高水平的作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考，甚至改變讀者的觀念。下面是一些優秀作文的示例，希望能給大家帶來一些靈感和啟發。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇一

描寫靈活，筆調輕松。

主旨正確，表現詳明。

故事新穎，文字明潔。

吐詞雅潔，文字生動。

敘事暢達，抒情真摰。

敘述簡潔切題。

媚媚道來，趣味橫生。

清新流暢，自然有致。

文字生動，寫景如畫。

刻畫入微，栩栩如生。

描寫深刻生動。

文句優美，敘述生動。

描寫深刻，結構謹嚴。

取材新穎，文筆老練。

結構謹嚴，敘事詳盡。

內容充實，文字流利。

行文灑脫，趣味雋永。

布局新穎，用詞簡潔。

層次井然，結構嚴密。

記事生動有趣。

哀腕悲痛，感人肺胕。

語重心長，句句感人。

真情流露，感人殊深。

輕松有趣，頗切題意。

立意甚佳，辭亦明暢。

情感豐富，識見超卓。

言辭懇切，一氣呵成。

文章簡短，意味深遠。

筆調美妙，余味無窮。

行文流暢，情意懇摰。

文筆老練，氣勢磅礴。

描寫細致，頗切題意。

情致悠然，淡遠雅尚。

用詞切當，意境亦佳。

推闡詳明，語甚中肯。

措辭得體，立論公正。

識見頗多，亦能達意。

簡切宛要，頗有見地。

井然有條，行文流暢。

筆調圓轉，見解正確。

結構謹嚴，說理暢達。

辭暢意達，所見亦是。

闡述詳盡，文詞簡潔。

說理恰當，筆調暢達。

層次分明，見解正確。

深入淺出，明白簡要。

分析清楚，詞亦順適。

用例恰當，解說清楚。

文尚可通，描寫則欠精彩。

文句流暢，但首尾不能呼應。

內容欠充實，結構不緊湊。

詞藻華麗，內容再求充實。

敘述平順，再求精美。

造詞生澀，未能達意。

文字草率，有欠修飭。

詞能達意，再求整飭。

文詞尚稱通順，但欠精練。

詞句重覆冗雜。

語多贅余，文欠生動。

段落要分明，前后勿倒置。

閑文太多，須力求簡暢。

描寫應求深刻。

詞意可采，尚待磨鍊。

清婉有致，結尾稍差。

文句不暢，表達呆滯。

較前進步，望再努力。

造句雜亂，意欠明顯。

詞句未能表達情意。

詞句生硬，文意晦澀。

文句生澀，未能達意。

語多贅余，文欠暢順。

筆法尚可，唯欠精鍊。

文句生澀，意不明暢。

略有議論，再求暢達。

引證不適切，語意欠詳明。

雖切題旨，但不暢順。

思路不清，意不明晰。

用詞欠妥，語氣不貫。

識見不高，說理也欠圓妥。

材料太貧乏，理由欠充分。

組織欠嚴密，辭意不明暢。

草率成篇，內容貧乏。

立意雖佳，文則欠通。

析論不明，語多欠詳。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇二

1、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

2、傳神地寫出了“xx”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx”的美。

3、對“xx”和“xx”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

4、春天的“xx”真美，抓住了“xx”寫，寫出了“xx”的特點，也寫出了“xx”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

5、小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx對大自然的熱愛之情。

6、文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

7、縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

8、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

9、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

10、這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的.生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇三

1）文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

3）看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

4）作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

5）讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

6）清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

7）看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

8）文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

9）文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

10）你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！

11）文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

12）你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

13）“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！”

14）“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

15）“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

1。《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

2。于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂；心不覺得快樂，那么我們就不快樂。快樂是一種信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。

3。《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發。

4。《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中主人公經歷的坎坷，然后奮發自勵，最終實現了自己的夢想。從而啟發了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎。

5。《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。

6。《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內容與現實生活相結合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。

7。《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。

8。《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結構上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內容上看有理有據，有感而發。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創作。

9。《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結合書中故事情節展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌*引發思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

10。《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

11。《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇四

1、......對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

2、.....的比喻用得妙。

3、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

4、文章最大的特色在于例子豐富，卻能夠很好的駕馭每個事例，并且能夠通過比較突出“各有各的精彩”；觀點深刻，例子非常切合觀點；重點突出，把“各有各的”和“精彩”體現得非常充分。文章很有自己的思考，對文題有自己的個性化解讀。

5、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

6、......以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

7、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

8、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

9、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

12、全文通俗易懂，趣味性強。

13、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

14、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

15、文章想象合情合理，

16、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

17、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發。

18、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

19、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

20、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！

21、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

22、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

23、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

24、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

25、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。

26、真是“落筆如有神”啊。看來你務必閱覽了超多的文學作品。資料如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按務必的思維規律挨次調整一下，此文會更精彩。

27、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

28、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

29、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……文章語言生動豐富，可讀性強。

30、充分運用語言，動作，心理描述，使事情具體，生動。

31、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

32、簡單交待時間，地點和結果......

33、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

34、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！

35、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

36、......特寫鏡頭別開生面，情趣盎然全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

37、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。

38、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

39、以飽滿的激情，描寫了……。

40、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。

41、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

42、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法，生動形象地寫出了自信的重要性，是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時引用越王勾踐的例子，更加突出了自信的神奇之處，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”

43、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

44、這篇文章選取了一個全新的角度，讓你的思想能夠在那里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世上的事，總有一些準則可供我們在社會上處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的成效。

45、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。

46、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

47、前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

48、結尾同樣搞笑。

49、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

50、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

51、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作.

52、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

54、語言準確，鮮明生動，資料極其豐富具體。

55、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

56、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

57、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

58、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

59、場面和氣氛描述為文章增色不少。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇五

1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。

——鮑提多小老師

2、 字能不能寫好看點，都成雞爪子了，請客啊。

——朱文靜小老師

3、 語句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。

——張靜小老師

4、 拜托以后把標點符號的位置打正確了，以免它們笑話你。

——劉浩小老師

5、 標題還是不錯的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。

——胡蕾小老師

6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。

——潘美琴小老師

7、 有的句子沒法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。

——張靜小老師

8、 根據要求應該是寫你媽媽小時候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫了一大堆？這是嚴重跑題，都跑到北京去了。

——鮑提多小老師

9、 標題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網到的魚。

——胡蕾小老師

10、 文中第三小節和第四小節之間缺少過渡句，讀到那兒感覺獨腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。

——潘美琴小老師

最新秋天批改評語（專業14篇）篇六

一、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

十一、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

十二、語言簡練，規范，開篇吸引人。

十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。

十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?

十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。

二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。

二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。

二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

二十四、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。

二十五、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動。

二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

二十七、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

三十、結尾含蓄，點明主題。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇七

1．文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過秋天景色的描寫，說明了秋天之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

2．秋天真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

3．小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了秋天的美麗景色。

6．小作者觀察仔細，描寫生動細致，加上生動形象的比喻擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜愛秋天的思想感情表露得更為自然充分。

7．作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對秋天的無比喜愛之情。

8．小作者運用了動點觀察的方法對秋天晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對秋天對大自然的熱愛之情。

9．文章借助豐富的想象，運用擬人比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢優美，文章生動逼真。

10．縱觀全篇，文章筆調清新活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

11．小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

15．全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過秋天春夏秋冬的描寫，抒發作者對秋天童年生活的熱愛。

16．在你的筆下，秋天的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

17．在你的筆下，秋天的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的秋天。

18．作者通過描寫自己的秋天的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

19．本文以“總分總”的架構，通過抽取秋天中的“大樹花草同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了秋天美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

21．文章在字里行間都流露出對秋天的喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓秋天融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

22．你就像一個小畫家一樣，把你的秋天的美麗景色一一給大家繪畫出來了，簡短的文字流露出你對秋天的熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

23．你的作文融情于景，把對秋天的熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛秋天，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把秋天的四季景色描寫了出來。

25．以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇八

6)音樂是美的,而本文的語言同樣優美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

7)涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

8)本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

9)你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

10)文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感。

15)本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

16)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

18)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

19)你的文章很有創意用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!

20)作者形散神聚地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

21)作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

22)你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

23)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

25)文章以?為結尾,言簡意賅,其味無窮。

26)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

28)語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚。

29)通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

32)全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

33)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。

34)雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

35)少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

36)關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

38)情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

39)本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

40)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

42)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

43)作者對?觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意。

44)文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

45)作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

46)作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!

47)你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

48)語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。

49)關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧!

50)這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。

51)能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

52)文章頭尾照應,中心明確,結構完整。

54)讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

55)清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

56)精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

57)雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇九

1.我忍不住想多看兩遍，真好！

2.寫得真棒！最近學得很棒！

3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4.祝賀你每次作業都完成得這么好！

5.最近很好，就這樣做下去，加油！

6.喜歡你的認真勁兒！

7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8.我發現你又進步了，真棒！

9.今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！

10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會推薦給大家！

對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定。

1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2.孩子，你在努力！我能感覺到！

3.這就是耕耘后的收獲！

4.這段時間學習狀態很好！

5.有進步啦！

6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7.字跡美觀，頁面整潔！

8.這么端正的作業，一定下了很大功夫！

9.作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10.我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！

直接點明作業中存在的問題，促其改正。

1.最近學習退步，老師注意到嘍！

2.你沒有認真完成，提出批評！

3.對自己放松要求了吧？

4.為什么總有錯字？

5.這不是你的水平！

6.認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！

7.驕兵必敗！

8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9.后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10.不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！

激發和鼓勵學生，使其奮發。

1.加油！你是最棒的！

2.放飛夢想，突破渴望！

3.讓大伙兒看到更出色的你！

4.相信你能做得更好！

5.加油！加油！！加油！！！

6.希望你更專注些，再把目標定得高些！

7.你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！

8.下次要拿第一哦！

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

通過說明道理，幫助其戰勝困難，轉變學習狀態。

1.失敗乃成功之母，別泄氣！

2.一份耕耘，一份收獲！

3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5.別人能做到的，你也能！

6.不要辜負老師和家長對你的希望啊！

7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8.作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1.看看你同桌的作業，他的格式更美觀！

2.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！

3.再加把勁！

4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！

5.要結合自己生活實際談感受。

6.把你的作業和××同學交流，你們都會有收獲！

7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9.如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10.沒有規矩，不成方圓，對吧？

對作業中存在的問題，進行針對性指導。

1.要注意詳略得當。

2.你應該概括得更全面些，加油！

3.語言可以更活潑些！

4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5.在作文的創新方面，還可以做得更突出些！

6.字要寫正，不出格。

7.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到！

9.沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10.大小一致，行款整齊。

與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力。

1.給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。

2.今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5.字里行間流露出的真情，讓我感動！

6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7.你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8.鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9.你能感覺到老師對你的期待嗎？

10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

針對學生作業的內容、形式，進行總結。

1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2.讀史可以明智，你寫得好！

3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5.駁論，有助思維，你做得好！

6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

8.人性的真善美！

9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長。

1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。

2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！

3.向你學習！

4.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。

5.共同努力，共同進步！

6.你的努力讓我感受到力量！

7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗！

9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！

最新秋天批改評語（專業14篇）篇十

1.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

2.文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。作文批改評語大全小學。

3.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文。首尾連貫,一氣呵成。

4.對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。

5.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

6.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。

7.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

8.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

9.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

10.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。

11.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

12.文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。

13.文章想象合情合理,。

14.通過生動形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般。

15.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行。

16.細節描寫頗具匠心。極富功底。

17.對人物的語言神態動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色。

18.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。

19.語言準確,鮮明生動,內容極其豐富具體,作文批改評語大全小學。

20.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

1.文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2.以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應,首尾連貫，感染力極強。

3.開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

4.文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。

5.文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

6.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。

7.事例敘述生動具體，趣味性強。

8.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

11.文章語言簡練規范，開篇吸引人。

12.開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

13.開頭點題，用詞很吸引人。

14.能較好的運用語言動作心理描寫，使事例具體生動。

15.文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。

16.過渡自然，每一段交待得很清楚。

17.心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動。

18.文章以輕松愉快的語氣,向讀者娓娓道來，令人回味無窮。

19.結尾含蓄,點明主題。

20.結尾簡煉，感人。

21.結尾呼應開頭，結構完整。

22.結尾呼應文題,點明中心。

23.開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力。

24.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。

25.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。

26.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前。

27.文章簡潔明了,語言平淡樸實。

29.借景抒情,托物詠志,很特色。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇十一

1、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

2、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

3、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

4、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

5、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

6、全文語言樸實，結構自然…文章結構嚴謹，首尾呼應。

8、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

12、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

14、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇十二

1、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

2、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的！

3、堅持就是勝利；

4、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

5、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕；

6、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來？

7、少壯不努力老大徒傷悲；

8、題目加上了省略號，生動新鮮，像翠綠的葉子一樣，

9、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳；

10、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？

11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

12、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，

13、你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

14、四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

15、小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯合起來，景中有人，以景襯人。

16、在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少！

17、在你的筆下，景致是那么的優美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優美的。

18、作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發了本身對學校的愛，語句暢通，明白。

19、小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

20、這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

21、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

22、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

23、文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優美，文章生動傳神。

24、全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發作者對童年生存的熱愛。

25、文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現出了動態感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

26、你就像一個小畫家一樣，把你的優美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒！

27、你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒！語言優美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

28、作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優美愿望。

29、本文文筆優美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優美童年生存。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇十三

實習工作進入最后一個月，以前自己還是學生時覺得從星期一到星期五的距離是那么的遙遠，天天盼著周末，現在當了老師，當了一名正熱心于上課的實習老師卻又覺得周末來臨的好快。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊！

一個星期的實習下來，總是有很多經驗，有很多認識，自己總是有很多的感慨。也許在實習的這些天中，我也在逐漸的成長。在認識學習逐漸的成熟。每個人都會在時間潮流中不斷認識自我，只不過是時間的長短的問題。因此待人要真誠，時時為人著想，處處為人行事。能夠把自己溶入群體，從而更好的適應社會。

第十四周。

炎炎夏日即將來臨，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個又一個的教學任務。繁瑣的工作使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養．作為實習教師，在實習工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習教師，但是快樂的氛圍已經深深感染了我，使我在實習學校歲月的每一天都充滿了新鮮和快樂。

課間從樓頂上，望見遠處頭發絲般細的電線上，落了幾只小鳥。因為太遠，看起來像是黑色的瘦長的逗號，又像是五線譜上一串歡快的音符，在為他們的快樂伴奏。

第十五周。

按照來學校的那一天和校長的約定，實習一個學期的承諾即將兌現，校長對我一學期以來實習的表現表示肯定，也為我今后的工作生活寄予希望，很高興自己沒有讓校長和老師們失望。我相信能力有高低這樣的說法，但是只要每個人都發揮自己所長，學習他人的優點充實自己，即使平凡，也不會太壞。這雖是對我自己的一種鼓勵，但我同樣知道，讓人肯定自己是有多難。當然在日后的教學工作當中，我會更加努力，為做一名優秀的教師再接再厲。

實習生活的日子不多了，這段經歷猶記心中，有些不舍，有些依戀。如果你要問我收獲了什么？我告訴你我收獲了良師，收獲了當老師的快樂，收獲了一顆顆童心。如果你要問我學會了什么？我很難回答，但是我能自信的說我學習了什么，因為從“學習”到“學會”是一個很漫長的過程，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！盡管現在自己的起點還比較低，但是只要勤思敏學，虛心求教，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！

看著同學們在操場上高興地玩耍，樹上有小鳥在歡快地跳躍，我坐在樹下，看見陽光透過樹葉星星點點地撒在我的臉上，細細碎碎地落在地上，我伸出雙手，讓陽光在手心里跳躍.

第十六周。

從實習前的準備到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。不知不覺，為期四個月的辛苦而有意義的實習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對于我來說是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學的每一項工作；同時，作為一名實習生，平時，能夠嚴格遵守實習學校的規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環境下學習成長。并且尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

最新秋天批改評語（專業14篇）篇十四

1、你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。

2、你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!

3、失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧!

4、你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!

5、運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克作文，特別是錯別字這一難關的話，你一定是金牌獲得者。

6、有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!

7、如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。

8、你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心?你要繼續努力。

9、今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!

10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好。