教學(xué)工作計劃需要保持靈活性，隨時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的變化。通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)工作計劃范文，我們可以提高自己的教學(xué)效果和學(xué)生成績。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇一

1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈。

2、感受繪畫游戲的興趣。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

蠟筆、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶。

一、引題。

1、引題。

“咯咯噠，咯咯噠”我是一只小母雞，出來找東西。

2、幼兒跟著老師一起來活動。“咯咯噠，咯咯噠母雞要下蛋了。快快躲到家里面”

二、教師示范。

1、看，母雞的蛋蛋要出來了，一個圈圈孵出來，一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多。

2、個別示范。

三、幼兒做畫。

1、所有的寶寶跟著老師試一下，

四、教師評價。

1、鼓勵幼兒大膽練習(xí)。

2、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料，保持自身清潔。

3、家長為寶寶的蛋蛋做畫。

活動反思：

教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入，讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞，并學(xué)母雞叫，學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性，幼兒比較歡快的參與其中，但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾，幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入。

教師在示范的同時，語言要童趣、深入、更具渲染力，幼兒才會更專注，適度的運用一定的手勢及夸張動作，有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí)。

同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵，請一位小朋友上來示范動作，同化的作用得到深化，幼兒也會更愿意傾聽和模仿，深度加強(qiáng)。

每次活動評價對幼兒都是一種強(qiáng)化，互評和自評。但是幼兒年齡偏小，借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想，同時也有利親近兩者的情感。

不過事后的整理方面還需不斷加強(qiáng)，寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇二

1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。

2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片畫紙畫筆。

精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識。

一、開始。

師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?

幼：母雞。

二、過程。

1、出示母雞圖片。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。

師：母雞媽媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶。

師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子啊?

幼：圓圓的。

幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了。

師：對，小朋友真聰明。

3、鼓勵幼兒動手操作。

師：那小朋友，想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?

幼：想。

師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。

三、教師巡視指導(dǎo)。

四、結(jié)束。

展示作品：

收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。

活動反思：

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇三

設(shè)計意圖：

在主題活動可愛的小動物;開展期間，班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖，孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計了一個母雞生蛋的游戲，游戲中，他們積極地模仿小母雞下蛋的動作，氣氛非常愉快，活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是，我就嘗試設(shè)計了這一歌唱活動dd《下蛋》。

一、活動名稱：歌唱活動――下蛋。

二、活動目標(biāo)：

1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式，讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。

2、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。

三、活動準(zhǔn)備：

（1）知識準(zhǔn)備：通過多媒體教學(xué)，豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：草窩一個、母雞圖片（尾部開一處小口）、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個、竹籃一只、地塑若干塊。

四、活動過程：

（一）、活動導(dǎo)入。

1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。

2、師：“小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？”

“今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……”

（二）、熟悉歌曲。

1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。

師：“這首歌里唱了些什么呀？”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。

2、教師扮演“小母雞”，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

（三）、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。

（1）、“小母雞坐在哪兒下蛋呀？”

（2）、“小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。

（3）、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。

3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。（學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹籃，每只母雞都下了一個蛋，許多母雞下了許多蛋。）。

（四）、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。

師：“今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動作來表演。”

（五）、尾聲。

師：“小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！”（引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋，活動自然結(jié)束。）。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇四

課時：

一課時。

教材分析：

孩子入學(xué)到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。

能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達(dá)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。

情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護(hù)身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。

教學(xué)重點與難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。

學(xué)習(xí)材料：

生活照片……。

伙伴：（字典中解釋）。

古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。

教學(xué)過程：

一、說一說身邊的伙伴：

1.什么是伙伴？

2.說一說自己的伙伴。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。

二、看一看書中的伙伴：

1.欣賞書中作品：

a、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識工筆畫。

b、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。

c、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。

2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，以及語言表達(dá)能力，學(xué)會從作品中讀出信息的能力。

三、珍惜我們的友誼：

1.反饋：《撲棗圖》國畫。

《在反掃蕩的日子里》油畫。

《艱苦歲月》雕塑。

2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？

教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情。

19、花的世界。

課型：造型表現(xiàn)。

一、教學(xué)目標(biāo)。

（一）認(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

三、教學(xué)重點與難點。

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

四、工具材料。

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的應(yīng)用、裝飾圖片。

（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

課時：2課時。

教學(xué)過程。

第一課時。

一、組織教學(xué)。

上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

二、談話導(dǎo)入。

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……。

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……。

三、觀察、欣賞、感受。

1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）。

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

3、說一說。

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？

學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞。

四、拼一拼。

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

五、講授探討表現(xiàn)手法。

實例欣賞。

2、教師：也可以畫出自己喜歡的花。

六、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

七、展評作品，小結(jié)。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

生：不對。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……。

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

第二課時。

一、組織教學(xué)。

二、回顧上節(jié)課內(nèi)容。

三、新課。

1、小組討論。

（折）（扎）（剪）。

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

2、教師示范做法，學(xué)生觀察。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

2、教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

五、展評作品，小結(jié)。

師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇五

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《請來看看我們的村莊》。

教學(xué)目標(biāo)：

3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。

4、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。

教學(xué)重點：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)難點：

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

齊唱《母雞叫咯咯》。

二、聽賞新歌曲。

2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。

3、聽完后，讓學(xué)生匯報，村莊里有些什么。

三、創(chuàng)作表演。

四、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。

五、課堂小結(jié)。

板書設(shè)計。

聽賞《請來看看我們的村莊》。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇六

1、視：通過看春天的畫面，讓學(xué)生感受大自然的美景。

2、聽：通過聽賞三段不同風(fēng)格的作品，讓學(xué)生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

二、感受音樂，了解音樂。三、師生總結(jié)。

師：小朋友們，你們會折紙船嗎？

師：現(xiàn)在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當(dāng)我們的導(dǎo)游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！

播放音樂《快樂王子的小船》。

師：看了這幅畫面，小朋友會聯(lián)想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？

1、課件展示：美麗的小島，播放《進(jìn)行曲》，小動物敲著鼓的畫面。

師：呀！我們來到了美麗的小島，島上的小動物還敲著鼓來迎接我們呢！聽！他們踏著整齊的步子，真威武！

小朋友，你們聽了這首曲子，心情是怎樣的？

能說說它是首什么樣的曲子嗎？它給你的感覺是怎樣的？

2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節(jié)奏敲打。

歡迎來到這美麗美麗的小島上來。

3、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！

聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？

4、師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧！

師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’sgo！

播放《快樂王子的小船》，

學(xué)生把準(zhǔn)備好的白紙隨老師一起折紙船。

聽一聽。

發(fā)揮想象，自由回答。

播放樂曲，生靜聽。

完整聽音樂。

根據(jù)剛剛聽賞的音樂回答問題。

生隨音樂踏步。

學(xué)生隨老師朗讀節(jié)奏，讓學(xué)生按節(jié)奏敲鼓，其余學(xué)生隨音樂律動。

根據(jù)你所聽到的回答問題。

再次聽賞：讓學(xué)生帶上動物頭飾。

學(xué)生隨老師跳起了拉手舞。

教

學(xué)

目標(biāo)。

1.視通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。

2.聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。3.唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4.動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

一、音畫結(jié)合，情境體驗二、欣賞感受，描繪夢境三、歌曲體驗，行知相融四、自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。五、交流總結(jié)，情感升華。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇七

教學(xué)目標(biāo):。

1、通過聆聽、表演《公雞母雞》，感受歌曲活潑歡快的情緒，利用多種方式表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認(rèn)識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

3、能夠自編動作參與表演。

實驗用具、教具:錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、玲鼓和響板。

課件或投影片:課件。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

學(xué)生入室，師生問好。

聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

師生相互問好入室、律動唱《師生問好歌》。

二、寓教于樂：

聆聽，初步感受音樂形象。

復(fù)聽，以畫線條、律動等方式表現(xiàn)音樂形象。

1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂曲開始是公雞叫還是母雞叫?

2.聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲。

3.聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演。

聆聽，辨別公雞叫和母雞叫。

畫線條。

做律動。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

簡介鈴鼓及其演奏方法。

分組討論鈴鼓的演奏方式，并為歌曲伴奏。

1.認(rèn)識鈴鼓，并在教師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿勢。

2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

3.試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并由幾個學(xué)生用鈴鼓伴奏。

認(rèn)識嘗試演奏為歌曲伴奏。

四、表演《母雞叫咯咯》。

熟悉歌曲，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲。

1.完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什么叫咯咯，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報喜的`意圖。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。

3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

仔細(xì)聆聽，按節(jié)奏念歌詞，唱唱歌曲。

五、響板及演奏方法簡介，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。

簡介響板及其演奏方法。

分組討論進(jìn)行演奏。

1.認(rèn)識響板，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢。

2.分小組討論響板的演奏方法，交流演奏方法。

3.選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

認(rèn)識。

分組交流演奏。

為歌曲伴奏。

六、完美結(jié)課。

師生相互再見。

在《母雞叫咯咯》歌聲中出室。

唱《師生再見歌》出教室。

教學(xué)反思：

《下蛋》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

這節(jié)課是通過律動歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入，來引起學(xué)生的興趣；接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動物的叫聲，再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果；最后通過多種方式學(xué)唱歌曲。可是整堂課下來學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好，可是歌曲的學(xué)唱并不是很好，學(xué)生還是有讀歌詞的感覺。我認(rèn)為不足之處在于：低段學(xué)生的音樂課應(yīng)該多動，這方面由于老師在課堂上沒有放開，在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒有引導(dǎo)好、帶動學(xué)生，因此在后面的律動歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒有學(xué)生動，這是我這節(jié)課失敗的地方，希望以多注意。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇八

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《甜甜的大家園》。

教學(xué)目標(biāo)：

用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。

通過演唱《甜甜的大家園》了解祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難：

自然表現(xiàn)對歌曲的情緒風(fēng)格的理解。

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入。

師：又來到我們共同跳舞歌唱的時刻，讓我們一起來唱起來，跳起來。《青春舞曲》。

學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》。

1、聽《甜甜的大家園》。

2、歌詞分析：什么甜？

在聽感受歌曲情景？腦海中浮現(xiàn)怎樣的畫面？

用美麗的心情哼唱歌曲？

根據(jù)哼唱的旋律給歌曲分段。初步感受各個部分旋律特點。

根據(jù)各個部分旋律特點學(xué)唱歌曲旋律。

填上歌詞進(jìn)行學(xué)唱。

有感情地演唱歌曲，并且進(jìn)行評價。

用喜歡的樂器即興伴奏并記下節(jié)奏型。

歌詞創(chuàng)編。

課后反思：

要對學(xué)生的視唱能力進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的音準(zhǔn)水平。學(xué)生再六年級階段應(yīng)該要重視一定量的知識學(xué)習(xí)，并通過一些學(xué)生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵性的語言。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇九

音樂，作為人類的第二語言，它與人的`心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性。它撥動著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對人的心靈有著積極的陶冶作用。現(xiàn)時，音樂又是一種表現(xiàn)藝術(shù)，音樂課上，學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn)，使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅，在這個前提下我在《下蛋羅》中注重了學(xué)生在感受音樂的同時培養(yǎng)創(chuàng)造性。

一、開展器樂、歌詞創(chuàng)編活動，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在課堂的后階段不易投入地學(xué)習(xí)，為此常要進(jìn)行課堂組織、，但最終效果不佳又浪費時間精力。為何不放手讓學(xué)生動動滿足一下欲望又能玩有所得呢？根據(jù)我校班級人數(shù)少，學(xué)生人均樂器數(shù)多、會演奏各種樂器的學(xué)生多的得天獨厚條件，我常在課堂中引入器樂讓學(xué)生開展活動。這節(jié)課也不例外，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲編配伴奏，豐富了歌曲的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極性主動參與音樂美的創(chuàng)造，無形中激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的欲望，將益于將課堂學(xué)習(xí)推向高潮。

二、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗。傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)過于強(qiáng)化音樂知識學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無味，學(xué)生也覺得學(xué)習(xí)沒有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課我努力突破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于活動中。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在比賽性的游戲中用自己的方式充分去體驗、感受。

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音樂教案下蛋（匯總14篇）篇十

1、教材簡要分析：音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。中班的幼兒以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強(qiáng)，《下蛋啰》這首歌曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模仿母雞下蛋的節(jié)奏，為歌曲增添了亮點，能生動形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子，適合中班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。

2、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新《綱要》和我對教材的理解，我將活動目標(biāo)定為以下三個：

a、能用自然的歌聲演唱歌曲，并從中體驗喜悅的心情。

b、感受樂曲中不同的節(jié)奏型xxxxxxxxxx和xxxxxxx。

c、嘗試表演小母雞下蛋的動作，充分體驗活動的快樂。

3、教學(xué)重點、難點：本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱歌曲，體驗?zāi)鸽u下蛋的快樂，教學(xué)難點則是對歌曲的表現(xiàn)，能清楚將歌曲中襯詞的不同節(jié)奏型讀的清晰、準(zhǔn)確。

4、教具準(zhǔn)備：a、多媒體課件。b、歌詞圖譜。

這次教學(xué)活動我主要運用了這些方法：

1、課件演示法：通過課件的演示，使幼兒能清晰感受音樂的靈動，把握音樂的內(nèi)涵，而且通過生動的形象和動畫效果，讓幼兒了解歌曲所傳達(dá)的意境，更好理解歌曲。

2、視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分的刺激幼兒的視覺，引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式，在體驗音樂不同變化的同時，能有感情地進(jìn)行演唱。

3、圖譜記憶法：幼兒的記憶以具體形象為主，圖譜記憶法能有效的幫助幼兒更好地把握歌曲中襯詞的不同節(jié)奏，同時也很好的幫助幼兒理解歌詞的具體內(nèi)容。

4、角色扮演法：讓幼兒扮演歌曲中的角色，提高幼兒參與活動的積極性。

活動過程：

1、引入活動，激發(fā)興趣（課件演示）。

（分析：以喜羊羊在青青草原上用手電筒照啊照，會找到什么為開場，充分調(diào)動了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么？從而很好地集中了幼兒的注意力，為后面學(xué)習(xí)襯詞節(jié)奏埋下了伏筆。而課件以圓形探照燈的形式進(jìn)行設(shè)計，更生動富有童趣，為幼兒所喜愛。）。

2、圖譜演示，學(xué)習(xí)襯詞的不同的節(jié)奏型。

教師提示：母雞唱的歌，老師已經(jīng)把它記下來了。（點擊出現(xiàn)圖譜）師提示：這是母雞第一次唱的歌，我們一起來聽一下：（啟動鼠標(biāo)請幼兒仔細(xì)聽）咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。聽完后請幼兒一起來學(xué)一下。（集體念）。

（繼續(xù)點擊課件）教師提示：母雞第二次唱的歌和第一次一樣嗎？誰能試著來學(xué)一下。（請個別幼兒念后集體念）。

等幼兒學(xué)會后請幼兒將母雞兩次演唱的歌連起來念。教師提示：我們把母雞兩次唱的歌連一起來唱。（帶領(lǐng)幼兒集體念唱，要求幼兒能念準(zhǔn)節(jié)奏）。

（分析：分三步學(xué)習(xí)襯詞的不同節(jié)奏，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了問題設(shè)置的坡度。圖譜以會動的課件形式展示，每個符號隨鼠標(biāo)的點擊出現(xiàn)相應(yīng)的節(jié)奏，是聽覺與視覺的結(jié)合，既形象生動，又簡單明了。既提高了幼兒看譜的能力，又使得這一學(xué)習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)不再枯燥乏味，同時降低了視唱難度。）。

3、課件演示，學(xué)習(xí)歌曲。

（一）理解歌詞。

教師提示：母雞唱的這么開心，為什么？我們一起來聽（播放無畫面的歌曲請幼兒聽，重點請幼兒聽清大母雞在干什么）。

提問：你聽到大母雞在干什么？（幼兒回答）教師：原來它在下蛋，這首好聽的歌曲就叫《下蛋啰》，我們再仔細(xì)的聽，大母雞在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么？（播放帶畫面的歌曲，重點幫助幼兒理解歌曲所表現(xiàn)的情境）。

教師提問：你聽到歌里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示歌詞圖譜）然后帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞，幫助幼兒完整理解歌詞。重點理解”漲紅臉兒下蛋啰“，讓幼兒知道，母雞下蛋要很用力，所以它會漲紅臉兒。）。

（分析：請幼兒完整聽歌曲兩次，第一次無畫面，著重對于歌曲旋律的感受；第二次falsh動畫的演示配合歌曲演唱，從聽到視聽結(jié)合，有效地幫助幼兒理解樂曲意境，提升了幼兒把握歌曲內(nèi)涵的能力，達(dá)到了事半功倍的'效果。理解歌詞時出現(xiàn)形象的圖譜，有效的提高幼兒記憶歌詞的能力。）。

（二）學(xué)唱歌曲。

教師提示：這首歌真好聽，我們一起來學(xué)會它，好嗎？（教師點擊課件，帶領(lǐng)幼兒跟著樂曲學(xué)習(xí)演唱）在幼兒大都已經(jīng)熟悉歌曲后，教師提示：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來當(dāng)小老師，教給小朋友！（根據(jù)幼兒的回答，點擊課件逐句進(jìn)行練習(xí)）在幼兒基本學(xué)會歌曲后，教師提示：母雞下蛋了，你覺得它心里感覺怎么樣？（請幼兒講述后）教師說：這么開心的事，我們唱的時候就要開心一點，讓別人一聽就知道母雞下蛋很快樂。（帶領(lǐng)幼兒看著課件跟著音樂完整的進(jìn)行演唱）。

（分析：一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。在課件設(shè)計上，教師利用多媒體將歌曲一句句從樂曲中單獨提煉出來，讓幼兒多次聆聽學(xué)唱，以此作為學(xué)習(xí)演唱歌曲的突破口。）。

4、完整聽音樂表演。

教師提示：大母雞下蛋這么開心，老師也想來做一只大母雞下蛋了，你想來嗎？你的小椅子就是母雞的雞窩，你們可以用自己喜歡的動作來表演。（帶領(lǐng)幼兒跟著音樂表演）。

（分析：《綱要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我設(shè)計請幼兒扮演母雞跟著樂曲做動作，是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。）。

5、活動延伸。

（分析：活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。）。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇十一

《下蛋羅》。

第一課時。

課型。

綜合課。

備課日期

授課日期

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識響板，通過探索式學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力，合作精神和探索精神。

3、情感目標(biāo)：通過音樂學(xué)習(xí)，潛移默化的進(jìn)行情感熏陶培養(yǎng)熱愛小動物的美好心靈。

4、創(chuàng)新素質(zhì)：自由體驗打擊樂伴奏，選擇節(jié)奏型為歌曲伴奏。

內(nèi)

容

分

析

1、重點：通過對歌曲的理解，自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

2、難點：選擇伴奏型為歌曲伴奏。

3、支點：激發(fā)情趣。

4、空白點：體驗感悟。

教學(xué)方式。

模仿-----體驗-----合作------創(chuàng)造。

教學(xué)手段。

多媒體、電子琴、打擊樂。

板書設(shè)計。

下蛋羅。

雙響筒：

三角鐵：（提煉學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型）。

響鈴：

教學(xué)過程。

教學(xué)板塊。

教師活動。

學(xué)生活動。

時間。

（一）。

（二）。

（三）。

（四）。

（五）。

組織教學(xué)。

新課導(dǎo)入。

原來任何聲音的發(fā)出都是有節(jié)奏的。

2、母雞在不停的叫著，它好象有什么事告訴我們，這是為什么？現(xiàn)在就讓我們共同學(xué)習(xí)歌曲《下蛋》。讓我們靜靜的來聆聽在那里你會找到答案的。（放歌曲《下蛋》）。

自主感受與體驗。

1問：在拍手時，老師為什么有時侯把手?jǐn)傞_？（休止符）。

2下面教師來給大家演唱一遍歌曲，母雞的叫聲請同學(xué)來和老師共同演唱。

提示：歌曲中休止符的演唱。

理）。

4、教學(xué)反饋，組織學(xué)生清唱，了解對歌曲掌握情況。

合作創(chuàng)編與表現(xiàn)。

2、用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏。

3、同學(xué)演示你是怎樣伴奏的為什么？（雙響筒、三角鐵、響鈴）。

4、教師小結(jié)，提煉出節(jié)奏型帶領(lǐng)大家一同訓(xùn)練。

5、綜合表演。

結(jié)束語：母雞下的蛋經(jīng)過孵化變成了一群活潑可愛的小雞，現(xiàn)在就請這群可愛雞寶寶到戶外去活動吧！

復(fù)習(xí)《草原就是我的家》唱。

1、朗誦節(jié)奏兒歌。

師：什么叫聲，哞！―哞！―。

生：老牛叫聲，哞！―哞。

師：什么叫聲，汪！汪！汪！汪！

生：小狗叫聲，汪！汪！汪！汪！

師：什么叫聲，唧唧，唧唧。

生：小雞叫聲，唧唧，唧唧。

師：什么叫聲，gegegegeda,gegegegeda,。

gedagedagegeda。

gedageda,gegeda。

生：母雞叫聲，gegegegeda,gegegegeda,。

gedagedagegeda。

gedageda,gegeda。

2、同學(xué)們，你們找到答案了嗎？（學(xué)生回答）引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞。（下蛋時什么樣？下蛋后什么心情？）。

1、再次聆聽歌曲：用拍手、拍腿感受歌曲活潑風(fēng)趣的情趣。

2、合作體驗。

3、按節(jié)奏自由朗誦歌詞，不會的地方可以小組之間互相交流。

4、隨教學(xué)帶的范唱輕聲學(xué)唱歌曲。

齊唱體驗。

分組演唱。

學(xué)生選擇自己喜歡的角色演唱歌曲。

請同學(xué)試著為歌曲進(jìn)行伴奏。

自由體驗，探索。

按樂器分組練，選出小組長。

分出伴奏組，演唱組，表演組，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)編合作表現(xiàn)。

（第一遍）。

師生一起做（第二遍）。

2

2

3

7

3

3

4

5

5

1

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇十二

目標(biāo)：

1、有興趣參與本課藝術(shù)活動，初步感知東北秧歌的藝術(shù)形式。

2、能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

3、學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞伴奏譜，嘗試以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學(xué)重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。

教學(xué)難點：以三聲部合作的方式為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)及磁帶、舞蹈道具：手絹。

教學(xué)過程：

1、師生問好。

2、導(dǎo)入新課。

師：本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)硪欢挝璧浮＃ń處煴硌菀欢螙|北秧歌）。

提問：這種舞蹈的形式叫什么？

3、簡單介紹秧歌。

請幾位學(xué)生給同學(xué)們介紹自己課前搜集到的有關(guān)秧歌的資料。

4、聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。

5、再次聆聽，請學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)唱歌曲。

1）學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

2）教師聲情并茂地范唱歌曲。

3）學(xué)生運用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。

4）跟琴學(xué)唱歌詞，如有不對的地方，教師及時糾正。

5）引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。

7、學(xué)習(xí)秧歌舞伴奏譜。

1）認(rèn)讀節(jié)奏。

2）以拍手、拍桌、敲筆的形式讀節(jié)奏。

3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺。（由慢到快）。

8、學(xué)習(xí)秧歌基本舞步“十字步”。

9、師生邊歌邊舞，其樂融融。

10、教師小結(jié)。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇十三

大家快來看啊，我家花盆下蛋啦！我一點都沒有撒謊，就是發(fā)生在昨天的事。

花盆怎么能夠下蛋呢？我感到非常奇怪，可是仔細(xì)一看，那的確是一枚雞蛋，它正靜靜地坐在花盆里，好像等著我似的。我放下了水壺，蹲下身子，左看看右看看，還是看不出結(jié)果來。我大聲地喊媽媽，可是媽媽正在做飯，根本沒聽到。

我實在等不及了，于是用手輕輕一碰，那個雞蛋頓時倒向了一邊，我仔細(xì)一看，原來是一個雞蛋殼啊。我長長地舒了一口氣，心里頓時平靜了很多。可是，還是不明白這究竟是怎么回事。于是，我拿起這個雞蛋殼就去找媽媽，看到我著急的樣子，媽媽還以為出了什么事。

后來，媽媽說那個雞蛋殼是她放的，還說什么雞蛋殼有營養(yǎng)，對花有好處……我實在不敢相信，不過我差點真的以為花盆下蛋了呢？幸虧這只是虛驚一場！

簡評。

小作者觀察細(xì)致，能夠?qū)懗霭l(fā)現(xiàn)花盆里雞蛋時的吃驚，能夠?qū)懗鲎约旱膭幼鳎幌盗袆釉~的使用十分恰當(dāng)，結(jié)尾處能呼應(yīng)標(biāo)題，進(jìn)而點明了中心。

（指導(dǎo)教師：閆景新）。

音樂教案下蛋（匯總14篇）篇十四

1、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

3、喜歡參與音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。

2、雞蛋、雞窩若干。

3、錄音機(jī)、錄音機(jī)。

一、讓幼兒身體感受音樂。“今天誰來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧。”幼兒們與母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。

二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”

三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。

四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。

1、通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”

2、通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的.說：站著、有的說：趟著、有的說：站在椅子上等等……）。

3、幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。

4、請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。

五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲。“母雞媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧！”