大班教案的編寫還需要考慮到學生的實際情況和教學環境，調整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。以下是小編為大家精心收集的一些大班教案范文，供參考和學習。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇一

活動目標：

1、嘗試用轉印的方法表現瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、轉印底板、鉛畫紙、水粉畫筆每人一份。

2、水粉顏料（每組兩種顏色）、范畫及背景音樂。

3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。

活動過程：

一、以談話的形式，激發幼兒作畫興趣。

2、你們知道這么美的畫是怎么畫的嗎？（幼兒說）。

二、認識操作材料，示范講解。

（過渡語）剛才呀，小朋友說了很多辦法，現在請你看看我是怎么畫的，是不是和你說的一樣呢？請看仔細嘍！

1、教師示范轉印花瓶，強調作畫要求。

（1）在轉印底板上涂色。（出示轉印底板）問：這是什么？（花瓶模型）（出示畫筆）問：那這個又是什么呢？（畫筆）好，那我們就用畫筆在這花瓶上涂色，讓花瓶變的漂亮一點。教師左手拿花瓶，右手拿畫筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點水，再在瓶子上刷一刷。刷的時候要從頭刷到尾，瓶子的`邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點，再往下刷一條，再空一點，再往下刷……瞧，一件條紋衣服畫好了。（在示范時，教師可用語言提示幼兒：用已學過的各種簡單的線條來打扮花瓶，讓你的花瓶變得漂亮一點。并強調刷的時候要從頭刷到尾，邊緣部分一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的。）。

（2）轉印花瓶，強調放上后不能移動，再用力壓。

a、現在，我們把瓶子翻過來印在已經準備好的鉛畫紙上，印在哪里好呢？為什么？（教師按幼兒說的位置放置花瓶，）這時候手一定要按住，千萬別移動，另一只手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫紙有一個親密地接觸。

b、接下來，我們要把瓶子從畫紙上拿開。拿的時候不能拖，要往上拿，否則會變形的。

c、教師揭開花瓶。哇，美麗的花瓶出現了。

d、教師小結：剛才我們先在花瓶底板上涂色，再把底板放在畫紙上，這樣一個漂亮的花瓶就印出來了，我們把這種畫畫方法叫做轉印。（讓幼兒學說一遍）。

（3）認識印花材料，討論青菜樁印花方法。

（過渡語）現在花瓶已經畫好了，接下來我們該畫什么了？（花）那你覺得這花是怎么畫出來的呢？（幼兒討論）。

b、教師邊講解邊示范：我先從籮筐中拿一個青菜樁，用手抓住上面，在自己喜歡的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了?？?，印花時，要有低有高、有疏有密，這樣花才漂亮呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美麗的花就印好了。

c、想換一種顏色怎么辦呢？（強調：一個青菜樁只能在一種顏色里蘸，用完之后要放進同色的顏料盆中，如果你想換一種顏色時，就要換一個青菜樁。千萬別混著用，否則畫出來的畫就不好看了）。

三、幼兒操作印畫：

（過渡語）小朋友，一瓶美麗的瓶花就變出來了，我厲害吧！那你們也來挑戰一下吧。

1、那么在你們挑戰之前，我想提2點要求：

（1）在給底板花瓶涂色時，花瓶的邊緣一定要刷到，否則變出來的花瓶是不完整的，那就不好看了。

（2）在轉印時放上底板后不能移動，再用力壓。

2、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放背景音樂）。

四、結束活動。

請小朋友把自己畫好的畫送給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來當評審員，評價一下你的作品。

活動反思：

這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。

本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇二

教學目標：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

教學準備：

1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的'塑料管各一根)。

教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：

(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)。

(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)。

5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫。

師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好?今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(放輕松音樂)。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)。

教學反思：

動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑?；顒又?，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇三

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

2.充分發揮幼兒的想象和創造力。

活動準備：

油畫棒、繪畫紙、圖片。

活動過程：

一、激發幼兒興趣。

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

(一)今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢，請幼兒欣賞老師的范畫，啟發幼兒大膽想象，提問幼兒：這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎?“引導幼兒進行觀察，明確以手型進行聯想繪畫。

(二)師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫，然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)。

(一)先變換手型，再根據你畫的手來添畫涂色。

(二)鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展示和評價。

(一)教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

(二)根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

(三)幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

活動反思：

此活動設計的最大優點是：教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系，既給幼兒留有較大的想象創造空間，又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。

開始部分，通過欣賞作品和手形變化游戲，激發幼兒的創作欲望，幫助幼兒積累創作素材。

中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重難點。在方法上，把傳統的教師示范，改為幼兒創造的啟發式、討論式、在手段上，充分發揮多媒體計算機輔助教學的優勢，將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點，提高了教學的效率。

結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價，促進交流。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇四

活動目標：

1.認識蒲扇，知道蒲扇的結構和用途。

2.觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學習用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。

3.樂于裝飾蒲扇，在繪畫過程中留意扇面的清潔。

活動重難點：

重點：觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，

難點：認識蒲扇，學習用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。

活動準備：

ppt課件一份、范扇3把、展板;人手一把小蒲扇、顏料和筆、小毛巾。

活動過程：

一、欣賞扇子。

1.談話引入。

2.觀察、欣賞扇子。

二、認識蒲扇。

1.引出蒲扇。

2.介紹蒲扇。

3.蒲扇的求助。

你覺得蒲扇和那些賣出去的扇子比起來怎么樣?為什么蒲扇沒人買呢?(哦，好像沒有那么的漂亮)，蒲扇因為沒人買很難過，你們能幫幫它嗎?有什么辦法?變漂亮，那你覺得怎么做才能讓蒲扇變漂亮?(畫畫)。

三、裝飾蒲扇。

1.認識已經變美的蒲扇。

畫畫，那要畫些什么呢?蒲扇們也向我求助了，看，這是我幫助的幾把蒲扇，它們現在怎么樣了?我是怎么裝飾的?(花邊，可以畫一條弧線做花邊，再在其中畫上圖案，最后加上花紋。)。

2.你說我畫。

那我們一起來試試吧，你們來說，我來畫。先畫什么?(花邊)可以畫什么樣子的花邊?(半圓形、三角形等)然后?(畫圖案)最后呢?(畫花紋)今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么?(蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個顏色換枝筆)。

3.明確想法現在，開動你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么?誰來說一說?看來大家都想好了，那我們就來試試吧!記得涂顏色的時候要涂滿，不要留下白點點哦，當然，也請你們畫的時候小心，不要把白色的扇面弄臟了。

四、討論評價。

1.你們都畫的好漂亮啊，誰來說說，你喜歡哪一把蒲扇?為什么?

2.現在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們在謝謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。

活動反思：

在美術教學中，材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術活動的重要工具，是孩子們學習、創造的中介與橋梁?！吨改稀分幸惨笪覀?，要用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術操作材料是迫切需要的，它將會使幼兒產生濃烈的創作興趣。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇五

活動目標：

1.能用毛筆在枯樹枝上刷上自己喜歡的顏色。

2.運用皺紋紙或橡皮泥設計制作不同造型的花朵裝飾在樹枝上。

活動準備：

制作好的瓶花一瓶;枯樹枝若干、各種顏色的皺紋紙、橡皮泥若干，各種顏色的顏料、毛筆若干，輕音樂。

活動過程：

2.欣賞討論教師：誰來猜猜這瓶花是用什么材料做出來的，為什么枝條上是黃色的，枝條上的花又是怎么做出來的呢，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(幼兒自由猜測)請孩子們仔細看一看、摸一摸。師總結：原來枝條是老師用外面的枯樹枝刷上漂亮的顏色做成的，花枝條做好了以后，再用皺紋紙或橡皮泥做成大小不一樣的花朵裝飾在枝條上，最后放在花瓶里，一瓶好看的花就做好了。

3.聯想創作(制作的過程播放輕音樂)請幼兒閉上眼睛想一下，你準備設計什么顏色的枝條，制作什么樣的'花朵。幼兒討論并發表自己的想法。

幼兒分組操作。橡皮泥組和皺紋紙組。老師巡視指導。設計、做好的組，進行組合粘貼。(共同協商，合理組合)。

三、引導講評師：時間差不多了，我們該集合了(集中幼兒注意力)今天我們的教室里做了幾瓶花?你們數的真不錯，還剩下一點時間，我們來一起去看一看小朋友們制作的瓶花吧!(幼兒繞教室走)教師引導幼兒看紙條上的顏色，花朵的形狀、顏色等。

師：看看哪一瓶花最漂亮，漂亮在什么地方?為什么?有什么地方不好，為什么?

四、活動結束把我們制作的這些瓶花擺在教室里，一定會非常漂亮，師幼一起裝扮教師，活動結束。

活動反思：

幼兒通過觀察能發現花紋的排列規律，會運用組合花紋設計花瓶的各種圖案。大部分幼兒能發揮想象力、創造力設計出各種紋樣，一小部分幼兒由于基礎較差設計出的紋樣較單一。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇六

奇妙的手是一節大班的美術活動，它是《你變我變大家變》主題里的一個活動，我把它安排在主題的末梢組織教學，不管是活動的前期，還是活動過程中，或是活動結束后，我都有著些許不成熟的想法，現與大家一起探討。

活動前期的困惑：

在前審議時，我們探討出根據大班的幼兒已有的圖形添畫經驗，試圖將手形圖作為添畫的主體，借助多媒體輔助教學的優勢，來體現自我表現和創造的成就感。雖然大致的方向已定奪，但是我心里還是有點忐忑的。因為這個班是我新接手的班級，不了解孩子的繪畫基礎，也不了解每位幼兒對繪畫的興趣、表現、想象創造方面的能力，我感覺不知如何去把握這個活動，因此，我向中班時帶教這群的孩子兩位老師了解了些許孩子的繪畫經驗，隨后組織開展了《奇妙的手》活動。

活動過程中的發現：

從孩子的`表現看，我發現他們對這個活動的專注程度要比其他活動要高，因為這個活動是讓孩子借助于自己的小手來創作，他們覺得特別好玩、有趣。宇航小朋友平時畫畫總是亂涂亂畫的，表現得很隨性，而在今天的活動中，他非常認真，印好小手，還在小手上添上眼睛嘴巴，變出一個帥氣的我自己，在這樣游戲化的創作過程中，他體驗了成功的快樂，也很好地培養了他的自信心。當然，其他的孩子也同樣如此。

活動結束后的講評：

美術活動的講評環節，我覺得是非常關鍵，更是有必要的。幼兒美術的點很多，有構圖、色彩、動態、想象等等，這些在每個活動的講評中體現是不可能的，他需要篩選，這就要與活動的內容和主題相結合，就如，《奇妙的手》這個活動是在《你變我變大家變》主題中開展的，且內容本身也凸顯出了手形變化，，因此我覺得在講評時應緊緊圍繞“變”字來進行，關鍵性的提問可以是這樣的：“你的手形變了什么?是怎么變的?”在結合孩子的作品做出指導性的講評。

如一位幼兒變出了姐姐哥哥和弟弟，在一張畫上變了三個，這是其他孩子沒有的，在講評時可以讓孩子觀察他變了幾個?還有他的三個人物的眼睛畫法也是不一樣的，講評時也點到。

另一位幼兒變了一條斜斜向上游地“鯊魚”，在講評時，我沒有很好的抓住孩子表現的鯊魚動態，就草草而過，把講評重點放到了這張畫的滿圖底色，表現出鯊魚在大海深處，還與另一張一條鱷魚從大海里探出頭來的畫進行對比。

這個活動正是wyy領導來聽的一節隨堂課，她給我提出了很多指導性的意見，給了我很大的啟發，我想，不管組織五大領域中的任何一個活動，對每個活動的課前、課中、課后都要做到細致又全面的分析與考慮。

活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養成干凈整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1―4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇七

1、在自己畫出的手形上添畫出新的形象，發展幼兒的想象力和創造力。

2、體驗美術活動給自己帶來的美感和成功感。

活動準備。

范畫兩幅、蠟筆若干、繪畫紙若干、記號筆若干。

活動重點：啟發幼兒的創造意識，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織，加工有關材料，形成新形象，激發并滿足他們自由表達的欲望。

活動難點：在繪畫活動中，激發幼兒用手形添畫成不同的形象。

活動過程。

（一）導入活動：

教師跟著音樂引導幼兒休息、拍手，集中幼兒注意力。引導幼兒朗讀兒歌《看著容易做著難》，激發幼兒興趣。

（二）展開活動：

2、請幼兒回答并講述自己用小手變成了什么？

4、小朋友真聰明，一會兒就想了這么多，今天呀，老師就要和小朋友把自己的手形變成另一種圖形，我們叫這種畫為手形畫。老師昨天晚上想了很久很久才想了兩種手形畫，小朋友想不想看看，老師畫的什么？（教師出示范畫一）幼兒觀察。

5、提問：老師把自己的手形變成了什么？（小魚）提問：小朋友動腦筋想一想老師是怎么做到的呢？（把小手張開，橫著放在紙上，把手掌變成小魚的頭，把手指變成小魚的尾巴，然后在圖上自己喜歡的顏色。）。

7、幼兒講述，教師范畫。

第一步：把手打開按在紙上，然后用記號筆沿著手的輪廓從左向右畫出手形。第二步：在用記號筆添畫上孔雀的身子、頭、羽毛、腳、眼睛等。第三步：選擇自己喜歡的顏色把孔雀變的更漂亮。第四步：畫好孔雀后，可以根據自己的喜歡添畫上太陽、大樹、草地等。

9、教師講解涂色要求：

涂色時要從一個方向仔細的涂，不能涂到作品的外面，你們可以選擇自己喜歡的顏色，畫出最漂亮的作品。

10、教師引導幼兒繪畫：

現在就請小朋友根據自己想像的，選擇自己喜歡的顏色，畫出自己想象的形象，好嗎？

（三）、結束活動。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇八

1、鼓勵幼兒大膽運用各種線條表現煙花的造型。

2、引導幼兒初步嘗試用刮畫的方式作畫，掌握刮畫的基本方法。

活動準備。

1、白紙、刮畫紙人手一份。

2、鉛筆若干、油畫棒。

3、煙花ppt。

活動過程。

一、談話導入。

教師：新年快到了，你想怎么慶祝新年呢?(提問2、3個人)。

二、出示煙花ppt。

1、教師：看，他們是怎么慶祝新年的呢?(放煙花)。

2、教師：這些煙花是什么樣子的?(邊說邊做動作：這個煙花用到了直線、弧線、波浪線、螺旋線。)。

3、教師：你們看，還有這么多不一樣的煙花呢!真美呀!

三、幼兒第一次嘗試。

1、教師：把你最喜歡的煙花用油畫棒畫在白紙上。

(操作要求：煙花畫的要大些，撐滿白紙。桌子上的油畫棒大家一起使用。)。

3、總結：我們可以用直線變成像圓一樣的煙花;可以用弧線變成像噴泉一樣的煙花;可以用波浪線來變成煙花;可以用許許多多的小圓點來變成煙花;還有的煙花是有幾層弧線變成的'，煙花的造型可真多呀!

四、教師示范講解，交代操作規則。

1、教師：天黑了，老師也要來放煙花了。看，老師還帶了放煙花的工具呢，你認識它嗎?(鉛筆)。

2、教師：這支鉛筆可神奇了，快看!用細細的一頭來放哦!再畫一圈就能變成大大的煙花。再找一塊空的地方畫其他的煙花。

3、教師：畫的時候要稍微用點力氣，有個小朋友已經放了這么多煙花呢，有大有小，放出了不同的線條，還放滿了整片天空呢。

五、幼兒再次操作。

1、教師：讓我們也去放煙花把!(操作要求：用鉛筆在黑色紙上畫出不同線條變成的煙花。拿著鉛筆的時候要注意安全。)。

2、教師：我們來比一比，看看誰畫出的煙花最漂亮。如果你的天空都放滿了煙花，就請你把鉛筆放在籃子里，把煙花拿上來貼在這塊板上。

六、結束活動。

1、教師：我們一起來看看這些煙花吧，誰的煙花最漂亮。(從布局、線條上說)。

(他的煙花放的可多了，而且沒有擠到一起。他的煙花都是不一樣的，有弧線、螺旋線呢，可真厲害!)。

2、教師：今天在這張神奇的黑色紙上畫的畫有個好聽的名字，想知道嗎?它呀叫做刮畫，好玩嗎?我們下次再來玩!

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇九

活動目標：

1、學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

活動重點難點：

活動重點：學習噴刷畫。

活動難點：學習噴刷畫。

活動準備：

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆。

2、范畫兩張(樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》)。

3、已進行過樹葉粘貼活動。

活動過程：

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》。

a師：現在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫(邊說邊出示畫)。

b教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》。

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同?

請個別小朋友說一說。

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。(注：膠水不能多涂)。

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。(注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意)。

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品。

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品(如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。)。

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

師：小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧?問問我們的老師小金魚可不可愛。

活動延伸：

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多。

活動反思：

活動中使用噴畫的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十

1、初步學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍)、抹布、牙簽、舊報紙等。

2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。

3、事前已進行過圖形拼貼活動。

1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。

引導幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術效果，它們的繪制方法有什么不同?

2、講解示范。

(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。

(2)運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進行，注意換顏色時也必須清洗原來蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。

(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方沒噴到顏色而形成白色圖案。

3、幼兒練習。

(1)提醒幼兒噴刷時不能移動畫紙和放好的彩紙圖形;協助能力較差的幼兒學習噴刷的方法。

(2)提醒幼兒圍好舊報紙后，再進行噴刷，注意保持桌面、畫面的`整潔。

4、講評。

幼兒相互評價：哪些作品圖案優美，色彩漂亮，作品干凈。

本次活動利用牙刷、梳子、各種形狀、材料等物品，發揮幼兒想象力，制作出一幅幅漂亮的噴刷畫。該活動選材較有新意，能利用生活中的常見物品作工具，讓幼兒在輕松自然的氛圍里學習新的畫種--"噴刷畫"，本次活動趣味性、活動性較強。幼兒在活動中能邊玩邊學習，在娛樂中體驗美術活動所帶來的樂趣。此活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。促進了動手能力的發展。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十一

活動目的：

1、在充分感受和欣賞音樂的活動中，激發幼兒的同情心。

2、鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂做相應的動作和表情，并體驗關心幫助別人的樂趣。

活動準備：

錄有小鴨叫聲合笑聲的錄音磁帶，畫有池塘、柳樹、帶有眼淚的小鴨子的掛圖。

活動預設：

1、活動前讓幼兒扮演快樂的小鴨子，跟著鴨媽媽自由玩耍、自由表演。

2、用故事的形式引入活動內容。

3、引導幼兒感受音樂情緒，體驗迷路離開親人獨自一人悲傷、孤獨的心情，激發幼兒關心、幫助小花鴨的情感。

4、鼓勵幼兒大膽地表演，讓幼兒一起幫助迷路的小花鴨在四周大聲地。多次地練習叫媽媽，指導幼兒用不同的語言表達自己內心的感受。

啟發幼兒想出幫助小花鴨回家的方法，并注意指導幼兒在活動中使用文明、禮貌的語言。

律動出室，讓幼兒自由表演。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十二

《綱要》對幼兒藝術教育的目標是：能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美，能用自己喜歡的方式，進行藝術表現活動注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色，幼兒園是現代幼兒，生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就讓幼兒從情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來。

二、說教學目標。

本次活動我設計了知識、技能、情感三個目標：

（一）引導幼兒嘗試利用手型進行繪畫，指導幼兒依據手型進行繪畫。

（二）充分發揮幼兒的想象和創造力。

（三）激發幼兒對美術創作的興趣。

三、說教學難重點。

（一）教學重點中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過繪畫形式表現出來”這個重點。

（二）教學難點將幼兒的想象以動感的畫面展示，為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵，突破了教學的難點四、說教法學法根據設計的活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和創造性，重視對幼兒個性和創造精神的培養，并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。幼兒的.學法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力?！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^動手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

四、說活動過程。

第一步：手指游戲導入。

第二步：介紹活動內容，播放ppt讓幼兒觀察圖片并進行想像。

第三步：鼓勵幼兒大膽制作，讓幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細的講解，對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十三

1、感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

2、通過觀察，聯想平時生活，能自主創想出不同樣式的雪花。

感知一片雪花和一層雪花給視覺帶來的不同美感。

在描繪雪花的過程中，體會雪花的美麗。

物質準備：

修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

經驗準備：

幼兒有觀察過雪花。

一、導入

觀看ppt（黑）

師：小朋友們，你們看了這幅畫想到了什么？

生：黑紙，黑夜······

師：對了，這里的黑色啊，其實是一個漆黑的夜晚，你們說，在這漆黑的夜晚，會發生些什么事呢？讓我們看一下吧！

師點擊ppt，出現許許多多白點，搖曳而下。

師：小朋友們，你們覺得這些白點點是什么呢？

生：雨滴，煙花，雪花······

生：好！

二、場景討論

1、討論場景一，幼兒自由講述雪花是什么樣的，（引導幼兒說出雪花的顏色、形狀等）

師：小朋友們，你們見過雪花嗎？觀察過雪花嗎？你見到的雪花是什么樣子？

生：一片片的，雪白的，像小花瓣······

2、出示各種雪花圖，讓幼兒觀察發現雪花有各種各樣的形狀，但是都是六角形的。

生：形狀不一樣，有的上面有尖尖角，有的上面的小圓點點······都是六瓣的。

3、幼兒操作一：用現有材料表現雪花。

生：能?。ㄩ_始操作）

（操作中，是否還要孩子們觀察準備的材料呢？）

4、觀看場景二。打開ppt。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么變白了呢？

生：屋頂變白了。

師：除了把房子變白了，還會把什么變白呢？

生：小樹，小花，河水，各種小動物······

5、幼兒操作二：添加背景，用現有材料表現出一層一層白雪。

6、欣賞幼兒作品，請幼兒評價

（具體的話你自己想吧）你喜歡雪花嗎？為什么？

本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十四

活動目標：

1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

活動準備：

各種形狀的樹葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙)。

抹布,牙簽(抹白膠)白膠,蠟筆。

活動過程：

一、談話(根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。)。

1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)。

2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)。

3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印。

1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?

(幼兒討論、講述，教師總結)。

兩張紙用來印樹葉的。

上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙。

樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上。

薄紙印更加清楚、方便。

2、拓印。

(幼兒討論、講述，教師總結)。

將樹葉拼貼好。

將薄的白紙印在上面。

用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、要求。

幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結。

強調在制作時要輕輕的'。

4、步驟。

想象自己制作的物體。

挑需要的樹葉。

拼貼樹葉。

拓印組合的樹葉造型。

三、幼兒活動。

1、想好了再進行拼貼。

2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

3、拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

(教師巡回指導幼兒操作)。

4、將自己完成的作品展示在墻面上。

活動反思：

幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的?！吨改稀分袕娬{：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十五

最近我班幼兒開始學寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎，加上想象力比較豐富。在此基礎上，我設計了大班創意名字畫。

1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創意畫的樂趣。

2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

3、學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

難點：學習對名字中每個字的筆畫結構進行順延。

黑色勾線筆 12 支、白 t 恤 12 件、教師名字畫 t 恤一件、音樂、ppt

一、名字的意義

1.教師介紹自己的名字

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜， 我很喜歡這個名字。

2.幼兒交流名字的意義

二、欣賞老師名字畫

1.教師出示自己的名字——張靜

師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認識一下我的名字（出示名字）

2.出示教師名字畫

師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。（出示名字畫）

三、出示 ppt，講解繪畫過程

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發現出現了很多形狀?？吹竭@些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導

1.出示名字畫衣服

師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料

師：今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創意的名字畫中間來給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服

師：音樂已經停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區繼續完成?，F在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設計的名字畫衣服。

2.播放節奏強的音樂,幼兒做造型

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動延伸

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看 看，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫），如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區繼續進行我們的創作之旅吧！

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創造力和表現力得到了較好地體現，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創意畫的樂趣?；顒咏Y束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續完成，完成的幼兒還又開始了新的構思和創造，這個活動順延在美工區，讓幼兒們繼續想象與創作......。

不足之處是老師沒有觀察到有 1 個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創作畫提了個醒，為大家積累了更多的創作經驗。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十六

現在的時代已經是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。

2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現自己的特色。

3.幼兒享受藝術活動的樂趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。

活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。

剪好花邊的畫紙。

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

一、談話導入。

1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。

二、欣賞郵票。

1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。

三、設計郵票。

1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價。

1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十七

學生活躍了起來，相互說著魔術的神奇。

師：那老師來給大家變個魔術，好嗎？

學生安靜下來，注意力集中了。

生1：紅色的。

生2：樹葉變黃了，我想讓它還是綠色。生3：我想讓樹葉上有各種顏色。

教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“

師：當然，只要想到一定能做到，我相信這位同學一定行。

教師拿出大部分同學選擇的綠色，并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。

生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生禁不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想。

教師將紙挪開，呈現紙下的樹葉。生：原來老師是印的，我也會了。師：大家可以試一試。

1.學生動手拓印。（教室伴隨音樂）

結果：有的同學拓印成功，紋理清晰，有的卻沒有出現紋理。師：讓我們來找找原因吧。

2.請拓印好的學生演示拓印過程。

3.質疑，體驗紋理。

師：樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？

專心

愛心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑。

許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來。電腦課件展示，讓學生拓展思維。

教師將物品按小組分發，讓學生摸，體驗紋理，找出能拓印的物品。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品，開始拓印吧。4.鼓勵創造，體現個性。

師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，現在動手試試，看看誰能作業變得更漂亮.對學生的創新意識及時表揚,感染全體學生不斷創新.結果:有的學生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現出來呢?生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學生做法.

師:這節課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)師:你們覺得拓印有趣嗎?生:有趣.(補充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫。教學反思:在整個活動中，學生們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。反思這節課，有以下幾點讓師生共同受益.

一、“趣”貫穿于教學始終

“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于學業繁忙的高中生，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術”，有效的把學生興趣引入到教師設置的活動中，通過“變魔術”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎。

在學生帶著興趣去發現了秘密——拓印，就能在活動中不斷體驗拓印帶來的樂趣，體會到成功拓印的喜悅，讓學生在趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去創造，享受學習的樂趣。

二、動手操作成為學生探索學習的主要途徑

三、鼓勵學生用多種形式拓印

專心

愛心

用心2

教學中在學生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學生進一步思考、探索，在實踐中發現，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥??讓學生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發展，讓學生更能體驗拓印帶來的樂趣。

另外本課對現代化教學手段的運用也是一個成功之處，電腦課件對自然、生活中有美麗紋理事物的展現，彌補了由于條件限制，學生不能去室外感知的缺憾，拓展了學生思維，讓他們了解自然之美，美就在身邊。音樂的引入，在創作活動中給學生提供聽覺信息，為學生營造了一個良好的藝術氛圍。

專心

愛心用心3

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十八

1.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

2課時。

一、激發興趣，導入新課。

1、小朋友們，今天，老師給大家帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？你覺得這幾幅圖怎么樣？(播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。)。

3、指名回答問題。(教師板書春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就構成了一年的--“四季”(學生答后板書課題、生讀課題。)。

(設計意圖：從孩子們比較喜歡的圖片入手，引導學生從圖中感受四季的美，使學生在課堂開始就有濃厚的興趣，產生好奇心和求知欲。)。

二、配樂詩朗誦。

那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，一定會更棒！(配樂兒童詩朗誦)這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來？(課件配樂朗讀，按喇叭鍵)。

(設計意圖：讓學生整體感知課文內容，激發讀課文的欲望)。

三、初讀課文。

學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：

1、讀準字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。

2、再數一數課文中有幾句話，把它讀通順。

(設計意圖：讀中識字，讓學生通過讀，掌握字音，把課文讀通順、流利，為理解課文內容做準備。)。

四、檢查反饋：

1、這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應該注意，能給大家提個醒嗎？

(課件按學生的提醒顯示生字，字上面紅色顯示4個偏旁“月、雨、口、禾”)。

如：“葉”、“圓”的音節是整體認讀音節。

“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。

2、比賽讀：

(1)課文有幾個小節？交代比賽規則：你最喜歡讀哪一小節，最有把握讀好它，就選哪一小節參加比賽。

(3)指名參賽。(要求：讀準字音、讀通課文。)每段請2—3個學生。

(4)點評：你認為哪位選手讀得最棒，能說出他好在哪兒嗎？

(意圖：激起學生的興趣，通過各種形式的讀，促使學生讀通讀順課文，為課文的學習打下基礎。)。

五、質疑問難隨機學文(課件返回上一圖隨機點擊圖顯示課文)。

1、在課文中，你有什么不懂的地方嗎？

2、交流反饋根據學生質疑隨機重點引導學習一句，扶一放三，使其能舉一反三。

如句1：

學這一句就得引導解決以下問題：

(1)“草芽”指什么？

草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？再有感情讀課文。

草芽為什么對小鳥說他就是春天？你認為還有什么可以說自己是春天？

(2)用“是——”練習說話(課件點擊“是”，“是——”字閃爍)。

而其他3句略學：只解決什么是“谷穗”、“鞠著躬”、“一挺”、“頑皮”?

(設計意圖：解學生所疑，急學生所需。以探究學生的疑問為教學目標，展開學習，并隨機引導學習課文，既激起學生的學習欲望，使其主動學習；又能在幫助解決重難點的同時，根據課文四個段落相似的特點，采取舉一反三的教學的方法，使課堂教學受到高效。)。

課間操。

六、欣賞、背誦。

結合圖，小組合作學習，讓學生用自己喜歡的方式(找好朋友背、加動作背)背出熱愛四季、熱愛大自然的感情。

七、嘗試創作。

課文用四個小節，短短的幾行就把四季的景色描繪得那么生動。小朋友也很了不起的，讓我們也來學學課文的樣子，來描繪一下這些美麗的圖畫，好嗎？畫一畫自己喜歡的季節(播放音樂)，并仿照書上的句式向你小組的同學說說你的畫。

(設計意圖：這個環節以探究的學習方式，引導學生自主、合作地參與學習活動。把學生的被動接受變為主動獲取。以讀帶講，體現以讀為主，讀中感悟的教學原則。注意體現讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。不但可以培養學生的朗朗讀能力，也可以讓學生盡情表達對四季、大自然的贊美之情。)。

八、總結。

學了這一課，你懂得了什么？(保護自然，使四季更美)。

(設計意圖：通過總結，激發學生熱愛大自然、保護大自然的熱情。)。

四季。

春夏秋冬。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇十九

1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

2、幼兒嘗試創作刮畫。

幼兒嘗試創作刮畫。

幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。

圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。

1、導入活動，引起興趣。

教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節的變化展示對應的顏色紙。

2、調動幼兒已有經驗，啟發幼兒說出對顏色的感覺。

--天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼?

--天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光?是白色的`燈光還是黃色的燈光?

引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。

將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。

--說說對三組顏色的感覺有何不同。

出示圖片，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創作畫命名。

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡回指導。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，并培養幼兒發現美和感受美的能力。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇二十

1、鍛煉鉆、爬、跑的動作，發展動作的協調性和靈敏性。

2、感受參與大型親子體育游戲活動的樂趣。

拱門3個、淘米竹筐15個、瓢蟲頭飾15個、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

方法：

1、幼兒扮演瓢蟲從起點趴下，沿墊子爬過，然后鉆過拱門，站起跑向大白菜，捉一條毛毛蟲回起點。

2、每組10人，分三組進行。

規則：

家長不能在幼兒的活動場地走跑，幼兒獨立完成。

在活動中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當橡皮泥進行立體造型，又可當水粉顏料進行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場等瓢蟲愛去旅游的景點。豐富多樣的材料充分激發了孩子的想象力與創造力。

在活動中，瓢蟲和旅游景點的設計及制作對幼兒具有極大的挑戰性，因此我把活動過程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評價”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態，也有利于教師進行更有效的指導。

小班親子游戲優秀教案《瓢蟲旅行記》含反思這篇文章共1392字。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇二十一

1．感受樂曲中的速度變化，并用相應的動作表現音高。

2．了解音樂的強與弱，用聲音與動作表現強弱，表達歌曲的情緒，能有感情地演唱歌曲。

3．正確地使用樂器，學會看指揮，能整齊地齊奏和輪奏。

4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。

1．幼兒聽音樂《進行曲》，按節奏合拍的拍手走步進入教室。

2．感知音的強弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現出大鼓的聲音和小鼓的聲音。

3．放錄音，大雨和小雨的聲音。引導幼兒發現鼓聲的強弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強弱變化，如：馬跑遠的聲音，近了強，跑遠了弱。

4．歌曲：《大雨小雨》。

(1)放錄音啟發幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學一學大雨小雨的聲音。

(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強弱變化。

(3)利用整體都唱的方法，重點輔導幼兒唱不準的句子，吐字要清楚，要唱出強弱的變化。

(4)老師和幼兒分角色唱。

(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術表現，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應的動作。如：強音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。

5．節奏樂《小號手之歌》。

(1)聽音樂讓幼兒練x拍的節奏、強弱。

(2)教給幼兒正確使用各種樂器。

(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。

注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；腳一釵，由老師打或能力強的幼兒。

幼兒學習時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節拍大膽的敲打樂器。

6．音樂游戲：(搶椅子)游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。

游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側轉身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節目或當中間人，游戲重新開始。

在新《綱要》中提出，教師是幼兒活動的支持者，引導者，觀察者。而事實上老師常常是將自己預先設計好的東西去教授給幼兒，幼兒會了就算達成目標了。就像剛開始我只一味的要求幼兒學唱歌，而忽視了幼兒是不是對這首歌感不感興趣，忽視了唱歌的形式幼兒是不是感興趣。此次活動，我能調整自己的。教育行為，充分的發揮了觀察者的作用，當我發現幼兒對單一的唱歌不感興趣時，我就及時調整，通過音樂游戲，調動孩子的運動覺，讓孩子們在感興趣的形式中，在動作的過程中自然的學唱歌。結果孩子不但很快掌握了這首歌，而且唱歌的時候還特別開心。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇二十二

教學目標：

1、培養幼兒對刮畫的`興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，培養其創造能力。

教學準備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆，再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具，如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張，已涂好的蠟紙一張，刮畫工具一套。

教學過程：

1、老師出示刮畫工具，引起幼兒的興趣。

2、嘗試活動。

請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下?？纯茨墚嫵鲆恍┦裁磮D案。

3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。

用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興，就唱起了歌，用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫，請幼兒看一看、講一講，老師用什么工具，刮出了什么?

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

7、總結：重點表揚大膽作畫的幼兒。

這么多美麗的刮畫作品，我們來把它布置成一個刮畫作品展，請別的班級的小朋友也來參觀吧。

教學反思：

動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇二十三

1.體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現效果。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗創造的樂趣。

3.能分析故事情節，培養想象力。

4 .能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

1.教具：多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2.學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

一、導入環節：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1.通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網;(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

教師總結：小朋友們發現了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、教師示范：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1.先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

四、幼兒創作，教師巡回指導

1.幼兒自由創作，感受水墨相接的變化。

2.引導幼兒運用各種方法與色彩來表現自己的畫面。

3.幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創意。

五、作品展示交流

請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發自內心的贊嘆，還有孩子對自己作品的神奇想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

大班美術教案及教學反思美麗的刮畫大全（24篇）篇二十四

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《我愛夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

1、情感目標：通過親身感受，了解夏天并激發愛夏天的情感。

2、態度目標：通過游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

4、知識目標：了解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

1、了解夏天的季節特征。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握并運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結束，舉行“我眼中的夏天”座談會。

1、掌握故事內容。

2、了解夏天常見的動植物3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

故事圖片。

1、傾聽故事，了解故事內容。

2、說說故事中的角色及主要內容3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什么不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，并畫下來。

1、了解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行制作。

3、萌發對荷花的喜愛之情。

觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

1、回憶觀察過的荷花是什么樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何制作荷花。

5、開始制作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

6、作品展示，大家互評。

1、了解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發對夏日的喜愛。活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。

1、討論：夏天都有哪些昆蟲？

2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點，并能進行區別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。