中班教案需要考慮幼兒的興趣、認知水平和身心發展特點，以便提供適合他們的教學活動和資源。中班教案范文中的教學思路和策略有助于豐富教師的教學方法和手段。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇一

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。

2、自己創編動作大膽表演。

3、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

活動延伸：

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇二

1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

1、故事掛圖、音樂、有關于小提琴的介紹圖卡。

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書。

（一）故事引導：愛的禮物。

1、師：在婦女節這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，整天都笑瞇瞇的，媽媽也好開心，因為寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹。

出示各種圖卡，向小朋友介介紹小提琴及演奏的方式。

（二）音樂體驗：彩色小提琴。

1、飄帶彩色小提琴。

引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當作四條琴弦。

2、小提琴演奏。

引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手模仿拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？（引導幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應對話等）。

（三）樂中有舞、舞中有樂。

三人共舞。

幼兒分成舞蹈與樂器兩組。

飄帶飛舞：飄帶舞動樂句。

樂器伴奏：一人小提琴模仿演奏、一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

（四）幼兒用書：

親子配對，認識小提琴。

1、欣賞畫面，找溫馨“親子圖”。

2、共同欣賞優美的小提琴曲。

3、教師在幼兒完成的作業蓋上獎勵章。

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇三

1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。

2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。

2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。

(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。

1、引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動作展現歌曲的內容。

1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡單情節。

4、在教師的啟發下，運用生活經驗，為歌曲創編表演動作。

5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。

(三)利用布置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。

(四)講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動延伸：

將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。

在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇四

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。

2、自己創編動作大膽表演。

3、培養幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。（幼兒說好）。

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的`動作與表情，（啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。）音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續。

讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇五

1、欣賞歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛他的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛他的情感。

《小烏鴉愛媽媽》課件、《小烏鴉愛媽媽》磁帶、錄音機。

1、談話導入。

今天我給小朋友們請來了一位小客人，看，是誰？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容。

（1）、完整欣賞第一遍。

（2）、完整欣賞第二遍。

師：你最喜歡哪一句？（引導幼兒用歌曲中的句子演唱）。

3、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。

（1）、欣賞第一段。

快看，在這幅圖中你看到了什么？（花、太陽、烏鴉……）小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候，你會做什么動作？小烏鴉趕回家干什么呢？我們一起來聽第二段。

（2）、欣賞第二段。

師：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧他的？（學一學喂他的樣子：師幼互動）你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么？小烏鴉又會對媽媽說什么？讓我們來聽聽小烏鴉是個怎樣的孩子。

（3）、欣賞第三段。

提問：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

4、進一步理解歌詞，為歌曲創編動作。

孩子們，我們來為歌曲加上好看的動作吧！（引導幼兒創編動作）。

孩子們，你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的他的？今天，老師帶來了幾張小朋友愛他的照片，看看他們為媽媽做了些什么？寶貝們表現的真棒，我為你們感到驕傲！

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎？

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇六

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內容創編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培養幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干。

一、故事導入。

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質、情感內容。

（1）欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

（1）師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經長大了，您歇會兒吧！請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，為強調音樂學科與其它藝術學科的`橫向聯系與溝通，課中設計了故事導入，創編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環境中獲取知識，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養。

針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發學生的興趣為主線。

根據二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環環緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學任務。也切實體現了”教師為主導，學生為主體“的教學理念。

二、注重科學知識的有機滲透。

我個人一直認為，一節音樂課，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的聽著，這種講解，不僅激發了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

當然，我也有很多不足之處。比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇七

教學目標：

1、在成人的陪伴下，通過歌曲感受音樂的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，配合音樂用簡單的動作進行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、小豬的手偶1個;。

2、《胡椒小豬》圖片1幅;。

3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;。

4、蛋沙鈴。

活動過程：

一、開始部分：

1、出示手偶小豬，想小朋友介紹好友“胡椒小豬”以及它的職業(廚師)。

2、出示胡椒小豬的圖片，講述故事。

二、基本部分：

1、全體圍坐，欣賞全曲，教師帶領媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。

2、教師帶領寶寶回顧歌詞，并嘗試在成人的幫助下用肢體動作表現出歌曲的內容。

3、教師和寶寶們一起討論自己喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒多吃蔬菜和水果。

4、教師清唱歌曲，帶領寶寶在成人的陪同下一起做動作。

5、在老師的引導下，請寶寶和媽媽一起聽音樂，傳樂器(蛋沙鈴)。

6、在教師帶領下，引導寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍)，提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。

三、結束部分：

1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜，和媽媽一起在教室內進行表演。鼓勵寶寶可以把蛋沙鈴當做調味瓶進行道具表演。

2、聽音樂，請寶寶在成人的帶領下降樂器送回到筐中。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇八

1、感受樂曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。

3、結伴表演大樹和小鳥,表現角色間相親相愛的情感。

1、多媒體課件。

2、大樹和小鳥頭飾若干。

一、談話，喚起已有經驗。

1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛媽媽嗎?

2.(出示ppt圖片1)大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。

3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。

1)這首歌好聽嗎?

2)這首歌聽起來有什么感覺?

3)你喜歡歌里的哪一句?(多提問幾個小朋友)，小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

4)聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧!你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒。

1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風擋雨呢?(舉著茂盛的葉子)大家都叫它什么?(大樹媽媽)。

2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢?(大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉!)。

擋住風雨。

四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進一步感受大樹媽媽的愛。

五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

六、活動延伸。

1.教師將頭飾投放到益智區，沒有玩的小朋友，區域活動時可以玩。

2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。

本節課的我的設計思路是以審美教育為核心，以“母愛”為情感體驗主線，教學過程體驗音樂來設計整個教學環節。通過老師的積極引導，使學生在教學活動中充分發揮主體作用，積極參與課堂實踐，從而提高對音樂的感受和認知能力;通過不同的音樂活動來激發學生的學習興趣，從而提高學生對音樂的表現能力。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇九

活動目標：

1、幼兒自制樂器表現雷雨的情景。

2、發展幼兒想象力、合作能力。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

雷雨圖片，廢舊物品。

活動過程：

1、幼兒邊看圖片邊談論雷雨的情景。

2、說說雷雨天不同情景的各種聲音。

3、小組合作，按畫面內容自制樂器表現雷雨的情景。

(1)雨聲dd飲料瓶中放入沙子。

(2)閃電dd塑料薄片。

(3)雷聲dd空餅干盒。

4、幼兒自主表現。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十

活動目標：1、理解歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現音樂。

3、增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動過程：

一、開始部分：

故事導入――幫助幼兒理解歌曲的內容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

教師小結：這首歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。

(二)學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲――進一步理解歌曲的內容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據話題啟發幼兒用動作表現出來。

教師：想一想，用什么動作能表現出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)。

(三)分角色表演。――增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現自己的創意)。

三、結束部分。

教師講評――激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸。

1、將幼兒在家關心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十一

教學內容。

教的活動。

學的活動。

教、學法設計和教學手段設計說明。

整體性教學。

個別化教學。

一、常規訓練。

1、隨著《共產兒童團歌》的音樂吹豎笛進教室。

2、師生問好。

師生一同行進一同吹笛子。

最后的造型由學生選擇自己喜歡的動作進行表演。

師生一同行進一一同吹豎笛。

引導學生進入愉悅的音樂氛圍，讓他們在樂曲中感受音的強弱、表現音的強弱，并發展學生的'個性。

二、音樂樂園。

聽聽、唱唱。

在四個學習小組里聽聽琴聲唱唱音符。

金孔雀組難度最高、小杜鵑和百靈鳥難度適中、小燕子難度最小。

畫畫、吹吹。

森林里的小動物找不到家了，讓我們去幫幫它們的忙。

教室的墻上有四個不同層次的學習板塊，學生根據自己的學習能力選擇學習園地。

學生在學習園地里根據唱名在五線譜上畫上小動物，并且用豎笛吹一吹。

采用分層教學，讓不同層次的學生都有適合自己學習的園地，從而提高教學質量。

連一連拍一拍。

花神姐姐送來許多美麗的花朵，讓我們將花瓣上相同的節奏連一連拍一拍。

花瓣上有難度不同的節奏讓學生自由選擇。

學生在教室的矮柜上連連拍拍。

培養學生思維，擴散學生思維。

三、認認。

全音符。

a、看圖回答，小豬肩上的擔子一樣重嗎？b、從小豬肩上的擔子看“全音符”等于幾拍？c、用動作表示“全音符”。d用lu唱一唱。

分給每組許多節奏卡片讓小朋友在小組里拼等于全音符時值的節奏。

認識全音符，感受全音符的時值。

要求學生積極參與學習。a層同學指導c層同學。

鞏固知識。

出示一行節奏，教授劃小節線、強弱規律。

一個小組一行節奏。

每位學生都參與劃小節線。

采用生生互動的策略。

熟悉節奏、旋律。

聽聽老師拍了什么節奏？

小組討論拼出節奏。

生生合作。

老師即興伴奏。

小組成員用橡皮筋跟著老師的即興伴奏，做不同的造型。

要求學生相互默契配合；

學唱歌譜。

每人一張唱名譜。

進行小組合作學習視唱。

運用合作教學策略，發展學生團隊學習能力。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十二

1．初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2．在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

3．增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

1.音樂磁帶一盒。

2．請一位配班老師做好情景表演的準備。

3．簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）教學過程：

一、提問導入活動：

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。）。

二、學習歌曲：

1．欣賞視頻。

師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

2．教師范唱。

師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

3．幼兒輕聲跟唱。

師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

4．完整學唱歌曲。

師：小朋友來自己唱一唱。

三、根據歌詞內容創編動作。

1．大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3．請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

中班音樂活動歌表演《好媽媽》,是一首幼兒比較熟悉的曲子。但只是旋律，歌詞較為模糊，所以本節活動我將重點放在了歌詞的記憶和鞏固上。在歌曲的學唱部分，為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑、富有童趣，我讓先讓孩子回憶媽媽平時在家都干些什么？體會媽媽的辛苦，讓孩子帶著感恩的情感進行演唱這首歌曲。孩子們在接下來的演唱中，似乎變得目光有“神”了，部分孩子沉浸在回憶里。然后，我又利用富有童趣的“擬人”手法，讓孩子們理解空拍的意思，很快孩子們就掌握了空拍這一難點。歌唱教學和空拍環節的處理是本節活動的亮點。在整個活動過程，環環相扣，清晰明了。

不足之處：1、學唱歌曲部分，沒有照顧到個體差異性，沒有調動起部分幼兒情緒，導致兩級分化較嚴重。2、創編部分忽略了幼兒的體驗與感知。應該通過孩子的創編動作，調動起更多孩子的興趣，引發孩子更多的動作，從而使創編活動走的更深入。3、師幼互動中，模糊回應較多（如“好”），沒有給孩子一個明確的回應。所以導致活動沒有向更深的層次遞進。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十三

設計意圖：

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動，但對于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，設計了內容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創設情景，激發興趣、欣賞感知中達到突破難點之目的。同時將德育教育滲透到音樂教學中，將故事內容貫穿于歌曲的學習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂、寓教于情的目的。

活動目標：

1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護老人的道理。

2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲。

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現歌曲的能力。

活動重點：從歌曲中感受對媽媽的愛。

活動難點：有感情的演唱歌曲。

活動準備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂。

活動過程：

一、發聲練習。

1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發音。

2、《大雨、小雨》引導幼兒掌握聲音強弱的能力。

二、創設情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發幼兒學習的興趣。

1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”

2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓我們來聽一聽吧”

三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？

四、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞。

1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）。

2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）。

3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養育大）。

五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒。

提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”

“第一段小烏鴉趕回家時，它是怎樣的心情？我們應該怎樣演唱？”（中速）。

“第二段應該用怎樣的情感演唱？”（表現關心，愛護烏鴉媽媽，優美的情緒）。

“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表揚小烏鴉）。

六、幼兒學唱歌曲，教師指導。

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨。

2、幼兒完整演唱歌曲（體會小烏鴉的情緒）。

3、有請部分幼兒表演唱（可添加動作）。

4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）。

5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）。

七、教師小結。

1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。（青島市市北區海貝兒幼兒園史蕾）。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十四

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力，激發幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

ppt課件、音樂。

中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

一、發聲：《世上只有媽媽好》。

二、談話引題。

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內容。

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

提問：你最喜歡哪一句?

四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)

瞧!誰來了?

1、欣賞第一段。

3、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

五、遷移生活，進一步培養幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們為媽媽做了些什么?

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十五

1．學習用連貫、優美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準最后一句的節奏。

2．回憶生活經驗，創編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進行簡單的歌表演。

3．通過回憶自己的生活經驗，在歌唱活動中進一步理解和表達與媽媽之間親密和關愛的情感。

3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

1．教師：每個小朋友都有一個好媽媽，她們每天都在辛苦地工作，你們覺得媽媽工作累嗎？從哪里感覺到媽媽工作累？。

2．教師反饋幼兒的回答內容，并跟隨優美的音樂伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽。

教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦？

1．教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面，引導幼兒看圖并遷移生活經驗來創編歌詞。

教師：媽媽下班回家后很累，你會幫媽媽做些什么事？怎樣讓媽媽開心？

2．幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段（用上幼兒創編的詞）。

（三）教師引導幼兒根據歌詞內容創編動作。

1．教師：現在老師要完整地演唱這首歌曲，請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據歌詞內容做動作。

（五）教師引導幼兒仿編歌詞，進行表演。

教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關心她。我們可以怎么關心她呢？

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十六

《小烏鴉愛媽媽》這首歌，是一首旋律比較歡快、柔美又略帶傷感的歌曲。歌曲的歌詞對于大班的孩子的來說比較淺顯易懂。其實孩子們對媽媽的愛應該是與生俱來的，但很少有孩子會向媽媽表達自己的情感。在進行本次活動的時候恰巧正碰上母親節，這應該是一個很好的契機，可以對幼兒進行母親節的節日教育。

基于對本次活動的分析和班級幼兒的年齡段特點的分析，把教學活動的目標定位為：1.理解歌曲內容，了解兩段歌詞之間的因果關系，在表演中初步學唱歌。2.感受歌曲柔美和略帶感傷的情緒。感受小烏鴉對媽媽的關愛之情。在活動前我也做了很多的準備，在活動前制作了很多的頭飾和場景，為了激發孩子的表演欲望和享受這種過程。在活動的導入中，教師以提問引出，讓孩子們來說一說你們愛你們的媽媽嗎？平常是以什么樣的方式表達你對媽媽的愛。引導幼兒在邊回憶的過程邊大膽講述，慢慢引出小烏鴉也很愛媽媽，我們一起來聽一聽小烏鴉怎樣表達它對媽媽的愛。這樣讓孩子一起來聽聽，他們會很用心地去聽和感受小烏鴉的那種情感。這比教師的直接導入要好得多。在學唱環節教師都是以邊聽邊提問，幫助幼兒理解歌詞的內容，為解決目標1做準備。在學唱歌曲的時候我們運用多種形式激發孩子的學唱興趣，這樣一來孩子們在學唱時也不是很枯燥。還結合很動感的ppt,讓孩子們感受到小烏鴉對烏鴉媽媽的關愛之情，從而引發自己愛媽媽的情感。在最后一個環節其實是本次活動的高潮，讓孩子們在學唱的基礎上借助各種場景和道具進行表演。孩子們其實是天生的表演家，他們會根據場景和自己對歌曲的理解進行表演，但是需要教師的提升和引導。在表演時教師先把問題拋給孩子們，我們可以怎么表演，引導他們自主分配角色輪流表演。不過教師在幼兒表演結束后可以提一些要求，這樣一來他們就知道自己哪些地方還存在問題（比如說表情、動作方面等等）。

在活動中雖說在各個環節比較清晰，環節流暢，孩子們興趣濃厚。但也存在一些的問題，不如說可以把這些頭飾和場景可以放在表演區，讓孩子們可以去嘗試表演。在延伸活動時可以多引導幼兒大膽表達自己對媽媽的愛（也可以以多種形式表達）。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十七

活動目標：1、理解歌曲內容，感受旋律抒情、緩慢的特點。

2、會用動作大膽的表現音樂。

3、增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。

活動準備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。

活動過程：

一、開始部分：

故事導入――幫助幼兒理解歌曲的內容和情感。

小朋友，老師給你們講一個故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。

1、這個好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。

引導幼兒說說聽后的感受及想到的事情。

(二)學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲――進一步理解歌曲的內容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據話題啟發幼兒用動作表現出來。

教師：想一想，用什么動作能表現出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動作與表情怎么樣做呢?

(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)。

(三)分角色表演。――增進關心媽媽、愛媽媽的情感。

請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵幼兒大膽表演，及時鼓勵動作有創意的幼兒。

1、請能力強的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現自己的創意)。

三、結束部分。

教師講評――激發幼兒產生愛媽媽的情感。

我們應該怎樣向小烏鴉學習?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動延伸。

1、將幼兒在家關心、體貼媽媽的照片及資料及時上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。

2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機會。讓孩子在實踐中體驗愛媽媽的情感。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十八

《小烏鴉愛媽媽》這是一次音樂活動，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲的旋律合著有規律的節奏，有著樸實、幼稚的特點。這首3段落的兒歌以擬人化的筆觸，勾勒出一幅動人的圖畫。讓小朋友們通過了解學習小烏鴉愛媽媽，學會尊敬愛護自己的媽媽。

我認為一堂好的音樂課選材非常重要。好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的音樂活動。在這節課一開始我就把歌詞串編成了一個故事，通過小烏鴉報答媽媽的情節對幼兒進行了提問，一起說一說小烏鴉如何表達對媽媽的愛，換做是你，你會怎么表達？然后通過歌曲圖譜進一步讓小朋友們在了解歌曲的內容，慢慢體會歌曲的情緒，很快就學會了歌曲，并且朗朗上口，第二段第三段不用太提醒，旋律就能被哼唱起來。最后，我說“小烏鴉作為一種動物都能這么愛自己的媽媽，那我們作為人類能為自己的媽媽做些什么呢？”出乎我的意料之外，孩子們都說的那么好，好多孩子都能回答出為自己的媽媽干家務、倒水捶背等等。更讓我感到意外的是，我們班的小男孩佳圓更是不由自主的哭了起來，說是想媽媽了。而平時不好好唱歌的他這首歌也意外的學的非常認真。

這正是給了孩子們能夠抒發情感的機會和創設情感的空間，更是豐富了音樂活動，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。

活動是結束了，但孩子們在這次活動中所流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。我興奮著、回味著、也沉思著……的確，愛讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂活動才是我們每一位孩子和老師所期盼的。

最新幼兒中班音樂教案小烏鴉愛媽媽（精選19篇）篇十九

活動目標：

1、能夠多理解并清晰的說出歌詞。

2、隨音樂演唱歌曲。

3、討論：媽媽您辛苦了。

4、創編舞蹈。

5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

6、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動重點、難點：

1、隨音樂演唱歌曲。

2、創編舞蹈。

3、引導討論：媽媽您辛苦了。

活動準備：

2、磁帶、錄音機、琴。

活動過程：

一、開始部分：

導入：(插放小烏鴉愛媽媽的音樂)小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友，好聽嗎?

幼兒：好聽。

教師：讓我們一起來學習這首歌曲吧!

二、基本部份：

幼兒討論：幫助媽媽做家務(如：疊被子、掃地等)。

教師：老師相信你們一定會成為媽媽的小幫手，現在讓我們一起來學習這首動聽的歌曲把!

2、學習歌詞，使幼兒理解歌詞的含義。

3、學唱歌曲。

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱。

(2)幼兒跟唱，注意節奏的控制。

(3)幼兒分組演，請個別幼兒演唱。

4、創編舞蹈。

(1)教師隨音樂創編簡單動作如(小鳥飛，花朵等)。

(2)幼兒分組創編，教師引導幼兒把創編的'動作連起來。

(3)隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達幼兒內心的感受即可。

5、評價。

幼兒自我評價，把學會的歌曲和創編舞蹈分享給伙伴。

三、結束部分。

小朋友，今天我們學會了一首動聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學會的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。