優秀作文還需要具備邏輯嚴密、條理清晰、結構緊湊、語言準確的特點。作文是學生展示自己才華和個性的好機會，寫一篇優秀作文可以讓自己脫穎而出。要寫一篇較為完美的優秀作文，首先要明確寫作目的和受眾，從而確定適合的寫作風格和表達方式。以下是一篇年級優秀作文的精選范文，為大家展示了學生們出色的寫作水平和獨特的思考方式。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇一

我的爸爸很幽默，他常常跟我和媽媽開玩笑。有一次，我摔傷哭了，爸爸卻說：“孩子他媽，咱們家要來一個奇怪的客人了。”媽媽問：“是什么客人呀?”爸爸說：“美國南方的黑人(其實說的是我)。”我趕緊爬起來不哭了。還有一次，我趴在桌子上寫字，爸爸對媽媽說：“咱們家要出名人了。”媽媽問：“誰呀?”爸爸說：“宰相劉羅鍋唄。”我哭笑不得，只得挺起腰板來寫字。還有一次，那一次我六歲，我對著爸爸打槍，爸爸說：“完了完了，洋人打中國人了。”還有一次，爸爸買了沙拉醬、面包還有火腿腸。我很饞，早晨，我跟爸爸說：“爸爸，我想吃面包、沙拉醬和火腿腸。”爸爸說：“完了，咱們家里要出洋人了。”還有一次，那一次我不懂事，我和爸爸去了長島，到了海水浴場，我趕緊用沙子把我給埋了起來，讓爸爸找不著我，當時爸爸也知道了，他打趣兒地說：“我發現一個沙子人。”我只好到海水里把沙子沖干凈。還有一次我五歲，爸爸從青島買回來一套小玩具，它們長的很像機器，我不會玩。我吃完飯，把那些玩具擺在床上，當一個飛碟，我當飛行員，爸爸進來叫我吃水果的時候，我說：“閃開，飛碟馬上要啟動了。”爸爸趕緊跑了，對媽媽說：“老婆，家里要來外星人了。”媽媽到我屋里一看，原來是我在開“飛碟”，媽媽哈哈大笑。

爸爸的個性很快樂，聽我大老姑說：“爸爸小時候，根本就沒有脾氣，和同學喜歡開點小玩笑，爸爸小時候的學習也很好，在班里常常當第一名，在三年級就晉升為中隊長，四年級成為大隊長，五年級就很優秀了，他在少年時代養成了很好的習慣，比如，不抽煙，不喝酒，如果別人請他喝喜酒他也只喝果汁。我很佩服我的爸爸，我要向我的爸爸學習，做一個品學兼優的好學生。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇二

一篇優秀的散文，幾乎難以離開聯想。所謂聯想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動。由一事物過渡到另一事物的心理過程。當人們由當前事物回憶起有關的另一事物，或者由想起的一件事物又波及到另一件事物時，都離不開聯想。在這種聯想活動中，事物的特征和本質，更容易鮮明和突出，作者的思想認識也能不斷提高和深化。

一個作者的知識積累，儲藏愈厚實，則對生活的感受愈敏銳，易于觸類旁通，浮想聯翩，文思泉涌。聯想，在心理活動中占有重要地位。回憶常以聯想的形式出現，聯想還有助于舉一反三的推理過程。特別是在散文創作及其它樣式的文藝創作中，聯想有著增強作品藝術魅力的功效。

散文家的靈感，看似偶然，實則必然，遷思妙得，得自長期積累。積累愈厚，愈發敏感。散文不是貴在觸發嗎?由此及彼是觸發，對于目前所經歷的事物，發現旁的意思，既是觸發，也是聯想。

深厚的積累，有助于觸發的深化。要將詩魂變為詩，要從觸發達到構思，還必須發揮聯想和想象。要將許多舊經驗溶化、抽象、加以重新組織，假若沒有一定生活積累做憑依，想象、聯想的翅膀則是飛不起來的。

有相似特點的事物形成的類似聯想(如由魯迅想起高爾基);。

有對立關系的事物形成對比聯想(如由光明想起黑暗);。

有因果關系的事物形成因果聯想(如由火想到熱)。

散文的聯想，總是同精細的觀察、細微的描述相結合。散文的畫面，首先力求真實、具體，使人讀之如身臨其境，同時也要做到含蓄、深邃，使人讀之能臨境生情。作者給讀者想象空間、回味余地愈大，則詩意的芬芳愈濃，這就離不開豐富而活躍的聯想。

聯想，實質上是觀察的深化，是此時此地的觀察，與彼時彼地觀察的融會貫通。沒有這種融會貫通，便沒有感受的加深、思想的升華、詩意的結晶。如果說，精細的觀察，為作者采集了豐富的礦石，那活躍的聯想，則是對這些礦石的冶煉和加工。

聯想不是憑著個人的閃念所得，漫無邊際地胡思亂想。一個作家要想讓聯想的翅膀飛起來，沒有廣博的學識，不掌握事物之間內在的聯系和底蘊，沒有個人的創造性和激情，沒有個人愛好的廣大空間，思想和幻想、形式和內容的廣大空間，是高飛不起來的。只能象蓬間雀那樣在草稍上徘徊，而不能象大鵬那樣展翅萬里，海闊天空自由飛翔。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇三

喜歡一曲曲唯美動心的弦樂將幸福擁抱，遠了哀傷，劃過流年，淡了過往。

醉在流浪的思想里，淺笑著凝望天地間扯起的一簾晶瑩水霧，霧花渺渺，如憂傷在娓娓傾訴，落地，輕濺起流年隱隱的痛，洇濕了六月燥熱的情懷。

剪一絲細雨吧，懷念一段時光!無論，這時光是憂傷是迷戀是歡喜是落寞，就淡然而沉靜地坐在一段輕淺的時光里，梳理另一段時光的脈絡。

起身，輕推一扇心窗，把煩憂托在掌心，接受細雨的滌蕩;把雜念放飛風中，換取一絲清涼;把眼淚交給藍天，潤澤人生的成長。

四季不能沒有風雨，人生不能沒有坎坷凄涼。經歷了季節變幻，越過了荊棘溝壑，花兒開的芬芳，樹兒長的茁壯，你也學會堅強與遺忘。

把記憶交給時光去淡忘，把冷漠交給時光去撫慰，有一天，你會發現，世間沒有什么是不能被淡忘的!再陰暗的過去，都會在流年的時光里溫婉;再磨難的曾經，都會在未來的歲月里閃魅一生。

一生不長，沒必要在曾經里徘徊，在傷口處回味，在失去中追悔。

善待自己，珍愛自己，學會尋找快樂，因為快樂是生命的意義!

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度初一細雨寫作（優秀21篇）篇四

此生最鐘愛天空飄落的細雨，她總是粘著你，護送著你，所以她在時，身上總是濕漉漉的，外面仍飄著她的身影，你也只能無奈地笑笑，責備她的頑皮。

十多年了，她也一直這樣陪伴我，陪伴著千千萬萬的人，在她的引領嚇，一起看莊稼發芽，一起看柳條抽綠。

初夏之時，與母親一起到了廣州，那兒的雨來的迅猛，打在傘上框框作響，我是這般愛雨，也索性不出門，不多時，水泥面上，便積了很多水，我站在窗邊，俯視下面，一個婦女，指揮孩子們將雨水掃出去，那時雨已經停了，我看著這般情景，有些羨慕他們。幾個男孩子，在水中淌，那個婦人趕忙摟在懷里，絮絮叨叨的說著什么，幾個女孩兒也正想玩水，卻被指了回來。我感到一陣嘩然。

在廣州待了一段時間，夜晚，有時候會下一點柔和的小雨，母親便會抽空陪伴我們，在一個古色古香的巷子里穿行，“雨!”我驚呼。這個時候的雨，柔柔的，我上前去接，母親微笑的望著我，古巷在雨色中更顯莊重與美麗。原來他鄉的雨也可以這么柔和!

一次，與朋友相聚，我說起雨，朋友驚奇地說：“你那不是水鄉嗎?”我到底告不告訴她，有時十天半月不見一絲雨，那種日子多難熬。

父親驅車送我們回家，在進入城區時，“雨!”我贊嘆著。沒想到，她會以這種方式來迎接我。父親將雨衣給我，出了車，顧不上休息，我在雨中穿梭，父親無奈的笑著說：“多大的孩子了。”我笑著，開心地望著它們，心中蕩起久違的親切感。

回到家時，爺爺接過衣服：“你咋把雨給帶來了?”婆婆說：“喝碗粥，暖暖身子喲。”我含笑地望著他們，窗外，雨敲擊著窗戶，卻倍感溫馨。

后來，三月的楊花，我的生日也到來了，雨，輕輕的飄落，而后太陽若隱若現的，在三月，這是極少見的，我感謝這場雨，給了我雪花般的贊嘆。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇五

“滴答……滴滴答答……”來得忽然跟跟著一股股涼快的清風，追隨著天空一縷縷濕氣，在抬假的第一天，下了太陽雨。

先是地獄的水龍頭被翻開了，從很遙的那里，“嘩啦啦”地從空中滴下了水點。

像一支歡鈍的小號合奏曲，緩緩的地，微微飄入我的耳際，徐徐熱烈：“滴答滴答滴滴問答……”慢慢含混，卻越來越洪亮。

透功玻璃窗循名譽往，天空仍然陰沉，太陽依然殘暴。雨絲隨風飄撒地知不覺中，在天地之間織成一弛柔美的大網，讓小區充斥詩情繪意。臥在窗邊的我，禁不住雨的引誘，等不到寫完功課，即急不可待得拉啟了窗子，感觸大天然給我的賞賜，感想清涼的雨水。

望!這雨像牛毛，像繡花針，像細細、柔柔的絲線。俏皮的小雨點時不斷隨風而來慷慨的和你親切，眨眼間卻又羞怯地不睹了，留下的只有潮濕跟清鮮的感到。

雨轉變了小區的色彩。陽光下，小區的色彩檔次多得簡直難以識別，有白色、黃色、藍色、青色、紫色，五彩繽紛，紫千紅，讓人面前一明。

樹葉還滴著雨水，領出異樣青翠的聲音：滴——滴……。

這等于太陽雨的余韻，又是太陽雨的序曲。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇六

成長的煩惱：

每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰自我、戰勝自我，在這一過程中，不斷地攀登到新的高度。有了成績、沾沾自喜時，需要戰勝自滿;碰到困難、灰心喪氣時，需要戰勝挫折;渾渾噩噩、碌碌無為時，需要戰勝平庸;看到別人進步，產生嫉妒時，需要戰勝自私……只有不斷地“戰勝自我”，方能健康地成長，愉快地成長，嘗到生活的樂趣。請以“戰勝自我”為題寫作文。

1、巧妙利用寫作提示。這是一個全命題作文，題目涵蓋的內容很多，我們在寫作時可通過寫作提示確定文章的寫作點，比如：戰勝自滿、戰勝挫折、戰勝平庸、戰勝自私等，這些都是自身的缺點和不足，需要我們去克服，才能不斷地完善自我。

2、明晰寫作思路。本文適用于不同的文體。無論是哪種文體，大體可沿著這樣的思路寫作：我需要戰勝的是什么?如何去戰勝它?戰勝自我有什么重大的意義?寫記敘文的時候，要注意敘事與情感結合;寫議論文的時候要注意以理服人。

3、寫一篇不少于600字以上的作文。

題目2《長大的感覺》。

2、題目中規定了要敘述的是“長大”的內容，“長大”意味著一個人在成長的歲月中留下了生活足跡，意味著一次次的成長經歷。生活足跡不只是一點，而是一連串的。如寫成記敘文，所敘述的事就不止一個，應以二三事為宜。

3、寫作本文可以時間為序，采用小標題的方式，記錄自己在不同時期的不同感受，重在“感”上。以敘事為主，用抒情或是議論的語言起到畫龍點睛的作用。

感受自然：

人教版課標教材《語文》七年級上第三單元是一組描寫自然、歌頌自然的優美詩文。作者以其慧眼發現自然之美，以其飽滿的熱情、細膩的筆觸描繪自然之美。他們的筆下，有春的爛漫，春的柔情，春的勃發，春的希望;有濟南冬天的慈愛、溫暖、明凈、祥和;有自然帶給人的`那份親切、澄澈、單純、深邃;也有秋天的幽谷、農家小院、滿載而歸的小漁船……清脆的鳴響和豐收的歡暢。教師引導學生回憶自己印象最深刻的一篇詩文，對其中某一個片段或細節進行品味，體會作者對自然的感受，從而進入以“感受自然”為話題的交流與寫作當中。

二、漫話“感受自然”

1.調動回憶，走進自然。

教師引導學生進入回憶，并試著把自己走進自然融入自然印象最深刻的那段經歷從記憶中調出來，與學生交流。

2.明確主題(立意)。

老舍在《濟南的冬天》一文中，用“溫情”二字概括表達了自己對濟南冬天的感受。學生對于自然，往往也都有比較深刻的體會和感受，不過他們在表達自己的感受時，常常因為過于籠統而顯得模糊不清。鑒于此，教師引導學生嘗試著用一兩個詞語來表達他們對自然的感受。一方面，讓他們的感受變得明晰、具體，另一方面也確定了表達的中心(主題)。

示例：西湖——秀麗，桂林——神奇，西藏——五彩繽紛等。

3.明確感受的基礎(篩選材料)。

教師引導學生在靜思中走進回憶，通過回憶，在心中置新體驗曾經走進自然親近自然的那種最深切的感受;引導他們調動聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、視覺等，把當時的情景在頭腦中呈現出來并仔細揣摩，想想自己可以從哪些角度哪些方面來表現自然帶給自己的那種感受。

在這個環節的交流過程中，教師應隨時對學生的回答給予點評，盡量幫助他們把粗略的感受變得更細膩更具體更全面，為動筆寫作打下基礎。例如一個學生如果準備從桂林的山和水的角度來表現它的神奇，教師就可以引導他從山的色彩、形態、氣勢以及水色、水質、水的光澤等多角度去認真思考，力求把感受表現得更形象更豐滿。

三、共話“感受自然”

不同的自然之景帶給人的感受是不同的，同一片自然之景帶給人的感受又會是怎樣的呢?這個環節，教師從學生的漫談中選取一個大家都熟知的自然之景，鼓勵學生就此暢所欲言，談出感受。同時，教師也加入討論，把自己的感受與學生交流，并調動學生認真思考：如果我們要表現它帶給我們的其中一種感受，可以從哪些角度哪些方面選取材料。例如學生對深圳南山荔香公園的感受是多樣的：舒適、自然、綠意盎然、鳥語花香、生機勃勃等，教師抓住生機勃勃這種感受，引導學生多角度去表現它，學生的視野就打開了。

在這個環節的交流過程中，教師要引導學生明確以下兩個問題：

1.不同的自然之景，帶給人的感受往往是不同的。同一片自然之景，不同的人走進它，其感受也不盡相同。感受不同，產生感受的基礎也不盡相同。

2.共話“感受自然”環節非常全面非常豐富地把我們對自然的感受表現了出來。可以說，從中選取任何一個角度，都可以完成一個片段作文，把這些片段組合起來，就可以成為一篇內容翔實、結構完整的作文。片段連綴成篇，需要我們調動多方面的感受，從不同角度全方位地對自然加以體驗。

四、我手寫我心(片段寫作訓練)。

在以上兩個環節的教學基礎上，教師“趁熱打鐵”，鼓勵學生大膽下筆，把自己感受最深的內容用片段作文的方式表達出來。

學生下筆之前，教師應強調以下幾點：

1.想好了再寫，爭取一氣呵成。

2.注意感情的表達，寫出真情實感，切勿照搬別人寫過的東西。

3.理清思路，做到言之有據，言之有序。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇七

我的老爸十分幽默，只要有他在，事情總會大事化小，小事化無。

這一次，我在期中考試中語文數學都沒達到媽媽的要求，想到媽媽的臉色我就不寒而栗，所以一回到家我便難過地哭了起來。這時，爸爸回來了，看見我在哭，便說：“大白天的，外面不下雨，家里怎么下起了雨?是不是屋頂破了?我得上去看一看。”聽了爸爸一番話，我急忙收住了眼淚。爸爸見了又說：“咦，我還沒上去，雨就停了，這還真奇怪了/”我聽了這話忍不住笑了，笑得直不起腰來。然后把事情一五一十地講給爸爸聽，這時，爸爸才語重心長地說：“偶爾的失敗是說明不了什么的，重要的是從失敗中分析出原因，并改正。”然后，就和我一起分析起試卷來。

還有一次，媽媽上街回來，一進屋就氣得把錢包往墻上扔。我看媽媽像個炸藥桶似的，一碰就炸，嚇得轉身就走。爸爸卻大搖大擺地走上前問：“怎么啦?誰惹你啦?干嘛跟錢包過不去啊/”這時，媽媽便把事情的經過講了出來。原來，媽媽帶了180元上街，買了100元東西，可包里只剩下30元，那50元不知跑到哪里去了。爸爸聽了，沒有任何責怪，清了清嗓子，不緊不慢地說：“這50元一定長著腳，它在你的包里待長了，耐不住寂寞，要出去遛一遛，過一段時間就會自己回來的。娘子，消消氣，你生氣的樣子可不太漂亮喲/來來來，為夫給你按按肩膀。”媽媽聽到這里，氣已經消了一大半了，便去做飯了。我也笑得快喘不過氣來了。

你們說，我的爸爸是不是很有幽默感?

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇八

風，不大，很輕;雨，不少，很細。有時，這樣風雨給人的只有舒暢，何必早早回家?不如，撐起傘在路上散步。

右手撐著一把傘，獨自一人漫步在街上。迎著風，頂著雨，在空無一人的大街上，去感受這世間的孤獨與寧靜。看著細雨從眼前飄落，感受著輕風從臉頰上撫過，從心底，感受到了舒暢。

我路過一個花壇，看著里面的小花冒著雨，花瓣上不停地滴落下水滴。我忽然想到，曾經在雨后欣賞花兒時，它們五彩繽紛，千紫萬紅，十分美麗。可在雨中，這些嬌嫩的小花受到的是看起來不大的雨的摧殘，合攏了花瓣，只希望在雨后將自己最好的一面展現給眾人。輕風、細雨，在它們的眼中就是一個個強大的敵人。我的內心被深深地觸動了。

繼續走在泥濘的路上，看到的仍然是花，但它和花壇中的花不一樣。這些花的背后屹立這一棵古老滄桑的大樹，樹抖開了身子，用自己的枝葉為花擋住了雨水，花們只承受了輕風的襲擊。雖同為花，可這些花卻顯得憔悴，根本沒有之前花壇里的花那樣的五彩繽紛。我放下了傘，伴著輕風細雨繼續走著。

不，不會!沒人會記得，而有些人一直在庇護之中長大，等到庇護人消失，他也會因此而消失。即使不被記住，也不愿成一個無用之材。

不在風雨之中生長的花，豈能學會抗爭?

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇九

每一盞熄滅的心燈后面，都有一個令人感傷的故事，而點亮那盞燈，有時候只需一句溫暖的話語、一點微不足道的幫助。如果我們都不忘點亮身邊的一盞心燈，世界將會充滿希望和光明。

——題記。

我很感謝寫作文，感謝它的一切的一切。它使我愛上了寫作，它使我感到快樂，它使我認識了我愛，并且愛我的朋友。

我很感謝寫作文這個軟件，說實話，我始終弄不明白，為什么我們在這寫作文并給我們稿費？自己不會倒貼錢嘛？可能是我對這個軟件的了解還不夠吧！

不過還是很感謝的，因為它讓許多人愿意去寫作。不管別人的目的何在，或許有些人是為了稿費，有些人是本來就熱衷于寫作文……勤能補拙嘛，希望大家以后呢，還是繼續熱衷于寫作呢！像我這種寫作文不好的人呢，也有可發展，可進步的空間呢！我承認，這段時間，寫作的確有進步呢，盡管沒有很大的進步。不過，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江。

還有呢，就是要感謝那些幫我們批改作文的人，你們辛苦了！這個暑假，發稿的時間明顯延長了，可能是作文量的加大。你們也要好好照顧自己，不要太過于疲憊，要好好照看自己的眼睛，要多休息！謝謝你們的辛勤工作！

還有呢，就是要感謝作文群啦！都說患難見真情，我在作文群也看到了不少這樣的例子。我認識了很多人，每個人都抱著真心，都抱著自己的“目的”。（和我成為我好朋友啊，什么的啦！）每個人都有自己獨到之處，自己的獨特的特點！

大家相識在263作文群，即是大家的緣分，遇到你們很開心！我們在群里所經歷的點點滴滴，都會成為我最開心，最快樂的日子，我會默默的把它藏在內心深處！

我還認識了許多人，小琳兒啊，桃子啊，茉茉，染兒，魚丸，憶憶……遇見你們很開心，我們所說的，所經歷的都是我最珍貴的回憶！我們一起安慰失戀的染兒，一起互相打鬧，一起祝福別人！這一切的一切，我都不會忘記，我也不會把你們忘記，希望你們也不要把我忘了！不要忘記在你的生命中，出現過我這個小活寶！

感謝寫作文，感謝寫作文的工作人員，感謝作文群，感謝和我一起進步的人！

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十

細雨蒙蒙下，劃過臉龐;。

細雨蒙蒙下，打濕衣裳。

也許幽靜的山谷，只剩下我;。

手中吉他，被淋濕了。

——題記。

細雨蒙蒙下，走遍天涯;。

細雨蒙蒙下，又要出發。

從然淋濕了方向，

飄飛的音符填滿了胸膛，

任它流淌，看不清形狀。

——后記。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十一

1、春(朱自清)。

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的勝夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭里腳都是新的，他生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

2、古代詩歌四首。

觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

天凈沙·秋思馬致遠。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

3、散文詩二首。

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎?當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子?”

“我不告訴你，媽媽。”

這就是你同我那時所要說的話了。

4、《世說新語》二則。

詠謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

5、從百草園到三味書屋。

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

6、《論語》十二章。

子曰:“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

曾子曰:“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰:“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”

子曰:“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

子曰:“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之，其不善者而改之”

子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

7、課外古詩詞誦讀。

峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

行軍九日思長安故園岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰場開。

夜上受降城聞笛李益回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。

8、誡子書(諸葛亮)。

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

9、狼(蒲松齡)。

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

10、天上的街市(郭沫若)。

遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。

我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。

11、課外古詩詞誦讀。

秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

潼關譚嗣同終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。

怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢?

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十二

“嗖——咚!”突然一陣聲音擾亂了童話世界，只見許多人都堵在一個路口，怎么也不愿離開。原來剛剛從天上掉下的是一條金魚。這時你是不是在納悶：這金魚不是生活在水里嗎?怎么會在地上呢?而且還是從天上落下的。下面就讓我來給大家解答吧。

時間倒回至上個月也就是七月份。那一天，人們正在田間勞作，接近中午時分，突然轟隆一聲，從天上掉下來一個紅彤彤的東西，正好落在馬路中央。四面八方勞作的人們一擁而上，經過仔細觀察，人群當中的一個年輕小伙說：“我以為是啥東西呢，原來是一條金魚。”這條金魚非常大，頭和身子都是紅色的，尾巴是黃色的，煞是好看。再仔細看金魚的全身，你會發現它的鱗片都透著五顏六色的光。大家都互相議論著，過了許久，人們才回過神來，“這不過是一條金魚罷了，還是回去干活吧!”有人說。一眨眼的功夫，馬路中央只剩下小君、紫悅和蘭蘭三位小朋友。他們決定一定要弄個清楚搞個明白。這天天氣異常的熱，柏油都近似熔化，可他們卻毅然決然地蹲在那里。

忽然，刮來一陣風，一位胡子長長的老爺爺站在一塊大石頭上。小君問：“你是誰?”老爺爺摸著胡須和藹地說：“我是住在山邊的一位神仙。”小君又問：“神仙爺爺，那這魚是你的啰?”

“沒錯，這魚確實是我的。那是因為我煉仙丹時不小心把這魚給弄丟了。我算到了它掉到這里了，多謝你們幫我照顧它。”老爺爺摸著小君的頭說。三位小朋友恍然大悟，把魚還給了神仙爺爺。神仙爺爺踩著一片云，飛走了。這時，童話世界又恢復了平靜，個個都夸小君他們是好樣的。

怎么樣?這從天而降的金魚神奇吧?它原本是生活在海里的魚，后來變成了神仙爺爺的助手，價值意義非同凡響啊!

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十三

當天下午，正陽，英空帶著夢雨，三個人踏上了去江西九江的路。

“夢雨才十八，必須繼續上學，你說呢，正陽？”英空趁夢雨在飛機上睡著了，和正陽說。“是啊，必須上學，可是以咱們身份，就算學校要了夢雨，咱們也要整天提心吊膽啊。”正陽回答。英空想了一會，緊皺了一下眉頭，說：“現在世道上混混太多，不如咱們繼續發展黑道吧。”正陽默認，點點頭。于是，這三人將在江西九江掀起一大波風云。

現在是傍晚了，三人下了飛機，按照英空的爸爸給的路線，去拿新身份證，目的地是一家咖啡廳，下了飛機后，打了計程車，就來了。冥冥之中，有二十四只眼睛，在注視著他們。

到了，三人正要進去，看見三個混混模樣的人，扛著一個姑娘，上了一輛面包車，就走了。那個姑娘一直在掙扎，讓三人認定，這是綁架！正陽二話沒說，打了輛計程車，帶著英空，夢雨上去了，一路猛追，到了一棟廢舊樓前，面包車停下了，上了樓，正陽沒廢話，直接讓英空帶著夢雨在樓下等著，單身一人上去了。樓上三個人，看見正陽，笑了。樓下十二人，看見樓上三個人笑正陽，也笑了。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十四

我的爸爸今年四十歲，他矮胖矮胖的，他的.頭發已經有些白了。工作時很認真，一副面容嚴肅的樣子。可是當他一回到家，就像換了一個人似的，十分幽默，慈祥。熟悉他的人都很喜歡和他開玩笑之類的，根本不怕他;不熟悉他的人呢?則說什么都小心翼翼的，這時，我爸爸便會把他那話匣子打開，吐出一番幽默的語言，讓僵硬的場面鮮活起來。

記得那一年的清明節，路上是車水馬龍，堵了個水泄不通。爸爸憑著他二十多年來的駕車經驗，不到半小時，就到達了目的地。可是我的禿頂伯伯的駕駛技術可沒他那么好，這左拐右拐，怎么也擠不出去。

時間一分一秒的過去了，伯伯還沒到。姑姑不禁怨了一聲：”怎么這么慢啊?還來不來呀?!“說曹操曹操就到，伯伯剛剛好聽見了。這是，爸爸笑嘻嘻地說：”哈哈，這么快就到啦?真是‘聰明絕頂’啊!“大家一聽這話，全都樂呵呵地笑了——可不是”聰敏絕頂“嗎?!

這回，我徹底笑翻了。

我這幽默的爸爸，快樂的爸爸，給家里帶來了多少生機呀!

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十五

1、次北固山下王灣（唐）。

客路青山下，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

2、赤壁杜牧（唐）。

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

3、浣溪沙蘇軾（北宋）。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？

門前流水尚能西！休將白發唱黃雞（反用白居易的詩句“聽唱黃雞與百日”，熱愛生活，曠達樂觀。）。

4、十五夜望月王建（唐）。

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家（思鄉）。

5、水調歌頭蘇軾（北宋）。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕、今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（哲理）。但愿人長久，千里共嬋娟（美好祝愿）。

6、早春呈水部張十八員外韓愈（唐）。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無（春景）。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

7、西江月辛棄疾（南宋）。

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片（夏景）。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

8、秋詞。

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（秋景）。

9、迢迢牽牛星《古詩十九首》。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

10、題破山寺后禪院常建（唐）。

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深（層次美、曲折美）。

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

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度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十六

1)馬云名言：我們是教人釣魚，而不是給人魚。

2)比爾·蓋茨名言：生活是不公平的，你要去適應它。

3)牛根生名言:有自信不一定會贏,但是,沒有自信一定會輸。既然相信自己，就要全力以赴。

4)周恩來名言：畏懼錯誤就是毀滅進步!遮掩錯誤就是躲避真理。

5)普京名言：人首先應當遵從的，不是別人的意見，而是自己的良心。

6)劉少奇名言：立大志，攀高峰。

7)攀登者智慧和汗水，構思著一首信念和意志的長詩。

8)執著的攀登者不必去與別人比較自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前進的腳步是否扎實。

9)埋首俯身，全為了奮力向上，并不是對頭上的太陽缺乏感情。

10)情愿讓日子過得忙迫，也不要讓日子過得無聊。—羅蘭。

12)要摘取果子的人必須爬上樹。—富勒。

13)莫要由于僥幸取得一次收獲，便否認踏實苦干是成就的基礎。—佚名。

15)應該記住我們的事業，需要的是手而不是嘴。—童第周。

16)埋頭苦干是第一，發白才知智叟。呆勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。—華羅庚。

18)天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。—愛迪生。

20)人最可悲的是自己不能戰勝自己。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十七

3)世上無難事,只要肯登攀。——毛澤東。

4)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅。

5)君子愛財，取之有道。——孔子。

6)一言既出，駟馬難追。——佚名。

7)虛心使人進步，驕傲使人落后。——毛澤東。

8)茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。——林則徐。

9)青年時種下什么,老年時就收獲什么。——易卜生。

10)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原。

11)與有肝膽人共事，從無字句處讀書。——周恩來。

12)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤。

13)生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天。

14)靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮。

15)走自己的路，讓別人說去!——但丁。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十八

很快，小木偶就追上了小紅狐。它從小紅狐手中搶回了自己的紅背包。

“你干嗎搶我的包？”小紅狐叫道。

“可紅背包本來就是我的呀！”小木偶也不服氣地回答說。

“有本事，我們就找法官評理！”小紅狐越說越生氣。“走，一起去法院！”小木偶說。

于是，小木偶和小紅狐向法院走去。

到了法院后，小紅狐一個箭步沖到法官鵝先生面前。“法官先生，他在半路上搶我的包！”

“不對，那包本來就是我的。我背包的第一次小紅狐就搶走了我的包，我搶包的原因是因為它是我的！”小木偶尖叫道。

法官鵝先生聽了后領他們走進了一間密室，那里有許多電視。法官問小木偶：“小紅狐搶你背包的地方在哪兒？”

“在背陰胡同21號房子前。”

鵝先生走到其中的一臺電視前，把按鈕按了好幾下。只見電視上出現了小紅狐和小木偶的身影。電視上是這樣的：小紅狐對小木偶說了幾句話，小木偶就把紅背包給了小紅狐。

可小紅狐一背上紅背包就跑。而小木偶則在后面不停地追……

“這么說這包不是你的！”法官鵝先生義正詞嚴地說。

“不，那是我的！”小紅狐不高興地狡辯道。

“你看！你從小木偶手里搶過包，就跑了。這就說明背包根本不是你的。”“行了，小紅狐留下，小木偶可以走了！”法官先生關切地對小紅狐說。

小木偶拿起包，謝過了法官先生，走出了法院。現在，他要去別的地方走走了。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇十九

話說富人以為是鄰居的老人，就將老人告上官府，開庭，縣令問：“富人，你告他什么。”富人說：“因我家圍墻損壞，他趁機偷我家錢財。”老人對縣令說：“大人，冤枉呀，小人沒有啊。”

于是老人把過程說了一下，縣令就把他兒找來，問你偷了沒有，富兒說沒有，縣令就把他打了三十散打，一會，招來了，還設人，縣令就要殺他，他變了一只狗跑了。

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇二十

1、同學們看著清潔的教室，擦著額頭上的汗水笑了(用于描寫大掃除之后)。

2、問：小朋友，謝謝你，你叫什么名字?(用于扶老人過馬路等好人好事之后)。

答：我叫紅領巾。(黃金必殺句~~~)。

3、小明，小紅，小剛，小李，小x。

4、今天天氣晴朗，萬里無云，我們來到了xx公園春游。首先映入眼簾的是假山。

在夕陽的余暉下，我們依依不舍的離開了xx，我會永遠記得這快樂而有意義的一天!(每次春游回來都要寫周記)。

5、小紅是我的同桌，清秀的眉毛下一雙水靈靈的大眼睛，仿佛會說話一般(只要是寫眼睛，水靈靈的準沒錯)。

6、買東西的時候阿姨多找了2角錢。低頭看到胸前飄揚的紅領巾，就退回去了。

再然后就是：我低下頭，發覺胸前的紅領巾更加鮮艷了。

8、在我的記憶里，有這樣一段故事有如最亮的星星一般。

9、我的腳象灌了鉛一樣。

10、下課了，有的，有的，還有的我們的`課余生活是多么的豐富啊!

12、一天，小強走在上學的路上，一天，王老師騎在下班的路上又是xxx的一天。

13、每當遇到困難想退縮時，腦海中忽然閃過xx(張海迪大姐姐等)的身影，比起她我的這點困難算什么。

14、燭光下，看著媽媽布滿老繭的手那么靈巧的幫我織毛衣，我的淚水再也忍不住流出來。

15、紅的像火，粉的似霞，白的勝雪!

16、舉例子牛頓愛因斯坦居里夫人愛迪生。

17、不經歷風雨，哪得見彩虹?/若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?(描寫毅力常用句式)。

18、懷念我們的老師：今天是教師節，老師們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

他們是靈魂的工程師。古詩云：春蠶到死絲方盡。

那天，小王老師使盡了全身的力量和我們上最后一節課可是小王老師只教了我們一個學期就患癌癥死去了我們是多懷念他啊(小學時為了感人，很多老師就這樣患絕癥死了)。

19、今天路上撿了1毛錢，交給了警察叔叔心里別提有多高興了老師也表揚了我，樂得我一蹦三尺高(頂級經典!)。

毛主席說：做一件好事并不難，難的是天天做。

20、在燈光下，看著媽媽的白發，我淚流滿面我一定要(80后的媽媽們基本30多歲就都長白發了)。

史上最牛考卷絕對令你大跌眼鏡!(組圖)。

史上最牛的校園廣告位(組圖)。

夠時尚夠個性90后女生高考作文躥紅網絡(組圖)。

雷得所有老師滿地找牙的檢查和考卷（組圖）。

天安門廣場上的最牛便衣!

度初一細雨寫作（優秀21篇）篇二十一

成都實小青華分校四年級四班韓美琪“孩子孩子你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜兒粘;二十四，掃房日;二十五，炸豆腐??”每當我唱起這首童謠時，中國新年------春節就離我們越來越近了。轉眼間就到了除夕，除夕是家人團圓的日子。這天的重頭戲是全家人吃一頓熱熱鬧鬧的年夜飯。為了準備一桌豐盛的年夜飯，爸爸媽媽一大早就出門采買各種食材了。我也沒有閑著，早早地起床，忙著貼春聯、貼窗花，祈盼新的一年好運連連。下午3點，媽媽年夜飯也做好了，擺了滿滿的一大桌，讓我垂涎欲滴。有我最喜歡的色香味俱佳的香辣蟹、油燜大蝦;有爸爸喜歡的美味三鮮湯、四川特色的香腸、臘肉;還有姥姥、姥爺喜歡的寓意年年有余的清蒸魚??全家人圍坐在桌前，一邊吃著美味佳肴，一邊說著新年祝福的吉祥話，感覺年味越來越濃了。晚上12點，我們全家還吃了守歲餃子.

史——借東風為主題的大型燈飾作品。每當夜晚時分，所有的燈都亮了，一幅栩栩如生的歷史畫面就呈現在人們眼前，好像又回到了那個金戈鐵馬的時代。道路兩旁的小吃街也是人擠人，人挨人，陣陣誘人的香味使人們邁不開腳步，我也禁不住誘惑，品嘗了起來。不知不覺既愉快又有意義的一天結束了，這一天我不僅飽了口福，還學到了不少歷史知識。

春節，我在爸爸媽媽的陪伴下，度過了一個幸福快樂的中國年。