作文是一種表達思想和情感的方式，而優秀的作文則是在表達中能夠令人信服和感動的，如同一首動人的音樂。通過閱讀優秀作文范文，我們能夠積累更多的寫作素材和經驗，提升自己的寫作水平。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇一

今天是個好日子，陽光普照，萬里無云，氣溫非常涼爽。小羊哼著小曲，去森林里吃青草。這是大黑狼也剛好出來尋食，它也哼著小曲：“我是一只小小小小狼，總也不怕不會吃不飽……”它們倆個正好在十字路口相遇，大黑狼看見美餐要到嘴了，就連忙裝扮成笑臉，笑嘻嘻的對小羊說：“我親愛的的.小羊妹，今天我帶你去玩好嗎？”小羊知道跑不過大黑狼，就將計就計的答應了。大黑狼高興得肚子里直癢癢，真想把小羊一口吞下去，但小羊呢，它假裝配合著大黑狼，不緊不慢的跟著它，暗中卻在它的周圍布下了很多連環機關。

它倆走到小溝邊，突然小羊對大黑狼說：“你這個大膽的家伙，竟敢來惹我。哼，等我明天來看你吧”，大黑狼一下子給驚呆了，等它反應過來，這顆發怒了，它猛地向小羊撲來，只聽啪嗒一聲，大黑狼掉進了水溝里了。等大黑狼渾身濕淋淋的從水溝中爬起，小羊早已逃得無影無蹤。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇二

課文分析：

這是一篇有趣的童話故事，文章采用擬人的手法講述了雜草對小稻秧生長的威脅，以及噴灑除草劑能保護小稻秧。通過學習，要讓學生知道一些相關的農業知識，培養學生愛科學、用科學的意識。

教學要求：

1．學會本課中出現的生字，理解詞語意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文情感。

教學重點：

通過學生對課文的朗讀和內容的表演，理解關鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、復習舊課。

1．今天我們繼續來學習《小稻秧脫險記》。首先來檢查生字，看同學們記住了沒有。（出示課件）。

二、初讀課文。

過渡：看來生詞難不倒大家，那我們解決課文是沒有問題的。有信心嗎？

1、自由朗讀課文。要求：是誰讓小稻秧遇到了危險？又是誰讓小稻秧脫離了危險？

讀后回答：

（1）是誰讓小稻秧遇到了危險？

（板書：雜草）。

（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險？

出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）。

（板書：除草劑）。

三、學習課文第1、2自然段。

1．自由朗讀1、2自然段，把不理解的詞語作上記號。

2、學生說。

3、這些詞語是什么意思呢？別著急，老師呀，也很想讀一讀，請同學們評一評我讀得怎么樣，好嗎？（老師范讀1、2自然段）。

4、學生評價。

5、如果學生提出建議，教師夸獎很會讀書，很會動腦子，有請他讀一讀。

6．表演理解。

師：讀到這里，我想，“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”肯定懂了。（老師喊幾位舉手的同學到前面來）。

師：“你們要干什么?”

生：“快把營養交出來：”(聲音低)。

師：你們沒有讀懂。要兇，聲音要大，把腰卡起來。生：(卡腰，大聲，兇惡地)“快把營養交出來!”

師：“我們剛搬到大田不久，正需要營養，怎么能交給你們呢?”

(學生不知所措)。

師：(問全體同學)他們應干什么?

生：他們應上前搶營養。

師：對，要搶。營養在地里，快!

(“雜草們”一擁而上，搶起了營養。稻秧沒精打采地垂下了頭，下面的學生哈哈大笑)。

師：雜草厲害不厲害?兇不兇?(生：厲害，兇)這就是“氣勢洶洶”。雜草野蠻不野蠻?(生：野蠻)講理不講理?(生：不講理)這就叫“蠻不講理”。雜草讓小稻秧發言嗎?(生：不讓)這就叫“不由分說”。各位“雜草”請回去。(笑聲)。

5．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當場病倒）。

他們得了什么病？（營養不良癥）。

6．理解了這些詞語，我相信你們更能讀好1、2自然段。想讀的站起來讀吧！

四、學習課文第3--5自然段。

過渡：正當小稻秧身處險境之時，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？（課件）請同學們自由讀3、4、5自然段。

1、出示課件：噴霧器與雜草的對話（老師讀“雜草的話”，學生讀“噴霧器的話”）。

2、分角色朗讀，小組進行。老師下位指導。

3、檢查：兩小組上臺朗讀，學生評價。

4、在他們讀的過程中，你有沒有詞語本來不懂意思的，經他們這么一讀，現在就懂了的？

（學生說）。

5、還有哪些詞你還不明白的？

如果學生說到。

“警覺”，可以用表演的形式幫助理解。

師：對了，這就告訴我們，詞語一定要聯系課文來理解。

“紛紛”讀懂了?請懂的同學站起來。我讀課文，你們做動作。

(學生紛紛站起來)。

師：“雜草有氣無力地說：‘完了，我們都喘不過氣來了。’不一會，雜草就紛紛倒下。”

(在老師的讀書聲中，站起來的同學紛紛倒下。課堂氣氛十分熱烈)。

師：請大家坐好，看哪個同學腰挺得直。“紛紛”懂了嗎?課文中的“紛紛”是“一個接一個”。記住，理解詞語一定要聯系上下文。

6、同學們理解的這么好，相信你們讀得會更好！（學生讀3、4自然段）。

7、至此，小稻秧脫離了危險，他們怎么樣？（板書：跳起舞來）（出示課件）8、齊讀第5自然段。

五、總結全文。

上課的一開始，你們就提了這兩個問題，現在能解答了嗎？（學生回答）。

六、寫字指導。

1．出示生字，齊讀。

2．重點指導：雜、欺、喘。

師：下面，請大家把課堂習字簿拿出來，我們來完成最后一項任務--正確、規范地寫生字。注意，一要正確，二要規范。每一個字描紅、仿影、臨寫各一遍。自己檢查一下寫字姿勢，“三個一”做到了沒有?(放古箏曲)好，先描紅一遍。

(學生描紅，教師巡視指導，并提示保持適當的速度)。

師：哪些字的筆順需要老師幫助?

生：“雜”、“欺”這兩個生字的筆順我拿不準。

(教師范寫“雜”、“欺”)。

師：還有哪些字?

生：器。

師：(范寫后)一起把“器”字書寫一遍。

師：寫字課再把仿影、臨寫兩項任務完成。

七、作業。

有感情的朗讀課文。

板書設計：

小稻秧遇到了什么危險？小稻秧是怎樣脫離危險的？

雜草除小稻秧。

蠻不講理草當場病倒。

紛紛倒下劑跳起舞來。

[《芯秧脫險記》第二課時(網友來稿)教案教學設計]。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇三

春天來了，村莊里的桃花開了，在風中搖曳著，散發出醉人的芳香。小燕子從南方飛回來了。

小麗家的老朋友——燕子又回來了。像往年一樣，它還帶回來了幾只乳燕，小麗見自己多了個小伙伴，心里樂滋滋的。每天早上起床，她都要到院子里的屋檐下看看它們。

一天早上，小麗又像往常一樣，來到院子里，看到母燕不在，乳燕們嘴一張一合的。小麗想：呵呵，母燕肯定給乳燕們覓食了！

這時，一直頑皮的乳燕從窩里掉了下來，小麗正想過去看看那只乳燕有沒有受傷，說時遲，那時快。半路殺出了一個“程咬金”——小麗家的大花貓撲了上來，看到了這個獵物，不禁垂涎三尺。乳燕慌忙的叫著，可是它羽翼未豐，怎么也飛不起來，乳燕被嚇得瑟瑟發抖。“大花貓！

小燕子是益鳥，是我們的朋友，你不能吃它！

”小麗嚴肅的超大花貓吼道。可是，平日里很聽話的大花貓好像中了斜似的，怎么也不聽主人的使喚，只是一點一點的向著乳燕逼去。情急之下，小麗掄起柳枝，“啪”的一聲打在大花貓的身上，大花貓叫了一聲“喵嗚”就夾著尾巴灰溜溜的逃走了。小麗將乳燕輕輕捧起，小心翼翼的'放進自己的口袋，然后迅速的爬上柳樹，不一會兒，她就爬上了柳樹，然后她爬上了屋頂。小麗把輕輕的乳燕拿出來，然后摸了摸乳燕的頭，就把它放回了“家”。燕媽媽回來了，她“唧唧”的叫了幾聲，好像在向小麗致謝，小麗見乳燕平安了，不經甜甜的笑了起來。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇四

小貓奇奇去登山，據說山頂的樹叢里有很多的老鼠，很多貓都是在那里學習抓老鼠的本事，于是奇奇也打算去那里練就一身抓老鼠的本領。可是，走到山頂的路途很兇險，有許多的野獸出沒，但是奇奇并沒有因此退縮。

奇奇來到半山腰，在樹下休息，突然從樹后跳出來一只大灰狼，大灰狼看著小貓奇奇，添了一下自己的嘴唇，陰笑著說：”我正愁沒吃的，沒想到你就送上門了。“正在奇奇驚慌失措的時候，大灰狼的后面又走出來一直老虎，老虎拖著慵懶的身體，說道：”你們吵什么，害的我睡不著覺。“老虎的'到來讓大灰狼一下子不知所措，機智的小貓奇奇立刻開口說道：”老虎大人，剛才大灰狼先生向我說道，在這座山上，沒有動物可以和它相比，它是最強壯最勇猛的。“老虎一聽，立刻清醒了，沖著大灰狼便開始撕咬，大灰狼連解釋的時間都沒有，拼命的掙脫老虎的撕咬。

就在老虎和大灰狼爭斗的不可開交的時候，小貓奇奇早就不知所蹤。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇五

一天水稻田里發生了激烈的爭吵。一群蟲子把小稻秧團團圍住，有的吃小稻秧，有的吸小稻秧的營養。

小稻秧望著這群蠻不講理的蟲子膽戰心驚地說：“我們剛搬到大田里來，身體還很弱小，等我長大了你們再來也不遲啊。”可惡的蟲子就是不走，不管小稻秧怎樣大聲呼喊，也沒人理小稻秧。蟲子們吃小稻秧的繼續吃，吸小稻秧營養的繼續吸。小稻秧因為營養不夠，臉色臘黃，當場就病倒了。

眼看小稻秧就快死了，突然，一陣毛毛細雨從天上飄了下來，一只蟲子警覺地抬起頭，看了看天說：不對啊，這雨怎么這么難聞？“這是一個響亮的聲音想起來：這可不是雨，而是殺蟲劑，是專門用來對付你們的。蟲子問：”你是誰？”“我是噴霧器‘大夫’！”噴霧器一邊灑著殺蟲劑一邊大聲說：“平時你們欺負小稻秧，現在輪到你們倒霉了。”稻田里的噴霧器噴個不停，蟲子們有氣無力的`說：“完了，我們都喘不過氣了。”不一會兒蟲子們紛紛倒了下去。

蟲子死了，小稻秧繼續茁壯成長起來。

文檔為doc格式。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇六

春天到了，陽光明媚，小樹發芽了，小草探出了嫩綠的小腦袋。小雞和小鴨子到河邊草地上做游戲，小雞戴著一頂紅白相間的禮帽，小鴨戴著一頂藍色的休閑運動帽。正當它們玩得開心的時候，突然一陣大風吹來，把小雞和小鴨的帽子全都吹走了，它們倆目瞪口呆，沒有了主意。

小雞的帽子被風刮到了河里，小雞心急火燎，急得直跺腳，但卻無能為力，它心想：這可是我過生日時媽媽送的禮物，現在該怎么辦好呢？它左思右想，怎么也想不出好辦法來。過了不久，它猛地跳了起來，喊到：“我有辦法了！”，只見它閉上眼睛，一下子跳進了河里，可游了不到四秒鐘，水就淹到了脖子，帽子沒拿到，差點被淹死。此時，小鴨子正在樹下伸著長脖子焦急萬分地向樹葉中瞅呢，原來，它的帽子被風刮到了樹上，它不停地踮起腳尖，伸著脖子，拍打著翅膀，就是拿不到帽子。它想：如果我能有一雙會飛的翅膀就好了。就在這時，小鴨子聽到了小雞的救命聲，它飛快地跑到河邊，跳進水里，把小雞救上來，然后把帽子撈了上來，小雞感激地說：“謝謝你，小鴨子！”它們來到大樹下，小雞看到了小鴨子的帽子，它撲楞兩下飛上樹枝，就把小鴨子的帽子叼了下來。

就這樣，兩頂帽子都脫險了，并分別被小雞和小鴨子高興地戴到了頭上，它們倆繼續在草地上做游戲，玩得可開心了。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇七

一天，陽光明媚。

一只小白兔在森林里跳來跳去。這時，小白兔想去找小黑兔一起玩，但是小白兔天生是個“路癡”，它在森林里迷了路。在路上，它看到了一間屋子，它上前敲了敲門，叫道：“小黑兔，你在家嗎？出來玩呀！”

而屋子里根本就沒有小黑兔，卻有一只大老虎。老虎想：“什么小黑兔，這里明明是我家。”老虎打開門一看，笑道：“原來是小白兔，你居然自己送上門來，那就別怪我不客氣了！”小白兔看到老虎剛想跑就被抓住了，“我已經兩天沒吃了，再不吃點，我就要餓死了！”老虎說道。

老虎剛把小白兔放進鍋里，小白兔就叫道：“等一等！我想到一件很重要的事要告訴你。”老虎問：“什么事？”

“馬戲團給我寫了一封信，讓我今天就要回信。如果你吃了我，我就不能給馬戲團回信了，那它們一定會來抓到你的！不如你先幫我把信回了，到那時你再吃掉我也不遲呀！”小白兔說。

“我是國家保護動物，怎么會抓我呢？！”

說完，老虎就把小白兔吃掉了。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇八

教學目標：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文，在朗讀感悟中理解重點詞句；

2、能用自己的話復述課文大意，并能進行簡單的課本劇表演；

3、知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養學生從小學科學，長大用科學的志趣。

教學時間：

教學過程：

一、復習導入。

1、這篇課文主要講了哪兩大部分內容？

（這篇課文主要講了小稻秧遇到了什么危險？后來又是怎樣脫險的？板書：遇險、脫險）。

2、通過昨天的學習，我們已經知道了小稻秧遇到了什么危險？

（小稻秧遇到的危險是：它剛搬到大田來不久，一群雜草就來搶營養。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。如果再沒有營養，小稻秧就可能會死去。）。

3、有感情地朗讀課文第1、2節。

二、朗讀課文，相機理解。

1、過渡：小稻秧這時真是太危險了，哪后來又是怎樣脫險的呢？

2、聽課文第3－第5節的錄音。

3、學生練習朗讀課文。

4、同桌相互朗讀課文，相互幫助，相互提高朗讀水平。

5、指名學生分節朗讀課文，其他學生根據同學的朗讀情況作出簡單的評價，并自己再朗讀一段或一句。

6、教師相機引導理解重點詞句：

（1）“警覺”：a、警覺是什么意思，你們理解嗎？b、這個詞語的意思很難說清楚，誰能把警覺的意思表演出來？（表演這節第1、第2句話）。

（2）“收拾”：收拾是什么意思？如果不會，讀讀課文的最后兩節后回答。你怎么懂得？

（3）指導朗讀有氣無力說的話。理解省略號在這兒的作用，你能不能在雜草有氣無力說的話中間再加上一個省略號，并讀出語氣來呢？（在“我們”后也可加省略號）。

（4）“紛紛”：紛紛倒下理解了嗎？（一個接一個地）請懂得的同學站起來，老師讀課文，你們做動作。（如果學生一齊坐下，要糾正）。

7、小稻秧是怎樣脫險的？

三、復述課文，加進動作。

1、提出復述要求。

誰能夠不看書把這個童話故事講出來呢？現在請同學們先準備一下。注意：（1）復述時要把課文中的重點詞語講出來，其它內容可以用自己的話說；（2）復述時可以適當加進自己的動作。

2、學生練習復述課文。

3、指名學生分節復述課文。

四、表演實踐，深入體會。

1、這篇童話故事生動有趣，非常適合進行課本劇表演，接下來請同學們組成六人一個小組，進行練習。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點。

2、指名小組表演。

板書設計：

遇險：蠻不講理當場病倒。

脫險：下個不停紛紛倒下。

[芯秧脫險記(網友來稿)教案教學設計]。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇九

一天，水稻田里來了許多不速之客，這些不速之客是一大部分是來報仇的，還有一些是要吃掉小稻秧的'!那一大部分是已經(那些)想殺死小稻秧的雜草的子孫!(另外)那一些是昆蟲。

害蟲是雜草的伙伴，所以它們一起戰斗。小稻秧本來還開開心心、高高興興的，但是它現在萬般無奈，只好一直說：“誰來救救我呀!誰來救救我呀!……”聲音越來越大，像狼的聲音一樣大!雜草聽到了，感覺耳朵都震聾了，(只好)灰溜溜地鉆到地里去了!

這個洪亮的聲音，被遠處的青蛙叔叔聽到了!他急忙地趕來，安慰小稻秧說：“別怕!我們同甘共苦，一起打敗害蟲!”說完，青蛙叔叔一口氣吞了好多害蟲。小稻秧使勁甩了甩頭，幾個害蟲就掉下來了，剛好掉進青蛙叔叔的嘴里。

就這樣，用了半天的時間，他們打跑了害蟲和雜草。

一陣微風吹過，小稻秧擦了擦臉上的灰，又向上挺了挺身子。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇十

秋天來了，水稻田里的小稻秧特別引人注目，只見他們沐浴著陽光，傾聽著微風的“沙沙”聲，真是舒服極了！

開心的時光總是那么短暫。小稻秧們忽然之間聽到了許多“嗡嗡嗡”的叫聲。他們的眼睛像探照燈似的，聚精會神地環顧四周，耳朵像手電筒一樣靈敏，一有風吹草動就拼命搖晃。

他們都大聲減道：“不好啦，不好啦，蝗蟲來‘侵略’水稻田啦，救命呀！”那群蝗蟲陸續來到水稻田的面前。領頭的那只肥胖無比的大蝗蟲大喝一聲，不懷好意地說：“哈哈，綠油油、嫩生生的，看起來好好吃哦！”說著，口水像斷了線的珠子一般，“滴滴噠噠”地往下掉，還情不自禁地把舌頭伸了出來，舔舔離自己最近的一棵小稻秧。“啊，色香味俱全，真美味！兄弟姐妹們上啊，再不上這些可口的食物會被別的蟲子吃光光的！”聽了領頭的大蝗蟲的這番話，他們肆無忌憚地吃了起來。小稻秧們疼得哇哇大叫，這叫聲又尖又細，引來了一群蹦蹦跳跳的大青蛙，大青蛙們氣勢洶洶地嚷道：“快放了小稻秧，否則，要你們好看！”蝗蟲們理都不理他們，還朝他們白白眼，吐吐舌頭。大青蛙呱呱叫，瞪大了眼睛，說：“你們這些可惡的家伙，不要敬酒不吃吃罰酒！”說完，個個伸出又尖又細的舌頭，三下五除二就把絕大多數蝗蟲消滅了。剩下的“老弱殘兵”懇求大青蛙，說：“求求您了，尊敬的大青蛙們，放了我們吧，我再也不會欺負小稻秧了。”大青蛙怎能饒了這些作惡多端的'蝗蟲呢？于是，他們毫不猶豫地把這些壞家伙吃得一干二凈。

夕陽西下，小稻秧們在落日的余暉中嬉戲，他們又一次脫險了！

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇十一

作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的小稻秧脫險記小學三年級語文說課稿，歡迎大家分享。

1、教材簡析：《小稻秧脫險記》一課是一篇科普性童話故事。這篇課文寓農業常識于生動的故事之中。全文采用擬人化的手法形象的寫出了雜草對稻秧生長的危害及噴灑除草劑對保護稻秧所起的作用。全文充滿童趣將科學知識寓于童話故事中，生動的語言，有個性的對話，有趣的情節都為豐富學生的語言積累提供了很好的憑借，更潛移默化的培養了學生愛科學、學科學、用科學的志趣。

2、教學目標。

（1）、知識能力目標：學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語，會用“紛紛”、“激烈”造句。

（2）、過程和方法目標：培養學生養成獨立自主、合作、探究的學習方式，在朗讀感悟的基礎上，引導學生發表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

（3）、情感態度價值觀的培養：培養學生愛科學、學科學、用科學的志趣，從而提高其綜合素養。

3、教學重點：通過對課文的朗讀和內容的表演使學生理解關鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險又是怎樣脫險的。

4、教學難點：小稻秧、雜草、噴霧器三者之間關系的理解及表演。

5、課時分配：本篇課文我用兩個課時來完成。第一課時：初步感知，整體把握；教練生字、理解個別字詞的意思。第二課時：抓重點詞句讀中分析、理解、領悟、表演，完成教學目標。

1、情景創設讀演感悟。

情景創設，意在中低年級兒童形象直觀思維與心理狀態，旨在讓他們以積極的情感貫穿課堂始終。只有調動起學生主動學習的興趣才能達到學生愛語文、學語文、學好語文的目的，所以課堂上我創設不同的、最能激起他們興趣的情景讓學生在讀讀演演中感悟課文語言使學生以積極的狀態投入到學習中。

2、小組合作，啟迪智慧。

培養小組合作學習能力的培養是新課程基本理念之一，必須落實到平時的學習活動中。各小組合作表演使教師鼓勵學生人人參與，各抒己見共同完成表演任務，是各成員間互相接納、認同、啟發和鼓勵。

1、養成閱讀的好習慣。從讀中感悟道理，分析、體會感情。

2、邊讀邊寫，讀寫結合，提高學習效率。

3、自主、合作、探究式學習能力的培養。

四、說教學程序。

1、整體感知，復習揭題。

教師請學生回憶課文，再次體會小稻秧的境域。接下來，用幾句話來概括課文大意，根據學生的發言總結上節所學內容。這一環節鞏固了學生所學知識，培養了學生語言表達能力，為進一步學好課文奠定了基礎。

2、讀演感悟，品讀課文。

學習1—2自然段，小稻秧遇險。在這一部分學習時逐步啟發學生思考：“氣勢洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”、“不由分說”等關鍵詞語的意思，練習讀、指導讀使學生能夠理解其意并借助表演加深印象，感悟文章。

學習3—4自然段，小稻秧脫險。在這一部分學習時首先讓學生自己思考小稻秧如何才能脫險，而后小組合作、交流、探究得出結論，最后讀演課文，加深印象。

學生是認知發展的'主題，教育的本質是喚起學生主題內在的需要、動力，發揮學生的主體性，幫助學生不斷創新自我。在理解課文的（）基礎上引導學生讀一讀、說一說、演一演使學生在輕松愉快的課堂氛圍中不知不覺的體會出雜草的“氣勢洶洶”、“蠻不講理”，小稻秧的柔弱無助，噴霧器大夫的正義凜然。

3、升華體驗，綜合實踐。

這一環節先總結、回顧全文在給學生留下拓展想象的空間。既能發展學生思維又能在表演交流中使學生情感和語言表達能力得到升華，更有利于學生對課文角色的獨特體驗。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇十二

一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。一群害蟲把小稻秧團團圍住，用兇惡的'眼光看小稻秧。小稻秧望著害蟲問：“你們是誰？想干什么？”連我們都不知道是誰，我們是害蟲，想吃你，害蟲大聲地說。說完，便咬住小稻秧的葉子，小稻秧的葉子被吃了一半，就病倒了。

這時，有一個奇怪的聲音在這附近，一個綠色的東西出現在害蟲的面前，只見他的肚子一吸一回，長的很奇怪。害蟲問：“你是誰？”綠色的東西說：“我是青蛙，是專門來收拾你們的。”說完，便伸出那長長的舌頭，卷住一個害蟲，放入嘴里，害蟲被吃掉了。接著一個又一個的害蟲被青蛙吃掉了，小稻秧醒來，發現是青蛙哥哥救自己。便說：“謝謝青蛙哥哥，我一定會報答您的。”

一陣微風吹過，小稻秧吸足了營養，又向上挺了挺身子。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇十三

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣是學習的“原動力”，是學習的“催化劑”，它對學生的學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。實驗證明：一個人做他感興趣的工作，他的全部才能可發揮80％以上，而做不感興趣的工作，只能發揮20％。所謂激發興趣，在心理學上指的是把學生已經形成的、潛在的學習需要充分調動起來。在課堂上，教師只有當好導演，為學生搭設“表演”的舞臺，誘發學生入境，使學生產生入境始入親的感受，才能激發學習興趣，增強學習效果。

在本課中我努力創設了兩個學習的情景：1、嘗試說服雜草；2、做個出色的宣傳員。這些內容對于學生來說，是全新的嘗試，全新的挑戰，全新的體驗。從沒做過的事情學生就愛去試試。這兩個情景的創設使他們產生嘗試的欲望，所以，學生興趣盎然地投入到自主探索的學習中去了。

低中年級的學生最愛游戲性的學習方式，活動化、交際化的課堂學習是最適合他們的了。在本課的學習中，他們自由組合，自主選擇學習方式，在輕松愉快的環境下，和好朋友一起討論、表演、朗讀，思維更活躍了，感受更真切，學習效果當然更好了。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇十四

教學要求：

1．學會本課中出現的生字，理解詞語意思。

2．知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文情感。

教學重點：

通過學生對課文的朗讀和內容的表演，理解關鍵詞語的意思，知道小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫離危險的，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、揭題、解題。

1．今天這節課，我們這些生活在城市里的人將要來到農村去，看看那里的水稻田里發生了什么事？（揭題）學生齊讀。

2．理解：“小稻秧”是什么？“脫險”是什么意思？

介紹：記——記載下來的事情。

整個題目的意思就是——（生說）再齊讀課題。

3．課題中，哪個詞語的意思最關鍵？（脫險）。

緊扣這個詞語，你能提出什么問題？（生說，出示）。

（1）小稻秧遇到了什么危險？

（2）小稻秧是怎樣脫離危險的？

齊讀問題。

這節課，我們就重點來解決這兩個問題。

二、初讀課文。

1．先帶著這兩個問題，聽課文錄音。

2．讀后回答：

（1）是誰讓小稻秧遇到了危險？

（板書：雜草）。

（2）又是誰讓小稻秧脫離了危險？

出示：噴霧器的圖片（介紹：噴霧器、除草劑）。

（板書：除草劑）。

3．學錄音，自讀課文。

讀完回答：可穩拿幾個自然段講了小稻秧遇險，那幾個自然段講了小稻秧脫險？

三、學習課文第1、2自然段。

1．出示詞語：（學生指名讀、齊讀）。

團團圍住氣勢洶洶蠻不講理不由分說。

一擁而上拼命。

2．這些詞語是什么意思呢？讀讀課文第一、二自然段，注意這些詞語，邊讀邊想。

3．表演理解（請理解的同學上臺）。

“團團圍住”（包圍住）。

表演結束，提問：這些雜草厲害嗎？兇嗎？（這就叫“氣勢洶洶”）。

雜草野蠻嗎？他們講不講道理？（板書：蠻不講理）。

雜草讓小稻秧多說話了嗎？（這就是“不由分說”、“一擁而上”）。

4．小稻秧遇到了這些蠻不講理的雜草，怎樣了？（板書：當場病倒）。

他們得了什么病？（營養不良癥）。

5．指名讀，評價，齊讀。

四、學習課文第3~5自然段。

過渡：正當小稻秧身處險境之時，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來。這是怎么回事呢？

1．再表演（3、4自然段的內容）：

一學生——噴霧器，老師——雜草（生齊讀第一句、最后一句）。

（板書：紛紛倒下）“紛紛倒下”說明什么？

2．至此，小稻秧脫離了危險，他們怎么樣？（板書：跳起舞來）齊讀第5自然段。

3．分角色朗讀3~5自然段。

五、總結全文。

1．這兩個問題，能解答了嗎？（學生回答）。

2．齊讀全文。

六、寫字指導。

1．出示生字，齊讀。

2．重點指導：雜、欺、喘。

七、作業：習字冊。

板書設計：

小稻秧遇到了什么危險？小稻秧是怎樣脫離危險的？

雜草除小稻秧。

蠻不講理草當場病倒。

紛紛倒下劑跳起舞來。

2023年狗嘴脫險記小學（熱門15篇）篇十五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會“氣勢洶洶”“不由分說”等詞語的意思。

2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險，又是怎樣脫險的？

3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護稻秧不受雜草侵害的作用，培養學生學科學、愛科學、長大用科學的志趣。

4、能仿照課文的寫法，自編一個童話故事。

能根據小稻秧脫險的過程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養學生對科學的熱愛。

投影小黑板。

一、復習導入。

1、通過上節課的學習，你知道了什么？

2、你還想通過這節課的學習，知道什么？

二、精讀課文。

1、自讀課文1——2自然段。要求：用“——”線畫出你認為重要的句子。

（1）檢查自讀（出示課文1——2自然段）：

a、指名讀課文。

b、說說你畫了那些句子。

c、你覺得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來的？

（結合回答理解詞語“不由分說”和“蠻不講理”）。

e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來的？（理解“氣勢洶洶”的意思并指導學生朗讀）。

f、有感情地朗讀第一自然段。

（2）面對這群蠻不講理的.雜草，小稻秧怎么樣了？

看到小稻秧病了？雜草們又會有什么表現呢？（學生分別回答）。

（3）自由練讀第二自然段。

（指名讀——指名評議——指名讀——再評議——齊讀）。

（4）有感情地朗讀第1——2自然段。

2、過渡：如果沒有人來幫助小稻秧，小稻秧會怎么樣？雜草們會怎樣？

3、學習第3——5自然段。

（1）自讀課文思考：小稻秧是怎么脫險的？畫出文中有關語句。

（2）指名讀第三自然段。

（3）討論：“毛毛雨”是指什么？（學生自由發表意見）。

（4）你見過除草剎嗎？你知道化學除草劑有什么作用？通過查資料，你對除草劑了解多少？說給大家聽聽。（指名分別說）。

（5）投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片：（學生自由答）。

體會一下：噴霧器大夫是怎樣對雜草說的？

想象一下，雜草此時會不會氣勢洶洶？

引讀：一個洪大的聲音。

（6）比較這兩個句子中的“收拾”分別是什么意思？

a、你把房間收拾一下。

b、這是專門用來收拾你們的。

（7）聽了噴霧器大夫的話，雜草們當時又會想些什么呢？（學生自由發表意見）。

指名分角色朗讀課文第三自然段。

（8）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個“紛紛倒下”的動作？（學生做）。

（9）雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來？（自由回答）。

雜草們倒下了，小稻秧們該是多么高興呀！它們會在田里怎樣表示呢？（學生自由發表意見并想象出一定的動作）。

（10）齊讀課文第3—4自然段。

三、總結全文：

1、讀到這兒，你已經學到了哪些知識？能說給大家聽聽嗎？

你愿意怎樣地幫助它們？

3、你覺得課文的題目合適嗎？能不能再給課文起個題目，并請你說明理由。

四、作業：

請仿照課文的寫法，自編一個童話故事。

遇險。

噴灑除草劑。

脫險。