演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在社會發展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高。我們如何才能寫得一篇優質的演講稿呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
平凡的幼兒教師演講稿教師的平凡而偉大演講稿篇一
各位評委，同仁們：
大家上午好！
記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經對我說：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，然后你會在吵鬧重復的某一天會想著放棄這份工作。”我便帶著這份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時，幼兒園與我想象的完全不同，由于我們是新辦園，學校里沒有電視、沒有幼兒園應該有的一切東西，這是孩子們的樂園嗎？但是，我沒有認輸！沒有玩具，我們自制玩具，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園。我要求自己做到平等的對待每一個孩子，每天清晨我都會帶給孩子們全新的笑容，讓他們開心地渡過每一天。
陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教。”對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子吳珊珊，由于她不是本地人，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時，她沒有辦法和其他小朋友交流，總是獨來獨往，什么都不懂，什么都不會，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我要是批評她，她會更加不知所措，所以對于她，我用我的愛心、耐心、責任心來幫她找到自我！
時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的珊珊在活動時還常常舉手發言了！是什么力量使她轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境，我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
一份耕耘，一份收獲。半年來，在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。孩子們在成長，我也在進步。
平凡的幼兒教師演講稿教師的平凡而偉大演講稿篇二
落實科學的發展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的.關于幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識。教師要對幼兒這個群體的特點有相當多的了解，了解他們各自應付外界環境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。幼兒園能否提供高品質的幼兒教育，關鍵在于教師是否具有較深厚的關于幼兒發展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，和諧的師生關系也在形成之中。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師生關系。
以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切；日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，與她說話時總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題；特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創設讓她展示自己的機會，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起著很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的活動空間。
營造民主平等的氛圍，促進師生間的互動。教育家羅杰斯認為“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師已不僅僅是知識的傳授者，更是環境的創造者，教師要善于為幼兒創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松，學得快樂。
教師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，是人際交往中的潤滑劑。在師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經常把自己搞得滿頭大汗，這時我故意上來一句：“呦，你頭上怎么下大雨了？”孩子們一聽往往會邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學會了幽默。自由活動時，勾著我，抱著我，跟我開玩笑，還會叫我的名字，我從不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關系是件快樂幸福的事。
作為一線的幼兒教師，我相信：只有一個踏踏實實，認認真真地教師，一個真心愛著幼兒的教師，一個關注幼兒幸福的教師，才會成為一位真真地好幼兒教師！
作為一名骨干教師，我將關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養、注重幼兒與環境材料的互動、關注孩子的自主建構和主動發展等等，與此同時，我還要確立與孩子共同建構、共同發展的學習觀、教育觀，真正地學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展需求，促進孩子的和諧、全面的發展，體現以孩子為本的教育理念。
作為一名年級組長我將經常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學習、進行信息交流，以不斷統一認識，更新教育觀念；積極做好新教師的培養工作，使新教師在政治思想和業務素質方面盡快提高；進一步提高年級組的團隊精神，合作精神，努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。
平凡的幼兒教師演講稿教師的平凡而偉大演講稿篇三
也許就像人們說的那樣；沒上戰場之前無論士兵們怎樣緊張害怕，只要一投入戰斗，所有的恐懼都會棄之腦后，死亡也不能讓他們退后。真正告別學生時代，步入工作生涯，原先種種設想轟然倒塌，我甚至來不及體會自己的種種轉變，可是事實上我依然改變很多。是工作改變了我，也讓我重新認識了自己。我最大的收獲是我發現我可以在幼兒園這個教師崗位上做下去并且做好。
做了將近一年的幼兒教師，對這個角色我有了更深的體會，和最初我想象的已經完全不是一回事了。
提起幼兒教師，人們就能很自然的聯想到比如；能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業從事很多年的老教師，她們很不簡單，盡管她們很平凡。熱情活潑、純潔無慮、青春永駐等字眼，實在美麗可愛的不得了。其實說的沒錯，只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業都有它風光的一面，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師，來自于她們的職業壓力和要求決不是一個簡單得人能夠從事的。
學多學少很大程度上決定于老師；另一方面，幼兒園三年是幼兒個性形成和發展的關鍵期，著其中教師的示范和引導將對幼兒產生不可估量的影響，而這種影響是不可良化的，即便教師進行了錯誤的引導，這種影響也不會很快的表現出來，所以教師的師德是首要關鍵的。這包括尊重保護、關愛教導、平等自由、細心耐心、客觀公正等。
教師是面對人的工作，幼兒教師面對的更是不喑世事、純真質樸的幼小兒童，所以我們要求教師要更有愛心。愛心是源自于內心深出對生命的尊重和呵護，又是幼兒健康快樂成長的源泉，所以，奉獻自己的愛心是對教師職業的要求。作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現為熱愛工作，盡職盡責，真誠熱情的對待每一位幼兒和家長；表現為積極樂觀，甘于負重，全心全意的服務每一位幼兒和家長。
教師的專業理論和技能技巧是是不可或缺的，這是最能體現幼兒教師職業特點的要求，這也是人們心目中對幼兒教師一貫的期望和要求，也是幼兒教師區別于其他教師最鮮明的所在。我們說一個好老師不僅要有高尚的師德，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來才會得心應手、從容自如，而不是心有余力不足。
拋開教師的職業道德而言，作為一個生活著得人，幼兒教師承受了太多來自于社會、家長、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調整好自己的心態，不至于讓工作的壓力碾碎個人的生活，沒有私生活的生活是不完整的，不完整的生活對教師個性人格的發展是危險，這種危險將直接傳播個接受她們影響的幼兒。所以，從事幼兒教師這一職業，必須要有很好的心理素質和足夠的心理準備，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對不能把不好的情緒帶到工作中來，我想做到這一點得人肯定不簡單。
平凡的幼兒教師演講稿教師的平凡而偉大演講稿篇四
我前幾年我由于個人的原因放棄了教師的工作，但是我仍然非常熱愛教師這一職業，總是幻想著有朝一日能夠再度站在講臺上。一個偶然的機會我以一名幼兒教師的身份，在xx幼兒園重新開始了我的教師生涯。
當我懷著喜悅的心情來到孩子們中間，當我站在小班的活動室里，看著這邊哭、那邊鬧的孩子時，我才知道，原來幼教工作并不簡單。我面對的不再是小學生，而是一群剛剛懂事、需要細微的愛護和關懷的孩子；從事的不再是步驟分明的教學工作，而是我沒有經歷過的保教結合的瑣碎工作。當時，我心里一點也不踏實，總擔心自己做不好工作，辜負了領導的信任和家長期望。當我把我的顧慮告訴園長，園長告訴我：多向有經驗的教師請教，只要你愛工作、愛孩子，我相信你一定會把工作做好的。聽了園長的話，我在心里暗下決心：我一定要把我工作做好，做一名孩子們愛戴、家長信任的幼兒教師。
為了把工作做好，我經常閱讀幼兒教育刊物，學習學前的保教知識，并虛心向其他教師請教，掌握實際本領。常言說“親其師，信其道”，這句話對幼兒同樣適用。xxx幼兒園的教師是一個愛崗敬業、奮發向上的團體，只要深入其中，自然會被她們的工作熱情所感染。去年幼兒園裝修期間，邊裝修邊準備布置教室。由于白天工作，所以布置教室的準備工作，我們放在了業余時間。那段時間，園長考慮到我家離幼兒園比較遠，不讓我加晚班。可是，看到大家工作熱情高漲，毫無怨言，我自然也不肯退縮，堅決要求和大家一起干。
由于剛參加工作對本職工作不太熟悉，當時，我愛人帶兵去山東沒有回來，婆婆又回了老家。白天工作，晚上回家做飯照顧孩子。我著急上火加上休息不好，竟得了急性胃炎。由于病情比較急比較重，醫生要求每天打兩瓶點滴。這需要很長時間，怎么辦呢？有病得治病，可是想到幼兒園人手少，工作量很大，讓別人帶班擔心孩子們不適應，自己也不放心啊！最后我決定下班后在家里打。有一天，掛完點滴我躺在床上想休息一會兒，由于疲憊很快睡著了。睡夢中，我聽到“咣當”一聲，接著廚房傳來女兒新新的哭聲。我急忙起身來到廚房一看。炒勺冒著油煙，一邊的地上是帶油的打碎的雞蛋。6歲的女兒站在一邊，怯聲聲的說：“媽媽我錯了。我餓了，我想學你用電磁爐煎荷包蛋”。聽了孩子的話，我的眼淚“刷”的一下流了出來。一把把孩子抱在懷里，對孩子說“寶寶，你沒有錯，是媽媽沒有照顧好你”。
就是這樣，不管遇到什么困難，我都盡量做到不影響自己的工作。其他教師也是這樣，為孩子們洗臉、梳頭、喂藥，為尿褲子、拉肚子的孩子擦洗身體、換洗褲子，把哭鬧的孩子抱在懷里給他講道理，睡覺前給孩子們唱歌謠、講故事，帶領孩子們一起學習、一起游戲，把自己的愛無私地投入到工作之中，大家都沒有因為個人私事而影響到工作。在這樣的團隊里，有誰會不熱愛自己的工作呢？不用說，你們也能想到，在其他教師的幫助和我自己的努力下，我和其他老師一樣，已經成為一名孩子們喜歡、家長放心的老師。在教學中生活中我是孩子們的媽媽；在游戲中我是孩子們的朋友。那些曾經來園哭鬧的孩子，如今已經離不開我了。
今年六一前夕，我遠在吉林的媽媽病了。得知消息后，我和在沈陽工作的哥哥周六坐晚車一起趕往吉林看望媽媽，年僅54歲的媽媽經檢查已經是肝癌晚期。這個消息對我來說，簡直就是晴天霹靂。背地里我哭了很多次，可是在媽媽面前還要裝成若無其事的樣子，怕媽媽知道以后病情惡化。我和哥哥一直遠離家鄉在部隊，雖然哥哥已經轉業到地方在沈陽工作，但是我們從沒有盡到做兒女的照顧父母的義務。如今媽媽在世的時日已經不多了，我感受到的不僅是即將失去至親的痛苦，還有一種深深的愧疚。我是多么想留在媽媽的身邊陪伴她、照顧她啊！可是，想到幼兒園六一前夕編排節目老師們都很忙，如果我請假會增加大家的任務量、想到那些離不開我的孩子們，我和哥哥商量把媽媽接到沈陽來照顧。哥哥怕影響我的工作決定由他把媽媽接到沈陽，讓嫂子來先照顧媽媽，我則趕回單位。那個星期一，我第一次遲到了。當園長奇怪地問我，你今天怎么遲到了呢？我的淚水立刻涌了出來。知道了原因以后，大家勸我先回去照顧媽媽，我說等過完六一再說。就這樣，為了工作、為了孩子們我忍住內心的痛苦，用微笑面對孩子、用愛心照顧孩子，利用休息日趕到沈陽陪伴媽媽、照顧媽媽。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼.羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人的心里，總得自己心里有陽光”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。而對幼教工作的愛、對孩子們的'愛則是這“榜樣”和“陽光”的源泉。做為一名普通的幼兒教師，我愿用愛去滋潤祖國的棵棵幼苗，我愿用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空，我愿用愛為孩子們播下希望的種子，我愿用愛去譜寫敬崗愛業的奉獻篇章，讓我的青春更加美好，讓我的愛在平凡的崗位上閃光！