優(yōu)秀作文有時(shí)需要融入一些獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷或感悟，以使文章更具個(gè)性和魅力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法，可以從閱讀一些范文開(kāi)始，以下是一些建議。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇一

謝昀含。

是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧！我剛剛夢(mèng)醒！

朦朧中，我變成了一條美人魚(yú)，在大海里自由自在地遨游。

我悄悄地扒開(kāi)一個(gè)紅珊瑚，哇！一只粉紅的小魚(yú)正躲在里面耶！

看著她那粉嘟嘟的樣子，我疑惑不解地問(wèn)：“小魚(yú)你在玩什么呀？”

小魚(yú)小聲地說(shuō)：“我們?cè)谕孀矫圆啬兀　?/p>

我不由地一愣：小魚(yú)怎么會(huì)玩捉迷藏呢？它們是怎么捉迷藏的？

我問(wèn)小魚(yú)：“我可以加入嗎？”

“當(dāng)然可以！”小魚(yú)熱情地說(shuō)。

于是，我們?cè)谒{(lán)藍(lán)的大海深處玩起了捉迷藏的游戲，玩得開(kāi)心極了！

正當(dāng)我玩得高興時(shí)，突然一傳來(lái)媽媽聲音：“含兒，快起床！”

于是，我依依不舍地離開(kāi)了這個(gè)海洋夢(mèng)境。

林鑫燁。

我新設(shè)計(jì)了一種特殊泳裝，只要穿上它，它會(huì)出現(xiàn)一個(gè)信息，可以讓我選擇海底的各種生物。選擇完，跳入海里就成了我想變成的海洋生物。更神奇的是，我能聽(tīng)懂各種海洋生物的話。一出水，嘿，我還是原來(lái)的我。

一天早上，我來(lái)到了海岸邊，穿好特殊泳裝，選擇海底生物——章魚(yú)，接著我就成了一只大大的章魚(yú)來(lái)到海底。

我在海底游來(lái)游去，我游到哪兒，魚(yú)兒們就逃走，不敢接近我，我很傷心，也很難過(guò)。正當(dāng)我垂頭喪氣時(shí)，從我身旁游過(guò)許多小魚(yú)兒，一只紅魚(yú)招呼同伴說(shuō)：“鯊魚(yú)來(lái)了，伙伴們天敵來(lái)了，我們快跑吧！”別的小魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了也忙呼叫其它小魚(yú)。我感到莫名其妙，回頭一看，呀！果真有幾只鯊魚(yú)。看見(jiàn)它們嘴里正叼著幾只小魚(yú)兒，我無(wú)比憤怒，一口氣沖了上去，正好撞到一只鯊魚(yú)的頭。那只鯊魚(yú)疼得直叫同伙們進(jìn)攻。四比一，我也沒(méi)太大機(jī)會(huì)勝，但逃跑了，會(huì)害其它小魚(yú)的！

我不顧自己，又一口氣沖了上去，這次把兩只鯊魚(yú)給撞飛了，我興奮極了。可剩下兩只鯊魚(yú)生氣了，向我發(fā)起了進(jìn)攻，撞得我到處都是傷痕。我想了個(gè)主意，于是用自己的“吸盤(pán)”把兩只鯊魚(yú)纏住了。可鯊魚(yú)的牙齒太鋒利了，咬得我松了手。我不放棄，繼續(xù)纏。終于我纏住了兩只鯊魚(yú)，我開(kāi)心極了，接著我用力一甩，兩只鯊魚(yú)被甩出十萬(wàn)八千里。魚(yú)兒們看了這情景可高興了，圍在我身旁又唱又跳。

原來(lái)，幫助別人也能贏得別人的贊揚(yáng)啊！

海底世界這么神奇，我一定要經(jīng)常來(lái)這兒玩！

六年級(jí)。

豐富的海洋世界里有無(wú)窮無(wú)盡稀奇的事，如果說(shuō)我們所知道的知識(shí)是一塊四角天空，那么海底的事就是遼闊的天地。

今天，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條虎鯨。首先，我試了試鯨魚(yú)獨(dú)特的呼吸浮到海面上只聽(tīng)“噗”的一聲。一道又粗又斜的水柱從海面上聳起，就像曇花一現(xiàn)一樣，又落了下去。我來(lái)到下層水域，向海面上沖去，騰出水面轉(zhuǎn)個(gè)身，浪花四濺，路邊的小船可就遭殃了，我畢竟不是跳水運(yùn)動(dòng)員，水花沒(méi)壓穩(wěn)。我張開(kāi)嘴巴，吸了一口，許多的魚(yú)兒如海納百川一樣吸進(jìn)了我的嘴里，這大概就是所謂的鯨吞吧！我走到哪，大家見(jiàn)了我，都躲地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽(tīng)見(jiàn)它們都嘟嘟囔囔的。有的小魚(yú)，還直接游到我面前挑釁我，“你過(guò)來(lái)啊！你這只怪物。”海底的珊瑚礁都彎曲了，海草不再搖擺了，而是低著頭。

我自己在海里，傷心地游著。我聞到海里有一股淡淡的血腥味，順著那股味道，游了過(guò)去。我看見(jiàn)一條游艇上的人類(lèi)，正拿著魚(yú)槍射向我的伙伴們，我見(jiàn)了，十分惱怒。不管三七二十一，沖向游艇。用自己的身體撞在了游艇上，可是那游艇只是略微顫動(dòng)了一下，而我感到了背部那火辣辣的疼。“用水浪！”我聽(tīng)見(jiàn)同伴們?cè)诤啊Ｓ谑潜闾鏊妫瑝涸谒嫔希藢⒋屏顺鋈ィ强蓯旱娜祟?lèi)對(duì)我的腹部射上一劍，我負(fù)傷逃走了。一路上，都能聽(tīng)見(jiàn)小魚(yú)們的贊美和羨慕的目光。

人類(lèi)的貪婪讓那個(gè)充滿稀奇事的海洋，變得充滿血腥，充滿垃圾，讓海洋生物不得不瀕臨滅絕。

胡鑫怡。

有一天，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)我來(lái)到了海底世界，可以自由呼吸，還能聽(tīng)見(jiàn)各種動(dòng)物說(shuō)話。

清晨，我來(lái)到海岸邊，充滿著期待猛地跳入海水中。海底可真奇妙，有幾只海豚結(jié)伴而行，為剛出生不久的小寶寶覓食。還有一大群馬哈魚(yú)，奮力向淺海游去，準(zhǔn)備在那里繁衍后代。我跟著那群馬哈魚(yú)游去，只見(jiàn)到處都是盜獵者布下種種陷阱。我不由得倒吸一口涼氣，馬哈魚(yú)的生活充滿了危險(xiǎn)，而我們?nèi)祟?lèi)卻為了這些利益大量捕殺魚(yú)類(lèi)。于是，我對(duì)著這些魚(yú)兒大聲疾呼：“這是陷阱，不要靠近！”可是有些魚(yú)兒已經(jīng)闖入了陷阱。忽然我眼睛一亮，想了一個(gè)好辦法：讓每條含著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的海草，將海草的一端綁在陷阱的繩子上，然后往外使勁拉，把陷阱破壞掉。我將這些想法告訴了它們，魚(yú)兒們一致同意，終于將陷阱里的魚(yú)兒們救了出來(lái)。

唉，為什么人類(lèi)會(huì)有自私自利的人呢？我們應(yīng)該呼吁人們：我們?nèi)祟?lèi)和地球上的任何動(dòng)植物是平等的，都是地球媽媽的孩子，我們要和諧的生活在地球媽媽的懷抱里。

嚴(yán)巖。

我新設(shè)計(jì)了一種特殊泳衣，而且都是根據(jù)海底生物設(shè)計(jì)的，想變哪種海底生物就變什么，神奇的是穿上它還能聽(tīng)懂海底動(dòng)物的話，只要一上岸，我又是我，一點(diǎn)兒都沒(méi)變。

一天早上，我穿好小丑魚(yú)泳衣，走到岸邊，夢(mèng)寐以求的愿望——去海底世界探險(xiǎn)終于實(shí)現(xiàn)了，我迫不及待縱身一躍，跳進(jìn)了水中。

我正興高采烈地游著。突然發(fā)現(xiàn)小魚(yú)們都慌張地四散而逃，我抬頭一看，一只龐大的鯊魚(yú)正要吃掉一條小魚(yú)。我看了這局面，情不自禁地說(shuō)：“大欺小算什么英雄好漢？有本事咱倆單挑！”“什么，你是吃了熊心豹子膽吧。你看你這小身板，我可是海中霸王，我看你還是放棄吧。”鯊魚(yú)輕蔑地說(shuō)。“別廢話，開(kāi)始大干一場(chǎng)吧！”眾魚(yú)見(jiàn)我勇敢，就把鯊魚(yú)的致命弱點(diǎn)——腹部告訴了我。我全神貫注地看著鯊魚(yú)，小心翼翼地游動(dòng)著，這時(shí)，鯊魚(yú)不管三七二十一就張著血盆大口向我咬來(lái)，幸虧我敏捷，躲過(guò)了一劫。第二次的攻擊也躲過(guò)了，但事不過(guò)三，第三次攻擊時(shí)我沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，它就把我的左手劃破了。我依然不放棄，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。“到我反擊了！”我說(shuō)。我瞄準(zhǔn)了鯊魚(yú)的腹部，像離弦的箭一樣，飛快地游了過(guò)去，一個(gè)“神龍擺尾”，打中了鯊魚(yú)的腹部，鯊魚(yú)痛得嗷嗷直叫，它怒氣沖沖地說(shuō)：“你完蛋了！”我若無(wú)其事，挑釁地說(shuō)，“那有本事你再打我一下呀。”我又扭了扭屁股。鯊魚(yú)徹底被我激怒了，用仇恨的眼神看著我。當(dāng)時(shí)我的心里慌里慌張的，很害怕，但也鼓起了勇氣，面對(duì)困難。鯊魚(yú)擺動(dòng)著尾巴，向我快速地?fù)鋪?lái)，我就向下游去躲過(guò)了。就在這時(shí)，我使出了九牛二虎之力，又瞄準(zhǔn)鯊魚(yú)的腹部，極力向上沖刺。“看我鐵頭功。”“嘭”打中它了腹部，這次的攻擊鯊魚(yú)應(yīng)該挺不住了吧！果然，鯊魚(yú)被打中后，就逃走了。

眾魚(yú)們見(jiàn)了，馬上迎面而來(lái)，都來(lái)為我祝賀。

幫助人真是一件快樂(lè)的事呀！

羅嘯。

“功夫不負(fù)有心人。”在付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水后，2034年我終于發(fā)明出了“萬(wàn)能泳衣”。穿上萬(wàn)能泳衣后，只要你說(shuō)出一種魚(yú)的名字，就可以擁有這種魚(yú)的樣子和特征，而且可以聽(tīng)懂魚(yú)類(lèi)的話。一出水，脫下泳衣，我還是原來(lái)的那個(gè)我。

一天，我來(lái)到海岸，大喊一聲：“劍魚(yú)！”于是，我就變成了世界上游得最快的魚(yú)――劍魚(yú)。“撲通”一聲，我跳進(jìn)了海里。我自由自在地遨游在數(shù)不勝數(shù)的魚(yú)群中。突然，我聞到了一股血腥味。我放眼望去，原來(lái)是一只海馬在欺負(fù)小丑魚(yú)。我大喊一聲：“路見(jiàn)不平，拔刀相助。”我迅速向前沖，刺了一下海馬，海馬氣鼓鼓地瞪著我：“你誰(shuí)呀？原來(lái)是劍魚(yú)呀。你來(lái)干什么？”“我……我當(dāng)然是來(lái)除強(qiáng)扶弱啦！”“多管閑事，兄弟們，上！”

這時(shí)，只見(jiàn)海馬尾巴一搖，幾只螃蟹驟然向前，抓住了我。海馬上前游幾下，猛然咬了我?guī)卓凇！鞍。≌嫱础！闭f(shuō)完，海馬和那幾只螃蟹就走了，留下了若有所思的我和瑟瑟發(fā)抖的小丑魚(yú)。

我想：是不是可以……。

過(guò)了一會(huì)兒后，前面又圍了一大群魚(yú)。我定睛一看，原來(lái)又是那幾只海馬和幾只螃蟹在橫行霸道了。我冷哼一聲，沖上前去，二話不說(shuō)，直接刺了它們幾下。為首的海馬吃痛，陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“喲，你又來(lái)找打啦。上！”說(shuō)著，那幾只螃蟹正要上前，我卻大喊一聲：“水母！”然后我就變成水母把它們電暈了。周?chē)聂~(yú)兒們用奇怪的眼神看向我，我這才意識(shí)到自己的變化對(duì)魚(yú)兒們的震撼很大，然后就又變成劍魚(yú)飛快地逃走了。

路見(jiàn)不平，拔刀相助的感覺(jué)太痛快了！

庹佳琦。

暑假中，我來(lái)到海邊，想體驗(yàn)一次潛水。所以我特意買(mǎi)了科學(xué)家最新研發(fā)的海豚泳裝。這種泳裝特別神奇，因?yàn)樗梢宰屓嗽谒凶兂烧娴暮ｋ啵€可以聽(tīng)懂任何動(dòng)物說(shuō)的話呢！

到了海邊，我迫不及待地穿上泳衣，乘上了小艦艇，向深海駛?cè)ァ?/p>

到了目的地，我便立刻跳進(jìn)了海里。彈指間，我變成了一只活蹦亂跳的海豚。當(dāng)我剛剛適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，就看見(jiàn)了許多魚(yú)兒四處逃竄。“怎么了？怎么了？”我一臉茫然地問(wèn)道。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了來(lái)自身后的求救聲：“救命啊！誰(shuí)來(lái)救救我呀！”我轉(zhuǎn)身一看，便瞧見(jiàn)了一只章魚(yú)正惡狠狠用觸角纏住一條小丑魚(yú)，打算將它吃掉。我用盡全身力量向章魚(yú)撞去。“啊！好疼呀！”那章魚(yú)竟被我撞到了五米以外的巖石上。小丑魚(yú)慌忙地逃走了。這時(shí)那只章魚(yú)清醒了過(guò)來(lái)。“喲，好一個(gè)見(jiàn)義勇為的小海豚呢。”它充滿了惡意向我緩緩靠近。“很可惜，你將會(huì)成為我的食物！”它剛說(shuō)完就一下子沖了上來(lái)，用觸角打擊我，剛開(kāi)始我被打得頭暈?zāi)垦＃谠刂贝蜣D(zhuǎn)。接著，章魚(yú)趁火打劫，將我牢牢地纏住，想讓我“上西天”。我被纏得上氣不接下氣，正準(zhǔn)備放棄自己時(shí)，模模糊糊聽(tīng)見(jiàn)了那只小丑魚(yú)躲在巖石后面為我賣(mài)力助威：“不要放棄啊，恩人，相信自己！快呀，踢它頭部！”我一聽(tīng)，突然感覺(jué)身體內(nèi)有一團(tuán)火焰，得到了一種不可阻擋的威力，有了巨大的自信心。我抓住了時(shí)機(jī)，用盡了全力踢那章魚(yú)一腳，然后趁它還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)又連續(xù)地打擊章魚(yú)的頭部。到了后來(lái)，那章魚(yú)實(shí)在招架不住了，趁機(jī)溜進(jìn)深海去了。

“我贏了，太不可思議了！”我驚奇地自言自語(yǔ)道。這時(shí)，小丑魚(yú)，向我游了過(guò)來(lái)：“謝謝你救了我，恩人。”“我還要謝謝你呢，小丑魚(yú)，要不是你給我的鼓勵(lì)，我或許早已成了那章魚(yú)的口中餐了吧？”我情不自禁地笑了起來(lái)。

今天真開(kāi)心呀！通過(guò)這一次潛水讓我感到了：友誼的威力不可阻擋啊！

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇二

如果幾十年后，我當(dāng)了設(shè)計(jì)師，那我要設(shè)計(jì)一個(gè)海底飯店，一個(gè)在水下的海底飯店。

“您好！您的座位是25號(hào)！”一進(jìn)門(mén)，就有一個(gè)海洋機(jī)器人，會(huì)告訴你桌號(hào)。進(jìn)門(mén)后，你會(huì)感覺(jué)坐在“潛艇”里，窗外是海洋里的景色，餐廳還在外層加了隔離網(wǎng)，魚(yú)進(jìn)不來(lái)的。還有智能機(jī)器人，幫你點(diǎn)餐和結(jié)算。機(jī)器人肚子上有個(gè)小平板架，上面架著一臺(tái)平板，可以聽(tīng)音樂(lè)看電視，還有好玩、益智的小游戲。

你可能會(huì)問(wèn)，既然在海下，那怎么進(jìn)去呢？不用擔(dān)心，在沙灘上，有一個(gè)兩米高的圓形玻璃道口，從那里進(jìn)去，一直走到頭，就是飯店了。還有人會(huì)問(wèn)，海下沒(méi)有空氣，人怎么呼吸？這也好說(shuō)，在玻璃道和飯店里，各有五臺(tái)“排氣機(jī)”，排出氧氣，吸走灰塵等不利物品。在玻璃道里可以更清晰地看到海洋！從飯店里的樓梯上去，有一個(gè)在海面上的咖啡廳，可以去吃飯后點(diǎn)心。

這個(gè)海底飯店如果以后真能開(kāi)張，那可就大好特好了。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇三

去年暑假，我終于來(lái)到了盼望已久的青島極地海洋世界游覽。

參觀極地海洋世界的人可多啦！瞧！他們那看得出神的樣子，我也迫不及待湊過(guò)去看起來(lái)。“哇！大海龜耶！”它背著一個(gè)灰色的“大房子”，是用來(lái)抵御攻擊的。四個(gè)大腳在水中游來(lái)游去。周?chē)€有一些不知名的很小很小的小魚(yú)在珊瑚中穿梭。“啊！這里有五顏六色的飛魚(yú)！”它果真像傳說(shuō)中的那樣有一對(duì)翅膀，不過(guò)，它真的能飛嗎？我還是半信半疑。“走，潤(rùn)妍，我們?nèi)ツ沁吙创蟀做L”，“好的，媽媽?zhuān)　?/p>

跟著媽媽?zhuān)覀儊?lái)到了鯨魚(yú)館，觀看大白鯨的人更多，我們好不容易搶到了位置，開(kāi)始觀看大白鯨，大白鯨真可愛(ài)，全身白白的，尾巴像三角形，可以讓它在水中自由嬉戲，白鯨唱起歌來(lái)，也非常好聽(tīng)，像鴨子，但比鴨子的聲音清脆，像鳥(niǎo)，比鳥(niǎo)的聲音沙啞。在飼養(yǎng)員的指導(dǎo)下，兩只大白鯨在水中做出了各種動(dòng)作，時(shí)而從水中露出兩個(gè)大腦袋，時(shí)而在水中轉(zhuǎn)圈，惹得觀眾大聲叫好，真是太可愛(ài)了。在順著電梯下來(lái)時(shí)，我還看到了很多魚(yú)，咦？那里是什么魚(yú)，全身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)侯飄飄搖搖，還有的全身長(zhǎng)滿了刺，鼓起來(lái)像個(gè)小皮球，圓溜溜的。

來(lái)極地海洋世界觀看海洋動(dòng)物表演絕對(duì)非常精彩。海洋動(dòng)物在訓(xùn)養(yǎng)員的指揮下，一會(huì)兒騰空跳躍，一會(huì)兒又跳起舞，搏得了觀眾們的陣陣掌聲，最精彩的是海豚轉(zhuǎn)呼拉圈。主持人請(qǐng)上一位觀眾和海豚比賽轉(zhuǎn)呼拉圈，最后，還是海豚贏得了勝利。

海底世界太神奇了，看著，看著，我覺(jué)得自己仿佛就是一條小魚(yú)，在海底世界里快活地游來(lái)游去。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇四

2028年的秋天，我坐著我發(fā)明的“道怡二號(hào)”飛船去“y”星球。這是第二次去了，上一次去的時(shí)候，那兒還很落后呢！不知道現(xiàn)在怎么樣了，也順便去看看在那工作的羅儀。

我一下飛船，眼前的變化讓我大吃一驚！原來(lái)很落后的海底世界，現(xiàn)在變得金碧輝煌，海底世界的上面還有最新發(fā)明的八十色彩虹！還有冰淇淋服裝店，簡(jiǎn)直就像一個(gè)王宮！

我一進(jìn)去，看到了嫦娥，我很奇怪，我走上前去問(wèn)：“嫦娥姐姐，你怎么在這里呀？”那個(gè)人一回頭，不看倒好，一看嚇一跳，那個(gè)人竟然是小學(xué)的同桌――羅儀！突然，我覺(jué)得好像頭上有一個(gè)巨大的陰影，我抬頭一看，是鯊魚(yú)！后面還跟著一群！它正張開(kāi)血盆大口向我撲來(lái)，嚇得我趕緊往后退。我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)了！我?guī)Я诵切悄д龋夷贸鲂切悄д龋粨]，大鯊魚(yú)就原形畢露了，原來(lái)，是一群小魚(yú)組成的。可是，它走以后，我很奇怪：小魚(yú)為什么要組成大鯊魚(yú)來(lái)嚇唬海底人？這時(shí)，我問(wèn)羅儀：“為什么會(huì)這樣？”羅儀板著臉，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在海底人為了早日練好功，就從小魚(yú)身上提煉出了‘仙魚(yú)成份’妄想提高自己的功力，所以現(xiàn)在的小魚(yú)越來(lái)越少了。”我明白了，原來(lái)是魚(yú)類(lèi)在反抗，所以才會(huì)變成大鯊魚(yú)來(lái)嚇唬海底人。

己來(lái)幫助這些小魚(yú)啊！將我的功力的一半花費(fèi)在阻止海底人捕殺小魚(yú)上。可是，在“m”星球，我的師傅曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“如果你想把功力逼出來(lái)的話，必須犧牲自己。”這時(shí)，我心里在打鼓，好像有兩個(gè)小人在吵架，白衣小人說(shuō)：“別考慮了，快點(diǎn)救救他們吧！不然，很多的小魚(yú)及海底人就會(huì)消失了。”黑衣小人說(shuō)：“不可以犧牲你的生命去救那些愚蠢的人們，叫他們自己救自己。”

我考慮了一個(gè)晚上，最終決定：救人！

早上起來(lái)，我馬上把自己在m星球所練的一半的功力逼出來(lái)，正在這時(shí)，圣母瑪麗亞出現(xiàn)在我的面前，她的手一揮，我那一半功力又回來(lái)了。圣母瑪麗亞說(shuō)：“應(yīng)該讓海底人去努力，別人是幫不到他們的，不該浪費(fèi)你自己辛辛苦苦才練出來(lái)的功力！”說(shuō)完，她念了一句咒語(yǔ)就走了。我用了神仙語(yǔ)言翻譯器才知道，圣母瑪麗亞說(shuō)的咒語(yǔ)是：只有自己努力，才能成功。

說(shuō)來(lái)也奇怪，從咒語(yǔ)出現(xiàn)了后，海底人發(fā)現(xiàn)自己的身體確實(shí)出了異樣，他們的身體根本融合不了小魚(yú)的成分，而且小魚(yú)已越來(lái)越少。于是，海底人就不再捕殺小魚(yú)了，他們?nèi)唆~(yú)能夠和平地相處了。從此以后，海底世界一片歡騰，一片和睦！

和平相處真好！但愿世界都能和平！

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇五

我們的威海有美麗的大海和金黃的海灘，但是你們知道海底世界有多么精彩嗎？今年暑假，我就隨爸爸去了非常受人歡迎的大連圣亞極地海洋世界。

來(lái)到圣亞極地海洋世界的門(mén)口，我的目光就被深深吸引了，因?yàn)檫@里的建筑千姿百態(tài)：有方塊形的、船形的、拱形的、還有貝殼形的……看到這些，我的心情真是既新奇又激動(dòng)。迫不及待地跑進(jìn)圣亞的大門(mén)，首先映入眼簾的就是幾只高大威猛的鯨魚(yú)雕像，它們背上噴出的水花似乎在對(duì)我進(jìn)行歡迎儀式，對(duì)我說(shuō)：“歡迎你，小朋友。”

這里最著名的四座景區(qū)分別是美麗神奇的極地館、妙趣橫生的南北極館、色彩斑斕的珊瑚館和精彩至極的海洋館。我最喜歡的就是南北極館和海洋館了，下面帶大家一起進(jìn)去看看吧！

我最先來(lái)到的是南北極館。一進(jìn)門(mén)就會(huì)看見(jiàn)滿墻滿地的寒冰，就像來(lái)到一個(gè)冰雪王國(guó)。許多南北極動(dòng)物在這里悠然自得地生活，看到胖乎乎的北極熊和企鵝，我忍不住想伸手去摸摸，去抱抱。由于它們的生活習(xí)慣不一樣，睡覺(jué)時(shí)間也不一樣，這邊的企鵝正在奮力游泳，那邊的海象卻在軟趴趴的睡大覺(jué)，真是有趣極了。

接下來(lái)，我們?nèi)タ纯春Ｑ箴^吧！來(lái)到這里，好像真的從陸地來(lái)到了海底，充滿了驚險(xiǎn)和趣味。里面有很多深海動(dòng)物，海參、龍蝦、鯊魚(yú)……海參像一個(gè)大圓筒，在懶洋洋的挪動(dòng)，而大龍蝦就像一個(gè)暴躁的士兵，揮舞著它的大鉗子，仿佛對(duì)我說(shuō)：“咱倆比比誰(shuí)更厲害！”看它這么兇猛，我可不想跟它比。

看著看著，回家的時(shí)間就要到了，我戀戀不舍地走出了大門(mén)，離開(kāi)了這里。圣亞極地海洋世界真美，讓我回味無(wú)窮。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇六

我經(jīng)常會(huì)想象有一天多啦a夢(mèng)會(huì)出現(xiàn)在我的家里。它會(huì)駕駛超光速飛船載著我穿越時(shí)光隧道，來(lái)到我所向往的未來(lái)世界。

眨眼的功夫，它便帶著我來(lái)到一個(gè)完全陌生的世界。它告訴我這就是我所生活的城市，望著這陌生的地方我覺(jué)得這種變化太神奇了另我不敢相信。

那時(shí)我們的城市交通狀況發(fā)生了翻天覆地的變化。每一條街道都有自動(dòng)調(diào)速人行道而且每條人行道都通往家家戶戶的門(mén)口。這樣，我們?nèi)绻肷辖种灰壬纤隳芸焖俚竭_(dá)目的地。更為奇妙的是這里每個(gè)人都有一個(gè)超級(jí)飛行器，只要你把它往身上一背說(shuō)出你想去的地方它便會(huì)準(zhǔn)確的把你送到目的地。它的最大優(yōu)點(diǎn)是靠太陽(yáng)能來(lái)驅(qū)動(dòng)，而不需要任何燃料，這樣就能減少對(duì)環(huán)境的污染。

未來(lái)人們的生活環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，環(huán)境更加優(yōu)美了這里的地面一塵不染這里的河水清澈見(jiàn)底，即使站在遠(yuǎn)處，也一眼能看見(jiàn)小魚(yú)、小蝦在河底嬉戲玩耍。

我戀戀不舍地在多啦a夢(mèng)的帶領(lǐng)下返回了現(xiàn)在。我真希望，有一天多啦a夢(mèng)會(huì)出現(xiàn)在我的面前，帶我穿越時(shí)空，到未來(lái)世界去看一看。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇七

我和何沛恒乘上時(shí)空飛船，穿越時(shí)空隧道，準(zhǔn)備去遠(yuǎn)古時(shí)代。誰(shuí)知機(jī)靈狗不小心按錯(cuò)了一個(gè)按紐，出現(xiàn)故障了，一下子把我們甩了出去，我們被轉(zhuǎn)得天昏地暗。

走下船后，我和何沛恒發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了一個(gè)陌生的世界。人們都穿著花花綠綠的先進(jìn)衣服，我攔住了一個(gè)人問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你們?yōu)槭裁创┻@些衣服？有什么作用啊”他說(shuō)：“這些衣服雖然不是很厚，但是它可以給你溫暖，這衣服不管別人怎么打你，都不會(huì)受傷，摔倒了也不會(huì)痛。”我還發(fā)現(xiàn)樹(shù)木可以互相交談，還是英語(yǔ)俄語(yǔ)加漢語(yǔ)；車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，像離弦的箭。機(jī)靈狗說(shuō)：“這得浪費(fèi)多少汽油啊，對(duì)空氣污染一定不小。”于是，我們趕緊捂住口鼻，可沒(méi)想到汽車(chē)留下的竟是一股玫瑰花香，我們聞得如癡如醉。

現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，我們來(lái)到一間餐館，這兒可真是先進(jìn)啊，還是免費(fèi)的，我叫了一份最喜歡的牛排，“真是太好吃了！”我大聲說(shuō)道，坐在旁邊的人都驚奇地看著我。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇八

今天爸爸媽媽終于帶我去杭州旅游了，都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，可我連杭州都還沒(méi)去過(guò)呢，這回我可得好好玩玩。

到了杭州，一出車(chē)站我們就打的先去了野生動(dòng)物園，哇！那里的動(dòng)物可真多哦，有各種鳥(niǎo)類(lèi)、蛇類(lèi)、野象、長(zhǎng)頸鹿、老虎、豹、海獅、猴子、狼……我看得可開(kāi)心了，還拍了很多照呢。可是我最最喜歡的卻是游海底世界。

兩個(gè)小時(shí)后我們又來(lái)到了杭州海底世界，我可是大開(kāi)眼界，這里各種各樣的魚(yú)可真多啊，看得我眼花繚亂。它們都被養(yǎng)在一個(gè)個(gè)的小水池里，水池里有的還有美麗的珊瑚，最奇怪的是它們還會(huì)動(dòng)呢，美極了！而且海里的魚(yú)都特別漂亮，五彩繽紛、飄來(lái)蕩去，看得我都呆了。名字也很好玩，有一種魚(yú)叫“木瓜”，它們的身體大部分是白色的，身上有一點(diǎn)一點(diǎn)的褐色斑，身體鼓鼓的，真的好像是一只只木瓜。還有一種很象小燈籠的魚(yú)，它們的身體就象燈籠一樣，方方的，還有棱角，魚(yú)鰭和尾巴卻是小小的，游動(dòng)起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一盞盞燈籠在海底穿行。還有一種“石頭魚(yú)”呢，它們身上五顏六色，高低不平，趴在水底一動(dòng)不動(dòng)，不仔細(xì)看根本就以為是石頭呢，我想它肯定是在等小魚(yú)兒上鉤吧。

對(duì)了，那里還有海龜呢，好大呀，我還買(mǎi)了白菜葉子喂它們，真好玩。但讓我最最忘不了的是抓金魚(yú)。在樓上的旁邊有一個(gè)小池子專(zhuān)門(mén)給小孩子抓金魚(yú)玩。我拿了網(wǎng)兜脫了鞋跨進(jìn)水池，好舒服，小金魚(yú)就在我腳邊游來(lái)游去，我一會(huì)兒到這兒一會(huì)兒到那兒，抓得滿臉是水，最后挑了三條準(zhǔn)備帶回家。

要天黑了，我們找了家酒店住下，好累啊，可我好開(kāi)心！

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇九

一進(jìn)園，就看見(jiàn)我夢(mèng)寐以求的大海，那樣蔚藍(lán)，迎著海面，吹來(lái)一陣陣涼爽的海風(fēng)，海面上濺起潔白的浪花。

赤腳走在沙灘上，柔柔的沙讓我十分舒服，輕輕走進(jìn)海水，感覺(jué)多么讓人心神舒暢，漲潮時(shí)許多美麗的貝殼暴露在陽(yáng)光下，我撿起一枚粉紅色的扇貝，它像一個(gè)羞澀的少女，慌忙縮進(jìn)殼里，拾起一個(gè)潔白的海螺，放在耳邊，我聽(tīng)到了海的聲音，走進(jìn)海底隧道，形形色色的小魚(yú)讓我過(guò)目不忘，千姿百態(tài)的海底生物，更令人神往，看，那里有一只珍珠水母，它頭頂上長(zhǎng)著一些又大又圓的小圓點(diǎn)，所以叫珍珠水母，一些采珠人在采珠，珍珠的顏色有粉，白，紫，迷人極了，在走就有一場(chǎng)精彩的人魚(yú)表演，人們把閃亮的魚(yú)鱗縫在布上，套在演員腳上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，還真像一群人魚(yú)公主。

還真是讓人過(guò)目難忘啊。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇十

一、引入新課，明確目標(biāo)：

其實(shí)課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細(xì)細(xì)的讀書(shū)，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節(jié)課我們就結(jié)合課文內(nèi)容繼續(xù)來(lái)談?wù)撽P(guān)于海底世界的話題，（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了海底是個(gè)什么樣的世界？板書(shū)（景色奇異，特產(chǎn)豐富）這節(jié)課我們就要通過(guò)仔細(xì)的讀書(shū)，了解海底的景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.理解什么是奇異：你認(rèn)為什么樣的景色可以稱(chēng)為奇異的景色？

2.自讀課文，合作學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的讀課文，看看從哪些地方寫(xiě)出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關(guān)的段落或句子勾畫(huà)出來(lái)，自己讀完了可以把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽(tīng)，看看哪個(gè)組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)最多。

3.全班交流。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

反復(fù)讀這句話，根據(jù)這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？

出示圖。你能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)你看這張圖的感受嗎？（寧?kù)o，星星，黑暗，光點(diǎn)，閃爍）。

你覺(jué)得這樣的畫(huà)面美嗎？怎么美？你覺(jué)得這樣的畫(huà)面奇嗎？怎么奇？

誰(shuí)愿意來(lái)美美的讀一讀這句話。反復(fù)讀這句話。

什么是寧?kù)o？海底一點(diǎn)聲音都沒(méi)有嗎？

海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。

海底都有什么聲音？

擴(kuò)展：有的像……一樣……。

你們學(xué)得好嗎？理解：竊竊私語(yǔ)。什么叫竊竊私語(yǔ)，再學(xué)。

這里說(shuō)海底有各種各樣的聲音，前邊又說(shuō)海底寧?kù)o，這樣說(shuō)矛盾嗎？

不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。

你們學(xué)得真像，你們想聽(tīng)聽(tīng)這些小動(dòng)物的叫聲嗎？

老師看有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

誰(shuí)能把你的感受讀出來(lái)呀？

指讀第3段。評(píng)議。

你從這一段中感受到了海底的什么特點(diǎn)？奇異在哪？海底為什么會(huì)有這么奇異的景色？物產(chǎn)豐富。

從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動(dòng)方式有趣）怎么有趣？

（海參，慢，數(shù)字，一小時(shí)四米；像梭子的魚(yú)，快，每小時(shí)能游幾十公里，數(shù)字，比較，火車(chē)。貝類(lèi)，長(zhǎng)途旅行）。

你還知道海底有哪些動(dòng)物？它們是怎么活動(dòng)的？

真是八仙過(guò)海，各顯神通啊。

指名讀。

海底的植物：通過(guò)讀這句話，想象海底有什么？什么樣？

4.再讀課文，理解物產(chǎn)豐富。

指名說(shuō)：動(dòng)物多，植物多，礦物多。

三、總結(jié)全文，

你們能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)海底景色奇異，物產(chǎn)豐富嗎？

誰(shuí)來(lái)做一下總結(jié)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還想知道更多的關(guān)于海底世界的知識(shí)嗎？那課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于海底世界的資料，有機(jī)會(huì)的話我們來(lái)一個(gè)海底知識(shí)大比拼，老師相信，你們一定會(huì)讓我看到更美麗，更神奇的世界。

四、朗讀。

1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒(méi)有覺(jué)得哪些句子寫(xiě)得特別美？有沒(méi)有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰(shuí)愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學(xué)們聽(tīng)。

3.配樂(lè)朗讀。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇十一

每每提到我印象最深刻的那當(dāng)屬北京的，那里的魚(yú)多種多樣，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。

今年暑假爸爸媽媽帶我去北京旅游，我們剛才去了長(zhǎng)城，現(xiàn)在去。我們先等導(dǎo)游叔叔把門(mén)票買(mǎi)好，然后我們排隊(duì)依次進(jìn)入。

我和爸爸媽媽高高興興地走進(jìn)去。“呀！”我興奮地說(shuō)：“好漂亮！”這是我第一次來(lái)。我看見(jiàn)鯊魚(yú)，但并不嚇人，它們都還是鯊魚(yú)寶寶，身長(zhǎng)還沒(méi)有我的身高，很可愛(ài)！我還和鯊魚(yú)寶寶們一起照了像。我還看見(jiàn)了橙黃色的海星，憨厚笨重的海龜，長(zhǎng)長(zhǎng)胡須的龍蝦，小巧可愛(ài)的小丑魚(yú)，銀光閃閃的銀龍魚(yú)，五彩繽紛的蝴蝶魚(yú)，寬大結(jié)實(shí)的磨盤(pán)魚(yú)，溫柔漂亮的美人魚(yú)……不過(guò)，美人魚(yú)不是真的，是幾個(gè)阿姨裝扮的。她們?cè)谕该鞯牟ＡШＫ乩锖透鞣N各樣的魚(yú)兒嬉戲玩耍，我們和別的游客沿著海底隧道一起觀看。海底隧道很特別，有長(zhǎng)長(zhǎng)的傳送帶，讓我們以為走進(jìn)了水晶宮，海里各種各樣的魚(yú)就在我們身邊，伸手就可以抓住。

出了，我還興味猶盡，我和媽媽又去買(mǎi)了許多的東西。有塑料做的鱷魚(yú)，磁鐵做的蝴蝶魚(yú)，水晶做的海豚……我選了好多東西，自己留一些做紀(jì)念，另外一些送給我的姐姐和弟弟們做玩具，爸爸付錢(qián)。然后我們出去了，有些人還沒(méi)出來(lái)，等了很久，他們?nèi)疾荒艹鰜?lái)了。真有趣！

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇十二

1.能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。

3.了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。

1.教學(xué)重點(diǎn)是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)是第4自然段，找出重點(diǎn)句，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)具體的。

1.主體模式：有感情地朗讀課文。

2.輔助模式：課后練習(xí)1、2、3。

　電腦課件。

本課是為四年級(jí)學(xué)生所設(shè)計(jì)。海底世界對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，因此，要讓學(xué)生確實(shí)領(lǐng)悟到海底世界的神奇美麗，除引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文以外，還應(yīng)該盡量為學(xué)生創(chuàng)造直觀條件，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到海底世界的美。

為了促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，考慮學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，可采用談話、激趣、演示、活動(dòng)、練習(xí)朗讀、背誦等方式交*學(xué)習(xí)課文。

1.充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

海底世界，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的世界，所以對(duì)于海底世界有著強(qiáng)烈的好奇心。制作課件，通過(guò)計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)。從而更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.簡(jiǎn)化課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

學(xué)生通過(guò)初讀課文，可以了解到海底是個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的世界，于是，我就設(shè)計(jì)“從哪可以看出海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)課文。

3.充分朗讀課文，在讀中感情的語(yǔ)言的美。

這是一篇文質(zhì)兼美的文章，要充分引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，請(qǐng)學(xué)生感悟到語(yǔ)言中的優(yōu)美。

（一）導(dǎo)入：（大海、海底的畫(huà)面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。你可知道，大海深處時(shí)怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。

生動(dòng)形象，絢麗多彩的畫(huà)面，優(yōu)美的優(yōu)美的音樂(lè)，老師充滿深情的導(dǎo)言，一下吸引住學(xué)生，把學(xué)生帶到一個(gè)神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。讀完后指名發(fā)言。

師板書(shū)：景色奇異，物產(chǎn)豐富。

過(guò)渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？

（三）細(xì)讀課文：

1.學(xué)習(xí)第2自然段：按照下面的方法學(xué)習(xí)第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產(chǎn)豐富。

（1）默讀，用“——”畫(huà)出有關(guān)句子。

（2）結(jié)合所畫(huà)的句子談出自己的體會(huì)。

（3）有感情地練習(xí)朗讀。

學(xué)生自學(xué)，師行間巡視。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)。（出示深水中閃爍的星星畫(huà)面。）再次朗讀體會(huì)。

深水中的閃爍畫(huà)面，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常神奇，展示給學(xué)生這個(gè)畫(huà)面，學(xué)生會(huì)感到十分驚訝。

過(guò)渡：寧?kù)o的海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢？

2.學(xué)習(xí)第3自然段：

（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。

（2）指名朗讀，根據(jù)你對(duì)這個(gè)自然段的理解，談?wù)勊x的怎么樣？（重點(diǎn)體會(huì)竊竊私語(yǔ)）。

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學(xué)生模擬各種聲音。讀完以后追問(wèn)：感覺(jué)怎么樣？

（4）激發(fā)想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書(shū)上的句式有感情地說(shuō)一說(shuō)：

有的像一樣。

3.學(xué)習(xí)第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。

（2）指名匯報(bào)，師板書(shū)。海參請(qǐng)一名學(xué)生走一走4米的距離，大家對(duì)比一下。

（3）放其它幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式課件。

烏賊和章魚(yú)的活動(dòng)方式，很有趣。展示給學(xué)生的實(shí)景畫(huà)面，讓學(xué)生看到它們活動(dòng)的方式，學(xué)生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫(xiě)的？

各有各的活動(dòng)方法爬行。

游

反推力。

巴

（5）老師讀第一句，再請(qǐng)四位同學(xué)每人讀一種動(dòng)物的活動(dòng)方式，讀完請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師讀的和同學(xué)們讀的句子有什么關(guān)系。

（6）試背這個(gè)自然段。指一名同學(xué)背。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個(gè)自然段。伴著這優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的畫(huà)面，再有感情地讀讀課文。

景色優(yōu)美的海底世界，在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，更令人感受到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。

（五）業(yè)：為了保護(hù)美麗的海底世界，請(qǐng)同不們?cè)O(shè)計(jì)一份環(huán)保方案，為我們保護(hù)海洋環(huán)境出一份力。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：

爬

景色奇異各有各的游。

特產(chǎn)豐富活動(dòng)方法反推力。

巴

七.教學(xué)過(guò)程流程圖。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇十三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

教學(xué)過(guò)程?：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??：

1、聽(tīng)，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）。

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）。

你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然……再大的風(fēng)浪，也只能……（引說(shuō)）。

二、研讀課文第二自然段。

1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）。

你從哪兒知道的？

2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？

3、學(xué)生自讀第二自然段。

指名說(shuō)（除了書(shū)上的也可以說(shuō)）。

出示句子：

多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的時(shí)候……行進(jìn)的時(shí)候……遇到危險(xiǎn)的時(shí)候……。

二、研讀課文3-5自然段。

1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）。

（1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？

（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛(ài)。

*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。”

從同學(xué)的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。

多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？

能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

*我對(duì)梭子魚(yú)感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）。

聽(tīng)了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚(yú)。

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜歡梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。

*我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）。

什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚(yú)，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）。

這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？

*我喜歡貝類(lèi)。（說(shuō)說(shuō)理由）。

你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類(lèi)吧。

*深水魚(yú)也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚(yú)嗎？想不想親眼看看？（多媒體）。

學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）。

（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且——引讀第一句。

3、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？

（1）???出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）。

（2）它給你留下了什么印象？

植物形態(tài)各不相同，大的???????,小的???????????，有的像????????，有的像????????，有的像?????????。

（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

4、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

讀了這一段你想說(shuō)什么？

用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。?。

5、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、總結(jié)升華：

1、總結(jié)：

海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。

2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

四、作業(yè)?延伸：

閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類(lèi)作品：《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開(kāi)展“我了解的海底世界”讀書(shū)交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

板書(shū)：?。

景色奇異????物產(chǎn)豐富。

海底世界的想象（熱門(mén)14篇）篇十四

爸爸媽媽還有姑姑帶著我去了青島極地海洋世界。我早就期待這一天了！

我們到了那兒以后，先看了一場(chǎng)十分精彩的演出。首先，一個(gè)漂亮的阿姨登場(chǎng)了，阿姨是主持人。主持人請(qǐng)上來(lái)一位馴養(yǎng)員叔叔和一只美麗的白鯨。叔叔站在白鯨的背上，白鯨馱著他上臺(tái)的。我不知道是飼養(yǎng)員叔叔培訓(xùn)得好，還是白鯨天資聰穎。那只白鯨特別通人性，主持人讓它唱歌，它在水里搖著頭，主持人問(wèn)它是不是要掌聲才肯唱，它居然點(diǎn)頭了！主持人的話音剛落，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲，白鯨聽(tīng)到了掌聲，用它美妙的聲音為我們高歌了一曲。還和一位觀眾一起跳舞了呢！然后海獅也上來(lái)了，它還給我們跳了一段街舞呢！海豚的表演最為精彩。一共有四只海豚，它們就像是要飛一樣一下子就從水面上躍起來(lái)，在空中完美地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈然后落入水中，游到另一頭，又“一飛沖天”地跳起來(lái)，然后撲通一聲掉進(jìn)水里。場(chǎng)地上歡呼聲，驚嘆聲、贊美聲都要把房頂掀翻了！這還不算什么。主持人一聲令下，房頂上兩個(gè)球被放了下來(lái)，大概離水面有十幾米高，主持人說(shuō)：“海豚最喜歡頂球了，看看它們有何表現(xiàn)吧！”話音剛落，四只海豚已經(jīng)沖了上去，用尾巴瀟灑地一拍，然后極速轉(zhuǎn)身，用嘴巴頂了一下球，這才掉進(jìn)了水里。全場(chǎng)觀眾的嘴巴都張成了“o”型。很快表演結(jié)束了，大家都還沒(méi)看夠呢。

我們又去參觀了各種各樣的魚(yú)。最漂亮的要數(shù)身材嬌小、色彩鮮艷的蝴蝶魚(yú)了，它們就像是真正的蝴蝶那樣在水中“翩翩起舞”。

很快，我們的參觀完畢了，我的心卻還是在那精彩的演出上，真希望有機(jī)會(huì)再來(lái)暢游這奇妙的！