寫月工作總結可以有效地總結經驗和教訓，為下一個月的工作做好準備。下面是幾個值得借鑒的月工作總結樣本，希望對大家寫作有所啟發。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇一

在緊張的作業中這一學期接近結尾，回顧這一學年自己的作業，我才真真切切的領悟到一名幼教作業者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求討取!這使我更深地感到教師作業的崇高，職責的巨大，而我對這份作業的熱愛日積月累。其間，有甜美也有心痛，有冤枉更有自豪，有高興也有哀痛，有痛苦更有欣喜。行將曩昔的這一年，我在各位領導和學校教師的幫助下，在各方面都有一些領會，這一年的幼兒教育作業總結以下幾點:

一、在思維上我從頭認識了幼兒教育。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是教師帶領著小朋友一齊做游戲，學習簡單常識，可當我真實踏入這作業當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，小事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，處處都是大事。”幼兒教師的作業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是根底教育的有機組成部分，是學校教育的根底階段，也是人才生長的奠基階段，幼兒園的作業是:施行保育與教育相結合的準則，對幼兒施行體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心調和開展。這是國家對幼兒園教育作業的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本訓練讓我在思維上有了進步，一起，依據以上思維及幼兒園的任務在活動中制定不同的方針，大大豐富和滿足了幼兒身心的需求，真實使幼兒在活動中得到高興，得到開展!有一位哲學家說過:人生最大的價值莫過于充分，人生掃除無聊最好的方法就是認真對待你現有的作業任務，并盡力出色的去完成他。我一貫將這句話牢牢的記在心里，不時用此鼓舞自己，我所尋求的是充分的高興和成功的滿足。

二、在作業中我熱愛這一行。作業中，每一天應對一群嘴里總有講不完話的心愛的孩子們，使我愛上了這一行，不只僅僅是他們的心愛，還摻雜著一股濃濃的'人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記住剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任形成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉，其時真有不想干的念頭。但是，園長、輔導教師的親熱關懷，爸爸媽媽的鼓舞，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群心愛的孩子們。作業中雖然有時也會因孩子的狡猾而抱怨，因他們的不聽話而失態，因為作業的忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種激烈的職責:那就是“我是教師”。與孩子朝夕相處，我一直想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份抱怨，多了一份寬恕；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份責備，多了一份尊重。記住六一節布置教室的時分，我需求爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說:“教師留心阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種厚意，讓我在關懷孩子們的一起也得到了他們的關懷，這是一種他人領會不到的美好!

讓我在原有的理論根底上進一步強化了實踐潛力。

四、在生長中，持續盡力的方向在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱門，并有價值的、及時給予支撐。記住泰戈爾說過:“花的作業是甜美，果的作業是尊貴，讓我干葉的作業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒教師的作業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑作業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脫；她象綠葉相同平凡，默默地垂著綠蔭，為大地帶來活力，添上一片溫馨。通過一年的學習實踐，讓我在許多教師的身上學到了許多常識，無論是理論方面的還是技術技巧方面的都有了進步，一起也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結溫馨的大群眾中和孩子們一齊生長。

“細微處見真情”是我對家長作業的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心腸聽取他們的合理化引薦，耐心腸為他們排憂解難，熱心腸為他們帶給幫助，將每項作業做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充溢斗志，作業也是相同，我深信只要客觀地看待自己，克服自身的缺陷，用心發揮自己的長處和優勢，勇于測驗，勇于創新，必定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的訣竅，在于發現自己的潛力和約束地點，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的境況，不論多重要或多成功，在世界中永久也算不得什么，要有勇氣做真實的自己!”曩昔的作業成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，盡力奮斗。

在今后的作業實踐中我會不斷的煅練自己，進步自己，不斷的充分自己的常識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加盡力地作業，作業中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教作業多做貢獻!

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇二

本學年我園圍繞“塔城市教育系統關于做好20145—20xx學年第二學期家庭教育工作的通知”精神，開展了豐富多彩的家庭教育活動，旨在努力提高家庭教育工作的質量，增強良好社會效應。現將一學期的工作總結如下：

積極調動班主任、家長參與家庭教育指導委員會活動的積極性和主動性，營造全員學習家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導委員會園級、班級組織機構，把家庭教育工作納入園內整體教育工作日程。

以集中培訓及網上培訓等形式對班主任及班級家委會成員進行家庭教育指導培訓，按照《家庭教育指導委員會工作操作詳解》開展工作。教師們對班級中家長工作等問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過程中學習、積累經驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫個案，幫助家長解決育兒中的困惑。

1.本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進活動課堂，各年級的教育教學全天向家長開放，使家長了解孩子在園的學習和生活情況，增進幼兒園和家長的聯系與溝通，使家長不斷更新教育理念和信息，更好地達到家園共育。家長們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動、早操、學習、游戲等活動，家長們在觀摩和參與幼兒的集體活動、游戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，加深了對幼兒教師這一職業的理解，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂。

2.特邀崔偉華老師通過許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長敏感期中重要的自我意識敏感期和秩序敏感期，幫助家長正確認識孩子出現的種種異常表現，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯誤率。

3.幼兒園家庭教育指導委員會隔月針對全體家長發放“菜單式家庭教育指導”，班級家庭教育指導委員會隔月針對本班實際發放“菜單式家庭教育指導”。各班多途徑開展家庭教育活動如：家教沙龍、讀書交流、問題探討、qq互動、親子活動等。

4.班級門口的家園共育欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。定期更換內容，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

5.積極利用園qq群及各班qq群向家長推薦“中華家庭教育網”，鼓勵家長積極主動的參與呱呱課堂的學習。堅持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長宣傳推薦全國家長學校權威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導委員會每月評選優秀家長作業2-5份，并將優秀作業發表在園網站及班級的qq群共享里。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇三

本學年我園圍繞“塔城市教育系統關于做好20145—2016學年第二學期家庭教育工作的通知”精神，開展了豐富多彩的家庭教育活動，旨在努力提高家庭教育工作的質量，增強良好社會效應。現將一學期的工作總結如下：

積極調動班主任、家長參與家庭教育指導委員會活動的積極性和主動性，營造全員學習家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導委員會園級、班級組織機構，把家庭教育工作納入園內整體教育工作日程。

以集中培訓及網上培訓等形式對班主任及班級家委會成員進行家庭教育指導培訓，按照《家庭教育指導委員會工作操作詳解》開展工作。教師們對班級中家長工作等問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過程中學習、積累經驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫個案，幫助家長解決育兒中的困惑。

1、本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進活動課堂，各年級的教育教學全天向家長開放，使家長了解孩子在園的學習和生活情況，增進幼兒園和家長的聯系與溝通，使家長不斷更新教育理念和信息，更好地達到家園共育。家長們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動、早操、學習、游戲等活動，家長們在觀摩和參與幼兒的集體活動、游戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，加深了對幼兒教師這一職業的理解，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂。

2、特邀崔偉華老師通過許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長敏感期中重要的自我意識敏感期和秩序敏感期，幫助家長正確認識孩子出現的種種異常表現，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯誤率。

3、幼兒園家庭教育指導委員會隔月針對全體家長發放“菜單式家庭教育指導”，班級家庭教育指導委員會隔月針對本班實際發放“菜單式家庭教育指導”。各班多途徑開展家庭教育活動如：家教沙龍、讀書交流、問題探討、qq互動、親子活動等。

4、班級門口的家園共育欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。定期更換內容，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

5、積極利用園qq群及各班qq群向家長推薦“中華家庭教育網”，鼓勵家長積極主動的參與呱呱課堂的學習。堅持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長宣傳推薦全國家長學校權威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導委員會每月評選優秀家長作業2—5份，并將優秀作業發表在園網站及班級的qq群共享里。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇四

我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作幾年多啦!我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。

而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此，我就談談2月的工作心得體會：

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班的孩子。看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班梁老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教育;一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電話采訪和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。于是我們經常通過豐富多彩的家園聯系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每周的教學內容發送給家長們，讓家長及時了解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!希望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油!

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇五

看見孩子在沉思，允許孩子異想天開，指導時講究有效性，鼓勵時體現尊重，評價時追求合理。

韜韜是個好問，愛動腦筋的孩子。一天美術活動，我們畫太陽。韜韜就迫不急待地拿出水彩筆，趴在桌上認真地畫了起來。他的作畫動作很迅速，我看了他一會兒，畫紙上就已經布上好幾只形狀各異的太陽，我微笑著鼓勵他繼續畫太陽。沒有想到，待我巡視一周后再回到韜韜的身邊，發現原來美麗的畫面變得雜亂無章。太陽的旁邊都加上了說不上名的形狀。“韜韜，這是什么？”我很生氣地點著他的畫紙。他依然在畫，興奮地點著那些莫名其妙的線條說：“這是太陽照射下來人的影子、這是從地里爬出來的蟲來曬太陽、這是中午燒飯帽出來的煙……”“這次是畫太陽，看你把畫紙弄得這么臟，這幅畫要重新畫。”我很嚴厲地指責，轉身又去拿了畫紙給韜韜。只見他閃動的眼神一下木納了，似乎很不情愿按照我說的行動。果然他沒有重新畫，而是在那張亂七八糟的畫紙上上起顏色來，最后他把他的“杰作”交了上了。在作品評價的時候，許多畫得又滿又干凈的幼兒得到了“五角星”的獎勵，韜韜把手舉得高高的，我一直沒有送他五角星。講評快結束了，韜韜忽地站起來：“王老師，我畫得和別人不一樣，我的太陽也很漂亮，我還畫了影子、蟲子、煙囪……為什么沒有五角星呢？”

分析與措施：

人的創造潛力與生俱來，對孩子來講，創造潛力人皆有之。只是有的孩子創造性強點，有的孩子創造性一般。隨著幼兒的身心發展，這種人皆有之的創造性就會向著特殊才能的方向發展。老師、家長有責任保護好孩子天然自我的創造力。依樣畫葫蘆，阻礙幼兒的創造性思維的發展，也扼殺幼兒創造潛力的提升。有否五角星在幼兒的心里是“好”與“壞”的區分，創造性的發揮經常得不到老師的贊賞、肯定，久而久之幼兒就會放棄創造、發揮，最終必定會阻礙幼兒的創造性思維的發展，及創造潛力的提升。韜韜的畫雖然零亂，但是畫面中包含了他的思想。這是他的繪畫作品閃光的一面。老師不應該全盤否定韜韜的作品，而要將他的畫進行有效地分析，使韜韜明白什么是可行的，什么是不可行的，懂得什么樣的作畫方法才會出來好作品。

事后，我向韜韜進行了說明，表示他畫的太陽很美麗，應該得到五角星。但是添加的其他物品缺少美感，而且還和繪畫的主題不符合，占用了太陽的空間，使畫面看上去雜亂無章，影響了作品的效果。老師喜歡自己動腦畫畫的小朋友，不過在動腦的時候再都想一想這么做好不好？美不美？韜韜聽了我的畫，很用力得點點頭。我鼓勵他回家好好想想，再畫一張。第二天早上，他一見到我，就遞上了他的作品：滿滿的太陽，紙的下端開滿了美麗的小花。晨間談話時，我將他的作品在全體幼兒面前進行展覽和表揚，補送了韜韜一顆五角星，他笑得開心極了。

反思：

二十一世紀競爭最激烈的并不是電腦，而是人腦，是人的創造力，改革也并不僅僅在經濟領域，更在人的思維方式，而未來要求今天的孩子擁有更豐富的創造力，這就需要在后天對幼兒加以培養和訓練，使之形成一種思維方式，這對其今后的學習、工作取得優異成績將助一臂之力。我們解放孩子的雙手和大腦，要允許幼兒按照自己的意愿、想象來異想天開，來標新立異，來開展活動。在幼兒的創造活動過程中，老師、要尊重幼兒探索、了解、表現周圍世界的獨特方式，肯定幼兒的創造成果，鼓勵幼兒的創造熱情，并在活動中給幼兒一定的提示和幫助，以催發幼兒的創造性。然而創造不是胡想，也不是“不一樣”就是創造。教師要幫助幼兒把握思維的方向，孩子在進行創造活動時，老師可參與其中，成為孩子的伙伴和朋友。看見孩子在沉思，允許孩子異想天開，指導時講究有效性，鼓勵時體現尊重，評價時追求合理。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇六

充實而又繁忙的保教作業立刻就挨近結尾了，回憶半年來的教育作業，既有收獲也有缺乏，此時做以如下總結:

一、本學期，我園根據旗教育局的作業計劃，將重點放在保教人員的基本素質前進與新《大綱》實施上，進一步前進查巴奇民族幼兒園教育質量，咱們做了以下作業:

為了進一步標準幼兒園教育教育作業，本學期加強了對教師的事務作業檢查和教職工的簽字準則，透過教師事務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣闊教師在備課、日常教育活動的安排戶外活動、特色教育、家長作業等方面養成了有必要的慣例，構成了杰出的教育教育秩序。

本學期，教研活動的展開緊緊圍繞師資訓練與《幼兒園作業條例》進行。在師資訓練方面，咱們采取了大眾有安排地展開事務練兵和個人自學幼教理論相結合的方法，我園間周進行事務學習，學習新《大綱》學習《國十條》，指定學有專長教師每周按教育計劃對教師樂曲彈奏進行檢查，其次是自修筆記，要求廣闊教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會。與此同時，我園還展開了教師簡筆畫練習，活動的展開，激發了廣闊教師作業用心性，培養了自信心。

我園根據區教育局的要求，安排教師進行研討活動，以《大綱》為根據，將《大綱》的材料與本園的教育實踐相結合，并根據《大綱》的劃分的五大范疇，安排教師對健康范疇、語言范疇、社會范疇、科學范疇、藝術范疇的教材材料進行學習。透過一學期的用心探索，教師的適宜引導來規劃、安排活動。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，我園舉辦了幼兒故事會活動，這次活動的安排與展開，遭到幼兒與家長的歡迎與好評。廣闊教職工透過籌備、安排活動進一步鍛煉了安排協調潛力。

二、總結一學期的作業，咱們取得了一些成績與前進，

1、日常教育教育管理作業要持之以恒地進行，構成有必要慣例之后，仍需嚴加管理，發現問題及時催促加以改進。

2、在教師中要講師德，樹正氣，建立杰出的教師形象，并加大宣傳力度，然后構成杰出的精力環境。

3、編排了一套幼兒手鈴操。

4、9月24日舉行了一次教研教改活動，全體教師用心參加聽課、評課，取得了杰出的效果。

5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動評比中我園一名教師取得二等獎。

一學期來，幼兒園的教育作業仍存在著許多缺乏，咱們將在下一學期的作業中進一步改進前進。

1、教研部隊不穩定，整體素質較低。

2、教研作業的展開仍處在膚淺階段。

3、區角活動展開不厚實、有效。

4、幼兒體能訓練比較單一。

5、禮儀教育有待進一步加強。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇七

光陰似箭，在新的一年即將來臨的日子里，一個學期的時間在忙碌中不知不覺過去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實。在本學期，我們三個老師認真工作、配合默契，班級工作開展得有條不緒。在工作中，我們根據本班幼兒的年齡特點，將保育與教育相結合，對幼兒進行有目的、有計劃的教育和培養。經過我們一學期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進步。無論是在知識掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個質的飛躍。下面我將本學期的工作總結如下：

就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺到我們的孩子長大了，無論是在語言表達方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學方面更下了苦功夫。在上每節課之前都進行精心的準備，自己動手制作教學用圖和教學用具。為了調動起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過程中我及時了解幼兒的興趣、性格，關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性。

（一）在教育教學中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料，而且在常規方面：孩子們都養成了良好的常規習慣，上課積極地配合老師，學會和很多常識和生活經驗。在英語方面：教師獨特的教學方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學習了更多的英語句型。從而使孩子們在英語口語方面有了很大的提高。在數學方面：孩子們能排序、點數、分類、能區別大和小、多和少、長和短、高和矮、上合下、認識正方形、圓形、三角形等等。孩子們在數學方面有了很大的進步。在識字方面：有的幼兒能認識一百多個字，更重要的是孩子們養成愛讀書的好習慣。

（二）在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，去主動學習，在整節課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說話，起中間引導作用。

隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒有放松保育方面的工作，一旦發現班里有發燒感冒的幼兒，我們主要室內消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預防交叉感冒。而且在平時的教育中，我們經常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識，讓幼兒學習更多的禮儀知識。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人，做做事時能主動向別人道歉，當借別人的東西時要學會用“請”字等等。并同家長密切聯系，聽取家長的反饋意見，根據幼兒在家里的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的的習慣。在保育方面，我們做到了：

（一）嚴格衛生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認真地進行清洗消毒，規定每周五給玩具用具進行徹底消毒，保證了玩、用具的衛生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

（二）做好班級工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛生。被子按時曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風。

（三）加強幼兒一日常規的養成教育，在日常生活中，給幼兒開展一些具有競爭意識的活動，如：吃飯比賽，站隊誰最快等。加強了幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣、學習習慣在原來基礎上有了一定的發展。

（四）強化幼兒的健康意識，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進餐時心情愉快，注重培養了幼兒好的進食習慣進餐時不打鬧講話。

（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時制止，并進行隨機教育。

（六）加強了午睡的管理及巡視。保證午睡時教室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。

一、安全工作方面。

雖然孩子比起托班時已經大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發展，所以當孩子們之間發生矛盾時，孩子們就會有了很強的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會很大，所以我們會時時刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內活動。

（一）在戶外運動時，我們將每一個孩子都控制在自己的視線之內，隔一小段時間，就核對一下孩子的人數，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個孩子，剩下了幾個孩子。

（二）嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時要仔細核對幼兒的姓名，藥品和藥量。

（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過冷過熱的飯菜。

（四）每天對電器進行檢查，不讓幼兒接觸與電有關的物品。

主動親切的與家長進行交流。我們使用了家園聯系，電話以及家訪等形式與家長進行溝通。我們認真地填寫每一份家園聯系，對于家長們反饋的問題，及時進行了解決。我們還充分利用了晨接與放學的時間跟家長進行交流，使家長了解自己的孩子在園的情況，對育教學中需要家長進行配合得我也會及時告知給家長，這樣也利于我們教育教學的順利進行。通過與家長的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。這一學期的親子運動會和圣誕晚會的舉行，是我們與家長有了更多的交流機會，在活動結束后，家長紛紛表揚我們，說我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽到這話我們覺得再苦再累也值了。

這一學期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學到了很多學校中學不到的技能與實戰的經驗，享受到了很多在學校中享受不到的快樂，獲得了很多成功的喜悅。當然在工作中我也發現了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育和常規的教育，注重幼兒自身的能力培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的業務素質水平，力求在工作中有更好的表現！

小一班：×××。

20xx-1-4。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇八

本學年，我擔當大三班語言、體育科學的教學工作，在訓練教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，主動向同事們請教，結合本園的實際條件和幼兒的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現25/31對本學年訓練教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進今后訓練教學工作更上一層樓。

我按活動內容及幼兒的實際，設計活動的類型，擬定接受應用的教學方法，認真查閱資料，寫好學期、月、周、半日活動方案。每一個活動都做到“有備而來”，每個活動都做好充分的預備，并制作各種有利于吸引幼兒留意力的好玩教玩具。

本學年是孩子們在幼兒園的最終一個學年，開學初我們就明確了本學年的教學重點--做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培育幼兒良好的坐姿、集中幼兒的留意力、把握確定的學問技能等，這些都是幼小連接工作要做的內容。

首先，我們從幼兒的'常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特征，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提示幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小伴侶回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學習質量，我們還開展了評好孩子的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動作、不講話的幼兒都以好孩子贊揚。

常規不但課堂上要培育，在其他的活動環節中也要特別重視。比如幼兒午睡時，老師要評午休習慣最好的孩子等。其次，加強幼兒的學問技能訓練。我加強幼兒的拼音學習，讓幼兒能讀寫聲母、單韻母、復韻母、和鼻韻母、長用整體認讀音節，會讀寫簡潔的字和拼音。加強浸入式一般話教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把學說一般話教學滲透到每個主題活動中。本學年我班幼兒的一般話會話水平有較大提高。本學年加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培育，提前做好幼小連接工作。為幼兒預備了：田字格本、鉛筆，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字玩耍、練習寫字等活動。

在教學上，有疑必問。教學中主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽別的老師的課，做到邊學邊用，學習別人的優點，克服自己的不足，并主動上公開課，征求其他來聽課老師的看法，不斷改進工作中的缺點和不足。

與幼兒園訓練相結合的，作為一名幼兒老師確定要做好與家長溝通工作，有了家長的支持我們的工作才能順當開展。

本學年更加留意了和家長的溝通，通過家長會、家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，準時全面地了解每位幼兒的思想變化，并賜予準時的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參預到活動中來，如：六一兒童節文藝演出；家長開放日；慶新年活動等。家長對班級工作支持度高，能主動參預園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，情愿為班級孩子多做貢獻。本學年還成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參預，我們本學年的訓練教學活動真正做到了家園共育。五、缺點和不足。

本學年盡管做了不少工作，但照舊還有不盡人意的地方，存在許多缺點和不足，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與班集管理需進一步深化。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇九

充實而又忙碌的保教工作立刻就接近尾聲了，回顧半年來的教學工作，既有收獲也有不足，此刻做以如下總結：

1、規范教育教學工作和日常管理工作。

為了進一步規范幼兒園教育教學工作，本學期加強了對教師的業務工作檢查和教職工的簽字制度，透過教師業務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大教師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、特色教育、家長工作等方面養成了必須的常規，構成了良好的教育教學秩序。

2、用心開展教研活動，提高教師業務水平。

本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓與《幼兒園工作條例》進行。在師資培訓方面，我們采取了群眾有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園間周進行業務學習，學習新《綱要》學習《國十條》，指定學有專長教師每周按教學計劃對教師樂曲彈奏進行檢查，其次是自修筆記，要求廣大教師有針對性地學習并結合先進經驗談體會。與此同時，我園還開展了教師簡筆畫練習，活動的開展，激發了廣大教師工作用心性，培養了自信心。

3、學習新《綱要》轉變教育思想。

我園根據區教育局的要求，組織教師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的資料與本園的教學實際相結合，并根據《綱要》的劃分的五大領域，組織教師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材資料進行學習。透過一學期的用心摸索，教師的適宜引導來設計、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，我園舉辦了幼兒故事會活動，這次活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工透過籌備、組織活動進一步鍛煉了組織協調潛力。

1、日常教育教學管理工作要持之以恒地進行，構成必須常規之后，仍需嚴加管理，發現問題及時督促加以改善。

2、在教師中要講師德，樹正氣，樹立良好的教師形象，并加大宣傳力度，從而構成良好的精神環境。

3、編排了一套幼兒手鈴操。

4、9月24日舉行了一次教研教改活動，全體教師用心參加聽課、評課，取得了良好的效果。

5、在9月29日全旗第二屆幼兒教師教研活動評比中我園一名教師獲得二等獎。

一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改善提高。

1、教研隊伍不穩定，整體素質較低。

2、教研工作的開展仍處在浮淺階段。

3、區角活動開展不扎實、有效。

4、幼兒體能訓練比較單一。

5、禮儀教育有待進一步加強。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇十

本學年我園圍繞“塔城市教育系統關于做好20xx—20xx學年第二學期家庭教育工作的通知”精神，開展了豐富多彩的家庭教育活動，旨在努力提高家庭教育工作的質量，增強良好社會效應。現將一學期的工作總結如下：

積極調動班主任、家長參與家庭教育指導委員會活動的積極性和主動性，營造全員學習家庭教育的氛圍。完善我園家庭教育指導委員會園級、班級組織機構，把家庭教育工作納入園內整體教育工作日程。

以集中培訓及網上培訓等形式對班主任及班級家委會成員進行家庭教育指導培訓，按照《家庭教育指導委員會工作操作詳解》開展工作。教師們對班級中家長工作等問題不能很好解決的，利用開例會提出，全體教師進行討論、分析、解決，找到合適的解決方法，其他教師在此過程中學習、積累經驗，各班教師能針對孩子的問題撰寫個案，幫助家長解決育兒中的困惑。

1、本著尊重、平等、自愿的原則，請家長進活動課堂，各年級的教育教學全天向家長開放，使家長了解孩子在園的學習和生活情況，增進幼兒園和家長的聯系與溝通，使家長不斷更新教育理念和信息，更好地達到家園共育。家長們興致勃勃地觀摩了孩子們的晨間活動、早操、學習、游戲等活動，家長們在觀摩和參與幼兒的`集體活動、游戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，加深了對幼兒教師這一職業的理解，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂。

2、特邀崔偉華老師通過許多鮮活地事例解讀0—6歲嬰幼兒成長敏感期中重要的自我意識敏感期和秩序敏感期，幫助家長正確認識孩子出現的種種異常表現，理性處理家庭教育中的困惑，從而降低家庭教育的錯誤率。

3、幼兒園家庭教育指導委員會隔月針對全體家長發放“菜單式家庭教育指導”，班級家庭教育指導委員會隔月針對本班實際發放“菜單式家庭教育指導”。各班多途徑開展家庭教育活動如：家教沙龍、讀書交流、問題探討、qq互動、親子活動等。

4、班級門口的家園共育欄，定期向家長宣傳家庭教育知識。定期更換內容，張貼優秀家長作業、育兒心得，讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

5、積極利用園qq群及各班qq群向家長推薦“中華家庭教育網”，鼓勵家長積極主動的參與呱呱課堂的學習。堅持“自愿、包退”的原則，積極向廣大家長宣傳推薦全國家長學校權威性教材《不輸在家庭教育上》。各班家庭教育指導委員會每月評選優秀家長作業2-5份，并將優秀作業發表在園網站及班級的qq群共享里。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇十一

時間過得可真快，轉瞬從事幼兒訓練已兩年多的時間了，在各位領導、老師的幫忙下，經過自我的努力，使我提高很大。

在踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領著小伴侶一齊做玩耍，學習簡潔學問的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒訓練是基礎訓練的有機組成部分，是學校訓練的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與訓練相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的訓練，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園訓練工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。經過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡快，得到進展!

工作中，每一天應對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!班上有一位小伴侶，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開頭流鼻涕，我幫他拿紙，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一齊回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時他已經把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關懷別人的同時也被關懷著，這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的.完善童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和愛惜了他們寶貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里布滿童心世界的真、善、美吧!

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參預，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊急。這節課上得不是很成功。經過領導的細心指導和自我的反省，發覺原先這節課有很多漏洞。在其次次上課時，我留意了課前的鋪墊工作，結果就好的多。反省第一次失敗的緣由，吸取了教訓。在其次次，三次的活動中，一點一點地去克服，效果也一次比一次好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

經過了兩年多的磨練，我在組織訓練活動的時候，有必需的提高，經過園內的業務學習，我在理論方面也增加了許多學問。在觀摩課上，也學到了許多閱歷，回頭想想與自我剛來幼兒園的時候相比，的確提高了許多，在那里要感謝幼兒園給我這個團結的大團體中學習的機會，也要感謝各位同行的細心幫忙，使我很快“成長”起來。

訓練是一門博大精深的學問，并且學無定法，應對如雪花紛飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息閱歷，我們必需把握一點：讓孩子們真正做到歡快中學習，在歡快中得到進展。

你們是幸福的，我就是歡快的，為你們付出的，再多我也值得。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇十二

作為老師，我們使用最多的一種教育手段就是表揚。特別是在提倡正面教育的理論大環境下，我們更是把表揚用到了極致，上下嘴皮輕輕一盅，一句表揚的話便毫不費勁地出來了。

表揚——有時以一種極其休閑的方式出現，好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫，可以不假思索地說一句“不錯，畫得很好”，或者摸摸孩子的頭，說一聲“你真乖”。這樣的表揚在上班八小時內可以頻頻出現，不費力、不用心、不講究技巧，只要嘴唇運動。說者無心，聽者高興。

表揚——有時也會被說者以隆重推出的方式出現!這就好比穿正裝，經過洗、燙、配、整等步驟，這才亮相。這樣的表揚，不濫：一般都是預備好的，經過思考和計劃，表揚的語句也是頗費一番斟酌。有時在集體面前進行，有時以單獨談話的方式。這樣的表揚都是老師為了達到一種目的。說者有意，聽者激動。應該說，一個善于表揚的老師是一個好老師，是一個懂得給予孩子溫暖和鼓勵的好老師，是一個愿意給孩子陽光，讓他們燦爛的好師長。我一直在做這樣的老師。

但是，當我看了畢淑敏作家的一篇文章《請為你的夸獎道歉》后，我開始反省自己，甚至開始為自己曾經那么無所用心的表揚感到不安。文中提到的為夸獎道歉是因為：她一個朋友出國到一個教授家做客，夸獎了教授家5歲的女兒長得漂亮，非常可愛。但是，那位教授很嚴肅地對她朋友說：“你應該為你的夸獎道歉。你傷害了我的女兒，因為天生的美麗是不值得夸獎的，那樣她會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就成了誤區。如果你想夸獎的話，微笑和有禮貌是可以夸獎的。”這樣一篇文章不能不令我震驚!因為在我們周圍，有太多這樣的表揚了：關于漂亮、打扮的表揚聲不絕于耳。有夸獎眼睛大而有神，皮膚白嫩光潔的;有夸獎穿著搭配和諧，一身時尚的……當我們成人陶醉于外在美和富貴時，我們的'孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表揚是誤導啊!在幼兒園里，我們還能見到這樣一種孩子：特別乖巧、聽話，把老師的話當圣旨，小朋友之間也從不打鬧，偶爾發生爭吵，即使自己是正確的，也總是犧牲自己的利益，謙讓對方。這樣的孩子，我們也常常表揚。表揚他遵守紀律。團結友愛;表揚他聽老師的話，懂得安靜。但是，從心底里想一想，你的孩子如果總是這樣地生活在集體中，你會表揚嗎?或許，你會著急：著急他沒有主見，膽小懦弱;著急他過于循規蹈矩，呆板拘謹。

事實上，我們的表揚也同樣把他們引入了誤區：老師的表揚不斷強化著他們的“乖孩子”行為!他們有時甚至連基本的要求都不跟老師提，就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我，在表揚聲中被一點點抹去。“孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可以不負責任隨你亂夸的動物，他們的心靈像很軟的透明皂，每一次夸獎都會留下劃痕。”幼師朋友們，請對我們的表揚負責。

紙!”聽見一個人在叫，其他的孩子也跟著一起大叫起來：“老師浪費紙，老師浪費紙……”頓時，我被這樣混亂的場景搞得措手不及，于是，我嚴厲地訓斥了帶頭大叫的小宇：“小宇，你怎么能這樣說老師呢?老師是在上課，你知道嗎?這是在浪費紙嗎?”出現了這樣的狀況，活動無法繼續下去。小宇被我訓斥得低下了頭，眼睛里閃著淚花。看著低頭認錯的小宇，我的心為之一顫：為什么一定要采取這樣的方法?是不是應該蹲下去問問他，說不定孩子有什么其他的想法呢?過了一會兒，我輕輕地把小宇叫到跟前，把他抱到我的腿上，親切地問他：“你為什么說老師浪費紙呢?”孩子這才抬起頭來，看著我說：“我們要節約用紙，因為老師說過紙是用木頭做的，不能浪費……”孩子的言語如鞭子一般抽打著我的心。

是啊，教室里有多媒體，為什么我事先沒有想到使用多媒體來呈現顏色，或是如孩子所說的，在一張紙上呈現多種顏色。僅憑自己的隨意性，使得活動有疏漏之處。我的孩子們啊，童真卻執著，頑皮卻真誠，而我卻忽略了他們的感受。此時，我的心里充滿了無窮的愧疚。我緊緊地把小宇摟在了懷里：“對不起，小宇。老師明白了……”

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇十三

“日出而作，日落而息”這似乎是農夫的寫照，但經受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園老師的真實寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責的`重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，假如把你的孩子交給一個不負職責，一無是處的老師，你開心而興奮嗎你情愿嗎認為正確而不懷疑你會毫不遲疑地告知我：當然不情愿。我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，當時為什么會選擇這份職業呢我說：那是由于我們愛孩子，寵愛孩子，特殊是看著自我訓練培育出來的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經過自我的訓練，變成一個具有良好習慣的好孩子，認為正確而不懷疑這時候的老師，心里別提有多么的傲慢，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微不足道，所以，即使自我平常有煩躁，發牢騷的時候，可是看著孩子們一個個天真的笑臉，立即全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信念把這份值得高傲的工作給做下去，甚至要做得更好。全部的幼兒園老師，加油吧!

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇十四

前天讀了一個故事：一個小男孩心愛的小貓死了，透過窗戶，看著以往朝夕相處的小貓突然離去，流下了哀痛的淚水。這時，他的奶奶走過來，輕聲地對他說：“寶寶，你為何不打開一扇窗呢？”小男孩聽了，一邊流淚一邊漸漸打開一扇窗戶。一剎那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多種鮮花競相開放，蝴蝶在飄舞，蜜蜂在采蜜，一陣陣芳香撲面而來。小男孩不禁破涕為笑，心境大為好轉。

由此想到了我們老師，應對各個不一樣的孩子，應采納多種方式來教育，尤其是應對家庭離異、身體特別、學習困難、活潑好動等特別群體的孩子，更應為他們打開一扇窗。每個孩子都有閃光的一面，多看看他們的特長，盡力彌補他們的短處，讓他們感受到生活的歡快。在日常活動中，有的老師會數落學習困難的幼兒，如做數學練習時，有的老師當著別的孩子說：“這道題我講過至少3遍了，你還不會做，真笨！”試想，假如你是那個孩子，你會有什么感受？人人都有存在的'潛能，只要你抱著進取的態度去開發這種潛能，就會有無窮的能量。

作為一名幼兒老師，我們應和幼兒真誠對話，學會用敏銳的眼睛觀看幼兒的言行，打開另一扇窗去看待他們，或許他們對數學不感愛好，而在藝術上卻意興盎然呢？世界上很多聞名的科學家就是挖掘了自我的特長，之后有了杰出的成就，散發出了沁人的芳香。

中班幼兒教育工作總結幼兒工作總結（實用15篇）篇十五

光陰似箭，在新的一年即將來臨的日子里，一個學期的時間在忙碌中不知不覺過去了，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實。在本學期，我們三個老師認真工作、配合默契，班級工作開展得有條不緒。在工作中，我們根據本班幼兒的年齡特點，將保育與教育相結合，對幼兒進行有目的、有計劃的教育和培養。經過我們一學期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進步。無論是在知識掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個質的飛躍。下面我將本學期的工作總結如下：

一、教育教學方面：

就月份我們的孩子升入了小一班后我們明顯的感覺到我們的孩子長大了，無論是在語言表達方面還是在思維邏輯上都有了很大的提高，老師們也在教育教學方面更下了苦功夫。在上每節課之前都進行精心的準備，自己動手制作教學用圖和教學用具。為了調動起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過程中我及時了解幼兒的興趣、性格，關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性。

（一）在教育教學中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料，而且在常規方面：孩子們都養成了良好的常規習慣，上課積極地配合老師，學會和很多常識和生活經驗。在英語方面：教師獨特的教學方法使孩子們積累了更多的詞匯，與上年不同的是孩子們接觸和學習了更多的英語句型。從而使孩子們在英語口語方面有了很大的提高。在數學方面：孩子們能排序、點數、分類、能區別大和小、多和少、長和短、高和矮、上合下、認識正方形、圓形、三角形等等。孩子們在數學方面有了很大的進步。在識字方面：有的幼兒能認識一百多個字，更重要的是孩子們養成愛讀書的好習慣。

（二）在教學中處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，去主動學習，在整節課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說話，起中間引導作用。

隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒有放松保育方面的工作，一旦發現班里有發燒感冒的幼兒，我們主要室內消毒和空氣流通、消毒（熏醋）兩種措施，以預防交叉感冒。而且在平時的教育中，我們經常給幼兒滲透一些文明禮貌的知識，讓幼兒學習更多的禮儀知識。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人，做做事時能主動向別人道歉，當借別人的東西時要學會用“請”字等等。并同家長密切聯系，聽取家長的反饋意見，根據幼兒在家里的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的的習慣。在保育方面，我們做到了：

（一）嚴格衛生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認真地進行清洗消毒，規定每周五給玩具用具進行徹底消毒，保證了玩、用具的衛生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

（二）做好班級工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛生。被子按時曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風。

（三）加強幼兒一日常規的養成教育，在日常生活中，給幼兒開展一些具有競爭意識的活動，如：吃飯比賽，站隊誰最快等。加強了幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣、學習習慣在原來基礎上有了一定的發展。

（四）強化幼兒的健康意識，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進餐時心情愉快，注重培養了幼兒好的進食習慣進餐時不打鬧講話。

（五）勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時制止，并進行隨機教育。

（六）加強了午睡的管理及巡視。保證午睡時教室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。

雖然孩子比起托班時已經大了許多，但畢竟年齡還是很小，所以安全問題一直是我們防范再防范的事情。由于孩子大了，各方面都有了發展，所以當孩子們之間發生矛盾時，孩子們就會有了很強的攻擊性行為，那么另一方收到的床上就會很大，所以我們會時時刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內活動。

（一）在戶外運動時，我們將每一個孩子都控制在自己的視線之內，隔一小段時間，就核對一下孩子的人數，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個孩子，剩下了幾個孩子。

（二）嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的物品進入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時要仔細核對幼兒的姓名，藥品和藥量。

（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過冷過熱的飯菜。

（四）每天對電器進行檢查，不讓幼兒接觸與電有關的物品。

二、家長工作方面。

主動親切的與家長進行交流。我們使用了家園聯系，電話以及家訪等形式與家長進行溝通。我們認真地填寫每一份家園聯系，對于家長們反饋的問題，及時進行了解決。我們還充分利用了晨接與放學的時間跟家長進行交流，使家長了解自己的孩子在園的情況，對育教學中需要家長進行配合得我也會及時告知給家長，這樣也利于我們教育教學的順利進行。通過與家長的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關系更密切。這一學期的親子運動會和圣誕晚會的舉行，是我們與家長有了更多的交流機會，在活動結束后，家長紛紛表揚我們，說我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽到這話我們覺得再苦再累也值了。

這一學期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學到了很多學校中學不到的技能與實戰的經驗，享受到了很多在學校中享受不到的快樂，獲得了很多成功的喜悅。當然在工作中我也發現了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育和常規的教育，注重幼兒自身的能力培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的業務素質水平，力求在工作中有更好的表現！