幼兒園大班的學生通過各種活動提高了自己的動手能力和觀察能力。小編為大家推薦了幾本適合幼兒園大班孩子閱讀的優秀繪本和故事書。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇一

活動目標：

1、學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫；

2、激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。

活動準備。

1、將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀；

2、糨糊、水彩筆或者油畫棒；

3、視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

2、放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫；

3、老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫；

4、對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇二

1．觀察圖片，嘗試根據、符號尋找的家。

2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4．培養幼兒的嘗試精神。

ppt。

1．幼兒表達對角色（米奇）的贊美。

今天老師給你們請來了一位客人，出示角色（米奇），提問：今天的米奇看起來怎么樣？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說？（幼兒回答）。

2．幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎么打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至“開著開著，米奇迷路了”，提問：什么是迷路？你有什么好的建議？恩我們可以去問問路。

1．幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，并思考問題。

（1）米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子里面有人嗎？那米奇該怎么辦？房子的主人說：你能猜出我是誰我才開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎？

（3）教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路？（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？

青蛙說，我不知道，你去問別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會說什么？

2．幼兒聽故事：有關“詢問公雞”的內容，并思考問題。

（1）出示路線圖，提問：米奇的車會往哪里開？為什么？

哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。

房子的主人打開門露出了一點點身體，它說要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎么問？（個別幼兒回答）。

（3）聽“公雞回答的話”，并提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？現在要做什么？（和公雞告別）。

3．幼兒聽故事：有關“詢問熊”的內容，并思考問題。

4．幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，并思考問題。

（1）米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎么走？獅子說：在我家的右邊。

（2）請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

（3）聽獅子的后半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什么獅子會說是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎么站的？面對著米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪里？原來，獅子和米奇是面對面站著的，他們的左右是相反的，就是說，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關系，以后我們慢慢學！

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人說話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛煉孩子們的語言訓練。

本節語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目了然。

在整個問路的過程中，周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦，有時候可以讓孩子們自己說說，并不要自己說，這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發展能力。

通過本次語言活動，我聽了之后也身有感觸，發現周老師的教態比較好，說起話來也比較溫和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這說明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以后這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，并且遇到愿意回答的人時，就會出現問路的情況。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇三

活動目標：

1．明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。

2．能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

4．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1．帶領幼兒布置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

2．幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。

3．與幼兒討論、確定活動程序。

4．工作牌若干。

活動過程：

1．師幼共同布置場地，進行活動前的準備工作。

教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備？

教師與幼兒共同用準備的裝飾品布置會場。

教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人？幼兒說說自己。

2．幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情？

幼兒對聚會中的工作（如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等）進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話？幼兒參與歡迎、接待客人。

3．幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與游戲活動。

4．幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇四

1、讓幼兒認識樹有美化環境、調節氣溫、凈化空氣和防風、防沙、防洪的作用。

2、體驗在不同環境下人們所產生的不同情感，知道環境影響人的身心健康，培養幼兒保護環境的意識。

3、發展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達能力。

1、表現不同環境的兩幅圖片（好的`為甲，差的為乙）。

2、小樹苗貼絨若干。

3、錄音機、《學植樹》磁帶。

1、人們為什么要種樹？樹木有什么作用？

2、如果沒有了樹木，世界會變成什么樣子？

以談話的形式引出活動內容。

1、美化環境的作用。

（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹木）。

（2）如果這兩個環境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環境美）。

師：（指甲圖）樹木（花草）可以把周圍環境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小朋友討論、發言）。

小結：這種作用我們叫它美化環境（幼兒學記）。

2、凈化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）。

（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺？（嗆嗓子、咳嗽）。

（3）一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環境會變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環境里嗎？為什么？（幼兒討論）。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）。

小結：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫凈化空氣（幼兒學記）。

3、調節氣候的本領。

（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗）。

（2）（指甲圖）站在窗口的這個小朋友為什么很高興？他看到兩個小朋友在大樹下玩得很開心，他怎么說？誰來表演一下（請23人表演）。

（3）（指乙圖）站在窗口的這個小朋友為什么不高興？他看到兩個小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗，他又會怎樣說？（請23人表演）。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇五

課件展板記錄單活動過程：

這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講xx吧。

孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

游戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣？

孩子們他還有些害怕，怎么辦？

聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣？

（主動的鼓勵為他增加了勇氣）拿的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1）為你們剛才的團結和出色游戲后：老師發現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇六

師：“接下來，請小朋友看著老師給你們的算式題來掛燈籠。可以根據燈籠的大小、顏色、形狀來掛，看誰能用一道算式題，掛出兩串、三串燈籠！

1、幼兒操作。

2、交流：

（1）先互相介紹，念念式題，并說說燈籠代表的意思。

（2）發現問題：找找有沒有問題？哪里有問題？（教師幫助幼兒分析）。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇七

林畬是茶的故鄉，產量大，栽培。生產歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點，很適合現代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉特產的用處，從而激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

1、了解茶在生活中的`用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

2、知道林畬是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場的圖片。

一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。

二、幼兒分組進行情感感知：

聽音樂進入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”

三、體驗了解：

1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數一數桌上有幾種茶？”

2、教師與幼兒共同小結茶葉的種類，形狀。

3、觀看林畬茶場的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉是茶的故鄉，激發幼兒愛家鄉，愛家鄉人民的情感。

四、泡茶-聞茶-觀茶：

1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）。

2、請幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”

3、了解各種茶葉的功用。

4、教師與幼兒共同小結茶葉的功用。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇八

師：“你們瞧，老師這里也帶來了什么啊？我們今天也把這些漂亮的燈籠掛起來，把我們的城市打扮得更美麗，好嗎？”

教師逐一演示ppt：

（1）觀察5個燈籠（第一張ppt）：

提問：這里有幾個燈籠？這些燈籠有什么不一樣？（形狀、大小、顏色、圖案有無福字）。

（2）觀察算式題1+4=5和一串燈籠（第二張ppt）。

提問：

a你又看到了什么？（式題和燈籠）。

師小結：1+4=5就是一道算式題，中間有加號的是加法算式題。算式題下面的一串燈籠，就是老師看著這道算術題來掛的。數字1，我用1個大燈籠表示；數字4，我用4個小燈籠表示，數字5，就表示這串燈籠合起來一共有5個。

（3）觀察算式題4+1=5和燈籠（第三張ppt）。

提問：這道算式題中的。

4、1和5分別表示什么？

（引導幼兒觀察有4只怎樣的燈籠？1只怎樣的燈籠？合起來是幾只燈籠？

小結：原來，我們在掛燈籠的時候，一定要先看清算式題。看到算式題中的數字4，我們在掛燈籠時就先掛4個小燈籠；看到算式題中的數字1，我們再接著掛1個大燈籠，合起來就是5個燈籠。

（4）出示算式題3+2=5；和五個并排放的燈籠（第四張ppt）；

提問：看，這是一道什么算式題？我請小朋友來試試，請你看著這道算式題來掛燈籠，你會怎么掛？有哪些不同的掛法？（幼兒說，教師演示）。

教師簡單小結：原來，看著算式題，我們還可以根據燈籠的不同的顏色、形狀、大小、圖案等來掛，可以有兩種甚者更多的掛燈籠的辦法。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇九

1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒保護動物。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境布置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢!”師：是嗎?大海里還有哪些動物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處?師：可是，動物對我們人類有什么好處?小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十

活動目標：

1．了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2．能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3．勇于接受挑戰，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

活動準備：

課件展板記錄單活動過程：

這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）遷移經驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。

孩子講述表達，教師靈活回應，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，誰也來講一講。

（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，直接向后倒，拿網的孩子要接住他。

游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣？

*孩子們他還有些害怕，怎么辦？

聽到朋友們對你說的話，現在感覺怎么樣？

（主動的鼓勵為他增加了勇氣）*拿網的孩子們，這個游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你現在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了，準備好了嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現在開始從5倒數到1）為你們剛才的團結和出色游戲后總結：老師發現有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

活動背景：

本次活動是根據繪本《勇氣》改編的一次大班社會活動。看著孩子們漸漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會碰到很多的困難、危險、誘惑等，當面對這些艱難險阻是孩子們是否有勇氣敢于面對呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設計了本次大班社會活動《勇氣》。本次活動主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發現自己的勇氣，并能夠結合生活經驗，積極表達對勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對生活中的艱難險阻。

活動目標：

1．引導幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2．能夠結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解，分享自己關于勇氣的故事，從中收獲勇氣。

活動準備：

1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動重難點：

引導幼兒了解勇氣的.形式，能結合生活中的經驗，積極表達對勇氣的理解。

活動過程：

一、導入活動，以過小橋的游戲激發幼兒興趣。

2．師：今天，我們有個任務，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達我們上課的地方。請你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊。

3．教師引導幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時候的一定要注意安全。

二、教師引導幼兒理解勇氣的含義。

1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？

（幼兒說說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險等。幼兒說出選擇低橋的原因：因為害怕，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時候心里怎么樣？（會有點害怕）3．教師小結：雖然有的小朋友在走高橋的時候心里有點害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。

4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師小結：原來勇氣就是當我們面對挫折、困難、危險的時候雖然心里會有點害怕，但是能戰勝心里的害怕就是一種勇氣。

三、教師引導幼兒結合生活中的經驗，了解勇氣的多種形式。

師：其實，我們生活中做很多事情的時候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關于勇氣的小故事，我們一起來看一看、聽一聽把。

（一）教師引導幼兒理解勇氣就是戰勝害怕。

1．教師引導幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。

師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個人睡覺······）2．教師小結：原來這個小寶寶要一個人睡覺心理感到很害怕。

3．教師引導幼兒猜測小寶寶最后有沒有一個人睡覺。

4．教師小結：小寶寶戰勝了心理的害怕，一個人勇敢的睡覺了，還夢見了小天使呢。今天一個人睡覺不害怕，以后一個人睡覺也會害怕了。

6．教師對于勇氣作出小結：原來，勇氣就是戰勝害怕。

（二）教師引導幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。

1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會使你害怕，你有什么好辦法可以戰勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結合自己的生活經驗做出回答。）2．教師引導幼兒觀察準備好的圖片，讓幼兒總結勇氣的含義。

師：勇氣除了可以戰勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細的觀察看看圖片上發生的事情。

3．幼兒仔細的觀察圖片內容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進行相應的比較。

4．教師引導幼兒總結：勇氣就是趕走懶惰。

（三）教師引導幼兒理解勇氣就是主動問好。

5．情境活動，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。

6．教師啟發幼兒講述剛才與老師們主動問好的過程。

7．教師引導幼兒小結：勇氣就是主動問好。

四、教師引導幼兒遷移生活中的經驗，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。

1．師：老師相信我們大五班的孩子個個都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進城堡回憶一下吧！

2．教師邊點擊課件圖片邊引導幼兒分別用四個字歸納對于勇氣的理解：勇氣就是戰勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動問好。

4．教師引導幼兒討論并作出相應的回答。

五、結束活動，挑戰高橋。

2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結束活動。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十一

１、讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的。

２、感受時間的價值，體會時間的寶貴。

３、幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。

１、幼兒過生日課件一套。

２、故事背景、動物圖片一套。

３、幼兒操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

４、攝像機一部。

一、觀看課件“過生日”，了解隨著時間的流逝，人慢慢的長大。

二、教師引導幼兒討論：“小朋友過了幾個生日？”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數量有什么不同？”“隨著每次過生日小朋友的樣子發生了什么變化？”“想一想，自己兩歲生日的時候是什么樣子？”“那你們還能不能回到兩歲的時候？”

三、教師啟發幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化？（小雞的成長、樹苗的成長……）。

五、出示圖片講故事《等明天》。

七、幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種，體會一分鐘帶來的快樂和收獲。（在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來）。

八、教師啟發幼兒，過去的.時間已經回不去了，時間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時間，時間是最寶貴的。

九、通過幼兒觀看錄像回放，重新體會過去的時間是回不去的，是不能再經歷的，所以我們要更加珍惜時間。

十、教師小結：時間是最寶貴的，如果小朋友們不好好利用它，時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十二

：1.課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的動畫，讓他代替教師向幼兒講述很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2.本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十三

1、懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法。

2、能清楚地表達自己對怎樣做大班哥哥姐姐的想法。

3、能在集體中與同伴輪流交流經驗、發表自己的看法。

請家長挑選幾張幼兒出生以來的照片，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊，做成一本名為《我的成長》的圖書。

共同閱讀《我的成長》圖書，引發幼兒對活動的興趣。

師：小朋友已經長大了，有哪些事以前不會做而現在已經會做了呢？

以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題，引發幼兒自由討論。

每兩個幼兒為一組自由交談。教師巡回指導，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵和啟發其根據別人談話的內容談談自己的想法。

請部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法。

和幼兒一起將大家想出的辦法進行歸類和總結。

可按自我服務、幫助弟弟妹妹、幫助老師、幫助父母等幾個方面對幼兒想出的辦法進行歸類。

與幼兒一起總結談話內容。

在幼兒談話的基礎上，教師鼓勵幼兒：小朋友長大了，很多事情都應比以前做得更好。要主動做一些力所能及的事，為弟弟妹妹做榜樣。

1、鼓勵幼兒將幫助他人的.方法用繪畫形式表達出。

2、鼓勵幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲，照顧他們的生活，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗成長的喜悅。

3、個別指導如有幼兒在活動過程中不敢或不會獨立發表自己的意見，可鼓勵和啟發他根據別人談話的內容談談自己的想法。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十四

1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

2、提高多角度思考問題的能力。

1、參照幼兒活動材料第四冊第6頁上的圖樣，繪制12張實物卡片，制作成貼絨或磁性教具。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上標簽，如：飲料（2元），牛奶（3元），洗潔精（3元）……。活動前將以上商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。

3、在活動前一日，請幼兒完成幼兒活動材料第四冊第6頁上的操作任務。

一、會飛和不會飛。

1、我們已經認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

2、教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準（會飛的和不會飛的）。

二、天生的和人造的。

1、這12張卡片還可以換一種分的辦法。怎樣分的呢？

2、啟發幼兒注意這些物體有的是天生的、有的是人們制造的，按此標準重新進行分類。

3、請個別幼兒上來操作，集體檢驗，明確分類的標準。

三、超市管理員。

1、小朋友學會了分卡片的本領，超市里的叔叔阿姨要請你們幫忙整理商品。

2、揭示貨架。超市里有哪些商品？每種商品的價格是多少？

3、按物體的一個特征分類。這些商品一樣嗎？請把一樣的放在一起。

4、幼兒進行第一次分類活動，并說明分類標準。

6、請兩名幼兒操作，并相互交流分類標準。（價格）。

7、全體幼兒檢驗分類結果，再次明確分類標準。

目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。

材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。

過程與指導：

1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。

2、創設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。

3、姐姐啟發幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。

4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。

5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結束活動。

建議：

1、在組織此活動前應與家長聯系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。

2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十五

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。

3、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品一套。

2、一大鐵盆枯樹葉樹枝。

3、多媒體教學資源。

1、猜謎導入。

謎語：紅彤彤一大捧，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（火）。

2、討論：火給人們帶來的好處和危害。

教師邊播放多媒體教學資源邊進行小結：

好處：可以用它來做飯、取暖等。

危害：可以引起火災。

3、觀察小實驗“紙的燃燒”。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。

4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學資源認識火源和易燃物品。

火源：有打火機、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教師小結：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。

5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場又應怎樣逃生？

教師小結：如果發現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場，再求救大人或撥打火警電話119。

6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶。

本活動通過讓幼兒了解有關“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。

(單位：東營市廣饒縣稻莊鎮實驗幼兒園)。

幼兒園大班社會活動教案圖形創意畫（專業16篇）篇十六

省教材原目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。通過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一內容。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是非常必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎么辦》，意圖幫助幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：

1、巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情景。

運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。

2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。

活動中通過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道遇到火災不慌張，要勇敢、保持清醒，并積極動腦想辦法自救。

3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養成看標志的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救能力。

4、情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗。

運用情感渲染的方法，讓幼兒通過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。

1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）。

2、能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。（活動難點）。

3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎么辦”安全宣傳畫。

2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

1、通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？

（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。

（1）提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

3、通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的`方法，要求幼兒說清地點和人員。

通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

（3）創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

（3）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。

（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

（2）提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

（4）運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

4、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人知道在火災中自救和自我保護的方法。