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建設文明校園策劃案（模板15篇）篇一

活動背景：有些師生對德育工作的地位和作用的認識程度不夠，德育首位意識尚未真正確立，沒有把德育和文明校園建設工作擺上重要議事日程；部分學生存在不文明不禮貌行為、違紀現象，學生的思想政治理論學習有待加強，校風學風建設須大力加強。

目的與意義：加強校園文化建設對培養德智體全面發展的人才有不可低估的作用。文明素質教育與任何其他素質教育相比都應該處于優先地位。因此，我們必須有針對性地采取一系列措施，提高大學生素質特別是文明素質，造就大批愛國、守法、誠信、奉獻的有用之才。

活動的具體內容：

1工作要求。

（一）、層層動員。

文明校園建設工作是一項全校性、全民性的工作。它要求全校所有師生的參與，因此在開展文明校園建設工作時要層層動員，從學校領導、各個院系、每位教師同學，都要加強意識，主動參與，可以選出合適的教師代表和學生代表，作為精神文明建設的'先鋒者和帶頭人，從而以點帶面，提升全體師生的文明素養和全校的校園文明形象。

（二）、面面俱到。

文明校園建設工作要涉及到學生學習、生活的各個空間，從教室到自習室，從宿舍到食堂，從圖書館到操場，包括休閑生活的每一個角落，要廣泛張貼宣傳文明禮貌用語和行為，利用每一個載體開展精神文明教育，使學生的學習生活中的所見所及都與文明禮貌相關，從力度上加強，從時間上持久，用豐富多彩、活潑生動、新穎多變的形式對學生進行潛移默化、潤物細無聲的教育，自然形成文明禮貌的校園文化氛圍。

（三）、開展活動，創造載體，具體實施。

文明校園建設工作要依托大量的文化載體來實現，通過舉辦多種多樣學生喜聞樂見、健康向上、深入人心的活動來達到效果。學校可以舉辦主題簽名活動、問卷調查、征集文明用語、征文比賽、青年風采文明形象大使評癬青年志愿者建設文明校園等一系列活動來廣泛地宣傳、動員和落實。

2工作措施。

（一）充分發揮課堂教育教學的主導作用。課堂是向學生傳授知識的主要場所，也是對學生進行思想教育的主要場所。

1加強禮儀教育，促進校園文明建設。進行精神文明教育既要靠真理的力量來啟迪，又要靠人格的力量來感召，因此，高校老師要用自身的良好形象去影響和教育學生。精神文明建設不是一朝一夕就能實現的，要做出常年規劃，堅持從我做起，從現在做起，從生化中每一件小事做起，發揮學生的自我管理、自我教育、自我約束的作用。

（二）努力拓展有效途徑。

1深入開展社會實踐，組織大學生參加社會調查、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等實踐活動，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。

2全面加強校園網建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。

3開展談心活動和心理健康教育，開設大學生心理咨詢熱線和信箱，幫助學生處理好成長過程中的各種具體問題。

4加強師德建設，所有教師都要教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響、教育學生。

5積極舉辦系列人文素質講座。

6凈化校園環境。物質文化環境是精神文化環境的基礎和保障。營造校園物質文化環境應從幾個方面入手：一是清除校園里帶有糟粕的“課桌文學”、“寢室文學”等不良的文化現象。加大力度處理偷盜行為，抵制黃色書刊、影視片的侵入；二是總體規劃校園精神文明建設，在綠化、美化、凈化、優化校園環境方面下功夫，加強花草樹木的培植和愛護。

7一日三餐問題：主要是學生自己，要自覺排隊，節約糧食，飯后將碗筷放在指定地點；同時也要加強管理，安排人員監督，以進一步強化學生的意識。

（三）充分發揮黨、團和學生組織的作用和優勢。

1把優秀大學生吸收到黨內來，使學生黨員在思想政治教育中發揮先鋒模范作用。

2著力加強班級集體建設，組織開展豐富多彩的主題班會等活動，發揮團結組織學生、教育學生的職能。

3加強對學生社團的領導和管理，積極開展學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型學生組織的思想政治教育工作。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇二

——臨澧縣新安鎮中心小學創建方案為深入貫徹落實黨關于建設生態文明的要求，大力弘揚生態文明建設，提高校園綠化水平，現結合我校教育工作實際，開展生態文明學校建設活動，特制定實施方案如下：

一、指導思想。

以優化育人環境、推進素質教育為核心，以“環境優美、生態優化、質量提升、關系融洽、服務高效、文明和諧”為目標，將生態文明理念貫穿于學校工作的各個方面、各個環節，貫穿于教育教學工作的全過程，努力打造綠色、生態、和諧的育人環境，促進教育內涵與質量提升。

二、目標任務。

生態文明學校建設的總體目標是：在我校普及生態文明知識，倡導樹立生態文明理念，提高廣大師生的生態文明意識，尊重自然，保護環境，在我校形成崇尚生態文明的良好風尚。力爭三年內學校辦學條件顯著改善，生態環境明顯優化，校園文化特色逐步彰顯，生態文明理念牢固樹立，教育教學質量顯著提升，教育服務功能顯著增強，人民群眾對教育的滿意度進一步提高。

(一)加強生態文明教育，增強師生生態文明理念。

與環境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于生態文明的情感、態度和價值觀，做生態文明教育的宣傳者、促進者，爭當環保小衛士，成為有責任感和社會實踐能力的合格公民。

(二)開展社會實踐活動，強化師生社會公德意識。

教育學生遵守《中小學生守則》，遵守社會公德，遵守交通規則，維護公共秩序，愛護公共財物，倡導環保生活方式，自覺愛綠植綠護綠，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，降低污染，節約能源。組織成立愛護花草、文明禮儀、衛生督查等活動小組，結合世界環境日、植樹節、愛鳥日等環保日，開展“與環保同行”、“建言環境保護，獻策節能減排”等生態文明宣傳活動，參與各類環境保護主題實踐活動。

(三)加快學校改造建設，營造良好育人環境。

把生態文明理念滲透于學校建設，加強綠色生態校園建設工程，通過綠地、樹林、雕塑等有機連接，彰顯“校在林中，林在校中，三季有花，四季常綠”的特色。加強校園綠化美化，學校綠化覆蓋率年內達到50%，綠地率達到36%。拓展校園文化內涵，突出特色，提升品位。活躍學校文化生活，實現文化育人。

(四)深入實施素質教育，促進學校內涵發展。

和育人效益。健全學校、家庭、社會三位一體的育人網絡，建立基于素質教育背景下的學校發展考核評價體系，完善學校辦學行為指導監控體系，用完善的機制引領素質教育實施。

(五)加強教師隊伍建設，建立民主和諧的現代學校人際關系。深入實施教師培養培訓工程，大力加強師德師風建設，全面提升教師隊伍素質。積極推進依法辦學、民主治校、依法施教，完善學校法人制度，促進學校建立健全自我發展、自我約束的機制。完善教代會制度，密切干群、師生關系，營造團結友愛、互幫互助、榮辱與共、共處共融的人際氛圍。

(六)加強學校文化建設，提高文化育人水平。

用文化的'思維謀劃學校的發展，著力構建以開放、民主、和諧、進取為精神內核的現代學校文化，努力提升辦學品位。大力加強校園廣播、電視網絡、班校報等文化陣地和藝術節等文化載體建設，繼續抓好校園綠化、美化、知識化，推動文化興校、文化育人戰略實施。

(七)推進平安學校建設，增強學校安全發展能力。

健全學校安全制度和安全應急機制，層層落實安全責任制和責任追究制。深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生安全意識和自救自護能力。廣泛開展平安和諧校園創建活動，加強學校及周邊環境綜合治理工作，營造學校發展的良好外部環境。

(八)加強行業作風建設，樹立學校良好的品牌與形象。

廉潔從教的風氣，凝聚人心，鼓舞士氣，以實實在在的工作業績，打造優質高效的服務環境。嚴格學校收費管理，杜絕亂收費現象發生。加強校風、學風、教風建設，營造積極向上、文明健康的學校發展氛圍。

三、組織領導。

建設生態文明學校，是全新的理念，是宏偉的目標，是長期的工作任務，我校高度重視，認真組織，務求實效。

(一)加強領導，精心組織。

我校師生統一思想，提高認識，高度重視生態文明學校創建工作，將其列入學校工作的重要議事日程。成立生態文明建設領導小組。蘇哲高校長任組長，楊新民任副組長，劉海云任創建辦公室主任，成員：高志紅、涂昌菊、李玉清、崔云、各班班主任。把工作任務具體分解、量化，落實到相關人員，實行目標管理，采取有力措施，切實抓出成效。我校結合創建工作要求，加強調查研究，理清創建思路，制定創建方案，并將其納入到學校教育教學工作總體規劃，與學校精神文明建設、和諧學校創建等工作結合起來，統籌安排，整體推進。

(二)齊抓共管，全員參與。

生態文明學校建設是一項綜合的系統工程，需要上下一致，齊心協力。我校召集老師、學生開好動員會，組織學習相關文件，了學習其他學校好的方案、方法，開闊眼界，提高品位。同時，調動廣大師生參與積極性，形成人人參與、自覺參與、積極參與的良好局面。

(三)營造氛圍，強力推進。

要加大宣傳力度，對創建活動中涌現出的先進教師、學生，大力宣傳，隆重表彰;對措施不力、工作進展緩慢、工作成效不明顯的要曝光約談，營造濃厚的創建氛圍，推動建設工作的深入開展。

保障創建工作的經費，在創建期間，組織宣傳活動，創建設施，活動表彰與獎勵等，計劃投資13.5萬元。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇三

在我校拒絕游煙的過程中，要達到“教育一個學生，帶動一個班級，創建一所綠色學校”的目的，參與性的教育很重要。因為教育的重要因素在于參與，參與本身就是在接受教育。

根據統計，吸煙的人群也在日益壯大，年齡不斷縮校吸煙嚴重損害身體健康，會帶來各種疾病，還會造成壽命的縮短等嚴重問題。為什么吸煙人群會不斷增長，很大的因素就是受身邊吸煙人群的帶動。如果要治理這個問題，不僅僅要開展健康知識的教育，還應該真抓實干，努力打造無流動吸煙情況的校園環境。

為此，我中心組織一次“建設文明校園，拒絕流動吸煙”的活動。

二、活動目的及意義。

2、打造綠色清新的校園環境，樹立貴大學子的良好精神風貌。

3、響應國家禁止在公共場所吸煙的推行，起好帶頭的作用，推動我校禁煙活動的深入開展。

三、活動地點：貴州大學。

四、活動對象：貴州大學全體老師和學生。

五、活動時間：xx年3月。

六、活動流程。

1：召集中心所有成員召開動員大會。

2：各校區在人流量大的地方設立文明監督崗，值班人員佩戴中心工作證和紅色袖章，遇見流動吸煙的`情況就進行勸阻。

3：設立流動崗，部分同學們有固定的值班地點，在校園走動，發現流動吸煙的現象立即進行勸阻。

4：每天值班時間為中午和下午，安排相關的負責人，實行責任落實制。

5：每次值班將遇見的情況及時上報，由主任將新出現的難以處理的情況上報貴州大學精神文明建設辦公室，由文明辦作出處理的意見。

6、每天都撰寫新聞稿發布，擴大這件事情的影響力，讓更多的老師同學樹立禁止游煙的意識。

7、活動結束后，召開總結會議，并制作簡報。

七、活動注意事項：

（1）注意要保證值班人員及時、無誤的文明監督。

（2）活動涉及到的部門要認真協調溝通，保障活動的順利進行。

（3）值班的同學要注意勸阻的方式和語言，要樹立良好的禁煙形象。

（4）注意活動開展過程要注意按照要求嚴格執行。

策劃書貴州大學精神文明中心。

xx年3月15號。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇四

根據《xx省文明單位建設管理辦法》和《xx市文明單位建設管理暫行辦法》的精神，為了有計劃、有步驟地開展文明創建活動，把這項工作有條不紊地落實，特制定如下實施方案。

一、指導思想。

堅持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導，以創建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標，以優化校園環境為主要內容，以“打防結合，標本兼治”為工作原則，切實加強閔集鄉中心小學校園安全文明衛生及周邊環境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛生及周邊環境存在的突出問，維護社會穩定，構建和諧校園。

二、工作目標及要求。

為解決我校周邊治安環境存在的突出問題，消除學校及周邊誘發安全問題的因素；加強安全衛生管理，加強對飲食衛生、校舍等場所和設施設備的經常性檢查和整改，使我校及周邊治安環境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強；落實我校內部安全衛生防范措施，建立健全維護我校及周邊安全衛生的長效工作機制，推進我校安全文明校園創建活動深入開展。

校園環境建設整治要求。

1、將校園內外清潔區分片到班，由班級實行包片管理，責任到班，落實到人，做到清潔區內無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環境潔凈。

2、后勤部門負責綠化帶和場地硬化管理及規劃建設，綠化帶定期進行修剪，保持帶內樹木四季如春，環境宜人，對硬化場地先規劃再施工，因地制宜。

關于學校食堂要求。

1、我校食堂有專人管理，學校與食堂負責人簽訂安全衛生責任狀，學校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預案。

2、食堂不得銷售腐敗變質食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當天及時進行了處理，做到不把過夜食品賣給學生。

關于師生安全衛生教育管理的要求。

1、我校把師生的安全衛生教育管理列入學校。

工作計劃。

納入重要議事日程隨時掌握師生的思想動態制定切實可行的教育管理辦法。

2、每月開展一次有針對性的安全衛生教育活動，切實加強了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護能力。

3、加強和改進學校德育工作，切實加強對師生的思想品德、行為準則、法律知識等方面的教育。教育學生遠離網吧，正確對待西方文化，培養學生明理誠信，團結友愛的優秀品質。

4、落實教師與“四類兒童”包保結對，積極組織教師參與各種扶貧活動。

三、具體作法。

1、加強領導，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領導小組成員，強化對創建工作的領導，及時解決創建過程中的困難和問題。

2、爭取領導支持，改善辦學條件。把上級精神及時傳達，我們的作法及時向領導匯報。取得領導的支持，改造各種設施，以單項入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。

3、學習業務知識，提高業務水平。現代社會是知識爆炸的年代，對我校工作人員來說學習尤其緊迫重要，否則無法滿足工作的需要。從制度入手規定每周定期學習。學習黨中央路線、方針、政策，提高政治素質，提高業務素質和工作水平。

4、樹立愛崗敬業，教書育人的意識。抓緊對我校教職工的職業道德教育、政治思想教育。讓他們牢固樹立教書育人意識，全面提高教學質量，保證我校教學秩序和環境，帶動精神文明建設。

5、根據創建需要，不斷調整創建思路。以利更好地搞好創建工作。

吸煙，我們可以選擇，那么，生命呢？”——題記。

在我校拒絕游煙的過程中，要達到“教育一個學生，帶動一個班級，創建一所綠色學校”的目的，參與性的教育很重要。因為教育的重要因素在于參與，參與本身就是在接受教育。

根據統計，吸煙的人群也在日益壯大，年齡不斷縮小。吸煙嚴重損害身體健康，會帶來各種疾病，還會造成壽命的縮短等嚴重問題。為什么吸煙人群會不斷增長，很大的因素就是受身邊吸煙人群的帶動。如果要治理這個問題，不僅僅要開展健康知識的教育，還應該真抓實干，努力打造無流動吸煙情況的校園環境。

為此，我中心組織一次“建設文明校園，拒絕流動吸煙”的活動。

一、活動主題。

二、活動目的及意義。

2、打造綠色清新的校園環境，樹立貴大學子的良好精神風貌。

3、響應國家禁止在公共場所吸煙的推行，起好帶頭的作用，推動我校禁煙活動的深入開展。

三、活動地點。

xx大學。

xx大學全體老師和學生。

五、活動時間。

20xx年x月。

六、活動流程。

1、召集中心所有成員召開動員大會。

2、各校區在人流量大的地方設立文明監督崗，值班人員佩戴中心工作證和紅色袖章，遇見流動吸煙的情況就進行勸阻。

3、設立流動崗，部分同學們有固定的值班地點，在校園走動，發現流動吸煙的現象立即進行勸阻。

4、每天值班時間為中午和下午，安排相關的負責人，實行責任落實制。

5、每次值班將遇見的情況及時上報，由主任將新出現的難以處理的情況上報貴州大學精神文明建設辦公室，由文明辦作出處理的意見。

6、每天都撰寫新聞稿發布，擴大這件事情的影響力，讓更多的老師同學樹立禁止游煙的意識。

7、活動結束后，召開總結會議，并制作簡報。

七、活動注意事項。

1、注意要保證值班人員及時、無誤的文明監督。

2、活動涉及到的部門要認真協調溝通，保障活動的順利進行。

3、值班的同學要注意勸阻的方式和語言，要樹立良好的禁煙形象。

4、注意活動開展過程要注意按照要求嚴格執行。

在新學期開始之際。為紀念毛主席題詞向雷鋒同志學習xx周年，在中心校大隊部的號召下，全鎮學校啟動了“文明禮貌月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，有力推動了我校學生規范文明行為養成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現將“x月文明禮貌月”活動如下：

一、工作思路。

x月，各校結合學校實際，開展“x月文明禮貌月”活動，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行為規范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環境，各方面都呈現出一些可喜的變化。

二、加強宣傳，營造氛圍。

學校充分發揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明校園、文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、紅領巾廣播站、主題班會活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各校各班板報、墻報規范化、個性化布置教室，形成濃厚校園班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各校還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。

三、主題明確，循序漸進。

為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”、“愛校護護校”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

四、好人好事層出不窮。

文明禮貌月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮，校園內有不少拾金不昧、助人為樂、等好人好事層出不窮。還有不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內不凈處主動打掃，看見紙屑彎腰拾起，為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

五、實踐活動有聲有色。

第一，各校開展了《規范》、《守則》人人會說、會背、會用“三會”達標活動。要求各班學生課前背一條，周周進行班與班比、組與組比、人與人比，中心校x月x日舉行了小學生“守則、規范”競賽。

第二，各校利用隊會、班會課進行以文明禮貌、養成教育為主題的教育活動。xx小學在x年級舉行了“文明禮儀伴我行”主題隊會觀摩課。

第三，利用三八婦女節對學生進行感恩教育。各校開展了我為媽媽送禮物、我幫媽媽做家務、感恩。

手抄報。

我為媽媽獻首歌等不同形式的主題教育。

第四，全鎮各校開展了“倡導禮儀之風塑造文明形象”主題教育活動，中心校組織了手抄報、征文現場比賽。

第五，為豐富學生的德育實踐活動，讓學雷鋒活動走出校園深入社會，在各校的的組織下，同學們開展“學雷鋒”的體驗活動，為孤寡老人捐款，打掃衛生，清除市場垃圾，受到社會各界的一致好評。

六、落實規范，鞏固成果。

各班組織全體學生認真學習了《小學生日常行為規范》，規范要求學生的言行。同時，各校班都進行了養成教育，配合文明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花木、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴紅領巾，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班。

規章制度。

加強對每日常規活的檢查、評比力度從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度對出現的問題及時和班主任聯系一起處理并對違規違紀學生逐一建檔由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風同學們互相關心監督集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧也能創造充滿愛心的環境給自己帶來快樂帶來溫馨。

七、積極總結，讓文明之風常駐校園。

小學生文明禮貌養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮貌月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮貌月的成果，由少先隊大隊部牽頭，各校積極總結，中心校召開了文明禮貌活動月工作匯報會，樹立典型，表彰先進，總結經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇五

面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，走“堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主”方針引領下的可持續發展道路。

生態文明建設其實就是把可持續發展提升到綠色發展高度，為后人“乘涼”而“種樹”，就是不給后人留下遺憾而是留下更多的生態資產。以下是關于生態文明建設策劃書，僅供參考！

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇六

各學院、學生班級：

為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，加強大學生的基礎文明建設，進一步實踐社會主義榮辱觀，促進良好校風、學風的形成，學校決定以基礎文明建設為主要內容,在全校學生中開展“文明校園”創建活動。學校將通過有針對性的開展文明校園創建活動，在廣大學生中營造“堅持什么、提倡什么”，“反對什么、抵制什么”，“什么是榮、什么是恥”的輿論導向，從大學生身邊的小事抓起，從具體事情抓起，引導和幫助學生明辯美丑、革除陋習，推動大學生思想道德素質的提高和良好校園風氣的形成。

一、創建內容。

以提高廣大同學的文明素養為宗旨，以創建“六百個文明”(即：創建百處文明宣傳點、征集百條文明用語、建設百個文明督察流動崗、爭當百名文明個人標兵、爭創百個文明標兵宿舍、評選百例文明示范典型事跡)為主要創建內容，通過在學生中有針對性地開展“文明校園”系列創建活動，逐步減少校園內“語言粗俗”、“儀表不整”、“隨地吐痰”、“睡懶覺”、“破壞公物”、“浪費糧食、水、電”、“公共場所大聲喧嘩”、“違規違紀”、“誠信缺失”、“網絡不文明”等不文明現象，努力形成“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的良好校園風氣。

二、教育、創建活動。

1.在全校學生中深入開展向李瑩同學學習的活動。以李瑩同學為榜樣，學習她對黨忠誠、堅定執著的理想信念;學習她充滿愛心、甘于奉獻的優秀品質，學習她與病魔頑強抗爭、堅韌不拔的堅強意志;學習她健康向上、積極樂觀的人生態度;學習她心系他人、回報社會的責任感。引導廣大學生從現在做起，從身邊小事做起，從愛護一草一木、一磚一瓦做起，逐步培養高尚的道德品質和社會責任感。

2.針對校園中偷竊、賭博、酗酒、打架斗毆等法紀意識淡薄現象，大力開展校紀校規、法制安全教育活動,加大對違紀違規學生的教育和查處力度。

3.針對亂刻亂畫、踐踏草坪等破壞公物現象，以遠離“課桌文化”為重點，定期組織學生參加清理桌面、校園綠化等公益性勞動，培養學生愛護公物、保護環境的公德意識。

4.針對語言粗俗、儀表不整、隨地吐痰、上課睡覺、吃東西、接聽手機、教學和休息場所大聲喧嘩以及公共場合男女舉止行為不得體等現象，加強大學生的禮儀教育。在校園內創建文明宣傳點，在全校學生中開展征集文明用語活動。

5.針對宿舍衛生臟、亂、差等現象，進一步抓好學生公寓衛生管理和文化建設工作，廣泛開展文明宿舍創建活動。

6.針對打飯插隊、自習室占座等擾亂公共秩序現象，在餐廳、圖書館等公共場所設立文明督察流動崗，加大文明監管監察力度。

7.針對大學生作業抄襲、考試作弊、惡意欠費等誠信缺失現象，深入開展誠信教育活動，與學生簽訂“行為誠信承諾書”，引導學生在考風考紀、繳納學費、助學貸款還貸、撰寫論文、就業和人際交往等方面主動做出誠信承諾。

8.針對網上欺騙、網戀越軌、亂發帖子甚至留言粗俗等網絡不文明現象，在學生中加強網絡法規和網絡道德教育，開展文明上網和文明網站創建活動。

三、活動步驟與要求。

1.20xx年**月正式啟動“文明校園”創建活動。團委、學生處及各學院要充分利用廣播、電視、校報、宣傳板、校園網、學生刊物等宣傳工具，廣泛宣傳“文明校園”創建活動的意義，使廣大學生充分了解創建活動的主要內容，積極投入到“文明校園”創建活動中來。

2.-**月份，在校園內選定設置文明宣傳點，在全校學生中征集文明用語，推薦和選拔文明督察流動崗成員上崗。各學院確定一批文明標兵宿舍創建集體，有重點地選拔一批文明個人標兵候選人進行培養。

3.在文明創建過程中，學校、學院、班級、宿舍要組織開展“文明學院”、“文明班級”、“文明宿舍”創建達標活動。學校及學院都要確立具體的創建目標，并采取“月重點”的辦法，即每月重點突出一個創建目標，通過按計劃、有步驟、分層次、有重點地開展活動，力爭在每年內實現確立的創建目標。

4.各學院要根據學校“創建活動方案”的要求，結合本學院學生的實際情況，制定活動方案，分層次、有針對性地開展豐富多彩、形式多樣的創建活動。

5.要通過制定切實可行的規章制度、建立不文明行為檔案庫、獎罰機制等措施，約束和制止學生不文明行為的發生。要充分發揮大學生文明督察隊、學生會、大學生自我管理委員會、學生黨員等學生骨干的作用，對校園內不文明行為進行監督和管理，促進校園文明風氣的形成。

6.要十分注重發現、挖掘典型，培養、宣傳典型，號召廣大同學從我做起，從現在做起，從小事做起，向不文明行為告別，爭當文明個人，爭創文明宿舍，共同創建文明校園。

四、評選辦法。

1.學校每學年在全校學生范圍內評選出“百名文明個人標兵”、“百個文明標兵宿舍”、“百例文明示范典型事跡”。評選時間為每年9—**月份。

(1)“百名文明個人標兵”的參評條件：在“文明校園”創建活動中表現突出的文明個人和優秀工作者。

參評個人由班級推選，學院審核后報學校參評。(評選辦法另發)。

(2)“百個文明標兵宿舍”參評條件：在“文明校園”創建活動中，宿舍成員積極參與各項文明創建活動，表現突出。

參評宿舍先由宿舍申報，班級推薦，學院審核后上報學校參評。(評選辦法另發)。

(3)學校每年將把在“文明校園”創建活動中涌現出的優秀集體和個人整理匯編，形成“百例文明示范典型事跡”材料，通過網絡、期刊、宣傳冊等方式進行宣傳。

2.學校每年將對各學院“文明校園”創建工作開展情況進行檢查和考核，對在創建過程中涌現出的優秀集體和個人進行表彰、獎勵。學校將各學院開展“文明校園”創建活動情況作為年終學生工作的重要考核指標。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇七

專業擅長：對呼吸系統常見疾病如：哮喘、氣管炎、肺氣腫、分新兵、支氣管擴張、間質性肺炎、肺纖維化等呼吸系統疾病有獨到之處。

專家簡介：金明安，女，現任德勝門中醫院呼吸內科主任。曾在中三大學醫學部，北京中醫藥大學深造，有較強的理論和時間能力，從事呼吸內科臨床37年，為“dms-經絡雙聯平衡療法”的核心研究人員之一。并且金主任為中國哮喘病呼吸系統疾病聯盟委員會成員之一，曾多次應邀到美國、德國、加拿大等地進行學術交流，治愈康復患者40000余例。學術論文：

曾發表論文及綜述、專題60余篇，其中以第一作者及通訊作者發表論文30篇。參與編寫論著10余部。論文登載在《中國臨床醫學研究》書刊中，各篇論文經評審榮獲一等獎。豐富的臨床經驗和獨特的治療方案深受患者的一致好評。承擔七年制、五年制診斷學、內科學呼吸病學的部分授課內容，正在指導碩士研究生6名，指導已畢業碩士研究生2名，協助指導已畢業博士生數名。同時獲“2000年中華醫學科技獎三等獎”和“2003年科學技術進步獎二等獎”，多次獲得慢性呼吸系統疾病相關獎勵及殊榮。

醫德醫風：

金主任多年一直在臨床一線，多次搶救哮喘重危患者，使其轉危為安。她說：“我和患者的關系，好似大樹離不開泥土。”金主任從醫37年，通過“dms-經絡雙聯平衡療法”，挽救了一個又一個寶貴的生命，創造了一個個醫療奇跡。正是這種治病救人為己任的崇高道德，他多次獲得國家、社會頒發的特殊貢獻獎，贏得了廣大患者交口稱贊的口碑。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇八

摘要：隨著國家教育信息化建設步伐加快，計算機及多媒體設備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數字化校園建設，但在實際建設中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數字化校園建設予以解釋。

國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設目標以來，寧夏回族自治區及各地政府加大資金投入，教育信息化建設步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現了寬帶互聯網絡接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設備、20%中小學的教師開通了網絡學習人人通空間。大武口、惠農區、賀蘭縣、靈武市等縣區的所有學校實現了互聯網光纖接入“校校通”，轄區所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設備并網絡連通，實現了網絡教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設備，學校基礎信息化教學設備和網絡建設已全部完成。下一步，這些地區的學校將進入數字化校園的建設階段。

數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優化和利用。通過實現從環境(包括設備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，達到提高辦學質量和管理水平、提高學生學習效果和能力。

那么具體到一所學校該如何實施數字化校園的建設，筆者根據長期從事教育信息化建設的經驗，認為寧夏中小學數字化校園建設不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。

掌握國家教育信息化建設方針政策的目的，是為了學校在建設數字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(省)級建設，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設。目前，寧夏已初步建設了“寧夏數字化教育資源公共服務平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務功能，免費為寧夏中小學校提供數字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務空間、優質教育資源交易等服務。同時，按照教育部的安排，建設了“寧夏教育數據中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統，目前已部署了學生學籍系統、學校安全信息系統、學前教育管理系統、學生資助管理系統等6項教育管理信息系統，其他教育管理系統也在逐步安排部署之中。

掌握和了解了國家以及自治區(省)的教育信息化建設方針政策和內容，學校在實施數字化校園建設時，一方面可避開國家或自治區計劃建設的項目，避免重復建設和資金浪費。另一方面，在國家和自治區教育信息化建設整體規劃下，實施學校數字化校園建設，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區的政府資金支持。例如：學校在數字化校園建設時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統的建設。

二、量體裁衣，數字化校園建設要有針對性。

盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優勢和長處，以及不足之處。中小學校的數字化校園建設不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發揚學校的優勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區回民二小的辦學特色是多媒體技術在課堂教學中的應用，他們在數字化校園建設的重點依然是多媒體技術的應用，即實施“數字化(魔方)科技體驗中心”建設項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數字化校園的建設進一步擴大學校的優勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數字化校園的建設重點要放在完善校園網絡內外部環境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數據存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統一建設和部署。

三、以一線教師為中心，開展數字化校園建設。

教師是學校的靈魂，是學校發展的助推器，同時也是數字化校園的直接使用者和應用者，數字化校園應用工作開展的好壞，關鍵在教師。所以，學校開展數字化校園建設，必須以學校教師的實際為基礎，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數字化校園的建設才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設計的數字化校園建設方案中，面面俱到、包羅萬象，后經學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調整：以發揮學校優質師資優勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內部網絡環境的同時，重點建設名師工作室和學校數字化微課堂教室，以發揮骨干教師引領示范作用，用數字化手段不斷提高本校教學質量的同時，通過網絡幫扶固原市山區農村學校教育教學質量和水平的提高。這樣既可調動教師參與的積極性，也可充分發揮骨干教師廣泛服務的作用。

四、數字化校園建設要面向學校實際，具有可操作性。

數字化校園建設不是務虛、不是理論研究，而是實實在在的務實，用信息化手段、用網絡解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數字化校園建設之初經常容易出現此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數字化校園實施方案中，卻看到以下建設內容：住宿學生管理系統、車輛管理系統、會議室管理系統等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設的案例，在實際工作中、尤其是在現階段經常會遇到，因此筆者在此加以強調：學校數字化校園建設一定要結合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現類似問題。

五、數字化校園建設要向企業學習，嘗試校企合作。

《教育信息化十年發展規劃》提出“積極吸引企業參與教育信息化建設，引導產學研用結合，營造開放靈活的合作環境，推動校企之間、區域之間、企業之間廣泛合作。”學校相對it企業而言，技術力量相對較弱、對信息技術的掌握和了解程度相對不足;而it企業卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業聯絡，而且要全面了解信息技術在教育教學中的各種應用，并結合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業開展信息技術應用合作。

綜上所述，中小學校在數字化校園建設方面，要認真學習領會國家教育信息化建設方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數字教育資源建設、大數據存儲建設、教育行政管理信息系統建設交給國家、自治區(省)和上級教育行政主管部門進行建設，學校將精力主要用于不斷完善校內、外網絡環境建設，信息技術和網絡在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數字化校園建設。

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建設文明校園策劃案（模板15篇）篇九

校園是學校精神、學術和文化的載體。創建極具品位、環境優美、文化濃郁，并適于學生學習、生活和成長的文明校園是一所學校綜合辦學水平和管理水平的直接體現，是學校實現基礎教育最高目標的重要保證，是精神文明建設和文化建設在學校的具體落實，也是建設一流學校的必要條件。文明校園所積淀的文化內涵既是師生員工精神生活的寄托，也是學校攻克各種難關的力量源泉和不竭動力。一所學校，無論從哪個角度上講，都應具有文明、幽雅、文化濃郁的環境。為此，我校從建校之初起就狠抓了文明校園工作。為使此項工作長期扎實有效有序地進行，結合我校的實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想。

以黨的、xx屆三中全會精神為指導，按照縣委、縣政府的總體教育思路，以創建文明校園為抓手，抓好養成教育，提升育人環境，全面增強全縣師生文明意識，為全力推進全國文明校園創建工作打下堅實基礎。堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹落實《東安縣文明校園評比活動實施方案》的總體要求，以《教師職業道德規范》和《中小學生日常行為規范》為標準，結合我校實際，不斷加強校園文明建設，塑造學校良好形象，維護校園穩定，提高管理水平，改善育人環境，努力創建一個具有濃厚文化氛圍、環境優美、秩序井然的高品位校園。

二、創建目標。

學校師生員工的思想道德和文化素質明顯提高;學校的教風、學風、校風建設取得明顯成效;教育質量、教研水平、辦學效益明顯提高;校園環境建設和諧優美，校園文化氛圍濃厚;學校的整體凝聚力、創造力和競爭力明顯提高。學校涌現出一批精神文明建設先進集體和竽個人，取得精神文明創建優秀成果。

三、領導機構。

為將縣委創建全縣文明校園的目標落到實處，完成文明校園創建任務，特成立文明校園創建工作領導小組。

組長：唐輝。

副組長：蔣飛錫、滕文政。

組員：蔣艷奎、陳柏忠、朱海峰、李衛民、龍甲林、榮云紅、蔣國榮、蔣紹軍。

四、工作步驟。

1、制定目標。學校于8月**日前制定好文明校園創建工作實施方案，成立創建工作領導小組。8月30日前召集全體教職員工召開動員會。

2、全面啟動。對照《東安縣文明校園評比細則》要求和我校制定的實施方案、規劃，于9月至**月積極開展創建工作。

3、考核驗收。學校要對照標準，按制定的實施方進行創建，并按照創建標準進行自評考核和建檔工作，迎接縣教育局文明校園評比小組的考核驗收。

五、實施措施。

1、宣傳發動，營造氛圍。

一是召開動員會，進行廣泛動員，逐級傳達上級部門關于創建文明校園的文件精神;二是強化宣傳，大造聲勢。充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等，做好宣傳發動，使校園做到“十無”：一是墻上無腳印等污損現象;二是地上無亂扔雜物和吐痰現象;三是課桌無亂刻畫現象;四是無常流水常明燈現象;五是校園內無攀爬現象;六是午餐無喧嘩擁擠現象;七是校園無追逐打鬧、小偷小摸現象;八是集合時無不守秩序現象;九是公共財物無損壞現象;十是無粗話臟話現象。

2、抓好精神文明建設活動的硬件建設，創造良好的育人環境。

一是進一步完善校內綠化工程，達到綠化、美化的要求;二是加強校園文化建設在學校主要部位安裝名人、名家標語;三是要開展“學習雷鋒”“做美德青少年”“做一個有道德的人”等主題活動，要有方案、有資料、有結果;四是每月要開展道德講堂活動，有場地、有方案、有活動臺賬。

3、加強師德建設，培養“文明教師”。

以師德建設為核心，組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，加強監督檢查，形成競爭機制，采用評選“師德標兵”、“德藝雙馨教師”等多種方式樹立典型，培養有良好職業道德的“文明教師”隊伍。

4、講究衛生，愛護環境。

廚房管理規范，廚具清潔衛生，地面干凈衛生，無油垢;宿舍整潔，室內空氣好，無異味等。5、積極維護校園及周邊安全穩定。

一是深入開展經常性的法制教育。班主任，值周教師要利用多種形式的宣傳教育活動，讓學生在防火、防盜、防騙、防搶、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意識上有一個大的提高;二是不斷完善學校安全綜合治理體系，加強護校隊的工作力度;三是進一步加強與周邊鄉村、鄉村治保組織的聯系，配合派出所在學校周邊地區開展綜合治理工作，嚴厲打擊不法份子滋擾校園內外的違法活動，確保學校周邊治安秩序良好，杜絕侵害師生員工人身權利的刑事治安案件和各類犯罪活動。

6、科學規劃，嚴格管理，進一步提高教師的教育教學質量，提升學校的知名度，確保生源，拓展學校的生存空間。

川巖學校。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇十

創建安全文明校園，是落實社會治安綜合治理各項措施的載體，是校園精神文明建設的一項重要舉措，是深化教育體制改革、強化創新意識、加速學校發展、增強辦學實力的重要保障。學校成立以校長為首的安全文明校園創建工作領導小組，樹立以人為本的科學發展觀，以服務師生為宗旨，以落實責任、制度和措施為切入點，深入開展創建活動，各部門齊抓共管，進一步維護學校的團結和穩定，切實創建學校及周邊地區的良好治安秩序和文明育人環境。

二、創建總體目標。

通過開展安全文明校園創建活動，建立安全文明校園的有效工作機制，改善學校及周邊治安狀況，進一步健全校內安全防范機制，有效防止治安案件和安全事故的發生，積極實施責任教育，努力實現師生公民道德素質的提高，實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為基本要求的校園文化生活質量的顯著提高，實現以良好的校園秩序和育人環境為主要標志的校園文明程度的顯著提高。

三、創建活動領導小組。

組長：彭小朋(校長)。

副組長：廖志(副校長)廖波(副校長)。

成員：周躍華賀文華熊猛朱金鳳吳紅劍何小花。

四、創建具體措施。

(一)建立健全學校綜治工作管理制度。

1.修改、制定所有保衛人員簽訂責任目標書和聘用合同，使之有章可循，增強工作責任感。

2.校園內成立創建活動領導小組，并完善治安管理制度，提高防火、防盜、防毒、的安全隱患意識。

3.門衛切實履行外來人員登記制度，不講情面，堅持原則，要始終如一地做好此項工作。閑雜人員一律謝絕入內。

(二)加強思想教育，提高治安管理人員的責任意識。

1.堅持一月召開一次創建領導小組成員工作會議，在會議上由全體成員匯報本月工作，提出存在問題，由校長室布置下階段工作，提出新的要求。

2.組織法制教育報告會和安全知識講座，以提高師生的法制觀點和安全意識。

3.校長室、總務處每學期不定期地對照安全工作責任書檢查兩次，發現問題，及時糾正。

4.建立重大事件匯報制度。不管在什么時候、什么情況下如出現重大治安事故要立即啟動應急預案。由學校采取緊急措施，將事故盡快解決、制止。

(三)加大校園內部環境整治，杜絕安全隱患。

1.實行全天候的門衛值班制度和值周老師值日制度，維持正常教學秩序，確保師生人身安全。

2.學校上課時間，嚴禁學生中途離校(如有家長監護等特殊情況例外。)嚴禁學生家長、閑雜人員進入教學樓。

3.加強對騎自行車學生的管理，十二周歲以下的學生一律不得騎車上學。

4.總務處定期加強電線電路、消防設施的管理與檢修，及時更換破損、老化的電線。

5.班主任要加強日常規范管理工作，關注學生中不良苗頭的出現，工作要細致深入，努力把問題消滅在萌芽狀態。

(四)繼續加強對校園周邊環境的整治。

1.依靠政府執能部門，加強對學校周圍因附近居民擺攤所造成的臟、亂現象。要制止周邊門市在學校圍墻旁亂倒、亂扔。保持校園周邊的環境衛生。

2.繼續加強對校門前道路、街道的管理。

3.繼續與社渚派出所建立警校聯防制度，加強社區聯系，保證綜合治理工作順利開展。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇十一

大家好：

今天我給大家演講的題目是安全為天，警鐘長鳴安全是什么？安全就是生命!安全又意味著生命呢？對于一個人，安全意味著健康，對于一個家庭，安全意味著和睦，對于一個企業，安全又意味著發展，對于一個國家，安全又意味著強大.沒有安全，就沒有一切。

安全是什么？安全就是責任！安全不只是幾紙操作規程，幾條指導書，不只是周一學習，班前班后的幾句交代。而是我們要時刻肩負著的責任。安全責任重于泰山，誰都希望健康長壽，誰都希望生活幸福，如果沒有安全作為保障，這一切都將化為泡影。忽視安全你對不起自己，忽視安全你更對不起家人。試問下再座的各位，你的生命是屬于你自己的嗎？跟我說不！不是？你的生命并不全全屬于你自己，因為你還有你的父母，還有你的妻兒，還有你的親朋好友。你在發生事故受傷甚至死亡，且不說父母、妻兒、朋友那傷心欲絕的哭聲，此時的你盡不到贍養父母為人子女的義務，盡不到養育妻兒為人父的責任，辜負領導的信任，還不了朋友的情誼。你就是一個不折不扣不忠不孝不仁不義之人。因此我們要牢牢記住安全是我們義不容辭的責任。

安全是什么？安全就是天！有的人說這話說的有點大了，呵呵..安全怎么可能是天呢？大家可以設想一下，假如沒有安全，我們幸福生活拿什么保障。假如沒有安全，我們是生命拿什么保障；假如沒有安全我的企業效益拿什么保障。說實在點，沒有安全，我們談什么幸福家庭，談什么個人理想，談什么企業發展。歸根結底，安全就是我們企業的命根子，就是我們每個人的命根子。

安全是什么？安全就是由許許多多血和淚的故事所要告訴我們的。記得在今年二月的一天，我一位同事小陳，為人性格開朗大方，樂善好施大家都很喜歡他。事情是發生在即將下班打掃衛生的過程中，他為了取捷徑去皮帶另一邊而穿越皮帶，平時警惕穩重的他以為沒事。皮帶當時也處于靜止狀態，而且平時我們啟動皮帶都會打鈴，恰巧那天尾部鈴鐺也壞了，恰巧那天接班的人也提前到來了，他們照常啟動皮帶進行設備交接，種種的巧合恰巧碰到了一起。就在小陳爬上皮帶準備下跳的那一瞬間，而皮帶啟動了，小陳當時就被摔倒在皮帶上，連同物料一起向上傳送，驚慌失措的他竟本能的想要用手抓住托輥，想要使自己的身體停下了，可是皮帶是隨著托輥轉動的....結果大家可想而知，他的雙手被攪到里面....最后搶救及時他的雙手算保住了，但已不在靈活不堪重物，不在像以前一樣飽滿而有力。直到現在我還能想起事發后他那雙眼神，充滿了不甘，充滿了不可置信。是呀！怎么會呢？怎么會沒有打鈴，怎么會轉呢？種種的巧合匯聚成了一起讓人慘痛的事故。

記得在去和鋼的路上看到過這樣一條交通警示語，說的是：“愛妻愛子愛家庭，無視法規等于零。是啊！我們口口聲聲說的怎么怎么愛自己的老婆孩子，但時速去彪到了120碼，落入溝底的不光是你和你的車子，隨之破碎的還有你們一家人的幸福和美好未來。等你和你的家人陰陽相隔之時恐怕愛妻愛子愛家庭只能是一句空話。我們這樣的例子還少嗎？班前會上還在和同事講自己的兒子女兒怎么怎么可愛，答應下班后要給他們買好吃的，但是我們又有多少人讓這個承諾變的永遠都無法實現。

朋友們，說到這或許你已經驚醒了吧，那些發生在我們身邊由于忽視安全所造成的一幕幕悲慘場面，一點也會引起你的震撼吧！朋友，面對安全這個不容忽視而又不能回避的問卷，您是怎么樣填寫，怎樣回答，怎樣對待的呢？千里長堤潰之蟻穴，警惕與安全共存，麻痹與事故相連！朋友們!讓我們尊重生命，享受幸福生活的樂趣，演繹精彩的人生吧。

謝謝大家，我演講完畢。

供料：張明2012.5.30。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇十二

首先、要提高教師的文明素養。這是加強學校社會主義精神文明的關鍵和前提。教師與學生是教學的復合主體，教師接觸學生時間多、內容形式多，言行舉止，思想作風，都在潛移默化地影響著學生。教風直接影響著學風。學高為師，德高為范。教師風范好，文化素養好，在學生面前就能起到示范作用，教育作用，激勵作用。學生就能從教師那里學到知識，受到啟發教育，獲得文明素養，逐漸樹立起正確的人生觀、世界觀、苦樂觀。如果教師文明素養差、德行不好，就會誤導學生，損傷他們的心靈，把他們引入歧途深淵。教師的文明素養在教育教學活動中有著導向、育人、示范、激勵的功能。

二、要創造校園文明氛圍。環境氣氛對人有感染熏陶作用。校園環境文明對培養學生的文明習慣，增強他們的文明意識很有益處。學校應該重視校園文明環境建設，增加投入，改善校園的各種設施，綠化、凈化、美化育人環境，使校園隨時保持衛生、整潔、美觀、充滿生機活力，充滿文化氛圍。要不斷加強文明細胞建設，設置校風、班風、學風、教風、名人名言、文明禮貌宣傳牌、黑板報、宣傳欄，建校園廣播站。設置嚴格的門衛制度、衛生檢查制度、文明行為監督崗，使校園井然有序，杜絕臟、亂、差的現象。學生在文明的環境中學習活動，耳濡目染，就自我調整，自覺適應環境氛圍。

三、要堅持開展社會主義精神文明建設的系列活動。活動是教育人、造就人的重要形式。豐富多彩、具有積極意義的活動，總是蘊含著進取的精神。對學生健康成長有啟發、引導的作用。學生好動、充滿活力，學校針對他們的特征，開展系列活動，對培養他們的文明素養很有益處。平時有計劃有組織地開展文體科技活動，節日組織具有新內容新意義的活動，開闊視野，提高思想認識、得到鍛煉，受到教育。特別能使師生有新的生活內容，增加文明用語、行為規范、使師生的作為體現出語言美、行為美、心靈美。學校還應該多組織些有利于提高師生思想道德水平的活動，諸如讀書、演講、專題講座、參觀先進單位、走訪名人、歌唱比賽、征文活動、藝術品展覽等，不斷提高師生的政治理論水平和思想道德水平。

綜上所述，學校加強社會主義精神文明建設，必須要提高教師的文明素養，是他們成為文明的帶頭人;必須要建設文明的環境，形成文明的氛圍;必須要開展精神文明系列活動，使師生在活動中受到文明教育，增強文明素養。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇十三

一、指導思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。

二、具體目標：

1.構建學習型學校，激發師生不斷學習的自覺性，把“要我學”變成“我要學”，發自內心地把學習當作生存的基本需要。

2.通過讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學習，終身教育的理念，一生以書香為伴。

3.堅持以人為本，通過讀書活動，使學生真正與好書為友，養成良好的讀書習慣，形成“人人愛讀書，以讀書育人”的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學校特色發展的基礎工程。

三、年度實施目標：

按照“書香校園”特色方案，整體建構校園書香氛圍，構架教師、學生、家庭三個讀書活動體系，扎實書香的常規工作，有序開展各項讀書活動，凸現學校“書香”特色，形成“書香”品牌。

1.完善校園書香大環境建設。根據學校文化頂層設計，布置文化墻、文化走廊，將古今中外的經典詩詞、名言警句、諺語等名人書畫、師生優秀書畫作品、以及學校校訓等懸掛其間，使校園每面墻壁都充溢著書香，使師生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈的對話。

2.班級書香小環境建設。班級設立個性化班名，體現班級特色。建立班級圖書角，創設濃厚的讀書氛圍。每期黑板報開辟讀書專欄，進行好書推薦或賞析等。黑板上開辟“古詩角”，每周更換內容。

3.利用媒體等擴大宣傳面。學校電視臺開設讀書的相關欄目，一方面利用微課進行好書推薦，一方面宣傳學生們的美文佳作、讀書筆記、讀后感等。利用學校網站、校報、校刊等刊登師生的優秀習作等，并積極向雜志社投稿。

(二)開展教師讀書活動。

學校要書香四溢，學生要讀書，教師更要讀書。教師要讓自已成為活水源頭，與學生共同成長，共同進步。通過聆聽名師的講座，讓讀書成為教師獲取知識的源頭活水，使我們的老師眼界更開闊、知識更淵博、提升更多，用讀書合理釋放教師的工作壓力。

1.鼓勵教師訂購書報。每年，鼓勵教師訂購書籍、報刊，同時鼓勵教師盡量多購買一些教育類書籍。堅持每學期給每位教師購買一本教育專著。堅持校長帶頭讀書，向教師們推薦優秀的閱讀書目，共享成長的快樂。

2.努力構建有效課堂。積極開展“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動，并開設“青年教師閱讀沙龍”，定期開展閱讀交流和問題討論。

3.豐富多種讀書形式。

(1)自由閱讀，豐富博客。教師每天保證半小時以上的閱讀時間，在廣泛閱讀的基礎上重點精讀經典名著，力爭讀深、讀透，讀有思考，讀有感受，讀寫同步，經常性進行教育反思，形成優秀的教育隨筆豐富自己的博客，讓大家分享。

(2)教研組集中閱讀。學校間周一次開展讀書交流活動，共同交流研讀，談感受，談收獲，談疑惑。

4.開展教師“讀書俱樂部”活動。根據“讀書俱樂部”的計劃和要求，定期開展各項讀書活動，并組織教師積極撰寫讀書筆記和讀書心得。

(三)建立學生大閱讀制度，保證閱讀實效。

1.規定閱讀內容。

(1)背誦小學生必背古詩。

一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首;三四年級：熟讀背誦經典詩詞50首;五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞75首。

(2)必讀書目。

根據新課程標準的要求，確定出推薦書目100本，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每期必讀學校推薦書目2本;三四年級：每生每期必讀學校推薦書目3-4本;五六年級：每生每期必讀學校推薦書目4-5本。

(3)校本教材《詩文誦讀》。

2.確保書源。

充分利用學習圖書館的圖書資源，圖書館全天對學生開放，制定好圖書館使用方案，各級部科學合理安排好借閱的時間，每班每兩周組織學生到圖書館借閱一次圖書。確保每個學生每學期的借閱量不少于8本。

3.確保閱讀時間。堅持落實每天的“課前一誦”、“午間一閱”、“晚間一讀”。利用零碎時間背誦，化整為零，養成讀書、積累的良好習慣。

(1)“課前一誦”：為確保“必背古詩”以及校本教材《詩文誦讀》的背誦，學校要求每周上午語文課前3分鐘為固定的經典背誦時間，由語文教師指導學生背誦古詩。學生利用課余時間熟練背誦。一周內檢查評價，檢查情況記入學生古詩背誦檔案。檢查及評價人包括：教師、家長、組長。

(2)“午間一閱”：每天午輔的前20分鐘，為學生自由閱讀的時間，不允許做與讀書無關的事情。學校將定期進行抽查，級部互查等形式確保學生閱讀時間，做到專時專用。

(3)“晚間一讀”：在家里，要求學生課外閱讀的時間一般在三十分鐘以上，要求學生嚴格遵守計劃的規定，并長期堅持下去。

(4)利用好閱覽室的資源，每兩周各班組織學生到閱覽室進行一次閱讀，并及時做好記錄。

4.開展豐富多彩的讀書活動。

(1)針對必讀書目，各班開展各種小型讀書活動。以級部為單位，各年級根據學生年齡段的特點以及班級學生的實際情況，組織活動展示班級讀書成果。一年級：表演誦;二年級：故事講述;三年級：讀書小報評比;四年級：讀后感;五年級：班級讀書會;六年級：讀書知識競賽等形式為主。通過豐富多彩的活動，不斷激發、提高學生讀書的興趣，形成良好的書香氛圍。

(2)開展“詩文點背”活動。為了檢查與督促校本教材《詩文誦讀》的誦讀情況，學校將定期開展“詩文點背”活動。每周一，利用升旗儀式的時間，現場抽取各個年級的部分學生，對《詩文誦讀》的背誦情況進行現場點背，背誦情況及時記錄并反饋。期中、期末組織教師對各年級每個班的所有學生進行現場點背，背誦情況及時記錄并反饋。

(3)開展“好書推薦”活動。利用學校電視臺，以微課的形式，每兩周進行一次“好書推薦”活動，激發學生的閱讀興趣。

(4)開展“國學開講了”活動。利用學校優秀教師的資源，開展國學經典講座。一年級講座內容為“漢字的魅力”，二年級講座內容為“漫游圖畫書世界”，三年級講座內容為“神話”，四年級講座內容為“成語趣談”，五年級講座內容為“有趣的小古文”，六年級講座內容為“有趣的對聯”。各個年級，每月開設一次講座。通過活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。同時，學期末讓學生選出最受歡迎的講課老師。

(5)開展“親子共讀”活動。將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行列中來。學校每年結合“校園書香節”，開展全校性的“親子讀書”、“讀書節家長論壇”、“家長讀書講座”、“家長讀書征文”活動等，努力提升家長整體素質。

學校利用家長會等機會，向家長們宣講孩子良好讀書習慣的養成離不開家庭的道理，激發家長關注孩子閱讀，踴躍參與“親子共讀”活動;同時發動家長協助檢查學生在家的的誦讀情況，也讓學生幫助父母學習古詩、經典、中外名著等。學期末，組織開展“書香家庭”的評選活動，對其中的佼佼者進行表彰。

家長應積極配合學校，督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于30分鐘)，給予一定的指導按要求做好讀書筆記(形式不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定)，并在《華陽實驗小學誦讀積累卡》上簽字;經常為孩子購買一些文學書籍(可參考學校“小學生讀書目錄”);積極參與學校讀書活動，開展父母與孩子“同讀一本書”活動，努力構建書香家庭。

(6)舉辦讀書節系列活動。為了將我校的書香校園的建設工作不斷推向深入，每年4月積極開展豐富多彩的讀書系列活動，讀書筆記流動展、閱讀卡展示、繪本圖書制作賽、美文誦讀活動、讀書征文比賽、書香班級、閱讀之星評比活動等。

5.建立評價激勵機制。

(1)建立學校考核評價激勵機制。積極健全“書香教師”、“書香班級”“小書蟲”等的評選制度和評選標準。

(2)結合“悅讀悅樂”，及時了解掌握學生的閱讀情況情況。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇十四

在互聯網絡高速發展的今天，網站正成為學校、公司、企業、政府及團體進行形象展示、信息發布、業務拓展、客戶服務、內部溝通的重要陣地，可以說網站的快捷、無距離及互動性是其在媒體中脫穎而出的主要因素。

1、學校網站是學校的“商標“，每一所學校都有自己特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。

2、是實現教育資源分配的橋梁網絡有巨大的教育資源庫，它集全社會力量，使教育資源無限增長。這對于發達地區和欠發達地區，高投入學校和條件差的學校在獲取教育資源權力上達成平等，使每一位教師和學生都能均等得到培訓和受教育的機會，不再會受到學校水平、教材、教師能力的限制。不僅能極大的提高教學效率，而且能實現教育公平的社會理想。

3、學校網站能提供教學互動的全新方式學校網站使得教師與教師、教師與學生、學生與學生之間交流有了全新的方式，它不再受到傳統課堂制約。它可以使廣州與北京、城市與鄉村學校同處一室，共同討論，共同共享。地理上的界限在這里模糊和消失了，學校網站是真正沒有圍墻的家園。

“學校網站建設策劃方案“包括學生自助網站創建系統、教師系統等部分。學校可以通過“學校網站系統“管理集群網站，使用網站創建系統，即可實時地申請域名、進行即建、即覽、即得式的部署、架構調整、模板修改、欄目管理、內容發布、文件管理、狀態監測，并可選配在線交流、論壇等可定制服務。

在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網站是最直接的宣傳手段。的超時空特性，不僅能讓地區內的人們了解學校，更可讓世界了解你的學校。學校網站能提供教學互動的全新方式使得教師與教師，教師與學生，學生與學生之間的交流有了全新的方式，它不再受到傳統課堂的制約。地理上界限在這里模糊和消失了，是真正沒有圍墻的學校。在制作學校網站策劃方案要多加入學校本身特點，綜合自身優點，一些特殊的優點可專欄來吸引瀏覽者。

學校簡介、校園新聞、學校特色、師資力量、師生博客、學生作品、在線招生、教師招聘。

主頁包含學院概況，信息中心，專業設置，師資力量，教學視窗，實訓基地，學生工作，招生就業，作品展示等連接。

1.學校簡介：主要介紹學校發展概況。

2.校園新聞：展示校園里的新聞趣事、學生活動、。

3.學校特色：包括網絡學院下面的不同專業。各個專業的課程，就業前景等。

4.師資力量：網絡學院的優秀教師，學生最喜愛的教師等，最好有照片，更能拉近學生與老師的距離。

5.教學視窗：網絡學院的教師教研情況，教學反思，精品課程展示等等。

6.實訓基地：網絡學院的有較好的學習條件提供給學生，讓學生更大范圍的發揮自己。

7.學生工作：網絡學院下，各個專業學生參加的一些有意義的活動工作展示。

9.作品展示：網絡媒學院下各個專業同學的優秀作品展覽。

學院概況：a學院概況b學院簡介c學院新聞d通知通告e師資力量f機構設置g專業設置。

信息中心：a通知通告b學院要聞c多彩學院。

師資力量：a優秀教師b最受學生喜愛的教師。

教學視窗：a教育科研b教學反思c精品課程。

作品展示：a網頁作品b軟件作品c平面作品d其他作品。

學校簡介：(一篇介紹學校基本情況的文章)。

領導班子：簡介現任領導班子成員榮譽、教學(管理)理念，顯示出我校班子團結、勤政廉潔。(每個領導的照片、基本情況)。

辦學碩果：近幾年學校獲得的各種表彰獎勵。(表彰圖片及簡介)(近幾年的表彰獎勵)管理制度：我校的一些學校管理制度。

文小風采：以圖片為主展示學校優美的育人環境和優良的硬件設施。

教育新聞：轉摘各教育網站時事報道。

校園簡訊：學校最新報道。

校務公開：各處室文件通知(校長辦、教務處、政保處、總務處)。

教師風采：我校教師在各種活動比賽場面的動人、驕人形象。我校省、市、縣優秀教師簡介(每位教師的照片和簡介)。

科研成果：我校科研課題等方面的成果展示優秀教案：學校教師的一些優秀教案。

優秀論文：學校教師最近發表或獲獎優秀教學論文。

校園之星：介紹學校最近表現優秀的學生，優秀升旗手等科普園地：科普方面的知識。

學生作品：學生在各級比賽中的獲獎作文，電腦作品、繪畫、書法作品等優秀作品展示。

專家指導：教育專家給家長提出的一些建議，指導怎樣教育孩子名人教子：怎樣教育自己的孩子的一些文章、實例、故事家教心得：學生家長、老師在教育孩子方面的心得體會。

建設文明校園策劃案（模板15篇）篇十五

學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術先進、高速、穩定、安全的校園網絡。網絡核心采用萬兆路由核心交換機，設置多臺專業服務器，并安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

電子實驗室建設。

“一卡通”系統建設。

1、門禁考勤管理系統。

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權的非法卡發出報警音。可在后臺軟件中規定多種考勤規則，對ic卡進行不同權限設置，多種條件的查詢等等。

2、圖書管理系統。

配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產清查、壓縮備份等功能。

3、售餐系統。

學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區的有效距離內出示其卡，由售貨員在售飯機上預設或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄,并可設定消費限額。

4、機房計費和管理系統。

依靠軟件實現對學生機的監控和管理，學生持卡上機，學習上網，客戶端上的讀卡器按預先設定的卡型、費率、時段自動扣錢。

5、自助消費管理系統。

三、數字化校園建設之“軟件建設”

探索適應信息化教育的教學模式。

一是講授式教學模式。網絡環境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統一授課。這種教學模式是傳統教學中的班級授課在網絡教學中的新發現。它是基于局域網的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監視等功能實現的一種非常類似于傳統講授課教學的教學形式。這種網絡環境下的教學新模式，對于軟件環境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網中進行廣播演示教學。

二是討論式教學模式。網絡環境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bb，登錄進入相關的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關于問題的解答或發表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。

三是發現式教學模式。網絡環境下發現式教學模式注重培養學生的實踐能力，歸納總結與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內容，再由學生自主上網搜索關于主題的相關資料，進行歸納總結和概括。這種教學模式徹底改變了傳統教學中學生被動接受的狀態，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發學生的學習興趣和創造性。

培養適應信息化教育的師資隊伍。

隨著“四網”的開通，遠程教育資源和網絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網上建有教師備課系統和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

采取“集中培訓，過關檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務驅動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術與課程整合”為主的現代教育技術培訓。通過推薦和介紹運用信息技術的優秀教學范例，展示信息技術的魅力，激發教師對信息技術的濃厚興趣。有計劃地安排學習內容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結束時都進行了相應的認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術相適應的教學常規管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術的過程同時作為信息技術學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術的學習與新教育理念的學習結合起來，通過技術手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養模式的更新。

打造具有高品質信息素養的優秀畢業。

學校安排充足的信息技術課程，保證每周2節信息技術課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網絡操作能力。課后通過bbs、博客等網絡虛擬社區進行學習探討，增強對網絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網絡上“安家”，通過網絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網絡上享有的權利和義務，最終達到提高信息素養的目的。

摘要：隨著國家教育信息化建設步伐加快，計算機及多媒體設備大量進入學校，寧夏部分條件較好的學校開始嘗試數字化校園建設，但在實際建設中卻有眾多困惑。本文將從政策、管理、應用等不同層面對數字化校園建設予以解釋。

國家召開全國教育信息化工作電視電話會議，確定“三通兩平臺”建設目標以來，寧夏回族自治區及各地政府加大資金投入，教育信息化建設步伐大幅加快。寧夏中小學校80%實現了寬帶互聯網絡接入、60%中小學的班級安裝了多媒體信息化教學設備、20%中小學的教師開通了網絡學習人人通空間。大武口、惠農區、賀蘭縣、靈武市等縣區的所有學校實現了互聯網光纖接入“校校通”，轄區所有學校的教室都安裝了多媒體信息化教學設備并網絡連通，實現了網絡教學資源“班班通”，所有教師每人配備了1臺計算機設備，學校基礎信息化教學設備和網絡建設已全部完成。下一步，這些地區的學校將進入數字化校園的建設階段。

數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學資源得到充分優化和利用。通過實現從環境(包括設備，教室等)、資源(如圖書、講義、課件等)到應用(包括教、學、管理、服務、辦公等)的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展校園的時間和空間，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，達到提高辦學質量和管理水平、提高學生學習效果和能力。

那么具體到一所學校該如何實施數字化校園的建設，筆者根據長期從事教育信息化建設的經驗，認為寧夏中小學數字化校園建設不要面面俱到、全面實施，而應講究策略、重點突破，具體如下。

掌握國家教育信息化建設方針政策的目的，是為了學校在建設數字化校園的工作上少走彎路、避免重復建設和資金浪費。按照國家“三通兩平臺”建設的整體安排部署，教育資源平臺和教育管理平臺由國家和自治區(省)級建設，中小學校不進行教育資源平臺和教育管理平臺的建設。目前，寧夏已初步建設了“寧夏數字化教育資源公共服務平臺”，正按照國家要求進行不斷完善服務功能，免費為寧夏中小學校提供數字教育資源、教師個人學習空間、學校綜合服務空間、優質教育資源交易等服務。同時，按照教育部的安排，建設了“寧夏教育數據中心”，全面部署教育部的各項教育管理信息系統，目前已部署了學生學籍系統、學校安全信息系統、學前教育管理系統、學生資助管理系統等6項教育管理信息系統，其他教育管理系統也在逐步安排部署之中。

掌握和了解了國家以及自治區(省)的教育信息化建設方針政策和內容，學校在實施數字化校園建設時，一方面可避開國家或自治區計劃建設的項目，避免重復建設和資金浪費。另一方面，在國家和自治區教育信息化建設整體規劃下，實施學校數字化校園建設，不僅可以少走彎路，還可爭取國家和自治區的政府資金支持。例如：學校在數字化校園建設時，就不再進行教育資源平臺、個人學習空間、行政辦公oa等系統的建設。

二、量體裁衣，數字化校園建設要有針對性。

盡管中小學校具有太多的共性特點，但就每個具體的學校而言，學校與學校之間依然存在明顯的個體差異性特點，因此，制定學校數字化校園實施方案時，學校必須清楚地知道自己的特點、特色、優勢和長處，以及不足之處。中小學校的數字化校園建設不一定面面俱到，但一定要有重點、有針對性，其重點是發揚學校的優勢和特色，使其亮點更亮。例如：興慶區回民二小的辦學特色是多媒體技術在課堂教學中的應用，他們在數字化校園建設的重點依然是多媒體技術的應用，即實施“數字化(魔方)科技體驗中心”建設項目，以體驗教學為主，融入電磁、聲光電、力學、能源、人工智能、自然等新奇趣味元素，使學生通過實物與多媒體鮮明的感官刺激，促進學生各方面能力的提高，通過數字化校園的建設進一步擴大學校的優勢，使學校的亮點更亮。因此，學校數字化校園的建設重點要放在完善校園網絡內外部環境、圍繞課堂教育教學、圍繞學校最具特色的亮點工作而開展。而在大數據存儲、與其他學校相比共性特點較強的教學管理應用方面，就要考慮上級教育主管部門有可能統一建設和部署。

三、以一線教師為中心，開展數字化校園建設。

教師是學校的靈魂，是學校發展的助推器，同時也是數字化校園的直接使用者和應用者，數字化校園應用工作開展的好壞，關鍵在教師。所以，學校開展數字化校園建設，必須以學校教師的實際為基礎，廣泛征求和聽取他們的意見與建議，尤其是一線教師的意見。只有這樣，數字化校園的建設才更貼近實際，建成后的效果才最好。以固原市實驗小學為例，該校在第一次設計的數字化校園建設方案中，面面俱到、包羅萬象，后經學校教師專題討論商議后，學校對方案進行重新調整：以發揮學校優質師資優勢(學校擁有“塞上名師”1名、自治區級骨干教師4名、固原市級骨干教師4名)為中心，在完善學校內部網絡環境的同時，重點建設名師工作室和學校數字化微課堂教室，以發揮骨干教師引領示范作用，用數字化手段不斷提高本校教學質量的同時，通過網絡幫扶固原市山區農村學校教育教學質量和水平的提高。這樣既可調動教師參與的積極性，也可充分發揮骨干教師廣泛服務的作用。

四、數字化校園建設要面向學校實際，具有可操作性。

數字化校園建設不是務虛、不是理論研究，而是實實在在的務實，用信息化手段、用網絡解決實際問題、達到實際效果。此類問題具有普遍性，學校開始實施數字化校園建設之初經常容易出現此類問題。例如，某中學，千人左右學生無住宿生(全部走讀)，學校沒有公車、有1間會議室等等，而在學校的數字化校園實施方案中，卻看到以下建設內容：住宿學生管理系統、車輛管理系統、會議室管理系統等等。這種典型脫離學習實際情況、盲目準備建設的案例，在實際工作中、尤其是在現階段經常會遇到，因此筆者在此加以強調：學校數字化校園建設一定要結合學校的實際，不要貪大、貪全。希望其他學校加以注意，避免出現類似問題。

五、數字化校園建設要向企業學習，嘗試校企合作。

《教育信息化十年發展規劃》提出“積極吸引企業參與教育信息化建設，引導產學研用結合，營造開放靈活的合作環境，推動校企之間、區域之間、企業之間廣泛合作。”學校相對it企業而言，技術力量相對較弱、對信息技術的掌握和了解程度相對不足;而it企業卻對學校教學工作了解相對不足。因此，取長補短，學校不僅要積極主動與企業聯絡，而且要全面了解信息技術在教育教學中的各種應用，并結合學校實際，從中選取最適合學校的應用，與企業開展信息技術應用合作。

綜上所述，中小學校在數字化校園建設方面，要認真學習領會國家教育信息化建設方針政策，在上級教育行政主管部門的指導下，廣泛聽取教師的意見與建議，將具有共性化特點的數字教育資源建設、大數據存儲建設、教育行政管理信息系統建設交給國家、自治區(省)和上級教育行政主管部門進行建設，學校將精力主要用于不斷完善校內、外網絡環境建設，信息技術和網絡在課堂教育教學上的應用、學校最具特色的亮點工作等方面，積極與it企業取長補短，以共贏方式開展合作，開展具有特色的數字化校園建設。