人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

小班非洲鼓教學計劃篇一

1．把握體育活動的核心目標是培養(yǎng)幼兒良好的身體素質。強調身體素質的培養(yǎng)，抓住體育活動的實質,通過活動內容來發(fā)展幼兒的身體素質才是體育活動的真正目的。

2．明確體育活動的重要目標是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。幼兒對運動有興趣，就會表現出主動參與的態(tài)度和行為，并能在運動中產生愉悅的情感體驗。培養(yǎng)興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛煉的意識，形成幼兒今后能終身堅持鍛煉的潛在動力。

3．重視培養(yǎng)幼兒良好的心理素質。幼兒在體育活動中會產生成功與挫折，所以在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度等。

4．應圍繞幼兒全面素質的培養(yǎng)而定，只是培養(yǎng)的要求與側重點因幼兒年齡差異與各項不同的運動內容有所不同。教師只有樹立全面素質培養(yǎng)的目標意識，才能使體育活動健身、悅心、全面育人的作用得以真正發(fā)揮。

5. 尊重兒童自然發(fā)展的教育觀念和教學行為。教師在組織體育活動中善于以游戲的形式出現，自然、不做作，講求教學的情景性，有利于創(chuàng)設良好的氛圍。使體育活動更具趣味性、自由性和社會性，提高了幼兒參與體育活動的興趣。

1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各。

1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。

2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。

3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂于參加各種帶競技性的體育活動。

4．幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡表現自己，喜歡扮演各種角色。

二．

1、學習按指令行動，生活自理能力增強。

2. 行為明顯受情緒支配。

3. 對他人的情感反映敏感性增強。

4. 動作協調性增強。

5. 模仿性強

1. 培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。

2. 培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。

4. 培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力，遵守活動規(guī)則，增強自我保護意識

四．

1．活動場地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2．活動方式循序漸進

小班非洲鼓教學計劃篇二

1. 知道歌曲的名稱和內容，熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準休止符。

2. 學會曲調，記準歌名，學會基本動作，動作正確、優(yōu)美，要求動作合拍，增加節(jié) 奏感。

3. 初步學會表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂的節(jié)奏與間奏。

4. 理解歌詞意思，熟悉曲調，能連貫地表演。

5. 知道樂曲的名稱及內容，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。

三月份： 《春天》 《小小音樂家》《小燕子》

四月份： 《好朋友》 《一朵白云》《大樹媽媽》

五月份： 《小鳥飛來了》 《我愛我的幼兒園》《閃爍星星》

六月份： 《“六一”兒童節(jié)》。

小班非洲鼓教學計劃篇三

我們班的新生經過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣現象，情緒不大穩(wěn)定。孩子們經過了一段時間在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦；游戲時能聽教師的指導進行游戲，主動參與活動。應該說，經過我們的努力，取得了一定的成績。

1、抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生

活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發(fā)展。

2、在思想品德方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。

3、教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。

4、在生活自理方面，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

創(chuàng)造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術的美。

6、增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發(fā)展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。

7、日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣。

8、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、 每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

3、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

1、禮貌常規(guī)：引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規(guī)：就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑 午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規(guī)：要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規(guī)：教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規(guī)：教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

1、首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。

2、逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng)，平時生活中注意觀察，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。

3、結合教學及游戲課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。

4、建立一定的常規(guī)，學習生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學，愿意做的自信心。

5、開展豐富的戶外活動，通過一些安全、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒充足的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應能力，不經常感冒、生病。

6、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。

境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。引導幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學說完整句。

8、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。

小班非洲鼓教學計劃篇四

2、金螺號：①古詩《詠柳》《絕句》

②“二”字引出的成語

和少》《比較兩組物體的多少》《2的點數》；數序數1—5

4、英語：①第二、三、四課

②口語：thank you（謝謝你）how do you do？（你好嗎？）

happy birthday（生日快樂）i’m sorry（對不起）

5、藝術：①音樂：《我上幼兒園》《大貓小貓》《搖啊搖》《蘋果》

音樂律動：《小手拍拍》《洗刷刷》

②美術：《小貓玩線團》《下雨了》《秋天的水果》

7、社會：《大家一起玩》《送玩具回家》《花兒好看我不摘》

8、科學：《玩具玩具真好玩》《吹泡泡》《豐富多彩的糖》

1、語言：①背誦兒歌第5、8頁

②在生活中適時運用各種詞語表達自己的心情

2、數學：：①數數1—5

②認識長和短，比較大小

3、英語：①認讀字母e、f、g、h、i、j、k

②日常用語

4、體育：學習幼兒體操

5、美術：：①完成書上第5、7、9頁

②手工制作：扇子

6、音樂律動：第3、4、6、8頁

7、常規(guī)要求：學會收拾自己的物品。

小班非洲鼓教學計劃篇五

本班共有幼兒２５人，其中男１５人，女１０人，幼兒年齡小，都是新入園，對園內環(huán)境及常規(guī)都比較陌生，針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練，從一點一滴抓起，注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗，勇敢堅強的性格。

１、培養(yǎng)傾聽行為

學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。

2、發(fā)展表述行為

表述是以一定的語言內容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。

3、欣賞文學作品行為

4、早期閱讀行為培養(yǎng)

小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內容。

1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

2、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展語言表達能力和思想能力。

3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。

1、操作與游戲

小班上學期，尤其是學期初，所選擇作品很多是手指兒歌，一邊玩手指游戲，邊學兒歌做動作，便于掌握兒歌內容，同時增加趣味性。

2、談話與講述

小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。

3、戲劇表演

幼兒學習文學作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。

4、前閱讀、前識字和前書

有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。

1、大拇歌

2、小兔乖乖

3、拉大鋸

4、許多許多刺

5、蟲蟲飛

6、小花狗與大石頭

7、點點愛去幼兒園

8、拔蘿卜

9、小板凳歪歪

10、小兔踩蘑菇

11、月亮月亮巴巴

12、小蛇多多

13、秋媽媽與果娃娃

14、逗

15、七彩象

16、灰灰先生

17、灰灰先生、下雪了、捏面人、尖尖角、花燈

18、一起睡著了

小班非洲鼓教學計劃篇六

本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃，在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據，分為語言、數學、生活與健康、科學、藝術以及社會等六個領域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據。

語言領域

1、學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴。

2、能聽懂并愿意說普通話，初步學習常見的交往語言和禮貌用語。

3、能有興趣地運用各種感官去感知講述內容，理解內容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。

4、喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫的主要內容，學會用口頭語言表達出來。

5、能初步理解文學作品的情節(jié)內容或畫面情景，用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。

數學領域

1、學習按物體的一個特征進行分類。

2、學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多、少和一樣多。

3、學習手口一致點數實物并說出總數，能按指定數目取出相應數量的物體，學習常用的量詞。

4、認識常見的圖形圓形、正方形、三角形等。

5、愿意參加數學活動，喜歡擺弄、操作數學活動材料。

生活與健康領域

坐、站、行的正確姿勢；培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣。

2、讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養(yǎng)良好的進餐習慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛吃個中食物和主動飲水的習慣。

3、使幼兒懂得玩大型玩具時要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳、鼻、口內；讓幼兒懂得不輕信陌生人的道理。

4、教會幼兒一些走、跑、跳、攀、爬等基本動作；會利用球、棒、圈等小型體育器材進行體育活動。

5、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，使幼兒愿意參加體育活動。

科學領域

1、引導幼兒觀察日常生活中的動、植物和物品的特征，獲取初淺的科學經驗。

2、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習動用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。

3、使幼兒樂意參加探索活動，喜愛動、植物，注意周圍的自然環(huán)境。

藝術領域

1、能用自然的聲音歌唱，初步理解和表現歌曲的形象、內容和情感。

2、基本上按照音樂的節(jié)奏做簡單基本動作和模仿動作，學會一些簡單的舞蹈，初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂趣。

3、能感受性質鮮明單純、結構短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內容、情感，并能在感受過程中產生積極的情緒反應。

4、引導幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣；引導幼兒用點、線和簡單形狀表現日常生活中熟悉物體的大概形象和明顯特征，學會用彩筆表現，會自由選用自己喜愛的顏色作畫。

5、引導幼兒參加各種手工活動，促使他們嘗試使用多種材料和工具，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣。

6、引導幼兒欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的生活物品和美術作品，培養(yǎng)幼兒對美術欣賞的興趣，并對美的物像有一定的反映。

社會領域

1、使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友，初步培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

2、使幼兒保持愉快的情緒，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體生活。引導幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語。

3、引導幼兒遵守最基本的學習活動規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、使幼兒懂得在與同伴活動時不爭搶或獨占玩具。

小班非洲鼓教學計劃篇七

教學目標：

1、學會非洲鼓的三個基音的基本打法

2、掌握非洲鼓左右手的基本節(jié)奏組合練習教學重點與難點：

1、區(qū)分中音t和高音s的打法

3、如何使用左右手 一般情況下先用右手打。有些人在打手鼓中對于應該怎么用左右手有些迷惑,跟著自己的習慣就打下來了，可這往往是錯誤的，以后形成習慣了就更不好改過來。因此，一定要在剛開始練習時就養(yǎng)成正確的習慣。這對于你以后的學習有很大的幫助。其實，可以推理出來這個音是該用左手還是右手。無論是什么節(jié)奏型，只要不是左撇子，它的規(guī)律就是右手先打。

（1）坐姿示意圖:

r

r

r

r 1.| x – | x – | x – | x –l

l

l

| | – x |

–5.| x x – x | x x – x | x x – x | x x – x | rrl rrl rrl rrl rrl rrl rrl rrl 6.| xxx xxx | xxx xxx | xxx xxx | xxx xxx | 剛開始練習的時候需要看左右手標記,經過長時間的練習后,在遇到節(jié)奏型時雙手會形成慣性,會正確并自然的打出節(jié)奏來,在練習時一定要保持節(jié)奏的穩(wěn)定。

非洲手鼓的三個基本音

非洲手鼓上有三個基本音；它們是高，中，低音。當然還有一些其它音色打法，但都不如這三個音重要，通過這三個音的音色變化，非洲手鼓完全可以淋漓盡致的發(fā)揮節(jié)奏的律動。下面分別圖示講解三個基本音的演奏規(guī)則。

低音，四個手指放松著并攏，大拇指張開，要想打出一個渾厚的低音,重心一定要放在整個手掌上.就是說主要發(fā)力點是在手掌,但這并不是說手指一點都不能接觸鼓面,手指也是要接觸鼓面的,但發(fā)力的重心一定要在手掌上，它的擊打位置是鼓面的中心附近。絕不能手的任何部位出離鼓面之外。

中音，跟剛才低音的手型是一樣的，但在鼓面上的位置是不同的，四個手指的根部要在鼓面邊緣，打中音是要保證四個手指的手指肚同時平整地擊打在鼓面上，就是說手指肚一定要先接觸鼓面，把發(fā)力的重心一定要放在手指肚上。但手指根部的地方也是要接觸鼓邊的，只是發(fā)力的重心不在這里。手腕要微微向下并低于手指，手腕不能蹺起來或平行于手指。手腕放松，四個手指并攏。注意只是給四個手指一個并攏的力量，不要把四個手指繃的象四根棍子一樣，尤其是擊打在鼓面的那一瞬間，手指也是不能崩緊的。打中音的時候要體會自由落體的感覺,感覺你的手像一個重物一樣從空中落下來。打中音需要一些力氣，前提是手指一定不要繃緊。中音是比較難打的，需要長久的練習體會，不斷調整手型。千萬注意打中音時不要出現參雜著高音的聲音。

高音，打高音和中音的位置幾乎是一樣的，不同的是手指要散開并不是并攏，注意手指是在最自然和最放松的狀態(tài)下散開，不要故意張的很大。重心要放在手指根部有肉的地方（在掌心和手指根部之間的位置），靠它的沖擊力，手指會自然迅速的擊打鼓面。就像甩鞭子一樣，把手指甩出去。擊打在鼓面的只是四個手指的手指尖，手指肚是沒有擊打在鼓面上的，手指肚和鼓面之間是有一個空間的。打高音是要體會手指完全放松的感覺，不要給手指加任何的意識，要體會手指就像沒有長在身上一樣，只有這樣，才會通過沖擊力更自然的甩出手指。高音的聲音大小取決于手指的放松程度，越放松打出來的高音會越高越好聽。同樣的，手腕也是低于手指的，并且打高音時手腕要稍微的繃緊。無論是中音還是高音，雙手在鼓面上的相互位置不能平行或接近平行，除大拇指外，四個手指都應該在鼓面內，尤其注意小拇指不要離開鼓面。把大拇指張開，雙手會在鼓面上成一個三角形。兩個大拇指形成的是三角形的最底邊，兩個食指分別是三角形的兩個側邊。這樣的雙手演奏姿勢才是對的。

1，小臂，手腕，手指要保持一條直線，尤其是在手演奏的運行中，不要拐來拐去的改變這條直線，這是最省力氣的打鼓方法。2，無論打什么音，打完之后手都要快速干脆的抬起來，不要粘在鼓面上，就像人眨眼睛一樣，一瞬間就要抬起來?；蛘哒f是就像擊打在一個滾燙的火爐上一樣，手要馬上抬起來。

手腕抖來抖去的話，一是不美觀，二是打不上力氣，三是打不出好聽的聲音。打鼓時注意觀察你的手腕。還有，無論什么時候，肘部的角度都是一定的，就像掰手腕時那種用力方法。

4，大拇指都是完全張開的，張開的好處，一是保持手的平衡，二是可以更容易快速的擊打，三是不容易傷害到大拇指，如果打中高音時大拇指沒有張開的話，很容易把大拇指打在鼓面的邊緣或鐵圈上，大拇指會很疼痛。所以要克制鍛煉大拇指張開的習慣。

5，打任何音色的時候都不要低頭看你的鼓，這樣顯的很沒有自信。一定要挺胸抬頭。

一、問：非洲手鼓多長時間能學會？

答：這個問題其實很不好回答，但這可是新手們最關心的，所以，我想好好的說一下，首先來說，學會并沒有一個統一的標準，什么才叫學會呢，是會打基本的三個音叫學會？還是打的收放自如才能叫學會呢？可能每個新手對自己的要求不一樣，答案也是不一樣的。

其次呢，有的新手是有音樂基礎的，有音樂基礎的又可分為，1，有打擊樂類樂器基礎，2，有非打擊樂類樂器基礎。當然，有打擊樂類基礎的人學非洲手鼓是最容易的。有其它樂器基礎的人，如果你在學習樂器的過程中練習過節(jié)奏的話，相對來說也是容易的。可是往往想學非洲手鼓的人是沒有任何音樂基礎的，如果你是這部分人也沒必要著急，在世界上，喜歡打非洲手鼓的人大部分是沒有任何音樂基礎的老百姓。有些現在都學的很好。非洲手鼓是針對大眾的樂器，不要太在意有沒有音樂基礎。

再有就是熱情和積極練習的問題，要是熱情不夠和沒有積極練習的話，要想學好非洲手鼓是需要一段時間的。非洲手鼓跟其他樂器相比是容易學的，你不要把它想象的太難，它是我目前所知道的一個比較容易入門和容易學習的樂器?，F在回到正題，我的學會的標準是居中的，不是打的很好，也不至于太差，那我想達到這個程度至少需要三個月吧，這個答案是針對新手的，我覺得也適用大部分人。

答：如果你只是打打伴奏的話，當然可以自學，并不是很難。多練習一些基本節(jié)奏型，把拍子打穩(wěn)，多用心就可以了。

如果你是想打非洲傳統的東西，這個自學是比較難的。沒有老師帶會走很多的彎路。有條件的話找到一個老師是最好的了。沒有條件也要多找找其它鼓友交流交流。如果沒有老師也沒有其它鼓友交流的話，那只能在網絡上多看些資料。這個需要足夠的細心和熱情。要學會思考，堅持練習。

有些人，即使有老師，也只是老師教一條他自己記一條，其他的一概不理，學不會思考，學不會舉一反三。終歸成不了一個好的鼓手。老師教你，也只是帶領你一下，你的大部分成就肯定是自己自學體會得來的。所以無論如何都要有自學的能力。

答：學好任何樂器的過程都是孤獨寂寞的，這個沒有人能幫助你，即使你有一些朋友周末的時候一起練習，但單單只是周末的那點練習時間是不夠的。

所以說，無論你有個練習的鼓隊，或是沒有鼓隊，有些練習都是要單獨進行的。最好的就是又有自己單獨練習的時間，又有跟鼓隊合作練習的時間。這樣是最合理的，也是提高水平最快的。

如果你覺得沒有一群志同道合的朋友一起練習，你提高不了對這個鼓的熱情和興趣，那我建議，你可以找個吉他手或其他樂器一起練練玩玩，對你的興趣的提高會有很大的幫助，或者,找一些音樂cd,跟著音樂一起打也是個不錯的方法.如果你想這樣的話，那也要先打好了基本的基礎才可以。所以還是需要有一段自己練習的時間。另外，我覺得跟著節(jié)拍器練習可以克服一些枯燥感。無論如何，還是先練起來吧！只要你練習就會有進步！

四/問：一個新的非洲手鼓能用多長時間？

答：非洲手鼓是不容易壞的，它是一個耐用品，在非洲它可以當傳家寶繼承的。

非洲手鼓一定要注意保養(yǎng)和愛護，切記不要把鼓放在潮濕和陽光爆曬的地方，更不要把鼓扔來扔去的，這樣對鼓的傷害都是很大的！木制的鼓，如果木頭不是處理得很好的話，在干燥的地方時間長了可能鼓邊的木頭會裂開，一般情況不，可以照打不誤。或者也可以修補一下。都是可以繼續(xù)使用的。我認為一個新的非洲手鼓用幾十年肯定是沒問題的，只要不是人為的損壞，你還可以更長時間的使用它！

關于鼓皮的使用年限，跟很多因素有關系，包括鼓皮的厚度，是否經常拉緊，練習強度和使用時間的多少等等都有關系。這個其實很難說清楚的，運氣好的話一兩年不會壞，運氣不好的話可能幾天幾個月就壞了。如果你不是經常使用它，鼓皮又不是很緊的情況下，鼓皮可以很多年不會壞。

答：這個難點，因為沒有鼓的話很難找到手擊打鼓面的感覺，基本的擊打方法和技巧也是沒辦法練習的，失去了手感這關鍵的一環(huán)。要想打好非洲手鼓是不可能的。

但在目前沒有鼓的情況下，可以自學一些基本的節(jié)奏，在別的東西上敲打一些基本節(jié)奏型的練習，這樣雖然沒辦法分清三個基本音，但可以練習節(jié)奏的穩(wěn)定性和雙手的靈活，為以后真正的用鼓練習做好準備。

你可以在空下的時候用打鼓的方法輕輕的拍打自己的大腿，體會一下節(jié)奏，也可以輕輕的拍打桌子感覺一下節(jié)奏。。所謂無處不節(jié)奏，只要能發(fā)出聲響的東西我們都可以拿來練習。

六、問：怎么練習放松？

答：在打鼓的過程中，放松很重要，如果你打鼓的時候覺得你的手臂肩膀酸疼，那就是沒有放松造成的。怎么才叫放松呢？放松就是你什么都不干，最自然的坐著的感覺。你體會一下，把這個感覺帶到打鼓當中就對了。

只有身體放松了，打鼓的時候才最自然和漂亮。別人看著才會舒服，反之，不單單你的身體僵硬，累的氣喘吁吁，別人看著也不會覺得你瀟灑。

學會了放松更有助你的手鼓技巧快速的提升，一個不會放松的人想把手鼓練到一定境界是不容易的！

練習放松是一個長久的問題，即使你一開始找不到放松的感覺，那也沒關系。但你一定要記著告訴自己要放松，尤其是在練習一些你覺得難度大的東西的時候，一定要提醒自己，放松，放松，再放松?？赡苡械娜擞X得自己夠放松了，怎么還不行？這是因為第一，其實你的心還是緊張的，并沒有真正的放松，第二，你根本還沒有體會到放松的感覺。你的四肢其實是緊張的。只是你自己不知道而已。在練習的過程中，一定要培養(yǎng)放松的意識，時刻提醒自己要放松。這個是很重要的，也只有這樣，你才能慢慢體會到放松是怎么一回事。放松是在學習手鼓的過程中一直需要體會的，是一輩子的事。不同的時期有不同的放松經驗，可以說這是個無法表達的秘密，無論是學什么樂器，只有真正體會到放松感覺的人才能成為一個優(yōu)秀的樂手。記住，只有真正的放松，你才能和你的鼓融為一體。

七、問：什么樣的非洲手鼓聲音才算好？

答：首先你要知道，無論是繩索調音或是金屬鈕調音的鼓，只有鼓皮足夠的緊它的聲音才能完美的發(fā)出來，怎么才叫足夠的緊呢，就是你用手指在鼓皮上壓一壓，如果很難壓下去的話就叫足夠的緊了。當然，你也可以根據自己的喜好或音樂的需要調出自己喜歡的聲音。很多人問我，什么樣的音色才是好的音色？怎么樣才能調出來一個好的聲音出來？首先，要明白一點，非洲鼓上的音是沒有旋律的。這是一個很簡單的常識，但真的有不少人問我非洲鼓怎么能打出來1234567。其實這是無法打出來的，因為非洲鼓是一個節(jié)奏樂器，它無法演奏這些旋律的。

有時候，我很仔細的調好一個鼓，這個鼓的聲音真的很好，它是真正的非洲鼓的聲音。但會有很多人說這個鼓的聲音太難聽了，造成這個結果的原因，是因為他們以前打過或聽過的鼓聲，都是那種沒有調好的非洲鼓的聲音，他覺得那種聲音是對的。這種先入為主的鼓聲，在腦中揮之不去，所以給他們一個調好的鼓,反而不適應了。

我有時拿一些沒有調過的鼓給一些新手打，經常會得到他們的稱贊，說這個鼓的聲音太好聽了。我告訴他們這個聲音是不對的，調好了可不是這個聲音，區(qū)別很大的。然后，我把這個鼓的聲音調好了。他們會一直懷疑這個聲音，因為這個我往往要解釋很長時間。

好象所有的新手對低音都很敏感，一個發(fā)散的低音可能會有很長的延音，但這個低音是不飽滿的。并且夾雜著泛音，新手們往往會覺得這個低音好。在鼓皮松松垮垮的狀態(tài)下的低音其實是沒有力量的。另外，在演奏正宗的非洲鼓曲目時，因為低音部完全由dunun代替了。所以非洲鼓真正要突顯的是它的中音或高音。

在鼓皮非常緊的狀態(tài)下，低音會有一些消失，延長音變短。但即使這樣，這個低音也會比鼓皮松的狀態(tài)下好聽很多。因為它畢竟是飽滿的和沒有泛音。在鼓皮緊的情況下，大部分新手也許很難打出這個鼓應有的低音，這跟手法以及力量的使用有關。即使用于流行歌伴奏的鼓，鼓皮都不要太松，太松的鼓皮音域區(qū)分不開，沒有音色的跳躍感，失去了非洲鼓應有的音色特性。并且，松的鼓皮很粘手，打起來會很累。關于泛音，好的音色是沒有泛音的，好的音色是一個很干凈的聲音。當你打出一個聲音的時候，這個聲音包括它的延音都不會出現第二個聲音。這個聲音才是干凈的，如果你發(fā)現有重疊延長的另一個聲音，這個聲音就是泛音了。一般經過仔細的調音，泛音可以消除的。非洲鼓的高音一定要很尖脆，有顆粒感，好的高音有時候耳朵都很難承受.那種打出來悶悶聲音的高音是不對的。

非洲鼓的中音是" 嘟 嘟 "的聲音。這個音色最難打出來，有些人會懷疑，我打出來的是中音的音色嗎？一般這種情況都是沒有把中音打出來。當你把中音打對的那一天，你會毫不懷疑的告訴自己，這就是中音。

一般中國人沒有“寸”的概念，可往往國際的樂器標準是用“寸”來表示大小的，在國內打架子鼓的人一般是有“寸”這個概念的！老手可以直觀的分辨出來每一個鼓是多少寸的！

djembe的直徑大小也是用“寸”來表示的，不同的鼓在同等“寸”的情況下，可能大小有一些細微的出入。這是因為樹的粗細不同造成的。工業(yè)化合成材料的鼓，因為有標準化生產，絕對大小是一樣的。10寸的djembe是指鼓面的直徑是10寸（高一般是50厘米），不包括鼓邊的鐵圈，把鐵圈算在10寸里面是不夠正確的。現在世界上很多鼓“寸”并不是精確到整數，或許大點或許小點，這個其實關系不大，差不多就行了。

djembe的大小跟音色和音量的關系不能一概而論，小的鼓不一定聲音小音色差，大的鼓也不一定聲音大音色好，這主要跟鼓的質量有關，一個小的質量很棒的鼓比一個質量不過關的大的鼓，無論在音色和音量上都會強很多的，但同一等級的鼓，大的鼓會比小的鼓聲音大。不難理解，這是正常的。

關于鼓的大小和音色的關系，其實音色和鼓的大小是沒多少關系的，這么說吧，大的鼓也有音色好的，小的鼓也有音色好的。只要是好的鼓，無論大小都可以打出很棒的音色出來。

我個人認為，對于初學者，最小也不要小于10寸，再小基本上沒法打了，因為小于10寸的話，有些手法可能不容易練習和不容易擊打。最常用是12寸（高60厘米），13寸（高60-65厘米）的鼓，一般人比較能接受它的大小。上舞臺和人的比例也是均衡的。如果你不是一般的身高，你有巨大的手，建議選擇13寸的鼓?；蛘吒蟮墓?。

九／問：怎么克服練習中的挫折感

答：要想學好任何樂器都不會是一帆風順的，而且說實話，學會一門樂器并不是一個簡單的事，在練習當中遇到難點或挫折是在所難免的。為什么有的人就堅持下去，有的人就半途而廢呢？這主要是因為有些人不是真正的喜歡它，當這部分人發(fā)現原來學這個不是想象中的簡單和有意思時，也就很容易的就放棄了。

還有就是審美疲勞的問題，學著學著或許有些人覺得很枯燥，沒意思了。其實呢，世界上學任何樂器的過程都是枯燥的，沒有一個人每天都在亢奮的學習狀態(tài)下。他們之所以有所成就，是因為他們在疲勞的狀態(tài)下仍然堅持不懈。

學鼓也是講究緣分的，或許你跟它沒有緣分或許是緣分沒到，對于一個跟鼓沒有緣分，或者不喜歡它的人來說，不要強求，世界上不會是百分之百的人都喜歡它。

如果你對自己有信心和仍然喜歡它的話，即使有挫折也不要輕易放棄，在挫折當中繼續(xù)堅持前進，千萬不要半途而廢，過了這個階段一定會有收獲的。往往有挫折的時候才是你要進步的時候，有挫折是要恭喜的，說明你的技術要上一個新臺階了。當你真正進入到節(jié)奏世界里。你才會體會到收放自如，人鼓合一的境界，你才會明白原來打鼓是這么的過癮和有意思。

學會一門樂器在你的人生中有重大的意義。是你一輩子中所干的積極健康的事情之一。它會給你帶來無窮的樂趣的。

十、問：如何克服拍子不穩(wěn)？

答：拍子不穩(wěn)是新手當中常見的，在剛開始學手鼓時必然會遇到這個問題，出現這個問題的原因，1，沒有節(jié)奏的練習基礎。2，過于興奮或緊張。3，不習慣手和腳的配合。

1，習慣使用節(jié)拍器，這個是很重要的，我也強調過很多次。不要過多的相信自己是天才，科學的練習很重要，基本功底扎實了，以后才能游刃有余。

2，跟著自己喜歡的音樂或歌曲一起打鼓，同時腳下踩著正確的拍子。3，學會哼唱節(jié)奏，哼唱的時候更容易理解節(jié)奏和便于記憶。哼唱不出來的節(jié)奏是不可能打的穩(wěn)的。

通過以上的練習方法，再加上你的練習經驗，我相信每個人都能成為一個拍子穩(wěn)定的鼓手。

上面這些是基本節(jié)奏的練習，如果你對上面名詞不太懂的話，請查閱書里的相關信息，djembe的基本功也就是練手上的功夫，不象架子鼓，還要練腳的基本功。

基本功練習跟速度關系很大，最好打開節(jié)拍器練，要在不同的速度下練習相同的節(jié)奏。

基本功練習跟音色也有關系，每天堅持書里的那些熱身音色轉換練習。

基本功是要練習一輩子的！基本功的缺失會造成進步的緩慢，基本功不扎實的話在鼓上到一定程度會很難突破。

小班非洲鼓教學計劃篇八

本學期我班有 40個小孩，其中男孩 30人 ，女孩 11人 ，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很ji動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。

二、 級工作任務及目標以幼兒園工作規(guī)程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒語言能力，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發(fā)展。

總目標：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。

3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處，知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

8、初步認識集體、公共等概念，學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。

1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2．“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態(tài)，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。

3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔任暫時班長職務，因此對彼此工作的配合協調是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整，將個人意愿達成一致，團結協作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業(yè)務水平和自身的素質。

保教：1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計劃。學習模仿操。

2、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂。

3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動

4、發(fā)放家園聯系條。

常規(guī)：

幼兒進行常規(guī)教育。（要求幼兒學會洗手、入廁、大小便。）

2.安靜就坐，愉快進餐，學會餐后擦嘴、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1、讓幼兒學習兒歌，對幼兒進行禮貌教育；

2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園；

3、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助安全：新生幼兒剛剛入園，一定要抓好幼兒接送證制度，兩位老師都必須在場，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流。

保教：

1、環(huán)境布置，更改主題墻。

2、發(fā)動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。

3、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽聽、嘗嘗。

4、集一些紙盒，進行裝飾。繼續(xù)開展班特色活動。

5、放家園聯系冊。

常規(guī)：

1、 繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2、 離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

3、 在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。

德育：

1、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓；

2、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花；

3、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習慣；

4、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩。

安全：帶班老師在帶班時，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。入廁所時，一定要有老師跟著，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞；午睡時，帶班老師一定要在場。

保教：

1、環(huán)境布置，提供一些有關各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認一認，說一說。

2、組織幼兒一起進行種植活動，鼓勵、引導幼兒共同來照顧自己的自然物。

3、 豐富區(qū)角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽。

4、 繼續(xù)開展課題活動

5、 發(fā)放家園聯系條

常規(guī)：

1、繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則。

3、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則

4、離園時，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

德育：

2、 知道同伴間要團結友愛，相互幫助。

安全：來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。

保教：

1、 環(huán)境創(chuàng)設，布置手帕專欄，供幼兒欣賞。

2、 繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料，開設娃娃家的同時，同時開設“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達能力和合作能力。

3、 鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶，能堅持來幼兒園上課。

常規(guī)：

1、 繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2、 洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水。

3、 要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。

4、 知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習慣；

2、 初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、教育幼兒在轉彎抹角的地方不能跑，防止碰撞。

保教：

1、 更換主題環(huán)境。

2、 開展新年活動

3、 復習主題活動

常規(guī)：

1、在老師的指導下，玩戶外大型體育器械。

2、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。

3、知道愛護用具與材料，不摔，不亂丟玩具。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”、“請”、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

2、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：來園時要注意小朋友是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。

2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。

3、“家園聯系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

這三者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。

小班非洲鼓教學計劃篇九

小班的美術是以培養(yǎng)幼兒對美術的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期注重對幼兒知識經驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以玩色為主，強調創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，引導孩子主動觀察、分析孩子各種情況準確把握，在適當時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進孩子個性的發(fā)展。

形式：水粉畫，拓印，染紙等彩畫……

手工：以泥工和紙工為主。學習團搓壓扁基本技法和撕貼技法。

以教材內容基本內容，根據孩子情況填充和替換孩子感興趣和需要的內容。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。

(一)歌唱活動

1.喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。

3.初步理解和表現歌曲的形象和情感。

4.學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創(chuàng)造性地參與歌唱活動的快樂。

(二)韻律活動

1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。

2.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

3.學習用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。

4.能自己想出簡單的動作進行創(chuàng)造性的表現，體驗韻律活動中表達、創(chuàng)造和交流的快樂。

(三)節(jié)奏活動

1.喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。

2.學習遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則。

3.能獨立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。

4.大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗節(jié)奏活動的樂趣。

(四)欣賞活動

1.喜歡傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2.努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強弱、速度快慢。

3.體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。

4.喜歡用自己的體態(tài)、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創(chuàng)造性表達。

5.能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。