通過寫讀后感，我們可以將自己的文學欣賞和感悟與他人分享，共同探尋美的意義和價值。以下是一些網絡上比較受歡迎的讀后感分享，供大家參考。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇一

花兒有開就有落，葉子有青翠就有枯黃。人，有生，就有死。死，無法回避，那我們就要有勇氣去面對。

百合班的俞老師，就帶著孩子們與“死亡”面對面，這一行為有很多地方值得我們老師學習。

1。面對死亡，自己要先有直面的勇氣。面對著像戰友、像母親般親密的楊老師，突然離世。俞老師先是痛苦、接著麻痹自己，最后，循著自己的內心，看了叔本華、尼采的書，對死亡釋然了。這種從書中找智慧、找方法的做法，也很值得我們學習。此后，她能幸福地上課，幸福地和孩子游戲，幸福地吃飯……且更幸福了。老實說，我沒想到自己的死亡問題，也無法面對至親的人離世，就像童話里的故事一樣，希望能和家人幸福地生活一輩子。對我，死亡的教育是缺失的。

2。讓學生懂得，還能悲傷就是幸福。我們習慣了夸學生，也習慣聽別人的夸獎，哪怕是違心的也違背自己實情的話。我們習慣了他人的笑臉，不愿意看別人的憂傷、痛苦。對自己也是，要是悲傷，就立馬逃避或麻醉自己。正如月有陰晴圓缺，那么人的喜怒哀樂，也很正常，沒有什么好壞之分，該高興是開懷，該發怒時沖冠，該傷心時流淚……那么我們就是一個真性情的我，我們就會懂得，活著就是一種幸福，那么坦誠地活著更是幸福。

3。讓學生懂得，要做到美麗幸福每一天。我們人，從生，到死，關鍵的是怎樣走過這一段路程。正如，葉，感受過陽光的溫暖、風的和煦，也抗擊過雨的肆虐、雷的轟鳴……不管開心與痛苦，無論順境與逆境，都坦然面對。那就真正做好自己了，心安，一切都好。活好這每一天，就串成了美麗的一生，不悔的一生，那么，死，也就沒有遺憾，也就能坦然面對了。

4。讓學生懂得，肉體可以死亡但精神長存。“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著”。那么，學生就會懂得追求自己的精神長進，不再是膚淺的表面的物質追求了。這樣的生命就是高貴的，學生也就有了直面死亡的勇氣。

還有很多的話想說，千言萬語都化作一句：直面死亡，是我們每個人該有的態度。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇二

從蹣跚學步的孩童時代起，神話故事就開始陪伴我們成長――力大無比的盤古開天辟地;永不放棄的夸父飛天追日;造福蒼生的女媧補天造人;還有哪吒鬧海、鐘馗打鬼、九色鹿、蝴蝶泉、寶蓮燈……他們就像萬花筒里倏忽閃現的繽紛圖景，在我們稚嫩的心靈上留下一片瑰麗與神奇。

其中，我最喜歡的一篇神話故事是：伏羲結網捕魚。故事的主要內容是這樣：在很久很久以前，人們還不會捕魚，總是守在河邊，用木棍打漁，極少能打到魚。雷神的兒子伏羲見人們經常吃不飽，非常著急，就天天想著捕魚的辦法。

一天，伏羲無意中看見蜘蛛結網捕食獵物的過程，突然靈機一動。他從四面八方采了很多藤條，并把他們像蜘蛛網一樣連結在一起，然后放進河里。過了一會兒，伏羲收起藤條，網內有好幾條活蹦亂跳的大魚。

從那以后，人們就學會了結網捕魚。

這本書里有七十多篇神話故事。他們就像一位位良師益友，帶領我走進一個豐富多彩的古代世界，讓我從每一個人物、每一樁事件中去細細品位古人先哲們傳承下來的美德與智慧、善良與友愛、堅強與勇氣……可以說，這是一本既能啟迪智慧，也能豐富知識，既能傳授處事道理，也能培養優良性格的兒童讀物。

我很喜歡這本書。我也相信，這些凝聚著華夏智慧文明的神話故事，一定能夠世代相傳、永續光輝的!

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇三

《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇文章。這篇文章通過寫一位重病纏身的母親，對下肢癱瘓的我體貼入微的照顧，并鼓勵我樹起生活勇氣的事，歌頌了偉大而無私的母愛。

讀了《秋天的懷念》這篇文章以后，我更加深刻地了解了母親為我做的每一件事，更加認識到了母愛是偉大而無私的。記得在三年級第二學期的一個早晨，我剛上完課，天空就嘩嘩地下起了一場傾盆大雨。我來到風雨走廊，心想：“哎，怎么辦，下這么大的雨，我怎么回家呀?媽媽生病了，爸爸在上班，而我卻沒帶雨傘。當我在風雨走廊里焦急地等待時，一張慈祥的面孔出現在我眼前。一瞬間顯得那么高大，有神。我仔細地看了看，啊，正是媽媽。可是媽媽不是生病了嗎?但我還是壓制不住自己的心，奔出走廊。媽媽的手抖動著，幾絲白發微微飄著，額上的皺紋更密了，眼睛充滿了慈母的愛，你說，這是多么令人感動的母愛呀。有首詩寫得好：

慈母手中線，

游子身上衣，

臨時密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報得三春暉。

讀了這篇文章，我更加深刻地體會到這偉大而無私的母愛，我們一定要好好珍惜這份濃濃的母愛，并努力回報母親對我們的愛。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇四

中國博大精深，肯定有很多故事。快來看看這些故事吧。下面是本站小編精心為你整理中國故事讀后感，希望你喜歡。

暑假的時候，表姐幫我賣了這本《中國歷史故事》，我愛不釋手。之后，我就利用空閑的時間去閱讀。

《中國歷史故事》主要講的是：發生在很久以前的戰爭、思想、品德的一些小故事，從這些小故事讓我明白了許多關于做人、關于學習、關于生活等方面的道理。

在《中國歷史故事》這本書中，讓我印象最深的是《鐵杵磨成針》的故事，這個故事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，就像故事中的老婆婆一樣。

讀了《中國歷史故事》讓我懂得了只要付出，就會有收獲。

記得在去年的暑假，我到鄉下大姨去玩，那時剛好是西瓜成熟的時候。有一天中午，我吃完午飯，過了一會兒，大姨端來了一盤西瓜，我津津有味地吃了起來，大姨問我：“千，吃完西瓜要不要跟我到瓜地里去摘西瓜?”“太好了，大姨我們來比賽，看誰摘的西瓜最多!”

我高興地說，“好啊，我是不會手下留情的!”大姨笑瞇瞇地說。我便快速地把西瓜給吃完。過了一會兒，我就背著個大竹籃跟大姨一起到瓜地里去摘西瓜。到了瓜地，太陽毫不留情地烤著地里的西瓜，還沒有開始摘西瓜，我就汗流挾背了，“千，快來摘西瓜呀，我們還要比賽呢!”大姨在瓜地里喊著，“哦，來了!”說完，我就跑了過去。開始摘西瓜了，我雙手抱著西瓜，用力地拔，西瓜好像跟我作對，我怎么拔也拔不動，這時，大姨走過來笑著對我說：“千，不是這樣拔西瓜的，是……，知道了吧!”“哦，原來是這樣!”我點了點頭，接著像大姨教我的那樣，很快就摘了兩三個西瓜。第一次頂著火辣辣的太陽摘西瓜，真有些不習慣，我想：又熱又累，真不想干了，我還是到樹底下休息一下吧!然后我就跑到瓜地旁的大樹底下休息，突然，我想起了《中國歷史故事》這本書，說：“不行，不能就這樣放棄，我還要和大姨比賽呢!”我站起來，跑向瓜地，又開始摘西瓜了。一個多小時過去了，我的竹籃已經被西瓜裝滿了，雖然我摘的西瓜沒有大姨那么多，但是看著我辛苦勞動的成果,我開心地笑了。

讀了這本書，我懂得了：在學習，在生活的時候我們會遇到許多困難的事，但是只要付出，就會有收獲，我們不能半途而廢。

從盤古開天到三皇五帝，從周公輔政到楚漢之爭，從千古第一帝到司馬懿篡位稱帝，從文成公主入藏到安祿山叛變，從靖康之辱到鄭和下西洋，從慈禧垂簾聽政到皖南事變……一個個動人心弦的故事，一個個王朝的興盛與衰敗都在這本小小的冊子里靜靜地演繹，翻開它卻是那樣波瀾壯闊……(讀后感)。

周文王、武王的政治時代令我驚訝，秦始皇修造長城，修建秦兵馬俑所耗費的人力、物力和財力更是令我瞠目。劉備三顧茅廬的誠意，令我對他的崇拜中又加了幾分尊敬，靖康之辱，讓我咬牙切齒，岳飛慘死，又讓我無限的惋惜，一代抗金民將竟如此悲慘的下場，鄭和七下西洋，使我國和鄰國的關系更加融洽，我的臉上也出現一絲甜甜的微笑。當看到大奸臣和珅，任意運用國庫里錢財，我又不禁氣憤萬分，慈禧垂簾聽政，搞得民不聊生、國力衰弱。日本等帝國主義國家在我國的領土上肆意踐踏，經過孫中山、毛澤東、周恩來等近代民主革命先驅的奮勇抗爭和艱苦奮斗，中國人民終于站起來了。當我一次次捧讀上下五年千，回首那段遠去的歷史，不禁令我熱血沸騰，激發起我為中華富強而奮發學習的無限動力。

撫今追昔，我自豪，我是中國人。未來在我們手中，我們要更好地學習，創造更加輝煌燦爛的中華文明史!

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇五

孩子感受著我的愛，于是，眸子漸漸變得明亮；家長感受著我的'愛，眸子里是滿滿的信賴。“這是出自《完美教室》”愛的功課“一節的一句話，從讀到它的那一刻起，我的心就顫動了，因為它幸福的讓人陶醉。孩子明亮的眸子和家長滿滿的信賴正是我，作為一個人民教師想要追求的。我久久地品讀著這句讓我羨慕又嫉妒的話，一霎那，我猶如茅塞頓開，得到那個原本就在表面卻容易被人忽視的答案―――――源自”愛“。

讀俞老師《完美教室》總會有很多的驚喜，很多的收獲。沒有看到她們班紀律嚴明，也沒有看到她如何轉化學困生，仿佛在她的班里，學生都很乖，很懂事，很會感恩。但是我明白，這正是俞老師神奇的地方。讀她看似平常的的文章，卻能在字里行間給感受到她濃濃的對學生的愛。她的用心在每一件小事上，每一個細節上，真的把教育演繹到極致，時時處處。

我自認為我是一個很有愛的老師，但是對于這些孩子，我對于他們的關心似乎只停留在”注意“的層面上。我會注意他們上課的表現，好的表揚幾句，差的批評一通。因此導致了師生之間的互動一回合就結束了。反省一下我的表現，對比一下其他有經驗的老師，我有了答案――”愛的功課“沒做好。如果我做好”愛的功課“，下課的時候多接近孩子們，或許會在他們得到表揚之后和我分享她們的喜悅，在得到批評之后給我一個受批評的理由；如果我再深層次的去挖掘，或許又會發現孩子的閃光點或問題處。

教師工作真的在于用心，確切的說是全身心投入。雖然俞老師不能復制，但我還是可以學習。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇六

書中的一封又一封給孩子的信，是一盞又一盞點亮心靈世界的明燈。愿教室里的每一個生命都開出一朵花!下面是關于《中國百合班的故事》的。

讀后感。

歡迎閱讀。

讀了俞玉萍老師寫的《完美教室——中國百合班的故事》，只有2個字：震撼。震撼之余是感動。感謝學校為我們班主任提供了這么好的書，讓我們班主任在休息之余能夠讀到這么好的書，洗滌自己的心靈，提升自己的精神世界，能夠用深邃的思想思考自己所從事的教師這一職業。從教20xx年，當班主任已經整整20xx年，在教師這一工作崗位上，沒有閃亮的軌跡，沒有豐功偉績，一直默默無聞，辛勤耕耘，因為我愛我平凡而神圣的職業。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我愿做紅燭，我甘為人梯，我慶幸命運賜給了我這個職業，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。

讀完這本書，我深深的感到當一名優秀的班主任不容易，不僅要有優美流暢的語言、淵博的知識、豐富的教育教學經驗，最重要的是要有一顆愛心，一顆疼愛別人孩子的心。這種愛是不求回報的、無私的愛、是圣潔純真的愛。學生一旦體會到教師這種發自內心的愛，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

教育需要愛，更需要智慧，需要一個智慧型的班主任。而俞玉萍老師正是這樣的班主任。每個孩子都是一本書，需要我們頁頁翻、行行看;每一個孩子又都是一朵美麗的小花，俞玉萍老師正是用智慧發現并培育每一朵小花的美麗。智慧的老師其實就是善于思考的老師，在平時的教育教學過程中，在積累經驗的過程中，一定要及時總結反思，隨時記錄學生點滴成長的過程。當我們面對犯錯的學生時，靠的不再是嚴厲的面容，犀利的言語，而是心平氣和，選準教育的契機，讓學生在和風細雨中明辨是非，從而實現教育的根本目的。

教書育人是艱辛而恒久的事業，只有付出了辛勤的勞動和汗水，才能懂得教育的美麗和意義。我正在這條路上艱辛地前行。

花兒有開就有落，葉子有青翠就有枯黃。人，有生，就有死。死，無法回避，那我們就要有勇氣去面對。

百合班的俞老師，就帶著孩子們與“死亡”面對面，這一行為有很多地方值得我們老師學習。

1。面對死亡，自己要先有直面的勇氣。面對著像戰友、像母親般親密的楊老師，突然離世。俞老師先是痛苦、接著麻痹自己，最后，循著自己的內心，看了叔本華、尼采的書，對死亡釋然了。這種從書中找智慧、找方法的做法，也很值得我們學習。此后，她能幸福地上課，幸福地和孩子游戲，幸福地吃飯……且更幸福了。老實說，我沒想到自己的死亡問題，也無法面對至親的人離世，就像童話里的故事一樣，希望能和家人幸福地生活一輩子。對我，死亡的教育是缺失的。

2。讓學生懂得，還能悲傷就是幸福。我們習慣了夸學生，也習慣聽別人的夸獎，哪怕是違心的也違背自己實情的話。我們習慣了他人的笑臉，不愿意看別人的憂傷、痛苦。對自己也是，要是悲傷，就立馬逃避或麻醉自己。正如月有陰晴圓缺，那么人的喜怒哀樂，也很正常，沒有什么好壞之分，該高興是開懷，該發怒時沖冠，該傷心時流淚……那么我們就是一個真性情的我，我們就會懂得，活著就是一種幸福，那么坦誠地活著更是幸福。

3。讓學生懂得，要做到美麗幸福每一天。我們人，從生，到死，關鍵的是怎樣走過這一段路程。正如，葉，感受過陽光的溫暖、風的和煦，也抗擊過雨的肆虐、雷的轟鳴……不管開心與痛苦，無論順境與逆境，都坦然面對。那就真正做好自己了，心安，一切都好。活好這每一天，就串成了美麗的一生，不悔的一生，那么，死，也就沒有遺憾，也就能坦然面對了。

4。讓學生懂得，肉體可以死亡但精神長存。“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著”。那么，學生就會懂得追求自己的精神長進，不再是膚淺的表面的物質追求了。這樣的生命就是高貴的，學生也就有了直面死亡的勇氣。

還有很多的話想說，千言萬語都化作一句：直面死亡，是我們每個人該有的態度。

最近讀了俞玉萍老師的《完美教室》感受頗深。像俞老師這樣的好老師讓學生一生受益，家長一生感激。這樣的教育才是真正的教育，才是先輩們創辦教育的初衷。俞老師，她用全部的愛心、耐心和責任心，詮釋了一個老師的光輝形象和崇高魅力。

曾記得，俞老師剛接初一班時，班中的孩子也是兩級分化，良莠不齊。但三年的共同學習生活，俞老師用她全部的教育智慧改變了一切——從她的班中走出的孩子個個活潑開朗，積極上進，心地善良。這巨大的改變是俞老師用心血和汗水澆灌而成的，她帶給我的感動是深刻的。

俞老師發現孩子們對學習沒有興趣，只是一種機械記憶、機械學習。于是，課堂小動作、作業不能按時交、老師屢次點名不聽講……這些普遍的小問題在教學中暴露無遺。如何改變這樣的現狀，俞老師給出分析問題的答案是因為孩子們不專注于事情本身所致。找到了問題所在，俞老師便通過各種方式引導他們觀念的改變，從細節抓起，堅持為養成習慣而努力。俞老師讓孩子們到草地拔草是為了使他們懂得“在任何情況之下，人都不能敷衍自己的任務，即使有一萬條理由。在任何時間與空間下，人能做好的其實只是手邊的那件事。做著這個，想著那個，一事無成。”讓孩子從早鍛煉的跑步中體會專注于跑步這件事情對身體的重要性，讓孩子們寫作業時，上交橡皮、修正帶、修正液，以破釜沉舟的心態對待每一次作業，培養他們專注作業的心態，讓孩子們課堂上摒棄雜念，積極舉手發言這些同樣為了專注每一件“當下”之事。活在當下，把握當下，孩子們在俞老師的幫助下理解了其重要性。

俞老師的“大語文”觀，同樣給我留下了深刻印象。當俞老師發現孩子們在花壇邊晨讀的時候，他們有的三三兩兩地交頭接耳，有的對著來往的行人指指點點，有的專注地在地上看螞蟻打架。俞老師沒有說他們，只是把各樣的姿態拍進了相機。然后，放給他們看，請他們評選出最美的姿勢。自然，那些讀書專注的孩子成了最美的孩子。看似不經意的評選給孩子留下了深刻印象，孩子們自己教育了自己。從此，花壇邊晨讀的孩子成了東洲最美的風景。在排隊打飯的餐廳里，俞老師讓孩子們做了一回觀察員，觀察排隊同學的表現揣摩他們的心理。他們交流說：有的孩子踮起腳尖一遍遍地數著前面的個數，恨不得把自己的腦袋塞進窗框里，心里一定是火燒火燎的;有的邊和周圍的同學有一搭沒一搭地說著話，一邊瞄著窗口，很無聊的樣子;有的不說話，安靜地挪動著，但眼神很空洞，茫茫然的樣子。他們總結：等飯吃的樣子不好看不說，心理還備受欲吃飯而不得的煎熬。于是，他們提出：帶著書去看，樣子好看不說，還能讓自己的心靈平靜下來。俞老師提倡讀書，讀書長的是精、氣、神，因此，她減掉了語文中的習題，把時間節省了讓孩子讀書。

專注手頭的事，做個愛讀書的孩子。俞老師的“完美教室”給了我很多的啟示。我希望自己也是這樣一位踐行者，我相信只要行動，堅持下去，總會創造生命的奇跡!

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇七

這本書是尚燕彬和張紅梅著的，中華民族的神話傳說故事與中華民族的歷史一樣源遠流長，與中華民族燦爛的`文化一樣絢麗多彩。

走進神話傳說的世界，我們不難體會到人類對自然的好奇與崇拜；對災難和困苦的不屈爭斗；對英雄人物的敬仰與熱愛；對純真愛情的謳歌與贊美；對美好生活的向往；對邪惡勢力的憎恨等豐富細膩的感情。

這本書給我了很大的啟發，出于對神話傳說故事的熱愛，于是我也嘗試著寫了神話故事《夢神》，我非常喜歡這篇神話故事，常把它拿來讀。以后我要爭取寫出好多故事來，和朋友們一起讀！

讀書是一件快樂的事！

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇八

相信是最好的開始。相信，可以開啟每個孩子向上的心靈。百合班所有的孩子都在開學的系列名片中感受到了來自老師的深深的信任和期待，并因此愛上了新的學校，新的生活。

相信是最好的開始。開學第一天的寄語，是因為無限相信每一個孩子內心深處向上的渴望，即使他小學里做的再不好，那也不是他的本心；學期結束的頒獎詞，是因為無限相信每一個孩子內心深處向上的渴望，即使他過去的一學期或一假期做的并不好，那也不是他的本心。孩子的本心是渴望向上、向善的，無限相信，才會無限點亮本心，而總有一天，強大的光亮足以讓孩子永遠駐足于光明的心的原野。

想想我們自己，不少老師在學生面前從不介紹自己，上了大半年的課，學生認識的沒有幾個，叫錯名的是常事，甚至就用手指指這個指指那個回答問題。老師對學生的忽視，怎能激發學生的潛能，讓他們自信起來，去開始一段嶄新的里程呢？想想我自己，并不是公平地對待每一個學生，對后進生更多的是冷眼譏諷、甚至埋怨討厭，不相信他們有著成長的力量。孩子們怎能愛上學習，愛上校園，愛上老師，愛上自己？想想我自己，評價是老師制訂的生硬的、整齊劃一的被動標準；實際生活中，我們有多少老師能讓學生自己評價自己，有多少能讓學生明白自己的奮斗目標，又有多少能給予學生無限的信任？今后，我也要像俞老師那樣，用無限的信任點燃孩子的熱情。

讓我們記住，信任，讓每一個生命都開出花來。讓我們試著向俞老師靠攏，讓班級的孩子也能散發生命的芬芳。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇九

作者作為海門新教育完美教室工作室的領銜人在書中，深刻解讀了作為一名班主任應該擁有的愛心與對教育的癡迷，生動詮釋了教育必須從信任出發，并在信念的堅守中，追尋到了幸福完整的教育生活。下面是關于《中國百合班的故事》的。

讀后感。

歡迎閱讀。

《完美教室——中國百合班的故事》是新教育榜樣教師、海門市完美教室工作室領銜人俞玉萍老師的工作手記，這是一個曾經把班歌唱到中央電視臺的班級，一個令無數家庭向往的班級。“我要開花，是因為我知道我自己有美麗的花。”百合班的孩子們渴望像百合一樣綻放生命的美麗。俞玉萍和她的孩子們締造著一間完美教室，一路享受著教育生活的美好與幸福。

從物理視角講，一所學校，是由一間間教室組成的。而從社會學角度看，每一間教室都是一所小學校，一個小社會。一所學校的品質，在很大程度上是由一間間教室的品質決定的，新教育實驗的最終成就與品質，也取決于每一間教室里的故事與成就。然而，一間完美教室，既是傳統意義上教學場所的無限擴容，又是現實生活的適當微縮。這是一間可以無限長大的教室。締造完美教室，就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性，有情感，有知識，有個性，能審美，在各方面訓練有素又和諧發展的生命，而一天天地豐盈著、成長著。

“孩子感受著我的愛，于是，眸子漸漸變得明亮;家長感受著我的愛，眸子里是滿滿的信賴。”這是出自《完美教室》“愛的功課”一節的一句話，從讀到它的那一刻起，我的心就顫動了，因為它幸福的讓人陶醉。孩子明亮的眸子和家長滿滿的信賴正是我，作為一個人民教師想要追求的。我久久地品讀著這句讓我羨慕又嫉妒的話，一霎那，我猶如茅塞頓開，得到那個原本就在表面卻容易被人忽視的答案——源自“愛”。締造一間完美教室，是要用我們為人師的愛心來做地基，用孩子們的愛心搭建的。

a同學在國慶放假前不小心摔了一跤，把胳膊摔骨折了。我聽聞，便和班里的孩子說了這件事，并跟他們說可以去醫院看望他。沒想到，孩子們聽到這話，馬上一個個爭著要去看a同學，好多人都拿出他們的零花錢，說是要給他買水果。我看到這情景，心里十分感動，開學沒多久，這些孩子們卻已有了深厚的感情，孩子們用最純真的心來對待家人，老師，甚至是陌生人，這份愛一定能讓他們以后的人生都籠罩著溫暖的陽光!我們班雖然成績不是最完美的，但是我們40位同學40顆心都是完美的，都是有愛的。在我的心里，在我們所有同學的心里，我們七(12)班就是一間獨一無二的完美教室!因為“完美”只是一種朝向，而“幸福”才是目的。

在教室里，信任兒童是教育幸福的種子;理解兒童是教育幸福的萌芽;閱讀經典是師生精神富有與精神成長的不竭源泉;創造美好的當下生活是師生幸福生活的奧秘;傳播幸福是教室價值的最高體現。教室與生命聯系在一起，是為生命而存在。教室一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一個詞匯。

締造完美教室，就是要求我們下最平凡的苦功夫，做最不平凡的大事情。一間小小的教室，一個大大的夢想。居里夫人說：“我們要把人生變成一個金色的夢，然后再把這個夢變成現實。”締造完美教室，讓莘莘學子的未來更精彩，;締造完美教室，享受教育生活!

這學期，學校推薦給我門班主任一本書——《完美教室——中國百合班的故事》。初拿到書，以為是關于教學案例或教學設計方面的書。讀后才知，俞玉萍老師著的《完美教室》為了孩子、老師、家長，為了每一個開花的生命，記錄了她在百合班與孩子成長經歷，為大家留下了美好的瞬間。而我感觸最大的莫過于以下三方面：

相信是最好的開始。

和孩子們一起，喚醒、激勵、鼓舞，是最大的幸福。相信是最好的開始，從相信出發，你就能讓孩子逐漸享受關愛，享受“當下”，享受生命，享受成長，享受學習，你就能享受孩子們人性的豐盈與完美，你就能和孩子們一起享受完整幸福的教育育生活。“這是俞玉萍在她的新著《完美教室》自序中的一段話。

喜歡俞玉萍的《完美教室》，沒有炫耀的字眼，沒有華麗的詞藻，更沒有高深難懂的理論與說理，一個個教育故事娓娓道來，像一條條小溪慢慢流入心田，發人深思、令人警醒。

在清風中讀書。

在許多精彩片段中，給我影響最大與印象最深刻的就是”如何學會讀書“。清風中的早讀，每天的晨讀幾乎成為學生的早晨必做的事情。學生每天早早來到教室，交作業，搞衛生，吃早飯，呆坐在，閑聊著等等，早讀成為這些事情過后被老師逼迫而不得不做的事情。我們老師常常為了防止這類事情的惡性發展采取來的比學生早，喊得比學生響，催得比鈴聲急。老師們喊累了，學生們聽煩了。結果還是那樣，甚至更糟糕。《完美教室》里沒有批評，沒有呵斥，當一個個不同的讀書鏡頭在教室的屏幕上穿越時空回放在每個同學的眼前時，同學們明白了”專注產生美“的真諦。眼神的特寫出現了睿智、懵懂、呆滯等不同類型分類。一個無聲的教育竟然就這樣深入到每個學生的內心深處，他們羨慕地看著睿智的同伴，默默設定著接下來早讀的目標與任務。

讀書的空間不需要找，我們很多時候都因為課緊、事多等苦惱著找不到讀書的時間空間。《完美教室》通過哈佛另類圖書館的故事告訴同學們怎樣讀書。哈佛是最高智慧的象征，人得意志，理想為什么能在哈佛兌現。哈佛的餐廳很難聽到說話的聲音，沒見過哪個學生光吃不讀的。一個個具有喚起人們內心靈魂的生活實例，一封封來自已經走向成功者的真誠告誡信件，都在告訴我們應該怎樣讀書，如何學會讀書。

愛的功課。

俞玉萍用自己無聲的行動告訴學生：”幫助別人是快樂之本!“學生也因此想到：”我們先打飯的人幫同桌把湯端好，這樣后打飯的要囑飯時會感到溫暖，而端湯的同學也會很自豪。“一個題為：”給他人一份溫暖，留自己一份幸福“的主題活動由此拉開。

我相信，俞玉萍的目標不會僅僅是想開展一次主題活動，更不會只是每天幫學省下幾分鐘的學習時間，也不會僅僅是關愛、呵護學生這么簡單。

雛鷹要練就搏擊風雨的本領，就要先把自己稚嫩的翅膀練硬。我們給予學生的不應該僅僅是關愛與呵護，而應該教給他們生活的習慣與生存的本領。俞玉萍用行動教會了學生尊重別人、享受人生，我相信，這樣的教育會影響學生的一生。

春雨潤物細無聲，從身邊的最小事入手，化教育于無聲，讓學生沐浴在愛的海洋中，感受教育的熏陶，讓生命之花盡情綻放。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十

我從小就喜歡聽爸爸媽媽講故事，后來我上了學，識了字，爸爸媽媽就開始給我買故事書。前幾天，爸爸又給我買了一本書，叫《中國民間故事》。我拿到手里翻開一看，立刻就喜歡上它了。

這本書里有許多人們耳熟能詳的故事，例如孟母三遷、狠心的后娘、孟姜女哭長城、木蘭從軍、司馬光砸缸、屈原沉江等。這里有好多故事我小時候爸爸媽媽就給我講過，我非常喜歡。現在我把這本書捧在手，更是把這些故事翻來覆去地讀了又讀。

在這些故事里，我最喜歡的就是木蘭從軍了。花木蘭雖然是一個女孩子，而且還生在古代，可她卻比男兒還堅強勇敢。戰事一起，她便剪掉了長發，穿上戰袍，替年邁的父親上了戰場。在戰爭中，她立了許多戰功，最后還被提升為將軍。大軍勝利歸來后，她這才回到家鄉，換回了女裝。我讀這個故事，想象著花木蘭女扮男裝，在戰場上廝殺的場面，心情真是激動萬分。

這本書里其他的故事也都很有意思，我知道，這些民間故事源于民間，是千百年來勞動人民智慧的結晶，表現了勞動人民的喜怒哀樂，體現了勞動人民對美好生活的追求和對生命的思索，表現了勞動人民純潔善良的心靈。

總之，《中國民間故事》讓我懂得了許多道理，教我學會堅強、勇敢、樂觀地面對生活中的困難，我真是太喜歡它了！

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十一

不久前，媽媽給我買了一本書，名叫《中國神話故事》。

這本書一共有27個小故事組成，每個故事都精彩無比，資料豐富多彩，文字簡單易懂，并且具有極深的教育意義，讓人讀后受益匪淺，同時懂得了很多做人的道理。

這本書里面有許多個為我們所熟知的神話故事，如盤古開天辟地、夸父追日、精衛填海、神農嘗百草、女媧補天……等等，但我最喜歡的還是大禹治水這個故事。

大禹他為了百姓能夠安居樂業、幸福寧靜地生活，不再受到洪水的侵害，他毅然勇敢地帶領百姓和搞破壞的敵人作斗爭，進取地千方百計想辦法治理洪水災害，他用了長達十三年的時間疏通了九條大河，平息了洪水的危害，而最為可貴的是，為了早日治理好洪水災害，大禹他以往三次經過自家門口都沒有進家門和親人團聚。正因為大禹他有大公無私的忘我精神，所以最終受到了人們的尊敬，百姓的愛戴。

從這個故事中，我讀懂了，要想做好并做成一件事，并不是一件輕而易舉的事情，是需要付出艱辛的努力，要有堅持不懈、持之以恒的精神，更要有不怕困難險阻的決心，才能戰勝一切困難，從而獲得最終的成功。

對于我們來說，努力了、奮斗了，有付出就會有收獲，此刻我們僅有好好學習，不怕辛苦、勤學、多問、多練，這樣才能學有所得。

寒假里，我讀了《中國民間故事100篇》這本故事書，書中故事富有神奇色彩，歷來是人們所喜歡的，可謂家喻戶曉，耳熟能詳，這此民間傳統故事，讓我感受到中華文化源遠流長。

《王祥臥冰求鯉》講在很久以前，有一戶姓王的人家很窮，母親靠幫人縫補衣服，兒子王二小幫人放牛、打魚、捉蝦為生。有一年冬天，一連下了十多天的雪，王祥的母親生病了，郎中面帶難色說：“必須要用一斤重的鮮活鯉魚做藥引才能治好病。”于是，王祥在冰封雪地里，不能鑿掉冰塊，怕把魚嚇跑，僅有脫掉衣服躺在冰面上要用體溫把冰焐化，寒冰刺骨，王祥凍得不一會兒就失去了知覺，他的行為感動了上天，感動了神仙，神仙幫他捉到了一條鯉魚，王小兒感過神仙后，立刻回家治好了母親的病。

王祥的愛母親，為母親所做的事深深地打動了我，我要像王祥一樣，做一個孝順父母，尊敬師長的好孩子，好好學習，勤奮努力，要以優異成績報答父母和教師。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十二

讀了“精讀百書”中的《中國民間故事精選》這本書我受益非淺，里面每一個故事都深深地印在我的腦海中，讓我想忘也忘不了。

一打開書，里面的第一篇文章就深深地吸引了我。《狼來了》這篇文章雖然我聽了很多遍，但還是沒有聽膩。故事說一個放羊的孩子，一而再再而三說謊捉弄人，等真正遇到危險的時候，人們卻不再相信他，沒有人愿意幫助他，放羊的孩子后悔莫及。幸好他逃的快，沒被狼咬到。小朋友，你們可不要像那位小孩一樣撒謊。這個故事告訴我們，不能說謊，要做個誠實的人。

我們應該誠實一些，不要因為無聊而戲弄別人。其實在我們生活中也有這樣的事情發生，像我就有過這樣的經歷。一次我把家里的杯子打碎了，外婆問起，我便把罪名栽贓給妹妹，害妹妹挨打。結果我把杯子打碎的事，不知外婆是什么時候怎么知道的，外婆就把我的零花錢扣了。外婆還說：“如果當初你主動承認了錯誤，我也就不會把你的零花錢扣了。”《狼來了》這個故事還只是這里面的一篇，還有很多動人的故事。

例如《神農嘗百草》、《盤古開天》、《女媧補天》等很多令人難忘的民間故事。每一個故事，都告訴我們一個做人的道理。同學們，讓我們在課后精讀百書，讓“精讀百書”豐富我們的生活，提升我們的素養、純潔了我們的我們的靈魂。讀《中國民間故事精選》后感讀了“精讀百書”中的《中國民間故事精選》這本書我受益非淺，里面每一個故事都深深地印在我的腦海中，讓我想忘也忘不了。

一打開書，里面的第一篇文章就深深地吸引了我。《狼來了》這篇文章雖然我聽了很多遍，但還是沒有聽膩。故事說一個放羊的孩子，一而再再而三說謊捉弄人，等真正遇到危險的時候，人們卻不再相信他，沒有人愿意幫助他，放羊的孩子后悔莫及。幸好他逃的快，沒被狼咬到。小朋友，你們可不要像那位小孩一樣撒謊。這個故事告訴我們，不能說謊，要做個誠實的人。我們應該誠實一些，不要因為無聊而戲弄別人。

其實在我們生活中也有這樣的事情發生，像我就有過這樣的經歷。一次我把家里的杯子打碎了，外婆問起，我便把罪名栽贓給妹妹，害妹妹挨打。結果我把杯子打碎的事，不知外婆是什么時候怎么知道的，外婆就把我的零花錢扣了。外婆還說：“如果當初你主動承認了錯誤，我也就不會把你的零花錢扣了。”《狼來了》這個故事還只是這里面的一篇，還有很多動人的故事。例如《神農嘗百草》、《盤古開天》、《女媧補天》等很多令人難忘的民間故事。每一個故事，都告訴我們一個做人的道理。同學們，讓我們在課后精讀百書，讓“精讀百書”豐富我們的生活，提升我們的素養、純潔了我們的我們的靈魂。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十三

人類的智慧有多種表現形式，它們使我們不能不由衷地贊嘆人類自身的高貴卓越。中國人傳統的智謀，產生于以血緣關系為強大紐帶的農業社會，代代相傳，不斷充實，浸盈在整個民族的血液中。我們的傳統文化，牢牢地烙印著智謀的印記；我們的行為準則，無時無刻不受它的規范；我們的整個社會生活，全部籠罩在智謀的氛圍之中。

《中國智謀故事》里有一個小故事讓我非常難忘，這個故事的名字是《楚國樵夫誘敵記》，講述的是在公元前700年，楚國大軍前來攻伐絞國，但是，絞國城墻魁梧、堅固，城頭上守衛森嚴，一時無法攻入。于是楚武王召集文官武將商議攻城謀略。有個屈瑕的官員對楚王說：“絞國國王一向草率從事，缺少謀略，又不聽他人勸告。我看，這場戰斗，只能智取。”屈瑕把他的計謀說給楚王聽，楚王大喜，立即讓將士去辦。第二天，一些士兵脫掉軍裝上山砍柴。守衛看見了，連忙向國王匯報絞國國王發令道:“趕快派人前去捉拿楚國樵夫。”士兵們來到山下，捉拿了30個楚人。第三天，楚王派出更多樵夫上山砍柴。絞國國王知道后，派了更多士兵前去捉拿。一位謀士前來勸阻大王，可大王就是不聽。楚國在這時發動了攻擊，絞國在重重包圍之中難以突圍，在一片吶喊格殺聲中，絞國士兵一個個倒于血泊之中。

這個故事讓我明白了智謀是能改變你未來的救世主，也是人類的一種生活本領。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十四

這次我要講的是趙州橋的傳說。說起趙州兩座赫赫有名的石橋，幾乎是無人不知、無人不曉，可以說是石家莊的標志。相傳城南的石橋是魯班修建的，城西的小石橋市他的妹妹魯姜修造的。它們可謂是建橋的經典之作。

傳說有一天，魯班帶他妹妹游玩來到趙州，眼看就要到趙州了，可是有一條渡河橫在他們眼前。寬闊的河面上只有兩條小船，每次只能搭載幾個人，而坐船的人卻有很多。于是魯班問旁人為什么不搭建一座橋，人們笑道：“這河寬十里，能在我們渡河上修橋的人還沒出生吧！”他聽到這話十分難受，決定要給趙州人修好這座橋給人們帶來便利。他的.妹妹也想趁這個機會好好展現自己的才智以超過哥哥，所以她提議要和哥哥比賽，分開修橋，一個在城南修，一個在城西修，規定從天黑開始，天亮雞鳴時收工，如果誰沒有修建完工就算輸了。于是他們開始比賽，到了午夜時分，妹妹已經修建好了，她悄悄到了城南卻發現一點變化也沒有，哪里有橋的影子，正當她感到納悶，她遠遠看到南邊有個人影正緩緩向自己趕過來，只見魯班的身后跟了一大群綿羊，十分熱鬧，走近再看，后面所謂的綿羊居然是一塊塊潔白如雪的石頭，它們好像有生命一樣動著。魯姜心都涼了半節，想這么靈性的石頭造出一座橋該是多么結實多么雄偉啊！她趕緊趕回城西，對著自己的石橋又經過一番修刻，每個圖案都栩栩如生，大放光彩。她這才自信起來。這時候她一看時間快到了，而哥哥也造得差不多了，只剩下橋頭兩塊石頭沒有鋪好。她計上心來，捏著嗓子學著公雞喔喔地叫了起來，魯班以為時間到了，一著急匆忙把兩塊石頭往橋頭上一放就算是建成了。

短短一夜時間趙州就建起了兩座石橋，不僅轟動了遠近各地，就連蓬萊島上的神仙聽了也十分震驚。其中一個神仙張果老不太高興以為魯班在弄虛作假，他決定騎著毛驢親自下凡去看看，路上碰到柴王，又邀他一起去瞅瞅，于是柴王推上金瓦銀把的獨輪車，載著四大名山，浩浩蕩蕩來到了趙州橋上。張果老在橋上大聲地問道：“這橋是誰建的？”魯班趕緊說是我建的，請問有什么問題嗎？張果老指指自己的毛驢，又指指柴王的小車，傲慢地說：“沒什么，我就是想問問，這橋能不能撐得住？”魯班說：“您盡管過吧，如果這都走不過，我的橋不是白白建造了嗎？”張果老和柴王剛上橋，石橋就開始搖搖晃晃，眼看就要塌了，魯班趕緊跳到橋下雙手撐住橋身，這才把橋托穩了，橋身經過這么一壓，反而更加結實了。到現在你還可以在橋底下找到魯班的兩個手印呢！張果老和柴王爺好不容易過了石橋對魯班說：“真可惜，有眼無珠啊！”魯班心中十分羞愧，他把自己的一只眼睛挖了出來，悄悄放到了橋邊，然后離開了。魯班可謂是木匠界的鼻祖，所以現在木匠干活的時候，平準掉線都只是單眼吊線。

這個傳說雖然是人們虛構的，但是魯班建造的趙州石橋給趙州人們帶來了便利，到現在也成為了中國的名橋之一。我不但從這里了解到了趙州橋的由來，也感悟到了做任何事一定要穩穩當當、穩打穩扎，不然一個不小心有可能就前功盡棄，得不償失。

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十五

《中國神話故事》這本書中有非常多有趣的'題目，八仙過海，女媧造人，女媧補天……我最喜歡的一篇是夸父追日，夸父追日因為我覺得很奇妙，才喜歡這篇，奇妙的是里面有巨人而且夸父一下子“咕咚，咕咚”的就能把渭河里的水喝光，還能喝進去又吐出來，還有，夸父這個巨人居然能跑得過太陽，這就等于和時間比賽，時間一去不復返，它卻能跑過時間！

2023年中國百合班的故事讀后感（精選16篇）篇十六

最近我都在看一本書——《中國民間故事》。民間故事是廣大人民群眾以自發的形式世世代代口耳相傳的一種文學樣式。它以勞動人民對現實生活為基礎，運用豐富的想象和幻想，用散文的形式講述了勞動人民對現實生活的認識與思考。

其中我最喜歡的有：徐文長的故事、幸福鳥和阿凡提的故事。

其中徐文長的故事的主要資料是：知府不相信徐文長是神童，于是便把他召來對句，并說如果對不上，就將他驅逐出城。結果自我聽了啞口無言，只好悻悻而去；徐文長與“林狠心”比力氣，力大無窮的“林狠心”輸給了斯文瘦弱的少年徐文長；徐文長用自我的聰明幫忙大頭和尚的畫配詩。

我的感想是：我們要多看一些有關中國民間的書，從里面學習知識，我們要向汪嘉學習，因為他勇敢，也總是為別人著想；我們也要向阿凡提學習，他也經常幫忙別人。我們也要多看書，自我也要學習成為對別人有用的人。