寫一篇優秀作文需要有耐心和毅力，要反復修改和潤飾，直到達到自己滿意的程度。為了幫助大家更好地理解優秀作文的要素，下面是一些典型的范文。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇一

讀到這本書，絕對是一個巧合，過程不贅述。被吸引的'是書名，《此岸與彼岸》，繪圖是一副水墨橋。其寓意我想，只要是一位教師都能領悟。教師便是這座橋，將學生從無知懵懂的此岸渡到光明的彼岸。其實，這個書名讓我領悟地更多的是，教師在學生獲取知識的過程中，更多的是一個組織者、引導者，解惑者，起促進與主導的作用。

這是一本教學手記，目前共有兩冊。第一冊的名字叫《現場與背后》“以學為中心”的數學課堂，這一冊記載的全是教學實錄和教學反思。第二冊便是《此岸與彼岸》我的數學教學手記，這本已經上升到理論階段，從理論的角度去解釋一些教學現象。

讀完第二冊的第一輯，我有如下兩點想法。

一、解讀教材，尊重教材。

我們上過小學數學課的老師都知道，在我們教四則運算以及運算律的時候，教材中總會出現購物、游戲、借書等場景，甚至在某一階段或某一單元中，連續幾個階段都呈現相關的場景。然后我們通過提煉、整理實際場景中的數學信息，列出數學算式，進而探索算理，歸納算法。但我們會發現，教材中這種多次出現的場景可能會讓學生索然無味。然后，我們有時就會失去了使用教材素材的底氣，另謀資源。當然，我們這么做的目的完全是從學生角度出發，希望我們新找的素材更能吸引學生，以期達到更好的教學效果。但真到更換素材的時候，其實只要我們想的足夠深刻，就會發現里面存在或多或少的實施阻礙?；蛘呤怯锌赡芘d趣到了，效果卻不佳。

書中就提到了一個例子。教學內容是三年級上冊兩位數除以一位數的除法。教材中給的素材是讓學生分52個羽毛球，這52個羽毛球是按5筒（一筒10個）加2個的結構擺放的。教材的目的是先讓學生選里面的四筒平均分成2份，然后把剩下的12個再平均分。這樣的設計意圖是讓學生能夠經歷兩位數除以一位數的具體過程，進而順利理解豎式的計算方法。但是教學本課的一位老師，他結合了當地的實際情況，將如此擺放的羽毛球換成了土豆。這樣，學生就很難想到“先分整十”了，進而也就很難歸納出兩位數除以一位數的筆算或口算算法了。這樣的分土豆過程就僅僅是一個游戲的過程，或者說是一種沒有意義的思維過程。所以，我認為，這位老師并沒有真正明白教材的設計意圖。

由此可見，替換教材中的素材，絕不是“隨心所欲”。教學素材的選擇，是為了更好地激活學生的知識經驗以支持學生的數學學習。有的教師把“用教材教”等同于改換一下教材中的素材，這是一種簡單而膚淺的想法與做法。誠然，教學內容的一些素材，往往需要因時、因地而做出一些調整，但這僅僅是加工教材的一點做法。我們不能把“用教材教”等同于更換內容，不能為了標榜“用教材教”而對教材做沒有價值的調整。一切的調整都是建立在你對教材設計有了深刻的理解的基礎上。并且你要深度考量你的調整，是否能夠比書上的素材更能實現你的教學效果。

二、盡力做到面向全體學生。

為什么這里我說要“盡力”面向全體學生。教學要面向全體學生，這是我們一直掛在嘴邊的話，也是我們信奉的教育教學理念。但在實際的教學中，我們很清楚，每個孩子的背景不一樣，最近發展區不一樣。講同樣的知識點，有些孩子完全沒有知識儲備，有些懂一點，有些掌握地足夠深刻。有些學生接受能力好一點，有些學生則不是那么強。那么，在教學時，你怎么做。大部分教師出于讓每個孩子都來理解這個知識點的目的，會選擇淺層次的教學。但是，這樣的教學，對于那些已經深諳其道的學生來說，是不是有點浪費他們的時間，并沒有促進他們快速的發展。（這里我想插一句，有時我在想，對學生分層次進行教學是否真的不可行呢？也許我還沒有考慮到它的不利面吧）但現實就是這樣，我們面對的就是一批水平參差不齊的學生，短短的四十分鐘課堂，我們要盡力地面向全體學生，使每個學生都能夠有不同程度的發展。

之所以有此感悟，是因為書上提到了這樣一個場景，這個場景引起了我強烈的共鳴，因為我也思考過這個問題。一年級的筆算兩位數加兩位數，書上呈現了兩種方法：借助擺小棒，借助計數器。教材編排的教學過程大致是，先用小棒擺一擺或者用計數器撥一撥，然后再豎式計算。它所表達的信息室，在教學時借助學具的直觀操作，理解進位加中相同數位上的書相加，“滿十進一”的算理，探索口算方法。簡言之，就是借助直觀，理解算理，探究算法。（數學是比較抽象的，所以教學時有一個流程，就是從具體到抽象再回到具體）。但實際教學中，相當一部分學生，已經不用借助直觀“拐杖”，進入了表征為“形式化”的運算階段。像這樣的學生的學習水平已“超前”教材預期定位。但是，還有部分學生確實需要借助學具。那在課堂當中，該如何協調統一。擺小棒這個過程要還是不要，對誰都有利有弊。書上就給出了一個非常機智的教學建議。先讓學生交流各自的算法，有困難的學生可以借助學具算一算，算好的同學也借助學具驗算一下計算結果是否正確。這樣，就算會口算的同學，也會迫不及待地想知道自己算的對不對，擺小棒就是應自己所需，而非教師強迫。這樣，既讓不會的同學經歷了算理的過程，會的同學也在交流表達上有所提升。使得每位學生都有所收獲。

所以，在教學設計時，我們首先要考慮到學生的不同層次，盡力讓我們的教學協調統一，滿足學生的不同需求。要做到這點，就要教師付出足夠的時間與精力。讀懂教材，研習教參，參考優秀教學設計，與其他教師交流。

關于這本書，后面還有非常多關于數學教學的細致入微的思考。每一個章節的內容都讓我有一種豁然開朗的感覺。我有一種感覺，就是我如果把這兩冊書讀完，我對小學數學的教學就會有一個全面、系統、深刻的認識。所以，在接下來的時間，我將繼續研讀這本書。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇二

此岸花開在彼岸，我夢著我的夢。從沒想到，此岸顛簸。

倦意，如花一樣枯萎。你，蝶一樣的滄桑，微翹的睫毛似蝶翼扇動?；g年華，有一顆蒼老的心。迷一樣的女子，如夢一樣存活于世。塵世事，早已了如指掌。

你，沒想過要怎么記恨一個人，更別說要學會憎恨。心使你變沉默，沉默轉變隱形，不易發現你的蹤跡。

降臨在世，普通的幸福。一念之間，幸福丟失。

有時候，有些人不需說再見，就已離開。

有時候，有些事不用開口，也明白。

有時候，有些路不走也會變長。

彼岸，你在紙上寫下，簡單的四個字，一首歌的'名字。自己問自己，中途的放縱，釋然了什么。答案，淪落變成習慣和自然，存在身上的每個細胞中。早就種下的毒，怎么解。沒心沒肺的笑，試圖掩蓋。一座沒有星星的城市，一個人的背影。夕陽，兩個人的畫面。對比，成就不怎么和諧的畫面。未果，命運盡頭，那一點亮光。

搭建一座橋，通向地獄，無盡的黑暗，侵蝕一切的一切。搭建一座沒有盡頭的橋，通向無知，不懂世間的事宜，無知的活著。都會是哪些人，蒼白了一些人那永無止境的等待。

是誰忽略了誰的感受，受盡心痛的折磨。你說這世界很糟糕，讓你很想逃。抱著膝蓋坐在角落，心疼的一幅風景。你說這個世界你承受不起，呼吸都很困難。無休止的噩夢，何時是終點。

白天的怠倦，讓你精力耗盡，無從開始便已結束。躺在床上，做著自己寫的夢。

夢中的你，素面朝天，不知天高地厚，無拘無束。喜歡寫著自己看不懂的文字，聽著別人認為怪調的音樂，做著一些很白癡的事。喜歡不切實際的承諾，看那無趣的肥皂劇，反而被感動的哭哭啼啼。喜歡拉著朋友亂逛，逛完每一家店，還興欲猶存。塵世，便是如此，不會輕易讓你一個人孤單。

此岸，不見不念。你想有個神，能夠經常對你微笑。你想有個神，能夠陪你說說心里話。你想有個神，能在你孤獨無助的時候陪在你身邊。你想有個神，能夠陪你一起看細水長流。有些故事說過了，有些故事沒聽過。你明媚的笑，說故事本來難以預料。

不知不覺走過了，不知不覺人已老，溫暖變成了擁抱。

你說，這便是。無彼岸，羨此岸。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇三

坐窗前，思念在我猝不及防的剎那，如同潮水般涌來，拍打著心岸，人生苦短的感慨在心中油然而生。

回首漫漫人生路，心中有一道暗影，人生便多了一道光芒。在不容易的人生里，那些逝去的歲月如流水般淌遠，而即將到來的，正在冥冥之中等待著我們勇敢面對。

人生之路道阻且長，不如意者，十之八九。有人說，人在二十多歲往往為情所困，在三十多歲往往為權、利所困。等到一切化做云煙散盡，你會突然覺得以前錯了，很多事情不值得太執著、太用力，活在當下，反而好。

很多東西需要機緣，很多東西也需要水到渠成，用力過度不若泰然自若，順其自然。萬物萬事都有因果，也都有規律。如水流淌過的人生和歲月，不過短短的一瞬間。所謂人生，無非是輕輕地走過，努力留下痕跡，證明自己活過、愛過、認真過、奮斗過、成功過，也失敗過。大江東去，淘盡的不只是英雄。是非成敗不需要我們轉頭，因為回頭太難，甚至你沒有時間和機會。

在回憶里轉身，我們的內心日趨寧靜，能夠讓自己情不自禁、掩口而笑的事情越來越少。對于時間的焦慮，更多時候讓我們陷入沉思。對于心靈的考問與自責，愧疚于自己辜負了人生的大好年華，沒能給記憶留下更多值得細致回味的只言片語。

人生幾何?去日苦多。為什么我們的記憶就像舊照片一樣暗淡，為什么回憶過去時不只是心動更是心痛。在這草木靜靜枯榮的季節，陣陣細雨勾起了我無盡的.思念，我想哭，卻流不出眼淚，我想喊，卻發不出聲音。思念隨風彌漫，突然非常想念年邁的雙親，懷念兒時遺落在山野間的每一個腳印，思念母親站在大門外呼喚在外撒野的我回家吃飯的聲音。

歲月如此久遠，如同風中喑啞的風鈴，搖曳成一個季節的相思。我們終于回不去了，再也回不去了，人生有太多的悲歡離合，時常讓我們沉湎其中不可自拔，直到光陰漸老，時光之手將我們推向時間的彼岸，覆蓋住那些放蕩不羈的青春年華。

人，許多時候是懷舊的。一棵樹，一束花，一株草，便是一段美好的回憶，便有無數心事在心中擱淺，繁華過后，沉落在心，永不消逝。在無盡的思念中，請讓時光之手，悄然撫去我們生命中的隱痛，從而鋪開一片嶄新的天地。風過的日子，我把記憶裝點成風鈴，懸掛在窗前，看落日余輝下、遠山的靜美。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇四

因為疼痛，所以成長。

我的心碎了，淚流著。忽然間，我聽見生命輕輕的告訴我，它是如此的脆弱，那么的不堪一擊。原來,死亡離我那么的近。我很痛，心痛著，我終于理解那些失去親人而哭泣的人們的悲哀，那是無法用語言形容的，那時只有真正經歷的人才會明白的痛楚。于是，在我此后的人生中，每當看到有花圈安靜的哭泣，我會遠遠凝視，心中多一分對生命的敬畏。

因為疼痛，我成長。我想，我要珍惜生命了，用我畢生的力量去年愛我身邊的每一個可愛的生命。

因為疼痛，所以堅強。

但是，他們卻獲得了堅強！他們從小擔起生活的重擔，迎著風雨向前努力的走著，走著?；蛟S有時風雨太大，會打倒他們，但從不淚流，爬起來繼續走。用一雙小手，撐起一片藍天。

因為疼痛，他們收獲堅強。

因為疼痛，所以輝煌。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇五

那是處地勢險惡的峽谷，澗底奔騰著湍急的水流，幾根光禿禿的鐵索橫亙在懸崖峭壁之間，當橋。山勢的巍峨，澗水的轟鳴，越發烘托出橋的危險與簡陋，經常有行者失手葬身澗底。

一行四人來到橋頭，一個盲人；一個聾人；兩個耳聰目明的健全人。鐵索橋，必須攀附了，路至此，決無退路。四個人一個接一個地抓住鐵索，凌空行進。結果呢？盲人過橋了，聾人過橋了，一個耳聰目明的.人過橋了。另外一個則跌下鐵索橋，喪了命。

難道耳聰目明的人還不如盲人，聾人？

他的弱點恰恰緣于耳聰目明。

盲人說，我眼睛看不見，不知山高橋險，心平氣和地攀索。聾人說，我的耳朵聽不見，不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對減少很多。那么過橋的健全人呢？他的理論是，我過我的橋，險峰與我何干？急流與我何干？只管注意落腳穩固就夠了。

很多時候，成功就像攀附鐵索橋，失敗的原因，不是因為力量的薄弱，不是因為智商的低下，而是威懾環境，被周圍的聲勢嚇破了膽。

一條大河奔流在江南和塞北的分界線上，南來的、北往的人川流不息，各懷夢想。江南的魚米和塞外的牛羊仿佛數不盡的金礦，給人產生永遠不厭倦的誘惑。但是，有一個人在河邊駐了腳。沒有誰知道他從哪里來，南方亦或北方，只是確認他停下了。安家、造船，他在大河上擺渡。

船越造越多，生意越做越大，有一天，他悠閑地坐在蘆荻飄蕩的堤岸，眺望著河面上忙碌的渡船，滿意地笑了。他不曾魚米滿倉，不曾放牧牛羊，但誰又能否定他沒有發現金礦！

竭盡全力地探索，恰如其分地停下，在選擇的目的上鞏固戰果，同樣是成功的表現。

有一條小河，清澈見底，歡暢地穿過樹叢、村莊。因為這淺淺的浪花，行走的人不得不卷起褲腳，趟河而過。年輕力壯的好心人從山里背來石塊，丟在河中，以便行人能踏石通過。倘若修座橋該多好，老人不必攙扶，孩子不必背抱，窮苦的村民盼望著。

終于，一個揣著錢袋的人經過此地，村民攔住了他。“行行善，積積德，替我們修座橋吧。”

路人微笑著，輕輕搖了搖頭，“也許，等我回來時可以?！?/p>

為什么現在不？

沒有申辯，沒有解釋，沒有反駁，路人依舊微笑著跨河而去。

在不曾抵達目的以前，盡可能保存好每一個銅板，盡可能不被眼前的事物牽扯，是成功的必備條件。因為前面的路說不定還很長。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇六

大漠風吹黃沙起，風聲在耳膜上打鼓。你用厚厚的鎧甲封存起內心的鄉思?；羧ゲ?，手中的長槍舞出你的一片熱忱，刀光劍影里，你宣言：“匈奴未破，何以家為?”你用你的青春做賭注，在生命的豪賭里，傾其所有。猶記大軍出發前，漢武帝欲封你為“驃騎大將軍”外加食邑萬戶，你婉拒了。你說你將以沙場為人生舞臺，即便負傷，也會用最后一滴血完成你的使命;就算敵人的劍刺入你的胸膛，也要反手取下單于的首級。金鑾殿上，你淡淡的微笑著，將沙場的血腥輕描淡寫地帶過?？諝庵谐涑庵撋尼屓缓椭琳嬷翗O的愛恨。你轉身，只留下一片感動。

幽幽紫禁城中，葉赫那拉·靜芬緩步踏過青石磚。后宮粉黛三千，她不是最美，也不是最好，甚至還不如一個宮女精明。但只因她姓葉赫那拉，只因她是慈禧的侄女，于是她命定成為皇后。她不介意光緒拿她出氣，她不介意新婚之夜皇帝去別處就寢，甚至她還為了光緒而違逆慈禧的意志去救珍妃。愛他，就要成全他。當靜芬牽著珍兒的手把她交到光緒手中時，靜芬身后的太監張蘭德淚如雨下：“主子，你怎么不替自己想想啊?”她笑了。那一笑，如含羞的曇花瞬間綻放;那一笑，透著無限凄涼卻如此安詳;那一笑，如彌漫著幽怨與邪惡的`皇宮里點燃的如豆燈火，那一笑，那么微弱，黑暗中卻又顯得那么明亮。就是那一笑，感動了光緒與珍兒，甚至感動了狠心的慈禧，使珍妃與光緒逃過一劫;就是那一笑，感動了歷史，也感動了我——秦磚漢瓦殘幾許?鼓擊鐘鳴繞梁音。因為你，歷史的書簡里束住無限真情。

(二)我讀紅樓。

當寶釵來到榮國府，全府上下都被她驚艷。連寶玉也瞪直了眼睛癡癡的看著。黛玉黯然神傷，正欲轉身，突然，寶玉握住了她的雙手，緊緊地捏著不放手。手心里傳遞著來自心靈深處的慰藉，黛玉無言，而冰封的心靈卻在剎那間釋懷。那便是無言的承諾：弱水三千，只取一瓢;那便是無言的誓約：前世今生，不離不棄。

——這是紅樓中最讓我感動的地方：此時無聲勝有聲，道是無情卻有情。

(三)我看人生。

小時候，朋友講了個故事給我，有一種無腳鳥想要改變自己的命運，去尋找宿命的追逐。于是一直飛一直飛，可是她不能停下，當她停下時，那便是她死去的時候。

當時，我被這只鳥的勇敢與執著所感動;現在，我對它的不屈于命運的精神敬佩不已。在一次準備“我的理想”的演講稿中，我想到了這只鳥，她在我耳邊輕輕告訴我：

就算命運如刀，就讓我來領教!

我為這份堅強而感動，為這份感動而堅強。于是更加堅信自己的理想與信念。

浩瀚星辰，我追逐;滄海桑田，我漫步。

彼時，一個笑，一句話，一段情，一次雨，一陣風，而我亦無跡無痕。

湮沒……。

飛過流年海，留自己一份感動。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇七

黃昏在一片靜穆中悄然而至。多少次，在這靜寂的暮色里獨享著黃昏。生活如水，安然的從眼前流過。不知不覺，四月，又來到我們的身邊。

山深春日遲。當遠方的春花綠柳已經盎然的時候，這里的春花卻像一個羞澀的小姑娘剛剛綻開花蕾。櫻花淡，迎春黃，柳樹著淡妝，那一絲絲稀疏的綠意姍姍來遲。

春的原野漸漸泛青，群山又蔥郁起來。午后的斜陽暖暖地照在大地上，風在呢喃，白云飄過天際，很淡很淡，如一顆日漸麻木的心，被清風吹得很遠很遠。

空靈的寂靜，不聞一絲人語?？裉男哪?？什么時候丟失了？唯有記憶在舊時空潮濕的角落里凝結，晶瑩如淚。

目光從那一望無際的田野收回，我陶醉在故鄉泥土的馨香里。黃昏時獨步在潔凈平展的鄉間小路上，鼻翼里充滿了濕潤泥土和新草的氣息，一切都是那么欣欣然，春天就像一個純凈稚嫩的嬰兒。

好久，太安靜了，心，近似麻木。我有些茫然不知所措，難道沒有了熱愛？為什么會在這美好的時刻如此的安之若素？一個人，沒有了思索和感悟是一件多么可怕的事情。

想起那些動人魂魄的詩句，想起那些痛并快樂著的日子。原來，生命中那些疼痛是靈魂的動力，憂愁和哀傷是如此的美麗！有人說，詩人在寫詩的時候心在流著血，我們才得以看到美如彩霞的詩篇。

就這么在靜默中讓時光匆匆流逝，激情，醒悟，都已不復存在。忽然有一種窒息的感覺，一絲悵惘如錐刺胸間，面對傷痛，我竟是這樣的蒼白無力，無法解脫。

這個世界越來越惶惑了，美和丑的界限越來越模糊了。瘋狂、不可置信、就是一些人的寫真，好想逃離，卻無處可逃。

總有風起的清晨，總有靜謐的黃昏。人生就如天空的云彩，時而云卷，時而云舒。把握自己的心情，才能走出自己的風采。不要因為陰翳而忽略了彩霞，不要因為一日的雨雪而失去整個燦爛的季節。

站在季節的邊緣，問候遠方，帶給你一絲淡淡的安慰和祝福，當你回首時，深藍的星空有我深邃的眼睛。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇八

月色溫婉，時光靜謐，透過窗前那一簾溫潤如玉的月光，仿若你的倩影又重現在月夜闌珊，華燈初上的暮色里，時光靜好，卻按耐不住思緒的纏繞，一抹思念，己飛越了萬水千山，曾經的海誓山盟早已化作了一縷煙起云滅的塵埃，暮色重疊，夜色微涼，而你用一雙指尖的溫柔，卻輕輕的劃過了那一夜月色的浪漫，風輕云淡，一滴淚珠隨著月夜滑進了深深的暮色蒼茫。

我，依在窗前，眸子靜靜的凝視著月夜的微瀾，那一彎月下曾經的執著，早己溶溶于月色的溫婉里，晚風徐徐，滑過如綢的月色，紅塵彼岸，隔斷了多少回日思夜想的夢寐，一箋箋沾滿墨韻的詩行如今卻成了陳詞舊章，清晰的記憶如風起蒼嵐，而那一灣荷塘里的月色己漸漸的消失在暮光之城的滄瀾里。

清風徐來，一抹月色透過窗的幔紗，如你柔柔的指尖輕觸我心靈的門楣，在我的枕邊仿佛又感觸到了你那溫潤如玉般的感覺，你的氣息是那樣的溫暖，如一縷春天的陽光，柔柔的照在我為你緩緩敞開的心扉，你的眸子還是那樣的清澈，如一灣初春的青波，每一層都是愛的漣漪，卷起風情萬種的纏綿。

月色已悄悄的爬上了樹梢，晚風已靜靜地寧靜于暮色的長河里，一鐮彎月鉤起了夜的窗紗，一絲薄云輕盈的飄過遙不可及的紅塵彼岸，我，透過窗的明凈，在彼岸看到了遠在天涯，而又近在咫尺的你，月色朦朧，為你披上了一層薄薄的幔紗，我，望著咫尺天涯的你，只想為你遙寄一份寫滿相思，涉足于千山萬水的情深意長，時光柔蔓，我把思念放飛在你我心有靈犀清澈的記憶里，讓月色再一次的重溫，重溫那一抹在月下凝視的甜蜜。

夜色越來越濃，如一箋濃墨，重重的潑在紅塵相望的兩岸，思緒如箋，寫滿眉宇之間，寧靜的窗前月色早己隱退在彼此之間遙遙相望的彼岸，剪剪清風，朦朦月色，一卷詩簡早已失去了韻味，清涼的窗臺隱去了一抹月的溫柔，一縷牽絆繞過咫尺天涯流水的年華，你那溫婉如玉纖纖的指尖，讓我再也觸及不到昔日時光的闌珊。

思念如潮，總是在紅塵歲月里輪回，一脈情深，幾許期盼，都在如織的時光里纏繞，桃花謝了，來年還會再開，而你走了，卻別在了我遙不可及，天涯紅塵的彼岸，落筆成箋的思念，如今卻擱淺在了往日如水的年華，墨跡早已塵封，而筆尖上的'情思如今卻一直墨守在陳規里的舊時光里，我，站在如幔的窗前，透過微薄的窗紗，那一抹月光竟然還是如此的清澈溫婉，如你溫潤的玉指，盈盈的劃過我一簾幽靜的心扉。

我，依在窗前，任由月光襲上我落滿塵埃的心扉，月夜朦朧，天高月朗，而你的思念是否也在遙遠的天涯彼岸，和我一同遙寄于天各一方的彼此，蒼茫天涯，月色清輝，那一絲一縷相守了n年的牽絆已落在了遙遙無處可及的蒼穹之外，透過窗的幽簾，月色還是那樣的柔蔓滑潤，如你眸子中的一灣碧波，總是溢出多情的善感，宛若一簾清淺的月色緩緩的流進我平律的心扉。

月，還是那一彎未滿情弦的月，路，還是那一條等了多年的路，一抹情絲竟然隔著萬水千山，始終未能走出相思的苦澀，窗前的綠茶己漸漸的炎涼，西下的月光已爬上了屋頂，我，眺望近在咫尺，阡陌紅塵的歲月，而此時的心情，正如隔著一簾讓人觸手可及而又遙不可及的此岸與彼岸。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇九

當你回憶起過往時，記起的一定是那滿目的`瘡疤和實感的疼痛。

我也是，然而再提起那些疼痛的過往時，卻發現那滿目的瘡疤令我成長。

還記得那年自行車在小孩子群里特別受寵。我依舊清楚地記得我放學回家后見到一輛自行車時的喜悅感。我自信滿滿地要學騎車，甩下書包，開始圍著車子轉悠。腦子里開始想象我騎上它的樣子?！耙灰囈幌拢俊蹦赣H的話才把我的思緒揪了回來，我順勢答應?？膳蛎浀南矏偢凶屛矣行┎恢旄叩睾窳?，剛跨上自行車，便連人帶車一起翻了下來，腳蹭破了皮。我立即被疼痛澆醒了意識，瞳中的光彩也隨即消去一半。扶起車子，重新小心翼翼地坐上車子，剛踩起踏板，車子便不受控制地沖撞到了路沿的糙墻面上。血從肘關節處冒了出來，我不知是對什么產生了恐懼，或許是傷口，亦或許是自行車。到太陽下山，我已記不清我摔下來多少次，唯獨憶起那滿目的傷疤。母親痛心于我的傷口，而父親卻道：“摔跤怕什么，總要吃點苦才能達到目的！”也許是好強，我并沒有放棄。我又一次騎上車子，慢慢地控制著，踩著腳踏板歪歪斜斜地騎著，我才發現我終于沒有摔倒，再開始時，我可以生澀地掌握方向。那種激動像是在油鍋里煎炸的油條，迅速脹大。

邁克爾？喬丹一生中輸過幾百場比賽，現在有人問他對自己的過去作何感想時，他說：“我失敗、失敗再失敗，這就是我現在成功的原因?！蔽蚁胧堑模晒κ且餮摹?/p>

我經?；貞浧疬^去的疼痛，或許是一場考試失利、或許是摔破了手臂、或許是遭受冷嘲熱諷……。它們所帶給我的，不僅是疼痛，更多的是成長，亦或是勉勵你的未來。想要忘記疼痛的人也只能浸泡在疼痛里。

歲月給了我疼痛，我給了歲月成長。

回憶留給會痛的人。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十

我相信有一天，我流的淚將變成花朵和花環，我遭受過的千百次的遍體鱗傷將使我一身燦爛。

——題記。

這長大像竹子的生長，過程中有著拔節的疼痛與快樂。這痛來自成長對我們的考驗，這快樂來自成長的喜悅。

沒有人一輩子會是一帆風順的，總會遇到外部壓力的困擾，但是那些所謂的困難，是對自己的考驗，會在多年以后成為一種私有財富，激勵自己勇敢面對任何成而毫不畏懼。

這不是在給困難找理由，也不是一句阿q式的精神勝利法，當真正有一天我們站在十字路口不知該去往何處時，曾經跌倒的地方就會告訴我們這條路行不通。

然而面對考驗，我們需要的不是沉默或者逆來順受，而是用堅強和意志，與困難抗衡。沒有怨天尤人，沒有自甘墜落，天空終究不會一直烏云密布，挺過去，陽光依舊，生活不是一場華麗的想像，我們要長大，就要到外面去接受風風雨雨的考驗，溫室里的花朵終究不會一直燦爛。

為什么鷹媽媽會一次又一次把小鷹推下懸崖，它不是想要看到小鷹墜落懸崖，是想躺小鷹在萬丈深淵的考驗中學到會飛翔，沖向藍天?！逗推綍r代》里的話：當面對考驗時，總是很痛苦的，要么被痛苦擊倒，要么把痛苦踩在腳下。

面對考驗，不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便制顧風雨兼程：不去想身后是否回襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

相信tomorrowisanothday，帶有疼痛的考驗過后會是快樂的。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十一

有花名彼岸，其色艷如雪，千年自飄零，奈何空落塵。

——題記。

在盛世衰敗，在衰敗處盛放。且看八百里的黃沙里，有一朵花，在莫名開放，不枯不敗，只無力綻放，人們稱彼岸花。但人們不知，這花不是花，她是個被遺忘的人，忽而，我走到她身邊，輕輕為她澆水，就這樣你我相遇，在不適的季節，卻十分美好。

生之彼岸，花開不敗，夢中飄過你的笑靨。

彼岸花猶如你，猶如輕輕印上的鮮紅唇印，藏在瑤池仙韻，當她衰敗時，也是我長大之時。彼岸花不生不死，久久不息，常掩于這八百里黃泉，你眼眸里有顆朱砂痣，輕輕淡淡不用勾描，常于黯淡無光，白紙黑字也無法詮釋。

我行遍時間所有的路，逆著時光行走，只為今生與你邂逅。用一朵蓮花商量我們的前世，然后用一生時間奔向對方。我依舊日日為你澆水，悉心呵護。可常年不開放，讓我有些煩躁，便日日與你說話，你仿佛能聽懂這一切。

塵來，不帶來一絲悲哀，塵走，不帶走一絲喜悅。夢過人事變遷，卻與你并肩歡笑，彌足一刻，便難以忘懷，夢過時光荏苒，卻與你并肩漫步，彌足一刻，便謹記于懷。

塵醒，夢落，雨煙抹，請回首，我還在這。

夢落，不飄下一絲煩擾，夢醒，不飄下一絲歡喜。你便如那彼岸花常于我心中，常于我夢中，半邊輕盈的花瓣，從不曾哭泣，只輕輕迢迢，不去一絲凡塵。

凡塵擾，夢雨驚，卻看樓閣佇立，豁然回首，不曾知曉?；匚吨瑥浘米阈?，你曾在煙雨蒙蒙，不驚不醒，身如窈窕，離人遠去，何須一別，如半卷潑墨山水畫，你我都處在這畫中，那絲神韻，便是溫暖過的模樣。花濺淚澤，唯岸徘徊，這不去的彼岸花，便是你我心頭的羈絆。

花為人，人莫過花，卻在心頭。

姐姐，你堅強到令我哭泣，你在我面前沒有一絲不開心，試圖蒙混過關，可你又那么脆弱，只要一觸及，便會不可收拾。我沒什么好堅強的，因為你已為我分擔苦痛。嗅到了感傷的氣息，你總會很悲傷，而面對我的無厘頭的要求，很開心。我會像繁星般閃爍，但在隕落時，不發出一一絲聲響。白月會照在你的身上，卻照不透你的心，你的心很神秘，它隱藏了太多悲歡離合，我不會一味追尋，像影子追著光明那股不可及，我會突然出現，在你記起我時，所有的安排，都會很和諧。

你是否記得你我初初相遇，那時天還很藍，空氣中有著泥土的芳香，我坐在草地上，不管不顧的翻滾，那時一切都那么可愛，就像掉落半邊青澀的葉子，很懵懂卻很懷念。只是半點云煙，卻飄蕩在你我夢中，不念起不念歸，不念回不念走，只念念不忘。人生陌客，不熟悉的人總會擦肩，但我不會走開，因為我也同你年少一般，渴望著長情的陪伴，因為我也同你年少輕狂，渴望著并肩作戰。

一句句關心的話，停留在心頭很久，我不念不語，只享受著溫暖，盡管會失去，但也從不忘記。念及你的浮沉，歲月留下了感動，抹不去的淚痕，不去描述，不去勾勒，不去點綴，卻那么自然，那么生動。在停歇處，便會想起你，無法抹去，也無法詮釋。遺棄了你我的'模樣，應允了最希望的模樣。

踏光陰而行，折一笠風，一袖月，走進沙漠，找尋前世的鄉愁。揀盡寒枝不肯棲塵埃裝入行囊，將故事寄去天涯。一個人，獨對千山，在歲月干枯的萬年河床里，忘記繁華，昨日塵緣，于風沙中模糊不清，且喝一杯叫承諾的酒，等待有緣人，攜一片記憶來相認。

你是彼岸花。

花是你，你是花。

在黃沙中，是否想起了我。

想起了曾為你澆水的人。

在盛世處枯萎，在衰敗處盛放。

念你與花同模樣！

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十二

櫻花飄落，你伴著春風，踏著滿地的笑聲走來，在我面前站定，我頓時手足無措，慌了陣腳。

你知道嗎？

當我面對你的時候，我漲紅了臉。聽著碎了滿地的笑聲，我頓時感到傷心和無地自容。你的到來，卻帶走了我滿滿的自信與驕傲。

當我面對你的時候，我低下了高昂的頭顱?？粗臧隀鸦仫h落腳邊，像一片片雪花飄落心頭，覆蓋了滿滿的熱情，熄滅了熊熊的心火。

當我面對你的時候，我說不出一句話來，任春風吹拂在臉上，感到莫名的惆悵與心痛，仿佛這風比冬日里的寒風還要刺骨。

當我面對你的時候，淚水無聲滑落，輕盈地碎在掌心。伴著你的到來，我那小小的虛榮心再也得不到滿足，我仿佛被扔進了孤寂的深淵。

淚水決堤了，一地的笑聲停了，你走過來安慰我：你是個堅強的孩子，抬起頭，抹去淚水，給我一個花枝招展的笑容，趕走心中的陰霾，我帶來的不是傷害，不是鏤空你的自尊，盜走你的信心，我只是來告訴你，你有不足，有缺點，只不過用這樣的方式，才會讓你刻骨銘心地記住。

關閉淚水的閘門，我又重新抬起頭，看著你遠去的背影，一地的笑聲升騰成霧，在耳邊化作掌聲。

謝謝你。打擊，下一次，當我再面對你的時候，我會昂起我的頭，勇敢面對一切的'一切。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十三

嘿，是否還記得，第一次相遇的時光定格在哪？只曉得，你披著晨曦，迎著霧靄朝我走來。是的，定格在那晨曦和霧里了。只記得，那是的你有著和我一樣瀟灑的短發，燦爛的笑容綻放在你的`兩頰，露出了可愛的小虎牙，笑著說：“交給朋友吧！”

嘿，我有情不自禁得想起了你，無論怎樣告訴自己那是曾經，都抹殺不了你留在我腦海里的燦爛記憶。曾有多少次，放下書包，坐在和你一起經常路過的大樹底下，低著頭數行人的腳印?？上В抢锩鏇]有你張揚的步伐，是走的太快，來不及留下，還是你根本就沒來過。

低著頭，一個人走啊走，影子也是孤獨的。不曾察覺，淚水已劃過兩頰，那晶瑩的淚滴里呀，是多少牽掛。

不管你記不記得我，反正我就是忘不了。那些和你一起經歷的事情，是刻在在我心上永不消逝的存在，他們密織成網，牢牢地綁住憂傷。你的腦海里是否出現過那么一個瞬間，在情人節我們許下的諾言，是你說過，不是只有情人才可以過情人節。耳邊流過這么一串話――皇天在上，厚土在下，我們兩發誓，終生在一起，做鬼也不放過彼此。銀鈴般的笑聲，一閃而過。

嘿，你到底在哪兒？捉迷藏一點也不好玩，我投降了可以么？可惜，沒有人回答我。記得你說過，什么東西都可以讓，唯獨糖果。那么我把我所有的秘密與思念都包裹在彩糖里，等你回來采集。

嘿，我想你了。

浙江湖州長興縣虹星橋鎮中學初二:小梅子子。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十四

曾今與你在一起的時候，我總是很快樂。也有很多說不出的感覺。也你在一起的時候，少不了歡聲笑語。

在20xx年12月的那一天。你曾說過：“我不拍世界末日，因為就算它來了。都是大家一起死。也不是很快樂嗎？”我也被你的天真感染到了，我想，“孤獨，才是最可拍的吧?！?/p>

成績有些退步了，你也沒說太多。只聽你講到：“都已過去了，看下次吧?！蔽谊幊恋男那?，轉變為了盛夏的晚晴天。心中有說不完的話。

有一次的退步，我覺得沒有臉去見你。于是就躲著。再一次的面對面相遇，是兩個星期以后，但好像一切都晚了。你冰冷的眼神，只對我有短暫的停留。眼神中，只有些殘余的傷感。我多希望世界就停留在這一刻，讓我望向你的臉。想起快樂的事，說出帶有歉意的.話，說出我的膽小、逃避。

可下一秒，你轉身離我而去，我望著你離開你的背影，淚眼，轉身拭去眼眶中的淚。

每當我想起你的時候，我的心便成了雨季，淚止不住的流。

之后你與我第一次談話，是在一大群人中，好像又回到從前一樣，但友情早已消失。

我會牢牢記住你的臉，我會珍惜你給的思戀。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十五

說起彼岸花，大家都會想到美麗妖艷而有毒的罌粟花，可是懂花的朋友們都會知道，彼岸花有很多種，罌粟花只是它的分族。

如果說罌粟花是彼岸花中的貴族，那么曼珠沙華就是彼岸花中的平民，曼珠沙華沒有罌粟花的妖艷，相反很少人知曉曼珠沙華的存在，它的花語是結束，是死亡，很多人都不愿意接觸這不詳之花。

但是對我來說，曼珠沙華又有著另一層意義，結束，死亡就一定代表著不詳嗎?

死亡，對于很多人來說都是可怕的，很多帝王曾經為權利江山而苦苦尋找不死藥，這一切只是為了權利，可是當他們苦苦尋找不死藥的時候，當他們為了所謂的金丹荒廢一切的時候，他們所追求的已經離開了，死亡不可怕，可怕的是你自己從來不肯面對死亡。

死亡是每一個一生中的結束，但不代表這個世界就會結束，死亡永遠不會代表結束，它沒有資格代表。但是死亡就會永遠的死去，卻永遠不會結束，地球上依舊是繁華的，就算歷朝的結束也不代表它們永久的`結束，至少在歷史上，在他們曾經生活過，發號過時令的地方，無論風吹雨打，依然有他們的影子，歲月可以抹去很多，但是永遠抹不去歷史，他們的輝煌失敗對錯都在歷史上刻畫著，他們并沒有結束，只是以另一種方式存活著，存活在每一個人的心中。

曼珠沙華，它所代表的結束，如果是生命的結束，那么這個人會以另一種方式活著，是好是壞，看他自己罷了;如果是情侶的結束，那么會尋找更值得自己依靠的人;如果是戰爭的結束，那么就是一個新時代的到來;如果是一個世紀的結束，那么就會是新世紀的開端，結束不代表死亡，不代表永遠的失去，恰恰相反，結束也是開始，他們用另一方的結束，開端了更好的未來，讓結束的那一方以更好的方式存活，因為如果沒有結束的那一方的犧牲，就沒有新一代的現在。

抗日戰爭，留下了多少英雄兒女的故事，《狼牙山五壯士》《林則徐虎門銷煙》等等，這些人用他們自己的價值永遠的存活在我們的心中，被后世所贊揚，他們的生命是結束了，可是他們以別的方式存活，也許相貌都不記得了，但是他們的精神卻是從未少過。

真的，有時候結束不代表消亡。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十六

“記得那日的風，卻怎么也等不來；記得你往日的歡笑，卻躲不過歲月的打磨。想起你的時候，我總能聞到風的味道……”

氣喘吁吁的你我躺在河邊的草叢中，望向夜空。天上的星，就如你明亮的眼睛，深邃而又迷人。草兒在夏夜的風中喃喃細語，樹葉摩擦的沙沙聲，就像一曲古老的童謠。

“我喜歡風”，你坐起來，閉著眼“因為我能聞到它們的味道”。

我疑惑地看向你，只見風從你鬢間的發絲中溜走，汗水被吹落，你那標準的虎牙在笑容中格外顯眼，一縷微笑，與那仿佛可見的風融為一體。風的味道？我閉上眼，感受夏夜的風撫摸我的肌膚，輕撫的風如遠處的羌笛聲縈繞在耳邊。一種暢然、自由的感覺涌上心頭――這，或許就是風的味道吧！

最后一筆落款，寫的有點不舍，筆后的嘆息號中，我聞到風的味道……。

火車站的人流總是那么擁擠，我逆著人流前行，尋找你的身影。肩膀被撞的生疼，前進的步伐卻越來越快。

“×××”人流中你瘦小的身影很難發現，但你的背影我不會忘。我跑過去抱著你，眼淚卻不爭氣地往下掉，“你要去哪？”抱著你的手更緊了。

你離開了我的懷抱，一抹苦澀地笑和那標準的虎牙，在淚眼中格外清晰?！澳懵?，今天的風是什么味道？”你哽咽著。最后，你在人流中消失，連再見也沒說，只有淚被風吹落。

拭去眼角的淚，在信上又添了一句――記得你問我的問題嗎，那天風的味道，叫友情……。

想起你的時候，我總能聞到風的味道。

彼岸疼痛初中生（匯總17篇）篇十七

從出生到現在，我們每時每刻都是在父母的關心和照顧下成長的。每當我想起父母對自己的關愛，心中就感覺到很溫暖。

在上個月下旬，連續幾天都在下雨。星期二下午，老師告訴我媽媽給我送傘了，我想：這么冷的天，還下著雨，家里就只有一把雨傘和一件有點兒破舊的雨衣，媽媽是怎么來的？淋濕了沒有？我飛快地跑到大門口，看見媽媽穿著雨衣在等我，我哽咽著叫了一聲：“媽媽”，媽媽的頭發和衣服都濕透了。媽媽和我說話的時候，雨傘是往我這邊輕斜的。當媽媽把傘遞給我的那一瞬間，我覺得心中暖暖的，那把傘也暖暖的，看著媽媽去的背影，我感受到了母愛，淚止不住流了出來。

媽媽不但關心我的生活，而且關心我的學習和心理發展。

現在進入初中了，一星期才回家一次，作業又很多。每次回家的時候，媽媽都會問我學習的事情，問我作業多不多，讓我趕緊做作業，復習功課。我常常會告訴媽媽在學校的一些事情，媽媽總會坐在一旁靜靜地看著我，寫完以后還會給我檢查一遍，直到沒有錯誤為止。

媽媽還會在繁忙的時候抽出一點時間，靜下心來和我談談心、聊聊天，告訴我做人的道理，我也會跟媽媽說一些秘密，分享一些開心的事情。

如果考試考的好的話，媽媽還會給我獎勵，表揚我?？嫉貌缓玫脑挘蜁臀曳治鰹槭裁礇]有考好，說一些鼓勵的話，告訴我“失敗是成功之母”。

媽媽對我們的愛像山一樣高，像海一樣深。而我們對媽媽的愛，僅像沙漠中的一粒沙子，大海中的一滴水。

每當想起那些幸福的時刻，心中總是很溫暖。

嘿，是否還記得，第一次相遇的時光定格在哪？只曉得，你披著晨曦，迎著霧靄朝我走來。是的，定格在那晨曦和霧里了。只記得，那是的你有著和我一樣瀟灑的短發，燦爛的笑容綻放在你的兩頰，露出了可愛的小虎牙，笑著說：“交給朋友吧！”

嘿，我有情不自禁得想起了你，無論怎樣告訴自己那是曾經，都抹殺不了你留在我腦海里的燦爛記憶。曾有多少次，放下書包，坐在和你一起經常路過的大樹底下，低著頭數行人的腳印?？上В抢锩鏇]有你張揚的步伐，是走的太快，來不及留下，還是你根本就沒來過。

低著頭，一個人走啊走，影子也是孤獨的。不曾察覺，淚水已劃過兩頰，那晶瑩的淚滴里呀，是多少牽掛。

不管你記不記得我，反正我就是忘不了。那些和你一起經歷的事情，是刻在在我心上永不消逝的存在，他們密織成網，牢牢地綁住憂傷。你的腦海里是否出現過那么一個瞬間，在情人節我們許下的.諾言，是你說過，不是只有情人才可以過情人節。耳邊流過這么一串話――皇天在上，厚土在下，我們兩發誓，終生在一起，做鬼也不放過彼此。銀鈴般的笑聲，一閃而過。

嘿，你到底在哪兒？捉迷藏一點也不好玩，我投降了可以么？可惜，沒有人回答我。記得你說過，什么東西都可以讓，唯獨糖果。那么我把我所有的秘密與思念都包裹在彩糖里，等你回來采集。

嘿，我想你了。

再過幾天，就是期中考試了。復習是肯定的，玩是否定的。然而，那平常一眨眼的七天，在繁重的負擔下卻由一路小跑變成散步了。似乎時間慢了，多留了一許給我去消費了。

這七天里那努力的學習為的是什么?。』蛟S是為了獎勵，或許是為了榮譽。而我便是為了一部時下最流行的iphone4。我每夜學到很晚，未顧及學習效率，未顧及勞逸結合，然而這是肯定無效的?？晌业幕坌纳形幢灰徊渴謾C泯滅，我漸漸覺得眼睛有些眩，思想有些罔了。

當我不知所措時，我和你互相想到對方了。我是為了物質而迷惑，你則是曾經因為自己太弱小而失去了自我的大哥。我在苦悶于成績時，你在想放棄自己的理想，因為你自己否認了自己。但你比我更樂觀更豁達。你重新站立起來了，你又開始追尋自己的理想了，而我還在幻想，你的經歷和你經過風雨后彩虹般的笑容，幫助了我，讓我重新認識到自己還有一個理想，還有一個遠大的抱負。()還有和你一樣的心靈。我明白了。取得一個好成績為的是自己，我明白了，要追尋的不是別的東西，是無論生與死都要置之度外的東西，是無論金錢權利榮譽都不可與之相提并論的東西，那就是理想！

當我想起你的時候，我就不再迷茫；當我想起你的時候，我就不再虛度年華；當我想起你的時候，我就會更堅強；當我想起你的時候，我就更加努力；當我想起你的時候，我就會因為你變得更好更強。你不僅是我的朋友也是我的對手，而你總比我更好，因此我要不斷追趕你，超過你，我更要為了自己而努力，追尋我內心的理想！