優秀作文要求作者能夠展現優秀的語言駕馭能力，運用恰當的修辭手法和表達技巧。以下是一些膾炙人口的優秀作文示例，大家可以參考其中的寫作技巧和表達方式。

雨后的景物（專業15篇）篇一

一個下午，雨收云散后，忽然聽見窗臺下的暗處，有急迫的振翅的聲響。我不禁俯身凝視，竟發現一只碩大的蜻蜓仰面躺著，奄奄一息。除偶爾掙扎幾下折斷了的翅膀之外，幾乎沒有任何活著的跡象。一只蜻蜓，一個久違了的生命軀體！

記憶中的天空，在暴雨過后總是一片湛藍。空曠的谷場如一張早已流干淚水的老臉。接受過風雨的洗禮，我常有意外的發現：腳下，一群螞蟻相互照應著、忙碌著，秩序井然地運送著一具蜻蜓的尸體。意外之外的意外！一只蜻蜓雷雨前還在賣弄自己青春的舞步，誰料，瞬息之間，一個生命竟然如此隕落！

不知為什么，有一段時間，我是特別懼怕暴風雨過后出沒的黑豆娘的。小時候，并不能分清蜻蜓與豆娘的區別，一直習慣地以“鬼蜻蜓”稱謂“黑豆娘”，但冥冥之中，還是隱約地感覺到它們彼此氣質的不同。蜻蜓是陽光的，總是充滿著無限的活力。而黑豆娘卻是陰郁的，喜歡在夏日雨后神秘地盤旋或者安靜地棲息在茂密的蘆竹叢里，抑或水汽縈繞的陰森的墳地灌木叢中。每次黑豆娘的`出現似乎傳播著一種憂傷和悲哀的情緒，因而平時我可以隨意地碾死一只蜘蛛，一只螞蚱，甚至一條毒蛇，但從沒有膽量捕捉過它們。它們的舞姿是悄無聲息的夢游，是緩慢而缺乏激情的徘徊，如巫師舉行一場盛大的祭祀一般，神秘而縹緲。

恍惚間，忽然覺得那時的我與螞蟻們多少有些誤會。那樣的情景總讓我固執地認為螞蟻們在搬運蜻蜓尸體的時候，它們的情緒是高昂而亢奮的，腳步是輕快而愉悅的。然而現在，我卻分明地感受到那一刻它們腳步的沉重。試想，一個生命的消逝，一群螞蟻僅僅為了生活，為一個不是自己的同類，肩扛嘴叼、不辭勞苦，難道不是對生命的尊重？不是自然界中最徹底、最干凈的葬禮嗎？盡管它們或許僅為一己私利美餐一頓，但它們卻不遮不掩，不折不扣地遵循著自然的法則。生命的莊嚴原本也可以用這樣的方式來昭示的。

窗外，清新的風迎面撲來，也傳來一群灰喜鵲和白頭翁追逐蟬兒的鳴叫。看著眼前不再動彈的蜻蜓的軀體，我不再哀傷，隨手把它丟進了風中。這個世界，也許太過紛繁復雜。高大的樹木，艷麗的花草，各種微小的生物，盡管它們并不高貴，甚至卑賤得微不足道，在來去匆匆之后，也終將一樣地化為塵土，但它們畢竟曾經以自己的方式展示美麗的生命歷程。

雨后的景物（專業15篇）篇二

神秘而又多姿多彩的大自然是一位深藏不露的高手。走進去，你就會情不自禁地想要去探索它的奧秘。

在一次雨后，我去整理陽臺上的花草時，驚奇地發現，其它花兒的葉子都只是濕漉漉的，看起來像抹了一層，綠得清新自然，可唯獨一種毛茸茸的，呈圓形的小葉子上有顆顆圓滾滾的小水珠。植物叫什么名字，我并不清楚，我只喜歡把它叫做毛葉。這些水珠兒在微風輕輕拂過時，它們就好似一群頑皮的孩子在綠葉上跳舞來著，可愛極了。這是為什么呢？一連串的問題從我腦海里閃過。

我心想，這一定和下雨有關系吧，可我又不能確定，只好自己做試驗。我先把毛葉上的小水珠輕輕抖掉，用紙巾擦干，放在陽臺上的另一個地方。接著把杜鵑花的葉子也用紙巾擦干，和毛葉放在同一個地方。然后把噴水壺拿來，往毛葉和杜鵑花上不停地澆水，一邊澆一邊仔細觀察。可結果還是和下雨后觀察到的一樣：杜鵑花的葉子只是濕的，并沒有小水珠，可毛葉上仍然有晶瑩透亮的小水珠，在陽光的照射下，這些小水珠像一顆顆閃亮的珍珠。為了揭開毛葉上有小水珠的秘密，我又做了幾次試驗：第二次是不用噴水壺了，而直接用噴霧瓶從前后左右各個不同的角度噴水，結果也和第一次的結果一樣；第三次是用嘴吐水來澆花，結果也一樣……看來不是水的問題，而是植物本身某種奇特的結構在作怪吧？我大膽地猜測道。于是我又借助放大鏡仔細觀察起陽臺上的所有植物來，果然發現毛葉與其它植物的葉子不大相同。別的植物葉片光滑，沒有茸毛，而毛葉上面有細細的茸毛，光憑肉眼，幾乎很難察覺它的存在。

我欣喜若狂，因為我似乎找到點兒眉目。可是葉片的不同又說明什么呢？

我帶著這個疑問，去找知識最豐富的媽媽。當我把這個疑問告訴媽媽時，媽媽微笑著對我說：“什么事靠別人都是沒用的，就算你把這件事做好了，也沒有什么意義了。因為這不是靠自己的智慧所做到的。你應該用自己的行動去尋找答案。”我聽懂了媽媽的話，自己去查找結果。因為我是個愛看書的小女孩，我首先想到的是書。我終于在《十萬個為什么上》找到了答案。原來，毛葉的葉面上有許許多多密密麻麻的纖細茸毛。它們每根都很纖細而又富有蠟質。有這種蠟質的葉面會使水凝結成小水珠而茸毛又使它不致滑落下來。正是因為毛葉上有蠟質，而杜鵑花的葉子沒有蠟質，所以，毛葉上會有小水珠，而杜鵑花就沒有小水珠了。我這才恍然大悟。

盡管探索毛葉上有水珠的秘密，讓我花費了大半天功夫，可我體會到了探索的樂趣。走進大自然吧，你一定會有更多更新鮮更奇特的發現！

雨后的景物（專業15篇）篇三

今早一層乳白色的淡霧，像輕紗似的覆蓋在生機勃勃、漫無邊際的竹園。

不一會兒，太陽公公結結巴巴地爬上了山頭，可自己柔和的光線揭開了竹林姑娘的面紗。竹葉上的水珠頓時在陽光下閃閃發光。

經過幾天的雨，大地好像洗了澡，更加絢麗多彩了。樹枝上垂著的細條又鼓出了小嫩葉，像團著的身子，熟睡在美麗的夢鄉中。太陽緩緩地從山頭移過來，遠處分不清哪里是山，哪里是天。

一陣微風拂過，竹林里沙沙作響，不斷有老的葉子掉落下來，但它們卻不甘心，還要把自己身上的水珠打在行人的頭發上，衣服上。我抬頭看時，頓時，一片刺眼的光芒映入我的眼中，從竹與竹的空隙中我看到太陽正在傻笑，眼前無數的水珠在閃閃發光，似寶石般發亮。

我感受著這美麗的景色，任憑這天上的“繁星”降落人間，讓自己陶醉在這一片美的國度里。

雨停了，天空中仿佛看不到一片云彩，太陽散出一道道惹人喜愛的光芒。空氣無比地新鮮。這樣的天氣，不投身于公園之中，實在浪費。

踏入新湖公園，呵，好一片綠！湖水是綠的，榕樹的葉子剛經過大雨的洗禮，上面滾著一顆顆水珠，在陽光的照射下，仿佛是一顆顆閃閃發亮的珍珠！樹葉綠得讓人憐愛，小草在雨后更是青翠欲滴，迸發出勃勃的生機。一陣風吹來，樹葉發出“沙沙”的聲音偶爾會有一滴水珠滴在你頭上，感覺異常清涼舒服。

走過石橋，又是一片綠色。湖水清澈得能看見水底的沙石。金魚在水里歡快地游著；太陽照得湖面閃閃發亮，波光粼粼的湖面讓人的感覺是那么地舒服。偶爾有只蜻蜓點過湖面，讓湖面增添了趣味。湖邊，一群孩子在扔石頭，濺起一簇簇的水花，是那么地惹人喜愛 。

繞過湖，看到的是無顏六色的花。那些蹲在綠草叢里的小野菊，像一雙雙眼睛，流露出來的是一種善意的目光。那一棵棵紅艷的杜鵑花，配著綠葉，猶如一個花枝招展的摩登少女，有妖媚的身材與迷人的眼睛！旁邊還有雪白的白合，康乃馨和一些我叫不出名字的花，都非常惹人喜愛。蜜蜂在花叢中飛來飛去，忙個不停。蝴蝶被花的美麗陶醉了，在花叢中流連忘返，應和著湖水流動的聲音翩翩起舞。本想過去采幾朵花做成花環，但一看一顆顆閃亮的水珠如同鉆石般鑲嵌在花上，叫人怎么人心去采它，去破壞這幅美麗的畫呢！

雨后最迷人的，要數我最鐘愛的荷花了。坐在又濕又軟的草地上，望著波光粼粼的湖面上的荷花，又是一大享受！荷花經過雨水的洗刷，顯得白里透粉，粉里透紅，花芯的蓮也越發的可愛，讓人想起山間的山妹子那樣純潔與甜美，眼睛水靈靈的。那一片片綠色的大荷葉，在雨后越發地水靈，越來越綠，越來越惹人喜愛。看，它被雨水沖水得一塵不染，水珠在上面滾呀滾，充滿了詩情畫意。偶爾有只青蛙跳上荷葉“呱呱”地叫著，清脆的聲音，隨著風，飄到了公園里有綠色的地方。為每一片綠都帶來了更多的生機。

雨后的景物（專業15篇）篇四

空山新雨后，天氣晚來秋。誰都不曾料想，久旱之后如此一場痛快大雨，整個小鎮，山前山后，霧蒙蒙的，談不上漂亮，卻十分雅致。

喜歡艷陽高照，也喜歡陰雨連綿，就像美麗的人或物總是沫妝淡抹皆宜。端一碗古井里剛舀上來的水，放在某棵橘子樹下的木桌上澄清，從碗中的水里去看倒影，搖晃一下碗再等它沉靜，這是一個極其享受的過程，雨天尤其適用，因為井水需要更長的時間去澄清，故而，我們可以邊玩耍邊等待，我們能夠盡興討論我們的設想和猜測。

鳥兒是呆不住的，只要雨后腳剛走，她前腳就邁進來，迫不及待的整理自己飛翔的姿勢和歌唱的音調，就像準備參加某場聚會的表演者。只要有理想，生活就會豐滿，我想它們懂這個道理，可惜我沒有翅膀，否則也想跟過去為它們鼓掌。可是，這樣也好，我用想象填補它們的不足，理想中就是一場完美的聚會。

余老先生《聽聽那冷雨》讓我印象深刻，老先生說，雨是女性，應該富于感性。先生比較恬適，我相信先生是喜歡雨的，就像喜歡感性和女子一樣。說道感性，我也頗感興趣。感性往往跟率真、簡單聯系在一起，率真簡單的女子總是招人喜愛的，因為她們毫不做作，也因為她們堅強，不肯為世俗惡意修改自己。一直被問喜歡什么樣的人，我總笑而不語，因為尋求真正的理解是一個緩慢而艱難的過程。我喜歡文藝氣質的人，無論是文學還是藝術，我喜歡豐富多彩的人，內心的豐富是真正的富有。我一直堅信這些人表現出來的是一種灑脫的平靜，他們總是跟最真的自己對話，甚至有時候他也會荒誕可笑，可是一種流露在他們身上的真實是任何東西都傷害不到的。

雨天，有時我不舍睡覺，因為習慣了晴天，雨就顯得罕見。我在夜間看過下雨，用電筒的光打過去，就可以捕捉到一束，這時候，雨就富于形狀。當然，夜間看雨，主要是聽，聽著雨聲，內心很平靜，就像這一陣雨是沖刷在自己心頭上了，等雨后，心也就跟著暢亮。

雨后，想聽陳奕訊的歌，喜歡那種用情的平靜，就像雨后的空氣。

雨后的景物（專業15篇）篇五

天空不在晦暗，雨后的星空更加浩渺。我深深的吸了一口新鮮的空氣，對著天空大喊：“喂——我回來了——”

“某某某，27分。”老師的聲音如同炸雷在我的耳畔炸響。我身子不由的一震，抬頭看向老師。她正用如刀的目光盯著我，我瞬間感到身上一緊，趕緊低下頭去。手在桌子下面不由得攥緊了衣角，眼前一片模糊。

我不知道是怎樣熬到了放學的。走出校門才發現外面不知何時竟下起了雨。我背著沉重的書包抬頭仰望天空，天上如墨的烏云層層疊疊向我壓來，使我感到它要把我的一切都壓榨出來。我索性走進了雨中。就讓這雨把我徹底的淋透吧，或許我的心情會好一些。淚水和著雨水在我的臉上流淌，沖刷著臉上的羞辱，也冷卻著我滴血的心。

“啪，啪，啪……”有人踏著水向我走來了。我剛想看看是誰，但馬上又打消了這個念頭。不可能，不可能。誰愿意和我這個數學呆子接觸呢。于是我混然不動，任憑雨水繼續在我的.臉上、身上肆虐。忽然，我感到臉上沒有了雨水的洗禮，眼前也暗了許多。我睜開眼，看到的是爸爸吃驚的臉。“姑娘，怎么了？怎么站在雨里？瞧你渾身都濕透了。”爸爸趕緊脫下自己的外衣給我披上。撫起緊貼在我臉上的頭發關切的問，“怎么了，姑娘，誰欺負你了？”我搖了搖頭，淚水再次順著臉頰涌流出來。爸爸似乎明白了什么，他一面為我擦去眼淚，一面說：“是不是考試考砸了？”我心里一陣酸痛，向著父親無奈的點點頭。“好孩子，沒關系，下次再努力。”爸爸一手撐著傘，一手摟著我的肩頭與我并肩向家的方向走去。一股暖流從爸爸的手掌處向我的體內涌進來，我的心漸漸開始溫暖了。

不知不覺到了家。爸爸收了傘，像什么也沒有發生一樣進了屋。正在廚房忙碌的媽媽，聽到關門聲探出頭來：“回來了，怎么這么晚？瞧，衣服都濕透了，快點換下來。馬上開飯了。”

“媽……我……”我真不知道怎樣把這殘酷的現實告訴她，我更不愿意看到她失望的眼神。

“我知道了，你老師給我打過電話了。沒關系，你小學數學就不好，初中更難了。只要你有信心努力學習，你一定會成功的。”媽媽笑著說，眼睛里竟沒有我擔心看到的失望。

爸爸拉起我的手：“姑娘，別灰心，我們相信你。”

爸媽沒有對我失望，相反還在這樣的鼓勵我，我的心里頓時升騰起一股股的熱浪。我一頭扎進了，爸爸的懷里。

晚飯后，雨停了。

我坐在窗前仰望天空，雨后的天空更加的明澈。它送給我一個遙遠的星空。

推開窗，我深深的吸進一口雨后的空氣，向著天空，也是向著自己喊到：“喂——我回來了。”

雨后的景物（專業15篇）篇六

真沒想到，長長的寒假后報到的第一天，竟遇上了今春的第一場春雨。

放學的時候，天色已晚，路上滿是寒風中急著趕路的行人。沒想到已是陽春三月，天氣還可以如此之冷！我拉拉正往里灌風的衣領，走進還一直下個沒完的雨幕中。

步入“雨簾”我才發現，原來天空中飄灑的早已不是上學時那種“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”的春雨，料峭的春寒使輕柔的雨絲變成了小雪。往日寧靜的天空此時暗淡得黑云翻墨，太陽早巳不見了蹤影，隱藏了光輝。天，迷茫而廣遠；地，沉郁而渾濁。天地間，唯有雨的精魂，還在隨著狂風的舞步匯聚、旋轉、升騰。我不禁贊嘆，這是多么純美炫潔的精魂！

雪雨驟風中，天邊黑云堆積的云蜂霎時傾瀉下來，漸漸鋪滿整個天空。

雨更大，風更猛。狂風中，頹禿的枝干拼命揮舞，濁綠的松枝抓狂似的抖動，冰冷的雨滴從我臉頰滑過，似尖刀一般。街道的喧嚷在此時也顯得無力而冷寂。一切似乎都在混沌中掙扎。

第二天早晨，一道金色的利箭透過窗簾布，直射在我床前，讓我霎時感到活力，春特有的活力。

春天的雨雪過后，一切都從冬的陰影中掙扎出來，一切都是新的。

春雨后新生的天空像空靈的藍水晶，干凈得沒有一絲雜質，透亮如洗。

春雨后新生的太陽像溫暖的.母親的手心，她將淡淡的金輝和暖暖的溫度送向每一個角落，送進每一個心靈。她為她的孩子拂去冰霜，傳去希望。

春雨后新生的微風像溫柔的吻，輕輕掠過我的面頰，同額前的劉海兒親密無間地嬉鬧著。她用新生的力量驅走睡意與混沌，她教我們笑出希望。

春雨微涼，冷卻了我們那顆因成功與贊揚而變得熾熱躁動的心。她使我們冷靜地面對今后依然浸漫的奮斗之路，使我們知道鮮花和掌聲并不能代表什么，身后的一縷燈光，使我們明白，新的一一年要有更長的努力方向。

春雨微曖，復燃了我們因挫折、失敗而熄滅的熱情的火焰。她使我們明白路還長，機會還多，不能以一時成敗論英雄；使我們明晰只要在新春努力耕耘定會在秋天收獲，使我們對明天躊躇滿志。

朋友，你準備好了嗎？

春雨已來，萬物皆醒，拿出你新生的勇氣和力量，讓我們踏著春雷出發！

雨后的景物（專業15篇）篇七

家有個小園，4０多平方米，不是很大，可我卻覺得它裝著一個世界。

歡奔亂跳的雨點嘻嘻哈哈、蜂擁而至的時候，園子里頓時便響成一片，好不熱鬧，我不向窗外張望，僅是聽，僅是想，憑聽，你就能想到外面是怎樣的精彩。

靜了，不鬧了，我知道雨停了，推開門從那自下而上漸漸窄起來的縫隙中我看到與平日不同的另一個天地，園子像是久置的畫幅被重新著了色，而筆墨尚未干透，似乎用指尖一觸還覺得濕潤潤的。

其時，園里的雨還未完全停，那櫻桃樹的細窄葉子上還陸續嘀嗒著小水珠；剛從花市買來的花兒低垂著頭，隨著風一點一點的，好像在窺探什么。園里有些積水，上面漂著些許落紅，水中映著花兒們嫵媚的身影，隨著風輕輕擺動，很像少女的紗巾被風吹落又飄入水中，欲追又止，流露出幾分羞澀，幾分氣惱，不然，她的臉頰為什么是緋紅的。

葉兒是護花使者，此刻也顧不得護花了，只是偷偷伸出手接住那一滴一滴從天而降的水滴。攢聚在手心小心捧著……一不小心，手顫了一下，那一滴滴水珠在空中劃出一道道美麗的弧線，斜身掠過，落入積水中當葉兒們向下張望，想著看它們掉到哪兒去了，卻只是徒勞心力，皺皺眉，很納悶再一次嘗試，也有成功的機會，當水滴聚滿手心，一臉喜悅，連那葉脈的紋路分外清楚，不知道葉兒是否曉得，此刻的自己真的很漂亮，盈盈透亮似蟬翼的薄紗，更似舞女的羽衣……且讓它沉浸于成功的喜悅吧。

積水中的落紅也悄悄聚攏過來，似乎是被落紅吸收，又好像急急地張望著花兒們水中的俏影，但又像被花兒的倩影刺痛，憤憤地離開，便不在回頭。

微風送來一股雨后空氣里特有的潮濕氣味，沁人心脾，一般清澈明亮的感覺貫穿全身，我隱約覺得小園的魅力正在心中流動游走。

雨后的景物（專業15篇）篇八

這幾天總是下雨，有時是傾盆大雨，有時卻是毛毛小雨。今天下午好不容易天放晴了，我們啟程去了公園。

雨后的公園，到處都是濕漉漉的。

在每一個角落，都能看見小水珠調皮的身影。有的垂在葉尖，一搖一搖的，有的坐在花瓣上，一閃一閃的。伴隨著草蟲低鳴，我們走到了湖邊。

湖邊的景色真美，湖面上水平如鏡。因為剛下過雨吧，一陣微風拂過，涼爽極了。最有趣的，莫過于不停地在湖面上盤旋的小水鳥了，它們有的在湖面上點水，輕盈靈活，有的則在湖里自在地游戲著，不時還拍拍翅膀，伸長脖子向空中的哥哥姐姐們打招呼。而它們的爸爸媽媽則在更高處盤旋，注視著小水鳥們，或許是在觀看它們的孩子學游泳的有趣情景吧！

在離湖邊不遠處，有幾潭荷花，荷葉已經長滿了整個池塘，如果把月亮比作白玉盤的話，那滿池的荷葉就要可以被稱作綠玉盤了，一片挨著一片，真是“接天蓮葉無窮碧”呀！在荷葉上，還有許多透明的“珍珠”。風一刮，荷葉隨風舞動而滾動起來。漂亮極了。荷塘深處，有幾朵荷花，在綠色的掩映下，仿佛害羞似的，悄然綻入，它們顯得格外柔美。荷花的花瓣是水滴形的，大部分呈粉色，上面的尖尖則是白色的，很多花瓣組合在一起，就組成了一朵淡雅的荷花。它是那樣的清新脫俗，真是“出淤泥而不染”呢！

雨后的公園，很美很美。它與晴時又不盡相同，因為它多了一些小水球的點綴，正因為這些，讓雨后的公園又憑添了一種意境。

雨后的景物（專業15篇）篇九

雨后的景物（專業15篇）篇十

雨停了，風起云涌。在這變化萬千的世界，何嘗不是一種風景。

剛下過雨的天空還未緩過勁兒來，陰沉沉的，與紅瓦黃墻形成了鮮明的對比。風一吹，安靜的樹葉立刻跳起舞來。只是在天空的映襯下，顯得似乎不情愿是的。

雨后的風，不是烈日下的熱風，不是和煦的陽光下的暖風，不是冰天雪地里的寒風，更不是海上的暴風，而是一陣颼颼涼風。

雨后的風，它與樹葉一起伴舞，與燕子一起歌唱，與空中隨意飄揚的袋子一起嬉戲，與掛在竹竿上的線一起互推互搡。雨后的風，有了涼爽和愜意。雖然雨已停，但還是從遠處傳來了雷聲，天似乎還有要下的意思。

雨后的風，或許都是如此。比起烈日的暴曬，下下雨，刮刮風，如此這般也挺好。總比汗流浹背，巖巖烈日好。如果可以的話，我真想天天下雨，那樣天就刮風，只不過麥田稻田玉米田要遭殃。

雨后的風，真的比平日添了不少樂趣。它讓燕子高興的叫，讓樹葉乖乖的跳。在這一副嬉戲圖中，雨后的風真的做了不少的貢獻。

雨后的景物（專業15篇）篇十一

有了崎嶇的道路，才會有之后四平八穩的大道。有了灰暗的過去和現在，才會有了以后的美好輝煌，才會有光輝的未來。在一切苦痛不堪，艱辛勞累之后有豐盛的回報，在這背后藏著一個美好的世界，熬過去，就能觸碰到。“只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明”

所以，在風雨中請記住那即將到來的彩虹。在你因為寒冷瑟瑟發抖的時候，記住即將升起的太陽帶來的溫暖。在你因為陡峭的山峰之道退縮時，請將在山巔下的美景烙在心中。

請將這個道理銘記心中：只有用希望填埋害怕，絕望，才能渡過一個又一個接重而來的難關。

雨后的景物（專業15篇）篇十二

雨嘩嘩的下著，滋潤著大地。靜靜的，雨停了，大地顯出勃勃生機。

一道彩虹橫跨空中，像一座七彩橋，云朵慢慢悠悠的飄著，太陽撥開了潔白的屏障，一下子蹦了出來，溫暖的陽光照耀著大地。

鳥兒撣撣羽毛上的水珠，在半空中飛翔，或是飛到電線上歌唱，就像五線譜中的音符，歌聲清脆而又婉轉，十分優美動聽。

草葉上匯聚著一顆顆晶瑩剔透的珍珠，反射著陽光，閃亮奪目，當它落下時，發出“滴答――滴答”的聲音，像是在演奏一首節奏歡快的樂曲。

甲蟲音樂家從洞穴中昂首闊步走了出來，準備舉行一場音樂會，他站在舞臺中央引吭高歌，全神貫注地振動著翅膀，一盤后的甲蟲為他伴奏，蝴蝶翩翩起舞......

小花與小草也聽得陶醉了，小花綻開了笑臉，興奮地舞動著身軀，小草不停的搖曳著。

雨后，多么充滿生機，充滿活力！

六

雨前雨中雨后150字。

突然一陣南風吹來，一片烏云從南部天邊急涌而來，還伴隨著一道道閃電，一陣陣雷聲。剎那間狂風大作、烏云布滿了天空。

暴雨嘩啦嘩啦的下起來。真好像一個天線再拿著一個很大的盆子往下潑水，一道道閃電怒劈著，一陣陣雷狂吼著，像一只被激怒的獅子在吼叫。獅子好像在說讓暴風雨來得更猛烈些吧！南風呼呼的吹，吹的鳥兒進了窩，吹得樹木彎了腰，吹得蜜蜂進了蜜巢，吹得燕子躲到屋檐下。

啊！這場雨下的真大啊，水都流成河了，樹木、小草和莊稼都向大暴雨說謝謝。因為他們很久都沒有喝道清新、舒暢可口的水了。暴雨過后空氣里也帶有一種清新舒暢的氣味。

雨前，雨時，雨后350字。

雨前的人們依舊像往常那樣辛辛苦苦的在工作中埋頭苦干著。可是在這時天空也隨著時間的推移而變化著，僅僅數秒剛才還是笑著的天空娃娃一下子耷拉著腦袋變得不高興了。臉上也布滿了烏云。一副沒有生氣的樣子。路上的行人也開始擔心了他們加快了腳步看上去很匆忙、很滑稽，他們這樣都是害怕冷不丁的下起一場雨而打亂自己的計劃。

夜深了；人靜了，雨停了。一切都伴隨著寂靜的夜飄走了，飄走了……。

雨前，雨中，雨后三部曲100字。

第一部：雨前的寧靜――。

天空中的云。

悠閑地散著步。

地上的小草。

正在享受寧靜。

河面上一點波浪也沒有。

倒是鯉魚“撲通”一聲跳出水面。

第二部：雨中的頑強――。

云娃娃一不小心。

摔了個跟頭。

頓時，她哇哇大哭。

豆大的淚珠砸下來。

砸在小草身上。

他卻默默地忍受著。

一聲不吭。

砸在小河里。

到發出清脆的音響。

云娃娃不哭了。

展開了彩虹的笑臉。

水珠從小草身上滑落。

小河經過雨的洗禮。

仿佛長高了。

他高興得“嘩嘩”地拍打河岸。

他們在雨后顯得更加燦爛奪目。

陵縣南街小學六。

雨前，雨中，雨后三部曲100字。

第一步：雨前的寧靜――。

天空中的云。

悠閑地散著步。

地上的小草。

正在享受寧靜。

河面上一點波浪也沒有。

倒是鯉魚“撲通”一聲跳出水面。

第二部：雨中的頑強――。

云娃娃一不小心。

摔了個跟頭。

她哇哇大哭。

豆大的淚珠砸下來。

砸在小草身上。

他卻默默地忍受著，

一聲不吭。

砸在小河里。

到發出清脆的音響。

云娃娃不哭了，展開了彩虹的笑臉。

水珠從小草身上滑落，

小草仿佛長高了。

小河正享受著浴后的歡悅。

高興地“嘩嘩”直響。

他們在雨后顯得更加燦爛奪目。

德州陵縣南街小學五。

關于雨的作文：雨后天晴100字。

春雨，是溫柔的，是平靜的，是美麗的。

但雨后，你會發現有一種東西比它更美。

雨，漸漸的停了。

我打開了窗子，一股泥土的清香撲鼻而來。

“滴噠”……“滴噠”……。

屋檐上的水珠，像一條被剪斷的珍珠項鏈，不斷的往下落。

新陽推開了陰霾了。

陽光重心照在大地的每一個角落。

你瞧！那蜘蛛網上的水珠，在陽光的照射下，

一閃一閃的，多么像一顆顆鉆石啊！

雨后天晴！會更加美麗。

輕輕的，想著你的樣子。

怕你在我的思緒中，消失……!

我喜歡雨200字。

下雨了，淅淅瀝瀝。我喜歡雨，所以盼望下雨。

咚咚，聽，雨點在敲門呢！噓，它還在跟我說話。叮叮，唰唰，嘩嘩，小雨在講故事，講它環球旅行的故事。

雨慢慢下大了。空氣清新極了，一切都煥然一新。仿佛正在洗澡似的。雨就是位慈愛的母親，用雙于撫摸著她的每個孩子。一朵朵傘花在路上陸續綻放，它們是在互相比美嗎？那朵朵傘花下，總會有陣陣笑聲蕩漾開來。而雨又在他們身旁靜靜地聆聽著，這美妙而又無憂無慮的笑聲。

不知不覺，雨漸漸小了，爾后就停了。樹葉抖抖身上的雨珠，打算再次迎接明天的太陽。那傘花的花瓣收攏了，等待下次雨的到來。一切又恢復了原樣，只是地面上多了幾處水潭。雨什么時候還會再來，誰也不知道。

我喜歡雨。

五

雨100字。

雨像刺一樣的打落下來，可我喜歡雨，雨有一種神奇的力量，可以讓我們從黑暗中走出光明，每當我不開心的時候，都期盼著下雨，然后我再出去，被雨淋著，覺得好舒服，一切的傷心的沒有了，雨還是嘩啦啦的下個不停，我的傷心慢慢的消失，變回了開心的我，自然的我。一切又是那么的美好，一切又是那么的明朗，太陽出來了，彩虹出來了，我的心情又好了！

我喜歡雨！

六

雨300字。

雨，沙沙地在屋外奏起了一曲撩人心懸的合奏曲，

這歌聲好不讓人驚羨啊！

此起彼伏，慢慢的，雨大了，大了、大了。

雨像瀑布般飛瀉著，與笨重的水泥地擦出沸騰的火花，

如同一塊心頭大石懸空而下，

哇！真痛快啊！

心中那份欲動的情感被悄然喚起。

慢慢的，雨小了，小了、小了。

雨絲如柔軟的發絲，如牛毛般細的花針，如沐浴著和熏的春風。

心中那份情感異常強烈，不安的心，再也靜不下。

奮起奪門而出，放開雙手，沐浴著雨，

任由它撫摸我的肌膚，溫暖著我的心房；

任由風吹亂我的長發，任一切流言蜚語在耳旁掠過。

我只知道，今年這場雨，好讓我迷戀。雨仍在下著……。

溫柔的它，撫平了我內心的傷，

心頭上的喧囂，早已銷聲匿跡。

不知為何，這雨如此讓我迷戀，如此瘋狂，

拋棄淑女的形象，放開心胸，毫無避忌的享受雨的熏陶，

那感覺好熟悉，啊！那是被我遺忘的心啊！

真的，真的不愿離去，

不知為何，悄然愛上這雨……。

雨500字。

再次踏上柳江邊那斑駁的石階，即使雨還是在紛飛不停，我的心情卻依然是恰好的。憑欄遠望，如此自由，如此愜意。

先是一滴小小的，微不足道的細雨，接著雨點們就像跳傘兵一樣，聽著教練的'命令，一個接著一個地跳了下來。有些小傘兵們迫不及待了，搶著擠著爭先恐后地飛躍而下，這才有了絲絲的細雨。

聆聽漫天花語，那是細雨打落下的――還余留著淡淡的清香；遍地的青草上，雨也在這留下了作為，那是滋潤小草與大地的生命之源。江上泛起陣陣漣漪，雨姑娘給予著自己的汗水；人們撐起傘，形成了傘花，亮麗的風景線，這也是離不開這頑皮的雨。

雨下著，人也在看著。只見雨點灑掃了整個青石路面，濕漉漉的，就像真有灑水車經過一樣，似乎所有灰塵都被這灑水車噴出的水給洗滌了。這雨，不僅是平凡的雨，在路上，他還散發著光環呢。

我愛這雨，這不是聲勢磅礴，仿佛一切不能夠阻擋的暴雨，反而之，我還更喜歡蒙蒙細雨。云作雨滴，從天空上淌下來，悄然無聲，慢慢地在人心中流淌。細雨如銀針，仰起頭感受這番美麗，臉上酥酥麻麻的，有一種說不出來的舒服與由內而外的痛快。在雨中，世間萬物都好像與自己隔絕，我就好像在一個空白的世界，所有都憑稀稀落落的雨點來構成與想象。

霎時間，雨住了。很快地，太陽便從烏云中冒出頭來，閃著金光。，映出一片白云，也把我周圍花花草草上的露珠映得閃閃發光，以及天那邊的一道七彩線。沒了雨的支撐，剛才還洶涌的江立即黯淡了神采。天晴，人們也不約而同地收住了傘。

這雨真美！

六

春天的雨150字。

春天是萬物復蘇的季節，我像一只自由的小鳥，在春天的深處游走。

小草從土里探出頭來，想要一覽春天的風采；百花齊放，裝點著春天的美麗；楊柳抽出新的枝條，長出嫩綠的柳芽，仿佛在譜寫美妙的春之歌；布谷鳥站在柳樹上，好似一位歌者，準備一展歌喉，歌唱春天的美麗；蝴蝶猶如一位舞者，在鮮花叢中翩翩起舞，向游人展示著自己的曼妙的舞姿。

“沙啦啦沙啦啦”雨這個調皮的孩子也來湊熱鬧了。每一塊巖石，每一叢綠草，每一片樹葉都變成了琴鍵，飄飄灑灑的雨絲變成了輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。

“叮咚”

浙江溫州平陽縣鰲江鎮第五小學六。

來源：周記400字m.201409/。

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雨后的景物（專業15篇）篇十三

下雨了，是春雨。滴滴答答，淅淅瀝瀝。下雨了，在春暖花開的日子里。

路的兩旁，滿眼新綠。在雨水的滋潤下，濕漉漉的綠色更加清新，鮮嫩。

記得《峰回路轉的喜歡》的作者許冬林說過，喜歡一個女子的文字，時而安靜，時而妖嬈，于是就忍不住去想像這個女子如何曼妙。還按耐不住內心的好奇去百度搜索，想要知道她的模樣是否如夢中所想。終于偶然看見她的照片，卻大失所望，繼而憤憤，有上當的小不悅之感。自然，蝶兒的文字沒有那么引人注目，蝶兒的淡妝也不至于那么令人失望，此刻卻面紅耳赤羞澀起來，好似自己就是那個人不如文的安靜女子。

雪小禪也曾在《旗袍的曖昧》里說：旗袍是曖昧的，就像兩個彼此愛著卻又隱忍的男女，欲拒還迎地朝著愛情的方向。王家衛的一場《花樣年華》，把旗袍的魅力盡情詮釋。聲色光影中，張曼玉把旗袍的美演繹得淋漓盡致。于是大街小巷旗袍泛濫，經常會遇到褻瀆旗袍的身影。

原來，太多女子喜歡旗袍，卻不懂旗袍的內涵，也不知旗袍對身材氣質的要求如此之高。自己也是喜歡旗袍的，記得曾看見一件淡藍色繡花旗袍，很是漂亮，穿在身上，立即裊裊婷婷，優雅迷人。但是有自知之明的自己知道旗袍再美，卻不適合自己，終是柜中之物，只可收藏，不能穿出。于是強忍著沒有重金買下，據為己有。很多東西，許是因為太珍貴，我們會舍不得碰觸，怕俗世的繁瑣會傷害這一份珍貴和難得。

書中自有黃金玉。沒錯啊，伴著淅瀝的雨聲，讀著美好的文字，心情也會幸福飛揚。只愿我和你一起能在美麗的季節，在世界閱讀日到來之際，在溫潤的文字里面朝大海、心向藍天，春暖花開，享受幸福。

雨停了，陽光明媚，文字融入了春暖花開的季節，蝶兒也至花間飛舞。：

雨后的景物（專業15篇）篇十四

1.學生按要求自讀課文。要求：標出小節；畫出生字詞，想方法認會它。

2.同位之間互相檢查。

3.教師檢查。大屏幕出示本課的生字詞采用齊讀、開火車讀、小組讀、指名讀等方式。

1.指名讀，其它同學閉目聽：在你的腦海里會形成一幅什么樣的畫面？

2.生舉手發言(在此盡量讓學生多說)

3.放映課件，創設情景激趣。

4.指導有感情地朗讀。

5.試著讓同學們背下來。

6.分角色表演課文。

1.出示要求會寫的字，先讓同學們在小組內討論字的書寫。

2.匯報難寫的字，教師指導重點字。

3.學生練習書寫，同學之間互評。

把這首詩有感情地背給家長聽。

雨后的景物（專業15篇）篇十五

誰愿多一眸的注視。

便被離別的鬼附身。

雨止了。

又是離別的揮手。

匆匆來來。

往往匆匆。

重復不盡的明天。

說不定。

明天誰又死了。

悄然無聲的死了。

默默地離去是人間。

最圣大的告別。

我只以最真的心。

伴你共杯遣詞的溫柔夜。

如若失去明天。

只愿彼此不再心傷。

試問君。

一顆心重幾許。