優(yōu)秀作文能夠展現(xiàn)作者的文采和智慧，給讀者留下深刻的印象。請大家欣賞以下這些杰出作文的片段，相信會對大家的寫作提升有所幫助。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇一

俗話說“民以食為天”，可見，在中國人的心中，食，大若天地。中國的食品文化博大精深，源遠流長，在世界上享有很高聲譽。

中國人在食品方面講究“色香味俱全”，“色”就是要好看，“香”和“味”則是指食物的香氣口感，由此可見中國食品不只是果腹之物，更是滿足五官享受的藝術(shù)。

食品的樣子不一定會影響口感，但是卻會影響人的食欲。食物的美感可以刺激味蕾，增添食物的魅力。雕成牡丹的紅蘿卜，讓整盤菜盡顯高貴；刻成飛鳥的冬瓜，讓人心情雀躍；切成細絲的各色果蔬，讓人盡享自然之美……同時，中國飲食之美還體現(xiàn)在名稱上。在中國人的餐桌上，沒有無名的菜肴。美妙的菜名，既是菜品生動的廣告詞，也讓菜品的魅力更上一層，例如：年年有余，龍鳳呈祥，紅燒獅子頭，螞蟻上樹，霸王別姬等，這些菜名讓菜肴栩栩如生，讓食客食欲大增。

中國飲食之所以具有獨特的魅力，關(guān)鍵就在于其口味的精美，而美味的產(chǎn)生則源于無謂的調(diào)合方法。而調(diào)味技法的變化多樣，又決定于烹調(diào)技法的不同。在中國，基本的烹調(diào)技法就有炒、煎、蒸、炸、煮、燴、燒、烤、鹵、熏、凍、拌等三十六種之多，不同的烹調(diào)方法，在保留食材特質(zhì)的同時，又把食物打造出不同的境界。

在味道上，中國飲食講求“中和之美”，不能太過咸，不能太過甜，不能太過辣，要剛剛好，這就要求在食源開發(fā)，食具制作，食品生產(chǎn)，食物營養(yǎng)等各環(huán)節(jié)都要嚴格要求，才能制出上等佳肴。

食品文化是中國文明史的一部分，是中國燦爛文化的載體，是我們的民族的驕傲，我們要好好保持和發(fā)揚，代代傳承，因為飯不僅僅是一盤飯，更是傳統(tǒng)文化和智慧的結(jié)晶。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇二

在小學，學生普遍不重視預(yù)習環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習的習慣。這一點非常重要。

那么，怎樣預(yù)習呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語法知識等。

二、有效利用課堂45分鐘。

初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強。“聽”就是要聽老師講解知識點，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。

課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新知識新見解。

2、語文術(shù)語及知識規(guī)律。

3、自己需要掌握的知識。

4、實用價值很大的方法類知識。

三、積極參加各種語文活動。

要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。

《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當在學習上下功夫，還應(yīng)運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動找機會訓(xùn)練說話能力。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇三

首先是抓好起始階段。古語說：“九層之臺，起于壘土;千里之行，始于足下。”良好的開端是成功的一半。初一年級是中學的起始階段，與小學相比，無論學科的數(shù)量，還是學科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓(xùn)，上課認真聽講，不開小差;課后認真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學習打下堅實基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。

其次是豐富充實自己。在認真學習的同時，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣，發(fā)現(xiàn)各學科的奧妙所在;特別是要積極參加學校和班級組織的各項活動，這樣既調(diào)節(jié)了學習狀態(tài)，充實了學習生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。在小學時，我們曾參加過很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭做一個素質(zhì)全面的中學生。

第三是養(yǎng)成良好習慣。你們都是獨生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛，使你們養(yǎng)成了很多不良習慣。現(xiàn)在你們已經(jīng)是中學生了，應(yīng)該從每一天每一時刻每一行動入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養(yǎng)成守時的習慣;不罵人，不吵鬧，養(yǎng)成文明的習慣;不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成衛(wèi)生的習慣;不拖拉、不抄襲作業(yè)，養(yǎng)成刻苦勤奮的習慣;不挑食，不亂倒飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，不攀比，不亂花錢，養(yǎng)成樸素的習慣。

第五課后復(fù)習的效率，需要你們有適合自己的學習方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應(yīng)當通過平時的學習和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學習方法和復(fù)習方法。根據(jù)自身情況，總結(jié)出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語、數(shù)、英、史、生五科，復(fù)習時間八天，那么就用兩天看完語文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注;用一天看看數(shù)學、英語錯題，再背熟英語單詞，記住語法點;兩天一邊做練習冊，一邊記生物書、筆記上的要點;最后剩下三天復(fù)習內(nèi)容最繁雜的歷史，對著年代表回憶那些事件的時間、地點、意義等等。不過到了考試前夕，就應(yīng)早早休息，放松精神，換個輕松自如的心態(tài)來面對試卷。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇四

天剛破曉，天邊泛起微微的魚肚白，四周仍是一片朦朧，如同籠罩了銀灰色的輕紗。昏黃黯淡的燈光隱約從橋頭那邊蕩漾開來，熱騰騰的霧氣朝天空沖出一柱白霧。四周仍是靜謐的，可我知道，外公已經(jīng)早早地開鋪去了。

外公有一門祖?zhèn)魇炙嚒c粉，每天天剛亮，他就早早地到橋頭的腸粉鋪忙活了。這種薄滑軟爽的米粉，須由青石打造的石磨，才能磨出均勻細膩的米漿。再準備好各種配料，就等鄉(xiāng)親們過來品嘗了。

小時候，我總喜歡待在外公店里，看他忙里忙外地招待客人。外公的手藝嫻熟得很：首先，在盤子里灑一層油，用刷子涂均勻，然后拿勺子往里倒上一瓢米漿，灑上鹽和一些細碎的蔥花，倒上配料，再推進爐子里，不一會，便香飄四溢。這時拿出盤子，薄薄的一層粉膜，只見光彩剔亮，軟軟的卻有彈性。倒上一點純粹的花生油，早已令人垂涎三尺，含于口里，入口即軟，香酥味從舌尖傳出。我就愛這股味道，不只因為它的美味和誘人，更因為那拉腸粉里有外公的味道。

外公的味道，是最嫻熟的手藝，最質(zhì)樸的氣息，是最辛勤的汗水，亦包含著外公最淳樸的心。

“一份蛋腸!”——“好咧!”

“一份肉腸!”——“來啰!”

此起彼落的應(yīng)和，形成一曲最美的橋頭對唱曲。

每天干完活，外公的臉龐總被蒸氣薰得發(fā)白，卻也遮不住他臉上的黝黑，汗珠掛在鬢角上，肩上的毛巾總變成濕巾。

兒時的我，看到這樣勤勞的外公，總是不甚明白，他為什么要日復(fù)一日的辛苦勞作。或許，人們也只是驚訝于一個70歲的老人為何還如此賣力地拉腸粉。

后來，我才了解，一份拉腸里，不僅展現(xiàn)著外公的勤勞執(zhí)著，更承載著外公那一段獨特的光陰故事。

80年代的香港，相比大陸，確實讓人懷想聯(lián)翩。即便現(xiàn)在漫步在香港老街，仍可一睹昔日的繁華。那時候，外公和太公在香港經(jīng)營一間餐飲店，外公的手藝可以說是深得太公的真?zhèn)鳌Ｔ谶@樣的傳統(tǒng)手工技藝傳承中，外公更是愛上了這古老的風味，也很為自己的手藝而自豪。

香港回歸后，退休的外公和外婆本可安享天倫之樂，但他們回到家鄉(xiāng)卻盤下了橋頭那間十來方的小鋪。我知道，外公的執(zhí)念是源于對這門傳統(tǒng)手藝的熱愛，是源于對傳統(tǒng)文化的傳承!

外公常笑著對我說：“你吃到的不僅是普通的腸粉，還有80年代香港的獨特風味哦!”在外公的笑容里，我分明感受到的是憨厚中蘊含的那股執(zhí)著勁兒，那是外公青春的記憶，是歷經(jīng)時光滄桑后的沉淀，是經(jīng)歷人生百味的淳樸!

一碟拉腸，一代人;一段時光，一份情!它是歲月陪伴的守候，是時光沉淀的芬芳，更是多年不變的——外公的味道!

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇五

在小學，學生普遍不重視預(yù)習環(huán)節(jié)，對課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學過程中完成的。進入初中后，從學習第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習的習慣。這一點非常重要。

那么，怎樣預(yù)習呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙，對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號，在老師的講解中理解或向教師請教。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語法知識等。

二、有效利用課堂45分鐘。

初一學生獲取語文知識，提高分析能力，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學習。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到、口到、耳到、心到、手到。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中，遇到分析題時，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言，這樣才能使能力大大地增強。“聽”就是要聽老師講解知識點，聽結(jié)論得出的方法。如果你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家。課堂筆記可以用筆記本記，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便。

課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1、每節(jié)課中的新知識新見解。

2、語文術(shù)語及知識規(guī)律。

3、自己需要掌握的知識。

4、實用價值很大的方法類知識。

三、積極參加各種語文活動。

要積極、主動、大膽地參加朗誦、背誦、語文基礎(chǔ)知識競賽、作文比賽等語文學科活動。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議。在學習上就是要爭先，這樣做是正確的。

《中學語文教學大綱》對中學生的聽、說、讀、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù)，不僅應(yīng)當在學習上下功夫，還應(yīng)運用一些適合你的好的學習方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間、提高速度)，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段，然后再串起來)，如何寫好作文等。具體說來，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動找機會訓(xùn)練說話能力。上課時，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練，就不會膽怯了。平時，要多和同學、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會，聽專家的朗誦，有意識地去模仿，日積月累，也會受益無窮的。

很多同學往往重視“寫”而忽略“讀”。其實“讀”在語文學習中是極其重要的。首先，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得，還要反復(fù)讀。現(xiàn)代教學重視能力的培養(yǎng)，包括學生的閱讀能力。閱讀能力包括：對詞句的理解能力、對文中哲理的領(lǐng)悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力、對文章藝術(shù)性的欣賞能力等等。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”。可見“讀”的作用是十分明顯的。

最后是寫的問題。寫比什么都重要。一上初中，就要把寫放在語文學習的首位。寫什么?怎樣寫?寫周記，寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。另外，寫作，尤其是寫周記，和老師還有一種很強的溝通作用，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流，這對你的成長很有好處。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友。我長期要求學生寫周記，只要不到一年的時間，學生的作文水平都有大幅度的提高，個別同學的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表，這是多么激動人心的事情。不信，你試一試。千萬記住——學好語文，寫好作文!

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇六

我的學習方式最主要的有三點：預(yù)習、聽課、復(fù)習。

在老師頭講課之前，我都會把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預(yù)習一遍，這樣，通過預(yù)習，我就知道了自己哪里不明白，知道了自己應(yīng)該著重地聽哪些地方，知道了這節(jié)課的重點是哪些。這樣，有利于我的學習效率。

在我小學的時候，我就養(yǎng)成了這樣的習慣：不管老師講的課是枯燥還是生動，我都會非常認真地去聽，抓住老師講的每一個細節(jié)，這一習慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里，記憶非常深刻。

我國著名的思想家、教育家——孔子曾說過這樣一句話：“溫故而知新”，學習了知識，要及時的去復(fù)習它，只有復(fù)習，才能夠鞏固學過的知識，使知識更加牢固，學得更扎實。

“書中自有黃金屋”，在學習課本的同時，我也經(jīng)常的看一些有用的書籍，它不僅能豐富我們的知識面，也能使我的語文閱讀能力提高不少。

當然，每個人的學習方法都有不同，我們只有在不斷的學習中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學習方式。學習是源自興趣的，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者!”只有喜歡學習才能學好它。

總而言之，天下沒有免費的午餐，收獲決不能舉手既得，它需要你的付出，付出終歸是有回報的。相信你自己，學習和生活一樣，你怎樣對待它，它就怎樣對待你!

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇七

民以食為天，普天之大，何人不求得那人間美味；悠悠國家事，也總在家飯宴席中暢談著。中國的飲食平臺，不只是品茶食味，也是一種文化底蘊。

如那百年陳酒，未嘗揭蓋，便已飄香萬巷如那滿漢全席，若想一見，也唯有清朝。

飲·茶。

那甘醇的汁水，有著和我們?nèi)A夏民族一樣的歷史。歷代君王也無不喜愛。那只片葉子，便能泡出這清新淡雅之味，這無疑是大自然最純凈的食物，來自雨水的滋潤，來自陽光的烘焙。

輕輕抿一口普洱茶，先是一甘，慢慢在口中回味，卻是一陣清甜。話說這品茶，不如道是品著中國的河山，那種返璞歸真的甘甜，像是江南的天街小雨般柔和，又似京城四合院般別有韻味。

這飲茶之道，又如人生。那細細流長的茶水從茶壺中緩緩流出，輕輕提起又放低，再提起放低，讓茶水能夠在波瀾中碰撞出更為醇厚的味道。人生，便如茶水，不可沖動，要懂得收放自如。看著茶水一點點匯入那銅鈴大小的白玉瓷杯，如是一口小石潭，賞心悅目。

源遠流長，有了華夏便有了茶，何不稱是中國的茶文化。

食·畫。

話說中國的水墨畫于西方油畫相比，是神似比形似，而中國的美食擺盤與西方的料理裝點，則是形似而非神似了。

如這粵菜，既能把蒸螃蟹做得細水流長，清甜爽口，又能將這鱸魚肉轉(zhuǎn)眼變成了賽螃蟹，形似螃蟹有更甚螃蟹。

記起曾看過這樣一幅“畫”。已醬汁調(diào)料為枝，將魚肉剁碎，散在“枝條”上，如是寒冬中雪花覆著一棵枯樹，實屬凄涼。而又用配好的辣醬點綴于白雪中，如是那白中無意露出的點點殷紅，這雪中枯樹便成了寒里臘梅盡顯妖媚，再用墨魚的墨汁在白盤中寫上一句“遙知不是雪，唯有暗香來”。這如畫般的美食，是中國的一種特色，讓人不知是吃了這美食，亦或是吃了這朵朵嫵媚，或二者已渾然一體了。

這般如詩如畫，鮮甜醇實，一股墨香既從中逸散開來。

論美食，只能不品味著中國的飲與食？

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇八

“妃君是無罪的，把國家弄成今天這個樣子，直接的責任就在楊宰相。”

——題記。

“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。”薄如蟬翼艷若云霞的水袖微掩你絕色容顏，隨輕盈舞步水袖翻飛，步搖鈴鐺，香風陣陣，風情萬種。身旁雍容華貴的牡丹在露水中顯得妖冶。仙女之姿的你讓那個最尊貴的男人傾心，他不惜眾臣，反對打破倫理之道，讓你一個并不情愿卻無可奈何的女子成了他的寵妃。

從此便埋下了你悲劇的結(jié)局。而我要讀你，以你為鑒。

你冰雪聰明，深知皇帝只把你當做排解寂寞的方式，于是你在他面前善解人意。

有一天，玄宗與親王下棋，兩人可謂奮力相搏，棋盤上似有無形的刀光劍影，緊張的氣氛蔓延在空氣當中。俗話說：伴君如伴虎，贏了他可能招來猜忌，可玄宗又說不準輸。親王進退兩難，二人僵持不下。最終經(jīng)過一番思量后親王決定步步為營圍困天子。你看到此景裝作不小心放出了用來討好你的雪犬，打亂了棋盤，卻又可愛的吐了吐舌頭笑嘻嘻的跟玄宗道歉，玄宗輕敲了下你的頭，稱贊你的善解人意。讀你，讀出你的善解人意。

冬日里寒冷的天氣讓人昏昏欲睡，你卻拿著兩根房檐上結(jié)的冰條玩，玄宗問你拿著什么，你單純的說是冰箸。如此天真浪漫引玄宗發(fā)笑。讀你，讀出你的嬌憨可愛。

后宮佳麗三千，雖你一人受寵，卻悍妒，不愿有任何人與你分享龍恩。其實我知道，這樣的你只是對單純愛情的率真追求即使三番兩次被送回娘家，仍不改初衷。回來一次，你就對權(quán)欲膨脹一分，因為你知道多一份支持，自己的地位就會鞏固一分，愛情就會多一份保障。你想利用因自己而水漲船高的楊國忠，想利用口蜜腹劍的李林甫，想利用屢次被獎賞而心懷鬼胎的安祿山。他們?nèi)缫馑惚P打得響，利用你的恩寵為自己謀取利益。單純的你被無情的利用，可你不能反抗——因為這個社會本就是女性命運被掌控的。讀你，讀出你可以預(yù)料的結(jié)局——成為政治的犧牲品。

政治上的斗爭一觸即發(fā)，平時小心謹慎地安祿山因為宰相楊國忠所做所為不滿而叛亂了！

玄宗當年開元盛世時的意氣風發(fā)不見了。在安祿山攻破潼關(guān)之后的一個大霧彌漫的清晨，玄宗帶著你流亡蜀中。追隨玄宗的士兵心有不滿，想要觸覺引起征戰(zhàn)的楊氏一族，尤其是你。

你，被冠上了紅顏禍水、狐魅惑主的莫須有的罪名，他們才不關(guān)心你的生死、你的感受，為你潑上了滔天的臟水。讀你，讀出你當時的孤立無援。玄宗處在了兩難之中：是要江山還是要美人？答案已經(jīng)明了。他卻始終開不了口，那個天真爛漫的你、那個悍妒的你、那個叫他三郎的你、那個發(fā)誓過“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的你……而你也抱著對他的希望，想讓他護你余生平安。

讀你，讀出你的悲劇——單純率真的你，因為絕世的姿色而無辜的成為戰(zhàn)爭的替罪羊。是你讓我明白，即使無罪也會犧牲；但你更讓我明白，無論處在什么樣的境況下，也無論別人怎么看你，都要保持一顆坦誠率性的心。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇九

這段時間，班級里流行起了玩魔方。課間，同學們都玩得如癡如醉，互相進行比賽。看著他們玩得手法都十分靈活，魔方在手中上下翻轉(zhuǎn)，還有那五花八門的指法，讓我看得眼花繚亂。

于是，在我強烈的央求下，媽媽也給我買了一個六面魔方。我也有魔方啦，也可以和同學一起進行比賽啦！這沒什么難的。我信心十足的準備在課間和同學展開比賽。結(jié)果一上手，我轉(zhuǎn)動著魔方，心里開始著急了，“這是怎么回事？怎么這么難弄，打亂的魔方不好復(fù)原呢？”我急得額頭直冒汗。而對手則很快就把魔方六面都復(fù)原了，這意味著我輸?shù)袅吮荣悺Ｔ谕瑢W們的面前我丟盡了臉面，并且發(fā)誓再也不玩魔方了。

下午放學回到家里，一進門我就嗚嗚大哭起來。因為魔方比賽輸了，我沒有面子了在同學面前，爸爸聽了我的講述，說到：“魔方有什么難的，來，我教你，保證下次比賽你能贏。”就這樣，爸爸開始“傳授”他的方法經(jīng)驗。在爸爸的鼓勵指導(dǎo)下，我靜下心來，一步步地學，要想學好魔方必須把魔方公式背下來，還要把各個面的字母背下來。而且，在轉(zhuǎn)動的時候注意力必須專注，一步都不能錯。就這樣我先翻成一面，慢慢地拼一面……我開始認真地練習起來，邊玩邊練，雖然我玩得還不太熟，但我想只要堅持就會成功。功夫不負有心人，我終于能熟練的玩魔方了。真是不玩不知道，小小的魔方竟然有如此大的奧秘。玩魔方能夠鍛煉手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，提高記憶力，提高整體觀察能力和空間思維能力，擰魔方時要把魔方看成一個整體，整條整塊的變動，要全面考慮，有利于提高自信心、計算能力和應(yīng)變能力，還能增加反應(yīng)能力，玩中帶學。

我還知道了魔方還是國際類的一項比賽項目。我想：“我也要認真學，堅持學，把魔方玩得能參加國際比賽了，為國家增光添彩！

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十

我有一個和我十分要好的朋友。她有一頭烏黑的長發(fā)，一張小巧玲瓏的瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛，一個高高的鼻梁，一張能說會道的小嘴巴。她也跟我一樣喜歡漫畫，她是射手座，和我非常合得來。她成績也很好，而我的成績只是中等，可她卻一點也不嫌棄我，她既有愛心，又重視友情，為什么我會這么說呢，只因為十幾天前發(fā)生的兩件事。

那是一個下著淅淅瀝瀝的小雨的中午，“叮鈴鈴……”放學了，我和她走出了校園，剛到五分區(qū)的十字路口就聽到一陣‘“嘰嘰嘰嘰’”的聲音，這聲音很小，不仔細聽根本聽不到，我細細的聽了一下，好像是從樹林里發(fā)出來的，于是我對她說：“毛毛，(我對她的親昵的稱呼)，那邊好像有奇怪的聲音，我們?nèi)タ纯窗?”她點了點頭回答道：“嗯。”我們奔向了樹林，一看，原來是一只毛茸茸的小鳥，那只小鳥長著一雙大大的霧蒙蒙的眼睛，尖尖的嘴巴，一身又黑又白的“衣服”。我心里想：好可愛的小鳥啊。突然，我看到小鳥的翅膀上流了血，我不禁打了個寒戰(zhàn)，那個血好像不要錢似的拼命流，她看見了，二話不說從書包里拿出好幾張紙巾小心翼翼的把那只小鳥包了起來，然后對我說：“廖萍萍，(她對我親昵的稱呼)，你可不可以去你家拿些棉簽過來?我家沒有。”我點了點頭，然后逃命似的跑向我家，因為我知道，如果不快點止血，那只可愛的小鳥有可能失血過多而死。拿了棉簽后便往她的家飛奔而去。到了她家，只見她把小鳥放在“手術(shù)臺”上，(其實那是她的書桌)，我把棉簽遞給了她，她急急忙忙地接過了棉簽，只見她把棉簽上的棉花扯了下來，用夾子夾住，輕輕地把小鳥翅膀上的血清理掉，然后把那個被血染紅的棉花丟到了垃圾桶，然后又拿了一個新的棉簽沾了沾紅藥水(那是什么藥水我也不清楚，反正顏色是紅色的，我就叫它紅藥水吧動作溫柔的擦那只小鳥的傷口。清理完傷口后她把小鳥養(yǎng)在了她家，幾天后小鳥痊愈了，她便依依不舍地把小鳥放生了，那只小鳥飛走的時候還望了她一眼，好像在說：“我一定會回來看你的”(我當時也在)。有一次，我因為英語考試作文沒寫而被老師罰抄50遍范文，我剛剛抄完，外面就下起了傾盆大雨，我抓狂了，這鬼天氣，剛剛還萬里無云，現(xiàn)在就烏云密布了，有沒搞錯我根本沒帶傘嘛。突然。我發(fā)現(xiàn)在門口有個小小的身影在望著我，原來是毛曉玲，我知道，她是在等我，我收拾好書包走出了教室，她對我說：“抄個作文都要那么長時間，真不愧是我們班寫字最慢的人。”我回了一句：“那你還等我。”她立馬被我嗆住了。雖然她沒有再說話，但我知道，她一定不會怪我。

她永遠是我的好朋友，我最好的朋友，比親姐妹還要親的好姐妹!她永遠不會在我的記憶里抹去!

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十一

教師們在給學生寫評語的時候不僅要寫出對學生有教育性的評語，也要注重學生的發(fā)展。那么你知道初一語文老師對。

1.你能尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。學習上你能做到認真刻苦但有時粗心大意。有時不能正確看待學習上的一些小挫折有急躁情緒。綜合來看各科成績都不是很突出。愛好打球是件好事你能把你愛好打球的那份熱投入到學習中去嗎?如果你能處理好學習與愛好相信下學期你一定可以取得大的進步因為你資質(zhì)不差。

2.“群眾利益無小事”希望學校在對女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長的后顧之憂。祝學校事業(yè)蒸蒸日上!

3.xxx從入學至今，可喜可憂，喜的方面經(jīng)過大學獨立生活與學習，變的成熟多了，分析問題有獨立思考能力，能剖析自己學習方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語也不好，多攻一攻，希望下學期能有所進展。

4.孩子在過去一學期中，有了進步，取得了一定成績，作為一名普通黨員，家長對學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝!

5.你為人正直誠懇，尊敬老師，團結(jié)同學，關(guān)心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導(dǎo)，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。學習方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。學習成績不容樂觀，需努力提高學習成績。雖然你目前的成績不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒，堅持就是勝利，你一定會逐漸縮小差距的。

6.女兒到桂林旅專讀書一學期，總體來說比以前有長足進步，明確了奮斗目標，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學校!感謝老師們!!

7.xx上學期有兩門成績不及格，希望老師嚴加督促，一定要把成績補上，做好真正的“班長”，發(fā)揚優(yōu)點，在新的學年中更加努力。

8.你能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，團結(jié)同學，但還沒有找到很好的學習方法，因而學習成績未能有更大的進步。基礎(chǔ)知識還不夠牢固，學習不夠靈活，有時對自己要求不夠嚴格，你要知道學習是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請你不要灰心，慢慢來，不懈追求不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

10.于恒。希望你能夠在學習中做到這兩個字，不要讓“分心”“進取意識不強”成為你前進的絆腳石。你能在下學期中嚴格要求自己嗎?做到上課時集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學習當中去，讓我們見證一個活潑熱情而又踏實勤奮的沈晗陽!

11.你樂觀開朗，團結(jié)同學，是宿舍中的開心果，受舍員一致?lián)碜o;你工作負責，帶領(lǐng)宿舍穩(wěn)坐內(nèi)務(wù)與紀律評比冠軍寶座;你認真踏實，班級管理量化考核總分全班第一;你勤奮刻苦，樂于鉆研，記憶出眾，尤其擅長學習語言。本學期以來，你不斷進步，各科均衡發(fā)展，但是你還有較大的發(fā)展空間，需要提高自我要求改進方法，做到出類拔萃。老師希望你對班級事務(wù)和活動再積極點，勇于展示自己的才能，這樣的你一定會更優(yōu)秀!

12.劉愷琦你是一個活潑的女孩子，老師常常在想你要是長大能說一口流利的英語該多好!我怎么也不相信你的英語會學不好。也許是沒有找到適合自己的方法，或許是你沒有真正用心去征服它。老師能學好英語真的是因為很喜歡英語，然后就發(fā)奮從零開始學的。‘世上無難事，只怕有心人’，希望你能把英語當成自己的好朋友去了解它，多花些時間大聲聽讀，多思考，練習和總結(jié)所學的內(nèi)容，這樣你一定能學好英語的。老師期待著看到你的進步和你征服英語的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!

13.王艷你尊敬老師，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。有時你非常懂事，讓人憐愛。你那張手制的賀卡，我真的很喜歡，收藏起來了。希望今后能寬容對待同學，專心學習，成為出色的學生。

14.汪笑你很秀氣，你的心靈也同外表一樣美。溫文爾雅的你在同學遇到困難時，你總是很樂意地去幫助他;對待學習，從不馬虎，嚴格要求自己。但是你有點輕微的偏科，以后要注意調(diào)整，讓成績更上一層樓。

15.你做人非常誠實坦蕩，能夠正確地衡量和評價自己，迅速擺脫中考失敗的陰影，思想上比較成熟，積極要求進步;學習自覺性比較高;思維活躍，悟性高，成績穩(wěn)步上升，名列前茅。但作為一名有志的青年學生，僅僅具人高遠的目標是不夠的，還應(yīng)該有必勝的信心才是，相信自己，相信老師，切不可妄自菲薄。

1.李博你是個真正的巾幗英雄，好樣的!在你這個科代表的帶動下，班里學習英語的風氣濃厚，成績優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大!看來，老師沒有看錯，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎?如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色!我相信，學習刻苦認真工作負責嚴于律己的你將是老師家長同學心目中最棒的!

2.牛雷涵該生性格靦腆，見人臉上總是掛滿笑容。在學校能很好地履行中學生行為規(guī)范，能始終嚴守班規(guī)校紀，尊敬師長，團結(jié)同學，勞動賣力，能積極參加文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。希望你在以后的學習生活中能多看些有益的課外書籍，擴大自己的閱讀面。

3.馬婉娜你是一個聰明活潑玲瓏乖巧又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動腦筋，成績優(yōu)秀，在音樂美術(shù)等方面都能全面發(fā)展。你博覽群書，寫得一手好文章;你又能把孝心做為人的第一大品質(zhì)，真的很難得。你能積極參加各項活動，在運動會上有你精彩的表現(xiàn)，希望你能戒驕戒躁，再接再厲，爭取百尺竿頭更進一步!

4.聶甜甜你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。能嚴守校紀班規(guī)。做為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。書法水平也是一步一臺階，文章也是越寫越好。你對人也是特別真誠熱情，時常臉上掛著微笑。偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步，享受成長帶來的所有快樂吧!

6.仲紅利你很聰明乖巧，平時做事認真，學習態(tài)度端正。只要老師指出你的不足之處，你就能立即改正，這也讓老師很喜歡。希望今后在學習上集中注意力，多用心思，讓成績更上一層樓。

7.徐偉懂事大方的你，剛開學就給老師留下了深刻的印象，你尊敬師長，遵守紀律，友愛同學。學習較為認真，對班級工作也認真負責，是老師的得力小助手。希望今后不要偏科，學習更上一層樓。

8.彭開余一看就知道你個嚴肅剛正，樸實善良的人。每天你都端正自己的座位上，不愛與同學高談闊論。你會沉浸在自己的世界里，默默享受其中快樂。希望充分利用點滴時間，全身心投入學習，讓成績更優(yōu)秀。

9.張航你是個聰明的男孩，平時對班級工作認真負責，對同學對老師能很好交流，給自己創(chuàng)造一個很好的學習環(huán)境。希望上課時更用心投入，向四十五分鐘要效率,讓成績更上一層樓。

10.孫悅你文靜善良，原則性很強。平時能安靜地坐在教室里學習，不愛與人談笑。身上的一股正氣連班上最頑皮的男孩都能震懾住，對班級事務(wù)盡心盡責，是老師的好助手。希望多與老師同學交流學習方法，以取得事半功倍的效果。

11.王春你忠厚善良學習勤奮，做事踏實負責，成為老師的得力助手，也受到廣大師生的一致好評。希望今后在學習上克服畏難情緒，認真思考，相信會讓成績更上一層樓。

12.尤敏蔚一看就知道你是個誠實友善的人。幾個月相處，我還知道你是個原則性很強的同學，對班級事務(wù)關(guān)心，有很強的集體榮譽感。學習態(tài)度也越來越端正扎實。對這種趨勢，老師感到很欣慰。相信只要你肯拼搏，定會在中考中取得滿意的成績。

14.劉點點你是個挺文靜聰明的女孩。在校遵守紀律，學習也挺認真的，能和同學一起討論問題來促進學習。平時能尊師愛友，樂于助人。希望今后能在課堂上積極發(fā)言，相信你一定能展現(xiàn)出自己的風采。

15.嚴光遠你是個任勞任怨責任心強的同學，班級的很多事情都有你的功勞。學習上態(tài)度端正，是老師比較喜歡的學生。但是有時你不能很好處理與同學的關(guān)系，影響了你的學習。希望今后更加努力學習，與同學好好相處，做一個優(yōu)秀的中學生。

1.陳虹宇孩子你那高高隆起的發(fā)髻，你那悅耳的吟誦，你那甜美的笑容都帶給大家一種與眾不同的美麗。謝謝你!老師非常喜歡聽你吟誦。

詩詞。

非常喜歡欣賞你寫的美文也非常喜歡你的善解人意。在未來的日子里愿經(jīng)典童書和傳統(tǒng)詩詞帶給你無限的魅力使你更加惹人喜愛更加獨立自主。

2.鄒宇泰孩子每到課間，都會看到你來辦公室，和梁老師或張老師請教不懂的問題。你“有疑必究”的學習精神令老師深深佩服。而你丟三落四的習慣也常令老師無可奈何。如果熱愛學習的你能放點點精力到培養(yǎng)自己的行為習慣上，那該多好呀。孩子有時，差別就是一個小小的細節(jié)呀。

3.曹紫焓內(nèi)秀誠實，特別喜歡你的踏實和認真勁兒，學習上認真細心，思維縝密。不要忘了，勤學還要好問，才能有學問。下學期如果能多問，勤問，你在學習上一定會有更大的進步!

4.華天繡你是一個聰明踏實的好姑娘，元旦聯(lián)歡會上看著你自信滿滿的表現(xiàn)，真為你高興!如果能科學安排自己的學習任務(wù)，做自己學習的主人，提高學習效率，你的成績定會有更大的進步。若能再開朗一些，多參與集體活動，更好地與同學們溝通，你會更加可愛!

5.李柯馨大方的你看似一個男孩，其實藏著一顆細膩善良的女兒心。團結(jié)同學，尊敬老師。如果在學習上能夠合理安排，提高效率，做自己學習的主人，成績一定會突飛猛進，你也一定會變得更加自信!加油!

6.劉思妍你是個心思細膩善解人意樂于助人的女孩。作為文藝委員，工作非常負責，是老師的好幫手。如果把你對生活的熱愛比作一首曲子的話，那奮斗定當是那不可或缺的旋律。只有旋律優(yōu)美，那曲子才能悠揚動聽。聰明可愛的姑娘，如果插上奮斗的翅膀，你將會更加優(yōu)秀!

7.李世賢人如其名，懂事賢淑。有著踏實穩(wěn)重的品格，善解人意的心靈。雖說成績到現(xiàn)在還不能體現(xiàn)你的能力，令人高興的是你一直努力，積極進取，從不言棄。希望堅持下去，相信功夫不負有心人，付出總有回報，向著自己的方向，矢志不渝，你的理想之花定能炫麗綻放!

8.劉豐旗聰明活潑博學，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你!可別忘了，你要成長為一個男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立自理沉穩(wěn)大氣，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己，你一定會變得更有魅力。粗中有細，才能做事疏而不漏。希望在學習上，多注意細節(jié)，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智!

9.尤怡漂亮聰明積極陽光自尊自強……，世上所有贊美都用在你身上，也無法充分表達你的優(yōu)秀!你目標明確，信心十足，又踏實認真，做事一絲不茍，如果堅持下去，定能實現(xiàn)自己的美好理想。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格，工作認真負責。若能在與同學相處中，隨和一些，形成蓮與水的關(guān)系，那就更完美了!

10.閆韶毅;你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭先，數(shù)學也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎(chǔ)，再把數(shù)學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強。

11.王洋林;聰明機靈一表人材，人見人愛。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學習目標更加明確，時間任務(wù)安排更加合理，你的潛力將會化作實力，別說班級，年級的頭把交椅就應(yīng)屬于你!

12.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學勤奮自強不息責任心強是你的人格的魅力。作為學生，你成績優(yōu)秀，品行端正。作為班長，識大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達，青春之花將會更加美麗!

13.譚家明孩子老師說過的每一項做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動中實踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問好;每次，看到你那么用心地按老師說的來培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你!

14.金龍，班有你更精彩!懂事理有禮貌的你，能遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上有一定的上進心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說明你具備較強的學習能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒能嚴格要求自己，喜歡與同學說閑話，學習任務(wù)不能及時完成。讓老師欣慰的是你已經(jīng)認識到自己的不足，相信新的學期你一定會成為班“金”色的飛“龍”。本學期拖欠的背書和記單詞的任務(wù)，利用假期予以彌補。

15.偉良，班有你更精彩!你為人忠厚誠實，對人有禮貌，遵守學校的各項規(guī)章制度，學習上態(tài)度端正也具有較強的學習能力和較大的潛力，能按時按量完成各科學習任務(wù)，特別是背書比較快。但是，如果要讓成績更上一層樓，則必須更加積極主動地去思考，不能將學習總停留在完成作業(yè)的層面。學期的后半段，似乎對自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進步。

16.鐘輝，班有你更精彩!你是個質(zhì)樸懂事的男孩子，能遵守學校及班上的各項規(guī)章制度，對老師有禮貌，與同學友好相處，作業(yè)能按時完成，對待班集體的任務(wù)能積極主動完成;但是，你也應(yīng)該清醒地認識到，你的所有這些良好表現(xiàn)，是基于在一個比較良好的班級環(huán)境之中，一旦換到一個紀律比較渙散的班級，結(jié)果可能就大不一樣了。因為你的自制力比較差，對自己不能嚴格要求，拖欠的任務(wù)也比較多(英語語文背書和英語單詞聽寫)。這就是你成績不能提高的重要原因。希望新學期你能在紀律觀念及任務(wù)完成上有更好的表現(xiàn)。

17.孫盛，班有你更精彩!在你的身上具有一個農(nóng)家孩子樸素勤奮的品質(zhì)，遵守學校及班上的各項規(guī)章制度，對老師有禮貌，對同學很誠懇，學習態(tài)度也比較端正。特別要感謝你在班務(wù)工作中所付出的辛勞與努力。你有良好的學習愿望，但是明顯缺乏戰(zhàn)勝自我的信心，還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學習方法，所以學習成績還無起色。愿你振作起來，增強信心，永不厭倦永遠進取!本學期拖欠下來的背書和記單詞的任務(wù)，要充分利用假期時間去彌補，老師期待你的強“盛”進步!

18.養(yǎng)金，班有你更精彩!開朗活潑的你，基本能夠遵守學校及班級的各項規(guī)章制度，對老師有禮貌，對同學很友好，能夠積極對待班上安排的任務(wù)。學習上，你比較積極主動，特別是語文英語背書和單詞聽寫，表現(xiàn)都比較勤快。但是，僅僅獲得一個“希望之星”的稱，明顯有負于家長及老師對你的期待。你身上存在的一些缺點，阻礙了你前進的步伐，比如上課不夠?qū)Ｐ模矚g講閑話，缺乏思考和鉆研精神，很少主動回答問題。希望你能“養(yǎng)”成良好學習習慣，成為班上學習的閃亮“金”子。

19.羅偵，班有你更精彩!你為人誠實，本性善良，基本能夠遵守學校及班級的各項規(guī)章制度，對老師有禮貌，對同學很友好，熱愛班級，班級布置的任務(wù)能積極完成，尤其是衛(wèi)生打掃非常認真。家里到校比較遠，但你能很好地克服困難，按時到校。學習上你與其他同學還有一些差距，課堂上不夠?qū)Ｐ模瑫_小差，課后作業(yè)完成不主動，不交作業(yè)的次數(shù)比較多，背書還拖欠了任務(wù)，單詞聽寫錯誤很多。希望你能有效利用寒假的時間，努力彌補這些不足，以待在新的學期迎頭趕上。

20.慧聰，班有你更精彩!智“慧”與“聰”明，你的確不少，期中考試獲得“杰出之星”的稱，充分證明你具有較強的學習能力和較大的學習潛力。但是，你身上的眾多缺點，必將成為你前進道路上的“絆腳石”。上學不能按時到校，耽誤了不少學習時間，課堂上不喜歡思考和回答問題，不利于思維的開拓，性格倔強，同學關(guān)系不夠友好，失去了交流與合作的機會。老師真心期望你能認真反省勇于改過，做一名虛心上進的好學生。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十二

學習情境分析是指對學生的學習特點、學習方法、習慣、興趣和成績的分析。設(shè)計理念包括教學方法、學習指導(dǎo)和教學假設(shè)分析。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

本班學生共35人，學生都是農(nóng)村的，父母大多都不在身邊，農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，只有部分家長有家庭輔導(dǎo)。

通過對學生的測試，結(jié)合上學期的學習表現(xiàn)，本班學生對語文學習興趣比較高，有四分之一學生很喜歡語文學習，大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習，只有幾位學生不太喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識檢測來看，我班總體學習基礎(chǔ)不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業(yè)慢的學生主要是知識不掌握，基礎(chǔ)較差者，讀課文還停留在低年級的指讀水平。還有一兩個是連最基本的字都不會認，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看，對課標要求的達成度一般。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，極少數(shù)學生成績較落后。可以說學生的學習興趣與學習基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。再加上鄉(xiāng)下學生課外閱讀量較少，許多學生家長忙于勞作，輔導(dǎo)不夠，更談不上精神食糧的溉灌了，學生的課外知識面與知識量少得可憐，而學校有借閱條件，但是學生借的書籍大都不是他們喜愛看的書，或者不會讀書。

通過與學生接觸，以及平時學生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察，發(fā)現(xiàn)此班學生學習習慣一般，特別優(yōu)異的學生很少，有一小部分學生學習習慣不好。下面從以下幾個方面展開分析：

1、上課發(fā)言情況。班中發(fā)言比較積極的只要一少部分，發(fā)言一般的學生近一半，還有一小部分學生很少發(fā)言，甚至于幾乎從不發(fā)言。同時，本班級的學生發(fā)言情況極不穩(wěn)定，一是憑學生今天的學習興趣，若學生今天學習興趣高漲，發(fā)言比較積極，若是今天學習無興趣，則課堂上一言不發(fā)；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生發(fā)言積極，若知識有一定難度，學生發(fā)言則很少。

2、學生作業(yè)情況。由于學生基礎(chǔ)不一，兩極分化嚴重，因而學生表現(xiàn)出作業(yè)速度相差較大，整體速度偏慢。其次學生作業(yè)正確率不高，粗心的學生較多。作業(yè)整潔度也不太好。

3、主動學習狀況。大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。許多學生養(yǎng)成了任性，驕縱的不良習慣而體現(xiàn)在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現(xiàn)出無從下手，因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差，影響全班的集體交流。

4、朗讀感悟的基礎(chǔ)。學生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學生能較容易地體會到，而對于較深層次的內(nèi)容學生很難感悟出來。

其次是學生的整體朗讀水平一般，主要表現(xiàn)在：一是朗讀特別出眾的學生沒有，二是朗讀時對情感的把握不夠到位，三是一部分學生朗讀的積極性不高。

1．重視抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學教活。

2．優(yōu)化教材，用好材教，加強方法指導(dǎo)。教師要加強學生閱讀課外書籍的指導(dǎo)，通過多讀書、讀好書、好讀書的習慣培養(yǎng)使學生的閱讀整體水平得以提升。

3．尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。

4．準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。

5．扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學生參與訓(xùn)練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

7．重視學習方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。

8．繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

以上是我對所教的五年級語文的學情分析，把握好學生的實際情況，因材施教，循序漸進，腳踏實地的把教學成績搞上去。

我任教的是一年三班語文學科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這個班，他們有著很多相似的地方。一年級學生進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難!他們活潑好動天真爛漫大多數(shù)人思維活躍，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。

全班共有41人，其中女生20人（1名休學一年，現(xiàn)在新西蘭），男生21人，大部分學生有一定的學前教育基礎(chǔ)，這些同學在行為習慣、文明禮貌等方面能為其他同學做到榜樣作用，但依舊有部分同學沒有學前教育經(jīng)歷，在學習習慣方面有待培養(yǎng)，如：陳同學，剛開學的一個月，對學校、老師、同學都非常的陌生，再加上性格內(nèi)向，膽小，總是有問題不敢發(fā)問，有時甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學由于年齡小，學習還是比較吃力，如：劉同學、于同學等。針對這樣的情況，我及時與家長取得聯(lián)系，并且經(jīng)常交流孩子在家的學習情況，及時給家長一些教育孩子方面的建議。在家長的配合以及孩子們的努力下，我的確看到了孩子們的進步！無論是在作業(yè)書寫方面還是課上回答問題、生活習慣方面都有了很大的進步。尤其是劉同學，經(jīng)常拿著自己練習的拼音和生字給我看，讓我修改。在學習方面非常有上進心！另外，我與現(xiàn)在新西蘭休學的楊同學家長一直保持微信聯(lián)系，每天溝通學習進度以及學習方法，與孩子也保持一定的交流，幫助楊同學適應(yīng)國內(nèi)的學習內(nèi)容以及習慣的培養(yǎng)，同時促進師生交流，以免孩子入學以后會覺得來到了一個陌生的環(huán)境。

學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。有個別學習比較自覺，主動性較強，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認真完成。從整體上看，一年級小朋友好動，注意力不集中，上課時小嘴巴嘰嘰喳喳，特別喧鬧不安靜，叫喊、打報告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。針對以上情況，我本學期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運用各種小游戲讓學生掌握淺顯的知識，為學習更多的語文知識夯實基礎(chǔ)。

針對一年級學生的年齡和學習特點，結(jié)合我校的校本教研，本學期我組在教研中把新課標學習放在首位，切實做好導(dǎo)備法、教考練測一條線的研討工作。在教學中，注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、思考等學習習慣，切實培養(yǎng)學生的學習素養(yǎng)；把識字、寫字作為本冊教學重點，始終把拼音、生字，詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的廣度和深度，注重平時積累，當天學的內(nèi)容當天鞏固，并且采取多種方式檢測學生掌握所學知識的程度，引導(dǎo)激勵學生多認字，指導(dǎo)學生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習慣；在閱讀教學中，重視閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受，讀出不同的味道；鼓勵學生多讀書，讀好書，在讀書中多識字，提高學生的分析理解能力和積累習慣。為了讓學生養(yǎng)成一定的積累習慣，我們培養(yǎng)學生把自己讀到的好詞、好句摘抄下來，并互相交流、反饋。在口語交際教學中，我們盡力為學生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計貼近學生的生活，容易觸動學生的情感體驗，引導(dǎo)學生進入情境，進行體驗，展開想象，自由表達。

1、上課紀律需不斷加強。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短，上課時也不例外。畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。面對這么多的問題，教師要嚴格上課紀律，激發(fā)學習興趣、提高學習效率。我也曾與曹主任及組內(nèi)老師共同商討過加強上課紀律管理的方法，只有孩子們的注意力在老師身上，才能保證課堂的知識吸收率。因此我利用班級評比欄和小紅花，適時的激勵表揚學生，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍，從而帶動孩子們的學習熱情。

2、培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等學習習慣，扎實有效地進行針對性訓(xùn)練。習慣和學習成績是聯(lián)系在一起的。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高，在平時的教學中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。因此在語文課上我會時常表揚坐姿端正，書寫、讀書姿勢正確的學生，樹立榜樣作用，激勵其他學生向榜樣看齊并且超越同學，單一的語言要求不足以讓學生們立刻意識到自己姿勢的不規(guī)范，我利用課件在讀書或者寫字之前展示正確姿勢的圖片，并提醒孩子們進行對比，糾正自己的姿勢，在此過程中對孩子們進行糾正。

3、為了達到減負增效的目的，不給孩子們在課下造成學習壓力，這就要求我在課上以及組織趣味活動的時候幫助孩子牢記知識點。因此我利用班級中的小展牌或者簡單的裝飾海報設(shè)計成孩子們的“知識展示墻”，讓孩子們自由發(fā)揮，將平時積累到的生字生詞或者練習題以圖片或手抄報的形式展示出來，貼在班級孩子們方便看到的地方并定期更換，以提高孩子們的學習積極性，在娛樂交流中掌握更多的知識。從而達到減負增效的目的。

我班現(xiàn)有學生21人，男生9人，女生12人，男生聰明好動，但學習不夠踏實，女生學習踏實，好勝心強，喜歡學習語文。其中有6人學習成績優(yōu)秀，有7個學生學習有困難，并且不能按時完成作業(yè)，針對這種情況，我根據(jù)他們的年齡特點實施了如下措施：

學習差的學生大多缺乏自信心，并且自尊心特強，上課老師提問問題時，他們既便會也不敢舉手回答，特別是女生課堂上很少回答老師提問的問題，積極性很差，他們怕自己回答的不對得不到老師和同學的認可，自己沒面子。有一次，在語文課上，我提出了這樣一個問題，初讀課文你讀懂了什么？我發(fā)現(xiàn)沒人舉手，就啟發(fā)大家說：“讀了課文你肯定了解了很多，也知道了很多，可以和同學互相交流一下，說錯了也沒關(guān)系，我們都是在共同學習嗎？”這時，有很多小手都舉起來，我發(fā)現(xiàn)成績很差平時最不愛舉手的郜棟瑤把手舉得很低很低，后來又縮了回去，我想她肯定是不敢回答，這個問題并不難，這一次一定要給她這個機會，我就讓她回答，結(jié)果她回答的很好，我說：“其實，你很聰明，你并不是不會只是膽小怕回答錯，沒事的，以后要大膽的發(fā)表自己的看法。老師相信你是最棒的。”慢慢的她養(yǎng)成了課堂上積極回答的習慣，即便是課堂上那個學生回答錯了，我從不直言說不對，我會婉轉(zhuǎn)的說：“你看同學是怎樣認識這個問題的。”只肯定正確的答案。這樣培養(yǎng)學生的自信心，也增加了學生學習語文的熱情。

我們班有三分之一的學生成績比較差，學習有困難，缺乏好的學習習慣，針對這種情況，我讓班上那六名成績好的學生，讓他們自由結(jié)合，每人幫扶一名學困生，主要是幫助他們按時完成作業(yè)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。如果有誰沒完成作業(yè)就由幫助他的人看著他寫，直到完成為止，劉士強是一個比較特殊的學生有我負責，其他的幾名學生則組成一個學習小組，比學習、比進步，一個月一評比，看誰的進步快，老師給以獎勵，這樣大大的調(diào)動了孩子學習的積極性。

好學生應(yīng)該是全面發(fā)展的學生，他應(yīng)該有強烈的上進心，明確的學習目的，有很正確的學習方法，我就在班里樹立這樣品學兼優(yōu)學生的榜樣，在全班同學中大力提倡這樣的行為，讓這樣的榜樣傳授他們的學習經(jīng)驗和學習方法，把全班學生引領(lǐng)到一個正確的方向，促進各方面的發(fā)展不斷地向優(yōu)秀這樣一個目標努力。

總之，通過一個學期的努力，每個學生都有不同程度的進步，年終考試，最低分49.5，在6個學困生中，有三個學生不及格，另外三個學生考出了理想的成績。這次考試總體來說還是比較好的。在以后的教學工作中，我會繼續(xù)努力。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十三

首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。

把全冊的課下注釋復(fù)習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。

把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。

把這一冊書的文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內(nèi)容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關(guān)問題理解到位。

一般每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍。到了期末考試的時候，要盡量的再回顧一些這些作品。把書上必要的課文閱讀作品知識背會。。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十四

(一)多模仿。模仿英語教學磁帶中比較好的發(fā)音;模仿英語新聞中播音員的發(fā)音。當然，這些工作需要家長或老師的幫助和配合。

(二)多朗讀。既要大聲地又要清晰地朗讀。既要朗讀課本上的句子，又要朗讀英語讀物。既要朗讀與自己年齡相近的中國版本英文讀物，又要朗讀外國原版的英文讀物。

(三)多背誦。對于有利于提高英語口語的方法、知識要背誦，對于英語口語中常用的文字材料也要背誦，一些典型的英語習語也要背誦。

(四)多觀看。既要看中國的、也要看外國的vcd、cd或英文電影。看電影是彌補英語環(huán)境不足的好方法，能夠?qū)W到地道的英語口語，還能培養(yǎng)良好的英語語感。

(五)常堅持。要想練好英語口語，不是一朝一夕的事。盡量做到每天聽、看或讀英語，每日不少于20分鐘。

(六)善總結(jié)。即使小學生，也應(yīng)該勤于動腦，總結(jié)和分析那些方法是適合自己的最佳方法，那些知識是自己該掌握的。同時，建立字的“句子庫”。只有這樣，小學生才能更好地學好英語口語。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十五

作為一名初中語文教師，我有幸參與了初一學生語文教學工作。這些年來，我從不斷的實踐和探索中，積累了一些有關(guān)初一學生語文教學的心得體會。在這里，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，從五個方面進行總結(jié)和分享。

首先，針對初一學生的語文教學要注重鞏固基礎(chǔ)知識。初一學生剛剛步入初中階段，對于許多語文知識還不夠扎實。因此，在教學過程中，我們要充分考慮學生的當前掌握情況，及時幫助他們夯實基本的語文知識和技能。例如，在教授詞語的認讀時，我們可以通過多次的訓(xùn)練和練習，幫助學生記憶和理解詞語的意義，提高他們的詞匯量和閱讀理解能力。

其次，初一學生的語文教學要關(guān)注培養(yǎng)學生的閱讀習慣。在當今信息爆炸的社會，學生對于書籍和閱讀的興趣在逐漸減弱。然而，作為一門文學科目，語文的閱讀是重要的學習手段和方法。因此，在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣。例如，可以選取一些具有趣味性和生活化的課文，激發(fā)學生的閱讀熱情。同時，我們還可以利用課外閱讀活動，組織學生去圖書館借閱一些適合他們年齡的書籍，并要求他們做讀后感或?qū)懽x書筆記，以加深對所讀內(nèi)容的理解。

第三，初一學生的語文教學要激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。作為一門人文科學，語文教學不僅僅是知識的傳輸，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。在教學過程中，我們可以采用一些啟發(fā)性的教學方法和策略，鼓勵學生積極思考、勇于表達，并嘗試用自己的語言和想法詮釋課文和問題。例如，可以引導(dǎo)學生進行課文角色扮演活動，讓他們對文本進行深入思考和理解。同時，在作文教學中，我們也要鼓勵學生開展創(chuàng)新性的寫作，例如寫一篇趣味故事或自己設(shè)想的未來。

第四，初一學生的語文教學要強調(diào)語言運用能力的培養(yǎng)。語文不僅是一門學科，也是一種思維方式和交流工具。因此，在語文教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。例如，在課堂上可以組織學生進行一些口語演練和寫作訓(xùn)練，讓他們有機會運用所學的語文知識和表達技巧。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使他們能夠?qū)λ鶎W內(nèi)容進行思辨和分析，提出自己的見解和觀點。

最后，初一學生的語文教學要關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。語文教學不僅是一門學科知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文精神。在教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的審美意識和情感體驗?zāi)芰Α＠纾谖膶W作品的教學中，我們可以組織學生進行文藝鑒賞，讓他們體會到作品中的美和情感。同時，我們還要鼓勵學生關(guān)注社會熱點和時事問題，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

總之，初一學生的語文教學是一項復(fù)雜而又有趣的工作。在教學過程中，我們要注重鞏固基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)閱讀習慣、激發(fā)創(chuàng)新思維、強調(diào)語言運用能力、關(guān)注綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。只有通過多方面的教學方式和方法，我們才能更好地幫助初一學生掌握語文知識和技能，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，為他們奠定良好的語文基礎(chǔ)。

最新愛上語文初一學生范文（16篇）篇十六

語文學科作為一門基礎(chǔ)學科，是我們整個學習過程中非常重要的一門課程。它不僅僅是教會我們讀書寫字，更重要的是培養(yǎng)我們的語言表達能力和思維能力。通過學習語文，我們可以更好地理解和運用文字，提高自己的寫作能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和審美能力。因此，對于初一學生來說，學好語文是非常重要的。

二、閱讀習慣的養(yǎng)成。

初一學生要想學好語文，首先要養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀是一種很好的學習方法，通過閱讀，不僅可以豐富自己的知識，更能提高自己的文化素養(yǎng)。我們可以通過閱讀各種各樣的書籍，如科普讀物、文學作品、歷史故事等，以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時，還可以學習一些閱讀技巧，如快速閱讀和提煉文章的主旨等。只有通過大量的閱讀，我們才能真正掌握語文學科的精髓。

三、提高寫作能力。

除了閱讀之外，寫作也是學好語文的關(guān)鍵。寫作是一種對思維和語言的整合和表達能力的綜合體現(xiàn)。初一學生可以通過課堂作文和日常練習來提高自己的寫作能力。在寫作過程中，我們要注意思路的條理性和邏輯性，做到主題明確、思路連貫。同時，我們還要通過積累詞匯和句式，提高自己的語言表達能力。通過不斷地寫作訓(xùn)練，我們可以逐漸掌握好寫作的技巧，提高自己的寫作水平。

四、培養(yǎng)口頭表達能力。

除了書面語文的學習，初一學生還應(yīng)該注重培養(yǎng)口頭表達能力。口頭表達是我們?nèi)粘＝涣髦凶顬槌Ｒ姷囊环N方式，也是社會交往中非常重要的一項能力。我們可以通過參加課堂討論、演講比賽等活動，提高自己的口頭表達能力。在交流中，我們要注意提高自己的語言組織能力和邏輯思維能力，使自己的表達更加清晰和有說服力。同時，我們還要注重練習普通話的發(fā)音和語調(diào)，使自己的表達更加準確和流利。

語文學科不僅僅是一門獨立存在的學科，它還是其他學科的基礎(chǔ)。在其他學科的學習中，我們需要運用到語文學科的知識和能力。比如，在數(shù)學中，我們需要掌握好閱讀理解和解題思路；在歷史中，我們需要理解和分析歷史文獻和文獻資料；在地理中，我們需要學習和理解地理專業(yè)詞匯等。因此，我們要意識到語文學科的重要性，將其與其他學科緊密結(jié)合起來，做到學以致用。

總之，初一學生要學好語文學科，首先要理解和重視這門學科的重要性。通過閱讀的習慣養(yǎng)成、寫作能力的提高、口頭表達能力的培養(yǎng)，我們可以逐漸掌握語文學科的核心能力。同時，我們還要善于運用語文學科的知識和技巧，使其在其他學科中發(fā)揮更大的作用。只有通過不斷地努力和實踐，我們才能真正學好語文學科，提高自己的綜合素質(zhì)。