參加學術會議或者研討會，更多申請書能幫助你擴展人脈并增加合作機會。以下是一些經典的申請書范文，希望能夠激發大家寫作的創意和靈感。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇一
碩士學位論文答辯申請書怎么寫?請看下面為大家整理的碩士學位論文答辯申請書范文吧!
1. 經導師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;
2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;
3. 在讀期間已發表的學術論文原件及復印件;
4. 文獻綜述、專業英語譯文及原稿(由導師出具成績)。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類別(統招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業學位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學習方式準備答辯資格審查材料。
附件1: 碩士學位論文答辯申請書
附件2:同等學力申請碩士學位論文答辯申請書
附件3:專業學位碩士學位論文答辯申請書
附件4：同等學力申請碩士學位答辯資格審核表
附件5：同等學力申請碩士學位學習成績單
附件6：同等學力申請碩士學位人員學位論文計劃書
附件7：工程碩士學位論文計劃書
附件8：工程碩士學習成績單
附件9：工程碩士答辯資格審查表
附件10：同等學力申請碩士學位人員所在單位推薦書
| 姓名 | 專業 | ||
| 指導教師 | 職稱 | ||
| 題目 | |||
| 論文完成日期 | 20**年03月 | 論文字數 | |
| 申請答辯時間 | 20**年05月 | ||
| 申請答辯理由： 本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語動詞主被動語態之間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。 本文主要研究發現：首先，對英語主被動語態之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態轉換成被動語態時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態的選擇；最后，英語語態的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外，對英語主被動語態之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規律性的東西。 最后如何將英語主被動語態不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續探討的問題。 本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數。 （通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業論文的格式和要求，完成論文的.撰寫工作。 經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業論文要求，特申請進行畢業論文答辯。 經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業設計（論文）的要求內容。 現已向答辯組提交的內容有：1、畢業設計（論文）任務書，2、畢業設計（論文）開題報告，3、畢業論文，4、畢業設計（論文）指導教師記錄表，5、 畢業設計（論文）指導教師中期檢查表，7、畢業設計（論文）答辯申請表。 綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!（根據學校要求自己改一下） | |||
| 指導教師意見：該生認真系統的學習了時間序列的理論和方法，查閱大量文獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見。 論文內容充實，層次結構合理科學，格式規范，語言表達清楚、流暢。 達到本科生畢業論文水平。 同意參加答辯。 簽名： 年 月 日 | |||
| 答辯委員會意見： 簽名： 年 月 日 |
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇二
答辯申請:
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出靜電能3種計算方法的聯系和區別，明確地認識了靜電能的定義。
本文主要研究發現:首先，通過分析電容器并聯過程中靜電能損失的計算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態有關，與過程無關;其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的.總和[8];最后，通過分析資料，整理對比了兩個例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲能方式計算靜電能，僅適用于帶電導體。
本人保證:所提交論文內容全部為個人工作成果。
經過長時間的準備，所有的論文資料都已經準備齊全，在經過第一稿的初步，第二稿的進步，第三稿已經完成畢業論文的要求內容。
現已向答辯組提交的內容有：
1、畢業論文設計書，
2、畢業論文開題報告，
3、畢業論文第一稿，
4、指導教師對畢業論文第一稿的指導意見書和畢業論文第二稿，
5、指導教師對畢業論文第二稿的指導意見書和畢業答辯第3稿，
6、畢業論文答辯申請。
通過指導教師的悉心指導，我在寫這3稿畢業論文的期間認真學習了靜電能的知識，我已具備參加答辯的能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!
申請人:xx
日期:xx年xx月xx日
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇三
碩士論文答辯申請書應該怎么寫呢?同學們，以下是碩士論文答辯申請書以及答辯注意事項和答辯技巧，歡迎大家參考!
1. 經導師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;
2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;
3. 在讀期間已發表的學術論文原件及復印件;
4. 文獻綜述、專業英語譯文及原稿(由導師出具成績)。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類別(統招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業學位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學習方式準備答辯資格審查材料。
附件1: 碩士學位論文答辯申請書
附件2:同等學力申請碩士學位論文答辯申請書
附件3:專業學位碩士學位論文答辯申請書
附件4：同等學力申請碩士學位答辯資格審核表
附件5：同等學力申請碩士學位學習成績單
附件6：同等學力申請碩士學位人員學位論文計劃書
附件7：工程碩士學位論文計劃書
附件8：工程碩士學習成績單
附件9：工程碩士答辯資格審查表
附件10：同等學力申請碩士學位人員所在單位推薦書
一、答辯前的準備工作
(一)全力消化自己所寫的論文
答辯是學校對碩士論文成績進行考核、驗收的一種形式。
研究生要明確目的、端正態度、樹立信心，通過碩士論文答辯這一環節，來提高自己的分析能力、概括能力及表達能力。
在反復閱讀、審查自己碩士論文的基礎上，寫好供20 分鐘用的答辯報告書特別要注意以下幾點：1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點與結構安排(這部分只說明標題就行，不要論述內容，因老師已經看過你的論文)。
3、強調論文的新意與獨創性。
4、說明做了哪些必要的工作。
由于答辯同學太多，現階段學院還沒有開展用ppt，以后，隨著規范化，同學們要制作一個圖文并茂的簡要的提綱，這篇報告書盡量讀熟，達到脫稿，照著講稿或者ppt直接念，效果會比較差。
(二)物質準備：準備參加答辯會所需攜帶的用品：1.碩士論文的底稿。
2.答辯報告書。
3.主要參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇到一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，就可以避免出現答不上來的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。
以便把答辯老師所提出的問題和有價值的意見、見解記錄下來。
通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實質是什么，同時還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
(以后要準備ppt以備輔助介紹)。
5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領帶，女生穿著盡量職業化些的為好。
著衣能給答辯老師一個最直接的印象____你對答辯的重視程度。
(三)調整好心態
要進行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。
碩士教育重在訓練科學的思維、如何將科學成果轉化為學術文章甚至是創造社會效益。
因此，通過論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實性。
實事求是乃科學研究的基礎，論文本身必須真實可靠，弄虛作假難逃答辯委員會專家們的火眼金睛。
如果在這方面出現問題，論文勢必不能通過專家評審。
2.考察相關知識與應用能力。
3.考察研究生的綜合素質.包括答辯者的表達能力.。
成功的演講是自信和技巧的結合，扎實的專業知識和細致周到的答辯準備工作是成功的前提。
使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。
要想這場戰爭獲勝，就必須對答辯的目的、程序、可能遇到的問題及解決方法進行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
二、碩士論文答辯程序
(一)研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內容主要包括：
(1)論文的內容、目的和意義;所采用的原始資料;
(2)碩士論文的基本內容及主要方法;
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價，強調論文的新意與獨創性。
(二)答辯委員會專家提出問題(時間10～15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內容：
(1)需要進一步說明的問題;
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;
(3)考察研究生綜合素質的有關問題。
答辯老師一般的'提問類型：
答辯提問時須知：
(三)提問后可在規定教室里有20分鐘的準備時間，可參考相關資料，但必須自己獨立完成。
(四)回答問題時間約30分鐘。
三、如何答辯
(一)掌握總體
(二)開場白的準備
答辯開始時要向專家問好，開場白是整個論文答辯的正式開始，它可以吸引注意力、建立可信性、預告答辯的意圖和主要內容。
好的開始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調、運用適當的語言。
應避免負面開頭，如自我辯解等(如“我最近找工作壓力太大，準備不充分……”“我工作太忙，準備不太好……)，既不能體現對答辯委員會專家的尊重，也是個人自信不足的表現，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。
牢記謙虛謹慎是我國的傳統美德，但是謙虛并非不自信。
同時也要避免自我表現，洋洋得意，尋求贊賞。
過度的表現，會引起答辯委員會專家的反感。
(如“經過這么多年的思考，我認為我的這種制度設計已經達到最科學，最完美的……,”)
(三)報告論文
報告時應注意：掌握時間、扼要介紹、.沉著冷靜，語音優美，用普通話，抑揚頓挫，表情豐富，表達淋漓盡致，語氣上要用肯定的語言，是即是，非即非，不能模棱兩可。
內容上緊扣主題，表達上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當的手勢，以取得答辯的最佳效果。
我參加的答辯會上大部分同學是用比較小的音量進行陳述，估計只有前兩排的人才聽得清楚。
聲音大有三個好處：一是增強膽量，減少怯場，二是更加引起老師的注意力，三是會使自己更富激情，從而感染老師。
當然，語言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場發揮了。
(四)如何回答答辯委員會專家提出的問題
研究生報告結束后，答辯委員會專家將會每人提出二到四個問題，記錄問題時注意進行確認是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉(如重慶大學的許明月教授)，你聽不清時，一定要追問一下“如老師您的意思是...?”。
理解錯問題就麻煩了，導致回答問題時非常被動。
我校允許有20分鐘的準備時間，你可專家提問不管妥當與否，都要耐心傾聽，不要隨便打斷別人的問話。
對專家提出的問題，當回答完整、自我感覺良好時，不要流露出驕傲情緒。
如果確實不知如何回答時，應直接向專家說明，不要答非所問。
對沒有把握的問題，不要強詞奪理，實事求是表明自己對這個問題還沒搞清楚，今后一定要認真研究這個問題。
總之，答辯中應實事求是，不卑不亢，有禮有節，時刻表現出對專家的尊重和感謝。
注意答辯不純粹是學術答辯，非學術成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學術研究的能力。
有時答辯委員會的老師對答辯人所作的回答不太滿意，還會進一步提出問題，以求了解論文作者是否切實搞清和掌握了這個問題。
遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。
因為，答辯委員會的老師對這個問題有可能有過專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。
這里我們應該明白：學員在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員會成員一般是本學科的專家。
他們提出來的某個問題答不上來是很自然的。
當然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。
主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。
而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。
如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。
否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。
要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽你對這種觀點的評價和看法，或者是考考你的答辯能力或你對自己觀點的堅定程度。
退一步說，即使是提問老師自己的觀點，你也應該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態度，據理力爭，與之展開辯論。
不過，與答辯老師展開辯論要注意分寸，運用適當的辯術。
一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。
讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
(五)結束語和致謝
報告結束前一定要進行致謝。
論文答辯之后，作者應該認真聽取答辯委員會的評判，進一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結論文寫作的經驗教訓。
一方面，要搞清楚通過這次畢業論文寫作，自己學習和掌握了哪些科學研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時的借鑒。
另一方面，要認真思索論文答辯會上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發展，取得更大的戰果。
使自己在知識上、能力上有所提高。
好運伴隨你們，祝愿你們答辯順利!
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇四
通過論文的編寫工作，讓我們對國家如今的外貿專利權方面的工作有深刻了解，對目前的形勢展開了全面的概括、總結，?詳細內容請看下文。
針對國際貿易專利權方面進行一定程度的挖掘的深層次的探討，基于我國目前的國情，認真剖析各種案例，通讀各學者的學術研究，加深對專利權保護的理解，最后也相對地提出了一定的應對方案，促使我們以后對專利權方面的貿易工作提高警惕，避免不必要的貿易爭端和法律糾紛，保證我們在不觸犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害。
盡管文章內容涉及面不多，但是在探討專利權方面知識后，對專利權方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高，在了解我們國情前提下，我們懂得了如何通過法律來保護自身的研發成果，其次是知曉我們現在面臨的情況在法律面上存在的缺點，通過一系列的研究，得出如何應對專利權保護的措施和政策，并且對此提出自身的建議，收獲了一系列在社會實踐不能得到的知識，指導我能夠更好地進行拓展和為我以后的職業生涯打下了殷實的基礎鋪墊，在我原有的學習基礎上實行了進一步的挖掘、學習和鞏固。
在整個論文寫作的過程中，我對自身的態度還是比較滿意，雖然指導老師因為格式問題對我的文獻檢索部分非常不悅，但是我一直在努力一直在改正，現在已經有一定的好轉。加上整個行文布置都是由我自己來布置，其布置的效果也可圈可點，直至成功定稿。但是由于學術知識的不足和經驗的匱乏，我的論文尚有許多值得改進之處，希望日后能夠更好地修改，為我的學士生涯交出一份完整完美的答卷。
本人對論文(設計)和成果的真實性鄭重承諾：
申請人簽名(手簽)年月日。
指導教師意見。
1、同意參加答辯2、不同意參加答辯3、緩答辯。
指導教師簽名(手簽)年月日。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇五
本文主要研究發現：首先，對英語主被動語態之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態認知方面起重要的作用；其次，英語主動語態轉換成被動語態時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態的選擇；最后，英語語態的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。
此外，對英語主被動語態之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規律性的東西。
最后如何將英語主被動語態不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數。
（通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業論文要求，特申請進行畢業論文答辯。
畢業設計（論文）指導教師中期檢查表，7、畢業設計（論文）答辯申請表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!（根據學校要求自己改一下）
簽名：
年月日
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇六
尊敬的校學位評定委員會：
本人自20年9月開始就讀于專業，于20年修讀完所有的課程。
本人在就讀期間，在思想政治素養等方面嚴格要求自己，并且獲得了黨組織的認可，成為一名中共黨員。在學術操守方面，本人謹遵導師及校院領導教誨，刻苦鉆研，堅持走自主創新路線。在校期間，發表學術論文一篇，發表在省一級期刊中。
本人在導師的指導下，積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材、查閱學術資料和參考書籍，在課堂上在快樂中吸收各個知識點。同時自己具有較強的實踐動手能力，參與了導師多項課題的研究，使自己的理論知識與實踐水平得到了進一步的增強和提高，同時順利完成了碩士畢業論文。
本人在就讀期間所有的修讀課程的成績均已合格。在導師教授的指導下，如期完成學位論文的寫作，并且通過論文答辯。
本人已完成學位授予要求，現提出申請醫學碩士學位。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇七
尊敬的畢業設計(論文)審核小組的領導和老師：
在微積分學中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現而貫穿全部內容,因此掌握好泰勒公式是學習微積分的關鍵一環.本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應用.它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學習(歸納).這種研究對培養學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式.
本文通過對利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應用,顯現出泰勒公式的應用之廣泛.其研究結果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導.
20xx年4月：根據前量步的準備工作,完成初稿;。
20xx年5月：在老師的指導下,對初稿進行修改,使其完善和嚴密,定稿打印裝訂，并進行答辯.
經過反復仔細修改和嚴格審查，并經過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文按時答辯，請批準.
申請人(簽字)：
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇八
論文答辯的目的，對于組織者--校方，和答辯者--論文作者是不同的。如果作者要申請論文答辯，就要提前申請，以下是碩士論文答辯申請書，供大家參考!
(一)申請報告(簡明扼要介紹主要科研工作及成果，包括論文有何新見解、新方法及其意義。
哪些問題有待繼續探討?)
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語動詞主被動語態之間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。
本文主要研究發現：首先，對英語主被動語態之間的不同選擇根源于英語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深入認識在英語主被動語態認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態轉換成被動語態時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態的選擇;最后，英語語態的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。
此外，對英語主被動語態之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規律性的東西。
最后如何將英語主被動語態不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數據真實。
申請人(簽名)：
2010 年 03 月 22 日
1. 經導師同意答辯并簽字的“碩士論文答辯申請書”;
2. 前沿講座記錄及主講報告幻燈講義打印稿;
3. 在讀期間已發表的學術論文原件及復印件;
4. 文獻綜述、專業英語譯文及原稿(由導師出具成績)。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類別(統招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業學位)不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學習方式準備答辯資格審查材料。
附件1: 碩士學位論文答辯申請書
附件2:同等學力申請碩士學位論文答辯申請書
附件3:專業學位碩士學位論文答辯申請書
附件4：同等學力申請碩士學位答辯資格審核表
附件5：同等學力申請碩士學位學習成績單
附件6：同等學力申請碩士學位人員學位論文計劃書
附件7：工程碩士學位論文計劃書
附件8：工程碩士學習成績單
附件9：工程碩士答辯資格審查表
附件10：同等學力申請碩士學位人員所在單位推薦書
本文在比較廣泛地搜索、整理并系統地歸納總結出英語動詞主被動語態之間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理論展開嚴謹的科學分析和理論探索。
再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英語主被動語態的.選擇;最后，英語語態的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構，主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。
此外，對英語主被動語態之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語語言乃至普遍語言的規律性的東西。
最后如何將英語主被動語態不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征，英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值得繼續探討的問題。
本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計算數。
(通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業論文的格式和要求，完成論文的撰寫工作。
經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達到了本科生畢業論文要求，特申請進行畢業論文答辯。
經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業設計(論文)的要求內容。
畢業設計(論文)指導教師中期檢查表，7、畢業設計(論文)答辯申請表。
綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批準!(根據學校要求自己改一下)
--同學積極鉆研業務，努力學習本學科及相關學科的理論、技能和專業知識，注重基礎理論知識的學習和實驗技能的提高，具有扎實的基礎理論知識和廣泛的專業知識。
該生在攻讀碩士期間學習認真，完成了申請碩士學位所要求的全部課程，學習成績優秀，進一步深化了專業方面的理論學習，具備了較為完善的知識結構和理論水平;該生具有較好的英語實際運用能力，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，能夠自如地閱讀相關領域的英文文獻。
該生所完成的畢業論文，研究設計合理，數據準確，結論可靠，研究結果具有重要的理論意義。
我認為該碩士論文已達到申請碩士學位的要求，特同意其進行碩士論文答辯，并推薦其申請碩士學位。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇九
論文（[此部分事前由答辯秘書準備]簡述論文選題及背景意義），具有重要的（較重要/一定的）理論意義和實踐價值。
論文采用×××方法，研究分析了×××，得出的主要成果為（[此部分事前由答辯秘書準備]根據評閱意見匯總2—4條），有獨到的新見解，成果突出。（有一定的見解和學術價值/有一定的參考價值）。
論文工作表明作者對（學科范圍或課題[此部分事前由答辯秘書準備]）領域和相關的研究具有全面深入（較為深入/一定的）的了解，并具有很強的（較強的/一定的）創新和科研能力。論文概念清晰，層次分明，論證深入，文筆流暢，文字圖表規范，學風嚴謹。（論文概念清晰，結構較完整，論證較為充分，文字圖表基本符合學術規范/論文結構較完整，論證較充分，文字圖表基本符合學術規范）。答辯闡述清楚，重點突出，很好地回答了答辯委員的問題。（答辯闡述較清楚，能較好地回答答辯委員的問題/答辯闡述基本清楚，能正確回答答辯委員的問題）。表明作者具有較好的本學科理論基礎及相關的專業知識，具備了較好的綜合分析能力和從事科研工作的能力，論文達到了碩士學位水平要求。
全體答辯評委一致同意通過論文答辯，建議授予（工/文學）碩士學位。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十
2、答辯秘書介紹研究生。
簡歷。
及課程學習成績;。
3、研究生報告論文主要內容(采用多媒體方式，不得超過20分鐘);。
4、答辯委員會委員和其他到會人員提問;。
5、研究生答辯(導師不得代替研究生回答問題);。
6、休會;導師回避;。
答辯委員會舉行會議;討論并通過答辯委員會決議;。
通過學位論文答辯，建議授予學位：以不記名投票的方式表決，經2/3以上(含2/3)委員同意方可通過。
7、復會;。
由答辯委員會主席宣布答辯委員會對論文的。
評語。
和表決結果;。
8、研究生致謝;。
答辯委員會主席宣布答辯會結束。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十一
論文采用×××方法，研究分析了×××，得出的主要成果為([此部分事前由答辯秘書準備]根據評閱意見匯總2-4條)，有獨到的新見解，成果突出。(有一定的見解和學術價值/有一定的參考價值)。
論文工作表明作者對(學科范圍或課題[此部分事前由答辯秘書準備])領域和相關的研究具有全面深入(較為深入/一定的)的了解，并具有很強的(較強的/一定的)創新和科研能力。論文概念清晰，層次分明，論證深入，文筆流暢，文字圖表規范，學風嚴謹。(論文概念清晰，結構較完整，論證較為充分，文字圖表基本符合學術規范/論文結構較完整，論證較充分，文字圖表基本符合學術規范)。答辯闡述清楚，重點突出，很好地回答了答辯委員的問題。(答辯闡述較清楚，能較好地回答答辯委員的問題/答辯闡述基本清楚，能正確回答答辯委員的問題)。表明作者具有較好的本學科理論基礎及相關的專業知識，具備了較好的綜合分析能力和從事科研工作的能力，論文達到了碩士學位水平要求。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十二
博士論文答辯完畢，答辯委員會要對答辯的表現和內容作一個概述和評價，但是，這是有一定的寫作規范的，具體請看下文。
1.對論文選題的評價。
選題對學科發展、經濟建設、社會進步有何理論意義或實用價值;立論依據是否充分，對國內外相關文獻的了解是否全面。
2.對課題設計的評價。
研究目標是否明確，研究方法是否先進、恰當，技術路線是否清晰、縝密，課題的難易程度如何。
3.對研究成果的評價。
研究內容是否完整，實驗數據是否真實，結論是否正確，理論分析是否嚴謹;創新性何在，并對論文的創新點(一般不超過3點)進行等級評價。論文創新性分為四個評價等級：
(1)有很強的創新性;。
(2)有較強的創新性;。
(3)有一定的創新性;。
(4)沒有創新性。
4.對答辯人業務水平及論文寫作水平的評價。
答辯人對本學科領域基礎理論及相關知識的掌握是否堅實寬廣，是否具備獨立從事科研工作的能力;論文結構是否合理，層次是否清晰，行文是否流暢，分析論證是否合乎邏輯，寫作是否符合規范。
5.對論文不足之處的評價。
須明確指出論文尚有何缺點和不足，有何需改進或進一步深入研究的問題。
答辯人回答問題是否完整、準確，思路是否清晰;答辯中存在什么問題和不足。
7.對是否建議授予學位的結論性意見，分別為：
(1)建議授予博士學位;。
(3)建議不授予博士學位;。
(4)達不到博士學位水平建議授予碩士學位。
(二)結尾部分的體例應統一為：
答辯人對答辯委員會提出的問題做了……回答,答辯委員會表示滿意(或基本滿意、或不滿意)。經全體答辯委員會委員評議和無記名投票表決，一致(或具體票數)通過(或不通過)該論文答辯，并建議校學位委員會授予其……學博士學位(或其他結論)。
(三)博士學位論文答辯委員會決議內容必須充分、具體，力戒空話、套話，篇幅一般不少于500字。
(四)學位評定分委員會需對論文答辯委員會決議作嚴格審核，不符合寫作規范要求的決議將不予提交校學位評定委員會審議。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十三
學生在這時需要認真準備參考文獻，撰寫論文，如果有問題可以向自己的碩士論文指導老師進行求證。在論文成稿后，需要交與指導老師進行初步的審核。詳細內容請看下文。
論文一審，合格后發碩士論文評閱書、論文答辯委員會組成審核表。同時在職學員的個人培養計劃已完成(培養辦審核)。
論文二審，評閱書及答辯委員會組成審核合格后，發選票及答辯記錄封面、記錄紙和擬授予碩士學位審核表。學院方面要組織論文評閱，組織論文答辯委員會(院系完成，須向申請者保密)。
碩士論文通過二審之后，要提交填寫完整的論文答辯。
申請書。
在職研究生論文答辯結果可以分為三種：
1、論文答辯未通過，本次審核無效。
2、論文答辯未通過，但答辯委員會建議修改論文，在半年后至一年內重新申請答辯一次。如果重新答辯仍未通過或逾期未申請者，本次申請無效。
3、論文答辯通過，建議授予碩士學位。由于論文答辯時在全部課程考試合格的前提下進行的，因此做出上述結論，并經學位評定委員會審核批準，即表明對申請人的研究生畢業同等學力水平認定全部合格，可授予碩士學位。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十四
一、答辯時間：
學校每年組織兩次學位論文答辯，分別于每年的2月底~3月中旬、6月中上旬進行。
請參照《華北電力大學碩士學位論文的撰寫及打印格式的統一要求》。
論文答辯前一個月，將論文送到已聘請本學科熟悉論文內容的三位高級專業技術職務的專家進行評審。評閱人中至少有一位是學校和學生單位以外的專家。在收到評閱人同意答辯的意見后，方可申請答辯；當評閱人意見不一致時，若兩名論文評閱人同意，一名論文評閱人不同意，則由學位評定分委員會決定是否參加學位論文答辯；如兩名論文評閱人不同意，則不能答辯，可修改論文后重新申請。
評閱人對論文應進行認真審查，實事求是地寫出學術評語，并在收到論文一個月內將評語送交或郵寄到我校研究生培養部門。
工程碩士學位論文答辯委員會一般由五人組成。成員中的五分之三應是教授、副教授或相當職稱的專家，且至少應有一名是學校和學生單位以外的'專家，有3人是碩士生導師。工程碩士的兩名導師中只有一名導師可以參加。答辯委員會主席由具有高級職稱的專家擔任，導師不能擔任答辯委員會主席。
答辯委員會設秘書一人，協助組織答辯工作的具體事宜，并擔任記錄及填寫有關表格等。
《華北電力大學申請工程碩士學位審批材料》一律用a4紙打印，審批材料中除應由工程碩士生本人填寫（一律用鋼筆或碳素筆填寫，直接打印時簽名必須手簽）的內容外，其它內容應由有關人員親自負責填寫。審批材料中有關表格的填寫說明如下：
1．“工程碩士學位論文答辯申請書”中的的學分必須與工程碩士研究生課程成績單一致。在學期間發表論文和科研成果一欄中的作者姓名，寫前三名作者姓名，如工程碩士本人不在前三名作者中，可只填寫本人排在第幾名。
“工程碩士學位論文答辯申請書”必須和由管理辦公室加蓋公章的“工程碩士研究生課程成績單”一起交到各院系研究生教學秘書審核。如一直未交“工程碩士企業指導教師遴選審批表”的工程碩士生，提交答辯申請時將此表一起提交，否則不予同意申請答辯。
2．審批材料中的出生年、月、日要和身份證一致。
3．“學校指導教師（企業指導教師）對論文的學術評語”和“工程碩士學位論文評閱意見書”正面寫不下時可在背面寫并簽名。
4．“工程碩士學位論文答辯記錄”中答辯秘書將各答辯委員提出的問題記載詳細。
6“授予工程碩士學位審批表”一式兩份，其中一份存學校檔案館，一份放在工程碩士生的人事檔案中。
7．審批材料中除涉及答辯情況的有關內容外，其它材料內容于答辯舉行前全部填寫完畢，否則學位評定分委員會主席或答辯委員會主席有權推遲答辯。
工程碩士學位論文答辯應公開進行。在論文答辯前兩周將論文中文摘要送交每個委員。如有答辯委員會委員臨時因病或其它緊急事項不能參加答辯會，答辯會一般應改期進行；如僅有一位缺席者，經學位評定分委員會同意，研究生院（籌）備案，可以另換一位答辯委員。
論文答辯委員會采取無記名投票方式，就是否同論文答辯和建議授予工程碩士學位進行表決。全體成員三分之二及以上同意為通過。決議經答辯委員會主席簽字后，報學位評定分委員會。
學位論文答辯結束后，每人將“申請工程碩士學位審批材料”裝在一個檔案袋中。(責任編輯：1011)。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十五
張勇同學提交的碩士學位論文“基于視頻案例庫的網絡教研平臺構建的研究”分析了目前傳統教研和網絡教研存在的問題，研究了用視頻案例為載體的.網絡教研平臺的現狀、需求和突出的優勢，構建了基于視頻案例庫的網絡教研平臺并用于實踐，該平臺在支持教師網絡研修和促進教師專業成長方面取得了很好的效果。論文在依托視頻案例構建網絡教研平臺方面有新意，具有一定的理論和實用價值。該同學在答辯過程中，陳述清楚，重點突出，邏輯性強；能較好地回答答辯委員們提出的問題。經過答辯委員會充分的討論，認為張勇同學較好地掌握了計算機應用技術專業的基礎理論知識和系統的專門知識，具有從事科學研究的能力；所提交的碩士學位論文已達到碩士學位的學術水平。答辯委員會應到5人，實到5人，5人同意，建議授予張勇同學教育碩士學位。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十六
哈爾濱理工大學控制工程專業研究生同學所完成的題為《》的工程碩士學位論文，選題（新穎/正確/恰當），具有（一定的/重要的）理論意義和實用價值。作者（系統地/較系統地）歸納和（全面地/較全面地）評述了國內外（大量的./一定量的）有關文獻，反映出作者具有（很強的/較強的/一定的）綜合分析能力。
論文主要完成的工作和創新點：
論文結構（較為嚴謹/嚴謹），敘述（較為清楚/清楚），理論分析（較為深入/深入），數據可信，結論（基本正確/正確）。答辯中作者（圓滿/正確/未能很好）地回答了委員們提出的問題。答辯委員會認為，論文（達到了/基本達到了/尚未達到）國家學位條例對碩士學位論文的要求，說明作者（具有/具有一定/不具有）扎實的基礎理論和較為深入的專門知識，（具備/較為具備/不具備）從事專門科研工作的能力。答辯委員會（）人投票，（）票贊成，（）票棄權，（）票反對。根據投票結果，答辯委員會宣布：同學（通過/未通過）碩士學位論文答辯，（同意/不同意）其畢業，并建議（授予/不授予）工程碩士學位。
答辯委員會主席：
05月17日。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十七
隨著計算機主頻、內存的快速發展，顯示清晰度和顯示尺寸的限制已經成為計算機系統的瓶頸。詳細內容請看下文。
如何利用高性能價格比的機群實現超高分辨率的高清晰度大尺寸顯示正在成為并行可視化方向一個重要的研究課題。李穎敏同學的碩士論文以設計基于機群的拼貼顯示系統提供方便的編程接口和編程環境為目的，其選題具有前瞻性，論文的工作有很好的應用前景。(第一段：選題的意義)。
論文在分析調研國際目前研究動態的基礎上應用“分布式共享顯示內存”的新概念提出了一種并行程序環境下的拼貼顯示接口，并以兩種形式實現了該接口，簡化了系統應用的編程實現。提供了一些測試用的應用程序，為今后的研究工作提供了有參考價值的研究平臺。展示了基于機群作分布式顯示的良好前景。同時作者還利用該拼貼顯示接口為一個地理圖像信息系統實現了多屏顯示應用，滿足了該應用對高分辨率顯示的需求。(第二段：論文工作取得的成果或新見解)。
論文工作表明作者基礎理論和專業知識都比較好，掌握了計算機系統結構領域分析問題、解決問題的基本方法和技能。對拼貼顯示領域有較深的了解，對機群系統，尤其是有較好的基礎知識和技術，具備了一定的獨立工作能力和實際動手能力(第三段：對科研能力及對論文的評價)。
論文組織合理，敘述清晰，文字簡潔流暢，理論與實踐結合得較好。答辯中表達清楚，思維敏捷，能夠正確回答問題。經答辯委員會無記名投票，一致通過該同學的碩士論文答辯，并一致建議授予李穎敏同學工學碩士學位。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十八
__________學院學位評定分委員會：
我已經完成碩士研究生培養計劃中規定的全部學習內容，獲得規定的學分，完成了必修環節和學位(畢業)論文工作，現申請溫州大學碩士學位(畢業)論文答辯，請予以審查，并準予答辯。
特此申請。
申請人(手寫簽字)：
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇十九
我們先從準備工作開始說起。
答辯前的你該做哪些準備工作?
1.背熟講稿2、準備多媒體3、做提問準備4、進行試答辯5、調整好心態。
考察論文的真實性2、考察相關知識與應用能力3、考察研究生的綜合素質。
一、研究生向答辯委員會報告自己碩士論文的簡要情況(時間約20分鐘)。
答辯報告的內容主要包括：
(1)論文的內容、目的和意義;所采用的原始資料;。
(3)成果、結論和對自己完成任務的評價。
撰寫答辯報告你該注意事項：
二、答辯委員會專家提出問題，進行答辯(時間10~15分鐘)。
提問一般包括以下三個方面的內容：
(1)需要進一步說明的問題;。
(2)論文所涉及的有關基本理論、知識和技能;。
(3)考察研究生綜合素質的有關問題。
(提問和回答問題時間約30分鐘)(/)。
答辯中怎樣匯報效果好?
脫稿匯報2、突出重點3、抓住興趣4、掌握時間5、留下伏筆。
委員會會根據哪些提問?
答辯提問時須知：
您可以通過這篇碩士論文答辯技巧，為您心中關于答辯的疑惑找到答案;同時希望這篇碩士論文答辯技巧會對您的答辯起到指導作用。
[知識拓展]。
各個學校的論文答辯程序大同小異，其流程一般包括以下三個步驟。
1.學位論文通訊評審。
論文評閱專家至少兩人;評閱專家應具有副高以上職稱、目前或近幾年一直在從事相同或緊密相關學科專業領域的研究;至少有一名是來自企業的專家。
為保證專家有足夠的時間評審論文，學位申請人必須在答辯前一定的時間內(有的學校規定至少1個月，有的學校則規定至少20天或2周)提交學位論文。論文評閱專家提出的質詢，可在答辯前一周告訴論文作者及其指導教師。
2.確定論文答辯日期及答辯委員會成員
在論文評閱書全部返回且無異議后，要確定論文答辯日期及答辯委員會成員。
答辯委員會成員一般由3～5位具有副高及以上職稱的專家組成，其中至少需聘請一名相關行業領域的企業或行業管理部門的高級職稱專家。
在確定論文答辯日期及答辯委員會成員后，學員需要填寫《研究生學位論文答辯及授予學位審批材料》。《審批材料》一般一式兩份，用a4紙單面打印并裝訂成冊，用鋼筆或簽字筆認真填寫有關表格，經教務員對培養計劃規定任務的完成情況進行審核簽名，并簽署指導教師意見、學院審查意見、學位評定分委員會意見。答辯完畢后還需經答辯委員會成員簽名。
有關部門按確定的日期組織答辯會。答辯會場要莊重嚴肅，應掛上會標，配有多媒體演示設備;以確保答辯的效果及順利進行。
克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現象。
若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調重點，略述枝節;研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
通常提問會依據先淺后深、先易后難的順序。
答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求展開論述，都不必要展開過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單干脆，切中要害。
碩士學位論文答辯申請書（熱門20篇）篇二十
4.文獻綜述、專業英語譯文及原稿（由導師出具成績）。
碩士論文答辯資格審查材料按培養類別（統招研究生、同等學力申請碩士學位、高校教師在職申請碩士學位、工程碩士專業學位）不同，所需材料及使用表格不同，請研究生根據各自學習方式準備答辯資格審查材料。