優秀作文往往能夠給讀者以強烈的心靈震撼，讓人久久不能忘懷。以下是小編為大家準備的優秀作文范文，希望可以給大家帶來一些啟發和指導。

兩條小金魚（優秀23篇）篇一

魚缸里有五顏六色的小石頭，可漂亮了!象一座座小山顏色深一些的叫樂樂，而顏色淡一些的叫亮亮每天我喂它們吃面條，它們都搶著吃吃飽了樂樂和亮亮就圍著小山互相玩耍有一件很奇怪的事是有時候樂樂游到亮亮的身邊亮亮就會游到遠遠的地方不理樂樂了，誰也不知道為什么?或許是它們之間鬧了矛盾吧!它們倆都很機靈每次它們在水面游玩的時候，只要稍微聽到一點動靜，就一下竄到水底躲起來了后來這兩條魚不知為什么都死了我很傷心，可是我永遠也不會忘記這兩條可愛的小金魚!

兩條小金魚（優秀23篇）篇二

我家最近買了一對，一條身披黑色的袍子，一條穿著紅色的裙子，在魚缸里游來游去，一副悠然自得的樣子。如果有人靠近，它們好像是故意在炫耀自己的美麗，扭動著嬌小的身子，搖動著絲綢般的尾巴，睜著一雙水汪汪、圓鼓鼓的大眼睛，嘴巴微微的一張一合，樣子很可愛。

盯著金魚看一會兒，就發覺黑色的略微胖一些，眼睛更鼓一些，尾巴大一些，顯得更可愛，更頑皮。它一會兒浮出水面，一會兒往下沉，一會兒鼓腮搖尾巴，在水中翩翩起舞，好像可愛的天使，飄飄然的。不一會兒，又躲進魚缸中的水草里，因為人看著它感覺“害羞”而不肯露面，忽然又大搖大擺地從水草中“走”出來，在我們面前邁著輕巧的步伐，像是在散步。不小心一頭摔倒在魚缸的玻璃上，惹得人暗暗地笑。這時，黑金魚好像是被撞暈了，眼前直冒金星，過了一會兒，它緩過神來，大概是知道了我們取消它，用圓鼓鼓的大眼睛瞪了我們一下，就搖搖尾巴，神氣活現的走了。

紅色看到了，就像我們游了過來，水輕輕地托起它漂亮的紅裙子，它悠然自得的樣子，輕盈的姿態，就像是一名芭蕾舞演員，它又到我們眼前，向我們搖搖尾巴，像是在打招呼：“嗨，交個朋友吧！”接著它又游來游去，像是在為我們表演芭蕾舞，它的身姿在我們的眼前晃動著，讓我們不禁驚嘆起來。一曲完畢，它又搖搖尾巴，表示再見，就游向自己的朋友。只見它不慌不忙地游到黑金魚的身旁，顯得特別友好，嘴巴微微的一張一合，像是在和自己的伙伴說著悄悄話呢。

不知什么時候，一縷金色的陽光從窗口斜射進來，照在了金魚缸上。頓時，兩條變得色彩斑斕、姿態美麗，在陽光的照耀下，渾身閃著金光，看上去，像兩團金光閃閃的小彩球在水中游蕩，顯得格外可愛、格外有趣。

兩條小金魚（優秀23篇）篇三

設計意圖?小金魚在我們的自然角一出現，就吸引了孩子們的注意了，大家開始七嘴八舌的討論小金魚的外姓特征和生活習性，針對孩子們的表現，我想孩子們既然那么有興趣，何不以次為契機，讓孩子對小金魚的外形有更深的認識呢？因此生成了今天的教學活動。?活動目標1、了解小金魚的外形特征。

2、鼓勵幼兒用兩種顏色大膽涂色，發展幼兒的協調能力。?活動重、難點?重點：了解小金魚的外形特征。難點：用深淺不同的同種顏色為小金魚穿衣服。?活動準備?范畫若干、油畫棒，幼兒用輪廓圖?活動過程?一、導入活動：

出示實物小金魚引導幼兒說說這是什么？

師：今天我們教室里來了一個小客人，你們看他是誰啊？（小金魚）。

師：你們在什么地方看到過小金魚，它是什么樣子的？有哪些顏色？（引導幼兒說出金魚的外形特征）。

二、出示教師范畫，幼兒觀察：

師：下面請你們看老師畫的是什么？

師：對了老師把剛才小朋友說的小金魚畫了下來，好看嗎？（好看）。

師：老師剛才為小金魚穿上了漂亮的衣服，你們看小金魚的衣服有什么特點？（有而自由回答）。

師小結：小金魚的衣服是有深淺不同的同種顏色畫上去的。

師：還有很多小金魚沒穿衣服呢？下面請小朋友為他們穿上漂亮的衣服。

三：教師示范講解：

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的。

師：顏色要往一個方向涂，要涂的滿、實，但是不能涂到黑線外面去。

四、提出作畫要求：

2、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好？

3、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

五、幼兒作畫，教師給予及時指導，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色。

六、觀賞評析作品：

1、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好。

2、請個別幼兒談談自己喜歡誰的小金魚，為什么？

兩條小金魚（優秀23篇）篇四

我原來有兩只，它們兩個住在一個小魚缸里面。魚缸里面有水草和五顏六色的小石頭，像一座座小山，可好看了！

顏色深的那條叫樂樂，而顏色淡的叫亮亮。每天我喂它們魚食，它們都搶著吃。吃飽了樂樂和亮亮就圍著小山玩耍。有一件很奇怪的事，一次樂樂游到亮亮身邊，亮亮就游到遠遠的地方不理樂樂，可能它們之間鬧了矛盾吧。不過它們倆都很機靈，每次它們在水面玩的時候，只要稍聽到一點動靜，就一下竄到水底躲起來。

兩條小金魚（優秀23篇）篇五

一、設計意圖：

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的vcd課件、幼兒喜歡的游戲方式來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。

二、?????????說教材：

對于音樂活動來說，選材是否適當，直接影響幼兒是否能積極參與和獲得快樂的情感。《小金魚》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。此外，幼兒對金魚已非常熟悉和喜愛，再加上為幼兒提供的vcd片上有與歌曲內容相吻合的生動畫面，這樣能為幼兒創設賞心悅目的音樂視覺環境，給孩子一種身臨其境的感覺。

三、說目標：

幼兒來說都意味著不同層次的學習。為此，在為《小金魚》確定目標時，就是根據新綱要藝術領域中的感受美、表現美、創造美三個方面來制定的。1、引導幼兒欣賞《小金魚》初步感受歌曲的生動活潑、富有詼諧情趣的生動旋律。2、理解掌握歌詞，用發自內心情感來演唱歌唱；3大膽盡情地展開自己的想象創造、自然表現自己。

四、?????????說教法學法：

（一）??????????雙主體互動模式。

當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發幼兒音樂學習和探索的動機興趣，體驗音樂學習和表達的快樂及其由此引起的喜悅、實現音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發展作用。

（二）電化教學法。

心理學研究表明：視聽結合感知效果最佳。為此，本活動運用vcd片，通過消唱、分段、定格、重播的觀看方法來幫助幼兒感受、理解、掌握歌曲，并且激發幼兒的表現和創造欲望。

（三）游戲法：

教育學家陳鶴琴說過：“學前兒童是情緒的俘虜。”

他們的認知往往容易受到情緒的左右。為此，本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發幼兒學習的興趣。

為了能有效地運用這些教學法，本活動還借助材料來使這些教育手段發揮它最大的教育功能。1、動作材料：讓幼兒扮演小小金魚，使幼兒更快地投入到學習中去。2、視覺材料：采用多媒體和圖片來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。3、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。4、實物材料：小金魚胸卡、小金魚圖片等。

五、說教學程序：

本活動大體可分為六個步驟。

（一）激趣引題：好奇是幼兒學習的重要契機，而制造懸念能引起幼兒的好奇。為此，活動一開始教師就用vcd定格美麗的小金魚，并問“這是什么？它住在什么地方？小金魚在大海里干什么？”激發了幼兒探索求知的欲望，從而自覺自愿、自然而然地投入到學習中去。

（二）觀看消聲動畫片片斷：之所以消聲是為更能調動幼兒的視覺功能，激發幼兒想象，用自己的思維去理解畫面，所獲得的知識是主動的、而不是被動的、強制的。觀看完消聲動畫片后，教師讓幼兒說一說你看到了什么？小魚它在干什么？在說的過程中幼兒無意的掌握了歌詞。

（三）邊看動畫片邊聽歌曲：色彩鮮艷、形象生動的動畫片和生動活潑、富有詼諧情趣的歌曲融合在一起，幼兒充分感受到了歌曲的美，激發了幼兒學習歌曲的強烈欲望。

（四）???&nb。

sp;???????操作教具：通過金魚吐兩個泡泡的形式出示歌曲的節奏難點“x·x︴x—︱”“︱x·xx︱”一方面增加趣味性,另一方面使幼兒能突破這個難點,較輕松地跳過這個坎。此外歌詞︱努·力游︱努·力游︱的切分音讀法通過小金魚教具演示和幼兒的邊讀邊動作表演，親身感受了切分音的特點，很快地、不知不覺地掌握了讀法。

（五）???????????邊看、聽vcd邊整首輕聲跟唱。此時，還為幼兒創設輕松自由的環境，只要你不影響別人，你可以站、可以坐、可以蹲、甚至可以躺著去感受、去表演，而教師應始終飽含激情、不斷發現孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感，無限減少否定，哪怕是非言語性的體態與表情。

（六）???????????游戲：幼兒戴上小金魚的胸卡邊游邊表演邊唱。這時隨著vcd的伴奏，幼兒想象著自己是一條可愛的小金魚，用輕快的動作非常投入地表演起來，這種耳濡目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到高潮。

兩條小金魚（優秀23篇）篇六

我家有兩條漂亮的小金魚，一條叫“少校”，一條叫“舞蹈者”。雖然它們生活在同一只魚缸里，性格卻截然不同。“少校”渾身金黃，眼睛圓溜溜的，平時總愛用眼睛瞪著別人，好像在發脾氣。“舞蹈者”的身體白里透紅，眼睛水汪汪的，總是慢悠悠地游來游去，好像在跳水上芭蕾。我喂食的時候，它從不與“少校”爭搶，是個真正的“淑女”。我喜歡“少校”的威武，也欣賞“舞蹈者”的優雅迷人。

我和它們之間經常會發生一些有意思的事情。記得有一次，我見魚缸里的水臟了，便捧起魚缸去換水，魚缸剛動了一下，“少校”就暴躁地在水里橫沖直撞，仿佛在說：喂!你在干什么呢?別打擾我休息!我見“少校”這么不高興，只好小心翼翼地把魚缸捧到衛生間里，先慢慢倒掉魚缸里的一部分水，然后將兩條小金魚移至一只蓄滿水的盆子里。“舞蹈家”只輕輕晃動了一下身子，就繼續在水里悠哉悠哉地游來游去了。“少校”卻用力地搖擺著尾巴，在蓄滿水的盆子里跳來蹦去，使得許多水濺了出來，弄得滿地都是水。我看著兩條調皮的小金魚，感到又生氣又好笑，無奈地拿起拖把將地拖干凈。

公眾號：興化小作家。

兩條小金魚（優秀23篇）篇七

媽媽從動物市場給我買了幾條小金魚。這些金魚有好幾種：有孔雀魚，黑魚，大眼魚，白魚，單純的金魚等等。

我把這幾條金魚全都養在了一個大魚缸里面，也不知怎的，它們總喜歡圍在一起，不敢到處游。漸漸地，它們膽子大了，敢在魚缸的一些小部分地方活動。后來，整個魚缸都有了它們的身影。它們很淘氣，有時，在魚缸里游來游去；有時，鉆進了我往魚缸里放的鵝卵石底下去休息。

有一次，我給魚喂食，魚一見到了魚食，就像老鼠見到了大米一樣，爭先恐后地游了過去。魚跟有些人一樣，也是以大欺小，小的魚往往吃不到東西。魚也同樣的貪婪，遇到大塊的食物時，它不管三七二十一，就大口地吞著食物。當它們發覺這大塊的食物吞不下，它才把食物吐了出來，這才戀戀不舍地走了。這些金魚就這樣，每天淘氣的陪伴著我。每當我放學，第一件事不是洗手，而是去看魚。直到看夠了，這才戀戀不舍去干別的事。

兩條小金魚（優秀23篇）篇八

前幾天，爸爸給我買了五條五顏六色，我高興的又蹦又跳。

我趕緊找來魚缸，我先把魚缸刷的干干凈凈，盛滿水，把倒進魚缸里，我看到它們在水里游來游去，歡快極了。

突然，有只紅色的探出頭來，它好像在說：“小主人，我餓了，快來喂喂我們吧！”我趕忙撕下一點面包，把面包撕的像小米粒大小，放到魚缸里，馬上游過來吃了起來。

時而探出水面，好像在尋找食物，時而三五一群的在追逐游戲，時而趴在水底，像是在靜靜的等待著小主人來看望它們。

太可愛了，我要和它們做好朋友，一起來長大！

兩條小金魚（優秀23篇）篇九

上星期，我家買了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住著小金魚嘟嘟一家三口。它們身著橘紅色的外衣，魚鱗上泛著金色的光芒。它們都長著剪刀尾，鼓眼睛，最讓人過目不忘的還是它們的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。

小金魚嘟嘟一家可愛極了！我管慢吞吞的魚老爸叫慢嘟，美麗的魚老媽叫美嘟，調皮的魚孩子叫小嘟。它們總是樂此不疲地在玻璃缸里快樂地游來游去，好像有說不完的話，做不完的游戲。小魚們穿梭在水培植物的根系里，一會兒去啃啃附著在根上的浮游生物，一會兒又碰碰玻璃缸壁，像是在用小魚眼看大世界。

金魚老爸慢嘟的動作好像總是慢半拍，它的背鰭老喜歡收縮，大概是在做魚類健身操，好擔負起保護家庭成員的責任。

金魚老媽美嘟長著一雙鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的魚宣布：“我是最美麗的！”它還有一些紅色的“紋身”呢！要是舉辦一個金魚選美大賽，最美的魚非它莫屬！

金魚孩子小嘟在三魚之中，數它游得最歡、最勤，它總是不知疲勞地從早游到晚。我還發現它居然調皮地把吃進嘴里的食物又吐出來。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十

活動目的：

1、讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性。

2、培養幼兒的觀察力和探索能力。

3、培養幼兒熱愛小動物的情感。

活動準備：

1、魚缸若干個，各種魚若干條，金魚若干條，

2、魚食、面包、饅頭渣等，

3、錄音機、磁帶、小魚操，

4、環境準備：海底世界。

5、多媒體課件。

活動過程?。

一、觀察發現。

1、教師與幼兒一起來跳小魚操。

2、參觀海底世界，幼兒觀察發現海底世界里的小生物。

4、教師以問題引導幼兒自由觀察小金魚的外形特征。

二、自由探討（為幼兒提供充足材料）。

2、小金魚喜歡生活在哪里？

三、交流討論。

教師提出問題，并與幼兒一起交流討論，及時鼓勵和表揚勇于探索的幼兒。通過交流討論，不僅使幼兒知道了問題的正確答案，還培養了幼兒的互相交流能力。

四、深入探索。

教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過討論，讓幼兒了解正確答案。

五、思品教育。

1、愛護小金魚，不捕捉小金魚。

2、小金魚離開了家園，離開了親人，心里會很難過。請小朋友來幫幫它。

六、結束部分：教師和幼兒一起將小金魚送回家結束。????。

活動延伸：將小金魚放置于飼養角，請幼兒喂養小金魚，并隨時對其進行觀察，增強幼兒對小金魚的了解和認識，培養幼兒探索問題的能力和興趣。（如：小金魚死后是睜著眼睛的，因為它沒有眼瞼等。）。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十一

活動目標：

1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、體驗助人為樂的愉悅心情。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。

2、材料準備：楓葉（經過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。

3、幼兒美術畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。

活動重點：

1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。

2、能把“尾巴”添在適當的位置。

活動過程：

一、教師引導幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導幼兒的興趣。

1、教師：“花園的池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”

2、教師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）。

3、師生共同小結：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來。”

二、幼兒操作，教師指導、幫助。

1、教師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”

2、教師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看。”

3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。

4、教師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）。

三、欣賞與評價。

1、教師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）。

2、教師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”

3、教師帶領幼兒玩“小金魚”的游戲，結束活動。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十二

我家養了三條活潑可愛的。這本來是為了科學課準備的，可是那天我忘記帶了，然后，它們成了我的小玩伴。

它們分別是黑色的，紅色的，還有一條很奇特，只有頭上是紅的，其他都是白的。

黑色的金魚在水里劃來劃去，樣子很威武，我叫它黑將軍。奇特的金魚在水里優雅的散步，我叫它小紅帽。紅色的金魚搖搖尾巴，仿佛把水當作鏡子，正在照鏡子呢！真是個愛美的紅公主啊。

它們既然是我的好玩伴，于是我每天多了一個重要的作業，那就是喂魚糧。我放了一顆魚糧，紅公主眼疾手快地搶到了一顆，可它又像吃飽了一樣，吐了出來，小紅帽趁機搶到了魚糧，津津有味地吃了起來。

有一次，我在看《最奇怪的動物》，我看見有條魚跟黑將軍很像，那就是比目魚。他們兩個眼睛都跟黃豆一般，鼓得圓溜溜的。可是黑將軍不會變色，我這才放了心。我喜愛我家的。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十三

金魚——大家都不陌生。可是，曾經教過我們語文的顏老師的金魚卻令我們不能忘懷，不是因為它們好看，而是因為它們凝聚了老師對我們深深的關愛。

那是一節普通的作文課，顏老師對大家說：“今天我們寫，請同學們思考一下該怎么寫。”老師的話音剛落，班級里就嘰嘰喳喳炸開了鍋。有的同學愁眉苦臉地說：“也不知道金魚什么習性，怎么寫呀？”有的同學發著牢騷：“金魚養不了幾天就死了，還沒摸透它就‘拜拜’，真叫人沒法寫！”可是顏老師聽了同學的話非但沒有改變主意，還堅持講了一些寫作要點，并要求我們一定要好好寫，然后竟頭也不回地走了。我們心想：“這下完了！”

很長時間過去了，正當有的同學還在咬著筆桿苦苦思索的時候，顏老師興沖沖地走進了教室。哇！她的手里竟捧著一個魚缸！“大家看，我剛才去了一趟魚市，買回了這幾條魚。”老師喜形于色地說著。望著那一條條姿態各異、色彩繽紛的，同學們不由得驚嘆萬分。接著，老師繪聲繪色地講起了金魚的一些習性，并囑咐大家仔細觀察。為了激發同學們的寫作熱情，老師最后宣布：“寫得好的同學每人獎勵一條。”同學們聽了都振奮不已。那節作文課，幾乎所有人都覺得茅塞頓開，靈感大發。就連平時寫作不好的同學也在那兒奮筆疾書。老師在一旁欣慰地笑了。

后來我才知道，那些金魚每條都要好幾元，一個魚缸就要十幾元，老師為了我們能寫好作文竟不惜自己花了幾十元。再想想老師平時不僅給我們灌輸書上的知識，還經常為我們讀故事，品文章，用風趣的語言講道理，讓我們在輕松的氛圍里明白該怎樣做人。老師的舉動令我們所有人感動。

金魚雖小，但每片魚鱗里都浸透著老師對我們的愛。不管最后花落誰家，它們都令我們久久難忘！

兩條小金魚（優秀23篇）篇十四

每當聽到爆竹“噼里啪啦”響的時候，便會勾起我小時候和欣欣（我堂妹）一起玩“”的記憶。

七歲那年春節，我和欣欣一起去買“”。我問：“欣欣，你想買哪種？大號、中號、還是小號？買多少？”“買大號的吧，買20包。”欣欣這個小貪婪鬼。“好吧！”我爽快地答應了，“不過，這可是熒光爆竹，要晚上才能放！”“好吧。”欣欣超不情愿地點了點頭。好不容易挨到了夜幕降臨，欣欣要報復我了，一場“大戰”拉開了劇幕。

第一場“大戰”

欣欣掏出一粒“迷魂的藥”向我扔來，我縱聲一躍，躲了過去。當然我也不甘示弱，抽出一片“飛葉刀”向欣欣飄去，可我沒有扔準，爆竹飄進了狗窩里，狗狗嚇得哇哇直叫，趕緊離開了硝煙四起的戰場。我和妹妹也樂得哇哇直叫。你來我往，搞得院子里全是硫磺味。媽媽說：“兩個小鬼快來休息一下吧，我們的鼻子也要休息一下了。”第一場“大戰”還真是不分上下。

第二場“大戰”

經過第一場“大戰”后，庭院鋪滿了一層厚厚的爆竹紙。欣欣看著滿地的爆竹紙，眼珠子一轉，耍起了花招——埋地雷。我一不小心進了她的埋伏圈。“地雷“噼噼啪啪地炸起來。“不好，我的新鞋！”我趕緊跳開。還好鞋沒壞，我本想報復一下她，轉念一想，剛剛多危險呀！她可是個小孩子，如果說剛剛是她，她肯定躲不開。所以為了安全起見，我只好假裝投降吧！第二場“大戰”欣欣勝利。看著我舉起雙手投降的樣子，欣欣開心地笑了。只見她高興得手舞足蹈，用手一抹流下的鼻涕，成了個黑臉包公，我也開心地笑了。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十五

我們的教室里，養了三條可愛的。

它們的房子是玻璃做的。房子好美呀，像一朵花，透明的墻壁上有美麗的花紋。三條快活地游來游去，我多想變成一條，和它們一起玩耍。

我們一起沖上去看，那條大金魚，應該是媽媽，嚇得一頭撞到玻璃缸上，兩條躲到媽媽的肚子下。

我輕輕地說：“，，別害怕，我們是你的朋友啊。”

金魚好像聽懂了我的話，不再亂沖亂撞了。金魚媽媽穿著桔紅色的衣服，尾巴像一把大扇子。有一條跟媽媽長得一模一樣。另一條穿著黑衣服，多帥呀！

青青老師放了幾粒魚食到缸里，兩條一起沖上去搶，一口一粒，很快就把魚食吃光了。金魚媽媽一粒也舍不得吃。青青老師又放了幾粒進去，媽媽餓極了，一口呑了三粒，可它又吐出來兩粒，留給寶寶吃。

金魚媽媽關心寶寶，就像我的媽媽關心我一樣。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十六

aoueom記住了嗎？^_^。

我養了一池魚，它們在池里自由自在地游著。

今天我放學后就站在池邊看它們游玩。看著看著，我心想；人們有房住，有飯菜吃，魚兒也應該和我們一樣嘛！想玩，我就到外面去找了幾片石塊，用彩筆涂了三片紅色的、四片黃色的。然后，再用紅色的石片當屋頂，用黃色的當墻面，幾間“魚住房屋”算蓋好了。唔，還挺漂亮嗎嘛！我又拿了一些米粒當魚飼，放在水池里。這時，魚兒一條條地冒出頭來，閃著兩只鼓鼓的眼睛，好像在感謝我呢！

下午，我發現有一條死了，它浮在水面上一動也不動。我很傷心，就把這條死魚撈上來，裝在一個火柴盒里。然后把它埋在屋東邊得小水溝旁了。

aoueom記住了嗎？^_^

兩條小金魚（優秀23篇）篇十七

今天是我的生日，爸爸帶回來兩條黃色的金魚。它們的樣子非常可愛，黑乎乎的眼睛、一條扇子形的尾巴、圓鼓鼓的身子。我特別喜歡它們!因為這是爸爸特意為我買的，所以我很愛護它們，也很珍惜它們!

(這是蘇點的第一篇投稿作文，目的在于提高寫作的興趣!)。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十八

公園假山的池子里，住著和它的伙伴們。他們住的好嗎？以前，他們無憂無慮。生活過得很快樂；但是現在開始討厭這個地方了。為什么呢？原來現在公園的游客多了，有的人不講衛生，不按規定把垃圾扔在垃圾箱里，偏偏要丟在池子里，的哥哥就是被游客的飲料瓶打死的。

有一天，和他的小伙伴們正在池子里玩耍著。突然來了一個小伙子，邊喝飲料邊欣賞公園的美景。喝完飲料，它隨手一扔，飲料瓶就落到了池子里。發怒了！他著急伙伴們向前游去，借助水波的力量，把飲料瓶推呀、推呀，一直推到小伙子叫下面。帶頭向小伙子發動“攻擊”。他們收縮身子，猛地跳出水面，飛濺的浪花弄得小伙子一頭一臉，小伙子活像一只落湯雞。

飼養員來喂，看到這一切笑了。他想了想，走了回去。不一會兒，池子邊多了幾塊木牌子。上面寫著：保護環境，從我做起。

和小伙伴笑了。

兩條小金魚（優秀23篇）篇十九

我家的陽臺上，有三只可愛的。

這三只顏色不同。其中一只是黑色的，兩個眼睛鼓鼓的，像兩個小皮球，嘴一張一合，尾巴一搖一擺，兩邊的魚鰭像船漿，向前搖動著。其中一只是黑色的，兩個眼睛鼓鼓的，像兩個小皮球，嘴一張一合，尾巴一搖一擺，兩邊的魚鰭像船漿，向前搖動著。

另一只是紅白相間的鶴頂紅。它的頭部有紅斑，嘴巴圓圓的像我們拼音中的字母o，吐出白白的泡泡。魚鱗晶瑩透明，在陽光的照耀下閃閃發光，就像仙女披上了白紗，戴上了帽子。魚鱗晶瑩透明，在陽光的照耀下閃閃發光，就像仙女披上了白紗，戴上了帽子。金魚吃食時十分有趣，他們總是先把身子豎起，張開小嘴，飛快地向食物撲去，然后將食物吐出來又吞進去，真好玩。每當吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來游去。三只互相吐著泡泡，好像在述說它們快樂的心情。每當吃飽后，就在他們的小天地里自由自在地游來游去。三只互相吐著泡泡，好像在述說它們快樂的心情。

我一定要養好這幾條金魚，發現它們更多的秘密。

兩條小金魚（優秀23篇）篇二十

早晨一起出床，我發現浴缸里多了幾條，他們穿著五顏六色的外衣，一條扇子似的大尾巴在水里擺動著，還有一雙鼓鼓的大眼睛，看上去像要掉出來似的。

有一天，我在喂的時候，發現有一只直直地立在水里，一動不動，于是我用手在外面揮來揮去，想引起它的注意，可是都無濟于事。這下可把我嚇壞了，傷心地問媽媽：“是不是死了？”，媽媽看后說：“孩子，沒有死，他只是睡著啦。”于是媽媽耐心地給我講解著睡覺的故事。

聽了媽媽的話，我有些不相信，于是拍了拍魚缸，果然擺動著它的大尾巴又開始活動了，沒有死，我開心極了。

我查了相關的資料，才知道媽媽說的都是真的。原來是沒有眼瞼的，所以它們睡覺是是睜著眼睛的。那么怎樣區分是死了還是在睡覺呢？只要反過來，肚白露出來時才是死的，如果肚白沒露出來就是活的。

我知道了，身上的秘密后，發現大自然有許多的奧秘，我以后要做個仔細觀察的.人。

兩條小金魚（優秀23篇）篇二十一

去年我過生日時，媽媽送給我兩條當做禮物。一條是黑的，一條是紅的，我給它們取名叫做“黑米”、“紅米”。我喜歡這個特殊的禮物，也喜歡這兩個小家伙。

長得非常可愛，頭上一對凸出的大眼睛，像黑珍珠一般閃閃發亮。小小的嘴巴形狀像字母“o”，一張一張的。腹部的兩雙魚鰭游起泳來像小漁夫在劃船，毫不懈怠。身上的魚鱗排列整齊，像一身鎧甲保護著他們的小小身體。黑米的尾巴像拖了一條長裙子，紅米的尾巴像一把小扇子，游泳的時候尾巴擺來擺去，像演員在翩翩起舞。

每次我給他們喂食時，兩只金魚總是爭先恐后地搶食物吃，生怕自己吃不到食物。紅米最機靈，魚食一丟進魚缸，它立刻像箭一般沖過去咬住食物一口吞下。黑米也不服輸，它總是很鎮定地東看看西望望，看準了才不慌不忙地游過去，啊嗚一口，食物吞進了嘴里。吃飽的金魚喜歡在一起玩游戲，你用你的尾巴碰碰我，我用我的尾巴碰碰你；吐個泡泡，比賽一下相互追一圈，偶爾還會頭碰著頭講講悄悄話。

晚上睡覺前我偷偷去看它們，奇怪，它們的眼睛是睜著的。我問媽媽：“不睡覺嗎？它們為什么這么晚了還睜著眼睛呢？”媽媽說：“傻孩子，金魚在水里不動的時候就是在睡覺。因為魚沒有眼瞼，所以它們不能像人類一樣閉著眼睛睡覺。到了晚上，它們就會躲到魚缸里的假山、水草等暗處一動不動，這時，就是它們在睡覺了。”

原來如此，我終于放下心來。每天放學回家，我都會去逗逗他們，還喂喂食物……從此，我更愛我的了。

兩條小金魚（優秀23篇）篇二十二

今天，媽媽給我買了兩條，一條紅色的，一條金色的，我高興極了！

這兩條眼睛的顏色全是黑亮亮的，嘴巴的顏色都是白色。紅色的，全身都是紅彤彤的很好看，我給它取名叫紅淘氣。為什么我要叫它紅淘氣呢？是因為我一給它們食物，它就飛快的用尾巴掃食物，等玩夠了才吃食物，所以我給它取名為紅淘氣。再說說那條金色的吧！它全身都是金燦燦的，只有尾巴上有兩條長長的白線，它呼吸的地方也有一點白，我給它起名叫金淑女，因為我每次給它們喂食物時，它從不跟紅淘氣搶，好像自己就是個小淑女似的，等紅淘氣玩夠了，吃飽了，它才去吃食物，所以我給它起名為金淑女。看著它們快活地游著，我非常快樂，每天下學后，我都會看它們。

兩條小金魚（優秀23篇）篇二十三

真好！爸爸從市場里買回了一對，放在一個漂亮的魚缸里，缸里還有一些貝殼，那是休息的好地方。

爸爸說，這是一種怕人的。

我們把魚缸放在客廳里。爸爸還買了藍色的照明燈放在水里，它們就像躲進了藍色的大海一樣安全。就在貝殼里來回穿梭著，有時連的影子也看不完整。它們游得快極了，只能看見它們游動的尾巴，像一面彩旗一樣飄揚在水里。

我和爸爸很少去瞧它們，它們便慢慢的敢偷看我了，我們就這樣一點點認識了。

幾個月后，一個巨大的貝殼里邊，游出了一條更小的。瞧，多么像它們的父母：金黃色鱗片，小小的眼睛，只是尾巴還沒有那么巨大美麗。它好可愛，身子有點胖，像一個蓬松的球兒。

有一次我去給它們喂食，這小家伙竟然朝我游過來。我手一抖，但是沒有停止我的動作。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近。現在，我每次喂食時，這個小家伙總會第一個湊上來，向我們展示它那曼妙的舞姿。

信賴，往往創造出美好的境界。