1.出示中國地圖，引起幼兒興趣

師：你們認識這是什么？

我們的中國地圖像什么？

你覺得我們的祖國怎么樣？

小結：我們在江蘇只是地圖上的一個很小的地方，我們的祖國真大啊！

2.播放天氣預報視頻，以播報天氣預報的方式來朗誦詩歌

（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？

我們一起來聽一聽她今天給我們播報了一段什么天氣預報

（2）教師朗誦詩歌

3.幼兒學習詩歌

（1）回憶詩歌內容，教師逐一出示圖標。

（2）教師完整朗誦詩歌

（3）幼兒看圖標學習朗誦、記憶詩歌

4.通過提問讓從幼兒同一時候各地氣候的不同感知祖國真大

（1）師：我們都看過了天氣預報，有沒有發現全國各地的氣候有什么不同？

為什么說我們的祖國真大呢？

我們的祖國真大，南方和北方在同一個時間溫差那么大。作為中國人你們心里感覺怎么樣？

（2）幼兒自由討論、回答。

（3）教師小結：我們的祖國很大，南方和北方在氣候上有很大的差異。南方一年四季都很溫暖，而在北方，現在就開始下雪了，很冷很冷，因此在同一個時候我們的祖國會發生很多不同的事情。

5.游戲：動態天氣預報

（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規則，讓幼兒鞏固詩歌內容。

（2）幼兒游戲，結束活動

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十二

1、通過游戲的情境，激發幼兒欣賞詩歌的興趣，感受生活的美好及過新年的喜悅。

2、感受詩歌所展現的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現對詩歌的理解。

3、嘗試用語言表達自己的所思所想，提高語言表達能力。

1、愿意欣賞詩歌，通過欣賞詩歌，感受生活的美好。

2、大膽用語言和繪畫方式表達自己的所思所想。

配樂詩朗誦的磁帶、教學掛圖、春姑娘玩具一個、水筆、畫紙人手一份。

情境導入——欣賞理解——想象表達——分享快樂。

（一）情境導入

1、師出示春姑娘的玩具引發幼兒的興趣。

導入語：小朋友們好，知道我是誰嗎？再過幾天我們就要過什么節？為了慶祝春天到來，我要帶小朋友去一個地方，準備好，我們要出發了！

2、放錄音做律動。

（二）欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學圖。

1、幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

3、幼兒再次欣賞詩歌的內容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4、嘗試和著音樂朗誦詩歌。

（三）想象表達

1、啟發幼兒想象，大膽交流。引導語：快樂的小屋還會發生哪些快樂的事情？

（四）分享快樂

介紹自己作品，引導幼兒向同伴、老師介紹。重點圍繞小屋快樂的事介紹。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十三

“服務成長：民間故事進幼兒園教育活動研究”是我們幼兒園xx的課題，而《老鼠嫁女》這個活動就來自于我們民間故事選集中的一個民間故事，它有很多個版本，我們根據幼兒年齡特點和實際情況選取了這個故事情節生動有趣的版本。故事主要講述老鼠夫妻幫女兒找世界上最有本事的人，以及尋找過程中出現一物的本領勝過一物的情節，但最后老鼠夫婦還是把女兒嫁給了自己的同類——老鼠。它寓意很強，有不菲的教育價值。通過本故事，主要讓幼兒知道每個人都有優點和缺點，從而讓幼兒懂得要正確認識自己的優點和缺點。

1、理解故事內容，能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

2、知道每個人都有優點和缺點，懂得要正確面對。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：能用較連貫的語言講述故事的主要情節。

1、教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有拉花和大紅燈籠。

2、《老鼠嫁女》動畫片，頭飾和圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒)。

4、和家長一起搜集關于太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠各有什么厲害的`本領的一些資料。

一、導入環節，以談話形式引出故事：

教師：今天，有一位搭腔朋友要和我們小朋友一起來上課，我們一起來把她叫出來，好嗎？哎，搭腔，快來，我們的“民間故事劇場”就要開演了。

搭腔：哦，來力來力。哎呀，你里嗯搭難為有喜字難為有燈籠，腳牙頭難為龍到哦喜氣啥？

教師：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

搭腔：有喜字就是結婚活，肯定腳牙頭只故事搭結婚有關個。

教師：搭腔你真聰明，是的。

搭腔：啥人結婚啥？

教師：別急嘛，搭腔你先坐好了，和我們的小朋友一起來慢慢聽、慢慢看這個故事就知道了。

二、分三段觀看動畫片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情節，理解故事內容。

1、觀看第一段故事，然后提問：

（1）這個故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼兒用完整的語言回答）小朋友一起用完整的話來說一遍。

（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠媽媽一起坐在桌子旁邊，他們在商量什么事情呢？

（3）老鼠女兒是怎么說的呢？（幼兒回答：老鼠女兒說“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。”）真好，一起來學一學這一句話。

教師：老鼠爸爸和老鼠媽媽同意了，然后就幫她出去找。我們來看看他們會找到誰呢？

2、觀看第二段故事，然后提問：

（1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰了？（太陽）。

（2）小朋友你們來說說太陽有什么本事呢？（太陽能發光；能把衣服曬干；能讓小草、小花和大樹長高、太陽照在身上暖暖的，很舒服）。

（3）太陽的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠媽媽把女兒嫁給太陽了嗎？為什么？故事里老鼠爸爸是怎么說的？（因為烏云把太陽遮住了。老鼠爸爸對老鼠媽媽說：不對，太陽先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它擋住了，云才是最有本事的人啊。）你來說；你也來學一學老鼠爸爸說的話；你也來學一學；小朋友，我們一起來學一學老鼠爸爸說的話。

搭腔：哦則看來，雖然太陽有佛的料個本事，但是有個地方也會不及不人加個。

教師：搭腔你說的真對，接下來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十四

1.學習正確運用連詞“因為…所以…”，說出連貫完整的因果句。

2.按照事物邏輯關系歸納自己的語言經驗，發展口語表達能力。

3.進一步培養快速敏捷的應答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。

活動準備：六個硬板紙做的汽車頭；幼兒對因果關系有一定的認識。

一、情境表演“奇怪的汽車”，引起幼兒注意，激發想游戲的愿望。

二、交代游戲規則。

1.司機必須用“因為”這個詞向乘客編說原因。

2.乘客必須用“因為…所以…”完整地對上司機的話，才能上車，否則不能上車。

3.汽車坐滿后，大家一起說：嘟嘟嘟，坐上汽車真開心。

三、用“因為…所以…”的句型開展游戲。

教師隨時啟發引導。

1.教師做司機，帶領游戲一次。

2.將幼兒分成五組，幼兒自主游戲。

一輪游戲結束后，幼兒自己協商選出司機繼續游戲。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十五

1．認真觀察畫面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線索，積極思維，大膽想象。

2．能用簡單的繪畫，較完整的語句表達自己的所思所想。

3．感受胖嘟嘟的情感變化過程。

1．故事《子兒，吐吐》的部分畫面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。

2．繪本《子兒，吐吐》。

3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個表示想象的符號。

4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線筆等。

1．有一只小豬，他長得很特別，我們來找找是哪一只？

2．這只小豬哪里長得特別呢？

3．猜猜，他怎么會長得這么胖呢？

1．有一天幼兒園吃點心是木瓜，你發現了什么？

小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒想到其他的小豬都緊張了起來。他們說：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會發芽，那么，把子吞進肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會長棵樹出來。

3．瞧！胖嘟嘟聽了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長棵樹多麻煩呀！過了一會兒胖嘟嘟又想想：頭上長棵樹也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個符號，你知道這個符號是什么意思嗎？在哪里看到過？

5．胖嘟嘟在想，頭上長棵樹很麻煩，會遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說說。

6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫下來。

7．幼兒選擇不同顏色的紙進行繪畫，教師觀察，指導，了解幼兒的想法。

請幼兒把畫分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點子上。

8．引導幼兒結合自己的繪畫，用完整的語句表達自己的所思所想。

第一層次：結合畫面，講述所思所想。

師：頭上長棵樹會遇到哪些麻煩的事？又會發生什么有趣的事？

引導幼兒用自己的語言講述圖意。

第二層次：相互辯論，大膽表述。

第三層次：拓展思維，自由辯論。

師：除了我們畫下來的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來我們進入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來把你的想法講給對方聽，當然，自己一方的小朋友如果都想說，可要輪著來噢！好，從藍隊開始。

教師以眼神、動作肯定幼兒，語言上稍做點評。

最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的說出不同的想法。真棒！

9．承上啟下：剛開始的時候，胖嘟嘟覺得頭上長樹很麻煩，瞧！會遇到這么多麻煩的事。過了一會兒想想：覺得頭上長棵樹也挺有趣的，會發生那么多有趣的事，想著想著，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的最多的水，飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。

10．咦？他是怎么睡的？

11．他為什么要這么睡呢？

12．這時候，胖嘟嘟在想什么呢？

小結：原來，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會從人的大便中排泄出來的。

1．剛才老師講的故事它有一本書，書名叫《子兒，吐吐》，是一個叫李瑾倫的人編的故事，畫的圖，這本書是少年兒童出版社出版的。

2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書，邊有感情的講述。

3．提問：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結，結束活動。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十六

1、初步學習仿編散文，并通過說說、畫畫、敲敲等表達自己的發現。

2、體驗仿編活動的快樂。

1、課前準備：熟悉散文。

2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干，沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。

3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

仿編散文并通過多種方式進行表達。

根據雨滴唱歌句式進行仿編。

多欣賞散文中雨滴唱歌的四句，了解其寫作結構，啟發幼兒結合生活經驗大膽想象。

1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。

2、欣賞雨滴唱歌的四個句子。

（1）教師帶領幼兒念一念。

（2）體會和討論四個句句有什么特點。（教師幫助幼兒歸納）。

教師小結：這四句讀起來有節奏、押韻，每一句前面都有象聲詞，那是小雨在每一句中都有重復。

（3）引導幼兒熟悉它的句式。

那是小雨跟誰在干什么。

3、仿編詩歌。

（1）提問。

小雨還會落在哪里呢？會發出什么聲音？它在干什么呢？

引導幼兒進行聯想講述：小雨落在馬路上，會發出咚，咚，咚的聲音：小雨落在池塘里，會發出叮叮叮的聲音等）。

（2）引導幼兒仿編。如：咚、咚、咚，那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫等。（根據幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來，引發孩子創編興趣。）。

4、分組畫畫、說說。

（1）雨滴會落在哪呢？請幼兒把有關小雨的景物畫出來。

播放舒緩的音樂，幼兒作畫，教師巡回指導，注意傾聽幼兒的作畫意圖。

（2）幼兒以小組的形式自由說一說。

（3）各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。

（4）欣賞散文中的四句，發現自己仿編散文的不足，看看我們的散文哪些可以編得更好些，誰發現仿編的散文哪些地方可以修改。

（5）師幼共同補充、修飾、美化仿編的散文。

（6）配樂完整欣賞仿編的散文，并加入幼兒的內容。

老師把小朋友聽過的雨聲編進這首散文詩里，讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧！

5、尋找生活中的小雨樂器。

（1）生活中還有哪些東西，敲一敲可以發出像小雨一樣的聲音？

（2）出示（搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等）教師：聽！誰來學學這個聲音！好象小雨落在了哪里？（引導幼兒找到匹配的樂器，并進行演奏）。

6、結束。

小雨音樂會幼兒分四組進行演奏（分別拿著：沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板）。

教師小結：其實，我們的生活中還有很多東西都可以當小樂器，發出像小雨一樣的聲音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

能否結合生活經驗大膽想象仿編，積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動中。

1、把自己的在課堂中的繪畫，仿編的詩歌與同伴交流。

2、情景繪畫：聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆，請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景，并與同伴進行交流。

3、在日常生活中尋找各種大自然的聲，并在區域活動中，投放各種樂器道具，讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。

大班語言飛呀飛教案（匯總17篇）篇十七

教學目標：

一、欣賞并學習朗誦古詩《一去二三里》。

二、理解、感受古詩《一去二三里》描寫的美好意境，激發熱愛大自然的情感。

根據教材和本班幼兒的實際情況，本活動中的欣賞、學習朗誦古詩《一去二三里》是重點，理解、感受古詩《一去二三里》詩中的意境是難點。

教學準備：

一、幼兒用書《一去二三里》。

二、錄音磁帶配樂古詩《一去二三里》。

三、視頻圖片一套。

活動過程：

一、談話。

1.教師：小朋友，你們會數數嗎？我們先來個數數比賽吧。從一數到十看誰數得準。

教師：真厲害！小朋友你們知道嗎，在我國的古代有一位詩人，他把這十個數字寫在一首詩里，想知道他是怎樣寫的嗎？那好，今天我們就一起來學習這首古詩吧，名字就叫《一去二三里》。

二、聽古詩《一去二三里》。

1.聽配樂古詩朗誦《一去二三里》。

2.討論。

小朋友，你們聽到了什么？請你把聽到的說出來。

二、欣賞古詩《一去二三里》。

1.圖文結合，理解古詩描寫的美好意境。

播放電視圖片，教師為幼兒講解古詩《一去二三里》的意思，幫助幼兒學習古詩。"一去二三里"，意思就是說詩人從別處走來，走了很遠大概是二三里路，"煙村四五家"，看見一個小山村，炊煙裊裊，住著四五戶人家，"門前六七樹"就是這些人家的門前長著一些樹木，"八九十枝花"說的是路邊、房前屋后都盛開著各種美麗的花。

2.結合課本圖片，講解古詩《一去二三里》的詩意幼兒翻看幼兒用書《一去二三里》，教師把古詩編成故事講給幼兒聽，進一步幫助幼兒理解詩意。

兩個數字小兄弟，從家里出來去山上放牛（或者是騎著牛去游玩），走了大概二三里的路，看見一個美麗的小村子，村里住著四五戶人家，正遇上做飯時間，可以看見裊裊炊煙，家家門前都有六七棵樹，村子里還傳來了雞、鴨、牛、羊、狗的叫聲和小朋友們的嬉笑聲，走近一看，房前屋后還有路邊開滿了各種美麗的花，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓在花叢中飛舞，眼前的一切就像是一幅美麗的圖畫。啊！這個小村子真的是太美了！

三、學習朗誦古詩《一去二三里》。

1.教師朗誦古詩《一去二三里》，幼兒手指字跟著老師一起輕聲朗誦。

2.幼兒集體朗讀古詩《一去二三里》3--4遍。教師巡回指導，提醒幼兒讀準字音。

3.分組學習朗讀古詩《一去二三里》，在用感情朗讀的同時再次感受古詩所表現的意境美。

四、在歡快的樂曲聲中結束本活動。

課后反思：

《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來瑯瑯上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭臺、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設計了以下三個教學環節，可效果卻不盡人意，具體表現在：

一、指導看圖初步感知。

遵循一年級學生認識事物的規律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序(由近及遠)觀察、了解畫的是什么地方，有哪些景物。在此基礎上讓學生憑借形象的畫面展開想象，說說看到這么美的`景物，你想說些什么?學生發言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如：()的小橋，()的桃花，()的房子等等。可見說話訓練不到位。

二、誦讀課文理解字義。

這一環節的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然后我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完后,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最后又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前仿佛看到了什么?這會讓學生產生身臨其境的感覺。

三、認識筆畫，指導寫字。

寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫“一、二、三”三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一“橫”就什么都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對于他們來說是很困難的，何況要寫好一“橫”談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節課最不成功的地方。

總之，這節課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以后的教學會有一定的啟發。