優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的文采和情感表達(dá)，令人過(guò)目難忘，并讓讀者產(chǎn)生共鳴。在這里，小編為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們興高采烈地飛奔在操場(chǎng)上，腳下就像生了風(fēng)，從操場(chǎng)的這邊跑到那邊，玩起了一個(gè)大家都很熟悉的游戲，那就是——貓捉老鼠。雖然是個(gè)普通的游戲但這次我們玩得格外的開(kāi)心。

游戲剛開(kāi)始，我們大家先用“黑白巧克力”的辦法配好幫，然后用“剪子包袱錘”的方式?jīng)Q分出“兩只貓”和6只可愛(ài)的“小老鼠”，我呢被分到老鼠隊(duì)里，鼠隊(duì)又成立了一個(gè)敢死隊(duì)。敢死隊(duì)是干什么的呢？告訴你吧！敢死隊(duì)是負(fù)責(zé)在前沿陣地上把貓的注意力吸引過(guò)去，給“偷食鼠”提供好的偷糧的機(jī)會(huì)的。其實(shí)這運(yùn)用的就是調(diào)虎離山之計(jì)。

很快，那兩只可憐的“小貓咪”被我們折騰的氣喘吁吁，連走路的勁頭都快沒(méi)有了，這時(shí)的小老鼠已經(jīng)不是小老鼠了，都已是如同猛虎下山一樣的碩鼠了！

可是就在這時(shí)，由于一只小笨鼠的不留神，被捉了個(gè)正著，這下我們隊(duì)的趨勢(shì)就不占上風(fēng)了。為什么呢？因?yàn)槟侵弧白冐埵蟆痹缇椭牢覀兝鲜箨?duì)的計(jì)劃了。他死死的守衛(wèi)在糧倉(cāng)旁邊，怎么也不離開(kāi)，就算有老鼠非常的靠近他、戲弄他，他就是不離開(kāi)那個(gè)糧倉(cāng)門(mén)半步。

這時(shí)，我腦海中突然冒出一個(gè)妙計(jì)，我悄悄的離開(kāi)鼠窩，繞到糧倉(cāng)的后方，終于偷到了食物，那真是個(gè)源源不斷，洋洋得意。我們又一次從小鼠變成了碩鼠。

可是偏偏在這個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻，老師下達(dá)了放學(xué)的命令。我戀戀不舍的走出了校門(mén)，心想如果游戲繼續(xù)下去一定會(huì)更加精彩！

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做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

下課的'鈴聲更叮鈴鈴的響起，同學(xué)們?nèi)绯隽锁B(niǎo)籠的小鳥(niǎo)一般飛奔出去，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地玩了起來(lái)。

我和劉東、李奇、余曉麗、徐冬艷、董彥新、張慧金等人一起玩起了1、2、3木頭人的游戲，我們大家先一起來(lái)出手心和手背選出一人站在最前面，結(jié)果這么多人我還以為很要幾次才能選出那個(gè)人呢?沒(méi)想到是劉東的運(yùn)氣背還是怎么的，一次就選了出來(lái)。

大家選到地方、劃定距離后就開(kāi)始玩了起來(lái)，劉東背對(duì)著我們而站，我們?cè)谒床坏降臅r(shí)候慢慢的向他的背后走去，等到他喊停時(shí)，我們會(huì)用自己最快的速度使自己保持好姿勢(shì)不再動(dòng)，真的不知道是劉東今天運(yùn)氣背呢?還是我們大家的運(yùn)氣太好，使得他一直在那當(dāng)石頭人，每一次抓到人替換他。

下課的時(shí)間很快就在我們的歡笑聲中度過(guò)了，上課的鈴聲也一聲又一聲的響起，我們快速的收好自己的東西，跑向教室上課去了。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解特別行政區(qū)香港和澳門(mén)的美麗風(fēng)光，知道港澳回。

歸祖國(guó)的時(shí)間;。

2.行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會(huì)。

信息的能力。

3.情感目標(biāo)：回顧香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的歷史鏡頭，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖。

國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門(mén)和臺(tái)灣省是祖國(guó)領(lǐng)土上三顆璀璨的明。

珠，知道香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的準(zhǔn)確時(shí)間，知道臺(tái)灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實(shí)。2了解香港和澳門(mén)的回歸是舉國(guó)歡慶的大事，它結(jié)束了西方國(guó)家在香港和澳門(mén)的殖民統(tǒng)治，提升了中國(guó)的國(guó)際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實(shí)際情況。

3知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。

難點(diǎn)：通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)的方法，加深對(duì)香港和澳門(mén)的了解。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

齊讀提示語(yǔ)，出示課題《香港和澳門(mén)》。

二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線(xiàn)”。

1.出示中國(guó)政區(qū)圖，了解香港、澳門(mén)所處的地理位置。(見(jiàn)書(shū)p53)。

2.你去過(guò)香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派。

代表做導(dǎo)游，介紹香港的風(fēng)景(重點(diǎn)介紹書(shū)p62的圖片)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。

(1)分組交流。

(2)小導(dǎo)游介紹香港的風(fēng)景。

1.聽(tīng)了剛才的介紹，你對(duì)香港有什么印象?

2.自學(xué)“心之語(yǔ)”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?

3.與香港小朋友交個(gè)朋友，給小歸歸寫(xiě)封短信。

4.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風(fēng)光。

5.自學(xué)課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門(mén)的風(fēng)光。

6.師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。

澳門(mén)終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō))1999年12月20日。你從書(shū)上看到了什么?(引導(dǎo)觀(guān)察體會(huì)圖片上人物的表情、心情、語(yǔ)言、動(dòng)作，感受那份激動(dòng)和自豪)。

三、我與港澳。

1.我們都是龍的傳人，我們熱愛(ài)美麗的香港、澳門(mén)、。請(qǐng)你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2.分組交流。

四、小結(jié)：香港——1997.7.1回歸澳門(mén)——1999.12.20回歸。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

太陽(yáng)烤焦了大地，街上的人越來(lái)越少，讓人覺(jué)得周?chē)馨察o，但快樂(lè)的作文課卻很熱鬧。

這是為什么？哦！原來(lái)他們?cè)谕妗半u毛競(jìng)賽”！讓我們看看！

樂(lè)樂(lè)和我參加了獨(dú)奏比賽。比賽前，我很緊張。只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)盯著老師手上的雞毛，像一只饑餓的豹子盯著獵物，生怕跑掉。雙手放在桌子上，雙腳成弓步，微微前傾。她深深地吸了一口氣，鼓鼓的`腮就像兩個(gè)大紅蘋(píng)果，看起來(lái)棒極了！

比賽開(kāi)始了，周?chē)挠^(guān)眾松了一口氣，在想哪個(gè)隊(duì)會(huì)贏(yíng)。只見(jiàn)沈老師手上的雞毛慢慢從空中飄下來(lái)，就像一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地悠閑散步的老人。我搶先一步，抬起頭，猛地一吹。只聽(tīng)見(jiàn)雞毛落在樂(lè)樂(lè)肩上，樂(lè)樂(lè)茫然的看著我，就像“張耳和尚——想不出來(lái)”。然后我回頭，雞毛掉在了地上。我贏(yíng)了第一局。

第二局，我再接再厲，又贏(yíng)了！樂(lè)樂(lè)沒(méi)有灰心，追了上來(lái)。可能是連續(xù)贏(yíng)了兩場(chǎng)，所以第三局就懈怠了。樂(lè)樂(lè)給她的隊(duì)員留了一分，卻看到她鼓起腮使勁吹，就在雞毛離桌子還有一段距離的時(shí)候。著急的時(shí)候，忍不住用手去抓雞毛。我打破了“天堂規(guī)則”，所以第一隊(duì)贏(yíng)了。我沒(méi)有灰心，我立刻調(diào)整了心態(tài)，最后我們贏(yíng)了！

我贏(yíng)了！樹(shù)為我歡呼，鳥(niǎo)為我歌唱，風(fēng)激勵(lì)著我。停車(chē)隊(duì)的成員都?xì)g呼起來(lái)，非常高興。

這個(gè)比賽真的很好玩！我也學(xué)到了一個(gè)道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

今天的第五節(jié)小課與以往不同了，吳老師帶著我們玩了一個(gè)叫坐公交車(chē)的游戲。

游戲規(guī)則差不多就是老師念一段話(huà)，當(dāng)里面說(shuō)到“站”字的時(shí)候，同學(xué)們要立馬坐下，當(dāng)說(shuō)到“坐”字的時(shí)候，同學(xué)們就要站起來(lái)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是你讓我往東，我偏要往西，這個(gè)道理。但我們班可都是一群乖乖聽(tīng)話(huà)的好孩子，像這種聽(tīng)正話(huà)做反事的事情可是做不來(lái)的。

吳老師先是說(shuō)了一兩句，有的同學(xué)就真的說(shuō)坐就坐，說(shuō)站就站，但剛做完動(dòng)作就醒悟過(guò)來(lái)了，以為自己將被淘汰出局，一副心驚膽戰(zhàn)的樣子。老師卻說(shuō)剛才只是練習(xí)，現(xiàn)在才正式開(kāi)始，這真是讓剛才犯錯(cuò)的同學(xué)舒了一口氣。

比賽開(kāi)始了，個(gè)個(gè)挺直了腰板，豎起耳朵，瞪大了眼睛，死死盯著老師那張櫻桃小嘴。隨著一聲“小明到了公交站……”有的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)后馬上坐了下來(lái)，而有的同學(xué)不知道什么情況，沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)，在第一回合就out出局，通關(guān)的同學(xué)都吸取了“前輩”的“血淚”教訓(xùn)，都井井有條的完成了接下來(lái)的兩三個(gè)回合。我有點(diǎn)撐不住了，因?yàn)樵谄匠＠蠋熣f(shuō)站的時(shí)候，我都得反應(yīng)一會(huì)兒，更何況反著來(lái)呢，我腦子越來(lái)越迷糊，就在老師說(shuō)站的時(shí)候，同學(xué)們都齊刷刷地坐了下來(lái)，我還未明白過(guò)來(lái)，看著別人都坐著，我也坐了下來(lái)，但終究相比別人還是慢了一步，已被淘汰出局站在后面的人，馬上看出了端倪，所以我也被拖下了水。老師說(shuō)“站”“坐”二字的頻率愈來(lái)愈快，大家都接二連三地走到了后面。平時(shí)對(duì)這種游戲不感興趣的人，也都擠到前排觀(guān)看賽況，這最后的冠軍可真是令人意想不到。

雖然這種小游戲不如手機(jī)游戲那般有趣，但大家一起玩游戲，總比一個(gè)人抱著手機(jī)玩要有意義，快樂(lè)多了，所以也請(qǐng)老師您多帶我們玩玩游戲吧！

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調(diào)，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂(lè)的課間十分鐘!

今天一下課，同學(xué)們就拿起吹泡泡的工具玩起來(lái)。你看，有的同學(xué)歪著頭吹，有的同學(xué)仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來(lái)的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的`氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說(shuō)悄悄話(huà)兒，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來(lái)，一下子，管口冒出了一個(gè)小彩球，它越來(lái)越大，在管口邊上轉(zhuǎn)起圈圈，不一會(huì)兒，成了一個(gè)“大寶葫蘆”，可有意思了!我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個(gè)小泡泡在它身上，嗬，一只可愛(ài)的“米老鼠”“誕生”了!看著自己的“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時(shí)響了起來(lái)，我連忙收起吹泡泡的工具，對(duì)曉妤說(shuō)：“第二節(jié)下課再來(lái)玩，我一定咬死你的”貓”!”“哈哈哈，奉陪到底!”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿(mǎn)地準(zhǔn)備上第二節(jié)課。

啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩.

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做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上……。

（4）插電源時(shí)……。

（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境。

五、實(shí)踐操作。

1、了解一些常見(jiàn)的`醫(yī)藥常識(shí)。

（1）學(xué)生自由介紹；

（2）教師介紹；

（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥知識(shí)，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候，先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理，對(duì)日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品。

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

（2）全班介紹。

3、教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法。

（1）擦傷。

（2）劃傷。

（3）流鼻血。

六、討論分析。

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁(yè)圖）？

2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？

3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。

七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。

1、介紹救護(hù)小常識(shí)。

（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)；

（2）傷口要及時(shí)處理；

（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；

（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?/p>

2、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識(shí)。

3、教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢(xún)問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。

4、辦一期《自我保護(hù)》宣傳板報(bào)。

5、與家長(zhǎng)共同編寫(xiě)《自我保護(hù)》詩(shī)歌。

教案點(diǎn)評(píng)：

在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源于生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與技能；學(xué)會(huì)救護(hù)小常識(shí)。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

上周的游戲節(jié)，在我看來(lái)，簡(jiǎn)直比平時(shí)過(guò)各種節(jié)假日還快樂(lè)。在游戲節(jié)里，我們玩了許多有趣的游戲，其中戰(zhàn)地送水是最好玩、并且獎(jiǎng)品最多的一個(gè)游戲。游戲很簡(jiǎn)單，手里拿著水的同學(xué)只要躲過(guò)向你砸來(lái)的小紙團(tuán)，然后跑步到達(dá)目的地，將水遞給其他同學(xué)，游戲就結(jié)束了。輪到我時(shí)，只聽(tīng)同學(xué)一聲令下“跑”，我馬上沖出去，這時(shí)有一個(gè)紙團(tuán)快速朝我飛來(lái)，我一慌，加快了腳步，還好那個(gè)紙團(tuán)在我背后落了下來(lái)，這之后就再也沒(méi)有小紙團(tuán)飛來(lái)了，我取得了第一名，獲得了一包糖。

這次游戲節(jié)，我們玩得真快樂(lè)呀!

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究一些和陽(yáng)光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準(zhǔn)備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)流程圖。

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)。

教師活動(dòng)。

感受陽(yáng)光的溫暖。

1曬一曬太陽(yáng)。

2觀(guān)看迎著陽(yáng)光上學(xué)的動(dòng)畫(huà)。

3說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)幫我們做了些什么。

組織學(xué)生曬太陽(yáng)。

播放動(dòng)畫(huà)。

了解影子與太陽(yáng)的關(guān)系。

觀(guān)察影子在不同時(shí)間有不同的變化。

組織學(xué)生觀(guān)察。

了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。

欣賞彩虹圖片。

用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

做游戲吹泡泡。

出示彩虹圖片。

使用三棱鏡。

與學(xué)生一起吹泡泡。

了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)。

欣賞太陽(yáng)圖片。

學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

欣賞太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)。

出示太陽(yáng)圖片。

講解有關(guān)的知識(shí)。

播放動(dòng)畫(huà)。

擴(kuò)展學(xué)習(xí)知識(shí)。

自己找尋資料。

給學(xué)生安排任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、引導(dǎo)新課：

1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)。

2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《早晨上學(xué)》。

3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。

二、講授新課：

1、了解太陽(yáng)都有那些用處。

同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？

板書(shū)：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。

出示圖片：

2、你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？

出示思考題：

（1）什么時(shí)候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

出示圖片：

3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系。

欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）。

（2）了解彩虹的由來(lái)。

講解：夏天雨過(guò)天晴之際，常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過(guò)天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過(guò)初晴時(shí)，天邊還有雨幕，陽(yáng)光透過(guò)大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱(chēng)為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線(xiàn)反射、折射次數(shù)不同的緣故。

（3）用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

（4）做游戲：吹泡泡。

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)。

（1）了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。

（2）欣賞太陽(yáng)的'圖片。

（3）觀(guān)看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫(huà)。

（4）說(shuō)一說(shuō)你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？

太陽(yáng)能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無(wú)需運(yùn)輸，對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽(yáng)光來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽(yáng)能的利用已日益廣泛，它包括太陽(yáng)能的光熱利用，太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。

太陽(yáng)能電池汽車(chē)在新技術(shù)的推動(dòng)下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)。

你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！

教案點(diǎn)評(píng)：

這一課主要是讓學(xué)生感受春天陽(yáng)光的溫暖和戶(hù)外活動(dòng)的快樂(lè)，表現(xiàn)出與大自然的喜愛(ài)與親近。通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與陽(yáng)光有關(guān)的自然知識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)觀(guān)察、好提問(wèn)的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫(huà)、與實(shí)物教具，使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲，教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出，易于學(xué)生理解，使學(xué)生聽(tīng)得更明白，這樣更利于吸引學(xué)生，讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

[德育目標(biāo)]：知道做游戲應(yīng)該守規(guī)則，課外活動(dòng)應(yīng)該守秩序，感受守規(guī)則游戲的快樂(lè)，激發(fā)自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的愿望。

[智育目標(biāo)]：知道一些常見(jiàn)游戲的有關(guān)規(guī)則。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：養(yǎng)成游戲時(shí)互相商量、輪流玩耍、友愛(ài)合作，活動(dòng)時(shí)守秩序的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

[教學(xué)重點(diǎn)]：讓學(xué)生知道做游戲應(yīng)該守規(guī)則，課外活動(dòng)應(yīng)該守秩序。

[教學(xué)難點(diǎn)]：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守游戲規(guī)則的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些做游戲、課間活動(dòng)的`素材。

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

“我們一起做游戲”、“說(shuō)一說(shuō)”、“評(píng)一評(píng)”

【導(dǎo)入新課】。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“快樂(lè)課間活動(dòng)”。）。

老師：同學(xué)們，視頻中的同學(xué)們玩得高興嗎？

老師：大家知道他們?yōu)槭裁茨軌蛲娴眠@么成功和高興呢？

老師：那是他們都遵守游戲規(guī)則的緣故。（過(guò)渡）。

【講授新課】。

一、遵守游戲規(guī)則（板書(shū)）。

（讓同學(xué)們玩一個(gè)事先不告訴游戲規(guī)則的游戲。）。

老師：同學(xué)們，你們玩得開(kāi)心嗎？

（老師可以針對(duì)游戲中的可能出現(xiàn)的不遵守游戲規(guī)則的現(xiàn)象，讓同學(xué)們發(fā)表感言。）。

老師：下面大家按我說(shuō)的來(lái)做這個(gè)游戲，好不好？（制定游戲規(guī)則。）。

老師：大家這次游戲有什么體會(huì)呢？和上一次有什么不同呢？

老師：可見(jiàn)游戲規(guī)則對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。下面大家討論一下遵守游戲規(guī)則有什么好處呢？然后說(shuō)一說(shuō)。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動(dòng)要守秩序”；還可給同學(xué)們講“袋鼠蹦”的故事。）。

老師：大家還知道哪些游戲和活動(dòng)要守規(guī)則呢？

（讓同學(xué)們欣賞圖片“課間活動(dòng)（一）”、“課間活動(dòng)（二）”、“課間游戲”、“老鷹抓小雞”、“踢毽子”、“跳大繩”、“捉迷藏”、“游戲”等。）。

老師：當(dāng)然，在游戲和活動(dòng)中不僅要守規(guī)則，還要守秩序。（過(guò)渡）。

二、守秩序（板書(shū)）。

（讓同學(xué)們欣賞圖片“有序”、“活動(dòng)有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。）。

老師：圖中同學(xué)們做得好不好呢？

老師：不遵守活動(dòng)秩序?qū)ξ覀冇惺裁磯奶幠兀看蠹矣懻撘幌拢缓笳f(shuō)一說(shuō)。

（可以給同學(xué)們講“不該發(fā)生的故事”，詳見(jiàn)文本資源。）。

老師：大家下面來(lái)夸一夸我們中間“游戲守規(guī)則，活動(dòng)守秩序”的同學(xué)。

教學(xué)反思。

游戲是學(xué)生課間的主要活動(dòng)，由于一年級(jí)的小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，正規(guī)的集體生活剛剛開(kāi)始，還未建立集體生活的意識(shí)，因而做游戲時(shí)常常出現(xiàn)家庭生活中常見(jiàn)的“以自我為中心”的種種表現(xiàn)：如獨(dú)占、搶奪玩具或游戲器械，搶先、不按順序，不守規(guī)則等。這不但影響游戲的進(jìn)行，還會(huì)影響同學(xué)們上課的情緒，甚至發(fā)生意外事故，危及學(xué)生的安全。所以，針對(duì)這種情況，從正面教育學(xué)生課間活動(dòng)守秩序十分必要，一方面教育學(xué)生遵守學(xué)校一日生活常規(guī)；一方面教育學(xué)生參加集體活動(dòng)時(shí)，不能只顧自己，要心中想著他人，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為和習(xí)慣。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

“水！水！水！醋！醋！醋！”教室里吵成了一團(tuán)，連房頂都要被我們掀翻了，原來(lái)我們今天在作文課上玩了一個(gè)游戲——和水、白醋做游戲。

老師首先說(shuō)了一下游戲規(guī)則：“我們要選一個(gè)杯子，小喝一口，同學(xué)們要通過(guò)他的神態(tài)來(lái)辨認(rèn)他喝的是水還是白醋？”說(shuō)著老師分別往兩個(gè)杯子里倒入水和白醋。我的媽咪呀，這也太難了，我已經(jīng)想到我喝白醋以后的樣子了，頭暈?zāi)X脹，頭上有一串串星星，我可不想喝白醋。這時(shí)，高浩宸說(shuō)：“老師，我怎么害怕它會(huì)爆炸呀？”說(shuō)完，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)躲到另一個(gè)同學(xué)的身后。我后面的同學(xué)激動(dòng)得索性趴在地上，像一個(gè)狙擊手一樣。就在這時(shí)候，高浩宸擺出一副成竹在胸的樣子走上了講臺(tái)。老師讓他選了一個(gè)杯子，他毫不猶豫地選了左邊的杯子，喝了一大口說(shuō)：“不錯(cuò)！不錯(cuò)！”大家伙在下面小聲嘀咕：“一定是水。”就在這千鈞一發(fā)之際，我高聲大喊：“不是水，他的牙齒咬得死死的，一定喝的是醋。”結(jié)果，在他宣布前0.01秒露出了馬腳，雙手捂著喉嚨立馬沖向了座位，拿起水，開(kāi)啟小牛喝水模式，大口大口地喝水。大家向他投去嘲笑的目光。

等到我上去表演了，我選了左邊的杯子，剛要喝，就感覺(jué)我快不行了，可是讓我想不到的事情發(fā)生了，我竟然沒(méi)有表情，我也不知道怎么回事。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“是白醋。”我坦白地說(shuō)：“是白醋。”

這是一節(jié)與眾不同的作文課，我知道了一個(gè)道理，看事物不能光看外表，不過(guò)白醋，我好“恨”你。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

上個(gè)星期二，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子。

那天，老師笑嘻嘻地在黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)有鼻子的小女孩，這時(shí)，大家開(kāi)始大聲起哄了：“老師，您是不是忘了給小女孩畫(huà)鼻子。”“這個(gè)小女孩怎么沒(méi)有鼻子嗎？”教室里十分吵鬧，老師敲了敲課桌，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

“今天，我們要玩一個(gè)很有趣的游戲叫做畫(huà)鼻子。”老師的話(huà)音剛落，大家便紛紛舉起手來(lái)，還一邊大喊：“我先來(lái)玩！我先來(lái)玩！”老師先后點(diǎn)了吳紫萱和我。接著，老師用布把吳紫萱的眼睛蒙了起來(lái)，接著，讓吳紫萱轉(zhuǎn)了三圈，又遞給她一只粉筆，只見(jiàn)她很快的把鼻子畫(huà)在了一個(gè)地方，可是，她把鼻子畫(huà)在了一只眼睛上，大家哈哈大笑。

到我了，我心想：有什么難的嗎。于是，我大步流星地走上了講臺(tái)，可老師剛給我蒙上布，我就十分恐懼，心里忐忑不安，當(dāng)我轉(zhuǎn)完了三圈，就已經(jīng)不知道了我叫什么，在干什么，心全涼了，整個(gè)人直發(fā)昏。我不安心的在一個(gè)位置畫(huà)了一個(gè)小鼻子，可我剛畫(huà)完，“哈哈，太好笑了……”大家就哄堂大笑。我連忙摘下布，發(fā)現(xiàn)大家有的笑得前仰后合，有的笑“破”了肚子，還有的笑趴在地上了，我也忍不住也哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)我把鼻子畫(huà)飛了，飛到了黑板旁的墻上。

這真是一堂有趣的游戲課啊！

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

游戲世界是孩子們的天堂。生活中有許多游戲，老鷹捉小雞，丟手絹，算二十四點(diǎn)……我最喜歡的游戲是畫(huà)鼻子了。

那是一個(gè)晴朗的日子，萬(wàn)里晴空，非常安靜。老師像往常一樣輕盈地走進(jìn)教室，拿起粉筆畫(huà)了一張圓圓的臉，一雙炯炯有神的眼睛和一張櫻桃小嘴。我們疑惑不解地問(wèn)：“為什么沒(méi)有畫(huà)鼻子？”有的說(shuō)：“這節(jié)不會(huì)是美術(shù)課吧！”正當(dāng)大家面面相覷時(shí)，老師笑吟吟地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩畫(huà)鼻子游戲。”話(huà)音剛落，班里就沸騰了，大家都爭(zhēng)先恐后地舉起手，有的甚至跑到了老師面前。

老師終于請(qǐng)到了我，我興沖沖地跑上講臺(tái)，系上黑色的絲巾，眼前頓時(shí)一片黑暗。“原來(lái)并沒(méi)有像我想象中那么簡(jiǎn)單!”心灰意冷的我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，慢騰騰地轉(zhuǎn)了三圈。我低下頭，想睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)周?chē)瑓s被一聲撞擊聲打斷了。我僥幸地想：這應(yīng)該沒(méi)事吧！可是，我的腰確實(shí)一陣酸疼，本來(lái)就忐忑不安的我更加心神不定了。我漸漸失去了信心，似乎有一個(gè)人在說(shuō)：“你永遠(yuǎn)都做不到！”我像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。我到底該怎么辦呢？等我鎮(zhèn)靜下來(lái)后，便將手伸直，邁著小而沉重的步伐向前走去。那是我走的比蝸牛還慢，時(shí)間好像暫停了。“啪，啪，”我終于摸到了黑板，我剛剛一笑，又有一大堆問(wèn)題在腦中浮現(xiàn)。“唉，往左一點(diǎn)！”只聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，“不，應(yīng)該往右才對(duì)!”我反正也是丈二和尚摸不著頭腦，索性隨便畫(huà)了一個(gè)鼻子。“哈哈，真好笑！”同學(xué)們捧腹大笑:有的笑得直不起腰;有的笑得都流淚了，還有的……我揭開(kāi)絲巾一看也不禁大笑，原來(lái)，我把它畫(huà)在了嘴角上，宛如他長(zhǎng)了一顆美人痣。游戲直到下課才結(jié)束，其他同學(xué)也都畫(huà)的五花八門(mén)，無(wú)奇不有，整節(jié)課都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

我喜歡畫(huà)鼻子游戲，它能給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)！

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)平浪靜的上午，幾個(gè)小伙伴正在玩耍，我就是其中的一個(gè)。

我龐程敏和弟弟還有其它伙伴，在我家門(mén)前的小路上做游戲。我們?cè)谕孀矫圆兀业艿軄?lái)捉。玩游戲當(dāng)然也有規(guī)則，規(guī)則是；讓來(lái)捉的人數(shù)到三十，然后其它人找一個(gè)地方躲著，捉的人數(shù)到后就來(lái)找。游戲開(kāi)始了。大家四處尋找哪個(gè)位子合適自己躲藏弟弟數(shù)完，我們大家靜靜的躲著，一動(dòng)不動(dòng)一聲不響的，弟弟馬上在各個(gè)地方找呀找。把許多伙伴都找著了，就我和龐程敏了。我們躲在一起，在一個(gè)黑暗的地方躲著。那是什么聲音也沒(méi)有。鴉雀無(wú)聲的，陰森恐怖。嚇?biāo)廊肆耍∥覀儑樀臏喩戆l(fā)抖。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，我們嚇的不得了。我們準(zhǔn)備換個(gè)地方。就悄悄的來(lái)到一個(gè)清澈見(jiàn)底。鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小河邊，在一棵大桃樹(shù)后面躲著。我們聞著桃花香，看著柳樹(shù)那碧綠的頭發(fā)。真是桃紅柳綠，人見(jiàn)人愛(ài)啊！

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

下午，上思品課的時(shí)候我們做了一個(gè)游戲。游戲的名字是貼膏藥。就是兩個(gè)小朋友一組。然后一個(gè)人抓另一個(gè)人跑。要是抓的那個(gè)人還沒(méi)有抓到的話(huà)，那個(gè)被抓的人就可以站在兩個(gè)人的前面，然后后面的那個(gè)人就跑。我和同學(xué)玩的滿(mǎn)頭大汗，最后我們就回教室了。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

今天天空藍(lán)藍(lán)的一片，偶爾也有幾朵羽毛般的云朵。那云朵更像是在陪襯在藍(lán)天的左邊或右邊。藍(lán)藍(lán)的天空，像鏡子般，可惜不能照出我們的面孔。白白的羽毛像被放進(jìn)清涼的水中洗過(guò)一樣，純潔。今天我爸爸弟弟玩了一個(gè)游戲——打羽毛球。打羽毛球挺好的，鍛煉我們的反應(yīng)能力。

我個(gè)人向來(lái)就不擅長(zhǎng)打羽毛球，擅長(zhǎng)下五子棋，下五子棋，鍛煉的是我們的思維能力。打羽毛球要鍛煉我們的反應(yīng)能力和動(dòng)作能力，而我的反應(yīng)能力還不錯(cuò)，但是我的動(dòng)作能力常常跟不上我的反應(yīng)能力。

當(dāng)然，比賽的結(jié)果不言而喻了。首先，爸爸決定讓讓我，我還能接幾個(gè)球。后然，我爸爸后來(lái)出狠招了，我一個(gè)球都接不住。我就十分“光榮”的輸?shù)袅吮荣悺?/p>

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

昨天晚上，我和姑姑，叔叔一起玩地雷。

我們先是玩地雷游戲，規(guī)則是只要有一個(gè)貓快捉到你的時(shí)候只要說(shuō)聲地雷，貓就不能捉你了，只要有一個(gè)人碰到那地雷人，他就可以跑了。最后，叔叔捉到了我，我不服氣就說(shuō)：“你比我大當(dāng)然比我跑得快，哼，我不跟你玩了。”然后，我氣呼呼地走了。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

我和哥哥妹妹還有我的大哥一起出去玩剪刀石頭布，規(guī)矩是這樣的：兩個(gè)人一伙，贏(yíng)的那伙派一個(gè)人走一步，輸?shù)哪腔锶瞬蛔摺Ｗ叩哪莻€(gè)人走完了要等一會(huì)兒，代表剪刀石頭布的那個(gè)人等下一次再走。我和哥哥一伙，姐姐和妹妹一伙，我和姐姐代表出剪刀石頭布，我總贏(yíng)姐姐，不一會(huì)我們伙就贏(yíng)了。

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

體育課上老師和我們一起做了一個(gè)有趣的游戲-----老鷹捉小雞。老師當(dāng)雞媽媽?zhuān)覀冃∨笥延械漠?dāng)老鷹，有的當(dāng)雞寶寶。開(kāi)始游戲了，只見(jiàn)老鷹忽閃著翅膀，撲向我們這群小雞，雞媽媽則把小雞緊緊地護(hù)在身后，同時(shí)還對(duì)進(jìn)攻的老鷹左抵右擋，奮力阻抗，不給老鷹一點(diǎn)可乘的機(jī)會(huì)。最后老鷹見(jiàn)無(wú)懈可擊，只好悻悻離去。

是呀，生活中媽媽不就是一把保護(hù)傘嗎，她不會(huì)讓我們受到一丁點(diǎn)兒的傷害、委屈。媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)著我，我也永遠(yuǎn)愛(ài)著媽媽?zhuān)?/p>

做游戲小學(xué)一年級(jí)（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

今天，我做了一個(gè)很有趣的游戲，就是把鋼筆涂在食指上，我說(shuō)123你就跟我學(xué)。涂在臉上：我說(shuō)123做，他就涂在自己的'臉上我讓他看看你的臉上有沒(méi)有墨水，我的臉上有沒(méi)有墨水。

他發(fā)現(xiàn)他的臉上有，我的臉上沒(méi)有。他問(wèn)我，為什么我的臉上有你沒(méi)有呢？

我說(shuō)你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我換了手指頭嗎？

他說(shuō)我明白了一個(gè)道理是多觀(guān)察。