篇一：最美的同學

我有一個好同學，他叫劉逾。他有一雙玻璃似的大眼睛，圓圓的臉蛋上，長著一張能說會道的嘴。思考起來臉上一副嚴肅的樣子，可是，一但玩起來，可是又不知道天多高，不曉得地多厚，讓人一看，就是一個無憂無慮、玩性十足的“家伙” 。

劉逾一學習起來就有一股認真勁，記得有一次，我約他去騎自行車，這可是他最有興趣的活動，可是，他在電話里的回答卻令我震驚：“你現過來等半小時，我作業還沒做完呢!”隨后，我趕了過去，和他打招呼，他卻理也不理我，好像他一點也不好客似的。我真欽佩他做作業時的認真!

劉逾不僅學習認真，個性也十分好強的。有一次，我和他打網球，劉逾對網球一直都很有信心。我和他打比賽，雙方都很努力，打得難解難分。最后，我以大比分六比零的分數大勝劉逾，劉逾氣得直跺腳，時不時地吐唾沫、摔拍子，還說裁判誤判……唉!看來，劉逾真是太想拿第一了!這種一定想拿第一的精神值得我學習!

他不但性格好強，更愛動腦筋，記的我們做奧數時，他聰明的腦袋瓜不停地思索著，喜歡和別人討論不懂的問題。有一句話說得好：“思考就是與自己做斗爭。”劉逾就是一個喜歡與自己作斗爭的人。我不得不敬佩他!

劉逾不僅腦子聰明，跟同學關系也不錯，記得四年級下，我們班的香港小同學，暑假要回香港上學了，劉逾得知了此消息，就抱著黃文杰，依依不舍，久久不愿分開，他對同學的這種友誼，深深感動著我……

這就是我的好朋友劉逾，一個學習認真，爭強好勝而又團結友愛的小男孩。

點評：這篇文章小作者用騎自行車、打網球、做奧數的事例來表現最美的同學——劉逾的持之以恒，字里行間體現出自己對同學的敬佩之情。本文選材恰當，描寫生動，敘事詳細，用詞準確。

篇二：最美的同學

回憶起以前，我有一個最要好的同學，她農眉大眼，一張能說會道的小嘴，讓我佩服不已。她有一頭烏黑亮麗的短發，那發型酷斃了，所以大家都叫她“假小子”。你們應該知道她是誰了吧，o(∩_∩)o…哈哈，對了，她就是假小子——易萬琴。

易萬琴她積極向上，樂于助人，誠實善良。

記得有一次，快期末考試了，晚上我吃完飯后就去睡覺了，沒有記得復習，第二天到校，我急急忙忙的翻開課本。不巧，打了上課鈴，我很后悔昨天晚上沒好好復習。卷紙發了下來，我看了看，唉!還好還好，大部分都會寫。

快寫完時，我忘了個字，實在是想不出來，只好發出求救信，我看了看老師沒有往這兒看，就把信仍給了小易，信的內容是：小易，教我一個字，考完試后，我請你吃東西。

我心里暗暗高興，可沒想到小易卻說：很抱歉，我不能幫你了，這樣會害了你，這個字你再好好想想吧!我相信你一定能想出來的，加油哦!我看了看表，時間不多了，我又生氣又著急，怎么辦呢!一聲清脆的鈴聲讓我徹底失望了。我很生氣，覺定以后再也不理易萬琴了。

易萬琴特意跑來跟我說對不起，我沒有接受。易萬琴解釋說：“對不起，我并不是要害你，如過我教你寫，你一定會急急忙忙的把答案寫在卷紙上，而不會去記它。但是，是你自己想出來的話，你就會把它記在你的腦海里。”

我聽了小易的解釋，慚愧地低下了頭：“對不起，我誤會你了，我們還是好朋友嗎?”小易牽起我的手，說：“當然，我們本來就是無話不談的好朋友!”

最好的朋友就像一盞燈，亮光雖微弱，卻能照亮你前進的道路!

點評：這是一篇寫人的文章，作者用生動活潑的語言，介紹了一個“最美的同學”。文章語句流暢，描寫細膩，如“她農眉大眼，一張能說會道的小嘴，讓我佩服不已。她有一頭烏黑亮麗的短發，那發型酷斃了”，生活氣息濃厚。

篇三：最美的同學

《致青春》似乎讓很多人開始回想自己的青蔥歲月，淡淡的背景里多半是與校園有關的人與事。那些陪你一起走過這些日子的人，即便隔了千山萬水，悠悠歲月，一旦重逢，依舊是親近的。24年后，當我們十幾個文理科班的附中人相聚在一起，每個人都渴望了解隔了這四分之一世紀，大家都經歷了怎樣的人生軌跡。

所以開始輪流介紹離開附中后的學習、工作、婚姻、家庭。附中的背景，注定每個人都不甘平庸。即便高考失手，日后依然可以通過考研走進心儀的大學。也許第一份工作不甚理想，日后依然會尋找機會走進夢想的職業和地方。所以雖然行業有別，成就有高低，但就每個人而言，人生都是閃亮的。

這頓聚餐由此變得異常豐盛，一直持續到快11點，服務員忍無可忍地來攆人。其實大家都沒怎么吃，更多地是在傾訴和傾聽。席間有的同學彼此并不相識，因為都是附中人，是某個同學的同學而相聚。但大家還是愿意敞開心扉說說心底的想法，人生的得與失。附中是讓我們一生都驕傲的資本，賦予我們三年的正能量，但它無法送給我們每個人一個完美的人生。起起伏伏的人生取決于你的天賦、性格、機遇、環境、努力、你所遇到的人......種種機緣巧合。

確實，如今坐在一起的大家都是光鮮的，可是誰的身后沒有一份苦澀和悵然?當年在附中美麗的桃李閣下徜徉時，我們也許勾勒過未來人生的圖景，都是美好而令人向往的。但現實并不會遷就你的夢想。所以我們也可能會傷人、被人傷，負人、被人負，我們也可能經歷從高峰到低谷的巨大落差，甚至與死神擦肩而過。如今不惑之年，大多意氣風發，卻也有退隱養生或萌生退意者。但是所有的人生選擇，我們都欣賞和祝福。

最美好的日子相遇的人，彼此的友誼彌足珍貴。歲月的滌蕩中，當初相遇的記憶可能會淡忘、會變形，但那份純真不會褪色。我們要呵護的，正是這美玉一樣的情感。

祝福我們最美的同學。

點評：文章開篇感慨時間飛快，友誼珍貴，“那些陪你一起走過這些日子的人，即便隔了千山萬水，悠悠歲月，一旦重逢，依舊是親近的”，語言流暢自然，描寫具體，緊貼中心。

篇四：最美的同學

同學之間的友誼是一縷陽光，溫暖著你我;同學之間的友誼，是一棵高大的常青樹，在炎炎夏日中為你送來一縷清涼;同學之間的友誼，是夏日中一個甜爽的冰激凌，送給我們涼爽;同學之間的友誼……

我們同學之間最需要的就是友誼，有了朋友，有了友誼，我們才不會感到孤獨和寂寞。

新學期開學，我和以前一樣背著塞爾號圖案的書包來到了新教室，班主任還是以前的，咦!為什么有一個我不認識的新同學坐在第一排呢?而且他的樣子很奇怪：他的臉是白色的，臉上長了六顆痘痘，鼻子超級大……同學們都到齊了，老師講那位新同學拉到自己旁邊笑嘻嘻地說：“這位新同學是外國的，他的中文名字叫馬斯，以后，馬斯就是咱們班的一名同學了，大家歡迎嗎?”全班同學異口同聲：“歡迎!”

不一會兒，新書發完了，同學們都背起書包回家了，我和班上幾個調皮蛋兒把馬斯拉到了一個小巷里，嘲笑他的名字叫：“罵死”，雖然馬斯不明白我們嘴里喊什么，但他似乎從我們的表情里察覺到了我們不懷好意，他最后委屈的哭了，我們這些調皮蛋趕緊撒腿溜了。

到了第二天，我正和那幾個調皮蛋在操場上玩，老師讓班長叫我們去她辦公室。我們正向辦公樓上走時，我看見幾個調皮蛋兒正在冒汗，我也隨之緊張起來。我們忐忑不安地來到老師面前。老師表情嚴肅地問：“張佳樂，你作業交沒?”一聽這，我懸在空中的心終于放了下來，我說：“我交了，就在最下面，第一個交的就是我呀!”老師接著說：“是嗎，我沒看見。”我想：“我可以走了吧?

老師卻問：“你們為什么欺負馬斯?”辦公室里一片寂靜。老師嚴厲地問：“你們知錯嗎?”“知錯”我們低頭小聲說。老師又問：“馬斯，你原諒他嗎?”馬斯不知從哪條地縫里鉆出來了，他說：“原諒是可以的，不過你們要和我做朋友!”我們為他的天真笑了，異口同聲說道：“當然可以啦”哈哈哈，辦公室傳來了一片笑聲……

點評：本篇文章，作者運用了極其細致的描寫，來寫“最美的同學”，凸顯人物特點——他的臉是白色的，臉上長了六顆痘痘，鼻子超級大。文章語言細膩，用詞準確生動，情感真摯自然。