通過學習范文范本，我們可以積累更多的寫作經驗，豐富自己的思維和知識。以下是小編為大家搜集整理的一些范文范本，希望能對大家的寫作提供一些參考和借鑒。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇一

摘要：隨著環境問題日漸突出，越來越多的國家把環境資源納入會計研究的領域，逐步出現和形成了環境管理會計。環境管理會計是近年來管理會計發展的一個新領域，他將環境因素納入到傳統管理會計實務中，通過開發和實施恰當的與環境有關的會計系統和實務，來達到對環境和經濟績效進行有效管理的目的。

關鍵詞：環境管理會計；必要性；作用。

一、環境管理會計概念的理解。

環境會計主要運用會計學的理論與方法，采用多元化的計量手段，反映和考核各會計主體的生產活動對自然環境的影響，為決策者提供相關性信息，為合理配置資源，改善環境狀況尋找出路。同時環境會計又以有關環境法律、法規為依據，對企業的生產經營活動給社會資源環境造成的效益和損失進行計量、報告與控制，以期達到改善社會資源環境，提高社會總體效益的雙贏效果。因此，環境會計無論對于企業、社會還是對會計本身都有積極的巨大的影響，是原有會計理論的有益補充。

二、我國建立環境管理會計的必要性。

1.治理污染，保護環境的要求。

在我國經濟迅速發展的同時對自然資源的開發強度也在不斷加大，污染物的排放量越來越多。嚴重的環境污染和有限的環保投資，動搖了經濟發展的自然物質基礎，目前人們逐漸認識到提高生活質量不僅需要發展生產，而且需要保護環境，現今的環境保護工作不再是“事后治理”，而是從最初開始就要進行全程控制。因此，作為社會的一員，企業應當意識到自己在環境保護方面肩負的'社會責任和歷史使命，應當努力將環境保護成為一種管理理念，在發展經濟的同時保護好環境，客觀上也要求盡快建立環境會計體系。

2.我國經濟發展的需要。

保護環境已成為全球性的重要問題，經濟發展會導致環境問題，但也有助于增強解決環境問題的能力；環境問題的解決可以為發展創造更加有利的條件，經濟與環境是雙向互相影響的。即發展必須以環境保護為前提，而環境保護則需要經濟發展和科技進步提供的資金和技術支持。隨著社會公眾環保意識的增強及環境會計的不斷發展，社會要可持續發展，必須重視環境保護，注重人類社會與自然環境的協調發展。企業應以效益優先、資源節約、環境友好為導向，將環境信息納入企業經營管理過程中，建立起反映環境因素對經濟發展影響的環境管理會計。

3.完善我國會計體系的需要。

目前我國現有的會計信息系統對環境信息重視不夠。并且治理行為缺少長期規劃。隨著我國政府對保護生態環境的日益重視，以及社會各界對企業保持生態平衡的監督，企業外部的利益相關者對企業環境活動的核算資料及重要指標將表示出極大的興趣，在我國建立完整的環境會計體系，大力發展環境會計已勢在必行。我們必須清楚地認識我國特殊的經濟環境，在與國外同行交流的基礎上不斷地嘗試與創新，共同探索發展環境會計，完善我國會計體系。

4.對外開放的經濟環境的要求。

在環保意識日益加強的背景下，世界上許多國家已將環境問題納入會計核算范圍。我國企業進行國外投資將面臨更多環境方面的問題和要求。向投資所在國提供環境會計核算資料已在所難免，企業對于外商企業披露的相關信息，一方面，可以利用環境管理會計的方法分析外資企業的環保優勢，更好地學習和借鑒他們的經驗。另一方面，要利用環境管理會計的方法，分析他們的原料、產品及制造過程是否符合我國環境保護的相關要求，以及對我國的生態環境是否會造成不良影響。只有這樣，我國的環境才能得到保護，我國才能有一個良好的對外開放的經濟環境。

三、環境管理會計在企業管理中的作用。

1.投資決策要考慮環境因素。

如今，環境問題已成為社會問題，因此，企業的發展也不單單只考慮經濟效益，還要兼顧環境保護，從這種意義上來說，企業的投資決策活動必須注重環境效益，環境管理會計通過對環境信息的采集、加工，為多種決策提供相關的信息支持，它要求企業管理層要從企業的長遠利益出發，從企業與社會的雙重利益出發，合理規劃，做出最優決策。在投資決策分析中充分考慮環境因素，決策分析不能再以單純的經濟參數為標準，應考慮社會、環境等多種目標。環境因素應納入決策分析指標，企業要密切關注國家的環境政策以及環境法律法規的制定，估計各項潛在環境支出發生的可能性，減少投資風險。

2.有助于企業進行環境績效考核與評價。

四、結論。

從國際發展趨勢看，環境問題已經超越了國界，成為一個全球性問題。在這種形勢下，環境因素已成為影響企業戰略和經營活動的主要因素，環境管理在企業會計中應用的重要性已被人們逐漸認識和重視，因此，有關環境管理會計的研究與應用也就越發顯得必要與迫切。我國環境保護的政策和環境管理的制度，已對企業產生了很大影響，許多企業開始實施了環境管理標準，并加強環境管理會計體系的建設與完善。在管理中應兼顧發展經濟與環境保護的雙重任務，以實現環境管理與企業管理的融合，促進國家經濟的可持續發展。

[

書法論文參考文獻（通用14篇）篇二

小學美術教學,由于它與豐富的直觀形象直接關聯,因而涵蓋了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關系、情感關系、認知關系、行為關系而使該學科的德育滲透更為廣泛、具體。

一、小學美術教學中滲透德育應注意的原則。

首先,美術課不是思想品德課,它有自身特定的教學目標和任務,因此在教學中決不可喧賓奪主。美術課不是政治課、品德課,不是靠理論說教和標語口號式的教育,而是靠視覺藝術形象或通過藝術審美活動感染、熏陶,使學生等到啟迪,領悟道理,受到教育。只能是在傳授專業知識和技能的同時,滲透這種教育,使美術教學與德育有機結合,不能生搬硬套。教師應握準德育切入的位置、內容和時間的長短。其次,德育滲透要聯系兒童實際情況。小學美術教學一定要根據不同年級學生的心理狀況、生活實踐及其對真、善、美的樸素的認識基礎,聯系身邊發生的各種現象,將德育滲透巧妙地融合在統一的教學過程中。特別是學生城鄉環境區別大,因此在不同區域的美術課上滲透德育應該視學生的具體生活環境而定,不要一概而論,否則會得不償失。而且還要將學生的心理狀況、生活實踐、及其其它因素統一聯系起來考慮,這樣才能更好地樹立學生正確的德育觀。再次,教師應該做到身正為范。小學生的許多行為受教師影響特別大,學生在美術教學中受到的各種品質、言行、意志的培養,都是通過老師來進行的。兒童對事物的認識離不開教師的教育引導,教師的一言一行對兒童而言是學習的一個窗口,必然引發他們十分的關注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養,建樹良好的榜樣形象。因此教師還要從各方面發展自己的人文意識,加強自己。在做法上要加深對文化和歷史的認識,加深藝術的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀。

二、小學美術課教學中的德育教育方法。

(一)在美術欣賞中滲透德育意識。

美術教材每冊首課都是欣賞課,因此,美術欣賞是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。教材中配置許多優秀的美術作品,這些作品包孕古今中外精華。小學美術課中,欣賞教學的主要任務是通過欣賞優秀的美術作品,激發兒童的藝術情趣,使兒童初步了解美術的視覺語言和表現方法,初步掌握一定的美術基礎知識和基本技能,提高審美能力,培養高尚的審美情操,擴大藝術視野。在小學美術教學中應引導學生在欣賞中進行審美和道德評價,有目的的培養學生熱愛社會主義祖國,熱愛中國共產黨,熱愛藝術,熱愛和平幸福的美好生活。如教學《好朋友》這一課,教師可在談話中,引導學生互相談談好朋友或同學之間發生的各種好人好事,并要他們說出自己的優點和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛,提高了學生繪畫的興趣,進一步掌握了人物的個性特征,也使學生懂得了要珍惜好朋友之間的友誼,從而培養他們自信、謙遜、善良的品格。小學美術教學中,教師可以從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優秀美術作品中感受人類對和平、友誼、美好生活的愿望和追求。

(二)在引導學生對事物的觀察中滲透德育教育。

學生在繪畫前總是要仔細觀察事物,這時對學生進行恰當的德育教育不失為一個好的方法。當然,這里的觀察包括對事物的體驗、欣賞等。以寫生課教學中對自然形態的觀察為例。寫生課時引導學生到大天然中去觀察,如:《多變的大自然》,通過觀察天然界的云形、樹皮紋、石紋、水波紋以及蝴蝶膀上的花紋,培養學生注意觀察生活中天然美，從而激發學生愛大天然、愛家鄉的山山水水,家鄉的變化,使學生熱愛黨的富民政策。美術技能訓練是培養、提高學生的智育水平、技能素質、文化修養和個性特長的重要形式。在純技法訓練課上,嚴格要求學生全神貫注地進行美術創作,以培養鍛煉學生一絲不茍、精益求精的意志品質;有時搞一次集體創作,還可以培養學生互相幫助,取長補短,使他們學會了顧全大局、團結合作,樹立了集體主義觀念。在美術實踐活動中,愉快和諧地滲透德育。

美術實踐是美術課教學的主要形式之一,在實踐中滲透德育,使美術課教學具有育人功能。如為了配合校德育處組織的熱愛解放軍的主題活動,可以讓每個學生發揮自己的特長,將自己親手繪制的一幅畫或一件小制作送給可敬可愛的人,既深化了主題活動,又使學生形成了強烈的熱愛解放軍叔叔的思想感情,從而激起學生對解放軍的崇敬和向往之情,使他們從小就樹立保衛祖國的信念。總之,在美術教學中,我們要全方位的滲透德育,充分利用美術使學生潛移默化地受到美的感染和熏陶,讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中,使學生在情趣上受到陶冶;在道德上受到影響;在心靈上受到啟迪。

文檔為doc格式。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇三

[4]甘漢，水資源合理配置理論與實踐研究，中國水利水電科學研究院博士論文，．。

[12]n．伯拉斯著，戴國瑞等譯，水資源科學分配，水利電力出版社，1983年．。

[15]華士乾主編，水資源系統分析指南，水利電力出版社，1988．。

[22]安徽省水文總局，.安徽省地表水資源（送審稿），1982．。

[23]北京中水新華國際工程咨詢有限公司，.合肥市節水型社會建設規劃，．。

[25]肥東縣發展計劃委員會，2009年肥肥肥國民經濟和社會發展用用公報，．。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇四

人力資源會計是把人力資源管理理論與會計學理論相互借鑒融合，幫助企業合理預測人力資源投資效益，從而進一步提高競爭力。本文從人力資源會計的內涵著手，剖析我國人力資源會計發展的現狀，并提出推動其進一步發展的建議。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇五

摘要：當前在音樂教育中加入德育教育，其主要方法有歌曲滲透與欣賞滲透等，而我們還可以進一步研究探索，實現多方面、多角度的德育滲透，以使音樂課教學更加豐富多彩，所起的效果更加突出。

關鍵詞：教育方法音樂課品德滲透。

音樂教育在教會學生音樂知識的同時，還可以幫助學生樹立科學的審美觀與高尚的道德情操，比如新音樂課程標準里面，便明確指出了音樂教學應當具有培養學生對祖國山河、人文歷史、社會發展的熱愛意識作用，應當具有培養學生優良行為習慣與集體精神的作用，把音樂課里面的思想品德教育工作做好，是音樂教師所義不容辭的責任。

1歌曲教學中的德育滲透。

比如黃河船夫曲這首歌曲較為生動地描述出了黃河船夫穿過激流灘的豪邁氣概，從另一個側面展現了抗日戰爭時期我國人民不屈不撓的革命精神。

在課堂教學過程中，教師第一步要教會學生演唱該歌曲，待學會歌曲演唱之后，再給學生播放與之相關的舞蹈史詩“保衛黃河”與“松花江上”片段。同學們可以聽到并真切感受到當時那段激揚抗爭的歲月，并將這種激情帶到音樂學習中來，有了形成激情的基礎，同時也少不了技巧的科學表達，可以說技巧是滿足思想感情表達的方法途徑。于是課堂教學進行到藝術加工與磨煉的過程，此時需要注意幾個方面的問題，其一是速度：授課速度準確與否，同音樂本身感情表達得充分與否有直接關系，如果授課節奏太快，則體現活躍有余而體現雄偉不足，如果授課節奏太慢，則學生接受有余而生氣不足。兩者不用說達到德育教育目標，就是音樂教育自身的目標也很難完成。

還有一個是相關愛國歌曲的滲透問題，黃河船夫曲是課堂主要教學內容，教師可以從這個主體引申開來，給同學們介紹其他類型同時代歌曲，并順勢進行思想品德教育，現在的中國更加強大，更加富饒，已經躋身于世界強國之林，早在國慶60周年閱兵的時候，國家所展示的自制先進武器就已經證明了這一點，以后不管誰侵略我們國家的一寸土地、殘殺我們國家的一名同胞，大家就要同他血戰到底，我們愛好和平，但是卻會把侵略者全部都殺掉。這首歌可以進行愛國主義教育，而相應的，其他歌曲也無不蘊含著這樣那樣的精神食糧，教師完全可以把其中的精髓提取出來，供學生咀嚼掌握。

2欣賞教學中的德育滲透。

讓世界充滿愛這首首，以愛為基本線索，學生學習本首歌以后，可以真切地感受到心靈同音樂間的無障礙溝通，了解愛對生命的重要意義，也可以深切領悟音樂本身的無窮魅力。在學習讓世界充滿愛這首歌的時候，可以先要求學生飽含深情地演唱，在自我演唱中領悟歌曲的魅力與境界。整節音樂課以欣賞、演唱、感悟作主線進行連接，在感悟拓展的環節，可以適當插入ppt課件，用相關的溫情音樂當作背景，給同學們展示出大量的具有震撼力的愛心照片，在不同人物角度中使同學們感悟到愛在生活中的珍貴，幫助同學們用更加新穎獨到的眼光觀察身邊的人與事，并把所思所感形成文字寫出來，組織成語言表達出來，使學生們在教學過程中得到關懷關愛的思想品德教育。通過課件欣賞教學，同學們能夠很好地體驗出愛的偉大，受到強烈的情感熏陶，并會將這種情感帶到課下的生活中去。

3探索德育滲透的新方法。

教學改革是持續向前發展的，這給多種教學方法的利用提供了方便，原來單一化的教學模式被打破，給德育教育滲透帶來更加廣闊的展示平臺。

（1）根據教材目標講述音樂故事。

在音樂課上，教師可以把古今中外的音樂趣聞、音樂家故事、作品見聞等生動形象地展示給學生知道，或者是預先使學生做好準備，然后在課堂上做自主講述，這樣學生的心里便可以留下更加深刻的印象，形成不可小視的教學效果。比如，在欣賞學習古曲“高山流水”的時候，根據教學內容，給同學們講解伯牙子期高山流水逢知音這個故事，一方面能夠利于學生對樂曲達到深刻理解;另一方面也回顧了古代歷史中的相關記載，加強了大家的古代音樂認知，對于全面提升文學素養，養成民族自豪感是有利的。

（2）與音樂有關的游戲。

游戲對于學生的吸引力是無窮的，年齡段越小，游戲的魅力越大，它能夠讓學生充分表現自我個性，培養其堅毅好勝、團結友愛的精神與互相幫助的美好品質。比如，在學習音樂情景劇陽關三疊、音樂游戲西游記等部分課程時，教師就完全可以在輕松愉快的音樂氛圍里，同學生們一起進行游戲，讓音樂和游戲同時培養相關的思想品德知識。

（3）適當的競賽。

按照教學課程標準要求，組織學生實現適當節奏創編、歌詞創編一類的競賽，以達到思維智慧的交流碰撞，這不僅可以對學生的開拓創新精神產生積極影響，同時，可以有效提升學生競爭方面的意識。

（4）增加多媒體技術的使用率。

使用聲音、圖象、動畫等多媒體技術進行情境創設可以將學生更好地吸引到教學內容中來，如在欣賞配樂詩朗誦“春之歌”的時候，便可將多媒體技術發揮到極致，展現出優美的青山、鮮花、草地、流水，展現出和諧的詩朗誦效果，學生們一邊看一邊聽，從而感受到自然的無窮魅力，讓學生意識到自然同生活間的密切關聯，使學生增強對藝術魅力的體悟與認知能力，并受到潛移默化的珍惜時間意識熏陶。

4結語。

教師的主要職責是教書育人，教師只有具備強烈為學生負責的意識，才能培養出適應未來國家發展需要的人才，在音樂課堂內外加入德育教育內容，其現實意義是十分重大的，未來教師應當更加注意德育教育的意義，給學生的音樂知識水平造就素質的土壤。

[1]張佩茹。初中音樂課中的德育教育[j]。讀寫算（教育教學研究），20xx（19）。

[2]熊斌。在音樂課教學中培養學生素質[j]。湖北中小學實驗室，20xx（5）：25—26。

[3]趙素珍。音樂教育對學生發展的影響[j]。中國音樂教育，20xx（12）：39。

[4]文靜。淺析在音樂教學中如何滲透愛國主義教育[j]。都市家教（上半月），20xx（8）：98。

[5]任永紅。讓孩子在藝術的殿堂中快樂成長――校園文化藝術節有感[j]。音樂時空，20xx（9）：84—85。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇六

［5］著者.題名[d].所在城市：學位授予單位,出版年.[學位論文]。

［6］著者.題名，報告號[r].出版地(城市名):出版者,出版年.[科技報告、手冊等]［7］著者.準編號標準名稱［s］.出版地:出版者,出版年.

（如）.[電子文獻]。

［10］專利所有者.專利題名：專利國別，專利號［p］.公告日期.獲取和訪問路徑.

書法論文參考文獻（通用14篇）篇七

摘要：

為了弄清我國小學游戲與研究現狀，利用中國知網和google收集資料，進行分析。結果表明，到，游戲教學文章發表數量急劇上升，其中針對單獨學科的游戲教學數量較多。本文就收集到的有代表性文章進行綜述與分析。

關鍵詞：

游戲教學，文獻綜述，模型建構。

1、引言。

“好玩是兒童的天性”。但是迫于應試壓力，加上家長不愿孩子輸在起跑線上的心理，兒童的天性被壓制，這并不利于兒童的成長。游戲，可以說是兒童成長最主要的的活動。游戲教學法就是利用游戲的活動方式，激發學生的學習興趣，引導學生學習，發展相應能力。

新課程標準的提出標志著我國基礎教育課程改革進入新的階段。通過中國知網等權威網站的資料收集發現游戲教學一直是研究熱點研究文獻總量突破2萬20有所回落。

2、國內研究綜述。

目前國內，游戲在學期階段用的較多。傳統意義上的游戲只是課堂的輔助手段。李海洋認為教師應根據新課標要求，掌握學生的思維特點，在英語教學中，符合游戲教學的原則（目的性，競爭性，公平性原則），將教學方法與學生的學習心理特點結合，逐步提高學生英語學習的興趣和熱情，堅定學生學習英語的決心和信心。教師在日常英語教學中運用游戲教學法，累計和游戲教學經驗和方法，努力提高小學英語教學質量。凌美葉（）探索游戲教學理論依據，游戲教學思路，種類。游戲教學時教學方法的一次變革，學生由客體變為主體。荀子提倡的“知行統一”，杜威的實用主義，“從做中學”，都為游戲教學提供理論基礎。游戲教學也很好體現了學生學習的主動性和愉悅性。游戲活動種類具有多樣性，可以依據學生不同心理特征設置不同游戲，比如針對好奇心設計猜謎游戲，好勝心設計競賽游戲等。“在玩中學”也要注意游戲目標的是否明確，是否適合學生，游戲是否具有可操作性。周穎怡（）認為音樂這門特殊的藝術學科，決定了采用游戲教學的必要性。音樂游戲教學必須以學生為中心，通過趣味性游戲激發學生學習主動性，活動性的游戲引導學生參與，競爭性游戲對音樂有更深入的理解。新時代的教師應將學生的認知水平，心理特征與游戲特征結合，設置多樣性游戲，讓學生在游戲中掌握音樂知識。肖旭（）根據體育教學特點，構建以創新為核心的體育游戲教學模型，以教師為主導，師生互動，激勵學生學習。“快樂學習，表揚為主”。體育游戲課程充分調動學生的主動性，提高學生能力和教師的教學技能，體育教學模型的構建為學生學習和教師教學提高參考。

國內有關游戲教學的研究，側重點各有不同，主要還是分學科論述，未見形成系統。

3、國外研究綜述。

從古希臘起，西方教育，特別是幼兒教育，就把游戲用于教學實踐中。法國教育學家盧梭及其重視游戲對兒童身心發展，他認為兒童最好在游戲中學習。捷克著名教育學家夸美紐斯也認為游戲可以鍛煉身體的健康，以及肢體的敏捷。20世紀初，美國實用主義教育學家杜威，非常重視游戲教學。他強調“從做中學”。皮亞杰把兒童游戲分為三個階段：0—2歲為練習性游戲；2—7歲為象征性游戲，7—12歲為規則性游戲。國外教學理論特別強調激發學生的學習興趣，他們提倡的自然教學法、情景教學法等特別是近年興起的tpr（全身動作教學法）對我國兒童英語教學產生了重大影響。艾里康寧的《游戲心理學》，從游戲是一種社會現象這一方法論立場研究游戲，證明，游戲不是自發的，而是在教育的影響下形成，它是兒童理解人們活動的任務和動機的一種形式。

許多國家都提倡在小學教學中引入游戲教學，日本在教學方法上注意小學與幼兒園教育相銜接，日本幼兒園的幼兒可以自由選擇游戲內容。由于小學與幼兒園性質不同，所以小學的游戲教學相對受限。美國教育工作者也在小學的教學方法上大量引入游戲成分，使美國小學課堂以“亂而無章”的感覺。如何處理好教學與游戲的關系并形成一套適用的游戲教學的模式對于游戲教學能否在小學有效的體現其價值是非常重要的。

4、研究總結與展望。

通過以上研究可以看出，國外對游戲教學研究較早，游戲是兒童學習知識，接觸社會的有效手段之一，但是游戲不是讓學生放任自由，而是要以教師為主導，與教育相結合，通過游戲的趣味性和教育意義結合，使學生在愉快的氛圍中發揮自身的潛能，發展認知水平。國內外對游戲在小學教育中功能和運用情況進行了一定研究，但是教學游戲在課堂中作為一種調節手段，大多數研究也只局限于理論層面，對于游戲教學模式的實驗研究較少，也沒有人把游戲作為一種教學方法系統的研究。這為后來研究者提供研究方向。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇八

一項科學研究取得的新成果通常是在前人成果的基礎上的新進展，它體現著科學科技的繼承和發展。如，基于已有的理論、方法、思想、實驗手段等，使本研究獲得了新進展，有了新發現；或是將一個學科中的方法移植到另一學科中并取得成功；或是對已有方法做了改進。當在論文中敘述研究目的、設計思想、建立的模型、和已有結果進行比較的時候，就要涉和到已有的成果。如果在涉和到前人成果的地方再把已有成果的具體內容抄到論文當中，不但占去論文的篇幅，沖淡論文的主題，而且抄寫這些已發表過的、讀者可以查找到的內容是毫無意義的。

所以，在論文涉和到已有成果的地方，不去重抄已有的成果，而是指出登載這個成果文獻（出處），這種做法叫做引用參考文獻引用了參考文獻，就要在涉和前人成果的地方做一個標記，見到這個標記，讀者就知道在這里引用了參考文獻；按照這個標記在參考文獻表中就能找到刊登這個成果的詳細內容的文章。在正文中引用參考文獻的地方加一個標記，稱為參考文獻的標注。標注的方法稱為標注法。

對于一篇完整的學術論文，參考文獻的著錄是不可缺少的。歸納起來，參考文獻著錄的目的'和作用主要體現在以下5個方面。

1）著錄參考文獻可以反映論文作者的科學態度和論文具有真實、廣泛的科學依據，也反映出該論文的起點和深度。科學技術以和科學技術研究工作都有繼承性，現時的研究都是在過去研究的基礎上進行的，今人的研究成果或研究工作一般都是前人研究成果或研究工作的繼續和發展；因此，在論文中涉和研究的背景、理由、目的等的闡述，必然要對過去的工作進行評價，著錄參考文獻即能表明言之有據，并明白交待出該論文的起點和深度。這在一定程度上為論文審閱者、編者和讀者評估論文的價值和水平提供了客觀依據。

5）著錄參考文獻有助于科技情報人員進行情報研究和文摘計量學研究。

3）引用論點必須準確無誤，不能斷章取義。

5）參考文獻的著錄方法。根據gb7714—87《文后參考文獻著錄規則》中規定采用“順序編碼制”和“著者?出版年制”兩種。其中，順序編碼制為我國科技期刊所普遍采用，所以這里作重點紹。

返回目錄。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇九

[2]呂藝生.舞蹈教育學[m].上海:上海音樂出版社，2000年版

[3]呂藝生.舞蹈學導論[m].上海:上海文藝出版社，2003年版

[4]呂藝生.舞蹈學研究[m].上海:上海音樂出版社，2012年版

[5]滕守堯.回歸生態的藝術教育[m].南京:南京出版社，2008年版

[7]滕守堯.藝術與創生[m].陜西:陜西師范大學出版社，2002年版

[8]王福陽.綜合藝術課程與教學論[m].北京:高等教育出版社，2008年版

[9]牛曉牧.生態式藝術教育案例與解析[m].南京:南京出版社，2008年版

[10]廖哲勛.課程學[m].武漢:華中師范大學出版社

[12]廖哲勛田慧生.課程新論[m].北京:教育科學出版社，2003年版

[13]賀志樸姜敏.藝術教育學[m].北京:人民出版社，2001年版

書法論文參考文獻（通用14篇）篇十

[序號]主要作者.文獻題名[j].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼.

(2)專著。

[序號]著者.書名[m].出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

(3)論文集。

[序號]著者.文獻題名[c].編者.論文集名.出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

例如：[3]孫品一.高校學報編輯工作現代化特征[c].中國高等學校自然科學學報研究會.科技編輯學論文集(2).北京：北京師范大學出版社，1998：10-22.

(4)學位論文。

[序號]作者.題名[d].保存地：保存單位，年份.

如：[4]張和生.地質力學系統理論[d].太原：太原理工大學，1998.

(5)報告。

[序號]作者.文獻題名[r].報告地：報告會主辦單位，年份.

例如：[5]馮西橋.核反應堆壓力容器的lbb分析[r].北京：清華大學核能技術設計研究院，1997.

(6)專利文獻。

[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，發布日期.

(7)國際、國家標準。

[序號]標準代號，標準名稱[s].出版地：出版者，出版年.

例如：[7]gb/t16159―1996，漢語拼音正詞法基本規則[s].北京：中國標準出版社，1996.

(8)報紙文章。

[序號]作者.文獻題名[n].報紙名，出版日期(版次).

(9)電子文獻。

[序號]作者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址，發表或更新的期/引用日期(任選).

例如：[9]王明亮.中國學術期刊標準化數據庫系統工程的[eb/ol].

m――專著(含古籍中的史、志論著)。

c――論文集。

n――報紙文章。

j――期刊文章。

d――學位論文。

r――研究報告。

s――標準。

p――專利。

a――專著、論文集中的析出文獻。

z――其他未說明的文獻類型。

電子文獻類型以雙字母作為標識：

db――數據庫。

cp――計算機程序。

eb――電子公告。

非紙張型載體電子文獻，在參考文獻標識中同時標明其載體類型：

db/ol――聯機網上的數據庫。

db/mt――磁帶數據庫。

m/cd――光盤圖書。

cp/dk――磁盤軟件。

j/ol――網上期刊。

eb/ol――網上電子公告。

2.畢業論文參考文獻字體要求規范。

4.學術論文參考文獻格式及要求。

文檔為doc格式。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇十一

[2]《煙草控制框架公約》

[3]李景武《煙草行業實現可持續發展的思路及其對策》

[4]田蔚《自主創新:煙草行業可持續發展的前提》

[5]《煙草控制框架公約》

[6]鐘陸文《論企業可持續發展的.理論內涵》

[7]唐銘堅、譚禮萍《吸煙對健康的危害及控煙策略》

書法論文參考文獻（通用14篇）篇十二

[3]滕守堯.回歸生態的藝術教育[j].社會科學戰線，2009年第1期

[5]李莉莉.綜合型藝術人才培養中舞蹈課程設置與教改研究[j].湘潮，2012年10月下半月刊)

[12]滕守堯.生態式藝術教育引論[j].美與時代，2002年7期下

民族民間舞蹈在當今社會中是一種非常普遍的藝術形式，被國內外人民稱為中國文化寶庫中的一顆明珠。民族民間舞蹈歷史非常悠久，在古時候人們就借助自身的動作體態來記錄生活、表達內心思想情感、反映當時的社會。本文將全面闡述高校民族民間舞蹈教學的現狀并提出提高教學水平、質量的建議。

高校；民族民間舞蹈；教學；現狀；建議

民族民間舞蹈是中國眾多傳統文化中的一種，是極富表現力、感染力的一種藝術形式，是經過成百上千年文化發展的影響而產生的。歷史對民族民間舞蹈有著深遠的影響，因此可以從舞者的動作、韻律中看出整個民族的生活習性、文化、藝術、社會發展以及對美的鑒賞力、價值觀、信仰等。

一份好舞蹈教材，不僅能夠在民間舞蹈教學過程中幫助舞蹈教師提高教學質量，起到一個民間舞蹈教學催化劑的作用，同時也能夠幫助各高校培養當代舞蹈人才，有效地為我國民族舞蹈藝術的蓬勃發展打好基礎。以民間的舞蹈教學工作為例，在舞蹈教師選擇舞蹈教材時應該根據自己學校的舞蹈教學模式以及相應的重點教學內容進行選擇，例如以少數民族舞蹈為中心的高校，教師就應該將少數民族舞蹈的學習素材作為選擇重點，可以適當借鑒現代舞等其他類型的舞蹈教材，取其精華，進行有機的結合。除了選擇教材的內容之外，也要根據學生們實際舞蹈水平選擇難度適宜的教材，不能拔苗助長，也要讓學生有所收獲，在教學工作的開展過程中本著以學生們的實際水平和理想目標為基準的原則進行教學。由于我國正處于快速發展的階段，因此，舞蹈教學也應該緊跟時代發展的步伐，教師們應該盡可能的選擇一些與我國當代社會中領先發展的方向，順應社會發展最新動態的觀點等等，讓各個高校培養出的民族舞蹈人才能夠適應當代的社會特點，借助舞蹈來推動社會文明超理想的方向穩步發展，同時也為我國民族民間舞蹈的發展注入了新鮮的'活躍的社會要點，增添時代氣息。當然，教師們在教學工作中也不能忽略了理論課程的教學工作，在當前的民族民間舞蹈教學中普遍出現著教師們有些注重舞蹈技巧而忽略了舞蹈理論的特點，這就導致畢業的舞蹈人才專業素養較強但欠缺一些人文素質。

中華民族有著上下五千年的歷史，文化發展源遠流長，祖祖輩輩的努力為我們留下了十分豐厚的文化遺產，民族民間舞蹈也是遺產中的一項。由于我國是一個擁有五十六個民族的大家庭，每一個民族都有在歷史的洪流里孕育了自己的特色，這使得我國民族民間舞蹈精彩紛呈、豐富多彩。學生們學習民族民間舞蹈不僅僅只是希望具備一種舞蹈技能，更希望的是將蘊含在舞蹈中的情感表達和文化傳承下去，讓日后更多的人能夠被民族舞蹈中蘊藏的情感和文化所感動，這也是民族民間舞蹈存在的一個重要原因。每一位從事民族舞蹈藝術的人心底都應該有一份責任，將自己學習的民間舞蹈傳承下去，因為這種民族舞蹈代表了當地的民族特色、歷史特點，在全球化發展的今天，民族的文化在某種程度上也代表了世界的文化，如果存在一種舞蹈能夠引起世界范圍內的關注或轟動，那必定是吸收了豐富民族文化的傳統舞蹈。想要讓中國更好的走進國際，讓更多的人了解中華民族，民族民間舞蹈是一個很好的載體，傳承者我國千百年來的悠久歷史。不論是高校教師還是學生們都應該將這份責任放在心里，努力學習并傳承下去。

為了更好的開展民族民間舞蹈的教學工作，本文為廣大高校民族舞蹈教師提供了集中教學方式。首先教師可以采取組合教學法，將舞蹈元素、動作、短句組合在一起來完成多套舞蹈動作，這樣的小組合更加靈活，能夠將更多種民族舞蹈有機的結合在一起。同時，教師還可以根據具體的舞蹈情節進行適當的調整，培養學生們在舞蹈編排方面的創造意識。其次教師還可以采用感性教學法，由于舞蹈在很大程度上是舞者情感的表達和流露，要讓教師們將教學重點從技巧轉移到情感方面來，就必須要從學生們的精神層面入手，讓學生們學習民族舞蹈的文化背景和該民族的風情特點，幫助學生們在表演過程中更好的流露出自己的情感，讓觀眾們更容易感受民族氛圍。此外，教師可以采用即興創作法，由于在舞蹈學習過程中創作是一種十分重要的能力，只有具有了強大的創作能力才能夠使得我國民族舞蹈文化流傳至今。因此教師應該鍛煉學生們的舞蹈創編意識，讓他們將十分的熱情投入到舞蹈學習過程中，最大程度地調動起學生們的積極性和創造性，幫助學生們更好地進行民族民間舞蹈的學習，為民間舞蹈帶來新的活力。

總之，民族民間舞蹈是我國五千年來文化傳奇的瑰寶，是中華民族文化的重要組成部分之一，高校舞蹈教師應該更加重視對于學生們精神層面的培養，讓他們作為祖國未來的花朵，更能體會到將舞蹈文化傳承下去的這份責任，讓我國民族民間舞蹈文化永遠熠熠生輝。

[1]唐怡.關于高校民族民間舞蹈教育的幾點思考[j].民族藝術研究,2016,23(6):60.

書法論文參考文獻（通用14篇）篇十三

文獻資料是多類型的，包括是學術著作、期刊論文、學位論文、研究報告、研討會論文、政府部門的資料與數據匯編、國家政策文件等。

當前，很多畢業生寫論文參考的文獻主要集中在期刊論文、學術著作和學位論文，對國家政策文件、研究報告、研究會論文等關注不夠，因此參考的文獻類型較少，出現比較片面、或研究不典型的情況。

從學術研究上來說，這兩者是同等重要的，但是對于一些特殊專題來說，研究后者可能更有價值。

比如國家政策不僅包含過去的研究成果，也包含目前研究的熱點、前沿問題，是研究中不可忽視的文獻。

所以，文獻綜述要盡可能參考不同類型的文獻資料，做到全面有力。

二、過度依賴已有的研究成果。

學術研究是漸進的過程，新的研究要依賴于過去已有的'研究成果，但是，過度依賴就成為一種簡單的重復。

目前，不少研究生寫文獻綜述時，很難跳出別人的研究思路框架，不自覺的重復別人的觀點，或者用目前已有大量參考文獻的研究領域作為選題，這些都是對已有的研究成果過度依賴的表現，這也導致很難有學術創新成果。

所以，寫文獻綜述時，我們首先要明白一點，文獻綜述是為了找到的研究起點。

在文獻綜述寫作過程中，不能過度依賴已有的研究理論或觀點，大膽的做出突破。

三、否定已有研究成果。

有些研究者在表達自己觀點時，熱衷于否定已有研究成果，并以此來凸顯自己研究的原創性。

要知道，文獻綜述要堅持全面性原則，批判與肯定同時進行，當方面的批判或肯定都是不理性的，也是不客觀的。

目前，很多畢業論文總是喜歡說自己的研究填補了空白，對別人的研究不能給予客觀的評價。

然而，其所謂的空白不外乎兩種情況：一是研究意義重大但實在太難沒人研究；二是研究沒有意義或價值所以沒人研究。

其實，從根本上來說，這樣的研究空白是有風險的，更何況，為了凸顯自己而極力否定他人研究這種行為本身就是不理性的，沒有價值的。

所以，我們在寫文獻綜述時，應該客觀的評價已有的研究成果，避免對其局限性大做文章，這是對研究者的尊重，也能保證自己研究的客觀性。

四、簡單羅列文獻。

文獻綜述應該是通過尋找各種文獻的內在關聯來實現學術增值，而不是對已有文獻的簡單羅列。

有些研究者在寫文獻綜述時，會不自覺的將文獻羅列在一起，將各種沒有關聯的文獻羅列在一起確實會比較容易，但這只能是一種低水平的描述型文獻綜述，很難獲得審稿人的認可。

由于文獻繁多，很多原始文獻是比較凌亂無序的，所以，作者寫文獻綜述時，首先要對原始材料進行整理，即訂正那些錯誤的材料，補充那些缺漏的材料，區分哪些材料是有用的，哪些是沒用的，哪些是過時的。

其次，要對原始材料進行強有力的關聯論證，即找出這些原始材料之間的內在關聯，諸如今天的研究跟過去的研究有什么關聯，未來的研究同今天的研究有什么關聯。

最終在它們之間的內在關系引導下來寫文獻綜述。

書法論文參考文獻（通用14篇）篇十四

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，在根據提綱進行撰寫工作。

前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關問題提供了文獻查找線索。因此，應認真對待。參考文獻的`編排應條目清楚，查找方便，內容準確無誤。