中班教案的編寫需要充分考慮幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)能力，切實貼近幼兒的實際需求。接下來是一些優(yōu)秀的中班教案范文，希望對大家有所啟發(fā)。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇一

1、通過遷移經(jīng)驗，加深幼兒對葉子形狀、顏色的認識。

2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉，具有初步表現(xiàn)美的能力。

3、樂于參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的'輪廓

4、背景圖：上有三棵大樹(另有小花、小草)

一、出示已采集的樹葉，激發(fā)幼兒想動手制作的愿望。

二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

第二組：拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的樹葉的卡紙上，覆蓋一張白紙，用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動，印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

第三組：撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形狀樹葉的手工紙上，用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)，

第一組：提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊，裝飾時，線條與圖形一定要豐富，要有規(guī)律。

第二組：拓印時，上下兩張紙不能動，要等到拓印好了才可以移動，拓印時油畫棒必須橫著涂。

第三組：撕貼時左右手必須協(xié)調(diào)，要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。

四、活動結(jié)束

1、展示幼兒的作品

師：把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進行講評。

2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。

師：大樹媽媽有了那么多孩子，變得更有精神更年輕了，我們和大樹媽媽一起跳個舞吧。

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇二

俗話說：一葉知秋。“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。”秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后圍繞“秋天的樹葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。

習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗為突破口，讓學(xué)生走進秋天，走近樹葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語表達等習(xí)作指導(dǎo)過程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗，自己的想象，自己心目中“秋天的樹葉”，那些“我”獨有的東西。作文教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。

1.引領(lǐng)學(xué)生走進如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的無限熱愛之情。

2.組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。

3.著力提高學(xué)生參加語文綜合實踐活動的能力,指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。

4.引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達能力。

5.以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達的水平。

1.組織學(xué)生秋游，觀察樹葉，搜集自己喜愛的各種植物的落葉。

2.請學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞等。

3.教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹葉的特寫鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動。

一、在回味中親近。

1.喚醒回憶。(播放音樂《秋日的私語》)。

(1)師描述：前天，我們?nèi)デ镉危惺艿搅藵鉂獾那锾斓臍庀ⅲ貏e是與秋天的樹葉進行了親密的接觸。那么，你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(請學(xué)生用一兩個詞或一兩句話簡要談一談?wù)鎸嵉母惺?。

(2)老師眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(教師也談一談，與學(xué)生真誠交流。)。

(3)古代詩人眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?

(4)學(xué)生匯報搜集的資料。用實物投影展出：

人煙寒橘柚，秋色老梧桐。——唐、李白。

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐、白居易。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——唐、杜牧。

金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。——唐、王昌齡。

山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。——唐、劉禹錫。

(通過師生交流，談對秋天樹葉的印象，雖寥寥數(shù)語，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語》，使學(xué)生不知不覺又一次走進秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞展示出來，營造出濃濃的詩的意境，與秋天的樹葉的神韻相契合。)。

(5)師：是呀，古人對秋天的樹葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛。看來，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：

寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。

寫秋夜——睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中。

寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林數(shù)葉紅。

寫秋聲——未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

2.精彩回放。

播放錄像，體會秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹葉的活動情景。在展示秋色紅遍山野的時候，加入秋天樹葉的特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹，再從一簇樹葉到一片樹葉。

(播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進一步使學(xué)生親近樹葉。學(xué)生只有“情意”萌動時才有用語言表達的愿望，在作文指導(dǎo)時努力通過創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫”的愿望。)。

3.展示分享。

秋游的時候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進行了加工，制成了書簽，繪成了“樹葉畫”，給大家展示一下吧。(學(xué)生爭先恐后，展示自己的“杰作”。)。

4.小結(jié)。

“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。”正是這些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫，今天我們再一次走進秋葉的世界，去感受它的美。

二、在發(fā)現(xiàn)中體驗。

1.教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細察看。我們該從哪些方面來觀察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板書：顏色、形狀、姿態(tài)……)。

2.指導(dǎo)觀察。

(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細心地去觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們有細微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。

(3)摸葉片。在看的過程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進一步感知秋天樹葉的特點。

(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

(觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開始，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹葉，一簇樹葉，一株樹葉，及至漫山遍野的樹葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅實的基礎(chǔ)。語句是可以模仿的，但活生生的體驗是無法用文字來克隆的。教師循循善誘，調(diào)動學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細細地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗，分享快樂。)。

3.啟發(fā)回憶。

(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時可以由點到面，或由面到點，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)。

(2)俗話說，“樹欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特感受。)。

(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。

4.小結(jié)。世界上沒有兩片相同的樹葉，同學(xué)們只要仔細觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點，發(fā)現(xiàn)秋葉的細微差別，就會有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會栩栩如生。

三、在想象中張揚。

1.播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢?請把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或?qū)懺跍蕚浜玫母鞣N樹葉形狀的紙片上。

2.集體交流。請學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時點撥，對寫出自己真實感受和富有個性的想象給予贊揚，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的`表達。

3.出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

(孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。我們鼓勵學(xué)生率性而為，張揚個性，用自己的心靈去體驗，用自己的語言去表達，用童心為秋天涂抹色彩。)。

寫在樹葉上的句子有：

(1)一片秋葉就是一首詩，幾聲蟲鳴就是一曲歌。

(2)秋天停在一片樹葉上面……。

(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語言。

(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。

(5)風(fēng)走后不久，那片樹葉的臉紅了。

(6)大樹，是撐開的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?

(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過山谷離開。

4.小結(jié)。生動的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無窮的美感與詩意。

四、在表達中成長。

1.自主擬題。我們圍繞“秋天的樹葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個什么題目呢?(請部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。)。

2.下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧。學(xué)生習(xí)作。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇三

1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

3.樂意參與大自然生活。

4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

1.經(jīng)驗準備:。

(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認識幾種常見的樹葉名稱。

(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

2.物質(zhì)準備:。

(1)ppt課件。

(2)不同樹葉若干。

關(guān)注秋天樹葉的變化，認識秋天常見樹葉的名稱及特征。

能將樹葉與樹一一對應(yīng)。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。

2.認識大樹及他們的孩子們。

(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;。

(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;。

(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。

3.驗證猜想—認識樹葉的外形特點。

出示樹葉，觀察其外形。

師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的`樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!

活動延伸。

手工活動：請你為小動物們穿花衣。

教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇四

區(qū)域活動――秋天的樹葉。

1、進一步觀察秋天的樹葉，比較樹葉的異同，并進行分類。

2、能用樹葉拼貼出多種圖案。活動準備：益智區(qū)：各種各樣的秋天的樹葉

手工區(qū)：畫紙，各種各樣的樹葉，漿糊，各色顏料用于拼貼、拓印。

一、談話導(dǎo)入

二、介紹區(qū)角材料，提出活動要求

手工區(qū)：小朋友們可以用你們帶來的樹葉，拼出你喜歡的`圖畫。

益智區(qū)：請你們和同伴說一說，比一比這些樹葉有什么不同，按顏色將其分類。

注意粘樹葉時漿糊要粘到樹葉上，樹葉可以撕成你想要的形狀。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行活動，教師巡回指導(dǎo)。

四、幼兒聽音樂結(jié)束活動，收拾玩具

五、幼兒活動

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇五

秋風(fēng)起來了，樹葉像蝴蝶翩翩起舞。好奇的寶貝們在樹底下忙的不亦樂乎這樣的情景當(dāng)然不能錯過，于是引導(dǎo)孩子用樹葉來作畫。

1、讓孩子們把自己收集的不同形狀的樹葉拿來作畫，拓印下來。

2、發(fā)揮孩子的想象能力，愿意并大膽嘗試作畫。

3、讓孩子們感受與同伴作畫的樂趣。

讓孩子自己發(fā)揮想象并大膽作畫。

各種形狀的樹葉、蠟筆、雙面膠、畫紙、顏料。

一、談話導(dǎo)入主題。

(余欣曼說：“我想給她做一條紅色的裙子”朱國鑫說：“我想給他做一件綠色的衣服”林敬一說：“我要給他做一件彩色的衣服，像彩虹一樣很漂亮的”)。

小朋友們對色彩已經(jīng)有了初步的了解，平時也喜歡玩一些關(guān)于顏色的游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。

二、出示范畫并介紹制作方法。

1、先選好樹葉，可以用一種或兩種。

2、然后把樹葉用雙面膠貼在紙上做底板。

3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。

(在我示范的時候，有幼兒在下面輕聲議論。滕浩嘉說：“我看見老師把雙面膠粘在樹葉的反面的”。吳梓悠說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢，不會掉。”)。

看來小朋友們觀察的很仔細，已經(jīng)掌握了黏貼的技巧和方法。

三、幼兒操作。

1、幼兒分小組進行排版游戲。

3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。

小朋友們通過自己的`想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣姿態(tài)，很特別。

四、展示評價作品。

1、作品展覽，介紹自己的作品。

2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。

(王子睿說：“我覺得吳梓悠的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作美。”鄧子涵說：“我覺得郭悅的樹葉娃娃做好看，因為她裝飾的有愛心。”)。

從幼兒的評價中可以看出他們有一定經(jīng)驗了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩運用等方面來進行評價。

整個活動幼兒們的參與性都很強的，掌握了一定的粘貼技巧，再添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且觀察到老師的示范要點同時學(xué)會運用。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇六

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進行分類。

3，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。

（2）幼兒回答老師的提問。

（1）引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

a、教師：你認識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？

c、問一問有什么味道？

（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？

（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

（2）游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇七

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發(fā)幼兒想象力，進行制作活動。

準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。

4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的'樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當(dāng)什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

1、想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇八

1．欣賞樹葉的形狀和色彩，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛及對欣賞活動的興趣。

2．通過觀察和分類活動，加深對秋天樹葉特征的印象，并嘗試用語言表達自己的想法。

3．愿意參加相關(guān)的游戲活動，豐富對樹葉的認識。

各種不同形狀與色彩的樹葉，如楓樹葉、銀杏葉、松樹葉等，歌曲“秋天”，16開紙漿糊、各組各一份裝有各種樹葉的盤子等活動過程：

(一)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱“秋天”邊做韻律活動，導(dǎo)入活動。

1．教師展開掛圖，引起幼兒興趣。

教師：請小朋友看一看掛圖上有些什么？

2．幼兒議論后，教師總結(jié)：掛圖上有各種各樣的大樹媽媽。秋風(fēng)吹來了，樹葉娃娃紛紛飄落下來，離開了大樹媽媽，大樹媽媽光光禿禿的、孤零零的站在那里，盼望著春天的到來，到那時候，它的樹葉娃娃又會回到他的身邊。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。

1．教師：讓我們一起來看看，秋天的樹葉娃娃是什么樣子的？

3．幼兒觀察、議論、回答后，教師總結(jié)“銀杏樹葉像一把小扇子，到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的，楓樹葉像一只小手掌，有像大公雞的尾巴，到秋天就從綠色慢慢變成紅色了，松樹葉是細細長長的'，像一根針，到秋天它的顏色還是綠綠的。所以，秋天的樹葉是最美麗的。

（三）幼兒制作樹葉拼圖，結(jié)束活動。

1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼圖吧！

2．教師示范，用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。幼兒嘗試。

在區(qū)域活動中繼續(xù)作畫。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇九

1.通過活動幼兒能在輕松愉快的情緒中，學(xué)習(xí)用身體動作來模仿和表現(xiàn)秋風(fēng)吹動小小樹和樹葉的情景，激發(fā)幼兒的想象能力。

2.培養(yǎng)幼兒按照一定的信號和要求來做基本動作，提高幼兒控制身體平衡能力。

1.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)觀察過風(fēng)吹樹葉的情景，進行過拾落葉的活動。

2.（風(fēng)吹樹葉、樹葉飄落）背景圖、鈴鼓一個和劃定活動范圍.

1.教師講述一個情節(jié)，請幼兒用動作表示自己的感受。

"秋天到了，秋風(fēng)吹動小樹，小樹會怎么樣？"，讓幼兒回答，并用動作來表現(xiàn)。出示背景圖，幼兒觀察并模仿小樹搖晃。（動作：手臂的搖晃、身體的搖晃）接著"樹上的葉子會怎么樣？"幼兒回答之后出示背景圖，幼兒模仿樹葉輕輕飄落。（動作：手指、手臂）。

2."小樹葉飛呀飛，飛到我們班里，我們一起和它玩游戲好嗎？"。

（1）教師搖鈴鼓說："起風(fēng)了"。幼兒在場地上自由的`行走。（注意不要相互碰撞）。

（2）教師說："刮大風(fēng)了"。逐漸加速搖動鈴鼓，幼兒在場地上自由地跑。

（3）教師逐漸緩慢搖鈴鼓說："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。

（4）教師說："刮旋風(fēng)了"。教師以圓圈的形式較慢地晃動鈴鼓。幼兒原地走動轉(zhuǎn)圈。（控制運動的時間和晃動的速度，根據(jù)幼兒實際情況適時調(diào)整）。

（5）教師說："風(fēng)小了"。幼兒慢走或慢跑。

（6）教師停止搖鈴鼓說："風(fēng)停了"。幼兒原地站住，然后慢慢地蹲下來。

3.幼兒當(dāng)"小樹葉"在場地上自由活動。教師扮成拾落葉的人，用手輕拍"小樹葉"。被拍打的"小樹葉"要輕輕地走到教師身后，跟著教師走。最后，教師把"小樹葉"帶走。活動結(jié)束。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十

1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。

2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。

3、對撕紙活動感興趣。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、培養(yǎng)幼兒初步的'創(chuàng)造能力。

若干不同顏色的長條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布。

一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來了，樹葉會怎么樣呢?

2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

二、觀察圖片引起興趣。

1、師：嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

三、共同欣賞作品。

1、共同欣賞作品。

2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。

通過這次教學(xué)活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十一

1、通過組織秋游，培養(yǎng)幼兒仔細觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

2、學(xué)習(xí)例文，體會狀物類作文的描寫方法。

3、讓幼兒把自己觀察到的植物葉子的顏色與形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習(xí)作。

4、通過寫作，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

1、指導(dǎo)幼兒按一定順序進行觀察。

2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

1、組織秋游，明確到野外進行觀察的目的、要求、方法，搜集常見的樹葉標本。

2、查閱資料，了解秋天樹葉色彩變化的原因，并做好筆記。

一、導(dǎo)人，激發(fā)興趣。

1、介紹樹葉。

秋天是一個美麗的季節(jié)，秋葉是秋天一道亮麗的風(fēng)景。上個禮拜，老師布置同學(xué)們?nèi)デ锾斓囊巴饪礃淙~，你自己觀察到了哪幾種樹葉呢？（指名說，舉給大家看一看）。

2、欣賞樹葉。

老師也收集了一些樹葉，我們一起來欣賞一下吧。（出示課件1：秋葉圖片）。

小結(jié)：大家看了這些圖片，你有什么感受？（生說）是啊，秋天到了，秋姑娘飛過田野，給樹葉們穿上了五顏六色的新裝！今天這節(jié)課，我們就來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇介紹秋天樹葉的習(xí)作。（板書課題）。

過渡：那么這次習(xí)作對我們提出了那些要求呢？

二、明確要求，指導(dǎo)選材。

1、請大家打開語文書65頁，指名讀課本中的內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求？（出示課件2：書65頁內(nèi)容）。

2、幼兒討論，指名答，教師結(jié)合討論情況相機板書：

選材：熟悉的、喜歡的。

內(nèi)容：顏色、形狀。

三、指導(dǎo)幼兒按一定順序觀察、交流、寫作。

1、以大家熟悉的樹葉為例，指導(dǎo)幼兒觀察。（出示課件3：銀杏樹葉）。

出示樹葉：這是我們最為常見的銀杏葉，收集有銀杏葉的同學(xué)一起舉起來，沒有的沒關(guān)系。可以下位一起觀察。

請大家看一看它是什么形狀的？（扇形）。

你聯(lián)想到了什么？（好像一把小扇子，好像小姑娘的裙子，……真棒，還會用比喻句了呢！板書：比喻）。

我們再看一看，銀杏葉是什么顏色的呢？（黃色）。

那你知道它在春天和夏天是什么顏色的嗎？（綠色）是的`，到了秋天，樹葉的顏色發(fā)生了變化。你知道樹葉顏色變化的原因嗎？（到了秋天，由于氣溫降低，樹葉里的葉綠素被破壞了，于是樹葉的顏色就發(fā)生了變化。）。

再放在鼻子下面聞一聞，它有沒有什么味道？（生答）（看來呀，光介紹形狀和顏色是不全面的，我們還可以介紹一下樹葉的味道。相機板書：氣味）。

用手摸一摸，你有什么感覺？（生答）（還可以介紹樹葉的觸感。板書：觸感）。

你摸的是什么部位？（相機介紹：葉片）。

那下面這個長長的部分叫什么呢？（葉柄）。

我們剛才說的是它靜止時候的樣子，那我們再想象一下：隨風(fēng)飄動起來的銀杏樹葉又是什么樣子的呢？（像一只只蝴蝶在追逐、嬉戲，翩翩起舞）。

2、指名連起來練說，總結(jié)說法。

誰能夠把大家剛才說的連起來說一說？指名說。

總結(jié)：你說得多美啊！的確，秋天的樹葉五彩繽紛，形狀不同，顏色各異，有的摸上去滑溜溜的，有的摸上去很粗糙，還有的'還散發(fā)出誘人的氣味呢！我們在介紹的時候，可以從形狀、顏色、味道、觸感等幾方面去說，可以動、靜結(jié)合，遠、近結(jié)合，還可以采用修辭手法，讓句子更生動別人才會更愛聽。過渡：快用這種方法把你手中的樹葉介紹給我們吧。

3、請同學(xué)們同桌互相練說自己感興趣的樹葉。（注意樹葉的形狀、色彩，也可以簡單介紹一下色彩的變化。）。

誰能夠把自己觀察到的與我們分享呢？

4、指名口頭簡述樹葉，（聽了他的介紹，你有什么感受？）請生評議。（結(jié)合評議情況，適時板書）我口說我心，我手寫我口，快把你剛才說的寫下來，我們一起來做小作家，過一把作家癮吧！

5、根據(jù)評議情況將介紹的內(nèi)容完整地寫下來。（空三排）（播放音樂）。

（注意按觀察順序來安排寫作順序）。

6、指名朗讀自己的作品，請生評價。（結(jié)合評價，適時板書。）。

聽了大家這么優(yōu)美的文字，老師忍不住也想把自己寫的一段文字拿出來，和大家交流一下。（出示課件3：片段例文）請生朗讀，評價。

你認為這段文字寫得怎么樣？好在哪里？（相機板書：感受、引用、擬人）。

四、課堂作業(yè)：

同桌換讀作文片段，進行評價、交流。

五、指導(dǎo)幼兒寫好全文。

幼兒討論，指名答。（相機板書：詳略得當(dāng)，過渡自然）。

小結(jié)：是的，在介紹幾種樹葉的時候，還要確定好介紹的順序和重點，注意詳略，并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

2、明確寫作要點。（出示課件4）。

注意：如果你剛才寫的樹葉是紅色的，能不能再寫紅色的呢？（不能，因為這不能表明秋天是五彩斑斕的季節(jié)！）對，我們可以再選擇一兩種與剛才寫的色彩、形狀不同的樹葉寫一寫。

3、按同樣的方法，將另外一種樹葉的特點寫下來。（要注意詳略哦。）（播放輕音樂）。

4、討論：如果把介紹幾種樹葉的話都寫下來，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？（開頭和結(jié)尾）是的，我們只是寫好了中間部分，（板書：中間）我們還要加上開頭和結(jié)尾。（板書：開頭、結(jié)尾）。

5、開頭可以怎么寫？

指名答，小結(jié)：是啊，開頭可以開門見山，直接點題，也可以與其他季節(jié)對比，寫出秋天的特點，還可以運用引用式、描寫式等等，等等。一百個人有一百種開頭的方法，但不管你怎么寫，一定要點出寫作的對象——秋天的樹葉。（板書：點題。）。

6、結(jié)尾可怎么寫？

指名答，小結(jié)：結(jié)尾可以照應(yīng)開頭，總結(jié)全文，也可以寫對秋葉的喜愛和贊美，還可以寫這次活動給自己帶來了哪些快樂，使自己增長了哪些知識等等。（板書：照應(yīng)）。

過渡：當(dāng)然，不同的人感受和體驗是不一樣的，以你自己最喜歡的方式，給你的作品加上精彩的開頭和完美的結(jié)尾吧！

六、修改評議，完成習(xí)作。

1、把剛才已寫好的片斷加上開頭和結(jié)尾。（段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。）。

2、幼兒獨立寫作，教師巡視指導(dǎo)。都寫完了嗎？讓我們一起來感受一下成功的喜悅吧！

3、指名讀習(xí)作，集體評議、修改，對寫得有新意的同學(xué)加以表揚。

4、指導(dǎo)幼兒從結(jié)構(gòu)是否完整、過渡是否自然、用詞是否恰當(dāng)?shù)葞讉€方面修改自己的文章。

七、課外作業(yè)。

1、修改、謄寫作文。

2、這么美的樹葉扔了多可惜啊，請大家在課外把你喜愛的樹葉制作成標本、貼畫、書簽、串鏈等秋葉作品。

板書設(shè)計：

選材：熟悉的喜歡的。

開頭：點題。

內(nèi)容：中間：顏色、形狀、氣味、觸感、感受等。

結(jié)尾：照應(yīng)。

寫法：比喻、擬人、引用等。

詳略得當(dāng)過渡自然。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十二

1?欣賞秋天樹林景色，感受樹葉豐富斑斕的色彩美。

2?嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3?體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

1?秋天樹林圖片 2?音樂《秋日私語》

3?綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙 4?膠棒

將紙撕成小塊并粘貼平整

1?師：“今天老師帶來了一張圖片，小朋友一起看一下”

2?確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶？”

1?秋天的.樹葉美嗎？哪里美？秋天的樹葉都有什么顏色？

（秋天的樹葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）

2?秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里？

（有的落在地上，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）

1?教師示范制作樹葉

師：我這里有一顆秋天的小樹，看看上面少了什么？我們怎樣幫它長出

樹葉吶？

教師示范撕樹葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉。

2?引導(dǎo)幼兒樹葉粘貼位置

師：樹葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹葉吶？

3?個別幼兒示范

師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘。

（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）

，教師巡回指導(dǎo)，及時幫助

1?播放背景音樂

2?引導(dǎo)幼兒在撕紙時注意樹葉大小。

3?將撕出的樹葉貼平整。

六?播放音樂，自由舞蹈。

今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興，邀請我們一起跳舞啦！

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十三

1、感受秋天里樹葉飄落，小動物們撿樹葉的歡喜之情，學(xué)說詩歌中小動物的話。

2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣，具有初步的想象力和創(chuàng)編詩歌的能力。

1、反映詩歌內(nèi)容的'多媒體教具。

2、活動前老師帶幼兒撿過樹葉，并和樹葉做好朋友。

一：看圖片，引起幼兒想象“今天，老師又要和小朋友來看一看，說一說了。”

1、出示多媒體動畫的封面。師：這兩個是什么字？有誰知道？

2、出示第一幅動畫。提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道的？

二：感知詩歌內(nèi)容。

2、“小朋友撿樹葉高興嗎？小動物們看到小朋友撿得這么高興，它們也想來撿樹葉了。那么，哪些小動物會來呢？”

“到底哪些小動物會來呢，我們一起來看一看。”師點擊畫面，分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。

3、“這些小動物撿到了樹葉會對小樹葉說什么悄悄話呢？”

4、“小動物到底對小樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。”

師演示動畫，幼兒完整欣賞詩歌一遍。

5、再次感受詩歌一遍。

三：理解詩歌內(nèi)容。

1、“小動物撿到樹葉后對小樹葉說了什么呢？”

2、老師放動畫，幼兒集體說小動物的話。

3、老師放動畫，幼兒分組說小動物的話。

四：創(chuàng)編詩歌。

1、“小動物們撿樹葉撿得這么高興，別的小動物看見了，也想來撿樹葉了，還有哪些小動物會來呢？它們撿到樹葉后會對小樹葉說什么話呢？請你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。”

幼兒與旁邊的同伴輕聲討論，師巡回指導(dǎo)。

2、“還有哪些小動物會來撿樹葉？它們撿到樹葉后對小樹葉說什么？誰來說說看。”

3、“接下來我們要來做個游戲，老師做秋風(fēng)阿姨，小朋友做小動物撿樹葉，撿到樹葉后對小樹葉說一句話，好不好？”

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十四

教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見那么容易，許多父母常有一種錯覺，他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會數(shù)數(shù)，其實叫孩子從一背到二十很容易，但在他們面前擺二十個物體，叫他一個個數(shù)，孩子卻常常數(shù)不上來。

可見，叫孩子發(fā)出一、二、三這些音，和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù)，才能在其中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。

1、喜歡動腦，增強數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運算能力。

2、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3、積極參與撿樹葉活動，體驗做事的快樂。

1、樹葉(每張上有10以內(nèi)加減試題一道)。

2、小籃子若干，分別有0—10的數(shù)字卡。

1、進行抽簽活動，確定每組人數(shù)和撿樹葉的顏色。

2、將幼兒分成四隊，看看在限定時間內(nèi)，哪一隊葉子撿得最多。

(規(guī)則：算一算樹葉上得題目，算對了就算你撿到這片樹葉了)。

3、集合，每隊數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量，比多少，考考這隊算的對不對?決出勝負。

把每隊撿到的樹葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面，并相互檢查。

各隊派一位幼兒當(dāng)“葉子王”，同時其他幼兒爭搶題目做，先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹葉貼在“葉子王”的任何一個部位，時間一到，比一比，哪一個“葉子王”身上的葉子多，就可以當(dāng)“葉子王”。

小朋友一起回教室。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十五

1、在看看、說說的過程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

2、能根據(jù)散文進行仿編,大膽的想象和表述。

3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。

1、場景布置：一棵大樹，花園。

2、創(chuàng)編活動：幼兒每人一個水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個盤子，內(nèi)放小動物和小樹葉圖片。

3、自制圖書。

4、大班幼兒學(xué)會表演散文。

5、視頻展示儀、電視機等。

一、出示小樹葉,引出課題。

師：看，這是什么?（小樹葉）。

師：秋風(fēng)吹來,樹枝不停的.搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說話,那么今天小樹葉想對我們說什么呢？我們一一看、聽一聽。

二、創(chuàng)設(shè)情景，請幼兒表演散文。

師：剛才你們聽到小樹葉說了什么？

三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

提問：

（1）散文的名字叫什么?

（2）散文里的我是誰，長在哪里？

（3）風(fēng)過來對我說了一件什么事？

（4）于是，我是怎么做的？

3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

（1）教師再朗誦一遍散文。

師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們再來閉上眼睛再來聽一聽。

（2）教師提問：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來讀一讀吧。

四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

（1）出示小鳥和樹葉降落傘。

（2）幼兒仿編散文。

師：誰能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來演示操作）。

2.交代創(chuàng)編要求。

師：小樹葉還會變成什么幫助小動物呢？老師請每個小朋友想一想、編一編、說一說。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來的雙面膠放在筐里，好，去吧。

3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。

教師為幼兒講解思路：想想我是誰？風(fēng)過來對我說什么？于是我是怎么做的？

4.請個別幼兒介紹自己仿編的散文。

五、延伸活動。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十六

“排列”是數(shù)學(xué)活動中較為復(fù)雜的概念，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗，且直覺行動思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié)，充分利用自然資源――落葉，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列，體會其中特點和規(guī)律，整個活動主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹葉，以森林舞會的情境貫穿活動的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，在游戲中感受游戲帶來的樂趣。

1.能將樹葉按照一定規(guī)律（abb、abc）進行排列。

2.在操作中感受將樹葉進行有規(guī)律排列的成就感。

重點：發(fā)現(xiàn)樹葉abb、abc的規(guī)律難點：制作有規(guī)律的王冠或舞裙

一、聲勢導(dǎo)入：幼兒了解聲勢，并嘗試說出規(guī)律。

師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動物，你們聽一聽都有誰？”喵―旺喵―旺喵―旺

師：有哪些小動物？幼：小貓小狗

師：小貓叫了幾聲？幼：一聲

師：小狗叫了幾聲？幼：一聲

拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動作？

幼：拍手拍腿

師：我拍了幾下手？幼：一下

師：我拍了幾下退？幼：兩下

師：請你跟我來學(xué)一學(xué)，

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

二、幫小動物的補充完整王冠和舞裙

1.小動物們要去參加森林舞會，可是它們的王冠和舞裙還沒有做完，我們來幫它們做完。

出示abb半模板王冠――桃樹葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）

幼：對/不對

師：哪里不對？？為什么？你來幫他改一下。

發(fā)現(xiàn)了，一個桃樹葉兩個銀杏樹葉,是的，開頭是楊樹葉，在后面是銀杏樹葉，最后面是銀杏樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。

師：出示規(guī)律模板――桃樹葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個規(guī)律擺放的嗎？師小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。

任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。

沒發(fā)現(xiàn)：我們一起來看一看它是怎樣擺放的，

小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。

2.出示abc半模板――舞裙――楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉-楊樹葉-桃樹葉-銀杏葉……（只留最后一組）

師：看一看裙子是怎樣做的呀？

幼：（一片楊樹葉，一片桃樹葉，一片銀杏葉）

幼：一片楊樹葉-一片桃樹葉-一片銀杏葉，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的。

3.幼兒嘗試補充填空模板

師：你們看一看這個王冠也沒做完，你能把他補充完整嗎？幼：來說一說

師：這個王冠是按什么規(guī)律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹葉-一片楊樹葉

小結(jié)：任何東西都可以進行有規(guī)律擺放。

1、幼兒制作王冠，舞裙

師：小動物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們?nèi)⒓由治钑銈円残枰鲆粋€有規(guī)律的王冠或舞裙，你們先來試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，及時個別糾錯）

幫助幼兒戴上。

2、參加舞會

師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的！

參加舞會，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈，誰來給大家編一個有規(guī)律的舞蹈？（請一名幼兒來分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。

小結(jié)：同一個規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會吧！

根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個活動以孩子的操作為主，讓每個孩子都有動手操作的機會，以“小動物”參加舞會為線索，滲透有規(guī)律排序的事物，讓孩子通過做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，從而達成了教學(xué)目標。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十七

秋天到了，在與幼兒出去散步時發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來，用各種不同的方法裝飾落葉。進行了一段時間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾，因此設(shè)計了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進行動手操作，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

一、欣賞教師拼貼樹葉――激發(fā)幼兒活動的興趣

1.秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力)

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法――幼兒操作

1.先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。

完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧!

本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢。再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結(jié)協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。

2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十八

1、讓幼兒學(xué)會點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學(xué)難點：能點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說出總數(shù)。

2、繩子，見到，膠水等。

手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什么，做什么呢？（每片“小樹葉”找一個伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結(jié)束時，教師說：“幾片樹葉在一起（8以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒能更好的掌握8以內(nèi)的點數(shù)，游戲過于單一，應(yīng)增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇十九

1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進行樹葉印畫。

2、通過樹葉飄落到xx地方，變成xx顏色，拓展想象，進一步認識顏色。

3、在活動中，感受拓印畫的特殊效果美，體驗印畫的樂趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。

一、展示樹葉，引出主題――小朋友，看看我手里拿著什么呀？（樹葉）秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢？仔細看看它們是怎么變的。

二、運用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性――教師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。（教師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印）――教師：瞧！變出了一片藍色的樹葉了。（在紙上的空地方可反復(fù)多次壓印）――教師：喲！樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。（以同樣的方法示范拓印方法）――教師：講解操作要點（1）提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印；（2）換色時可以換一片樹葉再進行印畫；（3）不要將顏料弄得其他小朋友身上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)――用筆在葉面背面均勻的刷上顏色，筆用完后要放回相應(yīng)盤中；――壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓；――提醒幼兒換顏色時，一定要取干凈的葉子。

四、展示幼兒作品，進行活動評價――（展示作品，幼兒觀察與交流）師：說說自己把樹葉變成什么顏色了？（師簡單講評）――師：看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認真涂色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

最新中班秋天的樹葉教案（模板20篇）篇二十

每年秋天正是本地（茨溝鎮(zhèn)）“賞紅葉”的好時節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；

3.讓幼兒學(xué)會通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉，每種樹葉準備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。

2.經(jīng)驗：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗，

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

活動方法：觀察法，口授法，演示法，實踐操作法，

一、導(dǎo)入活動（看圖提問：引出秋天、秋葉）。

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）。

師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個游戲，在游戲開始之前，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時的圖片吧！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）。

陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹葉落在公園里的長凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹葉從空中飄落下來，非常好看。

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征。

1.師：老師撿到幾片樹葉，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么？

銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚的尾巴。

紅葉像一頂帽子，無患子葉像彎彎的`小船。

（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）。

2.師：秋天的樹葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形，下面，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）。

3.引導(dǎo)幼兒進一步探索（展示樹葉粘貼畫）。

師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦！

三、操作展示（拍攝制作粘貼畫視頻并介紹樹葉粘貼畫的方法）。

師：漂亮的樹葉粘貼畫，如何制作呢？下面，請小朋友準備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作，跟著老師一起來制作吧！

操作的時候，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄，把樹葉剪成需要的形狀，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。

四、作品展示。

師：小朋友們可以請家長幫忙，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。

五、活動結(jié)束（欣賞兒歌）。

師：今天我們學(xué)會了制作樹葉粘貼畫，像是和秋天的樹葉玩了一個小游戲，秋天的樹葉不僅好看，還可以來玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

秋葉扁，秋葉彎，好像許多小小船。

紅的船，黃的船，五顏六色映藍天。

風(fēng)兒吹，葉兒飛，快做小船去游覽。