英語是現(xiàn)代科技、商業(yè)和文化交流的重要工具，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。以下是一些英語總結(jié)范文，供大家參考并分享自己的看法和體驗(yàn)。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇一

往事如煙，隨風(fēng)飄去，未曾留下痕跡。唯有那件事，久久定格在我的腦海中揮之不去。那記憶里的芬芳，幸福了歲月，也溫暖了時(shí)光。

打開塵封的記憶，許多瑣事浮現(xiàn)。把思緒拉回那一次校園繪畫大賽，美術(shù)老師高興地通知我們：“這次繪畫活動(dòng)，第一名的作品將會(huì)在公告欄里展出，供全校師生觀賞!”我們都興奮極了!

“這次的主題是‘描繪出一只活潑的小狗’。”我胸有成竹，拿出繪畫工具，開始作畫。鉛筆在白紙上舞動(dòng)，勾勒出了一只毛茸茸的小狗，我打量了一下周圍的同學(xué)，他們的進(jìn)度都沒有我快，我暗暗自喜。

線稿已經(jīng)打好了，下一步就要上色了。我調(diào)好了色，專心致志地涂著顏料，目前來看這一切很完美，沒有出現(xiàn)任何差錯(cuò)，我驚喜又謹(jǐn)慎，生怕哪一筆就毀了我的“佳作”。

我身旁的小張彎下腰去拾鉛筆，就在這時(shí)，我最擔(dān)心的事發(fā)生了——她的頭碰倒了那瓶藍(lán)顏料，顏料都潑在了我的作品上。哦!不!我大叫一聲，執(zhí)筆的手在顫抖著。

小張瞪大雙眼，驚恐地看著我。淚水從她的臉龐劃過，她全身都在抖——我想我此時(shí)看起來一定很可怕。內(nèi)心難以抑制的怒火讓我不再理智，“對(duì)不起……”小張委屈極了，“對(duì)不起?對(duì)不起能有什么用啊?”此時(shí)，有句話在我腦海里浮現(xiàn)：將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船;又想起了平日里媽媽的諄諄教誨：“孩子，做人啊，一定要心胸開闊些，才能多一些海闊天空……”我極力克制住自己的情緒，逐漸平靜下來：“沒事，我自己來想方法，你別太在意。”小張咽下了淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“謝謝你。”

后來，我對(duì)那團(tuán)污跡進(jìn)行了修改，改成了小狗的玩具——一個(gè)藍(lán)色的毛絨小球。又過了幾天，我在公告欄里看到了展出的畫作，第一張就是我的作品，評(píng)語是：“畫作構(gòu)思巧妙，畫出了一只活潑靈動(dòng)的小狗在玩著毛線球，活靈活現(xiàn)。藍(lán)色的線團(tuán)更加細(xì)致地突出了主題，畫作極佳!”

從那以后，我又多了一位朋友，她就是小張，我們親密無間，無話不談，她說，是我的寬容大度為友誼架起了橋梁!

對(duì)于我來說，那是一次難忘的經(jīng)歷。那留在記憶的芬芳，伴我成長……。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇二

一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物描寫的基本方法(動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫)。

二、通過課文和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解課文語言的概括性和深刻含義。

理解兩代人之間溝通和理解的重要意義，明確“溝通”是永恒的主題，感受親情、理解父母，培養(yǎng)關(guān)愛家庭，關(guān)愛長輩，有效地增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通。

【基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)】。

一、單句：語言的使用單位，由短語或詞組成，有一定的語氣和語調(diào)，可以表達(dá)一個(gè)完整的意思，能完成簡單的交際任務(wù)。

二、復(fù)句：由兩個(gè)或更多的`單句組成，能表達(dá)比較復(fù)雜的意思的語言單位。

三、句群：意義相關(guān)的、表達(dá)一個(gè)中心意思的一組句子。

四、篇章：書面語言的實(shí)際使用單位。

【教學(xué)安排】。

《背影》四課時(shí);。

《秋天的懷念》一課時(shí);。

《給傅聰?shù)囊环庑拧芬徽n時(shí);。

《父與子》一課時(shí);。

《爸爸的花兒落了》二課時(shí)。

【每周一詩】。

1.《小池》楊萬里：

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

2.《己亥雜詩》龔自珍：

浩蕩離愁白日斜，

吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，

化作春泥更護(hù)花。

3.這兩首詩的體裁是什么?它們的韻腳分別是哪些?

這兩首詩的體裁是七絕。

《小池》的韻腳是：流iu=iou、柔ou、頭ou;。

《己亥雜詩》的韻腳是：斜ia(古音)、涯a、花ua。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇三

1、疆域：我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝，元朝的版圖是我國歷史上最大的。

2、行省制度的建立。

(1)在中央：由中書省掌管全國的行政事務(wù);設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù);設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。

(2)地方：設(shè)立行中書省，在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)路、府、州、縣。“行省制度”在歷史上影響深遠(yuǎn)。

比較：戰(zhàn)國時(shí)期建立縣制，秦朝時(shí)建立郡縣制，元朝時(shí)設(shè)立行省制。

3、元朝對(duì)邊疆的管轄措施：

(1)元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。影響：這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。(臺(tái)灣)。

(2)元朝在西藏設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄。影響：西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域(西藏)。

(3)元朝設(shè)立了北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了以西域的管轄。(新疆)。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇四

1.蒙古的統(tǒng)一：12，鐵木真統(tǒng)一了蒙古，建立了蒙古政權(quán)(蒙古國)，他被擁立為大汗，被尊稱為成吉思汗。

2.元朝的建立：1271年，忽必烈改號(hào)為元，定都大都(北京)。

3.元朝的統(tǒng)一：

a、第一階段(蒙古)：1227年蒙古滅西夏。1234年，蒙古滅金。

金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。

b、第二階段(元朝)：1276年，元軍攻入南宋都城臨安，南宋滅亡。1279年，消滅南宋殘部，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

c、統(tǒng)一的意義：結(jié)束了我國歷史上較長時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

元朝是我國歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝。元朝的版圖是我國歷史上最大的。(從分裂割據(jù)到大統(tǒng)一的朝代：秦朝、西晉、隋朝、元朝)。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇五

反思一：

今天做了一次隨堂測(cè)試。在批閱的過程中發(fā)現(xiàn)，有一大批學(xué)生在同一題上出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，其中不乏比較優(yōu)秀的學(xué)生。而在考試之前同樣的題做了很多遍，也強(qiáng)調(diào)了很多遍。在講題的時(shí)候問學(xué)生為什么會(huì)做錯(cuò)，答曰：背的課文太順了，沒看題，直接把答案寫上了。由此想到，我們?cè)谧寣W(xué)生背誦的`同時(shí)，一定讓他們理解文意，通過理解來記憶，而不是死記硬背。另外要培養(yǎng)學(xué)生的答題習(xí)慣，按題目要求規(guī)范答題。只有這樣，學(xué)生才能夠舉一反三，而不是老在同一個(gè)地方跌倒。

反思二：

在平時(shí)的課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生要有扎實(shí)的訓(xùn)練過程。

在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一個(gè)從易到難、循序漸進(jìn)、步步深入的教學(xué)過程。要精講多練，留給學(xué)生英語語言交際訓(xùn)練的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語語感訓(xùn)練，讓學(xué)生舉一反三，反復(fù)訓(xùn)練，細(xì)心揣摩，仔細(xì)體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在不斷地強(qiáng)化訓(xùn)練中，逐步熟讀成誦，融會(huì)貫通，從而使學(xué)生達(dá)到脫口說英語的目的。學(xué)習(xí)語言，接觸語言的頻度比長度更重要。我們?cè)诮虒W(xué)生時(shí)應(yīng)盡可能地讓他們多接觸英語，包括聽、說、讀、寫。而且讓他們讀的東西一定要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，越是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接近，就越容易懂。學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是遺忘率高，因此，每次上新課前，老師要進(jìn)行快節(jié)奏、勤反復(fù)的訓(xùn)練，做好新舊知識(shí)緊密聯(lián)系，而且學(xué)生在家里也要做到及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇六

語文，你給我?guī)砹藷o窮的快樂，我已經(jīng)深深地愛上了你!下面是小編為你帶來的我愛語文七年級(jí)第二單元。

作文。

歡迎閱讀。

我愛語文!為什么?因?yàn)檎Z文如同東升的旭日，令人神往;語文如同暮日的晚霞，澎湃;語文如同夜晚的星辰，充滿神秘。

說起來我和語文結(jié)下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢!

在小學(xué)5年級(jí)以前，我的語文一直一般般，都是單純的因?yàn)榭荚嚥艑W(xué)的，直到……。

那天我和姐姐去書店買書，我一到書店就整個(gè)人都飛入漫畫書中了，哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的書，連忙跑到姐姐面前給她看。可是姐姐只顧看自己的古典小說，不理睬我。我不高興了，嘟著嘴說：什么啊!古典小說有什么好看的，哼……!姐姐說：古典小說的魅力是無與倫比的，不信你看。

不知不覺我已經(jīng)從一點(diǎn)半看到了三點(diǎn)多鐘。姐姐笑著對(duì)我說，怎么樣?不錯(cuò)吧!

我笑著說：那是相當(dāng)不錯(cuò)啊，哈哈!……。

自從讀了那本書以后，我深感語文的魅力。也開始真正的愛上了語文。

從那以后，我又讀了更多的古典文學(xué)名著。我明白了在古典文學(xué)里語文是林黛玉眼下的點(diǎn)點(diǎn)飛紅;語文是張飛在當(dāng)陽橋上一生怒吼;語文是魯智深拳達(dá)震關(guān)西的氣勢(shì);語文是孫悟空大鬧天宮的勇氣!

歷史給了你一個(gè)美麗的名——語文。

當(dāng)我欣賞著青山綠水時(shí)，有你的身影;當(dāng)我品味著墨香的韻律時(shí)，有你的存在;當(dāng)我融入于影視作品時(shí)，總有你的身姿。

從“a，o，e”到“平平仄仄”，從“床前明月光”到“相逢何必曾相識(shí)”，在春花和秋月的默然交替中，在歲月的無聲運(yùn)轉(zhuǎn)中，你帶領(lǐng)著我徜徉于中華文字的美麗，帶領(lǐng)著我一一品位中華文字下的高深的思想境界。是你讓我了解到華語的獨(dú)特，讓我如此深愛我們自己的文字!

你就是生活，生活就是你!

如今我已漸漸走向成熟，可我明白。沒有你的幫助哪會(huì)有我的進(jìn)步?

或許我筆下的文字留不下華麗的辭藻，可我能留下的，是對(duì)你的感激，是對(duì)你的愛——“我愛你，語文!”

過去，語文是我最不愿意學(xué)的學(xué)科，“語文”也成了令我最煩心的詞。而現(xiàn)在，我卻把它視為良師益友，因?yàn)槲乙呀?jīng)深深地愛上了語文。

剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我認(rèn)為自己天生和語文沒緣分，拼音不會(huì)讀，漢字不會(huì)寫，就連說話也結(jié)結(jié)巴巴。而那位語文老師好像專門和我過不去：眼睛老是盯著我，一會(huì)兒要我讀，一會(huì)兒叫我說，還經(jīng)常提我到黑板前寫字。所以，我更加討厭語文了，都是它惹的禍。這種怨恨纏繞了我三年，直到上四年級(jí)才得以轉(zhuǎn)變。

我的表哥是一個(gè)學(xué)習(xí)語文的高手，語文給他帶來的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù)，什么演講比賽一等獎(jiǎng)，知識(shí)比賽特等獎(jiǎng)，普通話比賽冠軍等等，榮譽(yù)證書塞了整整一抽屜，還有什么獎(jiǎng)杯之類的東西也不少。但是，他從來不向我炫耀這些，而是經(jīng)常勸我試著和語文交朋友，和書籍交朋友。

受到表哥的啟發(fā)后，我和語文交朋友的生涯便開始了。

每天的課余時(shí)間，我都會(huì)捧著一本書遨游在知識(shí)的海洋里，汲取無窮無盡的知識(shí)。從書中，我讀出一種美好的人生品味和一種深遠(yuǎn)的人生境界。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，何等的無私胸懷;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，何等的浩然正氣;“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，何等的豪放瀟灑。

就這樣，我與語文深深地相知了，也與語文結(jié)下了不解之緣，開始喜歡上了語文，還在一些報(bào)刊上發(fā)表了幾篇文章。

語文，你給我?guī)砹藷o窮的快樂，我已經(jīng)深深地愛上了你!

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇七

當(dāng)老師在教室里的時(shí)候，教室里安安靜靜的，有裝模作樣寫作業(yè)的，有裝模作樣看書的，可是老師邁出教室的時(shí)候，我就在心中默念五個(gè)數(shù)：5、4、3、2、1果然他們?cè)彤吢叮淌依镉窒裾ㄩ_了鍋似的，響起了熟悉的‘‘叫喊加廢話'’的奏鳴曲，但教室里面也有少部分安靜的同學(xué)，第一部分是望風(fēng)的人，也就是把頭伸出門外或窗外，偵察老師的行蹤，他們的動(dòng)作酷似一個(gè)個(gè)間諜，特務(wù)，好像天天想在我們班上演“諜中諜”，當(dāng)老師走過來時(shí)他們會(huì)先大喊一聲老師來啦，然后很狼狽地跑回座位，還有三四個(gè)人是很自覺的，老師在不在都是一個(gè)樣的，相比起來那些戴著面具生活在老師的面前就算是連平時(shí)講話的聲音也需要包裝一下，憋出普通話，裝出很柔弱的聲音，這樣子下去就會(huì)變成一個(gè)十足的兩面派，這樣的做作實(shí)在是太假了，讓人都覺得惡心，我們一定要做到老師在和老師不在一樣。

伴隨著一段輕快的音樂，下午第三節(jié)課開始了。

可是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)等了好久，老師還是遲遲未到。有些同學(xué)已經(jīng)承不住氣了，開始講話、打鬧了。

這時(shí)，班長走上講臺(tái)讓我們做家作。我們紛紛拿出家作，認(rèn)真的做了起來。突然，坐在我旁邊的孫欽濤離開了座位，走到幾只凈水桶那邊，然后把其中一只有水的桶抱了起來，在教室里轉(zhuǎn)起了圈，像耍猴一般，弄得全班同學(xué)哭笑不得。

這節(jié)課，同學(xué)們玩得很開心，因?yàn)槔蠋煵辉凇?/p>

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇八

七年級(jí)。

作文。

訓(xùn)練的目標(biāo)根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣特點(diǎn)、情感態(tài)度以及教材中閱瀆課文編排的體例,將七年級(jí)分為上學(xué)期、寒假和下學(xué)期、暑假四個(gè)階段擬定作文訓(xùn)練目標(biāo)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于七年級(jí)下冊(cè)語文第二單元的作文，希望對(duì)您有所幫助!

黃河是中國的一個(gè)象征，后人把黃帝奉為中華民族的祖先，在黃帝出生地河南省新鄭市有黃帝宮，在陜西省黃陵縣有黃帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，為“四瀆之宗”，視黃土地為自己的“根”。

現(xiàn)在黃河面臨斷流的問題。1997年斷流226天。與此同時(shí)，黃河入海水量不斷減少，1990～1994年，年平均入海量只有184億立方米，相當(dāng)于80年代年平均入海量286億立方米的64%、70年代年平均入海量371億立方米的59%、60年代年平均入海量492億立方米的47%。一些專家預(yù)測(cè)，如果以5年時(shí)間為單元計(jì)算，到20xx年黃河下游將出現(xiàn)年年斷流現(xiàn)象，到20xx年黃河下游將會(huì)出現(xiàn)全年干涸，黃河由此將成為一條內(nèi)陸河。造成這一切問題主要源于自然因素和社會(huì)因素。所以要從改善自然環(huán)境入手，首先應(yīng)在黃河兩岸種上一些存活率高的樹木和植物!經(jīng)常發(fā)射人工降雨彈，使黃河旁的樹可以保持水土的水份。看看以前，古代黃河兩岸就是因?yàn)橛忻艿脑忌郑梢云鸬焦掏练郎车墓πВ晕艺J(rèn)為，只要能讓樹植物存活，就能把黃河兩岸的泥沙管住，讓母親之河長存。

我們要保護(hù)好我們的美好家園，那就要從身邊的小事做起。

保護(hù)環(huán)境。

讓黃河之水永遠(yuǎn)氣勢(shì)如洪的流淌著吧!

站在黃河邊，望著滔滔巨浪，自己仿佛立刻變?yōu)橐欢淅嘶ǎ昶侨谌朦S河的肌體之中。此時(shí)，細(xì)細(xì)品味黃河，它那如巨龍般的軀體拱成的“幾”字形的脊梁，仿佛正向人們昭示著黃河的博大與精深。那千百年來涌流不息的巨浪滋養(yǎng)了無數(shù)的黎民百姓，也滋養(yǎng)了中華民族震驚世界的東方文化。那滔滔的河水，茫茫的霧靄，粗獷的號(hào)子，既是歷史的寫照，又是心靈的回應(yīng)。站在黃河的中流砥柱上，浩浩河風(fēng)吹過，我仿佛被黃河托起，于是，任何困苦、任何煩惱都被拋向山谷。

逝者如斯夫!昔日的一切已經(jīng)作古，只有滾滾的黃河依然激浪千重，洶涌奔騰。時(shí)空更迭，流年奔逝，黃河在歲月的嬗變中匆匆奔流，它跨越了多少溝溝坎坎，終于走進(jìn)了一個(gè)星火四射的夢(mèng)境。發(fā)電站星羅棋布，兩岸綠樹成蔭房成行，到處五谷豐登，歡歌笑語。惟一不變的，是黃河那一瀉千里、勢(shì)不可擋的氣勢(shì)，是黃河那堅(jiān)貞不屈、矢志不渝的信念，這就是中華民族亙古絕世、生生不息的鐵脊梁——國之魂!

第一次知道黃河是在“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”的莊嚴(yán)歌聲里，從那以后，心中便升起一股難以名狀的激情。從此，便有一條黃龍?jiān)谛闹斜简v不息。

帶著尋根的意識(shí)，我后來逐漸認(rèn)識(shí)了黃河。它從巴顏喀拉山北麓皚皚雪山中發(fā)源，流經(jīng)黃土高原，繞過99道彎，最終歸入蔚藍(lán)寧靜的渤海灣。它蘊(yùn)藏母親河幾千年來不息的信念，用深沉凝重的黃色乳汁哺育了一個(gè)堅(jiān)忍不屈的民族，孕育了世界引以為自豪的華夏文明。幾度夕陽紅，幾經(jīng)雷雨電，古老的黃河啊，記錄了中華民族血淚斑斑的歷史，目睹了中華兒女怒吼奔騰、不屈不撓的錚錚鐵骨。

今天，它繼續(xù)見證著新中國和改革開放的新生活，記錄著這片古老土地的巨大變化和曲折坎坷。

站在它的岸邊，心潮激蕩，一個(gè)信念在心頭升起：我們一定要讓黃河看到我們民族的偉大復(fù)興，讓黃河趨利避害，以更加嶄新的容顏，在神州大地上奔騰、放歌。

讓我印象最深的是作者在一開頭寫的一句話：“黃河讓人心痛，這鐘心痛要站在黃河岸邊才能深切感受到。”或許真的是這樣吧，我從沒到過黃河，對(duì)于黃河有著太多太多美好的想象，也許是我太純真，沒有像作者那樣身臨其境，而看了作者對(duì)黃河的描述，我的眼前浮現(xiàn)了黃河的真正面孔。“河床底的淤泥形成一塊塊鬼裂狀的干泥，兩岸的崖壁經(jīng)過千年雨水沖刷，日光風(fēng)沙侵蝕，形成一道道巨大的溝坎，極目望去，幾乎看不到綠色，船不是在水里劃，而是在旱地上走……”這就是我們的母親河啊!

歷史上的農(nóng)耕民族都是河流用它們的乳汁哺育出來的與其說挽救黃河，不如說挽救我們的整個(gè)民族。

黃河在呻吟，或許挽救黃河真的太難太難了，不過把它作為一次教訓(xùn)，讓我們的子孫后代永遠(yuǎn)銘記。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇九

北宋東京(大相國寺)、南宋臨安、元朝大都，都是當(dāng)時(shí)世界上著名的大都市。開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”。

戲劇表演的主要表演形式是雜劇。興起于宋代興盛于元代。

傳統(tǒng)節(jié)日如：春節(jié)(古代叫元旦)、元宵節(jié)、中秋、端午節(jié)在宋代都有了。

2、文學(xué)的發(fā)展、

宋代的文學(xué)形式主要是宋詞，杰出的代表是蘇軾(北宋)、李清照和辛棄疾(南宋)。

元代的文學(xué)形式主要是元曲，最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，其代表作是《竇娥冤》。馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實(shí)甫，在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十

ufo以神秘的方式存在著，數(shù)以萬計(jì)的“地球人”聲稱見過ufo。外星人的報(bào)道常見諸報(bào)端，也有成千上萬的人稱見過外星人。同時(shí)，人們還拍下各種各樣稀奇古怪的照片以作佐證。這一切到底是真是假?外星人真的存在嗎?這個(gè)神秘的答案究竟是在茫茫的宇宙中，還是出于人們對(duì)神秘的崇拜?這一連串的問題吊足了人們的胃口，也增加了人們對(duì)宇宙的好奇心。我也是這一群充滿好奇的人類中的一員，對(duì)于所謂的天外來客，為了得到最新的最準(zhǔn)切的消息，我也去查閱了相關(guān)的資料。下面，我就談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

據(jù)自稱見過外星人的人的描述，他們所見的外星生物大多是些身材矮小，腦袋圓圓的、大大的，嘴巴窄長得像條裂縫，身著緊身衣服的類人怪物。

有人認(rèn)為外星人不只來自一個(gè)星球。有人則認(rèn)為地球上不可能有那么多外星人光臨。對(duì)外星人存在的假設(shè)多種多樣，有平行世界說，有四維空間說等等。還有些學(xué)者提出了更荒謬的想法：人類是外星人的后裔，像已經(jīng)滅絕的瑪雅人是外星人與地球人的后裔等。用這些混亂不堪的說法來證明外星人的存在實(shí)在不足為據(jù)。

雖然我對(duì)存在外星人這種說法有些疑惑，可也沒有任何證據(jù)去否定他們。埃及金字塔的神秘，復(fù)活島石像的雄偉，百慕大三角的可怕，英國石陣等現(xiàn)象都使人無法解釋，好像除了外星人就再無人能做到如此地步了。

對(duì)于這一切不可思議的想法，我更信奉美國康奈爾大學(xué)的天文學(xué)家卡爾·薩報(bào)的觀點(diǎn)。卡爾·薩報(bào)認(rèn)為，與地球近似的行星約有一百萬顆，所以它們也可能具備存在生命的條件，只不過還需要時(shí)間去證明罷了。比起那些個(gè)捕風(fēng)捉影，無憑無據(jù)的消息我倒是更信這個(gè)觀點(diǎn)。我也相信，如果是這樣，那么時(shí)間和歷史會(huì)證明一切。前不久，證明了火星上有水，這就意味著可能有生命存在。這也僅僅說是“可能”，至少到目前為止，說有外星人存在，是否為時(shí)尚早?至于那“ufo”也沒有幾個(gè)人拍下照片，即使拍下來的也模糊不清，難以令人信服!

目前還沒有令人信服的“外星人說”，但是我相信，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們定會(huì)在不久的將來給我們一個(gè)滿意的答復(fù)，讓我們共同期待吧!

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十一

單元目標(biāo)：

一、了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì)文章的樂趣；

二、能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；

四、能夠記敘自己經(jīng)歷的印象深刻的人和事，并結(jié)合所寫內(nèi)容，合理安排線索，組織材料；

五、學(xué)會(huì)在口語交際中善于抓住對(duì)方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸告他人。

單元課時(shí)安排：（共計(jì)14課時(shí)）。

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。

《從百草園到三味書屋》3課時(shí)。

《三顆枸杞豆》2課時(shí)。

《我們家的男子漢》2課時(shí)。

《柳葉兒》1課時(shí)。

寫作3課時(shí)。

口語交際1課時(shí)。

單元專題交流或語文活動(dòng)1課時(shí)。

教材分析：

本單元所選的四篇課文不但向我們展示了一幅幅童年生活的精彩畫卷，而且還蘊(yùn)涵了作者真摯而又細(xì)膩的情感，讀來趣味無窮。

《從百草園到三味書屋》是魯迅在歷經(jīng)人生滄桑后對(duì)童年生活的溫馨回憶。

《三顆枸杞豆》用回憶的筆法，寫了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)――三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對(duì)“我”的啟示、教育。

《我們家的男子漢》是一篇成年人寫孩子趣事的文章。主人公年紀(jì)尚小，遠(yuǎn)未定型，卻表現(xiàn)了未來的某些個(gè)性――對(duì)獨(dú)立的要求，對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著。

《柳葉兒》一文以“柳葉兒”為線索，敘寫在饑荒歲月里的往事。

學(xué)習(xí)本單元，要在尊重學(xué)生情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，從形象到語言進(jìn)行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，讓學(xué)法在感受中明確，讓語文素養(yǎng)在感悟中形成，讓思維品質(zhì)在探究中提升。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：了解本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容；組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。

學(xué)習(xí)步驟：

一、導(dǎo)入語：

在第一單元中，我們和一些大師進(jìn)行了零距離的接觸，提升了自己的精神和品格。在本單元中，我們將走進(jìn)熟悉而又陌生的童年生活，相信這個(gè)單元的學(xué)習(xí)會(huì)帶給每位同學(xué)對(duì)童年一詞的全新注解。

二、教師出示本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、了解單元大概內(nèi)容。

教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽目錄和課文。

四、學(xué)生活動(dòng)：

說說自己最喜歡其中的哪篇文章，并選取一個(gè)角度談?wù)勛约合矚g的理由。

五、組建學(xué)習(xí)小組，制定活動(dòng)方案。

1．教師引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本單元的內(nèi)容結(jié)合自己的興趣，愛好及理解，確定一個(gè)專題內(nèi)容作為本單元的探究問題，并和自己有相同興趣的同學(xué)組建專題研究小組。（如《從百草園到三味書屋》主題的探究；壽先生是怎樣的一位老師。）。

單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，以小組為單位，撰寫小/論文。優(yōu)秀作品編輯成冊(cè)。

2．開展一次“說說我的童年生活”的主題交流活動(dòng)，與作品產(chǎn)生共鳴。

第二課時(shí)：《從百草園到三味書屋》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容。

課前學(xué)習(xí)：1、利用工具書，讀準(zhǔn)文中字音，弄懂字意。

2、查資料（可以利用圖書或網(wǎng)絡(luò)），了解魯迅先生的生平及作品，閱讀散文集《朝花夕拾》。

3、查找有關(guān)百草園和三味書屋的簡介，增加印象。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入語：

童年如歌如畫。它像一支動(dòng)聽的歌，陪伴著我們走過人生的歷程；它又像一幅美麗的畫，展示著人生的繽紛。魯迅先生也有一段令人難忘的童年生活，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童年樂園。

二、由學(xué)生來介紹魯迅先生的生平與作品。

三、整體感知文章內(nèi)容。

1、根據(jù)文章標(biāo)題，并結(jié)合課前閱讀，理清文章思路。

全文分兩大部分。第一部分：回憶百草園的樂園生活；第二部分：回憶三味書屋的讀書生活。

2、快速閱讀全文，把自己對(duì)百草園和三味書屋的感受用“的百草園”和“的三味書屋”說出來。

可能的說法：美麗的百草園、神秘的百草園、誘人的百草園、有趣的百草園……。

單調(diào)的三味書屋、自由的三味書屋、痛快的三味書屋、好玩的三味書屋……。

3、仔細(xì)閱讀全文，談?wù)勛髡弑救司瓦@兩個(gè)相鄰的人生驛站更喜歡哪一個(gè)？試根據(jù)文章內(nèi)容，說說你的理由。

四、課后學(xué)習(xí)：

學(xué)生交流：回憶自己的童年生活，與魯迅先生的`童年生活作比較，有何異同？

第三課時(shí)：《從百草園到三味書屋》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能學(xué)習(xí)本文運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語表現(xiàn)景物特點(diǎn)、描寫動(dòng)作的寫法，并運(yùn)用到.寫作實(shí)踐中去。

2、能品賞文中你最喜歡的句子。

課前學(xué)習(xí)：朗讀文章的精彩部分，劃出自己最喜歡的句子。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入語：

上節(jié)課我們從整體上感知了文章內(nèi)容，這堂課我們一起來品讀一下魯迅先生筆下的樂園生活。

二、精讀“百草園”部分。創(chuàng)設(shè)問題情境。

1、百草園是我的樂園，“樂”在何處？（此問題可以讓學(xué)生了解這一部分記敘的順序。）。

2、有感情地朗讀百草園景物描寫的一段文章，并就其中自己最喜歡的句子進(jìn)行賞析。

然后憑記憶用形象生動(dòng)的語言，說說泥墻根一帶有哪些趣味？（嘗試背誦此小節(jié)）。

3、仿句練習(xí)：

用“不必說……，也不必說……，單是……，就有……”造句，描繪一種情景。

4、學(xué)生復(fù)述美女蛇的故事。要求：表達(dá)清晰，語言生動(dòng)，富有感染力。（可以結(jié)合《社戲》一文中為什么說迅哥兒到趙莊去看社戲時(shí)蛇精戲是他最想看的一出戲。）。

5、朗讀“冬天雪地捕鳥”的一段文章。

劃出捕鳥動(dòng)作的動(dòng)詞，并通過學(xué)生課堂表演，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確精當(dāng)。

6、課堂作為片段練習(xí)：

同學(xué)們小的時(shí)候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請(qǐng)你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動(dòng)詞，也用五個(gè)以上的動(dòng)詞描寫你親自做過的一種活動(dòng)。（可以讓學(xué)生邊說邊表演。)。

三、課后學(xué)習(xí)：

交流并修改自己的課堂小作。

第四課時(shí)：《從百草園到三味書屋》（三）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能比較百草園與三味書屋的生活。

2、能從多角度對(duì)文章主題發(fā)表自己的見解。

課前學(xué)習(xí)：能復(fù)述在三味書屋中讀書生活的幾個(gè)片段，并加以概括。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入語：

相對(duì)于樂趣無窮的百草園生活，三味書屋的生活又是如何呢？

二、精讀“三味書屋”部分。創(chuàng)設(shè)問題情境。

2、你是怎樣認(rèn)識(shí)百草園的樂趣和三味書屋的無味的？

可以從“學(xué)習(xí)的環(huán)境”、“教課的先生”、“學(xué)習(xí)的內(nèi)容”三方面進(jìn)行比較。

3、你覺得壽先生是不是一位好老師？在作者眼里他是一位怎樣的老師？

4、課堂片段作文練習(xí)：用形象風(fēng)趣的語言描寫某位老師上課的神態(tài)、動(dòng)作和語言。（學(xué)生交流）。

5、三味書屋的教學(xué)方法怎樣？魯迅希望有怎樣的兒童教育？

三、對(duì)文章主題的探討。

（傳統(tǒng)的教學(xué)往往把這兩者對(duì)立起來，我認(rèn)為作者在文中并沒有刻意地將兩者進(jìn)行比較，推崇百草園而否定三味書屋，只是將自己的親身經(jīng)歷和感受自然地寫下來，三味書屋里淋漓痛快的讀書、無拘無束的溜玩、興味盎然地偷畫、嚴(yán)而不厲的先生在作者筆下也充滿親切溫馨。所以教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀、自主感受、自主表達(dá)，在個(gè)性化體驗(yàn)中完成對(duì)文章的解讀。）。

四、課后學(xué)習(xí)：

選擇自己感興趣的一個(gè)專題，進(jìn)行探究，通過小組合作，寫成小/論文。

第五課時(shí)：《三顆枸杞豆》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路。

2、能自主提出問題，分析問題；并通過小組合作解決問題。

3、能找出文章細(xì)致描寫景物和細(xì)膩刻畫人物的句子，揣摩其作用。

4、能品味文中富有哲理性的語言。

課前學(xué)習(xí)：1、利用工具書讀準(zhǔn)字音，弄清字意。

2、品讀文中的精彩語言。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：

由播放歌曲《童年》導(dǎo)入新課。

二、速讀全文，說說這是怎樣的三顆枸杞豆？（可以用原文中的詞語來回答）。

三、這三顆有著特殊。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十二

班級(jí)七（3、4）考試人數(shù)82。

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：

優(yōu)良人數(shù)47人及格人數(shù)68人。

待及格人數(shù)14人。

題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況。

一、詞匯考查。客觀題。主要考查詞匯、短語、語法等。學(xué)生答題情況較差，失分較多，其中a部分第1、7題，b部分的5題錯(cuò)的較多，c部分的'1、5題錯(cuò)的較多。

二、單選題。客觀題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學(xué)生答題情況一般。出錯(cuò)較多的有第4題。

三、根據(jù)漢語完成句子。客觀題。主要考查詞匯、句型、語法等。學(xué)生答題情況一般。其中1、5題出錯(cuò)較多。

四、句式轉(zhuǎn)換。客觀題。主要考查語法。第3小題出錯(cuò)較多。

五、補(bǔ)全對(duì)話。客觀題。主要考查對(duì)話。學(xué)生答題情況較好。

六、完形填空。客觀題。主要考查學(xué)生對(duì)第三人稱的變化情況。其中第3題出錯(cuò)多。

七、閱讀理解。客觀題。主要考查重點(diǎn)句型的應(yīng)用等。學(xué)生答題情況良好。

八、書面表達(dá)。主觀題。要求學(xué)生根據(jù)信息描述自己的文具盒里都有什么。學(xué)生答題在單復(fù)數(shù)的表達(dá)上出錯(cuò)較多。

命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書寫量等。

本試題集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查知識(shí)全面，書寫量不大。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十三

2.鐵制農(nóng)具開始廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是在春秋時(shí)期。

3.我國奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期是春秋時(shí)期。

4.我國封建社會(huì)的形成時(shí)期是戰(zhàn)國時(shí)期。

5.孔子的思想主要有仁和禮。

6.商鞅變法后，要想獲得爵位的方式是建立軍功。

7.商鞅變法的時(shí)間是公元前356年。

8.商鞅變法后，要想免除徭役、獲得獎(jiǎng)勵(lì)可以通過多種糧食多織布。

9.商鞅變法對(duì)后世影響最深的是建立縣制。

10.秦國貴族都討厭商鞅變法的原因是商鞅以軍功為標(biāo)準(zhǔn)授予爵位。

11.商鞅變法成功的根本原因是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。

12.支持商鞅變法的國君是秦孝公。

13.商鞅變法后，要受到嚴(yán)厲處罰的是經(jīng)商致貧的人。

14.“公作則遲、分地則速”的決定性因素是鐵器牛耕的廣泛應(yīng)用。

15.百家爭鳴局面出現(xiàn)的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

16.牛耕廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是在戰(zhàn)國時(shí)期。

17.秦國一躍成為大的諸侯國的最重要原因是商鞅變法。

18.推崇法治和中央集權(quán)，主張變法強(qiáng)兵的思想家是韓非子。

19.孔子的思想中適合用于處理國與國之間關(guān)系的是己所不欲勿施于人。

20.墨子的主要思想是兼愛非攻。

21.孫子的軍事名言有知彼知己、百戰(zhàn)不殆。

22.古書將大規(guī)模強(qiáng)制性集體耕作稱為千耦其耘。

23.提倡對(duì)立統(tǒng)一、要從正反兩方面思考問題的是老子。

24.我國百家爭鳴時(shí)期的各個(gè)學(xué)派被合稱為諸子百家。

25.戰(zhàn)國時(shí)期對(duì)各國影響的思想派別是法家。

26.戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革的根本原因是社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。

27.提倡民貴君輕、施行仁政的思想家是孟子。

28.提倡無為而治、順其自然、對(duì)立統(tǒng)一的派別是道家。

29.我國最早創(chuàng)辦私學(xué)的人是孔子。

30.戰(zhàn)國七雄中，處于東南西北四個(gè)方位的諸侯國是齊楚秦燕。

31.我國已知最早、最成熟的文字是甲骨文。

32.我國有文字可考的歷史開始的朝代是商朝。

33.青銅器主要的用途是祭祀和打仗。

34.我國奴隸社會(huì)時(shí)期在生產(chǎn)力方面的進(jìn)步是青銅器的使用。

35.商朝最發(fā)達(dá)的手工業(yè)是青銅器制造業(yè)。

36.目前世界已知的青銅器是后母戊鼎。

37.都江堰修建的時(shí)期是戰(zhàn)國時(shí)期。

38.都江堰的修建者是秦國蜀郡太守李冰父子。

39.都江堰的地點(diǎn)是四川成都岷江流域。

40.都江堰的主要作用是防洪和灌溉(今天還有旅游的作用)。

41.都江堰的主要組成部分是寶瓶口分水魚嘴飛沙堰。

42.戰(zhàn)國時(shí)期的編鐘出土于今天的湖北隨州。

43.戰(zhàn)國編鐘主要使用的場(chǎng)合是祭祀和宴會(huì)。

44.刻在青銅器上的文字，被稱為金文或銘文。

45.甲骨文主要刻在龜甲或獸骨上。

46.青銅器的主要成分有銅錫鉛。

47.發(fā)現(xiàn)甲骨文和青銅器的地點(diǎn)主要都在河南安陽的殷墟中。

48.四川成都被稱為是天府之國，主要得益于都江堰。

49.戰(zhàn)國編鐘從制造材料來講，屬于青銅器。

50.我國進(jìn)入文明社會(huì)的標(biāo)志是公元前2070年第一個(gè)國家夏朝建立。

51.用甲骨文記載的商王室的占卜內(nèi)容，被稱為卜辭。

52.我國文字的源頭是甲骨文。

54.都江堰中，用于灌溉的是內(nèi)江。

55.都江堰中，用于分洪的是外江。

56.都江堰中，具有泄洪排沙功能的部分是飛沙堰。

57.孔子的弟子將孔子的言論整理成了一本書，這本書是《論語》。

58.都江堰中，用于對(duì)江水進(jìn)行分流的是分水魚嘴。

59.我國現(xiàn)在推行的縣制，最早開始于商鞅變法時(shí)期。

張仲景和華佗。

東漢末年的名醫(yī)張仲景在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的臨床實(shí)踐寫成了《傷寒雜病論》，發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，提出辯證分析病情對(duì)癥治療和“治未病”理論，是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”。東漢末年的名醫(yī)華佗，發(fā)明了“麻沸散”，便于實(shí)施外科手術(shù);創(chuàng)造出“五禽戲”，幫助人們用來強(qiáng)健身體。

火藥知識(shí)點(diǎn)。

火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐代的文獻(xiàn)已明確記載了火藥的性能及其制作方法;唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。13世紀(jì)，火藥傳到阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)，再傳到歐洲。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十四

1.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，達(dá)到感悟和理解。

2.重視詩歌朗誦教學(xué)。

3.運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、教學(xué)步驟。

第一課時(shí)。

1.導(dǎo)語。

“理想”是什么?一本詞典上說，是對(duì)未來事物的想像或希望；一本詞典上說，是對(duì)美好未來的設(shè)想。一個(gè)人有一個(gè)人的理想，一個(gè)民族、一個(gè)國家有一個(gè)民族、一個(gè)國家的理想。如果了解19世紀(jì)中葉以來，中國人民為理想而奮斗的歷史，如果我們正在孕育人生的理想，那么，讀這首詩就會(huì)感到分外親切。“從19世紀(jì)中葉到20世紀(jì)中葉的一百年間，中國人民的一切奮斗，都是為了實(shí)現(xiàn)祖國的獨(dú)立和民族的解放，徹底結(jié)束民族屈辱的歷史。這個(gè)歷史偉業(yè)，我們已經(jīng)完成了。”這就是說，那一百年間，中國人民的理想是祖國的獨(dú)立和民族的解放，奮斗的結(jié)果是1949年建立了新中國，中國人民站起來了。“從20世紀(jì)中葉到21世紀(jì)中葉的一百年間，中國人民的一切奮斗，則是為了實(shí)現(xiàn)祖國的富強(qiáng)，人民的富裕和民族的偉大復(fù)興。這個(gè)歷史偉業(yè)，我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民已經(jīng)奮斗了50年，取得了巨大的進(jìn)展，再經(jīng)過50年的奮斗，也必將勝利完成。”這就是說，今天中國人民的理想是祖國的富強(qiáng)，人民的富裕和民族的偉大復(fù)興。社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO(shè)，中華民族的偉大復(fù)興將在我們手中實(shí)現(xiàn)，黨和人民殷切期望我們志存高遠(yuǎn)，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績。青少年時(shí)期正是樹立理想的時(shí)期，讀《理想》這首詩，會(huì)得到不少有益的啟示。

2.默讀。

3.借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。

4.朗讀。

要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

(1)各自練讀。

(2)齊讀。

5.逐節(jié)研討(1～7)。

研討目的：理解每一節(jié)詩的意思。

研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。每節(jié)由兩組代表報(bào)告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請(qǐng)全班同學(xué)研究，或請(qǐng)老師解答。再齊聲朗讀。

6.作業(yè)。

“研討與練習(xí)”二。

第二課時(shí)。

1.交流作業(yè)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

2.繼續(xù)逐節(jié)研討(8～12)。

研討目的、方式，同上一課。

3.小結(jié)這次探究詩意的經(jīng)驗(yàn)。

4.朗讀全詩。

5.語言運(yùn)用。

教師投影或板書。學(xué)生兩人合作，他說你記，互相評(píng)論，并向全班推薦佳句。

(1)小康的年代里，理想是。

(2)一綴連著一。

(3)歷史的脊梁骨。

(4)海天相吻的弧線。

(5)可望而不可即。

(6)折磨著的心。

(7)倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。

(8)鬢發(fā)早白。

(9)洗濯。

(10)絕處逢生。

(11)被玷污了。

(12)夸耀著當(dāng)年的功勛。

(13)碌碌終生。

6.作業(yè)。

“研討與練習(xí)”一。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十五

一、單元目標(biāo)：

1、能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣（鋼筆工整書寫）。

2、能認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的童年生活畫卷，體會(huì)作者的豐富情感，珍惜金色年華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

3、能根據(jù)作品內(nèi)容展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學(xué)會(huì)說真話，抒真情，寫出真實(shí)感受。

5、能與人主動(dòng)交流，說話注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語文明得體。

二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)。

單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)。

《往事依依》2課時(shí)。

《幼時(shí)記趣》2課時(shí)。

《十三歲的際遇》1課時(shí)。

《偉人細(xì)胞》1課時(shí)。

誦讀欣賞1課時(shí)。

寫作3課時(shí)。

口語交際1課時(shí)。

單元.1課時(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本單元的閱讀教學(xué)。

童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時(shí)光，對(duì)它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會(huì)更具說服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。

《往事依依》作者回憶與文學(xué)的情緣，抒發(fā)了作者對(duì)自然、生活、祖國的熱愛，并告誡青少年要多讀書、讀好書，充滿了人文主義精神。

《幼時(shí)記趣》作者追憶了兒時(shí)觀察動(dòng)物，產(chǎn)生聯(lián)想，表現(xiàn)了童年生活的快樂，充滿了情趣。

《十三歲的際遇》作者神情地回顧自己與北大的淵源，表達(dá)了對(duì)北大的熱愛及渴望創(chuàng)造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想與希望。

《偉人細(xì)胞》記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人.計(jì)劃的過程，向?qū)W生闡明了從小事做起的必要性，對(duì)于學(xué)生很有意義。

這一單元的'教學(xué)，語言有的生動(dòng)活潑，有的蓄滿神情，有的趣味盎然，有的蘊(yùn)涵哲理，因此，學(xué)習(xí)本單元需要通過朗讀，來細(xì)細(xì)品味每篇文章的語言。

四、教學(xué)過程。

第1課時(shí)單元整體學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：瀏覽本單元內(nèi)容，制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)，商討探究專題。

第一塊：明確單元專題含義，了解單元大概內(nèi)容：：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1教師大致介紹本單元每篇文章的內(nèi)容。在教師介紹的基礎(chǔ)上，迅速瀏覽本單元四篇文章的內(nèi)容。

第二塊：制定單元學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1導(dǎo)入：再次讓學(xué)生瀏覽目錄、課文、.寫作以及口語交際等內(nèi)容（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）。

思考：本單元你想學(xué)寫什么？打算怎樣來學(xué)？（制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)）明確任務(wù)布置。

2巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文。

3提示：可以從識(shí)字寫字、閱讀、.寫作、口語交際、綜合實(shí)踐活動(dòng)這幾個(gè)方面來確立自己的目標(biāo)。

要求：目標(biāo)要明確可行。組織學(xué)習(xí)小組，討論自己的目標(biāo)。

第三塊：確定單元活動(dòng)方案：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

2布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及.計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專題）。

第2課時(shí)《往事依依》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情地朗讀課文，通過朗讀體會(huì)文章蘊(yùn)含的豐富的情感。

2、精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑。

課前學(xué)習(xí)：學(xué)生熟讀課文；搜集有關(guān)于漪老師的資料。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：通讀全文，整體感知課文內(nèi)容。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1知人論世：交流課前搜集的有關(guān)于漪老師的資料，探究其獲得如此成績的原因。學(xué)生交流。

2在這樣一位偉大的老師腦海中，有幾件事歷歷在目，至今記憶猶新。是哪些事，這些事有什么共同的特征？學(xué)生通讀全文并做好圈點(diǎn)勾畫。

3教師指導(dǎo)、明確學(xué)生思考并回答。

第二塊：精讀全文，模擬采訪，進(jìn)行質(zhì)疑。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

學(xué)生精讀后小組交流。

以課文為主要依據(jù)，參考課外收集的相關(guān)資料，揣摩人物情感，設(shè)計(jì)人物語言。

2組織學(xué)生大組交流、評(píng)價(jià)。

可選一名語言基礎(chǔ)比較好，反應(yīng)靈活的學(xué)生代表于漪老師回答學(xué)生們的問題學(xué)生模擬采訪。

課后學(xué)習(xí)：1、將文中詩句補(bǔ)充完整，整理到讀書筆記上。

第3課時(shí)《往事依依》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1品讀文章對(duì)自己喜歡的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2探討“多讀書，讀好書”的意義，使學(xué)生愿意自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。

課前學(xué)習(xí)：熟讀課文，并能背誦自己喜歡的語句。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：品讀文章對(duì)自己喜歡的句子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1一篇好的文章總有一些語言值得我們品位，或者一個(gè)恰倒好處的詞語，或者一處生動(dòng)的描寫，有的語言會(huì)引起你的聯(lián)想，有的會(huì)引起你對(duì)人生的思索。找出你認(rèn)為比較精彩的詞句，加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生默讀課文，品位文章的語言，對(duì)自己認(rèn)為有價(jià)值的語言寫上批注。

2教師組織點(diǎn)評(píng)學(xué)生交流。

3再次品讀你認(rèn)為比較精彩的句子學(xué)生放生朗讀。

第二塊：探討“多讀書，讀好書”的意義，使學(xué)生愿意自覺地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

要求：講明推薦理由。

課后學(xué)習(xí)：制作一張“學(xué)期讀書.計(jì)劃表”。

第4課時(shí)《幼時(shí)記趣》（一）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能流暢地朗讀這篇文章。

2疏通文句，口頭翻譯課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

課前學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備好《常用古漢語字典》。對(duì)照頁下注讀文章。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知，掃除文字障礙。

步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)。

1導(dǎo)入：

2課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了這篇文章，現(xiàn)在請(qǐng)大家再把文章讀一遍，找出你不懂的詞句。學(xué)生閱讀，做好勾畫出自己不懂的詞句。

3將全班分為兩組，相互質(zhì)疑。

教師組織質(zhì)疑，并解答學(xué)生解答不準(zhǔn)確之處。學(xué)生相互質(zhì)疑。

第二塊誦讀比賽。

步驟教師組織學(xué)生活動(dòng)。

1布置任務(wù)：在理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文。

教師巡視學(xué)生自由朗讀課文。

3教師進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)部分學(xué)生朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀。

第二塊：語文活動(dòng)：看誰復(fù)述文章最棒。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1以第三人稱復(fù)述文章的內(nèi)容。列好復(fù)述的提綱。

2組織學(xué)生交流以小組為單位，先小組復(fù)述，選派代表，然后大組交流。

課后學(xué)習(xí)：1、完成“探究練習(xí)”第2題，并針對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)情況抄寫一些字詞句的解釋。

第5課時(shí)《幼時(shí)記趣》（二）。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能把握文章內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣。

2能探尋作者“物外之趣”的由來，發(fā)表自己的看法。

課前學(xué)習(xí)：熟練復(fù)述文章內(nèi)容。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：體會(huì)作者兒時(shí)觀察昆蟲的童趣。

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十六

一、選擇題：請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入下表的答題框中(每題3分，共45分)。

答案1.下列除哪項(xiàng)外，都是生命特征的表現(xiàn)。

a.蜻蜓點(diǎn)水b.種子萌發(fā)c.森林著火d.人的呼吸。

2.下列哪個(gè)區(qū)域不屬于生物圈的范圍()。

a.大氣圈的上部b.大氣圈的底部c.整個(gè)水圈d.巖石圈的上層。

3.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是()。

a.海洋生態(tài)系統(tǒng)b.生物圈c.陸地生態(tài)系統(tǒng)d.濕地生態(tài)系統(tǒng)。

4.在下列影響兔子生存的'環(huán)境因素中，哪種不屬于非生物因素()。

a.陽光b.溫度c.狼d.水。

5.“螳螂捕蟬，黃雀在后。”這句描述的是生物與生物之間的什么關(guān)系()。

a.捕食b.競爭c.合作d.追逐。

6.發(fā)現(xiàn)dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是()。

a.達(dá)爾文b.哈維c.林奈d.沃森和克里克。

7.現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是()。

a.調(diào)查法b.實(shí)驗(yàn)法c.比較法d.觀察法。

8.下列哪項(xiàng)是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)條件()。

a.陰暗、明亮b.潮濕、干燥c.溫暖、寒冷d.食物多、食物少。

9.蘋果、梨等果樹不能在熱帶地區(qū)栽種，主要受下列哪項(xiàng)因素的限制()。

a.溫度b.濕度c.陽光d.水分。

10.駱駝刺的地下根比地上部分長很多，因此適于生活在()。

a.極地b.水中c.荒漠中d.高山上。

11.下列生態(tài)因素中，屬于生物因素的是()。

a.適宜的溫度b.土壤中的微生物c.水分d.陽光。

12.在下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是()。

a.溫帶草原b.熱帶雨林c.北方針葉林d.南方闊葉林。

13.玉米和水稻不能間作套種，起限制作用的生態(tài)因素是()。

a.陽光b.空氣c.水分d.溫度。

14.影響小麥產(chǎn)量的生態(tài)因素不包括()。

a.陽光和溫度。

b.植物高度和開花時(shí)間。

c.水分和土壤肥力。

d.害蟲和田間雜草。

15.駱駝背上的駝峰是駱駝的一個(gè)重要標(biāo)志，其駝峰的形成說明()。

a.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)。

b.環(huán)境對(duì)生物的改造。

c.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。

d.生物的結(jié)構(gòu)與環(huán)境沒有關(guān)系。

二、填空題(每空2分，共58分)。

16.生物的共同特征是多方面的，如絕大多數(shù)生物的生活需要吸人氧氣，呼出_________;生物能對(duì)來自環(huán)境中的各種_________作出反應(yīng);除病毒外，生物都是由_________構(gòu)成的。

17.生物有別于非生物，即它們都是“活的”，是有生命的。生物的主要特征表現(xiàn)在_________、_________、_________、_________等方面。

18.科學(xué)探究常用的方法有觀察、_________、_________和實(shí)驗(yàn)等。

19.科學(xué)探究的一般過程包括：發(fā)現(xiàn)并提出_________、作出_________、制定并實(shí)施_________、得出_________和表達(dá)交流等重要步驟。

20.蚯蚓生活在陰暗、潮濕、富有有機(jī)質(zhì)的土壤中，能從土壤中獲得生命活動(dòng)所需的營養(yǎng)，這說明生物能_________。同時(shí)蚯蚓的生命活動(dòng)過程又使土壤空隙增多，土壤肥力提高，這說明生物能_________________________。

品味了嗎?祝愿大家都能取得好成績。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十七

1.在下列器官中，基本沒有消化功能的是。

a.小腸b.口腔c.胃d.大腸。

2.下列食物不能被消化道直接吸收的是()。

a.脂肪、維生素b.礦泉水、蛋白質(zhì)c.面包、氨基酸d.食鹽、葡萄糖。

3.肝炎病人怕吃油膩食物的原因是()。

a.唾液分泌過少b.膽汁分泌過少。

c.胃液分泌過少d.腸液分泌過少。

4.組成細(xì)胞的主要的無機(jī)物是()。

a.水b.糖類c.脂肪d.蛋白質(zhì)。

5.人體內(nèi)備用的能源物質(zhì)是()。

a.蛋白質(zhì)b.無機(jī)鹽c.脂肪d.糖類。

6.患腳氣病是由于食物中缺乏()。

a.維生素ab.維生素b1c.維生素cd.維生素d。

7.兒童缺鈣可能會(huì)出現(xiàn)()。

a.骨痛b.佝僂病c.骨質(zhì)疏松癥d.地方性甲狀腺。

8.下列飲食習(xí)慣中，不易患?jí)难〉氖?)。

a.生吃新鮮水果b.熟吃新鮮水果。

c.高溫烹調(diào)新鮮蔬菜d.長期吃窖藏蔬菜。

9.被譽(yù)為“第七類營養(yǎng)素”的是()。

a.蛋白質(zhì)b.維生素c.胡蘿卜素d.膳食纖維。

10.下列消化液中，不含消化酶的.是()。

a.膽汁b.胃液c.腸液d.胰液。

11.淀粉在口腔中消化成()。

a.葡萄糖b.麥芽糖c.維生素d.氨基酸。

12.醫(yī)生從患者的一個(gè)消化器官中抽取內(nèi)容物進(jìn)行檢查，成分有淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、麥芽糖、還有初步消化的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這個(gè)消化器官是()。

a.口腔b.胃c.小腸d.大腸。

13.下列做法中，正確的是()。

a.少吃鹽b.不吃蔬菜c.不吃早飯上學(xué)d.不愛喝水，愛喝飲料。

14.下列做法中，未注意食品安全的是()。

a.生產(chǎn)綠色食品b.用清水浸泡、沖洗水果蔬菜。

c.吃發(fā)芽的馬鈴薯d.買肉時(shí)看肉是否是檢疫合格的。

15.正處于發(fā)育時(shí)期的青少年，應(yīng)多吃()組食物。

a.含脂肪較多的食物b.含糖量高的食物。

c.含蛋白質(zhì)、磷、鈣較多的食物d.以上三項(xiàng)都是。

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十八

的比值是().

3.在比例里兩個(gè)()的積等于兩個(gè)()的積.

4.()的比，叫做這幅圖的比例尺.

5.單價(jià)必定，數(shù)量和總價(jià)().

6.和必定，加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)().

7.三角形面積必定，它的底與它的高().

8.甲、乙兩數(shù)的比是4∶3.乙數(shù)是60，甲數(shù)是().

9.圖上距離是10厘米表示實(shí)際距離20千米，這幅圖的比例尺是().

10.鹽水是由鹽和水按1∶100的質(zhì)量比合成的，其中鹽的質(zhì)量占，水的`質(zhì)量占。

二、判斷下面各題中的兩種量成什么比例或不成比例.

1.實(shí)際距離必定，圖上距離和比例尺.()。

2.圓的面積和它的半徑()。

3.一個(gè)因數(shù)必定，積和另一個(gè)因數(shù).()。

4.一條繩子長度必定，剪去的部分和剩下的部分.()。

5.長方形的周長必定，它的長和寬.()。

三、根據(jù)下面條件，分別寫出一個(gè)正比例聯(lián)系和一個(gè)反比例聯(lián)系.

1.長方體體積、底面積、高。

正比例聯(lián)系反比例聯(lián)系。

2.被除數(shù)、除數(shù)、商。

正比例聯(lián)系反比例聯(lián)系。

四、解比例.

1.

2.

3.

4.

五、應(yīng)用題(比例解答).

參考答案。

一、填空.

1.0.75。

2.6。

3.內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)。

4.圖上距離和實(shí)際距離。

5.正比例。

6.不成比例。

7.反比例。

8.80。

9.1∶00。

10.

二、判斷下面各題中的兩種量成什么比例或不成比例。

1.正比例2.不成比例。

3.正比例4.不成比例5.不成比例。

四、根據(jù)下面條件，分別寫出一個(gè)正比例聯(lián)系和一個(gè)反比例聯(lián)系。

1.長方體體積、底面積、高。

正比例聯(lián)系：

反比例聯(lián)系：底面積×高=長方體體積(必定)。

2.被除數(shù)、除數(shù)、商。

正比例聯(lián)系：

反比例聯(lián)系：除數(shù)×商=被除數(shù)(必定)。

五、解比例。

1.0.42.

3.24.8。

六、應(yīng)用題。

1.解：設(shè)需要。

小時(shí).

140。

=490×2。

=7。

答：需要行駛7小時(shí).

2.解：設(shè)實(shí)際每天修。

米.

12。

=400×15。

=400×15÷12。

=500。

答：實(shí)際每天修路500米.

最新七年級(jí)英語第二單元（優(yōu)秀19篇）篇十九

1.河南省洛寧縣郵政局長谷青陽酒后駕單位公車逆向行駛，連續(xù)撞倒正在趕路的7名青少年中的5人，當(dāng)場(chǎng)撞死3人，另2人送醫(yī)院后搶救無效死亡。不幸身亡的5名青少年受到的侵害來自。

a.自然侵害b.社會(huì)侵害c.學(xué)校侵害d.家庭侵害。

答案：b。

2.面對(duì)一些突發(fā)事故和侵害，我們要()。

a.尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。

b.完全依靠自己的力量保護(hù)自己。

c.沒有辦法，只能碰運(yùn)氣了。

d.不必?fù)?dān)心受到傷害。

答案：a。

3.某校規(guī)定要嚴(yán)格查驗(yàn)入校的外來人員;每層教學(xué)樓要配備滅火器;上下樓梯要靠右行……這些規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人實(shí)行()。

a.司法保護(hù)b.社會(huì)保護(hù)c.學(xué)校保護(hù)d.家庭保護(hù)。

答案：c。

4.下邊的漫畫《“雨中雨”》啟示我們要重視對(duì)未成年人的()。

雨中雨。

a.學(xué)校保護(hù)b.家庭保護(hù)c.社會(huì)保護(hù)d.司法保護(hù)。

解析：解答漫畫類題目要認(rèn)真閱讀漫畫，結(jié)合題目及輔助文字來綜合判斷。因成績沒考好，在雨中父親對(duì)兒子進(jìn)行訓(xùn)斥，唾沫四濺，猶如下雨，形象說明了家庭保護(hù)不到位。選b項(xiàng)。

答案：b。

5.《廣東省未成年人保護(hù)條例》規(guī)定：“未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意，不得擅自約見網(wǎng)友;不得沉迷網(wǎng)絡(luò)與電子游戲。”上述規(guī)定強(qiáng)調(diào)的是()。

a.對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。

b.對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)。

c.未成年人要加強(qiáng)自我保護(hù)。

d.對(duì)未成年人的司法保護(hù)。

解析：未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。《廣東省未成年人保護(hù)條例》中的相關(guān)規(guī)定強(qiáng)調(diào)的是未成年人要加強(qiáng)自我保護(hù)。只要看清題干要求，就比較容易回答。

答案：c。